แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหลักสูตรการอาชีวศึกษา ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีฯ

๙.๒ คุณสมบัติของผเู ขาศึกษา เปนผสู าํ เรจ็ การศกึ ษาประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู หรอื เทยี บเทา มีเกณฑคณุ สมบัติเพมิ่ เติม (ระบุ)๙.๓ จาํ นวนผูเขา ศึกษาในหลกั สตู ร คน๙.๔ การเปดโอกาสใหผูเ ขาศึกษา แบบศกึ ษาเต็มเวลา แบบศกึ ษาบางเวลา ทั้งแบบศกึ ษาเต็มเวลาและแบบศึกษาบางเวลา๑๐. จํานวนหนว ยกิตรวมและระยะเวลาศกึ ษา หนวยกติ จาํ นวนหนวยกิตรวมตลอดหลกั สตู ร ไมน อยกวา ปก ารศกึ ษา แบบศึกษาเตม็ เวลา ใหศึกษาไดไมเกิน ภาคการศึกษา สาํ เร็จการศกึ ษาไดไ มก อน ปการศึกษา แบบศึกษาบางเวลา ใหศ ึกษาไดไมเ กิน ภาคการศึกษา สําเรจ็ การศกึ ษาไดไ มกอน๑๑. โครงสรางหลักสตู ร หนวยกติ หมวดวิชาทักษะชวี ติ หนว ยกติ หมวดวิชาทกั ษะวิชาชพี หนว ยกติ หมวดวิชาเลือกเสรี๑๒. จาํ นวนและคุณวฒุ ิของอาจารย ๑๒.๑ อาจารยประจาํ หลักสตู รลาํ ดับ สาขาวชิ า สาํ เรจ็ การศกึ ษาจาก ชื่อ-สกุล ตําแหนง คุณวุฒิ สถาบัน ป ที่แนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับหลกั สตู ร 43

๑๒.๒ อาจารยประจํา สาขาวชิ า สําเร็จการศกึ ษาจาก สถาบัน ปลาํ ดบั ชื่อ-สกลุ ตาํ แหนง คณุ วฒุ ิ ที่ ๑๒.๓ อาจารยพิเศษ สาขาวชิ า สําเรจ็ การศกึ ษาจาก สถาบัน ปลําดับ ชือ่ -สกุล ตาํ แหนง คุณวุฒิ ที่๑๓. เกณฑก ารวดั ผล เกณฑการวดั ผล (ระบุ) เกณฑอ น่ื ๆ (ถา มี – ระบุ)๑๔. เกณฑก ารสาํ เรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รเรียบครบตามจาํ นวนหนวยกิตทก่ี ําหนดไวใ นหลกั สตู รระดบั แตม คะแนนเฉลย่ี สะสมขน้ั ตํ่า (จากระบบ 4 ระดับคะแนน)เกณฑอน่ื ๆ (ระบ)ุ๑๕. การประกันคณุ ภาพหลกั สูตรหลกั สูตรไดกาํ หนดระบบและวิธีการประกนั คุณภาพหลักสูตรในแตละประเด็น ดังนี้การประเมินมาตรฐานวชิ าชีพ (ระบ)ุการบรหิ ารหลกั สตู ร (ระบุ) .ทรพั ยากรประกอบการจัดการศกึ ษา (ระบ)ุ .ความตอ งการกําลงั คนของตลาดแรงงาน(ระบุ) .ประเด็นอื่นๆ (ระบ)ุ44 แนวปฏบิ ตั ิเกยี่ วกับหลกั สตู ร

๑๖. การพฒั นาหลักสตู ร ป ดชั นบี ง ชมี้ าตรฐานและคณุ ภาพการศกึ ษา สาํ หรับหลักสตู รน้ี (ระบุ) (๑) (๒) (๓) (๔) (๕) (๖) กําหนดการประเมินหลักสูตรดชั นีบง ชี้ขา งตน ทุกๆ ระยะ กําหนดการประเมนิ ครั้งแรก ป๑๗. กรณีที่ตองขอดุลพินิจของคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เน่ืองจากไมสามารถปฏิบัติตามกรอบมาตรฐานหลักสูตร หรือมีความจําเปนตองปฏิบัตินอกเหนือจากกรอบมาตรฐานหลกั สตู ร ไดแก รบั รองความถูกตอง (ลงช่อื ) . ) ( . . ตําแหนง วันท่ี เดือน พ.ศ.แนวปฏบิ ัตเิ กี่ยวกับหลักสูตร 45

