Koneksi Antar Materi Modul 2.2 CGP Kota Pekanbaru Andri Saputra,M.Pd SMP Negeri 12 Pekanbaru

Koneksi Antar Materi Modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional Andri Saputra,S.Pd.,M.Pd CGP Angkatan 1 Kota Pekanbaru, Riau SMP Negeri 12 Pekanbaru

embelajaran Sosial emosional ertian SosKioaml Epmetoesniosni al araapnhaojsnouaslioseraeirkhatnamoinnfilonagSskibdiedemooayketnrnaeoewaanmnlrtlaagagiehfsmemam.npeudadinlniliaelgssanrekePakaiklrpnuusoodpkkkrlsuaaaaaeennnhnhks 1. Kesadaran Diri/Pengenalan emosi PHemubbuenlagjaanraMninSdosFiaulllEnmesossidoan 2. Pengelolaan diri/pengelolaan emosi dan fokus Ruang SLoinsigakl uEpmPoesmiobneallajaran 3. Kesadaran sosial/empati Latihan kesadaran penuh 4. Keterampilan sosial/Resillensi Fuliness) Teknik STOP 5. Pengambilan keputusan yang bertanggung membangun keterhubung jawab sendiri (Self-awareness) berbagai kompetensi em Disiplin/Budaya Positif social dalam kehidupan seh Pembelajaran kompetensi social emosional menjadi budaya/aturan sekolah yang sudah 1. Rutin menjadi kesepakatan Bersama dapat diterapkan 2. Terintegrasi dalam Mata Pelajaran secara mandiri oleh siswa sebagai kebijakan 3. Protokol (Budaya dan Tata Tertib) sekolah untuk merespon situasi/kejadian tertentu. Misalnya menyelasaikan konflik yang terjadi dengan memberikan solusi membicarakannya tanpa kekerasan serta saling menghargai teman

Kompetensi Sosial Emosional Kesadaran Diri/Pengenalan emosi Pengelolaan 6 Emosi Dasar

Kompetensi Sosial Emosional Pengelolaan diri/pengelolaan emosi dan fokus Pengelolaan Emosional dan Fokus STOP Stop, Take a breath, Observe, Procces

Kompetensi Sosial Emosional Kesadaran sosial/empati

Kompetensi Sosial Emosional Keterampilan sosial/Resillensi 4S dan 3D

Kompetensi Sosial Emosional Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab Pengambilan Keputusan yang bertanggungjawab POOCH

Mengelola Kesadaran Penuh

oneksi Antar Materi Paradigma Nilai dan Visi Guru Praktik Pembelajaran yang Maksud Pendidikan Itu adalah KHD Penggerak berpihak pada Murid Menuntun segala kekuatan kodr Pengambilan Keputusan 1. Pembelajaran Berdiferensiasi yang ada pada anak-anak, agar dimulai dari System 2. Pembelajaran Sosial-Emosional mereka dapat mencapai limbic (Pengelolaan keselamatan dan kebahagian ya Emosi) Kitra sehakikinya atau setinggi-tingg baik sebagai manusia, maupun sebagai anggota masyarakat.”K Hadjar Dewantara, Dasar-Dasar Pendidikan, Hal 1, Paragraf 4)

emoga Bermanfaat