เล่มแผนพัฒนา

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสร้างก่อ อำเภอกดุ จับ จงั หวดั อดุ รธานี สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 4 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ โรงเรียนบ้านสร้างก่อ ได้จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 เพอ่ื ใช้เป็นแนวทางการพฒั นาการศึกษา มีสาระสำคัญประกอบด้วย ข้อมูลพน้ื ฐานและสถานสภาพของ หนว่ ยงาน ทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษา กลยทุ ธ์/แนวทางการพัฒนาการศกึ ษาและโครงการทส่ี อดคล้อง นโยบายของรัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร นโยบาย/กลยุทธ์/จดุ เนน้ การพฒั นาการศกึ ษา ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน และสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ซ่งึ เกิดจากการระดมความคดิ ของผู้มสี ่วนไดเ้ สียทกุ ระดับ ไดแ้ ก่ ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และนักเรยี น ขอขอบพระคณุ ผู้มีสว่ นรว่ มและสนบั สนนุ ใหก้ ารจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 สำเร็จลลุ ว่ งดว้ ยดี หวงั เป็นอย่างยิ่งว่าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์สำหรับใช้เปน็ กรอบทิศทาง และแนวทางการขบั เคลื่อนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา อยา่ งเปน็ รปู ธรรมชัดเจน และสามารถนำไปสเู่ ป้าหมายความสำเร็จตามวตั ถปุ ระสงค์ที่ตงั้ ไว้ทกุ ประการ โรงเรียนบา้ นสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 4

สารบญั เรื่อง หนา้ ส่วนที่ 1 บทนำ สว่ นท่ี 2 สว่ นท่ี 3 ที่มาและความสำคัญ 1 สว่ นท่ี 4 ขอ้ มูลพ้นื ฐานโรงเรียน 2 ข้อมูลอาคารสถานที่ 2 ข้อมูลข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3 ขอ้ มูลนักเรียน 5 ผลการดำเนินการ 6 โครงสร้างการบรหิ ารและการจัดการศึกษาในสถานศกึ ษา 13 7 สถานภาพของสถานศกึ ษา การวิเคราะห์ผ้มู สี ่วนไดส้ ่วนเสีย (Stakeholders) 15 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม (Environment Analysis) 17 ทศิ ทางการบรหิ ารจัดการศกึ ษา พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิม่ เติม (ฉบับที่ 2) 20 พ.ศ. 2545 และ แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) 21 ยทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) 24 แผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) 24 นโยบายรัฐบาล 28 นโยบาย กลยุทธ์ จุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร 34 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานและสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 4 มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 66 กลยทุ ธก์ ารพัฒนาการศกึ ษา กลยุทธ์ที่ 1 70 กลยุทธ์ที่ 2 71 กลยุทธท์ ่ี 3 72 กลยุทธท์ ี่ 4 72 กลยุทธ์ที่ 5 72 กลยุทธ์ที่ 6 73

สารบัญ(ตอ่ ) เรือ่ ง หนา้ สว่ นที่ 5 เปา้ หมาย ตวั ชีว้ ดั ความสำเร็จ ตามแผนกลยุทธ กลยุทธท่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความม่ันคง 74 กลยุทธที่ 2 การจัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 76 กลยุทธที่ 3 การพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 77 กลยุทธท่ี 4 การสรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาท่ีมีคณุ ภาพ 79 มมี าตรฐานและลดความเหลือ่ มล้ำทางการศึกษา กลยทุ ธท่ี 5 การจัดการศึกษาเพือ่ เสรมิ สรา้ งคุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม 80 กลยทุ ธท่ี 6 การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา 80 ภาคผนวก คำส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนบ้านสรา้ งก่อ 83 ประจำปกี ารศกึ ษา 2563-2565

สว่ นที่ 1 บทนำ 1.1 ทม่ี าและความสำคัญ พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 และท่แี ก้ไขเพม่ิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 6 กล่าววา่ “การจดั การศกึ ษาตอ้ งเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เปน็ มนุษย์ท่ีสมบรู ณ์ท้งั รา่ งกาย จติ ใจ (หมายถึง สุขกาย สุขใจ) สติปัญญา ความรู้ (หมายถึงเปน็ คนเก่ง) และคณุ ธรรม มจี ริยธรรมและวัฒนธรรม ในการดำรง ชวี ติ สามารถอยู่ร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ อย่างมคี วามสขุ (หมายถึงเปน็ คนดีของคนรอบขา้ งและสังคม)” และมาตรา 7 กลา่ ววา่ “ในกระบวนการเรยี นร้ตู อ้ งม่งุ ปลกู ฝังจิตสานึกที่ถูกต้องเก่ียวกบั การเมอื ง การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ รู้จักรักษาและสง่ เสริม สิทธิ หนา้ ท่ี เสรีภาพ เคารพกฎหมายความเสมอภาคและศักดิ์ศรีความเปน็ มนุษย์ มคี วามภมู ิใจในความเป็นไทย รู้จกั รกั ษาผลประโยชน์สว่ นรวมและของประเทศชาติ รวมทงั้ ส่งเสรมิ ศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรมของชาติ การกีฬา ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและความรู้อนั เปน็ สากลตลอดจนอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดล้อม มคี วามสามารถ ในการประกอบอาชีพ รูจ้ กั พง่ึ ตนเอง มคี วามคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ ใฝร่ ู้และเรยี นรู้ ดว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง” กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดจ้ ดั ทำแผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบับ ที่ 12 (พ.ศ.2560–2564) เป็นเคร่ืองมือกำกับทศิ ทางการปฏบิ ัติงานของกระทรวงศกึ ษาธิการ และสว่ น ราชการ/หนว่ ยงานในสังกดั โดยนอ้ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้เป็นกรอบการ ดำเนนิ งาน เพ่ือสรา้ งผลผลิต ผลลพั ธ์ใหเ้ กดิ กับผู้เรียนไดอ้ ย่างมีความสอดคลอ้ งกบั ทิศทางการพัฒนา ประเทศในชว่ งของแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติและยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ซึ่งได้ระบุ สาระสำคัญเกีย่ วกับวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ ยทุ ธศาสตร์และกลยุทธ์ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารทีส่ ามารถ ตอบสนองต่อเป้าหมายของการพัฒนาประเทศได้ทง้ั มิตคิ วามมั่นคง มติเศรษฐกจิ มิติสังคมและมิติการ บริหารจัดการภาครัฐอยา่ งเป็นรปู ธรรม โรงเรยี นบา้ นสร้างก่อจึงรวบรวมปจั จยั พน้ื ฐานทุกด้านจดั ทำ แผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรยี นเพ่ือนำไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนใหเ้ กิดผลโดยองค์ รวม สอดคลอ้ งกบั แผนพัฒนาประเทศตามแนวนโยบายของรฐั ในการพฒั นาเศรษฐกิจ พัฒนาทรัพยากร มนุษย์ พัฒนาสงั คม การเมือง และจริยธรรม นโยบายการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาสู่มาตรฐานสากล ตลอดจนนโยบาย กลยุทธ์ จดุ เนน้ การพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4 โดยกำหนดกระบวนการ แนวทางไว้ ในแผนพฒั นาการศกึ ษาของโรงเรียนอย่างเปน็ รปู ธรรมชัดเจน สามารถนำไปใชเ้ ป็นแนวทาง ขบั เคล่ือนการพัฒนาการศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และเกดิ ประโยชน์สงู สดุ ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ตอ่ ไป

2 1.2 ข้อมูลพน้ื ฐานโรงเรียน โรงเรียนบ้านสรา้ งก่อ สังกดั สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 4 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ต้งั ขนึ้ เมอ่ื วันท่ี 25 มิถุนายน 2505 มีเน้ือที่ 20 ไร่ 1 งาน ตง้ั อยู่ในเขตเทศบาลตำบลสร้างก่อ หมู่ 1 ตำบลสรา้ งก่อ อำเภอกดุ จับ จงั หวัดอุดรธานี ได้รับอนุมตั ิ ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา เม่ือปีพ.ศ. 2535 เปิดทำการสอน 3 ระดบั คอื ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ระดับประถมศึกษา และระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ มีเขตบริการทางการศึกษา แกบ่ ตุ รหลานของประชาชนในตำบลสร้างก่อ 4 หมูบ่ ้าน คือ บา้ นสรา้ งกอ่ หมู่ 1 บ้านบ่อเงิน หมู่ 9 บ้านบอ่ ทอง หมู่ 10 และบา้ นบอ่ คำหมู่ 13 ซง่ึ ประชาชนในชุมชน ผู้ปกครองนักเรยี นส่วนใหญม่ อี าชีพ เกษตรกรหรือรับจ้างและมีฐานะค่อนข้างยากจน และข้อมูลพืน้ ฐานโรงเรียนมีดงั น้ี สีประจำโรงเรียน แสด – ขาว คำขวญั ประจำโรงเรียน นิสยั ดี มีความรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง วิสัยทศั น์ โรงเรยี นน่าอยู่ เปน็ แหล่งเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพียง นกั เรยี นมีคุณภาพได้มาตรฐาน การปฏบิ ตั งิ านของครูและบคุ ลากรแบบมอื อาชพี เอกลกั ษณ์ ศนู ย์การเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์ สรา้ งกอ่ พอเพยี ง 1.2.1 ขอ้ มลู อาคารสถานที่ อาคารสถานท่ี จำนวนหลงั จำนวนหอ้ ง หมายเหตุ 1.อาคารเรยี น 1 4 1.1 อาคารแบบอาคารอนบุ าล 1 8 1.2 อาคารแบบแบบ สปช.105/26 1 9 1.3 อาคารแบบ สปช.2/28 1 4 1.4 อาคารแบบ สปช.105/29 1 - 3 - 2.ห้องสมุด 1 - 4 16 ๓.สนามกีฬา 1 - - 1 ๔.อาคารอเนกประสงค์ แบบ สปช.203/26 - 1 ๕.สว้ ม - 1 1 - ๖. ศนู ย์การเรยี นรเู้ กษตรพอเพียง ๗. หอ้ งเรียนคอมพิวเตอร์ ๘. ธนาคารโรงเรียน ๙. สหกรณร์ า้ นคา้ ๑๐. โรงอาหาร แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

3 1.2.2 ขอ้ มลู ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา จำนวนข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ท่ี ตำแหนง่ ชาย หญิง รวม หมายเหตุ ๑ 1 ผู้บริหาร -๑ ๒๐ ๑ 2 ขา้ ราชการครู ๓ ๑๗ ๑ ๑ 3 เจ้าหนา้ ที่ธุรการ - ๑ 4 พเ่ี ลีย้ งเดก็ พิการ ๑ - 5 นกั การภารโรง ๑- วุฒิการศึกษาสงู สุดของบคุ ลากร ท่ี ตำแหน่ง รวม ร้อยละ หมายเหตุ 1 ปริญญาเอก - 2 ปรญิ ญาโท 11 - 3 ปริญญาตรี 12 4 ปวช.,ม.๖ 1 45.83 สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษาและภาระงานสอน 50 สาขาวชิ า จำนวน(คน) 4.17 1. บริหารการศึกษา 1 ภาระงานเฉล่ยี ของครู 1 คน(ชม/สปั ดาห์) 2. คณติ ศาสตร์ 2 3. ภาษาไทย 3 - 4. วิทยาศาสตร์ 3 25 5. ภาษาองั กฤษ 2 25 6. คอมพวิ เตอร์ 1 20 7. ประถมศกึ ษา 1 20 8. สงั คมศกึ ษา 1 20 9. ปฐมวยั 3 20 10. ศลิ ปะ 1 20 11. จติ วิทยา 1 20 13. พลศึกษา 2 20 14. คหกรรม 1 20 20 20 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

4 รายละเอยี ดขอ้ มูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ที่ ช่อื – ชือ่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/ วฒุ ิ วิชา เอก ราชการ วิทยฐานะ 1 นางสาวดารุณี อัคเทพ 52 29 ผ้อู ำนวยการ กศ.ม. การบรหิ าร 2 นายสุนทร ไชยสงิ หาญ ชำนาญการพิเศษ การศึกษา 3 นายวัลลภ อนิ ธกิ าย 4 นายสมยศ พลคอ้ 48 23 ครูชำนาญการพิเศษ กศ.ม. การบริหาร การศกึ ษา 5 นางอพันตรี พันธรุ ะ 53 24 ครูชำนาญการพิเศษ ค.บ. ประถมศกึ ษา 6 นางบุญไทย พลค้อ 56 36 ครชู ำนาญการพเิ ศษ ศศ.ม. การสอน 7 นางสภุ าพ ศรหี านิล ภาษาองั กฤษ 8 นางรตั นา วงศ์หาจักร 9 นางสุภาพร จันเทศ 48 25 ครชู ำนาญการพเิ ศษ ค.บ. การศึกษา 10 นางอรอุษา พนมหอม ปฐมวยั 11 นางอุไรวรรณ ชมเชย 57 31 ครชู ำนาญการพิเศษ กศ.ม. หลักสตู รและ การสอน 12 นางแดงใหม่ บญุ เวนิ 43 17 ครชู ำนาญการพิเศษ ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ 13 นางประพนั ธ์ จนั ยุทา ทั่วไป 14 นางพรศรี ผวิ ผ่อง 15 นางปรียาพร สำราญ 56 26 ครูชำนาญการพิเศษ ศษ.บ. ภาษาไทย 16 นางสาวสุภาพร คำผาย 17 น.ส.กรองพรพรม เพง็ นวม 42 17 ครชู ำนาญการพิเศษ ค.บ. คณติ ศาสตร์ 46 22 ครชู ำนาญการ ค.บ. การศึกษา ปฐมวยั 49 29 ครูชำนาญการพิเศษ กศ.ม. การบรหิ าร การศกึ ษา 56 26 ครชู ำนาญการพเิ ศษ ค.บ. การศึกษา ปฐมวยั 59 37 ครูชำนาญการพเิ ศษ ค.บ. คหกรรม ศาสตร์ 57 34 ครูชำนาญการพิเศษ ศษ.บ. ภาษาไทย 46 20 ครูชำนาญการพเิ ศษ ศษ.บ. สขุ ศึกษา 42 16 ครชู ำนาญการพิเศษ ศษ.ม. การบรหิ าร การศกึ ษา 40 9 ครูชำนาญการ ศษ.บ. ศิลปกรรม แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๔

5 ท่ี ช่อื – ชือ่ สกุล อายุ อายุ ตำแหน่ง/ วฒุ ิ วิชา เอก ราชการ วทิ ยฐานะ 18 นางอุศนา พบิ ูลย์ศิรกิ ุล 44 4 ครูคศ.1 ศษ.บ. ภาษาไทยเพ่ือ การสอื่ สาร 19 น.ส.ธมนวรรณ วรรณประเสรฐิ 38 3 ครู คศ.1 ศษ.บ. สงั คมศึกษา 20 น.ส.ชวลั ลกั ษณ์ โคตะพาจันทร์ 35 7 ครูชำนาญการ วท.บ วิทยาการ คอมพวิ เตอร์ 21 นางสาวยวุ รี จำปามูล 33 9 ครชู ำนาญการพิเศษ ศษ.บ คณิตศาสตร์ 22 น.ส.วาสนา ช้อนผักแว่น 33 1 ธุรการ บธ.บ. คอมพิวเตอร์ ธรุ กิจ 23 นายณัฐพงษ์ วิชัยวงศ์ 28 3 ครพู ี่เลย้ี งเดก็ พิการ ค.บ. พลศกึ ษา 24 นายประจวบ พรมสวุ รรณ์ 4 นักการภารโรง ป.6 - 1.2.3 ข้อมูลจำนวนนกั เรยี น (ปกี ารศึกษา 2563 ข้อมูล ณ วันท่ี 18 กรกฎาคม 2563) ชนั้ ชาย หญงิ รวม อนบุ าล 2 12 20 32 อนบุ าล 3 27 17 44 39 37 76 รวมอนุบาล 23 22 45 ประถมศึกษาปีที่ 1 19 25 44 ประถมศึกษาปที ่ี 2 21 27 48 ประถมศึกษาปีที่ 3 22 22 44 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 26 17 43 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 17 13 30 ประถมศึกษาปีที่ 6 128 126 254 16 17 33 รวมช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 22 9 31 มัธยมศึกษาปที ี่ 1 17 15 32 มัธยมศึกษาปที ่ี 2 55 41 96 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 222 204 426 รวมมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 รวม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๔

6 1.3 ผลการดำเนนิ การ 1.3.1 ผลการดำเนินการทผี่ ่านมา (ปกี ารศกึ ษา2562) มผี ลงานดเี ดน่ จนได้รบั การยกยอ่ ง ดงั นี้ 1.) โรงเรยี นบา้ นสร้างกอ่ ผา่ นการคัดเลอื กเป็นเครือข่ายทมี่ นี วัตกรรมแก้ปญั หาการเรยี นรู้ ของผู้เรยี นตามเปา้ หมายการพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) (ด้านเศรษฐกิจพอเพยี ง) ประจำปีการศึกษา 2562 จากสำนกั งานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา 2.) โรงเรียนบ้านสร้างก่อ ได้รบั การรบั รองมาตรฐานโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพระดบั ทอง ระยะเวลารับรองระหว่างวนั ที่ 19 กรกฎาคม 2562 ถึง 19 กรกฎาคม 2565 จากกรมอนามยั 3.) โรงเรยี นบา้ นสร้างกอ่ เปน็ โรงเรยี นนำรอ่ งและรว่ มพัฒนา โครงการผู้ประกอบการรนุ่ เยาว์ (Udon Yong Startup) รุน่ ท่ี 1 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2562 ของจงั หวดั อดุ รธานรี ่วมกบั สำนกั งาน ศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดอุดรธานี เมื่อวนั ที่ 11 กันยายน 2562 4.) โรงเรยี นบา้ นสรา้ งกอ่ ได้รบั การยกย่องเชิดชูเปน็ หน่วยงานที่สนับสนนุ การดำเนินการ รณรงค์จัดทำถังขยะเปยี กครัวเรือน ประจำปี 2562 ตามนโยบายของรัฐบาลและแผนปฏบิ ัตกิ าร 60 วนั “แยกขยะกอ่ นทิง้ ” ของกระทรวงมหาดไทย จากจังหวัดอดุ รธานี เม่ือวนั ที่ 8 พฤศจกิ ายน 2562 5.) โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ ได้รบั รางวัลชมเชยอนั ดับที่ 1 การประกวดวดี ีโอสง่ เสริมกิจกรรม ทางกายด้วยคตี ะมวยไทย จากศนู ย์อนามัยท่ี 8 อุดรธานี เม่อื วันที่ 14 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 6.) มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 สงู กว่าคา่ เฉลยี่ ระดบั สพฐ. 7.) มผี ลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test :NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 สูงกวา่ ระดับประเทศ 8.) ได้รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 โรงเรียนท่ีมีผลสมั ฤทธิน์ ักเรียน ไดค้ ะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป จำนวน 5 คน ในการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถม ศึกษาปีท่ี 6 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2562 9.) นางสาวดารณุ ี อัคเทพ ผู้อำนวยการโรงเรยี น ไดร้ บั คัดเลอื กเปน็ ผบู้ ังคับบัญชาลกู เสอื ดีเด่น ประจำปี 2562 ประเภทผู้สนับสนุน 10.) นายสมยศ พลคอ้ ครูผสู้ อนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทองกจิ กรรม การแขง่ ขนั ขบั ร้องเพลงไทยลกู กรุงประเภทหญงิ ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ งานศลิ ปหตั กรรมนักเรียน ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ 11.) นางสาวยุวรี จำปามูล ครูผู้สอนนกั เรียนได้รับรางวลั ระดับเหรียญเงิน กจิ กรรมการแขง่ ขนั ซโู ดกุ ระดบั ชั้น ม.๑-ม.๓ งานศลิ ปหัตกรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้ังที่ ๖๙ 12.) นางสาวสภุ าพร คำผาย ครูผู้สอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญเงนิ กิจกรรมการ แขง่ ขนั เลา่ นิทาน (Story Telling) ระดบั ช้นั ม.๑-ม.๓ งานศิลปหตั กรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้ังที่ ๖๙ 13.) นางสาวสุภาพร คำผาย และนางสาวธมนวรรณ วรรณประเสรฐิ ครูผู้สอนนกั เรียนไดร้ ับ รางวัลระดับเหรียญเงิน กจิ กรรมการแขง่ ขนั ตอ่ คำศพั ทภ์ าษาอังกฤษ(คอรส์ เวิรด์ ) ระดบั ชัน้ ป.๑-ป.๖ งานศิลปหัตกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้ังที่ ๖๙ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสร้างก่อ สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๔

