นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี SAWAN MODEL พิชิตคุณธรรมด้วยกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูพัชรินทร์ พรมภักดิ์

๑ คำนำ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี SAWAN MODEL พิชิตคุณธรรมด้วยกิจกรรมเสริมประสบการณ์เล่มน้ี จดั ทำข้นึ เพื่อเขา้ รว่ มกิจกรรม ของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กิจกรรมการประกวดนวตั กรรมสร้างสรรค์ คนดี เพื่อส่งเสริม ผู้บริหารและครู ผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ให้เหมาะสมกับโรงเรียน ส่งผลให้นกั เรยี น ได้รับ การพัฒนาจนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และมีเจตคติที่ดีในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรยี น ขอขอบคุณผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ให้ความร่วมมือ และสนับสนุนในการทำกิจกรรมจนประสบผลสำเร็จด้วยดีมา ณ โอกาสนีด้ ว้ ย พชั รนิ ทร์ พรมภักดิ์ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

สารบญั ๒ ผลงานนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี หนา้ ความสาํ คัญของผลงานนวตั กรรม ๑ จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวัตกรรม ๓ กระบวนการผลติ ผลงานหรือขั้นตอนการดำเนนิ งาน ๓ ผลการดำเนินการ/ผลสมั ฤทธ์/ิ ประโยชนท์ ่ีได้รับ ๑๑ ปจั จัยความสำเรจ็ ๑๕ บทเรยี นที่ไดร้ ับ (Lesson Learned) ๑๖ การเผยแพร่/การได้รบั การยอมรับ/รางวัลทีไ่ ดร้ ับ ๑๗ เงื่อนไขความสำเรจ็ ๑๙ บรรณานกุ รม ๒๐ ภาคผนวก ๒๑ นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์

๓ รปู แบบการนำเสนอผลงานนวตั กรรม ชื่อผลงานนวตั กรรม SAWAN MODEL พชิ ิตคุณธรรมด้วยกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.  ความพอเพยี ง  ความกตญั ญู  ความซ่ือสัตย์สจุ ริต  ความรับผิดชอบ  คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ ช่อื เจา้ ของผลงานนวัตกรรม นางสาวพชั รนิ ทร์ พรมภักด์ิ โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาหนองคายเขต ๒ โทรศพั ทม์ ือถอื : ๐๘๙-๓๗๖๙๐๐๘ E-mail : [email protected] ประเภทผลงาน  ผ้บู ริหารสถานศึกษา  ครู ความสำคญั ของนวัตกรรม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ได้กำหนดความมุ่งหมายและหลักการจัด การศึกษาต้องเป็นไปเพือ่ พัฒนาคนไทยใหเ้ ปน็ มนุษยท์ ่ีสมบูรณท์ ัง้ ร่างกาย จติ ใจสตปิ ญั ญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด ารงชวี ติ สามารถอยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อย่างมคี วามสขุ (มาตรา ๖) และแนวการ จดั การศกึ ษายังได้ให้ความสำคัญแก่ผูเ้ รียนทุกคนโดยยึดหลกั ว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ไดแ้ ละถอื วา่ ผเู้ รยี นมีความสำคญั ทส่ี ุด ต้องสง่ เสริมให้ผ้เู รียนพัฒนาตามธรรมชาตแิ ละเตม็ ตามศักยภาพ (มาตรา ๒๒) ในการจดั การศกึ ษา ตอ้ งเน้นความสำคัญทง้ั ความรู้คุณธรรม กระบวนการเรยี นร้แู ละบูรณาการตามความ เหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา ซึ่งเรื่องหนึ่งที่กำหนดให้ดำเนินการ คือเรื่อง ความรู้และทักษะในการ ประกอบอาชีพและการดำรงชีวิตอย่างมีความสขุ (มาตรา ๒๓ ขอ้ (๕) ท้งั นก้ี ารจดั กระบวนการเรยี นให้คำนงึ ถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียนรู้จักประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาให้รู้จักคิดเป็น ทำเป็น รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา อีกทั้งมีการ ประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตาม ศกั ยภาพ นวตั กรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์

๔ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เป็นการดำเนนิ งานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๑๐ ซึ่งรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดำเนนิ งานตามนโยบายภายใต้กรอบยุทธศาสตรช์ าติเก่ียวกับเร่ืองคุณธรรม โดยร่วมกับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาสำหรับเยาวชนส่วนใหญ่ ของประเทศให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพอีกทั้งรับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อให้เยาวชนทุกคน มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและมคี วามสุข เศรษฐกิจพอเพยี ง เป็นปรชั ญาทช่ี ถ้ี งึ แนวทางการดำรงอยู่และ ปฏิบัติตนของประชาชน ตั้งแต่ระดับครอบครัว ชุมชน