ด้าน-2 การบริหารจัดการชั้นเรียน

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี แฟม้ โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ประกอบการประเมิน ตาแหนง่ พนักงานราชการ ๒ด้านท่ี ด้านการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น โดย นางสาวจิรัชยา ธนรุ วิทยา ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชยี งใหม่ 1 สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ ารโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา ดา้ นที่ 2 ด้านการจัดการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น 2.1 ตวั ช้ีวดั ที่ 2.1 การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น และการจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศ การบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศในชั้นเรียน ที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน มี คณุ ธรรมจรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พ่ึงประสงค์ ค่านยิ มท่ดี ีงาม ปลูกฝังความเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตริย์เป็นประมุข สรา้ งแรงบนั ดาลใจและเสรมิ แรงใหผ้ ูเ้ รียน มคี วามมนั่ ใจในการพัฒนาตนเอง มีความปลอดภัยและมีความสขุ ระดับคณุ ภาพ ข้อกำหนดระดับคณุ ภาพ ตัวอย่างเอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย 4 1.ผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มในการจดั สภาพแวดลอ้ มบรรยากาศท่ีเอื้อ 1.1 ภาพถา่ ยการจัดกิจกรรมการ ตอ่ การเรยี นรู้ มีความปลอดภัยและมคี วามสขุ เรียนการสอนในห้องเรยี น - จัดการเรียนรู้ดว้ ยกจิ กรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ 1.2 ภาพถ่ายห้องเรียนและการ เทคนคิ TAI : Team Assisted Individualization เพื่อ ตกแตง่ ห้องเรียน กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นเกิดการเรยี นรู้ มปี ฏิสัมพนั ธก์ ับเพ่ือน - ให้นกั เรยี นทำความสะอาดห้องเรียนประจำเพ่ือให้มี ห้องเรียนสะอาด ปราศจากเชื้อโรค ทำใหบ้ รรยากาศ เหมาะสมต่อการเรยี นรู้ 2.สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นเกดิ กระบวนการคิด มที ักษะชวี ิตและ 2.1 ภาพกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ม.6 ทักษะการทำงาน - นักเรยี นลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ม.6 รว่ มกิจกรรมการ เรยี นการสอน เพ่ือฝึกทักษะชีวิตต่าง ๆ ฝึกความอดทน การ อยู่รอดในพ้ืนที่ที่ไม่มเี คร่ืองอำนวยความสะดวก การกล้า แสดงออกและทักษะทางสังคม การปรับตวั เข้ากบั ผู้อนื่ การมี น้ำใจ มีอัธยาศัยไมตรี การเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และการใช้ชวี ติ อยู่ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ 3.อบรมบ่มนสิ ยั ให้ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะ 3.1 ภาพประกอบกจิ กรรมโฮมรมู อันพงึ ประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝงั ความเปน็ การอบรมคณุ ธรรมจริยธรรม ประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข 3.2 ภาพประกอบการนำนกั เรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมวันไหว้ครู ประจำปี - ครูท่ีปรึกษาชน้ั ม.3/3 นำนักเรียนเข้ารว่ มกิจกรรม การศกึ ษา 2564 โฮมรมู อบรมคณุ ธรรม - ครูท่ปี รึกษาชน้ั ม.3/3 นำนักเรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรม วันไหว้ครู 2โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.1 ภาพถา่ ยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในห้องเรยี น การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 3โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.2 ภาพถา่ ยห้องเรยี น การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 4โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

2.1 ภาพกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ม.6 การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 5โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

3.1 ภาพประกอบกจิ กรรมโฮมรูม การอบรมคุณธรรมจริยธรรม การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 6โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

3.2 ภาพประกอบการนำนักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมวันไหว้ครู การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 7โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 2.2ตัวชวี้ ดั ที่ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน หมายถงึ ดำเนินการดูแลช่วยเหลือผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจาก แบบบันทึกข้อมลู ผ้เู รียนรายบคุ คล วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มลู ของผ้เู รียน เพือ่ แบ่งกลุ่มของผู้เรยี น ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็น กลมุ่ ท่สี ่งเสริม , กลุ่มหว่ งใย และกลุ่มใกลช้ ดิ คือผ้เู รียนทต่ี อ้ งกำกับ ดูแลพฤตกิ รรมอยา่ งใกลช้ ดิ ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน โดยเริ่มจากกลุ่มใกล้ชิด กลุ่มห่วงใย และกลุ่มไว้ใจ เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของ ผู้เรยี นรายบุคคล จดั ทำโครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรคด์ ว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย เพ่ือเสริม ป้องกัน และแก้ปญั หาของผู้เรียน รายบคุ คล ระดับคุณภาพ ข้อกำหนดระดับคณุ ภาพ ตวั อยา่ งเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย 4 1.รวบรวมข้อมลู วิเคราะห์ สงั เคราะห์ จดั ทำ 1.1 คำสัง่ แต่งตงั้ ครทู ่ีปรึกษา และใช้สารสนเทศของผเู้ รยี นในระบบดแู ล ประจำปกี ารศึกษา 2563 ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น 1.2 แบบรายงานสารสนเทศข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล (CAR) ชั้น 1) วเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนรายบุคคล (CAR) มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 1.3 แบบบนั ทึกการร้จู กั นักเรียน รายบุคคล (SDQ) 1.4 ตารางเรยี นของนกั เรยี นช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/3 2. มโี ครงการและจดั กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ 2.1 ภาพกจิ กรรมเยีย่ มบา้ นนักเรยี น ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลายในการดูแลชว่ ยเหลือ และแจกใบงานนักเรียน ผ้เู รยี น 2.2 หอ้ งเรยี นสขี าว 2.3 ภาพประกอบกิจกรรมโฮมรมู 1) เยีย่ มบ้านนักเรยี นและแจกใบงาน การอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม นักเรียน เพ่ือวเิ คราะห์ข้อมูล และหาทาง ชว่ ยเหลือและแกป้ ญั หาตา่ ง ๆ ของนักเรยี น ตอ่ ไป 2) กิจกรรมโฮมรูม การอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม 8โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.1 คำสงั่ แต่งต้ังครทู ่ปี รึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 9โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.2 แบบรายงานสารสนเทศข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (CAR) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 1.3 แบบบนั ทึกการรู้จักนักเรียนรายบุคคล (SDQ) 10โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

1.4 ตารางเรียนของนักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/3 การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 2.1 ภาพกิจกรรมเยี่ยมบา้ นนกั เรียนและแจกใบงานนกั เรยี น 11โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

2.2 คำสัง่ ห้องเรยี นสีขาว การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 12โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 2.3ตัวชว้ี ดั ท่ี การจัดทำข้อมูลสาระสนเทศ และเอกสารประจำชั้นเรียนหรอื ประจำวิชา การจัดทำข้อมูลสาระสนเทศ และเอกสารประจำชั้นเรียนหรือประจำวิชา หมายถึง การรวบรวมข้องมูลขอผู้เรียนใน ทกุ ด้านท่ผี ่านการวิเคราะห์ สงั เคราะห์ อย่างเปน็ ระบบ มคี วามถูกตอ้ งและเป็นปจั จบุ ัน เพื่อเปน็ สารสนเทศในการเสริมสร้างและ พัฒนาผู้เรียนประจำวิชา ที่รบั ผดิ ชอบ ระดบั คุณภาพ ขอ้ กำหนดระดับคุณภาพ ตัวอยา่ งเอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอย 4 1.จัดทำขอ้ มลู สาระสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรยี น 1.1 แบบรายงานสารสนเทศข้อมลู หรือประจำวิชาอยา่ งเป็นระบบ มคี วามถูกต้องและเป็น นักเรียนรายบคุ คล (CAR) ของ ปจั จุบัน นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 1) วเิ คราะหข์ ้อมลู พนื้ ฐานนกั เรยี นรายบคุ คล (CAR) ปีการศึกษา 2564 ก่อนเริ่มเรียนในชั้นเรียนของนกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา 1.2 แบบบันทึกการเกบ็ คะแนน ปีที่ 1 ของนักเรียน 2) แบบบันทกึ การเกบ็ คะแนนของนักเรียน 2.ใชส้ ารสนเทศในการเสริมแรงพัฒนาผเู้ รยี น 2.1 ผลการประเมนิ พฤติกรรม 1) มีการคัดกรองนักเรียนรายบุคคล (SDQ) นกั เรยี น (SDQ) ฉบับครปู ระเมนิ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3/3 นักเรียนในท่ีปรึกษาเพอื่ ดแู ล นักเรียน ชว่ ยเหลือผเู้ รียน ใหค้ ำปรึกษาคำแนะนำกับผปู้ กครอง 2.2 เอกสารสารสนเทศการประชมุ เพ่ือส่งเสริม ป้องกนั และแก้ปัญหาผู้เรียนเปน็ รายบุคคล นักเรยี น (โฮมรมู ) 2) มกี ารประชมุ โฮมรมู นักเรียน ระดบั ชนั้ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3/3 มธั ยมศึกษาปีที่ 3/3 นักเรียนในทีป่ รกึ ษาเพื่อดูแล ปีการศึกษา 2564 ชว่ ยเหลือผ้เู รยี น ใหค้ ำปรกึ ษาคำแนะนำ 13โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรัชยา ธนุรวิทยา 1.1 แบบรายงานสารสนเทศข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (CAR) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 1.2 แบบบันทึกการเก็บคะแนนของนักเรยี น 14โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

2.1 ผลการประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน (SDQ) ฉบบั ครปู ระเมินนกั เรียน การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ๓ ดา้ น ๑๓ ตวั บง่ ช้ี โดย นางสาวจิรชั ยา ธนุรวิทยา 2.2 เอกสารสารสนเทศการประชุมนักเรยี น (โฮมรูม) ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3/3 15โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31