แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ป.๓ นางสาวบุศยา ชูวารี เลขที่๑๖

.. แผนการจดั การเรียนรู้ ค กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย “วิชาภาษาไทย” ชน#ั ประถมศกึ ษาปี ท 1ี ๓ นางสาวบุศยา ชวู ารี

.. แผนการจัดการเรียนร/ู รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท6 ่ี ๓ จัดทำโดย นางสาวบศุ ยา ชวู ารี เลขท่ี ๑๖ เสนอ ผ7ชู 8วยศาสตราจารย; ดร.พชั รภี รณ; บางเขียว แผนการจดั การเรยี นรู7เล8มนี้เปGนส8วนหนึ่งของรายวิชาการจดั การเรียนรแู7 ละการจัดการช้นั เรียน รหสั วชิ า ๑๑๐๐๓๐๑ คณะครุศาสตร; มหาวิทยาลยั ราชภฏั บา7 นสมเดจ็ เจา7 พระยา

.. คาํ นํา แผนการจัดการเรียนรู/รายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาป?ที่ ๓ จัดทําขึ้นเพื่อใช/เปHนแนวทาง ในการจัดการเรียนการสอนที่เน/นผู/เรียนเปHนสําคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๑ แผนการจัดการเรียนรู/ประกอบด/วยเนื้อหาสาระดังตWอไปนี้ แผนการจัดการเรียนรู/รายป?ซึ่ง ประกอบด/วย มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุWมสาระการเรียนรู/วิชาภาษาไทย ตารางโครงสร/างรายวิชา แผนการ จัดการเรียนรู/รายนWวยทั้งหมด ๓ แผนการจัดการเรียนรู/ ประกอบด/วย คำคล/องพ/องคำขวัญ ครื้นเครง บรรเลงใจ คัดเขียนเรียนสนุก ซึ่งแตWละแผนการจัดการเรียนรู/ได/ระบุ มาตรฐาน ตัวชี้วัด จุดประสงค[การเรียนรู/ สาระการเรียนรู/ กิจกรรมการเรียนรู/ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู/ ที่หลากหลาย อันได/แกW รูปแบบการจัดการ เรียนรู/แบบซิปปาโมเดล รูปแบบการจัดการเรียนรู/แบบใช/ชุดการสอน และการจัดการเรียนรู/แบบกระบวนการ ปฏิบัติ ซึ่งแตWละรูปแบบมีวิธีการจัดการเรียนการสอนที่แตกตWางกัน แตWทั้งหมดนํามาซึ่งการบรรลุจุดประสงค[ การเรียนรู/ นอกจากนี้ยังมีใบงาน แบบทดสอบ และเกณฑ[การประเมินผล เพื่อใช/ ในการประเมินผลการเรียนรู/ ของนักเรียนแตWละคนวWาหลังจากเสร็จสิ้นการเรียน นักเรียนมีความรู/ ความเข/าใจ เนื้อหาสาระมากน/อยเพียงใด ผWานเกณฑ[การประเมินหรอื ไมW ผู/จัดทําขอขอบพระคุณผู/ชWวยศาสตราจารย[ ดร.พัชรีภรณ[ บางเขียว เปHนอยWางยิ่ง ที่ให/คําปรึกษาและ คําแนะนําตลอดระยะเวลาการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู/ และหวังเปHนอยWางยิ่งวWาแผนการจัดการเรียนรู/เลWมนี้ เปHนประโยชน[กับการจัดการเรียนรู/ในห/องเรียน ทําให/ผู/เรียนสามารถพัฒนาการเรียนรู/ได/อยWางมีประสิทธิภาพ ตอW ไป นางสาวบศุ ยา ชวู ารี ผูจ/ ัดทำ

.. สารบัญ หนา7 ๑ เรื่อง ๘ แผนการจัดการเรียนรู7รายปS โครงสร7างรายวิชา ๑๔ แผนการจดั การเรยี นรรู7 ายหน8วย ๒๒ แผนการจดั การเรยี นรทู/ ่ี ๑ คำคลอ/ งพอ/ งคำขวัญ ๒๓ ใบงานที่ ๑ ๒๔ ใบงานท่ี ๒ ๒๕ ใบงานที่ ๓ ๒๖ ใบงานท่ี ๔ ๒๗ ใบงานที่ ๕ ๓๓ ใบงานที่ ๖ ๔๑ แผนการจดั การเรียนรทู/ ่ี ๒ ครน้ื เครงบรรเลงใจ ๔๒ ใบงานที่ ๑ ๔๔ แบบทดสอบหลงั เรียนหนWวยท่ี ๑ ๔๕ ใบงานที่ ๒ ๕๒ แบบททดสอบหลังเรยี นหนวW ยท่ี ๓ ๕๙ แผนการจัดการเรียนรู/ท่ี ๓ คัดเขยี นเรยี นสนุก ๖๐ ใบงานที่ ๑.๑ ใบงานที่ ๒.๑

.. ๑ แผนการจัดการเรยี นรูD รายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท๑๓๑๗๑ รายวิชาภาษาไทย กล8มุ สาระการเรยี นรภ7ู าษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปทS ี่ ๓ ปSการศึกษา ๒๕๖๔ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง จำนวน ๕ หนว8 ยกิต ผสู7 อน นางสาวบุศยา ชวู ารี ๑.มาตราฐานการเรยี นร7/ู ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นร7ู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช/กระบวนการอาW นสรา/ งความรูแ/ ละความคดิ เพื่อนาํ ไปตัดสนิ ใจ แก/ปญf หาในการ ดาํ เนิน ชีวิตและมนี ิสยั รกั การอWาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก/ ระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอW ความ และเขยี นเร่อื งราวใน รูปแบบตWาง ๆ เขียนรายงานขอ/ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน/ ควา/ อยาW งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงf และดอู ยWางมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู/ ความคดิ และ ความร/ูสึกในโอกาสตาW ง ๆ อยาW งมวี ิจารณญาณและสร/างสรรค[ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข/าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญf ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ/ ปนH สมบัตขิ องชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา/ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว[ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยาW งเห็นคุณคาW และนํามาประยกุ ต[ใชใ/ นชีวิตจริง ตัวชว้ี ัด สาระที่ ๑ การอ8าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก/ ระบวนการอWานสรา/ งความรแู/ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช/ตดั สินใจ แก/ปfญหาใน การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอWาน ท ๑.๑ ป.๓/๑ อWานออกเสยี งคำ ข/อความ เรอ่ื งส้นั ๆ และบทร/อยกรองงาW ยๆ ไดถ/ ูกตอ/ ง คลWองแคลWว ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำ และข/อความท่อี Wาน ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตัง้ คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลเกีย่ วกบั เรือ่ งท่ีอาW น ท ๑.๑ ป.๓/๔ ลำดับเหตุการณ[และคาดคะเนเหตุการณจ[ ากเรอื่ งท่อี าW นโดยระบุเหตุผลประกอบ ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู/และข/อคดิ จากเรอ่ื งทีอ่ Wานเพ่ือนำไปใชใ/ นชีวติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๓/๖ อWานหนงั สอื ตามความสนใจ อยาW งสมำ่ เสมอและนำเสนอเรือ่ งทีอ่ Wาน ท ๑.๑ ป.๓/๗ อWานข/อเขียนเชงิ อธิบายและปฏิบตั ติ ามคำสั่งหรอื ขอ/ แนะนำ ท ๑.๑ ป.๓/๘ อธบิ ายความหมายของขอ/ มลู จากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป.๓/๙ มมี ารยาท ในการอWาน

๒.. สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก/ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอW ความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตWางๆ เขยี นรายงานข/อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค/นควา/ อยาW งมปี ระสิทธภิ าพ ท ๒.๑ ป.๓/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจง เต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกีย่ วกับส่งิ ใดสิง่ หนึง่ ได/อยWางชัดเจน ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขยี นบนั ทกึ ประจำวัน ท ๒.๑ ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเรือ่ งตามจินตนาการ ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขยี น สาระที่ ๓ การฟaง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงf และดอู ยาW งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความร/ู ความคิด และ ความรส/ู ึกในโอกาสตาW งๆ อยาW งมีวจิ ารณญาณและสร/างสรรค[ ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลWารายละเอยี ดเก่ยี วกับเร่อื งท่ีฟfงและดทู ง้ั ทีเ่ ปHนความรู/และความบนั เทิง ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคญั จากการฟfง และการดู ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเร่อื งที่ฟfงและดู ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรสู/ กึ จากเรอ่ื งท่ีฟงf และดู ท ๓.๑ ป.๓/๕ พูดสื่อสารไดช/ ดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงค[ ท ๓.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาท ในการฟfง การดู และการพูด สาระที่ ๔ หลกั การใชภ7 าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา/ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ fญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว/เปHนสมบตั ิของชาติ ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบชุ นดิ และหนา/ ทข่ี องคำในประโยค ท ๔.๑ ป.๓/๓ ใช/พจนานกุ รมคน/ หาความหมายของคำ ท ๔.๑ ป.๓/๔ แตงW ประโยคงาW ย ๆ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แตงW คำคล/องจองและคำขวญั ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใชภ/ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกบั กาลเทศะ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข/าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ[วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยาW งเห็นคุณคWา และนำมาประยุกตใ[ ช/ในชวี ิตจรงิ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ระบขุ /อคดิ ทีไ่ ดจ/ ากการอWานวรรณกรรมเพอื่ นำไปใช/ ในชวี ติ ประจำวนั ท ๕.๑ ป.๓/๒ รูจ/ ักเพลงพืน้ บ/านและเพลงกลอW มเด็ก เพือ่ ปลูกฝงf ความชน่ื ชมวฒั นธรรมทอ/ งถ่นิ ท ๕.๑ ป.๓/๓ แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั วรรณคดีที่อาW น

