1
2 สารบัญ แบบบนั ทึกกิจกรรม (Log Book) กระบวนการ PLC ครัง้ ท่ี 1....................................................................................1 แบบบันทกึ กิจกรรม (Log Book) กระบวนการ PLC ครัง้ ท่ี 2....................................................................................4 แบบบนั ทึกกจิ กรรม (Log Book) กระบวนการ PLC คร้งั ท่ี 3....................................................................................7 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครงั้ ท่ี 4...................................................................................................................10 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 5...................................................................................................................13 บนั ทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 6...................................................................................................................16 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครั้งท่ี 7...................................................................................................................19 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ท่ี 8...................................................................................................................22 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ท่ี 9...................................................................................................................25 บนั ทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งท่ี 10.................................................................................................................28 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 11.................................................................................................................31 บนั ทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 13.................................................................................................................34 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครัง้ ที่ 14.................................................................................................................37 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 15.................................................................................................................40 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 16.................................................................................................................43 บนั ทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งท่ี 17.................................................................................................................46 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ครั้งท่ี 18.................................................................................................................49 บนั ทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC คร้ังที่ 19.................................................................................................................52 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 20.................................................................................................................55 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ท่ี 22.................................................................................................................61 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 23.................................................................................................................64 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ท่ี 25.................................................................................................................70 ประวตั ิผจู้ ัดทำ ..............................................................................................................................................................73
1 แบบบันทกึ กิจกรรม (Log Book) กระบวนการ PLC ครง้ั ท่ี 1 (Professional Learning Community) “ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี ” ชือ่ กลุม่ “O – NET ภาษาไทย ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาศกึ ษาปที ่ี 4 - 6” นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม สอนวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน1 รหัสวชิ า ท31101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย โรงเรียนวดั เขียนเขต อำเภอธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 คร้ังท/ี่ วันท/่ี ชอื่ กิจกรรม/ประเด็นการ กิจกรรมทท่ี ำ/ผลทีไ่ ดจ้ ากกจิ กรรม/การนำ ผูร้ ับรอง จำนวนสมาชกิ อภปิ ราย/สาเหตุ/ความรู้/ ผลทไี่ ด้ไปใช้ ท่เี ขา้ รว่ ม หลกั การทนี่ ำมาใช้ ครั้งที่ 1 ช่อื กจิ กรรม กิจกรรมทท่ี ำ วันที่ 21 การประชุมตามกลมุ่ สาระ คณะครปู รึกษา นำเสนอ ชแ้ี จงเกย่ี วกับ หลักสตู ร ชอ่ื วิชา รหสั วชิ า โครงสรา้ ง พฤษภาคม ประเดน็ การอภปิ ราย หลกั สตู ร คำอธิบายรายวชิ าภาษาไทย ................................. 2562 1. ช้แี จงเกยี่ วกบั หลกั สตู ร ช่ือ วิเคราะหป์ ญั หาเกีย่ วกบั กระบวนการจดั การ (นางปิยาภรณ์ ธรรม เวลา 15.30- วชิ า รหัสวชิ า โครงสรา้ ง เรยี นรแู้ ละการสอบตา่ งๆ เช่น O – NET , 17.30 น. หลกั สูตร คำอธิบายรายวชิ า NT , RT , ขอ้ สอบมาตรฐานกลาง , การ (2 ชัว่ โมง) ภาษาไทย สอบอ่าน ปีการศกึ ษา 2561 พัฒนาวาง รักษา) จำนวนสมาชกิ 2. วเิ คราะห์ปญั หาเกย่ี วกับ แผนการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนใน ผู้ชว่ ยผ้อู ำนวยการ กระบวนการจดั การเรียนรู้และ ปกี ารศึกษา 2562 ตามเปา้ หมายของ กลุม่ งานวชิ าการ ทเ่ี ข้าร่วม การสอบต่างๆ เช่น O – NET , โครงการยกระดบั แตล่ ะกล่มุ สาระ 4 คน NT , RT , ขอ้ สอบมาตรฐาน กลาง , สอบอา่ น ปกี ารศึกษา ผลที่ได้จากกิจกรรม วา่ ทีร่ ้อยตรี 2561 รบั ทราบเก่ียวกับหลักสูตร ชื่อวิชา รหัส 3. พฒั นาวางแผนการยกระดับ วชิ า โครงสรา้ งหลกั สูตร คำอธิบาย .................................... ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนใน รายวชิ าภาษาไทย (อรรถสิทธ์ิ เนตรทิพ ปกี ารศกึ ษา 2562 ตาม ทราบปญั หากระบวนการจัดการเรยี นรู้และ วัลย)์ เป้าหมายของโครงการยกระดับ การสอบต่างๆ เช่น O – NET , NT , ผู้อำนวยการโรงเรยี น แตล่ ะ RT , วัดเขยี นเขต กล่มุ สาระ ขอ้ สอบมาตรฐานกลาง , การสอบอา่ น ไดพ้ ัฒนาวางแผน สาเหตุ การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในปี ปญั หาในการเขียนแผนการจดั การศึกษา 2562 การเรยี นรู้ ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ สอดคลอ้ งในองคป์ ระกอบของ พฒั นาความสามารถในการเขยี นแผนการ แผนการจัดการเรยี นรู้และ จดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาไทยและนำ
2 ครงั้ ท/ี่ วันท/ี่ ชอ่ื กจิ กรรม/ประเด็นการ กจิ กรรมทีท่ ำ/ผลที่ไดจ้ ากกิจกรรม/การนำ ผ้รู บั รอง จำนวนสมาชิก อภปิ ราย/สาเหตุ/ความรู้/ ผลที่ไดไ้ ปใช้ ท่ีเขา้ ร่วม หลักการทีน่ ำมาใช้ การออกแบบกจิ กรรมการ นวตั กรรมไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการ เรียนรู้ จัดการเรียนการสอนเพอ่ื ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ จงึ ตอ้ งประชมุ ชี้แจงเกยี่ วกับ ผู้เรียน หลักสตู ร ชือ่ วชิ า รหัสวิชา โครงสรา้ งหลักสตู ร คำอธบิ าย รายวิชาภาษาไทย และ วิเคราะหป์ ัญหาเกย่ี วกบั กระบวนการจดั การเรยี นร้แู ละ การสอบต่างๆ เพื่อพฒั นาวาง แผนการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียนในปีการศึกษา 2562 ความรแู้ ละหลกั การทนี่ ำมาใช้ ความรเู้ กยี่ วกบั หลกั สูตร ชอ่ื วชิ า รหัสวิชา โครงสร้าง หลกั สูตร คำอธิบายรายวิชา ภาษาไทย การยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการ เรียน กระบวนการจัดการ เรียนรแู้ ละการสอบตา่ งๆ เชน่ O – NET , NT , RT , ขอ้ สอบ มาตรฐานกลาง , การสอบอ่าน
3 ภาพกิจกรรมกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี ” ช่อื กจิ กรรม การประชุมตามกลุ่มสาระ วันที่ 21 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2562
4 แบบบนั ทกึ กจิ กรรม (Log Book) กระบวนการ PLC ครงั้ ที่ 2 (Professional Learning Community) “ชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ” ชื่อกลมุ่ “O – NET ภาษาไทย ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 - 6” นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม สอนวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน 1 รหสั วชิ า ท 31101 ครัง้ ที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย โรงเรยี นวดั เขียนเขต อำเภอธัญบุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ครั้งท่ี/วนั ที่/ ช่ือกิจกรรม/ประเดน็ การอภปิ ราย/ กจิ กรรมที่ทำ/ผลที่ได้จากกจิ กรรม/ ผู้รบั รอง จำนวนสมาชกิ สาเหต/ุ ความรู้/หลกั การทีน่ ำมาใช้ การนำผลทีไ่ ด้ไปใช้ ทเ่ี ข้ารว่ ม ครัง้ ท่ี 2 ช่ือกิจกรรม กจิ กรรมที่ทำ วันที่ 28 การประชุมตามกลุ่มสาระ 1. วเิ คราะหป์ ญั หาเกี่ยวกับ พฤษภาคม ประเด็นการอภิปราย กระบวนการจดั การเรียนรูแ้ ละ ................................. 2562 การสอบตา่ งๆ เชน่ O – NET , NT , (นางปิยาภรณ์ ธรรม 1. ช้แี จงเกีย่ วกับแบ่งกล่มุ เพอ่ื เข้า เวลา 15.30- กจิ กรรมPLC ปกี ารศึกษา 2562 RT , ขอ้ สอบมาตรฐานกลาง , 17.30 น. การสอบอา่ น ปกี ารศกึ ษา 2561 พัฒนาวางแผนการยกระดับ (2 ชั่วโมง) เพือ่ ใหผ้ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนและ ผลสมั ฤทธ์ิทาง การเรียนในปี รักษา) จำนวนสมาชกิ ผลคะแนน O – NET , NT , RT , การศกึ ษา 2562 ตามเปา้ หมายของ ผ้ชู ว่ ยผอู้ ำนวยการ ขอ้ สอบมาตรฐานกลางสงู ข้ึน โครงการยกระดบั แตล่ ะกลุ่มสาระ กลุม่ งานวิชาการ ทีเ่ ขา้ ร่วม 4 คน 2. วเิ คราะหป์ ญั หาเก่ียวกับ การเรียนรู้ภาษาไทย กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละ 2. วเิ คราะห์ตัวช้ีวัดทผ่ี ลสัมฤทธติ์ ่ำ การสอบตา่ งๆ เชน่ เพอื่ พฒั นาผลสมั ฤทธใิ์ หส้ ูงขน้ึ วา่ ทร่ี อ้ ยตรี O – NET , NT , RT , ข้อสอบ ผลทีไ่ ดจ้ ากกจิ กรรม มาตรฐานกลาง , สอบอ่าน ทราบปญั หากระบวนการจดั การ .................................... ปกี ารศึกษา 2561 เรียนรแู้ ละการสอบตา่ งๆ เชน่ (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ 3. วิเคราะห์ตวั ชวี้ ดั ทผี่ ลสมั ฤทธ์ติ ำ่ O – NET , NT , RT , วลั ย์) 4. พฒั นาวางแผนการยกระดบั ข้อสอบมาตรฐานกลาง , การสอบ ผู้อำนวยการโรงเรยี น ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนในปี อ่าน ได้พฒั นาวางแผนการยกระดบั วดั เขยี นเขต การศึกษา 2562 ตามเป้าหมายของ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น โครงการยกระดับแตล่ ะกลุม่ สาระ ในปกี ารศกึ ษา 2562 เรียนในปี สาเหตุ การศึกษา 2562 การศึกษาผลการสอบ O – NET , การนำผลทไี่ ดไ้ ปใช้ NT , RT , ขอ้ สอบมาตรฐานกลาง , พัฒนาความสามารถในการการ สอบอ่าน ปีการศกึ ษา 2561 จดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทยและ คะแนนในบางตวั ช้วี ัดผลคะแนนยัง นำนวัตกรรมไปใช้ในการพัฒนา ต่ำ คณุ ภาพการจดั การเรียนการสอน ความรูแ้ ละหลักการทนี่ ำมาใช้ เพื่อใหเ้ กิดประโยชนแ์ กผ่ ้เู รียน
5 คร้ังท/ี่ วันท่ี/ ชือ่ กจิ กรรม/ประเด็นการอภิปราย/ กิจกรรมทท่ี ำ/ผลท่ไี ด้จากกจิ กรรม/ ผรู้ บั รอง จำนวนสมาชิก สาเหตุ/ความร/ู้ หลกั การท่ีนำมาใช้ การนำผลท่ีได้ไปใช้ ทเ่ี ขา้ รว่ ม ตัวชวี้ ัดของแต่ละระดับช้นั ปี ผล คะแนน O – NET , NT , RT , ขอ้ สอบมาตรฐานกลาง , สอบอ่าน ปกี ารศกึ ษา 2561 กระบวนการ จดั การเรยี นรู้และการสอบต่างๆ เชน่ O – NET , NT , RT , ขอ้ สอบ มาตรฐานกลาง , การสอบอ่าน
6 ภาพกิจกรรมกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี ” ช่อื กจิ กรรม การประชุมตามกลุ่มสาระ วันที่ 28 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2562
