I แบบรวบรวมข้อมลู การประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 ประจาปงี บประมาณ 2563 โดย อญั ชลี ธรรมะวิธกี ุล ศึกษานิเทศก์เช่ยี วชาญ ขา้ ราชการบานาญสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
กII คำนำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ ได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาโดยยึด มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลง วันที่ 6 ธันวาคม 2562 เป็นมาตรฐานในการประกันคุณภาพภายใน และจัดการศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตาม มาตรฐานการศกึ ษา ดาเนินการตามแผนทกี่ าหนดไว้ จัดใหม้ ีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนิน เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และ จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง เพ่ือรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานท่ีกากับดูแล สถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี ดังนั้นเพ่ือให้การดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดทาแบบรวบรวมข้อมูลการประเมินตนเอง ตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 เพ่ือนาข้อมูลไปวิเคราะห์ และจัดทา รายงานการประเมนิ ตนเองประจาปงี บประมาณ 2563 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบรวบรวมข้อมูลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 ประจาปงี บประมาณ 2563 จะเปน็ ประโยชน์ต่อศูนย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ ในการนาไปใช้ในการประเมินตนเอง และจัดทารายงานการประเมินตน ประจาปงี บประมาณ 2563 ต่อไป อญั ชลี ธรรมะวิธีกลุ ศกึ ษานเิ ทศกเ์ ช่ยี วชาญ ข้าราชการบานาญสานกั งาน กศน. 12 พฤศจกิ ายน 2563
สำรบัญ ขIII คานา หน้า สารบัญ คาชแ้ี จง 4 แบบรวบรวมข้อมูลการประเมินตนเองมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 14 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 19 มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 22 30 ทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ 31 35 แบบรวบรวมข้อมูลการประเมินตนเองมาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง แบบรวบรวมข้อมูลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รบั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย แบบรวบรวมข้อมลู การประเมนิ ตนเองมาตรฐานคุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา
IV
คำชี้แจงกำรใชแ้ บบรวบ ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 ป ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ นาไปใช้ในการเก็บรวบรว ประจาปีงบประมาณ 2563 การรวบรวมข้อมลู การประเมนิ ตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบแล รวบรวมขอ้ มลู การประเมนิ ตนเอง ของสถานศึกษา ควรดาเนนิ การดังตอ่ ไปน้ี 1. ศึกษาเอกสาร 1.1 แนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบแ 1.2 แนวทางการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐาน 2. กาหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 1) มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีดีสอดคลอ้ งก 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษ 1.3 ผูเ้ รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย 1.8 ผ้จู บการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานนาความรู้ ทักษะพ้นื ฐานท่ีได้รบั ไปใชห้ รอื ปร 2) มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งทนี่ าความรู้ไปใช้จนเห็นเปน็ ประจักษห์ ร 3. มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สามารถใชร้ ว่ มกนั ไดท้ ง้ั ม และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั
1 บรวมขอ้ มูลกำรประเมินตนเอง ปีงบประมาณ 2563 แบบรวบรวมขอ้ มูลการประเมนิ ตนเองฉบบั น้ีจดั ทาขน้ึ เพื่อให้ วมขอ้ มูลประเมินตนเอง และจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ละการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 ประจาปงี บประมาณ 2563 โดยใช้ แบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 นการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 กบั หลักสตู รสถานศึกษา ษณะทด่ี ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับผอู้ ่นื ระยุกตใ์ ช้ รอื ตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่อื ง
4. การจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ 2563 ไ ผา่ นมา” แต่ให้จดั ทาขอ้ มลู ในหัวข้อดงั กลา่ ว ต้งั แตป่ งี บประมาณ 2564 เปน็ ต้นไป 5. การจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ 2563 ไ สงั กดั คร้งั ลา่ สุด” จนกว่าสถานศึกษาจะไดร้ บั การประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาโดยต้นสงั กระทรวงศกึ ษาธิการ ประกาศใชป้ ระกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึก 6. การจดั ทาข้อมลู ในหัวข้อ “ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ครั้งล่าสดุ ” สถานศกึ ษ มาตรฐานหรือประเด็นการพจิ ารณา การประเมินคณุ ภาพภายนอกท่ีสอดคลอ้ งกบั มาต กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใชป้ ระกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง มาตรฐานการศึก 7. การรวบรวมขอ้ มูลการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศ 7.1 รวบรวบหลักฐานร่องรอยจากการปฏบิ ัติงานการจัดการศึกษานอกระบบและ 3 มาตรฐาน คอื 1) มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 2) มาต 7.1 การประเมินตนเองในแต่ละมาตรฐาน โดยพิจารณาจาก - ค่านา้ หนกั คะแนนแตล่ ะประเดน็ การพจิ ารณา - เกณฑ์การพิจารณา - เกณฑ์การให้คะแนน โดย 1) นาคะแนนที่ไดจ้ ากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนเทียบ - เขยี นอา้ งอิง ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ
2 ไมต่ ้องจดั ทาข้อมูลในหัวข้อ “ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณที่ ไมต่ อ้ งจัดทาข้อมลู ในหัวขอ้ “ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาสถานศึกษาโดยต้น งกัดตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามประกาศที่ กษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ลงวนั ที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ษาจะกรอกข้อมูลไดต้ อ่ เมอ่ื ไดร้ บั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกจาก สมศ. โดยใช้ ตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามประกาศท่ี กษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ลงวันท่ี 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 แล้ว ศกึ ษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 ประจาปีงบประมาณ 2563 ะการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ 2563 ทุกประเด็นในแตล่ ะมาตรฐาน ตรฐานการศึกษาต่อเนอื่ ง และ 1) มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย บกับคา่ นา้ หนักคะแนน และ 2) นาคะแนนทไี่ ดไ้ ปเทยี บกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ
8. นาผลการประเมนิ ในแบบรวบรวมข้อมลู การประเมนิ ตนเอง ตามมาตรฐานการศกึ ษ ไปจัดจารายงานการประเมินตนเอง ประจาปีงบประมาณ 2563 โดยใช้ เค้าโครงรายง
3 ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 ปีงบประมาณ 2563 งานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ของ สานักงาน กศน. อัญชลี ธรรมะวธิ ีกลุ ศกึ ษานเิ ทศกเ์ ชยี่ วชาญ ขา้ ราชการบานาญ 12 พฤศจกิ ายน 2563
แบบรวบรวมขอ้ มลู การประเมนิ ตนเองมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ประเดน็ การพิจารณา นา้ หนกั คะแนน/เกณฑ์การพจิ ารณา/เกณฑ์การให้คะแนน 1.1 ผูเ้ รียนการศกึ ษาข้นั 1.ค่านา้ หนกั คะแนน 10 คะแนน พ้ืนฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการ 2.เกณฑก์ ารพิจารณา เรียนที่ดสี อดคล้องกับ หลักสตู รสถานศกึ ษา คะแนนเฉล่ยี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผ้เู รยี นทกุ ระดบั การศึกษาในรายวชิ าบังคับของสถานศึกษา หรือ คะแนน เฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) เปรียบเทียบกบั คา่ คะแนน เป้าหมายทสี่ ถานศึกษา กาหนดไว้ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 คะแนน = สถานศกึ ษามีร้อยละเฉลยี่ ของจานวนรายวชิ า บงั คับท่ีมคี ะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผ้เู รียนใน รายวิชาบังคับ หรอื คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบระดับชาตดิ ้าน การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ทเ่ี ทา่ กบั หรอื สงู กว่า ค่า คะแนนเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนดไว้ ตั้งแตร่ ้อยละ 0.00 - 9.99 1 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ้ ยละเฉล่ยี ของจานวนรายวิชา บงั คับท่มี ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผู้เรียนใน รายวิชาบังคบั หรือคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติดา้ น
4 นการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ผลการประเมิน หลักฐานร่องรอย คะแนนท่ีได้ ระดับคณุ ภาพ 1. รายงานผลคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาค เรียนของผ้เู รียนทกุ ระดบั การศึกษาในรายวิชา บงั คับของสถานศกึ ษา หรอื คะแนนเฉลี่ยผลการ ทดสอบระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) ระดบั สถานศกึ ษาในแต่ละ รายวชิ าบงั คับท่ีเปน็ ไปตามแผนการลงทะเบียน เรยี นทกี่ าหนดไวใ้ นหลกั สตู รสถานศกึ ษา ของปีงบประมาณท่ีดาเนนิ การประเมนิ คณุ ภาพ การศกึ ษา 2. ข้อมลู หรือตารางสรุปข้อมลู คะแนนเฉลีย่ ผลการ สอบภาควิชาบงั คับของสถานศึกษาเปรียบเทยี บกับ ค่าคะแนนเปา้ หมาย ทกี่ าหนดไว้
การศึกษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ท่ีเท่ากบั หรือสูงกว่า ค่า คะแนนเปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนดไว้ ตั้งแต่รอ้ ยละ 10.00 - 19.99 2 คะแนน = สถานศึกษามีร้อยละเฉล่ียของจานวนรายวิชา บังคับทมี่ ีคะแนนเฉลีย่ ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนใน รายวิชาบังคับ หรือคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติด้าน การศึกษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ทเ่ี ทา่ กับหรือสูงกว่า ค่า คะแนนเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนดไว้ ตง้ั แต่ร้อยละ20.00 -29.99 3 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ้ ยละเฉลยี่ ของจานวนรายวิชา บังคบั ท่ีมคี ะแนนเฉล่ยี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียนใน รายวิชาบังคับ หรือคะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบระดับชาติดา้ น การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ทเี่ ทา่ กับหรอื สูงกว่า คา่ คะแนนเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนดไว้ ตัง้ แตร่ ้อยละ30.00 -39.99 4 คะแนน = สถานศกึ ษามีรอ้ ยละเฉลี่ยของจานวนรายวชิ า บงั คับทีม่ ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รียนใน รายวิชาบังคับ หรอื คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบระดบั ชาตดิ า้ น การศึกษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ทเ่ี ทา่ กับหรอื สูงกว่า คา่ คะแนนเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนดไว้ ตง้ั แต่รอ้ ยละ40.00 -49.99 5 คะแนน = สถานศกึ ษามีร้อยละเฉลีย่ ของจานวนรายวชิ า บังคบั ท่ีมีคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบปลายภาคเรยี นของผเู้ รียนใน รายวิชาบังคับ หรอื คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบระดับชาตดิ า้ น
5
การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ท่เี ท่ากบั หรือสูงกว่า คา่ คะแนนเปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนดไว้ ตงั้ แตร่ ้อยละ50.00 ข้ึนไป 3. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26- 7.51- 8.76.10. คะแนน 7.50 8.75 00 1.2 ผูเ้ รียนการศกึ ษาข้นั 1.ค่านา้ หนกั คะแนน 10 คะแนน พนื้ ฐานมีคุณธรรม จริยธรรม 2.เกณฑ์การพจิ ารณา คา่ นิยม และ 1. สถานศึกษามกี ารกาหนดโครงการ กจิ กรรม เพ่ือสง่ เสรมิ คณุ ลักษณะที่ดตี ามที่ สนับสนุนใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมค่านิยม และ สถานศกึ ษากาหนด คณุ ลกั ษณะท่ีดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 2. สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ งานโครงการ กจิ กรรม เพ่ือสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะท่ีดตี ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด 3. สถานศกึ ษามีการประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการ ดาเนนิ งานโครงการ กิจกรรมเพอ่ื ส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นมี คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะทีด่ ตี ามท่ี สถานศกึ ษากาหนด
6 1. โครงการ กิจกรรมทีเ่ กยี่ วข้องกับการส่งเสริม สนบั สนุน ให้ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และ คณุ ลกั ษณะทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด 2. สรุปรายงานผลการดาเนินงานโครงการ กิจกรรมท่ี สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะทีด่ ีตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 3. แบบประเมนิ คณุ ธรรมตามพฤติกรรมบ่งช้ี 4. ข้อมลู และรายงานผลการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะทดี่ ีของผูเ้ รียน จานวน2 ภาค เรียน 5. บันทกึ อ่ืน ๆ ของครเู ชน่ บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ บันทึกการเยี่ยมบ้านผู้เรยี น บนั ทกึ การแนะแนว/
4. สถานศกึ ษามีผเู้ รยี นที่ผา่ นการประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะท่ีดตี ามท่ีสถานศกึ ษากาหนด ในระดับ ดีข้ึนไป โดยมีจานวนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ของจานวนผู้เรยี น 5. สถานศึกษามีผเู้ รียนที่ได้รบั การยกย่อง เชดิ ชูเกยี รติ หรือเป็น แบบอยา่ งที่ดีในดา้ นทเี่ ก่ียวข้องกับการมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม หรอื คณุ ลักษณะที่ดีตามค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษา กาหนด 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดับ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ียม คุณภาพ ช่วง 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26- 7.51- 8.76.10. คะแนน 7.50 8.75 00
7 การช่วยเหลือผู้เรียน เป็นต้น 6. ภาพถ่ายการจัดโครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ ง 7. การส่มุ ตรวจขอ้ มลู จากสภาพจรงิ โดยการสมั ภาษณ์ หรือสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียนบางส่วน 8. ใบประกาศ เกยี รตบิ ัตร โล่ทเี่ กีย่ วข้อง 9. อ่ืน ๆ
1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั 1.ค่านา้ หนักคะแนน 5 คะแนน พน้ื ฐานมีความสามารถใน 2. เกณฑก์ ารพจิ ารณา การคดิ วเิ คราะห์ สถานศึกษามจี านวนผู้เรียนที่มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี น แลกเปล่ียนความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ร่วมกับผูอ้ ่ืนได้ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายที่ ร่วมกับผูอ้ ่ืน สถานศกึ ษากาหนด 3.เกณฑ์การให้คะแนน 0 คะแนน = สถานศกึ ษาไมม่ ีผเู้ รยี นท่มี คี วามสามารถในการคิด วเิ คราะห์คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น รว่ มกับผ้อู ่นื 1 คะแนน = สถานศึกษามจี านวนผเู้ รยี นทีม่ คี วามสามารถใน การคดิ วเิ คราะหค์ ิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และ แลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับผ้อู ่ืน ต่ากว่าค่าเปา้ หมาย มากกว่าร้อยละ 50 ของคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษา กาหนด 2 คะแนน = สถานศึกษามจี านวนผเู้ รียนท่มี ีความสามารถใน การคดิ วเิ คราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นรว่ มกับผ้อู น่ื ต่ากวา่ ค่าเป้าหมายแต่ไม่ เกนิ ร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด 3 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผเู้ รียนที่มคี วามสามารถใน การคิดวิเคราะห์คดิ อย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความ คดิ เหน็ ร่วมกับผู้อื่น เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษา กาหนด 4 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผ้เู รียนที่มคี วามสามารถใน