๓.. ท ๕.๑ ป.๓/๔ ทอW งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทรอ/ ยกรองทีม่ ีคณุ คWาตามความสนใจ ๒. จดุ ประสงคก; ารเรียนร7ู ๒.๑ ความรู7 (K) ๑. นกั เรียนสามารถอธิบายการออกเสียงคำ ขอ/ ความ เรอ่ื งส้นั ๆ และบทร/อยกรองงWาย ๆ ได/ถูกต/อง คลอW งแคลWว (K) ๒.นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายของคำทอี่ Wานได/อยาW งถกู ต/อง (K) ๓. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายของข/อความท่ีอาW นไดอ/ ยาW งถูกตอ/ ง (K) ๔. นักเรยี นสามารถตัง้ คำถามเชงิ เหตุผลกบั เรื่องท่อี าW นได/ถกู ตอ/ ง(K) ๕. นักเรียนสามารถตอบคำถามเชิงเหตุผลกับเรื่องที่อWานไดถ/ ูกต/อง (K) ๖. นกั เรียนสามารถลำดบั เหตกุ ารณจ[ ากเรอื่ งที่อWานโดยระบุเหตผุ ลประกอบไดอ/ ยาW งถูกตอ/ ง (K) ๗. นกั เรยี นสามารถคาดคะเนเหตุการณจ[ ากเรือ่ งทอ่ี Wานโดยระบุเหตผุ ลประกอบได/อยWางถูกตอ/ ง (K) ๘. นกั เรียนสามารถสรปุ ความรู/และขอ/ คิดจากเร่ืองทอ่ี าW นเพ่อื นำไปใชใ/ นชวี ิตประจำวันได/ (K) ๙. นักเรียนสามารถสรุปเร่ืองทีอ่ Wานไดถ/ ูกต/องตามเน้อื หาจากหนงั สอื ทเี่ ลอื กอาW น (K) ๑๐. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายของข/อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิได/ (K) ๑๑. นักเรียนสามารถบอกมารยาทในการอWานได/ (K) ๑๒. นกั เรียนสามารถอธิบายการเขียนบรรยายเก่ยี วกบั สิง่ ใดส่งิ หนึ่ง ได/อยาW งชดั เจน (K) ๑๓. นกั เรียนสามารถอธิบายหลกั การเขียนบนั ทึกประจำวันได/ (K) ๑๔. นกั เรียนสามารถบอกองค[ประกอบของการเขยี นจดหมายลาครูได/ (K) ๑๕. นกั เรยี นสามารถบอกมารยาทในการเขยี นได/ (K) ๑๖. นกั เรียนสามารถบอกรายละเอยี ดเก่ยี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี งf และดูทัง้ ทีเ่ ปHนความรู/และความบนั เทิงได/ (K) ๑๗. นักเรียนสามารถบอกสาระสำคญั จากการฟfงและการดไู ดถ/ กู ต/อง (K) ๑๘. นักเรียนสามารถบอกวิธีพดู แสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรื่องท่ฟี งf และดูได/ (K) ๑๙. นักเรยี นสามารถบอกมารยาทในการฟfง การดู และการพดู ได/ (K) ๒๐. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำได/ถกู ต/อง (K) ๒๑. นกั เรียนสามารถบอกชนิดของคำในประโยคได/ถกู (K) ๒๒. นกั เรียนสามารถบอกหน/าท่ขี องคำในประโยคได/ (K) ๒๓. นกั เรียนสามารถบอกสWวนประกอบของประโยคไดถ/ ูกตอ/ ง (K) ๒๔. นักเรยี นสามารถบอกวธิ ีการแตงW คำคล/องจองและคำขวญั ได/ถกู ต/อง (K) ๒๕. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห[และระบขุ /อคิดทไี่ ด/จากการอาW นวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ/ น ชีวติ ประจำวนั ได/ (K) ๒๖. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบเพลงพ้นื บ/านและเพลงกลWอมเดก็ ได/ (K) ๒๗. นกั เรียนสามารถบอกลกั ษณะของพื้นบา/ นและเพลงกลWอมเดก็ ได/ (K)

๔ .. ๒๘. นักเรียนสามารถวิเคราะห[และสรุปความคิดเหน็ เกยี่ วกบั วรรณคดที ี่อWานได/ (K) ๒.๒ ทกั ษะ (P) ๑. นักเรยี นสามารถอาW นออกเสียงคำไดถ/ กู ตอ/ งคลWองแคลวW (P) ๒. นักเรยี นสามารถอาW นออกเสยี งข/อความได/ถูกตอ/ งคลอW งแคลวW (P) ๓. นักเรยี นสามารถอWานออกเสยี งเรือ่ งสน้ั ๆไดถ/ ูกต/องคลอW งแคลวW (P) ๔. นกั เรยี นสามารถอWานออกเสียงบทร/อยกรองงWายๆไดถ/ ูกตอ/ งคลWองแคลวW (P) ๕. นักเรยี นสามารถนำคำและขอ/ ความไปใชใ/ นบริบททถี่ ูกตอ/ ง (P) ๖. นกั เรยี นสามารถตัง้ คำถามเชงิ เหตผุ ลได/ (P) ๗. นักเรยี นมคี วามตั้งใจในการตั้งคำถามและตอบคถามเชิงเหตผุ ล (P) ๘. นกั เรยี นลำดับเหตแุ ละคาดคะเนเหตุการณ[อืน่ ๆทีเ่ จอในชวี ิตประจำวันได/ (P) ๙. นกั เรยี นสามารถอภิปรายความรู/และข/อคิดจากการอาW นเพือ่ นำไปประยุกต[ใช/ในชีวิตจรงิ ได/ (P) ๑๐. นกั เรยี นสามารถนำเสนอเรื่องทอ่ี Wานได/ถกู ต/องตามเนือ้ หาจากหนงั สือท่ีเลือกอWาน (P) ๑๑. นกั เรยี นสามารถปฏิบัตติ ามคำส่งั หรอื ข/อแนะนำได/ถกู ตอ/ ง (P) ๑๒. นกั เรยี นสามารถนำข/อมูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภมู ใิ ชไ/ ด/อยWางถกู ตอ/ ง (P) ๑๓. นักเรยี นแสดงออกในเรือ่ งของมารยาทในการอาW นไดอ/ ยWางเหมาะสมและถกู ต/อง (P) ๑๔. นกั เรยี นสามารถคัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ได/ (P) ๑๕. นักเรยี นสามารถเขยี นบรรยายเก่ียวกบั สิ่งใดส่งิ หนง่ึ ไดอ/ ยาW งชัดเจนและถกู ตอ/ ง (P) ๑๖. นักเรยี นสามารถเขยี นบนั ทกึ ประจำวนั ได/ (P) ๑๗. นักเรียนสามารถแสดงตวั อยาW งการเขียนจดหมายลาครูได/ (P) ๑๘. นักเรียนสามารถนำหลกั การเขยี นจดหมายลาครไู ปใชใ/ นชีวติ ประจำวัน (P) ๑๙. นกั เรยี นสามารถเขียนเร่อื งราวตามจนิ ตนาการได/ (P) ๒๐. นกั เรียนสามารถนำเสนอการเขยี นเร่อื งตามจติ นาการได/ (P) ๒๑. นกั เรียนแสดงออกในเร่ืองของมารยาทในการเขยี นได/อยาW งเหมาะสมและถกู ตอ/ ง (P) ๒๒. นักเรียนนำสาระสำคญั จากการฟfงและการดูไปใช/ได/ในชีวติ จริง (P) ๒๓. นักเรียนนำสาระสำคัญจากการฟงf และการดไู ปใช/ได/ในชวี ิตจรงิ (P) ๒๔. นักเรียนสามารถตงั้ คำถามจากเรือ่ งที่ฟงf และดไู ด/ (P) ๒๕. นักเรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีฟงf และดูได/ (P) ๒๖. นักเรียนสามารถนำการพดู แสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรื่องทีฟ่ fงและดไู ปใช/ในชวี ติ จรงิ ได/ (P) ๒๗. นกั เรยี นสามารถพูดสื่อสารได/ชดั เจนตรงตามวตั ถุประสงค[ (P) ๒๘. นกั เรยี นแสดงออกในเรือ่ งของมารยาทในการฟงf การดู การพูด ไดอ/ ยาW งเหมาะสมและถกู ต/อง (P) ๒๙. นกั เรียนสามารถเขียนสะกดคำไดถ/ กู ตอ/ งตามหลักการเรียนสะกดคำ (P) ๓๐. นักเรียนระบุชนิดและหน/าทีข่ องคำในประโยคไดถ/ กู ตอ/ ง (P)

๕ .. ๓๑. นักเรยี นสามารถใชพ/ จนานุกรมคน/ หาความหมายของคำได/ (P) ๓๒. นกั เรียนสามารถแตWงประโยคงาW ยๆไดถ/ ูกต/องครบองค[ประกอบ (P) ๓๓. นักเรยี นสามารถแตงW คลอ/ งจองและคำขวญั ได/ (P) ๓๔. นักเรยี นสามารถเลือกใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเ/ หมาะสมกบั การเทศะ (P) ๓๕.นกั เรยี นสามารถนำขอ/ คิดทีไ่ ดจ/ ากการอWานวรรณกรรมไปใช/ในชวี ติ ประจำวนั ได/อยาW งเหมาะสม (P) ๓๖. นักเรยี นสามารถรอ/ งเพลงพืน้ บา/ นและเพลงกลWอมเดก็ ได/ (P) ๓๗. นกั เรียนสามารถนำเสนอความคิดเหน็ เกย่ี วกับวรรณคดที ี่อWานได/อยWางเหมาะสม (P) ๓๘. นักเรียนสามารถทอW งจำบทอาขยานตามทกี่ ำหนดได/ (P) ๓๙. นกั เรียนสามารถทอW งจำบทร/อยกรองท่ีมคี ณุ คWาตามความสนใจได/ (P) ๒.๓ ทัศนคติ (A) ๑. นกั เรียนมีความตง้ั ใจในการอาW นออกเสยี งคำ ขอ/ ความ เร่อื งส้นั ๆ และบทรอ/ ยกรองงWายๆ (A) ๒. นักเรียนมีความตง้ั ใจในการอธิบายความหมายของคำและขอ/ ความ (A) ๓. นกั เรยี นเหน็ ความสำคัญของการลำดบั เหตกุ ารณแ[ ละคาดคะเนเหตกุ ารณ[ (A) ๔. นกั เรียนเห็นความสำคญั ของการนำความร/แู ละขอ/ คิดจากการอWานเพื่อนำไปประยุกต[ใช/ในชีวติ (A) ๕. นักเรยี นตั้งใจในการอาW นหนงั สือ (A) ๖. นกั เรยี นมคี วามตั้งใจในการนำเสนอเรอื่ งทอ่ี าW น (A) ๗. นักเรยี นมีความตั้งใจในการอาW นข/อเขยี นเชงิ อธบิ ายและปฏิบตั ิตามคำสัง่ หรอื ขอ/ แนะนำ (A) ๘. นกั เรียนเหน็ ประโยชน[ของการอWานขอ/ เขียนเชิงอธิบายและปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งหรือขอ/ แนะนำ (A) ๙. นักเรียนมคี วามตง้ั ใจในการอธบิ ายความหมายของขอ/ มูลจากแผนภาพ แผนท่ี และแผนภูมิ (A) ๑๐. นกั เรยี นมีมารยาทในการอWาน (A) ๑๑. นกั เรยี นมีความต้ังใจในการคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด (A) ๑๒. นักเรียนมีความตั้งใจในการเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั สงิ่ ใดส่ิงหนึ่ง ไดอ/ ยWางชัดเจน (A) ๑๓. นกั เรยี นมีความต้ังใจในการเขยี นบันทกึ ประจำวนั (A) ๑๔. นกั เรียนปฏิบตั ิตามหลักการเขยี นจดหมายลาครูไดอ/ ยWางถกู ตอ/ ง (A) ๑๕. นักเรยี นมีความต้ังใจในการเขยี นเรอ่ื งราวตามจินตนาการ (A) ๑๖. นกั เรียนมมี ารยาทในการเขยี น (A) ๑๗. นักเรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเลาW รายละเอยี ดเกยี่ วกบั เรือ่ งทีฟ่ งf และดทู ้ังท่เี ปนH ความรแ/ู ละความ บันเทิง (A) ๑๘. นักเรยี นเห็นประโยชนใ[ นการเรียนร/สู าระสำคัญจากการฟfงและการดู (A) ๑๙. นักเรียนมีความมWงุ มนั่ ในการตั้งคำถามเกี่ยวกบั เร่ืองทฟี่ งf และดู (A) ๒๐. นักเรียนมีความตั้งใจในการตอบคำถามเกี่ยวกบั เรือ่ งทีฟ่ fงและดู (A) ๒๑. นักเรยี นมคี วามตัง้ ใจในการพูดแสดงความคดิ เห็นและความร/ูสกึ จากเรือ่ งทฟี่ งf และดู (A)