7 แบบบนั ทึกกจิ กรรม (Log Book) กระบวนการ PLC ครงั้ ท่ี 3 (Professional Learning Community) “ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ” ชอ่ื กลมุ่ “ภาษาไทย 4.0” นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม สอนวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 รหสั วิชา ท 31101 คร้งั ท่ี 3 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรยี นวัดเขียนเขต อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 ครั้งท/่ี วันท/่ี ชื่อกจิ กรรม/ประเดน็ การอภิปราย/ กิจกรรมทีท่ ำ/ผลท่ีได้จากกจิ กรรม/ ผรู้ ับรอง จำนวนสมาชิก สาเหตุ/ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ การนำผลทไี่ ดไ้ ปใช้ ................................. ท่เี ขา้ รว่ ม ชอื่ กจิ กรรม กิจกรรมทที่ ำ (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) คร้งั ที่ 3 การประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ าร 1. วิเคราะห์ปญั หาเกี่ยวกบั ประเดน็ การอภปิ ราย กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละ ผชู้ ่วยผู้อำนวยการ วนั ท่ี 4 1. เข้ากล่มุ PLC กลมุ่ สาระการ การสอบ O – NET ปกี ารศกึ ษา กลุ่มงานวิชาการ เรยี นรู้ภาษาไทย ตั้งชอื่ กลุ่ม เลือก 2561 พฒั นาวางแผนการยกระดับ มิถนุ ายน ประธาน รองประธาน เลขานุการ ผลสัมฤทธท์ิ าง การเรียนในปี วา่ ที่ร้อยตรี 2562 และผูช้ ่วยเลขานุการ การศกึ ษา 2562 ตามเปา้ หมายของ .................................... 2. วิเคราะห์ปญั หาเก่ยี วกบั โครงการยกระดับแตล่ ะกลมุ่ สาระ (อรรถสิทธิ์ เนตรทพิ วัลย์) เวลา 15.30- กระบวนการจัดการเรียนรู้และ การเรียนรู้ภาษาไทย ผอู้ ำนวยการโรงเรียน 17.30 น. การสอบ O – NET ปกี ารศึกษา ผลทไ่ี ด้จากกิจกรรม 2561 ทราบปัญหากระบวนการจัดการ วัดเขียนเขต (2 ชั่วโมง) 3. พัฒนาวางแผนการยกระดบั เรยี นรูแ้ ละการสอบ O – NET ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนในปี ไดพ้ ฒั นาวางแผนการยกระดบั จำนวนสมาชิก การศกึ ษา 2562 ตามเป้าหมายของ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ทเี่ ข้ารว่ ม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในปกี ารศกึ ษา 2562 เรียนในปกี ารศึกษา 2562 4 คน สาเหตุ การนำผลทีไ่ ดไ้ ปใช้ การศกึ ษาผลการสอบ O – NET ปกี ารศึกษา 2561 พัฒนาความสามารถในการการ - นกั เรียนยังอ่านไมค่ ลอ่ ง จัดการเรยี นรรู้ ายวิชาภาษาไทยและ - นักเรยี นอา่ นออกเสียงไมไ่ ด้ เช่น นำนวตั กรรมไปใชใ้ นการพัฒนา ทำนองเสนาะ และร้อยแกว้ - นักเรยี นอา่ นจบั ใจความไมไ่ ด้ คณุ ภาพการจดั การเรียนการสอน ความรแู้ ละหลกั การทน่ี ำมาใช้ เพอ่ื ใหเ้ กิดประโยชนแ์ กผ่ ู้เรยี น ตัวชีว้ ดั ของแตล่ ะระดบั ชน้ั ปี ผลคะแนน O – NET ปีการศึกษา
8 ครั้งท่/ี วันท/ี่ ชือ่ กจิ กรรม/ประเด็นการอภปิ ราย/ กจิ กรรมทท่ี ำ/ผลท่ไี ดจ้ ากกจิ กรรม/ ผูร้ บั รอง จำนวนสมาชิก สาเหต/ุ ความรู/้ หลักการท่ีนำมาใช้ การนำผลที่ไดไ้ ปใช้ ทเ่ี ข้าร่วม 2561 กระบวนการจัดการเรยี นรู้ และการสอบต่างๆ เชน่ O – NET
9 ภาพกจิ กรรมกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ” ชื่อกิจกรรม การประชมุ ปฏิบัติการ วนั ที่ 4 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2562
10 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรียนวัดเขียนเขต ครง้ั ที่ 4 . สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC คร้งั ที่ 4 ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี ส่สู ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันท่ี 11 มิถุนายน 2562 สถานท่ี ห้องเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เรือ่ ง คำศพั ทใ์ นวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม ตำแหนง่ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด ตำแหนง่ ครู 2. นางสาวสดุ ารตั น์ สีนำ้ เงนิ ตำแหนง่ ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหน่ง ครู 4. นายวินัย ปะวนั นา Model Teacher สุนทรียสนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตขุ องการแกไ้ ขปัญหาทไี่ ม่ประสบความสำเร็จ นกั เรียนไม่สามารถบอกความหมาย การท่องจำคำศัพท์ของนกั เรยี นไมค่ งทนถาวร ของคำศัพท์ในวรรณคดีได้ แนวทางแกไ้ ขปญั หา วิธกี ารแกป้ ัญหาทีผ่ า่ นมา ให้นักเรียนท่องจำคำศัพท์ทางวรรณคดมี าท่อง การทอ่ งจำคำศพั ท์ กบั ครู วันละ 5 คำ หรือจบั กลุ่มคำศัพท์ (ไวพจน์) ไวใ้ นหมวดหมู่เดียวกนั หรือใชบ้ ัตรภาพพร้อม คำศัพท์ ผลของการแก้ปญั หา4ท.ี่ผ..า่..น...ม..า..................................................................... Mคeวาnมtoรr้ใู นการท่องจำของนกั เรีย:น.............................................. ตำแหนง่ ไม่ค.ง..ท...น...................................................... แนวทางท่ี Model Teacher จะใชใ้ นการแก้ไขปัญหา Administrator : ..................................................ใช้บตัตำรแภหนาพ่ง ในผอู้กำานรจวยดกจาำรคโำรงศเัพรียทน์ทางวรรณคดี ......................... เปน็ หมวดหมู่ ลงช่อื ........................................... Model Teacher (นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม)
11 โรงเรยี นวดั เขียนเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพสู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คณุ ครู สุดารตั น์ สนี ำ้ เงนิ คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ ข้อเสนอแนะ ให้นักเรยี นท่องจำคำศัพทม์ าท่องใหค้ รฟู งั วันละ ข้อเสนอแนะ จับกลมุ่ คำศพั ท์ คำไวพจน์ให้นกั เรยี นทอ่ งจำ 5 คำ คุณครู สุนิษฐา พาขนุ ทด คุณครู วินัย ปะวนั นา ข้อเสนอแนะ ใชส้ ่ือบัตรภาพเป็นสไลดเ์ พอื่ บอกคำศพั ท์ ขอ้ เสนอแนะ ใชบ้ ตั รคำพรอ้ มกับ บอกความหมายของคำ ทเี่ ป็นคำไวพจน์ ผูร้ ับรอง ลงชือ่ ............................................................. วา่ ที่ร้อยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วัลย์) ผูช้ ่วยผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดเขยี นเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC
12 ภาพกจิ กรรม
13 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวัดเขยี นเขต ครงั้ ท่ี 5 . สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครัง้ ที่ 5 ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพส่สู ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วนั ท่ี 18 มิถนุ ายน 2562 สถานที่ ห้องเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4 หอ้ ง 3 เร่ือง คำศพั ท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม ตำแหนง่ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด ตำแหนง่ ครู 2. นางสาวสุดารตั น์ สนี ำ้ เงนิ ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วนั แอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวินัย ปะวนั นา Model Teacher สนุ ทรยี สนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตุของการแก้ไขปญั หาท่ไี ม่ประสบความสำเร็จ นกั เรียนจำคำศัพท์วรรณคดีจากภาพ นกั เรียนยงั ไม่ใส่ใจในการตอบคำถาม ไมไ่ ด้ แนวทางแก้ไขปัญหา ใหน้ กั เรยี นท่องจำคำศพั ทท์ างวรรณคดีมาท่องกับ วธิ กี ารแกป้ ัญหาท่ีผา่ นมา ครูยกบัตรภาพเลน่ เกม ครู วนั ละ 5 คำ หรือจบั กล่มุ คำศพั ท์ (ไวพจน์) ไว้ใน หมวดหมเู่ ดยี วกนั หรอื ใชบ้ ัตรภาพพร้อมคำศพั ท์ ผลของการแก้ปญั หา4ท.ี่ผ..า่..น...ม..า..................................................................... Menนtักoเrรียนบางกลุม่ ยงั ตอบความห:ม.า..ย..ข..อ..ง..................................... ตำแหน่ง คำศ.พั ..ท...์ไ.ม...่ถ..กู ..ต..อ้...ง......................................... แนวทางที่ Model Teacher จะใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หา Administrator : .................................................. ตจำบั แกหลนุ่ม่งคำผศอู้พั ำทน์ (วคยำกไวาพรโจรนง)์เรใียหนน้ ักเรยี นตอบ ......................... ความหมาย พรอ้ มดรู ูปภาพ ลงช่อื ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม)
