แผนการจัดการเรียนรู้ ง33101

แบบประเมนิ ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการ แลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับ คะแนน 321 1 การใชท้ กั ษะการจัดการในการซอ่ มแซม หรอื ติดตง้ั อปุ กรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน 2 การใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการซ่อมแซม หรอื ตดิ ต้งั อุปกรณ์ เครือ่ งใชภ้ ายในบา้ น 3 การใช้ทกั ษะการแสวงหาความร้ใู นการซอ่ มแซม หรอื ติดต้งั อปุ กรณ์ เครื่องใช้ภายในบา้ น 4 คณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการซอ่ มแซม หรือติดตัง้ อปุ กรณ์ เครอ่ื งใช้ภายในบา้ น 5 การใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรในการซอ่ มแซม หรือตดิ ต้ังอปุ กรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............/................./................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8-11 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำชีแ้ จง : ใหผ้ สู้ อนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการ แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเนอ้ื หา 2 การลำดับขัน้ ตอนของเรื่อง 3 วิธกี ารนำเสนอผลงานอยา่ งสร้างสรรค์ 4 การใชเ้ ทคโนโลยีในการนำเสนอ 5 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกล่มุ รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............/................./................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8-11 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำชแ้ี จง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ 3 การทำงานตามหนา้ ที่ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมีนำ้ ใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติ หรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏบิ ตั ิ หรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 12-15 ดี 8-11 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี การมี รวม ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอน่ื ตามท่ีไดร้ ับ นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน 15 คิดเห็น มอบหมาย คะแนน การ ปรับปรงุ ผลงานกลุ่ม 3 2 13 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ประเมิน ลงชื่อ...................................................ผู้ เกณฑก์ ารให้คะแนน ............./.................../............... ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 12-15 ดี 8-11 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพึงประสงคด์ า้ น 321 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมท่สี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น 1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา 2. ซ่อื สัตย์ สุจรติ 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามท่โี รงเรียนจัดขึ้น 3. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถ่ี ูกต้องและเป็นจริง 4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.2 ปฏิบัตใิ นสง่ิ ทถี่ ูกต้อง 3.1 ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครวั มีความตรงต่อเวลา 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 6. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 4.1 รู้จกั ใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้ 7. รักความเปน็ ไทย 4.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 8. มีจิตสาธารณะ 4.3 เช่อื ฟงั คำส่งั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้ 4.4 ต้งั ใจเรยี น 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ุณคา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 รู้จกั การดแู ลรักษาทรัพยส์ มบัติและสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรียนและโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครงั้ ............../.................../................ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครง้ั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ พลงั งานกบั ส่ิงแวดลอ้ ม เวลา ๑ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง หลกั การทำงานและทกั ษะในการทำงาน ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ๒. ตวั ชว้ี ัด ง 1.1 ม.4-6/๑ อธบิ ายวิธีการทำงานเพอ่ื การดำรงชวี ิต ม.4-6/๒ สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงานรว่ มกนั ม.4-6/3 มที กั ษะการจัดการในการทำงาน ม.4-6/4 มีทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ม.4-6/5 มที กั ษะในการทำงานแสวงหาความรู้เพ่ือการดำรงชีวิต ๓. สาระสำคัญ การทำงานมีความสำคัญต่อการดำรงชีวิต ซึ่งจำเป็นต้องมีความรู้ ความสามารถ ต้องเรียนรู้หลักการทำงาน และเรยี นร้ทู กั ษะต่าง ๆ ในการทำงาน เชน่ ทักษะความคดิ สร้างสรรค์ ทักษะการจดั การงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา และควรหม่ันฝึกฝนทักษะเหลา่ นอ้ี ยเู่ สมอ เพราะจะช่วยให้ สามารถทำงานไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพและประสบความสำเรจ็ ๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อธิบายหลกั การทำงานเพื่อให้ประสบความสำเรจ็ ได้ ๒. นำทักษะตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นการทำงานได้อย่างเหมาะสมและมปี ระสิทธภิ าพ ๓. สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อยา่ งมีความสุข ๕. สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการทำงานเพ่อื การดำรงชวี ิต เป็นการทำงานที่จำเปน็ เกยี่ วกบั ความเปน็ อยู่ 2) ความคิดสร้างสรรค์มี 4 ลกั ษณะ ประกอบด้วย ความคดิ รเิ ร่มิ ความคล่องในการคิด ความยดื หยุ่นในการ คดิ และความคดิ ละเอยี ดลออ 3) ทักษะการทำงานร่วมกัน เป็นการทำงานกลุ่ม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ทำงานอย่างมี กระบวนการตามข้นั ตอนและฝกึ หลักการทำงานกลมุ่ 4) ทักษะการจัดการ เป็นการจัดระบบงานและระบบคน เพื่อให้การทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมี ประสทิ ธิภาพ 5) ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน มีขั้นตอน คือ การสังเกต วิเคราะห์ สร้างทางเลือก และ ประเมินทางเลอื ก

