สอนออนไลน์

สมุดบนั ทกึ การสอนออนไลน์ ปการศึกษา 2564 อ.สาวตร คงเทพ

แผนการจัดการเรียนร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะ 10 ช่อื วิชา ภาษาจีนเพ่อื การสือ่ สารในการเข้าสงั คม หนว่ ยท่ี 1 ชอ่ื หน่วย การกลา่ วเชญิ สอนคร้งั ที่ 1 - 4 ชว่ั โมงรวม 16 ชั่วโมง 1. สาระสำคญั การเรียนรู้ภาษาสง่ิ ทีส่ ำคัญท่ีสดุ จะเป็นเรื่องของคำศัพท์ การเรียนรู้ มารยาท วัฒนธรรม ของสังคมทุกชาติทุกภาษา เป็นเรื่องที่ต้องเรียนรู้เปน็ อันดับแรก การทกั ทาย การเชื้อเชิญ การ ขออนุญาต ให้เหตุผลและคำแนะนำต่างๆ บทสนทนา ( การเชิญ การขอบคุณ ให้เหตุผล) การ ออกเสยี งคำศัพท์โดยการใชพ้ ินอิน การเรียนรใู้ นประโยคการถาม – ตอบ เขา้ ใจและใช้ไวยากรณ์ เพ่ือเสนอความต้องการตอ่ ผบู้ ังคบั บญั ชาและเพ่อื แสดงความขดั แย้ง 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั คำศพั ท์ สำนวน บทสนทนา บทความ โดยการสะกดคำ อ่าน ออกเสยี ง อธบิ าย พดู โตต้ อบและเขียนคำศพั ท์ แตง่ ประโยคได้อย่างถูกต้องตามหลกั ไวยากรณ์ 2. อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับการกล่าวเชิญจากพินอิน ซึ่งประกอบดว้ ยพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ได้อยา่ งถกู ต้อง และชัดเจน ตามกฎการออกเสียง พร้อมท้ังบอกความหมายของ คำศพั ทไ์ ด้อย่างถูกตอ้ ง 3. พูดโต้ตอบบทสนทนาเกี่ยวกบั การกลา่ วเชิญไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่วและถูกตอ้ ง 4. แต่งประโยคโดยใชค้ ำว่า 请,一起,一定,正在,为什么 ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ตามหลักไวยากรณ์ 5. บอกสาระสำคัญจากการอ่านบทความเก่ยี วกับการกลา่ วเชญิ ได้อย่างถูกต้อง 6. แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนสิ ัย รอบรู้ ซอื่ สตั ย์ ขยนั รับผิดชอบ และห่างไกลยาเสพตดิ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ นักศกึ ษาสามารถ ด้านความรู้ 1. รู้และเข้าใจคำศพั ทส์ ำนวน ในการกลา่ วเชิญ 2. รู้และเข้าใจบทสนทนาเกีย่ วกบั การกล่าวเชญิ 3. รูแ้ ละเข้าใจประโยคตามโครงสร้างไวยากรณใ์ นการกล่าวเชิญ 4. รแู้ ละเข้าใจในบทความของการกลา่ วเชิญ

11 ด้านทักษะ 1. อ่านออกเสยี งและบอกความหมายคำหมายคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั การกล่าวเชิญไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ทุกคำ 2. พูดโต้ตอบบทสนทนาเกี่ยวกับการการกล่าวเชิญได้อย่างคล่องแคล่วถูกต้องและชัดเจน ตามหวั ข้อท่กี ำหนด 3. แต่งประโยคโดยใชค้ ำว่า 请,一起,一定,正在,为什么 ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งตาม หลักไวยากรณ์ 4. บอกสาระสำคญั จากการอ่านบทความเกย่ี วกบั การกลา่ วเชิญไดอ้ ยา่ งถกู ต้องครบถว้ น ดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1. มุ่งมนั่ ต้ังใจพากเพยี รพยายามในการศกึ ษาและปฏิบตั ิงาน 2. ปฏิบตั งิ านตามทมี่ อบหมายสำเรจ็ ตามทก่ี ำหนด 3. เข้าหอ้ งเรียนตรงเวลา 4. ซื่อสัตยส์ จุ รติ 4. เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ 1. คำศพั ท์เก่ยี วกบั การกล่าวเชญิ กจิ กรรมท่ี 1.1 อา่ นออกเสียงและบอกความหมายคำศพั ท์ สำนวน เกีย่ วกบั การกล่าวเชญิ 2. บทสนทนาเก่ยี วกับการกล่าวเชญิ กจิ กรรมท่ี 1.2 พดู โตต้ อบบทสนทนาเก่ยี วกับการกลา่ วเชญิ 3. ไวยากรณ์ การใชค้ ำว่า 请,一起,一定,正在,为什么 กจิ กรรมท่ี 1.3 แตง่ ประโยคโดยใช้คำวา่ 请,一起,一定,正在, 为什么 4. บทความเกย่ี วกบั การกล่าวเชญิ กจิ กรรมท่ี 1.4 บอกสาระสำคัญจากการอา่ นบทความเกยี่ วกบั การกลา่ ว เชญิ 5. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ สอนคร้งั ที่ 1 (ชว่ั โมงท่ี 1-2 )