14 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพสู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คุณครู สุนษิ ฐา พาขนุ ทด คณุ ครู สุดารตั น์ สนี ำ้ เงิน ข้อเสนอแนะ ใชภ้ าพประกอบ เพื่อบอกคำศพั ท์ทางวรรณคดี ขอ้ เสนอแนะ จำคำศัพทไ์ ปทอ่ ง คณุ ครู ญาณี วนั แอเลาะห์ คณุ ครู วินยั ปะวนั นา ขอ้ เสนอแนะ จับกลมุ่ คำศพั ท์ (คำไวพจน)์ ใหน้ กั เรยี นตอบ ขอ้ เสนอแนะ บตั รคำพรอ้ มความหมาย ความหมาย พร้อมดรู ูปภาพ ผรู้ ับรอง ลงชอื่ ............................................................. วา่ ทรี่ ้อยตรี…………………………………………………. (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดเขยี นเขต เลขานุการคณะกรรมการขับเคลอื่ นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC
15 ภาพกจิ กรรม
16 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวัดเขยี นเขต ครั้งที่ 6 . สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บนั ทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 6 ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพสู่สถานศึกษา (Professional Learning Community) วันที่ 25 มิถุนายน 2562 สถานท่ี หอ้ งเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ห้อง 3 เร่อื ง คำศพั ท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม ตำแหน่ง หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสนุ ิษฐา พาขุนทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสุดารตั น์ สนี ำ้ เงนิ ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวนิ ยั ปะวนั นา Model Teacher สุนทรยี สนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตขุ องการแก้ไขปญั หาท่ีไมป่ ระสบความสำเรจ็ นักเรียนตอบคำถามกลุ่มคำศพั ท์ ใช้เวลาในการเล่นเกมนาน (คำไวพจน)์ ไม่ได้ แนวทางแกไ้ ขปญั หา ใหน้ ักเรียนจบั กลุ่มคำศพั ทเ์ ป็นหมวดหมู่ เช่น สตั ว์ วิธกี ารแก้ปัญหาทีผ่ า่ นมา เลน่ เกมทายคำศัพท์ ดอกไม้ พชื และเลน่ เกมทายคำศพั ท์วรรณคดเี ปน็ แถว ผลของการแกป้ ญั หา4ท.ี่ผ..า่..น...ม..า..................................................................... Menนtกัoเrรยี นตอบได้บางคำ : .............................................. ตำแหน่ง ............................................................ แนวทางที่ Model Teacher จะใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา Administrator : .................................................. ตจำบั แกหลนุม่ ง่ คำผศ้อูัพำทน์ (วคยำกไวาพรโจรนง)์เรเียปน็ หมวดหมู่ ......................... คำศพั ท์ เชน่ สัตว์ ดอกไม้ พืช ลงชอ่ื ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม)
17 โรงเรยี นวัดเขียนเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี สู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คณุ ครู สนุ ษิ ฐา พาขุนทด คุณครู สดุ ารตั น์ สนี ำ้ เงิน ขอ้ เสนอแนะ เหมอื นกบั คุณครู สุดารตั น์ พาขุนทด ข้อเสนอแนะ เล่นเกมจากการตอบคำถามเปน็ แถว คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ คณุ ครู วนิ ัย ปะวันนา ขอ้ เสนอแนะ จับกลุ่มคำศัพทเ์ ปน็ หมวดหมู่ เชน่ สัตว์ ดอกไม้ ข้อเสนอแนะ เหมือนกบั คุณครู ญาณี วันแอเลาะห์ พชื เปน็ ต้น ผ้รู ับรอง ลงชื่อ............................................................. วา่ ท่ีรอ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) (อรรถสิทธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) ผ้ชู ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดเขียนเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC
18 ภาพกจิ กรรม
19 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวัดเขยี นเขต คร้งั ที่ 7 . สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งท่ี 7 ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี สูส่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วนั ท่ี 2 กรกฎาคม 2562 สถานท่ี ห้องเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 หอ้ ง 3 เร่ือง คำศัพท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม ตำแหนง่ หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด ตำแหนง่ ครู 2. นางสาวสุดารตั น์ สีนำ้ เงนิ ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวนิ ยั ปะวันนา Model Teacher สนุ ทรียสนทนา (Dialogue) ประเดน็ ปญั หา สาเหตุของการแก้ไขปญั หาทไ่ี ม่ประสบความสำเรจ็ นกั เรยี นตอบความหมายของคำไวพจน์ รูปแบบการสอนไม่นา่ สนใจ ได้ไม่ครบทกุ คำ แนวทางแกไ้ ขปญั หา ครแู ต่งบทรอ้ ยกรองกลอนสภุ าพคำไวพจน์ วธิ กี ารแก้ปัญหาทผ่ี า่ นมา ส่มุ นกั เรยี นตอบความหมายของคำ กับความหมาย ครูอดั เสียงทำนองเสนาะกลอนสภุ าพ เกมปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ หรือคำศัพท์ปริศนาบอก ความหมาย หรือความหมายบอกคำศัพท์ และเกมปริศนา ทายภาพ ให้นกั เรยี นทายคำไวพจน์จากภาพ ผลของการแก้ปญั หา4ท.ผ่ี ..า่..น...ม..า..................................................................... Menนtกัoเrรยี นตอบคำถามไมไ่ ด้ครบท:ุกค..ำ............................................ ตำแหนง่ ............................................................ แนวทางที่ Model Teacher จะใช้ในการแกไ้ ขปัญหา Administrator : .................................................. ตเกำแมหปนรศิ่งนาผท้อู าำยนภวายพกาใหรโ้นรกังเรียนทายคำไวพจน์ ......................... จากภาพ ลงชื่อ........................................... Model Teacher (นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม)
20 โรงเรยี นวัดเขียนเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี สู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผ้สู นทนา คณุ ครู สนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด คณุ ครู สดุ ารัตน์ สีน้ำเงนิ ข้อเสนอแนะ ครูแตง่ บทรอ้ ยกรองกลอนสภุ าพคำไวพจน์กบั ขอ้ เสนอแนะ เกมปริศนาอกั ษรไขวค้ ำไวพจน์ ความหมาย ครูอัดเสียงทำนองเสนาะกลอนสภุ าพ คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ คุณครู วนิ ัย ปะวันนา ขอ้ เสนอแนะ เกมคำศัพทป์ รศิ นาบอกความหมาย ข้อเสนอแนะ เกมปริศนาทายภาพ ให้นักเรียนทายคำไวพจน์ เกมความหมายบอกคำศัพท์ จากภาพ ผู้รับรอง ลงชื่อ............................................................. วา่ ทร่ี อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั เขยี นเขต เลขานุการคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขบั เคลอ่ื นกระบวนการ PLC
