ก
ข
ค โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด 152 ถ.สุขุมวทิ อ.เมอื งระยอง จ.ระยอง 21150 10 พฤษภาคม 2564 หนังสือให้ความเหน็ ชอบเอกสาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2563 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 ของโรงเรยี นบ้าน มาบตาพุดฉบับนี้ เปน็ รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาทีน่ ำเสนอผลการบริหาร จัดการศึกษาของโรงเรยี นสอดคล้องตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สะท้อนภาพความสำเร็จ ของการพัฒนาในรอบปีการศึกษาทผี่ ่านมาภายใตบ้ ริบท วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ อตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน โรงเรยี นบ้านมาบตาพุดได้พจิ ารณาแล้ว เห็นชอบใหใ้ ช้ขอ้ มลู ในการวางแผนการจดั การศึกษาตอ่ ไป (นายทวิ า โชคเกษม) ประธานกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด
ข คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) โรงเรียนบา้ น มาบตาพุด ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ มีวตั ถุประสงค์เพ่ือรายงานผลการจดั การศึกษา ในรอบปีการศึกษา ที่ผา่ นมาใหต้ ้นสงั กดั หรอื หน่วยงานที่กำกบั ดแู ล และสาธารณชนไดร้ ับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 โดยโรงเรียนบ้านมาบตาพุด ได้สะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา มงุ่ เน้นตอบคำถาม 3 ข้อ คือ 1) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มคี ุณภาพอยู่ในระดับใด 2) ข้อมูล หลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษ์ทส่ี นับสนนุ มีอะไรบา้ ง และ 3) แผนงานแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ให้สูงข้นึ ดีข้นึ กวา่ เดิมอย่างไร ซงึ่ เป็นผลสำเรจ็ จากการบรหิ ารจดั การศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย จำนวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร และการจดั การ และมาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสำคญั และมาตรฐานการศกึ ษา ขน้ั พน้ื ฐาน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ าร และการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ผลการวเิ คราะห์ จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นาและแนวทางการพฒั นาสถานศึกษาใหด้ ีขน้ึ กวา่ เดิมอย่างน้อย 1 ระดบั คุณภาพ อกี ท้ังรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ฉบบั น้ใี ช้เป็นข้อมลู แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสี่ โดยสำนักงานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องคก์ รมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะคุณครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้มีส่วน เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวงั เป็นอย่างย่ิงวา่ เอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเปน็ ประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด ในปีการศึกษาตอ่ ไป (นายอุดร ธรรมมา) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ
ค สารบัญ หน้า คำนำ……………………………………………………………………………….…………………………………….………............ ข สารบัญ................................................................................................................................... ................... ค บทสรุปของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา............................................................................................................. 1 ระดับปฐมวัย............................................................................................................................ 1 ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน....................................................................................................... 3 ส่วนที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา……………………………………………..…………………………………….. 6 1.1 ขอ้ มลู ท่ัวไป....................................................................................................................... 7 1.2 ข้อมูลผู้บริหาร.................................................................................................................. 8 1.3 ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา......................................................................................... 9 1.4 ข้อมูลนกั เรียน.................................................................................................................. 10 1.5 ผลการประเมินพฒั นาการตามหลกั สูตรระดับปฐมวัย...................................................... 11 ผลการประเมนิ พฒั นาการตามหลักสตู รระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน................................. 12 1.6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT)............................................. 14 1.7 ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)...................................... 15 1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) .......................................... 16 1.9 ข้อมลู ผู้สำเรจ็ การศกึ ษา และแผนผังโรงเรยี น................................................................... 17 1.10 ขอ้ มลู การใชแ้ หล่งเรยี นรู้................................................................................................ 18 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา................................................................................... 21 ระดบั ปฐมวัย............................................................................................................................ 22 ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน....................................................................................................... 34 สว่ นที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา........................................................................... 54 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก................................................................................................................................. 60 ข้อมลู สารสนเทศ....................................................................................................................... 61 ข้อมูลสารสนเทศเพิ่มเติม (QR CODE)..................................................................................... 83 คณะทำงาน............................................................................................................................... 85
1 บทสรปุ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ขอ้ มูลพื้นฐาน ช่อื โรงเรียน บ้านมาบตาพุด กลมุ่ โรงเรียน ศรเี มือง ช่ือผูบ้ ริหารโรงเรยี น นายอดุ ร ธรรมมา เบอร์โทรศัพท์ 08 1372 1103 E-mail : [email protected] โทรสาร 0 3869 1989 จำนวนครู 80 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 70 คน อัตราจา้ ง 9 คน เจา้ หนา้ ที่อ่ืน ๆ 1 คน จำนวนนักเรยี น รวม 2,022 คน จำแนกเป็น ระดับปฐมวยั 455 คน ระดับประถมศึกษา 1,567 คน ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด จดั การเรียนการสอนระดบั ปฐมวัย มนี ักเรยี นชั้นอนบุ าลปีที่ 2-3 รวม 455 คน ครผู สู้ อน 18 คน จดั ทำรายงานการประเมนิ คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอตอ่ หน่วยงาน ตน้ สังกัดและหน่วยงานอนื่ ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อย่ใู นระดับ ยอดเย่ียม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังต่อไปนี้ เด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกายแข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เดก็ ระดบั ปฐมวัย 455 คน มีนำ้ หนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์ จำนวน 195 คน ไม่มนี กั เรียนที่นำ้ หนกั ส่วนสงู ต่ำกวา่ เกณฑ์ กจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น เพอื่ ความพร้อมสมบูรณ์ตามวัย เป็นโครงการท่สี ่งเสริมพัฒนาการ ด้านรา่ งกาย ส่งผลใหเ้ ด็ก ร้อยละ 97.60 สขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง มสี ขุ นิสยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ คุณภาพเด็ก ด้านอารมณ์จติ ใจ เดก็ ร่าเริงแจมใส แสดงอารมณค์ วามรูส้ ึกไดเ้ หมาะสม รู้จักยับย้งั ช่ังใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถและ ผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจติ สำนกึ และค่านยิ ม ทดี่ ี มีความม่ันใจ กลา้ พูดกลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน เคารพสทิ ธ์ิ รูห้ นา้ ที่รบั ผดิ ชอบอดทนอดกล้นั ซื่อสตั ยสจุ ริต มคี ุณธรรมจริยธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด ช่ืนชมและมคี วามสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหวตามจังหวะ ส่งผลให้นกั เรยี นระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด ร้อยละ 98.76 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมะสมตามวัย คณุ ภาพเด็กด้านสงั คม เด็กชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวนั มวี นิ ยั ในตนเอง ประหยดั และพอเพียง มสี ว่ นรว่ มดแู ลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย เช่น การไหว้ การยม้ิ ทักทาย และมสี มั มาคารวะกบั ผูใ้ หญ่ ยอมรับหรือเคารพความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เชน่ ความคิด พฤติกรรม พ้ืนฐานครอบครวั เชอื้ ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นตน้ เล่นและทำงานร่วมกับผู้อน่ื ได้ แกไ้ ข ข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใชค้ วามรุนแรง สง่ ผลใหน้ กั เรียนระดบั ปฐมวัยรอ้ ยละ 99.47 มพี ัฒนาการ ดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสังคมได้อยา่ งเหมาะสม คณุ ภาพเด็กด้านสติปญั ญา เด็กสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรอื่ งใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจ ต้ังคำถามในสง่ิ ทตี่ นเอง สนใจหรือสงสยั และพยายามคน้ หาคำตอบ อ่านนิทาน และเลา่ เรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวยั มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทาง คณติ ศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ การคดิ แก้ปัญหา
