เล่มรายงานการปฏิบัติงาน 1 ปี รอง ไพลิน(รวมเ

คำนำ เอกสารฉบับนี้ เป็นเอกสารที่มีเนื้อหาเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และคะแนนการประเมิน สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทเ่ี พ่อื พฒั นาการศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบ ตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน และข้อมูลผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนา การศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี นำไปสู่ปัจจัยแห่งความสำเร็จในการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา การ บริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพโดยการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งบริหารงานตามภารกิจ ครอบคลุมการบริหารงานทั้ง 4 งาน ได้แก่ ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบคุ คล และด้านการ บริหารทั่วไป ซึ่งเป็นบทบาทและหน้าที่ที่ต้องบริหารสถานศึกษาไปสู่เป้าหมาย ด้วยความรู้ ความสามารถ และ แสดงบทบาทและหน้าท่ีในฐานะผู้นำองค์กรโดยการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ สร้างโอกาสทาง และคุณภาพ การศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และเป็นที่ยอมรับของ ชุมชนและสังคม ขอขอบพระคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นางสุวรรณรัตน์ เล็กบรรจง ผู้อำนวยการ โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดทำเอกสารรายงานการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระยะเวลา 1 ปี เล่ม นี้เปน็ อย่างยงิ่ หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา เป็น ระยะเวลา 1 ปี ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฉบับน้ี จะเกิดประโยชน์สำหรับคณะกรรมการเพื่อเป็น เอกสารการประเมินกระบวนการทำงาน ผลสำเรจ็ ของการปฏิบตั ิงานในหนา้ ทต่ี ามความเหมาะสมต่อไป ไพลนิ ทพิ ย์กรรณ 18 พฤศจิกายน 2564

สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบญั ค หนงั สือรับรองจากผบู้ งั คบั บัญชา 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานสถานศึกษา ตัวชี้วัดที่ 1.1 : การบริหารจัดการสถานศกึ ษาที่มีประสทิ ธภิ าพ 18 36 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ 45 1.1.2 การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา 1.1.3 การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วนิ ัย การรกั ษาวินัยจรรยาบรรณวชิ าชีพ 51 และการพัฒนาทางวชิ าชีพ 1.1.4 การบรหิ ารงานท่วั ไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศึกษาและชมุ ชนกับผู้ปกครอง 60 ตัวชี้วัดท่ี 1.2 : ผลการดำเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรอื สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 65 1.2.1 การวางแผนและกระบวนการทำงานท่มี คี วามเหมาะสม และสอดคล้องต่อการปฏิบัตหิ น้าที่ 70 1.2.2 ผลงานทแี่ สดงใหเ้ ห็นถึงความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์สะทอ้ นภาวะผนู้ ำ และเป็นประโยชน์ต่อการยกระดบั คุณภาพการศึกษา ตวั ชี้วดั ท่ี 1.3 : ผลงานทเ่ี กดิ จากการบรหิ ารจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ข้อมลู ผู้รบั การประเมนิ

หนงั สอื รับรอง โรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต ตำบลดอนยาง อำเภอปะทิว จงั หวัดชมุ พร 86210 วนั ท่ี 9 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ข้าพเจ้า นางสุวรรณรัตน์ เล็กบรรจง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ตำบลดอนยาง อำเภอปะทวิ จังหวัดชมุ พร สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ขอรบั รองสำเนาเอกสาร เพื่อ นำไปเป็นเอกสารประกอบการรายงานการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ในระยะเวลา 1 ปี ของ นางไพลิน ทิพย์กรรณ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต สำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ึนพน้ื ฐานกระทรวงศึกษาธิการ ดัง รายการตอ่ ไปนี้ 1. สำเนาหนังสือคำสั่งโรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต 2. สำเนาหนงั สือราชการ 3. สำเนาเกยี รติบัตร ไดค้ ัดลอกจากฉบับจริง ถกู ตอ้ งและเป็นความจริงทกุ ประการ จงึ รบั รองไวเ้ ป็นหลกั ฐาน ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ลงชอื่ (นางสวุ รรณรตั น์ เล็กบรรจง) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต

ขอ้ มูลพ้นื ฐานสถานศกึ ษา 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ชอื่ โรงเรียนชมุ ชนมาบอำมฤต ท่ตี ง้ั หมทู่ ี่ 12 ตำบล ดอนยาง อำเภอ ปะทวิ จังหวดั ชมุ พร สังกดั สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 เครือข่ายสถานศึกษา ปะทิว 2 โทร 077-578401 โทรสาร 077-578401 ชอ่ื ผบู้ รหิ าร นางสุวรรณรัตน์ เล็กบรรจง โทรศัพท์มือถอื ผบู้ รหิ าร 089-2886045 e-mail : [email protected] website : http://www.mapammarit.com เปิดสอนระดบั ช้ัน อนุบาล 2 ถึงระดบั ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 แผนท่โี รงเรียน

คำขวญั - ปรชั ญาโรงเรยี น - ตราสัญลกั ษณ์โรงเรียน วิสยั ทศั น์ (VISION) “ โรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต ที่สุดแหง่ ยอดนักคิด ที่สุดแหง่ คณุ ภาพ ทส่ี ุดแห่งการเรยี นรู้ ก้าวสมู่ าตรฐานสากล ” พนั ธกจิ (MISSION) 1. เปิดโอกาสและปกปอ้ งคุ้มครองใหเ้ ดก็ วยั เรียนทุกคนมีคุณภาพชีวิตทด่ี ี ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง 2. พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาและการจดั การเรยี นการสอนมุ่งสู่มาตรฐานสากล 3. พัฒนา สง่ เสริม สนับสนนุ ให้เดก็ ปฐมวัยและนักเรียนระดบั ประถมศกึ ษา มีคณุ ภาพตามเกณฑ์ มาตรฐาน 4. สง่ เสรมิ ให้เดก็ ปฐมวยั และนักเรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทกั ษะชีวติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลกั สตู ร 5. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 6. พัฒนาการบรหิ ารจัดการให้มีประสทิ ธิภาพ ยดึ หลักธรรมาภบิ าล เนน้ องค์กรสุจรติ 7. พัฒนาโรงเรียนใหเ้ ป็นสังคมแห่งการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ 8. สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ท่เี น้นทกั ษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ เหมาะสมกับวยั 9. สง่ เสริม พฒั นาการจัดประสบการณ์ และการจดั การเรียนรู้โดยใชเ้ ทคโนโลยี เปา้ ประสงค์ (Goals) 1. เด็กวัยเรียนทีอ่ ยู่ในเขตบริการของโรงเรยี นทกุ คนได้รับการศึกษาข้นั พื้นฐานตามสทิ ธิ อย่างทว่ั ถึง 2. เดก็ วัยเรียนทุกคนต้องได้รับการพัฒนาใหม้ คี วามรอบรู้ เต็มศักยภาพอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3. เด็กวยั เรียนทุกคนต้องไดร้ ับการปกป้องคุ้มครอง และมีสิทธิในการใชช้ ีวติ ตามกฎหมาย 4. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศกึ ษาท่ีสนองความต้องการของนักเรยี นและท้องถิน่ 5. เดก็ วัยเรยี นทกุ คนต้องไดร้ ับการพฒั นาให้มคี ุณธรรม จริยธรรมมีความสามารถในการใชช้ ีวติ ในสังคม ปัจจบุ นั