.๖. ๒๒. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของการพดู สอ่ื สารท่ชี ดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค[ (A) ๒๓. นักเรียนมีมารยาทในการฟfง การดู และการพดู (A) ๒๔. นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (A) ๒๕. นกั เรยี นมีความมุWงมั่นในการทำงานเรือ่ งการระบุชนิดและหนา/ ที่ของคำในประโยค (A) ๒๖. นกั เรยี นเห็นความสำคญั ของการใชพ/ จนานกุ รมค/นหาความหมายของคำ (A) ๒๗. นกั เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบในการแตWงประโยค (A) ๒๘. นักเรียนมคี วามตงั้ ใจในการแตWงคำคล/องจองและคำขวญั (A) ๒๙. นกั เรียนเห็นความสำคัญของการเลอื กใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได/เหมาะสมกับการ เทศะ (A) ๓๐. นกั เรยี นเห็นคณุ คWาของวรรณกรรมไทย (A) ๓๑. นกั เรยี นเหน็ คุณคWาของเพลงพ้นื บ/านและกลอW มเด็ก (A) ๓๒. นกั เรียนมีสวW นรวW มในการแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับวรรณคดที ี่อWาน (A) ๓๓. นกั เรียนเหน็ คณุ คWาของบทอาขยานและบทรอ/ ยกรอง (A)

๗ .. ๓. คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและฝqกอWานออกเสียงและบอกความหมายของคำพื้นฐาน คำที่ใช/เรียนรู/ในกลุWมสาระ การเรียนรู/อื่น คำคล/องจอง ข/อความ และบทร/อยกรองงWาย ๆ อWานจับใจความจากสื่อตWาง ๆ แล/วสามารถต้ัง คำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ[และคาดคะเนเหตุการณ[ โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุป ความรู/และข/อคิดจากเรื่องที่อWาน เพื่อนำไปใช/ในชีวิตประจำวัน อWานหนังสือตามความสนใจอยWางสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อWาน อWานข/อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข/อแนะนำ อWานข/อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ และมมี ารยาทในการอWาน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของคน สัตว[ ส่ิงของ สถานที่ ได/อยWางชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเร่ือง ตามจินตนาการจากคำ ภาพ และ หัวข/อทกี่ ำหนด และมมี ารยาทในการเขยี น จับใจความจากเรื่องที่ฟfงและดู ทั้งที่เปHนความรู/และความบันเทิง โดยสามารถเลWารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น และความรู/สึกจากเรื่องที่ฟfงและดู พูดแนะนำ ตนเอง พูดแนะนำสถานที่ ในโรงเรียนและในชุมชน พูดแนะนำเชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในด/านตWาง ๆ เลWาประสบการณ[ในชีวิตประจำวัน พูดในโอกาสตWาง ๆ เชWน ขอร/อง ทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ ปฏิเสธ ซักถาม และมีมารยาทในการฟงf การดู และการพูด เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ใช/พจนานุกรมค/นหาความหมายของคำ ระบุชนิด และหน/าที่ของคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยาในประโยค แตWงประโยคเพ่ือการสืWอสาร ได/แกW ประโยค บอกเลWา ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร/อง ประโยคคำสั่ง แตWงคำคล/องจองและคำขวัญ และ เลอื กใช/ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถ่นิ ไดเ/ หมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข/อคิดที่ได/จากการอWานวรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อนำไปใช/ในชีวิตประจำวัน และแสดง ความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อWาน รู/จักเพลงพื้นบ/านและเพลงกลWอมเด็ก เพื่อปลูกฝfงความชื่นชมวัฒนธรรม ท/องถิน่ และทWองจำบทอาขยาน ตามทีก่ ำหนดและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคณุ คาW ตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู/เน/นให/ผู/เรียนฝqกทักษะการใช/ภาษา ทั้งการอWาน การเขียน การฟfง การดู และการพูด ที่อยูWบนพ้ืนฐานของหลักภาษา โดยใช/กระบวนการกลุWมและการระดมสมองเปHนหลักเพื่อให/เกิด ความเข/าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช/ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช/ในชีวิตประจำวันได/ มีความ ชื่นชม เห็นคุณคาW ภมู ิปญf ญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ รหสั ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวม ๓๑ ตวั ชวี้ ดั

๘.. โครงสรDางรายวชิ า รายวิชาพ้ืนฐาน รหสั วชิ า ท๑๓๑๗๑ กลุม8 สาระการเรียนร7ู ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปSท่ี ๓ ปSการศึกษา ๒๕๖๔ จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง/ ๕ หนว8 ยกติ หนว8 ยที่ ช่ือหน8วยการเรียนร7ู มาตรฐาน เวลา การเรยี นร7/ู ตวั ชี้วัด (ชัว่ โมง) ๑ การอ8าน ๑๖ ๑.๑ การอาW นออกเสียงคำ ท ๑.๑ ป. ๓/๑ ๔ ๑.๒ การอาW นออกเสยี งขอ/ ความ ๔ ๑.๓ การอWานออกเสยี งเรื่องสัน้ ๆ ๔ ๑.๔ การอาW นออกสยี งบทรอ/ ยกรองงาW ยๆ - วรรณคดีเรือ่ ง แมไW กอW ยใWู นตะกรา/ ๔ ๒ การอา8 น ๒ ท ๑.๑ ป. ๓/๒ ๑๐ ๒.๑ คำที่มีตวั การันต[ ท ๒.๑ ป. ๓/๔ ๒ ๒.๒ คำทมี่ ี รร ท ๒.๑ ป. ๓/๖ ๒ ๒.๓ คำทม่ี ีพยญั ชนะและสระไมอW อกเสียง ท ๓.๑ ป. ๓/๑ ๒ ๒.๔ คำพ/อง ท ๓.๑ ป. ๓/๒ ๒ ๒.๕ คำพเิ ศษอ่ืนๆ เชWน คำท่ีใช/ ฑ ฤ t ท ๓.๑ ป. ๓/๓ ๒ ๓ การเขียน ท ๓.๑ ป. ๓/๔ ๔ ท ๔.๑ ป. ๓/๑ ๓.๑ การเขยี นจดหมายลาครู ๓ ๓.๒ มารยาทในการเขียน ๑ ๔ การฟaง การดู การพูด ๑๗ ๔.๑ การเลWารายละเอยี ดเกี่ยวกบั เรือ่ งท่ฟี fงและการดู ๔ ๔.๒ การบอกสาระสำคญั จากการฟfงและการดู ๔ ๔.๓ การตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรอ่ื งทีฟ่ fงและดู ๔ ๔.๔ การพดู แสดงความคิดเห็น ความรู/สึกจากเร่อื งทีฟ่ fงและดู ๕ ๕ หลกั ภาษา ๒๓ ๕.๑ การผนั อกั ษรอักษรสูง และอักษรตำ่ ๓ ๕.๒ คำทม่ี ีพยญั ชนะควบกลำ้ ๓ ๕.๓ คำทมี่ อี กั ษรนำ ๓ ๕.๔ คำทปี่ ระวสิ รรชนยี [และคำที่ไมปW ระวสิ รรชนีย[ ๓

๙.. หน8วยท่ี ชอ่ื หนว8 ยการเรียนรู7 มาตรฐาน เวลา การเรยี นร7/ู ตัวชี้วดั (ช่วั โมง) ๕.๕ คำทมี่ ี ฤ t ท ๔.๑ ป. ๓/๑ ๕.๖ คำท่ใี ช/ บัน บรร และ คำท่ใี ช/ รร ๓ ๕.๗ การบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๕.๘ การใชพ/ จนานกุ รม ท ๔.๑ ป. ๓/๒ ๓ ๖ หลกั ภาษา ๒ ๓ ๖.๑ คำนาม ท ๔.๑ ป. ๓/๔ ๒๔ ๖.๒ คำสรรพนาม ๓ ๖.๓ คำกรยิ า ท ๕.๑ ป. ๓/๑ ๓ ๖.๔ ประโยคบอกเลWา ๓ ๖.๕ ประโยคปฏิเสธ ท ๕.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๖.๖ ประโยคคำถาม ๓ ๖.๗ ประโยคขอร/อง ท ๑.๑ ป. ๓/๓ ๓ ๖.๘ ประโยคคำส่ัง ท ๑.๑ ป. ๓/๔ ๓ ๗ วรรณคดี ท ๑.๑ ป. ๓/๕ ๓ ๗.๑ การระบุขอ/ คดิ ทีไ่ ดจ/ ากการอาW นวรรณกรรมเพ่ือนำไปใชใ/ นชีวติ ป ๑๐ ระจำวนั ท ๑.๑ ป. ๓/๖ ๕ ๗.๒ - วรรณคดเี รอ่ื ง ลูกแกะของซาฟย? ะห[ ท ๑.๑ ป. ๓/๗ การแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับวรรณคดที อ่ี Wาน ๕ ๘ - วรรณคดีเร่ือง ธนูดอกไมก/ ับเจา/ ชายนอ/ ย ๘.๑ ๑ ๘.๒ สอบปลายภาค ๑๐ ๙ การอา8 น ๓ ๕ ๙.๑ การตัง้ คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลกบั เรอ่ื งทอี่ Wาน ๕ ๒๒ ๙.๒ การลำดับเหตกุ ารณ[และคาดคะเนเหตุการณ[จากเรอ่ื งท่อี Wาน ๔ ๙.๓ การอา8 น ๔ ๕ ๓ การสรุปความรู/และขอ/ คดิ จากเรื่องที่อาW นเพ่ือนำไปใช/ใน ชีวิตประจำวนั - วรรณคดีเรอื่ ง กระตWายไมWตื่นตมู การอาW นหนังสือตามความสนใจและการนำเสนอเร่อื งท่ีอWาน การอาW นคำแนะนำตWางๆ ในชีวิตประจำวัน

๑๐.. หนว8 ยที่ ชอ่ื หน8วยการเรียนร7ู มาตรฐาน เวลา การเรยี นร/7ู ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) ๙.๔ การอาW นประกาศ ปuายโฆษณา และคำขวญั ท ๑.๑ ป๓/๗ ๓ ๙.๕ การอWานฉลากตามผลติ ภณั ฑ[ตWางๆ ท ๑.๑ ป. ๓/๘ ๓ ๙.๖ การอาW นขอ/ มูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ท ๑.๑ ป. ๓/๙ ๓ ๙.๗ มารยาทในการอWาน ท ๒.๑ ป. ๓/๑ ๑ ๑๐ คดั เขียนเรยี นสนุก ๔ ท ๒.๑ ป. ๓/๒ ๑๐.๑ การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ๔ ๑๑ หรรษาพาเขียน ๑๒ ๑๑.๑ การเขียนบรรยายเก่ียวกับลกั ษณะของ คน สัตว[ ส่ิงของ ๔ และสถานที่ ท ๒.๑ ป. ๓/๓ ๔ ๑๑.๒ การเขียนบันทกึ ประจำวนั ท ๒.๑ ป. ๓/๕ ๔ ๑๑.๓ การเขยี นเร่ืองตามจนิ ตนาการจากคำ ภาพ และหวั ข/อทีก่ ำหนด ท ๓.๑ ป. ๓/๕ ๒๕ ๑๒ การฟงa การดู การพดู ๒ ท ๓.๑ ป. ๓/๖ ๔ ๑๒.๑ การพูดแนะนำตนเอง ท ๔.๑ ป. ๓/๕ ท ๔.๑ ป. ๓/๖ ๕ ๑๒.๒ การพดู แนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชมุ ชน ๕ ๑๒.๓ การแนะนำ/เชิญชวนเกีย่ วกบั การปฏบิ ตั ิตนในด/านตWางๆ ๕ ๑๒.๔ การเลาW ประสบการณ[ในชวี ิตประจำวัน ๕ ๑๒.๕ การพดู ในโอกาสตWางๆ ๑ ๑๒.๖ มารยาทในการฟfง การดู และการพูด ๘ ๑๓ คำคล7องพอ7 งคำขวญั ๒ ๑๓.๑ การแตWงคำคลอ/ งจอง ๒ ๑๓.๒ การแตWงคำขวัญ ๔ ๑๓.๔ การเลือกใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ได/เหมาะสมกับ ท ๕.๑ ป. ๓/๒ ๑๓ กาลเทศะ ๔ ๑๔ ครน้ื เครงบรรเลงใจ ๔ ๑๔.๑ เพลงพ้ืนบา/ น ๑๔.๒ เพลงกลWอมเด็ก - วรรณคดเี รอื่ ง กาเหวWาทกี่ ลางกรุง

