หน่วยที่ ๑๔ หนูเอยจะบอกให้

๙๖ แบบประเมินการอา่ นออกเสียงนทิ าน เร่ือง เจา้ สีทอง ครง้ั หนึง่ นาน มาแลว้ มี แมวทอ้ ง แก่ ตัวหนง่ึ เดนิ โซซัด โซเซ มาจนถึง อาศรม พระดาบส มนั เจ็บท้อง จะ ออกลกู จงึ รอ้ ง ด้วย พระดาบส เล็งญาณ ดู รู้ จะมี ลกู โทน ความ ก็ วา่ แมวตัวน้ี เจบ็ ปวด เฉลยี ว ฉลาด แต่ แมว ท่ีร้ายกาจ มาก ถ้า ไมไ่ ด้ รบั การอบรม ทดี่ ี กจ็ ะ ที่ ด้วย ความ ชนดิ นี้แหละ ที่จะทำให้ ลกู แมว พลิกแพลง เปน็ ร้อง ฉลาด พูดว่า ทำสง่ิ ชั่วร้าย นานา ขณะ ที่ แม่แมว กำลงั ทรุ นทรุ าย ทีจ่ ะ ออกลูก มัน สง่ เสียง ประหนึ่ง จะ ขอ ความ ชว่ ยเหลอื จาก พระดาบส มนั อยาก หลวงตา เจ้าขา ชว่ ยดว้ ย ข้า เจบ็ ท้อง เหลอื เกิน ฯลฯ เกณฑก์ ารประเมนิ รายการ ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน ประเมนิ ออกเสยี งคอ่ นข้าง ออกเสียงไม่ ระดับคะแนน ถูกต้อง ถูกตอ้ ง ออกเสยี งถกู ต้อง ออกเสยี งไม่ ออกเสียงได้ ออกเสยี งได้ ตามอักขรค่อนข้าง ถกู ต้องตามอักขร ถกู ต้อง ถูกต้องทุกคำ ถกู ต้อง ออกเสยี งควบกลำ้ ออกเสยี งควบกลำ้ ออกเสียงได้ ออกเสียงถูกต้อง คอ่ นขา้ งถกู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งตามอักขร ตามอักขรได้ทุกคำ ออกเสียงอักษรนำ ออกเสยี งอักษรนำ คอ่ นขา้ งถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง ออกเสียงควบกลำ้ ออกเสยี งควบกล้ำ ออกเสียงคอ่ นข้าง ออกเสียงไมช่ ัดเจน ชัดเจน ไดถ้ กู ตอ้ ง ได้ถูกต้องทุกคำ ออกเสียงอักษรนำ ออกเสียงอักษรนำ ไดถ้ กู ต้อง ถกู ตอ้ งทุกคำ ออกเสยี งได้ชัดเจน ออกเสียงได้ ถูกต้องชดั เจน ระดับคุณภาพคะแนน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ๑๕ - ๑๓ คะแนน ดเี ยี่ยม ๑๒ - ๑๐ คะแนน ดี ๙-๗ คะแนน ๖-๔ คะแนน พอใช้ ปรบั ปรงุ

๙๗ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ เรอ่ื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๕ เรือ่ ง การเขยี นย่อความ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๓ สอนวนั ที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ดั ท ๒.๑ ป.๔/๔ เขยี นยอ่ ความจากเรอื่ งสั้นๆ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. บอกหลกั การเขียนยอ่ ความไดถ้ ูกต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ๒. เขยี นย่อความจากเรือ่ งทอ่ี ่านได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ๓. มมี ารยาทในการเขยี น (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคัญ การเขียนย่อความเปน็ การสรุปใจความสำคญั ของเรื่อง ทำ ได้โดยการอา่ นเร่ืองทจ่ี ะย่อใหเ้ ข้าใจอย่าง ถอ่ งแท้ หาคำ กล่มุ คำ หรอื ประโยคสำคัญในเรื่อง เพือ่ จบั ใจความสำคัญ ใช้ภาษางา่ ยๆ กะทดั รดั เปน็ สำนวน ของตนเองเขียนให้ไดใ้ จความครบถ้วน และบอกทม่ี าของเรอื่ งทยี่ ่อ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการเขียนย่อความ ทกั ษะกระบวนการ เขียนย่อความ

๙๘ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตัง้ ใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ข้อท่ี ๖ มุ่งม่นั ในการทำงาน ตัวชี้วดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบตั หิ น้าที่ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ๒. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการสอื่ สาร ตวั ชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรสู้ ึก และทศั นะของ ตนเองด้วยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน การอ่าน ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อหาขอ้ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ งๆ การเขยี น ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เหน็ คุณค่าจากเรอื่ งทอ่ี า่ นโดยการเขียน การคิดวิเคราะห์ ตวั ชี้วัดที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยงความสมั พันธ์ของเร่อื งราวเหตกุ ารณ์ของเร่ืองทอี่ ่าน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยูอ่ ย่างพอเพยี ง นกั เรยี นมกี ารวางแผนและตัดสินใจเลอื กทำงานตามทมี่ อบหมายไดเ้ หมาะสม คุณธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวก ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพียง พฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