6. การบรหิ ารงานบคุ คลเปนระบบและมีประสิทธภิ าพ 7. ส่งเสริมศกั ยภาพเครือขา่ ยสหวิชาชพี เพื่อยกระดับการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 8. การบริหารจดั การมปี ระสิทธิภาพ ยึดหลกั ธรรมาภิบาล เน้นองค์กรสจุ รติ 9. พฒั นาโรงเรยี นใหเ้ ปน็ สังคมแห่งการเรียนรตู้ ลอดชวี ิต 1.2 ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 1) จำนวนบคุ ลากร บุคลากร ผบู้ ริหาร ครผู ูส้ อน พนักงาน ครูอตั รา เจ้าหนา้ ท่ี รวม ราชการ จา้ ง อ่นื ๆ ทั้งหมด ปกี ารศกึ ษา 2564 4 45 7 6 - 65 2) วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ของบุคลากร วฒุ กิ ารศึกษา ปริญญาเอก ปริญญาโท ปริญญาตรี ป.บณั ฑติ ปวส. ปวช. ตำ่ กว่า รวม ปวช. ท้ังหมด จำนวน(คน) - 16 45 - - - 4 65 3) สาขาวิชาท่ีจบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 4 2. คณติ ศาสตร์ 3 30 3. วิทยาศาสตร์ 3 23 4. ภาษาไทย 4 24 5. ภาษาอังกฤษ 8 24 6. สงั คมศกึ ษา 1 23 7. เทคโนโลยที างการศกึ ษา 1 23 8. นาฏศลิ ป์ 1 20 9. คอมพวิ เตอร์ 1 23 10. บรรณารกั ษ์ 1 24 11. พลศกึ ษา 2 22 12. ปฐมวัย 7 24 30

สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ 13. ประถมศึกษา 6 14. การตลาด 2 23 15. สอ่ื สารมวลชน 1 25 16. ภาษาจนี 1 23 17. ศลิ ปะ 1 24 18. ระบบสารสนเทศ 1 22 19. พชื ศาสตร์ 1 23 1 23 20. การจดั การอุตสาหกรรมยาง 1 23 1 23 21. ชีววทิ ยาประยุกต์ 52 23 22. พฒั นาสังคม 25 รวม 1.3 ข้อมูลนักเรยี น (ข้อมูล ณ 10 พฤศจิกายน 2564) ระดับชนั้ เรยี น จำนวน จำนวนนกั เรยี น เฉล่ียต่อห้อง หอ้ งเรียน อ.2 ชาย หญิง รวม 26 อ.3 4 30 รวม 4 57 44 101 28 ป.1 8 25 ป.2 6 52 69 121 32 ป.3 5 35 ป.4 5 109 113 222 31 ป.5 5 32 ป.6 5 75 78 153 35 รวม 5 32 รวมท้ังหมด 31 80 82 162 31 39 94 83 177 82 74 156 85 75 160 101 73 174 517 465 982 626 578 1,204

1.4 ผลการจดั การเรยี นรู้ตามหลักสตู รสถานศึกษา : ระดับปฐมวัย 1) ผลพัฒนาการเดก็ ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 จำนวน/ร้อยละของเดก็ ตามระดบั คุณภาพ พัฒนาการด้าน จำนวนเดก็ ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ประเมนิ 1. ด้านร่างกาย จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 2. ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ 105 105 105 100 0 0 - - 99 94.29 6 5.71 - - 3. ด้านสังคม 105 101 96.19 4 3.81 - - 4. ดา้ นสตปิ ญั ญา 105 91 86.67 14 13.33 - - 2) ผลพัฒนาการเดก็ ชัน้ อนุบาลปที ี่ 3 พฒั นาการด้าน จำนวนเด็ก จำนวน/รอ้ ยละของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ ทีป่ ระเมนิ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1. ดา้ นร่างกาย 132 130 98.49 2 1.51 - - 2. ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ 132 132 100 0 0 - - 3. ด้านสังคม 132 130 98.48 2 1.52 - - 4. ดา้ นสติปญั ญา 132 117 88.64 15 11.36 - - (ใหน้ ำเสนอผลการประเมินพัฒนาการของเด็ก ตามหลักการประเมินพฒั นาการเด็กระดับปฐมวยั )