6) ทักษะการแสวงหาความรเู้ พอ่ื การดำรงชวี ติ ประกอบด้วย การศกึ ษาค้นควา้ รวบรวม สงั เกต สำรวจ และ บนั ทกึ ๖. ทกั ษะ / กระบวนการ - ทักษะการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม - ทกั ษะการแสวงหาความรู้ - ทักษะการสอ่ื สารและการทำงานรว่ มกนั - ทักษะดา้ นชวี ิตและการอาชพี ๗. พฤติกรรมการเรยี นรู้ (คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์) ๗.๑ พทุ ธพิ ิสัย (Cognitive Domain) ๑. ความเขา้ ใจ ๒. การนำไปใช้ ๓. การวิเคราะห์ ๗.๒ จิตพิสยั (Affective Domain) ๑. การตอบสนอง ๒. การเห็นคุณค่า ๗.๓ ทักษะพสิ ยั (Psychomotor Domain) ๑. การทำถูกตอ้ งหลากหลายรูปแบบ ๒. การทำไดอ้ ย่างเป็นธรรมชาติ 8. สมรรถนะสำคัญ / คุณลกั ษณะที่เน้น 1.1 สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการส่ือสาร 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 1.2 คุณลกั ษณะ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มวี นิ ัย 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 4. มจี ิตสาธารณะ 9. ค่านิยม 12 ประการ - ใฝห่ าความรู้ หม่ันศึกษาเล่าเรยี นทั้งทางตรง และทางอ้อม - มรี ะเบยี บ วินัย เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยร้จู ักการเคารพผใู้ หญ่ - . มสี ตริ ูต้ วั รคู้ ดิ รทู้ ำ - ร้จู ักดำรงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

10. กระบวนการเรยี นร/ู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ต้ังประเดน็ คำถาม 1. ครูแจง้ ชื่อเรื่องท่ีจะเรียนรู้และผลการเรยี นรใู้ ห้นักเรยี นทราบ จากน้ันใหน้ กั เรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบ ก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง การทำงานเพือ่ การดำรงชีวติ 2. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้มีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จ โดยครูอาจยกคำพูด จากผู้บริหารขององค์กรหน่ึงให้นักเรียนฟังว่า “ทีมงานท่เี ตม็ ไปด้วย Passion มสี ว่ นสำคญั ทีจ่ ะทำใหง้ านออกมา ดี เพราะการที่ทุกคนพร้อมจะร่วมทุกข์ร่วมสุข ทำให้เราก้าวข้ามอุปสรรคไปสู่เป้าหมายความสำเร็จที่วางไว้ได้ แต่การที่แต่ละคนมี Passion มีความคิดที่หลากหลาย สิ่งที่เราต้องทำก็คือ การทำให้ทุกคนมีเป้าหมาย เดยี วกัน” 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากคำพูดดังกล่าวว่า ผู้พูดต้องการจะสื่อถึงอะไร เมื่อนักเรียนฟัง แล้วรูส้ กึ อย่างไร 2. สืบค้นความรู้ออกแบบและวางแผน นำไปปฏิบัติ (กระบวนการทางสังคม / กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการคิดวิเคราะห์ / กระบวนการเรยี นรู้จากประสบการณจ์ ริง) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาเรื่อง หลกั การทำงาน 6P และหลกั การ D-E-V-E-L-O-P จากหนงั สือเรยี น จากนั้นครูตั้ง คำถามเชือ่ มโยงกบั คำพดู ดังกล่าวที่ครยู กมาวา่ “นกั เรียนคิดวา่ การท่ีองค์กรดังกล่าวประสบความสำเรจ็ เป็นผลมาจาก การนำหลกั การทำงานเหล่าน้ีมาใช้ในการทำงานหรือไม่ อย่างไร” (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เห็นได้อย่างอิสระ เชน่ องคก์ รนั้นมีการนำหลักการทำงาน 6P และหลักการ D-E-V-E-L-O-P มาประยุกต์ใช้ในการดำเนินงาน มีการวางแผนการทำงานเป็นทีม เพื่อให้งานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้ และพฒั นาไปอย่างตอ่ เนือ่ ง) “นักเรยี นคดิ ว่า นอกจากหลักการทำงานจะทำให้การทำงานประสบความสำเรจ็ แล้ว ยังตอ้ งอาศัยทักษะในการทำงาน ใดบา้ ง” (แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการงาน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา) 2. ครูให้นักเรยี นแบง่ กลุ่มออกเปน็ 6 กลุ่ม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากหัวข้อทักษะในการ ทำงานหน้าชัน้ เรียน ดังน้ี กลุม่ ท่ี 1 ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ กลุม่ ที่ 2 ทกั ษะการจดั การงาน กลมุ่ ที่ 3 ทักษะการแสวงหาความรู้ กลุ่มที่ 4 ทกั ษะกระบวนการทำงาน กลมุ่ ท่ี 5 ทกั ษะการทำงานร่วมกนั กลมุ่ ท่ี 6 ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา 3. สรุปองค์ความร้จู าก การนำทฤษฎไี ปปฏบิ ัติ ประเมนิ กระบวนการ ทำงานและผลผลติ ๑. ครูให้สมาชิกในกลุ่มร่วมกันศึกษาเรื่อง ทักษะในการทำงาน ตามที่กลุ่มของตนเองจับสลากได้ จากหนังสือ เรยี น หรอื จาก PowerPoint ม.6 ๒.ครูใหส้ มาชิกในกลมุ่ ร่วมกันรวบรวมข้อมูลที่ไดจ้ ากการศึกษามาอภิปรายรว่ มกนั แลว้ วเิ คราะห์ข้อมูล พร้อม ทง้ั ยกตวั อยา่ งประกอบ (ตัวอยา่ งไม่ซำ้ กับในหนงั สอื เรยี น) โดยสรุปเปน็ ผังความคิด (Mind Mapping)

