1 ภาคผนวก ก
2 ผลการประเมินตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ( ปฐมวัย) ปีการศึกษา 2563 ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ มีพัฒนาการดา้ นร่างกายแข็งแรง มสี ขุ นิสัยทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กมนี ำ้ หนัก ส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน เคลื่อนไหวรา่ งกายคลอ่ งแคล่ว ทรงตัวไดด้ ี ใชม้ ือและตาประสาน สมั พันธไ์ ด้ดี ดแู ลรักษาสุขภาพอนามยั ส่วนตนและ ปฏบิ ัตจิ นเปน็ นิสัย ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความ ปลอดภยั หลกี เลย่ี งสภาวะ ท่ีเส่ียงต่อโรค สงิ่ เสพติด และระวังภัยจากบคุ คล ส่ิงแวดลอ้ ม และสถานการณท์ ี่ เสย่ี งอันตราย มาตรฐานท่ี 1.1 เดก็ ท้งั หมด ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด เป้าหมาย มีพฒั นาการดา้ น 1. น้ำหนกั สว่ นสูง 2. มีสขุ ภาพอนามัยที่ 3. รักษาความ ร่างกาย แข็งแรง มีสขุ ตามเกณฑม์ าตรฐาน ดี ปลอดภัย นิสยั ทีด่ ี และดูแล ( คน) ( คน) ( คน) ( คน) ความปลอดภัยของ ตนเองได้ ระดบั ดีเลิศ รอ้ ยละ 80 อ.2 224 195 223 223 อ.3 226 215 222 226 รวม 450 410 445 449 รอ้ ยละ 91.11 98.89 99.78 มาตรฐานที่ 1.1 เดก็ ทั้งหมด ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จที่สถานศกึ ษา สรปุ เปรียบเทียบ กบั คา่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย ( คน) กำหนด มพี ัฒนาการด้าน 224 ร่างกาย แขง็ แรง มี 226 4. เคลอื่ นไหว 5. ใช้มอื ตา สขุ นิสยั ทด่ี ี และดูแล 450 ความปลอดภยั ของ ร่างกายอยา่ ง ประสานสมั พนั ธ์ ตำ่ กว่า ตนเองได้ เทา่ กับ ระดับดีเลศิ คลอ่ งแคลว่ ( คน) ร้อยละ 80 สูงกว่า ประสานสัมพนั ธ์ อ.2 และทรงตวั ได้ อ.3 ( คน) รวม ร้อยละ 223 221 97.60 225 223 สรุประดบั คณุ ภาพ 448 444 99.56 98.67 ยอดเย่ยี ม
3 มาตรฐานท่ี 1 ( คุณภาพของเด็ก ) 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ เดก็ รา่ เรงิ แจมใส แสดงอารมณค์ วามรู้สกึ ได้เหมาะสม รู้จกั ยบั ย้ังช่ังใจอดทนในการรอคอย ยอมรับและ พอใจ ในความสามารถและ ผลงานของตนเองและผอู้ ่ืน มีจิตสำนกึ และค่านิยมท่ดี ี มีความม่นั ใจ กลา้ พูด กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั เคารพสิทธิ์ รู้หน้าทรี่ ับผดิ ชอบอดทนอดกลั้น ซอ่ื สัตยสุจรติ มคี ุณธรรม จริยธรรมตามทส่ี ถานศึกษากำหนด ช่นื ชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหวตามจังหวะ มาตรฐานที่ 1.2 เด็กทัง้ หมด ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ ท่ีสถานศกึ ษากำหนด เป้าหมาย (คน) 1. แสดงออก 2. มีความรู้สกึ ท่ี 3. สนใจมี 4. ซอ่ื สตั ย์ 5. มคี วาม มีพัฒนาการดา้ น ทางอารมได้ สจุ ริต เมตตากรณุ า มี อารมณ์ จิตใจ อย่างเมาะสม ดตี อ่ ตนเอง ความสุขและ นำ้ ใจ ควบคุม และ ( คน ) แสดงออกทาง ( คน) และผอ้ น่ื แสดงออกผ่าน ( คน ) อารมณ์ได้ 222 ระดับดีเลิศ ( คน ) งานศิลปะ 225 223 ร้อยละ 80 447 226 ดนตรี และการ 99.33 449 อ.2 99.78 เคลอ่ื นไหว อ.3 ( คน ) รวม 224 221 217 223 รอ้ ยละ 226 217 450 438 224 225 97.33 441 448 98 99.56 มาตรฐานท่ี 1.2 เด็กทั้งหมด ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ทีส่ ถานศึกษากำหนด สรปุ เปรียบเทียบ เป้าหมาย ( คน) 98.76 กบั ค่าเปา้ หมาย 6. มีความเหน็ อก 7. มคี วาม มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ 224 ต่ำกวา่ ควบคุม และแสดงออกทาง 226 เหน็ ใจผู้อื่น รับผดิ ชอบ เทา่ กับ อารมณ์ได้ 450 สูงกว่า ระดับดเี ลศิ ( คน) ( คน) รอ้ ยละ 80 221 221 อ.2 223 223 444 444 อ.3 98.67 98.67 รวม ยอดเยย่ี ม ร้อยละ สรุประดับคุณภาพ
4 มาตรฐานที่ 1 ( คุณภาพของเดก็ ) 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม เดก็ ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวัน มวี ินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง มีส่วนรว่ ม ดแู ลรักษาส่งิ แวดล้อมในและนอกหอ้ งเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไห้ว การย้ิมทกั ทาย และมี สัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ยอมรบั หรือเคารพความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เชน่ ความคิด พฤตกิ รรม พื้นฐาน ครอบครวั เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เป็นต้น เล่นและทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ แกไ้ ขข้ อ้ ขัดแยง้ โดยปราศจากการ ใช้ความรนุ แรง มาตรฐานที่ 1.3 เดก็ ทงั้ หมด ตวั ช้ีวัดความสำเร็จทส่ี ถานศึกษากำหนด เปา้ หมาย (คน) 1. ช่วยเหลอื 2. มีวินยั ใน 3. ประหยดั และ 4. ดูแลรกั ษา 5. มีมารยาท มีพฒั นาการด้าน ตนเอง สงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ พอเพียง ธรรมชาติและ ตามวัฒนธรรม ตนเอง และเปน็ ปฏบิ ัติกจิ วัตร ( คน ) และความเป็น สมาชิกทด่ี ขี อง ประจำวนั ( คน ) ส่ิงแวดลอ้ ม ไทย สงั คม ระดับดีเลิศ ( คน) ( คน ) ( คน ) ร้อยละ 80 224 222 223 223 223 222 อ.2 226 225 226 226 226 226 450 447 449 449 449 448 อ.3 99.78 99.78 99.78 99.56 99.33 รวม รอ้ ยละ ตัวชว้ี ัดท่ี 1.3 เด็ก ตัวชี้วดั ความสำเร็จที่สถานศกึ ษากำหนด เปรียบเทยี บ เป้าหมาย ท้งั หมด สรุป กับค่า มีพัฒนาการดา้ นสังคม 6. ยอมรับความ 7. มปี ฏิสัมพันธ์ที่ 8. ปฏิบัตติ น เปา้ หมาย ชว่ ยเหลอื ตนเอง และ ต่ำกว่า เป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสังคม เหมือนและความ ดีกบั ผูอ้ ื่น เบอื้ งตน้ ในการ เท่ากับ ระดบั ดเี ลิศ สูงกวา่ รอ้ ยละ 80 (คน) แตกต่างระหวา่ ง (คน) เปน็ สมาชกิ ที่ดี 99.47 อ.2 บุคคล ของสังคม อ.3 (คน) (คน) รวม 224 222 223 220 ร้อยละ 226 225 224 225 สรุประดบั คณุ ภาพ 450 447 447 445 99.33 99.33 98.89 ยอดเยยี่ ม
5 มาตรฐานท่ี 1 ( คุณภาพของเด็ก) 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารไดม้ ที กั ษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ เดก็ สนทนาโต้ตอบ และเล่าเร่อื งใหผ้ ู้อนื่ เข้าใจ ตง้ั คำถามในส่งิ ทตี่ นเองสนใจหรอื สงสยั และพยายาม ค้นหาคำตอบ อา่ นนทิ าน และเลา่ เรือ่ งที่ตนเองอา่ นไดเ้ หมาะสมกับวยั มีความสามารถในการคิดรวบยอด การ คดิ เชงิ เหตผุ ลทาง คณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ การคิดแกป้ ญั หาและสามารถตัดสินใจในเร่อื งงา่ ย ๆได้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิดและ จินตนาการ เชน่ งานศลิ ปะ การเคล่อื นไหวทา่ ทางการเลน่ อิสระ เป็นต้น ใช้สอื่ เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กลอ้ งดิจิตอล เปน็ เครอ่ื งมือในการเรยี นรู้ และแสวงหาความรูไ้ ด้ มาตรฐานที่ 1.4 เด็ก ตัวช้ีวัดความสำเรจ็ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด เป้าหมาย ท้ังหมด มีพฒั นาการดา้ น 1. สนทนา 2. อ่าน เขียน 3. มคี วาม 4. มีความ 5. มีความ สตปิ ญั ญา ส่อื สารได้ มี โตต้ อบและ เล่า ภาพและ สามารถในการ สามารถในการคดิ สามารถในการ ทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน เรอ่ื งใหผ้ ้อู ื่น สญั ลักษณ์ได้ คิดรวบยอด เชงิ เหตผุ ล คิดแก้ปัญหา และแสวงหาความรไู้ ด้ (คน) เขา้ ใจ ( คน ) ( คน ) ( คน ) และตัดสินใจ ระดับดเี ลิศ ( คน) ( คน ) ร้อยละ 80 อ.2 224 219 221 213 206 207 อ.3 226 223 223 222 221 222 รวม 450 442 444 435 427 449 ร้อยละ 98.22 98.67 96.67 94.89 99.78 มาตรฐานท่ี 1.4 เด็ก ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด เปรียบเทียบ เปา้ หมาย ทง้ั หมด สรุป กับคา่ 6. ทำงาน 7. แสดงทา่ ทาง/ 8. มเี จนตคติท่ีดี 9. มีความ มีพฒั นาการด้าน (คน) ตอ่ การเรียนรู้ เปา้ หมาย สตปิ ญั ญา ส่อื สาร ศิลปะตาม เคลื่อนไหว ตาม สามารถใน ตำ่ กวา่ ได้ มที กั ษะการคดิ จนิ ตนาการ จินตนาการและ (คน) การแสดงหา เท่ากับ พ้นื ฐาน และ และความคดิ ความคิด ความรู้ สูงกว่า แสวงหาความรู้ได้ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์ ระดับดเี ลศิ (คน) 97.70 ร้อยละ 80 (คน) (คน) อ.2 224 219 223 209 216 อ.3 226 222 224 224 223 รวม 450 441 447 433 439 ร้อยละ 99.33 96.22 97.56 สรปุ ระดับคุณภาพ 98 ยอดเยย่ี ม
6 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลกั สูตร ครอบคลุม พัฒนาการท้งั 4 ด้าน สอดคลองกบั บริบทของท้องถิ่น สถานศกึ ษามหี ลักสูตรสถานศกึ ษาทย่ี ืดหยุ่น และสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั โดยการจัด ประสบการณท์ เี่ ตรียมความพร้อมและไมเ่ ร่งรดั วิชาการ เนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตอ้ งการความแตกต่างของเดก็ ปกติ และกลุม่ เปา้ หมายเฉพาะสอดคล้องกับวถิ ีชีวติ ของ ครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถ่ิน ตัวชีว้ ัดท่ี 2.1 ตวั ช้ีวดั ความสำเร็จท่ีสถานศกึ ษากำหนด ระดับคุณภาพ เปรยี บเทียบ เป้าหมาย 5 4 321 กับคา่ เปา้ หมาย มีหลักสูตร 1. สถานศึกษามีหลกั สตู รสถานศกึ ษาทีย่ ดื หย่นุ และ 16 2 ตำ่ กว่า ครอบคลมุ สอดคลอ้ งกับหลกั สูตร การศกึ ษาปฐมวัย เทา่ กับ พฒั นาการทง้ั 4 2. จดั ประสบการณ์เตรียมความพร้อมและไม่เรง่ รดั 11 7 สูงกวา่ ดา้ น สอดคลองกบั วชิ าการ เนน้ การเรยี นรผู้ า่ นการเลน่ และการลงมือ บรบิ ทของท้องถนิ่ ปฏิบตั ิ ระดบั ดเี ลิศ 3. หลักสตู รตอบสนองความตอ้ งการและความ 10 8 รอ้ ยละ 80 แตกตา่ งของเดก็ ปกติและ กลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ 10 8 4. หลักสูตรสอดคลองกับวถิ ชี ีวติ ของ ครอบครวั ชุมชน 5. ประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา 10 8 และพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา ให้สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รปฐมวัยและบริบทของท้องถิน่ รวมคะแนน 285 132 รวมทง้ั สิน้ 417 รอ้ ยละ 92.67 สรปุ ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.2 จัดครูใหเ้ พยี งพอกบั ช้นั เรยี น สถานศึกษาจดั ครูใหเ้ หมาะสมกับภารกจิ การเรียนการสอน หรือจัดครทู ่ีจบการศกึ ษาปฐมวัย หรือผา่ นการอบรม การศึกษาปฐมวัยอยา่ งพอเพยี งกบั ชั้นเรยี น ตวั ชวี้ ัดท่ี 2.2 ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็ ทส่ี ถานศึกษากำหนด ระดบั คุณภาพ เปรยี บเทยี บ เป้าหมาย 54321 กบั คา่ เป้าหมาย จดั ครูใหเ้ พียงพอกับ สถานศึกษาจัดครใู ห้ เหมาะสมกับภารกจิ การ เรียน 16 2 ช้นั เรียน การสอน ตรงตาม สาขาวชิ าหรอื จัดครทู ่จี บ การศกึ ษา ต่ำกว่า ปฐมวยั หรือผ่าน การอบรมการศกึ ษา ปฐมวัยอย่าง เทา่ กบั ระดับดเี ลิศ พอเพยี งกบั ช้นั เรยี น สงู กว่า ร้อยละ 80 รวมคะแนน 80 8 รวมทั้งสนิ้ 88 ร้อยละ 97.78 สรปุ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