๑๑.. หน8วยท่ี ชื่อหนว8 ยการเรยี นร7ู มาตรฐาน เวลา การเรียนรู7/ตัวช้วี ัด (ช่ัวโมง) ๑๔.๓ การทอW งจำบทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทีม่ ีคุณคWา ท ๕.๑ ป. ๓/๔ ๕ - วรรณคดีเร่อื ง เด็กเอxยเดก็ นอ/ ย สอบปลายภาค ๑ ๒๐๐ รวม

.. แผนการจดั การเรียนรูร้ ายหน่วย

.. แผนการจดั การเรียนรูท้ 4ี ๑

๑.. ๔ แผนการเรียนรูDที่ ๑ รายวชิ าภาษาไทย ปกS ารศึกษา ๒๕๖๔ สาระการเรียนร7ูภาษาไทย เวลา ๘ ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปทS ่ี ๓ หนว8 ยการเรียนร7ทู ่ี ๑๑ เร่อื ง คำคลอ7 งพ7องคำขวญั ๑. มาตราฐานการเรยี นร/7ู ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา/ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา ท่มี พี ลังของภาษา ภมู ิปญf ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว/เปHนสมบัตขิ องชาติ ท ๔.๑ ป.๓/๕ แตWงคำคล/องจองและคำขวัญ ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกบั กาลเทศะ ๒. จุดประสงคก; ารเรยี นร7ู ๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกวิธกี ารแตงW คำคลอ/ งจองและคำขวัญได/ถูกต/อง (K) ๒.๒ นกั เรียนสามารถแตงW คำคลอ/ งจองและคำขวญั ได/ (P) ๒.๓ นักเรยี นมีความต้งั ใจในการแตWงคำคลอ/ งจองละคำขวญั (A) ๒.๔ นักเรียนสามารถเลอื กใชภ/ าษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ไดเ/ หมาะสมกับกาลเทศะ (P) ๒.๕ นักเรยี นเห็นความสำคญั ของการเลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถ่ินไดเ/ หมาะสม กับกาลเทศะ (A) ๓. สาระสำคัญ ศกึ ษาวีธีแตWงคำคลอ/ งจองและคำขวญั คำคลอ/ งจองเปนH คำทม่ี ตี ัวสะกด ๔. สาระการเรยี นรู7 ๔.๑ ดา7 นความรู7 (K) ๔.๑.๑ บอกหลกั การเขียนคำคลอ/ งจองและคำขวญั ๔.๒ ดา7 นทักษะ (P) ๔.๒.๑ แตงW คำคล/องจองและคำขวัญถกู ต/องตามหลักการแตงW ๔.๒.๒ อWานคำคลอ/ งจองและคำขวัญไดถ/ กู ต/อง ๔.๒.๓ เขยี นคำคลอ/ งจองและคำขวญั ไดถ/ ูกตอ/ ง ๔.๒.๔ การเลือกใชภ/ าษาไทยมาตราฐานและภาษาถ่นิ ได/เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๔.๓ ด7านเจตคติ (A) ๔.๓.๑ มคี วามรับผิดชอบ ๔.๓.๒ มีความต้งั ใจการแตงW คำคล/องจองและคำขวญั ๔.๓.๒ เหน็ ความสำคญั ของการใช/ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ

.๑. ๕ ๕. สมรรนะสำคญั ของผู7เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการแตงW คำคลอ/ งจองและคำขวญั ๕.๒ การเลอื กใช/ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถิน่ ได/เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค; ๖.๑ มีวินัย ๖.๒ ใฝเy รียนรู/ ๖.๓ มุWงม่ันในการทำงาน ๖.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะสำคัญของผ7ูเรียน (เฉพาะทีเ่ กดิ ข้นึ ในหนว8 ยการเรยี นรู7น้ี) ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามาถในการคดิ ความสามรถในการแก/ไขปญf หา □ ความสามารถในการใชท/ กั ษะชวี ิต □ ความสามารถในการใชเ/ ทคโนโลยี ๗. กิจกรรมการเรยี นร7ู แนวคดิ /รปู แบบการสอน/วธิ สี อน/เทคนิค : กจิ กรรมการเรียนรู/แบบซิปปา (CIPPA MODEL) หน8วยยอ8 ยที่ ๑ เรือ่ ง การแตง8 คำคลอ7 งจอง ชั่วโมงท่ี ๑-๒ ขนั้ ที่ ๑ ทบทวนความร7เู ดมิ ๑. ครูถามนักเรียนวWามใี ครร/จู ักคำคลอ/ งจองบา/ ง และคำคล/องจองมลี กั ษณะอยาW งไร ขัน้ ท่ี ๒ การแสวงหาความร7ใู หม8 ๒. ครูอธบิ ายความหมายของคำคลอ/ งจอง และอธิบายหลัก/วิธกี ารแตWงคำคล/องจอง ข้ันที่ ๓ การศึกษาทำความเขา7 ใจข7อมลู /ความร7ใู หม8 และเชื่อมโยงกบั ความร7ูเดมิ ๓. ครทู ดสอบความเขา/ ใจนักเรยี นดว/ ยการให/นักเรยี นคดิ คำคล/องจองตWอกนั ไปเรอื่ ยๆ ตามลำดับเลขที่ ขัน้ ที่ ๔ การแลกเปลยี่ นความร7ูความเขา7 ใจกบั กลมุ8 ๔. ครูแบงW กลมWุ นักเรยี นออกเปHน ๕ กลมุW เทาW ๆกัน ๕. ครูใหน/ กั เรียนแตWละกลมุW ชวW ยกันคดิ คำคล/องจอง ๒ พยางคภ[ ายในเวลา ๓ นาที กลWมุ ไหน ตอW คำไดม/ ากทีส่ ดุ เปนH กลมุW ที่ชนะ ขั้นที่ ๕ ขั้นสรุปและจดั ระเบยี บความร7ู ๖. ครูให/นักเรียนตรวจสอบความถกู ต/องของผลงานเพอ่ื เตรียมนำเสนอหนา/ ชน้ั เรยี น ขน้ั ที่ ๖ การปฏิบัติ และ/หรือการแสดงผลงาน

๑.. ๖ ๗. ครใู ห/นักเรียนแตลW ะกลWุมออกมาพูดคำคลอ/ งจองทช่ี วW ยกนั คดิ ภายในกลWุม โดยกลมุW ทเี่ หลือ เปHนผฟู/ งf และรวW มกันตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขน้ั ที่ ๗ การประยุกต;ใชค7 วามรู7 ๘. ครทู บทวนความร/เู ร่อื งคำคล/องจองทีไ่ ดเ/ รยี นไปคาบทีแ่ ล/ว ๙. ครใู หน/ กั เรยี นทำกิจกรรมเร่ืองการแตWงคำคล/องจองให/เสร็จภายในคาบเรยี น ๑๐. ครูเปด• โอกาสใหน/ กั เรียนถามข/อสงสยั ระหวWางการทำแบบฝqกหดั แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธสี อน/เทคนิค : รปู แบบการเรยี นรแ7ู บบ CIPPA MODEL หนว8 ยยอ8 ยที่ ๒ เรื่อง การแตง8 คำขวญั ชั่วโมงที่ ๓-๔ ขน้ั ท่ี ๑ การทบทวนความรเ7ู ดิม ๑. ครทู บทวนความมรเู/ ดิมจากคาบทเี่ รยี นเรอ่ื งคำคลอ/ งจอง ขั้นที่ ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครยู กตวั อยWางคำขวัญ คำขวญั ประจำจังหวัด คำขวัญวันเด็ก ให/เดก็ รู/จักและทำความ เข/าใจ ขนั้ ที่ ๓ การศกึ ษาทำความเขา7 ใจข7อมูล/ความรใู7 หม8กับความรเ7ู ดมิ และเช่ือมโยงความรูใ7 หมเ8 ขา7 กบั ความรู7เดมิ ๓. ครใู ห/นกั เรียนอาW นคำขวัญจากแถบประโยครวW มกนั และสนทนาเกีย่ วกับลักษณะของคำ ขวญั ขั้นที่ ๔ การแลกเปลย่ี นความร7ูความเขา7 ใจกับกล8มุ ๔. ใหน/ กั เรยี นแบWงกลWมุ กันแตWงคำขวญั กลมWุ ละ ๑ คำขวญั ในหวั ขอ/ ท่คี รกู ำหนด แลว/ ออกมา นำเสนอหนา/ ชัน้ เรียน ขน้ั ท่ี ๕ การสรุปและจัดระเบียบความรู7 ๕. ครูให/นกั เรียนตรวจสอบความถกู ตอ/ งของผลงานเพอื่ เตรยี มนำเสนอหนา/ ชั้นเรยี น ขน้ั ท่ี ๖ การปฏบิ ตั ิและ/หรือการแสดงผลงาน ๖. ครใู ห/นักเรียนแตลW ะกลWุมออกมาพูดคำขวญั ทีช่ วW ยกันคิดภายในกลุWม โดยกลุมW ที่เหลือเปHน ผฟ/ู งf และรวW มกันตรวจสอบความถกู ตอ/ ง ขั้นที่ ๗ การประยุกต;ใชค7 วามร7ู ๗. ครูทบทวนความรูเ/ รอื่ งคำขวญั ท่ไี ดเ/ รียนไปคาบท่ีแล/ว ๘. ครูให/นกั เรยี นทำกจิ กรรมเกี่ยวกบั คำขวัญใหเ/ สรจ็ ภายในคาบ ๙. ครเู ปด• โอกาสให/นกั เรียนถามขอ/ สงสยั ระหวาW งการทำแบบฝกq หดั ๑๐.นักเรียนและครูรวW มกนั สรปุ ความรูเ/ รือ่ งคำคลอ/ งจ/องและคำขวญั ๑๑.ครูเป•ดโอกาสให/นกั เรยี นถามข/อสงสัยระหวWางการทำแบบฝqกหดั