๓.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผังความคิด (Mind Mapping) หน้าชั้นเรยี น โดยครูและ นกั เรยี นกลมุ่ อน่ื ๆ รว่ มกันเสนอแนะเพมิ่ เตมิ 4. เขียนเผยแพร่ นำเสนอดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ ๑. ครูให้นกั เรยี นทำใบงาน เร่ือง หลกั การทำงานและทักษะในการทำงาน ๒. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ เรอื่ ง หลักการทำงานและทักษะในการทำงาน ๓. ครูตรวจสอบความรู้ ความเขา้ ใจของนกั เรยี นจากการนำเสนอผลการวเิ คราะห์ วิจารณ์ และการสรุป ความรู้ ๕. นำความรู้ไปใชป้ ระโยชนต์ ่อตนเอง บรกิ ารโรงเรียนและสังคม ๑. ครูตรวจสอบความรู้ ความเขา้ ใจของนกั เรยี นจากการนำเสนอผลการวิเคราะห์ วิจารณ์ และการสรปุ ความรู้ ๑๑. ส่อื การเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรยี นสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๒. ใบงาน เร่ือง หลกั การทำงานและทักษะในการทำงาน ๓. PowerPoint เร่ือง งานชา่ งในบ้าน ๔. ห้องสมดุ กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ๕. อนิ เทอร์เน็ตจากเวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เชน่ - https://techsauce.co/tech-and-biz/how-to-build-passion-organization-scg-case-study ๑๒. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนักเรยี น 2. ครูตรวจสอบใบงาน เรื่อง หลกั การทำงานและทกั ษะในการทำงาน 3. ครปู ระเมินผลระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จากการสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม การ นำเสนอผลงาน และการสงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ

14. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................................ ด้านทกั ษะกระบวนการ ........................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................... .................................................. ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ .................................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ............................................................ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ปญั หา – อุปสรรค - ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้ในครง้ั ต่อไป ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................. ........... ลงชอ่ื ................... ...................... (นายบรรจบ ชมู ก) ผู้สอน 15. เอกสารประกอบอนื่ ๆ ภาคผนวกทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย - สอื่ ประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เอกสารใบความรู้

16. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (นางศรีเริญ มีพมิ พ์) วันท่ี ........./ ................ / ........... ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ........................................................... ลงชื่อ......................................... (นายถวิล ชยั ยา) วนั ที่ ........./ ................ / ........... ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................... (นายจรสั คำอ้าย) วนั ท่ี ........./ ................ / ...........

ใบงานท่ี 1.1.1 เร่ือง หลกั การทางานและทกั ษะในการทางาน คาชี้แจง สร้างสถานการณ์ 1 สถานการณ์ แลว้ เลือกใชท้ กั ษะในการทางานมา 1 ทกั ษะ สถานการณ์ ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... เลือกใช้ทกั ษะ................................... ลกั ษณะ หรือข้นั ตอนของทักษะ ตัวอย่าง ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................

เฉลย ใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง หลักการทางานและทกั ษะในการทางาน คาชี้แจง สร้างสถานการณ์ 1 สถานการณ์ แลว้ เลือกใชท้ กั ษะในการทางานมา 1 ทกั ษะ สถานการณ์ ..........ฉนั ชอบทากิจกรรมยามวา่ งในวนั หยดุ วนั หยดุ น้ี ฉนั จึงตอ้ งการทาอาหารใหค้ รอบครัวไดร้ ับประทานกนั และอาหารท่ีทาน้นั ตอ้ งแปลกใหม่ ไม่ซ้าใคร .......................... เลือกใช้ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ ลกั ษณะ หรือข้นั ตอนของทักษะ ตวั อย่าง - ความคดิ ริเริ่ม ความคดิ แปลกใหมท่ ี่แตกต่าง - สร้างเมนูอาหารข้นึ ใหม่ ท่ีแตกตา่ งจากเมนู ไปจากเดิม……………………………………. เดิม แตจ่ ะตอ้ งมีรสชาติอร่อยและน่า……. - ความคล่องในการคิด การคดิ หาคาตอบได้ รับประทาน………………………………. อยา่ งคลอ่ งแคลว่ รวดเร็วในเวลาที่จากดั หรือ - เลือกวตั ถดุ ิบและจดั เตรียมอปุ กรณ์สาหรับ ภายใตข้ อ้ จากดั .............................................. ทาอาหารเมนูน้นั ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว.................... - ความยดื หยนุ่ ในการคิด การคิดหาคาตอบได้ - นาวตั ถดุ ิบที่เหลือมาดดั แปลงใหเ้ ป็นเมนูใหม่ หลากหลายวธิ ี................................................. หรือนามาแปรรูปอาหารไดอ้ ีก........................ - ความคดิ ละเอียดลออ การคดิ ลงรายละเอียด - ใส่เคร่ืองปรุงรสหลายชนิดใหไ้ ดร้ สชาติดี เพื่อขยายความคิดหลกั ใหส้ มบรู ณ์และชดั เจน และตกแต่งจานอาหารใหส้ วยงาม................. มากข้ึน............ ............................................. ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ พลังงานกบั สิ่งแวดล้อม เวลา ๑ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง ลักษณะนิสัยทด่ี ใี นการทำงานและการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครัว ๒. ตวั ชี้วดั ง 1.1 ม.4-6/๖ มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ม.4-6/๗ ใช้พลงั งาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคมุ้ คา่ และยั่งยืน เพ่ือการอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ๓. สาระสำคัญ การทำงานใดก็ตามนอกจากจะต้องใช้ความรู้ ความสามารถ และทักษะในการทำงานต่าง ๆ แล้ว ผูป้ ฏิบัตงิ านจะต้องมคี ุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และลกั ษณะนสิ ยั ท่ดี ีในการทำงาน เพอ่ื ใหง้ านประสบผลสำเร็จ นอกจากน้ี ควรใชท้ รพั ยากรในการทำงานอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่ เพ่อื เปน็ การรกั ษาสง่ิ แวดล้อมใหย้ งั่ ยนื ๔. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อธบิ ายแนวทางการปฏบิ ตั ิตนที่แสดงถงึ การมีลักษณะนิสยั ทด่ี ใี นการทำงานได้ ๒. ใช้ทรพั ยากรในการทำงานได้อยา่ งค้มุ คา่ ๓. มีลกั ษณะนิสัยที่ดใี นการทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ๔. เห็นคุณคา่ ของการใช้ทรัพยากรในการทำงาน ๕. สาระการเรยี นรู้ 1) คณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทำงานเปน็ การสรา้ งคุณงามความดี และควรฝึกให้ผ้เู รียนมีคุณภาพ ทส่ี ำคญั ๆ เชน่ ขยนั อดทน รับผิดชอบ และซือ่ สตั ย์ 2) การใช้พลังงาน ทรพั ยากรอยา่ งค้มุ ค่าและยงั่ ยนื เปน็ คณุ ธรรมในการทำงาน ๖. ทักษะ / กระบวนการ - ทกั ษะการเรียนรูแ้ ละนวัตกรรม - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทกั ษะการสอ่ื สารและการทำงานร่วมกัน - ทกั ษะดา้ นชีวิตและการอาชีพ