แบบเทียบหลกั สูตรเพอ่ื คุณภาพการศกึ ษา ระดับ สาขาวชิ า .คอศ. ๔  การพจิ ารณาหลกั สตู รปรญิ ญาตรี (ตอเน่อื ง)สาขาวชิ า (หลักสูตร พ.ศ. ) >ของสถาบัน๑. การตรวจสอบเบ้อื งตน ๑.๑ หลกั สตู รที่เสนอ เปน หลกั สตู รใหม พ.ศ. สาขาวชิ า เปนหลักสตู รที่ปรับปรงุ จากหลักสตู ร พ.ศ. . สาขาวชิ า   ๑.๒ ไดรบั ความเห็นชอบจากสภาสถาบัน ในการประชมุ เมอ่ื วนั ที่ ๑.๓ กาํ หนดเปดสอน ปการศึกษา๒. มาตรฐานทางวิชาการของหลกั สูตร การพิจารณาโดยเปรียบเทียบระหวางหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) ประเภทวชิ า สาขาวชิ า กั บ ห ลั ก สู ต รปรญิ ญาเทคโนโลยบี ัณฑิต (ตอ เนอ่ื ง) สาขาวิชา .46 แนวปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั หลกั สตู ร

หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสงู หลกั สูตรปรญิ ญาเทคโนโลยีบณั ฑติโครงสราง  หนว ยกติ โครงสราง หนว ยกติ๑. หมวดวชิ าทักษะชีวติ ๑. หมวดวิชาทกั ษะชวี ติ๒. หมวดวิชาทักษะวชิ าชพี ๒. หมวดวิชาทักษะวชิ าชีพ๓. หมวดวชิ าเลือกเสรี ๓. หมวดวิชาเลอื กเสรี รวม รวม๓. สรุปผลการพจิ ารณา หลักสูตรที่เสนอเปนไปตามกรอบมาตรฐานหลกั สตู รกําหนด เหน็ สมควรอนุมตั ติ อไปได เหน็ สมควรใหปรบั ปรุง แกไข เพ่ิมเติม ดงั นี้ (ลงช่ือ) . ( ) . ตาํ แหนง พ.ศ. . วนั ท่ี เดอื นแนวปฏิบตั เิ กี่ยวกบั หลักสตู ร 47

แบบพจิ ารณาหลกั สูตร ระดบั สาขาวิชา .คอศ. ๕๑. ขอ มูลเบอื้ งตน ๑.๑ หลักสูตรทเ่ี สนอ เปน หลกั สูตรใหม ประเภทวชิ า สาขาวิชา พ.ศ. เปนหลักสูตรทป่ี รบั ปรงุ จากหลกั สูตร ประเภทวชิ า สาขาวิชา พ.ศ.๑.๒ ไดร บั ความเหน็ ชอบจาก ในการประชมุ   เมอ่ื วันที่๑.๓ กําหนดเปด สอน ปการศึกษา๒. ขอมูลการพจิ ารณาหลกั สตู ร พิจารณาโดยเปรียบเทียบกับกรอบมาตรฐานหลักสูตรการอาชีวศึกษา และกรอบคุณวุฒกิ ารศกึ ษาวิชาชีพ กรอบมาตรฐาน หลักสตู รทีเ่ สนอ๑) ชอื่ ประกาศนียบัตร/ปริญญา ก. ภาษาไทย ข. ภาษาองั กฤษ ใหสอดคลองกับชอ่ื ภาษาไทย๒) คุณสมบัติของผูเขา ศกึ ษา สําเรจ็ การศึกษาระดับ ในสาขาวิชาทต่ี รงหรือสมั พันธกนั๓) ระบบการศกึ ษา ทวิภาค ปล ะ ๒ ภาคๆ ละไมน อยกวา สัปดาห48 แนวปฏิบัติเก่ยี วกับหลกั สูตร