21 ภาพกจิ กรรม
22 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรียนวัดเขียนเขต ครงั้ ที่ 8 . สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC คร้งั ท่ี 8 ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพสูส่ ถานศึกษา (Professional Learning Community) วนั ท่ี 9 กรกฎาคม 2562 สถานที่ ห้องศูนย์เทคโนโลยีดจิ ติ อล เรือ่ ง คำศัพท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม ตำแหนง่ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสุดารัตน์ สนี ้ำเงิน ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วนั แอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวนิ ัย ปะวันนา Model Teacher สนุ ทรยี สนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตุของการแก้ไขปญั หาทไี่ มป่ ระสบความสำเร็จ นักเรียนตอบความหมายของคำไวพจน์ เกมไมส่ นุก ไม่น่าสนใจ ได้ไมค่ รบทุกคำ แนวทางแกไ้ ขปญั หา ครแู ต่งบทร้อยกรองกลอนสภุ าพคำไวพจน์ วิธีการแก้ปญั หาที่ผา่ นมา สุ่มนกั เรียนตอบความหมายของคำ โดย กับความหมาย ครูอัดเสยี งทำนองเสนาะกลอนสุภาพ เกมปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ และเกมปริศนาเติมคำ การเล่นเกมปริศนาศพั ท์ ไวพจน์ 4............................................................................... ผลขMองeกnาtรoแrกป้ ญั หาท่ผี า่ นมา : .............................................. ตำแหน่ง .......น...ัก..เ.ร..ยี..น...ต..อ..บ...ค..ำ..ถ..า..ม..ไ..ม..่ไ..ด..้ค..ร..บ...ท..ุก..ค...ำ. แนวทางที่ Model Teacher จะใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา Administrator : .................................................. ตเกำแมหปนริศง่ นาผอู้อักำษนรวไยขกวค้ารำโไรวงพเจรนียน์ ......................... ลงชือ่ ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม)
23 เอกสาร PLC หมายเลข 2 โรงเรียนวัดเขียนเขต สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC คณะผูส้ นทนา คุณครู สนุ ษิ ฐา พาขุนทด คุณครู สดุ ารัตน์ สนี ำ้ เงิน ขอ้ เสนอแนะ ครูแตง่ บทร้อยกรองกลอนสภุ าพคำไวพจนก์ บั ข้อเสนอแนะ เกมปริศนาอกั ษรไขวค้ ำไวพจน์ ความหมาย ครูอัดเสยี งทำนองเสนาะกลอนสุภาพ คุณครู ญาณี วนั แอเลาะห์ คณุ ครู วนิ ยั ปะวันนา ข้อเสนอแนะ เหมอื นกบั คณุ ครูสุนษิ ฐา พาขุนทด ข้อเสนอแนะ เกมเตมิ คำไวพจน์ ผู้รับรอง ลงชือ่ ............................................................. วา่ ท่รี ้อยตรี…………………………………………………. (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสิทธ์ิ เนตรทพิ วัลย์) ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดเขียนเขต เลขานุการคณะกรรมการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลือ่ นกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี สู่สถานศึกษา (Professional Learning Community)
24 ภาพกจิ กรรม
25 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรียนวัดเขยี นเขต ครงั้ ท่ี 9 . สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 9 ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี สสู่ ถานศึกษา (Professional Learning Community) วนั ท่ี 23 กรกฎาคม 2562 สถานท่ี หอ้ งเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เร่อื ง คำศพั ท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม ตำแหน่ง หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสุดารตั น์ สนี ้ำเงิน ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วนั แอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวินัย ปะวนั นา Model Teacher สนุ ทรียสนทนา (Dialogue) ประเดน็ ปญั หา สาเหตขุ องการแกไ้ ขปัญหาท่ีไม่ประสบความสำเรจ็ นกั เรียนไมส่ ามารถวงกลมคำศพั ท์ รูปแบบเกมปรศิ นาอักษรไมน่ า่ สนใจ ไวพจน์ในเกมปรศิ นาอกั ษรไขวไ้ ด้ แนวทางแกไ้ ขปญั หา การสร้างแบบฝึกรปู ภาพคำไวพจน์ หรอื เกม วธิ กี ารแกป้ ญั หาทผ่ี า่ นมา ปริศนาอักษรไขวค้ ำไวพจน์ หรอื สมดุ ภาพจดั หมวดหมู่คำ สมุ่ ถามคำไวพจน์ในเกมปริศนาอกั ษร ไวพจน์ และเกมปรศิ นาทายภาพ ไขว้ ผลของการแกป้ ญั หา4ท.ผ่ี ..า่..น...ม..า..................................................................... Menนtกัoเrรียนตอบคำถามไม่ไดค้ รบท:ุกค..ำ..ใ..น........................................ ตำแหนง่ เกมป...ร.ศิ...น..า..อ..ัก...ษ..ร..ไ.ข...ว.้................................... แนวทางที่ Model Teacher จะใช้ในการแก้ไขปัญหา Administrator : .................................................. ตำแสหมนุดง่ ภาผพูอ้ จำดันหวมยวกดาหรโมรู่คงำเรไวยี พนจน์ ......................... ลงชอื่ ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม)
26 โรงเรียนวัดเขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี สูส่ ถานศึกษา (Professional Learning Community) คณะผสู้ นทนา คุณครู สุนษิ ฐา พาขุนทด คณุ ครู สุดารัตน์ สีนำ้ เงนิ ข้อเสนอแนะ แบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ ขอ้ เสนอแนะ เกมปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ คณุ ครู ญาณี วนั แอเลาะห์ คณุ ครู วินยั ปะวันนา ขอ้ เสนอแนะ สมดุ ภาพจัดหมวดหมู่คำไวพจน์ ข้อเสนอแนะ เกมปรศิ นาทายภาพ ผูร้ บั รอง ลงชื่อ............................................................. วา่ ทีร่ อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสิทธิ์ เนตรทพิ วัลย์) ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดเขียนเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขบั เคล่ือนกระบวนการ PLC
27 ภาพกจิ กรรม
