สรุปค่ายวิชาการ มปลาย 66.docx

คำนำ รายงานผลการดาเนินงาน โครงการ ค่ายวิชาการเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ เพ่อื เพ่มิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น วชิ าวิทยาศาสตร์,คณิตศาสตร,์ ภาษาอังกฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มัธยมศึกษาตอน ปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายเพือ่ เพมิ่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน วชิ าวทิ ยาศาสตร์,คณิตศาสตร์,ภาษาอังกฤษ ,ภาษาไทย ของนกั ศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายหนองคาย เพ่อื พฒั นาผู้เรียนใหม้ ี ความรู้ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์และวจิ ารณญาณมีความคิดสรา้ งสรรค์ คิดไตรต่ รองและ มีวสิ ัยทศั น์ มีทักษะท่ีจาเป็นตามหลกั สตู ร เพือ่ พฒั นาการเรยี นใหม้ ีประสทิ ธภิ าพมากขึน้ สอดคล้องกับจุดเนน้ ของ สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบที่ต้องการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการศกึ ษาให้สูงขนึ้ ขอบคณุ ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จังหวัดหนองคาย กศน.อาเภอเมืองหนองคาย บุคลากร กศน.อาเภอเมืองหนองคาย และผู้ท่เี กี่ยวขอ้ งในการจัดโครงการคร้ังนี้เสร็จลลุ ่วงไปดว้ ยดี คณะผู้จัด ฯหวงั เป็นอยา่ งยิง่ ว่าในการดาเนนิ โครงการ ฯในคร้งั นี้จะเป็นประโยชนก์ บั กลมุ่ เปา้ หมายและมีการขยายผลต่อยอดองค์ความรู้แก่หน่วยงาน ชมุ ชน สังคมต่อไป กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย

สำรบัญ หนา้ 1 บทท่ี 1 บทนำ 2 บทท่ี 2 เอกสำรที่เกีย่ วข้อง 4 บทที่ 3 วิธีกำรดำเนินงำน 4 4 3.1 ชอ่ื โครงกำร 4 3.2 วตั ถุประสงค์ 5 3.3 ผลลพั ธ์ (Outcomes) 5 3.4 เครอ่ื งมือ 5 3.5 กำรวเิ ครำะห์ข้อมูล 6 3.6 เกณฑ์กำรประเมิน 6 บทท่ี 4 ผลกำรดำเนนิ งำน 10 4.1 กำรเก็บรวบรวมขอ้ มลู บทท่ี 5 สรุปผลกำรดำเนนิ งำน - ภาพกจิ กรรม - สาเนาโครงการ - คาสง่ั แต่งต้ังคณะทางาน - รายช่ือผู้เข้าอบรม

บทที่ 1 บทนำ 1 ควำมเปน็ มำและควำมสำคญั ของโครงกำร นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานักงาน กศน.ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2566 สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดหลกั สูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลนด์ ้วยตนเองครบวงจรตง้ั แต่การลงทะเบียนจน การประเมนิ ผลเม่อื จบหลักสูตร ทัง้ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และ การศึกษาตามอัธยาศยั เพ่อื เปน็ การสรา้ งและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกล่มุ เป้าหมายท่ีสามารถเรยี นร้ไู ด้ เป็นกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่เี กดิ จากความสนใจของผู้เรยี นเองไดใ้ ช้ความรู้ ความสามารถในการแก้ปญั หาอย่าง เป็นระบบ การให้เหตุผล และการคิดระดับสูง สอดคล้องกับการจัดการ เรยี นรหู้ ลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ท่มี ุ่งเน้นการจดั การเรียนรตู้ าม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และปรชั ญา “คดิ เปน็ ” เน้นการเรียนรทู้ ่ียดึ ผเู้ รียนเป็นสาคัญตามความพร้อม ความสนใจ และศักยภาพของ ผเู้ รยี น โดยมคี รเู ปน็ ผู้สง่ เสรมิ และอานวยความสะดวก สง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 ของ นักศกึ ษา การจดั การเรียนการสอน แบบบูรณาการปรับการเรยี นเปลี่ยนการสอน โอกาสใหน้ กั ศกึ ษา กศน. ได้ นาเสนอผลงานการเขา้ อบรมตามฐานการเรียนรู้ เพือ่ เพิ่มผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น วิชาวทิ ยาศาสตร,์ คณิตศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคาย หนองคาย เพื่อพัฒนาผู้เรียนใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และวิจารณญาณมี ความคดิ สร้างสรรค์ คิดไตรต่ รองและมีวิสยั ทัศน์ มีทกั ษะท่จี าเป็นตามหลกั สตู ร เพอ่ื พฒั นาการเรียนให้มี ประสิทธิภาพมากขนึ้ สอดคล้องกบั จุดเนน้ ของ สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบที่ต้องการยกระดับ ผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษาให้สูงข้ึน