๑..๗ แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธสี อน/เทคนคิ : รปู แบบการเรียนร7แู บบ CIPPA MODEL หนว8 ยยอ8 ยที่ ๓ เรอื่ ง การเลอื กใช7ภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ได7เหมาะสมกบั กาลเทศะ ชั่วโมงท่ี ๕-๘ ขนั้ ที่ ๑ การทบทวนความรเ7ู ดิม ๑. ครถู ามนักเรียนวาW ใครมบี า/ นเกิดอยWภู าคไหนบา/ ง พรอ/ มใหน/ กั เรียนบอกภาษาถนิ่ ของ ตัวเอง ขั้นท่ี ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครชู ีแ้ จงให/นกั เรยี นทราบวาW ภาษาไทยที่เราใช/กนั อยูทW กุ วนั แบWงออกเปนH ภาษาไทย มาตราฐานและภาษาถน่ิ อธบิ ายถงึ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ๔ ภาค ขนั้ ท่ี ๓ การศึกษาทำความเข7าใจขอ7 มูล/ความรใ7ู หม8กับความร7เู ดิมและเชื่อมโยงความรู7ใหม8เขา7 กับ ความรเู7 ดิม ๓. ครทู ดสอบความเขา/ ใจของนกั เรยี นโดยใหน/ กั เรียนเสนอคำภาษาถนิ่ แตลW ะภาคและบอก วWามคี วามหมายตรงกับภาษาไทยมาตราฐานใด ตอW ๆกันไปตามลำนั่งทนี่ ่งั ขน้ั ที่ ๔ การแลกเปล่ยี นความรูค7 วามเข7าใจกับกล8ุม ๔. ครแู บWงกลมุW นกั เรยี นออกเปนH ๕ กลWมุ เทาW ๆกนั ๕. ครูใหน/ ักเรียนแตWละกลWมุ ชWวยกนั คิดคำภาษาถ่นิ พร/อมบอกวWาตรงกบั ภาษาไทยมาตราฐาน ภายในเวลา ๓ นาที กลWุมไหนได/คำมากที่สดุ เปHนกลWุมท่ีชนะ ข้นั ท่ี ๕ การสรปุ และจดั ระเบียบความร7ู ๖. ครูใหน/ กั เรยี นตรวจสอบความถกู ต/องของผลงานเพื่อเตรยี มนำเสนอหน/าชนั้ เรยี น ข้นั ที่ ๖ การปฏบิ ัติและ/หรอื การแสดงผลงาน ๗. ครใู หน/ ักเรียนแตลW ะกลWมุ ออกมาพูดคำภาษาถน่ิ พรอ/ มภาษาไทยมาตราฐษนที่ชวW ยกนั คิด ภายในกลWุม โดยกลุมW ที่เหลอื เปHนผู/ฟfงและรWวมกนั ตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขั้นท่ี ๗ การประยกุ ตใ; ช7ความรู7 ๘. ครทู บทวนความร/ูเรือ่ งภาษาไทยมาตราฐานและภาษาถน่ิ ทีไ่ ดเ/ รยี นไปคาบทแ่ี ลว/ ๙. ครูใหน/ ักเรียนทำกิจกรรมเรื่องภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ให/เสรจ็ ภายในคาบเรียน ๑๐. ครเู ป•ดโอกาสใหน/ ักเรียนถามขอ/ สงสยั ระหวาW งการทำแบบฝกq หัด ๘. ส่อื การเรยี นร/ู7 แหลง8 การเรยี นรู7 ๙.๑ ใบงาน/แบบฝกq หัด ๙.๒ ใบความร/ู ๙.๓ หนังสอื เรียนหลกั ภาษาและการใช/ภาษาไทย

๑.. ๘ ๙. การวัดและการประเมนิ ผล ช้ินงานและภาระงาน วธิ ีวดั ผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑก; ารให7 เกณฑ;การประเมนิ คะแนน ใบงานท่ี ๑ เรื่อง จับคูคW ำคล/อง ตรวจใบงาน คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก จอง ใบงานที่ ๑ ตอบถกู ตอ/ งตามใบ คะแนน ๕-๗ = ดี งานทีใ่ ห/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ใบงานที่ ๒ เรื่อง คำคลอ/ งจอง ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๒ ตอบถกู ตอ/ งตามใบ ผาW นเกณฑใ[ นระดบั ดีขึน้ ไป งานทใ่ี ห/ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก คะแนน ๕-๗ = ดี ใบงานท่ี ๓ เร่ืองการแตงW คำ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๓ แตงW ได/ถูกต/องตาม คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ขวญั โจทยท[ ี่กำหนด คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรุง ผาW นเกณฑ[ในระดับดขี ึน้ ไป ใบงานที่ ๔ เรอ่ื งแตWงเขียนเรยี บ ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๔ แตงW ไดถ/ กู ตอ/ งตาม คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก เรียงคำขวญั โจทยท[ ี่กำหนด คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ใบงานที่ ๕ เรอ่ื งภาษาไทย ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๕ ตอบถกู ต/องตามใบ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง มาตราฐานและภาษาถน่ิ งานที่ให/ ผWานเกณฑ[ในระดบั ดีขึ้นไป ใบงานท่ี ๖ เรือ่ งภาษาไทย ตรวจใบงาน ใบงานท่ี ๖ ตอบถูกต/องตามใบ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก มาตราฐานและภาษาถ่นิ ๒ งานทใี่ ห/ คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรุง ผWานเกณฑ[ในระดบั ดีขึ้นไป คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผาW นเกณฑใ[ นระดบั ดีข้ึนไป คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผWานเกณฑใ[ นระดับดขี ้ึนไป

๑.๙. คุณลกั ษณะอันพึง วิธวี ดั ผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประเมนิ ประสงค; สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ผาW นเกณฑ[ตง้ั แตWระดบั ๑.มีวินัย พฤติกรรม พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางข้ึนไป รายบุคคล อนั พึงประสงค[ ๒. ใฝเy รียนร/ู สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ[การให/ ผWานเกณฑ[ตง้ั แตรW ะดับ พฤตกิ รรม พฤติกรรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป รายบคุ คล อนั พึงประสงค[ ๓. มุWงม่ันในการทำงาน สังเกต ผาW นเกณฑ[ตง้ั แตWระดบั พฤติกรรม แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขึน้ ไป พฤติกรรม คะแนนคุณลักษณะ ๔. มคี วามรบั ผิดชอบ สังเกต รายบุคคล อันพึงประสงค[ ผWานเกณฑ[ตั้งแตWระดบั พฤตกิ รรม แบบสงั เกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางข้ึนไป พฤตกิ รรม คะแนนคุณลกั ษณะ รายบคุ คล อันพงึ ประสงค[ สมรรถภาพของ วิธีวดั ผล เครอื งมือวดั ผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประมิน ผเ7ู รียน แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ผาW นเกณฑต[ ง้ั แตWระดับ ๑.ความสามารถในการ สังเกต พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขน้ึ ไป ส่ือสาร ปฏิบัตงิ าน ของผเ/ู รียน รายบุคคล ผาW นเกณฑต[ ้งั แตรW ะดับ ๒. ความสามารถใน สงั เกต แบบประเมินใบ ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขึ้นไป การคิด งาน คะแนนสมรรถภาพ สงั เกต ของผเ/ู รียน ผWานเกณฑ[ตั้งแตWระดบั ๓. ความสามารถใน พฤตกิ รรม แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขึ้นไป การแก/ไขปญf หา พฤติกรรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปฏิบัติงาน ของผ/เู รยี น รายบุคคล

๒..๐ ๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ๑๑. บันทกึ หลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน นักเรยี นทง้ั หมดจำนวน............................คน จดุ ประสงคก; ารเรยี นร7ู จำนวนนักเรยี นที่ผา8 น จำนวนนกั เรียนท่ไี ม8ผา8 น ข7อท่ี จำนวนคน รอ7 ยละ จำนวนคน ร7อยละ ๑๒.ปaญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก7ไข ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ๑๓. ขอ7 เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................................................ () ตำแหนWง ครู วทิ ยฐานะ .................................................. ลงช่อื ...................................................................หัวหน/ากลุWมสาระการเรยี นร/ู () ลงชอ่ื .................................................................รองผ/อู ำนวยการกลWมุ บริหารวิชาการ ()

๒.๑. ความคิดเห็นของหวั หน7าสถานศกึ ษา ไดท/ ำการตรวจแผนการเรยี นร/ขู อง....................................................................แล/วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ ๑. เปHนแผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี □ ดมี าก □ ดี □ พอใช/ □ ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กิจกรรมได้นําเอากระบวนการเรียนรู้ □ เน้นผ้เู รียนเป็นสาํ คญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม □ ยงั ไมWเนน/ ผู/เรยี นเปHนสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอW ไป ๓. ขอ/ เสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ผ/อู ำนวยการโรงเรยี น.......................................................

.๒. ๒ ใบงานท่ี ๑ เรื่อง จับคคูO ำคลอD งจอง ชื่อ................................................................................................ชั้น....................เลขที่............... คำชีแ้ จง โยงเส7นจับคูค8 ำคลอ7 งจองที่กำหนดให7 และนำไปเขียนลงในชอ8 งวา8 ง คอขาด ๐ ๐ เปดG ไก8 รมู7 าก ๐ ๐ นกบิน หมเู หด็ ๐ ๐ สอนง8าย ก7อนหนิ ๐ ๐ กรดี ยาง ชำรดุ ๐ ๐ แจม8 ใส ฝนตก ๐ ๐ ยากนาน วา8 นอน ๐ ๐ บาดตาย หนงั สอื ๐ ๐ มืปvน ยิ้มแยม7 ๐ ๐ ทรดุ โทรม ใบมดี ๐ ๐ ดินทราย ๑. ๖. ๒. ๗. ๓. ๘. ๔. ๙. ๕. ๑๐.

๒..๓ ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื งคำคลอD งจอง ชื่อ............................................................................................................ช้นั ................เลขท.่ี ................ คำชี้แจง ๑. ให7นกั เรียนคิดและเขียนคำคล7องจองตอ8 จากคำท่กี ำหนดให7 (ขอ7 ละ ๓ คำ) ๑. ทะเล ........................ ....................... ......................... ๒. ตะกร7า ........................ ....................... ......................... ๓. สเี ขียว ........................ ....................... ......................... ๔. ดินสอ ........................ ....................... ......................... ๕. กระปุก ........................ ....................... ......................... ๒. เติมคำในชอ8 งวา8 งใหค7 ลอ7 งจอ7 งกับคำทกี่ ำหนดให7 ๑. พัดลม ชมวิว ผวิ ขาว สาวสวย ................... ๒. น้ำหวาน บา7 นเมอื ง เรื่องเลา8 .................... ................... ๓. เพลดิ เพลนิ เดนิ ทาง กลางวัน .................... .................... ๔. ...................... เสื้อผ7า ...................... ผกั กาด ...................... ๕. รอคอย ................... .................... ..................... ......................