12 1. ช้แี จงรายละเอียดเกยี่ วกับหนว่ ยการเรียนรทู้ ง้ั หมด การวดั ผลและการประเมินผล การเรียน การบรู ณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ และขอ้ ตกลงในการใช้ห้องเรียน 2. ใหน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี1 3. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ การนำเข้าสู่บทเรียน 4. ครูทักทายนักศึกษา 早安! 早上好 ! แนะนำตนเอง สังเกตและสุ่มเรยี ก นักศึกษาคนไหนสามารถบอกหรือตอบคำถามของครูได้ จากนั้นให้นักศึกษาทักทายเพื่อนๆ ในชั้นเรียน ครูขออาสาสมัครนกั ศกึ ษา 1 คน เพื่อให้ทำตามสั่ง โดยครูใชค้ ำว่า 请 ครูสงั เกต พฤติกรรมนักศึกษาว่าเข้าใจในประโยคที่ครูพูดหรือไม่ เพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียนในเรื่อง การกล่าวเชญิ การเรยี นรู้ 5. ครูให้ความรู้เรื่องของคำศัพท์ การกล่าวเชิญ ด้วยการเปิดพาวเวอร์พอยท์ ให้ นักศึกษาได้ศึกษาในเรื่องของพยัญชนะ สระ และเสียงวรรณยุกต์ พร้อมทั้งความหมายของ คำศัพท์ 6. ครูใช้กลยุทธ์ : Flash card แบ่งกลุ่มนกั เรยี นออกเปน็ 5 กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน แล้ว ให้ศกึ ษาใบกจิ กรรม 1.1 (ใบงานคำศพั ท)์ 7. ครแู จกใบกิจกรรม 1.1 ( ใบงานคำศัพท์ ) ครูอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์เก่ยี วกับการกล่าว เชิญ โดยออกเสียงพยัญชนะ สระ และประสมเสียงวรรณยุกต์ให้นักศึกษาฟังทุกคำ พร้อม อธิบายความหมายให้นกั ศกึ ษาเข้าใจอีกครง้ั 8. นักศกึ ษาร่วมกันศึกษาคำศพั ท์ จากใบกจิ กรรมท1่ี .1 ( ใบงานคำศัพท์ ) ร่วมกนั อ่าน ออกเสียงและช่วยกนั จดจำคำศัพท์ 9. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มปรึกษาหารือกันแล้วเลือกคำตอบ จากบัตรคำท่ีได้รับแล้วให้สมาชกิ หนึ่งคนโชวบ์ ัตรคำที่เลอื กให้นกั ศึกษาในห้องไดม้ องเหน็ กลุ่ม แรกที่โชว์บตั รคำดว้ ยคำตอบท่ีถูกต้องเป็นผู้ชนะ การสรปุ 10. ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั ทบทวน คำศพั ท์ทใี่ ชใ้ นการกล่าวเชิญ (หลักฐานการเรียนรู้: .ใบกจิ กรรม 1.1 คำศัพท์การกล่าวเชญิ ) 11. กำหนดสอบวัดผลหน่วยท่ี 1 เร่ืองของคำศัพท์ สอนครั้งท่ี 2 (ชั่วโมงที่ 3-6) การนำเข้าส่บู ทเรียน