๙๙ ๔. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ ๑. ใบงาน ๒. หนงั สอื เรียนภาษาพาที ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๓. แบบฝกึ ทกั ษะภาษา ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ิต ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาท)ี ๑. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เน้อื เรอื่ ง “เจา้ สที อง” จากคาบทแ่ี ลว้ ๒. นกั เรยี นเล่นเกม “พายกระซิบ” ซึ่งมีกติกา ดังนี้ กตกิ า ๑. นกั เรียนคนสดุ ทา้ ยของแถว เป็นคนอา่ นสารจากครู แถวละ ๑ นาที ๒. นักเรยี นคนสดุ ทา้ ยของแถวทบทวนสารจากครู ๑ นาที ๓. นักเรียนคนสุดท้ายเริ่มบอกสารที่ได้รับจากครู ให้กับคนถัดไป จนถึงคนแรกของแถว จากนั้นให้คนแรกของแถวเขียนสารจากท่ีเพอื่ นบอกต่อ ๆ กันมา ๔. นักเรียนแต่ละแถวบอกสารที่ได้รับจากเพื่อน ครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง แถวใด ถูกต้อง ได้รับคะแนนพิเศษของแถว ๓ คะแนน และลำดับลงมาได้รับคะแนน ๒ คะแนน กลุ่มอื่น ๆ ได้รับ คะแนน ๑ คะแนน ๓. ครพู ดู เสรมิ เกี่ยวกบั การไหวเ้ ป็นอัตลกั ษณไ์ ทย และเปน็ อัตลักษณ์ของโรงเรยี นดงั นั้นนักเรียนต้อง ไหวใ้ ห้ถูกต้องตามกาลเทศะ (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถกู ต้องตามอตั ลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม) ๔. ครแู จง้ จุดประสงค์ในการเรียน ดงั นี้ (หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง : นักเรยี นมกี ารวางแผน ในการทำงานตามท่ีได้รบั มอบหมาย) ๑. บอกหลกั การเขยี นย่อความไดถ้ ูกตอ้ ง ๒. เขียนย่อความจากเรือ่ งที่อา่ นได้ ๓. มมี ารยาทในการเขยี น ๕. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรยี น เรอ่ื ง การเขยี นยอ่ ความ กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๖. นกั เรยี นอา่ นนทิ านอสี ป “พ่อค้า ๒ คน” ซ่ึงใชเ้ วลาในการอ่าน ๕ นาที ๗. ครถู ามคำถามนกั เรยี น จากนทิ านอสี ป เร่ือง พ่อค้า ๒ คน ดงั นี้ คำถาม ๑. นทิ านอสี ปมีตัวละครอะไรบา้ ง ๒. นิทานเร่อื งนี้ นกั เรียนคดิ วา่ เกดิ ขนึ้ ทไี่ หน ๓. พอ่ คา้ ในเรอื่ งคนแรกเป็นคนอยา่ งไร ๔. พอ่ คา้ คนท่สี องทำอะไร ๕. เน้ือเรอ่ื ง พอ่ คา้ ๒ คน เป็นอยา่ งไร ๘. นักเรยี นอาสา ๓ คน สรปุ นิทานอสี ป เร่อื ง พอ่ ค้า ๒ คน จากน้ันครพู ดู เสรมิ จากนกั เรยี นทสี่ รปุ นิทาน

๑๐๐ ๙. ครูเขยี นลำดับเหตกุ ารณ์จากนทิ านอสี ป พอ่ คา้ ๒ คน บนกระดาน จากการพูดสรปุ ของนกั เรียนแต่ ละคน จากนนั้ ครูใหน้ ักเรยี นอาสา เติมคำเชอ่ื มของแต่ละขอ้ ท่คี รูลำดบั เหตุการณ์ และครใู หน้ กั เรียนใช้คำสรรพ นามแทนตัวละครในเรอ่ื ง ๑๐. ครูสรปุ การเขยี นลำดบั เหตกุ ารณ์ การเขียนคำเชอื่ ม และการใช้สรรพนาม “จากการลำดับ เหตุการณบ์ นกระดานของครนู ้นั เปน็ การลำดับจากตน้ เร่ืองจนจบเร่ือง ซง่ึ นกั เรยี นแต่ละคนจะเล่าเหมอื นหรือ แตกตา่ งกนั ครกู ล็ ำดบั ออกมา และมกี ารเขยี นคำเช่อื ม ซึง่ ประกอบดว้ ย คำสนั ธาน ซ่ึงใชเ้ ชือ่ มประโยคและคำ บุพบท ใชเ้ ชื่อมคำ กับประโยค โดยครูเลือกใชส้ รรพนามในการเล่าเร่ืองใหม่ ซง่ึ การเขยี นประเภทนเี้ ราเรียกวา่ เขยี น ย่อความ” กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากเร่อื ง พอ่ ค้า ๒ คน ๑๒. นักเรียนทำใบงาน การเขยี นย่อความ เรอื่ ง พอ่ ค้า ๒ คน ซ่งึ ทำเปน็ การบ้าน ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารประเมินผล เครอ่ื งมอื แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. บอกหลักการเขียนย่อความไดถ้ ูกต้อง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม (ท ๒.๑ ป.๔/๔) - แบบบนั ทึกคะแนน - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๒. เขียนย่อความจากเร่ืองท่ีอา่ นได้ - สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ใบงาน การเขยี นย่อความ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) เครื่องมอื แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ๓. มมี ารยาทในการเขียน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น อันพึงประสงค์ ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวช้วี ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้า ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ตวั ช้ีวัดที่ ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ เครอื่ งมอื การงาน แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน

๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ๑๐๑ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คดิ วิเคราะห์และเขียน แบบการประเมนิ การอ่าน ของนักเรยี น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอ่าน ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน ของนกั เรยี น เครอ่ื งมือ แบบประเมินอยู่อยา่ งพอเพียง ๓. การคดิ วเิ คราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนกั เรียน ๖.๕ การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ อยู่อย่างพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณใ์ นการเรยี น ลงช่ือ.............................................................ครูผสู้ อน (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วนั ท่.ี .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วันท.่ี .........เดอื น................................พ.ศ.................