2 และสามารถตัดสินใจในเร่ืองง่าย ๆได้ สร้างสรรคผ์ ลงานตามความคิดและ จินตนาการ เชน่ งานศลิ ปะ การเคลอื่ นไหวท่าทางการเล่นอสิ ระ เป็นตน้ ใชส้ อื่ เทคโนโลยี เชน่ แว่นขยาย แมเ่ หล็ก กล้องดจิ ติ อล เป็นเครือ่ งมือในการเรยี นรู้ และแสวงหาความรู้ได้ สง่ ผลให้นักเรยี นระดับปฐมวยั ร้อยละ 97.70 มีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา สื่อสารไดม้ ที ักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการจดั การบรหิ ารและการจัดการหลกั สูตรโรงเรียนบ้านมาบตาพดุ มีสถานศึกษา มีหลักสตู รสถานศึกษาทีย่ ดื หยนุ่ และสอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั โดยการจดั ประสบการณ์ ที่เตรยี มความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เนน้ การเรียนรูผ้ ่านการเลน่ และการลงมือปฏบิ ัติตอบสนอง ความตอ้ งการความแตก่ ต่างของเดก็ ปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะสอดคลองกบั วถิ ีชวี ิตของครอบครวั ชมุ ชน และท้องถน่ิ สง่ ผลให้มีหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 ปีการศกึ ษา 2563 ดา้ นการจดั ครใู หเ้ พยี งพอต่อชั้นเรยี นโรงเรยี นบา้ นมาบตาพุดได้จัดครใู ห้เหมาะสมกับภารกจิ การเรยี น การสอน หรอื จดั ครทู ีจ่ บการศกึ ษาปฐมวยั หรอื ผ่านการอบรม การศึกษาปฐมวยั อยา่ งพอเพียงกับชน้ั เรียน โรงเรยี นบา้ นนมาบตาพุดไดส้ ่งบคุ คลากรเข้ารับการอบรมเพือ่ พัฒนาศักยภาพอยา่ งต่อเน่ือง ด้านสง่ เสรมิ ใหค้ รมู ีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด ได้มีการพัฒนาครู และบุคลากรใหม้ คี วามร้คู วามสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลักสตู รสถานศึกษา มที ักษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมินพฒั นาการเด็ก ใช้ประสบการณส์ ำคัญในการออกแบบการจัดกจิ กรรม มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็ก และครอบครัว สง่ ผลใหค้ รู โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด มคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพือ่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและพอเพียง โรงเรียนบ้านมาบตาพุด มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย สง่ เสริมให้เกดิ การเรียนรู้ เปน็ รายบุคคล และกลุม่ เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณห์ ลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเลน่ หนงั สอื นทิ าน สอ่ื จากธรรมชาติ ส่อื สำหรับเด็กมุด ลอด ปืนปา่ ย สื่อเทคโนโลยี การใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนนุ การจัดประสบการณโ์ รงเรียน บ้านมาบตาพดุ มกี ารจัดสงิ่ อำนวยความสะดวก ให้บริการด้านสอ่ื เทคโนโลยี อุปกรณ์เพ่ือสนบั สนุน การจัดประสบการณเ์ พอื่ พัฒนาครูอย่างเพียงพอและทวั่ ถงึ จากโครงการส่งเสรมิ ให้สถานศกึ ษาเป็นสังคม แห่งการเรียนรู้กจิ กรรมจัดหาส่ือการเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด มกี ารให้บรกิ ารสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรียนร้เู พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ ให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสื่อการเรยี นรูเ้ พ่อื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์สำหรบั ครู สถานศกึ ษาอำนวยความสะดวก และให้บริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ วัสดุและอุปกรณ์ เพอื่ สนับสนนุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาครู สง่ ผลให้โรงเรยี นบ้านมาบตาพุดมรี ะบบบริหารคณุ ภาพที่เปดิ โอกาสให้ ผ้เู กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม
3 ด้านการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสำคญั มกี ารจัดประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการ ทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ จดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ีค่ รอบคลุมพัฒนาการในทกุ ๆด้านให้เหมาะสม กบั วยั ครูจัดหอ้ งเรียนใหส้ ะอาด อากาศถ่ายเทปลอดภยั มีพื้นทีแ่ สดงผลงานเด็ก พ้ืนที่สำหรับมมุ ประสบการณ์ และการจดั กจิ กรรม เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในหอ้ งเรยี น เช่น ป้ายนิเทศ การดแู ลต้นไม้ ครใู ชส้ ื่อ และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั ช่วงอายุ ระยะความสนใจและวถิ ีการเรยี นรู้ของเด็ก เช่น กล้อง ดิจิตอล คอมพิวเตอรส์ ำหรบั การเรยี นรู้กลมุ่ ย่อย สือ่ ของเล่นที่กระตุ้นให้คดิ และหาคำตอบ เปน็ ต้น ครปู ระเมนิ พฒั นาการเดก็ จากกจิ กรรม และกจิ วัตรประจำวันดว้ ยเคร่อื งมือและวิธีการท่ีหลากหลาย ไม่ใช้แบบทดสอบ วเิ คราะห์ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ โดยผปู้ กครอง และผ้เู กี่ยวของมสี ว่ นรว่ ม และนำผล การประเมินท่ีไดไ้ ปพฒั นาคุณภาพเดก็ และแลกเปลย่ี นเรยี นรู้การจัดประสบการณท์ ี่มีประสทิ ธิภาพ ส่งผลให้ โรงเรียนบา้ นมาบตาพุด ได้มีการประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก ผลการประเมนิ ตามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านมาบตาพุด จัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนช้ันประถมศึกษาที่1 ถึง 6 จดั ทำรายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 เสนอตอ่ หนว่ ยงานต้นสงั กัด และหน่วยงานอ่นื ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยูใ่ นระดบั ดเี ลิศ มีผลการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้ ด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนกำหนดมาตรฐานการศึกษา ด้านคุณภาพผู้เรียน จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและ 2) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ประเด็นภาพความสำเร็จด้านคณุ ภาพผ้เู รยี นสถานศึกษามีการวเิ คราะห์ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและได้ กำหนดเปา้ หมายทางการเรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปยี อ้ นหลงั เป็นเปา้ หมายคุณภาพนักเรียนให้พฒั นาสงู ขึ้น จดั กิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบตั ิ เนน้ ทักษะในการอ่าน การเขยี น และการคิดคำนวณ สง่ เสรมิ ผ้เู รียนใหพ้ ฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ จดั แหล่งเรียนรภู้ ายในให้เหมาะสม มสี ่ือด้านเทคโนโลยที ี่ทนั สมัย จัดกจิ กรรมให้ ผู้เรยี น มีสุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ดี มคี วามกลา้ แสดงออกและสามารถอยรู่ ่วมกบั ผู้อ่ืนอย่างมคี วามสุข เน้นทักษะ การทำงานรว่ มกัน ทำใหน้ ักเรียนมีทักษะในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ ทโี่ รงเรียนกำหนดในแต่ละระดบั ชั้น จากการประเมนิ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 นกั เรียนมคี วามสามารถ ในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารภาษาไทย และภาษาอังกฤษ และการคิดคำนวณ สามารถจำแนกแยกแยะ มเี หตุผล เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลมุ่ มีการแลกเปล่ียนความคิดเห็นเพอ่ื เรยี นรู้ร่วมกนั แก้ไขปัญหาจากสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ได้ สามารถสรา้ งสรรค์ช้ินงาน ผลงาน นวัตกรรมจากการเรียนรูผ้ า่ นการทำโครงงาน ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ แสวงหาขอ้ มลู และนำเสนอผลงานต่อผู้อื่นได้ มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนร้ตู ามหลกั สูตรสูงกว่าคา่ เป้าหมาย ท่ีสถานศึกษากำหนดทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีความรูส้ กึ ท่ีดีตอ่ งานอาชพี สจุ รติ และรจู้ กั และมที ักษะพนื้ ฐาน ในอาชีพทตี่ นเองสนใจอยา่ งหลากหลาย จากการประเมินนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ผลการอา่ นออก เขียนได้ ด้านการอ่านอยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป คดิ เปน็ ร้อยละ 87.05 ด้านการเขียน อยใู่ นระดับดีข้ึนไป คดิ เปน็
4 ร้อยละ 83.01 ด้านการเขยี นอย่ใู นระดบั ดขี ้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ 83.01 ดา้ นการสอื่ สารอยู่ในระดับดีข้นึ ไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ 87.59 ดา้ นการใช้เทคโนโลยอี ยู่ในระดับดีข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 94.67 ด้านการคิดคำนวณ อยใู่ นระดบั ดขี ้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ 55.70 ด้านการสรา้ งนวตั กรรมอยู่ในระดับดขี ้นึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 83.88 ด้านการคดิ วเิ คราะห์อยู่ในระดับดขี นึ้ ไป คดิ เป็นร้อยละ 89.00 ดา้ นความรู้ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทดี่ ี ตอ่ งานอาชพี อยใู่ นระดับดีขึน้ ไป ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ 76.42 มีผลการประเมนิ ระดบั ดขี นึ้ ไป ท้ังน้ีสงู กว่าเป้าหมายความสำเร็จทุกมาตรฐานตัวชีว้ ัด ในสว่ นของการทดสอบระดับชาตขิ องนักเรียน แบง่ ออกเป็นการสอบวัดความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี น RT นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 มีคะแนนเฉลยี่ เท่ากับ 62.62 น้อยกว่าระดับประเทศ 10.40 คะแนน การสอบวดั ความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ NT นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 มีคะแนนเฉล่ยี เทา่ กบั 42.67 นอ้ ยกวา่ ระดบั ประเทศ 1.3 คะแนน และการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) มคี ะแนนเฉล่ียเท่ากับ 39.91 น้อยกว่าระดับประเทศ 3.64 คะแนน กลุม่ วิชาภาษาไทย และวทิ ยาศาสตรส์ ูงกว่าระดบั ประเทศ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สถานศึกษาดำเนินการกำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และ พนั ธกจิ ไว้อย่างชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ของสถานศกึ ษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถนิ่ วัตถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบายรัฐบาล และสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 โดยได้มีการประชุมผู้มีสว่ นได้สว่ นเสยี เพอ่ื การดำเนินงาน จดั ทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบตั ิ การประจำปี ผา่ นการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ทำให้สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศกึ ษาท่ีชดั เจน มปี ระสทิ ธภิ าพ ส่งผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมอื ของผเู้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ย มีการนำขอ้ มูลมาใช้นการปรับปรงุ อย่างตอ่ เนื่อง มกี ารดำเนินโครงการ กิจกรรมท่สี ง่ เสริมให้ผเู้ รยี นบรรลตุ ามเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจของสถานศกึ ษา มกี ิจกรรมพเิ ศษตอบสนอง นโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษาและมผี ลการดำเนนิ งานบรรลุตามเปา้ หมายสถานศึกษา มกี ารดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการผเู้ รยี น รอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย เชอื่ มโยงกับ ชวี ิตจริง พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา และจดั ใหม้ ีชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพเพอ่ื พฒั นางาน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อื้อต่อการ จัดการเรียนร้อู ย่างมคี ุณภาพ ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ อาคารเรยี น สะอาด ปลอดภัย มีส่ิงอำนวย ความสะดวกเพียงพอต่อความตอ้ งการ และอยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรนื่ มกี ารสรา้ งและพัฒนา แหลง่ เรยี นรู้ภายในสถานศกึ ษา และใช้ประโยชนจ์ ากแหลง่ เรยี นรู้ สง่ ผลใหม้ แี หลง่ เรียนรทู้ ห่ี ลากหลายสำหรับ ผู้เรียน สง่ เสริมสุขภาพ อนามัยผู้เรยี น จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ และการเรยี นรู้ ทเ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทช่ี ดั เจน มีประสิทธิภาพ สง่ ผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยความรว่ มมือของผ้เู กีย่ วข้อง ทุกฝา่ ย โดยมคี ณะกรรมการสถานศกึ ษา รแู้ ละปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ตามระเบยี บท่ีกำหนด มีการกำกบั ติดตาม ดแู ล ร่วมขบั เคลอ่ื นการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาจนบรรลผุ ลสำเร็จตามเปา้ หมาย ผู้ปกครอง ชมุ ชนไดม้ สี ่วนร่วม
5 ในการพฒั นาสถานศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง ผบู้ ริหารใชห้ ลักการบริหารแบบมีส่วนรว่ ม ใช้ข้อมูลผลการประเมนิ หรือผลการวิจัยเป็นฐานคดิ ในดา้ นวชิ าการ และการจัดการ สามารถบรหิ ารจัดการการศึกษาให้บรรลุเปา้ หมาย ตามท่กี ำหนดไว้ในแผนปฏิบตั ิการได้ รวมทง้ั ให้นโยบาย คำแนะนำทางวชิ าการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษา อย่างเต็มศกั ยภาพ ไดร้ บั การนเิ ทศภายในตามนโยบายตน้ สงั กัด ภายใต้ระบบและกลไกการบรหิ ารจัดการ คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคณุ ภาพสถานศึกษา โดยใชร้ ปู แบบ “BMTP MODEL” ท่ีสง่ ผลให้เกดิ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาไดร้ ับความรว่ มมอื จากผทู้ เ่ี กยี่ วข้อง ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย มกี ารนำขอ้ มลู มาใชใ้ นการปรบั ปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สถานศกึ ษาจดั การเรียนรผู้ ่าน กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา มแี ผนการจัดการ เรียนรู้สามารถนำไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ได้จริง เนน้ การมสี ่วนรว่ ม มคี วามเหมาะสมและสอดคล้องกบั บรบิ ท สถานศกึ ษาและท้องถน่ิ ผู้เรยี นไดเ้ รยี นตามความถนัดและความสนใจ ครมู นี วตั กรรมในการจดั การเรียนรู้ ผลติ และใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ น้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ รวมทงั้ ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ครทู ุกคนใช้กระบวนการวิจยั ในชัน้ เรียนปีการศึกษาละ 2 เรือ่ ง เพอื่ แก้ไขปญั หาและพัฒนาผู้เรยี น สร้างโอกาสให้ผูเ้ รยี นได้แสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง ครมู กี ระบวนการ ตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ใช้เคร่ืองมือ และวิธีการวดั และประเมินผลที่เหมาะสม ทันสมัย สอดคลอ้ งกับเปา้ หมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมลู ย้อนกลับแก่ผู้เรยี น และนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น ครูมกี าร บริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวกเพื่อให้เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ และเรยี นรรู้ ว่ มกันอย่างมีความสุข ครูทุกคนไดร้ ับการ นิเทศการจดั การเรียนการสอนอย่ใู นระดับยอดเย่ียมและมีผลการปฏิบตั ิงานอย่างมคี ุณภาพ ใชก้ ิจกรรมชมุ ชน แห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC) เพ่ือแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ในทกุ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ และทุกระดับชนั้