จนถึงระดับรัฐบาล โดยคำนึงถึงความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล และสร้างภูมิคมุ้ กนั ที่ดี เพอื่ พร้อมรับตอ่ ความเส่ยี ง บนพ้ืนฐานของความรอบรู้ ระมัดระวังและ คณุ ธรรม ศาสตร์พระราชาให้ข้อคิดการประพฤติปฏิบัติตนไว้ว่า อย่าคบคนด้วยฐานะ คบคนด้วยความดีมี มิตรภาพด้วยความรักความผูกพัน และขอให้มีความกตัญญรู ู้คุณต่อบิดามารดาผู้มีพระคุณ ประเทศชาติและ พระมหากษตั ริย์ ถ้าทกุ คนปฏิบัตติ นตามศาสตรข์ องพระราชาแลว้ กจ็ ะเป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพ ประเทศก็จะมี แต่คนดีและทำให้ประเทศเจริญก้าวหน้า รวมทั้งน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจำวันเพื่อมุ่งใหเ้ กิดภูมิคุ้มกันและมกี ารบริหารจัดการความเสีย่ งอย่างเหมาะสมเกิดความสมดุล และ ยั่งยืน แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชฯ ได้ พระราชทานไว้กว่า 40 ปีที่ผ่านมา เพื่อให้ประชาชนชาวไทยนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและ ครอบครัวให้มีภูมคิ ุ้มกันที่มัน่ คงในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข จึงนับได้ว่า“ศาสตร์พระราชา”เป็นเสมอื น องค์ความรทู้ ่ีอยคู่ แู่ ผ่นดินไทย ซ่งึ ลว้ นมุง่ ให้ประชาชนทกุ คนปฏบิ ตั ิตนเป็น “คนด”ี ทั้งคิดดี พดู ดี ทำดี ยดึ ม่ันใน คณุ ธรรม จริยธรรม สจุ รติ มีวินัย และมีความสามัคคซี ่งึ กันและกัน เพือ่ รว่ มกนั พฒั นาประเทศชาติบา้ นเมืองให้ มีความเจริญก้าวหนา้ เป็นปกึ แผน่ มัน่ คงตลอดไป การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั เป็นช่วงท่ีสำคญั และและจำเป็นทส่ี ุดในการพัฒนาสมองอยา่ งต่อเนอ่ื งเป็นลำดับ ขั้น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เด็กพัฒนาทุกด้านอย่างองค์รวม และเจริญเติบโตอย่างเต็มศักยภาพ สอดคล้องกับการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวมทั้งการพัฒนาร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม สติปัญญา และ ในทางสังคมของเด็กอันจะนำไปสู่การสร้างวินยั และวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข และเป็นการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่สี ำคญั ในการสร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและจติ ใจท่ดี ีงาม เปน็ การพฒั นามนุษย์ ครูผสู้ อนจึง ได้มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ เพื่อสนองพระราชกระเสรับสั่งของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ที่ว่าช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมือง โดยมีการสอดแทรกการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในกจิ กรรมทสี่ อนใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพจริงของโรงเรยี น นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๕ จากสภาพปัญหาในปัจจุบันนักเรียนขาดคุณธรรม นักเรียนบางคนมีพฤติกรรมที่ไม่พึ่งประสงค์ และ เพ่ือเป็นการสืบสานศาสตร์พระราชา และสนองพระราชกระแสรับส่งั ของพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิ พลอดุลยเดชฯ และพระบรมราโชวาทด้านการศึกษา ผู้สอนจึงค้นหาวิธีการแก้ปัญหาด้วยกิจกรรมเสริม ประสบการณ์โดยการสอนแบบ Active learning เป็นการพัฒนาผู้เรียนในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และเป็น กระบวนการสร้างคนดดี ว้ ยคุณธรรมได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวัตกรรม ๒.๑ จุดประสงค์ ๑. เพื่อให้นกั เรยี นตระหนักและเหน็ ความสำคัญของความซอ่ื สตั ย์ สุจริต ๒. เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียน และการปฏิบัตงิ าน ๓. เพ่ือให้นกั เรยี นมีความพอเพยี ง พอประมาณดำรงชีวติ ในประจำวนั ได้ ๒.๒ เป้าหมายของผลงานนวัตกรรม เชงิ ปรมิ าณ จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ร ม ก า ร เ ร ี ย น ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ช ้ แ ผ น ก า ร จ ั ด ก ิ จ ก ร ร ม เ ส ร ิ ม ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เชงิ คุณภาพ นักเรยี นชัน้ อนบุ าล ๓ โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ จำนวน ๑๕ คนมีคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ดา้ นความ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ ความรบั ผดิ ชอบ และความพอเพียง โดยผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กระบวนการผลิตนวตั กรรม ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม การดําเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียน ด้านการเรียนการสอนนั้นโรงเรียน บ้านโนนสวรรค์ใช้นวัตกรรม SAWAN MODEL เป็นแนวทางในการปลูกฝังคุณธรรมด้วยกิจกรรม เสริมประสบการณ์ เพ่ือใหค้ รไู ด้มรี ูปแบบและวธิ กี ารในการบรู ณาการคุณธรรมในการจัดกิจกรรมเป็นการสร้าง ความตระหนักรู้และส่งเสรมิ ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเหน็ ความสําคัญของการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรยี น โดยมขี ั้นตอนกระบวนการดังนี้ นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๖ SAWAN MODEL คําว่า SAWAN มาจากโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ โดยนําอักษรย่อในชื่อโรงเรียนมา เปน็ แนวทางในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมนักเรยี น ดังน้ี S = Standard and Service mind มาตรฐานและบริการด้วยหัวใจ การสร้างมาตรฐานคุณธรรมใน โรงเรียน เร่ิมตน้ จากการสรา้ งความเข้าใจเกี่ยวกบั การปลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรมใหก้ บั นกั เรียน ครตู อ้ งมคี วามรู้ ความเขา้ ใจในเรื่องคุณธรรม จรยิ ธรรมทีถ่ กู ตอ้ งตามวัตถปุ ระสงค์ ถอื เป็นหัวใจหลัก ในการพัฒนาโดยครจู ะต้อง ได้รับการฝึกอบรม มีความรู้เกี่ยวกับแนวทางในการจัดการเรียนการสอนจัดกิจกรรมที่บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมเข้ากบั ทุกกลุ่มสาระการเรียน เพอ่ื ให้นักเรียนมที ัศนคติท่ีดีในการเรยี นหรือทำกิจกรรมที่มีการบูรณา การคุณธรรม จริยธรรม เข้ากับสาระในรายวิชานั้นๆ เพื่อให้มีการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดี มี พฤติกรรมเชิงบวก ดังนั้นทุก ๆ ฝ่ายจะต้องมีความรู้และมีพื้นฐานในเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในรูปแบบที่ ถูกต้องตรงกนั Accountability = ความรับผดิ ชอบ เป็นการปลกู ฝังและสร้างค่านิยมเรอื่ งความรับผิดชอบมุ่งเน้นให้ นักเรียนปฏิบัติหน้าที่ของตนเองที่เกี่ยวกับการศึกษาเล่าเรียน ให้สำเร็จลุล่วงด้วยดี และพยายามปรับปรุง ผลงานและวธิ ีปฏบิ ตั งิ านให้ดีข้ึน Willingness = ความเต็มใจ ขั้นตอนนี้ครูมีบทบาทสำคัญมากเพราะครูต้องสร้างความตระหนักให้ เกิดขึ้นในใจของนักเรียนโดยครจู ะต้องมีความรู้ความเข้าใจในคุณธรรม จริยธรรมครูต้องบูรณาการคุณธรรม จริยธรรมเข้าในกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีวินัยมีความรับผิดชอบ เต็มใจที่จะร่วม กจิ กรรม โดยการสอนน้ไี มเ่ พียงแต่จะบูรณาการสอนในชัน้ เรยี นเท่าน้นั แต่หมายถึงสอนผ่านกจิ กรรมตา่ งๆ ของ โรงเรียน ซึ่งโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์มีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ เป็นกิจกรรมที่สามารถปฏบิ ัติได้จริง เป็นรูปธรรมเห็นผลชัดเจน เน้นให้ นกั เรียนเกิดทกั ษะในการทำงาน สามารถนําประสบการณ์และความรทู้ ่ีไดจ้ ากการเข้ารว่ มกจิ กรรม ไปใชใ้ นการ ดำเนินชีวติ Assessment = การประเมินผล ครผู สู้ อนจะต้องดำเนนิ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทบี่ รู ณาการ คุณธรรม จริยธรรม สร้างวินัย ความรับผิดชอบ ลงในกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง สามารถจัดการเรียนการสอน จัดกิจกรรมได้ตามรูปแบบขั้นตอนที่วางไว้ มีการประเมินผลด้านพฤติกรรม นักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยใช้รูปแบบและวิธีการที่หลากหลาย เพื่อนําผลการประเมินมาเป็นแนวทางในการ วางแผนพัฒนาหรอื แกป้ ญั หา ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้ดีย่งิ ข้ึนตอ่ ไป Network = ประสานเครือข่ายความร่วมมือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การรับฟังความคิดเห็น ผลการ สะท้อน เป็นขั้นตอนที่มีความสำคัญที่มีความจําเป็นในการพัฒนานวัตกรรมให้มีความสำเร็จบรรลุตาม วัตถุประสงค์โดยเฉพาะการดําเนินงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนกล่าวคือ หลังจากที่ครูผู้สอนได้ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๗ บูรณาการคุณธรรม จริยธรรมในการจดั กจิ กรรมแล้ว จะตอ้ งมีการประเมินพฤตกิ รรมอยา่ งตอ่ เนือ่ ง และมีการ บันทึกร่องรอยหลักฐาน แน่นอนว่าแต่ละห้องเรียนแต่ละกิจกรรมจะต้องมีความแตกต่างในการดําเนินงาน ขึ้นอยู่กับบริบทของแต่ละห้อง เช่น ระดับชัน้ ของนักเรียน จำนวนนักเรียน สภาพห้องเรยี น รวมถึงพฤติกรรม ของนักเรียน ดังนั้น การเปิดโอกาสให้ครูผู้สอนได้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นําปัญหาของแต่ละชั้นเรียนมา