كن أنت الأمل ج

‫فكزة‬ ‫المزشذة الطلابٍت ‪/‬‬ ‫فبطمت عمز العذٌقً‬



‫مقذمت‬ ‫نشأه‬ ‫بنبء‬ ‫رسبلت‬ ‫رؤٌت‬ ‫قٍم‬ ‫المشز‬ ‫الفئت‬ ‫شزكبء‬ ‫‪/‬‬ ‫المشز‬ ‫المشز‬ ‫المشز‬ ‫المشز‬ ‫المشز‬ ‫ًع‬ ‫المس‬ ‫المشز‬ ‫نطبقيب‬ ‫فً‬ ‫تفٍذة‬ ‫ًع‬ ‫ًع‬ ‫ًع‬ ‫ًع‬ ‫ًع‬ ‫ًع‬ ‫سطٌر‬ ‫‪/‬‬ ‫(‬ ‫الفئت‬ ‫المنفذ‬ ‫التٌص‬ ‫ٌف ‪/‬‬ ‫ة)‬ ‫الفكزة‬ ‫•مزاحل‬ ‫‪/‬‬ ‫تنفٍذ‬ ‫الأىذا‬ ‫المشز‬ ‫ف‬ ‫ًع‬ ‫التف‬ ‫صٍلٍت‬

‫يقذيخ‬ ‫‪ ‬انحًذ لله انّذ٘ ْٔبُ‪ ٙ‬ػقلا يفكّزاا‪ٔ ،‬نسبَبا َبطقبا‪ ،‬أػبّز بّ ػ ًّب ‪ٚ‬دٕل‬ ‫ف‪ ٙ‬خبطز٘ حدبِ ْذا انًٕضٕع الإَسبَ‪ ٙ‬انّذ٘ حًُّ‪ٛ‬ج أٌ أحح ّذد ف‪ّٛ‬‬ ‫‪ ( ‬التٌعٍت بأضزار التذخٍن ًالمخذراث )‬ ‫‪ٔ ‬يًب لا شك ف‪ ّٛ‬أٌ فهذاث الأكببد يسؤٔن‪ٛ‬خُب خً‪ٛ‬ؼب فُحٍ َقٕو ببنُصح‬ ‫ٔ الارشبد ٔانخٕػ‪ٛ‬ت بشكم يسخًز نٓى ٔ نًب نهُص‪ٛ‬حت يٍ أًْ‪ٛ‬ت كبزٖ‬ ‫ف‪ ٙ‬ح‪ٛ‬بة الأفزاد ٔاندًبػبث‪ ،‬فبلإَسبٌ ضؼ‪ٛ‬ف بطبؼّ ‪ٚ‬ؼخز‪ ّٚ‬انُقص‬ ‫ٔانخهم كم ٔقج‪ ،‬نذا ‪ٚ‬حخبج إنٗ انُص‪ٛ‬حت ٔ‪ٚ‬حخبج إنٗ يٍ ‪ٚ‬خهص انقٕل‬ ‫يحب ات نّ ٔبحثبا ػًب ‪ٚ‬ؼٕد ببنخ‪ٛ‬ز نّ‪.‬‬ ‫‪ٔ ‬يٍ ْذا انًُطهق ٔحزصب يُب ػهٗ أًْ‪ ّٛ‬أبُبئُب َشأث ْذِ انًببدرة‬ ‫ف‪ ٙ‬بُ‪ٛ‬بث افكبر٘ ٔدَٔج نك أ‪ٚ‬خٓب الأخج انحٌُٕ نؼهٓب حأخذ صذٖ‬ ‫ٔحسخق‪ٛ‬ى ػهٗ أرض انٕاقغ ‪ .‬كُبخّ حشْز نخخفخح كم ‪ٕٚ‬و نُدُ‪ ٙ‬خًبنٓب‬

‫َشأح المششوع‬ ‫‪ ‬تؼدذ ادزا المجدبدسح اددذ اندداي ااستدبدةخ ا ان اػاةدخ نهؼدبو انذسا د ‪1439‬ادد‬ ‫‪1440‬اد ‪ .‬إرا تؼًم ازا المجبدسح ػهى تشجيغ ان ؼدبوٌ المشتدذح انبيثيدخ ي ييدذاٌ‬ ‫انؼًدم و ارتدشاتر ان ثداة سجندخ يمدبَذح و يا ندخ ‪ ,‬وتهدذتر إتح يقيدت ان ؼدبوٌ‬ ‫انجنبء ثين أفشاد المج ًغ المذس وتظبفش الجناد فيًب ثيننى نك تصم إتح يب تبًدخ‬ ‫إنيه يٍ َشأح يم واػ ةقف أيبو أصؼت انظشوتر وارداال ‪.‬‬

‫تحذٌذ‬ ‫الأىذاف‬ ‫ثنبء انفكشح‬ ‫الأًلٌٌت‬ ‫المتزتبت‬ ‫الاتفبق‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫المعلٌمبث‬ ‫المشزًع‬ ‫اليبمت‬ ‫ًأقسبمي‬ ‫بنبء ا‬ ‫الخطت‬ ‫بنبء‬ ‫آلٍو‬ ‫التنفٍذ‬

‫إعداد جول ذو ثقاػة ووا اعنيشؤةوخؿمواػق ـفسوا ؿع ؿمطللات‬ ‫الحواة ‪.‬‬

‫طشةت ان ؼزةز‬ ‫‪4‬ـ الاقتصبد‬ ‫‪6‬ـ شكز‬ ‫الزمشي‬ ‫النعم ‪7‬ـ‬ ‫‪5‬ـ النمذجت‬ ‫التمٍش‬ ‫أسبلٍب‬ ‫‪1‬ـ التعشٌش‬ ‫التعشٌش ‪:‬‬ ‫الإٌجببً‬ ‫‪2‬ـ التعشٌش‬ ‫المنقطع‬ ‫‪3‬ـ مبذأ‬ ‫بزٌمبك‬