๑๐๒ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ เรื่อง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ เรื่อง การเขียนย่อความ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผสู้ อน นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม วนั เดือนปที ่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเขยี นย่อความได้ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ถูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. เขยี นย่อความจากเรื่องทอ่ี ่าน ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. มีมารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชีว้ ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๐๓ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อที่ ๖ มุง่ ม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่การงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขียนสือ่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอื่ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ตัวชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจาก ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน เรอ่ื งท่อี ่านโดยการเขยี น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ตัวช้ีวดั ที่ ๑ สามารถเชอ่ื มโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่อื งราว ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องที่อ่าน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑๐๔ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ บนั ทกึ เพ่ิมเตมิ

๑๐๕ ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................. ................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลมุ่ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................... .................................... วา่ ท่รี ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วนั ท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๐๖ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔/๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๔ เร่อื ง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๕ เรื่อง การเขยี นยอ่ ความ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผู้สอน นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปที ่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเขยี นยอ่ ความได้ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ถกู ตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. เขยี นยอ่ ความจากเรือ่ งที่อ่าน ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. มีมารยาทในการเขียน ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ข้อที่ ๖ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน

๑๐๗ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั ท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี นส่ือ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพื่อ ➢ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพมิ่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเหน็ คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน เรื่องท่ีอา่ นโดยการเขยี น คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ สามารถเชอื่ มโยง ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน เหตกุ ารณข์ องเรื่องที่อ่าน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. การประเมินตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

๑๐๘ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๐๙ บนั ทกึ เพิม่ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ......................................................................................................................................................................... ..... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... วา่ ทรี่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๑๐ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง การเขียนย่อความ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผูส้ อน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม วันเดอื นปที สี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเขยี นย่อความได้ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ถกู ตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. เขียนย่อความจากเรอ่ื งทีอ่ ่าน ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๔) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. มมี ารยาทในการเขยี น ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชี้วัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๑๑ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีการงาน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสื่อ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตัวชวี้ ดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน เรอ่ื งท่ีอ่านโดยการเขียน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถเช่ือมโยง ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ความสมั พันธ์ของเรื่องราว ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน เหตุการณข์ องเรื่องท่ีอ่าน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๑๒ ๕. การประเมนิ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๑๓ บนั ทึกเพ่ิมเติม ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... .................................................................................................................................... .......................................... ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ว่าท่รี อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วัลย์) วันที่...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๑๔ ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง การเขยี นย่อความ ช่ือ - นามสกลุ .............................................................................................. เลขที่ ............ ชั้น .............. คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นย่อความจากนิทานอสี ป เรื่อง พอ่ คา้ ๒ คน โดยเขียนด้วยลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั ไมเ่ ว้นบรรทัด พรอ้ มกบั ชิ้นงานต้องมีความสะอาด เขยี นสะกดคำถูกตอ้ ง (๑๐ คะแนน) นิทานเรอ่ื ง....................................................................... ของ ................................................................. จาก ................................................................. หนา้ ............................................................................... ความวา่ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ ................................................................................................................... ........................................................... .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ......................................................................................................... ..................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๑๕ เกณฑ์การประเมิน การเขยี นย่อความจากนิทาน (๑๐ คะแนน) รายการ ๓ คะแนน ๒ คะแนน ๑ คะแนน น้ำหนักคะแนน ประเมนิ น้ำหนัก คะแนน เขียนย่อความไม่ ระดับคะแนน ถูกต้อง ๑๓ ไมไ่ ดเ้ ลอื กนิทาน เรื่อง ๐.๕ ๑ หลกั การเขยี นย่อความ เขียนย่อความได้ เขียนย่อความไม่ พอ่ ค้า ๒ คนาใช้เขยี น ย่อความ ๑๒ ได้ถูกต้อง ถูกตอ้ งตามหลกั การ ค่อยถกู ต้อง เขยี นดว้ ยตวั บรรจง ๐.๕ ๑ เตม็ บรรทดั ๐.๕ ๑ การเลือกหนังสอื ได้ เลือกนิทานเรอื่ ง เขยี นเวน้ บรรทดั ๑๒ ถกู ตอ้ ง พ่อค้า ๒ คน มา ช้นิ งานไม่มีความ สะอาด เรียบร้อย ๑๐ เขียนย่อความ เขียนสะกดคำผดิ ตง้ั แต่ ๓ คำขนึ้ ไป เขยี นดว้ ยลายมือตัว เขยี นดว้ ยตัวบรรจง บรรจงคร่ึงบรรทัด ครงึ่ บรรทัด เขยี นไม่เว้นบรรทัด เขียนไม่เว้นบรรทดั ความสะอาดของ ช้ินงานมีความ ช้ินงาน สะอาด เรียบร้อย การเขยี นสะกดคำได้ เขียนสะกดคำ ถูกตอ้ ง ถูกต้องทุกคำ รวมคะแนน ระดับคุณภาพคะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน ๑๐ - ๙ คะแนน ดเี ยี่ยม ๘ - ๗ คะแนน ดี ๖ - ๕ คะแนน พอใช้ ๔ - ๑ คะแนน ปรบั ปรงุ หมายเหตุ : หากนกั เรียนไดค้ ะแนน เทา่ กับ ๐ คะแนน หมายถงึ นกั เรยี นไมส่ ่งชิ้นงาน