1.5 ผลการจดั การเรยี นรูต้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา : ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 1) ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ชั้น จำนวน จำนวนนักเรียนทมี่ ีผลสมั ฤทธท์ิ ำงก นกั เรียน ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ สังคมศึกษำ ป.1 ทงั้ หมด จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยล ป.2 ป.3 159 138 86.79 132 83.02 147 92.45 154 96. ป.4 176 87 49.43 138 78.41 135 76.70 128 72. ป.5 152 115 75.66 113 74.34 103 67.76 125 82. ป.6 157 101 64.33 96 61.15 98 62.42 82 52. รวมทง้ั สน้ิ 171 145 84.80 82 47.95 143 83.63 95 55. 167 158 94.61 81 48.50 145 86.83 146 87. 982 744 75.76 642 65.38 771 78.51 730 74.

กำรเรียนแตล่ ะรำยวิชำในระดบั 3 ขึ้นไป ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ำฯ ประวตั ิศำสตร์ สุขศึกษำฯ ศิลปะ ดนตรี กำรงำนฯ ภำษำองั กฤษ ละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ .86 147 92.45 154 96.86 157 98.74 146 91.82 148 93.08 .73 129 73.30 159 90.34 161 91.48 144 81.82 110 62.50 .24 98 64.47 131 86.18 143 94.08 139 91.45 90 59.21 .23 99 63.06 129 82.17 126 80.25 132 84.08 80 50.96 .56 148 86.55 164 95.91 169 98.83 170 99.42 80 46.78 .43 144 86.23 166 99.40 163 97.60 163 97.60 112 67.07 .34 765 77.90 903 91.96 919 93.58 894 91.04 620 63.14

ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขน้ึ ไป จำแนกตามระดับช้ัน ปีการศกึ ษา 2563 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 138 87 115 101 145 158 คณิตศาสตร์ 132 138 113 96 82 81 วิทยาศาสตร์ 147 135 103 98 143 145 สงั คมศกึ ษาฯ 154 128 125 82 95 146 ประวัตศิ าสตร์ 147 129 98 99 148 144 สุขศึกษาฯ 154 159 131 129 164 166 ศลิ ปะ ดนตรี 157 161 143 126 169 163 การงานฯ 146 144 139 132 170 163 ภาษาองั กฤษ 148 110 90 80 80 112

2) ผลประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวน จำนวนนักเรียนทมี่ ีผลกำรประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั ชั้น นักเรียน ดเี ยย่ี ม ดี ผำ่ น ไม่ผำ่ น ทงั้ หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.1 159 144 90.57 15 9.43 0 0.00 0 0.00 ป.2 176 171 97.16 5 2.84 0 0.00 0 0.00 ป.3 152 148 97.37 4 2.63 0 0.00 0 0.00 ป.4 157 100 63.69 57 36.31 0 0.00 0 0.00 ป.5 171 163 95.32 8 4.68 0 0.00 0 0.00 ป.6 167 143 85.63 24 14.37 0 0.00 0 0.00 รวมทงั้ สนิ้ 982 869 88.49 113 11.51 0 0.00 0 0.00 ร้อยละของผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน 0% 0% 12% 88%

3) ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น จำนวน จำนวนนักเรียนทม่ี ีผลกำรประเมินกำรอำ่ น คดิ วิเครำะหแ์ ละเขียน ระดบั ชั้น นกั เรียน ดเี ยย่ี ม ดี ผำ่ น ไม่ผำ่ น ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.1 159 83 52.20 49 30.82 27 16.98 0 0.00 ป.2 176 90 51.14 61 34.66 25 14.20 0 0.00 ป.3 152 91 59.87 58 38.16 3 1.97 0 0.00 ป.4 157 93 59.24 37 23.57 27 17.20 0 0.00 ป.5 171 27 15.79 125 73.10 19 11.11 0 0.00 ป.6 167 58 34.73 109 65.27 0 0.00 0 0.00 รวมทงั้ สน้ิ 982 442 45.01 439 44.70 101 10.29 0 0.00 ร้อยละของผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น 0% 10% 45% 45%