28 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวดั เขียนเขต คร้ังที่ 10 . สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC คร้งั ท่ี 10 ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพสู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันที่ 30 กรกฎาคม 2562 สถานท่ี หอ้ งเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ห้อง 3 เรอื่ ง คำศัพทใ์ นวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม ตำแหนง่ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสดุ ารตั น์ สนี ำ้ เงนิ ตำแหนง่ ครู 3. นางสาวญาณี วนั แอเลาะห์ ตำแหน่ง ครู 4. นายวนิ ัย ปะวันนา Model Teacher สนุ ทรยี สนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตขุ องการแก้ไขปญั หาทีไ่ ม่ประสบความสำเรจ็ นกั เรียนตอบความหมายของคำไวพจน์ สมุดภาพหมวดหมคู่ ำไวพจน์ภาพไมช่ ดั เจน จากสมุดภาพจัดหมวดหม่ไู มไ่ ด้ แนวทางแก้ไขปัญหา การสร้างแบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ หรอื เกม วธิ ีการแก้ปัญหาทผี่ า่ นมา เล่นเกมโดยใชส้ มุดภาพจัดหมวดหมู่ ปรศิ นาอักษรไขวค้ ำไวพจน์ และสมุดภาพจดั หมวดหมู่ คำไวพจน์ (เพม่ิ จำนวนภาพจากคร้งั กอ่ น) คำไวพจน์ เปดิ ภาพตอบศัพทพ์ รอ้ มบอกความหมาย 4............................................................................... ผลขอMงกeาnรtแoกr้ปญั หาท่ีผา่ นมา : .............................................. ตำแหนง่ .....น..กั..เ..ร..ยี ..น..ต..อ...บ..ค..ำ..ถ...า.ม...ไ.ด..้..แ..ต..ไ่.ม...ค่ ..ร..บ...ท..กุ..ภ. าพ แนวทางที่ Model Teacher จะใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา Administrator : .................................................. ตสำมแุดหภนาง่พจผดั ูอ้หำมนววดยหกมา่คู รำโไรวงพเรจียนน์ ......................... ลงช่อื ........................................... Model Teacher (นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม)
29 โรงเรียนวัดเขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชีพสสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คุณครู สนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด คุณครู สุดารัตน์ สนี ้ำเงิน ขอ้ เสนอแนะ แบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ ข้อเสนอแนะ เกมปรศิ นาอักษรไขวค้ ำไวพจน์ คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ คุณครู วนิ ยั ปะวนั นา ข้อเสนอแนะ สมุดภาพจดั หมวดหมู่คำไวพจน์ (เพิม่ จำนวน ขอ้ เสนอแนะ เหมือนกบั คณุ ครสู ุนษิ ฐา พาขนุ ทด ภาพจากครง้ั ก่อน) ผรู้ บั รอง ลงชอื่ ............................................................. ว่าท่รี อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย์) ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั เขยี นเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
30 ภาพกจิ กรรม
31 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต ครั้งท่ี 11 . สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 11 ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี สู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันท่ี 6 สงิ หาคม 2562 สถานท่ี ห้องเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เรอื่ ง คำศัพทใ์ นวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสุดารัตน์ สีนำ้ เย็น ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหนง่ ครู 4. นายวินยั ปะวันนา Model Teacher สุนทรียสนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตขุ องการแก้ไขปัญหาทไี่ มป่ ระสบความสำเร็จ นกั เรียนตอบความหมายของคำไวพจน์ สมุดภาพหมวดหมคู่ ำไวพจน์ภาพไมช่ ดั เจน จากสมุดภาพจัดหมวดหมูไ่ ม่ได้ แนวทางแกไ้ ขปัญหา การสร้างแบบฝึกรปู ภาพคำไวพจน์ หรอื เกม วธิ กี ารแกป้ ัญหาทีผ่ า่ นมา เล่นเกมโดยใช้สมดุ ภาพจัดหมวดหมู่ ปรศิ นาอักษรไขวค้ ำไวพจน์ และสมุดภาพจดั หมวดหมู่ คำไวพจน์ คำไวพจน์ เปดิ ภาพตอบศัพท์พรอ้ มบอกความหมาย 4............................................................................... ผลขอMงกeาnรtแoกr้ปญั หาท่ผี า่ นมา : .............................................. ตำแหน่ง .....น..ัก..เ..ร..ีย..น..ต..อ...บ..ค..ำ..ถ...า.ม...ไ.ด..้..แ..ต..ไ่.ม...ค่ ..ร..บ...ท..กุ..ภ. าพ แนวทางท่ี Model Teacher จะใช้ในการแก้ไขปญั หา Administrator : .................................................. ตสำมแดุ หภนาง่พจผัดู้อหำมนววดยหกมาคู่ รำโไรวงพเรจียนน์ ......................... ลงช่อื ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม)
32 โรงเรียนวัดเขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี สสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คุณครู สนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด คุณครู สุดารัตน์ สนี ้ำเย็น ขอ้ เสนอแนะ แบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ ข้อเสนอแนะ เกมปรศิ นาอักษรไขวค้ ำไวพจน์ คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ คุณครู วนิ ยั ปะวนั นา ข้อเสนอแนะ สมุดภาพจดั หมวดหมู่คำไวพจน์ (เพิ่มจำนวน ขอ้ เสนอแนะ เหมือนกบั คณุ ครสู ุนษิ ฐา พาขนุ ทด ภาพจากครง้ั ก่อน) ผรู้ บั รอง ลงชอื่ ............................................................. ว่าท่รี อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย์) ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั เขยี นเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
33 ภาพกจิ กรรม
34 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต ครงั้ ที่ 13 . สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ครง้ั ที่ 13 ชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชพี สู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันที่ 20 สิงหาคม 2562 สถานท่ี หอ้ งเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เรอ่ื ง คำศัพท์ในวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด ตำแหน่ง ครู 2. นางสาวสดุ ารัตน์ สีนำ้ เย็น ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหน่ง ครู 4. นายวนิ ยั ปะวันนา Model Teacher สุนทรียสนทนา (Dialogue) ประเดน็ ปญั หา สาเหตุของการแกไ้ ขปัญหาท่ีไมป่ ระสบความสำเร็จ นกั เรียนตอบความหมายของคำไวพจน์ สมดุ ภาพหมวดหมู่คำไวพจน์ภาพไม่ชดั เจน และมี จากสมดุ ภาพจัดหมวดหมไู่ ม่ได้ ขนาดภาพไมเ่ หมาะกบั วัยนกั เรียน แนวทางแกไ้ ขปญั หา วิธกี ารแก้ปัญหาทีผ่ า่ นมา เลน่ เกมโดยใช้สมุดภาพจัดหมวดหมู่ การสร้างแบบฝึกรปู ภาพคำไวพจน์ หรอื เกม ปรศิ นาอกั ษรไขวค้ ำไวพจน์ และสมุดภาพจัดหมวดหมู่ คำไวพจน์ คำไวพจน์ 4............................................................................... ผลขอMงกeาnรtแoกr้ปญั หาทผ่ี า่ นมา : .............................................. ตำแหนง่ .....น..กั..เ..ร..ีย..น..ต..อ...บ..ค..ำ..ถ...า.ม...ไ.ด..้..แ..ต..ไ่.ม...ค่ ..ร..บ...ท..ุก..ภ. าพ แนวทางท่ี Model Teacher จะใช้ในการแกไ้ ขปัญหา Administrator : .................................................. ตสำมแดุ หภนาง่พจผัดอู้ หำมนววดยหกมาูค่ รำโไรวงพเรจียนน์ ......................... ลงชอื่ ........................................... Model Teacher (นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม)