กรอบมาตรฐาน หลกั สูตรท่ีเสนอ๔) ระยะเวลาการศึกษาใชเ วลาไมเ กนิ ป๕) การลงทะเบียนเรยี นภาคละไมนอยกวา ๙ หนว ยกิตและไมเกิน ๒๒ หนว ยกิต๖) จํานวนหนวยกติ รวมระหวาง หนวยกติ๗) โครงสรางหลักสูตร ก. หมวดวชิ าทกั ษะชีวิต  ข. หมวดวชิ าทกั ษะวชิ าชพี ค. หมวดวชิ าเลือกเสรี๘) จํานวนและคณุ วฒุ คิ รู หรอื คณาอาจารย ก. จาํ นวนไมน อยกวา ๕ คน ข. คุณวฒุ ิปริญญาตรงตามสาขาวชิ าทขี่ อเปด๓. สรุปผลการพิจารณา หลักสูตรท่ีเสนอมีมาตรฐานสอดคลองสัมพันธตามกรอบมาตรฐานหลักสูตรการอาชีวศึกษาและกรอบคุณวฒุ ิการศึกษาวชิ าชพี   เห็นสมควรใหป รบั ปรงุ แกไข เพ่มิ เตมิ ดังน้ี ความเห็นอ่ืนๆ (ลงชอ่ื ) . ( ) . ตาํ แหนง พ.ศ. . วนั ท่ี เดือนแนวปฏบิ ตั ิเก่ียวกบั หลักสตู ร 49

แบบรายงานผลการดําเนินการหลักสตู ร ระดับคอศ. ๖ สาขาวชิ า ประจําปก ารศึกษา .ชื่อสถาบนัคณะวชิ า/ภาควิชาสว นที่ ๑ ขอ มูลพ้นื ฐาน๑. หลกั สตู ร๒. สาขาวชิ า๓. ผรู ับผดิ ชอบหลกั สูตร๔. วันทร่ี ายงาน๕. ปก ารศึกษาทร่ี ายงาน๖. สถานทต่ี ั้ง (ระบุสถานทตี่ ้ังสถาบนั หลักและสถาบนั อ่นื ๆ กรณีมกี ารเปด สอนหลายแหง )สว นท่ี ๒ นกั ศกึ ษาและผูส าํ เรจ็ การศกึ ษา๑. จาํ นวนนกั ศกึ ษาชน้ั ปท ี่ ๑ ทร่ี บั เขาในปการศกึ ษาทร่ี ายงาน๒. จํานวนผทู ่สี าํ เรจ็ การศึกษาในปท ี่รายงาน๒.๑ จาํ นวนผทู ีส่ ําเรจ็ การศกึ ษากอ นกําหนดเวลาของหลักสูตร คน คน๒.๒ จาํ นวนผทู ี่สําเรจ็ การศึกษาตามกําหนดเวลาของหลกั สูตร คน๒.๓ จํานวนผูท่สี าํ เรจ็ การศึกษาหลงั กาํ หนดเวลาของหลักสตู ร คน คน๒.๔ จาํ นวนผูท่สี ําเร็จการศกึ ษาในสาขาวชิ าตาง ๆ (ระบุ) คนสาขาวชิ า จาํ นวนสาขาวิชา จํานวนสาขาวิชา จํานวน50 แนวปฏิบัตเิ กี่ยวกบั หลกั สตู ร

๓. จํานวนรอยละของผูทีส่ าํ เร็จการศกึ ษาตามหลักสูตร ใหคํานวณจากจํานวนผูสําเร็จการศึกษาตามขอ ๒.๑ และจํานวนนักศึกษาทั้งหมดที่รบั เขา ในหลกั สตู ร๔. จํานวนและรอ ยละของผทู ่สี อบผา นตามแผนการศึกษาของหลักสูตรในแตละป คน๕. ภาวะการณไ ดทาํ ของผสู าํ เรจ็ การศกึ ษาภายในระยะ ๑ ป หลังสําเร็จการศึกษา วนั ท่ีสํารวจ จํานวนแบบสอบถามทีส่ ง จํานวนแบบสอบถามทีต่ อบกลับ รอยละของผูตอบแบบสอบถามการกระจายภาวะการณไ ดงานทาํ เทียบกับจาํ นวนผตู อบแบบสอบถาม การไดงานทํา ไดง านทาํ แลว ไมประสงคจ ะทาํ งาน ยงั ไมไดท าํ งาน ตรงสาขา ไมตรงสาขา ศึกษาตอ สาเหตุอ่ืนจํานวน ทีเ่ รียน ท่ีเรยี นรอ ยละ๖. การวเิ คราะหผลทไ่ี ด วิเคราะหการเปล่ียนแปลงหรือแนวโนมของการไดงานทํา โดยใชขอมูลภาวะตลาดแรงงานเปรียบเทียบกับขอมูลท่ีผานมาและสถาบันอื่นที่เปดสอนสาขาวิชาเดียวกัน เพื่อเปน ขอมลู ในการพฒั นาและปรบั ปรุงหลกั สูตรสว นที่ ๓ รายงานผลการดําเนนิ การจัดการศกึ ษา การฝกประสบการณท ักษะวชิ าชีพ และหรอื การศึกษาระบบทวิภาคี๑. สรุปผลการเปดสอนรายวิชา การฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือการศึกษาระบบ ทวิภาคีในภาคการศึกษา/ปก ารศกึ ษา ระบุรายวิชาท่ีเปดสอน รายวิชาฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือรายวิชาการศึกษาระบบทวิภาคีท้ังหมด พรอมจํานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน จํานวนนักศึกษาที่สอบผานแตละรายวชิ าแนวปฏบิ ัตเิ กี่ยวกับหลกั สตู ร 51