6 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา
7 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา 1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป โรงเรียนบ้านมาบตาพุด ทอ่ี ยู่ 152 ถนน สขุ มุ วิท ตำบล มาบตาพดุ อำเภอ เมืองระยอง จังหวดั ระยอง สงั กัด สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 โทรศพั ท์ 0 3868 1447 e-mail [email protected] เปดิ สอนระดับชั้น อนบุ าลปีที่ 2 ถึงระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 แผนทโ่ี รงเรียน 25 N - wE S 29 5 10 3 6 1 39 2 4 34 6 3 5 38 42 คำขวัญ รอบรู้ รักเรยี น เพยี รทำดี มสี ุขภาพสมบูรณ์ ปรัชญาโรงเรยี น มุง่ พัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดมี ีความสามารถและดำรงชวี ติ อยไู่ ด้อยา่ งมีความสขุ ตราสัญลกั ษณ์
8 วิสัยทัศน์ (VISION) ภายในปีการศึกษา 2563 – 2566 โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ เปน็ โรงเรยี นคณุ ภาพ ประจำตำบล มงุ่ สสู่ ากล ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ร้รู กั ษ์สิ่งแวดล้อม นอ้ มนำความพอเพยี ง พัฒนาครู ใหไ้ ดม้ าตรฐาน บรหิ ารโดยการมีส่วนร่วม พนั ธกิจ (MISSON) 1. จดั การศึกษาใหไ้ ด้ตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมุ่งสู่สากล 2. พัฒนาและสง่ เสรมิ ผเู้ รียนใหม้ คี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีและสรา้ งนวตั กรรม 3. มงุ่ เนน้ พฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ที ักษะในศตวรรษที่ 21 4. ปลูกฝังให้ผู้เรยี นอนรุ ักษ์พลงั งานและสงิ่ แวดล้อม 5. มงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. พัฒนาให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี 7. มุ่งเนน้ บริหารจดั การแบบมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้อง 1.2 ข้อมูลผบู้ ริหาร ชือ่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น 1) นายอดุ ร ธรรมมา วุฒิการศึกษาสงู สุด ปริญญาโท สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา โทรศัพท์ 08 1372 1103 E-Mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรยี นนต้ี ้ังแต่ 11 กันยายน 2562 จนถงึ ปจั จุบนั เป็นเวลา 1 ปี 7 เดอื น รองผู้อำนวยการโรงเรียน 1) นางจันทนี ยงยุทธ วุฒิการศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขาการบรหิ ารการศึกษา โทรศพั ท์ 08 3117 2019 E-Mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งทีโ่ รงเรียนนี้ต้ังแต่ 2 พฤศจิกายน 2563 จนถึงปัจจบุ ัน เป็นเวลา 5 เดือน 2) นางสาวสริ ิลักษณ์ ปานทอง วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขา การบรหิ ารการศึกษา โทรศัพท์ 08 0792 4624 E-Mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนตี้ ้ังแต่ 2 พฤศจิกายน 2563 จนถึงปัจจุบนั เปน็ เวลา 5 เดอื น 3) นางสาววรรณดา พรหมดี วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ ปรญิ ญาโท สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา โทรศพั ท์ 08 2949 8464 E-Mail: [email protected] ดำรงตำแหน่งที่โรงเรยี นนต้ี ้ังแต่ 2 พฤศจิกายน 2563 จนถึงปัจจบุ นั เปน็ เวลา 5 เดอื น
9 1.3 ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศึกษา 1) จำนวนบุคลากร บคุ ลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนกั งานราชการ ครอู ัตราจา้ ง เจา้ หน้าท่อี ื่น ๆ รวมทัง้ หมด - 6 - 18 ปีการศึกษา 2563 4 12 - 9 1 84 (ปฐมวยั ) - 15 1 102 ปีการศกึ ษา 2563 70 (การศึกษาขน้ั พื้นฐาน) รวม 4 82 2) วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุดของบุคลากร บคุ ลากร ต่ำกว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด 14 4 - 18 ปีการศกึ ษา 2563 (ปฐมวัย) - 59 25 - 84 ปกี ารศึกษา 2563 - 73 29 - 102 (การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน) รวม - 3) สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษาและภาระงานสอน ระดับปฐมวยั สาขาวิชา จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คนในแต่ละสาขาวชิ า (ชม. / สัปดาห)์ 1.ปฐมวยั 15 30 2.วิทยาศาสตรก์ ารประมง 1 30 3.การบญั ชี 1 30 4.เทคโนโลยีการศกึ ษา 1 30 รวม 18 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สาขาวชิ า จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คนในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม. / สัปดาห)์ - 1. บรหิ ารการศึกษา 4 19 18 2. คณิตศาสตร์ 14 19 19 3. วิทยาศาสตร์ 10 19 18 4. ภาษาไทย 11 18 5. ภาษาองั กฤษ 8 6. สงั คมศกึ ษา 7 7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 6 8. ศิลปะ 2
10 สาขาวิชา จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คนในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม. / สัปดาห)์ 9. ดนตรศี กึ ษา/นาฏศลิ ป์ 19 10. พลศึกษา 5 19 11. ประถมศกึ ษา 5 19 12. อนื่ ๆ 5 17 7 19 รวม 84 1.4 ข้อมูลนักเรยี น ระดับปฐมวัย 1) จำนวนนกั เรยี นปกี ารศึกษา 2563 รวม 455 คน ( ข้อมลู ณ วันที่ 9 เมษายน 2563 ) ระดบั อ.2 อ.3 รวม ชั้นเรียน จำนวนหอ้ ง 8 7 15 เพศ ชาย 120 124 244 หญิง 104 107 211 รวม 224 231 455 เฉลี่ย 28 33 30 ตอ่ หอ้ ง 2) เปรียบเทียบจำนวนนักเรียน ชัน้ อนบุ าล 1 ถึง ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2560-2563 ระดบั จำนวนนักเรยี น/ปีการศึกษา แนวโนม้ ชั้นเรยี น 2560 2561 2562 2563 (ลดลง/เพ่มิ ขึ้น) อ.2 217 180 216 224 เพม่ิ ขึ้น อ.3 172 217 190 231 เพม่ิ ขึ้น รวม 389 397 406 455 เพมิ่ ขึน้ ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 1) จำนวนนักเรยี นปกี ารศึกษา 2563 รวม 1,554 คน ( ข้อมูล ณ วันที่ 9 เมษายน 2563 ) ระดับ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ชน้ั เรยี น จำนวนห้อง 7 7 6 6 6 6 38 เพศ ชาย 119 138 129 123 137 134 780 หญงิ 122 158 144 119 116 128 787 รวม 241 296 273 242 253 262 1,567 เฉลีย่ 34 42 46 40 42 44 41 ตอ่ หอ้ ง
11 2) เปรียบเทยี บจำนวนนกั เรียน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2560-2563 ระดบั จำนวนนักเรยี น/ปีการศกึ ษา แนวโนม้ ชั้นเรียน 2560 2561 2562 2563 (ลดลง/เพมิ่ ขน้ึ ) ป.1 233 242 283 241 เพิม่ ขึ้น ป.2 241 233 263 296 เพ่ิมขนึ้ ป.3 249 258 240 273 เพิ่มขน้ึ ป.4 248 263 254 242 เพิม่ ขน้ึ ป.5 270 263 270 253 เพมิ่ ขน้ึ ป.6 264 271 256 262 เพม่ิ ขน้ึ รวม 1,505 1,530 1,566 1,567 เพม่ิ ขึ้น 1.5 ผลการประเมินพัฒนาการตามหลกั สตู ร ระดบั การศึกษาปฐมวยั ระดับช้นั นักเรยี น พฒั นาการ พฒั นาการ เฉล่ยี ทงั้ หมด ดา้ น อารมณ์ ด้านสติปัญญา ระดบั พฒั นาการ (คน) พฒั นาการ พัฒนาการ ด้านรา่ งกาย จติ ใจ ดา้ นสังคม 215 219 223 223 ชนั้ อนุบาลปีที่ 2 224 217 221 222 438 442 ชั้นอนุบาลปีที่ 3 231 222 223 225 96.26 97.14 455 439 444 447 ยอดเยยี่ ม ยอดเยยี่ ม รวม 100 96.48 97.58 98.24 รอ้ ยละ ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม สรุประดับคณุ ภาพ
12 ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ระดับช้นั ีปการศึกษา เปรียบเทียบ ภาษาไทย ผลสัมฤทธิ์ คณิตศาสต ์ร ปกี ารศกึ ษา วิทยาศาสต ์ร 0.16 และเทคโนโลยี สังคมศึกษาฯ 3.98 สุขศึกษาและ พล ึศกษา 0.76 ิศลปะ 4.75 การงานอา ีชพ 2.33 ภาษา ่ตางประเทศ 1.91 เฉล่ียร้อยละ 2.31 ป.1 2562 83.57 79.76 75.44 80.08 82.14 78.50 73.82 83.52 79.60 2563 80.29 80.14 76.39 80.71 80.12 78.24 82.66 79.54 79.76 74.85 82.68 79.96 68.45 75.46 ป.2 2562 80.46 71.35 69.92 75.97 83.45 83.59 80.2 75.11 79.44 2563 80.74 76.47 76.82 79.12 83.07 82.42 80.61 68.65 74.76 82.31 85.42 83.58 69.67 75.52 ป.3 2562 73.28 72.33 70.86 66.85 82.83 77.07 78.34 60.15 72.24 2563 75.01 67.84 65.82 74.47 85.07 78.88 82.63 71.37 76.99 70.53 83.54 67.78 63.95 70.17 ป.4 2562 69.45 70.04 76.02 64.01 72.99 81.1 81.45 64.55 72.50 2563 77.45 72.46 73.7 74.32 82.54 75.34 81.84 66.97 73.52 84.67 79.1 83.75 66.81 75.43 ป.5 2562 72.56 64.33 68.41 70.28 79.33 79.92 77.06 68.62 74.29 2563 73.66 64.27 68.02 73.94 81.44 81.06 82.38 71.18 76.60 ป.6 2562 70.2 68.52 72.26 70.45 2563 72.36 67.87 73.81 75.06 2.11 1.14 5.32 2.56 2.31 รวมเฉลย่ี 2562 74.92 71.05 72.15 71.27 2563 76.59 71.51 72.43 76.27 เปรยี บเทียบ ผลสมั ฤทธิ์ 1.67 0.46 0.28 5.00 รายวิชา
13 แผนภูมิแสดงผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ (2 ปี) ภาษาไทย 10 20 30 40 50 60 76.59 คณติ ศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2562 74.92 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 71.51 สังคมศึกษาฯ 71.05 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 72.43 72.15 ศลิ ปะ 76.27 การงานอาชพี 71.27 ภาษาตา่ งประเทศ 81.44 0 79.33 81.06 79.92 82.38 77.06 71.18 68.62 70 80 90
1.6 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รยี น (RT) 14 คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ การอา่ นออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน 62.62 ระดบั โรงเรียน 63.21 62.03 73.02 ระดบั ประเทศ 74.14 71.06 ระดับโรงเรยี น ระดบั ประเทศ 63.21 74.14 62.03 71.06 62.62 73.02 อ่ า น อ อ ก เ สี ย ง อ่ า น รู้ เ ร่ื อ ง รวม 2 ด้าน เปรียบเทียบความก้าวหนา้ ของผลตา่ ง ระหว่างคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียนกบั คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ดา้ น ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 การอา่ นออกเสียง 6.62 2.2 -10.93 การอา่ นรู้เรื่อง 3.64 2.33 -9.03 รวม 2 ด้าน 5.12 2.26 -10.40 10 5 0 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 -5 ปีการศึกษา 2561 -10 -15 การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรเู้ รอ่ื ง รวม 2 ดา้ น
15 1.7 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) คะแนนเฉล่ียร้อยละ ด้านคณิตศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย เฉลี่ยทัง้ 2 ดา้ น ระดับโรงเรียน 39.18 46.16 42.67 ระดบั ประเทศ 40.47 47.46 43.97 ระดับโรงเรียน ระดับประเทศ 39.18 40.47 46.16 47.46 42.67 43.97 ด้ า น ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ ด้ า น ภ า ษ า ไ ท ย เฉลี่ยท้ัง 2 ด้าน เปรียบเทียบความก้าวหนา้ ของผลตา่ ง ระหวา่ งคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี นกับคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ความสามารถ ปีการศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ด้านคณิตศาสตร์ 9.03 8.65 -1.29 ด้านภาษาไทย 5.56 6.32 -1.3 เฉลยี่ ทงั้ 2 ดา้ น 7.30 7.46 -1.3 10 5 0 ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2561 -5 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย เฉลีย่ ท้งั 2 ดา้ น