8 1. แผนการจดั การเรียนร้ใู นรายวิชาทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 3. รายงานผลการดาเนนิ งานโครงงาน/โครงการ กจิ กรรม 4. รายงานผลการจดั การเรียนรู้ที่เก่ียวขอ้ งกับการส่งเสริม สนับสนนุ ใหผ้ ู้เรยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะหค์ ดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และการแลกเปล่ียนความคิดเหน็ 5. ผลงาน ชิน้ งาน หรอื รายงานของผูเ้ รยี น 6. ภาพถ่ายการจัดโครงการ กิจกรรมที่เก่ยี วขอ้ ง 7. การสุ่มตรวจสอบข้อมลู จากสภาพจริง โดยการ สมั ภาษณ์ หรือสังเกตจากพฤติกรรมของผเู้ รียน 8. อน่ื ๆ
การคดิ วิเคราะห์คดิ อย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปล่ียนความคดิ เห็นร่วมกบั ผ้อู ื่น สูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่ เกนิ รอ้ ยละ50 ของค่าเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด 5 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผู้เรียนทม่ี คี วามสามารถใน การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียนความ คดิ เหน็ ร่วมกับผู้อื่น สูงกว่าค่าเป้าหมาย มากกว่ารอ้ ยละ 50 ของ คา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษา 4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดับ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 1.4 ผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ 1.คา่ นา้ หนักคะแนน 5 คะแนน พน้ื ฐานมคี วามสามารถใน 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา การสร้างสรรคง์ าช้ินงาน 1. สถานศกึ ษามกี ารจัดการเรยี นรู้หรือกจิ กรรมทีส่ ง่ เสริม หรอื นวัตกรรม สนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นมคี วามสามารถในการจัดทา โครงงาน ชิ้นงาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือส่ิงใหม่ๆ
9 1. รายงานผลการจดั การเรียนรู้ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั การส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามสามารถในการจัดทาโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสงิ่ ใหม่ๆ 2. แผนการจัดการเรียนรใู้ นรายวิชาทีเ่ ก่ียวข้อง 3. บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้
2. ผู้เรียนไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 สามารถจดั ทาโครงงาน ชน้ิ งาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์หรอื สง่ิ ใหมๆ่ ได้ 3. ผเู้ รยี นสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ งาน สรา้ งสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด 4. สถานศึกษามกี ารเผยแพร่ ผลงานโครงงาน ช้ินงาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือส่ิงใหม่ ๆของผูเ้ รียนผา่ น ช่องทางสอ่ื ตา่ ง ๆ 5. สถานศึกษามกี ารจัดแข่งขัน ประกวดโครงงาน ช้ินงาน สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื สิ่งใหม่ ๆของผเู้ รียนให้แก่ ผู้เรยี น หรอื มกี ารจดั ส่งโครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์ หรอื ส่ิงใหม่ ๆ ของผเู้ รียนไปประกวด แขง่ ขนั รว่ มกบั หน่วยงาน หรือสถานศกึ ษาอน่ื 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 1 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ขอ้ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 5 ข้อ
10 4. ผลงานโครงงาน ช้ินงาน สิง่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื สิ่งใหม่ ๆ ของผเู้ รียน เช่น การประดิษฐพ์ านไหวค้ รู การตกแตง่ เทียนพรรษา การผูกผ้าในงานพธิ ี โครงงาน วิทยาศาสตร์ เป็นต้น 5. โครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การจดั แข่งขัน ประกวดโครงงาน ชิ้นงาน ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรคห์ รือ สง่ิ ใหม่ ๆ ของผู้เรยี น 6. ภาพถ่าย ชน้ิ งาน สง่ิ ประดิษฐ์ หรืองานสรา้ งสรรคข์ อง ผู้เรียน 7. หลักฐานการเผยแพรโ่ ครงงาน ช้ินงาน สิ่งประดษิ ฐ์ งาน สรา้ งสรรค์ หรอื สิ่งใหม่ ๆ ของผเู้ รียน 8. หลักฐานการนาโครงงาน ช้ินงาน สง่ิ ประดิษฐ์ งาน สรา้ งสรรค์ หรือสิง่ ใหม่ ๆ ไปใช้ไดจ้ ริง หรือหลักฐาน เชิงประจักษ์ 9. อน่ื ๆ
4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยยี่ ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 1.5 ผ้เู รียนการศึกษาขัน้ 1.คา่ นา้ หนักคะแนน 4 คะแนน พ้ืนฐานมคี วามสามารถใน 2. เกณฑ์การพจิ ารณา การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัล ร้อยละของผูเ้ รียนท่ีมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจทิ ัล เพื่อการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชนสังคม การส่ือสาร การทางาน และการดารงชวี ิต 3. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดบั กาลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ยี ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 4.00 1.6 ผูเ้ รยี นการศึกษาขน้ั 1. คา่ นา้ หนกั คะแนน 4 คะแนน พ้นื ฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย 2.เกณฑก์ ารพิจารณา และสุนทรยี ภาพ 1. ร้อยละของผ้เู รยี นไดร้ ับการตรวจสขุ ภาพ หรอื มหี ลกั ฐานการ ตรวจสุขภาพ