๑๑๖ นทิ านเร่อื ง พ่อค้า ๒ คน พ่อค้าคนหนง่ึ มีความจำเปน็ ต้องเดินทางไปค้าขายยังแดนไกล เขามีความเป็นห่วงในทรัพยส์ ินและ บา้ นเรอื นของเขาเปน็ อันมาก แต่กจ็ ำเปน็ ทจี่ ะตอ้ งไป เขามีเพ่อื นบา้ นเรือนเคยี งอย่คู นหนง่ึ ซง่ึ ไดค้ บกนั มาเป็น เวลานาน เพราะมฐี านะเปน็ พ่อคา้ เช่นเดียวกันกบั เขาในครง้ั นีเ้ น่อื งจากเขาจะเดินทางเปน็ เวลานานมาก จงึ คิดวา่ ควรจะฝากของมีคา่ ของเขาไวเ้ สียกบั เพ่ือนบา้ นเพอ่ื จะไดเ้ ปน็ ท่ปี ลอดภัยจากการถูกขโมย คิดดงั นั้นแลว้ เขากน็ ำเงินแทง่ หนกั ถงึ หนงึ่ รอ้ ยกโิ ลกรัม บรรจุใส่ถงุ ผา้ อยา่ งดีนำไปฝากเพื่อนบา้ นตามทคี่ ดิ ไว้ แลว้ กอ็ อก เดินทางไปคา้ ขายตามความตั้งใจเดมิ หลงั จากวนั เดินทางหน่ึงเดือนพอดี พอ่ ค้าผนู้ ั้นก็ไดก้ ลบั มาถึงบ้านเดิม เขารบี ตรงไปหาเพ่อื นบ้าน และออกปากขอเงนิ แทง่ ที่เขาได้ฝากไว้ เพือ่ นบ้านเขารอ้ งวา่ “เงินทองเพื่อนนะหรือ ? อนจิ จา.... เราเสียใจ จรงิ ๆ ไมร่ วู้ า่ จะทำอย่างไรกันดี หนมู ันกนิ เสียจนหมดแลว้ ซี เราดดุ ่าวา่ คนของเรามากมาย เพราะไมค่ ่อย ระวังรกั ษาทรัพยส์ นิ ทเ่ี พ่ือนนำมาฝากไว้ แตก่ ็นัน่ แหละอะไรจะเกดิ ขึ้นกบั ใครกไ็ ดท้ ุกเวลาไม่ใชห่ รอื ? ” พอ่ คา้ ผู้น้ันแมจ้ ะรสู้ กึ ประหลาดใจเตม็ ทแี ตก่ ท็ ำเป็นซอ่ื เชื่อถือในเรอ่ื งโกหกทีเ่ ขารบั ฟงั จากเพื่อนบ้าน แต่ในใจของ เขาน้นั ครุน่ คดิ หาอบุ ายท่ีจะนำเงินแทง่ ทง้ั หมดของเขาคนื มาใหไ้ ด้ หลายวันตอ่ มาพ่อคา้ ผู้นั้นบงั เอญิ ไดพ้ บกับบตุ รชายอายุประมาณ ๑๐ ขวบ ของเพือ่ นบ้านซึ่งโกง เงนิ ของเขาไป จงึ ได้พาตวั เด็กไปซอ่ นไว้ทบี่ ้านของเขาเองโดยไมม่ ใี ครรเู้ หน็ แล้วตัวเขาเองก็ออกไปเชิญเพอื่ น บา้ นคนน้นั ใหไ้ ปรบั ประทานอาหารเยน็ รว่ มกบั เขา แตช่ ายพ่อค้าพ่อของเดก็ รบี บอกว่า “ขอโทษดว้ ยเถดิ ขอให้ฉนั ไดข้ อโทษในการทีต่ อ้ งปฏิเสธความใจดีของเพอ่ื นในครัง้ นสี้ กั ครัง้ เถิด” ชายเพอื่ นบ้านกลา่ วด้วยนำ้ ตา นองหน้า ส่วนพ่อคา้ แกลง้ ทำหนา้ ฉงนอย่างไมเ่ ข้าใจ ชายเพื่อนบ้านจงึ เลา่ ใหฟ้ งั ตอ่ ไปว่า “ฉันเห็นจะหมด ความสุขไปชว่ั ชีวติ นี้เสียแลว้ ฉนั มีลกู เพยี งคนเดียวเทา่ นน้ั เอง ฉันรกั เขาย่งิ กวา่ ตัวฉนั เองเสยี อีก แตว่ า่ โธเ่ อย๋ ! อนจิ จา... ฉนั คงไมเ่ หน็ หน้าเขาอกี แลว้ เขาหายไปไมร่ ูว้ า่ ใครมาลกั พาเขาไปเสยี แลว้ ” กล่าวจบเพ่ือนบา้ นของ พ่อค้าก็ปลอ่ ยโฮออกมาอกี โดยไม่ละอายเลยแมส้ กั นดิ เมอ่ื เหน็ ดังนน้ั พ่อค้าจงึ เอ่ยข้ึนวา่ “ก็เรอ่ื งนี่แหละทเ่ี ราชวนเพ่ือนมากนิ อาหารเยน็ ดว้ ยกัน เพอื่ จะไดป้ รกึ ษากันว่าจะทำอยา่ งไร ดี เพราะเมอื่ วานน้ีตอนตะวันตกดิน เราไดเ้ หน็ นกเค้าแมวตัวหนึ่งถาลงมาโฉบเอาลกู ชายของทา่ นบนิ หายไป ในอากาศ เราช่วยเขาไว้ไม่ทนั เพราะมันมืดมองไมเ่ หน็ ถนดั วา่ นกตวั นั้นมนั พาลกู ชายของเพอ่ื นบนิ ไปทาง ไหน ? ” ชายผเู้ ป็นพ่อของเด็กทหี่ ายไปพูดขึน้ ว่า “เพอื่ นจะใหเ้ ราเชอื่ ไดอ้ ย่างไรกนั ? นกเค้าแมวตัวเล็กนิด เดยี วเท่านั้นเองจะสามารถโฉบเอาลกู ของเราซง่ึ มีน้ำหนักมากมายอย่างน้นั ไปในอากาศไดอ้ ยา่ งไรกัน? เพอื่ น เอาเร่อื งอะไรมาเลา่ ให้เราฟงั กนั น?่ี ความจรงิ แลว้ ลูกเรานา่ จะเป็นฝา่ ยทจ่ี ับนกเคา้ แมวตัวนัน้ มาขงั ไว้ มากกวา่ ทจ่ี ะถกู มนั โฉบแลว้ พาหายไปในอากาศอยา่ งทเ่ี พ่ือนบอกใหฟ้ งั ” ชายพอ่ ค้าตอบวา่ “อันนเ้ี รากไ็ ม่รู้ จะบอกเพอื่ นอย่างไรดี แต่มันก็เปน็ อย่างนนั้ จรงิ ๆ เพราะเราก็ไดเ้ ห็นมากับตาของเราเอง แต่กร็ ูส้ กึ วา่ ไม่นา่ สงสัยอะไรเพราะมนั น่าจะเปน็ ไปได้ท่นี กเคา้ แมวตวั เล็กๆ โฉบเอาลกู ของเพ่ือนไปได้ เพราะหนตู ัวเลก็ ๆ กย็ งั สามารถกินเงนิ แท่งซง่ึ มีนำ้ หนักตง้ั รอ้ ยกโิ ลไปไดอ้ ย่างสบายๆ น่ีนา” พ่อของเดก็ เริ่มเข้าใจวา่ เร่ืองราวเป็น อยา่ งไร จึงได้รบี วิง่ กลับไปทีบ่ า้ นนำเอาเงนิ แทง่ ทง้ั หมดมาคนื ใหพ้ อ่ คา้ ไป แลว้ เขาก็รบั ตัวลูกชายคืนไป “นิทานเรือ่ งนสี้ อนให้รวู้ า่ อบุ ายของเราอาจทำลายตัวเราเองไดเ้ ช่นเดียวกนั ”