๗. พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ (คุณลักษณะอนั พึงประสงค)์ ๗.๑ พทุ ธิพสิ ยั (Cognitive Domain) ๑. ความเขา้ ใจ ๒. การนำไปใช้ ๓. การวิเคราะห์ ๗.๒ จติ พสิ ัย(Affective Domain) ๑. การตอบสนอง ๒. การเหน็ คุณค่า ๗.๓ ทักษะพสิ ยั (Psychomotor Domain) ๑. การทำถกู ต้องหลากหลายรปู แบบ ๒. การทำไดอ้ ยา่ งเปน็ ธรรมชาติ 8. สมรรถนะสำคญั / คณุ ลกั ษณะทีเ่ นน้ 1.3 สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการส่ือสาร 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 1.4 คุณลักษณะ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มวี ินัย 3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 4. มีจิตสาธารณะ 9. ค่านยิ ม 12 ประการ - ใฝ่หาความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเลา่ เรยี นท้งั ทางตรง และทางอ้อม - มรี ะเบียบ วนิ ัย เคารพกฎหมาย ผ้นู ้อยรู้จกั การเคารพผู้ใหญ่ - . มสี ตริ ูต้ วั รู้คิด รูท้ ำ - รจู้ ักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 10. กระบวนการเรยี นรู้/กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ตัง้ ประเด็นคำถาม 1. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ที่เกี่ยวกับการมีคุณธรรม จริยธรรมในการทำงานที่ดี ให้นักเรียนได้ศึกษาแล้ว วิเคราะห์ว่า สถานการณ์ดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าผู้ปฏบิ ัตงิ านมคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการทำงานหรอื ไม่ สถานการณ์ แดนนี่มีความถนัดทางด้านการออกแบบและมีผลงานมากมาย เพื่อน ๆ ของเขาจึง อยากให้เขาช่วยสอนเทคนิคการออกแบบให้ แดนจึงตกลงช่วยสอนโดยไม่คิดค่าใช้จ่าย และ เพื่อน ๆ ก็สามารถสร้างสรรค์ผลงานไดด้ ีในระดับหน่งึ