7 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.3 ส่งเสริมให้ครมู คี วามเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหมีความรูค้ วามสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตร สถานศกึ ษา มที ักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ใชป้ ระสบการณส์ ำคญั ในการ ออกแบบการจดั กจิ กรรม มกี ารสังเกตและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เป็นรายบุคคล มีปฏิสมั พนั ธท์ ดี่ ีกับเด็ก และ ครอบครัว ตัวช้ีวัดท่ี 2.3 ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ที่สถานศกึ ษากำหนด ระดบั คุณภาพ เปรยี บเทยี บ เปา้ หมาย 5 4 321 กบั คา่ เป้าหมาย สง่ เสรมิ ให้ครูมี 1. ครไู ดร้ ับการพัฒนา ใหมคี วามรคู้ วามสามารถใน 12 6 ความเชี่ยวชาญดา้ น การวเิ คราะหอ์ อกแบบหลกั สตู รสถานศึกษา ต่ำกว่า 2. ครรู อ้ ยละ 80.00 มกี ารสังเกตและประเมิน 11 7 การจดั พัฒนาการของเดก็ เป็นรายบุคคล 14 4 เทา่ กับ ประสบการณ์ 3. ครมู ที ักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการ สงู กวา่ ระดบั ดีเลิศ ประเมินพัฒนาการของ เดก็ ใช้ประสบการณ์ สำคญั ร้อยละ 80 ในการออกแบบ การจัดกจิ กรรม 4. ครูมปี ฏิสัมพนั ธท์ ่ีดกี ับเด็ก และครอบครัว 11 7 รวมคะแนน 240 96 รวมทงั้ ส้ิน 336 รอ้ ยละ 93.33 สรุประดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพอื่ การเรียนรอู้ ยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกหอ้ งเรียนท่คี ำนงึ ถึงความปลอดภัย สง่ เสริมให้เกิด การเรียนรูเ้ ปน็ รายบุคคล และกลมุ่ เล่นแบบรว่ มมือรว่ มใจ มีมมุ ประสบการณ์หลากหลาย มีส่ือการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนงั สอื นทิ าน สือ่ จากธรรมชาติ สื่อสำหรับเด็กมุด ลอด ปนื ป่าย สอื่ เทคโนโลยี ตัวช้วี ดั ท่ี 2.4 ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จที่สถานศกึ ษากำหนด ระดบั คุณภาพ เปรยี บเทียบ เป้าหมาย 5 4 321 กบั คา่ เปา้ หมาย จดั สภาพ แวดลอ้ ม 1. สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อม ภายในและ 15 3 และส่อื เพ่อื การ ภายนอกหอ้ งเรยี นทีค่ ำนงึ ถงึ ความปลอดภัย 9 ตำ่ กวา่ 2. สถานศึกษาสง่ เสรมิ ให้เกิดการเรยี นรู้เป็น 9 4 เรียนรู้ อย่าง เทา่ กับ รายบุคคลและกลมุ่ เลน่ แบบ รว่ มมือร่วมใจ 64 สูงกวา่ ปลอดภัยและ เพยี งพอ 3. จัดมมุ ประสบการณห์ ลากหลาย มสี ่ือการเรียนรู้ 14 ระดับดเี ลิศ เชน่ ของเล่น หนงั สือนิทาน ส่ือจาก ธรรมชาติ สื่อ รอ้ ยละ 80 สำหรับเดก็ มุด ลอด ปืนป่าย สอ่ื เทคโนโลยี รวมคะแนน 190 รวมทงั้ ส้นิ 254 รอ้ ยละ 94.07 สรุประดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม
8 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรเู้ พื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ สำหรบั ครู สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วสั ดุและอุปกรณ์ เพ่อื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาครู ตวั ชี้วัดท่ี 2.5 ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จทีส่ ถานศกึ ษากำหนด ระดับคณุ ภาพ เปรียบเทียบ เป้าหมาย 5 4 321 กบั ค่าเปา้ หมาย ให้บรกิ ารส่ือ 1. ครูได้รับบรกิ าร อำนวยความสะดวก ใชส้ อื่ 12 6 เทคโนโลยี เทคโนโลยี สารสนเทศ วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ เพ่ือ ต่ำกว่า สารสนเทศและสอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์แก่เดก็ เท่ากบั การเรียนร้เู พ่ือ รวมคะแนน 60 24 สงู กว่า สนับสนุนการจัด รวมท้งั สนิ้ 84 ประสบการณ์ รอ้ ยละ 93.33 สำหรบั ครู สรุประดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ระดบั ดีเลิศ ร้อยละ 80 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผเู้ ก่ียวของทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษา ปฐมวยั และอัตลกั ษณ์ที่สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศึกษาทสี่ อดรบั กับมาตรฐาน ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด และดำเนินการตามแผนมีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ และ พัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา โดยผู้ปกครองและผู้เก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มและจดั สง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสงั กัด ตวั ช้วี ัดท่ี 2.6 ตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็ ท่สี ถานศึกษากำหนด ระดบั คณุ ภาพ เปรียบเทียบ เป้าหมาย 5 4321 กบั ค่าเป้าหมาย มรี ะบบบรหิ าร 1. สถานศึกษามีการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ 14 4 คณุ ภาพทเ่ี ปดิ สถานศึกษาที่ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน การศึกษา ตำ่ กว่า โอกาส ให้ผ้เู กย่ี ว ปฐมวัย และ อัตลักษณ์ ที่สถานศึกษากำหนด เทา่ กับ ของทกุ ฝา่ ย 2. สถานศกึ ษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรบั กับ 12 6 สูงกวา่ มสี ว่ นร่วม มาตรฐานสถานศกึ ษาและ ได้รับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษา ระดับดเี ลิศ 3. สถานศกึ ษาจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปี 15 3 ร้อยละ 80 รวมคะแนน 205 52 รวมทงั้ ส้ิน 257 ร้อยละ 95.19 สรุประดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
9 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ ตัวช้ีวดั ท่ี 3.1 จัดประสบการณท์ ี่ส่งเสรมิ ให้เด็กมพี ฒั นาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ ครวู ิเคราะหข์ อ้ มูลเดก็ เป็นรายบุคคล จดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์จากการวเิ คราะห์มาตรฐาน คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคใ์ นหลักสตู รสถานศกึ ษา โดยมีกจิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ครบทุกด้านทั้งดา้ น ร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปัญญา ไมม่ ุ่งเนน้ การพฒั นาด้านใดดา้ นหนง่ึ เพยี งดา้ นเดยี ว ตัวช้วี ดั ท่ี 3.1 ตัวชีว้ ัดความสำเร็จทส่ี ถานศึกษากำหนด 5 ระดบั คุณภาพ เปรยี บเทียบ เปา้ หมาย 4 321 กับค่าเป้าหมาย จดั ประสบการณท์ ่ี 1. ครูวเิ คราะห์ ขอ้ มลู เด็กเป็นรายบุคคล 12 6 ตำ่ กวา่ ส่งเสริมให้เดก็ มี 2. ครูจดั ทำแผนประสบการณ์จากการ 15 3 เทา่ กับ พัฒนาการทุกดา้ น วิเคราะห์มาตรฐาน คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ สูงกว่า อยา่ งสมดุล ในหลักสูตรสถานศึกษา 3 เตม็ ศกั ยภาพ 3. ครจู ดั กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ครบ 15 ทกุ ดา้ น ท้ังด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ระดับดเี ลิศ ดา้ นสงั คม และดา้ นสตปิ ัญญา ร้อยละ 80 รวมคะแนน 210 48 รวมทงั้ สนิ้ 258 รอ้ ยละ 95.56 สรปุ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสำคัญ ตวั ช้วี ดั ที่ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอย่างมคี วามสขุ ครูจดั ประสบการณท่เี ชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมใหเ้ ดก็ มโี อกาสเลอื กทำกจิ กรรมอย่างอสิ ระ ตาม ความต้องการ ความสนใจ ความสามารถตอบสนองต่อวิธกี ารเรียนรู้ของเด็กเปน็ รายบคุ คลหลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เดก็ ไดเ้ ลอื กเลน่ เรียนรู้ ลงมอื กระทำ และสร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง ตัวชี้วัดที่ 3.2 ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จท่ีสถานศกึ ษากำหนด 5 ระดบั คณุ ภาพ เปรียบเทียบ เปา้ หมาย 4 321 กบั คา่ เป้าหมาย สรา้ งโอกาสให้ เด็ก 1. ครูจัดประสบการณ์ท่ีเชอ่ื มโยง กบั 11 7 ไดร้ ับประสบการณ์ ประสบการณ์เดมิ ต่ำกว่า ตรง เล่นและปฏบิ ตั ิ 2. ครูจดั กิจกรรมใหเ้ ด็กมโี อกาสเลือกทำ 13 4 1 เทา่ กับ สงู กวา่ อยา่ งมีความสุข กิจกรรมอยา่ งอสิ ระ ตาม ความตอ้ งการ ความ สนใจ ระดบั ดีเลศิ 3. ครจู ดั กิจกรรมท่ตี อบสนองเปน็ รายบุคล 14 3 1 ร้อยละ 80 4. ครจู ดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย 12 6 5. ครูจดั ประสบการณ์ให้เด็กได้เลน่ เรียนรลู้ ง 16 2 มือและสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง รวมคะแนน 330 88 6 รวมทั้งสน้ิ 424 ร้อยละ 94.22 สรุประดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม
10 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคญั ตัวช้วี ัดท่ี 3.3 จดั บรรยากาศทเี่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย ครูจัดหอ้ งเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเทปลอดภัยมีพื้นทแี่ สดงผลงานเดก็ พนื้ ที่สำหรับมุม ประสบการณ์และการจัดกิจกรรมเดก็ มสี ว่ นรว่ มในการจดั สภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น เช่น ป้ายนิเทศ การดแู ล ต้นไม้ ครใู ช้สือ่ และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับชว่ งอายุ ระยะความสนใจและวถิ ีการเรียนรขู้ องเดก็ เช่น กล้อง ดิจิตอลคอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนร้กู ลุ่มย่อย ส่ือของเลน่ ที่กระต้นุ ให้คิด และหาคำตอบ เปน็ ตน้ ตัวชี้วดั ท่ี 3.3 ตวั ช้วี ดั ความสำเร็จทส่ี ถานศึกษากำหนด ระดับคุณภาพ เปรยี บเทียบ เปา้ หมาย 5 4321 กับคา่ เป้าหมาย จัดบรรยากาศทเี่ อือ้ 1. ครูจดั หอ้ งเรียนสะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย 14 4 ต่อการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื 2. ครรู อ้ ยละ 80 จัดพืน้ ท่ีแสดงผลงานเดก็ พ้ืนที่ 12 6 ต่ำกวา่ และเทคโนโลยที ี่ สำหรับมมุ ประสบการณ์ 15 3 เทา่ กับ เหมาะสมกับวัย 3. ครจู ดั กิจกรรม โดยเดก็ มีสว่ นร่วมในการจดั สูงกว่า สภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี น 4. ครใู ช้สื่อ และเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกบั ช่วงอายุ 13 5 ระดับดเี ลศิ ระยะความสนใจและวิถี การเรียนรขู้ องเดก็ ร้อยละ 80 รวมคะแนน 270 72 รวมทั้งสน้ิ 342 รอ้ ยละ 95 สรุประดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม
11 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สำคญั ตวั ชี้วัดที่ 3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไป ปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็กครปู ระเมนิ พฒั นาการเด็กจากกิจกรรม และกจิ วัตรประจำวนั ด้วย เครอื่ งมือและวธิ ีการที่หลากหลาย ไม่ใช้แบบทดสอบ วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ พฒั นาการเด็กโดยผู้ปกครอง และผู้เก่ยี วของมสี ว่ นรว่ ม และนำผลการประเมนิ ท่ไี ด้ไปพฒั นาคุณภาพเด็ก และแลกเปล่ยี นเรียนรู้การจดั ประสบการณท์ ีม่ ีประสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ัดที่ 3.4 ตัวชีว้ ดั ความสำเรจ็ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนด 5 ระดบั คณุ ภาพ เปรียบเทียบ เปา้ หมาย 4 321 กบั ค่าเปา้ หมาย ประเมิน 1 ครูประเมนิ พฒั นาการเด็กจาก กจิ กรรมและ 13 5 พฒั นาการเด็กตาม กจิ วัตรประจำวนั ด้วยเครอื่ งมือ และวธิ ีการ ตำ่ กวา่ สภาพจริง และนำ ทห่ี ลากหลาย ไมใ่ ชแ้ บบทดสอบ เท่ากบั ผลการประเมิน 2 ครวู เิ คราะห์ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ 14 4 สงู กว่า พัฒนาการเด็กไป โดย ผปู้ กครองและผู้เก่ยี วของ มีสว่ นร่วม ปรบั ปรุงการจดั 3. ครูนำผลการประเมนิ ที่ได้ไปพฒั นาคณุ ภาพ 12 6 ประสบการณ์และ 4.ครูแลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ารจดั ประสบการณ์ที่ 17 1 พัฒนาเด็ก มี ประสทิ ธภิ าพ ระดบั ดีเลิศ 5.ครูมีการพัฒนาชุมชนแหง่ การเรยี นรู้เพอ่ื 15 3 รอ้ ยละ 80 พัฒนาคุณภาพเดก็ รวมคะแนน 355 76 รวมท้งั สนิ้ 431 รอ้ ยละ 95.78 สรปุ ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