๒.๔. ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง การแตงO คำขวญั ชอื่ -สกุล..................................................................................................ชัน้ ..............เลขท.ี่ .......... คำชี้แจง : ใหน/ กั เรยี นแตWงคำขวัญเกย่ี วกับการรณรงค[การใชภ/ าษาไทยให/ถกู ต/อง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

๒..๕ ใบงานที่ ๔ เรือ่ งแตOงเขียนเรยี บเรียงคำขวัญ ช่อื -สกลุ .................................................................................................ชั้น..............เลขท.่ี ........... คำช้ีแจง : ให/นักเรียนแตงW คำขวัญให/สัมพนั ธ[กับรปู ภาพท่กี ำหนดให/ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

๒..๖ ใบงานท่ี ๕ เร่ือง ภาษาไทยมาตฐานและภาษาถ่ิน ช่อื ...............................................................................................ชัน้ ............เลขท่.ี .......... คำชแี้ จง ใหน7 ักเรยี นเลือกคำทกี่ ำหนดให7ไปเขียนลงในช8องตามภาษาถิ่นแต8ละภาค อร8อย ขีจ้ yุ ข้ฮี ก พดู หรอย มะละกอ เบ่งิ ขี้ตัว๊ อู7 เกบิ กาด ลำ ขอ7 ย แหลง เป|}น บักสีดา ดู แซ8บ ภาษาไทยมาตรฐา นและภาษาถิ่น ภาษาถน่ิ เหนอื ภาษาถ่นิ อสี าน ______________________________ ______________________________ ________________ ______________ _______________ _______________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ภาษาถน่ิ ใตD ภาษาไทยมาตรฐาน ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

๒..๗ ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง ภาษาไทยมาตฐานและภาษาถ่ิน ๒ ช่อื ...............................................................................................ชน้ั ............เลขท่ี........... คำชแ้ี จง ใหน7 ักเรียนเติมคำภาษาถิ่นใต7 ภาษาถ่นิ อีสาน และภาษาถิ่นเหนอื ท่ีตรงกบั ภาษาไทย มาตรฐานลงในช8องที่กำหนดใหถ7 ูกตอ7 ง ภาษาไทยมาตราฐาน ภาษาถิน่ ใต7 ภาษาถน่ิ เหนอื ภาษาถน่ิ อสี าน ๑. ดู แล ผ8อ เบิ่ง ๒. มะละกอ ๓. พดู ๔. โกรธ/โมโห ๕. อร8อย ๖. สับปะรด ๗. รองเทา7 ๘. ฝร่ัง ๙. โกหก ๑๐. ฝรั่ง

๒.. ๘ แบบประเมินกิจกรรมรายบุคคล ช่ือ..................................................................นามสกุล..............................................ชน้ั .................เลขท.่ี ........... ลำดบั ประเดน็ การประเมนิ ๔ (ดีเยย่ี ม) คุณภาพการปฏิบตั กิ าร ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรับปรุง) ๑ ตรงจดุ ประสงคท[ กี่ ำหนด ๒ ถูกตอ/ งสมบูรณ[ ๓ มีความสร/างสรรค[ ๔ มีความเปHนระเบยี บเรยี บร/อย ๕ ตรงตWอเวลา รวม ลงชอื่ ................................................................ผ7ูประเมิน วนั ท.่ี ................./......................./.................

๒.๙. เกณฑก^ ารใหDคะแนนใบงาน ประเด็นการประเมนิ คะแนน ๑.ผลงานตรงตาม จดุ ประสงค[ ๔ (ดเี ย่ียม) ๓ (ด)ี ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรบั ปรุง) ผลงานไมWมคี วาม ๒.ผลงานมคี วามถูกตอ/ ง ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ สอดคลอ/ งกับ สมบูรณ[ เนอื้ หาทเี่ รียน ๓.ผลงานมีความเปนH สอดคล/องกับ สอดคลอ/ งกับ สอดคลอ/ งกับ ระเบียบเรียบร/อย เนื้อหาสาระไมW จดุ ประสงค[ชอง จุดประสงค[ชอง จดุ ประสงคช[ อง ถูกตอ/ ง ๔.การสWงงานตรงตWอเวลา เน้อื หาทเี่ รยี นทุก เนอ้ื หาทีเ่ รยี นเปนH เนอ้ื หาทเ่ี รียนบาง ผลงานไมWมีความ เปHนระเบียบ ประเดน็ สWวนใหญW ประเดน็ เรยี บร/อย เนอ้ื หาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระ สงW งานลาW ช/าเลย เวลา ๕ วันข้นึ ไป ถกู ต/องสมบูรณ[ ถกู ตอ/ งเปนH สWวน ถกู ตอ/ งบาง ครบถ/วน ใหญW ประเดน็ ผลงานมีความเปนH ผลงานมีความเปนH ผลงานคอW นข/าง ระเบียบเรยี บรอ/ ย ระเบยี บเรยี บรอ/ ย เปนH ระเบยี บ นWาอาW น แตยW ังมี เรยี บร/อย แตWยงั มี ข/อบกพรWอง ข/อบกพรWอง บางสWวน สงW งานตรงตาม สงW งานชา/ เลยเวลา สงW งานเลเวลา เวลาทีก่ ำหนด กำหนด ๑-๒ วนั กำหนด ๓-๔ วัน เกณฑ^การประเมนิ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช7 ๐-๕ ปรปั รงุ

๓.. ๐ ลำดับ แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพงึ ประสงค; ชอื่ -สกุล มีวินัย ใฝ€เรียนร7ู มุ-งมน่ั ในการทำงาน ๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑๕๔๓๒๑ ลงช่อื ...............................................................ผูป7 ระเมิน วนั ท.่ี ..................../...................../...................

๓.. ๑ เกณฑ;การให7คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผเู7 รียน พฤติกรมบง8 ชี้ ๔ (ดีเยีย่ ม) คะแนน ๑ (ปรับปรงุ ) ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑.ความสามารถการ มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน ส่ือสาร การสือ่ สารออกมา การสื่อสารออกมา การสื่อสารออกมา การส่อื สารไมดW ี ได/ดีเยย่ี ม ชัดเจน ได/ดีชัดเจน ในระดับปานกลาง ควรปรับปรงุ ๒.ความสามารถในการคิด มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน การคดิ อยาW ง การคดิ ตัดสินใจ การคิด ตดั สินใจ การคิด ตดั สินใจ สร/างสรรค[ เกยี่ วกับปญf หาของ เก่ยี วกับปญf หาของ เก่ยี วกับปญf หาของ ตดั สินใจเกี่ยวกบั ตนเองได/ดี ตนเองได/ปาน ตนเองไมWดี ควร ปfญหาของตนเอง กลาง ปรบั ปรงุ ไดเ/ หมาะสม ดี เยีย่ ม ๓.ความสามารถในการ มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน แก/ไขปfญหา การแก/ปfญหา การแก/ปญf หา การแกป/ fญหา การแก/ปfญหา เฉพาะดา/ นทุก เฉพาะดา/ นบาง เฉพาะดา/ นไทกุ ส เฉพาะดา/ นทกุ สถานการณ[ได/ สถานการณ[ได/ดี ถานการณไ[ ด/ปาน สถานการณไ[ มดW ี อยาW งดีเย่ียม กลาง ควรปรบั ปรุง

.. แผนการจดั การเรียนรูท้ 4ี ๒

๓..๓ แผนการเรยี นรทูD ่ี ๒ รายวชิ าภาษาไทย ปกS ารศึกษา ๒๕๖๔ สาระการเรยี นรภู7 าษาไทย เวลา ๑๓ ชวั่ โมง ช้ันประถมศกึ ษาปทS ี่ ๓ หน8วยการเรยี นร7ูที่ ๑๔ เร่อื ง ครื้นเครงบรรเลงใจ ๑. มาตราฐานการเรยี นร/7ู ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ท ๕.๑ เข/าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว[ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยWางเหน็ คณุ คาW และนำมาประยุกตใ[ ช/ในชีวิตจริง ท ๕.๑ ป.๓/๒ ร/ูจักเพลงพ้นื บา/ นและเพลงกลWอมเดก็ เพ่อื ปลูกฝfงƒ ความชืน่ ชมวฒั นธรรมทอ/ งถ่นิ ๒. จดุ ประสงค;การเรียนรู7 ๒.๑ นักเรียนสามารถอธบิ ายรูปแบบเพลงพืน้ บ/านและเพลงกลWอมเด็กได/ (K) ๒.๒ นักเรยี นสามารถบอกลกั ษณะของพ้ืนบา/ นและเพลงกลอW มเดก็ ได/ (K) ๒.๓ นกั เรยี นสามารถร/องเพลงพ้ืนบา/ นและเพลงกลWอมเดก็ ได/ (P) ๒.๔ นักเรียนเหน็ คณุ คาW ของเพลงพ้ืนบา/ นและกลอW มเด็ก (A) ๓. สาระสำคัญ ศกึ ษาหนWวยการเรียนร/ู วรรณคดี ๒ เกี่ยวกับเพลงพนื้ บา/ น เพลงกลWอมเดก็ และการทWองจำ บทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคุณคาW จากวรรณคดี เรือ่ งกาเหวWทก่ี ลางกรงุ และ เรอ่ื งเด็กเอยx เดก็ น/อย โดยใช/กระบวนการคิดพิจารณาคณุ คWา และการจำ ของเพลงพื้นบ/าน เพลงกลอW มเดก็ และบท อาขยานในเรอื่ งได/อยาW งแมนW ยำ และสามารถนำไปใช/ในชวี ิตประจำ และการศกึ ษาดว/ ยตวั เอง ๔. สาระการเรียนร7ู ๔.๑ ดา7 นความรู7 (K) ๔.๑.๑ สามารถอธบิ ายรูปแบบเพลงพื้นบา/ นและเพลงกลอW มเด็กได/ ๔.๑.๒ สามารถบอกลกั ษณะของเพลงพ้นื บ/านและเพลงกลWอมเด็กได/ ๔.๒ ด7านทกั ษะ (P) ๔.๒.๑ สามารถร/องเพลงพื้นบ/านและเพลงกลอW มเดก็ ได/ ๔.๒.๒ สามารถอาW นบทอาขยานไดอ/ ยาW งแมนW ยำ ๔.๓ ดา7 นเจตคติ (A) ๔.๓.๑ เหน็ คฯุ คWาของเพลงพนื้ บา/ นและเพลงกลอW มเด็ก ๔.๓.๒ มคี วามรับผิดชอบ ๕. สมรรนะสำคญั ของผเู7 รียน ๕.๑ ความสามารถในการอาW นทบอาขยาน ของเพลงกลอW มเด็ก และ เพลงพนื้ บา/ น

๓..๔ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค; ๖.๑ มีวนิ ัย ๖.๒ ใฝเy รยี นร/ู ๖.๓ มงWุ มั่นในการทำงาน ๖.๔ มคี วามรับผิดชอบ ๖.๕ รักความเปHนไทย ๗. สมรรถนะสำคัญของผู7เรยี น (เฉพาะที่เกดิ ขึ้นในหน8วยการเรยี นรนู7 ้ี) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามาถในการคิด ความสามรถในการแกไ/ ขปญf หา □ ความสามารถในการใชท/ ักษะชวี ิต □ ความสามารถในการใช/เทคโนโลยี ๘. กิจกรรมการเรียนร7ู แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธีสอน/เทคนคิ : การสอนแบบใช/ชุดการสอน หน8วยย8อยท่ี ๑ เร่อื ง เพลงพืน้ บา7 น ชว่ั โมงท่ี ๑-๔ ข้ันที่ ๑ ทดสอบก8อนเรียน ๑. ครูกลาW วทกั ทายนักเรียน ๒. ครใู ห/นักเรยี นตอบคำถามจากเพลงทีค่ รูเป•ดให/ฟงf วWาเปHนเพลงพื้นบ/านภาคใด ข้ันที่ ๒ นำเขา7 สู8บทเรยี น ๓. ครบู อกความหมาย อธบิ ายถึงความเปนH มาของเพลงพื้นบา/ น พร/อมบอกความสำคัญ ๔. ครูยกตัวอยาW งเพลงพืน้ บ/าน เป•ดเพลงพ้นื บ/านพร/อมกบั วิเคราะหอ[ ยาW งละเอยี ด ข้นั ท่ี ๓ ประกอบกิจกรรม ๕. ครใู ชส/ ่ือการเรยี นการสอน จดั การเรียนการสอนประกอบ powerpoint ในหัวข/อ “ความรเู/ บ้อื งตน/ เก่ยี วกบั เพลงพ้นื บ/าน” ๖. ครูสุมW เรียกช่อื นักเรียนเพอื่ ทําการถามตอบ เกี่ยวกับหวั ข/อความรเ/ู บ้ืองต/นเกย่ี วกบั เพลง พ้ืนบา/ น ขน้ั ที่ ๔ ข้นั สรปุ และขั้นทดสอบหลังเรียน ๗.ครูและนักเรยี นรWวมกนั สรปุ สาระความรูเ/ กยี่ วกบั เพลงพนื้ บ/าน เพือ่ ทบทวนความจํา ความ เขา/ ใจ ของนกั เรียนและทาํ ใบงานเร่อื ง “เพลงพนื้ บา/ นไทย” โดยเปHนใบงานทใี่ ห/นกั เรยี นตอบคำถาม จากเพลงทีไ่ ด/ และวิเคราหข[ อ/ คิดและคุณคWาที่ได/จากเพลงที่ฟfง แล/วเขียนคาํ ตอบลงในใบงาน