2. สืบค้นความรู้ออกแบบและวางแผน นำไปปฏิบัติ (กระบวนการทางสังคม / กระบวนการสร้างองค์ความรู้ / กระบวนการคิดวิเคราะห์ / กระบวนการเรยี นรู้จากประสบการณจ์ รงิ ) ๑. ครถู ามนกั เรยี นว่า “สถานการณ์ดังกล่าว แสดงใหเ้ ห็นวา่ แดนน่มี คี ุณธรรม จรยิ ธรรมในการทำงาน หรือไม่ อยา่ งไร” (แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น แดนนี่แสดงถึงความมีน้ำใจ ให้ความ ช่วยเหลอื เพอ่ื น โดยไม่หวังผลตอบแทนใด ๆ ทงั้ สนิ้ หวงั เพยี งให้เพ่ือนได้เรยี นรแู้ ละสามารถทำในสิ่งท่ีต้องการ จนสำเร็จ) “แดนน่ีถือได้วา่ มีเจตคตแิ ละมลี กั ษณะนสิ ัยท่ดี ีในการทำงานหรอื ไม่ อย่างไร” (แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น มีความสัมพันธ์ที่ดี หรือมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี กับเพอื่ นรว่ มงาน โดยการแสดงความเป็นมิตรต่อเพ่ือนและชว่ ยเหลอื เพือ่ น) ๒. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับการทำงานว่า “การทำงานใด ๆ ก็ตาม และส่งผลให้งานประสบ ผลสำเรจ็ ผปู้ ฏบิ ตั ิงานจะตอ้ งมีความมุ่งมน่ั พยายาม ตงั้ ใจ และท่สี ำคญั จะตอ้ งมีความรักในงานทที่ ำ มีทัศนคติ ที่ดีในการทำงาน ซึ่งจะช่วยให้ทำงานได้อย่างมีความสุขและงานที่ทำมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น” จากนั้นให้ นกั เรยี นศึกษาเพ่มิ เติมเรือ่ ง 5 ทศั นคตทิ ี่ควรมีเพื่อสร้างชวี ติ ทดี่ ี จากกรอบ Know More ในหนังสือเรยี น ๓. ครูถามนักเรยี นว่า “นกั เรยี นคดิ ว่าการทำงานต่าง ๆ ในปัจจบุ ัน สง่ ผลให้ทรัพยากรธรรมชาติและ สง่ิ แวดล้อมสูญเสียไปหรอื ไม่ อยา่ งไร” (แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอสิ ระ เช่น สง่ ผลให้ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม สญู เสยี ไป เน่อื งจากมีการใช้ทรัพยากรอยา่ งสนิ้ เปลืองโดยไม่คำนึงถึงความค้มุ ค่า) “นักเรียนมวี ิธกี ารใช้พลังงานและทรพั ยากรอยา่ งคุ้มคา่ และยงั่ ยืนอยา่ งไร” (แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น การนำของที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ซ้ำใหม่ ซ่อมแซมสงิ่ ของตา่ ง ๆ ให้กลับมาใช้งานไดต้ ่อ ลดการใชบ้ รรจุภณั ฑส์ ้นิ เปลอื ง) ๔. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน สามารถนำหลักการ 5R มาใช้ในการทำงานได้ ได้แก่ นำมาใช้ซ้ำ (Reuse) แปรสภาพกลับมาใช้ (Recycle) หลีกเลี่ยงสารเคมี (Reject) ซ่อมแซม (Repair) และลดปริมาณขยะ (Reduce) ซึ่งจะช่วยให้รู้จักการใช้พลังงานและทรัพยากร อย่างคมุ้ คา่ ไม่ทำลายสง่ิ แวดล้อม และรักษาสิง่ แวดลอ้ มใหย้ ่งั ยืน” 3. สรปุ องคค์ วามรจู้ าก การนำทฤษฎไี ปปฏบิ ัติ ประเมินกระบวนการ ทำงานและผลผลติ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ ร่อื ง ลักษณะนสิ ัยที่ดใี นการทำงานและการใช้ทรพั ยากรอย่าง คุ้มค่า ๒. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 1.2.1 เรือ่ ง ลักษณะนิสยั ท่ีดีในการทำงานและการใช้ ทรัพยากรอยา่ งค้มุ คา่ ๓. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทำชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด) เร่อื ง การทำงานให้ประสบผลสำเรจ็ ๔. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 4. เขียนเผยแพร่ นำเสนอดว้ ยวิธีตา่ ง ๆ ครสู รปุ ความรเู้ พ่ิมเติมเกี่ยวกบั เร่ือง ลักษณะนิสยั ท่ีดีในการทำงานและการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าให้นักเรียน ฟังว่า “การปฏิบัติงานใด ๆ ก็ตาม ผู้ปฏิบัติงานนอกจากจะต้องมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะในการทำงานแล้ว นอกจากนี้ ควรมีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน และรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด คมุ้ คา่ และเกดิ ประโยชน์สูงสุด เพ่ือใหง้ านประสบผลสำเรจ็ และมีประสิทธภิ าพ”

๑๑. สื่อการเรยี นรูแ้ ละแหล่งการเรยี นรู้ ๑. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ๒. ใบงาน เรอื่ ง หลกั การทำงานและทักษะในการทำงาน ๓. PowerPoint เรอ่ื ง งานชา่ งในบ้าน ๔. หอ้ งสมุดกล่มุ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี ๕. อนิ เทอร์เนต็ จากเว็บไซต์ต่าง ๆ เชน่ - https://techsauce.co/tech-and-biz/how-to-build-passion-organization-scg-case-study ๑๒. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. ครตู รวจสอบผลการทำแบบทดสอบหลังเรยี น เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจหลังเรียนของนักเรยี น 2. ครูตรวจสอบใบงาน เร่ือง ลักษณะนิสัยท่ดี ีในการทำงานและการใชท้ รพั ยากรอย่างคุม้ ค่า 3. ครตู รวจชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การทำงานใหป้ ระสบผลสำเรจ็ 4. ครูตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรยี นจากการนำเสนอผลการวิเคราะห์ วิจารณ์ และการสรุปความรู้ 5. ครปู ระเมินผลระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุม่ การนำเสนอผลงาน และการสงั เกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ

14. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................................................ ด้านทกั ษะกระบวนการ ........................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................... .................................................. ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ .................................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ............................................................ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ปญั หา – อุปสรรค - ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้ในครง้ั ต่อไป ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................. ........... ลงชอ่ื ................... ...................... (นายบรรจบ ชมู ก) ผู้สอน 15. เอกสารประกอบอนื่ ๆ ภาคผนวกทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย - สอื่ ประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เอกสารใบความรู้

16. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชอ่ื ................................................. (นางศรีเริญ มพี ิมพ์) วันที่ ........./ ................ / ........... ความคดิ เห็นของรองผ้อู ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................................... ..... ลงชอ่ื ......................................... (นายถวลิ ชยั ยา) วนั ที่ ........./ ................ / ........... ความคิดเหน็ ของผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ลงช่อื ......................................... (นายจรัส คำอ้าย) วันที่ ........./ ................ / ...........