7 1.3.2 ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-net 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-net) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2562 O-net) 6 50 40 30 20 10 0 2) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-net) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2561-2562 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างก่อ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

8 ตารางแสดงการเปรียบผลการทดสอบ O-Net ป.6 ประจำปกี ารศึกษา 2561-2562 i โรงเรียน สพป.อด.4 สพฐ. ประเทศ 2562 ผลต่าง 2562 ผลต่าง กลุ่มสาระ 2561 2562 ผลตา่ ง 2562 ผลต่าง 47.95 -3.01 49.07 -4.13 ภาษาไทย 48.82 44.94 -3.88 44.40 0.54 31.60 2.11 32.90 0.81 คณิตศาสตร์ 34.30 0.89 35.55 -0.36 วิทยาศาสตร์ 30.15 33.71 3.56 28.50 5.21 30.86 5.43 34.42 1.87 ภาษาองั กฤษ 36.18 1.36 37.99 -0.45 คา่ เฉลีย่ 37.67 35.19 -2.48 31.96 3.23 38.94 36.29 -2.65 28.15 8.14 38.90 37.53 -1.36 33.25 4.28 3) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-net) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสร้างก่อ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

9 4) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-net) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2561-2562 ตารางแสดงการเปรียบผลการทดสอบ O-Net ม.3 ประจำปีการศกึ ษา 2561-2562 ระดับ โรงเรียน สพป.อุดรธานี สพฐ. ประเทศ กลุ่มสาระ เขต 4 2562 ผลตา่ ง 2562 ผลตา่ ง ภาษาไทย 55.91 -3.62 55.14 -2.85 คณติ ศาสตร์ 2561 2562 ผลตา่ ง 2562 ผลต่าง 26.98 -6.15 26.73 -5.90 วทิ ยาศาสตร์ 30.22 -0.57 30.07 -0.42 ภาษาองั กฤษ 51.27 52.29 1.02 48.86 3.43 32.98 1.27 33.25 1.00 ค่าเฉล่ีย 36.52 -2.27 36.30 -2.04 23.85 20.83 -3.02 21.21 -0.38 33.85 29.65 -4.20 28.47 1.18 27.46 34.25 6.79 27.60 6.65 34.11 34.26 0.15 31.54 2.72 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

10 1.3.3 ผลการประเมนิ ผลการทดสอบ NT ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562 1) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ: NT ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2562 2) เปรยี บเทียบ ผลทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ : NTชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561-2562 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

11 ตารางแสดงการเปรียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (National Test: NT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 การศกึ ษา 2561-2562 ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา รอ้ ยละของผลต่าง 2561 2562 ระหวา่ งปีการศึกษา ดา้ นภาษา (Literacy) 56.51 ด้านคำนวณ (Numeracy) 44.73 54.93 -1.58 ดา้ นเหตุผล (Reasoning Abilities) 45.71 53.68 8.95 48.98 รวมความสามารถทุกดา้ น -- 54.31 5.33 1.3.4 ผลการประเมินผลการทดสอบ RT ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 1) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 2) เปรยี บเทยี บ ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 การศึกษา 2561-2562 ความสามารถ ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ร้อยละของผลต่าง 2561 2562 ระหว่างปกี ารศกึ ษา ดา้ นการอา่ นออกเสียง 63.77 91.04 ดา้ นการอา่ นรเู้ รือ่ ง 68.66 79.64 27.27 66.21 85.34 10.98 รวมความสามารถท้ัง 2 ด้าน 19.13 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสรา้ งกอ่ สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๔

12 กราฟแสดงการเปรียบเทียบ ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การศึกษา 2561-2562 1.3.5 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ 69.88 72.04 65.74 73.95 67.01 66.54 66.01 68.05 68.59 60.00 62.00 64.00 66.00 68.00 70.00 72.00 74.00 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

13 1.4 โครงสรา้ งการบริหารและการจดั การศกึ ษาในสถานศึกษา ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ฝ่ายบริหารงบประมาณ ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล ฝ่ายบรหิ ารทว่ั ไป 1.การวางแผนงานด้านวชิ าการ 1.การจัดทำแผนงบประมาณ 1.การวางแผนอัตรากำลงั 1.การพัฒนาระบบและ 2.การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 2.การจัดทำแผนการใช้จ่ายเงิน 2.การจดั สรรอตั รากำลัง เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ และหลกั สตู รท้องถน่ิ ทีไ่ ดร้ ับจดั สรรงบประมาณ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร 2.การประสานงานและ 3. การจดั การเรยี นการสอน 3.อนุมัติการใช้จา่ ยงบประมาณ ทางการศกึ ษา พฒั นาเครอื ขา่ ยการศกึ ษา ในสถานศกึ ษาและการพัฒนา 4.การโอนและขอเปลย่ี นแปลง 3.การสรรหาและบรรจุแต่งตงั้ 3.การวางแผนบริหาร กระบวนการเรยี นรู้ งบประมาณ 4.การเปลีย่ นตำแหน่งใหส้ ูงขึน้ การศึกษา 4.งานทะเบียน วัดผล ประเมินผล 5.การรายงานผลการเบิกจ่าย การยา้ ยขา้ ราขการครูและ 4.งานวจิ ยั เพือ่ พฒั นา และเทยี บโอนผลการเรียน งบประมาณ บุคลากรทางการศึกษา นโยบายและแผน 5.การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและ 6.การตรวจสอบตดิ ตามและ 5.การดำเนินการเกี่ยวกับ 5.การจดั ระบบการบริหาร เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา รายงานผลการใชง้ บประมาณ การเลอ่ื นข้ันเงนิ เดือน และพัฒนาองค์กร 6.การวิจยั เพอื่ พฒั นาคุณภาพ 7.การระดมทรัพยากรและ 6.การลาของบุคลากรสงั กัด 6.การพฒั นามาตรฐาน การศึกษาในสถานศึกษา การลงทุนเพอ่ื การศึกษา สถานศกึ ษา การปฏิบัติงาน 7.การพฒั นาและสง่ เสริม 8.งานกองทนุ เพอื่ การศกึ ษา 7.การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน 7.งานเทคโนโลยี ให้มีแหลง่ เรยี นรู้ 9.การบริหารจดั การทรพั ยากร 8.การดำเนนิ การทางวินัยและ เพอ่ื การศกึ ษา 8.การนิเทศการศึกษา เพือ่ การศึกษา การลงโทษ 8.การดำเนินงานธุรการ 9.การพัฒนาระบบประกนั 10.การวางแผนพสั ด 9.การส่ังพกั ราชการและการส่งั 9.การดูแลอาคารสถานที่ คณุ ภาพ 11.การกำหนดรปู แบบรายการ ใหอ้ อกจากราชการไวก้ อ่ น และส่งิ แวดลอ้ ม ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา ครภุ ณั ฑ์/สงิ่ กอ่ สร้าง 10.การรายงานการดำเนนิ การ 10.การจัดทำสำมะโน 10.งานแนะแนว 12.การพฒั นาระบบข้อมูลและ ทางวินัยและการลงโทษ ผู้เรยี น 11.งานกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น สารสนเทศเพื่อการจัดทำและ 11.การอทุ ธรณ์และการร้อง 11.การรับนักเรียน 12.งานพัฒนาการศกึ ษาพิเศษ จัดหาพัสดุ ทุกข์ 12.การประสานการจัด เรียนร่วม 13.การจัดหาพัสดุ 12.การจัดระบบทะเบยี น การศกึ ษาในระบบ 13.งานหอ้ งสมดุ 14.การควบคมุ ดูแล บำรงุ รักษา ประวัติ นอกระบบและตามอัธยาศยั 14.การสง่ เสรมิ ชมุ ชนให้มี และจำหน่ายพัสดุ 13.การจัดทำบัญชรี ายชือ่ และ 13.การระดมทรัพยากร ความเขม้ แขง็ ทางวชิ าการ ใหค้ วามเห็นเกย่ี วกับการเสนอ เพ่ือการศึกษา ขอพระราชทานเครือ่ งราช 14.การทศั นศกึ ษา อสิ ริยาภรณ์ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

14 โครงสรา้ งการบริหารและการจดั การศึกษาในสถานศกึ ษา (ต่อ) ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ ฝา่ ยบรหิ ารงบประมาณ ฝา่ ยบริหารงานบคุ คล ฝา่ ยบริหารทั่วไป 15.การประสานความรว่ มมอื 15.การจัดหาผลประโยชน์ 14.การส่งเสริมการประเมิน 15.งานกจิ การนักเรยี น ในการพฒั นาวิชาการกบั จากทรพั ย์สนิ ของสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะขา้ ราชการครูและ 16.การประชาสัมพนั ธ์ สถานศึกษา และองคก์ รอน่ื 16.งานรบั เงิน เก็บรักษาเงิน บคุ ลากรทางการศึกษา งานการศึกษา 16.การสง่ เสรมิ และสนับสนนุ และ 15.การสง่ เสริมและยกยอ่ ง 17.การส่งเสรมิ สนับสนนุ งานวชิ าการแกบ่ ุคคล ครอบครัว การจา่ ยเงนิ เชิดชูเกยี รติ ประสานการจัดการศึกษา องคก์ ร หน่วยงาน สถานประกอบ 17.การจัดทำบญั ชกี ารเงิน 16.การส่งเสรมิ มาตรฐาน ของบุคคล ชุมชน องคก์ ร การและสถาบนั อื่น 18.การจดั ทำรายงานทาง วชิ าชพี หน่วยงานและสถาบันสังคม 17.การจดั ทำระเบยี บและ การเงนิ และงบการเงิน และจรรยาบรรณวิชาชพี อนื่ ทีจ่ ัดการศกึ ษา แนวปฏบิ ัติเกย่ี วกับงาน 19.การจดั ทำและจดั หาแบบ 17.การส่งเสริมวินยั คุณธรรม 18.งานประสานราชการกับ ด้านวชิ าการของสถานศกึ ษา พิมพบ์ ัญชี ทะเบียนและรายงาน และจรยิ ธรรมสำหรับข้าราชการ สว่ นภูมิภาคและสว่ นท้องถิ่น 18.การคัดเลอื กหนงั สอื และ 20.งานธนาคารโรงเรยี น และบคุ ลากรทางการศกึ ษา 19.การรายงานผล แบบเรียน 21.งานสารบรรณและ 18.การริเริม่ สง่ เสริมการขอรับ การปฏบิ ัติงาน 19.งานสารบรรณและ เลขานกุ ารฝ่าย ใบ อนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู 20.การจดั ระบบควบคมุ เลขานกุ ารฝ่าย และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ภายในหนว่ ยงาน 19. การพัฒนาขา้ ราชการครู 21. แนวทางการจดั และบคุ ลากรทางการศกึ ษา กิจกรรม 20.งานสารบรรณและ เพอ่ื ปรับเปลีย่ นพฤติกรรม เลขานุการฝ่าย ในการลงโทษนักเรียน 22.งานระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น 23.งานอนามัยโรงเรยี น 24.งานโภชนาการ 25.งานระบบสาธารณูปโภค แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔





ส่วนที่ 2 สถานภาพของสถานศกึ ษา การศกึ ษาสถานภาพของหนว่ ยงานในการจดั การศกึ ษาทผ่ี า่ นมา โรงเรยี นดำเนนิ การวิเคราะห์ สภาพแวดลอ้ มและศกั ยภาพ (SWOT) ดังนี้ 2.1. การวิเคราะห์ผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสีย (Stakeholders) กลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสยี บรกิ ารท่ผี ู้มีสว่ นส่วนเสยี ความตอ้ งการ/ความคาดหวัง 1. ผบู้ รหิ าร ตอ้ งการจากโรงเรียน ของโรงเรยี นจากผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสีย 2. ครูและบุคลาการทาง การศึกษา 1. มอบหมายงานท่ี สอดคล้องกบั 1. ปฏิบตั งิ านดี มคี ุณภาพตามสมรรถนะ 3. นักเรยี น มาตรฐาน กำหนดตำแหน่ง ความรู้ มจี รรยาบรรณวชิ าชีพ และมีคำสง่ั ความสามารถ และสมรรถนะ มอบหมายงาน 2. ได้รบั การพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง 2. บริการท่ดี มี ีคุณภาพ 3. ความก้าวหน้า มัน่ คง ในอาชพี 3. มอี ดุ มการณใ์ นการ ทำงาน 4. ขวัญกำลังใจ ปฏิบัติงานเต็มเวลา เตม็ ใจ เต็มความรู้ เตม็ ความสามารถ ทุม่ เท เสียสละ 1. จดั การเรยี นการสอน ตรงตาม 1. ผบู้ ริหาร บรหิ าร โรงเรียนโดยใช้ วชิ าเอก และ ความรคู้ วามสามารถ โรงเรียนเปน็ ฐานมีประสิทธิภาพ และมาตรฐานวชิ าชพี ผลสมั ฤทธ์ิของนักเรียน สงู กวา่ เกณฑ์ 2. ความก้าวหนา้ ม่นั คง ในอาชีพ มาตรฐาน และ ไดร้ ับการรบั รอง 3. ขวญั กำลังใจ มาตรฐาน จาก สมศ. 4. มสี อื่ อุปกรณ์ วัสดุ ครภุ ณั ฑ์ 2. ครสู อนดี ดแู ลนักเรยี นดี และเปน็ และสิ่งอำนวย ความสะดวก แบบอยา่ งทดี่ ี เหมาะสม กบั ความตอ้ งการและ 3. บริการท่ดี ีมคี ุณภาพ ความจำเป็น 4. มีอุดมการณ์ในการ ทำงานปฏบิ ัตงิ าน เตม็ เวลา เต็มใจ เต็มความรู้ เต็ม ความสามารถ ท่มุ เท เสยี สละ 1. โรงเรยี นจัด กระบวนการเรียนรู้ 1. นกั เรียนตง้ั ใจศึกษา เล่าเรยี น มี ใหน้ ักเรียนไดม้ าตรฐาน มี ระเบยี บวนิ ยั เปน็ คนเก่ง คนดี มี คุณลกั ษณะที่พึงประสงคต์ าม ความสุข และมีศักยภาพ ในการแข่งขนั หลักสูตรให้ นักเรียนเปน็ คนดี คน 2. นกั เรยี นใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น เปน็ บุคคลแหง่ เก่ง และเรยี นรู้ อยา่ งมีความสุข การเรียนรู้ 2. โรงเรยี นพฒั นา คณุ ภาพ 3. นกั เรียนมีวถิ ีชีวติ แบบไทย รักและ การศึกษาได้ เท่าเทียมกนั หวงแหน ถิน่ กำเนดิ 3. ครดู ี มีความรู้ ความสามารถ 4. นกั เรียนทีจ่ บการศกึ ษา ศกึ ษาต่อ / สอนเก่ง และเป็นแบบอยา่ งที่ดี ประกอบอาชพี ท่ีสุจรติ / ดำรงชีวติ อยู่ ที่มคี ุณภาพและทันสมัย ใน สงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๔

16 กล่มุ ผู้มสี ว่ นได้ส่วนเสีย บรกิ ารทีผ่ มู้ สี ว่ นส่วนเสยี ความตอ้ งการ/ความคาดหวัง ต้องการจากโรงเรียน ของโรงเรียนจากผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสีย 4. โรงเรียนมี ส่อื เทคโนโลยี มวี สั ดุ ครุภัณฑ์ มหี ้อง ปฏิบัติการครบถ้วน 5. โรงเรียนมแี หลง่ เรยี นรู้ และใช้ แหล่งเรยี นรทู้ ี่ หลากหลาย 4. ผู้ปกครอง 1. จัดการศึกษา ใหบ้ ุตรหลาน 1. ผ้ปู กครองดแู ลเอาใจใส่ นักเรียนและ อย่าง เสมอภาคและมีคุณภาพ สนับสนุน ส่งเสริมให้ได้เรียนอย่าง 5. ชมุ ชน ไดม้ าตรฐาน ต่อเนอื่ งจนจบหลักสตู ร 6. องคก์ รปกครอง 2. ครูและผบู้ รหิ าร ต้งั ใจ 2. ผปู้ กครองตระหนักเหน็ ความสำคญั สว่ นทอ้ งถ่นิ ปฏบิ ัตงิ าน ของการศึกษา และมีจติ สำนกึ ในการ 3. ครสู อนดีมีคุณภาพ พัฒนาท้องถ่ินของตนเอง 4. ผู้บริหารและครู มคี ณุ ธรรม จริยธรรม 1. โรงเรียนเป็นหน่วยงาน หลักในการ พฒั นาคนใน ชมุ ชน 1. โรงเรยี นเป็นหนว่ ยงาน หลกั ใน 2. โรงเรียนจดั การศกึ ษา ดี มีคุณภาพ การพัฒนาคนใน ชุมชน และ สอดคล้องกบั ท้องถนิ่ ชุมชน 2. โรงเรยี นจัดการศึกษา ดี มี ตระหนกั เหน็ ความสำคญั และสนับสนนุ คณุ ภาพและ สอดคล้องกับท้องถนิ่ การศึกษารวมถงึ มจี ติ สำนกึ ในการ ชมุ ชนตระหนักเห็น ความสำคัญ พฒั นา ท้องถิ่นของตนเอง และสนับสนุน การศึกษารวมถงึ มี จิตสำนึกในการพฒั นา ท้องถ่นิ ของ องคก์ รปกครองสว่ น ทอ้ งถ่นิ ตระหนกั ตนเอง เหน็ ความสำคัญและสนบั สนนุ การศึกษารวมถงึ มจี ิตสำนึก ในการ 1. โรงเรยี นเป็นหนว่ ยงาน หลกั ใน พฒั นาทอ้ งถิ่นของ ตนเอง การพัฒนาคนใน ชมุ ชน 2. โรงเรียนจดั การศึกษา ดี มี คุณภาพและ สอดคลอ้ งกับทอ้ งถ่นิ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๔