12 ตอนท่ี 2 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา คำชีแ้ จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมนิ ผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑ์การตัดสนิ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไป ดีเลศิ ร้อยละ 80-89 ดี รอ้ ยละ 80-89 ปานกลาง รอ้ ยละ 70-79 กำลังพัฒนา หมายถึง ตำ่ กว่า รอ้ ยละ 60 ระดับคณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ยอด ดีเลศิ ดี ปาน กำลัง เยย่ี ม กลาง พัฒา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1) มีพัฒนาการด้าน รา่ งกาย แขง็ แรง มีสุข นสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ ✓ 1.2) มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทาง อารมณได้ ✓ 1.3) มีพัฒนาการดา้ น สังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสังคม ✓ 1.4) มีพัฒนาการด้าน สติปญั ญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ✓ มาตรฐานท่ี 2 การบรหิ ารและการจัดการ 2.1) มีหลกั สตู ร ครอบคลุม พัฒนาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคลองกบั บรบิ ทของทอ้ งถิน่ ✓ 2.2) จดั ครใู ห้เพยี งพอกับชัน้ เรยี น ✓ 2.3) ส่งเสรมิ ให้ครมู ี ความเช่ียวชาญด้าน การจัดประสบการณ์ ✓ 2.4) จดั สภาพ แวดลอ้ มและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและ เพยี งพอ ✓ 2.5) ให้บริการสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและส่อื การเรยี นรู้เพื่อ สนบั สนุนการจดั ✓ ประสบการณส์ ำหรบั ครู 2.6) มีระบบบริหาร คณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาส ใหผ้ ู้เกยี่ วของทุกฝา่ ย มสี ว่ นรว่ ม ✓ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 3.1) จัดประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมี พัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ ✓ 3.2) ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ✓ 3.3) จดั บรรยากาศทเ่ี อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ สือ่ และเทคโนโลยที ่ี เหมาะสมกับวัย ✓ 3.4) ประเมิน พฒั นาการเดก็ ตาม สภาพจริง และนำผลการประเมิน พฒั นาการเด็กไป ✓ ปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็
13 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ สรปุ ระดับ ร้อย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ระดับ รอ้ ย ต่ำกวา่ เป็นไปตาม สงู กวา่ 1.1) มีพัฒนาการด้าน ร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นิสัยที่ดี ละ ละ เป้าหมาย เป้าหมาย เป้าหมาย และดแู ลความ ปลอดภัยของตนเองได้ ดีเลศิ 80 ยอด 97.60 ✓ 1.2) มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และ ดีเลศิ 80 เย่ียม ✓ แสดงออกทาง อารมณได้ ✓ ยอด 98.76 ✓ 1.3) มีพฒั นาการดา้ น สงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น เย่ยี ม สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม ดเี ลศิ 80 ยอด 99.47 เยย่ี ม 1.4) มีพฒั นาการด้าน สติปัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการ ยอด 97.70 คดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดีเลศิ 80 เยี่ยม มาตรฐานที่ 2 การบริหารและการจดั การ 2.1) มีหลกั สตู ร ครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ 4 ด้าน สอด คลองกบั บริบทของท้องถิ่น ดเี ลิศ 80 ยอด 100 ✓ เยย่ี ม ✓ 2.2) จดั ครใู ห้เพียงพอกบั ชัน้ เรยี น ดเี ลิศ 80 ยอด 100 ✓ เยีย่ ม ✓ 2.3) ส่งเสรมิ ใหค้ รูมี ความเช่ียวชาญดา้ น การจัด ดีเลศิ 80 ✓ ประสบการณ์ ยอด 100 ✓ เยยี่ ม 2.4) จดั สภาพ แวดล้อมและสือ่ เพ่อื การเรยี นรู้ อย่าง ยอด 100 ปลอดภัยและ เพียงพอ ดเี ลิศ 80 เยี่ยม 2.5) ให้บรกิ ารสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและสอื่ การ ยอด 100 เรยี นรู้เพ่ือ สนบั สนนุ การจัด ประสบการณส์ ำหรับครู ดเี ลศิ 80 เย่ยี ม 2.6) มรี ะบบบริหาร คณุ ภาพท่ีเปดิ โอกาส ใหผ้ เู้ กย่ี วของ ยอด 100 เยี่ยม ทกุ ฝา่ ย มีสว่ นร่วม ดเี ลิศ 80 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่ เนน้ เด็กเป็นสำคญั
14 มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ สรุป ระดบั รอ้ ย 3.1) จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มี พฒั นาการทุก ระดบั ร้อย ตำ่ กวา่ เปน็ ไปตาม สงู กว่า ด้านอย่างสมดลุ เต็ม ศักยภาพ ละ ละ เปา้ หมาย เป้าหมาย เปา้ หมาย ดเี ลศิ 80 ยอด 100 ✓ เยี่ยม 3.2) ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ี เอื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ 80 ยอด 100 ✓ เยีย่ ม 3.3) จัดบรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ ใช้ สื่อ และ ดีเลิศ 80 ยอด 100 ✓ เทคโนโลยที ี่ เหมาะสมกบั วยั เยี่ยม 3.4) ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตาม สภาพจริง และนำ ผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไป ปรบั ปรุงการจัด ประสบการณ์และพฒั นาเดก็ ดีเลศิ 80 ยอด 100 ✓ เยย่ี ม ระดับ ยอดเย่ยี ม ร้อยละ 99.54 การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชอ่ื ผูร้ ายงาน ( ………………………………………….) ตำแหนง่ ……………………………………….. ........../................/........... ลงชอื่ ผ้รู ับรองรายงาน ( นางสาวสิริลักษณ์ ปานทอง) ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ........../................/........... ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน ( นายอดุ ร ธรรมมา) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด ........../................/...........
15 ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ - จา่ ย) รายรบั จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท เงนิ งบประมาณ งบดำเนนิ การ/เงนิ เดอื น+คา่ จ้าง เงนิ นอกงบประมาณ งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา เงินกองทนุ รอบโรงไฟฟ้า เงนิ กองทนุ รอบโรงงานไฟฟ้า : เงินค่าจ้าง รวมรายรับ รวมรายจ่าย งบดำเนนิ การ/เงนิ เดอื น เงนิ ค่าจ้าง คดิ เป็นร้อยละ ของรายรบั งบพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา คิดเป็นร้อยละ ของรายรับ ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม 1) ขอ้ มลู สภาพชมุ ชนโดยรวม โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ ตง้ั อยู่ในเขตชมุ ชนเมือง จัดเปน็ เขตสังคมเมอื งที่สำคญั ของจังหวัดระยอง ที่ถกู จดั ใหเ้ ป็นเขตพน้ื ทเ่ี ศรษฐกิจพเิ ศษของประเทศ บริเวณโดยรอบรายล้อมด้วยโรงงานนิคมอตุ สาหกรรม ปิโตรเคมีขนาดใหญ่ ผู้คนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพในโรงงานนคิ มอุตสาหกรรม การคมนาคมคอ่ นข้างแออดั ทงั้ น้ียงั คงไวซ้ ง่ึ ขนบธรรมเนยี มประเพณีอันดงี ามของไทย กิจกรรมทางศาสนา ผนู้ ำชุมชน และผู้คนในชมุ ชนมี ความสามัคครี ว่ มแรงรว่ มใจ แมว้ า่ จะมคี วามแตกตา่ งกันทางศาสนา วัฒนธรรม เนอ่ื งจากผู้คนย้ายถิ่นฐานมา จากตา่ งภมู ิภาคเพ่ือประกอบอาชพี ในแหลง่ นิคมอุตสาหกรรม ยังคงไวซ้ ง่ึ ความสมั พันธ์อันดรี ะหวา่ ง บ้าน วัด และโรงเรียนมาแต่อดีต ถอื ได้ว่าเปน็ สว่ นสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นมาอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม พบวา่ สภาพชุมชนมคี วามเส่ียงและเป็นอุปสรรคในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ในสว่ นของมลพษิ ทางอากาศ การคมนาคม สถานบันเทงิ และอบายมขุ 2) โอกาสและขอ้ จำกัดของโรงเรียน
16 ปัจจัยท่ีเปน็ โอกาสของโรงเรียน ขอ้ จำกัดของโรงเรียน การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก พฤตกิ รรมของผูร้ บั บริการ 1. โรงเรียนต้ังอย่ใู นชมุ ชน โรงงานอุตสาหกรรม ซ่งึ มี 1. ผ้ปู กครองส่วนใหญป่ ระกอบอาชพี รับจา้ ง มี งบประมาณสนับสนนุ จากองคก์ รภายนอก รายได้ไมแ่ น่นอน สง่ ผลต่อการสนบั สนนุ อุปกรณก์ าร 2. ชุมชนมคี วามต้องการให้บตุ รหลานเขา้ เรยี นใน เรยี นทม่ี ีคุณภาพแกน่ กั เรียน โรงเรยี นทีม่ คี วามพรอ้ ม มีคณุ ภาพ การจดั การเรยี น 2. การย้ายถิ่นฐานบอ่ ยทำใหก้ ารเรยี นไมต่ ่อเนอ่ื ง การสอนเปน็ ทพ่ี ึงพอใจ ด้านการเมอื งและกฎหมาย - ด้านเศรษฐกิจ 1. มีภาวะเสี่ยงตอ่ โรคทางเดนิ หัวใจ จากมลภาวะ 1. ชมุ ชนมีกำลงั ใชจ้ า่ ยในดา้ นการศึกษาสำหรับส่ง ทางอากาศจากโรงงานอุตสาหกรรม บุตรหลาน 2. ผู้ปกครองสว่ นใหญเ่ ปน็ แรงงาน มฐี านะคอ่ นข้าง 2. ค่านิยมในการเข้าเรียนในโรงเรยี นขนาดใหญ่ ยากจนเพราะรายไดค้ อ่ นขา้ งต่ำ สง่ ผลต่อการ 3. เศรษฐกิจในชมุ ชนดี เนอื่ งจากมปี ระชากร สนบั สนนุ วัสดอุ ปุ กรณก์ ารเรียนท่ีมคี ุณภาพ คอ่ นขา้ งมาก ด้านสังคมและวัฒนธรรม 1. ปัญหาครอบครัว เช่น หย่าร้าง อบายมุข หนี้สิน 1. เปน็ สังคมเมอื งที่มีความหลากหลายทาง เนอ่ื งจากผู้คนสว่ นใหญอ่ ยใู่ นวัยหน่งุ สาว วฒั นธรรม เนื่องจากมผี อู้ าศัยมาจากหลายภูมภิ าค 2. ผู้ปกครองสว่ นใหญ่เป็นแรงงาน ไมม่ ีเวลาดแู ล บตุ รหลาน 3. การย้ายถน่ิ ฐานบอ่ ย ส่งผลใหก้ ารเรียนไมต่ ่อเนอื่ ง ดา้ นเทคโนโลยี 1. มอี ุปกรณท์ างเทคโนโลยที ี่ทนั สมัย และมีคณุ ภาพ - ในการปฏิบตั งิ าน และการจดั การเรยี นการสอน
17 ปัจจยั ท่ีเป็นโอกาสของโรงเรียน ขอ้ จำกดั ของโรงเรยี น การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน ด้านโครงสร้าง 1. ครูผ้สู อนมภี าระงานอนื่ ๆ มาก ทำใหไ้ มส่ ามารถ 1. มีครผู ้สู อนตรงตามสายงาน จดั กจิ กรรมใหก้ ับเด็กไดเ้ ตม็ ท่ี ดา้ นยทุ ธศาสตร/์ กลยทุ ธ์ - 1. เด็กมีคณุ ลักษณะพึงประสงคต์ ามเป้าที่ สถานศกึ ษากำหนด ดา้ นระบบในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงาน 1. บคุ ลากรไม่เพยี งพอตอ่ ความต้องการ 1. มีการสง่ เสริมให้ครูมกี ารพฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เนือ่ งและมคี ุณภาพ ดา้ นแบบแผนหรอื พฤตกิ รรมในการบริหารจัดการ 1. มีรูปแบบในการบริหารทมี่ ีประสทิ ธิภาพเพ่อื การ 1. งบประมาณไม่เพยี งพอตอ่ ความจำเป็นในการ พัฒนา ประกันคุณภาพการศกึ ษา ด้านบุคลากรในหน่วยงาน 1. บุคลากรไม่เพียงพอต่อความต้องการ 1. บคุ ลากรมีการพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง 2. บุคลากรมศี กั ยภาพและมีความพรอ้ มในการ พฒั นาดา้ นการศึกษา ดา้ นทกั ษะ ความรู้ ความสามารถ 1. บุคลากรขาดความรู้ ความสามารถในการใช้ 1. บุคลากรมที กั ษะ ความรู้ ความสามารถเฉพาะ เทคโนโลยี ดา้ น 2. บคุ ลากรขาดทักษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศ 2. สามารถพฒั นางานได้มีคณุ ภาพ 3. บคุ ลากรในองคก์ รมีความสามารถที่หลากหลาย ด้านคา่ นิยมร่วมกันของสมาชิกในหน่วยงาน - 1. บคุ ลากรมกี ารทำงานเป็นทีม รักและสามคั คี 2. มีการนเิ ทศตดิ ตามประเมนิ ผล การปฏิบัติงาน ตามสภาพจริงและตรวจสอบได้