บทที่ 2 2 การจดั การเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ม่งุ เน้นการจัดการเรียนร้ตู ามปรัชญา “คดิ เปน็ ” และยึดหลกั ว่าผู้เรียนทกุ คนสามารถเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองได้ ผู้เรียนแต่ละคนมีธรรมชาตทิ แี่ ตกต่างกนั ทงั้ ดา้ นวัย วฒุ ิภาวะ ความถนัด ความสนใจ วธิ กี ารเรียนรู้ ตลอดจนมกี ารดาเนนิ ชวี ิตและสง่ิ แวดลอ้ มทแ่ี ตกตา่ งกนั ซึ่งส่งผลต่อการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น ดงั นนั้ การจัดการเรียนร้จู ึงตอ้ งยึดผู้เรยี นเปน็ สาคญั ในรายวชิ า วิชาวิทยาศาสตร์,คณติ ศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พฒั นาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เตม็ ตามศกั ยภาพทีม่ ีอยู่ และเรียนรู้ อย่างมคี วามสุข จากจุดประสงค์ของหลกั สตู รการเรียนการสอนภาษาไทยมีความมุง่ หมายให้ผู้เรียนได้มีโอกาสพัฒนาการ ทางภาษาในดา้ นการฟัง พูด อ่าน เขยี น สาหรบั ด้านการเขยี นนัน้ การเรยี นภาษาไทยจงึ ควรเน้นสมั ฤทธ์ิผลของ ทักษะการเขา้ ใจทางภาษา คอื การฟงั การอา่ นและทักษะการใช้ภาษาคอื การ พูดและการเขยี น จนสามารถใช้ เป็นเครอ่ื งมือใหเ้ กดิ ความเข้าใจแสวงหาความร้แู ละมีเหตุผลเพอื่ นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั อนั จะนาไปสกู่ ารมี ชวี ติ ที่ผาสกุ ในสงั คม ซึ่งผู้ท่ีทาหน้าทีโ่ ดยตรงในการสอนภาษาไทยใหเ้ ปน็ ไปตามจุดมุ่งหมายคอื ครูซงึ่ ควร ตระหนกั ถงึ ความม่งุ หมายดงั กล่าวเพ่อื เปน็ แนวทางในการจัดการเรียนการสอนสาหรบั วิธกี ารสอนภาษาไทยให้ เปน็ ไปตามจุดมงุ่ หมายคอื ครูซึ่งควรตระหนกั ถงึ ความมงุ่ หมายดงั กลา่ วเพ่อื เปน็ แนวทางในการจดั การเรียนการ สอนภาษาไทยขึ้น มวี ิธีการสอนหลายวิธี ครูควรเลือกใช้วิธีใดกไ็ ด้ทเี่ หน็ ว่าเหมาะสมและตรงตามความถนดั ของ ครู โดยใหก้ ารดาเนินการสอนนั้นทาให้เด็กเรียน ฟงั พูด อ่าน และเขียน ได้ถูกต้องรวดเร็วและสมั พนั ธก์ ัน เรยี นด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลิน 1. มีทกั ษะในการฟัง พดู อ่าน และเขียน โดยมคี วามรู้ความเขา้ ใจหลกั เกณฑอ์ นั เปน็ พ้ืนฐานของการ เรียนภาษา 2. สามารถใชภ้ าษาติดต่อทง้ั การรับรูแ้ ละถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดอยา่ งมีประสิทธภิ าและสัมฤทธิ์ผล 3. สามารถใชภ้ าษาได้ถกู ต้องเหมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คลตลอดจนสามารถใช้ภาษาในเชิง สร้างสรรคไ์ ด้ 4. มนี ิสยั รกั การอ่าน ร้จู ักเลอื กหนงั สืออา่ นและใช้เวลาว่างในการแสวงหาความรเู้ พิ่มเติมจากหนังสอื สือ่ มวลชน และแหลง่ ความร้อู ่ืน ๆ 5. สามารถใชป้ ระสบการณจ์ ากการเรียนภาษาไทยมาช่วยในการคิด ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา และวนิ จิ ฉยั เหตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งมเี หตุผล 6. มีความร้คู วามเข้าใจและเจตคตทิ ่ถี กู ต้องต่อการเรียนภาษาไทยและวรรณคดี ทั้งในด้านวัฒนธรรม ประจาชาติและการเสรมิ สรา้ งความงดงามในชวี ติ