1.6 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ประจำปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ประจำปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉล่ีย 90 80 70 การอา่ นออกเสียง การอา่ นรู้เรื่อง เฉล่ยี ทั้ง 2 ด้าน 60 74.14 71.86 73.02 50 74.13 72.23 73.2 40 74.31 71.91 73.13 30 80.24 76.3 78.29 20 84.36 79.33 81.84 10 80.56 65.8 73.18 0 ระดับประเทศ ระดบั สังกัด สพฐ. ศึกษาธกิ ารภาค จงั หวดั เขตพน้ื ท่ี โรงเรียน คะแนนเฉล่ียร้อยละของจำนวนนกั เรยี นที่มผี ลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 80 การอ่านรเู้ รอื่ ง เฉลย่ี ทงั้ 2 ด้าน 70 60 50 40 30 20 10 0 การอา่ นออกเสยี ง ปรบั ปรงุ 4.82 2.75 2.75 พอใช้ 6.2 10.34 11.03 ดี 17.93 51.03 28.96 ผลการปดีมระากเมินความสามา7ร1ถ.0ด3้านการอ่านของผู้เรยี น3(5R.8T6) ปีการศึกษา 2561 -5275.2643

ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (RT) ปกี ารศึกษา 2561 - 2563 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 คะแนนเฉล่ีย 90 80 70 การอ่านรู้เรื่อง คะแนนรวมเฉลย่ี 60 50 40 30 20 10 0 การอา่ นออกเสียง 2561 74.65 74.46 74.55 2562 84.56 81.16 82.86 2563 80.56 65.8 73.18 1.7 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รียน (NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 คะแนนเฉลย่ี ร้อยละผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ประจำปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉ ่ีลย 60.00 50.00 40.00 ดา้ นคณติ ศาสตร์ เฉลย่ี ทัง้ 2 ด้าน 30.00 20.00 10.00 0.00 ด้านภาษาไทย ระดบั ประเทศ 47.46 40.47 43.97 ระดบั สงั กดั สพฐ. 47.76 41.30 44.53 ศกึ ษาธกิ ารภาค 49.46 42.01 45.74 จังหวดั 50.82 43.53 47.18 เขตพืน้ ที่ 55.81 48.75 52.28 โรงเรยี น 53.64 49.70 51.67 คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT)

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 50 ด้านคณิตศาสตร์ เฉลย่ี ท้ัง 2 ด้าน 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ด้านภาษาไทย ปรบั ปรงุ 18.31 26.41 9.55 พอใช้ 34.11 41.34 44.11 ดี 33.66 20.06 27.16 ดีมาก 13.93 12.19 10.57 ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563 ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ปกี ารศึกษา 2561 - 2563 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 70 60 คะแนนเฉล่ีย 50 40 30 20 10 0 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมท้งั 2 ดา้ น 2561 54.65 61.8 58.23 2562 49.82 47.86 48.84 2563 49.7 53.64 51.67

1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 70คะแนนเฉล่ีย 60 50 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวม 40 เฉล่ยี 30 56.2 43.55 29.99 38.78 42.13 20 54.96 38.87 28.59 37.64 40.015 10 61.8 47.17 35.61 43.73 47.08 0 65.1 57.27 39.09 46.16 51.905 ระดบั ประเทศ ระดบั สงั กดั สพฐ. สพป.ชพ.1 ระดบั โรงเรียน 2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 - 2563 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2561 - 2563 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 70 60 คะแนนเฉล่ีย 50 40 30 20 10 0 คะแนนรวม เฉลย่ี ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 2561 62.82 45.68 46.89 45.02 50.10 2562 56.58 41.76 42.11 41.26 45.43 2563 65.1 57.27 39.09 46.16 51.91