18 ข้อมูลวุฒิการศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร ช่ือ - สกุล บคุ ลากร ต่ำกว่า จำนวน ปรญิ ญา ปรญิ ญา ปริญญา ประกาศนยี บตั ร ปรญิ ญา โท เอก 1. นางสาวอมุ าพร นิลพัฒน์ ✓ 2. นางสาวภารดี พกิ ลุ ทอง บัณฑิต ตรี ✓ 3. นางสาวดารนิ ทร์ สุขสวัสดิ์ ✓ 4. นางสทุ ธิณี ไม้สงู ✓ ✓ 5. นางสาวดจุ ฤดี เล้ยี งภมู ิ ✓ 6. นางสาวอมรรตั น์ สุขวิเศษ ✓ 4 7. นางอำพร ชอนขุนทด ✓ 8. นางสาวพรพรรรณ สทิ ธบิ ุศย์ ✓ 9. นางกัญญาพชั ร ปานบุญ ✓ 10. นางสาวทศั นีย์ เคหาใส ✓ 11. นางวนิดา บญุ เกษม ✓ 12. นางสาวนยิ ดา แวงวรรณ ✓ 13. นางสาววรรณยี ์ สุขสวัสด์ิ ✓ 14. นางสาวเรอื งศิริ สมโชค ✓ 15. นางสาวจรญิ า ภารสง่า ✓ 16. นางสาวไปรยา ดาสมกุล ✓ 17. นางสาวชนิด แก้วก่งิ ✓ 18. นางสาวพรรณทวิ า บตุ รลา้ นช้าง 14 รวม
19 ข้อมูลสาขาวิชาที่จบการศกึ ษา และภาระงานสอนของบุคลากร ชอ่ื - สกุล บคุ ลากร สาขาวชิ าที่จบ วิชาท่ีสอน ภาระ 1. นายอุดร ธรรมมา (ใส่ท้ังระดับปริญญา ชน้ั ที่ งานสอน 2. นางจนั ทนีย์ ยงยุทธ สอน (ชม./ 3. นางสาวสิรลิ ักษณ์ ปานทอง ตรี โท เอก) 4. นางสาววรรณดา พรหมดี สปั ดาห)์ 5. นางเพ็ญศรี กีรตภิ ทั รกลุ ค.บ.เกษตรศาสตร์ - -- 6. นางอสั มา วิทยมาศ คม.บริหารการศกึ ษา -- -- 7. นางสาวณชั ชา พิมศร คบ.การศึกษาปฐมวยั - -- กศ.ม.บริหารการศกึ ษา ป.5-6 18 8. นางสุพตั รา สหไชย ป.2 18 วศ.บ.เคมี - 9. นางวนดิ า บุญเกษม กศ.ม.บริหารการศึกษา ป.3 18 10. นางกัญญาพชั ร ปานบญุ 11. นางสาวอุมาพร นลิ พฒั น์ คบ.ภาษาองั กฤษ - ป.1 18 กศ.ม.บรหิ ารการศึกษา 12. นางสาวทศั นีย์ เคหาใส อ.3/5 30 ค.บ.การประถมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ อ.3/3 30 13. นางสาวดารินทร์ สุขสวัสดิ์ อ.2/1 30 วท.บ.วิทยาการ คณติ ศาสตร์ อ.3/4 30 คอมพวิ เตอร์ อ.3/1 30 ศษ.ม.นวัตกรรม หลักสตู รและการ จัดการเรียนรู้ ค.บ.คหกรรมศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ศษ.บ.การบริหาร การศกึ ษา ค.บ.คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศษ.ม.การบริหาร การศกึ ษา ศษ.บ.ปฐมวยั ศึกษา 6 กิจกรรมหลัก ค.บ.การศึกษาปฐมวยั 6 กิจกรรมหลกั กศ.บ.การศึกษาปฐมวัย 6 กจิ กรรมหลกั กศ.ม.การบริหาร การศึกษา ศษ.บ. การพัฒนาเดก็ 6 กจิ กรรมหลัก ปฐมวัย ป.บัณฑติ วิชาชพี ครู กศ.บ.การศึกษาปฐมวัย 6 กิจกรรมหลัก
20 ชือ่ - สกลุ บุคลากร สาขาวชิ าทจ่ี บ วชิ าท่สี อน ภาระ (ใสท่ ง้ั ระดบั ปรญิ ญา ช้ันท่ี งานสอน 14. นางสุทธิณี ไมส้ งู สอน (ชม./ ตรี โท เอก) 15. นางสาวภารดี พกิ ุลทอง สัปดาห)์ 16. นางสาวดุจฤดี เล้ยี งภมู ิ กศ.ม.การบริหาร 17. นางสาวอมรรัตน์ สุขวเิ ศษ อ.3/2 30 18. นางอำพร ชอนขุนทด การศกึ ษา 19. นางสาวพรพรรณ สิทธิบุศย์ อ.2/2 30 20. นางสาววรรณีย์ สุขสวัสดิ์ ค.บ.การศกึ ษาปฐมวยั 6 กจิ กรรมหลกั อ.2/3 30 21. นางสาวจริญา ภารสง่า กศ.ม.การบริหาร อ.2/4 30 22. นางสาวเรอื งศิริ สมโชค อ.2/5 30 23. นางสาวไปรยา ดาสมกุล การศึกษา อ.2/6 30 24. นางสาวพรรณทิวา บุตรล้านช้าง ค.บ.การศึกษาปฐมวยั 6 กจิ กรรมหลัก อ.3 30 ศษ.ม.บริหารการศกึ ษา อ.2 30 อ.3 30 ค.บ.การศกึ ษาปฐมวัย 6 กจิ กรรมหลัก อ.2 30 ค.บ.การศึกษาปฐมวัย 6 กจิ กรรมหลัก อ.2 30 ค.บ. การศึกษาปฐมวยั 6 กจิ กรรมหลัก ศษ.บ.การศึกษา 6 กิจกรรมหลัก ปฐมวยั ศษ.บ.การพฒั นาเดก็ วิทยาศาสตร์ ปฐมวัย ป.บณั ฑติ วิชาชีพครู ค.บ.การศกึ ษาปฐมวัย คณติ ศาสตร์ ค.บ.การศกึ ษาปฐมวยั คอมพวิ เตอร์ ปฐมวัย ศษ.บ.เทคโนโลยเี พื่อ คอมพิวเตอร์ การศึกษา ปฐมวยั วท.บ. วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การประมง
21 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา โครงสร้างหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย ของโรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ ปกี ารศกึ ษา2563 ชว่ งอายุ อายุ 4 - 6 ปี สาระการเรียนรู้ จัดแบบบูรณาการหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 แนวคิดแบบไฮสโคป, EF , บ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย และใช้ สอ่ื มอนเทสซอริ ในการจดั ประสบการณ์ ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ - ดา้ นรา่ งกาย - เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั ตัวเดก็ - ด้านอารมณ์ จติ ใจ - เรือ่ งราวเกยี่ วกบั บุคคลและสถานท่ี - ดา้ นสงั คม แวดล้อมเด็ก - ด้านสติปัญญา - ธรรมชาติรอบตวั - สง่ิ ต่างๆรอบตัวเดก็ จดั การศกึ ษา 2 ภาคเรยี น : 1 ปีการศึกษา ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2 อายรุ ะหวา่ ง 4-5 ปี ระยะเวลาเรยี น ชนั้ อนุบาลปีที่ 3 อายรุ ะหว่าง 5-6 ปี ไมน่ ้อยกวา่ 180 วัน : 1 ปี ใชเ้ วลา 5-6 ชวั่ โมง : 1 วนั 25-30 ช่วั โมง/สัปดาห์ หมายเหตุ 4-5 ปี มีความสนใจ 12 - 15 นาที 5-6 ปี มคี วามสนใจ 15 - 20 นาที * กจิ กรรมทต่ี ้องใชค้ วามคดิ ในกลมุ่ เล็กและกลุม่ ใหญ่ ไมค่ วรใช้เวลาต่อเน่อื งนานเกนิ กวา่ 20 นาที * กจิ กรรมที่เดก็ มีอิสระเลือกเลน่ เสรี เช่น การเลน่ ตามมุม การเล่นกลางแจง้ ใช้เวลา 40 – 60 นาที
โครงสร้างเวลาเรียนกบั สาระการเรยี นรู้ 22 กจิ กรรม เวลาเรียน(นาที/วนั ) 1. กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 20 2. กจิ กรรมสร้างสรรค์ 30 3. กิจกรรมเสรี 30 4. กิจกรรมกลางแจง้ 45 5. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 15 6. เกมการศึกษา 20 7. ทกั ษะทางภาษา (ครตู า่ งชาต)ิ 40 8. ทักษะทางวชิ าการ (คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร)์ 30 9. ทักษะพ้ืนฐานในชวี ิตประจำวัน 130 - ตรวจสขุ ภาพ ไปห้องนำ้ 6 ชวั่ โมง / วัน - ล้างมอื ล้างเทา้ 20 สัปดาห/์ ภาคเรียน - รับประทานอาหาร 40 สัปดาห/์ ปีการศึกษา - นอนพกั ผอ่ น เก็บท่ีนอน ล้างหน้า แปรงฟนั รวม
23 ตารางกิจกรรมประจำวัน เวลา กิจกรรมประจำวัน 07.50 น. – 08.20 น. เขา้ แถวเคารพธงชาติ / กายบรหิ าร 08.20 น. – 08.40 น. กิจกรรมหนูน้อยคนเกง่ / กิจกรรมการ เล่นกลางแจ้ง 08.40 น. – 09.00 น. สนทนา / ทกั ทาย / ดืม่ นม 09.00 น. – 09.20 น. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 09.20 น. – 09.40 น. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 09.40 น. – 10.30 น. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ / กิจกรรม พิเศษ 10.30 น. – 11.00 น. กจิ กรรมการเล่นตามมุม 11.00 น. – 11.30 น. รับประทานอาหารกลางวนั 11.30 น. – 12.00 น. แปรงฟัน 12.00 น. – 13.30 น. สวดมนต์ / นอนพักผอ่ น 13.30 น. – 14.00 น. ตื่นนอน / ล้างหน้า / รบั ประทาน อาหารว่าง 14.00 น. – 15.00 น. กิจกรรมพเิ ศษ / กจิ กรรมเกม การศกึ ษา / ทบทวนบทเรยี น กิจกรรมพเิ ศษ : เรยี นตามวันเวลาทีก่ ำหนดในตารางเรียน (วทิ ยาศาสตร์/ภาษาอังกฤษ/คณิตศาสตร์) หมายเหตุ : ตารางนี้สามารถเปล่ยี นแปลงไดต้ ามความเหมาะสม ผลการประเมนิ พัฒนาการ ARS4 พฒั นาการ พัฒนาการ พัฒนาการ ช้นั พัฒนาการ ดา้ นอารมณ์จิตใจ ดา้ นสงั คม ดา้ นสตปิ ญั ญา ด้านรา่ งกาย อ.2 98.57 99.32 99.23 97.97 อ.3 99.36 99.42 99.72 99.11
24 ขอ้ มลู ผลการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี ท่ี โครงการ กิจกรรม ขอ้ เสนอแนะ/ ผลสำเรจ็ 1 1) โครงการสง่ เสริม แนวทางการพฒั นาปตี อ่ ไป (ร้อยละ) พฒั นาการด้านร่างกาย สำหรับเด็กปฐมวัย 1) หนูนอ้ ยสขุ ภาพดี จัดกิจกรรมท่สี ่งเสริมด้าน 98.00 2 1) โครงการสง่ เสรมิ 2) หนูนอ้ ยต้านโควดิ ร่างกายให้หลากหลายเพิ่มขึ้น พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ สำหรับเด็ก 3) กีฬาสรี ะดับปฐมวยั เพื่อใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการดา้ น ปฐมวัย 4) ออกกำลังกายยามเช้า ร่างกายที่ดี 3 1) โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสังคม 5) Social Distancing สำหรบั เด็กปฐมวัย 1) หนูน้อยคนเก่ง ควรมีกจิ กรรมใหเ้ ดก็ ได้มีส่วน 99.38 4 1) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ น 2) ผลงานของหนู รว่ มมากขน้ึ ได้แสดงความ สติปญั ญา สำหรบั เด็ก สามารถของตนเองได้อยา่ งอิสระ ปฐมวัย เพือ่ ใหๆ้ เด็กกล้าแสดงออก รู้สึก 5 1) โครงการการบริหาร และการจัดการศกึ ษา ภาคภมู ิใจในความสามารถของ ปฐมวยั ตนเอง 1) ประชาธปิ ไตยปฐมวัย 88.33 2) หนนู อ้ ยตาวิเศษ 3) วันสำคัญของชาติ 1) การสอนตามแหนาวกคเกดิ ดิ สถ สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ 98.13 มอนเตสซอริ เชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 ระลอก 2) การเรียนการสอนตาม ใหม่ ให้ดำเนินการจดั กจิ กรรม โดยรักษามาตรการการปอ้ งกัน แนวคดิ ไฮสโคป การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั 3) บ้านนกั วิทยาศาสตร์ โคโรนา่ 2019 สง่ เสรมิ ให้มีการ น้อย อบรมการผลติ สอ่ื มอนเทสซอริ 4) หนนู อ้ ยนักพดู แก่ครู เพื่อให้ส่อื มีความเพยี งพอ 5) หนูนอ้ ยสมองดีมี EF ตอ่ ความตอ้ งการของเด็ก 1) พฒั นาหลักสูตร - ควรมีการจดั กจิ กรรมมุมเรยี นรู้ 97.33 การศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. มชี ีวติ โดยจัดมกุ การจดั 2560 ปีการศกึ ษา 2563 ประสบการณ์ตามหน่วยการ เรยี นรใู้ นแตล่ ะสปั ดาห์ โดยใช้สอื่ 2) นเิ ทศการจัด ประสบการณ์ ที่สอดคล้องกับหนว่ ยการจดั 3) ปรบั ปรุงภมู ิทศั น์ ประสบการณม์ ีจัดเพือ่ สือ่ ให้เด็ก อาคารอนบุ าล 4) หอ้ งเรยี นใหม่ อนุบาล ไดเ้ รียนรู้ตามหน่วยการจัด ประสบการณ์ 3/5
25 ท่ี โครงการ กิจกรรม ข้อเสนอแนะ/ ผลสำเร็จ แนวทางการพัฒนาปีต่อไป (ร้อยละ) 5) ปฐมวัยออนไลน์ 98.00 6) ตดิ ตามตรวจสอบ หากเกิดสถานการณ์การ 99.78 เครื่องเลน่ สนามและ แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโร อาคารสถานทีป่ ฐมวัย น่า 2019 ระลอกใหม่ ให้ ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมคา่ ย 7)จัดซ้อื ตเู้ กบ็ เอกสารงาน สร้างสรรคต์ ้านโลกรอ้ นเป็น วชิ าการ กลุ่มยอ่ ยภายในห้องเรียน และ การจัดกิจกรรมครงั้ ตอ่ ไป ควร 6 1) โครงการการจัดการ 1) แบบฝึกประสบการณ์ เลอื กใช้วัสดทุ ่ีมีความ เรียนการสอนทเี่ นน้ การเรียนรู้สำหรบั เด็ก หลากหลายมากย่งิ ขนึ้ เพ่ือให้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ระดบั ปฐมวัย เด็กไดส้ รา้ งสรรคผ์ ลงานท่ีมี ปฐมวัย 2) การผลิตสื่อและใช้ ความแปลกใหมเ่ พ่มิ มากข้นึ เทคโนโลยีระดบั ปฐมวัย 2) การประเมินเดก็ จบ ระดับปฐมวยั 3) การทดสอบ สมรรถภาพเดก็ ระดบั ปฐมวัย 7 1) โครงการการเรียนรู้ 1) คา่ ยสร้างสรรคต์ ้าน ตามหลักปรัชญาของ โลกร้อน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดับปฐมวยั
26 ขอ้ มลู การใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน จำนวนนักเรยี นใชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรยี น ปีการศึกษา 2563 100% 231 224 455 90% 231 224 455 80% 231 224 455 70% 231 224 455 60% 231 224 455 50% 231 224 455 40% 231 224 455 30% อ.2 อ.3 รวม 20% สหกรณร์ า้ นคา้ หอ้ งสมุด หอ้ งเรียนสเี ขียว หอ้ งปฏิบตั ิคอมพิวเตอร์ สนามฟตุ บอล โรงยิม 10% 0%