๑๑๗ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ เร่อื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง หลักการเลือกหนังสืออ่าน เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนนิ ชีวิต และมนี สิ ยั รกั การอา่ น ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากเรอ่ื งทอ่ี า่ นเพ่อื นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนังสือท่มี ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี นแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพอ่ื ใชพ้ ัฒนางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกหลักการเลอื กอา่ นหนงั สอื ไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ๒. สรุปความร้จู ากหนังสอื ทีเ่ ลือกอา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ท่ีเลอื กอ่านได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. มมี ารยาทในการอ่าน และการเขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) (ท ๒.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคญั การรจู้ ักเลอื กหนงั สืออ่านทใี่ หค้ วามรู้ ให้ความสนุก และเพลดิ เพลนิ ดว้ ยแล้ว จะทำให้มี ความรอบรู้ มสี ติปญั ญาเฉลียวฉลาดยง่ิ ขึ้น และนำสง่ิ ท่ีมีคุณค่าจากการอา่ นมาปรบั ใช้ในชีวติ ประจำวนั

๑๑๘ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การเลอื กอา่ นหนงั สอื ให้เหมาะสมกับวยั หลกั การเขยี นแผนภาพโครงเรื่อง ทักษะกระบวนการ เลือกอ่านหนงั สอื ทีเ่ หมาะสมกบั วัย เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ ง คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชี้วัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตั้งใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่กี ารงาน พฤติกรรมบง่ ชี้ ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ตั ิหน้าท่ที ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการทำงานใหแ้ ลว้ เสร็จ ๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานดว้ ยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ชีว้ ัดท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรู้สึก และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น การอ่าน ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่อื หาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ การเขียน ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคิดเห็น คณุ ค่าจากเรอื่ งทอ่ี ่านโดยการเขียน การคิดวเิ คราะห์ ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พันธข์ องเรอื่ งราวเหตกุ ารณ์ของเร่อื งที่อ่าน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อย่อู ย่างพอเพยี ง นักเรยี นมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลอื กทำงานตามทีม่ อบหมายไดเ้ หมาะสม คณุ ธรรมเปา้ หมาย

๑๑๙ ความรับผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น ความพอเพยี ง พฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชงิ บวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบงาน การเลอื กอ่านหนงั สือ ๒. หนงั สอื เรยี นภาษาพาที ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชุดภาษาเพอื่ ชีวิต ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๕ นาที) ๑. นักเรียนและครรู ่วมกนั ทบทวนนทิ านอสี ป เรอ่ื ง “พ่อคา้ ๒ คน” จากคาบทแี่ ล้ว ๒. ครูพูดเสริมเกีย่ วกับการไหว้เป็นอัตลักษณ์ไทย และเป็นอัตลักษณข์ องโรงเรยี นดังน้ันนักเรียนต้อง ไหวใ้ ห้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถกู ต้องตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน และไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๓. ครูแจ้งจดุ ประสงค์ในการเรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : นกั เรียนมกี ารวางแผน ในการทำงานตามที่ได้รบั มอบหมาย) ๑. บอกหลกั การเลอื กอา่ นหนงั สือได้ถกู ตอ้ ง ๒. สรุปความรจู้ ากหนงั สือทเ่ี ลอื กอ่านได้ ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ทเ่ี ลอื กอา่ นได้ ๓. มีมารยาทในการอา่ น และการเขยี น ๔. ครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น เรอื่ ง การเลอื กหนงั สอื กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๔๐ นาท)ี ๕. นักเรียนจับกลุ่มตามความสนใจของนักเรียน จำนวน ๔ - ๕ คน พรอ้ มกบั ตง้ั ชื่อกล่มุ ๖. นักเรยี นเลน่ เกม “จับคนู่ ิทานจากบตั รคำ ใน power point” โดยแขง่ เป็นกลุม่ โดยมีกตกิ า ดงั นี้ กติกา ๑. นักเรยี นจับกลุม่ ๔ - ๕ คนพรอ้ มต้งั ชือ่ กลุ่ม ๒. สมาชกิ ในกลุ่มยกมอื เพือ่ ตอบ โดยครจู ะเปิดแผน่ ป้ายจาก Power point ทกุ แผน่ ป้าย ๓. ครูเล่าเร่อื งนิทานถา้ ครูถึงคำสำคัญที่ครเู ขยี นบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นยกมือ ถ้านักเรยี นยก มอื ซ้ำกันสองคนขน้ึ ไปให้เปา่ ยิงฉุบ หาคนที่ ๑ มาเล่นเกม ๔. กล่มุ ทีต่ อบถกู ไดร้ บั ๓ ดาว กลุ่มใดไดร้ ับดาวมากทีส่ ดุ ได้รับคะแนนพิเศษ ๓ คะแนน และ กลุ่มที่ไดร้ ับคะแนนรองลงมา ไดร้ บั คะแนน ๒ คะแนน กล่มุ อ่นื ๆ ได้รบั คะแนน ๑ คะแนน ๗. นักเรยี นสรปุ “เกมจบั คู่นิทาน” จากนั้นครพู ูดเสรมิ เก่ียวกบั “เกมจบั ค่นู ทิ าน” ดงั นี้ “จากเกม ดงั กลา่ วเป็นการจบั คู่นิทาน เช่น เรอ่ื งกระตา่ ยกับเตา่ เป็นนทิ านอีสป หรืออ่ืนๆ เพอื่ ใหน้ ักเรียนสามารถบอกได้ วา่ เปน็ นิทานเร่ืองนั้นเป็นนทิ านประเภทใด เปน็ ตน้ ”