1.9 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก ปกี ารศึกษา 2563 จำนวนนกั เรียนทใี่ ช้แหล่งเรยี นรูใ้ นโรงเรยี น ปีการศึกษา 2563 1600 1400 1200 159 176 152 157 171 167 ห้องวิทยาศาสตร์ 176 152 157 171 167 โรงเพาะเห็ด 1000 159 176 152 157 171 167 ธนาคารโรงเรยี น 159 176 152 157 171 167 ห้องสหกรณ์ หอ้ งคอมพิวเตอร์ 800 ห้องสมดุ 159 แปลงเกษตร ธนาคารขยะ 600 159 176 152 157 171 167 400 159 176 152 157 171 167 200 159 176 152 157 171 167 159 176 152 157 171 167 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 จำนวนนักเรยี นทใี่ ชแ้ หลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563 800 700 600 171 157 ตลาดมาบอามฤต สถานีตารวจภูธรมาบอามฤต 500 ไปรษณีย์มาบอามฤต 0 สถานรี ถไฟมาบอามฤต วัดมาบอามฤต 400 176 157 0 300 157 171 167 200 0 100 159 176 152 157 171 167 00 0 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

1.10 ขอ้ มลู งบประมาณ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท งบประมาณ (รบั -จา่ ย) 218,806.44 4,953,226.80 งบดำเนินการ/เงินเดอื น-ค่าจ้าง รายรับ 13,414,964.47 เงนิ งบประมาณ 7,519,067.36 งบพฒั นาคุณภาพการจดั เงินนอกงบประมาณ - การศึกษา 13,633,770.91 เงินอื่น ๆ (ระบุ) รวมรายรบั - งบอ่ืน ๆ (ระบ)ุ 12,472,294.16 รวมรายจ่าย งบดำเนนิ การ/เงินเดือน เงนิ ค่าจา้ ง คดิ เป็นร้อยละ 1.75 ของรายรบั งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นรอ้ ยละ 107.56 ของรายรบั หมายเหตุ 1. เงินเดือน-ค่าจา้ งโรงเรียนจ่ายเฉพาะครจู ้างเทา่ น้นั 2. เน่อื งจากมเี งินคงเหลือของปกี ารศึกษา 2562 ยกมารวมกบั รายรบั จึงเพียงพอ ในการใช้เปน็ รายจ่ายในปีการศกึ ษา 2563 1.11 ขอ้ มูลภาพชุมชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรยี นมลี กั ษณะเปน็ ชมุ ชนขนาดใหญ่ มปี ระชากรประมาณ 2,500 คน บริเวณใกล้เคยี ง โดยรอบโรงเรยี น ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลมาบอำมฤต สถานีรถไฟมาบอำมฤต วดั มาบอำมฤต โรงเรียนมาบอำมฤตวิทยา สถานตี ำรวจภธู รบ้านมาบอำมฤต สำนกั งานเทศบาลตำบลมาบอำมฤต ศาลเสด็จ กรมหลวงชมุ พรเขตอดุ มศกั ดิ์ ร้านค้า สวนยางพารา อาชีพหลกั ของชุมชน คือ ทำสวนยางพารา ปาล์มนำ้ มนั และรบั จา้ งทวั่ ไป สว่ นใหญ่นับถอื ศาสนาพทุ ธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิน่ ที่เป็นทรี่ ้จู ักโดยทวั่ ไป คือ ประเพณีถือศีลกนิ เจ ประเพณวี นั สารทไทย วันตรุษจนี 2) ผูป้ กครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดบั ระดบั ประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 92.91 ส่วนใหญ่นบั ถือ ศาสนาพทุ ธ คดิ เป็นร้อยละ 93.33 ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉล่ยี ตอ่ ครอบครวั ต่อปี 40,000 บาท จำนวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครวั 5 คน 3) จดุ อ่อน จดุ แขง็ โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน โรงเรยี นอยูใ่ กล้แหลง่ ชุมชน มีอาชีพปลูกยางพาราและปาล์มน้ำมนั จึงเป็นโอกาสของโรงเรียน คอื ได้รับการสนบั สนุนจาก ผู้ปกครอง ชมุ ชน องค์กรต่าง ๆ คือ ด้านการดแู ลนกั เรยี น ปรบั ปรงุ สภาพแวดลอ้ ม เช่น สร้างสถานท่ีออกกำลังกาย และสนามเดก็ เล่น แหล่งเรียนร้แู ละภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ โรงเรียนอยใู่ กลโ้ รงงานรบั ซื้อน้ำยางพาราสด จงึ เปน็ ขอ้ จำกดั ของโรงเรยี นคือไดร้ ับผลกระทบ/ ความ เส่ยี งเกย่ี วกบั มลพษิ ทางอากาศ