27 ขอ้ มลู รางวัลยกย่องเชดิ ชูเกยี รติของครู และนกั เรยี น 1) ครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ี รางวัลท่ไี ด้รับ หนว่ ยงาน ผทู้ ี่ได้รบั รางวัล 1 ครดู ไี ม่มีอบายมขุ สำนกั งานเครอื ข่ายองคก์ รงด นางสาวดารินทร์ สขุ สวสั ด์ิ เหล้า นางสาวภารดี พิกลุ ทอง นางสาวดุจฤดี เลีย้ งภูมิ นางสาวอมรรัตน์ สุขวเิ ศษ นางอำพร ชอนขนุ ทด นางสาวพรพรรณ สทิ ธบิ ศุ ย์ นางกัญญาพชั ร ปานบญุ นางสาวทศั นยี ์ เคหาใส นางนยิ ดา แวงวรรณ นางสาวจรญิ า ภารสง่า นางสาวไปรยา ดาสมกลุ นางสาวชนิดา แก้วก่งิ 2 ครทู ีต่ ้งั ใจงดเหล้า เบียร์ ตลอด สำนักงานเครือขา่ ยองคก์ รงด นางสทุ ธณิ ี ไมส้ ูง ชวี ิต เหลา้ 3 ครูที่ตัง้ ใจงดเหล้า เบยี ร์ ครบ สำนกั งานเครือขา่ ยองค์กรงด นางสาวทศั นยี ์ เคหาใส พรรษา เหลา้ นางสาวภารดี พิกุลทอง นางสาวอมรรัตน์ สขุ วิเศษ 4 สถานศกึ ษาพระราชทาน ระดับ สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา คณะครสู ายชนั้ อนุบาล ก่อนประถมศกึ ษา ระดับเขตพื้นท่ี ประถมศกึ ษา ระยองเขต 1 การศกึ ษา 2) นกั เรยี น หนว่ ยงาน ผู้ทไี่ ด้รบั รางวัล ท่ี รางวัลทีไ่ ด้รับ - - -
28 ข้อมลู ทะเบยี นการผลิตและการใชส้ อื่ ท่ี ชอ่ื สอื่ ผูผ้ ลิต/ผ้ใู ช้สือ่ ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน ระดับชน้ั 1 ส่วนประกอบของรา่ งกาย นางสาวอุมาพร นิลพัฒน์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/1 หนว่ ยมารู้จกั อวัยวะกนั เถอะ 2 เกมต่อภาพตามแบบ นางสาวอุมาพร นลิ พฒั น์ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/1 หน่วยหนนู อ้ ยน่ารัก 3 การเกดิ กลางวนั กลางคืน นางสาวอมุ าพร นิลพัฒน์ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/1 หนว่ ยคืนวันผนั เปลย่ี น 4 กลอ่ งดมกลนิ่ นางสาวอุมาพร นลิ พฒั น์ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/1 หนว่ ยรับรูด้ ้วยสมั ผสั 5 ร่างกายของฉัน นางสาวภารดี พกิ ุลทอง กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/2 หนว่ ยมารู้จักอวยั วะกนั เถอะ 6 ความปลอดภัยจากโรค นางสาวภารดี พกิ ลุ ทอง กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/2 หน่วยความปลอดภยั ของหนู (โรคและอบุ ัติเหต)ุ 7 อะไรเอย่ นางสาวภารดี พิกุลทอง กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/2 8 ชมุ ชนของเรา นางสาวภารดี พกิ ลุ ทอง 9 ภาพตดั ตอ่ ทำบญุ ตักบาตร นางสาวดจุ ฤดี เลยี้ งภูมิ หน่วยของเล่นของใช้ 10 เกมจับคู่ภาพเหมอื น นางสาวดจุ ฤดี เล้ยี งภมู ิ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/2 หน่วยชุมชนของเรา กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/3 หนว่ ยวันเข้าพรรษา กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/3 หนว่ ยความปลอดภยั ของหนู (โรคและอุบตั เิ หต)ุ 11 เกมภาพตัดต่อของเล่น นางสาวดจุ ฤดี เล้ียงภูมิ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/3 12 รับรดู้ ว้ ยสมั ผัส นางสาวดจุ ฤดี เลยี้ งภูมิ 13 สัญลักษณ์ของหนู นางสาวอมรรัตน์ สุขวิเศษ หน่วยของเลน่ ของใช้ 14 เกมจับคู่จำนวนกับตัวเลข นางสาวอมรรตั น์ สขุ วเิ ศษ 15 สว่ นประกอบของบ้าน นางสาวอมรรัตน์ สุขวิเศษ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/3 หนว่ ยรับรดู้ ้วยสัมผัส กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/4 หนว่ ยช่ือและสญั ลกั ษณ์ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/4 หน่วยหนูน้อยน่ารกั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/4 หน่วยบา้ นแสนสขุ
29 ท่ี ชือ่ สอ่ื ผูผ้ ลติ /ผู้ใช้สอ่ื ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ระดับชน้ั 16 บตั รภาพอาชพี ในฝนั นางสาวอมรรัตน์ สขุ วิเศษ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/4 17 จบั ค่จู ำนวนกับรูปภาพ นางอำพร ชอนขุนทด หน่วยอาชพี ในฝนั 18 Magic box อาหารหลัก 5 นางอำพร ชอนขนุ ทด หมู่ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/5 นางอำพร ชอนขุนทด 19 อนั ไหนเล่น อนั ไหนใช้ หนว่ ยฉันมชี ื่อและสญี ลักษณ์ นางอำพร ชอนขุนทด 20 จับค่พู ยญั ชนะกับภาพ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/5 นางสาวพรพรรณ สทิ ธบิ ุศย์ 21 สนี า่ รู้ นางสาวพรพรรณ สิทธิบุศย์ หน่วยอาหารดีมปี ระโยชน์ 22 รูปร่างรปู ทรงน่ารู้ นางสาวพรพรรณ สิทธบิ ุศย์ 23 บ้านแสนสุข กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/5 นางสาวพรพรรณ สิทธบิ ุศย์ 24 ชารต์ “วันลอยกระทง” หน่วยของเลน่ ของใช้ นางสาวจรญิ า ภารสงา่ 25 ทริปเป้ิลการ์ดตัวเลขและ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/5 จำนวน หน่วยรบั รู้ดว้ ยสมั ผัส 26 เกมวงกลมนับจำนวน 27 การด์ ตงั้ บดิ จำนวนนับ กิจกรรมฝึกอา่ น-ท่องจำ อ.2/6 1 – 10 แสนสนกุ กิจกรรมฝกึ อา่ น-ท่องจำ อ.2/6 28 ไมบ้ ล็อกแสนสนุก 29 โรงเรียนของหนู กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/6 30 นทิ านของหนู หน่วยบา้ นแสนสขุ 31 กลางวัน กลางคนื กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 32 บ้านแสนสขุ หน่วยวนั ลอยกระทง 33 หน้าที่ของอวยั วะ ตวั เลขและจำนวน อ.2 34 ฟันของหนู นางสาวจริญา ภารสง่า ตัวเลขและจำนวน อ.2 นางสาวจริญา ภารสง่า จำนวนนับ 1 ถึง 10 อ.2 นางสาวจริญา ภารสงา่ การวดั ความยาว อ.2 นางสาวชลลดา ชัยสตั รา กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/3 อ.2/3 หนว่ ยโรงเรยี นใหม่ของหนู อ.2/3 นางสาวชลลดา ชัยสัตรา กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/3 อ.2/4 หน่วยหนูน้อยนา่ รัก อ.2/4 นางสาวชลลดา ชัยสัตรา กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ หนว่ ยคืนวนั ผนั เปลีย่ น นางสาวชลลดา ชยั สัตรา กิจกรรมการเล่นตามมุม หน่วยบ้านแสนสขุ นางสาวนภารตั น์ มกุ ดาเกษม กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ หนว่ ยมารู้จกั อวยั วะกนั เถอะ นางสาวนภารตั น์ มุกดาเกษม กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ หน่วยรา่ งกายของฉนั
30 ท่ี ชอ่ื สอื่ ผผู้ ลิต/ผู้ใชส้ ่ือ ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ระดับชน้ั 35 จัดหมวดหมู่สัญลกั ษณ์ 36 ลองส่องฉนั ดู นางสาวนภารัตน์ มกุ ดาเกษม กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/4 37 สญั ลกั ษณป์ ระจำตวั หนู หนว่ ยของเลน่ ของใช้ 38 ความปลอดภัยของหนู นางสาวนภารตั น์ มกุ ดาเกษม กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/4 39 อาหารดมี ีประโยชน์ 40 อาชีพในฝนั หนว่ ยรบั รู้ด้วยสมั ผัส 41 ใครอยู่ในโรงเรยี น? 42 ร่างกายของหนู นางสาวธรรมรัตน์ ปนิ่ ไชโย กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 43 เกมพชี คณิตของเล่นของใช้ 44 การเลอื กรับประทานอาหาร หน่วยฉันกับเพื่อนมีชอื่ และ 45 เกมจบั คู่ภาพกับรปู ทรง สญั ลักษณ์ เรขาคณิต 46 แผน่ เลอื กรับประทานอาหาร นางสาวธรรมรตั น์ ปน่ิ ไชโย กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/6 47 เกมจับคูภ่ าพกับรปู ทรง 48 เกมโดมิโนสตั วน์ ่ารกั หนว่ ยความปลอดภัยของหนู 49 ไมห้ นีบจบั คพู่ ยญั ชนะไทย 50 เทา้ สัมผสั (โรคและอบุ ตั ิเหตู) นางสาวธรรมรตั น์ ปิน่ ไชโย กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 หน่วยอาหารดีมปี ระโยชน์ นางสาวธรรมรตั น์ ปิ่นไชโย กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 หน่วยอาชีพในฝนั นางสาวดารนิ ทร์ สุขสวัสด์ิ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/1 หน่วยโรงเรียนของหนู นางสาวดารินทร์ สุขสวัสด์ิ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/1 หนว่ ยรา่ งกายของหนู นางสาวดารินทร์ สขุ สวัสดิ์ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/1 หนว่ ยของเลน่ ของใช้ นางสาวดารินทร์ สขุ สวสั ด์ิ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/1 หนว่ ยอาหารดีมปี ระโยชน์ นางสุทธณิ ี ไม้สูง เกมการศกึ ษา อ.3/2 หนว่ ยบ้านและครอบครัว นางสทุ ธณิ ี ไม้สงู เสริมประสบการณ์ อ.3/2 หนว่ ยอาหารดีมีประโยชน์ นางสทุ ธณิ ี ไมส้ งู เกมการศกึ ษา อ.3/2 หนว่ ยโลกสวยดว้ ยมอื เรา นางสุทธณิ ี ไมส้ ูง เกมการศกึ ษา อ.3/2 หน่วยสตั วน์ ้อยน่ารกั นางกัญญาพชั ร ปานบุญ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หน่วย- นางกญั ญาพัชร ปานบุญ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/3 หนว่ ยประสาทสมั ผัส
31 ท่ี ชอื่ ส่ือ ผ้ผู ลิต/ผู้ใชส้ อื่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอน ระดับชน้ั 51 การจราจร นางกัญญาพัชร ปานบุญ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/3 หนว่ ยปลอดภัยไวก้ อ่ น 52 โมเดลกระทง นางกัญญาพัชร ปานบญุ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/3 หนว่ ยประเพณีไทย 53 โมเดลเทยี นพรรษา นางสาวทศั นีย์ เคหาใส กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/4 หน่วยวันเข้าพรรษา 54 โมเดลวนั แม่ นางสาวทศั นีย์ เคหาใส กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/4 หนว่ ยวนั แม่ 55 โมเดลไฟจราจร นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/4 หน่วยปลอดภยั ไวก้ ่อน 56 โมเดลวนั ลอยกระทง นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/4 หนว่ ยประเพณีไทย 57 เทียนพรรษา นางวนิดา บญุ เกษม กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/5 หน่วยวันเข้าพรรษา 58 เกมอนุกรมร่างกายของฉัน นางวนดิ า บญุ เกษม กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หนว่ ยร่างกาย 60 ครอบครัวของฉนั นางวนิดา บุญเกษม กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/5 หน่วยบ้านและครอบครัว 61 ผักของฉันอย่ตู รงไหน นางวนิดา บุญเกษม กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หน่วยอาหารดีมปี ระโยชน์ 62 เทียนพรรษา นางนิยดา แวงวรรณ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/6 หน่วยวันเขา้ พรรษา 63 เกมสีผักและผลไม้ นางนิยดา แวงวรรณ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/6 หน่วยผลไม้ 64 หนีบเงาของฉันให้ที นางนยิ ดา แวงวรรณ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/6 หนว่ ยของเลน่ ของใช้ 65 กนิ อะไรดี นางนยิ ดา แวงวรรณ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/6 หนว่ ยอาหารดมี ปี ระโยชน์ 66 ป้ายนเิ ทศจรวดลูกโปง่ นางสาววรรณยี ์ สขุ สวัสด์ิ กจิ กรรมวิทยาศาสตร์ อ.3 กจิ กรรม จรวดลูกโปง่ 67 สรา้ งบ้านจากแผ่นโฟมรูป นางสาววรรณีย์ สขุ สวัสดิ์ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ อ.3 เลขาคณติ นางสาววรรณีย์ สขุ สวัสดิ์ กิจกรรมบา้ นเจ้าสำลี 2 68 กล้องสลับลาย กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ อ.3 กจิ กรรม แสงและเงา