๑๒๐ ๘. นกั เรยี นศึกษาหาความรู้ เรอ่ื ง หลกั การเลอื กเลอื กอา่ นหนังสอื จากหนงั สือภาษาไทยพืน้ ฐาน ภาษาพาที ๙. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ เขียนแผนผงั ความคดิ ในแผ่นกระดาษฟลบิ ชารท์ เร่ือง การเลอื กอ่านหนังสอื ให้ เหมาะสมกับวัย และหลกั การเลอื กอา่ นหนงั สือ ๑๐. ครูสุ่มแตล่ ะกลุ่มใหอ้ อกมานำเสนอแผนผังความคดิ ซึง่ ใชว้ ธิ ีการสมุ่ ที่แตกต่างกัน เชน่ จบั สลากไม้ เซียมซี สุ่มเลขทจี่ ากวันทจี่ ดั กิจกรรม สมุ่ เลขทจี่ ากเลขเดอื นในวนั จัดกจิ กรรม และการส่มุ ตัวอกั ษรจากชื่อหรือ นามสกลุ เปน็ ตน้ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้จากเกมเปิดแผ่นปา้ ย และสรปุ ความรหู้ ลกั การเลอื กอา่ น หนังสือ ๖. การวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เคร่ืองมอื แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. บอกหลักการเลือกอา่ นหนงั สือได้ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) - แบบบนั ทกึ คะแนน ๒. สรุปความรู้จากหนงั สือทเี่ ลือกอ่านได้ - สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน - ใบงาน การเลอื กอา่ นหนงั สอื (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากหนงั สอื ท่ี สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เลือกอา่ นได้ (ท ๒.๑ ป.๔/๓) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๔. มมี ารยาทในการอ่าน และการเขียน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น เครอื่ งมือ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) (ท ๒.๑ ป.๔/๘) อนั พงึ ประสงค์ ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชี้วัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้อท่ี ๖ มงุ่ มั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี การงาน

๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑๒๑ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร การนำเสนอผลงาน ของผู้เรยี น ของนักเรยี น เครื่องมอื แบบการประเมินการอา่ น ๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมนิ การอ่าน จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ คดิ วิเคราะห์และเขียน แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ของนกั เรยี น เครอ่ื งมอื แบบประเมินอย่อู ยา่ งพอเพียง ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน ของนกั เรยี น ๓. การคดิ วิเคราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๖.๕ การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน อย่อู ยา่ งพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลือกใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ในการเรียน ลงชือ่ .............................................................ครผู สู้ อน (นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน...................................พ.ศ................. ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด) วันท่.ี .........เดอื น................................พ.ศ.................

๑๒๒ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๔ เรื่อง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ เรอื่ ง หลกั การเลือกอา่ นหนังสอื เวลา ๑ ช่วั โมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม วันเดอื นปีทีส่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเลอื กอา่ นหนงั สือ ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. สรุปความร้จู ากหนังสอื ท่ีเลือก ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน อา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจาก ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน หนงั สอื ทเ่ี ลอื กอ่านได้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. มีมารยาทในการอา่ น และการ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน เขียน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๒๓ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายาม คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ขอ้ ท่ี ๖ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ตวั ช้วี ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นส่อื จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพือ่ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพิม่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ตัวชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เร่อื งทอ่ี ่านโดยการเขยี น คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๒๔ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งท่ีอา่ น คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๒๕ บนั ทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลมุ่ งานวิชาการ ........................................................................................................................ ...................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าท่ีรอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๒๖ บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เรอื่ ง หนเู อยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๖ เรื่อง หลักการเลอื กอ่านหนังสือ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีทีส่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. บอกหลักการเลอื กอา่ นหนงั สือ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. สรุปความรู้จากหนงั สอื ที่เลอื ก ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน อ่านได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอ่ื งจาก ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน หนงั สือทเ่ี ลือกอ่านได้ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น และการ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน เขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๒๗ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน ตัวชวี้ ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ในการปฏบิ ัตหิ น้าที่การงาน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสอ่ื จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพื่อ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพมิ่ พูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน เรื่องท่ีอ่านโดยการเขียน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๒๘ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถเช่ือมโยง ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ความสมั พันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งท่อี ่าน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมินตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................

๑๒๙ บันทึกเพมิ่ เตมิ ปัญหา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................................... ....... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกล่มุ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ว่าที่ร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วนั ท่ี...........เดือน............................พ.ศ. ..........