17 2.2 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม (Environment Analysis) 2.2.1 สภาพแวดลอ้ มภายนอก 1) ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม (Social and Cultural Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. โรงเรยี นได้รบั ความรว่ มมอื จากชมุ ชน ผู้ปกครอง 1. ค่านิยมของศษิ ยเ์ กา่ ครู ผู้ปกครอง บุคลากร เครือขา่ ยสมาคมศษิ ย์เก่า คณะกรรมการสถานศึกษา ในโรงเรียนบางสว่ นยดึ ตดิ รปู แบบ กระบวนการ หน่วยงานภายนอก ให้ความรว่ มมือและชว่ ยเหลือ ดำเนินงานแบบเดิมไมย่ อมเปลย่ี นแปลงใด ๆ ในกิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียนสม่ำเสมอ 2. แนวปฏบิ ตั แิ ตล่ ะองคก์ รไมม่ ีความสอดคลอ้ ง 2. โรงเรยี นมีท่ีมชี ่ือเสยี ง เป็นท่ียอมรับ และไมเ่ อื้อต่อหนว่ ยงานอ่นื ๆ 3. โรงเรยี นตั้งอยูใ่ นเขตเทศบาลตำบลสร้างกอ่ 3. การประสานงานกบั บางองคก์ รและชมุ ชน ซึง่ มีความเขม้ แข็งและพร้อมในการสนับสนุน ตา่ ง ๆ มีความลา่ ชา้ เนื่องจากมขี น้ั ตอนในการ กิจกรรมของโรงเรยี นทำใหโ้ รงเรยี นสามารถ ประสานงานที่ยงุ่ ยากและซบั ซอ้ น ดำเนินกจิ กรรม ตา่ ง ๆ ไดเ้ ป็นอย่างดี 4. นกั เรียนแตกตา่ งทางด้านเศรษฐกิจและสังคม 2) ดา้ นเทคโนโลยี (Technological Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.ระบบโครงสร้างพ้นื ฐานท่ที วั่ ถึง และความกา้ วหนา้ 1. ความกา้ วหน้าของเทคโนโลยี ส่งผลให้วัสดุ ทางดา้ นเทคโนโลยี สง่ ผลให้นกั เรียนสามารถเข้าถึง อุปกรณท์ ร่ี องรับเปลย่ี นไปอย่างรวดเรว็ ตอ้ ง แหลง่ เรียนรแู้ ละสืบคน้ ขอ้ มูล ความรู้ ไดด้ ้วยตนเอง ใชง้ บประมาณจำนวนมาก อยา่ งหลากหลาย 2. เด็กและเยาวชน ขาดวจิ ารณญาณในการใชส้ ่อื 2.ภาครัฐและเอกชน เข้ามาสง่ เสรมิ การพัฒนาดา้ น เทคโนโลยีที่เหมาะสมและผู้ปกครองขาด เทคโนโลยีมากขน้ึ ส่งผลให้มสี ื่อเทคโนโลยีท่ที ันสมัย ความรู้ ทกั ษะ ความสามารถในการแนะนำแก่ และบุคลากรไดร้ ับการพฒั นาองคค์ วามร้อู ยา่ งทัว่ ถงึ บุตรหลาน 3.เครือขา่ ยเทคโนโลยใี นพนื้ ท่ีมีความทันสมยั 3. การจดั การข้อมูลสารสนเทศทีแ่ ตกต่างกันทำ ใหก้ ารบูรณาการขอ้ มูลสารสนเทศ ขาดประสิทธิภาพ 3) ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.ไดร้ ับการสนบั สนุนงบประมาณ (เงินอุดหนุน) จาก 1.คา่ ครองชีพสงู ทำให้บคุ ลากรและผู้ปกครองมี สพฐ. คา่ ใช้จา่ ยสูงและมีรายไดไ้ มแ่ น่นอน มีปัญหา 2.ไดร้ ับการสนบั สนุนงบประมาณและสิง่ ของจากบริษทั เรือ่ งการเงิน หา้ งรา้ นรอบๆบริเวณโรงเรยี น 2.ส่วนใหญท่ ำอาชพี รับจ้าง 3.ได้รบั สนบั สนนุ งบประมาณจากผนู้ ำชุมชน ชุนชน 3. หนใี้ นครัวเรือนสงู และผปู้ กครอง 4. มีการจ้างงานและการหมนุ เวียนของเมด็ เงินในชุมชน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสร้างก่อ สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

18 4) ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Politcal and Legal Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.มีระเบียบ กฎหมาย ให้ถือปฏบิ ตั ิอย่างเคร่งครดั 1.มกี ารปรับเปลีย่ นผูบ้ ริหารระดบั สงู บ่อยทำให้ 2.มกี ารกระจายอำนาจในการบรหิ ารงาน นโยบายเปล่ยี นบอ่ ย 3.สามารถปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งถกู ต้องบนพื้นฐานของ 2.คนในชมุ ชนสนใจ ความรู้เร่อื งกฎหมายและ ระเบยี บ เงือ่ นไข แนวทางทถ่ี ูกกำหนดไว้ การเมอื งน้อย 4.นโยบายตน้ สังกดั มีการกำหนดแนวทางในการ 3.เปล่ยี นแนวนโยบายบอ่ ย ปฏบิ ตั ิงาน 5. เทศบาลตำบลสร้างก่อใหค้ วามร่วมมือและส่งเสริม การจัดการศึกษา 2.2.2 สภาพแวดล้อมภายใน 1) ดา้ นโครงสรา้ ง (Structure) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.มีโครงสร้างการบริหารงานทีช่ ัดเจนคอื แบง่ 1.การดำเนนิ งานตามนโยบายบางเรอื่ งยงั โครงสร้างการบรหิ ารงานเปน็ 4 ด้านยดึ หลักการ ไมเ่ ป็นไปตามทคี่ าดหวงั ไดแ้ ก่ ผลการสอบ บรหิ ารแบบ PDCA ซงึ่ มีการตรวจสอบได้ ระดบั ชาติ O-net ,NTและ RT 2.มนี โยบายการบรหิ ารงานทีช่ ดั เจน งา่ ยต่อการปฏิบัติ 2) ดา้ นผลผลิตและบรกิ าร (Service) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.นักเรียนมคี วามรู้และทกั ษะทจี่ ำเปน็ ตามหลกั สูตร 1. ห้องเรียนท่ไี ม่เพยี งพอตอ่ การใหบ้ รกิ าร 2.นกั เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มอนั 2. คอมพิวเตอร์ไมเ่ พียงพอตอ่ การใหบ้ ริการ พงึ ประสงค์ 3) ด้านบุคลากร (Man) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1.มบี คุ ลากรเพียงพอต่อจำนวนนกั เรียน 1.บคุ ลากรบางสว่ นยังขาดความรู้ความชำนาญ 2.บคุ ลากรส่วนใหญ่ตรงตามสาขาวชิ าเอก ในด้านการใช้ ICT 3.บคุ ลากรมคี วามรกั ความสามัคคี ร่วมมือรว่ มใจใน 2.บคุ ลากรบางส่วนมภี าระงานมากจนมเี วลา การปฏบิ ัติงาน ร่วมกนั ใหก้ บั การจัดการเรยี นการสอนน้อยลง 4.บุคลากรสว่ นใหญ่ใฝ่หาความรูแ้ ละพัฒนาตนเอง 3.ขาดแคลนบุคลากร วชิ าเอกดนตรี –นาฏศิลป์ 4. บุคลากรบางส่วนขาดความชำนาญในการผลิต สอื่ อเิ ลก็ ทรอนคิ ส์ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสรา้ งกอ่ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

19 4) ดา้ นประสทิ ธิภาพทางการเงิน (Money) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1.ไดร้ ับจดั สรรเงนิ งบประมาณเพียงพอในการ 1.งบประมาณจัดสรรมากระชั้นชิด การใช้ ปฏบิ ัตงิ าน งบประมาณจงึ ต้องรบี เรง่ ในการดำเนนิ การจดั ซอ้ื 2.การเบิกจา่ ยงบประมาณเปน็ ไปตามระเบยี บราชการ จดั จา้ งมากเกนิ ไป 3.ใชจ้ า่ ยงบประมาณอย่างมปี ระสทิ ธิภาพคุม้ ค่า 2.มีการสำรองจ่ายบางงานทจี่ ำเปน็ เร่งด่วน 4.ไดร้ บั การสนับสนนุ ทางดา้ นงบประมาณจาก 3.งานการเงินและพัสดุ กำหนดระเบียบและ หนว่ ยงานตน้ สังกัด องคก์ รต่างๆท้ังภาครฐั และเอกชน เง่ือนไขตายตวั ซ่ึงในสถานศึกษาผปู้ ฏิบัตงิ านคอื ครู รวมท้ังผู้นำท้องถน่ิ ผปู้ กครอง และประชาชน ซ่ึงมหี น้าท่โี ดยตรงคือการสอน ครจู ึงต้องใชเ้ วลาใน การทำงานการเงินและพสั ดุมาก ทำใหเ้ วลาการ สอนของครูลดลง 5) ด้านวัสดุอุปกรณ์ (Material) อุปสรรค (Threats) โอกาส (Opportunities) 1.ขาดการดูแลเอาใจใส่ เก็บและบำรุงรกั ษาวสั ดุ 1.มีวสั ดุอปุ กรณเ์ พยี งพอต่อการดำเนนิ งานและการ อุปกรณ์ จดั การเรียนการสอน 2. ขาดสถานทีเ่ กบ็ รักษาวัสดุ อุปกรณ์ 6) ด้านการบริหารจัดการ (Management) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1.สถานศกึ ษามีกฎระเบยี บและหลักเกณฑ์ในการ 1.มนี โยบายงานเรง่ ดว่ นบ่อย ส่งผลกระทบกบั ปฏบิ ตั งิ านชดั เจน การจัดการเรยี นการสอน 2.มีการประสานงานกับหนว่ ยงานอืน่ ในการพฒั นา 2.การติดตามและประเมินผลยงั ไมต่ อ่ เนอ่ื ง โรงเรียน 3.มีการมอบหมายหน้าท่ีในการปฏิบัติงานชัดเจน เปน็ ไปตามโครงสรา้ ง 4. มแี ผนงาน โครงการในการปฏบิ ัตงิ าน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

สว่ นท่ี 3 ทิศทางการบริหารจัดการศกึ ษา โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ บรหิ ารจดั การศึกษาโดยนำ นโยบาย ยทุ ธศาสตร์ และแผนงาน ทเ่ี กี่ยวข้อง มาใชใ้ นการวางแผนกำหนดทิศทางบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ดังน้ี 3.1 พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แกไ้ ขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และ แก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ 3) พ.ศ.2553 พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และแก้ไข เพมิ่ เติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 ได้กำหนดกรอบ และแนวทางในการดำเนนิ การจัดการศึกษาทกุ ด้าน ดังนี้ 1. ดา้ นสิทธิและหน้าทท่ี างการศึกษา กำหนดใหบ้ ุคคลมีสิทธแิ ละโอกาสเสมอกนั ในการรับ การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานไม่น้อยกว่าสิบสองปี ทรี่ ัฐจะตอ้ งจดั ให้อย่างทว่ั ถึงและมคี ุณภาพ โดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ า่ ย และใหค้ วามสำคญั กับการศึกษาสำหรบั ผูพ้ ิการ ผู้ด้อยโอกาส 2. ด้านระบบการศกึ ษา กำหนดให้จัดการศกึ ษา 3 รูปแบบ คือ การศกึ ษาในระบบการศึกษา นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยบรู ณาการให้เปน็ การศึกษาตลอดชวี ิต 3. ดา้ นแนวทางการจัดการศกึ ษา ปฏิรปู การเรียนรู้โดยใหค้ วามสำคัญกบั หลักสูตรผู้เรียน เนอ้ื หาสาระ วิธีการเรยี นการสอน แหลง่ เรยี นรู้ และกระบวนการเรยี นรู้ในชุมชน สอื่ การเรยี นการสอน 4. ดา้ นการบรหิ ารและจดั การศกึ ษา การบริหารและการจดั การศกึ ษาทั้งภาครัฐ เอกชน และ องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ เน้นการกระจายอำนาจ การจดั โครงสร้างของกระทรวงทั้งส่วนกลาง เขตพื้นที่การศึกษา และสถานศกึ ษา 5. ด้านมาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษา ก าหนดใหม้ ีระบบการประกนั คุณภาพ การศกึ ษา เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ประกอบดว้ ยระบบการประกันคุณภาพ ภายในและระบบการประกนั คุณภาพภายนอก 6. ด้านครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ส่งเสริมใหม้ รี ะบบ และกระบวนการผลติ การพฒั นาครู และบุคลากรให้มีคุณภาพและมาตรฐานทเ่ี หมาะสม จัดใหม้ ีองค์กรวิชาชีพครู ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและ ผู้บริหารการศึกษา กำหนดให้มีกฎหมายวา่ ดว้ ยเงินเดอื น ค่าตอบแทน สวสั ดกิ ารและสิทธิประโยชน์เก้ือกูล เพ่ือให้มรี ายไดเ้ พียงพอและเหมาะสมกบั ฐานะทางสงั คมและวิชาชีพ รวมถึงการนำทรัพยากรบคุ คล ผู้มีประสบการณ์ ความรู้ ความชำนาญและภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ มาถา่ ยทอดเพือ่ ประโยชน์ในการจดั การศึกษา 7. ดา้ นทรัพยากรและการลงทนุ เพ่ือการศึกษา ใหม้ ีการระดมทรัพยากรจากแหลง่ ต่างๆ เพื่อใช้ในการจัดการศึกษา และจดั สรรให้ผู้เรยี นอย่างเสมอภาค มีระบบการบรหิ ารทรพั ยากรทค่ี ล่องตวั มปี ระสทิ ธภิ าพ 8. ด้านเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา สง่ เสรมิ สนับสนุนการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการศกึ ษา รวมทั้งพัฒนาบคุ ลากรท้งั ผู้ผลิตและผ้ใู ช้เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษา เพ่อื ให้มีความร้ทู ักษะ มคี ุณภาพและ ประสิทธภิ าพ

21 3.2 แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) วสิ ัยทศั น์ คนไทยทุกคนไดร้ ับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชวี ติ อย่างมีคณุ ภาพ ดำรงชวี ิตอย่างเปน็ สุข สอดคลอ้ งกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 แนวทางการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ประกอบด้วย 6 ยทุ ธศาสตร์หลกั ดงั นี้ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คงของสังคมและประเทศชาติ เป้าหมาย 1. คนทกุ ชว่ งวัยมคี วามรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข 2. คนทกุ ช่วงวยั ในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใตแ้ ละพน้ื ท่ีพเิ ศษไดร้ บั การศกึ ษาและเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ 3. คนทกุ ชว่ งวยั ไดร้ ับการศึกษา การดแู ล และปอ้ งกันจากภยั คุกคามในชวี ิตรูปแบบใหม่ แนวทางการพัฒนา 1. พฒั นาการจัดการศึกษาเพอื่ เสรมิ สรา้ งความมนั่ คงของสถาบันหลกั ของชาติ และการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข 2. ยกระดับคุณภาพและสง่ เสรมิ โอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ 3. ยกระดบั คุณภาพและสง่ เสริมโอกาสในการเขา้ ถึงการศึกษาในพน้ื ท่พี เิ ศษ (พื้นที่สูงพ้ืนทต่ี าม แนวตะเขบ็ ชายแดน และพน้ื ท่เี กาะแกง่ ชายฝัง่ ทะเล ท้ังกลมุ่ ชนต่างเชือ้ ชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานตา่ งดา้ ว) 4. พฒั นาการจัดการศกึ ษาเพอ่ื การจัดระบบการดูแลและปอ้ งกนั ภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบตา่ ง ๆ ยาเสพตดิ ภยั พิบัตจิ ากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัตใิ หม่ ภัยจากไซเบอรเ์ ป็นตน้ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2 การผลติ และพัฒนากำลังคน การวจิ ยั และนวัตกรรมเพอื่ สรา้ งขีด ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ เปา้ หมาย 1. กำลังคนมีทักษะท่สี ำคัญจำเป็นและมสี มรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ 2. สถาบันการศึกษาและหนว่ ยงานท่จี ดั การศึกษาผลิตบัณฑติ ที่มคี วามเชี่ยวชาญและ เป็นเลศิ เฉพาะด้าน 3. การวจิ ัยและพฒั นาเพอื่ สร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมทีส่ รา้ งผลผลติ และมูลค่าเพ่ิมทาง เศรษฐกิจ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างก่อ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

22 แนวทางการพฒั นา 1. ผลิตและพัฒนากำลังคนใหม้ สี มรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ 2. สง่ เสริมการผลิตและพัฒนากำลังคนท่มี ีความเชีย่ วชาญและเปน็ เลศิ เฉพาะด้าน 3. ส่งเสริมการวิจยั และพัฒนาเพื่อสรา้ งองค์ความรแู้ ละนวตั กรรมทสี่ รา้ งผลผลิตและมลู ค่าเพิม่ ทางเศรษฐกจิ ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวัย และการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ เป้าหมาย 1. ผเู้ รยี นมที ักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 2. คนทกุ ชว่ งวยั มีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐานวิชาชพี และพัฒนาคุณภาพชวี ติ ได้ตามศักยภาพ 3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจดั กิจกรรม/กระบวนการเรียนรตู้ ามหลักสตู รได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพและมาตรฐาน 4. แหลง่ เรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวตั กรรมและสอื่ การเรียนรู้มคี ุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา้ ถึงไดโ้ ดยไม่จำกดั เวลาและสถานท่ี 5. ระบบและกลไกการวัด การตดิ ตามและประเมินผลมปี ระสทิ ธิภาพ 6. ระบบการผลติ ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาไดม้ าตรฐานระดับสากล 7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน แนวทางการพฒั นา 1. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทกุ ชว่ งวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพฒั นาคุณภาพ ชวี ติ อย่างเหมาะสม เต็มตามศกั ยภาพในแต่ละชว่ งวัย 2. สง่ เสริมและพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ สื่อตำราเรียน และสือ่ การเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ใหม้ ีคุณภาพ มาตรฐานและประชาชนสามารถเขา้ ถึงแหลง่ เรียนรไู้ ด้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานท่ี 3. สร้างเสริมและปรับเปลย่ี นค่านิยมของคนไทยใหม้ วี นิ ัย จติ สาธารณะ และพฤติกรรม ทพี่ งึ ประสงค์ 4. พฒั นาระบบและกลไกการตดิ ตาม การวดั และประเมินผลผู้เรยี นให้มปี ระสทิ ธภิ าพ 5. พัฒนาคลังข้อมูล สอื่ และนวตั กรรมการเรยี นรู้ ท่มี คี ุณภาพและมาตรฐาน 6. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา 7. พัฒนาคุณภาพครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทางการศึกษา เปา้ หมาย 1. ผ้เู รยี นทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มคี ุณภาพ 2. การเพ่มิ โอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี ิจิทัลเพอื่ การศกึ ษาสำหรับคนทุกช่วงวัย แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