32 ท่ี ช่อื สอ่ื ผผู้ ลติ /ผูใ้ ช้ส่อื ใช้ประกอบการเรียนการสอน ระดับชน้ั 69 โมเดลท้านำ้ ท่วม นางสาววรรณยี ์ สุขสวัสด์ิ กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ อ.3 70 Color นางสาวเรอื งศริ ิ สมโชค กจิ กรรม บา้ นเจ้าสำลี 5 71 A B C Chart นางสาวเรืองศริ ิ สมโชค กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 หน่วย Hello กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3 หนว่ ย รปู และเสยี งพยญั ชนะ ภาษาองั กฤษ 72 clock นางสาวเรืองศริ ิ สมโชค กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 -หนว่ ย รูปและเสยี งพยัญชนะ ภาษาอังกฤษ 73 Egg 1 2 3 ………. นางสาวเรอื งศริ ิ สมโชค กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 หน่วย Phonics a sound (ad family1) 74 บคุ ลากรในโรงเรยี น ของ นางสาวศริ ิพร สิมาจารย์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/3 หนู หนว่ ยโรงเรยี นของหนู 75 เกมจับคู่ภาพ นางสาวศิริพร สิมาจารย์ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/3 กับความสัมพนั ธ์ หน่วยประสาทสัมผัส 76 ชดุ ฝึกรอ้ ยเชือกรองเท้า นางสาวศิริพร สิมาจารย์ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/3 หน่วย- 77 เกมกระทงตามแบบ นางสาวศิรพิ ร สิมาจารย์ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/3 ของหนู นางสาวศวรรยา สอนรำ่ หนว่ ยประเพณไี ทย 78 วงลอ้ บุคลากรในโรงเรียน กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/5 หนว่ ยโรงเรียนของหนู 79 เกมอนุกรมผลไม้ นางสาวศวรรยา สอนร่ำ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หนว่ ยผลไม้ 80 ฤดูของฉันอยู่ทไี่ หน นางสาวศวรรยา สอนร่ำ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หนว่ ยเทพ3ฤดู 81 ผลไมใ้ นตะกร้า นางสาวศวรรยา สอนร่ำ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หน่วยอาหารดีมีประโยชน์ 82 การบวกและการลบ นางสาวชนิดา แกว้ กงิ่ ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน อ.3 เรอื่ ง การบวกและการลบ เลข 2 หลกั ไมเ่ กิน 20 83 การบวก นางสาวชนิดา แก้วกงิ่ ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน อ.3 เรื่อง การบวกเลข 2 หลัก
33 ท่ี ชอ่ื ส่ือ ผูผ้ ลิต/ผูใ้ ชส้ ่อื ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ระดับชน้ั 84 ตวั เลขหรรษา นางสาวชนดิ า แกว้ กิง่ 85 ลูกบอลแสนสนุก นางสาวชนดิ า แกว้ กิ่ง ไมเ่ กนิ 20 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน อ.3 เรื่อง การนับ 1 ถึง 30 ใช้ประกอบการเรยี นการสอน อ.3 เร่ือง การเปรียบเทียบและ เรยี งลำดับจำนวน 86 เคร่ืองแตง่ กายในฤดูหนาว นางสาวอุมาพร นิลพฒั น์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/1 87 คลปิ วีดีโอภาพหมนุ ลวงตา นางสาวอุมาพร นลิ พฒั น์ หน่วยฤดูหนาว กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/1 หนว่ ยวิทยาศาสตรน์ า่ รู้ (จัดการเรยี นร้ผู า่ นระบบ ออนไลน)์ 88 เกมเรยี งลำดบั ภาพ นางสาวอมุ าพร นิลพัฒน์ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/1 นางสาวอุมาพร นิลพฒั น์ 89 เกมเรยี งลำดับการ นางสาวภารดี พกิ ุลทอง หนว่ ยผเี สอ้ื แสนสวย เจริญเติบโต นางสาวภารดี พิกลุ ทอง กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/1 90 จับคู่ภาพสี หน่วยต้นไมท้ ่รี ัก 91 คลปิ วดี โี อใบไมส้ รา้ งสรรค์ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/2 หน่วยสีสนั สดใส กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ อ.2/2 หนว่ ยวิทยาศาสตร์นา่ รู้ (จัดการเรียนรผู้ ่านระบบ ออนไลน์) 92 ผีเส้อื แสนสวย นางสาวภารดี พกิ ลุ ทอง กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/2 หน่วยผีเสอื้ แสนสวย 93 ผกั สดสะอาด นางสาวภารดี พิกุลทอง กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/2 หนว่ ยผักสดสะอาด 94 เกมล็อตโต นางสาวดุจฤดี เลย้ี งภมู ิ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/3 หน่วยพอ่ ในดวงใจ 95 คลปิ วีดีโอประเภทของการ นางสาวดุจฤดี เลยี้ งภมู ิ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/3 เดนิ ทาง หนว่ ยการคมนาคม (จัดการเรียนรูผ้ ่านระบบ ออนไลน)์ 96 วงจรชีวติ ผเี ส้ือ นางสาวดจุ ฤดี เลี้ยงภมู ิ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/3 หนว่ ยผีเสอ้ื แสนสวย
34 ท่ี ชือ่ สื่อ ผู้ผลติ /ผ้ใู ชส้ ่อื ใช้ประกอบการเรยี นการสอน ระดบั ชน้ั 97 วฎั จักรของพชื นางสาวดุจฤดี เลยี้ งภูมิ นางสาวอมรรัตน์ สขุ วิเศษ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/3 98 เกมจับคู่ภาพเหมอื น นางสาวอมรรตั น์ สุขวเิ ศษ หนว่ ยตน้ ไมท้ ี่รกั 99 จรวดหรรษา นางสาวอมรรตั น์ สุขวิเศษ นางสาวอมรรัตน์ สขุ วเิ ศษ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.2/4 100 เกมจับค่ภู าพกับเงา นางอำพร ชอนขุนทด นางอำพร ชอนขุนทด หน่วยฤดูหนาว 101 ผลไม้น่ากิน นางอำพร ชอนขนุ ทด กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/4 102 นบั ไดเ้ ทา่ ไหร่ นางอำพร ชอนขนุ ทด นางสาวพรพรรณ สิทธบิ ุศย์ หนว่ ยคมนาคม 103 วดิ ที ศั น์เพอื่ การเรียนรู้ นางสาวพรพรรณ สิทธิบศุ ย์ (จัดการเรยี นร้ผู า่ นระบบ 104 จิ๊กซอว์ ออนไลน)์ 105 จับคู่ภาพกบั เงา กิจกรรมเกมการศึกษา อ.2/4 106 ดินสอวเิ ศษ 107 วิดีโอเสรมิ ความรู้ หน่วยดอกไมแ้ สนสวย เร่ือง “การคมนาคม กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/4 ทางบก” 108 ชารต์ “ส่วนประกอบของ หนว่ ยผลไมน้ ่ากนิ ดอกไม”้ กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/5 109 วิดโี อเสริมความรู้ เรื่อง “การคัดแยกขยะ” หนว่ ยคณติ คิดสนกุ 110 ทริปเป้ิลการ์ดตัวเลขไทย กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/5 1 – 10 หน่วยวันเด็ก วนั ครู (จัดการเรยี นรู้ผา่ นระบบ ออนไลน)์ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/5 หน่วยสตั วน์ ้อยน่ารัก กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/5 หนว่ ยผลไม้นา่ กนิ กิจกรรมฝึกอา่ น-ทอ่ งจำ อ.2/6 กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/6 หน่วยการคมนาคม นางสาวพรพรรณ สิทธิบุศย์ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 หนว่ ยดอกไม้แสนสวย นางสาวพรพรรณ สทิ ธิบุศย์ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.2/6 หนว่ ยโลกสวยด้วยมอื เรา อ.2 นางสาวจรญิ า ภารสง่า ตวั เลขไทย 1 - 5
35 ท่ี ชอื่ ส่ือ ผ้ผู ลติ /ผ้ใู ช้สอื่ ใช้ประกอบการเรยี นการสอน ระดับชน้ั 111 คลปิ วดี โี อการสอนจำนวนคู่ นางสาวจริญา ภารสง่า จำนวนคู่ จำนวนคี่ อ.2 จำนวนค่ี 112 เกมการบวกเลข นางสาวจริญา ภารสงา่ การบวกเลข 1 หลกั ผลบวก อ.2 ไมเ่ กนิ 10 113 บตั รภาพตวั เลข 1- 20 นางสาวจริญา ภารสง่า จำนวนนบั 10 - 20 อ.2 114 เกมจบั คภู่ าพเหมอื น นางสาวชลลดา ชัยสัตรา กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/3 หนว่ ยพ่อในดวงใจ 115 เกมจบั คู่สายรงุ้ นางสาวชลลดา ชัยสัตรา กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.2/3 หนว่ ยสสี ันสดใส 116 เรอื กระดาษ นางสาวชลลดา ชัยสตั รา กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ อ.2/3 หน่วยการคมนาคม (จัดการเรยี นรู้ผา่ นระบบ ออนไลน)์ 117 บทบาทสมมตหิ ุ่นน้ิวมือ นางสาวชลลดา ชัยสตั รา กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม อ.2/3 หนว่ ยสัตวน์ ้อยน่ารัก 118 จำนวนของไข่ นางสาวนภารตั น์ มกุ ดาเกษม กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/4 หน่วยไข่สารพดั ประโยชน์ 119 สที ่ีหนูรจู้ ัก นางสาวนภารัตน์ มกุ ดาเกษม กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/4 หนว่ ยสีสนั สดใส 120 สื่อสร้างสรรคผ์ ีเสื้อของหนู นางสาวนภารตั น์ มกุ ดาเกษม กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ อ.2/4 หนว่ ยผเี สื้อแสนสวย (จัดการเรียนร้ผู า่ นระบบ ออนไลน)์ 121 เรยี งลำดบั ภาพขนาดของสัตว์ นางสาวนภารัตน์ มกุ ดาเกษม กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.2/4 หนว่ ยสัตว์นอ้ ยน่ารกั 122 ตัวฉันไม่เทา่ กัน นางสาวธรรมรตั น์ ปน่ิ ไชโย กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.2/6 หนว่ ยไขส่ ารพดั ประโยชน์ 123 ฉันคือเลขอะไร นางสาวธรรมรัตน์ ปน่ิ ไชโย กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.2/6 หนว่ ยคณิตคิดสนกุ 124 คลปิ วดี ีโอการคมนาคมทางนำ้ นางสาวธรรมรตั น์ ป่นิ ไชโย กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.2/6 หน่วยการคมนาคม (จดั การเรยี นรผู้ ่านระบบ ออนไลน)์ 125 สายรงุ้ มีเลข นางสาวธรรมรตั น์ ปนิ่ ไชโย กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.2/6
36 ท่ี ชือ่ สื่อ ผู้ผลิต/ผใู้ ช้สือ่ ใช้ประกอบการเรียนการสอน ระดบั ชน้ั 126 เกมลกู ปัดนบั จำนวน นางสาวดารินทร์ สุขสวัสดิ์ 127 บตั รภาพสตั วน์ ่ารัก นางสาวดารนิ ทร์ สขุ สวัสด์ิ หน่วยวทิ ยาศาสตร์น่ารู้ 128 การส่อื สาร นางสาวดารินทร์ สขุ สวสั ด์ิ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/1 หน่วยขยับกายสบายชีวี กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/1 หน่วยสตั ว์น้อยนา่ รัก กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/1 หนว่ ยการสอ่ื สาร (จัดการเรียนรูผ้ ่านระบบ ออนไลน์) 129 ชมุ ชนของหนู นางสาวดารินทร์ สุขสวสั ด์ิ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/1 หนว่ ยชมุ ชนของหนู 130 ส่วนประกอบของไข่ นางสุทธิณี ไมส้ ูง เสริมประสบการณ์ อ.3/2 หน่วยความมหศั จรรยข์ องไข่ 131 คลิปการเกิดกลางวันกลางคืน นางสุทธิณี ไม้สงู เสรมิ ประสบการณ์ อ.3/2 หน่วยกลางวันกลางคนื 132 เกมจบั คู่ตัวอักษรกบั คำศัพท์ นางสุทธณิ ี ไม้สูง เกมการศกึ ษา อ.3/2 ภาษาองั กฤษ หนว่ ยของเล่น ของใช้ 133 ประสาทสมั ผสั ทัง้ 5 นางสุทธิณี ไม้สูง เสรมิ ประสบการณ์ อ.3/2 หนว่ ยประสาทสมั ผัส 134 โดมิโนสัตวน์ อ้ ยนา่ รกั นางกัญญาพัชร ปานบญุ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หนว่ ยสัตวน์ ้อยน่ารัก 135 คลิปวีดโี อนิทานเรอ่ื ง คนหตู ึง นางกัญญาพชั ร ปานบญุ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/3 หน่วยการสือ่ สาร (จดั การเรียนรูผ้ า่ นระบบ ออนไลน์) 136 เกมจบั คภู่ าพดอกไม้กบั เงา นางกัญญาพัชร ปานบุญ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หนว่ ยไมด้ อกไม้ประดับ 137 เกมภาพตัดต่อผัก นางกญั ญาพชั ร ปานบุญ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หนว่ ยผักสดสะอาด 138 สวนสัตวห์ รรษา นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หน่วยสัตวน์ ้อยน่ารัก 139 คลิปวดี ีโอนิทาน เร่ือง การ นางสาวทศั นีย์ เคหาใส กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/4 สอื่ สาร (ท่มี า หน่วยการสื่อสาร