๒. การวิเคราะหรายวิชาที่เปดสอน รายวิชาฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือรายวิชา การศึกษาระบบทวภิ าคี ที่มผี ลการเรียนไมปกติ ระบุรหัสและช่ือรายวิชาท่ีเปดสอน รายวิชาฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือรายวิชาการศึกษาระบบทวิภาคีท่ีมีการแจกแจงระดับคะแนนไมปกติ เชน ไดระดับคะแนนสูงมากหรือตาํ่ เกนิ ไป หรอื ตางไปจากเกณฑม าตรฐาน การใหร ะดับคะแนนในแตละรายวิชา และการสอนที่ไมตรงกับเนื้อหาของรายวิชา เปนตน นอกจากนี้ใหระบุวิธีการตรวจสอบสาเหตุความผดิ ปกติ เหตผุ ลท่ีทาํ ใหเ กิดความไมป กติ และมาตรการแกไ ขท่ไี ดดาํ เนนิ การไปแลว๓. รายวิชา รายวิชาฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือรายวิชาการศึกษาระบบทวิภาคี ท่ีไมไดเปดสอนตามแผนการศึกษาและเหตุผลท่ีไมไดเปดสอน ใหระบุรหัสวิชาและช่ือรายวิชา รายวิชาฝกประสบการณทักษะวิชาชีพและหรือรายวิชาการศึกษาระบบทวิภาคีที่ไมไดเปดสอนตามแผนการศึกษา พรอมทั้งอธิบายเหตุผลท่ีไมไดเปดสอนและมาตรการทดแทนท่ีไดดําเนินการ (ถามี) เชน เปนรายวิชาชีพพ้ืนฐานหรือวิชาชีพเฉพาะท่ีตองเปดตามแผนการศึกษาแตขาดผูสอน หรือจํานวนนักศึกษานอยเกินไป และไดดําเนินการปรับแผนการเปดรายวิชาเพื่อเปนการประกันวานักศึกษาสามารถลงทะเบยี นเรียนตามแผนการศกึ ษาไดใ นภาคการศกึ ษาตอไป๔. วธิ แี กไ ขกรณีทม่ี ีการสอนเนือ้ หาในรายวิชาไมค รบถวน ใหระบุรหัสและชื่อรายวิชา สาระหรือหัวขอท่ีขาด สาเหตุที่ไมไดสอนสาระหรือหัวขอดังกลาวพรอมวิธีแกไข (ถามี) เชน สาระท่ีขาดและจําเปนตองสอนเพ่ือใชเปนพื้นฐานของรายวิชาอ่ืนไดเ พิ่มหวั ขอ หรอื สาระท่ขี าดในรายวิชาอน่ื ตอ ไปสว นที่ ๔ การบริหารจดั การหลักสตู ร ใหระบุปญหาในการบริหารจัดการหลักสูตร ผลกระทบท่ีกอใหเกิด แนวทางการปอ งกนั และแกไ ขปญหาในอนาคต ในประเดน็ ตอไปนี้ ๑. การประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี ๒. การบรหิ ารหลกั สตู ร ๓. ทรัพยากรประกอบการจดั การศึกษา ๔. ความตอ งการกําลงั คนของตลาดแรงงาน52 แนวปฏิบัติเกี่ยวกับหลักสตู ร