3 การเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ แนวคดิ เกีย่ วกบั การเรยี นการภาษาอังกฤษในปจั จุบนั มหี ลายแนวคิด มีท้ังแนวคดิ เกี่ยวกบั การจดั หลักสตู ร แนวคิดเกย่ี วกับแนวการสอน และแนวคดิ เก่ยี วกับการเรียนรู้ แนวคิด ทง้ั 3 น้ี มีสว่ นช่วยครูผู้สอนในการตดั สินใจวางแผนจดั การเรียนการสอน การคดั เลอื กกจิ กรรมประกอบการ เรียนการสอน ตลอดจนเลอื กสือ่ การเรยี นรู้ ซ่ึงเปน็ สิ่งจาเป็นสาหรับครผู สู้ อนท่ีจะตอ้ งศกึ ษาทาความเขา้ ใจเพอื่ ช่วยให้ การสอนของตนเองมีประสิทธภิ าพยิง่ ขึ้น แนวคิดสาคญั ท่ีครูควรศกึ ษาทาความเขา้ ใจมดี งั ต่อไปน้ี 1. หลักสูตรภาษาที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ (Lerner – Centered Language Curriculum) 2. แนวการสอนภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร (Communicative Language Teaching) 3. การสอนภาษาเพอื่ วตั ถปุ ระสงค์เฉพาะ (Language for Specific Purposes) 4. การจดั การเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ (Integrated Learning) 5. การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื (Cooperative Learning) 6. การจดั การเรียนการสอนแบบภาษาทเี่ นน้ เนือ้ หา (Content-Based Instruction) 7. การสอนภาษาแบบองคร์ วม (Whole Language Approach) 8. การเรียนรู้จากการทาโครงงาน (Project-Based Learning) 9. การเรยี นร้ทู ี่เนน้ ภาระงาน (Task-Based Language) 10. การสร้างองคค์ วามรู้ (Constructivism) 11. วิธีการสอนดว้ ยการตอบสนองด้วยท่าทาง (Total Physical Response) 12. การเรียนการสอนภาษาองั กฤษแบบไฟร์แม็ทซสิ เต็ม (4 MATS Language System) การจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรใ์ นศตวรรษท่ี 21 อยา่ งไรให้ประสบความสาเรจ็ ในโลกยุคปัจจุบนั เป็นส่งิ ทีค่ รแู ละ ผู้เกยี่ วขอ้ งกบั การจัดการศึกษาวิทยาศาสตร์ตา่ งตั้งคาถามและให้ความสาคัญ ทง้ั นี้ เน่อื งด้วย “วทิ ยาศาสตร์” เป็นศาสตร์ทีม่ ลี กั ษณะเฉพาะและมธี รรมชาตแิ ตกต่างจากศาสตร์อ่ืน ฉะน้นั ในเบื้องตน้ การจะ ประสบความสาเร็จ ในการจดั การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ จงึ ตอ้ งใหค้ วามสาคัญกบั การสร้างความเข้าใจใน ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์ ซ่ึงจะนาเสนอ เพือ่ ชว่ ยใหท้ ราบวา่ นักวิทยาศาสตรผ์ ู้ซงึ่ แสวงหาและค้นพบความรู้ วิทยาศาสตรแ์ ขนง ตา่ ง ๆ จนประสบความสาเร็จนั้น เขามีมุมมองต่อปรากฏการณธ์ รรมชาตทิ ีเ่ กิดข้ึนบนโลกใบ น้ีอย่างไร และเขาใช้ วธิ กี ารใดในการสืบเสาะแสวงหาความรู้นั้น รวมทั้งเขาทางานและดารงตนอยใู่ นสงั คมของ นักวทิ ยาศาสตร์และ สังคมของประชาชนทว่ั ไปอย่างไร ความเขา้ ใจเบอ้ื งต้นเก่ยี วกบั ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ นี้ เป็นสิง่ จาเปน็ ที่ครู จะต้องสื่อสารให้ผู้เรียนเข้าใจและเห็นคุณคา่ ของวทิ ยาศาสตร์ รวมท้ังเปิดใจท่ีจะเรยี นรู้ และศึกษาวทิ ยาศาสตร์ ตามวิถีของนักวทิ ยาศาสตร์

4 กระบวนการจดั การเรยี นรูแ้ บบการพัฒนากระบวนการคดิ และการจัดการนี้ มีขั้นตอนการจดั กิจกรรมท่มี ุ่งให้ผู้เรยี นได้ใชก้ ระบวนการคดิ และการจัดการ เพื่อให้คดิ คน้ คน้ ควา้ แก้ปญั หา ด้วย ตนเองและ เป็นกลุม่ ลกั ษณะการจดั กิจกรรมจะตอ้ งก่อใหเ้ กิดการเรยี นรู้ทม่ี ปี ระโยชน์ในชวี ติ จริง เน้น ฝึกทกั ษะการสืบ เสาะหาความรู้ดว้ ยวธิ ที หี่ ลากหลาย ให้ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็น ทัง้ การคดิ และการจดั การ มุง่ ใหผ้ ูเ้ รยี นเรยี นร้อู ย่างมคี วามสขุ สนกุ กับการคดิ สามารถสร้างองค์ความรูไ้ ด้ ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ระดม ความคดิ ร่วมกันอภปิ ราย วิเคราะห์ วางแผนหาแนวทางปฏิบัติ เพอื่ การ เรียนร้แู ละพฒั นาสง่ เสริมศักยภาพ โดยเฉพาะดา้ นความมีเหตุผล การแก้ปญั หา การคิดอยา่ งมจี ิต วิจารณญาณ คานึงถงึ การพฒั นาของผู้เรยี น แต่ ละช่วงชัน้ เรียน ทง้ั ดา้ นความสามารถ ความสนใจ อารมณ์ สงั คม และความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ตวั อยา่ ง รปู แบบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ กระบวนการเรยี นร้ทู ่ีหลากหลาย เป็นรูปแบบที่ยึดหลกั ของการจัดการเตรยี มกิจกรรมทเี่ หมาะสม ดว้ ยการอ่อนเครือ่ ง ผ่อนคลาย หลากหลายวธิ ีการฝกึ จนช านาญ ประสานสู่ชีวติ ผลิตสื่อสร้างสรรค์ หมั่น ประเมนิ รอบด้าน เทคนคิ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย เชน่ เทคนิคการยกตัวอย่าง เช่น ยกตัวอยา่ ง ...ทน่ี อกเหนือจากในหนังสอื เรียน จาก สิ่งแวดล้อมในชวี ติ ประจ าวัน สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม การสร้าง โจทย์จากภาพ การสร้างโจทย์เปน็ คาประพันธ์ เทคนิคการใช้ส่อื การเรยี นรู้ เช่น การให้ผู้เรยี นผลิตสื่อ สร้างสรรค์ การใช้ส่ือการ เรยี นรูจ้ ากส่งิ แวดลอ้ ม การเลอื กใช้วัสดุท่ีหางา่ ยและประหยัด เทคนิคการสอนโดยใช้ สถานการณ์ เชน่ ครูจัดสภาพหอ้ งเรียนใหน้ กั เรยี นเกดิ การ คน้ พบด้วยตนเอง แล้วใหน้ ักเรยี นสงั เกตตน้ ไม้ ความสูง ใบ กิ่งก้าน แลว้ ให้นกั เรยี นนบั ไมร่ ู้จบ

5 บทท่ี 3 ผลการดาเนินงาน สภำพกำรดำเนนิ โครงกำร สภาพการดาเนนิ การจดั คา่ ยวิชาการเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ เพอื่ เพ่มิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น วชิ าวทิ ยาศาสตร์,คณติ ศาสตร์,ภาษาอังกฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมือง หนองคาย ในการพฒั นารปู แบบการจดั การเรยี นรู้ และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้และการนาไปประยกุ ต์ใช้ ประชุมช้แี จ้งบุคลำกรท่ีเกีย่ วขอ้ ง ในการดาเนนิ โครงการ คา่ ยวชิ าการเพอ่ื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพอื่ เพม่ิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น วชิ า วทิ ยาศาสตร์,คณติ ศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมือง หนองคาย ในการดาเนินงาน เขียนโครงการ/ขออนุมตั ิโครงการ คาส่งั แต่งตง้ั กรรมการดาเนนิ งาน ประเมิน ความพงึ พอใจโครงการ สรปุ และรายงานผล ดำเนินกจิ กรรมตำมโครงกำร ในการดาเนิน โครงการ ฯ วิทยากรที่ให้ความรู้ เป็นบุคลากรทางการศึกษา วิทยาลัยการอาชีพ หนองคาย 1. เป้าหมาย ในการดาเนนิ โครงการ ฯ 1.1 เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ จานวน 200 คน 1.2 เป้าหมาย เชิงคุณภาพ นักศกึ ษา ที่เข้าร่วมโครงการ ฯ สามารถนาความรู้และทักษะ การเรียนรู้ รายวิชาบังคับ ไปใชป้ ระโยชน์และสามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้จริง 2. สถานทีใ่ นการดาเนินโครงการ กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย จงั หวดั หนองคาย 3. งบประมาณในการดาเนนิ โครงการ จานวน 51,200 บาท ผลลัพธ์ เพอ่ื ให้นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มีผลสัมฤทธกิ์ ารผลสอบ ปลายภาคเรียนอย่ใู นระดับสงู ขนึ้

6 กำรเก็บรวบรวมขอ้ มลู โครงการ ค่ายวชิ าการเพือ่ พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ เพอื่ เพิม่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น วชิ าวทิ ยาศาสตร,์ คณิตศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคาย หนองคาย มกี ารเก็บรวบรวมขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากผเู้ ข้าร่วมโครงการและการตอบแบบประเมินความพงึ พอใจ ดงั นี้ ผู้เข้าร่วม โครงการ ฯ ครัง้ น้ี จานวน 200 คน ดงั นี้ ที่ โครงการ /กิจกรรม วนั /เดอื น /ปี เปา้ หมายตามโครงการ ดาเนนิ การได้ คิดเป็นรอ้ ยละ 1 คา่ ยวชิ าการเพ่ือพฒั นาทักษะ วันท่ี 26 ก.พ.2566 200 คน 100 การเรยี นรู้ เพ่อื เพม่ิ ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน วิชา วทิ ยาศาสตร,์ คณิตศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของ นกั ศึกษา มธั ยมศึกษาตอน ปลาย กศน.อาเภอเมอื ง หนองคายหนองคาย ขอ้ มูลท่วั ไป ตำรำงท่ี 1 แสดงจานวนของผู้เขา้ รับการอบรมตามโครงการ คา่ ยวิชาการเพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพอ่ื เพ่มิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น วชิ าวิทยาศาสตร์,คณิตศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มัธยมศึกษาตอน ปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย ท่มี ีความคิดเหน็ ต่อการจัดอบรมตามโครงการ ฯ จาแนกตามเพศ ดาเนนิ โครงการ วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2566 คดิ เป็นรอ้ ยละ เพศ จำนวน (คน) 55.5 ชาย 111 44.5 หญงิ 89 100 รวม 200

7 จำกตำรำงพบวำ่ ผู้เข้ารบั การอบรมตามคา่ ยวิชาการเพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพ่อื เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรยี น วชิ าวทิ ยาศาสตร์,คณติ ศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน. อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย ผตู้ อบแบบสอบถามการแสดงความคดิ เหน็ เปน็ เพศชาย จานวน 111 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 55.5 เพศหญิง จานวน 89 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 44.5 รวมทง้ั หมด 200 คน ตำรำงที่ 2 แสดงจานวนของผู้เขา้ รับการอบรมตามโครงการ คา่ ยวิชาการเพ่อื พฒั นาทักษะการเรยี นรู้ เพ่อื เพิ่ม ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วิชาวทิ ยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร,์ ภาษาอังกฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มัธยมศึกษาตอน ปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายหนองคาย ที่มคี วามคดิ เห็นต่อการจัดอบรมตามโครงการ ฯ จาแนกตาม การศึกษา อำยุ จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ 15-20 ปี 87 43.5 21-30 ปี 98 49 31-40 ปี 15 7.5 41-50 ปี - 51 ปี ขนึ้ ไป - รวม 200 200 จำกตำรำงพบวำ่ ผู้เข้ารบั การอบรมตามโครงการ ฯ จากผตู้ อบแบบสอบถามแสดงความคดิ เห็น นกั ศกึ ษาท่ีเขา้ รบั การอบรมมอี ายรุ ะหวา่ ง 15- 20 ปี จานวน 87 คน คิดเปน็ ร้อยละ 43.5 อายุระหวา่ ง ปี จานวน 98 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 49 อายรุ ะหว่าง 31- 40 ปี จานวน 15 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.5

8 ตอนที่ 2 โปรดใส่เครื่องหมาย / หนา้ ข้อที่ตรงกบั สภาพของทา่ นลงในชอ่ งที่ตรงกับความคิดเห็นของทา่ น ระดบั ควำมพึงพอใจ ขอ้ ที่ รำยกำร 5 4 3 21 (มำก (มำก) (ปำน (นอ้ ย (นอ้ ย ท่สี ุด) กลำง) ) ทสี่ ดุ ) 1 ทา่ นมีความรู้ความเข้าใจตามวตั ถุของโครงการ ฯ 1.1 ก่อนการใหค้ วามรู้ ด้านการสง่ เสรมิ ความรู้ 97 103 1.2 หลังการใหค้ วามรู้ ดา้ นการนาไปใช้ 89 111 2 เอกสารในการใหค้ วามรมู้ คี วามเหมาะสม 57 143 3. โสตทัศนปู กรณ์ในการให้ความรู้มีความเพยี งพอ 68 132 4 สถานทใ่ี นการให้ความรู้ทเี่ หมาะสม 73 127 5 ระยะเวลาในการใหค้ วามรู้มคี วามเหมาะสม 101 99 6 การถา่ ยทอดความรู้ของวิทยากรมีความชัดเจน 69 131 7 วทิ ยากรมีทกั ษะและประสิทธภิ าพในการใหค้ วามตามฐานการเรียนรู้ 4 95 105 ฐาน 8 ท่านม่นั ใจวา่ สามารถนาส่งทไ่ี ด้จากการให้ความรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 84 116 ของท่าน สรปุ หัวขอ้ ท่ปี ระเมนิ 1. ท่านมคี วามรูค้ วามเข้าใจตามวตั ถขุ องโครงการ ฯ 1.1 นกั ศึกษามคี วามรูค้ วามเขา้ ใจตามวตั ถุของโครงการฯ มีความพงึ พอใจต่อก่อนการใหค้ วามรู้ ด้าน การส่งเสรมิ ความรู้ มคี วามพงึ พอใจในระดบั มากท่ีสดุ จานวน 97 คน คดิ เป็นร้อยละ 48.5 มีความพึงพอใจใน ระดับมาก จานวน 103 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 51.5 1.2 นกั ศึกษามคี วามพึงพอใจ ดา้ นการนาไปใช้ มีความพึงพอใจในระดบั มากท่สี ดุ จานวน 89 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 44.5 มคี วามพงึ พอใจในระดับมาก จานวน 111 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 55.5 2. นักศึกษามีความพึงพอใจต่อเอกสารในการให้ความรู้มคี วามเหมาะสม มีความพงึ พอใจในระดบั มาก ทส่ี ดุ จานวน 57 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 28.5 มีความพึงพอใจในระดับมาก จานวน 143 คน คดิ เป็นร้อยละ 71.5 3. นักศกึ ษามีความพึงพอใจต่อโสตทศั นูปกรณ์ในการใหค้ วามร้มู คี วามเพยี งพอ มีความพึงพอใจใน ระดับมากทสี่ ดุ จานวน 68 คนคดิ เปน็ ร้อยละ 34 มคี วามพึงพอใจในระดับมาก จานวน 132 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 66

9 4. นกั ศึกษามีความพงึ พอใจตอ่ สถานทีม่ ีความเหมาะสม มีความพงึ พอใจในระดับมากที่สุด จานวน 73 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 36.5 มีความพงึ พอใจในระดบั มาก จานวน 127 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 63.5 5. นกั ศึกษามีความพงึ พอใจ ระยะเวลาในการให้ความรมู้ คี วามเหมาะสม มีความพงึ พอใจในระดบั มาก จานวน 101 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 50.5 มีความพงึ พอใจในระดับมาก จานวน 99 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 49.5 6. นักศกึ ษามคี วามพงึ พอใจตอ่ การถา่ ยทอดความรู้ของวทิ ยากรมีความชดั เจน มคี วามพงึ พอใจใน ระดบั มากที่สดุ จานวน 69 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 34.5 มคี วามพงึ พอใจในระดับมาก จานวน 131 คน คิด เปน็ ร้อยละ 65.5 7. นักศึกษามคี วามพงึ พอใจต่อวทิ ยากรมที ักษะและประสทิ ธภิ าพในการใหค้ วามรู้ตามฐานการเรยี นรู้ มีความพึงพอใจในระดบั มากทส่ี ดุ จานวน 95 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 47.5 มีความพงึ พอใจในระดบั มาก จานวน คน 105 คิดเปน็ รอ้ ยละ 52.5 8. . นักศึกษามคี วามพงึ พอใจการนาสงิ่ ทีไ่ ดจ้ ากการใหค้ วามรูไ้ ปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ของทา่ น มคี วาม พงึ พอใจในระดับมากทสี่ ดุ จานวน 84 คน คิดเป็นร้อยละ 42 มคี วามพงึ พอใจในระดบั มาก จานวน 116 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 58 ขอ้ เสนอแนะ 1.อยากให้เพิ่มเวลาในการอบรม 2. อยากให้มกี ารจดั กิจกรรมข้นึ อกี 3 มีประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้

10 บทที่ 4 สรุปผลกำรดำเนนิ งำน การดาเนินงาน โครงการ ค่ายวิชาการเพื่อพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ เพื่อเพ่มิ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น วชิ าวิทยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมือง หนองคายหนองคาย มผี ลดงั น้ี 1. ผลกำรดำเนนิ งำนตำมวัตถุประสงค์ ท่ี วตั ถปุ ระสงค/์ กจิ กรรม/โครงกำร สภำพควำมสำเรจ็ ผลกำรดำเนินงำน บรรลุ ไม่บรรลุ 1 เพอ่ื เพมิ่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น วชิ า นกั ศกึ ษากลุ่มเป้าหมายระดบั ม.ปลาย ที่ วิทยาศาสตร์,คณติ ศาสตร,์ ภาษาอังกฤษ เข้าอบรม ได้รบั ความร้แู ละทกั ษะวชิ า ,ภาษาไทย ของนักศึกษา ระดบั มัธยมศึกษา / วทิ ยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร,์ ภาษาอังกฤษ ตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย อย่ใู น ,ภาษาไทย ระดับสงู ขนึ้ 2 เพื่อใหน้ ักศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย นักศกึ ษากลุ่มเปา้ หมายท่ีผ่านการอบรมนา มธั ยมศึกษาตอนปลาย เกิดทกั ษะ มี ความรทู้ ่ไี ดไ้ ปประยุกตใ์ ชแ้ ละมีความพงึ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ / พอใจ สังเคราะห์ มีวจิ ารณญาณสามารถนาไป ประยุกตใ์ ช้ไดจ้ ริงและมีความพงึ พอใจ สรุปผลกำรดำเนินงำนตำมเป้ำหมำย ท่ี เปำ้ หมำยของกิจกรรม/ สภำพควำมสำเร็จ ผลกำรดำเนินงำน โครงกำร บรรลุ ไมบ่ รรลุ เป้าหมายเขา้ ร่วมโครงการ จานวน 200 เชิงปริมำณ เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ / คน จำนวน 200 คน เป้าหมายเชงิ คุณภาพ กล่มุ เป้าหมาย ที่ผา่ นการอบรม นาความรู้ทีไ่ ด้ไป / ประยุกต์ใช้ และมีความพงึ พอใจ เชิงคุณ นกั ศึกษาทีเ่ ขา้ ร่วม ภำพ โครงการ ฯ จานวน คน 200 คน

11 ควำมสำเรจ็ ของกำรจัดโครงกำร ฯ สภำพควำมสำเรจ็ ผลกำรดำเนนิ งำน ท่ี เปำ้ หมำยของกิจกรรม/โครงกำร บรรลุ ไม่บรรลุ กลุ่มเป่าหมาย ที่เข้าร่วมโครงการฯ กลุ่มเป้าหมาย ที่เข้าร่วมโครงการ จานวน 200 คน ร้อยละ 80 ได้รบั ความรู้ เรียนร้จู าก / การลงมือปฏบิ ัติ ควำมสำเรจ็ นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย / นักศึกษา กศน. อาเภอเมือง มีเกิด ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รอ้ ยละ 80 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทางด้านการ เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ ทางด้านการ เรียนรู้ นาไปประยุกต์ใช้ให้เกิด เรียนรู้ สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ รงิ ประโยชน์ และมคี วามพึงพอใจ

12 บทที่ 5 สรุปผลกำรดำเนนิ งำน ปัญหำและอุปสรรค ในการดาเนินโครงการ คา่ ยวชิ าการเพื่อพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพ่ือเพม่ิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วชิ าวทิ ยาศาสตร,์ คณิตศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื ง หนองคายหนองคาย ดังนี้ 1. หลักสตู รท่ีใช้ในการอบรมโครงการ 2. ระยะเวลาท่ีการฝกึ อบรม แนวทำงกำรแก้ไข 1. จัดทาหลกั สูตรสถานศึกษา เรอ่ื ง การทดลอง เคร่อื งมือทางวิทยาศาสตร์ 2. หว้ งระยะเวลาในการฝึกอบรม /การทาค่าย/การศกึ ษาดูงานนอกสถานท่ี

ภำคผนวก











































กจิ กรรม โครงการ ค่ายวชิ าการเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพอ่ื เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร,์ คณิตศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย

กจิ กรรม โครงการ ค่ายวชิ าการเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพอ่ื เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร,์ คณิตศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย

กจิ กรรม โครงการ ค่ายวชิ าการเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ เพอ่ื เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร,์ คณิตศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนักศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย

กิจกรรม โครงการ คา่ ยวชิ าการเพอ่ื พัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ เพื่อเพม่ิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวทิ ยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร์,ภาษาอังกฤษ,ภาษาไทย ของนักศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายหนองคาย ฐำนวชิ ำคณติ ศำสตร์

กิจกรรม โครงการ คา่ ยวชิ าการเพื่อพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ เพอื่ เพมิ่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวทิ ยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายหนองคาย ฐำนวชิ ำวทิ ยำศำสตร์

กจิ กรรม โครงการ คา่ ยวชิ าการเพื่อพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ เพื่อเพิม่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวทิ ยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร์,ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมืองหนองคายหนองคาย ฐำนวิชำภำษำอังกฤษ

กิจกรรม โครงการ คา่ ยวชิ าการเพอื่ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ เพอ่ื เพิ่มผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น วิชาวิทยาศาสตร,์ คณติ ศาสตร,์ ภาษาองั กฤษ,ภาษาไทย ของนกั ศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอเมอื งหนองคายหนองคาย ฐำนวชิ ำภำษำไทย

อำหำรและของวำ่ ง

ทีป่ รึกษำ ผู้จดั ทำ นางสาวฐปนา อนิ ทร์มา ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเมืองหนองคาย นางปวรศิ า โยชน์สุวรรณ บรรณารกั ษ์ชานาญการพเิ ศษ นายสมาน มงคลนา ครูชานาญการ นางพฒั น์นรี พานแกว้ ชูวงศ์ ครผู ู้ชว่ ย คณะทำงำน ครู กศน.ตาบลมีชยั นางกนกพชร อตุ ตะมะบาล ครู กศน.ตาบลในเมอื ง นางสาวรุจิรา พะปะเสน ครู กศน.ตาบลในเมือง นายฐกร บชู าอนิ ทร์ ครู กศน.ตาบลหนองกอมเกาะ นางชลติ วรรณ เพญ็ ศณี ครู กศน.ตาบลหนองกอมเกาะ นางขนิษฐา พรหมเขจร ครู กศน.ตาบลโพธิ์ชยั นางสาวภลนิ ี แสงสวา่ ง ครู ศรช. นางสาวมนษิ า คาจุมพล ครู ศรช. นายศริ วทิ ย์ ทับอาสา ครู กศน.ตาบลมชี ัย รวบรวมและจัดพมิ พ์ ครู กศน.ตาบลหนองกอมเกาะ นางกนกนพชร อุตตะมะบาล นางขนษิ ฐา พรหมเขจร