23 3. ระบบขอ้ มลู รายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่คี รอบคลมุ ถกู ตอ้ ง เป็นปัจจุบัน เพอ่ื การวางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล แนวทางการพฒั นา 1. เพม่ิ โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถงึ การศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพ 2. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพื่อการศึกษาสำหรบั คนทุกช่วงวยั 3. พฒั นาฐานข้อมูลดา้ นการศกึ ษาท่ีมีมาตรฐาน เชือ่ มโยงแล ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม เปา้ หมาย 1. คนทุกชว่ งวัย มจี ิตสำนกึ รักษ์สิ่งแวดล้อม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และนำแนวคดิ ตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 2. หลักสูตร แหลง่ เรียนรู้ และสือ่ การเรยี นรูท้ ส่ี ่งเสรมิ คุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มติ รกบั สิง่ แวดล้อม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และการนำแนวคิดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ารปฏิบตั ิ 3. การวจิ ัยเพอื่ พัฒนาองคค์ วามรู้และนวตั กรรมดา้ นการสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับ สิ่งแวดล้อม แนวทางการพัฒนา 1. สง่ เสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนกึ รกั ษ์ส่ิงแวดล้อม มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และนำแนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวติ 2. สง่ เสรมิ และพฒั นาหลักสตู ร กระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้ และสือ่ การเรียนร้ตู า่ ง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกบั การสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ท่ีเปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม 3. พัฒนาองค์ความรู้ งานวจิ ยั และนวตั กรรม ดา้ นการสร้างเสริมคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มิตรกับ สง่ิ แวดล้อม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การพฒั นาประสิทธภิ าพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา เป้าหมาย 1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบรหิ ารจดั การการศึกษามีความคล่องตวั ชัดเจนและ สามารถตรวจสอบได้ 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลส่งผลตอ่ คุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาทีต่ อบสนองความตอ้ งการของ ประชาชนและพื้นที่ 4. กฎหมายและรูปแบบการบรหิ ารจัดการทรัพยากรทางการศกึ ษารองรับลักษณะที่แตกต่างกัน ของผ้เู รียน สถานศกึ ษา และความตอ้ งการกำลังแรงงานของประเทศ 5. ระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามเปน็ ธรรมสรา้ ง ขวัญกำลังใจ และส่งเสรมิ ใหป้ ฏิบัติงานไดอ้ ยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างก่อ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

24 แนวทางการพฒั นา 1. ปรบั ปรงุ โครงสร้างการบรหิ ารจัดการศึกษา 2. เพมิ่ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา 3. ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคส่วนในการจัดการศกึ ษา 4. ปรบั ปรงุ กฎหมายเก่ียวกับระบบการเงนิ เพอ่ื การศึกษาทีส่ ่งผลต่อคุณภาพและประสิทธภิ าพ การจัดการศกึ ษา 5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.3 ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561-2580) วสิ ัยทัศน์ “ประเทศไทศไทยมีความม่นั คง ม่งั คง่ั ยัง่ ยืน เป็นประเทศทพ่ี ัฒนาแลว้ ด้วยการพฒั นาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” ยุทธศาสตร์ชาติ ประกอบดว้ ย 6 ยุทธศาสตร์ ได้แก่ 1. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านความมน่ั คง 1.1 ประชาชนอยูด่ ี กินดี และมีความสขุ 1.2 บ้านเมอื งมีความมัน่ คงในทุกมิติและทกุ ระดบั 1.3 กองทัพ หนว่ ยงานด้านความมัน่ คง ภาครฐั ภาคเอกชน และภาคประชาชนมคี วาม พร้อมในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหาความมน่ั คง 1.4 ประเทศไทยมบี ทบาทด้านความม่นั คงเปน็ ท่ชี ่ืนชมและได้รบั การยอมรับโดยประชาคม ระหว่างประเทศ 1.5 การบรหิ ารจดั การความมัน่ คงมีผลสำเร็จท่ีเป็นรูปธรรมอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ยทุ ธศาสตร์ชาติดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั 2.1 ประเทศไทยเป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้ว เศรษฐกิจเตบิ โตอย่างมีเสถยี รภาพ 2.2 ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแข่งขนั สูง 3. ยุทธศาสตรช์ าติด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 3.1 คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มคี ุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวติ ในศตวรรษที่ 21 3.2 สังคมไทยมีสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือและสนับสนุนตอ่ การพฒั นาคนตลอดชว่ งชวี ติ 4. ยทุ ธศาสตรช์ าติดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 สรา้ งความเป็นธรรม และลดความเหลื่อมล้ำในทุกมิติ 4.2 กระจายศูนย์กลางความเจรญิ ทางเศรษฐกจิ และสังคม เพมิ่ โอกาสหนา้ ทุกภาคส่วน เขา้ มาเปน็ กำลังของการพฒั นาประเทศในทกุ ระดับ 4.3 เพม่ิ ขีดความสามารถของชุมชนทอ้ งถน่ิ ในการพฒั นา การพงึ่ ตนเองและการจดั การ ตนเองเพ่ือสร้างสงั คมคุณภาพ 5. ยทุ ธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 5.1 อนุรกั ษแ์ ละรกั ษาทรพั ยากรธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม และวัฒนธรรม ใหค้ นร่นุ ตอ่ ไป ไดใ้ ชอ้ ย่างยงั่ ยืน มสี มดุล 5.2 ฟ้นื ฟูและสรา้ งใหม่ฐานทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม เพอื่ ลดผลกระทบทางลบ จากการพฒั นาสังคมเศรษฐกจิ ของประเทศ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

25 5.3 ใช้ประโยชนแ์ ละสรา้ งการเตบิ โตบนฐานทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมให้สมดุล ภายในขดี ความสามารถของระบบนิเวศ 5.4 ยกระดับกระบวนทศั น์ เพอ่ื ก าหนดอนาคตประเทศดา้ นทรัพยากรธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ้ ม และวัฒนธรรม บนหลกั ของการมสี ่วนรว่ ม และธรรมาภิบาล 6. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ 6.1 ภาครัฐมีวฒั นธรรมการท างานท่ีมุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์สว่ นรวมตอบสนอง ความตอ้ งการของประชาชนไดอ้ ย่างสะดวก รวดเร็ว โปรง่ ใส 6.2 ภาครัฐมีขนาดทเี่ ลก็ ลง พรอ้ มปรับตวั ให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลง 6.3 ภาครฐั มคี วามโปร่งใส ปลอดการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ 6.4 กระบวนการยุติธรรม เปน็ ไปเพือ่ ประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมของประเทศ 3.4 แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) ประกอบด้วย 6 ยทุ ธศาสตร์ ไดแ้ ก่ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ยุทธศาสตรพ์ ัฒนาหลักสตู ร กระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมนิ ผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนท่สี ูงข้ึน สามารถทอ่ งจำและนำส่งิ ที่จำไปฝกึ คิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ ในเชิงสรา้ งสรรค์ และแกไ้ ขปญั หาทเ่ี กดิ ข้นึ ได้ มที กั ษะการทำงานร่วมกบั ผ้อู นื่ สอดคล้องกับทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 มคี ุณธรรมจริยธรรม ผสู้ ำเรจ็ การศึกษาทกุ ระดับ/ประเภท ได้รับการศกึ ษาทีม่ คี ุณภาพมาตรฐาน มจี ิตสำนึกประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ รวมทงั้ สามารถอยู่ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสามัคคีปรองดอง กลยุทธ์ 1.1 พฒั นากระบวนการเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพ และจัดกิจกรรมเสริมทกั ษะพัฒนาผู้เรยี น ในรูปแบบที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกับทักษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 1.2 พัฒนาและปรบั ปรงุ หลักสตู ร การวดั และประเมินผลการศึกษาทกุ ระดบั /ประเภทการศกึ ษา ให้ทนั สมัย สอดคล้องกับความกา้ วหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงของสงั คมโลก 1.3 สง่ เสริมการพฒั นาเนื้อหาสาระท่ีทันสมยั ในทุกระดับ/ประเภทการศึกษา เพื่อการผลติ สื่อการเรียนการสอน ตำราเรียนทมี่ ีคุณภาพ รวมท้ังตำราเรียนอิเล็กทรอนกิ ส์ 1.4 ปรับปรุงระบบทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติให้สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรและกระบวนการ จดั การเรียนการสอน 1.5 สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นพลเมอื งและพลโลก ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งในระบบการศกึ ษาอย่างเข้มข้น ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 ยุทธศาสตร์ผลติ พัฒนาครู คณาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศกึ ษา ผลผลิต/ผลลพั ธ์ มกี ารผลติ ครไู ดส้ อดคล้องกับความต้องการในการจดั การศึกษาทกุ ระดบั ทุกประเภท มีครูครบตามเกณฑ์ มีครูประจำชนั้ ครบทกุ หอ้ งและมคี รทู จี่ บตรงวฒุ ิตามสาขาวิชาที่สอน ผ้มู ีใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครู มีจรรยาบรรณของวชิ าชพี รวมท้งั มีคณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ทีม่ สี มรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ สามารถใช้ศกั ยภาพในการสอนได้อย่างเตม็ ท่แี ละขวัญกำลงั ใจที่ดี ในการปฏิบตั ิหนา้ ที่ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

26 กลยุทธ์ 2.1 วางแผนการผลติ และพฒั นาครู คณาจารย์ อย่างเป็นระบบให้สอดคล้องกบั ความต้องการ ในการจดั การศึกษาทุกระดับ / ประเภทการศกึ ษา 2.2 ปรับระบบการผลติ ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีประสิทธิภาพ 2.3 เร่งรัดพฒั นาผูบ้ ริหารสถานศึกษา รวมทัง้ ครูประจำการท่สี อนไมต่ รงวุฒิ ครูท่สี อนคละช้ัน และครใู นสาขาวชิ าท่ีขาดแคลน 2.4 สร้างขวญั กำลงั ใจ สรา้ งแรงจงู ใจใหก้ ับครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศกึ ษา 2.5 พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู คณาจารย์และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตรผ์ ลิตและพัฒนากำลงั คน รวมท้งั งานวิจยั ที่สอดคล้องกับ ความตอ้ งการของการพัฒนาประเทศ ผลผลิต/ผลลัพธ์ มกี ารผลติ และพฒั นากำลังคนดา้ นอาชีวศึกษา และด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยที ่ีมีคุณภาพเพ่ิมจำนวนบัณฑติ ในสาขาวิชาชพี ท่ขี าดแคลน มสี มรรถนะ มคี วามรู้ความสามารถ ในการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวชิ าชพี และสามารถแข่งขนั ไดใ้ นระดบั สากล ประชาชนได้รับการฝึกอาชีพ ตามความถนัดและความสนใจ รวมท้ังมีผลงานวิจัยและนวัตกรรมท่ีสามารถนำไปใช้ประโยชนไ์ ด้จรงิ ในเชิงพาณิชย์ การใหก้ ารรักษาพยาบาล และการพัฒนาความเปน็ ศนู ยก์ ลางด้านการศึกษาของภูมิภาค กลยทุ ธ์ 3.1 เร่งผลิตและพัฒนากำลังคนสาขาท่ีจำเปน็ ต่อการพฒั นาประเทศ อาทิ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี แพทย์ และพยาบาล 3.2 เร่งผลิตและพัฒนาสมรรถนะกำลงั คนด้านอาชีวศกึ ษาให้ทันกับความเปล่ียนแปลงของ เทคโนโลยี และรองรับพ้นื ท่เี ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษ 3.3 สง่ เสรมิ ภาพลกั ษณ์การอาชวี ศึกษา เร่งปรบั คา่ นิยม และวางรากฐานทักษะอาชพี ให้แก่ ผูเ้ รยี นตัง้ แตว่ ยั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 3.4 ส่งเสรมิ สนบั สนุนการพัฒนาผมู้ คี วามสามารถพิเศษอย่างตอ่ เน่อื งทกุ ระดบั 3.5 เสริมสร้างความเข้มแขง็ ของกระบวนการผลิตและพัฒนากำลงั คน โดยสรา้ งเครือข่าย ความร่วมมือ ตามรปู แบบประชารฐั ทง้ั ระหว่างองคก์ รภายในและตา่ งประเทศ 3.6 สง่ เสริมงานวจิ ัยและนวตั กรรมทีส่ ามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ด้จริง ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ยทุ ธศาสตรข์ ยายโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ ารทางการศึกษา และการเรยี นรู้ อยา่ งต่อเน่อื งตลอดชวี ติ ผลผลิต/ผลลัพธ์ ผู้เรยี นทกุ คนเข้าถงึ การศกึ ษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกนั ในทุกระดบั และ ประเภทการศึกษาได้รบั การสนบั สนุนค่าใช้จ่ายตง้ั แตร่ ะดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และสามารถ เรียนร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ไดอ้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ สถานศกึ ษาในภูมิภาค/ชนบท ไดร้ ับการยกระดบั คณุ ภาพ ในการให้บริการ เดก็ พกิ ารและดอ้ ยโอกาสได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาท้ังในระบบโรงเรียนและนอกระบบ โรงเรียน รวมทั้งสามารถเทยี บโอนผลการเรยี นและทักษะประสบการณ์เพื่อขอรบั วุฒิการศึกษาเพิ่มขึ้นได้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสรา้ งก่อ สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

27 กลยทุ ธ์ 4.1 ประกนั โอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานให้แก่ผเู้ รียน ในทุกพน้ื ที่ ครอบคลมุ ถึงคนพิการ ผดู้ ้อยโอกาส และผู้มคี วามต้องการพิเศษ 4.2 สง่ เสริมการจัดการศึกษานอกระบบ และการเข้าถงึ แหล่งเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจ และวถิ ีชวี ติ ของผเู้ รียนทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 4.3 เรง่ สรา้ งความเข้มแข็งของระบบการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ใหเ้ กิดผล เป็นรปู ธรรมอยา่ งกว้างขวาง 4.4 จดั หาทุนและแหลง่ ทนุ ทางการศึกษา 4.5 เร่งพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอ้อื ต่อการศึกษาและการเรียนรูต้ ลอดชวี ิตอย่างมีคุณภาพ มคี วามหลากหลาย และสามารถให้บริการได้อยา่ งท่วั ถงึ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 ยุทธศาสตร์สง่ เสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศกึ ษา ผลผลิต/ผลลัพธ์ ผเู้ รยี น สถานศกึ ษาและหนว่ ยงานทางการศกึ ษาทกุ ระดบั ทกุ ประเภท การศึกษาเขา้ ถงึ ทรพั ยากรและระบบเครอื ขา่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งท่วั ถึงและมปี ระสิทธิภาพ มีองค์ความรเู้ ทคโนโลยี เพือ่ การศึกษาเพอ่ื เพมิ่ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท่ีสูงขนึ้ รวมทั้งมศี ูนยก์ ลาง ในการจัดเกบ็ รวบรวมสอ่ื การเรียนการสอนแบบดิจทิ ัลท่ีทนั สมยั และระบบฐานขอ้ มูลกลางทางการศกึ ษา ของประเทศทีถ่ กู ตอ้ งและเป็นปัจจุบนั กลยุทธ์ 5.1 พฒั นาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่อื การศึกษาและการบรหิ ารจดั การท่ีทนั สมยั และไม่ซ้ำซ้อน ใหผ้ ูร้ ับบรกิ ารสามารถเขา้ ถึงได้อย่างทว่ั ถงึ และมีประสทิ ธภิ าพ 5.2 พัฒนากระบวนการจดั ทาระบบฐานข้อมูลกลางทางการศกึ ษาของประเทศ ระบบการ รายงานผล ของฐานข้อมูลโดยเชอื่ มโยงขอ้ มูลการศกึ ษาทกุ ระดบั /ประเภทการศึกษา ให้เป็นเอกภาพ เปน็ ปัจจุบัน และมมี าตรฐานเดยี วกัน 5.3 ผลิตและพัฒนาโปรแกรมประยกุ ต์หรอื สือ่ การเรยี นรู้อิเล็กทรอนกิ สใ์ ห้ผู้เรียน สถานศกึ ษา และหน่วยงานทางการศกึ ษาทกุ ระดบั /ประเภทการศึกษา นามาใชเ้ พ่มิ คณุ ภาพการเรยี นรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 5.4 จดั หาอุปกรณ์ /ทรัพยากรพืน้ ฐานดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศใหก้ บั ผเู้ รียนอยา่ งเพียงพอ ทวั่ ถงึ และเหมาะสมกับการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 ยุทธศาสตร์พฒั นาระบบบริหารจัดการและสง่ เสริมให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนรว่ ม ในการจดั การศกึ ษา ผลผลิต/ผลลพั ธ์ ระบบบรหิ ารจัดการมคี วามคล่องตัวในการบริหารงานการศึกษามากย่ิงข้นึ มีความโปร่งใส และเป็นท่ยี อมรบั ของผ้รู บั บริการ โครงสร้างของกระทรวงได้รบั การปรบั ปรุง ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ โดยการกระจายอานาจลงไปสูส่ ่วนภูมภิ าคและสถานศกึ ษา และมีกลไกการส่งเสริม ใหท้ กุ ภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการสนับสนุนทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา สถานศกึ ษาทกุ ระดับทุกประเภท มีธรรมาภบิ าลในการบรหิ าร รวมท้งั ผเู้ รยี นในพน้ื ท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต้มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ทส่ี งู ขนึ้ มีศักยภาพเพอ่ื ไปประกอบอาชพี ในทอ้ งถ่ินได้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