‫انقيى‬ ‫الأيبَت‬ ‫انشفبف‪ٛ‬ت‬ ‫ٔانٕضح‬ ‫انًسؤٔن‪ٛ‬ت‬ ‫الاَدبس‬

‫المششع ي باس‬ ‫‪ ‬ان اصيف ‪ 0‬ثشَبي تثقيف وقبئ ػي جمبايرة ةقى فيه ثشاي ي ناػخ‬ ‫‪ ‬الهذتر انؼبو ‪َ 0‬شش ان اػيخ وتاضيخ المخبطش الم تجخ ػهى ( ان ذخين و المخذساد ) ثشكم ػبو‬ ‫ثين فئبد انشجبة وانشجبد‬ ‫‪ ‬الأاذاتر ان فصيهيخ ‪0‬‬ ‫‪ ‬إبراز الأثار السلبوة الضارة للتدخين طلى الفرد و الأسرة والمجتمع وفق الارشاد الجمعي‬ ‫والفردي‬ ‫‪ ‬إضهار المزالق المؤدية إلي تعاصي التدخين وإدمانه‬ ‫‪ ‬ـ إبراز جهود الدولة في مكافحة مخدرات و الطرق الوقائوة‬ ‫‪ .1‬انفئخ المم نذفخ ‪ 0‬انببنجبد‬ ‫‪ .2‬انفئخ المنفزح ‪ 0‬المشتذاد‬ ‫‪ .3‬انفئخ انذاػًخ والممبَذح ‪ /‬قمى ان ا يه وارستبد‬

‫المزشذة الطلابٍت‬ ‫تشسبء المششوع‬ ‫القٍبداث المذرسٍت‬ ‫قسم التٌجٍو ًالارشبد‬ ‫مكتب تعلٍم القٌس‬ ‫قسم التٌجٍو ًالارشبد‬ ‫القنفذة‬

‫أقمبو المجبدسح‬ ‫التوطوة المودانوة‬ ‫مبادرون‬ ‫سنما المهرجان‬ ‫اخترنا لك‬ ‫كوف تدطمنا‬

‫شوافد الانجاز‬ ‫تشح أقمبو المجبدسح‬ ‫• دورات تدرقلوة‬ ‫اؾموعوة الموداـوة‬ ‫• اسملواـات ‪ /‬محاضرات‬ ‫• في علارة عن ؿشارؽة ؿمنوعة ؿن‬ ‫• إرشاد ػردي وجمعي‬ ‫ؼلل المرشدات في ؽوفوة اؾموعوة‬ ‫• براؿج إذاعوة‬ ‫الموداـوة على أرض اؾواؼع في‬ ‫المدارس وؽوفوة توصول اؾرساؾة‬ ‫• ؿنشورات وؿطوقات‬ ‫إؾي صاؾلات المدرسة ‪..‬‬ ‫• ( عرض إنجاز المرشدة اؾطلابوة )‬

‫شوافد الانجاز‬ ‫تشح أقمبو المجبدسح‬ ‫ؿلادرة‬ ‫• شرح ػكرة لملادرة ؾدعم‬ ‫ؼسم الارشاد اؾطلابي‬ ‫في عمله الإـساـي اؾذي‬ ‫قرعى أغلى ػكة في‬ ‫المجممع ‪.‬‬

‫شوافد الانجاز‬ ‫تشح أقمبو المجبدسح‬ ‫• عروض تقديموة‬ ‫سنما المهرجان‬ ‫• ؼصص‬ ‫• ػزض ‪ٚ‬حبك‪ٙ‬‬ ‫• ػودقوفات‬ ‫ٔ‪ٚ‬ؼبنح انظبْزة‬ ‫• أـاشود‬ ‫انًزاد ػلخٓب ٔ‬ ‫• محاضرات صوتوة‬ ‫يخُبسبت يغ‬ ‫انفئت انؼًز‪ٚ‬ت‬ ‫نهًزحهت‬ ‫انذراس‪ٛ‬ت‬

‫شوافد الانجاز‬ ‫تشح أقمبو المجبدسح‬ ‫اخترـا ؾك‬ ‫• ػببرة ػٍ‬ ‫يسببقبث يُٕػت (‬ ‫حصً‪ٛ‬ى شؼبراث ـ‬ ‫ف‪ٛ‬ذ‪ْٕٚ‬بث ـ بزايح‬ ‫حقُ‪ٛ‬تـ ػزٔض )‬ ‫• شزكبث يدخًؼ‪ٛ‬ت‬ ‫ٔحطٕػ‪ٛ‬ت‬

‫شوافد الانجاز‬ ‫تشح أقمبو المجبدسح‬ ‫• عروض تقديموة‬ ‫ؽوف تدعمنا‬ ‫• محاضرات صوتوة‬ ‫• الاحصبل بدًؼ‪ٛ‬ت‬ ‫• حملات ؿنوعة‬ ‫كفٗ نهًشبركت ف‪ٙ‬‬ ‫• ؿقابلات ؿع شخصوات‬ ‫انًٓزخبٌ‬ ‫ذات اؾعلاؼة‬ ‫• انخٕاصم يغ‬ ‫انًسخشفٗ‬ ‫نهًشبركت ف‪ ٙ‬ك‪ٛ‬ف‪ٛ‬ت‬ ‫انؼلج ٔالاسخشفبء‬