๓..๕ ข้ันที่ ๕ ข้ันประเมินผลการเรียน ๘. ครูใหน/ ักเรยี นทาํ ใบงานโดยเปนH แบบทดสอบจาํ นวน ๑๐ ขอ/ เก่ยี วกบั ความรพู/ ืน้ ฐานเรอ่ื ง “เพลงพ้ืนบา/ น” เพือ่ เปนH การทบทวนเนอ้ื หาและประเมินผลความเข/าใจหลงั จากการจัดการเรยี นการ สอน แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วิธสี อน/เทคนคิ : การสอนแบบใช7ชดุ การสอน หนว8 ยย8อยท่ี ๒ เรื่อง เพลงกล8อมเด็ก ช่ัวโมงท่ี ๕-๙ ข้ันท่ี ๑ ข้นั ทดสอบกอ8 นเรียน ๑. ครกู ลWาวทกั ทายนกั เรียน ๒. ครูเป•ดวีดิทัศนเ[ พลงใหน/ ักเรยี นฟfง ๒ เพลง (เพลงนกกาเหวWา จันทรเ[ จ/า ) ๓. ครูสอบถามนักเรียนเกยี่ วกับวดี ทิ ัศนว[ าW เยได/ยินเพลงพวกน้หี รอื ไมW ผ/รู /องใชน/ ้ำเสยี ง และอารมณ[อยWางไร ขั้นที่ ๒ ข้ันนาํ เขา7 ส8ูบทเรียน ๔. ครเู ลาW นิทานใหน/ ักเรียนฟงf ๑ เร่ือง หลงั จากนัน้ ถามคําถามนกั เรยี นวาW เนือ้ หานทิ านที่เลาW ประกอบไป ดว/ ยอะไรบา/ ง เชนW ตวั ละครมใี ครบ/าง สวW นนาํ เปนH อยาW งไร ภาษาที่ใชม/ ีความเหมาะสม หรอื ไมW ขนั้ ที่ ๓ ขัน้ ประกอบกจิ กรรม ๕. ครูแบWงกลุWมนักเรียน กลมุW ละประมาณ ๕-๖ คน และให/ตวั แทนกลWมุ หยบิ หวั ขอ/ เพลงกลอW ม เดก็ ๑ เรอื่ ง ๖. หลังจากทแี่ ตWละกลWมุ ไดเ/ พลงกลอW มเดก็ กลWมุ ละ ๑ เพลงแลว/ ใหส/ มาชิกในกลมุW รอ/ งเพลง กลWอมเดก็ พรอ/ มประกอบการแสดง เพือ่ ออกมานําเสนอหนา/ ชน้ั เรียน ๗. ครใู ห/นกั เรยี นแตWละกลมุW ออกมาร/องเพลงกลWอมเดก็ ประกอบการแสดงหน/าชนั้ เรยี น ตามลําดับ ข้ันที่ ๔ ข้ันสรุปและขัน้ ทดสอบหลงั เรียน ๘. ครูและนักเรียนรวW มกนั สรปุ กจิ กรรมวWา จากการที่นกั เรยี นแตWละกลWุมออกมาแสดงแล/ว ได/ อะไรจากการทาํ กจิ กรรมบ/าง และสรปุ ความรู/เกย่ี วกบั เพลงกลWอมเด็ก ขน้ั ที่ ๕ ข้ันประเมินผลการเรียน ๙. ครูให/ตัวแทนนกั เรียนแตWละกลมุW ออกมาพดู สรปุ ความรูแ/ ละประเดน็ ทีไ่ ดจ/ ากการเรียน เรอ่ื งเพลงกลWอมเด็ก พรอ/ มทง้ั ให/นกั เรยี นแตWละคนทาํ ใบงาน แนวคดิ /รูปแบบการสอน/วธิ ีสอน/เทคนิค : รูปแบบการเรยี นรู7แบบ CIPPA MODEL หน8วยยอ8 ยที่ ๒ เร่ือง การท8องจำบทอาขยานและบทร7อยกรองทม่ี ีคณุ คา8 ชัว่ โมงท่ี ๑๐-๑๓ ขั้นที่ ๑ การทบทวนความรูเ7 ดมิ ๑. ครทู บทวนความมรเ/ู ดิมจากคาบทีเ่ รยี นเรอ่ื งเพลงกลอW มเด็ก โดยให/เลอื กนกั เรยี น ๓ คน มา นำเสนอใบงานท่ีได/ทำคาบที่แลว/ (ใบงานท่ี ๒ เร่อื งเพลงกลอW มเด็ก) และอธบิ ายวาW การร/อง

๓..๖ ทำนองเพลงของเพลงกลWอมเดก็ นนั้ เปนH การร/องแบบบทอาขยานแบบใสWทำนองให/เกิดอารมณ[ รวW ม ขน้ั ที่ ๒ การแสวงหาความร7ูใหม8 ๒. ครยู กตวั อยาW งบทอาขยานจากบทเรียนเรือ่ ง วิชาเหมือนสนิ ค/า ใหเ/ ด็กร/จู ักและทำความเขา/ ใจ ทำนองการร/อง และบอกองคป[ ระกอบของบทอาขยาน ขน้ั ท่ี ๓ การศกึ ษาทำความเข7าใจขอ7 มูล/ความรใ7ู หมก8 ับความรู7เดมิ และเชอ่ื มโยงความรู7ใหม8เข7ากบั ความรเู7 ดมิ ๓. ครใู หน/ ักเรียนอWานบทอาขยานจากหนังสือเรียนวรรณคดี เรือ่ งเดก็ เอยx เด็กนอ/ ย ข้นั ที่ ๔ การแลกเปลี่ยนความร7ูความเขา7 ใจกบั กลมุ8 ๔. ใหน/ กั เรยี นแบงW กลุมW กนั ฝqกทWองบทอาขยาน กลWมุ ละ ๕ คน จากหนังสือวรรณคดี เรื่องเด็กเอยx เด็กน/อย แลว/ ออกมานำเสนอหน/าช้นั เรยี น ขน้ั ท่ี ๕ การสรปุ และจัดระเบยี บความร7ู ๕. ครูให/นักเรียนฝqกซอ/ มการอาW นบทอาขยาน ให/พร/อมเพรียง และตรวจสอบความถกู ตอ/ งในการ เว/นจงั หวะหายใจ เพือ่ เตรียมนำเสนอหนา/ ชน้ั เรยี น ขัน้ ท่ี ๖ การปฏบิ ตั แิ ละ/หรือการแสดงผลงาน ๖. ครูใหน/ กั เรียนแตลW ะกลุWมออกมาทอW งบทอาขยาน โดยกลุWมทเี่ หลอื เปHนผ/ฟู fงและรวW มกนั ตรวจสอบความถูกตอ/ ง ขน้ั ท่ี ๗ การประยุกตใ; ชค7 วามร7ู ๗. ครทู บทวนความร/เู รอื่ งการอาW นบทอาขยานที่ได/เรยี นไปคาบทแี่ ลว/ ๘. ครใู ห/นกั เรียนทำกิจกรรมเก่ียวบทอาขยานใหเ/ สร็จภายในคาบ ๙. ครเู ปด• โอกาสให/นกั เรียนถามขอ/ สงสัย กWอนใหน/ กั เรยี นทำแบบทดสอบท/ายบท ๑๐.นักเรยี นและครรู วW มกนั สรุปความรเู/ รือ่ งการอาW นบทอาขยาน ๙. ส่ือการเรียนรู7 ๙.๑ วดี ที ัศน[ประกอบการเรียนการสอน ๙.๒ สอ่ื การเรยี นการสอนประกอบส่ือ powerpoint ๙.๓ หนงั สือเรยี นวชิ าภาษาไทย ๙.๔ แบบทดสอบ

๓..๗ ๑๐.การวัดและประเมนิ ผล ช้ินงานและภาระงาน วธิ วี ัดผล เครือ่ งมือวดั ผล เกณฑก; ารให7 เกณฑก; ารประเมนิ คะแนน ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง เพลงพ้นื บา/ น ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๑ ตอบถกู ต/อง และ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก ตรงประเดน็ ตาม คะแนน ๕-๗ = ดี ใบงานทใี่ ห/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ผWานเกณฑ[ในระดบั ดีขึ้นไป แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เรอ่ื ง ตรวจ แบบทดสอบ ตอบคำถามถกู ต/อง คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก เพลงพนื้ บ/าน แบบทดสอบ จงึ จไดค/ ะแนน คะแนน ๕-๗ = ดี คะแนน ๓-๔ = พอใช/ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ผWานเกณฑใ[ นระดับดีขึ้นไป ใบงานที่ ๒ เรือ่ งเพลงกลWอมเดก็ ตรวจใบงาน ใบงานที่ ๒ ตอบไดต/ อ/ งประเด็น คะแนน ๘-๑๐ = ดมี าก และมคี วาม คะแนน ๕-๗ = ดี นWาสนใจตามโจทย[ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ที่กำหนด คะแนน ๐-๒ = ปรบั ปรงุ ผWานเกณฑใ[ นระดบั ดีขึ้นไป แบบทดสอบหลงั การเรียนร/ู ตรวจ แบบทดสอบ ทอW งบทอาขยานที่ คะแนน ๘-๑๐ = ดีมาก หนWวยท่ี ๓ เร่อื งการทWองจำบท แบบทดสอบ อาขยานและบทรอ/ ยกรองท่มี ี กำหนดใหใ/ น คะแนน ๕-๗ = ดี คณุ คาW แบบทดสอบได/ คะแนน ๓-๔ = พอใช/ ถกู ต/องตามรปู แบบ คะแนน ๐-๒ = ปรับปรุง ของการอWานบท ผาW นเกณฑ[ในระดับดีขึ้นไป อาขยาน และ ไพเราะ