28 กลยุทธ์ 6.1 ปรับปรุงกลไกการบริหารจดั การการศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามหลกั ธรรมาภบิ าล โดยเน้น ด้านคณุ ธรรม ความโปรง่ ใส ทงั้ ในระดบั ส่วนกลาง และในพ้ืนท่ีระดบั ภาค/จงั หวดั 6.2 พฒั นาระบบบริหารงานงบประมาณ/การเงนิ ให้มีประสทิ ธิภาพ 6.3 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาตอบสนองการสรา้ งอาชีพและเพิม่ คุณภาพชีวิต ลดความ เหลอื่ มล้ำ สรา้ งความสมานฉันท์ และเสรมิ สร้างความมน่ั คงในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ 6.4 เร่งส่งเสรมิ ให้ทุกภาคส่วนมีสว่ นร่วมรับผิดรบั ชอบในการจดั การศึกษา รวมทั้งสนับสนุน ทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา 6.5 เสริมสรา้ งภาพลักษณ์หน่วยงานให้เกดิ ความร่วมมือ และสร้างเครือขา่ ย/ความเปน็ ภาคี หุน้ สว่ นกับองค์กรท้ังภายในและต่างประเทศ 6.6 สง่ เสริมและขยายผลให้สถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานที่มีความพรอ้ ม พฒั นาเป็น สถานศึกษานติ บิ ุคคลในกำกับ 3.5 นโยบายรฐั บาล พลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรฐั มนตรี แถลงตอ่ รัฐสภาวนั พฤหัสบดีที่ 25 กรกฎาคม 2562 ประเทศไทยมีการพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอ่ื งผ่านวสิ ยั ทัศน์และการขับเคล่อื น การพัฒนาของผู้นำประเทศในอดีต และในวันนว้ี ิสยั ทศั น์ในการขับเคล่ือนประเทศของรัฐบาลชุดนี้ คือ “มงุ่ ม่ันให้ประเทศไทยเป็นประเทศท่ี พฒั นาแลว้ ในศตวรรษที่ 21” โดยรฐั บาลได้กำหนด นโยบายในการบริหารราชการแผ่นดนิ ดงั นี้ นโยบายหลกั 12 ด้าน 1. การป้องกนั และเชิดชูสถาบนั พระมหากษตั รยิ ส์ ถาบนั พระมหากษัตริย์มคี วามสำคัญย่งิ ต่อประเทศและประชาชนชาวไทย รฐั บาลถอื เปน็ หน้าทีส่ ำคัญท่จี ะเชดิ ชูสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์และ ปกปอ้ งรักษาพระบรมเดชานภุ าพ ดว้ ยความจงรกั ภักดี ซึง่ รัฐบาลมีนโยบายดำเนินการดงั นี้ 1.1 สบื สาน รกั ษา ตอ่ ยอดศาสตร์พระราชาและโครงการ อันเน่ืองมาจากพระราชดำริ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั มาเปน็ หลักสำคญั ในการบำบดั ทุกข์ และบำรงุ สขุ ใหป้ ระชาชน และ พัฒนาประเทศตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร รวมท้ังสง่ เสริมการเรยี นรู้หลกั การทรงงาน การนำมา ประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏิบตั ริ าชการและการพฒั นา ประเทศเพอ่ื ประโยชนใ์ นวงกว้าง รวมท้ังเผยแพร่ ศาสตรพ์ ระราชาและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปสเู่ วทีโลกเพื่อขบั เคลอ่ื นการพัฒนาอย่างยงั่ ยืน 1.2 ต่อยอดการดำเนินการของหนว่ ยพระราชทานและประชาชน จิตอาสาพระราชทาน ตามแนวพระราชดำริ ใหเ้ ป็นแบบอย่าง การบำเพญ็ สาธารณประโยชน์ในพ้นื ทต่ี ่างๆ เพื่อบรรเทา ความเดือดร้อน แกไ้ ขปัญหาให้แก่ประชาชน และพัฒนาความเป็นอยขู่ องประชาชน โดยระดมพลงั ความรกั ความสามัคคี ท้งั ของหนว่ ยงานในพระองค์ หนว่ ยงานราชการ ภาคเอกชน และชุมชน 1.3 สร้างความตระหนกั รู้ เผยแพร่และปลูกฝงั ใหป้ ระชาชนมีความรู้ความเขา้ ใจท่ีถูกตอ้ ง และเป็นจริง เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ์และพระราชกรณยี กจิ เพ่ือประชาชน ตลอดจนพระมหา กรุณาธิคุณ ของพระมหากษตั รยิ ท์ ุกพระองค์ เพือ่ กอ่ ให้เกดิ การมสี ่วนร่วมอย่างถกู ตอ้ งกับการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ในบริบทของไทย แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสร้างกอ่ สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

29 2. การสรา้ งความม่นั คงและความปลอดภยั ของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ 2.1 รักษาและปอ้ งกันอธิปไตยและความมัน่ คงภายในของประเทศ ท้งั ทางบก ทางทะเล ทางอากาศ รวมทัง้ ปอ้ งกันและปราบปรามภยั คุกคามต่างๆ และภยั คุกคามรูปแบบใหม่ โดยม่งุ เน้นการสร้าง อำนาจกำลงั รบที่มีตัวตนและไม่มตี ัวตนให้เขม้ แขง็ การพฒั นาระบบเตรียมความพร้อมแหง่ ชาติ ระบบงาน ข่าวกรอง การจัดการข้อมูลท่ีเป็นเทจ็ ทางสอ่ื ออนไลน์ และการมสี ่วนร่วมของประชาชนด้านความมั่นคง รวมท้งั พฒั นาระบบการบริหารจดั การความมน่ั คงแบบองค์รวมให้มคี วามพร้อมในการรกั ษาอธปิ ไตย ผลประโยชน์ของชาติ และร่วมพฒั นาประเทศในด้านต่างๆ 2.2 ปลูกจติ สำนึก เกยี รติภูมิ และศกั ดศิ์ รีความเปน็ ชาตไิ ทย การมจี ิตสาธารณะและการมี สว่ นรว่ มทำประโยชน์ให้ประเทศ รกั ษาผลประโยชนข์ องชาติ ความสามคั คีปรองดองและความเออ้ื เฟือ้ เผือ่ แผ่ระหว่างกันของประชาชน โดยสถาบันการศกึ ษาสอดแทรกการปลูกฝงั วนิ ัยของคนในชาติ หลกั คดิ ทีถ่ กู ตอ้ ง สร้างคา่ นิยม “ประเทศไทยสำคญั ทส่ี ุด” การเคารพกฎหมายและกติกาของสังคม ปรับสภาพ แวดลอ้ มทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษาใหเ้ อ้ือตอ่ การมคี ุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ 2.3 พฒั นาการเสริมสรา้ งการเมอื งการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมุขทม่ี ีธรรมาภบิ าล ความรกั ชาติ และความเปน็ น้ำหนง่ึ ใจเดียวกัน พรอ้ มท้ัง สง่ เสริมใหน้ ักการเมืองมีคุณภาพเป็นคนดีมีคณุ ธรรม มคี วามรคู้ วามสามารถ เห็นแก่ประโยชน์ของ ประเทศชาติมากกวา่ ส่วนตน เพื่อให้การบรหิ ารราชการแผน่ ดินเออ้ื อำนวยต่อการพฒั นาประเทศ ใหม้ คี วามเจรญิ ก้าวหน้าอย่างมัน่ คง 2.4 สรา้ งความสงบและความปลอดภัยตง้ั แต่ระดับชุมชน โดยกำหนดใหห้ นว่ ยงานที่ เกย่ี วขอ้ งเฝา้ ระวัง ดูแล และรักษาความสงบเรยี บร้อย ความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ย์สนิ ความสงบสุข ของประชาชน และปญั หายาเสพตดิ ในระดับชุมชนและหมู่บ้านอย่างต่อเน่อื ง และสนับสนนุ ให้ประชาชน มสี ่วนรว่ มกบั ภาครฐั ในการสร้างความปลอดภัยในพื้นท่ี 2.5 แก้ไขปญั หายาเสพติดอยา่ งจริงจังทงั้ ระบบดว้ ยการบังคับใชก้ ฎหมายอย่างเครง่ ครัด ปราบปรามแหลง่ ผลิตและเครอื ข่ายผคู้ ้ายาเสพตดิ โดยเฉพาะผ้มู อี ิทธพิ ลและเจ้าหน้าทีข่ องรัฐที่เก่ียวข้อง อย่างเดด็ ขาดป้องกันเส้นทางการนำเข้าสง่ ออกโดยรว่ มมือกบั ประเทศเพอ่ื นบ้าน การลดจำนวนผู้คา้ และ ผ้เู สพรายใหม่ และให้ความรู้เยาวชนถึงภยั ยาเสพติดอยา่ งตอ่ เนอื่ ง รวมท้งั ฟืน้ ฟู ดแู ล รกั ษาผ้เู สพผา่ น กระบวนการทางสาธารณสขุ 3. การทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวฒั นธรรมรัฐบาลให้ความสำคญั กบั การส่งเสรมิ ให้สถาบัน ทางสังคมร่วมปลกู ฝงั ค่านิยม และวัฒนธรรมทีด่ ี รวมทงั้ การทำนบุ ำรุงศาสนา การอนรุ ักษ์ ฟื้นฟูศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และการยอมรบั ประเพณี วฒั นธรรมทด่ี ีท่มี คี วามหลากหลาย เพอ่ื สรา้ งสังคมให้มีคุณภาพ คุณธรรม และอยู่รว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ดงั นี้ 3.1 สง่ เสรมิ วฒั นธรรมและเอกลักษณ์ของชาติ โดยอนรุ กั ษ์ฟื้นฟูและเผยแพร่ประวตั ศิ าสตร์ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ศลิ ปะ ประเพณี ภูมิปัญญา ภาษาไทย และภาษาถ่ินที่มอี ัตลักษณ์และ ความหลากหลายผ่านชอ่ งทางต่างๆ เพื่อให้เกดิ ความภมู ใิ จในเอกลักษณข์ องชาติ พรอ้ มทั้งสนับสนนุ การสร้างสรรคศ์ ลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย เพอื่ กระตุ้นกระแสนยิ มวฒั นธรรมไทยพฒั นาตอ่ ยอดและ สรา้ งมูลคา่ เพ่มิ ในภาคธุรกิจและอุตสาหกรรมอยา่ งเหมาะสม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

30 3.2 ปลูกฝังค่านิยมและวัฒนธรรมทดี่ มี ที ัง้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม กตัญญู ความซือ่ สัตย์ การมวี ินัย เคารพกฎหมาย มีจติ สาธารณะและการมีส่วนรว่ มท าประโยชนใ์ ห้ประเทศ และเป็นพลเมืองท่ดี ี โดยสง่ เสริมให้สถาบนั การศึกษา ภาคประชาสังคม และชมุ ชนเปน็ ฐานในการบ่มเพาะ สง่ เสริมให้ภาคเอกชน ดำเนินธรุ กิจอยา่ งมีธรรมาภิบาล ให้ส่ือมีบทบาทกระตุ้นและสรา้ งความตระหนักในค่านยิ มท่ดี ี รวมถึงผลิต สื่อท่ีมีคุณภาพและมคี วามรับผิดชอบและเปิดพ้ืนท่สี าธารณะใหป้ ระชาชนไดแ้ สดงออกอยา่ งสร้างสรรค์ 3.3 ทำนบุ ำรุงศาสนาใหม้ ีความเข้มแขง็ สง่ เสรมิ สถาบนั ศาสนาทกุ ศาสนาให้มีบทบาท ในการเผยแพร่หลกั คำสอนที่ดีงาม ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม และเสริมสร้างความร่วมมือในการพฒั นา คณุ ภาพชวี ติ จติ ใจ และพฒั นาสงั คมใหม้ ีความสามัคคี ปรองดอง และยั่งยนื ให้พุทธศาสนิกชนเข้าถึง แก่นแทค้ ำสอนของพระพุทธเจา้ และสามารถนำมาปฏบิ ตั ิในชีวิตประจำวนั ได้ 3.4 สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม ของประเทศเพื่อน บา้ นยอมรบั และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธ์ุและชาวต่างชาติท่ีมคี วามหลากหลายใน ลกั ษณะพหสุ งั คมทอ่ี ยู่ร่วมกัน โดยสนบั สนนุ การเรียนรภู้ าษาต่างประเทศควบคกู่ ับการส่งเสริม สร้างสรรค์ งานศิลปะ วฒั นธรรมที่เป็นสากลเพือ่ เป็นส่วนหนึ่งของประชาคมโลก 4. การสร้างบทบาทของไทยในเวทโี ลก 4.1 สร้างบทบาททส่ี ร้างสรรคข์ องไทยในภมู ิภาคและเวทีโลก 4.2 เสรมิ สร้างความเป็นปกึ แผ่นของอาเซียน 4.3 สง่ เสริมความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ และวัฒนธรรม 4.4 ส่งเสริมความรว่ มมอื ระหว่างประเทศดา้ นความมั่นคง 4.5 ขบั เคลอ่ื นงานการทตู เชงิ รกุ เพื่อประชาชน 5. การพัฒนาเศรษฐกิจและความสามารถในการแขง่ ขันของไทย 5.1 เศรษฐกิจมหภาค การเงนิ และการคลัง 5.2 พฒั นาภาคอุตสาหกรรม 5.3 พัฒนาภาคเกษตร 5.4 พฒั นาภาคการท่องเที่ยว 5.5 พัฒนาการคา้ การลงทุนเพ่อื มุง่ สูก่ ารเปน็ ชาตกิ ารค้า การบริการ การลงทนุ ในภมู ิภาค 5.6 พฒั นาสาธารณปู โภคพ้ืนฐาน 5.7 พฒั นาโครงสรา้ งพน้ื ฐานด้านดจิ ทิ ัลและการมุ่งสู่การเป็นประเทศอัจฉริยะ 5.8 พฒั นาโครงสรา้ งพน้ื ฐานดา้ นวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี การวจิ ยั และพัฒนาและ นวัตกรรม 5.9 ขับเคลือ่ นเศรษฐกิจยคุ ใหม่ 6. การพฒั นาพ้นื ทีเ่ ศรษฐกจิ และการกระจายความเจรญิ สู่ภูมภิ าค 7. การพัฒนาสร้างความเข้มแข็งจากฐานราก 7.1 ส่งเสริมวิสาหกิจชมุ ชนและผลิตภณั ฑช์ มุ ชน 7.2 สร้างความเข้มแข็งของชมุ ชน 7.3 ส่งเสรมิ บทบาทภาคเอกชนในการชว่ ยพฒั นาสังคมและเศรษฐกิจฐานราก แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

31 8. การปฏิรปู กระบวนการเรยี นรแู้ ละการพัฒนาศกั ยภาพของคนไทยทกุ ช่วงวยั 8.1 ส่งเสรมิ การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั 8.1.1 จดั ใหม้ รี ะบบพัฒนาเด็กแรกเกิดอยา่ งต่อเนื่อง จนถึงเด็กวยั เรยี นใหม้ โี อกาส พฒั นาตามหลักศักยภาพ เพื่อสร้างคนไทยทมี่ พี ัฒนาการเต็มตามศักยภาพผา่ นครอบครัวที่อบอนุ่ ในทุก รปู แบบครอบครัว เพอื่ ส่งต่อการพฒั นาเด็กไทยใหม้ คี ณุ ภาพสกู่ ารพัฒนาในระยะถัดไปบนรากฐานการให้ ความช่วยเหลอื ท่ีคำนงึ ถึงศักยภาพของครอบครัวและพน้ื ท่ี เตรยี มความพรอ้ มการเป็นพอ่ แม่ ความรเู้ ร่ือง โภชนาการและสุขภาพ การอบรมเลี้ยงดู การสง่ เสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยผ่านการใหบ้ รกิ ารสาธารณะ ที่เกย่ี วขอ้ ง โดยเฉพาะการยกระดับคณุ ภาพสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ทว่ั ประเทศให้ไดม้ าตรฐาน และพฒั นา ศักยภาพของบุคคลากรทางการศึกษาและผู้ดแู ลเด็กปฐมวยั ให้สามารถจัดการศกึ ษาได้อยา่ งมคี ุณภาพ 8.1.2 สง่ เสริมการพฒั นาเด็กปฐมวัย โดยคำนึงถงึ พหปุ ัญญาท่ีหลากหลายของเดก็ แตล่ ะคนใหไ้ ดร้ ับการสง่ เสรมิ และพฒั นาอยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ ผ่านการออกแบบ การจัดการเรยี นรู้ที่ เชื่อมโยงกบั ระบบโรงเรียนปกติท่เี ปน็ ระบบและมีทศิ ทางท่ีชัดเจน 8.2 พัฒนาบณั ฑิตพนั ธุใ์ หม่ 8.2.1 ปรับรปู แบบการเรียนรู้และการสอนเพอ่ื พฒั นาทักษะและอาชพี ของคนทกุ ช่วงวัย สำหรับศตวรรษท่ี 21 โดยปรบั โครงสรา้ งหลกั สูตรการศกึ ษาใหท้ ันสมัย มีการนำเทคโนโลยีและการเรียนรู้ ผ่านประสบการณจ์ ริงเขา้ มามีสว่ นในการจดั การเรียนการสอน และปรับระบบดึงดูด การคัดเลือก การผลติ และพฒั นาครู ทนี่ ำไปสกู่ ารมคี รูสมรรถนะสูง เป็นครูยุคใหม่ทส่ี ามารถออกแบบและจัดระบบการสร้าง ความรู้ สรา้ งวินยั กระตนุ้ และสร้างแรงบนั ดาลใจ เปิดโลกทัศน์มมุ มองของเดก็ และครดู ้วยการสอน ในเชงิ แสดงความคิดเห็นให้มากขนึ้ ควบคู่กับหลกั การทางวิชาการ 8.2.2 จดั การศกึ ษาเชิงบูรณาการกบั การทำงานเพ่อื พัฒนาสมรรถนะของผู้เรยี น ทงั้ ในสว่ นฐานความรู้และระบบความคิดในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และตรงกับความต้องการของประเทศ ในอนาคต และเป็นผู้เรียนท่สี ามารถปฏิบัตไิ ด้จริงและสามารถก ากบั การเรยี นรขู้ องตนเองได้ รวมถงึ มที ักษะด้านภาษาองั กฤษและภาษาท่ีสามท่สี ามารถสอื่ สารและแสวงหาความรูไ้ ด้ มีความพร้อมทง้ั ทักษะความรู้ ทักษะอาชีพ และทกั ษะชวี ิตก่อนเข้าสูต่ ลาดแรงงาน 8.3 พัฒนาอาชีวะ พัฒนาคุณภาพวิชาชีพ และพัฒนาแรงงานรองรบั อตุ สาหกรรม 4.0 โดยการจดั ระบบและกลไกการรว่ มมือระหวา่ งหนว่ ยงานภาครัฐและเอกชนท่ชี ดั เจนเป็นระบบในการพัฒนา กำลังคนที่มที ักษะขน้ั สูงให้ สามารถนำความรู้และทกั ษะมาใชใ้ นการแก้ไขปญั หา รวมถึงการสรา้ งและพฒั นา นวตั กรรม ซ่ึงตอ้ งครอบคลมุ การพัฒนากำลงั คนทีอ่ ยู่ในอุตสาหกรรมแล้ว กำลังคนทกี่ ำลังจะเข้าสู่ อุตสาหกรรม และเตรียมการสำหรับผลติ กำลงั คนในสาขาท่ีขาดแคลน เพอ่ื รองรบั อตุ สาหกรรมและ เทคโนโลยีในอนาคต รวมท้งั เร่งรัด และขยายผลระบบคณุ วุฒิวชิ าชีพ การยกระดบั ฝีมอื แรงงานในกลุม่ อตุ สาหกรรมที่มศี กั ยภาพ และอตุ สาหกรรมที่ใช้แรงงานเข้มข้น 8.4 ดึงดูดคนเก่งจากทว่ั โลกเขา้ มารว่ มท างานกับคนไทย และส่งเสรมิ ผ้มู ีความสามารถสงู สนับสนนุ ใหธ้ ุรกิจช้นั นำในประเทศดึงดูดบุคคลท่มี ีความสามารถระดบั สงู จากทั่วโลกโดยเฉพาะคนไทย เพอื่ กลับมาเป็นผนู้ ำการเปลยี่ นแปลงและถา่ ยทอดประสบการณ์ ความรู้ ความเชย่ี วชาญให้แก่บคุ ลากร ในองคก์ ร ซ่ึงจะช่วยกระตุ้นให้เกิดการสรา้ งธุรกิจ ผลิตภัณฑ์ และนวตั กรรมใหมๆ่ ให้กับประเทศ โดยใน แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