13 1. ครูเปดิ คลิป วดี โี อ การสนทนาโตต้ อบกนั ในการเช้อื เชิญ กล่าวเชญิ จากนั้นครู สอบถามนกั ศกึ ษาเป็นรายบุคคล ว่าเข้าใจหรือไม่ สำนวนหรอื ประโยคไหนบ้างทน่ี กั ศกึ ษาได้ เรียนผ่านมาแลว้ หรือยงั ไม่เคยเรียนมา หลงั จากน้ันกน็ ำเขา้ สู่บทเรยี นเรือ่ งบทสนทนาการกลา่ ว เช้อื เชญิ 2. แจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 3. ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุม่ ๆ ละ 3-4 คน ครูแจกใบกิจกรรม1.2 (หัวข้อการสนทนา) ซึ่งเป็นหัวข้อเรื่องสนทนาโต้ตอบตามสถานการณ์ต่าง ๆซึ่งแบ่งเป็น การกล่าวเชิญ โดย กำหนดให้มีสถานที่ต่างๆกัน เช่น กล่าวเชิญ เมื่อเพื่อนมาเยี่ยมที่บ้าน กล่าวเชิญเพื่อนเข้า ห้องเรียน เป็นต้น เหตุผล ครูให้นักศึกษาอ่านหัวข้อที่ครกู ำหนดให้ และทำความเข้าใจหัวข้อ ตา่ งๆโดยให้เวลา 30 นาที 4. ครูให้นักศึกษาเพือ่ แตง่ บทสนทนาตามสถานการณ์ที่กำหนดให้นักศึกษาค้นคว้าหา ข้อมูล จากหนังสือเรยี น หนังสือภาษาจีนทั่ว ๆ หรือทาง อินเตอร์เน็ต รวมถึงเอกสารต่าง ๆ ที่มี ข้อมูลเกี่ยวกับการสนทนา เพื่อให้นักศึกษา ทราบถึงแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ นักศึกษาแต่งบท สนทนาด้วยความตั้งใจ ครูคอยสังเกตการทำงานของนักศึกษา แสดงออกถึงความรับผิดชอบ ทำงานด้วยความพากเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานน้นั สำเรจ็ ลลุ ่วงตามเป้าหมาย 5. นักศึกษาในแต่ละกลุ่มร่วมกันแต่งบทสนทนาช่วยกันค้นคว้าหาคำศพั ท์และสำนวน และนำความรู้นัน้ มาถ่ายทอดให้สมาชกิ ในกลุม่ ทราบ และช่วยอธิบายรูปประโยคหากสมาชิกใน กลุ่มบางคนยังขาดความรู้และความเข้าใจ เพื่อให้บทสนทนานั้นมีเนื้อหาครบถ้วนตาม สถานการณ์ที่กำหนด เพ่ือให้ครใู ห้นักศกึ ษาแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอ การสรปุ 6. ครแู ละนักศกึ ษาร่วมกันทบทวน บทสนทนา ที่ใช้ในการกลา่ วเชญิ 7. ใหน้ ักศึกษาส่งใบงานกิจกรรมท่ี 1.2 สอนครงั้ ท่ี 3 (ช่วั โมงที่ 7-12) การนำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูผู้สอนยกตัวอย่างโครงสร้างของประโยค โดยเปิด power point ให้นักศกึ ษาดู โดย เปรียบเทยี บประโยคในแต่ละประโยคอย่างละเอียดว่าประโยคนั้นเกิดจากการประกอบกันของ คำศัพท์หรือวลี ครูให้นักศึกษาช่วยกันบอกว่าประโยคเป็นประโยคอะไร และบอกหน้าที่ของ คำศัพท์ เพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียนในเรื่องของไวยากรณ์ 请,一起,一定,正在,为 什么 2. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