16 1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 39.91 คะแนนเฉลีย่ ของทัง้ โรงเรียน 58.30 29.80 39.30 43.55 คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 56.20 29.99 38.78 ระดับโรงเรียน ระดับประเทศ 58.3 56.2 29.8 29.99 39.3 38.78 39.91 43.55 ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ เปรยี บเทียบความกา้ วหนา้ ของผลตา่ ง ระหวา่ งคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนกบั คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ รายวชิ า ปกี ารศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ภาษาไทย 2.03 -0.6 2.1 ภาษาอังกฤษ 1.05 -2.59 -3.64 คณิตศาสตร์ -0.9 -1.7 -0.19 วทิ ยาศาสตร์ 1.86 0.09 0.52 4 2 0 ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2561 -2 -4 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
17 1.9 ขอ้ มลู ผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา นักเรยี นทจี่ บการศกึ ษาช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวนนกั เรียน จำนวนนักเรยี นจบ ป.6 จำนวนนกั เรียน ไมจ่ บ ป.6 นักเรียนทัง้ หมด นักเรยี นชนั้ ป.6 ใช้เวลาเรยี นภายใน ใช้เวลาเรยี น (จำนวน/คน) 6 ปี นบั ตง้ั แต่ มากกวา่ 6 ปี 4 ช้นั ป.1 นับตง้ั แตช่ น้ั ป.1 (จำนวน/คน) (จำนวน/คน) 2,022 266 261 1 แผนผังโรงเรียนบา้ นมาบตาพุด
18 1.10 จำนวนนกั เรียนใชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับปฐมวัย หอ้ งเรียนพอ่ แม่ สหกรณ์ร้านค้า หอ้ งสมุด ห้องเรียนสีเขียว ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ ฐานการเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง ผกั ไฮโดรโปนกิ การจัดการขยะ ห้องพยาบาล 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 231 224 455 อ.2 อ.3 รวม
19 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน หอ้ งพยาบาล ห้องดนตรี นาฏศลิ ป์ การจัดการขยะ ผักไฮโดรโปนิก ฐานการเรยี นร้เู ศรษฐกิจพอเพยี ง(ปุย๋ หมัก นา้ หมกั ) หอ้ งศลิ ปะ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ หอ้ งปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ ห้องเรยี นสีเขียว ห้องสมุด สหกรณร์ า้ นค้า 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 241 296 273 242 253 262 1567 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม
20 จำนวนนกั เรียนใช้แหลง่ เรยี นร้ภู ายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2563 757 242 253 262 757 242 253 262 000 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม วัดโสภณวนาราม วัดมาบตาพุด
21 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
22 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ของโรงเรียน บ้านมาบตาพุด สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 ปีการศึกษา 2563 ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มีรายละเอียดดังนี้ ระดบั ปฐมวัย 2.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2563 ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน กำลัง ปาน ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม พฒั นา กลาง ✓ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ✓ ✓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ✓ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสำคญั สรปุ ภาพรวม ระดบั ปฐมวัย สรุปภาพรวม อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ระดับคุณภาพ : ยอดเยีย่ ม วิธีการพัฒนา / ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา 1.1 มพี ฒั นาการด้านร่างกายแขง็ แรงมีสุขนิสัยทดี่ ี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรงสมบูรณ์ เจรญิ เตบิ โตตามวยั มนี ้ำหนัก และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย โดยจัดโครงการส่งเสริมทักษะสำหรับเด็กปฐมวัย โครงการกีฬาสภี ายใน มีการวัดสมรรถภาพ มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนที่มงุ่ เนน้ ใหผ้ ้เู รยี นไดพ้ ัฒนา กลา้ มเนอื้ มัดเลก็ และกลา้ มเนื้อมดั ใหญ่ บรู ณาการแนวคดิ มอนเทสซอริเขา้ กับการเรียนการสอน 6 กจิ กรรม มกี ารจัดการเรยี นการสอนที่ส่งเสริมสุขนสิ ยั ที่ดี เช่น การดแู ลความสะอาด การรบั ประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชน์ ฯลฯ ซงึ่ สง่ ผลให้เดก็ มีพฒั นาการที่ดีทางดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเอง ได้ เด็กได้รบั การส่งเสรมิ และพัฒนาความสามารถด้านร่างกายจากการดำเนินโครงการ/ตามแผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีท่ีบรรลผุ ลตามเปา้ หมายทตี่ ั้งไว้ และ กจิ กรรมการเรียนการสอน ได้แก่ - โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย กจิ กรรมหนูนอ้ ยสุขภาพดี กิจกรรม หนูนอ้ ยต้านโควิด กิจกรรมกีฬาสรี ะดับปฐมวัย กิจกรรมออกกำลังกายยามเช้า กจิ กรรม Social Distancing
23 - โครงการอาหารกลางวัน - โครงการอาหารเสรมิ นม - กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ - กจิ กรรมกลางแจ้ง - วัดสมรรถภาพทางกาย 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์จิตใจควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ โรงเรยี นส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ โดยการจัดโครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรบั เด็กปฐมวัย กิจกรรมกฬี าสรี ะดบั ปฐมวยั มกี ารจดั กิจกรรมบูรณาการแนวคดิ มอนเทสซอริและกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนแนวคิดไฮสโคป เข้ากับการเรยี นการสอน 6 กิจกรรมหลกั ทีม่ ุ่งเนน้ ให้ผูเ้ รยี นได้แสดงออกทางอารมณอ์ ย่างเหมาะสม ซ่งึ ส่งผลให้ เดก็ มีพฒั นาการทีด่ ีด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ดด้ ี เด็กได้รับการส่งเสริมและพัฒนา ความสามารถด้านอารมณ์ จิตใจ ได้จากการดำเนินโครงการ/ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีท่บี รรลผุ ล ตามเป้าหมายที่ต้ังไว้ และ กิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ - โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ สำหรบั เด็กปฐมวยั กจิ กรรมหนูน้อยคนเกง่ กิจกรรมผลงานของหนู - โครงการจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ กจิ กรรม Little science day camp - โครงการวันสำคัญ (วันไหวค้ รู) - โครงการวันสำคัญ (วันเดก็ แหง่ ชาต)ิ - กิจกรรมกฬี าสรี ะดบั ปฐมวัย - กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ - กิจกรรมหน้าเสาธง 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดขี องสังคมได้ โรงเรียนจัดกจิ กรรมใหเ้ ด็กมีทักษะทางสังคม จัดกิจกรรมการทำงานเป็นกลุ่ม มุ่งเนน้ การมี ระเบียบวนิ ยั ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงในห้องเรียนและกฎระเบียบของสถานศกึ ษา สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีความ รับผิดชอบและชว่ ยเหลอื ตนเองอย่างเหมาะสมกับวยั มกี ิจกรรมการจดั ประสบการณ์ตามแนวคดิ มอนเทสซอริ การเข้าแถวเคารพธงชาติ การปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจำวนั ดว้ ยตนเอง มีโครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสงั คม และ เปน็ สมาชิกที่ดีของสงั คม เด็กได้รบั การสง่ เสริมและพัฒนาความสามารถดา้ นสังคมไดจ้ ากการดำเนินโครงการ/ ตามแผนปฏิบัติการประจำปีท่ีบรรลุผลตามเป้าหมายทีต่ ั้งไว้ และ กิจกรรมการเรียนการสอน ไดแ้ ก่ - โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสงั คม สำหรบั เดก็ ปฐมวัย กจิ กรรมประชาธปิ ไตย กิจกรรมหนนู อ้ ย ตาวเิ ศษ กิจกรรมวันสำคญั ของชาตไิ ทย - โครงการวนั สำคัญ (วันไหวค้ รู)
24 - โครงการวนั สำคญั (วนั เด็กแห่งชาติ) - โครงการวันสำคญั (วันไหวค้ ร)ู - กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ - กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ - กิจกรรมกลางแจ้ง - กิจกรรมเสรี - กจิ กรรมหนา้ เสาธง 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญาสื่อสารไดม้ ที ักษะการคดิ พ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ โรงเรียนมกี ารจัดกิจกรรมโดยบูรณาการแนวคิดมอนเทสซอรเิ ขา้ กับ 6 กิจกรรมหลัก มแี ผนการจัดประสบการณ์ท่คี รอบคลมุ สาระการเรยี นรู้ ทัง้ 4 สาระ กิจกรรมการจดั ประสบการณ์ท่ีม่งุ เน้นให้ ผ้เู รยี นไดร้ ับประสบการณ์ตรง มีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ การคิดวิเคราะห์ มจี ินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ใช้ภาษาได้เหมาะสมกับวยั เดก็ ได้รบั การสง่ เสรมิ และพฒั นาความสามารถ ด้านสตปิ ญั ญาได้จากการดำเนนิ โครงการ/ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีที่บรรลผุ ลตามเป้าหมายทตี่ ้งั ไว้ และ กิจกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสติปัญญา สำหรบั เดก็ ปฐมวัย กจิ กรรมการสอนตามแนวคดิ มอนเตสซอริ กจิ กรรมการเรียนการสอนตามแนวคดิ ไฮสโคป กจิ กรรมบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย กิจกรรมหนนู ้อยนกั พดู กจิ กรรมหนูน้อยสมองดีมี EF - กิจกรรมหนูนอ้ ยคนเก่ง - กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - กิจกรรมเกมการศึกษา - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
25 ข้อมลู หลักฐาน และเอกสารสนบั สนุน จานวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ พัฒนาการในระดบั ดี 100 99.5 99 98.5 98 97.5 97 พัฒนาการด้านอารมณ์ พัฒนาการด้านสังคม พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา จติ ใจ พฒั าการดา้ นร่างกาย 99.32 99.23 97.97 99.72 99.11 อนบุ าลปที ่ี 2 98.57 99.42 อนบุ าลปีท่ี 3 99.36 จากแผนภูมิ พบว่าเด็กนักเรยี นชัน้ อนุบาลปที ่ี 2 มีผลการประเมนิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสังคม และด้านสติปัญญา ในระดับดี รอ้ ยละ 98.57, 99.32, 99.23 และ 97.97 ตามลำดับ เดก็ นักเรยี นช้ันอนุบาลปที ี่ 3 มผี ลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปญั ญา ในระดบั ดี ร้อยละ 99.36, 99.42, 99.72 และ 99.11 ตามลำดบั เม่ือพิจารณาในภาพรวม พบว่า เดก็ ระดับปฐมวยั มผี ลการประเมินพัฒนาการดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสงั คม และด้านสตปิ ญั ญา สูงกวา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด คือ ผลการประเมิน พฒั นาการท้งั 4 ด้าน อยู่ในระดบั ดี ร้อยละ 90 แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ขี นึ้ กวา่ เดิม 1. สง่ เสริมผู้เรยี นโดยมกี ารจดั ทำโครงการรองรบั พัฒนาการด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสตปิ ญั ญา มกี ารจัดกจิ กรรมท่ีมุ่งเน้นให้ผเู้ รยี นรกั ษ์ความเป็นความไทย มรี ะเบียบ วนิ ัย และมารยาทที่ดใี นสังคมเหมาะสมตามวัย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม วธิ ีการพฒั นา / ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นา 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น โรงเรยี นบ้านมาบตาพดุ มีหลกั สตู รสถานศึกษาทย่ี ดื หยุ่น และสอดคล้องกับหลกั สูตร การศกึ ษาปฐมวยั โดยสถานศึกษาออกแบบการจดั ประสบการณท์ เ่ี ตรยี มความพร้อมและไม่เรง่ รัดวชิ าการ