32 ระยะแรกให้ความสำคัญกับการดึงดดู นักวจิ ยั ผเู้ ชี่ยวชาญจากต่างประเทศมาร่วมวิจยั และพฒั นาเทคโนโลยี ชั้นแนวหนา้ ในสาขาอตุ สาหกรรมเป้าหมาย รวมท้ังมพี ืน้ ท่ใี หก้ ล่มุ ผู้มีความสามารถพิเศษท่มี ีศักยภาพสงู ไดท้ ำงานร่วมกนั หรือร่วมกบั เครอื ข่ายอืน่ ๆ เพอื่ สร้างองคค์ วามรู้และนวตั กรรมใหม่ๆ ใหก้ บั ประเทศ 8.5 วิจัยและพัฒนานวัตกรรมท่ีตอบโจทย์การพฒั นาประเทศ 8.5.1 สง่ เสรมิ การวิจยั และพฒั นานวัตกรรมเพอ่ื ขจดั ความเหล่ือมล้ำและความยากจน ยกระดับคณุ ภาพชีวติ ของประชาชน โดยมุ่งเน้นการพฒั นานวัตกรรมเชิงสังคมและนวัตกรรมในเชิงพ้นื ที่ ที่สามารถชว่ ยแก้ปญั หาความเหลื่อมล้ำสร้างโอกาสสำหรับผู้ด้อยโอกาส และยกระดบั คณุ ภาพชวี ติ ผู้สูงวยั ควบคู่ไปกับการพัฒนาทนุ มนษุ ยใ์ ห้พรอ้ มสำหรับโลกยดุ ดิจิทัลและอุตสาหกรรม 4.0 ตามความเหมาะสม ไดอ้ ยา่ งเป็นรปู ธรรม โดยระยะแรกจะให้ความสำคญั กบั การส่งเสริมการวจิ ัยและพฒั นาด้านสขุ ภาพ ของประชาชนอยา่ งครบวงจร ทั้งระบบยา วคั ซนี เวชภัณฑ์ และเทคโนโลยีท่ที ันสมัย 8.5.2 สง่ เสริมการวิจัยและพฒั นานวตั กรรมทางดา้ นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยขี ้ันสูง เพือ่ สรา้ งความไดเ้ ปรยี บในการแข่งขัน สามารถตอบสนองตอ่ ความเปลี่ยนแปลงและสร้างความเป็นเลิศของ ประเทศในอนาคตโดยมงุ่ เน้นการวจิ ยั และพัฒนานวัตกรรมเพื่อนำมาใช้ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นเชิงธุรกจิ กำหนด วาระการวิจยั แหง่ ชาติส่งเสรมิ ความร่วมมือและการเป็นหุ้นส่วนของทุกฝา่ ยทั้งภาครฐั ภาคการศกึ ษา ชุมชน และภาคเอกชน ในทุกสาขาการผลิตและบริการ สร้างสภาพแวดลอ้ มและองคป์ ระกอบของระบบวิจัยและ การพฒั นานวตั กรรมใหเ้ ขม้ แขง็ รวมทัง้ บูรณาการการวจิ ัยและพฒั นานวัตกรรมกบั การนำไปใช้ประโยชน์ ในเชงิ พาณิชย์ 8.5.3 สรา้ งเครอื ข่ายการทำวจิ ยั ระหวา่ งภาคสว่ นต่างๆ ปฏริ ปู และบรู ณาการระบบ การเรยี นการสอนกบั ระบบงานวจิ ยั และพฒั นา ให้เอื้อต่อการเพ่มิ ศักยภาพด้านนวัตกรรมของประเทศ เพ่อื สนับสนนุ การสรา้ งความเขม้ แข็งของธุรกิจไทยทกุ ระดบั ในเวทีการค้าโลก สง่ เสรมิ กระบวนการทำงาน ของภาครฐั และภาคเอกชนในการวจิ ัยและพฒั นาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวตั กรรมใหเ้ ปน็ ระบบเปิดและ มีการบรู ณาการการท างานกันอยา่ งมีประสิทธิภาพ รวมทัง้ เชอื่ มโยงระบบการศึกษากับภาคปฏิบัติจรงิ ในภาคธุรกิจ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสรา้ งนักวจิ ัยมอื อาชพี และนวตั กรที่สามารถสรา้ งมูลค่าเพ่มิ และ ยกระดับงานวจิ ยั สูก่ ารเพมิ่ ศักยภาพด้านเทคโนโลยีและนวตั กรรมของประเทศ 8.6 ส่งเสรมิ การเรยี นร้แู ละพัฒนาทกั ษะทกุ ชว่ งวยั 8.6.1 มงุ่ เนน้ การพัฒนาโรงเรยี นควบคกู่ ับการพัฒนาครู เพ่มิ ประสิทธิภาพระบบบรหิ าร จดั การศึกษาในทกุ ระดบั บนพน้ื ฐานการสนับสนนุ ทคี่ ำนึงถงึ ความจำเปน็ และศักยภาพของสถาบนั การศกึ ษา แต่งละแหง่ พรอ้ มทั้งจดั ใหม้ มี าตรฐานข้นั ต่ำของโรงเรียนในทกุ ระดับ และสรา้ งระบบวัดผลโรงเรยี นและครู ท่ีสะท้อนความรับผิดชอบตอ่ ผลลัพธ์ทีเ่ กิดกับผเู้ รยี น คนื ครใู หน้ กั เรียนโดยลดภาระงานท่ีไม่ จำเปน็ รวมถึง จดั ให้มรี ะบบฐานข้อมลู เพ่อื การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ โดยการเช่ือมโยงหรอื ส่งตอ่ ขอ้ มลู ครอบครัวและ ผู้เรียน ระหว่างหน่วยงานตา่ งๆ ตงั้ แตแ่ รกเกิดจนถงึ การพฒั นาตลอดช่วงชีวิต ตลอดจนพฒั นาช่องทางให้ ภาคเอกชนมสี ว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวติ 8.6.2 พฒั นาแพลตฟอร์มการเรยี นรผู้ ่านระบบดจิ ิทัล พรอ้ มท้งั ส่งเสรมิ ให้มกี ารนำ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสรา้ งสรรค์ท่ีเหมะสมมาใช้ในการเรียนการสอนออนไลนแ์ บบเปดิ ท่ีหลากหลาย เพื่อสง่ เสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจและเหมาะสมกับชว่ งวัย ตลอดจนพฒั นาแหล่งเรยี นรู้และ อุทยานการเรยี นรู้สำหรับเยาวชนทเี่ ชอ่ื มโยงเทคโนโลยีกับวิถีชวี ติ และส่งเสรมิ การเรียนการสอนท่ีเหมาะสม สำหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสงู วัย แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสรา้ งกอ่ สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

33 8.6.3 ลดความเหล่ือมล้ำทางการศกึ ษา โดยบรู ณาการการดำเนินงานระหวา่ งหนว่ ยจดั การศึกษากับกองทุนเพ่อื ความเสมอภาคทางการศกึ ษา มุ่งเน้นกลุม่ เด็กดอ้ ยโอกาสและกลุม่ เดก็ นอกระบบ การศกึ ษาปรับเปลีย่ นจดั สรรงบประมาณใหส้ อดคลอ้ งกบั ความจำเป็นของผ้เู รียนและลกั ษณะพืน้ ท่ีของ สถานศึกษา จดั ระบบโรงเรียนพี่เลีย้ ง จบั ครู่ ะหว่างโรงเรยี นขนาดใหญท่ ่มี ีคุณภาพการศึกษาดีกับโรงเรียน ขนาดเล็กเพื่อยกระดับคุณภาพการศกึ ษา และการสง่ เสริมให้ภาคเอกชน ชมุ ชนในพน้ื ทีเ่ ข้ามามีสว่ นรว่ ม ในการออกแบบการศึกษาในพนื้ ที่ สนบั สนนุ เดก็ ที่มีความสามารถแตไ่ ม่มที นุ ทรัพยเ์ ปน็ กรณพี ิเศษ ตลอดจน แกไ้ ขปัญหาหนสี้ ินทางการศึกษา โดยการปรับโครงสรา้ งหนกี้ องทนุ เงนิ ให้กูเ้ พ่อื การศึกษาและทบทวน รูปแบบการใหก้ ยู้ ืมเพือ่ การศกึ ษาทเี่ หมาะสม 8.6.4 พฒั นาทกั ษะอาชีพทกุ ชว่ งวัย โดยกำหนดระบบที่เอ้ือตอ่ การพฒั นาทักษะและ เพิม่ ประสทิ ธิภาพของทุกชว่ งวัย อาทิ การพฒั นาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาให้เชื่อมโยงกับระบบคุณวฒุ ิ วิชาชพี โดยมีกลไกการวัดและประเมินผลเพอื่ เทียบโอนความร้แู ละประสบการณ์หนว่ ยการเรยี นทช่ี ัดเจน สง่ เสริมเยาวชนท่ีมีศักยภาพดา้ นกีฬาให้สามารถพฒั นาไปสนู่ กั กฬี าอาชพี การกำหนดมาตรฐานฝีมอื แรงงาน การจดั ให้มีระบบที่สามารถรองรบั ความต้องการพฒั นาปรับปรุงทกั ษะอาชพี ของทกุ ชว่ งวัย เพ่ือรองรับ การเปลยี่ นสายอาชีพใหต้ รงกับความต้องการของตลาดแรงงานทีอ่ าจเปลี่ยนไปตามแนวโนม้ ความก้าวหนา้ ทางเทคโนโลยีในอนาคต 8.6.5 ส่งเสริมหลกั คิดที่ถกู ต้อง โดยสอดแทรกการปลูกฝังวินัยและอุดมการณท์ ่ีถูกตอ้ ง ของคนในชาติ หลกั คดิ ที่ถกู ต้องดา้ นคุณธรรม จริยธรรม การมีจิตสาธารณะ การเคารพกฎหมาย และกติกา ของสังคมเข้าไปในทกุ สาระวชิ าและในทุกกิจกรรม ควบคไู่ ปกบั การส่งเสริมกลไกสรา้ งความเข้มแข็งของ สถาบันครอบครัวในทกุ มติ ิอยา่ งเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ ปรับสภาพแวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอก สถานศึกษาให้เออื้ ตอ่ การมีคุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ รวมทง้ั ลงโทษผลู้ ะเมดิ บรรทัดฐานท่ีดี ทางสงั คม ตลอดจนส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การมีส่วนรว่ มของประชาชนในการขับเคลือ่ นประเทศ 8.7 จัดทำระบบปริญญาชมุ ชนและการจัดอบรมหลักสตู รระยะส้นั เน้นออกแบบหลักสตู ร ระยะส้นั ตามความสนใจ พฒั นาทักษะตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในการดำรงชวี ติ ประจำวนั และทักษะอาชพี ของคนทุก ช่วงวัยในพื้นทแ่ี ละชุมชนเป็นหลัก พร้อมทัง้ ศึกษาแนวทางการพฒั นาเป็นรูปแบบธนาคารหน่วยกติ ซงึ่ เปน็ การเรียนเก็บหน่วยกิตของวิชาเรียนเพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนขา้ มสาขาวิชาและข้ามสถาบันการศึกษาหรอื ทำงานไปพร้อมกนั หรอื เลอื กเรียนเฉพาะหลกั สตู รทส่ี นใจ เพอ่ื สรา้ งโอกาสของคนไทยทกุ ช่วงวัยและทุก ระดับสามารถพฒั นาตนเองทัง้ ในด้านการศกึ ษาและการดำรงชีวติ 9. การพัฒนาระบบสาธารณสขุ และหลักประกันทางสังคม 10. การฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและการรกั ษาสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างการเตบิ โตอยา่ งยั่งยนื 11. การปฏริ ปู การบริหารจัดการภาครัฐ 12. การปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริตและพฤติกรรมมชิ อบ และกระบวนการยุติธรรม นโยบายเร่งดว่ น 12 เรือ่ ง 1. การแก้ไขปัญหาในการดำรงชวี ิตของประชาชน 2. การปรับปรุงระบบสวัสดกิ ารและพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน 3. มาตรการเศรษฐกิจเพือ่ รองรบั ความผันผวนของเศรษฐกิจโลก 4. การให้ความช่วยเหลอื เกษตรกรและพัฒนานวัตกรรม 5. การยกระดับศกั ยภาพของแรงงาน แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสรา้ งกอ่ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

34 6. การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสู่อนาคต 7. การเตรยี มคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 โดยสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ใหม่ในระบบดจิ ทิ ัล ปรบั ปรุงรูปแบบการเรียนรู้มุง่ สู่ระบบการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี ด้านวศิ วกรรม คณิตศาสตร์ โปรแกรมเมอร์ และภาษาตา่ งประเทศ ส่งเสริมการเรียนภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ต้งั แต่ระดับ ประถมศึกษา การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ภาพในทุกตำบล สง่ เสรมิ การพัฒนาหลกั สตู รออนไลน์ของสถาบนั การศกึ ษาตา่ งๆ เพือ่ แบ่งปันองค์ความรขู้ องสถาบันการศึกษาสสู่ าธารณะ เช่อื มโยงระบบการศกึ ษากับ ภาคปฏบิ ตั ิจรงิ ในภาคธรุ กิจ สรา้ งนกั วิจัยใหมแ่ ละนวตั กรเพื่อเพมิ่ ศักยภาพด้านเทคโนโลยแี ละนวตั กรรม ของประเทศ สรา้ งความรู้ความเขา้ ใจการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ส่อื ออนไลน์ และโครงข่ายสังคมออนไลนข์ อง คนไทย เพื่อป้องกนั และลดผลกระทบในเชงิ สังคม ความปลอดภัย อาชญากรรมทางไซเบอรแ์ ละสามารถใช้ เทคโนโลยเี ปน็ เคร่อื งมือในการกระจายข้อมลู ข่าวสารทถ่ี ูกตอ้ ง การสร้างความสมานฉนั ท์ และความสามัคคี ในสงั คม รวมทั้งปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมท่ีจ าเปน็ ในการดำเนนิ ชีวติ 8. การแกไ้ ขปญั หาทจุ รติ ประพฤติมิชอบในวงราชการทั้งฝา่ ยการเมอื งและฝ่ายราชการประจำ 9. การแกไ้ ขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพ้ืนทีช่ ายแดนภาคใต้ 10. การพัฒนาระบบการใหบ้ รกิ ารประชาชน 11. การจัดเตรยี มมาตรการรองรับภัยแลง้ และอทุ กภัย 12. การสนบั สนนุ ให้มีการศึกษา การรบั ฟังความเหน็ ของประชาชน และการดำเนินการ เพอ่ื แก้ไขเพม่ิ เติมรฐั ธรรมนญู 3.6 นโยบาย กลยทุ ธ์ จุดเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานและสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4 3.6.1 นโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 เพือ่ ใหก้ ารดำเนินการจัดการศกึ ษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ในปงี บประมาณ พ.ศ.2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ ยทุ ธศาสตร์ชาติ วัตถปุ ระสงค์ของแผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศึกษา และนโยบายของรฐั บาล โดยเฉพาะ นโยบายเร่งดว่ น เรอื่ งการเตรียมคนสู่ศตวรรษที่ 21 อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบญั ญตั ริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.2546 รฐั มนตรวี า่ การ กระทรวงศึกษาธกิ ารจงึ ประกาศนโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดังนี้ หลกั การ 1.ให้ความสำคญั กบั ประเดน็ คุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิตทิ ั้งผู้เรียน ครแู ละบุคลากรทาง การศกึ ษา ขา้ ราชการพลเรอื นและผ้บู รหิ ารทกุ ระดับ ตลอดจนสถานศกึ ษาทกุ ระดับทกุ ประเภท และเปน็ การศกึ ษาตลอดชีวิต 2.บรู ณาการการทำงานร่วมกันระหวา่ งส่วนราชการหลกั องค์การมหาชนในกำกบั ของรัฐมนตรี วา่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารใหม้ คี วามคลอ่ งตวั รวมทงั้ หน่วยงานสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการในพนื้ ทีภ่ ูมิภาคให้ สามารถปฏิบตั ิงานร่วมกันได้เพ่อื ดำเนนิ การปฏิรปู การศกึ ษารว่ มกบั ภาครฐั ภาคเอกชนและภาคประชาชน ตามนโยบายประชารฐั แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