14 การเรยี นรู้ 3. ครูอธิบายนักศึกษาอยา่ งละเอียดอกี ครั้ง เรื่องสว่ นประกอบของประโยคน้ันเกิดจาก การประกอบกันของคำศัพท์หรือวลี ครูอธิบายนักศึกษาเรื่องไวยากรณ์ อธิบายหน้าที่ของคำ และยกตวั อย่างเพิ่มเติม นักศึกษา ต้องสงั เกตและสามารถเปรียบเทียบประโยคในแต่ละประโยค ได้ ครูให้นักศึกษาจดบันทึก และสรุปหลักสำคัญ ๆ เพื่อให้นักศึกษา สามารถนำไปทบทวนได้ ด้วยตนเอง 4. ใช้กลยุทธ์ Think –pair – share โดยให้นกั ศึกษาจับคู่กัน เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ จากนัน้ ครแู จกใบกิจกรรมท่ี 1.3 5. ครูให้เวลานักศึกษาในการศกึ ษาใบกิจกรรม นักศึกษา ต้องสามารถบอกได้ว่า เป็น รูปแบบแบบไหน คำศัพท์แต่ละตัวทำหน้าที่อะไร และสามารถเรยี บเรียงประโยคได้ถูกต้องตาม หลักไวยากรณ์ ระหว่างการทำกจิ กรรมครผู สู้ อนอาจจะอธบิ าย และใหข้ ้อมูลเพม่ิ เตมิ หรือใช้ วธิ กี ารกระตุ้นให้นักศึกษาเกดิ การคดิ และทำความเข้าใจไดด้ ว้ ยตนเอง 6. นักศึกษาสามารถแลกเปลี่ยนคำตอบกับคู่แล้วสรุปคำตอบร่วมกัน จากนั้น ให้ทุกคู่ ไดแ้ ลกคำตอบจากเพอ่ื นในห้องหรือใหแ้ ลกเปลย่ี นคำตอบกบั คอู่ ่ืน 7. ครูให้นกั ศึกษารวบรวมใบกจิ กรรมเพือ่ ทำการตรวจ 8. ครูเฉลยพร้อมทั้งให้นักศึกษาแก้ไขข้อบกพร่อง จากนั้นให้นักศึกษาทำส่ง เป็น รายบุคคล การสรุป 9. ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั สรปุ หลกั ไวยากรณ์ ในการกล่าวเชญิ สอนครง้ั ที่ 4 (ช่วั โมงท่ี 13-16) การนำเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูผู้สอนทบทวนเน้ือหาที่นกั ศึกษาไดเ้ รียนผ่านมาแลว้ เปิด พาวเวอร์พอยต์ ซึ่งเปน็ บทความสั้นๆประมาณ 3 บรรทัด สุ่มเรียกนักศึกษาแปลบทความใหเ้ พื่อนๆฟงั จากนั้นครูถาม คำถาม 1 ข้อ ขออาสาสมัครนักศึกษาตอบคำถาม เพื่อทบทวนบทเรียน และนำเข้าสู่บทเรยี น เรือ่ งบทความในการกล่าวเชิญ 2. แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ 3. ใช้กลยทุ ธ์ Number heads together ใหน้ กั ศกึ ษาแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน ในแต่ละ กลุม่ สมาชกิ ทุกคนตอ้ งมีหมายเลขประจำตวั จากนั้นครูแจกใบกิจกรรมที่ 1.4 ( บทความ เกย่ี วกบั การกลา่ วเชิญ เช้อื เชญิ )

15 4. ครูให้นักศกึ ษา ศึกษาด้วย ตนเอง 20 นาที ครูผู้สอน ยกตัวอย่าง ซึ่งเป็นประโยค คำถาม จำนวน 10 ข้อ ให้นักศึกษาฝกึ ตอบคำถาม หลังจากนั้นครผู ูส้ อนขออาสาสมคั รเพือ่ สรุป สาระสำคญั จากใบกิจกรรมท่ใี ห้ 5. นักศึกษาเข้าใจในเนื้อหาแล้ว สามารถสรุปสาระสำคัญไดแ้ ล้ว ครูถามคำถาม ให้ เวลา คำถามละ2-3 นาที ให้ทุกกลุ่มคิดหาคำตอบร่วมกันภายในกลุ่ม สมาชกิ ในกลุม่ จะต้องตก ลงร่วมกันว่าจะตอบอย่างไร ครูจะใช้วิธีการเรียกถาม - ตอบกับนักศึกษา ตามหมายเลข ประจำตวั 6. ครูจะถามคำถามตอ่ ไปจนครบ 10 ขอ้ (หลักฐานการเรียนรู้:ใบกจิ กรรมที่ 1.4) โดยครูจะเปลี่ยนหมายเลขผ้ตู อบไปเรอื่ ย ๆ 7. นักศึกษาทำการจดบนั ทกึ ในกิจกรรมที่ 1.4 ลงในสมดุ เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษา ซักถามขอ้ สงสยั ประโยคถามตอบ ขอ้ ใดท่ไี มเ่ ขา้ ใจ ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ การสรปุ 8. ครแู ละนกั ศกึ ษาร่วมกันสรุปบทเรยี น ให้เวลานกั ศึกษาทบทวน 30 นาที หลังจากนนั้ ให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน 9. นักศกึ ษาสง่ แบบทดสอบหลงั เรียน ครเู ฉลยและอธบิ ายแบบทดสอบ เพื่อให้ นกั ศกึ ษาไดม้ กี ารปรบั ปรุงและพัฒนาในการเรยี นครง้ั ตอ่ ไป 6. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ สือ่ ส่งิ พมิ พ์ 1. หนงั สือภาษาจนี เพือ่ การส่ือสารในการเข้าสังคม 2. ตวั อย่างการแต่งบทสนทนาการกลา่ วเชิญ 3. ตัวอย่างการแต่งประโยคโดยใช้คำศพั ท์ 请,一起,一定,正在,为什么 ส่ือโสตทศั น์ 1. สอ่ื พาวเวอรพ์ อยท์ คำศัพทส์ ำนวน เร่อื งการกล่าวเชิญ 2. คลิปวีดโี อในการสนทนาเร่อื งการกลา่ วเชญิ 3. สมารท์ โฟน(ค้นหาขอ้ มูล) 7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. หนังสอื ภาษาจีนเพ่ือการสอื่ สารในการเขา้ สังคม 2. ใบกจิ กรรมที่ 1.1 - 1.4