26 เนน้ การเรียนรู้ผา่ นการเล่นและการลงมือปฏบิ ัติ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกต่างของเดก็ ปกติและ กลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ และสอดคลอ้ งและวถิ ีชวี ติ ของครอบครวั ชุมชนและทอ้ งถน่ิ มกี ารประเมนิ และพัฒนา หลกั สูตรสถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และบริบทของท้องถิน่ 2.2 จดั ครูให้เพียงพอกบั ชน้ั เรยี น โรงเรียนบา้ นมาบตาพดุ มีการจัดครใู ห้เหมาะสมกับภารกจิ การเรยี นการสอน จัดครูท่ี จบการศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวยั อย่างพอเพียงกับชนั้ เรยี นและมีนกั ศึกษา ฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครูปฐมวัยขน้ั เต็มรปู มาทำหน้าที่ ดูแลเด็กคู่กบั ครปู ระจำชัน้ มีการจัดครพู ิเศษเข้าสอน เพ่ิมเติมเกีย่ วกบั วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ 2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู ีความเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ โรงเรียนบ้านมาบตาพุด มีการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา โดยจดั การอบรมการจัดทำหลักสูตรการศกึ ษา ปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 มีการสง่ เสริมให้ครูเขา้ รับการอบรมเพิม่ เติมให้มีความรแู้ ละความเข้าใจเพิม่ มากขึน้ ครมู ที กั ษะในการจัดประสบการณ์ การประเมินพฒั นาการเด็ก ใช้ประสบการณ์สำคญั ใน การออกแบบการจดั กิจกรรม มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเดก็ เปน็ รายบุคคล โดยการประเมนิ เด็กตาม มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย การประเมนิ เด็กจบ หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 โดยส่งเสริมใหค้ รเู ขา้ อบรมและศกึ ษาดูงาน ดังนี้ - ประชมุ ทางไกลผา่ นจอภาพ (Video Conference) เรื่อง แนวทางการดำเนินงานโครงการ ขับเคลือ่ นการจัดการเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ และ Coding - อบรมโครงการฝกึ อบรมเชิงปฏิบตั ิการ โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย ด้วยระบบทางไกล ปีงบประมาณ 2563 - อบรมเชิงปฏิบตั ิการพฒั นาหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 - อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ เรื่อง สมรรถนะเด็กปฐมวยั ในการพัฒนาตามวยั - ประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารพฒั นาศักยภาพและคุณภาพของผเู้ รยี นระดบั ปฐมวัย - อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเสริมสร้างความรแู้ ละความเข้าใจแนวทางการประเมินข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ให้มีวทิ ยฐานะและเลอื่ นวทิ ยฐานะตามเกณฑ์ ว21/2560 - อบรมโครงการสนับสนนุ และสง่ เสรมิ สุขภาพเด็กปฐมวัยในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ และโรงเรยี น อนบุ าลแบบมสี ว่ นรว่ ม เพื่อเป็นแนวทางสำหรบั ครผู ู้ปฏบิ ตั ิงานในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก - ศกึ ษาดงู านตามโครงการพัฒนาศกั ยภาพครู และบุคลากรทางการศกึ ษา กจิ กรรม สมั มนา ศกึ ษาดงู านโรงเรยี นพนสั ศึกษาลยั อ.พนัสนคิ ม จ.ชลบุรี - โครงการพัฒนาศักยภาพครู และบคุ ลากรทางการศึกษา กจิ กรรมสมั มนาศกึ ษาดงู าน ปีการศึกษา 2563 ณ โรงเรียนอนบุ าลตราด จังหวัดตราด - การประชุมติดตามผลการทดลองใชช้ ดุ กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ในระดับปฐมวัย ตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา
27 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสือ่ เพอ่ื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ โรงเรยี นบ้านมาบตาพุดจัดสภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกห้องเรยี นท่ีคำนึงถึงความ ปลอดภัย ส่งเสรมิ ให้เกิดการเรียนรูเ้ ป็นรายบคุ คล และกลมุ่ เลน่ แบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์ท่ี หลากหลาย มีส่อื การเรยี นรู้ เชน่ สนามเดก็ เลน่ กระบะทราย ห้องคอมพวิ เตอร์สำหรับเด็กปฐมวัย มมุ บล็อก มมุ มอนเทสซอริ มมุ หนังสือ มุมบา้ น มุมเกมการศกึ ษา มุมวิทยาศาสตร์ มุมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ทุกห้องเรียนมี เครือ่ งโปรเจคเตอร์ เครื่องฉาย 3 มติ ิ 2.5 ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื การเรยี นรู้เพือ่ สนบั สนุนการจัด ประสบการณ์ โรงเรยี นบา้ นมาบตาพดุ มีการอำนวยความสะดวกใหก้ บั ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใน การใชส้ ื่อเทคโนโลยีเพ่อื จดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และพัฒนาครู โดยมีการตดิ ตั้งระบบสัญญาณอินเตอร์เน็ต เพ่อื ใชใ้ นการสบื ค้นข้อมูลประกอบการเรยี นการสอน 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุดมีมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวยั และ อัตลักษณท์ ่ีสถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ทีส่ อดรบั กบั มาตรฐานที่สถานศกึ ษากำหนดและดำเนนิ การตามแผน มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไป ปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองกรรมการสถานศึกษา ผปู้ ระกอบการในชุมชน หนว่ ยงานตา่ งๆของรฐั มีสว่ นร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และจัดส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้กบั สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1
28 ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารสนับสนุน ผลการดำเนนิ งาน คะแนนเฉลย่ี เทา่ กับ 92.67 สูงกว่าเป้าหมายท่ี ประเด็นการพจิ ารณา กำหนด 1. มหี ลักสตู รครอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กิจกรรม ดงั นี้ สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น -โครงการการบริหารและการจดั การศกึ ษาปฐมวัย /กจิ กรรม พฒั นาหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย 2. จัดครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรยี น พทุ ธศักราช 2560 ปกี ารศกึ ษา 2563 -โครงการการบรหิ ารและการจัดการศึกษาปฐมวยั 3. ส่งเสรมิ ให้ครูมีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั /กิจกรรม นิเทศการจัดประสบการณ์ ประสบการณ์ 2. แบบประเมินและสรปุ ผลการประเมนิ หลกั สตู ร สถานศกึ ษา คะแนนเฉลย่ี เทา่ กับ 97.78 สูงกว่าเป้าหมายท่ี กำหนด 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กจิ กรรม ดงั น้ี -โครงการพฒั นาศักยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการ ศกึ ษา /กจิ กรรม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงานและ สร้างขวัญและกำลงั ใจ -โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษา /กิจกรรม จดั จ้างครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 2. ขอ้ มูลสารสนเทศ นักเรียน:ครู เทา่ กับ 25:1 คะแนนเฉล่ียเท่ากับ 93.33 สูงกวา่ เปา้ หมายที่ กำหนด 1. ข้อมลู วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ของบคุ ลากร 2. รายงานผล และสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. รายงานผลการอบรม/พฒั นาตนเอง
29 ประเด็นการพจิ ารณา ผลการดำเนนิ งาน 4. รายงานผลการจดั กิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรูท้ าง 4. จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่อื การเรยี นรู้ อยา่ ง วชิ าชีพครู (PLC) ปลอดภัยและเพยี งพอ 5. รางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กียรตคิ รู 6. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กิจกรรม ดังนี้ 5. ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และสือ่ การ -โครงการพฒั นาศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ศึกษา 6. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กีย่ วข้อง -โครงการการบริหารและการจดั การศกึ ษาปฐมวัย ทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม /กิจกรรม ศึกษาดูงานการจัดการศกึ ษาปฐมวยั คะแนนเฉลย่ี เท่ากับ 94.07 สูงกว่าเปา้ หมายที่ กำหนด 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กิจกรรม ดังน้ี -โครงการการบริหารและการจัดการศึกษาปฐมวัย /กิจกรรม ปรับปรงุ ภูมิทัศน์อาคารอนบุ าล -โครงการการบริหารและการจดั การศกึ ษาปฐมวัย /กิจกรรม ตดิ ตามตรวจสอบเครื่องเล่นสนามและ อาคารสถานทป่ี ฐมวัย 2. ขอ้ มลู ผลการนเิ ทศช้ันเรยี นและการจดั การเรียน การสอน 3. ข้อมูลทะเบียนการผลิตและการใช้สอ่ื คะแนนเฉล่ียเท่ากับ 93.33 สูงกว่าเปา้ หมายท่ี กำหนด 1. รายงานการดำเนินโครงการ / กิจกรรม ดงั นี้ -โครงการการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาปฐมวัย /กิจกรรม ปฐมวยั ออนไลน์ 2. แบบบันทุกการใช้หอ้ งเรียนพอ่ แม่ คะแนนเฉลยี่ เทา่ กับ 95.19 สูงกว่าเปา้ หมายท่ี กำหนด
30 ประเดน็ การพจิ ารณา ผลการดำเนินงาน 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กจิ กรรม ดงั นี้ -โครงการการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษาปฐมวยั /กจิ กรรม ปฐมวัยออนไลน์ แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ขี ึ้นกว่าเดิม 1. จดั ใหม้ ีการพฒั นาหลักสตู รทส่ี อดคล้องกับริบทของท้องถิ่น การขยายตวั ของชุมชน และ รองรบั ระเบยี งเศรษฐกจิ ภาคตะวันออก (EEC) สนับสนุนให้ครูได้รบั การอบรมที่ส่งเสริมการจดั กจิ กรรมเพ่ือ สง่ เสริมพฒั นาการของเดก็ ให้ครบทกุ ด้านจัดอบรมใหค้ รมู ีทักษะในการใช้สอ่ื เทคโนโลยที ่ีมีประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม วธิ ีการพัฒนา / ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา 3.1 จัดประสบการณท์ สี่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ โรงเรยี นจัดกิจกรรมส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการครบท้ัง 4 ด้าน ตามวยั ไม่มงุ่ เน้นการพฒั นา ด้านใดดา้ นหนึ่งเพยี งด้านเดยี ว มกี ารวเิ คราะห์ข้อมลู เด็กเป็นรายบคุ คล จดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวเิ คราะห์มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาการกลา้ มเนื้อมดั เล็ก ประสานสัมพันธ์กับตา ส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา แกป้ ัญหาอย่างเหมาะสมกับวัย มีทกั ษะกระบวนการ ในการทำงานและใฝ่เรียนรู้ และสร้างความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคคลในการทำงานรว่ มกนั ส่งเสริมให้เด็กมเี จตคติ ทเี่ ปน็ บวกต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยดี ้วยการเรียนรู้อย่างมคี วามสุข สนุกสนาน อยากรู้ อยากเหน็ และมีความกระตอื รือร้นในการเรยี น ส่งเสรมิ ให้เดก็ มที ักษะทางศิลปะจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ มคี วามมน่ั ใจ กล้าแสดงออก ข้อมลู หลักฐานและเอกสารเชิงประจกั ษส์ นบั สนุน - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกายสำหรบั เด็กปฐมวัย กิจกรรมหนูน้อยสุขภาพดี กจิ กรรม หนนู อ้ ยต้านโควิด กจิ กรรมกีฬาสรี ะดบั ปฐมวัย กจิ กรรมออกกำลังกายยามเช้า กิจกรรม Social Distancing - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ สำหรับเดก็ ปฐมวยั กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กจิ กรรมผลงานของหนู - โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านสงั คม สำหรับเดก็ ปฐมวัย กิจกรรมประชาธิปไตย กิจกรรมหนูน้อยตาวเิ ศษ กิจกรรมวนั สำคัญของชาตไิ ทย - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สำหรับเดก็ ปฐมวยั กิจกรรมการสอนตามแนวคดิ มอนเทสซอริ กจิ กรรมการเรียนการสอนตามแนวคดิ ไฮสโคป กจิ กรรมบ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ย กจิ กรรมหนูน้อยนกั พดู กจิ กรรมหนนู ้อยสมองดมี ี EF
31 - โครงการวันสำคญั (วนั ไหวค้ ร)ู - โครงการวันสำคัญ (วนั เดก็ แห่งชาติ) 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสุข โรงเรียนจดั กิจกรรมสง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ดา้ นตามวัย ไดร้ บั ประสบการณต์ รง มกี ารเชอ่ื มโยงกับประสบการณเ์ ดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอยา่ งอสิ ระตามความต้องการ และความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วธิ ีการเรียนรู้ของเด็กเปน็ รายบุคคล หลากหลายรูปแบบโดยศึกษา หาความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้นอกหอ้ งเรยี น มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามมน่ั ใจ กลา้ แสดงออก มกี ารจัดการเรียนรโู้ ดยใช้เทคโนโลยเี พ่ือใหเ้ ดก็ เรยี นรู้อยา่ งมีความสุข สนกุ สนาน อยากรู้ อยากเห็นและมีความกระตือรอื ร้นในการเรียน เด็กไดฝ้ กึ การแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวยั ขอ้ มูลหลกั ฐานและเอกสารเชิงประจกั ษ์สนับสนุน - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย กจิ กรรมหนูน้อยสขุ ภาพดี กจิ กรรมหนูน้อยตา้ นโควดิ กจิ กรรมกีฬาสรี ะดับปฐมวยั กิจกรรมออกกำลงั กายยามเชา้ กิจกรรม Social Distancing - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สำหรับเด็กปฐมวัย กจิ กรรมหนูนอ้ ยคนเกง่ กิจกรรม ผลงานของหนู - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสงั คม สำหรับเดก็ ปฐมวยั กจิ กรรมประชาธปิ ไตย กจิ กรรมหนูน้อย ตาวิเศษ กิจกรรมวันสำคญั ของชาติไทย - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสติปัญญา สำหรับเด็กปฐมวยั กิจกรรมการสอนตามแนวคิด มอนเทสซอริ กจิ กรรมการเรยี นการสอนตามแนวคดิ ไฮสโคป กจิ กรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย กิจกรรม หนูนอ้ ยนักพดู กิจกรรมหนูน้อยสมองดีมี EF - โครงการวนั สำคญั (วันไหวค้ รู) - โครงการวนั สำคัญ (วนั เด็กแหง่ ชาติ) ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารสนบั สนุน ผลการดำเนินงาน คะแนนเฉลี่ยเทา่ กับ 95.56 สูงกวา่ เปา้ หมายท่ี ประเด็นการพจิ ารณา กำหนด 1. จดั ประสบการณ์ที่สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุก 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กจิ กรรม ดังนี้ ด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ -โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสติปญั ญาสำหรับ เด็กปฐมวยั /กจิ กรรม การเรยี นการสอนตามแนวคิด ไฮสโคป