สว นที่ ๕ การประเมินหลกั สตู ร๑. การประเมินจากผูทกี่ าํ ลังจะสําเร็จการศกึ ษา (รายงานตามปท ีส่ าํ รวจ)วนั ท่ีสาํ รวจ . (ใหแนบผลการสํารวจมาประกอบดว ย)๑.๑ ขอวิพากษที่สําคัญจากผลการประเมิน และขอคิดเห็นของคณาจารยตอผลการประเมิน๑.๒ ขอ เสนอการเปลยี่ นแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมนิ ขอ ๑.๑๒. การประเมนิ จากผูม สี วนเกยี่ วของ อธบิ ายกระบวนการประเมิน โดยประเมินจากผูใช หรือ ผูมีสวนเกี่ยวของ และจากภายนอก ๒.๑ ขอวิพากษท่ีสําคัญจากผลการประเมิน และขอคิดเห็นของคณาจารยตอผลการประเมนิ ๒.๒ ขอเสนอการเปลย่ี นแปลงในหลักสตู รจากผลการประเมนิ ขอ ๒.๑ (ถา ม)ี๓. การประเมินคณุ ภาพหลกั สตู รตามกรอบคุณวุฒิการศึกษาวิชาชีพสว นท่ี ๖ คุณภาพของการสอน๑. การประเมินรายวชิ าท่เี ปดสอนในปที่รายงาน ๑.๑ รายวิชาท่ีมีการประเมินคุณภาพการสอน และแผนการปรับปรุงจากผลการประเมนิ ระบุรหัสและชื่อรายวิชาที่มีการประเมินคุณภาพการสอนพรอมวิธีการประเมิน เชน ประเมินโดยนกั ศึกษา เปนตน รวมทงั้ แผนปฏิบตั กิ ารทไี่ ดดาํ เนินการไปแลว ๑.๒ ผลการประเมินคุณภาพการสอนโดยรวม๒. ประสิทธผิ ลของการสอน ระบุขอคิดเห็นตอกลยุทธและวิธีการสอนท่ีใชในรายวิชา เพื่อพัฒนาสาระการเรียนรูตางๆ ที่กําหนดในรายวิชา กระบวนการประเมินและจากขอคิดเห็นของนักศึกษาเพื่อนําผลมาปรบั วิธีการสอนตอ ไปแนวปฏิบัตเิ กี่ยวกับหลกั สูตร 53

๒.๑ สรุปขอคดิ เหน็ ของผูสอน และขอ มูลปอ นกลับจากแหลงตางๆ สรุปขอเสนอแนะของผูสอนและความเห็นจากบุคคลภายนอกตอสัมฤทธิผลของการสอน ใหร ะบุปญหาทพ่ี บ พรอ มทั้งขอเสนอแนะในการแกไ ขปญหาหรืออปุ สรรคใหดขี ้นึ ๒.๒ แนวทางแกไข/ปรบั ปรงุ แผนดําเนินการในการตอบสนองตอขอเสนอแนะ (เชน การฝกอบรมหรือการใหคําแนะนําหรือการแกปญหาวิธีการอื่นใหผูสอน รวมทั้งการปรับเปล่ียนแผนกําหนดการศกึ ษา) ควรระบุรายวิชาท่ีไดแ กไ ขหรือปรบั เปล่ียน๓. การปฐมนิเทศคณาจารยใหม การปฐมนเิ ทศเพอ่ื ช้ีแจงหลกั สตู ร มี ไมม ี หากมีการปฐมนิเทศใหร ะบุจํานวนอาจารยใหมแ ละจํานวนที่เขารวมปฐมนิเทศ ๓.๑ สรปุ สาระสําคัญในการดําเนินการ ๓.๒ สรปุ การประเมนิ จากอาจารยท ่เี ขา รวมกจิ กรรม๔. กจิ กรรมการพฒั นาวิชาชพี ของอาจารยแ ละบคุ ลากรสนบั สนนุ ๔.๑ กิจกรรมท่จี ัดหรอื เขา รว ม ใหระบุกิจกรรมที่สถาบันจัดหรือหนวยอ่ืนท่ีไมใชสถาบันจัด จํานวนอาจารยและบุคลากรสนับสนนุ ทีเ่ ขารวมในแตละกจิ กรรม ๔.๒ สรุปขอคิดเหน็ และประโยชนท่ผี ูเขารว มกิจกรรมไดรับสวนท่ี ๗ ขอคิดเห็น และขอ เสนอแนะเก่ยี วกับคณุ ภาพหลักสูตร๑. ขอคิดเห็นและขอ เสนอแนะท่ไี ดรบั๒. การนาํ ขอคิดเหน็ และขอ เสนอแนะไปดําเนินการเพอื่ การวางแผนหรอื ปรบั ปรุงหลกั สูตรสว นที่ ๘ แผนดําเนนิ การเพือ่ การพัฒนาหลักสตู ร๑. ความกาวหนาของการดาํ เนนิ งานตามแผนทเ่ี สนอในรายงานของปทผี่ านมา ระบุแผนการดําเนินการแตละแผน กําหนดเวลาที่แลวเสร็จ ผูรับผิดชอบความสาํ เร็จของแผนและเหตุผลท่ไี มส ามารถดาํ เนนิ การไดส ําเร็จ54 แนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกบั หลักสูตร