16 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหลงั เรียน 8. การบรู ณาการกบั หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ความมเี หตผุ ล - นักศกึ ษาเขา้ ใจในการสะกดคำศพั ท์ และสามารถอา่ นคำศพั ท์ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ตาม สัทอกั ษรภาษาจนี (พินอนิ ) - นักศึกษารู้เขา้ ใจในเนื้อหาของบทสนทนา สามารถพูดโตต้ อบได้อย่าง คลอ่ งแคลว่ และชดั เจน - นักศกึ ษาเขา้ ใจความหมายคำศัพท์ สามารถแตง่ ประโยคได้ถูกตอ้ งตามหลัก ไวยากรณ์ 2. ความพอประมาณ - นกั ศกึ ษาสามารถส่งงานทีใ่ หไ้ ปคน้ ควา้ เพ่ิมเติมภายในเวลาทกี่ ำหนด - นักศึกษาเตรยี มสมดุ /กระดาษสำหรบั ทำแบบฝกึ หัดสง่ ครไู ดอ้ ย่างประหยัดและ เหมาะสม 3. การมีภมู คิ มุ้ กันในตัวทด่ี ี - นกั ศึกษารบั ผดิ ชอบตงั้ ใจทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความขยนั อดทน ซื่อสัตย์ ประหยัด หา่ งไกลยาเสพตดิ 4. เงอื่ นไขความรู้ - นักศกึ ษาสามารถสะกดและอา่ นคำศัพทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งตามตารางสทั อกั ษร - นักศึกษาสามารถเขียนและคัดคำศพั ทไ์ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งตามลำดบั การเขียน ตัวอักษร - นักศึกษาสามารถพูดโตต้ อบบทสนทนาไดต้ ามสถานการณท์ กี่ ำหนด - นักศกึ ษาสามารถแต่งประโยคไดถ้ กู ต้องตามหลกั ไวยากรณ์ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม - นกั ศกึ ษามีความสามคั คี มีมนษุ ยสัมพนั ธ์ - นักศึกษามคี วามรับผิดชอบ มีวนิ ัย - นักศกึ ษามคี วามประหยัด ซื่อสัตยส์ จุ รติ การบรู ณาการกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา 1. ดา้ นประชาธปิ ไตย - นักศกึ ษาสามารถแบ่งกลุม่ ทำกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อยา่ งอิสระ โดยใช้ หลกั ความเป็นประชาธิปไตย

17 - นักศึกษาสามารถเลือกหวั หน้ากลมุ่ หรอื ตัวแทนของกลุม่ ในการเสนอกจิ กรรม โดยใช้หลกั ความเปน็ ประชาธิปไตยในการคดั เลอื ก 2. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย - นกั ศกึ ษามคี วามสามคั คี มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ รบั ผิดชอบ มวี ินัยกล้าแสดงออก และมคี วามประหยดั ซือ่ สตั ยส์ ุจริต หา่ งไกลยาเสพติด 3. ดา้ นภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพติด - นกั ศึกษามคี วามรใู้ นเรอ่ื งของยาเสพตดิ จงึ ใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนโ์ ดย การศกึ ษา ค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเตมิ ในงานที่ได้รับมอบหมาย ร้จู ักการบริหารเวลา และรู้จัก การออกกำลังกาย 9. การวดั และประเมินผล ก่อนเรียน ทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 1 ขณะเรียน 1. สงั เกตการตอบขอ้ ซกั ถาม 2. สังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ความมีระเบยี บวินยั 3. ตรวจผลงานจากใบกิจกรรม หลังเรียน ทดสอบหลงั เรยี นหน่วยที่ 1 10. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

18 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้  ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้  ควรปรับปรงุ เก่ยี วกับ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชือ่ …….………………… (นายแสนสุรศกั ด์ิ ทีปรักษ์พันธ)์ หัวหนา้ หมวดภาษาตา่ งประเทศ 17 / พ.ค. /2564  เห็นควรอนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้  ควรปรบั ปรงุ ดงั เสนอ

19  อ่นื ๆ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงช่อื ….…………………. (นายสมภพ จันทราช) หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ 17 / พ.ค. /2564  อนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้  อน่ื ๆ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ….………………… (นางกมรา สะเตโช) ผอู้ ำนวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีอดุ มศกึ ษาพณชิ ย การ 17 / พ.ค. /2564