Tugasan Tutorial M14

Tutorial 12, 13 (M14) Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Pramerdeka dan Pascamerdeka Tutorial Peranan ASAS 50 Tutorial Bahasa Melayu dalam sistem pendidikan 12 13 - Laporan Barnes ( 1951 ) - Laporan Fenn-Wu ( 1951 ) - Ordinan Pelajaran ( 1952 ) - Laporan Razak ( 1956 )

ASAS 50 Terdiri daripada tokoh-tokoh Melayu iaitu Usman Awang, Abdul Samad Ismail, Keris Mas, Jimy Asmara,Masuri SN, Mas dan Asraf. Peranan Memperluas dan mempertinggikan martabat kesusasteraan dan kebudayaan Melayu Melindungi hak ahli dan pengarang Melahirkan pembaruan dalam karya sastera Mempelajari bidang karangan sastera seperti cerita, lakonan, buku, rencana pengetahuan, kebudayaan dan peradaban Melayu

Laporan Barnes pengenalan ( 1951 ) Ditubuhkan pada tahun 1950 dan dipengerusikan oleh L.J Barnes iaitu Pengarah Latihan Sosial dari Universiti Oxford. kepentingan Meningkatkan taraf pencapaian pelajar Melayu di sekolah Vernak ular Meningkatkan taraf pencapaian dalam Bahasa Inggeris Meningkatkan kualiti guru Meningkatkan pencapaian pedagogi pelajar di maktab Mencadangkan kokurikulum latihan guru yang lebih bersesuaian Mencadangkan apa-apa cara untuk memperbaiki pentadbiran

CADANGAN Penubuhan sekolah kebangsaan menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa penghantar Apabila satu bahasa dipilih sebagai bahasa penghantar maka bahasa satu lagi sebagai bahasa kedua Menggariskan tujuan sekolah Melayu ISU Laporan Barnes tidak mendapat sambutan baik daripada masyarakat Cina yang menentang pembubaran pendidikan vernakular Cina

Laporan Fenn-Wu Laporan pendidikan Cina ini diketuai oleh Dr. Fenn ( 1951 ) (Setiausaha Kerja Bersekutu China) dan Profesor Dr. Wu Teh Yao yang bekerja dengan Pertubuhan Bangsa- mempertahank Bangsa Bersatu an kedudukan Laporan ini mengkaji dan manilai semula kewajaran sekolah- Laporan Barnes 1951 sekolah cina Masyarakat Cina ketika itu menganggap Laporan Kesan langsung daripada Barnes bertujuan menghapuskah bahasa Cina Laporan Barnes 1951 dan kebudayaan Cina Pihak British terpaksa menubuhkan Jawatankuasa Fenn-Wu pada tahun 1951

USUL DAN Mempertahankan kewujudan sekolah CIna CADANGAN Sekolah vernakular dibenarkan beroperasi menggunakan 3 bahasa (Bahasa Melayu, Cina dan Tamil) Sukatan pelajaran berasaskan negara China dan bukan Tanah Melayu agar tidak berlaku penghakisan budaya dan adat bangsa Cina Membina maktab perguruan Cina Memberikan latihan dalam perkhidmatan pada hujung minggu di sekolah Cina bagi menampung kekurangan guru yang terlatih d sekolah CIna Kerajaan British perlu memberikan galakan kepada orang Cina bagi memilih sistem pendidikan yang melibatkan 3 bahasa

Kesimpulan Segala pernyataan dan cadangan Laporan Fenn-Wu 1951 tidak diterima kerana menganggap tidak memberikan keuntungan kepada masyarakat Melayu Jawatankuasa Pusat Penasihat Pendidikan yang terdiri daripada 20 orang ahli pelajaran, pegawai pemerintah dan ahli luar (kaum Melayu, Cina dan India) bagi mengkaji Laporan Fenn-Wu

Ordinan Pelajar Disebabkan laporan Barnes dan Fenn-Wu mempunyai perbezaan ( 1952 ) pendapat yang sangat ketara tnetang dasar perancangan pendidikan Tanah Melayu, kerajaan British telah menubuhkan sebuah jawatankuasa khas untuk mengkaji kedua-dua laporan ini dan telah diluluskan oleh Majllis Perundangan Persekutuan (1951) sebagai Ordinan Pelajaran 1952: Dua jenis sistem persekolahan hendaklah ditubuhkan iaitu satu jenis sekolah menggunaakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar dan satu jenis lagi menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Pelajaran bahasa Cina dan bahasa Tamil boleh disediakan dengan syarat terdapat 15 orang murid yang mempelajarinya. Bahasa Melayu adalah mata pelajaran wajib di sekolah Inggeris dan bahasa Inggeris merupakan mata pelajaran wajib di sekolah bahasa Melayu.

Implikasi Tetapi cadangan dalam Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dijalankan kerana menghadapi masalah seperti: Menghadapi masalah kewangan untuk merealisasikan cadangan tersebut. Masalah kekurangan guru terlatih terutama di sekolah kebangsaan. Menghadapi tentangan kuat daripada kaum Cina dan India kerana soal bahasa pengantar di sekolah Cina dan sekolah Tamil.

Laporan Razak Diketuai oleh Tun Haji Abdul Razak Hussien, ( 1956 ) Menteri Pelajaran persekutuan Tanah Melayu. Tujuan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan Melahirkan perpaduan kaum Merapatkan jurang perbezaan antara kaum Mewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang cekap dan berkesan Menyediakan kemudahan pelajaran yang mencukupi

Cadangan -cadangan Laporan Razak Dasar pelajaran adalah tanggungjawab Menteri Pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris menjadi mata pelajaran wajib bagi semua sekolah Untuk memasuki sekolah menengah rendah, pelajar hendaklah lilus dalam Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah