สรุปปฐมนิเทศ-66.docx

คำนำ รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการรายงานผลการดาเนินงาน โครงการประชมุ ชแ้ี จงการจัดการศึกษา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ท่จี ดั โครงการขึน้ เพ่ือให้ นักศึกษาในพืน้ ท่ี อาเภอเมืองหนองคาย พัฒนากระบวนการการเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และไดเ้ รียนรู้หลากหลายรูปแบบและความสามารถนาความร้ทู ี่ไดม้ าประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ขอบคุณ ผู้อานวยการอาเภอเมืองหนองคาย บุคลากร กศน.อาเภอเมืองหนองคาย และผู้ท่ีเกย่ี วข้องในการจัด โครงการครง้ั นีเ้ สรจ็ ลุล่วงไปด้วยดี ขอขอบคุณ ผู้อานวยการ สานกั งาน กศน.จังหวัดหนองคาย กศน.อาเภอเมืองหนองคาย บุคลากร กศน. อาเภอเมืองหนองคาย และผู้ท่เี กี่ยวข้องในการจดั โครงการครงั้ นเี้ สรจ็ ลุลว่ งไปดว้ ยดี คณะผจู้ ัด ฯหวังเป็นอย่างยงิ่ ว่าในการดาเนินโครงการ ฯในครง้ั นี้จะเป็นประโยชนก์ บั กลุ่มเป้าหมายและมี การขยายผลตอ่ ยอดองค์ความรใู้ ห้กบั คนในครอบครัว ชุมชน สังคมตอ่ ไป กศน.อาเภอเมืองหนองคาย

สำรบญั หนา้ บทที่ 1 บทนำ 1 ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญของโครงกำรและกำรประเมนิ โครงกำร 2-8 บทที่ 2 เอกสำรท่เี ก่ียวข้อง 4 บทท่ี 3 วธิ ีกำรดำเนินงำน 4 4 3.1 ชื่อโครงกำร 4 3.2 วัตถุประสงค์ 5 3.3 ผลลัพธ์ (Outcomes) 5 3.4 เครอ่ื งมอื 5 3.5 กำรวเิ ครำะห์ข้อมูล 6 3.6 เกณฑ์กำรประเมิน 6 บทท่ี 4 ผลกำรดำเนินงำน 10 4.1 กำรเก็บรวบรวมข้อมลู บทที่ 5 สรปุ ผลกำรดำเนนิ งำน ภำพกิจกรรม สำเนำโครงกำร

บทที่ 1 บทนำ ควำมเป็นมำและควำมสำคัญของโครงกำรและกำรประเมนิ โครงกำร นโยบายและจุดเนนการดาเนินงาน สานักงานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั ประจาปงบประมาณ พ.ศ.2565 ยุทธศาสตรชาติ 20 ป(พ.ศ. 2561 - 2580) ได้กาหนดแผนแมบทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดชวง ชวี ติ โดยมีแผนยอ่ ยท่เี กีย่ วของกับการใชการศึกษาเป็นเครอื่ งมอื ในการขบั เคลื่อนได้ แผนยอยประเดน็ การพฒั นาการ เรียนรู และแผน ย่อยประเดน็ การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชวงชีวิตท่ีมุงเนนการสรางสภาพแวดล อมทเี่ อ้ือตอการพฒั นา และเสรมิ สรางศักยภาพมนษุ ยการพัฒนาเดก็ ตัง้ แตชวงการตั้งครรภจนถึงปฐมวัย การ พฒั นาชวงวัยเรยี น/วยั รุน การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงาน รวมถึงการสงเสริมศกั ยภาพวยั ผูสงู อายุ ประเดน็ การพัฒนาการเรียนรู ทต่ี อบสนองตอการเปล่ียนแปลงนโยบายเรงดวนเรื่องการเตรยี มคนไทยสูศตวรรษท่ี 21 ตลอดจนแผนพฒั นาประเทศอนื่ ๆ ท่เี กย่ี วของอาทิ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาติฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดบั ชาติ วาดวยความมั่นคงแหงชาติ (พ.ศ. 2562 - 2568) โดยคาดหวงั วาการ พฒั นาศักยภาพคนตลอดชวงชวี ิต ประชาชนจะไดรบั การพัฒนาการเรยี นรูใหเปนคนดี คนเกง มคี ุณภาพ และมี ความพรอมรวมขับเคลอ่ื นการพัฒนาประเทศสูความม่นั คง ม่ังค่งั และย่งั ยืน และกระทรวงศึกษาธิการ ไดกาหนด นโยบายและจดุ เนน ประจาปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ข้นึ เพ่อื เปนเข็มมุงของหนวยงานภายใต กระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนการดาเนนิ งานใหบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงคของแผนตางๆ ดังกลาว การสงเสริมการใชเทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเองครบวงจร ต้ังแต การลงทะเบียนจนการประเมินผลเม่ือจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษา ต อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ื อเป นการสร างและขยายโอกาสในการเรียนรู ให กับ กลุมเปาหมายที่สามารถเรียนรูไดสะดวก และตอบโจทยความตองการของผูเรียน พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสานักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อการเรียนรูท้ังในรูปแบบออนไลนและ ออฟไลน และใหมีคลังสื่อการเรียนรูท่ีเปนส่ือท่ีถูกตองตามกฎหมาย งายตอการสืบคนและนาไปใชในการจัดการ เรียนรู้และสงเสริมการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเปนเคร่อื งมอื ในการบรหิ ารจดั การอยางเต็มรูปแบบ

บทท่ี 2 เอกสำรท่ีเก่ียวข้อง โครงสร้ำงหลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ***หมำยเหตุ*** วชิ าเลือกแตล่ ะระดบั สถานศึกษาต้องจัดใหผ้ ู้เรียน เรยี นร้จู ากการทาโครงงานจานวนอยา่ งน้อย 3 หนว่ ยกติ กำรลงทะเบียนรำยวิชำ การลงทะเบียนเรียนตามโครงสรา้ งหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551 ใหล้ งทะเบยี นเรียนเป็นรายวิชาและตามจานวนหน่วยกติ ในแต่ละภาคเรยี นดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษำ ลงทะเบียนเรยี นท้ังหมด ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกิต ให้ลงทะเบยี นเรียนไดภ้ าคเรียนละ ไมเ่ กนิ 14 หน่วยกติ 2. ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนต้น ลงทะเบียนเรยี นทงั้ หมด ไมน่ อ้ ยกวา่ 56 หน่วยกติ ให้ลงทะเบยี นเรยี นไดภ้ าค เรียนละไมเ่ กิน 16 หนว่ ยกิต 3. ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย ลงทะเบียนเรยี นท้ังหมด ไมน่ ้อยกวา่ 76 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรียนได้ ภาคเรยี นละไม่เกนิ 20 หน่วยกติ วิธีกำรจดั กำรเรยี นรู้ วิธกี ารเรียนรตู้ ามหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 จะมีวิธีเดียว คอื “วธิ ีเรียน กศน.” ทส่ี ามารถจดั การเรียนร้ไู ด้หลายรูปแบบ เชน่ - การเรียนรแู้ บบพบกล่มุ - การเรยี นรู้ด้วยตนเอง - การเรยี นรแู้ บบทางไกล - การเรียนรูแ้ บบช้ันเรียน - การเรยี นรแู้ บบอื่นๆ ซึ่งในแต่ละรายวชิ า ผูเ้ รียนสามารถเลอื กเรยี นรปู แบบใดรูปแบบหนง่ึ หรอื หลายรูปแบบกไ็ ด้ แต่ทั้งน้ตี ้องข้ึนอยกู่ ับ ความพร้อมของสถานศึกษาด้วย กำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ 1. การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยมีคร/ู ผู้ร/ู้ ผเู้ ช่ียวชาญในเนอื้ หานัน้ ๆ เป็นผู้ถา่ ยทอดเนอื้ หา ในการถ่ายทอด เนอื้ หาของครูต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นซกั ถาม แสดงความคิดเห็นได้ โดยเพ่มิ การเขียนถาม/ตอบ หลังการบรรยาย รวมทง้ั มกี ารจัดโอกาสใหฝ้ ึกในหอ้ งปฏิบัติการ และจดั เวลาการให้คาปรึกษา 2. การจัดกระบวนการปฏิสัมพันธร์ ะหวา่ งผเู้ รียนกับครู และผเู้ รยี นกับผเู้ รยี น โดยกระตุ้นใหผ้ ู้เรียนตอบ พร้อมกบั ใช้กิจกรรมลักษณะทเี่ น้นการส่อื สาร เช่น กจิ กรรมคู่ กิจกรรมกลุ่ม และการจดั ทีน่ ง่ั ในช้ันเรียนตอ้ ง เหมาะสม เออ้ื ต่อการดาเนินกิจกรรม 3. การจดั ให้มกี ารปรับบทบาทผเู้ รยี น ใชก้ ารแบ่งผูเ้ รยี นเป็นกลุ่มเลก็ ๆ โดยทแ่ี ต่ละกลุ่มจะไดร้ ับมอบหมาย งานใหป้ ฏบิ ตั ิ ในการจัดการเรียนการสอนครจู ะสอดแทรกกิจกรรม 3 ลักษณะ คือ กิจกรรมทเ่ี น้นการใหผ้ ู้เรยี น

ไดร้ ับข้อมลู /ข้อเทจ็ จริง กจิ กรรมทีใ่ ห้ผู้เรยี นเรยี นรดู้ ว้ ยการได้ลงมอื ปฏบิ ัติ/สงั เกต และกจิ กรรมการสะท้อนการ เรียนร้รู ว่ มกันระหว่างผเู้ รยี นและครู 4. การตดิ ตามและชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น โดยอาจใชก้ ระบวนการติดตามช่วยเหลอื โดยเพอื่ น/กลมุ่ เพอ่ื น จัดให้มี การปรึกษาหารือกนั ระหว่างครูกับผเู้ รียน ใช้ผ้ชู ่วยสอน ใชร้ ะบบหัวหน้ากลุ่มผูเ้ รยี น ใช้แฟ้มสะสมผลงาน ใช้การ เรียนแบบทีม ใช้ e-mail, discussion boards และ internet เป็นต้น การเรยี นรู้แบบตา่ ง ๆ ดงั กล่าวข้างต้น สถานศกึ ษาและผ้เู รยี นจะร่วมกนั กาหนด โดยในแตล่ ะรายวิชาจะ เลอื กการเรียนรู้แบบใดแบบหน่งึ หรอื หลายแบบก็ได้ ขนึ้ อยู่กบั ความยากง่ายของเน้ือหาในรายวชิ านั้น ๆ โดยให้ สอดคล้องกับวิถชี วี ติ และการทางานของผู้เรยี น รวมทงั้ ขนึ้ อยกู่ บั ความพร้อมของสถานศึกษาด้วย และสถานศึกษาสามารถจดั ให้มกี ารสอนเสริมได้ในทุกรูปแบบการเรยี นรู้ เพิม่ เตมิ เต็มความรู้ใหบ้ รรลมุ าตรฐานการ เรียนรู้ สอ่ื 3.1 ส่อื วิชาเลอื กบงั คับกลุ่มพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจดั ทาต้นฉบบั 3.2 สอ่ื รายวชิ าเลือกเสรี สถานศกึ ษาจดั ทาหลักสูตรรายวิชาเลอื กเสรี แล้วเสนอใหค้ ณะกรรมการของ สานักงาน กศน.จังหวดั พจิ ารณา ตรวจสอบสอดคล้องของรายวิชากับโปรแกรมการเรียน สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ของกลุ่มสาระในแตล่ ะระดับการศึกษา จากนนั้ สานักงาน กศน.จงึ ขอรหัสรายวิชาเลอื กจากระบบโปรแกรมรายวชิ าเลือก ทัง้ นี้ ไมอ่ นุญาตให้พฒั นารายวชิ าเลือกท่เี รยี นได้ทุกระดบั การศึกษา 3.3 รปู แบบของสื่อ มี 2 รูปแบบ คอื แบบชุดวิชาและแบบเรียนปลายเปิดโดยใหพ้ จิ ารณา ตามธรรมชาตขิ องวชิ า 3.4 การจัดทาสอ่ื เสริมการเรยี นรู้ กลุ่มพฒั นาการศกึ ษานอระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และศูนย์ เทคโนโลยีทางการศึกษา ร่วมกันผลิตส่ือเสริมการเรยี นรู้ในเนอ้ื หาที่ยาก เพ่ือเสรมิ ความรู้ความเขา้ ใจในการเรียน รายวิชาตา่ งๆ กำรเทียบโอนผลกำรเรยี น การเทียบโอนผลการเรยี นเปน็ เครอ่ื งมอื ในการเชื่อมโยงผลการเรยี นร้ทู หี่ นว่ ยงานต่าง ๆ รว่ มจดั การศึกษา และเชอ่ื มโยงผลการเรยี นรู้จากวิธีการเรยี น ทหี่ ลากหลาย รวมทงั้ จากการประกอบอาชีพและประสบการณ์ต่างๆ และเปน็ กลไกสาคัญในการส่งเสรมิ ให้บคุ คลมีการเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิตเม่ือบุคคลตระหนักและรับรวู้ า่ สง่ิ ท่ี ไดเ้ รียนรูม้ าน้ัน สามารถนามาเพิม่ คุณค่าโดยการเทียบโอนเปน็ ผลการเรยี น นับเปน็ ผลพลอยได้จากการ เรยี นรู้ นอกเหนือจากการนาสง่ิ ทไ่ี ด้เรยี นรูน้ ้นั ไปแก้ไขปัญหาในการประกอบอาชีพ พัฒนาการทางานใหด้ ี ขน้ึ หรอื แม้กระท่ังการนาสง่ิ ทไ่ี ดเ้ รียนรู้น้นั ไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั

หลักกำร การเทยี บโอนผลการเรียนมหี ลักการ ดังนี้ 1. หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนสามารถเทียบโอนผลการเรียนได้ 2. การเทยี บโอนผลการเรยี นต้องสามารถเทยี บโอนผลการเรยี นที่ผู้เรียนสะสมไว้ ทงั้ จากการศึกษาใน ระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาอาชพี หรอื ประสบการณก์ ารทางาน 3. เปน็ การเช่อื มโยงการศึกษาทั้งสามรูปแบบ เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้เกดิ การศึกษาตลอดชีวติ 4. เป็นการกระจายอานาจใหส้ ถานศกึ ษาในการเทยี บโอนผลการเรยี น โดยสถานศึกษาจะต้องจดั ให้ บคุ ลากรหรอื เจ้าหน้าท่ี ทาหนา้ ที่ให้คาแนะนาและดาเนินการใหม้ ีการเทยี บโอนผลการเรียน 5. วธิ ีการและหลักเกณฑ์การเทียบโอนผลการเรยี นต้องได้มาตรฐานชดั เจนสมเหตุสมผลเช่ือถอื ไดโ้ ปร่งใส และยุตธิ รรม วัตถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ เปดิ โอกาสให้ผ้ทู อี่ อกจากการศึกษาในระบบ หรอื นอกระบบรวมท้ังผู้ทเ่ี รียนร้ตู ามอธั ยาศัย สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรูเ้ ขา้ สหู่ ลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. เพ่อื เปิดโอกาสให้มกี ารศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง ท้งั ในระดบั การศกึ ษาเดียวกนั หรือระดับท่ีสงู ขน้ึ ขอบขำ่ ยกำรเทียบโอนผลกำรเรยี น แนวทางการเทยี บโอนผลการเรยี น ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 จดั ทาขน้ึ เปน็ แนวทางใหส้ ถานศึกษาใช้ในการเทยี บโอนผลการเรียน ระหวา่ ง รูปแบบการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย ระหวา่ งหลกั สตู รของหนว่ ยงานต่าง ๆ เขา้ สู่ หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 มขี อบขา่ ย ดงั น้ี 1. การเทียบโอนผลการเรียนจากหลักสตู รท่จี ดั การศึกษาเปน็ ระดับประถม มัธยมศกึ ษาตอนต้นและ ตอนปลายหรอื เทียบเท่า เป็นการเทยี บโอนผลการเรียนจากหลักฐานการศกึ ษา ที่ออกใหโ้ ดยสถานศึกษาของรฐั และเอกชน ท่ี จัดการศกึ ษาตามหลักสตู รท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้ หรอื ใหก้ ารรับรอง และจัดระดับการศึกษาเป็นระดับ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมธั ยมศึกษาตอนปลาย หรอื เทียบเทา่ ตามหลักสูตร ท้งั ทจ่ี ดั ในรูปแบบ การศกึ ษาในระบบและการศกึ ษานอกระบบ 2. การเทียบโอนผลการเรยี นจากการศึกษาต่อเน่ือง เป็นการเทียบโอนผลการเรียนจากการเรยี นในหลักสูตรระยะสน้ั หรอื หลักสตู รฝกึ อบรมท่ีจดั ขน้ึ ตาม ความตอ้ งการของกล่มุ เปา้ หมายตา่ ง ๆ

3. การเทียบโอนความรูแ้ ละประสบการณ์กลุม่ เปา้ หมายเฉพาะ เป็นการเทยี บโอนความรู้และประสบการณจ์ ากการเป็นทหารกองประจาการ อาสาสมัครสาธารณสุข ผู้นาท้องถน่ิ และแรงงานไทยที่ผา่ นการทดสอบมาตรฐานฝีมอื แรงงานแหง่ ชาตแิ ละกลมุ่ เป้าหมายอื่น ๆ ที่ได้ทา ขอ้ ตกลงรว่ มกนั 4. การเทียบโอนผลการเรยี นจากหลกั สูตรตา่ งประเทศ เป็นการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาหลักสูตรตา่ งประเทศ ทมี่ หี นว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้องของประเทศ นน้ั ๆ ให้การรับรองมาตรฐานการจัดการศกึ ษา หรอื ผลการเรียนจากหลกั สูตรของโรงเรียนนานาชาติในประเทศ ไทยที่กระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศเทียบความรู้ 5. การเทียบโอนผลการเรยี นจากการประเมินความรแู้ ละประสบการณ์ เปน็ การเทยี บโอนผลการเรียน โดยใช้วธิ ีการประเมนิ ความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน ซึ่งมีการเรียนรู้ จากการศึกษาตามอัธยาศัย การประกอบอาชีพ การทางาน โดยอาจมีหลักฐานเชิงประจกั ษ์จากการทางาน หลกั ฐานอืน่ ๆทีเ่ กีย่ วข้องหรือไมม่ หี ลักฐานก็ได้ คุณสมบัตทิ ั่วไปของผู้ขอเทียบโอนผลกำรเรียน 1. ต้องไมเ่ ป็นนักเรียนหรอื นกั ศึกษา ในระดับประถมศกึ ษาและระดับมธั ยมศกึ ษาหรือระดบั ที่เทียบเท่า ของสถานศึกษาอืน่ 2. ตอ้ งขึ้นทะเบยี นเป็นนักศกึ ษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 วธิ กี ำรเทียบโอนผลกำรเรียน การเทยี บโอนผลการเรียนมี 2 วธิ ี คอื วิธที ่ี 1 การพจิ ารณาจากหลกั ฐานการศึกษา 1.1 การพิจารณาหลกั ฐานการศกึ ษาจากหลักสูตรทีจ่ ดั การศึกษาเป็นระดับ เปน็ การตรวจสอบ หลกั สตู รผลการเรยี นในรายละเอยี ดเกี่ยวกบั ระดับหรอื ช้นั ปีท่เี รยี นจบมา รายวชิ าทเ่ี รียน ผลการเรียน ความ ถูกต้องของหลักฐาน โดยหลักฐานการศกึ ษาทีน่ ามาเทียบโอนผลการเรยี นต้องเป็นหลกั ฐานที่ออกโดยสถานศกึ ษา ของรัฐ หรือเอกชนที่ไดร้ บั การรบั รองมาตรฐาน หรือวทิ ยฐานะทางการศึกษา 1.2 การพจิ ารณาหลกั ฐานจากการศึกษาต่อเนอื่ ง เปน็ การตรวจสอบรายละเอยี ดเกี่ยวกับ หลกั สตู ร เนอื้ หาวิชาท่ศี ึกษา จานวนช่ัวโมง หนว่ ยงานทีจ่ ัด เพือ่ พจิ ารณาเทียบโอนให้สอดคลอ้ งกบั รายวิชาตาม หลกั สูตร ซงึ่ ตอ้ งได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการเทียบโอนผลการเรยี นของสถานศึกษา วิธีท่ี 2 การประเมนิ ความรู้และประสบการณ์ เป็นการวดั ตรวจสอบและประเมินผลการเรียนรแู้ ละ ประสบการณ์ของผู้เรียนที่เกิดจากการประกอบอาชพี การทางาน จากการเรียนร้ตู ามอัธยาศยั โดยใชเ้ ครือ่ งมือ ประเมนิ ที่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ แบบสมั ภาษณ์ การปฏบิ ตั ิจริง เปน็ ต้น

7 กำรเทยี บโอนผลกำรเรยี นจำกหลกั ฐำนกำรศึกษำ มขี อบขำ่ ยดงั น้ี 1. การเทียบโอนผลการเรียนจากหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2544 (ในระบบ) เขา้ สหู่ ลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. การเทียบโอนผลการเรียนจากหลกั เกณฑ์และวิธีการจัดการศึกษานอกโรงเรียนตามหลกั สูตรการศึกษา ขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2544 (นอกระบบ) เขา้ สู่หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 3. การเทียบโอนผลการเรยี นจากหลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศกั ราช 2545 เขา้ สู่ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 4. การเทยี บโอนผลการเรยี นจากหลกั สตู รอนื่ ๆ ทก่ี ระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศใช้ หลกั เกณฑก์ ำรเทียบโอนผลกำรเรยี นจำกหลกั ฐำนกำรศกึ ษำหลักสูตรท่จี ดั กำรศกึ ษำเป็นระดับ 1. คณะกรรมการเทยี บโอนผลการเรยี นของสถานศึกษา ศกึ ษา วิเคราะหห์ ลกั สูตรของสถานศกึ ษาท่ี ผเู้ รยี นนาหลกั ฐานการศกึ ษามาเทียบโอนผลการเรยี น แล้วจดั ทาตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รเพอ่ื ใช้ในการเทยี บโอน ผลการเรยี น 2. การพจิ ารณาเทียบโอนใหพ้ จิ ารณาจาก 2.1 ระยะเวลาและระดับชน้ั ท่ีผู้ขอเทียบโอนเรียนผ่านมา 2.2 รายวชิ า/ หมวดวชิ า ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั ตัวชีว้ ดั ของรายวชิ าหรือคาอธบิ ายรายวิชา ระหว่างรายวิชาทนี่ ามาเทียบโอนกับรายวชิ าทรี่ บั เทียบโอน ต้องมีความสอดคลอ้ งกนั ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 60 2.3 จานวนหนว่ ยกติ ของรายวชิ า/หมวดวชิ าทนี่ ามาเทียบโอน ต้องไม่นอ้ ยกวา่ จานวนหนว่ ยกิตใน รายวชิ าท่ีรับเทยี บโอนผลการเรียน หากรายวชิ าทนี่ ามาเทียบโอนผลการเรยี นมีจานวนหนว่ ยกติ นอ้ ยกว่าจานวน หน่วยกิตในรายวิชาทรี่ ับเทียบโอนผลการเรยี น อาจนารายวิชาอนื่ ทอี่ ย่ใู นสาระและมาตรฐานเดียวกนั มานับรวม ใหไ้ ด้จานวนหนว่ ยกิตเทา่ กบั หรือมากกว่าจานวนหน่วยกิตในรายวชิ าท่รี ับเทยี บโอนผลการเรียน 2.4 ไม่รบั เทียบโอนรายวิชา/ หมวดวิชาที่มคี า่ ระดับผลการเรยี นเป็น 0 ร มส 3. ให้เทียบโอนผลการเรยี นได้ทัง้ รายวิชาบงั คบั และรายวชิ าเลอื ก โดยนบั รวมกนั แล้วต้องไม่เกินจานวน หน่วยกติ ท่กี าหนดในแต่ละระดบั การศึกษา ระดับประถมศกึ ษา เทียบโอนได้ไม่เกิน 36 หนว่ ยกิต ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ เทยี บโอนได้ไม่เกนิ 42 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เทยี บโอนไดไ้ มเ่ กนิ 57 หน่วยกิต 4. การให้คา่ ระดับผลการเรียนจากการเทียบโอน 4.1 ผลกำรเรยี นเปน็ รำยวชิ ำ ใหใ้ ชค้ ่าระดบั ผลการเรียนตามทป่ี รากฏในหลักฐานการศึกษาท่ี นามาเทียบโอน ถ้าผลการเรียนในหลักสูตรเดมิ มากกวา่ 1 รายวชิ านามาเทียบโอนกับหลักสตู รการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ได้ 1 รายวิชา ให้นาค่าระดับผลการเรียนของรายวิชาท่ีขอ เทียบโอนมาเฉลยี่ หากมีจดุ ทศนยิ มให้ปรับทศนยิ มตามหลักการทางคณิตศาสตร์ เพอื่ บนั ทึกผลการเรียนต่อไป

4.2 ผลกำรเรยี นเป็นหมวดวิชำ ใหใ้ ช้คา่ ระดบั ผลการเรยี นของหมวดวิชาเป็นคา่ ระดบั ผลการ เรียนในรายวชิ าทเ่ี ทยี บโอนได้ 5. หวั หน้าสถานศกึ ษา พิจารณาอนุมัตผิ ลการเทยี บโอน กำรวดั ผลประเมนิ ผลกำรเรยี น การวัดและประเมินผลการเรียนตามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 มี 2 ลกั ษณะได้แก่ 1. กำรวัดและประเมินผลรำยวชิ ำ สถำนศึกษำดำเนินกำรประเมนิ ผลรำยวชิ ำดังนี้ 1.1. กำรวดั และประเมนิ ผลก่อนเรียน เปน็ การตรวจสอบความรู้ ทกั ษะและความพรอ้ มต่าง ๆ ของ ผเู้ รยี นเพื่อเป็นข้อมูลพ้นื ฐานในการจัดกระบวนการเรยี นร้ใู ห้เหมาะสมกบั สภาพความพร้อมและความรู้พื้นฐานของ ผ้เู รียน 1.2. กำรวดั และประเมนิ ผลระหวำ่ งภำคเรียน สถานศึกษาดาเนินการประเมนิ ผลระหวา่ งภาคเรียน เพือ่ ทราบความกา้ วหน้าทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ เจตคติ และพฤติกรรมการเรยี นการรว่ มกิจกรรมและผลงาน อัน เปน็ ผลมาจากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ รายละเอยี ดของคะแนนระหว่างภาค ประกอบด้วย 1) การให้ความร่วมมอื กับสถานศึกษา หมายถงึ การที่ผ้เู รยี นมีส่วนร่วมใน กจิ กรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา เช่น การรว่ มเดนิ รณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพติด การเขา้ รว่ มในวันสาคญั ร่วมกิจกรรม ของสถานศกึ ษา เป็นต้น 2) ผลงานทีก่ าหนดเป็นร่องรอยในแฟ้มสะสมงาน 3) การแสดงออกและการมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรู้ หมายถึง การรว่ มอภปิ รายการชว่ ยงาน กลุม่ การตอบคาถาม 1.3. กำรวัดผลประเมนิ ผลปลำยภำคเรียน มีวตั ถุประสงค์เพ่ือทราบผลการเรยี นร้โู ดยรวมของผู้เรยี นในแต่ ละรายวิชา โดยใช้เคร่ืองมอื เช่น แบบทดสอบปรนยั แบบทดสอบอตั นัย แบบประเมนิ การปฏิบัติ เปน็ ต้น กำรวัดและประเมนิ ผลปลำยภำคเรยี นนน้ั ผ้เู รยี นที่จะผำ่ นกำรประเมินรำยวิชำใด จะต้องเข้ำสอบปลำยภำค เรียนและมคี ะแนนปลำยภำคเรียนรวมกบั คะแนนระหว่ำงภำคเรยี นผ่ำนเกณฑข์ ั้นตำ่ ตำมเกณฑ์ทสี่ ำนักงำน กศน. กำหนด 1.4 กำรตดั สนิ ผลกำรเรยี นรำยวิชำ การตดั สินผลการเรียนรายวิชา ใหน้ าคะแนนระหวา่ งภาคเรยี นมารวม กับคะแนนปลายภาคเรยี น และจะต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 50 จึงจะถือวา่ ผ่านการเรียนในรายวิชานั้น ทัง้ น้ี ผู้เรยี นตอ้ งเข้าสอบปลายภาคเรียนด้วย แลว้ นาคะแนนไปเปรียบเทยี บกบั เกณฑท์ ี่กาหนดโดย ใหค้ ่าระดับผลการเรยี นเป็น 8 ระดับ ดังนี้

ไดค้ ะแนนร้อยละ 80-100 ใหร้ ะดบั 4 หมายถึง ดเี ย่ยี ม ไดค้ ะแนนร้อยละ 75-79 ใหร้ ะดบั 3.5 หมายถงึ ดีมาก ได้คะแนนร้อยละ 70-74 ให้ระดับ 3 หมายถึง ดี ไดค้ ะแนนร้อยละ 65-69 ให้ระดบั 2.5 หมายถึง คอ่ นข้างดี ไดค้ ะแนนร้อยละ 60-64 ให้ระดับ 2 หมายถงึ ปานกลาง ได้คะแนนรอ้ ยละ 55-59 ใหร้ ะดับ 1.5 หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนนร้อยละ 50-54 ใหร้ ะดับ 1 หมายถึง ผา่ นเกณฑ์ข้ันตา่ ท่ีกาหนด ได้คะแนนร้อยละ 0-49 ให้ระดับ 0 หมายถงึ ต่ากว่าเกณฑข์ นั้ ตา่ ทกี่ าหนด เกณฑก์ ำรจบหลกั สตู รกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พทุ ธศักรำช 2551 1. ผ่านเกณฑก์ ารประเมินการเรยี นรู้รายวิชาในแตล่ ะระดบั การศึกษา ตามโครงสร้างหลกั สูตร 1.1. ระดับประถมศึกษา ไม่นอ้ ยกวา่ 48 หนว่ ยกิต 1.2. ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ไมน่ ้อยกวา่ 56 หน่วยกติ 1.3. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลายไมน่ ้อยกวา่ 76 หน่วยกิต 2. เข้ารว่ มกิจกรรม และผ่านกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ ( กพช) ไม่น้อยกว่า 200 ช่ัวโมง 3. ผา่ นการประเมินคณุ ธรรม ในระดบั พอใช้ขึน้ ไป 4. เข้ารบั การประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ ( สอบ N Net)

บทท่ี 3 กำรดำเนินกำร เคร่อื งมือ 1.เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ครงั้ น้ี เปน็ แบบสอบถามเพ่ือประเมินความคดิ เห็น ความพงึ พอใจ ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม โครงการใหค้ วามรเู้ ร่ืองกญั ชง กัญชา และการป้องกันยาเสพติด สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอ เมอื งหนองคาย ประกอบดว้ ยคาถามทแ่ี บง่ เปน็ 3 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไปของผู้ร่วมกิจกรรม ตอนที่ 2 รายการประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ ลักษณะของแบบสอบถามเป็นแบบสอบถามชนดิ มาตราส่วนประมาณคา่ ของลเิ คอร์ท (Likert) มี 5 ระดับ (บุญชมุ ศรีสะอาด, 2545 : 65 - 74) กาหนดระดับค่าความพงึ พอใจ โดยใชเ้ กณฑ์ในการกาหนดคา่ คะแนน ดังน้ีคือ 5 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษา ระดบั มากทีส่ ดุ 4 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจตอ่ การจดั การศึกษา ระดับมาก 3 หมายถึง มีความพงึ พอใจต่อการจดั การศึกษา ระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความพึงพอใจตอ่ การจดั การศึกษา ระดบั น้อย 1 หมายถึง มคี วามพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษา ระดับน้อยทสี่ ดุ ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็นเสนอแนะ ในการสรา้ งเคร่ืองมือได้มีการร่างและตรวจสอบเครอื่ งมอื โดยเน้นและลงประเดน็ ท่ีเกีย่ วกับรูปแบบ กิจกรรมทจี่ ัด แต่ทง้ั นี้ไดค้ านึงถึงความเหมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมายท่ีจะสามารถตอบคาถามได้อยา่ งตรงประเด็น โดย โครงสร้างของคาถามจะเปน็ ในรปู แบบที่เข้าใจง่ายไม่ซบั ซ้อน จากนั้นได้นาไปใหผ้ ู้บริหาร และผู้ที่เชี่ยวชาญ ตรวจสอบความครอบคลุม ความสมบูรณค์ รบถว้ นจึงนามาสูข่ น้ั ตอนของการปรับปรงุ และแก้ไขเครอ่ื งมอื ตาม ขอ้ เสนอแนะการเก็บรวบรวมข้อมูล

แบบสอบถำมควำมพงึ พอใจ โครงการ ประชุมชี้แจง กระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานพุทธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย วันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 ณ กศน.อาเภอเมืองหนองคาย อาเภอเมืองหนองคาย จงั หวดั หนองคาย สว่ นที่ 1 ข้อมูลสว่ นตัว โปรดกรอกข้อความและใสเ่ คร่ืองหมาย / หนา้ ข้อที่ตรงกับสภาพของทา่ น 1. เพศ ( ) ชาย ( ) หญงิ 2.อายุ………….ปี 3. ระดับการศึกษา ( ) ประถม ( ) ม.ตน้ ( ) ม.ปลาย 4. อาชพี ( ) รับจา้ ง ( ) นกั ศึกษา ( ) ธุรกจิ ส่วนตัว ( ) ค้าขาย ( ) อื่นๆ ส่วนท่ี 2 โปรดใสเ่ ครอื่ งหมำย / ลงในชอ่ งทต่ี รงกับควำมคดิ เห็นของท่ำน ระดับควำมคิดเห็น ข้อที่ ขอ้ ควำม มำกทีส่ ดุ มำก ปำนกลำง นอ้ ย น้อยท่สี ดุ 54 3 2 1 1 ทา่ นมีความรู้ความเขา้ ใจเรือ่ งการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ก่อนการให้ความรู้ หลงั การใหค้ วามรู้ 2 เนื้อหาในการให้ความรู้มคี วามเหมาะสม 3 โสตทศั นูปกรณ์ในการให้ความรมู้ ีความเพียงพอ 4 สถานทใี่ นการใหค้ วามรู้มคี วามเหมาะสม 5 ระยะเวลาในการใหค้ วามรู้มคี่ วามเหมาะสม 6 การถา่ ยทอดความร้ขู องวทิ ยากรมีความชัดเจน 7 วิทยากรมที ักษะในการใหค้ วามรู้ดา้ นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 8 การใหค้ วามรู้มีความชดั เจนและสอดคล้องกับเน้อื หา 9 เนอ้ื หาการใหค้ วามรู้ตรงกบั วตั ถุประสงค์ของโครงการ 10 เน้ือหาสาระทไี่ ดจ้ ากการให้ความรู้เป็นประโยชนใ์ นการ นาไปใช้ในการใช้ชวี ิตประจาวนั 11 เน้อื หาการใหค้ วามร้ตู รงกับความต้องการและความ สนใจของทา่ น ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………

กำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ดาเนนิ การดงั นี้ 1. แบบลงเวลา จานวนประชาชนกลุม่ เปา้ หมายเขา้ รว่ มโครงการ 2. ระหว่างการอบรม ดาเนนิ การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ดังน้ี 2.1 แบบสอบถามโดยใหผ้ เู้ รียนท่ีเขา้ ร่วมกิจกรรมตอบแบบสอบถามหลังสิ้นสดุ การ อบรม ซง่ึ เปน็ แบบสอบถามทเี่ กบ็ ข้อมูลเกย่ี วกบั 1) ขอ้ มลู ทว่ั ไป 2) ข้อมลู ความพึงพอใจต่อการเข้ารว่ มกจิ กรรม 3) ขอ้ เสนอแนะ กำรวเิ ครำะหข์ อ้ มลู ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้มกี ารดาเนินการดังนี้ สถติ ิท่ใี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล ขอ้ มลู เชิงปริมาณ ค่าร้อยละ ส่วนข้อมูลเชงิ คุณภาพจากข้อ คาถามปลายเปดิ ใช้วิธวี ิเคราะห์เนอื้ หา เกณฑ์กำรประเมิน เกณฑ์กำรประเมนิ 1. นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย รอ้ ยละ 80 ได้รับความรู้เรือ่ งการศึกษาข้นั พื้นฐาน 2. นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย นาความรู้ดา้ นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ไปใช้ใหเ้ กิด ประโยชน์ สถำนท่จี ดั กจิ กรรมและระยะเวลำกำรจัดกจิ กรรม ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย จงั หวัดหนองคาย รูปแบบกำรจดั กจิ กรรม บรรยายและฝกึ ปฏิบตั ิ ผเู้ ข้ำรบั กำรอบรม นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย จานวน 280 คน ผู้เกย่ี วข้องกำรจัดกจิ กรรม วิทยากร ผูด้ าเนินรายการ และผู้ประสานงาน ครู กศน.ตาบล อาเภอเมืองหนองคาย

กำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล โครงการ ประชมุ ชแี้ จง กระบวนการจดั การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย มกี ารเกบ็ รวบรวมข้อมลู ท่ีได้จากผู้เขา้ รว่ มโครงการ และการตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ดังน้ี ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการให้ความรู้เร่ืองโครงสร้างหลักสตู ร การพบกลุม่ และการร่วมกจิ กรรม กศน. แต่ละตาบล สาหรบั นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย กาหนดเปา้ หมายจานวน 280 คน ดาเนินการได้ 293 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ตามแบบสรุป ต่อไปน้ี ส่วนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว ตำรำงท่ี 1 แสดงจานวนของผเู้ ข้ารับการอบรมตามโครงการประชมุ ชีแ้ จงการจัดการศึกษาหลักสตู รการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ทม่ี ีความคิดเห็นต่อ การจดั อบรมตามโครงการ ฯ จาแนกตามเพศ เพศ จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ ชาย 154 52.55 หญิง 134 45.73 รวม 293 100 จำกตำรำงพบวำ่ ผเู้ ข้ารบั การอบรมตามโครงการประชมุ ชแ้ี จงการจดั การศึกษาหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ณ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย อาเภอเมืองหนองคาย จงั หวดั หนองคาย ผ้ตู อบแบบสอบถาม การแสดงความคดิ เหน็ เปน็ เพศชาย จานวน 154 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 52.55 เพศหญิง จานวน 134 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 45.73

ตำรำงที่ 2 แสดงจานวนของผู้เขา้ รับการอบรมตามโครงการประชมุ ช้ีแจงการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคายทมี่ ีความคิดเหน็ ต่อการ จดั อบรมตามโครงการ ฯ จาแนกตามอายุ อำยุ จำนวน (คน) ร้อยละ 16 -30 ปี 185 63.13 31 - 40 ปี 95 32.42 41-50 ปี 13 4.43 51 ปีข้ึนไป -- รวม 293 100 จำกตำรำงพบวำ่ ผเู้ ขา้ รับการอบรมตามโครงการประชมุ ช้ีแจงการจัดการศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ณ ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมอื งหนองคาย อาเภอเมืองหนองคาย จงั หวัดหนองคาย ผตู้ อบแบบสอบถาม การแสดงความคดิ เห็น มีอายุระหว่าง 16-30 ปี จานวน 185 คน คดิ เป็นร้อยละ 63.13 อายุ 31 -40 ปี จานวน 95 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 32.42 อายุ 41 - 50 ปี จานวน 13 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 4.43 ตำรำงท่ี 3 แสดงจานวนของผเู้ ขา้ รับการอบรมตามโครงการประชมุ ชี้แจงการจดั การศึกษาหลกั สตู รการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคายทม่ี ีความคดิ เห็นต่อการ จดั อบรมตามโครงการ ฯ จาแนกตามการศึกษา ระดับกำรศึกษำ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ประถม 58 19.79 ม.ตน้ 112 38.22 ม.ปลาย 123 41.97 รวม 293 100

จำกตำรำงพบว่ำ ผ้เู ข้ารบั การอบรมตามโครงการประชุมชแ้ี จงการจัดการศึกษาหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ณ ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองหนองคาย อาเภอเมืองหนองคาย จังหวดั หนองคาย ผูต้ อบแบบสอบถาม การแสดงความคดิ เห็น กาลังศกึ ษาในระดับประถม จานวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 19.79 ระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ จานวน 112 คน คิดเป็นร้อยละ 38.22 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 123 คน คิดเปน็ ร้อยละ 41.97 ตำรำงท่ี 4 แสดงจานวนของผูเ้ ข้ารับการอบรมตามโครงการประชุมชี้แจงการจดั การศกึ ษาหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ทีม่ ีความคดิ เหน็ ต่อการจัดอบรม ตามโครงการ ฯ จาแนกตามการศึกษา ประกอบอำชีพ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ รบั จา้ ง 187 63.82 นักศกึ ษา 80 27.30 ธุรกจิ ส่วนตวั 8 2.73 คา้ ขาย 18 6.15 อ่ืนๆ - - รวม 293 293 จำกตำรำงพบวำ่ ผูเ้ ขา้ รับการอบรมตามโครงการประชุมชีแ้ จงการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย ณ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งหนองคาย อาเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย ผตู้ อบแบบสอบถาม การแสดงความคิดเห็น ประกอบอาชีพรับจา้ ง จานวน 187 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 63.82 ประกอบอาชีพนักศึกษา จานวน 80 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 27.30 ประกอบอาชีพธรุ กิจส่วนตัว จานวน 8 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 2.73 ประกอบ อาชพี ค้าขาย จานวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 6.15

สว่ นที่ 2 โปรดใส่เครือ่ งหมำย / ลงในชอ่ งทตี่ รงกับควำมคดิ เห็นของท่ำน ตารางแสดงจานวนของผเู้ ข้ารับการอบรมตามโครงการประชมุ ชี้แจงการจดั การศึกษาหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคายทม่ี ีความคดิ เห็นต่อการจดั อบรมตามโครงการ ฯ ระดบั ควำมคิดเห็น ข้อท่ี ขอ้ ควำม มำกที่สุด มำก ปำนกลำง นอ้ ย น้อยท่สี ดุ 54 3 2 1 1 ท่านมีความรู้ความเขา้ ใจเรอ่ื งการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 180 113 ก่อนการให้ความรู้ หลงั การให้ความรู้ 6 287 2 เน้อื หาในการให้ความรู้มคี วามเหมาะสม 95 180 18 3 โสตทัศนปู กรณ์ในการให้ความร้มู คี วามเพียงพอ 52 241 4 สถานทใ่ี นการให้ความรู้มีความเหมาะสม 34 241 18 5 ระยะเวลาในการให้ความรู้ม่ีความเหมาะสม 81 207 5 6 การถ่ายทอดความรูข้ องวทิ ยากรมคี วามชัดเจน 5 241 47 7 วิทยากรมีทักษะในการใหค้ วามรู้ดา้ นการศึกษาขั้น 104 189 พน้ื ฐาน 8 การใหค้ วามรู้มคี วามชัดเจนและสอดคล้องกบั เนอ้ื หา 104 189 9 เนื้อหาการให้ความรตู้ รงกบั วัตถุประสงค์ของโครงการ 30 241 22 10 เน้ือหาสาระที่ไดจ้ ากการให้ความรเู้ ปน็ ประโยชนใ์ นการ 10 245 นาไปใช้ในการใช้ชวี ิตประจาวัน 11 เนอ้ื หาการให้ความรตู้ รงกบั ความตอ้ งการและสามารถ 104 189 นาไปประยุกต์ใช้ สรุปหวั ขอ้ ทีป่ ระเมิน 1.โครงการ/กิจกรรมนบี้ รรลวุ ัตถุประสงค์ในระดับใด 1.ทา่ นมีความรู้ความเขา้ ใจเร่ืองการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ก่อนการให้ความรู้ มคี วามพงึ พอใจในระดบั ปานกลาง จานวน 180 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 61.43 มี ความพึงพอใจในระดับนอ้ ย จานวน 113 คน คดิ เป็นร้อยละ 38.56 หลงั การใหค้ วามรู้ มคี วามพึงพอใจในระดบั มากที่สดุ จานวน 6 คน คดิ เป็นร้อยละ 2.04 มี ความพึงพอใจในระดับมาก จานวน 287 คน คิดเปน็ ร้อยละ 97.95

2. ทา่ นมีความพึงพอใจเนื้อหาในการให้ความรมู้ คี วามเหมาะสม มคี วามพึงพอใจในระดบั มากทีส่ ุด จานวน 95 คน คิดเป็นร้อยละ 32.42 มคี วามพึงพอใจมาก จานวน 180 คน คิดเปน็ ร้อยละ 61.43 มีความพึงพอใจใน ระดับปานกลาง จานวน 18 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 61.43 3. ท่านมีความพึงพอใจต่อโสตทัศนูปกรณ์ในการใหค้ วามรู้มคี วามเพียงพอ มีความพงึ พอใจในระดบั มาก ทส่ี ุด จานวน 52 คน คิดเปน็ ร้อยละ 17.74 มีความพึงพอใจมาก จานวน 241 คน คดิ เป็นร้อยละ 82.25 4. ท่านมีความพงึ พอใจต่อสถานท่ใี นการใหค้ วามรูม้ ีความเหมาะสม มีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสดุ จานวน 34 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 11.60 มีความพึงพอใจมาก จานวน 241 คน คิดเป็นร้อยละ 82.25 มคี วามพงึ พอใจระดบั ปานกลาง จานวน 18 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 61.43 5. ท่านมีความพงึ พอใจต่อระยะเวลาในการให้ความรมู้ ่ีความเหมาะสม มคี วามพึงพอใจในระดบั มากที่สุด จานวน 81 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 27.64 มีความพึงพอใจมาก จานวน 207 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 70.64 พอใจระดับ ปานกลาง จานวน 5 คน คิดเปน็ ร้อยละ 1.70 6.ท่านมคี วามพงึ พอใจต่อการถ่ายทอดความรู้ของวิทยากรมีความชดั เจน มคี วามพงึ พอใจในระดบั มาก ที่สดุ จานวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 1.70 มีความพึงพอใจมาก จานวน 241 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 82.25 พอใจ ระดับปานกลาง จานวน 47 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 16.04 7. ทา่ นมคี วามพงึ พอใจต่อวทิ ยากรมีทักษะในการใหค้ วามรู้ดา้ นการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มีความพึงพอใจ ในระดับมากท่สี ุดจานวน 104 คน คิดเป็นร้อยละ 35.49 มคี วามพึงพอใจมาก จานวน 189 คน คดิ เป็นร้อยละ 64.50 8.ท่านมีความพึงพอใจตอ่ การให้ความรู้มคี วามชัดเจนและสอดคล้องกบั เน้ือหา มีความพึงพอใจในระดับ มากที่สดุ จานวน 104 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 35.49 มคี วามพงึ พอใจมาก จานวน 189 คน คิดเป็นร้อยละ 64.50 9.ทา่ นมีความพึงพอใจต่อเน้ือหาการให้ความรู้ตรงกบั วตั ถุประสงคข์ องโครงการ มคี วามพึงพอใจในระดับ มากที่สุด จานวน 30 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10.23 มคี วามพงึ พอใจมาก จานวน 241 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 82.25 พอใจระดบั ปานกลาง จานวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 7.50 10.ท่านมคี วามพงึ พอใจตอ่ เนือ้ หาสาระที่ไดจ้ ากการให้ความรู้เป็นประโยชนใ์ นการนาไปใชใ้ นการใช้ ชวี ติ ประจาวนั มีความพึงพอใจในระดบั มากทีส่ ุด จานวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 3.41 มีความพึงพอใจมาก จานวน 245 คน คิดเป็นร้อยละ 83.61 11. ทา่ นมีความพึงพอใจตอ่ เนื้อหาการให้ความรูต้ รงกบั ความต้องการและความสนใจของท่าน มีความพงึ พอใจในระดบั มากทีส่ ดุ จานวน 10 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 3.41 มคี วามพึงพอใจมาก จานวน 245 คน คิดเปน็ ร้อย ละ 83.61