ใบงานที่ 1.2.1 เรื่อง ลักษณะนิสยั ทด่ี ใี นการทำงานและการใช้ทรัพยากรอยา่ งคุ้มคา่ คำชแ้ี จง อ่านข้อความ แล้วตอบคำถาม ป๋อมแป๋มเป็นพนักงานของบริษัทแห่งหนึ่ง ซึ่งเป็นบริษัทใหญ่ มีชื่อเสียงโด่งดัง และประสบ ผลสำเร็จเป็นอย่างมาก เธอเป็นพนักงานคนหนึ่งที่ใคร ๆ ก็ต่างชื่นชอบและชื่นชมในการทำงานของเธอ ไมว่ ่าจะเปน็ ผ้บู ริหาร หรอื เพอ่ื นรว่ มงาน เน่ืองจากเธอมีความมุ่งม่ัน ตัง้ ใจในการทำงาน มีความรบั ผิดชอบ ต่องาน มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ หรือข้อบังคับของบริษัท อีกทั้งยังช่วย บรษิ ัทประหยัดคา่ ใชจ้ า่ ยในเร่อื งต่าง ๆ เช่น ใช้นำ้ และไฟฟ้าอยา่ งประหยัด ใช้วสั ดุ อุปกรณต์ า่ ง ๆ อยา่ งไม่ ส้นิ เปลือง 1. นกั เรยี นคิดว่าปอ๋ มแปม๋ เป็นผมู้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการทำงานหรอื ไม่ อย่างไร .............................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 2. เจตคติและลักษณะนสิ ยั ที่ดีในการทำงานของป๋อมแปม๋ ท่ีเห็นได้ชัดคอื ส่ิงใด ............................................................................................................................. ....................... ........ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 3. ปอ๋ มแป๋มเปน็ ผู้มีจติ สำนกึ ทีด่ ีต่อบริษทั อย่างไร ............................................................................................................................. .................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 4. ทศั นคติและมมุ มองในการทำงานของป๋อมแป๋มที่มีตอ่ บริษทั และควรรกั ษาใหค้ งอยู่ไวค้ ือเรอ่ื งใด ............................................................................................................................. ............................... ...................................................................................................................................................

เฉลย ใบงานที่ 1.2.1 เรอื่ ง ลกั ษณะนิสัยทีด่ ใี นการทำงานและการใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มค่า คำชแี้ จง อา่ นข้อความ แล้วตอบคำถาม ป๋อมแปม๋ เปน็ พนกั งานของบริษัทแห่งหนึ่ง ซงึ่ เปน็ บริษทั ใหญ่ มีชื่อเสียงโด่งดัง และประสบผลสำเร็จ เป็นอย่างมาก เธอเป็นพนักงานคนหนึ่งที่ใคร ๆ ก็ต่างชื่นชอบและชื่นชมในการทำงานของเธอ ไม่ว่าจะเป็น ผู้บริหาร หรือเพื่อนร่วมงาน เนื่องจากเธอมีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องาน มี มนษุ ยสัมพนั ธท์ ่ีดี ตรงตอ่ เวลา ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบ หรือขอ้ บงั คบั ของบรษิ ัท อกี ทั้งยังช่วยบรษิ ัทประหยัด ค่าใชจ้ า่ ยในเรอ่ื งต่าง ๆ เช่น ใชน้ ำ้ และไฟฟ้าอยา่ งประหยัด ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ อย่างไม่ส้ินเปลือง 1. นักเรียนคดิ วา่ ปอ๋ มแปม๋ เป็นผมู้ ีคณุ ธรรม จริยธรรมในการทำงานหรือไม่ อย่างไร ปอ๋ มแปม๋ เปน็ ผู้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการทำงาน เน่ืองจากมคี วามขยันหมนั่ เพยี ร มุ่งม่นั ........... ตั้งใจทำงาน มีความรบั ผดิ ชอบ และมีระเบียบวินัย....................................................................... .................................................................................................................................... 2. เจตคติและลกั ษณะนิสยั ท่ีดใี นการทำงานของปอ๋ มแป๋มทเ่ี ห็นได้ชดั คอื สงิ่ ใด ให้ความสำคัญกบั งานท่ีตนเองทำ ไมย่ ่อทอ้ ต่อการทำงาน มีความรับผดิ ชอบ ตรงต่อเวลา......... ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บ หรอื ข้อบงั คับของบรษิ ัท รวมถึงมสี ัมพันธภาพที่ดีตอ่ เพ่ือนรว่ มงาน......... .................................................................................................................................... 3. ปอ๋ มแป๋มเป็นผมู้ ีจติ สำนึกทดี่ ีต่อบรษิ ัทอยา่ งไร ช่วยบริษัทประหยดั ค่าใช้จ่ายในเรื่องตา่ ง ๆ เช่น ใชน้ ำ้ และไฟฟ้าอย่างประหยดั ใช้วสั ดุ............. อุปกรณต์ ่าง ๆ อยา่ งไมส่ น้ิ เปลือง ซ่ึงถอื ไดว้ า่ มีจิตสำนกึ ท่ีดตี อ่ การใช้พลังงานและการใช้........... ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่า................................................................................................................... 4. ทัศนคติและมุมมองในการทำงานของป๋อมแป๋มท่ีมีต่อบริษัทและควรรักษาให้คงอย่ไู วค้ ือเรื่องใด ความมุ่งมัน่ ตง้ั ใจในการทำงาน การดูแลรกั ษาบริษทั ด้วยความเต็มใจ ซึ่งเป็นสิ่งท่ีบริษัทตอ้ งการ เพอ่ื ให้ธรุ กิจประสบผลสำเร็จ และมีความกา้ วหน้าอยา่ งต่อเนือ่ ง........................................... ......................................................................................................................................................

ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) กจิ กรรม การทำงานให้ประสบผลสำเร็จ คำชแ้ี จง : ให้นักเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ดังนี้ 1. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุม่ กลมุ่ ละเทา่ ๆ กนั จากกนรนั้ ณคีศรกึูแจษกากรณีศึกษาใหก้ ับนักเรียนแตล่ ะกลุ่ม เดือนได้รับมอบหมายให้จัดซุ้มดอกไม้ในงานเลี้ยงของโรงเรียน เธอจึงต้องการผู้ช่วย เนื่องจากไม่สามารถทำเพียงลำพังได้ เธอจึงชักชวนเพื่อน ๆ ที่สนิทมาร่วมทำงาน เพราะคิดว่าถ้ามี คนอื่นมาช่วยจะทำให้งานสำเร็จไดร้ วดเร็วขน้ึ เธอจึงแบ่งหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบให้กับเพ่ือน ทุก คน โดยแบ่งตามความพึงพอใจของเธอเอง และไม่มีการประชมุ วางแผนการทำงานร่วมกนั เมื่อเริ่ม ลงมือจัดซุ้มดอกไม้ เพื่อนแต่ละคนต่างก็ทำตามหน้าที่ที่ตนเองได้รับมอบหมาย แต่ไม่สามารถ ทำงานได้อย่างคล่องแคล่วและมักจะเกิดปัญหาระหว่างการทำงาน เช่น เตรียมวัสดุ อุปกรณ์มาไม่ ครบ ซื้อดอกไม้มาหลายชนิดและมากเกินไป ทำให้เสียค่าใช้จ่ายมาก และไม่มีทักษะในการจัด ดอกไมม้ ากอ่ น จงึ สง่ ผลใหเ้ กดิ ความลา่ ช้าในการทำงานและงานไมม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. สมาชิกในกล่มุ ร่วมกันศึกษากรณีศกึ ษาที่ครูแจกให้ แลว้ รว่ มกันวเิ คราะหป์ ัญหาที่เกดิ ข้นึ ดังนี้ • เพราะเหตุใดเดือนจึงไม่ประสบผลสำเร็จในการทำงาน • เดือนมที ักษะในการทำงานหรือไม่ อย่างไร • คุณธรรมและจริยธรรมท่ีเดอื นควรพงึ มีในการปฏิบตั งิ านคอื สิ่งใด • เดือนใช้ทรพั ยากรในการปฏิบตั งิ านอย่างคุ้มค่าหรือไม่ อย่างไร • หากเดอื นตอ้ งการให้งานท่ีทำประสบผลสำเรจ็ เดอื นควรทำอยา่ งไร 3. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนกลุ่มออกมานำเสนอผลการวเิ คราะหห์ นา้ ชน้ั เรียน

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนธรี กานท์บา้ นโฮง่ อำเภอบา้ นโฮ่ง จังหวัดลำพนู ท่ี …………………-…………………………. วันที่ ๒๒ กันยายน 2563 เรอ่ื ง ขออนุมัติใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นธรี กานทบ์ า้ นโฮ่ง ข้าพเจ้า นายบรรจบ ชูมก ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียน ธีรกานท์บ้านโฮ่ง ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอน รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๓๓101 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ข้าพเจา้ ได้วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ คำอธบิ ายรายวชิ า โครงสรา้ งรายวิชา เพื่อจัดทำหน่วย การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ซงึ่ สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนธรี กานท์บ้านโฮ่ง พุทธศกั ราช 2558 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 โดยจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ และนำไปใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ทั้งนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้จำนวนทั้งสิ้น 3 หน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๖ แผน จำนวน ๑๘ ชั่วโมง เสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงเรียนมาเพื่อขออนุมัตินำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ต่อไป จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชอื่ ............................................................................. ( นายบรรจบ ชูมก ) ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ............................................................................... ( นางศรีเริญ มพี ิมพ์ ) ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ........................................................................................................................................................................................ ลงช่อื ............................................................................... ( นายถวิล ชัยยา ) รองผู้อำนวยการกลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของผ้อู ำนวยการโรงเรียน ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................................... ( นายจรัส คำอา้ ย ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธีรกานทบ์ า้ นโฮ่ง

ระบบการเรยี นรโู้ รงเรยี นธีรกานท์บ้านโฮ่ง ๖๓ แบบนเิ ทศแผนการจดั การเรียนรู้ มี วก.3 มี ไมม่ ี ชือ่ -สกุล ผู้นิเทศ นางศรเี รญิ มพี ิมพ์ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชื่อ-สกลุ ผู้รบั การนิเทศ นายบรรจบ ชมู ก ไมม่ ี รายวิชา การงานอาชพี และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ง๓๓101 ชนั้ ม.๖  ส่วนประกอบตอนต้น รายการ 1. ปก 2. วสิ ยั ทศั น์ / พนั ธกิจ / เปา้ ประสงค์ 3. มาตรฐานการเรยี นรู้ 4. สาระการเรียนรู้ 5. ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ (วก.1) 6. ตารางวิเคราะหส์ าระการเรยี นรู้ (วก.2) 7. คำอธิบายรายวชิ า 8. ตวั ชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ 9. โครงสรา้ งรายวชิ า 10. แนวทางการวดั ผลประเมินผล 11. การวิเคราะห์ผูเ้ รยี น  สว่ นประกอบตัวแผน รายการ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 2. ตวั ชีว้ ัด / ผลการเรยี นรู้ 3. สาระสำคัญ 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 5. สาระการเรียนรู้ 6. ทกั ษะ / กระบวนการ 7. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8. สมรรถนะสำคญั 9. ค่านยิ ม 12 ประการ 10. กระบวนการเรยี นร/ู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 11. ส่อื / นวัตกรรม / แหลง่ เรียนรู้ 12. การวดั และประเมนิ ผล 13. กิจกรรมเสนอแนะ 14. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 15. เอกสารประกอบอ่นื ๆ 16. ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กล่มุ สาระฯ และ ฝา่ ยบรหิ าร แตล่ ะหนว่ ย การเรียนรู้ ลงชื่อ…………………………...………………………..ผนู้ เิ ทศ