35 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพสู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผู้สนทนา คุณครู สุนษิ ฐา พาขนุ ทด คณุ ครู สดุ ารตั น์ สนี ำ้ เย็น ข้อเสนอแนะ แบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ ขอ้ เสนอแนะ เกมปริศนาอกั ษรไขว้คำไวพจน์ คณุ ครู ญาณี วนั แอเลาะห์ คุณครู วินยั ปะวนั นา ขอ้ เสนอแนะ สมดุ ภาพจดั หมวดหมคู่ ำไวพจน์ ขอ้ เสนอแนะ เหมอื นกบั คณุ ครูสุนษิ ฐา พาขุนทด ผู้รับรอง ลงช่อื ............................................................. วา่ ทร่ี อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวลั ย์) ผ้ชู ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดเขยี นเขต เลขานุการคณะกรรมการขบั เคลือ่ นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC
36 ภาพกจิ กรรม
37 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต ครง้ั ท่ี 14 . สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 14 ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพส่สู ถานศึกษา (Professional Learning Community) วันที่ 3 กันยายน 2562 สถานที่ หอ้ งเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 หอ้ ง 3 เรอื่ ง คำศัพทใ์ นวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม ตำแหน่ง หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขุนทด ตำแหนง่ ครู 2. นางสาวสดุ ารตั น์ สีนำ้ เย็น ตำแหนง่ ครู 3. นางสาวญาณี วนั แอเลาะห์ ตำแหน่ง ครู 4. นายวินยั ปะวนั นา Model Teacher สุนทรียสนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตุของการแก้ไขปญั หาท่ีไม่ประสบความสำเร็จ นักเรยี นตอบความหมายของคำไวพจน์ ได้ รูปแบบการสอนดไู มน่ า่ สนใจ ไมค่ รบทกุ คำ แนวทางแก้ไขปัญหา ครแู ต่งบทร้อยกรองกลอนสุภาพคำไวพจน์ วธิ ีการแก้ปญั หาท่ีผา่ นมา สมุ่ นกั เรียนตอบความหมายของคำ กับความหมาย ครูอัดเสียงทำนองเสนาะกลอนสุภาพ เกมปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ หรือคำศัพท์ปริศนาบอก ความหมาย หรอื ความหมายบอกคำศัพท์ และเกมปรศิ นา ทายภาพ ให้นักเรียนทายคำไวพจน์จากภาพ ผลของการแก้ปญั หาที่ผ4.า่ .น...ม..า........................................................................ Meนnักtเoรrียนตอบคำถามไมไ่ ด้ครบทกุ :คำ.............................................. ตำแหน่ง ............................................................ แนวทางท่ี Model Teacher จะใช้ในการแก้ไขปัญหา Administrator : .................................................แ.ตง่ กตลำอแนหสนุภ่งาพผคู้อำำไนวพวจยนกาพ์ รโ้อรมงคเรวยี านมหมาย ......................... ลงช่อื ........................................... Model Teacher (นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม)
38 โรงเรยี นวัดเขียนเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี สสู่ ถานศึกษา (Professional Learning Community) คณะผูส้ นทนา คุณครู สุนษิ ฐา พาขุนทด คุณครู สุดารตั น์ สีน้ำเย็น ข้อเสนอแนะ ครูแตง่ บทรอ้ ยกรองกลอนสภุ าพคำไวพจนก์ บั ข้อเสนอแนะ เกมปริศนาอกั ษรไขวค้ ำไวพจน์ ความหมาย ครอู ดั เสียงทำนองเสนาะกลอนสุภาพ คุณครู ญาณี วนั แอเลาะห์ คุณครู วินัย ปะวนั นา ขอ้ เสนอแนะ เกมคำศัพทป์ รศิ นาบอกความหมาย ข้อเสนอแนะ เหมอื นกบั คณุ ครูญาณี วนั แอเลาะห์ เกมความหมายบอกคำศัพท์ ผ้รู บั รอง ลงชอ่ื ............................................................. วา่ ท่รี อ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสิทธ์ิ เนตรทิพวลั ย์) ผ้ชู ่วยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวัดเขยี นเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขับเคลอื่ นกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคล่ือนกระบวนการ PLC
39 ภาพกจิ กรรม
40 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวัดเขียนเขต ครั้งที่ 15 . สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ครงั้ ที่ 15 ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพสสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันที่ 10 กนั ยายน 2562 สถานที่ ห้องเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 หอ้ ง 3 เรอื่ ง คำศพั ทใ์ นวรรณคดี เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม ตำแหนง่ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย Buddy Teacher 1. นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขุนทด ตำแหนง่ ครู 2. นางสาวสดุ ารัตน์ สีน้ำเย็น ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวญาณี วันแอเลาะห์ ตำแหน่ง ครู 4. นายวนิ ัย ปะวันนา Model Teacher สนุ ทรียสนทนา (Dialogue) สาเหตุของการแกไ้ ขปญั หาทไ่ี มป่ ระสบความสำเรจ็ ประเด็นปญั หา บทกลอนไม่คอ่ ยมีความนา่ สนใจ นกั เรยี นตอบความหมายของคำไวพจน์ แนวทางแก้ไขปัญหา จากกลอนไม่ค่อยได้ การสรา้ งแบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ หรอื เกม ปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ และบันไดงคู ำไวพจน์พร้อม วิธีการแกป้ ญั หาทผี่ า่ นมา ความหมาย เล่นเกมโดยใชส้ มุดภาพจัดหมวดหมู่ คำไวพจน์ เปิดภาพตอบศัพท์พรอ้ มบอกความหมาย สอดคล้องกบั บทกลอนส4ุภ..า..พ........................................................................... Mentor : .............................................. ตำแหนง่ ผลขอ.ง..ก..า..ร..แ..ก...้ป..ญั....ห..า..ท...่ผี ..า่..น..ม...า........................ แนวทางท่ี Model Teacher จะใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา Adนmกั iเnรียisนtrตaอtบoคrำถามได้ แ: ต.่ไ.ม...ค่ ..ร..บ...ท..ุก..ภ...า..พ............................. ตบำนั แไหดนงูค่งำไผวู้อพำจนนวพ์ ยรก้อามรคโวรางมเรหยี มนาย ......................... ลงชอื่ ........................................... Model Teacher (นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม)
41 โรงเรยี นวดั เขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี สสู่ ถานศึกษา (Professional Learning Community) คณะผสู้ นทนา คณุ ครู สุนษิ ฐา พาขุนทด คุณครู สุดารัตน์ สีน้ำเย็น ข้อเสนอแนะ แบบฝกึ รปู ภาพคำไวพจน์ ขอ้ เสนอแนะ บนั ไดงูคำไวพจน์พร้อมความหมาย คณุ ครู ญาณี วันแอเลาะห์ คณุ ครู วินยั ปะวันนา ข้อเสนอแนะ เกมปริศนาอักษรไขว้คำไวพจน์ ขอ้ เสนอแนะ เหมือนกบั คณุ ครูสุดารัตน์ สีนำ้ เย็น ผูร้ ับรอง ลงชือ่ ............................................................. วา่ ที่รอ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสิทธิ์ เนตรทพิ วัลย์) ผชู้ ่วยผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดเขียนเขต เลขานุการคณะกรรมการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคล่อื นกระบวนการ PLC