11 1. เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลทีส่ ถานศึกษามอี ยู่ และใช้งานได้จรงิ 2. ผลงาน หรอื ช้ินงานของผูเ้ รียน 3. รายงานผลการจดั การเรียนรู้ทีเ่ กยี่ วข้องกับการส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจทิ ลั 4. การสุม่ ตรวจขอ้ มลู จากสภาพจริง โดยการสมั ภาษณ์ หรือสังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี นบางส่วนเกย่ี วกบั การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 5. อนื่ ๆ 1. หลักฐานการตรวจสขุ ภาพของผเู้ รียน 2. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ กจิ กรรมที่เกยี่ วข้อง 3. ภาพถ่ายการเขา้ รว่ มโครงการ กจิ กรรมที่เกี่ยวขอ้ ง 4. การสมุ่ ตรวจขอ้ มลู จากสภาพจริง โดยการสมั ภาษณ์
2. ร้อยละของผู้เรยี นท่มี กี ารเขา้ รว่ มโครงการ กิจกรรม ดา้ น ดนตรี กีฬา ศลิ ปะ นนั ทนาการ จิตอาสาหรือการอนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม คุณภาพ ช่วง 0.00-1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 4.00 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขนั้ 1. ค่านา้ หนักคะแนน 4 คะแนน พืน้ ฐานมีความสามารถใน 2.เกณฑก์ ารพิจารณา การอา่ น การเขียน รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีม่ ีความสามารถ ในการอ่าน การเขียนภาษาไทย เพ่ือการสอื่ สารท่ีเปน็ ไปตาม เกณฑ์ในแตล่ ะระดบั ช้ัน 3. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเย่ียม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-1.99 2.00-2.50 2.51- 3.01- 3.51- คะแนน 3.00 3.50 4.00 1.8 ผู้จบการศึกษาขนั้ 1.คา่ น้าหนักคะแนน 8 คะแนน พ้นื ฐานนาความรู้ ทักษะ 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา พื้นฐานท่ีได้รับไปใชห้ รอื จานวนผ้จู บการศึกษาตามหลักสูตรสามารถนาความรู้ ทักษะ ประยุกตใ์ ช้ พืน้ ฐานท่ไี ด้รับไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ในการ
12 หรือสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี นบางส่วนทม่ี ี คุณลักษณะสอดคลอ้ งกับคาอธบิ าย 5. อน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรียนร้ใู นรายวิชาทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 2. สมดุ บันทกึ การเรียนรู้ ใบงาน ช้ินงาน และแฟ้มสะสม งานของผเู้ รยี น 3. ผลการวัดระดับการรูห้ นังสอื ของผูเ้ รียน 4. การสมุ่ ตรวจขอ้ มูลจากสภาพจรงิ โดยการสัมภาษณ์ หรือสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียนเกย่ี วกับการอ่าน การเขียน และการส่ือสารภาษาไทยของผเู้ รียน 5. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 6. อน่ื ๆ 1. รายงานผจู้ บหลักสตู รรวมจานวน 2 ภาคเรียนใน ปงี บประมาณที่ดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษา เช่น เม่ือจัดทารายงานการประเมินตนเอง ปีงบประมาณ 2563 ใหใ้ ช้รายงานผจู้ บหลกั สตู รของภาคเรยี นที่
ดาเนนิ ชีวิต การประกอบอาชพี หรอื เพอ่ื การศึกษาตอ่ ในระดบั ท่ี สูงขึ้น เป็นไปตามคา่ เป้าหมายทก่ี าหนด 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 คะแนน = สถานศกึ ษาไม่มีผจู้ บทมี่ กี ารนาความรไู้ ปใช้ 1 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผู้จบท่ีมกี ารนาความรไู้ ปใชต้ า่ กวา่ คา่ เป้าหมาย มากกว่ารอ้ ยละ 50ของค่าเป้าหมายที่ สถานศกึ ษากาหนด 2 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผจู้ บที่มกี ารนาความรไู้ ปใช้ต่า กว่าคา่ เปา้ หมาย แตไ่ มเ่ กินรอ้ ยละ 50ของคา่ เปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด 3คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผู้จบท่ีมกี ารนาความรู้ไปใช้ เป็นไปตามค่าเป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด 4 คะแนน = สถานศกึ ษามีจานวนผจู้ บท่ีมีการนาความรู้ไปใชส้ งู กวา่ คา่ เป้าหมาย แต่ไม่เกนิ ร้อยละ 50ของค่าเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด 5คะแนน = สถานศกึ ษามีจานวนผจู้ บทีม่ ีการนาความรู้ไปใชส้ ูง กว่าค่าเป้าหมาย มากกว่าร้อยละ 50ของค่าเปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-3.99 4.00-5.00 5.01- 6.01- 7.01- คะแนน 6.00 7.00 8.00
13 2/2562 และภาคเรียนที่ 1/2563 เปน็ ต้น 2. รายงานสรุปผลการติดตามผูจ้ บหลักสตู รที่นาความรไู้ ป ใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้ 3. แบบติดตามผจู้ บหลกั สตู ร 4. หนังสือขอตรวจสอบวฒุ ิ 5. หลกั ฐานอ่นื ๆ ที่แสดงวา่ ผู้จบหลักสตู รมีการน าความรู้ ไปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้ 6. อนื่ ๆ