๓.๘. เครือ่ งมือวัดผล เกณฑ;การใหค7 ะแนน เกณฑ;การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง วิธวี ัดผล ประสงค; แบบสงั เกต ตารางเกณฑ[การให/ ผWานเกณฑต[ ง้ั แตWระดบั สังเกต พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ ปานกลางขึ้นไป ๑.มีวนิ ัย พฤตกิ รรม รายบคุ คล อันพงึ ประสงค[ แบบสงั เกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ผWานเกณฑ[ตั้งแตWระดบั ๒. ใฝyเรยี นรู/ สังเกต พฤตกิ รรม คะแนนคุณลักษณะ ปานกลางขนึ้ ไป พฤตกิ รรม รายบคุ คล อันพงึ ประสงค[ ผาW นเกณฑต[ ง้ั แตรW ะดบั ๓. มงWุ มน่ั ในการทำงาน สงั เกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขน้ึ ไป พฤติกรรม พฤตกิ รรม คะแนนคณุ ลกั ษณะ รายบคุ คล อันพงึ ประสงค[ ผาW นเกณฑต[ ง้ั แตWระดบั ๔. มีความรบั ผิดชอบ สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขนึ้ ไป พฤตกิ รรม พฤติกรรม คะแนนคุณลกั ษณะ รายบุคคล อันพึงประสงค[ สมรรถภาพของ วิธวี ัดผล เครอื งมือวัดผล เกณฑ;การให7คะแนน เกณฑ;การประมิน ผู7เรียน แบบสงั เกต ตารางเกณฑก[ ารให/ ผาW นเกณฑ[ตัง้ แตรW ะดบั ๑.ความสามารถในการ สังเกต พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปานกลางขึน้ ไป ส่ือสาร ปฏิบตั งิ าน ของผูเ/ รยี น รายบคุ คล ผWานเกณฑ[ตัง้ แตรW ะดบั ๒. ความสามารถใน สังเกต แบบประเมินใบ ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางข้ึนไป การคดิ งาน คะแนนสมรรถภาพ สงั เกต ของผูเ/ รยี น ผWานเกณฑต[ ง้ั แตรW ะดับ ๓. ความสามารถใน พฤตกิ รรม แบบสงั เกต ตารางเกณฑ[การให/ ปานกลางขึ้นไป การแกไ/ ขปญf หา พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถภาพ ปฏิบตั ิงาน ของผู/เรยี น รายบุคคล ๑๑. กจิ กรรมเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

๓.๙. ๑๒. บันทึกหลังการสอน จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม8ผ8าน จำนวนคน ร7อยละ สรุปผลการเรยี นการสอน นกั เรยี นท้ังหมดจำนวน............................คน จดุ ประสงคก; ารเรยี นร7ู จำนวนนกั เรียนทผ่ี า8 น ข7อที่ จำนวนคน ร7อยละ ๑๓.ปaญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก7ไข ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ๑๔. ขอ7 เสนอแนะ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ตำแหนงW ครู วทิ ยฐานะ .................................................. ลงชอ่ื ...................................................................หัวหนา/ กลWมุ สาระการเรยี นรู/ () ลงช่อื .................................................................รองผ/อู ำนวยการกลุมW บรหิ ารวิชาการ ()

๔..๐ ความคิดเห็นของหวั หน7าสถานศกึ ษา ไดท/ ำการตรวจแผนการเรยี นร/ขู อง....................................................................แล/วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้ ๒. เปHนแผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี □ ดมี าก □ ดี □ พอใช/ □ ควรปรบั ปรุง ๒. การจดั กิจกรรมได้นําเอากระบวนการเรียนรู้ □ เน้นผ้เู รียนเป็นสาํ คญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม □ ยงั ไมWเนน/ ผู/เรยี นเปHนสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอW ไป ๓. ขอ/ เสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................................ () ผ/อู ำนวยการโรงเรยี น.......................................................

๔.. ๑ ใบงานที่ ๑ เรอ่ื งเพลงพืน้ บา/ น คำชแี้ จง : ใหน/ กั เรียนฟงf เพลงพ้นื บา/ นจากวดี โี อท่ีครเู ปด• แล/วตอบคำถามตWอไปน้ี เพลงเกีย่ วขา7 ว งดใชถ7 ุงพลาสตกิ ผู7ขบั ร7องต7องการสอ่ื ถึงอะไร ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ขอ7 คิดทีไ่ ด7รับ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................

๔๒.. แบบทดสอบหลังการเรียนร7หู นว8 ยที่ ๑ เรื่อง เพลงพนื้ บ7าน คำช้แี จง : แบบทดสอบเปHนแบบเลือกตอบมที ้ังหมด ๑๐ ขอ/ ใชเ/ วลา ๑๐ นาที ให/นักเรยี นเขยี นเครอื่ งหมาย X ทับขอ/ ก ข ค หรอื ง ทถ่ี ูกทีส่ ุดเพยี งข/อเดียว ๑. คำวาW “ครนื้ เครง” ขอ/ ใดไมWถูกต/องเกีย่ วกบั ความหมายของคำ ก. สนุกสนาน ข. เฮฮา ค. คึกครื้น ง. คลน่ื ไส/ ๒. เพลงอีแซว เปนH การแสดงองภาคใด ก. ภาคใต/ ข. ภาคกลาง ค. ภาคอีสาน ง. ภาคเหนอื ๓. ข/อใด ไมใ8 ช8 เพลงพื้นบ/าน ก. เพลงอีเซว ข. เพลงเก่ยี วขา/ ว ค. เพลงลกู ทุWง ง. เพลงฉWอย ๔. ข/อใดถกู ต/องเกี่ยวกบั เพลงพ้นื บ/าน ก. ภาคเหนอื มีเพลงคาW วซอ คาW วธรรม ข. ภาคใตม/ ีลิเกฮลู ู หนงั ตะลงุ โนรา ค. ภาคอีสานมเี พลงลาแคน ลาเพลนิ ง. ภาคกลางมีละครนอก ละครใน ๕. ข/อใด ไมใ8 ช8 ลกั ษณะของเพลงพน้ื บา/ น ก. มีการย่ัวเย/ากระเซ/าแหยW ข. ไมมW ีความสนกุ สนาน ค. ใชค/ ำพน้ื บ/านและใชภ/ าษาพูดได/ ง. มคี ำสมั ผสั คล/องจอง ๖. เพลงอีเซว เลWนในทใ่ี ดบ/าง ก. ในไรWในนา ข. งานวัด ค. งานเทศกาลนกั ขัตฤกษ[ ง. ถกู ทุกขอ/ ๗. ขอ/ ใด ไม8ใช8 เพลงพ้นื บา/ นภาคใต/ ก. เพลงลาแคน ข. ลเิ กฮูลู ค. หนังตะลุง ง. โนรา ๘. เพลงฉWอยมีการแสดงทาW ทาง และการ/องคล/ายกับข/อใด ก. เพลงลำตัด ข. เพลงอเี ซว ค. เพลงแหW ง. ไมมW ขี /อใดถูก ๙. ข/อใด ไม8ใช8 เวลาในการละเลนW เพลงพื้นบา/ นเพื่อความสนกุ สนาน ก.งานเก่ียวข/าว ข. งานเขา/ พรรษา ค. งานขนึ้ บา/ นใหมW ง. งานสงกรานต[ ๑๐. เพลงพื้นบา/ นมคี วามสำคัญอยWางไร ก. ให/ความบันเทิง ข. เปHนเพลงทม่ี ีคณุ คWา ค.บา/ งเพลงใช/ในงานพิธกี รรม ง. ถูกทุกขอ/

๔.๓. เฉลยแบบทดสอบหลงั การเรยี นรูห7 น8วยที่ ๑ เร่อื ง เพลงพื้นบา7 น ๑.ง ๒.ข ๓.ค ๔.ง ๕.ข ๖.ง ๗.ก ๘.ก ๙.ข ๑๐.ง

๔.๔. ใบงานท่ี ๒ เรื่องเพลงกลอ2 มเดก็ คำชีแ้ จง : ใหน/ กั เรียนอWานเลือกเพลงกลอW มเดก็ ท่ีนกั เรยี นชน่ื ชอบ พรอ/ มบอกเหตุผล และวาดภาพประกอบ เพลง................................................................................. เหตุผลท่ีเลือก....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๔.. ๕ แบบทดสอบหลงั การเรยี นรูห/ นว@ ยที่ ๓ เร่ืองการท@องจำบทอาขยานและบทรอ/ ยกรองทม่ี ีคุณค@า คำช้แี จง : ใหน/ ักเรียนทWองจำบทอาขยานตWอไปน้ี แล/วมาสอบทWองเปHนรายบุคคล บทอาขยาน....เด็กนอ/ ย เด็กเอยK เดก็ น/อย ความรเู/ รายังดอ/ ยเรง@ ศึกษา เมอ่ื เติบใหญเ@ ราจะไดม/ วี ิชา เปนT เครอ่ื งหาเล้ยี งชีพสำหรับตน ได/ประโยชนหV ลายสถานเพราะการเรียน จงพากเพยี รไปเถดิ จะเกิดผล ถึงลำบากตรากตรำกจ็ ำทน เกิดเปนT คนควรหมั่นขยนั เอย..... (ไมWปรากฏชื่อผูแ/ ตงW ) หนงั สือเรียนสาระการเรียนรพู1 น้ื ฐาน ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ วรรณคดลี ำนำ ชั้นประถมศกึ ษาปGที่ ๓ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทศกั ราช ๒๕๔๔

๔.. ๖ เกณฑก^ ารใหDคะแนนใบงาน ประเด็นการประเมนิ คะแนน ๑.ผลงานตรงตาม จดุ ประสงค[ ๔ (ดเี ย่ียม) ๓ (ด)ี ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรับปรุง) ผลงานไมWมีความ ๒.ผลงานมคี วามถูกตอ/ ง ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ สอดคลอ/ งกบั สมบูรณ[ เนอื้ หาทเี่ รียน ๓.ผลงานมีความเปนH สอดคล/องกับ สอดคลอ/ งกับ สอดคลอ/ งกับ ระเบียบเรียบร/อย เนื้อหาสาระไมW จดุ ประสงค[ชอง จุดประสงค[ชอง จดุ ประสงคช[ อง ถูกตอ/ ง ๔.การสWงงานตรงตWอเวลา เน้อื หาทเ่ี รียนทุก เนอ้ื หาทีเ่ รยี นเปนH เนอ้ื หาทเ่ี รียนบาง ผลงานไมWมีความ เปHนระเบยี บ ประเดน็ สWวนใหญW ประเดน็ เรยี บร/อย เนอ้ื หาสาระ เนือ้ หาสาระ เนื้อหาสาระ สงW งานลาW ชา/ เลย เวลา ๕ วันขึ้นไป ถกู ตอ/ งสมบูรณ[ ถกู ตอ/ งเปนH สWวน ถกู ตอ/ งบาง ครบถ/วน ใหญW ประเดน็ ผลงานมีความเปนH ผลงานมีความเปนH ผลงานคอW นข/าง ระเบียบเรียบรอ/ ย ระเบยี บเรยี บรอ/ ย เปนH ระเบยี บ นWาอาW น แตยW ังมี เรยี บร/อย แตWยงั มี ข/อบกพรWอง ข/อบกพรWอง บางสWวน สงW งานตรงตาม สงW งานชา/ เลยเวลา สงW งานเลเวลา เวลาทีก่ ำหนด กำหนด ๑-๒ วนั กำหนด ๓-๔ วัน เกณฑ^การประเมนิ คะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก ๑๑-๑๕ ดี ๖-๑๐ พอใช7 ๐-๕ ปรปั รงุ