42 ภาพกจิ กรรม
43 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรยี นวัดเขียนเขต คร้ังท่ี 16 . สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทกึ กจิ กรรมกระบวนการ PLC ครัง้ ท่ี 16 ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี สสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วันท่ี 19 พฤศจิกายน 2562 สถานท่ี ห้องเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ห้อง 2 เรื่อง อ่านออกเสียงคำทมี่ พี ยญั ชนะ ภ-ด-ต เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ Buddy Teacher 1. นางพรรณศริ ิ อปุ ละวงศ์ ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ 2. นางสุชีรา ไพสาระ ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวบศุ รา ไชยมงคล ตำแหน่ง ครู 4. นางสาวสริ พิ ร เอี่ยมสำลี ตำแหน่ง ครู 5. นางสาวอลญิ า สินภกั ดี Model Teacher สนุ ทรียสนทนา (Dialogue) ประเด็นปญั หา สาเหตุของการแก้ไขปัญหาทไ่ี มป่ ระสบความสำเร็จ นกั เรยี นมีความบกพรอ่ งในการออกเสยี ง นกั เรียนเกิดความสบั สนในการเขยี นพยญั ชนะ คำท่มี ีพยัญชนะ ภ-ด-ต แนวทางแก้ไขปญั หา การสร้างแบบฝึกทกั ษะการอ่านออกเสียงคำท่มี ี วธิ กี ารแก้ปญั หาที่ผา่ นมา นกั เรยี นอา่ นทีม่ ีพยญั ชนะในบทเรียน พยญั ชนะ ภ-ด-ต อ่านทบทวนบทเรยี นในขณะพกั กลางวัน และทบทวนพยญั ชนะ สระ และคำง่าย ๆ ในบทเรยี น ซำ้ อีกครงั้ ผลของการแก้ปญั หาทีผ่4.า่ .น...ม..า........................................................................ Meนnกั tเoรrยี นออกเสียงคำท่ีมีลกั ษณะค: ล.า้ ..ย..ก..นั........................แ..น..ว..ท..า..ง.ท..่ี..Model ตTeำaแcหhนeง่r จะใชใ้ นการแกไ้ ขปัญหา ไมไ่ ด้ เ.ช...น่ ...ภ...-.ถ..,..ด...-.ต..,..พ...-.ฟ...,..ผ..-..ฝ...เ.ป...น็..ต...้น............ แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นออกเสยี ง Administrator : .................................................. ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ......................... ลงชื่อ........................................... Model Teacher (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม)
44 โรงเรยี นวัดเขยี นเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 2 บันทกึ กิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี สสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผู้สนทนา คุณครู สริ พิ ร เอย่ี มสำลี คุณครู พรรณศิริ อปุ ละวงศ์ ขอ้ เสนอแนะ แบบฝกึ ทักษะการอา่ นออกเสยี งคำทมี่ ีพยัญชนะ ขอ้ เสนอแนะ อา่ นทบทวนบทเรยี นตอนเท่ยี ง ภ-ค-ต คณุ ครู สชุ รี า ไพสาระ คุณครู บุศรา ไชยมงคล ขอ้ เสนอแนะ แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ นออกเสียงพยัญชนะ ข้อเสนอแนะ เหมอื นกบั ครสู ริ พิ ร เอี่ยมสำลี ภ-ค-ต คณุ ครู อลิญา สินภกั ดี ขอ้ เสนอแนะ ทบทวนพยญั ชนะ สระ และคำงา่ ย ๆ ผู้รบั รอง ลงช่ือ............................................................. ว่าทีร่ ้อยตรี…………………………………………………. (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั เขยี นเขต เลขานกุ ารคณะกรรมการขบั เคล่ือนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคล่อื นกระบวนการ PLC
45 ภาพกจิ กรรม
46 เอกสาร PLC หมายเลข 1 โรงเรียนวดั เขยี นเขต ครง้ั ท่ี 17 . สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 บนั ทึกกจิ กรรมกระบวนการ PLC ครั้งที่ 17 ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชพี สู่สถานศกึ ษา (Professional Learning Community) วนั ท่ี 26 พฤศจิกายน 2562 สถานที่ ห้องเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 หอ้ ง 2 เรื่อง อ่านออกเสียงคำควบกลำ้ เวลา 15.30-17.30 น. Model Teacher : นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ Buddy Teacher 1. นางพรรณศริ ิ อปุ ละวงศ์ ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ 2. นางสุชีรา ไพสาระ ตำแหน่ง ครู 3. นางสาวบุศรา ไชยมงคล ตำแหนง่ ครู 4. นางสาวสริ พิ ร เอยี่ มสำลี ตำแหน่ง ครู 5. นางสาวอลญิ า สินภกั ดี Model Teacher สนุ ทรยี สนทนา (Dialogue) ประเดน็ ปญั หา สาเหตขุ องการแกไ้ ขปญั หาท่ีไมป่ ระสบความสำเร็จ นกั เรยี นมีความบกพร่องในการออกเสยี ง นกั เรยี นขาดความรเู้ กยี่ วกับคำควบกลำ้ คำควบกล้ำ แนวทางแกไ้ ขปญั หา การสรา้ งแบบฝึกทกั ษะการอา่ นออกเสยี ง วธิ ีการแก้ปญั หาทผี่ า่ นมา แบบฝกึ ทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกลำ้ คำควบกล้ำ แลว้ อา่ นทบทวนบทเรียนในขณะพกั กลางวัน หลงั เลกิ เรียน และทบทวนพยญั ชนะควบกล้ำแทแ้ ละไมแ่ ท้ ในบทเรยี น ผลของการแก้ปญั หาทผี่ า่ นมา นกั เรยี นออกเส4ีย.ง..ค..ำ..ค..ว..บ...ก..ล..้ำ..ไ.ด...้ไ.ม..ถ่..ูก...ต..อ้..ง........................................... Mentor : ...............................แ..น..ว..ท..า..ง.ท..่ี..Model ตTeำaแcหhนeง่r จะใช้ในการแกไ้ ขปญั หา ............................................................ แบบฝกึ ทักษะการอ่านออกคำควบกลำ้ Administrator : .................................................. ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ......................... ลงชอ่ื ........................................... Model Teacher (นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม)
47 โรงเรียนวดั เขียนเขต เอกสาร PLC หมายเลข 2 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 2 บันทึกกิจกรรมกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี สสู่ ถานศกึ ษา (Professional Learning Community) คณะผ้สู นทนา คุณครู สริ ิพร เอีย่ มสำลี คณุ ครู พรรณศิริ อปุ ละวงศ์ ข้อเสนอแนะ แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านคำควบกลำ้ ขอ้ เสนอแนะ อา่ นทบทวนบทเรียนตอนเท่ียงและตอนเยน็ คณุ ครู สุชรี า ไพสาระ คณุ ครู บุศรา ไชยมงคล ข้อเสนอแนะ เหมอื นกบั ครสู ริ ิพร เอย่ี มสำลี ขอ้ เสนอแนะ เกมออกเสียงพยญั ชนะควบกลำ้ คุณครู อลิญา สินภักดี ข้อเสนอแนะ ทบทวนพยัญชนะควบกลำ้ แท้และไม่แท้ ในบทเรยี น ผ้รู ับรอง ลงชอื่ ............................................................. วา่ ที่รอ้ ยตรี…………………………………………………. (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั เขยี นเขต เลขานุการคณะกรรมการขบั เคล่ือนกระบวนการ PLC ประธานคณะกรรมการขับเคลอ่ื นกระบวนการ PLC
48 ภาพกจิ กรรม
Search