37 ท่ี ชื่อส่ือ ผ้ผู ลิต/ผใู้ ชส้ ื่อ ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ระดบั ชน้ั http://youtu.be/cw_6dsB (จัดการเรียนรูผ้ ่านระบบ Zxls) ออนไลน์) 140 โมเดลชุมชนของหนู นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หนว่ ยชมุ ชนของหนู 141 เกมภาพปรศิ นา นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หน่วยรักษ์ระยอง 142 เกมเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์การ นางวนดิ า บุญเกษม กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 งอกของเมล็ด หน่วยสิง่ มีชวี ติ และสิง่ ไมม่ ีชวี ติ 143 คลปิ วีดีโอ นิทานเรอ่ื งกลางวนั นางวนิดา บุญเกษม กลางคนื กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/5 144 เกมตัดต่อดอกไม้หลากสี นางวนิดา บญุ เกษม หน่วยกลางวนั กลางคืน กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หนว่ ยโลกแห่งสีสนั 145 เกมภาพอนุกรมผลไม้ นางวนดิ า บุญเกษม กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/5 หนว่ ยรกั ษร์ ะยอง 146 วธิ ีปอ้ งกนั สตั ว์มีพษิ นางนิยดา แวงวรรณ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/6 หน่วยสิง่ มีชวี ิตสงิ่ ไมม่ ีชวี ติ 147 วดี โี อนิทาน เร่อื ง กลางวัน นางนิยดา แวงวรรณ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3/6 กลางคนื นางนิยดา แวงวรรณ หนว่ ยกลางวนั กลางคนื 148 ดอกไมส้ ีสวย กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/6 หน่วยสีสันสดใส 149 ฉนั คใู่ คร นางนิยดา แวงวรรณ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/6 หนว่ ยความมหัศจรรย์ของไข่ 150 กระดาษสารพัดประโยชน์ นางสาววรรณีย์ สขุ สวัสดิ์ กจิ กรรมวิทยาศาสตร์ อ.3 กิจกรรมสงิ่ ประดษิ ฐ์จาก กระดาษ 151 ยูทูปเปอร์ตัวนอ้ ยกบั ลกู โป่ง นางสาววรรณยี ์ สขุ สวัสดิ์ กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ อ.3 ฟองสบู่ กจิ กรรมลูกโปง่ ฟองสบู่ (จัดการเรยี นรผู้ ่านระบบ ออนไลน์) 152 มหัศจรรยน์ ำ้ ตาลสีรงุ้ นางสาววรรณีย์ สุขสวัสดิ์ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3 153 สนามเดง้ ด๋งึ นางสาววรรณยี ์ สขุ สวัสด์ิ หน่วยผเี ส้ือแสนสวย กิจกรรมวิทยาศาสตร์ อ.3 กจิ กรรมสนามเด้งดึ๋ง
38 ท่ี ชือ่ ส่ือ ผ้ผู ลติ /ผูใ้ ช้สื่อ ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน ระดับชน้ั 154 จับคู่ นางสาวเรอื งศริ ิ สมโชค นางสาวเรืองศิริ สมโชค กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 นางสาวเรืองศริ ิ สมโชค หนว่ ย Phonics a sound นางสาวเรืองศิริ สมโชค นางสาวศิรพิ ร สิมาจารย์ (an family1) นางสาวศริ พิ ร สมิ าจารย์ 155 คลปิ วีดโี อเพลงสปั ดาหห์ น่งึ มี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 เจด็ วนั นางสาวศิริพร สมิ าจารย์ นางสาวศิรพิ ร สิมาจารย์ หนว่ ย Phonics a sound นางสาวจนิ ดาพร วงศว์ ิวัฒน์ นางสาวจินดาพร วงศ์ววิ ัฒน์ (family1) นางสาวจินดาพร วงศว์ ิวัฒน์ (จัดการเรียนรู้ผ่านระบบ นางสาวจนิ ดาพร วงศว์ ิวฒั น์ ออนไลน์) 156 คอมพวิ เตอร์หรรษา กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ อ.3 157 คอมพวิ เตอร์ หน่วยการใชโ้ ปรแกรม 158 เกมลอตโต คอมพิวเตอร์เบ้ืองต้น 159 คลปิ วีดโี อนิทานเร่ือง หนู กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3 เปน็ เด็กไทย หนว่ ยการใช้โปรแกรม 160 เกมตกปลา 161 เกมจบั ค่ภู าพกบั เงา คอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ 1 162 ชว่ ยฉันนบั หน่อย 163 วดี ีโอนิทาน เร่ือง พยญั ชนะ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา อ.3/3 ไทย หน่วยตามรอยเทา้ พ่อ 164 ภาพตัดตอ่ ผู้ชาย ผหู้ ญิง กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ อ.3/3 165 ตัวเลขหรรษา หนว่ ยหนเู ป็นเด็กไทย (จัดการเรยี นรู้ผ่านระบบ ออนไลน์) กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หนว่ ยโลกแหง่ สีสนั กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/3 หน่วยผลไม้ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หน่วย ส่ือสาร กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หนว่ ย หนูเปน็ เด็กไทย (จดั การเรียนรู้ผา่ นระบบ ออนไลน)์ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หน่วย กลางวนั กลางคนื กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/4 หนว่ ย ไม้ดอกไม้ประดบั
39 ท่ี ชื่อส่อื ผผู้ ลติ /ผ้ใู ช้ส่อื ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน ระดบั ช้นั 166 นกฮกู ของฉัน นางสาวศวรรยา สอนร่ำ 167 จบั คูก่ ลางวนั กลางคืน นางสาวศวรรยา สอนรำ่ กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/5 168 สตั วน์ ้อยของฉนั นางสาวศวรรยา สอนร่ำ 189 อนกุ รม นางสาวศวรรยา สอนรำ่ หนว่ ยสงิ่ มีชีวติ และสงิ่ ไมม่ ีชีวติ 190 การเรียงตัวเลขหรรษา นางสาวชนิดา แกว้ ก่ิง กิจกรรมเกมการศึกษา อ.3/5 191 บวกเลขมหาสนุก นางสาวชนิดา แกว้ กงิ่ หนว่ ยกลางวนั กลางคนื 192 เลขคู่หรรษา นางสาวชนิดา แก้วก่งิ กจิ กรรมเกมการศึกษา อ.3/5 193 การบวกและการลบ นางสาวชนิดา แกว้ กิ่ง หนว่ ยสัตว์นอ้ ยนา่ รกั กิจกรรมเกมการศกึ ษา อ.3/5 หน่วยผกั สดสะอาด ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอน อ.3 เรื่อง การเปรียบเทยี บและ เรยี งลำดบั จำนวน ใช้ประกอบการเรยี นการสอน อ.3 เรื่อง การบวกเลขทีม่ ีจำนวน ไมเ่ กิน 10 (จดั การเรยี นรผู้ า่ นระบบ ออนไลน์) ใช้ประกอบการเรียนการสอน อ.3 เร่อื ง จำนวนนับ เลขคู่ ไม่เกิน 30 ใช้ประกอบการเรียนการสอน อ.3 เรอ่ื ง การลบ เลข 2 หลกั ไม่เกิน 30
40 ข้อมลู ทะเบยี นนวัตกรรมผ้เู รียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่ี ระดับชน้ั กจิ กรรม ช่ือนวตั กรรม (โครงงาน,ชิ้นงานสรา้ งสรรค,์ ผลผลิต) 1 อนบุ าล 2/1 บ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย 1) โครงงานตน้ ถ่ัวของหนู บา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย 2) โครงงานนำ้ ผกั น้สี ีอะไร อนบุ าล 2/2 บา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย 3) โครงงานนำ้ สม้ ค้ันแสนอร่อย อนุบาล 2/3 บา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 4) โครงงานแยมแอปเปล้ิ แสนอรอ่ ย อนุบาล 2/4 บ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 5) โครงงานผกั กาดเปลี่ยนสี อนุบาล 2/5 บา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย 6) โครงงานถ่วั งอกโต้โต อนบุ าล 2/6 บา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย 7) โครงงานสนี ้ำแฮนเมค อนุบาล 3/1 บา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย 8) โครงงานอะไรกักน้ำไวไ้ ด้ อนบุ าล 3/2 บา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย 9) โครงงานมะเขือและหวั ปลีเปลีย่ นสี อนบุ าล 3/3 บา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย 10) โครงงานอนิ ดิเคเตอรจ์ ากพชื อนุบาล 3/4 บา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย 11)โครงงานปลกู ผักไฮโดรโปรนกิ ในขวด อนุบาล 3/5 บ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ย 12) โครงงานสสี ันสดใส อนุบาล 3/6 ข้อมลู ทะเบียนชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ี กลมุ่ สาระฯ วง PLC จำนวนครูในกลมุ่ สาระฯ 1 ปฐมวยั ครูท้งั หมด ครทู ี่รว่ ม รอ้ ยละ PLC 1)การแก้ปญั หาเด็กขาดระเบียบวินัย 4 4 100 2)พฒั นาทกั ษะทางการสื่อสาร 4 4 100 3) สง่ เสรมิ ให้มีความรับผิดชอบในการ 4 4 100 ทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4)สง่ เสรมิ ทกั ษะในการปฏิบตั กิ ิจวัตร 4 4 100 ประจำวัน 5)สง่ เสริมทกั ษะการกล้าแสดงออก 4 4 100 6)การส่งเสริมพฒั นาการกล้ามเนื้อเล็ก 4 4 100 7)การส่งเสริมพัฒนาการกล้ามเน้ือ 4 4 100 ใหญ่ 8)การสง่ เสริมการมีมารยาททีด่ ี 4 4 100 9)การจัดทำส่อื และเกมการศึกษาโดย 4 4 100 ยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 10)การสง่ เสริมการอ่านสำหรับเดก็ 4 4 100 ปฐมวยั โดยใช้นิทานประกอบภาพ
41 ท่ี กลมุ่ สาระฯ วง PLC จำนวนครใู นกลุม่ สาระฯ ครทู ง้ั หมด ครทู รี่ ่วม ร้อยละ PLC 11)การใชเ้ กมการศึกษาเพอื่ พัฒนา 4 4 100 ทักษะการเปรยี บเทยี บและจำแนก ประเภท 12)การแก้พฤติกรรมด้านการดา้ นการ 4 4 100 คำหยาบของเดก็ ปฐมวยั โดยใช้ กจิ กรรมการเลา่ นทิ านคณุ ธรรม 13)การพัฒนาทักษะการคิดของเด็ก 4 4 100 ปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา 14)การพัฒนาทักษะพนื้ ฐาน 4 4 100 คณิตศาสตรข์ องเด็กปฐมวัย โดยใช้ กจิ กรรมการเล่านนทิ านประกอบภาพ 15)การพฒั นาทักษะพน้ื ฐานทาง 4 4 100 ภาษาองั กฤษการออกเสยี งชอื่ ของสี แบบ Phonies ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ บัตรภาพ 16)การจดั กจิ กรรมการเล่นบทบาท 4 4 100 สมมตเิ พือ่ แกป้ ญั หาเด็กปฐมวยั ที่ขาด ความม่ันใจในการแสดงออก 17)การใช้เกมโดมิโนเพอ่ื พัฒนาทกั ษะ 4 4 100 การสังเกต 18)การใช้นิทานแบบมีส่วนร่วมเพื่อ 4 4 100 พัฒนาความเชื่อมน่ั ในตนเอง 19)การใช้นิทานในการสง่ เสรมิ สมาธิ 4 4 100 เดก็ ปฐมวยั 20)การใชส้ อ่ื ในการจัดประสบการณ์ 4 4 100 การเรยี นรู้ 21)การส่งเสรมิ พฒั นาการด้านร่างกาย 4 4 100 เด็กปฐมวัย 22)การสง่ เสรมิ พฒั นาการด้าน 4 4 100 อารมณ-์ จิตใจเดก็ ปฐมวัย 23)การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นสังคม 4 4 100 เดก็ ปฐมวัย 24)การส่งเสรมิ พัฒนาการด้าน 4 4 100 สตปิ ัญญาเดก็ ปฐมวยั
42 ท่ี กลุ่มสาระฯ วง PLC จำนวนครูในกลมุ่ สาระฯ ครูทง้ั หมด ครูทีร่ ่วม รอ้ ยละ PLC 25)การสง่ เสรมิ เด็กปฐมวยั ในการ 4 4 100 ปฏิบัติกจิ วตั รประจำวันด้วยตนเอง 26)การจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ 4 4 100 สำหรบั เดก็ ปฐมวยั ด้วยกจิ กรรมศลิ ปะ สร้างสรรค์ 27)การส่งเสรมิ โภชนาการที่ดีของเด็ก 4 4 100 ปฐมวยั ด้วยนิทาน 28)การส่งเสรมิ พฤตกิ รรมการ 4 4 100 แกป้ ญั หาด้วยวิธกี ารประนีประนอม อย่างเหมาะสมโดยใช้นิทานส่งเสริม ทกั ษะสมอง (EF) 29)การส่งเสรมิ ทกั ษะคณิตศาสตรด์ ว้ ย 4 4 100 เกมการศกึ ษา 30)การส่งเสริมทกั ษะภาษาดว้ ยนทิ าน 4 4 100 ขอ้ มลู ทะเบยี นการวจิ ัยในช้ันเรยี น ท่ี กลุ่มสาระฯ ผ้วู จิ ยั หวั ขอ้ วิจัยในช้ันเรยี น (คนละ 2 เรื่อง) 1 ปฐมวัย นางสาวอมุ าพร นิลพัฒน์ 1) พฒั นาทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ของนักเรียนชน้ั อนบุ าล 2/1 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ โดยใชโ้ ครงงานวทิ ยาศาสตร์ 2 ปฐมวัย นางสาวภารดี พิกุลทอง 2) การพฒั นาสมาธใิ นการทำงาน โดยใช้กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ชั้นอนบุ าล 2/1 3 ปฐมวยั นางสาวดจุ ฤดี เลยี้ งภูมิ 1) การใช้นิทานเพื่อปรับพฤติกรรมการมีระเบียบวินยั ของเด็ก นกั เรียนช้ันอนุบาลปที ี่ 2 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ 2) การใช้เกมการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทักษะทางคณติ ศาสตร์ด้าน จำนวนกบั ตัวเลขของเดก็ นกั เรยี นช้ันอนบุ าลปที ่ี 2 โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ 1) การจดั กจิ กรรมสร้างสรรค์ดว้ ยวัสดเุ หลอื ใช้ทม่ี ีตอ่ พฤตกิ รรมทางสังคมของเด็กนักเรียนช้ันอนบุ าลปีท่ี2/3 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด 2) การจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์เพ่อื ส่งเสริมทกั ษะด้าน การฟงั การมีวินัย จากการเลา่ นทิ าน ของนกั เรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 2/3 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด
ท่ี กล่มุ สาระฯ ผ้วู จิ ยั 43 4 ปฐมวยั นางสาวอมรรัตน์ สุขวิเศษ หัวขอ้ วจิ ยั ในช้นั เรียน (คนละ 2 เรือ่ ง) 1) การพฒั นากลา้ มเนือ้ มดั เลก็ โดยใช้กิจกรรมศลิ ปะ 5 ปฐมวยั นางอำพร ชอนขนุ ทด สร้างสรรคข์ องนักเรียนช้ันอนบุ าลปที ่ี 2/4 6 ปฐมวัย นางสาวพรพรรณ สิทธิบุศย์ โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด 2) การพัฒนาทกั ษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 7 ปฐมวัย นางสาวดารนิ ทร์ สุขสวสั ด์ิ โดยใช้การจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ 1)การส่งเสรมิ สมาธิของนักเรียนช้ันอนุบาล 2/5 ด้วยกจิ กรรม 8 ปฐมวยั นางสุทธิณี ไม้สูง brain gym 9 ปฐมวัย นางกัญญาพชั ร ปานบุญ 2)การจดั กจิ กรรมส่งเสริมทกั ษะการฟังและพูด จากแหล่ง 10 ปฐมวัย นางสาวทศั นยี ์ เคหาใส เรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายของนักเรียนอนุบาลปีที่ 2/5 1) .ผลการจดั กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะด้วยนิทานเพ่ือ สง่ เสริมทกั ษะการฟงั ของนกั เรียนชน้ั อนุบาลปีท่ี 2/6 โรงเรียนบ้านมาบตาพดุ 2) ผลการจดั กจิ กรรมการฉกี ตัด ปะ เศษวัสดุ เพอ่ื พัฒนา กล้ามเน้อื มดั เล็กของนกั เรยี นช้ันอนุบาลปที ่ี 2/6 โรงเรียน บา้ นมาบตาพดุ 1)การจดั กิจกรรมตามแนวคดิ ไฮสโคปรว่ มกับเกมการศกึ ษาท่ี มีตอ่ ความสามารถในการ คิดวเิ คราะห์ของเด็กปฐมวัยช้ัน อนบุ าลปีท่ี 3/1 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด 2)การจดั กิจกรรมตามแนวคิดไฮสโคปเพอ่ื สง่ เสริมความ เชือ่ มนั่ ในตนเองของเดก็ ปฐมวัยชั้นอนบุ าลปีที่ 3/1 โรงเรียน บา้ นมาบตาพดุ 1) การจัดกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์การวาดภาพเพ่ือสง่ เสริม ความสามารถทางการพูดของเด็กปฐมวยั 2) การจัดกิจกรรมการเรยี นร้ภู าษาแบบธรรมชาติควบค่กู บั การเสริมแรงทางสังคมท่ีมตี ่อทกั ษะการฟงั ของนักเรียนชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3/2 1) การพัฒนาวินัยในตนเองดว้ ยกิจกรรมการจดั เกบ็ ของเลน่ สำหรับเด็กปฐมวยั 2) การพัฒนาความสามารถทางภาษาโดยใช้หนงั สือนทิ าน เพอ่ื พัฒนาทักษะด้านการฟงั และการพดู สำหรับเด็กปฐมวัย 1) การพัฒนาทักษะคณติ ศาสตร์พ้นื ฐานของเดก็ ปฐมวยั ด้วย กจิ กรรมการเลา่ นทิ าน สำหรบั นกั เรียนชัน้ อนบุ าลปีท่ี 3 2) การพฒั นาพฤติกรรมการกลา้ แสดงออกของเดก็ ปฐมวัย โดยวิธีการแสดงบทบาทสมมุติ ของนักเรียนช้นั อนบุ าลปีที่ 3
44 ท่ี กล่มุ สาระฯ ผวู้ จิ ัย หัวขอ้ วิจัยในชนั้ เรยี น (คนละ 2 เรอื่ ง) 11 ปฐมวัย นางวนดิ า บุญเกษม 1) การพัฒนาทกั ษะคณิตศาสตรด์ ว้ ยเกมการศกึ ษา 2) การพฒั นาทกั ษะคณิตศาสตรด์ ้วยเกมการศกึ ษา 12 ปฐมวยั นางนิยดา แวงวรรณ 1) การพฒั นาสอ่ื การสอนตามรูปแบบพหุปญั ญาด้านภาษา 2) การพฒั นาสอ่ื การสอนตามรูปแบบพหุปัญญาด้าน ตรรกศาสตรเ์ เละคณิตศาสตร์ 13 ปฐมวัย นางสาววรรณีย์ สขุ สวัสดิ์ 1) การจัดการเรยี นรู้วิทยาศาสตรโ์ ดยใชร้ ูปแบบสะเต็มศกึ ษา เรื่อง ส่งิ ประดษิ ฐ์จากกระดาษสำหรบั นักเรียนช้ันอนุบาล3 2) การใช้กจิ กรรมกลางแจง้ เพื่อพัฒนาดา้ นรา่ งกายของเด็ก ปฐมวัย 14 ปฐมวัย นางสาวจริญา ภารสง่า 1) การแก้ปัญหาเด็กไม่รู้ค่าจำนวนและไม่รู้จักตัวเลข 1-10 โดยใช้ชุดฝึกทักษะการรูค้ ่าตัวเลข ของนักเรียนชั้นอนบุ าล 2 โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด 2)การใช้เกมการศึกษาเพอ่ื สง่ เสรมิ ทักษะการคิดของนักเรียน ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 โรงเรียนบ้านมาบตาพุด 15 ปฐมวยั นางสาวเรอื งศิริ สมโชค 1)การแก้ปญั หาเด็กสวมรองเท้าผิดขา้ ง ของนักเรยี นชัน้ อนบุ าลปีท่ี2/5 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ 2) การแกไ้ ขปญั หาเดก็ ไม่รบั ประทานผกั โดยใชก้ ิจกรรมการ เล่านทิ านของนักเรยี นช้นั อนุบาลปที ี่2/5โรงเรียนบ้านมาบ ตาพดุ 16 ปฐมวยั นางสาวชนดิ า แกว้ กง่ิ 1) การพฒั นาทักษะพนื้ ฐานทางคณิตศาสตรส์ ำหรับเด็ก ปฐมวยั 2) การสง่ เสริมทกั ษะการพดู ของเด็กปฐมวยั 17 ปฐมวัย นางสาวไปรยา ดาสมกุล 1) ส่งเสริมทกั ษะการอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษรูปแบบ Phonics ของเดก็ ปฐมวยั โดยใช้เกมการศกึ ษา 2)สง่ เสรมิ ทกั ษะการใชง้ านโปรแกรม Paint เบอ้ื งตน้ ของเด็ก ปฐมวัย 18 ปฐมวยั นางสาวพรรณทวิ า บุตรล้านช้าง 1) การสง่ เสริมพัฒนาการการวาดและความคิดสร้างสรรค์ 2)การปรบั เปลยี่ นพฤตกิ รรมการกลา้ แสดงออกดว้ ยการ ชมเชย
45 ตารางการนเิ ทศช้ันเรยี นและการจดั การเรียนการสอน
46 ขอ้ มลู ผลการนเิ ทศชนั้ เรียนและการจัดการเรียนการสอน ผลการนิเทศเฉลี่ย 2 ภาคเรยี น ท่ี กลุ่มสาระฯ ผรู้ ับการนิเทศ นิเทศโดยระดบั ช้นั นิเทศโดยกลมุ่ สาระฯ ร้อยละ คณุ ภาพ ร้อยละ คุณภาพ 1 ปฐมวัย 1) นางสาวอมุ าพร นลิ พฒั น์ 92 ดเี ยี่ยม 90 ดเี ยี่ยม 2)นางสาวภารดี พกิ ลุ ทอง 97 ดเี ยย่ี ม 95 ดเี ยี่ยม 3)นางสาวดุจฤดี เลี้ยงภมู ิ 96 ดีเยย่ี ม 94 ดเี ยี่ยม 4)นางสาวอมรรตั น์ สุขวิเศษ 93 ดีเยี่ยม 92 ดีเยย่ี ม 5)นางอำพร ชอนขุนทด 91 ดเี ยี่ยม 90 ดีเยี่ยม 6)นางสาวพรพรรณ สิทธิบุศย์ 93 ดีเยีย่ ม 92 ดเี ยยี่ ม 7)นางสุทธิณี ไมส้ ูง 92 ดีเยี่ยม 92 ดเี ยี่ยม 8)นางสาวดารนิ ทร์ สขุ สวัสด์ิ 94 ดีเย่ยี ม 93 ดีเยย่ี ม 9)นางกญั ญาพัชร ปานบุญ 92 ดเี ยย่ี ม 92 ดเี ยย่ี ม 10)นางวนิดา บุญเกษม 90 ดีเยย่ี ม 91 ดีเยี่ยม 11)นางสาวทัศนยี ์ เคหาใส 90 ดเี ย่ียม 90 ดีเยี่ยม 12)นางนิยดา แวงวรรณ 92 ดเี ยี่ยม 93 ดีเยี่ยม 13)นางสาววรรณยี ์ สุขสวสั ด์ิ 90 ดเี ยย่ี ม 92 ดีเยยี่ ม 14)นางสาวจรญิ า ภารสงา่ 90 ดเี ย่ียม 91 ดเี ยย่ี ม 15)นางสาวเรืองศิริ สมโชค 89 ดีมาก 88 ดีมาก 16)นางสาวพรรณทิวา บตุ รล้านช้าง 89 ดีมาก 87 ดมี าก 17)นางสาวไปรยา ดาสมกุล 90 ดีเยย่ี ม 92 ดเี ยี่ยม 18)นางสาวชนดิ า แกว้ กิ่ง 91 ดีเยีย่ ม 90 ดเี ย่ียม
47 ขอ้ มลู ผลการประเมินการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา (ระดบั ดขี ้นึ ไป) ระดบั ช้ัน ผลการปฏิบัติงาน ระดบั ดขี น้ึ ไป อนุบาล 2 จำนวนครทู ั้งหมด จำนวนครูทไี่ ด้ รอ้ ยละ อนบุ าล 3 (คน) ระดับดขี นึ้ ไป (คน) รวม 9 9 100 9 9 100 18 18 100
48 ภาคผนวก ข
49 สรุปผลการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ 1) ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบแรก ประเมนิ วันท่ี 29-30 มกราคม - 2 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2547 มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ ดี ควรปรบั ปรุง พอใช้ ดา้ นผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 1 ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มาตรฐานที่ 4 ผเู้ รียนมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ มวี ิจารณญาณ มคี วามคิดสร้างสรรค์ คิดไตรต่ รองและมวี ิสัยทัศน์ มาตรฐานท่ี 5 ผเู้ รียนมคี วามรู้และทักษะทจ่ี ำเป็นตามหลักสตู ร มาตรฐานที่ 6 ผู้เรยี นมีทักษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รักการเรยี นรแู้ ละพัฒนา ตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง มาตรฐานท่ี 9 ผเู้ รยี นมที กั ษะในการทำงาน รักการทำงานสามารถทำงาน รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ และมีเจตคติท่ีดตี ่ออาชีพสุจรติ มาตรฐานที่ 10 ผู้เรยี นมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจติ ท่ดี ี มาตรฐานที่ 12 ผูเ้ รียนมีสนุ ทรียภาพและลกั ษณะนิสัยด้านศลิ ปะดนตรี และกฬี า ด้านครผู ู้สอน มาตรฐานที่ 22 ครมู คี วามสามารถในการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ และเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาตรฐานท่ี 24 ครมู คี ณุ วฒุ ิ / ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รบั ผดิ ชอบและมคี รู เพยี งพอ ด้านผูบ้ รหิ าร มาตรฐานท่ี 13 สถานศึกษามกี ารจัดองคก์ ร / โครงสรา้ งและการบรหิ ารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจรให้บรรลุเปา้ หมายการศึกษา มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสรมิ ความสัมพันธ์และความรว่ มมอื กับชุมชนในการพฒั นา การศึกษา มาตรฐานท่ี 18 สถานศกึ ษามกี ารจดั กิจกรรมและการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรยี น เป็นสำคัญ มาตรฐานท่ี 20 ผูบ้ รหิ ารมภี าวะผู้นำและมีความสามารถในการบรหิ ารจัดการ มาตรฐานที่ 25 สถานศกึ ษามีหลักสูตรเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี นและทอ้ งถิ่น มีส่ือการเรยี น การสอนท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ สรุปโรงเรยี นมีผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบแรก อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี
50 2) ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสอง ประเมนิ วนั ที่ 26-27 กรกฎาคม - 1 สิงหาคม พ.ศ. 2550 2.1) ระดับการศึกษาปฐมวัย (รอบสอง) มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ เพอื่ การประเมินคณุ ภาพภายนอก ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก ดา้ นผู้เรยี น มาตรฐานที่ 1 ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ผเู้ รยี นมีสุขนสิ ยั สขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจิตทด่ี ี มาตรฐานที่ 3 ผูเ้ รียนมีความสนใจกิจกรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ 4 ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดแกป้ ญั หา และคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐานท่ี 5 ผเู้ รียนมีความรทู้ ักษะพืน้ ฐานตามพัฒนาการทกุ ด้าน มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนสนใจใฝ่รู้ รักการอา่ น และพฒั นาตนเอง มาตรฐานที่ 7 ผเู้ รยี นเลน่ /ทำกิจกรรมร่วมกันกบั ผู้อืน่ ได้และช่นื ชมในผลงานของตนเอง ด้านครู มาตรฐานที่ 8 ครมู ีคุณวุฒิ/ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานที่รับผดิ ชอบและมีครู เพียงพอ มาตรฐานท่ี 9 ครูมคี วามสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ และเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ด้านผบู้ ริหาร มาตรฐานที่ 10 ผบู้ รหิ ารมีภาวะผนู้ ำและมีความสามารถในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา มาตรฐานท่ี 11 สถานศึกษามีการจดั องค์กร โครงสรา้ ง และบรหิ ารงานอย่างเปน็ ระบบ ครบวงจรใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายการศึกษา มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมและการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรยี น เป็นสำคญั มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามหี ลกั สูตรท่ีเหมาะสมกบั ผูเ้ รียนและท้องถิน่ มีสอื่ การเรยี น การสอนทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 14 สถานศึกษาสง่ เสรมิ ความสมั พนั ธแ์ ละความร่วมมอื กบั ชมุ ชนในการพฒั นา การศกึ ษา สรปุ โรงเรียนมผี ลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสอง ระดับการศึกษาปฐมวัย อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ไม่รับรอง กรณีทไี่ ม่รับรอง เนอ่ื งจาก...........................................................................................................
Search