ร่วมกันวิเคราะห์ รับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน เพื่อหาแนวทางช่วยเหลือและแก้ปัญหา เป็นสิ่งที่จําเป็น อยา่ งมากในการพัฒนาให้ถกู ตอ้ งตามวัตถปุ ระสงคท์ ี่วางไว้ “SAWAN Model ขบั เคลอื่ นความรูส้ ู่คณุ ธรรม” เปน็ เทคนิคท่ีใช้ในการบริหารงานเพอ่ื พัฒนาโรงเรียน ให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม สำหรับโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ได้พัฒนามาจากหลักการบริหารแบบนี้ ส่วนร่วมมี กระบวนการผลติ นวัตกรรม/ขั้นตอนการดำเนนิ งาน โดยใชก้ ระบวนการ PDCA ดงั น้ี นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๘ ๓.๒ ขัน้ ตอนการดำเนินงาน P DCA ขั้นที่ ๑ (Plan) การวางแผน ครผู ู้สอนและผูเ้ ช่ียวชาญร่วมกันวิเคราะห์สภาพปญั หาในห้องเรียน ค้นหาจดุ อ่อน จดุ แข็ง และสาเหตุ ของนักเรียนที่ขาดคุณธรรม ซึ่งต้องพัฒนาให้พัฒนาคุณธรรมด้าน ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความ พอเพยี งใหเ้ กดิ ขน้ึ กับนักเรียน เพื่อใหส้ อดคลอ้ งกับคุณธรรมอัตลกั ษณ์ท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พืน้ ฐานไดก้ ำหนดไว้ และมีการประชมุ วางแผน โดยศกึ ษาวิเคราะหน์ โยบาย ค่มู อื การบริหารจดั การเวลาเรียน ออกแบบกิจกรรม ตารางกิจกรรม แบบวัดและประเมินผล เพื่อให้สอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายและ คุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ๓ ประการ คือ Honesty: ความซื่อสัตย์สุจริต Accountability: ความ รับผดิ ชอบและ Sufficiency: ความพอเพยี ง ภายใตช้ ่อื HAS และได้กำหนดคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ ดังทีไ่ ด้แสดงไว้ ในตารางแสดงคุณธรรมเป้าหมายและพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชงิ บวกของโรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์ ตอ่ ไปน้ี นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๙ ภาพแสดงการประชุมวางแผนในการดำเนินงานฯ ศึกษารูปแบบของการจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวอย่างมีจุดหมาย ฝึกให้เด็กคิด แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล ฝึกการเข้าสังคม และฝึกการใช้ภาษา ผ่านการปฏิบัติด้วยตนเอง โดยใชป้ ระสาทสัมผัสท้งั ห้า ด้วยวธิ กี ารจดั กิจกรรมอย่างหลากหลาย เช่น การสนทนา อภิปราย การเล่านิทาน การสาธิต ทดลอง การปฏิบัติการ การศึกษานอกสถานที่ การเล่นบทบาทสมมุติ ร้องเพลง ท่องคำคล้องจอง การเรียนรแู้ บบลงมือกระทำ (Active Learning) เป็นการเรียนรูซ้ ึง่ เดก็ ไดจ้ ัดกระทำกับวัตถุ ได้มปี ฏิสัมพันธ์กับ บุคคล ความคิด และเหตุการณ์ จนกระทั่งสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Hohmann and Weikart, ๑๙๙๕) การเรียนรู้แบบลงมือกระทำเป็นพ้ืนฐานสำคญั ในการพัฒนาเด็ก ข้ันท่ี ๒ ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ (Do) ๑. วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ครูผู้สอนระดมความคิด ความสนใจ ความถนัด และความต้องการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดย วิธีการสอบถาม เพื่อประกอบการกำหนดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการ จัดกจิ กรรม ลงมือทำดว้ ยตนเอง Active Learning ผูส้ อนมีหนา้ ทีค่ อยกระตุนและให้คำแนะนำในขณะท่ผี เู้ รียน ทำกิจกรรม นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๑๐ ภาพวเิ คราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ๒. วิเคราะหห์ ลักสตู ร ศึกษาโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั สมรรถนะ และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามหลักสตู ร และนำมา ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรีนร้ทู ีเ่ น้นให้ผ้เู รียนไดล้ งมอื ปฏิบัติ ภาพวิเคราะหห์ ลกั สูตร ๓. การออกแบบและจดั กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ มีขัน้ ตอนดังนี้ ๓.๑ ขั้นตอนการนำเขา้ สู่บทเรยี น ๓.๒ ข้ันตอนการจัดประสบการณ์โดยใช้แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ระดับชน้ั อนุบาล ๓ ๓.๓ ขน้ั ตอนการประเมินผลความสำเร็จทางการเรียนของผเู้ รยี น ๓.