๑๓๐ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ เร่อื ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๖ เรื่อง หลกั การเลือกอา่ นหนงั สอื เวลา ๑ ชั่วโมง ผูส้ อน นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม วันเดือนปที ่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. บอกหลกั การเลือกอา่ นหนงั สอื ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๗) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. สรปุ ความรูจ้ ากหนงั สอื ทเ่ี ลอื ก ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน อา่ นได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งจาก ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน หนังสอื ทเี่ ลอื กอา่ นได้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น และการ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน เขยี น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๘) คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๓๑ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชวี้ ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ตัวชี้วดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี คดิ เป็นร้อยละ .................................. การงาน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสอื่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่อื ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชวี ิตประจำวัน ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน เข้าใจ ความคิดเหน็ คุณคา่ จาก ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน เร่อื งท่ีอา่ นโดยการเขยี น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๓๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน ความสมั พันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน เหตกุ ารณข์ องเรอ่ื งทอ่ี า่ น คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๓๓ บนั ทึกเพมิ่ เติม ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ........................................................... ลงชอื่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ................................................................................................................................................ .............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่ีร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๓๔ ใบงาน เรอื่ ง หลักการเลอื กอา่ นหนงั สอื ช่ือ - นามสกุล .............................................................................................. เลขท่ี ............ ช้ัน .............. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกหนงั สอื พรอ้ มกบั สรปุ เน้อื เรอ่ื งจากหนังสือทเ่ี ลอื ก พรอ้ มบอกเหตผุ ลทเ่ี ลอื กอ่าน หนงั สอื เลม่ ดงั กล่าว เขยี นดว้ ยตวั บรรจงครึง่ บรรทดั ไม่เว้นบรรทัด (๑๐ คะแนน) ชื่อหนงั สอื .................................................................................. ประเภทหนงั สือ ............................................ อ่านวนั ที่ ....................................................... แหล่งทม่ี า ................................................................................. สรปุ เนือ้ เรอื่ งของหนงั สอื .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. เหตผุ ลทเ่ี ลอื กอา่ นหนงั สือเลม่ นี้ ............................................................................................................................................................................ .. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ หนังสือเล่มดงั กล่าวใหป้ ระโยชนอ์ ะไรกบั ผ้อู ่าน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................

๑๓๕ แบบบันทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ เรอื่ ง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ เรื่อง หลกั การเขียนบนั ทึกความรู้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๑ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๓ สอนวันท่ี.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ บะความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั กการอ่าน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน โอกาสต่าง ๆอย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรู้และขอ้ คิดจากเรอื่ งทอี่ ่านเพ่อื นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๖ เขียนบนั ทกึ และเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเร่ืองหรอื ประเดน็ ที่ศึกษาคน้ คว้าจากการฟังการดูและการสนทนา ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และพดู จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. สรุปความรู้หลักการบันทึกความร้ไู ด้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๒. เขยี นบันทึกความรูไ้ ด้ (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ๓. พูดรายงานเรื่องหรือประเดน็ ทีศ่ ึกษาคน้ ควา้ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ๔. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น ฟัง ดแู ละพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖)

๑๓๖ ๒. สาระสำคัญ การเขยี นบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งสมำ่ เสมอ จะช่วยทำให้ทักษะการเขียนของนกั เรียนพัฒนาขน้ึ ตามลำดบั อีกทง้ั จะเป็นขอ้ มลู เกบ็ ไว้อ้างองิ ในโอกาสตอ่ ไป ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการเขยี นบันทกึ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ เขยี นบันทึกความรู้ พูดรายงานเรื่องท่ไี ดศ้ ึกษา คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ๑. ต้งั ใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ น้าท่กี ารงาน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั ิหน้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๒. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้แลว้ เสร็จ ๓. ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั ชี้วัดท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพูดและการเขยี น การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น การอ่าน ตวั ช้วี ัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่างๆ การเขยี น ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เห็น คณุ คา่ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านโดยการเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถเช่ือมโยงความสมั พนั ธข์ องเรือ่ งราวเหตกุ ารณ์ของเรื่องท่ีอ่าน

๑๓๗ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยอู่ ยา่ งพอเพียง นักเรยี นมกี ารวางแผนและตัดสนิ ใจเลือกทำงานตามทมี่ อบหมายไดเ้ หมาะสม คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชิงบวก ไหวถ้ ูกต้องตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน ความพอเพียง พฤติกรรมบ่งชี้เชงิ บวก ไหวบ้ คุ คลตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม ๔. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ ๑. ใบงาน “หลกั การเขียนบนั ทกึ ความร”ู้ ๒. หนงั สอื เรยี นภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๓. แบบฝกึ ทักษะภาษา ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๕ นาท)ี ๑. ครูซักถามประสบการณก์ ารทอ่ งเท่ียวของนกั เรยี นจากการไปทศั นศกึ ษา และการท่องเท่ียวของ นกั เรยี นมีการจดบนั ทึกความรจู้ ากการไปทศั นศกึ ษา ๒. ครพู ูดเสรมิ เก่ียวกบั การไหว้เป็นอัตลักษณ์ไทย และเปน็ อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นดังนั้นนักเรียนต้อง ไหวใ้ หถ้ ูกต้องตามกาลเทศะ (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ถกู ตอ้ งตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บคุ คลต่างๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๓. ครแู จง้ จดุ ประสงค์ในการเรียน ดังน้ี (หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง : นกั เรยี นมกี ารวางแผน ในการทำงานตามที่ไดร้ บั มอบหมาย) ๑. สรปุ ความร้หู ลกั การบันทึกความรู้ได้ถูกตอ้ ง ๒. เขยี นบันทึกความร้ไู ด้ ๓. พดู รายงานเรื่องหรือประเด็นท่ศี ึกษาค้นควา้ ได้ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น ฟัง ดแู ละพดู ๔. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรยี น เรอื่ ง หลักการเขียนบนั ทกึ ความรู้ กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๔๐ นาท)ี ๕. นักเรียนศึกษาความรเู้ ร่ือง การบนั ทึกความรูจ้ ากใบความรู้หรอื จากหนงั สือภาษาไทยชุด ภาษาพาที แล้วช่วยกนั สรปุ ลกั ษณะของการบนั ทกึ ความรู้ ๖. ครสู ่มุ นักเรยี นจากการจับสลากเซยี มซี ให้ตอบคำถาม ๕ - ๗ คน ดงั นี้