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐ ตวั บ่งชี้ นา้ หนกั คะแนน/เกณฑ์การพจิ ารณา/เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแน 2.1 การพฒั นาหลกั สตู ร 1. คา่ นา้ หนักคะแนน 5 คะแนน สถานศึกษาท่สี อดคล้องกบั 2.เกณฑ์การพจิ ารณา บรบิ ทและความตอ้ งการของ 1. มหี ลักสูตรสถานศึกษาท่จี ัดทาขึน้ โดยผ่านความเหน็ ชอบจาก ผู้เรียน ชมุ ชน ท้องถ่ิน คณะกรรมการสถานศึกษา และได้รบั การอนุมตั ิจากผ้บู ริหาร สถานศกึ ษา 2. หลกั สูตรสถานศกึ ษามีองคป์ ระกอบสาคญั ครบถว้ น ซ่ึงอย่าง นอ้ ยต้องประกอบด้วย หลักการ จุดหมายของหลกั สตู ร กลุ่มเปา้ หมาย โครงสรา้ งหลักสตู ร ระยะเวลาเรยี น วิธกี าร จัดการเรียนรกู้ ระบวนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้การวดั และประเมนิ ผล และการจบหลักสตู ร 3หลักสูตรสถานศกึ ษามีเน้ือหาทีม่ คี วามสอดคล้องกบั หลักสตู ร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานสอดคล้องกับ สภาพปญั หา และความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย 4. มีการนาหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้ตาม จดุ หมายของหลักสูตร 5. มกี ารประเมินผลการนาหลักสูตรไปใช้ และนาผลการประเมนิ มาปรับปรุง หรือพฒั นา 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้
14 ฐาน ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ หลักฐานรอ่ งรอย ผลการประเมิน นนที่ได้ ระดบั คุณภาพ 1. คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทาหลักสตู ร สถานศึกษา หรอื คณะกรรมการบรหิ ารหลักสูตรและ งานวชิ าการสถานศึกษา 2. บันทกึ หรอื รายงานการประชุมทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั การ พัฒนาหลกั สตู ร 3. หลกั สตู รสถานศกึ ษา 4. รายงานผลการประเมินผลการน าหลักสูตรไปใช้ และรายงานการนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ หรือ พัฒนา 5. อื่น
2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 5 ข้อ 4. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.2 ส่อื ท่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ 1. ค่านา้ หนกั คะแนน 5 คะแนน 2. เกณฑ์การพจิ ารณา 1. มีการพัฒนา หรอื จัดหาส่ือการเรียนรทู้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ ง กับหลักสูตรสถานศึกษา 2. มีการจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ หรือทาเนยี บส่อื การเรียนรู้ 3. มกี ารใช้ส่ือการเรียนร้ทู ่ีหลากหลายในการจัดการเรยี นรู้ 4. มีการประเมินความพึงพอใจของผเู้ รียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ 5. มีการนาผลการประเมนิ ความพึงพอใจไปใชใ้ นการพัฒนา หรือจดั หาส่อื การเรียนร้ทู เ่ี ป็นไปตามความตอ้ งการ 3.เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ขอ้
15
2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดับคุณภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.3 ครมู คี วามรู้ 1. คา่ นา้ หนกั คะแนน 5 คะแนน ความสามารถในการจัดการ 2.เกณฑ์การพจิ ารณา เรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเป็น 1. ครูทกุ คนและผเู้ รียนร่วมกนั วิเคราะห์ความตอ้ งการการเรียนรู้ สาคญั เป็นรายบุคคล หรือรายกลมุ่ 2. ครทู ุกคนออกแบบการจดั การเรียนร้ทู ่เี หมาะสมกบั ผูเ้ รียน 3. ครทู กุ คนมกี ารจดั การเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ 4. ครทู กุ คนมีบนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ 5. ครทู กุ คนมีการทาวิจยั ในชั้นเรยี น เพอ่ื พฒั นาหรือแก้ไขปัญหา ของผู้เรียน 6. ครทู กุ คนมีการจัดระบบช่วยเหลอื ผเู้ รยี น ใหค้ าแนะนา
16 1. ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นเป็น รายบคุ คล และรายกลุ่ม 2. แผนการจัดการเรียนรทู้ ่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 3. บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ 4. รายงานการวจิ ัยในชั้นเรียน เพอื่ พฒั นาหรือแก้ไขปัญหา ของผ้เู รียน 5. การสุม่ ตรวจข้อมูลจากสภาพจรงิ โดยการสมั ภาษณห์ รอื สงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน 6. แบบประเมนิ คุณภาพครหู รือผจู้ ัดการเรยี นรู้ 7. อื่น ๆ
ปรึกษา เพ่อื ให้ประสบความสาเรจ็ ในการเรยี นรู้ 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดา เนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 1 - 2 ขอ้ 2 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตามเกณฑ์ การพิจารณา จานวน 3 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ข้อ 4 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 5 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 6 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดบั คุณภาพ ระดบั กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม คณุ ภาพ ชว่ ง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00 2.4 การวัดและประเมินผล 1. ค่าน้าหนักคะแนน 5 คะแนน การเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นอย่าง เปน็ ระบบ 2. เกณฑก์ ารพิจารณา 1. ครูทกุ คนมีการกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลที่ สอดคลอ้ งกบั จดุ หมายหรือวัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู รไวใ้ น แผนการจดั การเรียนรอู้ ย่างชัดเจน 2. ครทู ุกคนมกี ารจัดทาเครอื่ งมอื หรือมีวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล ที่สอดคลอ้ งกับแผนการจดั การเรียนรู้ 3. ครทู กุ คนมีการชี้แจงรายละเอียดวิธกี ารวัดและประเมินผล
17 1. บันทึกขอ้ ความ คาสัง่ บันทกึ หรอื รายงานการประชมุ ท่ี เก่ียวขอ้ ง 2. แผนการจัดการเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกับหลกั สูตร สถานศกึ ษา 3. เคร่อื งมอื หรือวิธกี ารวัดและประเมินผลท่สี อดคลอ้ งกบั แผนการจดั การเรยี นรู้ 4. รายงานผลการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 5. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้