๔ วดั ผลและประเมินผล วิธีวดั ผล - สังเกตพฤติกรรมด้านความซ่อื สัตย์ สุจริต - สงั เกตพฤตกิ รรมด้านความรบั ผดิ ชอบ นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๑๑ - สงั เกตพฤตกิ รรมด้านความพอเพยี ง เคร่ืองมือ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมด้านความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต - แบบสังเกตพฤติกรรมดา้ นความรบั ผิดชอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรมด้านความพอเพยี ง ๔. แลกเปลีย่ นรู้ สะทอ้ นผล ปรบั ปรงุ และพฒั นา ครูผู้สอนให้เด็กสรุปความรู้ที่ได้รับจากการบอกเล่าและการตอบคำถามโดยครูผู้สอนจะใช้คำถาม ปลายเปิดเพื่อทีจ่ ะกระตนุ้ ให้เด็กเกดิ การเรียนรดู้ ้วยตนเองและมีความกลา้ แสดงออก เน้นใหเ้ ด็กไดม้ ีส่วนร่วมใน การสะท้อนผลทกุ คน ภาพนกั เรียนแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละสะท้อนผล สำหรบั การดำเนนิ การขบั เคลื่อนโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. และของโรงเรียนบ้านโนนสวรรคน์ น้ั คำนึงให้อยู่บนพน้ื ฐานแห่งความเชอื่ ม่ันอย่างแน่วแนว่ า่ ดตี ้องมากอ่ นเก่ง ทกุ ฝ่ายจึงได้มสี ว่ นร่วมและเต็มใจใน การดำเนนิ งาน โดยใช้ W : Willingness(เต็มใจในการทำงาน) มาใช้ในการขบั เคลื่อน ซึ่งในการบรหิ ารกิจกรรม โครงงานต่าง ๆ ที่ได้ร่วมกันจัดทำขึ้นของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

๑๒ จึงได้ดำเนินการขับเคลื่อนอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะการทำโครงงาน ดังแสดงไว้ในตารางแสดงคุณธรรม เปา้ หมาย โครงงานคณุ ธรรม ของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ตอ่ ไปนี้ ตารางที่ ๒ แสดงคุณธรรมเป้าหมาย ของโรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ คุณธรรมเป้าหมาย โครงงานคุณธรรม สอดคลอ้ ง ๔H ผรู้ ับผดิ ชอบ Honesty: ควา มซื่อ สั ต ย์ ๑.เลน่ ดี วนิ ัย Hand,Health,Head อนบุ าล ๒ และ ๓ อนุบาล ๒ และ ๓ สุจริต ๒.ประหยัดวันละนิด Heart,Hand,Head อนุบาล ๒ และ ๓ Accountability: ความ ชีวิตมีสุข Hand,Health,Head รบั ผดิ ชอบ ๓.โครงการหนูน้อยรัก Sufficiency: ความพอเพียง ผกั สวนครัว ขั้นท่ี ๓ ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ (Check) ด้านความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการสอน การวัดและ ประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่ได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ และผ่านกระบวน การ PLC นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

๑๓ ข้ันที่ ๔ ปรบั ปรงุ (Action) ปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ตามทผี่ ู้เช่ียวชาญให้คำแนะนำเพอ่ื ใหเ้ กดิ การพฒั นาและให้การจัด กิจกรรมการเรยี นการสอนสมบูรณ์มากยิง่ ขน้ึ ๓.๓ ประสทิ ธิภาพของการดําเนินงาน จากที่นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนมีความซื่อสัตย์ในการหาคําตอบ มีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย มีวินัยในการเข้าร่วมกิจกรรม การตรงต่อเวลาในการ ทํากิจกรรม มีน้ำใจกับเพื่อนในกลุม่ ที่ร่วมทำกิจกรรม และมีความพอเพียงใช้สิ่งของอย่างคุม้ ค่าและประหยัด สอดคล้องกับคุณลักษณะของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. คือ มีความรับผิดชอบและสอดคล้องกับคุณธรรม อัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีวินัย นอกจากนี้นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ตรง และเกิดทักษะนำมา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน ๓.๔ การใช้ทรัพยากร จากที่นักเรียนได้ทำกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ทำให้นักเรียนรู้จักความพอเพียงโดยการ ประหยัดวัสดทุ นี่ ำมาใช้ และใชว้ สั ดุอยา่ งคุ้มคา่ ในการทำใบงานและทำกจิ กรรมต่าง ๆ ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสมั ฤทธ์ิ/ประโยชน์ท่ไี ด้รบั ผลทไี่ ด้จากการดำเนินงาน จากการสังเกตพฤตกิ รรมคุณธรรมทั้ง ๓ ดา้ น ได้แก่ ความชื่อสัตย์ ความรบั ผิดชอบ และความพอเพียง ของนกั เรียนชั้นอนุบาล โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์ สรปุ ได้ดังน้ี ตารางที่ ๓ ตารางแสดงผลการประเมิณคุณธรรมด้านความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ และความพอเพียงของ นกั เรียนระดับชัน้ อนบุ าล ๓ ท่ี ชอ่ื -สกลุ ความซ่ือสัตย์ คณุ ธรรมเป้าหมาย ความพอเพยี ง ดี ดี ผ่าน ไม่ ความรับผิดชอบ ดี ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ เด็กชายกณวรรธน์ ชมุ สาย เยีย่ ม ผ่าน ดี ดี ผ่าน ไม่ เย่ียม เยย่ี ม ผ่าน / / / ๒ เด็กชายคณาธิป ไวยะพันธ์ / // ๓ เด็กชายโปรดปราน หอมตา / / / ๔ เด็กชายแผน่ ดิน สิทธิพสิ ยั / / / ๕ เด็กชายกัมปนาท คำออ้ / // ๖ เด็กหญงิ กญั ญาภัทร สดุ าทพิ ย์ / / / ๗ เด็กหญิงกรวรรณ บรู ณะชาติ / / / นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์