32 ประเด็นการพจิ ารณา ผลการดำเนินงาน -โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปัญญาสำหรบั 2. สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น เด็กปฐมวยั /กจิ กรรม หนูน้อยนักพดู และปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสุข -โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านสติปญั ญาสำหรบั เดก็ ปฐมวัย /กิจกรรม การสอนตามแนวคดิ มอนเทส ซอริ -โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญาสำหรับ เดก็ ปฐมวยั /กิจกรรม บา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย -โครงการการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ระดับปฐมวัย /กิจกรรม คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ สำหรับเดก็ ปฐมวัย คะแนนเฉล่ียเทา่ กับ 94.22 สูงกว่าเปา้ หมายท่ี กำหนด 1. รายงานการดำเนินโครงการ / กิจกรรม ดงั น้ี -โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสติปัญญาสำหรับ เด็กปฐมวัย /กิจกรรม การเรยี นการสอนตามแนวคดิ ไฮสโคป -โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปัญญาสำหรับ เดก็ ปฐมวยั /กิจกรรม หนูน้อยนักพดู -โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปญั ญาสำหรบั เดก็ ปฐมวยั /กิจกรรม การสอนตามแนวคดิ มอนเทส ซอริ -โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านสติปญั ญาสำหรับ เดก็ ปฐมวัย /กจิ กรรม บา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อย -โครงการการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ระดับปฐมวัย /กิจกรรม คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย
33 ประเดน็ การพิจารณา ผลการดำเนนิ งาน 3. จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ่ือและ คะแนนเฉลย่ี เท่ากับ 95 สงู กว่าเป้าหมายที่กำหนด เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 1. รายงานการดำเนนิ โครงการ / กจิ กรรม ดงั น้ี -โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านสตปิ ัญญาสำหรับ 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผล เดก็ ปฐมวยั /กจิ กรรม การเรยี นการสอนตามแนวคิด การประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจดั ไฮสโคป ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก -โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นสติปัญญาสำหรบั เด็กปฐมวัย /กิจกรรม หนนู ้อยนกั พูด -โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญาสำหรับ เด็กปฐมวัย /กิจกรรม การสอนตามแนวคิดมอนเทส ซอริ -โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญาสำหรบั เดก็ ปฐมวยั /กิจกรรม บ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย -โครงการการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็น สำคญั ระดบั ปฐมวัย /กิจกรรม คา่ ยวิทยาศาสตร์ สำหรับเดก็ ปฐมวัย คะแนนเฉลีย่ เทา่ กับ 95.78 สูงกวา่ เป้าหมายท่ี กำหนด 1. รายงานการดำเนินโครงการ / กิจกรรม ดังนี้ -โครงการการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ระดบั ปฐมวัย /กิจกรรม การประเมินเดก็ จบ ระดบั ปฐมวยั แนวทางพฒั นาคุณภาพให้ดขี นึ้ กว่าเดิม 1. ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนา และวฒั นธรรมใหม้ ากขึ้น 2. ส่งเสรมิ ให้เดก็ สร้างองค์ความรู้และถ่ายทอดความรู้สสู่ ังคมและชมุ ชมภายนอกไดอ้ ยา่ ง ภาคภูมิใจในงาน เปิดบ้านปฐมวัย ของสถานศึกษา
34 ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐานปีการศึกษา 2563 ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน กำลัง ปาน ดี ดเี ลศิ ยอดเย่ียม พฒั นา กลาง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของของผเู้ รยี น ✓ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ✓ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ✓ สรุปภาพรวม ✓ ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สรปุ ภาพรวม อยใู่ นระดับคุณภาพดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพดีเลิศ วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา 1. ด้านคณุ ภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น สถานศกึ ษาได้แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินภายในของสถานศกึ ษาขึ้น และรวบรวมข้อมูล ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผ้เู รียนดา้ นต่าง ๆ จากนักเรียนทกุ คน (จำนวนนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 จำนวน 1,483 คน ไมร่ วมเด็กบกพร่องทางการเรยี นรู้) ของสถานศกึ ษา แล้วนำมาประเมินตามเกณฑ์ ของสถานศึกษา พบวา่ นักเรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารภาษาไทย และภาษาอังกฤษ และการคดิ คำนวณ สามารถจำแนกแยกแยะ มีเหตผุ ล เรียนรรู้ ว่ มกนั เป็นกลุม่ มีการแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ เพื่อเรียนรูร้ ว่ มกนั แก้ไขปัญหาจากสถานการณต์ ่าง ๆ ได้ สามารถสร้างสรรค์ชน้ิ งาน ผลงาน นวัตกรรมจากการ เรียนร้ผู า่ นการทำโครงงาน ใช้เทคโนโลยใี นการแสวงหาข้อมูล และนำเสนอผลงานต่อผู้อ่ืนได้ มผี ลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นรู้ตามหลักสูตรสูงกว่าคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากำหนดทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ มีความรู้สกึ ทดี่ ี ต่องานอาชีพสจุ ริต และรู้จัก และมีทักษะพ้ืนฐานในอาชีพทีต่ นเองสนใจอยา่ งหลากหลาย โดยมีผลการประเมิน ตามตวั ชวี้ ดั ดังนี้ 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารภาษาไทย ภาษาองั กฤษ การคิดคำนวณตามหลักสูตร ทส่ี ถานศึกษาศึกษากำหนด โดยใช้คะแนนจากระบบตดิ ตามและประเมินผลอเิ ล็กทรอนิกส์การดำเนินงาน ตามนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ ผลการทดสอบระดบั ชาติ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 78.42 มผี ลการประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป (สูงกว่าค่าเป้าหมายรอ้ ยละ 70)
35 ผู้เรยี นได้เข้าร่วมโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2563 บรรลผุ ล ตามเปา้ หมายทีต่ งั้ ไว้ โดยเนน้ การส่งเสริมและพัฒนาความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ไดแ้ ก่ โครงการดังต่อไปน้ี โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย กิจกรรม ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (ห้องเรยี นบริบาล) กิจกรรมบัญชีคำพน้ื ฐาน กจิ กรรมวันสุนทรภู่ กจิ กรรมวันภาษาไทย กิจกรรมจัดทำใบงานตามตัวช้ีวดั กิจกรรมตวั โอเนต็ เสริมศักยภาพ ภาษาไทย โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กิจกรรม คิดเลขเร็วด้วยโปรแกรม GSP กจิ กรรมการแขง่ ขนั เวทคณติ กิจกรรมการแขง่ ขัน A-MATH กิจกรรมการแข่งขัน อัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ กิจกรรมการแข่งขัน Sudoku กิจกรรมเสริมศักยภาพคณติ ศาสตร์ NT กจิ กรรม พัฒนาศักยภาพการคดิ คำนวณ กิจกรรมเสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตรโ์ อเน็ต 2) ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา ประเมินจากคะแนนการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละเขยี นตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 ผ้เู รียนร้อยละ 89.04 มีผลการประเมนิ ระดบั ดีข้ึนไป (สงู กวา่ คา่ เป้าหมายรอ้ ยละ 80) 3) ผเู้ รียนมีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ผู้เรยี นสามารถรวบรวมความรู้ ไดด้ ว้ ยตนเองจากกิจกรรมการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย มีทกั ษะในการทำงานเปน็ ทมี รว่ มมอื มีความเป็นผ้นู ำ ผ้ตู ามทดี่ ี รู้จักเชอื่ มโยงองค์ความรู้และนำประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรคส์ ิ่งใหม่ ๆ มีความรู้ และทกั ษะ พนื้ ฐานในการสร้างนวัตกรรม สามารถนำเสนอแนวคดิ การทำโครงงาน การสรา้ งชนิ้ งานใน 8 กลมุ่ สาระการ เรียนรทู้ อ่ี อกแบบหน่วยการเรียนรสู้ อดคลอ้ งตามหลักสตู ร ได้ลงมือปฏบิ ัติจริงจากการเข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นา ผเู้ รยี น ชมุ นมุ เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมเพม่ิ เวลารู้ และกิจกรรมบูรณาการจนเกดิ ผลงานสร้างสรรค์ อย่างหลากหลาย ได้แก่ การเรียนรจู้ ากการทำโครงงาน เช่น โครงงานผกั ปลอดภัยไร้สารพิษ โครงงาน โคลงโลกนติ ิ โครงงานน้ำหมกั ชีวภาพจากสบั ปะรด สามารถชิ้นงานสร้างสรรค์ ไดแ้ ก่ มือถือ ร หนั , ขนมเค้กคำ คล้องจอง, ตน้ ไม้ ร หนั , ดอกไม้ คำคลอ้ งจอง, แกนสมมาตร, แทนแกรมตัวต่อ, สรา้ งสรรคอ์ ัลกอลทิ ่มึ , ทิศท้ัง 4, แผนผงั อาหารหลกั 5 หมู่, การเคล่ือนไหวเบอ้ื งตน้ , พิมพภ์ าพสรา้ งสรรค์ดว้ ยสีนำ้ โปสเตอร์, ของเล่นจาก วัสดเุ หลือใช้, Places (สถานท)่ี ประดิษฐ์ของเหลอื ใช้, นิทานเล่มเล็ก, รปู ทรงเรขาคณิต, ผ้ามัดยอ้ ม, ประติมากรรมลายไทย, สมดุ เลม่ เล็กรยิ าสามชอ่ ง และ Idea Kit สามารถเรยี นรู้งานอาชีพจนเกดิ ผลผลติ ได้แก่ ผักไฮโดรโปรนิกส์, โดนทั คุณธรรม ดอกกหุ ลายใบเตย ผลติ ภณั ฑ์น้ำหมักชีวภาพ ทั้งน้ี นกั เรยี นไดส้ รา้ ง นวตั กรรมจากโครงการ การสร้าง ชิน้ งานสร้างสรรค์ ช้นิ งานการสรา้ งงานอาชีพ ผูเ้ รยี นร้อยละ 83.88 มีผลการ ประเมนิ ระดับดขี ึน้ ไป (สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายร้อยละ 80)
36 4) ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสารเพ่อื พฒั นาตนเองได้อย่างเหมาะสม สามารถใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารทเี่ กิดจากการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน โดยสามารถใช้คอมพิวเตอร์ ในการคน้ หาข้อมูลจัดทำเอกสารสารสนเทศ รายงาน บนั ทกึ ผลตา่ ง ๆ การสืบคน้ ข้อมูลเพ่ือการศึกษาหาความรู้ และใชโ้ ทรศพั ทม์ ือถือในการค้นหาขอ้ มลู การตดิ ต่อสอ่ื สาร เขา้ รว่ มโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ัติการ ประจำปที ่ีบรรลตุ ามวตั ถุประสงคท์ ่ีตง้ั ไว้ ไดแ้ ก่ โครงการพัฒนาศกั ยภาพเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ผ้เู รยี นร้อยละ 94.67 มีผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป (สงู กว่าคา่ เป้าหมายร้อยละ 80) 5) ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ดงั ตอ่ ไปน้ี กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ผู้เรยี นร้อยละ 73.70 มีผลการประเมินระดับดีข้นึ ไป กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 55.43 มผี ลการประเมิน ระดับดีข้ึนไป กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผเู้ รยี นร้อยละ 63.45 มผี ลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ผเู้ รยี นร้อยละ 80.11 มผี ลการประเมินระดับดีขึน้ ไป กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษา และพลศึกษา ผ้เู รียนรอ้ ยละ 93.59 มผี ลการประเมิน ระดับดขี น้ึ ไป กลุม่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ผู้เรยี นรอ้ ยละ 92.52 มผี ลการประเมนิ ระดับดีข้ึนไป กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ผเู้ รยี นร้อยละ 96.70 มีผลการประเมนิ ระดบั ดีขึ้นไป กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ผู้เรยี นร้อยละ 55.90 มีผลการประเมนิ ระดบั ดขี ึ้นไป ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ผู้เรียนรอ้ ยละ 76.42 มผี ลการประเมนิ ระดับดีขน้ึ ไป (สงู กว่าค่าเปา้ หมายร้อยละ 70) ผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี กิจกรรมสาธารณะโยชน์ และกจิ กรรมชุมนุม ผเู้ รยี นร้อยละ 100 มีผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ 6) ผลการประเมนิ ความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ งานอาชีพ ผเู้ รยี นได้ลงมือ ปฏิบัติ และเกิดทักษะพนื้ ฐาน แสดงออกถงึ เจตคติท่ดี ีต่องานอาชพี มีทักษะการปลูก ทกั ษะการดแู ลพชื ทักษะ การขาย ผู้เรียนไดเ้ ขา้ ร่วมโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี 2563 ท่ีบรรลผุ ลตามเป้าหมายท่ตี ั้งไว้ โดยเนน้ ความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ได้แก่ โครงการการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญา
37 ของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี กิจกรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์ กิจกรรมส่งเสริมทักษะกระบวนทางวทิ ยาศาสตรส์ ำหรับนกั เรยี นชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1-6 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ กิจกรรมบญั ชคี ำศัพท์พืน้ ฐาน สำหรับ นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1-6 กจิ กรรมเสนอคำศัพท์ กจิ กรรม Active English ผู้เรียนรอ้ ยละ 87.87 มีผลการประเมนิ ระดบั ดีขึ้นไป (สูงกวา่ คา่ เป้าหมายร้อยละ 80) 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รียน ผู้เรียนแสดงออกถึงความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ มคี วามซื่อสตั ย์สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ดำรงตนบนพื้นฐานความพอเพียง มีความมงุ่ มน่ั ในการทำงานอย่างเต็มศักยภาพ ปรากฏผลงาน ชน้ิ งานเชิงประจักษ์ เขา้ รว่ มกิจกรรมในการอนรุ กั ษ์ และสบื สานศลิ ปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประพณีไทย ในวนั สำคัญของชาตแิ ละศาสนา ปฏบิ ัติตนและแสดงออกอยา่ งภาคภมู ใิ จ เชน่ มกี ารแต่งกายแบบ ขนบธรรมเนยี มไทย มมี ารยาททีด่ ี แสดงออกถงึ กริยาท่ีสมความเปน็ ไทย รจู้ ักอาสาใหค้ วามชว่ ยเหลือ โดยไมร่ ้องขอ เห็นคณุ ค่าของวัฒนธรรมถิ่นท่ีอยูอ่ าศยั มีมนุษยสัมพนั ธ์ท่ีดี ใหเ้ กียรติ เอ้ืออาทรต่อผู้ที่มี วัฒนธรรมท่ีแตกตา่ ง เชน่ ต่างเพศ ตา่ งวัย ตา่ งเชือ้ ชาตศิ าสนา ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื สามารถ อย่รู ว่ มกนั อย่างปกติสขุ มีน้ำหนักสว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จกั หลกี เลี่ยงตนเอง จากสภาวะทีเ่ สีย่ งต่อความรนุ แรง โรคภัย และอบุ ตั ิเหตุ โดยมีผลการประเมินตามตวั ชว้ี ัด ดังนี้ 1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีพฤติกรรมเปน็ ท่ีมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา มีคา่ นยิ มท่ีดีและจิตสำนกึ ตามทส่ี ถานศึกษากำหนดโดยไมข่ ัดกบั กฎหมายและวัฒนธรรม อนั ดีของสังคม ตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ได้แก่ รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์ วินัย ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย จติ อาสา ผ้เู รียนร้อยละ 95.48 มีผลการประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป (สูงกว่าค่าเปา้ หมายรอ้ ยละ 85) 2) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ผเู้ รยี นมคี วามภาคภูมิใจในทอ้ งถ่ิน เหน็ คุณคา่ ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณี และภมู ิปญั ญาไทย ประเมนิ จากการเขา้ รว่ มกิจกรรมวฒั นธรรม ประเพณที ้องถิน่ ร่วมอนุรกั ษ์ศิลปะท้องถน่ิ สืบทอดปราชญช์ มุ ชน การแต่งกายแบบไทย และมารยาทไทย โดยการจัดกจิ กรรม การเรียนการสอน และผเู้ รยี นได้เขา้ รว่ มโครงการและกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี และท่ีบรรลุผล ตามเปา้ หมายทต่ี งั้ ไว้ โครงการจากหนว่ ยงานภายนอก ได้แก่ โครงการรักษ์วัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันไหวค้ รู กจิ กรรมวันเข้าพรรษา ผเู้ รียนรอ้ ยละ 89.35 มีผลการประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป (สงู กว่าค่าเป้าหมายรอ้ ยละ 85) 3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผเู้ รยี นยอมรบั และอย่รู ว่ มกนั บทความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลในดา้ น เพศ วัย เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม และประเพณีได้ จากการปะเมนิ การเข้าร่วมกจิ กรรม ไดแ้ ก่ การร่วมกจิ กรรมกับเพ่อื น ในชนั้ เรยี นได้ทุกคน การร่วมกิจกรรมกบั พี่หรือนอ้ งในโรงเรียนเดยี วกัน การรว่ มกิจกรรมกับเพอื่ นต่างเพศ
38 ในโรงเรียน และการรว่ มกิจกรรมกบั เพื่อนทตี่ ่างพืน้ ท่ี ต่างเชอื้ ชาติ โดยการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และผู้เรยี นไดเ้ ขา้ ร่วมโครงการและกจิ กรรมตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี และท่ีบรรลผุ ลตามเป้าหมายท่ีต้ังไว้ โครงการจากหนว่ ยงานภายนอก ได้แก่ โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศทางดา้ นกีฬา กจิ กรรมฝึกทักษะกีฬา แต่ละชนดิ และฝึกซ้อมเพ่ือการ แข่งขัน กิจกรรมจัดซื้อวสั ดุอุปกรณ์กีฬาภายในโรงเรียน โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ด้านวงโยธวาทติ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกลุ่มเครื่องเปา่ กลุ่มคอนเสริ ์ตเพอร์คสั ช่ัน โดยวทิ ยากรภายนอก ผู้เรยี นรอ้ ยละ 88.41 มีผลการประเมินระดับดีข้นึ ไป (สงู กวา่ คา่ เป้าหมายรอ้ ยละ 85) 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ผเู้ รยี นมกี ารรกั ษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจติ อารมณ์ และสงั คม และแสดงออกอย่างเหมาะสม ในแต่ละช่วงวยั สามารถอย่รู ว่ มกบั คนอืน่ อย่างมีความสขุ เข้าใจผู้อน่ื ไมม่ คี วามขัดแย้งกับผู้อืน่ ทง้ั น้ี ในด้าน รา่ งกายประเมนิ จากน้ำหนัก ส่วนสูงของผู้เรียนตามเกณฑ์ และสมรรถภาพทางกายของผู้เรยี นตามเกณฑ์ ในด้านจติ สงั คม ประเมินจากคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน 8 ประการ ได้แก่ รกั ชาติ ซื่อสตั ย์ วินัย ใฝ่เรยี นรู้ พอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเป็นไทย จิตอาสา โดยการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และบนั ทึกการเจริญเติบโตของผู้เรียนจากแบบสำรวจภาวะโภชนาการนกั เรียน ผเู้ รียนรอ้ ยละ 93.73 มผี ล การประเมินระดับดีขึ้นไป (สูงกว่าค่าเปา้ หมายร้อยละ 85) ขอ้ มูล หลักฐาน และเอกสารสนับสนนุ 1. แบบประเมินตามตวั ชี้วดั มาตรฐานท่ี 1 2. ผลการทดสอบ (EMES Service SYSTEM) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 – 6 3. ผลการทดสอบสอบ RT ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 4. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี นตามหลกั สูตร 5. โครงการและกิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 6. ผลงาน/ชิน้ งานนกั เรียน
39 ผลการประเมนิ ความสามารถของผเู้ รยี น มีความรูท้ กั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งาน การอ่าน 83.01การเขยี น อาชพี 87.87 100 87.59 การสอ่ื สาร การคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 87.05 80 อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคิดเห็น และ89.04 แกป้ ัญหา 60 40 20 0 การสร้างนวัตกรรม 83.88 55.70 94.67 การใช้เทคโนโลยี การคดิ คานวณ ผลการประเมนิ ความสามารถของนักเรยี นดา้ นความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร และผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษาทกุ ดา้ นสงู กวา่ เป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน ผู้เรยี นรอ้ ยละ 87.05 มีผลการประเมินระดับดีข้ึนไป ผลการประเมนิ ความสามารถในการเขยี น ผู้เรยี นร้อยละ 83.01 มีผลการประเมินระดับดีข้ึนไป ผลการประเมินความสามารถในการส่อื สาร ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 87.59 มผี ลการประเมินระดบั ดีขึ้นไป ผลการประเมนิ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 94.67 มผี ลการประเมนิ ระดบั ดขี ึ้นไป ผลการประเมินความสามารถในการคิดคำนวณ ผูเ้ รียนร้อยละ 55.70 มีผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป ผลการประเมินความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ผู้เรยี นร้อยละ 83.88 มีผลการประเมนิ ระดับดีข้นึ ไป ผลการประเมินความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ ผเู้ รียนรอ้ ยละ 89.00 มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ผลการประเมนิ ความรทู้ ักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพ ผู้เรียนร้อยละ 89.00 มีผลการประเมินระดับดีข้นึ ไป
40 ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 76.59 76.27 81.44 81.06 82.38 71.51 72.43 71.18 ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระ การเรียนรสู้ งู กว่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด (ร้อยละ 70) ผลการประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนภาษาไทย ร้อยละ 76.59 ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนคณิตศาสตร์ ร้อยละ 71.51 ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รอ้ ยละ 72.03 ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ร้อยละ 76.27 ผลการประเมินผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ร้อยละ 81.44 ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนศลิ ปะ ร้อยละ 81.06 ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นการงานอาชีพ ร้อยละ 82.38 ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 71.18
41 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ สขุ ภาวะทางร่างกาย จิตสังคม 93.73 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 89.35 ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย 96 95.48 94 92 90 88 86 84 88.41 การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความ แตกตา่ งและหลากหลาย ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ความภาคภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย การยอมรับทจ่ี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สุขภาวะทางร่างกาย จติ สงั คมทุกด้านสงู กวา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากำหนด ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ผู้เรียนรอ้ ยละ 95.48 มผี ลการประเมิน ระดบั ดขี ้นึ ไป ผลการประเมินความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ผ้เู รียนรอ้ ยละ 89.35 มีผลการประเมนิ ระดบั ดขี นึ้ ไป ผลการประเมนิ การยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 89.35 มีผลการประเมินระดับดีขน้ึ ไป ผลการประเมินสขุ ภาวะทางร่างกาย จิตสงั คม ผู้เรียนร้อยละ 93.73 มีผลการประเมินระดบั ดขี ึ้นไป