๑๓๘ คำถาม ๑. การเขยี นบันทึกความรู้ คืออะไร ๒. การเขยี นบันทกึ ความรู้ มีความสำคญั อยา่ งไร ๓. นกั เรยี นเคยเขยี นบันทึกความรหู้ รือไม่ ๗. นกั เรียนลำดับเหตุการณ์เร่อื ง “หนูเอยจะบอกให”้ และบทอา่ นเสริม “เจ้าสที อง” และสรปุ ความรู้ หรอื ขอ้ คิดจากทงั้ สองเรื่องจากการยกมอื ตอบของนักเรียนอาสา ๘. นกั เรยี นศกึ ษาหาความรู้ เรอื่ ง การเขยี นบันทกึ ความรู้ จากหนงั สือภาษาไทยพ้ืนฐาน ภาษาพาที ๙. นกั เรยี นทำใบงาน เรอื่ ง หลักการเขยี นบันทกึ ความรู้ ๑๐. ครูสุม่ นกั เรียนให้ใหพ้ ดู สรุปจากการศึกษาหาความรู้ เรอ่ื ง การเขยี นบนั ทกึ ความรู้ จากหนงั สอื ภาษาไทยพ้ืนฐาน ภาษาพาที ซ่ึงใช้วิธกี ารสุ่มทแี่ ตกต่างกนั เชน่ จบั สลากไมเ้ ซียมซี สุม่ เลขทจี่ ากวันทจ่ี ัด กจิ กรรม สุม่ เลขทจี่ ากเลขเดอื นในวันจัดกจิ กรรม และการสมุ่ ตัวอักษรจากช่ือหรอื นามสกลุ เปน็ ต้น กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้การเขียนบันทึกความรู้ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการประเมินผล เครอ่ื งมือ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ๑. สรปุ ความรหู้ ลกั การบนั ทึกความรู้ได้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน - แบบบนั ทึกคะแนน - ใบงาน การเลอื กอ่านหนงั สอื - แบบสงั เกตพฤติกรรม ถกู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) - แบบบนั ทึกคะแนน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๒. เขยี นบนั ทกึ ความร้ไู ด้ (ท ๒.๑ ป.๔/๖) - สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น - ใบงาน การเลอื กอา่ นหนงั สอื แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๓. พูดรายงานเร่ืองหรอื ประเด็นท่ีศกึ ษา สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น เครือ่ งมือ แบบประเมินคุณลักษณะ ค้นควา้ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) อนั พงึ ประสงค์ ๔. มีมารยาทในการอ่าน เขียน ฟงั ดูและ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน พดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๖.๒ การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้า รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ ที่ ๖ มุง่ ม่ันในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ที่ ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั หิ น้าที่ การงาน

๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑๓๙ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครอื่ งมอื แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร การนำเสนอผลงาน ของผ้เู รยี น ของนักเรยี น เครื่องมอื แบบการประเมนิ การอ่าน ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอา่ น จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน แบบการประเมนิ การอา่ น ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ของนักเรียน เคร่อื งมอื แบบประเมนิ อย่อู ย่างพอเพียง ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนกั เรียน ๓. การคดิ วเิ คราะห์ การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๖.๕ การประเมนิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ อยู่อย่างพอเพยี ง สังเกตพฤติกรรมการเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการเรียน ลงชื่อ.............................................................ครผู สู้ อน (นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม) วันท.ี่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคดิ เห็นของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วนั ที.่ .........เดือน................................พ.ศ.................

๑๔๐ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๗ เรอื่ ง หลักการเขียนบนั ทกึ ความรู้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดือนปีที่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. สรุปความรหู้ ลกั การบนั ทึก ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ความรู้ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/ ๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. เขยี นบนั ทึกความรู้ได้ ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. พูดรายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ที่ ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ศกึ ษาคน้ ควา้ ได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน ฟงั ดแู ละพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................

๑๔๑ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ในการปฏิบตั หิ นา้ ที่การงาน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอื่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชีวติ ประจำวนั ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เข้าใจ ความคดิ เห็น คุณคา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน เรอ่ื งทอี่ ่านโดยการเขียน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๔๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชือ่ มโยง ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ความสัมพันธข์ องเร่ืองราว ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน เหตกุ ารณ์ของเรอ่ื งทอ่ี า่ น คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. การประเมนิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................

๑๔๓ บนั ทึกเพ่มิ เติม ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ .................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุม่ งานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ว่าท่ีรอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. ..........

๑๔๔ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔/๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๔ เร่ือง หนูเอยจะบอกให้ เวลา ๘ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๗ เร่อื ง หลักการเขยี นบนั ทกึ ความรู้ เวลา ๑ ช่วั โมง ผู้สอน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม วันเดือนปีทีส่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. สรุปความร้หู ลกั การบนั ทึก ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ความรู้ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. เขียนบันทึกความรไู้ ด้ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ที่ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ศึกษาค้นคว้าได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. มมี ารยาทในการอา่ น เขียน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ฟงั ดูและพูด (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................

๑๔๕ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชีว้ ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ขอ้ ที่ ๖ มุ่งม่นั ในการทำงาน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน ตัวช้ีวัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ในการปฏิบัตหิ น้าท่ีการงาน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นส่อื จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพือ่ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ คว้า เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน เขา้ ใจ ความคิดเห็น คณุ คา่ จาก ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน เร่อื งท่อี า่ นโดยการเขียน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................