๑๔ ท่ี ชอ่ื -สกลุ ความซอื่ สัตย์ คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความพอเพยี ง ดี ดี ผา่ น ไม่ ความรับผดิ ชอบ ดี ดี ผ่าน ไม่ ๘ เด็กหญิงณฐั ธดิ า หมน่ื เรอื คำ เยี่ยม ผ่าน ดี ดี ผ่าน ไม่ เย่ียม ผ่าน ๙ เดก็ หญงิ ทรรศนีย์ กาญจน เยี่ยม ผา่ น / / บลั ลงั ก์ / / / / ๑๐ เดก็ หญงิ บุณย์สดุ า บลั ลงั ๑๑ เด็กหญิงไปรยา สรุ ยิ ะวงษา / ๐ / ๐ / ๐ ๑๒ เด็กหญิงวิยดา ธิจำปา / ๐ / ๐ / ๐ ๑๓ เด็กหญงิ น้ำหนง่ึ พิมมะวง / / / ๑๔ เดก็ หญิงกชกร กลุ นลิ / / / ๑๕ เดก็ หญงิ วรรณดิ า โคตรวิทย์ / / / / รวม ๑๑ ๓ ๑ / / รอ้ ยละ ๗๓.๓ ๒๐ ๖.๗ ๑๒ ๑ ๒ ๑๒ ๓ ๐ ๘๐ ๖.๗ ๑๓.๓ ๘๐ ๒๐ ๐ กราฟแสดง คุณธรรมด้านความซ่อื สัตย์ ความรบั ผิดชอบ และความพอเพยี งของนกั เรียน คุณธรรมด้านความซอ่ื สตั ย์ ความรับผิดชอบ และความพอเพียงของนกั เรยี นระดับช้นั คน อนุบาล ๓ 14 12 10 8 6 4 2 0 ความรบั ผิดชอบ ความพอเพยี ง ความซื่อสตั ย์ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๑๕ ผลทีเ่ กิดตามจุดประสงค์ ๑. นักเรยี นมีความตระหนักและเห็นความสำคญั ของการซือ่ สัตย์ สจุ รติ ๒. นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและการ ปฏิบัติงาน ๓. นกั เรยี นมีความพอเพยี ง พอประมาณดำรงชวี ติ ในประจำวนั ได้ ผลทเ่ี กดิ ข้ึนกับนักเรยี น เมื่อจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์พบว่านักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรมและมี ความรู้ในการลงมือปฏิบัติ ส่งผลให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีความตั้งใจและ กระตือรือร้นในการทำงาน ทำงานเสร็จและส่งงานตามเวลา รู้จักช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรียน รู้จักใช้สิ่งของ อย่างประหยัดใช้สิ่งของทีม่ ีอยู่อย่างคุ้มค่า ตลอดจนรู้จักวิธีการปลูกผักสวนครัวและนำผักที่ปลูกมาประกอบ อาหารซึ่งจะช่วยลดรายจ่ายในครอบครัวได้ และผู้เรียนได้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังมี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มพี ฤตกิ รรมบง่ ชี้ทางบวกเพ่ิมขนึ้ ภาพนกั เรียนในห้องเรียนร่วมกนั ปลูกผกั สวนครัว ครกู ระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นไดล้ งมือปฏิบตั ดิ ้วยตนเองโดย กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ผลทีเ่ กดิ กับครู ครูได้มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ หมั่นศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลาเพื่อให้รู้เท่าทันเหตุการณ์ ทำ หนา้ ท่ที ่ไี ดร้ ับมอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ เป็นแบบอย่างท่ีดีให้นักเรยี น ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรยี นบ้านโนนสวรรค์

๑๖ แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียน มีการพัฒนาตนเองในด้านการจัดการเรียนการสอนให้ สอดคล้องกับคุณธรรม มีน้ำใจต่อเพื่อนครูด้วยกัน รวมถึงมีการสร้างเครือข่ายร่วมกันภายในโรงเรียนและ หน่วยงานอ่ืน สง่ ผลใหค้ รไู ดร้ ับความไวว้ างใจจากผ้ปู กครองและชุมชน ผลทเ่ี กิดข้ึนกับผู้ปกครอง จากการที่นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรม ส่งผลให้โรงเรียนได้รับเสียงสะท้อนจาก ผปู้ กครองวา่ บุตรหลานมีการเปลยี่ นแปลงพฤติกรรมในทางท่ีดขี ึน้ มีความรบั ผดิ ชอบ ทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย โดยผ้ปู กครองไม่ตอ้ งคอยเตือนรู้จักประหยัดอดออม ทำงานบา้ นช่วยผู้ปกครอง และรจู้ ักใชส้ ิ่งของอยา่ งรู้คุณค่า มากขน้ึ ภาพครูผู้สอนและผู้ปกครองร่วมกนั สะท้อนผล นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