จำกกำรสังเกต โดยท่ัวไปแล้ว ผเู้ ขา้ รบั การอบรมตามโครงการประชุมชี้แจงการจัดการศึกษาหลกั สตู ร การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 นักศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ผูเ้ ข้ารับ การอบรมใหค้ วามสนใจในเนื้อหาสาระท่ีทางวิทยากรดาเนินการ จำกกำรสัมภำษณ์ ผู้เขา้ รับการอบรมตามโครงการประชมุ ช้ีแจงการจัดการศกึ ษาหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย มีความพงึ พอใจ ในการใหค้ วามรขู้ องวิทยากร และพร้อมจะนาความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการอบรมคร้ังน้ีไปใช้ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สุด ในโอกาส ตอ่ ไปด้วย ข้อเสนอแนะ 1.อยากใหเ้ พมิ่ เวลาในการอบรม 2. อยากให้มีการจดั กจิ กรรมขนึ้ อกี 3. มีประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้

บทที่ 4 สรุปผลกำรดำเนินงำน การดาเนนิ งาน โครงการ ประชมุ ชแ้ี จง กระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศกึ ษาขั้น พนื้ ฐานพุทธศักราช 2551 นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย วันที่ 23 พฤศจกิ ายน 2565 กศน.อาเภอเมือง หนองคาย มผี ลดงั นี้ 1. ผลกำรดำเนนิ งำนตำมวัตถปุ ระสงค์ ท่ี วัตถุประสงค์/กจิ กรรม/โครงกำร สภำพควำมสำเร็จ ผลกำรดำเนินงำน บรรลุ ไม่บรรลุ 1 เพอื่ ใหน้ ักศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย นักศึกษาเขา้ ใจและทราบถงึ วิธีเรยี น มีความร้คู วามเข้าใจ ในกระบวนการจัด การตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบ กิจกรรม การเรียนรู้ ตามหลักสูตร / ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พุทธศักราช 2551 พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ 2 ส่งเสริมนักศึกษา กศน.อาเภอเมือง นกั ศกึ ษามีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หนองคาย ปฏบิ ตั ิตนไดถ้ ูกตอ้ งตามบทบาท ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ หนา้ ท่ี ตระหนกั เห็นถึงความสาคัญของการ / ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน เรยี นรและข้อตกลงร่วมกับครู กศน.และมี พทุ ธศักราช 2551และมีความพึง ความพงึ พอใจ พอใจ 2. สรปุ ผลกำรดำเนินงำนตำมเป้ำหมำย ที่ เปำ้ หมำยของกิจกรรม/โครงกำร สภำพควำมสำเรจ็ ผลกำรดำเนินงำน บรรลุ ไม่บรรลุ เชงิ นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย / นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ปริมำณ จานวน 280 คน จานวน 280 คน ดาเนินการได้ 293 คน นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ที่ / นักศึกษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย เข้ารว่ มโครงการ ฯ มีการพฒั นาทางด้าน จานวน 293 คน รู้จักวิธีเรียนตาม เชิงคุณ การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอก หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ ภำพ ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ มีความพึงพอใจ ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง กลุ่มเพ่ือให้เกิดความสามัคคีในการจัด กิจกรรมร่วมกัน และมีคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด

ท่ี เป้ำหมำยของกจิ กรรม/ สภำพควำมสำเร็จ ผลกำรดำเนนิ งำน โครงกำร บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1.ตัวช้ีวดั ผลผลิต นักศกึ ษาทเ่ี ข้ารบั การอบรม เขา้ ใจและทราบถึง นักศึกษา กศน.อาเภอเมือง เกณฑ์การเรยี นการสอน การจบหลกั สูตรการ หนองคาย ที่เข้าร่วมโครงการ / ศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ร้อยละ 80 ได้รับความรู้ ในการ พทุ ธศกั ราช 2551 มีการเตรียมความพร้อมกอ่ น เตรียมความพร้อมการพัฒนา เรยี น ไดพ้ บปะพูดคุยซักถามปญั หากับคณะครู ทักษะการเรียนรู้ เจา้ หนา้ ท่ี ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา และได้มโี อกาส แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม เพอ่ื ให้เกิดความ ควำมสำเร็จ สามัคคใี นการจดั กจิ กรรมร่วมกนั เกดิ ความรัก ศรทั ธาในสถาบันการศึกษาของตนเอง 2. ตวั ชี้วัดผลลัพธ์ นักศกึ ษาทเี่ ข้าโครงการฯ ร้อยละ 80 มีการ นักศึกษา กศน.อาเภอเมือง / พัฒนาทักษะความร้ตู ามคณุ ลักษณะตาม หนองคาย ร้อยละ 80 มีทักษะ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา คิดวิเคราะห์ ทางด้านการเรียนรู้ ขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 พัฒนาความรู้ความ การพัฒนา ต น เ อ ง เ ป็ น นั ก ศึ ก ษ า ท่ี พึ ง ประสงค์ของสถานศกึ ษา 3. จดุ เดน่ /จุดควรพฒั นำ จุดเดน่ ของโครงการ ประชุมช้แี จง กระบวนการจดั การเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นักศกึ ษา กศน.อาเภอเมืองหนองคาย มีดังนี้ 1. นกั ศึกษาไดเ้ รียนรู้โครงสรา้ งหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานของ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 2. นกั ศกึ ษาได้ทราบเวลา สถานท่ใี นการพบกลุ่ม การรว่ มกิจกรรม และการตดิ ต่อส่ือสารกบั คณะ ครู และเพื่อนรว่ มกลุ่มการเรียน 3. นักศกึ ษาทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม Kahoot เกีย่ วกับเนื้อหา กระบวนการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสตู รการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 และการใช้สือ่ แอปพลิเคชน้ั ในการเรียนรู้ และสามารถนาไป ประยุกต์ใช้ จุดทคี่ วรพฒั นาของ โครงการ ประชุมชีแ้ จง กระบวนการจัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขัน้ พื้นฐานพทุ ธศักราช 2551 นกั ศึกษา กศน.อาเภอเมอื งหนองคาย ดังนี้ -

ภำคผนวก

ภำพกิจกรรม

ภำพกิจกรรม

ภำพกิจกรรม