35 ระดับกอ่ นอนบุ าล เนน้ ประสานงานกบั สว่ นราชการ และชุมชน ในการเตรียมความพรอ้ มผูเ้ รยี น ในด้านสุขภาพ และโภชนาการ และจัดประสบการณ์การเรียนรทู้ ่เี ชื่อมโยงกับระบบโรงเรยี นปกติ ระดับอนุบาล เนน้ สร้างความรว่ มมอื กบั พ่อแม่ ผูป้ กครองและชมุ ชน เพ่อื ออกแบบกจิ กรรมการพัฒนาทกั ษะ ที่สำคัญด้านต่างๆ เช่น ทกั ษะทางสมอง ทกั ษะความคดิ ความจํา ทกั ษะการควบคุมอารมณ์ ทักษะการรจู้ ัก และประเมินตนเอง ระดบั ประถมศกึ ษา มุง่ คำนึงถึงพหุปัญญาของผู้เรยี นรายบุคคลทีห่ ลากหลายตามศกั ยภาพ ด้วยจุดเนน้ ดังนี้ 1.ปลูกฝงั ความมรี ะเบยี บวินยั ทศั นคติท่ถี กู ตอ้ ง โดยใชก้ ระบวนการลกู เสือ และยวุ กาชาด 2.เรยี นภาษาไทย เน้นเพ่ือใชเ้ ป็นเคร่ืองมือในการเรยี นรวู้ ชิ าอื่น 3.เรียนภาษาอังกฤษและภาษาพนื้ ถิน่ (ภาษาแม)่ เน้นเพื่อการสือ่ สาร 4.เรยี นรู้ดว้ ยวิธีการ Active Learning เพ่ือพัฒนากระบวนการคดิ การเรยี นรู้จากประสบการณ์ จริงหรอื จากสถานการณ์จําลองผ่านการลงมือปฏิบัติ และเปิดโลกทัศนม์ ุมมองรว่ มกนั ของผเู้ รียนและครู ดว้ ยการจัดการเรยี นการสอนในเชงิ แสดงความคิดเหน็ ใหม้ ากขึน้ 5.สร้างแพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ัลเพ่ือการเรียนรู้ และใชด้ จิ ทิ ัลเปน็ เคร่ืองมอื การเรียนรู้ 6.จัดการเรียนการสอนเพอ่ื ฝกึ ทกั ษะการคิดแบบมเี หตุผลและเปน็ ข้นั ตอน (Coding) 7.พัฒนาครใู หม้ ีความชาํ นาญในการสอนภาษาองั กฤษ และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 8.จัดให้มโี ครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรบั สภาพแวดล้อมทงั้ ภายใน และ ภายนอกบริเวณโรงเรยี นใหเ้ อือ้ ต่อการสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และจติ สาธารณะ ระดับมัธยมศึกษา มุ่งต่อยอดระดับประถมศึกษา ดว้ ยจุดเนน้ ดงั น้ี 1.จดั การเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรม คณิตศาสตร์ (STEM) และ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาท่สี าม) 2.จดั การเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เพ่ือสรา้ งทักษะพนื้ ฐานทเี่ ชื่อมโยงสู่การสรา้ งอาชีพ และ การมีงานทำ เชน่ ทกั ษะด้านกฬี าท่ีสามารถพัฒนาไปสู่นักกีฬาอาชีพ ทักษะภาษาเพ่อื เปน็ มคั คุเทศก์ ระดบั อาชวี ศกึ ษา มุง่ จดั การศึกษาเพอื่ การมงี านทำและสร้างนวัตกรรมตามความต้องการของพื้นทีช่ ุมชน ภมู ิภาค หรอื ประเทศ รวมทัง้ การเป็นผู้ประกอบการเอง ด้วยจดุ เนน้ ดงั น้ี 1.จัดการศึกษาในระบบทวิภาคี ใหผ้ ้เู รียนมีทกั ษะและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน 2.เรียนภาษาองั กฤษ เพื่อเพิม่ ทักษะสำหรบั ใชใ้ นการประกอบอาชพี 3.เรียนรกู้ ารใชด้ ิจิทัล เพื่อใช้เปน็ เคร่ืองมอื สำหรบั ในการสร้างอาชพี 4.จัดตง้ั ศนู ยป์ ระสานงานการผลิตและพฒั นากาํ ลังคนอาชีวศึกษาในภูมิภาค การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มงุ่ สรา้ งโอกาสให้ประชาชนผเู้ รียนทสี่ ำเรจ็ หลักสูตร สามารถมงี านทำ ดว้ ยจดุ เน้น ดังนี้ 1.เรียนรูก้ ารใช้ดจิ ิทัล เพอ่ื ใช้เปน็ เครื่องมือสำหรับหาช่องทางในการสรา้ งอาชีพ 2.จดั ทำหลักสตู รพฒั นาอาชพี ท่ีเหมาะสมสำหรบั ผทู้ ีเ่ ข้าสู่สังคมสูงวัย แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสร้างก่อ สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

36 การขับเคลอ่ื นสู่การปฏบิ ัติ 1.ทุกหนว่ ยงานในสงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ต้องปรบั ปรงุ แผนปฏบิ ตั ริ าชการ ให้สอดคล้องกับ นโยบายของรัฐบาล และวางแผนการใช้งบประมาณเปน็ รายไตรมาส รวมท้ังใช้จ่าย งบประมาณให้เปน็ ไป ตามกฎหมาย ระเบยี บ ข้อบังคับทเี่ ก่ียวข้อง 2.จัดทำฐานขอ้ มูล (Big Data) ของกระทรวงศึกษาธิการ ให้ครบถว้ น ถูกตอ้ ง ทนั สมยั 3.ใชเ้ ทคโนโลยีและดิจิทัลเป็นเครือ่ งมือในการพัฒนางานทง้ั ระบบ เนน้ การเรียนร้แู ละ การบรหิ ารจัดการ 4.ปรบั ปรุงโครงสรา้ งของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารใหเ้ กดิ ความคลอ่ งตัว หากติดขัดในเรอ่ื ง ขอ้ กฎหมาย ให้ผู้บริหารระดบั สงู รว่ มหาแนวทางการแกไ้ ขรว่ มกัน 5.ใหห้ น่วยงานระดับกรมกำหนดแผนงานสนับสนนุ ทรัพยากร งบประมาณ อัตรากาํ ลัง ตามความต้องการจาํ เปน็ ใหแ้ กห่ นว่ ยงานในพื้นท่ีภูมิภาค 6.ใช้กลไกกองทนุ เพือ่ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา มาบูรณาการการดาํ เนนิ งานร่วมกับ หน่วยจัดการศกึ ษา 7.เรง่ ทบทวน (รา่ ง) พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. …. โดยปรบั ปรุงสาระสำคญั ใหเ้ ออื้ ตอ่ การขบั เคลื่อนนโยบายของรฐั บาล 8.ในระดับพ้ืนทห่ี ากเกิดปัญหาข้อติดขัดการปฏิบัติงาน ตอ้ งศกึ ษา ตรวจสอบขอ้ มูล/ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่เี กดิ ขึ้น เชน่ จำนวนเดก็ ในพื้นทน่ี อ้ ยลง ซง่ึ จำเปน็ ตอ้ งมกี ารควบรวมโรงเรียน ใหพ้ จิ ารณาสอื่ สาร อธิบาย ทำความเขา้ ใจท่ชี ัดเจนกบั ชุมชน 9.วางแผนการใช้อตั รากําลังครู โดยเฉพาะครรู ะดบั อนบุ าล และครรู ะดับอาชวี ศกึ ษา ใหม้ ีประสิทธภิ าพ และจัดทำแผนการประเมินครอู ย่างเปน็ ระบบ รวมทั้งจัดทำหลกั สตู รการพฒั นาครู ใหม้ อี งคค์ วามรู้และทักษะในด้านพหปุ ญั ญาของผู้เรียน 10.ใหศ้ กึ ษาธิการจังหวดั จดั ทำแผนการจัดการศกึ ษาของแตล่ ะจงั หวัดนําเสนอต่อ คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัด และขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม 11.ใหผ้ ้ตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ และศกึ ษาธกิ ารภาค มีบทบาทหนา้ ที่ ตรวจราชการ ติดตาม ประเมนิ ผลในระดบั นโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 3.6.2 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ ก. บทนำ รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๕๖๐ หมวด ๕ หนา้ ที่ของรฐั มาตรา ๕๔ บัญญัตวิ า่ “รัฐ ต้องดำเนินการใหเ้ ดก็ ทุกคนได้รบั การศกึ ษาเป็นเวลาสิบสองปี ตงั้ แต่ก่อนวยั เรยี นจนจบการศกึ ษาภาค บงั คับอยา่ งมคี ณุ ภาพโดยไม่เก็บคา่ ใช้จ่าย” และคำสั่งหวั หนา้ คณะรกั ษาความสงบแห่งชาติท่ี ๒๘/๒๕๕๙ เร่อื ง ให้จดั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ๑๕ ปี โดยไม่เกบ็ ค่าใช้จา่ ย ตามนยั ขอ้ ๓ กำหนดวา่ “ใหส้ ว่ นราชการที่ เกยี่ วข้องกบั การจดั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานดำเนนิ การจัดการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ๑๕ ปี ให้มีมาตรฐานและ คุณภาพ โดยไม่เกบ็ คา่ ใชจ้ า่ ย” และตามหมวด ๖ แนวนโยบายแหง่ รัฐ มาตรา ๖๕ บญั ญัติว่า “ให้รัฐพงึ จดั ใหม้ ยี ุทธศาสตรช์ าติเปน็ เป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างย่งั ยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใชเ้ ป็นกรอบ ในการจัดทาแผนต่าง ๆ ให้สอดคลอ้ งและบรู ณาการกันเพื่อใหเ้ กิดการผลักดนั รว่ มกันไปสเู่ ป้าหมายดงั กล่าว” อนง่ึ ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๘๐) ประกาศ ณ วันท่ี ๘ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ได้กำหนดวิสยั ทศั น์ แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสร้างก่อ สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

37 ในการพัฒนาประเทศดังน้ี “ประเทศไทยมีความมัน่ คง ม่งั คั่ง ยงั่ ยืน เปน็ ประเทศทีพ่ ัฒนาแลว้ ดว้ ยการพฒั นา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” และไดก้ ำหนดยทุ ธศาสตรใ์ นการพัฒนาประเทศตามวสิ ัยทัศน์ ไว้ ๖ ยุทธศาสตร์ คือ ๑. ยุทธศาสตรช์ าติด้านความม่นั คง ๒. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั ๓. ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ๔. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ๕. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม ๖. ยุทธศาสตรช์ าติด้านการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานไดต้ ระหนกั ถงึ ความสำคัญของยทุ ธศาสตรช์ าติ อย่างยิ่งเพราะเปน็ แนวทางในการพฒั นาประเทศที่ยง่ั ยืน โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งยทุ ธศาสตร์ชาติด้านการพฒั นา และเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ซึง่ เป็นยุทธศาสตร์ท่ีเน้นการวางรากฐานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ของประเทศอยา่ งเปน็ ระบบโดยมงุ่ เน้นการพฒั นาและยกระดบั คนในทุกมิติและทุกชว่ งวัย ให้เปน็ ทรัพยากร มนุษย์ทีด่ ี เกง่ และมีคณุ ภาพ พรอ้ มขับเคล่อื นการพฒั นาประเทศไปข้างหนา้ ไดอ้ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพซึง่ “คนไทย ในอนาคตจะต้องมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปญั ญา มพี ัฒนาการที่ดรี อบดา้ นและมสี ุขภาวะที่ดีในทุกชว่ งวัย มีจิตสาธารณะ รับผดิ ชอบตอ่ สังคมและผอู้ นื่ มัธยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี ินยั รกั ษาศีลธรรม และเปน็ พลเมอื งดขี องชาติ มีหลักคิดที่ถกู ตอ้ ง มที กั ษะท่ีจำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ มที ักษะส่ือสารภาษาอังกฤษและ ภาษาที่ ๓ และอนุรักษภ์ าษาท้องถนิ่ มนี สิ ัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่อื งตลอดชวี ติ สกู่ าร เปน็ คนไทย ทีม่ ีทกั ษะสูง เป็นนวัตกร นกั คดิ ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอืน่ ๆ โดยมีสมั มาชีพตาม ความถนัดของตนเอง” ดังนัน้ เพ่ือใหก้ ารพฒั นาประเทศไปสู่เป้าหมาย “ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสขุ เศรษฐกิจพัฒนาอย่างตอ่ เนอื่ ง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากร ธรรมชาติยัง่ ยืน” สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน จงึ กำหนดนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ สอดคล้องกับยทุ ธศาสตรช์ าติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑–๒๕๘๐) แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙ แผนการปฏริ ปู ประเทศ นโยบายรัฐบาลที่ได้แถลงนโยบายตอ่ รฐั สภา เม่อื วนั ท่ี ๒๕-๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๒ และนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ โดยได้ กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกจิ เป้าประสงค์ และมาตรการและแนวทางในการดำเนินการ ดงั นี้ ข. วสิ ยั ทัศน์ “สร้างคุณภาพทนุ มนษุ ย์ สู่สังคมอนาคตทย่ี ัง่ ยนื ” ค. พนั ธกจิ ๑. จัดการศึกษาเพือ่ เสรมิ สร้างความมัน่ คงของสถาบนั หลักของชาตแิ ละการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ๒. พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีความสามารถความเป็นเลิศทางวชิ าการเพื่อสรา้ งขดี ความสามารถ ในการแข่งขนั ๓. พฒั นาศักยภาพคุณภาพผู้เรียนให้มสี มรรถนะตามหลกั สูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ ๒๑ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบา้ นสร้างก่อ สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

38 ๔. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มล้า ให้ผ้เู รียนทกุ คนได้รับบริการทางการศึกษา อยา่ งทวั่ ถึงและเท่าเทยี ม ๕. พฒั นาผูบ้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชีพ ๖. จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยึดหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และเป้าหมายการพฒั นาที่ยงั่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) ๗. ปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาทุกระดบั และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ัล (Digital Technology) เพื่อพฒั นามุ่งสู่ Thailand ๔.๐ ง. เป้าหมาย ๑. ผเู้ รียนมคี วามรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมน่ั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ มีทัศนคตทิ ถี่ กู ตอ้ งตอ่ บา้ นเมือง มหี ลกั คิดท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นพลเมืองดีของ ชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ มจี ิตสาธารณะ รบั ผิดชอบตอ่ สงั คมและผู้อ่ืน ซ่อื สัตย์ สุจริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวนิ ัย รักษาศีลธรรม ๒. ผู้เรยี นทม่ี ีความสามารถพเิ ศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กฬี า ภาษา และอ่นื ๆ ได้รบั การพฒั นาอย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ ๓. ผู้เรียน เปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ คดิ ริเริม่ และสรา้ งสรรค์นวตั กรรม มคี วามรู้ มีทักษะ มสี มรรถนะตามหลักสูตร และคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ มีสุขภาวะท่ีเหมาะสมตามวัย มคี วามสามารถในการพึง่ พาตนเอง ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปน็ พลเมืองพลโลก ทดี่ ี (Global Citizen) พร้อมก้าวสสู่ ากล นำไปส่กู ารสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ ๔. ผ้เู รยี นท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ (ผพู้ ิการ) กล่มุ ชาติพันธ์ุ กลุม่ ผู้ดอ้ ยโอกาสและ กลุ่มทอี่ ย่ใู นพื้นทหี่ ่างไกลทุรกันดาร ได้รับการศึกษาอยา่ งทั่วถงึ เท่าเทยี ม และมคี ณุ ภาพ ๕. ผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ มคี วามรู้และ จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวชิ าชพี ๖. สถานศกึ ษาจดั การศกึ ษาเพอื่ การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาอย่างยงั่ ยนื ( Sustainable Development Goals: SDGs) และสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ ที่เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๗. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา สถานศึกษา มีสมดลุ ในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ มีการกากับติดตาม ประเมินผล มรี ะบบข้อมูลสารสนเทศทมี่ ี ประสทิ ธภิ าพ และการรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ ใช้งานวิจยั เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการขบั เคล่ือน คณุ ภาพการศกึ ษา จ. นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานไดก้ ำหนดนโยบายประจำปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๓ โดยยดึ หลักของการพฒั นาทยี่ ง่ั ยืน และการสร้างความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ ในอนาคต เปน็ แนวทางในการจัดการศึกษาจดั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานและสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. ๒๕๖๑–๒๕๘๐ แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศกึ ษา แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๕) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.๒๕๖๐–๒๕๗๙ และมุง่ สู่ Thailand ๔.๐ ดังนี้ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

39 นโยบายที่ ๑ ด้านการจดั การศึกษาเพ่ือความม่ันคงของมนุษย์และของชาติ นโยบายท่ี ๒ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเพม่ิ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ นโยบายท่ี ๓ ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ นโยบายท่ี ๔ ด้านการสรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาทีม่ ีคณุ ภาพมมี าตรฐานและ ลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา นโยบายที่ ๕ ด้านการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพชีวิตท่เี ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม นโยบายท่ี ๖ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การศึกษา นโยบายที่ ๑ ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือความมั่นคงของมนษุ ยแ์ ละของชาติ บทนำ นโยบายด้านการจัดการศึกษาเพือ่ ความม่ันคงของมนุษย์และของชาติ เป็นการจัดการศึกษา เพอ่ื มุ่งเนน้ การพฒั นาผ้เู รยี นทกุ คน ใหม้ คี วามรกั ในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมนั่ ในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคตทิ ่ีดีต่อบา้ นเมือง มีหลักคิดทีถ่ กู ต้อง เป็นพลเมือง ดีของชาติ และพลเมืองโลกที่ดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ติ อาสา รับผิดชอบตอ่ ครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ซอื่ สัตย์ สจุ ริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวนิ ัย และรกั ษาศีลธรรม เป็นผู้เรียนท่มี คี วามพรอ้ มสามารถรับมอื กับภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ ทุกรูปแบบท่ีมีผลกระทบตอ่ ความมน่ั คงเช่น ภัยจากยาเสพตดิ ความรุนแรง การคุกคามในชวี ติ และทรพั ยส์ ิน การคา้ มนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบตั ิต่าง ๆ เป็นต้น ควบคู่ไปกบั การป้องกนั และแก้ไขปัญหาทมี่ ี อยู่ในปจั จบุ นั และท่อี าจจะเกิดขนึ้ ในอนาคต และเนน้ การจัดการศึกษาให้เหมาะสมสอดคล้อง กับบริบทของ พ้ืนฐานสภาพทางภมู ศิ าสตร์ ด้านเศรษฐกจิ และสังคม ซึง่ มคี วามแตกตา่ งทางด้านสงั คม วฒั นธรรม เชอ้ื ชาติ เช่น การจดั การศึกษาเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ การจดั การศึกษาในเขตพื้นท่เี ฉพาะ กลุ่มชาติพนั ธ์ุ กลมุ่ ผู้ดอ้ ยโอกาส และกลุ่มท่อี ยูใ่ นพืน้ ทหี่ า่ งไกลทุรกันดารพ้ืนทีส่ งู ชายแดน ชายฝ่งั ทะเล และ เกาะแก่ง เป็นต้น เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นได้มีโอกาสได้รับการพัฒนาสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพ้ืนที่ ไดร้ ับการบรกิ าร ด้านการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานท่มี ีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ เปน็ ต้น เป้าประสงค์ ๑. ผู้เรยี นทุกคนที่มพี ฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยดึ ม่ันการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ๒. ผเู้ รยี นทุกคนมที ัศนคตทิ ่ีดตี อ่ บ้านเมือง มีหลกั คิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมอื งดขี องชาติมคี ุณธรรม จริยธรรม มคี า่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีจติ อาสา รับผิดชอบตอ่ ครอบครวั ผู้อ่ืนและสงั คมโดยรวม ซื่อสตั ย์ สุจริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวนิ ัย และรักษาศีลธรรม ๓. ผูเ้ รยี นทกุ คนมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมคี วามพร้อมสามารถรับมือกบั ภยั คุกคามทุกรปู แบบ ทม่ี ีผล กระทบตอ่ ความม่ันคง เชน่ ภัยจากยาเสพติด ความรนุ แรง การคุกคามในชวี ิตและทรพั ย์สิน การคา้ มนษุ ย์อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พิบตั ิตา่ ง ๆ เป็นตน้ ๔. ผเู้ รียนในเขตพ้นื ทเี่ ขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดนภาคใตไ้ ดร้ ับโอกาสและ การพฒั นาอยา่ งเต็มศักยภาพ และมีคุณภาพสอดคล้องกบั บริบทของพืน้ ที่ ๕. ผเู้ รยี นในเขตพ้ืนทเี่ ฉพาะ กลมุ่ ชาตพิ นั ธุ์ กลุม่ ผดู้ อ้ ยโอกาส และกลุ่มที่อยใู่ นพ้ืนทห่ี ่างไกล ทุรกนั ดาร เชน่ พน้ื ท่ีสูง ชายแดน ชายฝง่ั ทะเล และเกาะแกง่ เป็นตน้ ได้รบั การบริการด้านการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานท่ีมคี ุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔

40 ตัวช้วี ดั ๑. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นที่มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึงความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดม่ัน การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ๒. รอ้ ยละของผู้เรยี นท่มี พี ฤตกิ รรมที่แสดงออกถงึ การมที ศั นคตทิ ่ีดตี ่อบา้ นเมือง มีหลักคดิ ที่ ถูกตอ้ ง เปน็ พลเมอื งดขี องชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์ มีคุณธรรม อัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ิตอาสา รับผดิ ชอบต่อครอบครัว ผู้อนื่ และสังคมโดยรวม ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มวี นิ ัยและรักษาศลี ธรรม ๓. ร้อยละของผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมีความพรอ้ มสามารถรบั มือกบั ภยั คุกคาม ทุกรปู แบบที่มีผลกระทบตอ่ ความม่ันคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคกุ คามในชีวิตและ ทรัพย์สิน การคา้ มนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พิบตั ติ า่ ง ๆ เป็นต้น ๔. รอ้ ยละของผูเ้ รียนในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ไดร้ ับโอกาส และ การพฒั นาอยา่ งเต็มศกั ยภาพ และมีคุณภาพสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพืน้ ท่ี ๕. รอ้ ยละของผเู้ รียนในเขตพื้นที่เฉพาะกลุ่มชาติพันธุ์ กลมุ่ ผู้ดอ้ ยโอกาส และกลมุ่ ที่อยู่ในพืน้ ท่ี หา่ งไกลทุรกันดาร เช่น พื้นที่สูง ชายแดน ชายฝ่ังทะเล และเกาะแก่ง ไดร้ ับการบรกิ ารด้านการศึกษา ข้นั พน้ื ฐานทีม่ ีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคลอ้ งกับบริบทของพนื้ ท่ี ๖. จำนวนสถานศกึ ษาท่ีน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรสี ินทร มหาวชริ าลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยูห่ ัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปพฒั นาผเู้ รียนให้มคี ุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามที่กำหนดได้อย่างมีประสิทธภิ าพ ๗. จำนวนสถานศึกษาที่จัดบรรยากาศส่ิงแวดลอ้ ม และจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้ผเู้ รยี น แสดงออกถงึ ความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีตอ่ บ้านเมอื ง มีหลกั คดิ ทีถ่ ูกตอ้ ง เป็นพลเมืองดีของชาติ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มาตรการและแนวทางการดำเนนิ การ ๑. พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ ปน็ พลเมอื งดีของชาตแิ ละเป็นพลโลกทดี่ ี เปน็ มาตรการในการพฒั นาผูเ้ รยี นให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมัน่ ในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข มที ัศนคติท่ีดตี ่อบา้ นเมือง มีหลกั คิดทถ่ี ูกตอ้ ง เป็นพลเมืองดีของชาติ และพลเมอื งโลกทด่ี ี มีคุณธรรม จริยธรรม มีคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์ มีคณุ ธรรม อัตลกั ษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ิตอาสา รบั ผิดชอบต่อครอบครวั ชมุ ชน และสังคมและประเทศชาติ ซ่อื สตั ย์ สุจริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวนิ ัย และรกั ษาศลี ธรรม โดยมแี นวทางการดำเนนิ การ ดงั นี้ ๑.๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน และสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กำกบั ตดิ ตาม และประเมินสถานศกึ ษาตามมาตรการทก่ี ำหนด ๑.๒ สถานศกึ ษา (๑) พัฒนาหลักสตู รของสถานศกึ ษา โดยนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธิบดีศรสี ินทร มหาวชริ าลงกรณฯ พระวชริ เกลา้ เจา้ อย่หู วั และ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปบรู ณาการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือพฒั นาผ้เู รียนมคี ณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ตามท่ีกำหนด แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบ้านสร้างกอ่ สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

41 (๒) จัดบรรยากาศสงิ่ แวดล้อมและจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รียนแสดงออกถึงความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดม่นั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข มที ศั นคติที่ดตี อ่ บ้านเมอื ง มหี ลกั คดิ ทีถ่ กู ตอ้ ง เป็นพลเมืองดขี องชาติ และพลเมืองโลกทดี่ ี มคี ุณธรรม จริยธรรม มคี ่านยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ มคี ณุ ธรรมอตั ลักษณ์ มีจติ สาธารณะ มีจิตอาสา รบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครวั ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ ซอื่ สัตย์ สุจริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินยั และรักษาศีลธรรม ๒. พฒั นาผู้เรียนมีความใหม้ คี วามพร้อมสามารถรบั มอื กบั ภัยคุกคามทกุ รูปแบบ ทุกระดบั ความรนุ แรง ท่มี ีผลกระทบตอ่ ความมัน่ คงของประเทศเปน็ มาตรการในการพัฒนาผเู้ รยี นให้มีความรู้ ความสามารถในการรบั มือกับภัยคุกคามรปู แบบใหม่ทกุ รปู แบบทุกระดับความรุนแรงเช่น ภัยจากยาเสพติด ภยั จากความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สนิ การค้ามนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ัติต่างๆ เปน็ ต้น ควบคู่ไปกับการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหาท่ีมีอยูใ่ นปัจจุบนั และทอี่ าจจะเกดิ ขึ้นในอนาคต โดยมีแนวทางการดำเนนิ การ ดังน้ี ๒.๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน และสำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำกบั ติดตาม และประเมินสถานศกึ ษาตามมาตรการทกี่ ำหนด ๒.๒ สถานศกึ ษา (๑) พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาและจดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู ห้ผู้เรียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกับภัยคกุ คามท่มี ีผลกระทบต่อความมัน่ คง ภัยจากยาเสพตดิ ความรนุ แรง การคกุ คามในชีวิตและ ทรพั ย์สนิ การค้ามนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ ภัยพบิ ตั ิและภาวะฉุกเฉนิ และภยั คุกคามรูปแบบใหม่ ตลอดจน รจู้ ักวิธกี ารป้องกัน และแกไ้ ขหากได้รบั ผลกระทบจากภยั ดงั กล่าว (๒) มมี าตรการและแนวทางการป้องกนั ยาเสพติดในสถานศึกษาและชมุ ชน (๓) จัดสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศกึ ษาใหม้ ีความมั่นคงปลอดภัย (๔) มรี ะบบการดแู ล ติดตาม และช่วยเหลือผู้เรยี น ในการแก้ปัญหาตา่ งๆไดร้ ับคำปรึกษา ช้แี นะและความชว่ ยเหลืออยา่ งทันการณ์ ทนั เวลา รวมท้งั การอบรมบ่มนสิ ยั ๓. การจดั การศกึ ษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ดำเนนิ แผนงาน โครงการตามยุทธศาสตร์การศึกษาเขตพฒั นาพเิ ศษ เฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙) กระทรวงศึกษาธกิ าร ตามยทุ ธศาสตร์ ๖ ข้อ คือ ๑. การศึกษาเพื่อเสริมสรา้ งความมน่ั คง ๒. การผลิตและพัฒนากาลงั คนให้มสี มรรถนะในการแขง่ ขนั ๓. การพฒั นาศักยภาพคนทุกช่วงวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ ๔. การสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกันทางการศึกษา ๕. การศึกษาเพือ่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม ๖. การพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา โดยมีแนวทางการดำเนินการ ดงั น้ี (๑) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนนิ การจัดการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ในพ้ืนที่จังหวดั ชายแดนภาคใตอ้ ย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานบนพ้นื ฐานความหลากหลายในวัฒนธรรมท่ี สอดคล้องกบั อัตลักษณว์ ิถีชีวติ และความต้องการของชุมชน (๒) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ส่งเสริมและสรา้ งโอกาสให้ผูเ้ รียน ในพ้ืนท่ีจงั หวัดชายแดนภาคใตไ้ ด้รบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานอยา่ งทว่ั ถึง แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งก่อ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

42 (๓) สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน สง่ เสรมิ มาตรการการรักษา ความปลอดภยั ของสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาในพ้ืนทีจ่ ังหวัดชายแดนภาคใต้ ใหม้ คี วามปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน (๔) สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเสรมิ สร้างสวัสดิการให้ครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษาให้มีขวญั และกาลงั ใจในการปฏิบัตงิ านในพน้ื ทีเ่ ส่ียงภัย ๔. การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นในเขตพ้ืนทเ่ี ฉพาะ เปน็ มาตรการการจดั การศึกษาให้แกผ่ ้เู รยี นที่อยู่ในเขตพืน้ ท่ีเฉพาะ กลุ่มชาติพันธุ์ กลมุ่ ผู้ดอ้ ยโอกาส และกลมุ่ ที่อยูใ่ นพืน้ ท่หี ่างไกลทุรกนั ดาร เช่น พืน้ ทสี่ งู ชายแดน ชายฝัง่ ทะเล และ เกาะแก่ง ไดร้ ับการบรกิ ารดา้ นการศึกษาขนั้ พื้นฐานทม่ี คี ณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ โดยมแี นวทางการดำเนินการ ดังนี้ ๔.๑ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน และสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา (๑) สนบั สนนุ งบประมาณในการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในพื้นที่สูงในถิ่น ทรุ กนั ดารชายแดน ชายฝง่ั ทะเลและเกาะแกง่ และท่ีดแู ลหอพักนอนตามความจาเป็นและเหมาะสมกับบรบิ ท (๒) จัดสรรงบประมาณเพ่ิมเติมใหส้ ถานศึกษาในกลุม่ โรงเรียนพ้ืนทีส่ งู ในถิน่ ทรุ กนั ดาร ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแกง่ ให้จดั การเรียนรูท้ ีม่ คี ณุ ภาพและเกดิ จิตสานกึ รักในสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ (๓) สร้างเวทกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรใู้ นประเดน็ “การพฒั นาการจัดการศกึ ษาท่เี หมาะสม กับสภาพบริบทของพื้นทส่ี งู ในถ่นิ ทรุ กนั ดาร ชายแดน ชายฝั่งทะเล และเกาะแกง่ ” ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น จัดเวทีเสวนา การแสดงนทิ รรศการ การติดต่อส่ือสารผ่านช่องทางออนไลน์ ๔.๒ สถานศกึ ษา (๑) พัฒนารปู แบบและวธิ ีการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การวัดประเมินผลทเ่ี หมาะสม สำหรบั การพัฒนาศักยภาพสูงสุดผเู้ รยี นกลุม่ ชาติพันธุ์ กลุ่มผดู้ อ้ ยโอกาสกลุ่มที่อย่ใู นพื้นท่ีหา่ งไกลทุรกันดาร (๒) พฒั นาครูใหม้ ีทกั ษะการสอนภาษาไทยสำหรบั เด็กทไ่ี ม่ไดใ้ ช้ภาษาไทยในชวี ติ ประจำวนั (๓) สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรโู้ ดยใชช้ ุมชนเป็นฐาน ในการพัฒนาทกั ษะวชิ าการ ทกั ษะชีวติ ทกั ษะอาชพี และภาษาที่ ๓ ท่สี อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั สังคมพหุวฒั นธรรม นโยบายที่ ๒ ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพื่อเพิม่ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ บทนำ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขันให้ความสำคัญกับศักยภาพและ คณุ ภาพของทรัพยากรมนุษยเ์ ป็นสำคัญ เนื่องจาก “ทรพั ยากรมนษุ ยเ์ ป็นปัจจยั ขบั เคลือ่ นสำคญั ในการ ยกระดับการพฒั นาประเทศในทุกมติ ิไปสู่เป้าหมายการเป็นประเทศท่พี ฒั นาแล้วมีขดี ความสามารถในการ แขง่ ขันกบั นานาประเทศ” ดังน้นั การพัฒนาศกั ยภาพและคุณภาพผู้เรยี นใหม้ คี วามเป็นเลิศทางวชิ าการ จึงมีความจำเป็นอยา่ งย่ิงทจ่ี ะตอ้ งดำเนนิ การให้สอดคลอ้ งกนั โดยเน้นปรับเปลย่ี นกระบวนการจัดการเรียน การสอนของสถานศกึ ษาท่ีจัดการศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษา ให้เป็นสถานศึกษาท่ีจัดการเรยี นรู้ให้แก่ผูเ้ รยี น เชิงสมรรถนะรายบคุ คลตามความสนใจและความถนดั อยา่ งเต็มศักยภาพ มีความเป็นเลิศทางดา้ นวิชาการ มีทักษะที่จำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ มคี วามเปน็ เลิศ ดา้ นทักษะส่ือสารภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาท่ี ๓ มที ักษะความรดู้ ้านดจิ ทิ ัล (Digital Literacy) เพ่ือใชเ้ ปน็ เคร่อื งมอื ในการเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรียนบ้านสรา้ งกอ่ สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔

43 มีนสิ ัยรกั การเรียนร้แู ละการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่อื งตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ที่มีทักษะวชิ าชีพชัน้ สงู เป็นนกั คดิ เป็นผู้สรา้ งนวัตกรรม เป็นนวัตกร เปน็ ผปู้ ระกอบการ เปน็ เกษตรกรยุคใหม่ และอืน่ ๆ สอดคลอ้ ง กับความต้องการของประเทศ มคี วามยืดหยุ่นทางดา้ นความคดิ สามารถทำงานร่วมกับผอู้ ่ืนได้ภายใต้สงั คม ท่เี ปน็ พหุวัฒนธรรม และมีความสามารถในการจัดการสขุ ภาวะของตนเองให้มสี ขุ ภาวะท่ดี ี สามารถดารงชีวิต อยา่ งมคี วามสขุ ทง้ั ด้านร่างกายและจิตใจ เป้าประสงค์ ๑. ผเู้ รยี นทุกระดับใหม้ คี วามเป็นเลิศ มีทกั ษะท่จี าเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. ผูเ้ รยี นมีความเป็นเลิศตามความถนดั และความสนใจ นาไปสกู่ ารพฒั นาทกั ษะวชิ าชีพ เปน็ นกั คดิ เปน็ ผู้สร้างนวัตกรรม เปน็ นวัตกร ๓. ผเู้ รยี นไดร้ บั โอกาสเข้าส่เู วทีการแขง่ ขันระดบั นานาชาติ ตัวช้ีวดั ๑. จำนวนผู้เรยี นมีความเปน็ เลิศทางดา้ นวชิ าการ มีทกั ษะความรู้ที่สอดคล้องกับทักษะท่ีจำเป็น ในศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. ผเู้ รยี นระดบั มัธยมศึกษาผา่ นการประเมินสมรรถนะท่จี าเป็นด้านการรเู้ รอื่ งการอา่ น (Reading Literacy) ด้านการรู้เร่ืองคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และดา้ นการรูเ้ รอ่ื ง วิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA ๓. รอ้ ยละของผ้เู รียนทมี่ ีศกั ยภาพไดร้ ับโอกาสเข้าสูเ่ วทีการแข่งขันระดบั นานาชาติ มาตรการและแนวทางการดำเนินการ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน เตม็ ตามศักยภาพนำไปส่คู วามเป็นเลิศ ด้านวชิ าการตามความสามารถ ความสนใจ มที ักษะที่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ สร้างขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ โดยมีแนวทางดำเนินการ ดังนี้ ๑. สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และสานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ๑.๑ ศกึ ษาวิเคราะห์ วิจยั และพฒั นาเครอื่ งมอื วัดแวว และรวบรวมเคร่ืองมอื วัดแวว จากหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกย่ี วข้องท้งั ภาครฐั และเอกชน ๑.๒ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา ดำเนินการวดั แววความถนดั ทาง การเรยี น ของนักเรยี นระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรยี นในเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาจัดกจิ กรรมแนะแนว ให้ผูเ้ รียนคน้ หาตนเอง นาไปสูก่ ารพัฒนาผ้เู รยี นให้มีความพรอ้ มทจ่ี ะพัฒนาตอ่ ยอดไปสู่ความเปน็ เลศิ ด้านทักษะอาชีพทีต่ รงตามความต้องการและความถนดั ของผเู้ รยี น ๑.๓ ศึกษา วเิ คราะหค์ วามเหมาะสมของวธิ แี ละกระบวนการงบประมาณ ตั้งแตจ่ ำนวน งบประมาณในการสนับสนนุ สถานศึกษาและผู้เรยี นอย่างเพียงพอ และเหมาะสม วธิ กี ารจดั สรร วิธีการ ดา้ นระบบบัญชี การเบกิ จา่ ย และการตดิ ตาม ตรวจสอบ เป็นตน้ เพือ่ กระจายอำนาจให้สถานศกึ ษา มคี วามเปน็ อิสระในการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นอย่างเตม็ ศกั ยภาพ ๑.๔ สง่ เสริมสนับสนนุ ให้ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษาจดั ทาแผนงาน โครงการ และกจิ กรรม เพิ่มศกั ยภาพผู้เรียนตามความถนดั ความสนใจและความตอ้ งการพฒั นา ท้ัง ด้านวชิ าการ ดา้ นอาชีพ และกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร ต้งั แตร่ ะดับสถานศึกษา เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา จังหวดั ภมู ิภาค ระดบั ประเทศ และระดับนานาชาติ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2565 โรงเรยี นบา้ นสรา้ งกอ่ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๔