๑๗ ตารางท่ี ๔ แสดงคณุ ธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวกของโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ประโยชน์ท่ไี ด้รบั ในการดําเนินงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีได้ใช้ SAWAN MODEL สิ่งสำคัญที่จะทำให้การพัฒนา คณุ ธรรมจริยธรรมนกั เรียนประสบผลสำเร็จไดน้ ้ัน ครเู ปน็ บคุ คลสำคัญในการขบั เคล่อื นนวัตกรรมน้ี จากการที่ ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณธรรมให้นกั เรียนมีความตระหนัก และปฏิบัติงานท่ี ได้รับมอบหมายด้วยตนเอง สามารถลงมือกระทำด้วยตนเองโดยที่ครูคอยให้คำแนะนําและให้คำปรึกษา นกั เรียนมพี ฤติกรรมเชงิ บวกมากขึน้ สามารถนําความรูท้ ีไ่ ด้ไปเผยแพร่ตอ่ คนอ่ืนได้ และนักเรียนมคี ุณลกั ษณะที่ พึงประสงคพ์ ัฒนาตนเองตามคณุ ธรรม เกดิ เปน็ ความประพฤติทดี่ งี าม ๕. ปจั จัยไปสู่ความสำเร็จ ๑. บทบาทของผู้สอนในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรยี น การสอน กจิ กรรมต้องสะท้อนความตอ้ งการในการพัฒนาผู้เรียนและเนน้ การนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงของ ผู้เรียน มีการสร้างบรรยากาศของการมีสว่ นร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

๑๘ ผู้สอนและเพื่อนในช้ันเรียน จัดสภาพการเรียนรู้แบบรว่ มมอื สง่ เสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน กิจกรรม การเรียนการสอนใหท้ ้าทาย และใหโ้ อกาสผูเ้ รียนไดร้ ับวิธีการสอนทหี่ ลากหลาย ๒. บทบาทของผู้เรียนในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เป็นการเรียนรู้แบบ Active Learning ผู้เรียนไมไ่ ดเ้ ป็นผู้นั่งฟังผู้สอนบรรยายอย่างเดียว แต่เป็นผู้ท่ีมีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนกิจกรรมเพ่ือให้ เกิดการเรียนรู้ ดังนี้มีความรับผิดชอบ ให้ความร่วมมือกับผู้สอนในการจัดการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม และมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ได้ลงมือปฏิบัติ ในสถานการณ์จริงด้วยตนเองเพื่อให้เกิดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง ๓. บทบาทของผปู้ กครอง ผ้ปู กครองต้องมคี วามตระหนักในการพฒั นานกั เรียนให้มีคุณธรรม ให้ความ รว่ มมือกบั ครูผสู้ อน มสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอนคอยกระต้นุ ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดการเรียนร้ดู ้วยตนเอง ๔.บทบาทของคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน ผู้บริหาร คณะครู ให้คำปรึกษาและมีแนวทางการ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามลักษณะของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียน มีทิศทางข้อตกลงไปในทางเดยี วกันเพื่อสร้างมาตรฐานของคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรยี นและ ครูมี การแลกเปลี่ยนเรียนรูป้ ระสบการณ์ประสานความรว่ มมอื ในการพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมนักเรียนอย่างจริงจัง ได้มีการสนับสนุน กํากบั ตดิ ตาม การดาํ เนนิ งานอยา่ งต่อเน่ือง ๕. ดา้ นงบประมาณ งบประมาณจากโรงเรียน สนบั สนุนในด้านวัสดอุ ุปกรณใ์ นการทำงาน ๖. บทเรียนทไี่ ด้รบั (Lesson Learned) การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ นักเรียนบรรลุผลสำเร็จในการเรียนและนักเรียนเกิดความเข้าใจ เข้าถึงคุณธรรม แล้วนำไปปฏิบัติ นักเรียนได้พัฒนาพฤติกรรมให้ดีขึ้น และบูรณาการสู่การพัฒนาด้านอื่นๆ ต่อไปและโรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ได้นํานวัตกรรม SAWAN MODEL ปลูกฝังคุณธรรม เพื่อให้บรรลุคุณธรรม ตามลักษณะของโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนมีความซื่อสัตย์ มีวินัย ความพอเพยี ง โดยมเี ปา้ หมาย คอื ผูบ้ รหิ าร ครู บคลากรทางการศึกษา และนกั เรียน มคี วามตระหนักรู้ ซมึ ซับ คุณธรรม จริยธรรม ก่อให้เกดิ การเปลยี่ นแปลงในระดบั ต่าง ๆ ๗. การเผยแพร่/การไดร้ บั การยอมรบั /รางวัลทีไ่ ดร้ ับ โรงเรียนมีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ วิธีการปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมต่อเครือข่าย ผู้ปกครอง ชุมชน ระหว่างหน่วยงาน เพื่อให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับนกั เรียน ดงั นี้ นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๑๙ ๗.๑ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงาน เชน่ เวบ็ ไซต์โรงเรยี น จัดนทิ รรศการทงั้ ภายในและภายนอก โรงเรียน https://www.nonsawan.com/๒๐๒๐/inno๒๐๒๑/ นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนน สวรรค์ – โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ (nonsawan.com) ๗.๒ ร่วมจดั นทิ รรศการและแสดงผลงานโรงเรียนวิถพี ุทธ ของ สพป.หนองคาย เขต ๒ ตามโครงการ ส่งเสริมการจัดการศึกษาแนวพทุ ธ ด้วยการจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning ระหวา่ งวนั ท่ี ๑๙-๒๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ ณ โรงเรยี นบ้านแบง นวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๒๐ ๗.