องค์ประกอบ ตัวชว้ี ัด คะแนนการประเมิน การประเมินสัมฤทธิ์ผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ทั้งการประเมินครั้งที่ 1 และ การประเมินครั้งที่ 2 จะพิจารณาจากข้อตกลงที่จัดทำไว้กับต้นสังกัดโดยจะมีการกำหนดองค์ประกอบ และตัวชี้วัดที่ครอบคลุมภารกิจของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึก ษาธิการและนโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งจะมีองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และคะแนนการประเมิน 100 คะแนน โดยสรปุ ดงั นี้ องคป์ ระกอบและตวั ชี้วดั ท่ี 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาท่ีมีประสิทธิภาพ 1.1.1 การบริหารงานวิชาการ 1. มกี ารดาเนนิ กจิ กรรมทางวชิ าการ (10 คะแนน) 2. มกี ารดาเนินกจิ กรรมการพฒั นาทกั ษะดา้ นการอ่านและเขยี นภาษาไทย (10 คะแนน) 1.1.2 การบริหารงานงบประมาณการเงินการระดมทรพั ยากรและลงทนุ เพื่อการศกึ ษา 1. มกี ารดาเนินกจิ กรรมการบรหิ าร งบประมาณ (10 คะแนน) 2. มกี ารดาเนินกจิ กรรมการระดมทรพั ยากรและลงทุนเพอ่ื การศกึ ษา (10 คะแนน) 1.1.3 การบริหารงานบคุ คล การส่งเสริมวินัย การรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชีพ และการพฒั นา ทางวิชาชีพ 1. มกี ารดาเนินกจิ กรรมการบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสรมิ วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี (10 คะแนน) 2. มกี ารดาเนนิ กจิ กรรมการสง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นา ทางวชิ าชพี (10 คะแนน) 1.1.4 การบริหารงานทวั่ ไป และการมสี ่วนร่วมของสถานศึกษากบั ผ้ปู กครองและชมุ ชน 1. มกี ารดาเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงานทวั่ ไป (10 คะแนน) 2. มกี ารดาเนินการใหส้ ถานศกึ ษามสี ว่ นรว่ มกบั ผปู้ กครองและชุมชน (10 คะแนน) องคป์ ระกอบและตวั ชี้วดั ท่ี 1.2 ผลการดาเนิ นงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 1. มกี ารวางแผนและกระบวนการทางานทม่ี คี วามเหมาะสมและสอดคลอ้ ง ตอ่ การปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี (5 คะแนน) 2. มผี ลงานทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคส์ ะทอ้ นภาวะผนู้ า และเป็นประโยชน์ตอ่ การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา (5 คะแนน) องคป์ ระกอบและตวั ชี้วดั ที่ 1.3 ผลงานท่ีเกิดจากการบริหารจดั การของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 1. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา (10 คะแนน)