42 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีขึ้น 1. ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนรขู้ องผ้เู รียนในด้านการอา่ นการเขยี น และการคิดคำนวณ และการทดสอบระดบั ชาติให้สงู ขึ้น 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอย่างเปน็ ระบบ มีการใช้กระบวนการวจิ ยั ในการดำเนินงาน และมีการสรา้ ง จดั หาเวทใี นการแสดงความสามารถให้ผ้เู รียนได้เผยแพร่ในช่องทางต่าง ๆ 3. สง่ เสรมิ กจิ กรรมที่เนน้ การอนุรกั ษค์ วามเป็นไทย วัฒนธรรม ประเพณีท้องถนิ่ ให้มากขึ้น โดยเน้น การมีส่วนรว่ มของปราญช์ าวบา้ นในทอ้ งถ่นิ 3. ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ครูควรดำเนนิ การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ตรวจสอบ และประเมินผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนร้แู ละจัดกระบวนการเรยี นรูใ้ หย้ ดื หยนุ่ ตามความสนใจความถนัด ของผเู้ รยี นปลูกฝังผเู้ รียนให้มีคณุ ธรรมจริยธรรมค่านิยมท่ดี ีงาม และใหช้ มุ ชนท้องถ่นิ เข้ามามสี ่วนร่วมในการ จัดการเรยี นการสอนโดยใช้กระบวนการวิจยั ในชั้นเรียน 4. พัฒนาผ้เู รียนใหเ้ กดิ ทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ วิธีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา สถานศึกษาดำเนินการกำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจไวอ้ ยา่ งชดั เจน สอดคล้องกับบรบิ ท ของสถานศึกษา ความต้องการของชมุ ชน ท้องถ่นิ วตั ถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายรัฐบาล และสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 โดยได้มกี ารประชมุ ผ้มู ีสว่ นได้ส่วนเสีย เพือ่ การดำเนินงาน จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจำปี ผ่านการเห็นชอบโดย คณะกรรมการสถานศึกษา ทำใหส้ ถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาทชี่ ัดเจน มปี ระสทิ ธิภาพ สง่ ผลต่อคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความรว่ มมือของผู้เก่ียวขอ้ ง ทกุ ฝ่าย มกี ารนำข้อมลู มาใช้นการปรับปรุงอย่างต่อเน่ือง มีการดำเนนิ โครงการ กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมให้ผู้เรียน บรรลุตามเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ ของสถานศึกษา มีกจิ กรรมพิเศษตอบสนองนโยบาย จุดเนน้ ตาม แนวทางการปฏิรูปการศึกษาและมีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย สถานศึกษามีการดำเนินงานพฒั นา วชิ าการผเู้ รยี น รอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจรงิ พัฒนาครูและ บุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพตรงตามความต้องการของครู และสถานศึกษา และจัดใหม้ ีชุมชนการ เรยี นรูท้ างวชิ าชพี เพ่ือพฒั นางาน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนร้อู ย่างมี คุณภาพ ห้องเรยี น หอ้ งปฏิบัติการ อาคารเรียน สะอาด ปลอดภยั มีสิ่งอำนวยความสะดวกเพยี งพอต่อความ ต้องการ และอย่ใู นสภาพใช้การไดด้ ี สภาพแวดล้อมร่มร่นื มกี ารสร้างและพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ภายในสถานศกึ ษา และใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งเรียนรู้ ส่งผลใหม้ ีแหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลายสำหรบั ผเู้ รียน สง่ เสริมสุขภาพ อนามัย ผูเ้ รยี น จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการเรยี นร้ทู ี่เหมาะสมกับสภาพ ของสถานศึกษา มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาที่ชดั เจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคณุ ภาพ
43 ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยความรว่ มมอื ของผูเ้ ก่ยี วข้องทุกฝ่าย โดยมีคณะกรรมการ สถานศึกษารแู้ ละปฏิบตั หิ นา้ ท่ีตามระเบียบท่ีกำหนด มกี ารกำกบั ติดตาม ดแู ล รว่ มขับเคลอ่ื นการดำเนินงาน ของสถานศึกษาจนบรรลผุ ลสำเร็จตามเป้าหมาย ผู้ปกครอง ชมุ ชนได้มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาสถานศึกษาอย่าง ตอ่ เน่ือง ผู้บริหารใชห้ ลักการบริหารแบบมีส่วนรว่ ม ใช้ขอ้ มูลผลการประเมิน หรอื ผลการวจิ ยั เป็นฐานคดิ ในด้าน วชิ าการ และการจดั การ สามารถบรหิ ารจดั การการศึกษาให้บรรลุเปา้ หมายตามที่กำหนดไวใ้ นแผนปฏิบัติการ ได้ รวมทงั้ ให้นโยบาย คำแนะนำทางวชิ าการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพ ไดร้ ับการนิเทศ ภายในตามนโยบายตน้ สังกดั ภายใตร้ ะบบและกลไกการบริหารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกันคุณภาพสถานศกึ ษา โดยใช้รปู แบบ “BMTP MODEL” ทส่ี ่งผลให้เกิดคุณภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศึกษาไดร้ ับความรว่ มมือจากผูท้ ี่เกย่ี วขอ้ ง ผ้มู สี ว่ นไดส้ ว่ นเสีย มกี ารนำขอ้ มลู มาใช้ในการ ปรบั ปรุงพฒั นางานอยา่ งต่อเนื่อง 1. การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน โรงเรยี นบ้านมาบตาพุด ไดก้ ำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่ชี ดั เจน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ สถานศึกษา ความต้องการของชมุ ชน ท้องถน่ิ วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบายของรฐั บาล และของต้นสงั กัด รวมท้งั ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสงั คม โดยจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ระยะ 4 ปี (พ.ศ.2563 - 2566) และแผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา 2563 โดยไดร้ ับการรับรองจากคณะกรรมการ สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และหน่วยงานต้นสงั กดั ทัง้ น้ี ประเมนิ โดยครู บคุ ลากร ผู้ปกครองนักเรียน โดยพจิ ารณา จากตวั ชี้วัดความสำเร็จ ไดแ้ ก่ โรงเรียนมกี ารวิเคราะหส์ ภาพปัจจบุ ัน ปญั หา และวเิ คราะหจ์ ุดแขง็ จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค ท่สี ่งผลต่อการพฒั นาของสถานศกึ ษา มีการกำหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจ ครู บคุ ลากร และผู้มสี ว่ นไดส้ ่วนเสยี มสี ว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมาย และวิสัยทัศน์ คิดเป็นรอ้ ยละ 90.05 (สูงกวา่ คา่ เปา้ หมายรอ้ ยละ 80) 2. มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุดบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผน พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา มีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพฒั นางานอยา่ งตอ่ เนื่อง มีการบริหารอัตรากำลงั ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบ ดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรและผ้เู กีย่ วข้องทุก ฝ่ายมีส่วนรว่ มในการวางแผน ปรับปรุง และพฒั นา และร่วมรับผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา โดยไดจ้ ัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทช่ี ดั เจนมปี ระสิทธภิ าพ สง่ ผลตอ่ คุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยความร่วมมือของผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝ่าย โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุดมกี ารสร้าง ระบบและกลไกการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา เพ่อื การประกันคุณภาพสถานศึกษา โดยใช้ รปู แบบ “BMTP MODEL” ส่งผลใหเ้ กิดคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาได้รบั ความรว่ มมือ จากผู้ที่เกีย่ วข้อง ผูม้ ีสว่ นได้ส่วนเสีย มีการนำขอ้ มูลมาใชใ้ นการปรบั ปรุงพัฒนางานอย่างตอ่ เน่อื ง
44 ไดร้ ับการนิเทศภายในตามนโยบายต้นสังกดั ตามโครงการและกจิ กรรมตามแผนปฏิบตั ิการประจำปที บ่ี รรลผุ ล ตามเป้าหมายทตี่ ้ังไว้ ไดแ้ ก่ โครงการประกันคุณภาพภายใน โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา และกจิ กรรมการนเิ ทศภายใน ทงั้ น้ี ประเมนิ โดยครู บคุ ลากร ผูป้ กครองนักเรียน โดยพิจารณาจากตัวชวี้ ัดความสำเร็จ ได้แก่ การบริหารจัดการเชงิ ระบบ การบริหารอตั รากำลัง ทรพั ยากรทางการศกึ ษา และระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน การมสี ่วนร่วมของผูเ้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ย และการกำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบริหาร และการจดั การศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 90 (สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายร้อยละ 80) 3. ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย โรงเรยี นบา้ นมาบตาพุด ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย โดยสถานศกึ ษาบริหารจัดการเกีย่ วกับงานวชิ าการ ทั้งด้านการพฒั นา หลกั สตู ร กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ทีเ่ น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน เช่อื มโยงวถิ ชี วี ิตจริง และครอบคลุม ทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย รวมถึงการจดั การเรียนการสอนกลมุ่ เรยี นร่วม ได้ดำเนินงานพัฒนาหลักสูตรทัง้ 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น มกี ารประชุมและพัฒนาหลักสตู รทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จดั ทำ แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีของสถานศกึ ษาเพ่อื จดั โครงการ/กิจกรรมที่บรรลุตามเป้าหมายทต่ี งั้ ไว้ ใหแ้ ก่ผู้เรยี น ในทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้ และทกุ ระดับช้นั เพื่อพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ได้แก่ โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ MEP โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (ห้องเรยี นบรบิ าล) กิจกรรมบัญชีคำพื้นฐาน กิจกรรม วนั สุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมจัดทำใบงานตามตัวชวี้ ัด โครงการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ กิจกรรมคิดเลข เร็วดว้ ยโปรแกรม GSP กจิ กรรมการแข่งขันเวทคณิต กจิ กรรมการแข่งขนั A-MATH กิจกรรมการแข่งขนั อัจฉรยิ ภาพทางคณิตศาสตร์ กจิ กรรมการแข่งขนั Sudoku กิจกรรมเสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตร์ NT กิจกรรม พฒั นาศักยภาพการคดิ คำนวณ โครงการโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กจิ กรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์ กิจกรรมสง่ เสรมิ ทักษะกระบวนทางวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1-6 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กิจกรรมจัดทำแบบฝึกใบงานและแบบทดสอบตามตวั ชี้วดั วิชาสังคมศึกษา
45 โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ กิจกรรม บัญชีคำศัพทพ์ ื้นฐาน สำหรับ นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 กจิ กรรมเสนอคำศัพท์ กิจกรรม Active English ท้งั นี้ ประเมินโดยครู บคุ ลากร ผูป้ กครองนักเรยี น โดยพิจารณาจากตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ ได้แก่ การพัฒนาหลกั สูตร ที่เน้นคุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ น เช่อื มโยงวถิ ีชวี ติ จรงิ และครอบคลมุ ทุกระดบั ชัน้ มีการจัดการเรยี นการสอน ทเี่ นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ น เชอื่ มโยงวิถชี ีวิตจรงิ และครอบคลุมทุกระดับชั้น คิดเป็นร้อยละ 88.77 (สูงกวา่ คา่ เป้าหมายร้อยละ 80) 4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี โรงเรียนบา้ นมาบตาพุดส่งเสรมิ สนบั สนุน พัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี และจัดให้มีชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นางานและการเรียนรู้ของผเู้ รยี น โดยได้พัฒนาครู และบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพตรงตามความตอ้ งการของครู และสถานศึกษา โดยเปดิ โอกาสให้ ครไู ด้เข้ารบั การพฒั นาตามความสนใจ รวมไปถึงจัดครูและบุคลากรเข้ารับการพฒั นาตามนโยบายตน้ สงั กดั และสถานศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง มีการจดั ทำรายงานผลการอบรมพฒั นาครเู พ่ือนำผลมาพัฒนาสถานศกึ ษา และขยายผลสคู่ รูในสถานศึกษา มีการจดั ประชุมครูท้ังโรงเรยี น ประชุมครูตามสายช้นั ประชมุ ครูตามกล่มุ สาระ การเรยี นรู้ เพื่อรว่ มหาแนวทางพฒั นางานและพฒั นาผู้เรยี น มกี ารใช้ชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) มาใช้ ในการพฒั นางาน และการเรียนรขู้ องผ้เู รียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และทุกระดบั ชั้น มีจำนวนช่ัวโมง ในการ พัฒนาตามทีส่ ถานศึกษากำหนด ครมู กี ารนเิ ทศการจดั การเรียนการสอนอยู่ในระดับยอดเยยี่ ม มีผลการ ปฏิบัตงิ านอย่ใู นระดับดีขน้ึ ไป คดิ เป็นร้อยละ 100 โครงการที่สง่ เสริมการอบรมพัฒนาครูและบุคลากร ได้แก่ โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมสมั มนาศึกษาดูงาน กิจกรรมชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ได้แก่ กล่มุ ครทู ักษะสุนทรียะสร้างสรรค์ กลุม่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ กล่มุ ร่วมพัฒนาทกั ษะ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย กล่มุ พฒั นากิจกรรมการเรียนการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลมุ่ พฒั นากจิ กรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-3 กลมุ่ เพ่ือพฒั นานักเรยี นให้มผี ลสมั ฤทธส์ิ งู ข้นึ ภายในกลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นาธรรม ในระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 กลุ่มการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง การเคลื่อนไหว กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ ครทู ักษะสุนทรียะสรา้ งสรรค์ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ กลุ่มครูทักษะอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ กลุ่มพฒั นากจิ กรรมการเรยี นการสอน กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
Search