๓ เผยแพร่ผลการดำเนนิ งาน ในการจดั นทิ รรศการงานฉลองอนุสาวรีย์ปราบฮ่อ เมืองหนองคาย และงานกาชาด ประจำปี ๒๕๖๕ ณ จงั หวดั หนองคาย ๗.๔ เผยแพร่ผลการดำเนนิ งาน ในการจัดOpen House ณ โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์ ๗.๕ เผยแพรผ่ ลงานดำเนินงานในโครการ SLC ณ โรงแรมสยามแกรน จังหวัดอุดรธานี ระหวา่ งวนั ที่ ๑๙-๒๒ สงิ หาคม ๒๕๖๕ นวตั กรรมสร้างสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๒๑ รางวัลทไ่ี ด้รับ รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดี ระดบั เขตพื้นท่กี ารศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๘. เงอื่ นไขความสำเรจ็ การดําเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.และคุณธรรม อัตลกั ษณข์ องโรงเรียน โดยการใช้ SWAN MODEL ปลูกฝังคณุ ธรรมดว้ ยกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์จะประสบ ความสาํ เร็จบรรลุตามวัตถุประสงคไ์ ดน้ ั้น จาํ เปน็ ตอ้ งอาศัยความรว่ มมือ รว่ มแรง รว่ มใจจากผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ทุกฝ่าย และครูผู้สอนมีความตระหนกั ศึกษาหาความรู้ พัฒนาตนเองให้ทนั เหตุการณ์อยู่เสมอ และกระตุ้นให้ ผเู้ รยี นเกิดความกระตือรือรน้ ในการเรียนมากยิ่งขนึ้ เพือ่ ทีจ่ ะสง่ เสรมิ ให้นักเรียนได้มีคุณธรรมจริยธรรม และมี การเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมในทางทดี่ ีข้นึ นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๒๒ บรรณานกุ รม กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2560). แนวทางการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ประจําปงี บประมาณ พ.ศ. 2560. กรงุ เทพฯ: สํานักพฒั นานวตั กรรมการจดั การศึกษา. เยาวภา เดชะคุปต์. (2542). การจดั การศกึ ษาสำหรับเด็กปฐมวยั . กรงุ เทพฯ : เอ พกี ราฟฟกิ ส์ ดไี ซน.์ สริ ิมา ภิญโญอนนั ตพงษ.์ (2542). การวัดและประเมินแนวใหม่ : เด็กปฐมวยั . กรุงเทพฯ : ภาควชิ า หลกั สูตรและการสอน สาขาการศึกษาปฐมวัยคณะศกึ ษาศาสตร์มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ. สำนักงานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา. (2560). หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช2560. กรงุ เทพฯ : สำนักวิชาการและ มาตรฐานการศกึ ษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นนฐานกระทรวงศกึ ษาธิการ. สำนักงานเลขาธกิ ารคุรุสภา. (2560). หลกั ของการจดั การศึกษาระดับปฐมวัย : คมู่ อื หลกั สูตร การศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560. กรงุ เทพฯ : สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. นวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๒๓ ภาคผนวก นวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี โรงเรียนบา้ นโนนสวรรค์

๒๔ แบบบประเมินคณุ ธรรมดา้ นความซอื่ สัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ และความพอเพยี งของนกั เรียน ระดบั ชนั้ อนบุ าล ๓ โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ คำชีแ้ จง : โปรดทำเคร่อื งหมาย / ลงในชอ่ งระดับการประเมิน ช่อื ผูร้ บั ประเมิน................................................................................................................................ ระดบั การประเมนิ คุณธรรม รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควร ปรบั ปรุง พูดความจรงิ ความซ่อื สัตย์ ไมแ่ ย่ง/หยิบของผอู้ นื่ มาเป็นของตน ขอโทษเม่อื ทำผิดและใหอ้ ภัยเม่อื เพอื่ นกลา่ ว คำขอ โทษ ตง้ั ใจและทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายสำเรจ็ ความรับผิดชอบ มีความมุ่งม่ัน ทำงานเสร็จได้ด้วยตนเอง พยายามแกไ้ ขปัญหาด้วยตนเอง รบั ประทานอาหาร นม ไมเ่ หลอื ทง้ิ ความพอเพียง ใชส้ ิ่งของทีม่ อี ยู่ ทดแทนที่ชำรุด ไมห่ าซ้อื ใหม่ หรือ ประดิษฐข์ องเล่นง่ายๆได้ด้วยตนเอง เกบ็ ออมเงนิ ลงชือ่ .............................................ผู้ประเมิน (.......................................................................) ................../............................../................. นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์

๒๕ ภาพการจดั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์

๒๖ ภาพการจดั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี โรงเรยี นบา้ นโนนสวรรค์