ใหแ้ กผ่ ู้เรียน 4. ครูทกุ คนมีการแจง้ ผลการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรแู้ ก่ ผเู้ รยี นไดร้ บั ทราบ 5. ครูทกุ คนมกี ารนาผลการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ไปใชใ้ น การพัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรู้ 3.เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไป ตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไป ตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 2 ขอ้ 3 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานไดเ้ ป็นไป ตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน = สถานศกึ ษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไป ตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน 4 ข้อ 5 คะแนน = สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไป ตามเกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 5 ขอ้ 4. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ชว่ ง 0.00-2.49 2.50-3.12 3.13- 3.76- 4.39- คะแนน 3.75 4.38 5.00
18 6. อ่ืน ๆ
แบบรวบรวมขอ้ มูลการประเมินต มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่อื ง ตัวบง่ ชี้ น้าหนกั คะแนน/เกณฑก์ ารพิจารณา/เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษา 1.ค่าน้าหนกั คะแนน 10 คะแนน ต่อเนอื่ งมีความรู้ 2.เกณฑก์ ารพจิ ารณา ความสามารถ และหรอื ทกั ษะและหรือคณุ ธรรม ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื ง เป็นไปตามเกณฑก์ ารจบ 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ หลกั สตู ร ระดับ กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-4.99 5.00-6.25 6.26- 7.51- 8.76 - คะแนน 7.50 8.75 10.00 1.2 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษา 1.คา่ นา้ หนักคะแนน 20 คะแนน ต่อเนื่องสามารถนาความรทู้ ี่ 2.เกณฑ์การพจิ ารณา ไดไ้ ปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ บน 1. ร้อยละของผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ืองดา้ นการพัฒนา ฐานคา่ นยิ มร่วมของสังคม อาชพี ทีส่ ามารถนาความรทู้ ่ไี ดไ้ ปใชห้ รอื ประยกุ ต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาอาชีพได้บนฐานคา่ นิยมรว่ มของ สังคม ได้ 2. รอ้ ยละของผูจ้ บหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่องด้านการพัฒนา
19 ตนเองมาตรฐานการศึกษาต่อเนอื่ ง ผลการประเมิน หลักฐานรอ่ งรอย คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ 1. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 2. ขอ้ มูลจานวนผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เน่ืองเปน็ ราย หลกั สูตร 3. รายงานผ้จู บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่องเปน็ ราย หลกั สูตร 4. ผลการวดั และประเมินผลตามทีห่ ลักสูตรกาหนด 5. แบบสังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน 6. รายงานผลการดาเนินงานการจดั การศึกษา ตอ่ เนือ่ ง 7. อ่ืน ๆ 1. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง 2. ข้อมลู จานวนผเู้ รียนการศึกษาต่อเนือ่ งเปน็ รายหลกั สตู ร และภาพรวม 3. ข้อมูล หรอื รายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษาต่อเนื่องเป็นราย หลกั สูตร และภาพรวม 4. ข้อมูล หรือรายงานผเู้ รียนท่ีจบการศึกษาตอ่ เนอ่ื งท่ี สามารถนาความรูท้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ หรือประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนิน
ทกั ษะชีวติ ท่ีสามารถนาความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใชใ้ น ชีวิตประจาวันได้ บนฐานค่านยิ มร่วมของสังคม 3. ร้อยละของผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ งดา้ นการพัฒนา สงั คมและชมุ ชนที่สามารถนาความร้ไู ปใช้ให้เป็นประโยชนต์ ่อ การพฒั นาสังคมและชมุ ชน โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดบั กาลงั พัฒนา ปานกลาง ดี ดเี ลิศ ยอดเยีย่ ม คุณภาพ ช่วง 0.00-9.99 10.00- 12.50 – 15.00 – 17.50 - คะแนน 12.49 14.99 17.49 20.00 1.3 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษา 1. ค่านา้ หนักคะแนน 20 คะแนน ตอ่ เนื่องทน่ี าความรไู้ ปใชจ้ น เหน็ เป็นประจักษ์หรือ 2.เกณฑก์ ารพิจารณา ตวั อยา่ งท่ดี ี จานวนผ้จู บการศกึ ษาและ/หรอื จานวนกล่มุ ผู้จบการศกึ ษา ตอ่ เนือ่ งท่มี ผี ลการดาเนนิ งานทเ่ี หน็ เป็น ประจกั ษใ์ นพื้นที่ หรือ เปน็ ตัวอย่างท่ีดี เป็นไปตามค่าเปา้ หมายทีส่ ถานศึกษากาหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน 0 คะแนน = สถานศึกษาไมม่ ผี ู้จบการศึกษาตอ่ เน่ืองท่มี ีผลการ ดาเนนิ งานทีเ่ หน็ เป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรอื เป็นตัวอย่างทดี่ ี เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด 1 คะแนน = สถานศึกษามจี านวนผจู้ บการศึกษาตอ่ เนือ่ งทมี่ ีผล การดาเนนิ งานท่ีเห็นเป็นประจกั ษ์ ในพืน้ ที่ หรือเป็นตวั อยา่ งท่ีดี ต่ากวา่ คา่ เปา้ หมาย มากกว่าร้อยละ 50 ของค่าเปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด
20 ชีวติ ได้ 5. ขอ้ มลู จากระบบฐานข้อมลู เพื่อการบริหารจดั การ (DMIS) เป็นต้น 6. อน่ื ๆ 1. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่ือง 2. ข้อมูลจานวนผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอื่ งเปน็ รายหลักสตู ร และภาพรวม 3. ข้อมูล หรอื รายงานผจู้ บการศกึ ษาตอ่ เนื่องเปน็ ราย หลกั สูตร และภาพรวม 4. ขอ้ มลู หรือรายงานผเู้ รยี นท่จี บการศกึ ษาต่อเนอ่ื งที่นา ความร้ไู ปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ จนกระท่ังมีผลการ ดาเนนิ งานในพื้นท่เี ป็นเชิงประจกั ษ์เปน็ รายบคุ คล หรือ เปน็ กลุ่ม เช่น บัญชีจากการขาย บญั ชีรายรบั -รายจ่าย ของกลุ่ม เป็นต้น 5. อ่นื ๆ
2 คะแนน = สถานศกึ ษามีจานวนผ้จู บการศึกษาต่อเน่ืองทมี่ ผี ล การดาเนนิ งานท่ีเหน็ เป็นประจกั ษ์ ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอยา่ งท่ีดี ตา่ กว่าคา่ เปา้ หมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของคา่ เปา้ หมายท่ี สถานศึกษากาหนด 3 คะแนน = สถานศึกษามีจานวนผูจ้ บการศึกษาตอ่ เน่ืองทีม่ ผี ล การดาเนนิ งานที่เห็นเปน็ ประจักษ์ ในพน้ื ที่ หรอื เป็นตวั อย่างที่ดี เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่สี ถานศึกษากาหนด 4 คะแนน = สถานศกึ ษามจี านวนผู้จบการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งท่มี ผี ล การดาเนนิ งานท่ีเหน็ เปน็ ประจักษ์ ในพน้ื ที่ หรือเป็นตัวอยา่ งทีด่ ี สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย แตไ่ มเ่ กินร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด 5 คะแนน = สถานศกึ ษามจี านวนผู้จบการศกึ ษาต่อเน่อื งทีม่ ีผล การดาเนนิ งานที่เห็นเป็นประจกั ษ์ ในพืน้ ที่ หรอื เป็นตวั อยา่ งทด่ี ี สงู กว่าค่าเปา้ หมาย มากกว่ารอ้ ยละ 50 ของคา่ เปา้ หมายที่ สถานศึกษากาหนด 3. เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั กาลงั พฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ียม คณุ ภาพ ช่วง 0.00-9.99 10.00- 12.50 – 15.00 – 17.50 - คะแนน 12.49 14.99 17.49 20.00
21
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาตอ่ เนื่อง ตัวบง่ ชี้ นา้ หนักคะแนน/เกณฑก์ ารพจิ ารณา/เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแน 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษา 1.ค่าน้าหนัก 4 คะแนน ตอ่ เนอื่ งมคี ณุ ภาพ 2. เกณฑก์ ารพิจารณา 1. สถานศกึ ษามกี ารศึกษาสภาพบรบิ ท หรอื ความตอ้ งการ หรอื ความจาเป็นของกลมุ่ เป้าหมายในชมุ ชน สงั คม และนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกดั เพื่อนามาใช้เป็น ข้อมูลในการจดั หา หรือจดั ทา หรอื พฒั นาหลกั สูตร การศกึ ษาตอ่ เนอื่ งทกุ หลกั สตู ร 2. สถานศึกษามกี ารจดั หา หรอื จัดทา หรอื พัฒนาหลกั สูตร การศกึ ษาต่อเนื่องทกุ หลักสตู รท่ีมีองคป์ ระกอบ สาคญั ครบถ้วน ซึ่งอย่างน้อยตอ้ งประกอบด้วย ความเป็นมา จุดมุ่งหมายหรือวตั ถุประสงคก์ ล่มุ เปา้ หมาย ระยะเวลา โครงสร้างหลักสตู ร ส่ือการเรยี นรู้การวัดและ ประเมินผล และเกณฑ์การจบหลักสตู ร 3. สถานศกึ ษาเสนอหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งทกุ หลักสูตร ให้ คณะกรรมการสถานศกึ ษาพิจารณา ใหค้ วามเห็นชอบ และอนุมตั ิใช้โดยผบู้ รหิ ารสถานศึกษาก่อน นาไปใช้จดั กระบวนการเรียนรู้ 4. สถานศกึ ษามกี ารทบทวน หรอื ตรวจสอบ หรือประเมินการใช้ หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งทุกหลกั สูตร หลงั การนาไปใช้จัดกระบวนการเรยี นรู้
22 ผลการประเมิน หลกั ฐานรอ่ งรอย นนทไ่ี ด้ ระดับคุณภาพ 1. ขอ้ มลู สภาพบรบิ ท หรือความตอ้ งการ หรือ ความจาเปน็ ของกลุม่ เป้าหมายในชุมชน สงั คม และเป็นไป ตามนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด 2. หลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื ง 3. ข้อมูลความเห็นชอบ หรืออนมุ ตั ิ เชน่ บันทกึ ข้อความหรือหนังสือทเี่ ก่ียวข้องกบั การใหค้ วาม เหน็ ชอบคณะกรรมการสถานศึกษา หรือรายงาน การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเกี่ยวขอ้ ง 4. ร่องรอย หลักฐานท่แี สดงให้เห็นถงึ การอนมุ ัตใิ ช้ หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ งของสถานศกึ ษา 5. อ่นื ๆ
5. สถานศึกษามกี ารนาผลการทบทวน หรอื ตรวจสอบ หรอื ประเมินการใชห้ ลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ทุกหลกั สตู ร มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนาหลักสตู ร หรือกาหนด แนวทางในการปรับปรุง พฒั นาหลักสตู ร 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. สถานศึกษา จะได้ 1 คะแนนต่อเกณฑก์ ารพจิ ารณา 1 ข้อ ก็ ตอ่ เมือ่ สถานศึกษามีการดาเนินงานตามเกณฑก์ ารพิจารณาแต่ ละขอ้ ในทุกหลักสตู ร คอื 1 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 1 ข้อ 2 คะแนน เมอ่ื สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณา จานวน 2 ข้อ 3 คะแนน เม่อื สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เปน็ ไปตาม เกณฑ์การพจิ ารณา จานวน 3 ข้อ 4 คะแนน เมอื่ สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานไดเ้ ป็นไปตาม เกณฑก์ ารพิจารณา จานวน 4 ขอ้ 5 คะแนน เมื่อสถานศึกษาสามารถดาเนนิ งานได้เปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารพจิ ารณา จานวน 5 ข้อ 2. หากสถานศกึ ษา มีการด เนินงานเป็นไปตามตามเกณฑ์การ พจิ ารณาตามขอ้ ใดก็ตาม แต่ไมค่ รบทกุ หลกั สูตร ให้ได้คะแนน ตามเกณฑ์การพิจารณาในข้อนั้น ขอ้ ละ 0.5 คะแนน
23
Search