๒. ขอ เสนอในการพัฒนาหลักสตู ร ๒.๑ ขอ เสนอในการปรับโครงสรางหลกั สูตร (จํานวนหนวยกติ หมวดวชิ า) ๒.๒ ขอเสนอในการเปลี่ยนแปลงรายวิชา (การเปลี่ยนแปลง เพ่ิมหรือลดเนื้อหาในรายวชิ า การเปล่ยี นแปลงวิธกี ารสอนและการประเมนิ สัมฤทธิ์ผลรายวชิ า) ๒.๓ กจิ กรรมการพัฒนาคณาจารยแ ละบคุ ลากรสนับสนนุ๓. แผนปฏบิ ัติการใหมส าํ หรับป .ระบแุ ผนปฏิบัติการแตล ะแผน วันที่คาดวา จะสน้ิ สุดแผน และผูรบั ผิดชอบผูร บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร : วนั ทร่ี ายงาน :ลายเซ็น : วนั ที่ :เหน็ ชอบโดย :ผูอ าํ นวยการสถาบนั การอาชวี ศกึ ษาลายเซน็ :เอกสารประกอบรายงาน (ถามี)แนวปฏบิ ตั ิเก่ยี วกับหลักสูตร 55

คณะทํางานที่ปรึกษาดร. ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาดร. อกนิษฐ์ คลงั แสง รองเลขาธิการคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาดร. สิริรักษ์ รัชชุศานติ ท่ปี รึกษาพิเศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาดร. จริยา สทุ ธิเดช ผอู้ ํานวยการสํานกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวชิ าชีพดร. อํานวย เถาตระกลู ผู้อาํ นวยการสาํ นักพฒั นาสมรรถนะครแู ละบคุ ลากรการอาชีวศกึ ษานายเจริญ บางเสน หวั หน้าหน่วยศึกษานิเทศก์คณะผเู รยี บเรียง หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ นายไพฑูรย์ นันตะสุคนธ์ นางสาววลั ลภา อยูท่ องคณะบรรณาธิการนางผ่องพรรณ จรสั จนิ ดารัตน์ หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก์นางสาวสุจิตรา ปทุมลังการ์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ หน่วยศึกษานเิ ทศก์นายพนมพร แฉล้มเขตต์ หน่วยศึกษานเิ ทศก์ หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์ดร. ธรี วรรค์ วระพงษส์ ทิ ธกิ ลุ หนว่ ยศึกษานิเทศก์ หนว่ ยศึกษานเิ ทศก์ดร. อัมพร พีรพลานันท์ หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ หนว่ ยศึกษานิเทศก์นายวชิ ัย จิตมาลีรัตน์ สาํ นกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี สํานกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวชิ าชีพนางธญั ญาภรณ์ จาํ ลองกุล สาํ นักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชพี สาํ นักมาตรฐานการอาชวี ศึกษาและวิชาชีพนางสนิ ีนาท ภูมิพล สํานักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชีพ สาํ นกั มาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวิชาชพีนางสาวอัญชลี ติวานนท์ สํานกั มาตรฐานการอาชีวศกึ ษาและวิชาชพี สาํ นักมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษาและวชิ าชพีนายปนั ชัย สขุ ทง้ั ปีนางทพิ ยว์ รรณ เยน็ ตระกลูนางสุกญั ญา แจม่ มินนางสาวประไพ พณนนั ท์นางสาวโสภา วงศโ์ ถงนางทิพวรรณ์ วงศว์ ิเชยี รนายสธุ าดา อาภาประเทอื งนางสาววภิ าดา ตระกลู โตนางสาวกงิ่ กาญจน์ ศรีทองสุข56 แนวปฏบิ ัติเกีย่ วกับหลกั สตู ร

แนวปฏิบตั เิ กี่ยวกบั หลักสตู ร 57