ระบบการเรียนรู้โรงเรียนธีรกานทบ์ ้านโฮง่ ๖๓ วก.4 แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ า การงานอาชีพและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ง๓๓101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ครูผสู้ อน นายบรรจบ ชมู ก กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ท่ี รายการ ประเดน็ การประเมิน ระดับคุณภาพ 54321 1 การวเิ คราะห์ผเู้ รยี น 1.1 วิเคราะห์ขอ้ มลู ผู้เรียนรายบคุ คล ดา้ นภมู ิหลังครอบครัว / ผลสมั ฤทธิ์ รายบุคคล ทางการเรียน / พฒั นาการฯ (รา่ งกาย,จติ ใจ) และความสามารถฯ 1.2 นำผลการวิเคราะหฯ์ ไปวางแผนในการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี น และจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 2 โครงสร้างรายวิชา 2.1 กำหนดหน่วยการเรียนรูค้ รอบคลุมมาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด 2.2 กำหนดสัดสว่ นเวลา/นำ้ หนกั คะแนน เหมาะสมกับหน่วยการเรยี นรู้ 3 คำอธบิ ายรายวิชา 3.1 ครอบคลุมมาตรฐาน-ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ 3.2 ครอบคลุม K P A 4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ครอบคลมุ พฤตกิ รรมทั้งความรู้ ทักษะ และเจตคติ 4.2 พฤตกิ รรมท่รี ะบุเหมาะสมกบั เนื้อหาและวัยของผ้เู รียน 5 เนอ้ื หา 5.1 เนือ้ หาถกู ต้องตามหลักวิชา ครบถ้วน และทันสมยั 5.2 มกี ารบรู ณาการเน้ือหาวิชา เพอื่ นำไปส่กู ารสร้างองค์ความรู้ 6 สาระสำคัญ 6.1 สาระสำคญั ม่งุ แสดงความคดิ รวบยอดหรือแก่นของเน้ือหา 6.2 สาระสำคัญสง่ เสรมิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ 7 กจิ กรรมการเรียนร/ู้ 7.1 กจิ กรรมสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ การเรียนการสอน 7.2 กิจกรรมเน้นใหผ้ ู้เรยี นฝึกทักษะกระบวนการฯ อย่างหลากหลาย 7.3 กิจกรรมเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นไดค้ ้นคว้าหาขอ้ มูลเพ่มิ เติม 7.4 กจิ กรรมฝกึ ให้ผเู้ รียนมวี ินยั และความรบั ผิดชอบในการทำงาน 7.5 กิจกรรมใหโ้ อกาสผเู้ รยี นได้แลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ่วมกัน 8 ส่อื นวัตกรรม หรอื 8.1 การใชส้ ่อื อปุ กรณ์ นวตั กรรม แหลง่ เรียนรู้เหมาะสมกับบทเรยี น แหล่งเรียนรู้ 8.2 สื่อ นวัตกรรม แหลง่ เรียนรเู้ หมาะสมกับผู้เรียน 8.3 มีการใช้ ส่ือ นวัตกรรม แหล่งเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลาย 9 การวัดและประเมินผล 9.1 ระบุวิธวี ัดและเคร่ืองมือวัดสอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้ 9.2 มกี ารใชเ้ คร่ืองมอื วัด / ประเมนิ อยา่ งหลากหลาย 9.3 นำเสนอเครื่องมือการวัดประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ 9.4 มกี ารวัดและประเมินผลเพ่ือสรปุ ผลการจดั การเรียนรู้ตามจุดประสงค์ 10 กจิ กรรมเสนอแนะ 10.1 มกี ารนำเสนอกิจกรรมเพอื่ มุง่ ตอบสนองผ้เู รยี นท่ีมคี วามแตกต่างกนั รวมข้อ ( 10 ข้อ ) เกณฑ์การประเมิน - 80% ขึ้นไป แสดงว่า แผนการจัดการเรยี นรมู้ ีคณุ ภาพ ดมี าก - 70 – 79 % แสดงว่า แผนการจัดการเรยี นรู้มีคณุ ภาพ ดี - 60– 69 % แสดงว่า แผนการจัดการเรยี นร้มู ีคุณภาพ พอใช้ - 50 – 59 % แสดงว่า แผนการจดั การเรยี นรู้มคี ณุ ภาพ ผ่านเกณฑ์ - ตำ่ กวา่ 50 % แสดงวา่ แผนการจัดการเรยี นรู้อยู่ในระดบั ควรปรับปรุง

ระบบการเรียนรโู้ รงเรียนธรี กานทบ์ า้ นโฮ่ง ๖๓ สรปุ ผลการประเมิน  80% ขนึ้ ไป แผนการจดั การเรียนรู้มีคุณภาพ ดมี าก  70 – 79 % แผนการจดั การเรยี นรู้มคี ณุ ภาพ ดี  60– 69 % แผนการจดั การเรียนร้มู คี ุณภาพ พอใช้  50 – 59 % แผนการจดั การเรยี นร้มู คี ณุ ภาพ ผ่านเกณฑ์  ต่ำกวา่ 50 % แผนการจดั การเรยี นร้อู ยูใ่ นระดบั ควรปรบั ปรงุ ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................................... ผู้ประเมนิ ( ........................................................) วันท่ี ………../………………../……………