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาท่ีมปี ระสิทธิภาพ

1.1.1 การบริหารงานวิชาการ งานวิชาการเป็นงานหลักของการบริหารสถานศึกษา ไม่ว่าสถานศึกษาจะเป็นประเภทใด มาตรฐาน และคุณภาพของสถานศึกษาจะพิจารณาได้จากผลงานด้านวิชาการ เนื่องมาจากงานวิชาการ เกี่ยวข้องกับ หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ซึ่งเป็นหัวใจของสถานศึกษา อีกทั้งยังเกี่ยวข้องกับ ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทกุ ระดบั ของสถานศึกษา ซ่งึ อาจจะเก่ียวข้องทั้งทางตรงหรือทางอ้อมนนั้ ขน้ึ อยู่กบั ลักษณะ ของงาน การดำเนนิ กจิ กรรมทางวชิ าการ (10 คะแนน) องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ัด 1. จดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 2. ดำเนนิ การตามแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 3. จดั ทำฐานข้อมูลคุณภาพ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล 4. มกี ารพฒั นาครูดว้ ยกิจกรรมท่ีหลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความตอ้ งการ 5. มกี ารพัฒนานักเรียนดว้ ยกจิ กรรมทห่ี ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ 6. มแี หลง่ เรยี นรูท้ ่ีเหมาะสมและเอ้อื ต่อการเรียนรูข้ องผ้เู รียน 7. มีการทดสอบและการประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ้วยเครอ่ื งมือที่มีมาตรฐานดว้ ยวิธีและรูปแบบท่ี หลากหลาย 8. มรี ะบบนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผลการดำเนนิ งานท่ีชดั เจน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ได้ดำเนินการตามกิจกรรมทางวิชาการ โดยการมีส่วนร่วมจากครูและบุคลากร ทางการศึกษา ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน นกั เรียน ชุมชน และผูท้ ่ีมสี ่วนเกี่ยวข้องอ่ืน ๆ และ ไดด้ ำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมกี ารดำเนนิ กิจกรรมทางวิชาการ ดงั น้ี (๑) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ดังน้ี 1.1 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมประชุม วางแผน เพ่ือ ดำเนินการจัดทำแผนกลยุทธ์ และร่วมกันจัดทำแผนปฏิบัติการในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และยกระดับ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี น 1.2 มีการกำหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมีผู้รับผิดชอบในการดำเนินการอย่าง ชัดเจน มีการกำหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่จะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และสภาพปัญหา และพัฒนาครผู สู้ อนทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ือง

1.3 จดั ทำโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน - โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน - โครงการสอนเสรมิ เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรองรับการประเมินการ ทดสอบขัน้ พื้นฐานในระดับชาติ (โอเนต็ ) และ (NT) - โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ - โครงการพฒั นาศกั ยภาพของนักเรยี นส่โู รงเรียนยอดนยิ ม - โครงการพัฒนายกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน - โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย - โครงการประกันคณุ ภาพภายใน (2) ดำเนนิ การตามแผนพฒั นาคณุ ภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรยี นชุมชนมาบอำมฤต ดำเนนิ การตามแผนพฒั นาคณุ ภาพ และยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี น ดังน้ี 2.1 แต่งต้ังคณะกรรมการฝ่ายบริหารวชิ าการและแตง่ ตงั้ บุคลากรปฏิบัตกิ ารสอน 2.2 การกำหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนานักเรียนผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ตาม ความถนัด ความสนใจ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการและความสามารถของผู้เรยี น 2.3 จดั ทำค่มู อื การปฏิบัติงานเพื่อใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนนิ งานสู่การปฏบิ ัติ 2.4 จัดใหม้ ีการทดสอบและประเมินผลการเรยี นรู้ดว้ ยเคร่ืองมือท่ีได้มาตรฐาน เพื่อนำผลการ ประเมนิ มาปรับปรุงแกไ้ ขพฒั นาอยา่ งต่อเน่อื ง 2.5 มกี ารรายงานผลการจัดกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร 2.6 กำหนดปฏิทินการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการดำเนินการตามแผนพัฒนา คุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น

(3) จดั ทำฐานข้อมูลคุณภาพ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต จดั ทำฐานข้อมูลคณุ ภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ดังน้ี 3.1 การวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบคุ คล และพัฒนาคุณภาพนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยจัดทำ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อนำไปแก้ไขปัญหา พัฒนาผู้เรียนได้ตรงกับความต้องการและศักยภาพของ นักเรียน โดยครูผู้สอนวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รายมาตรฐาน รายบุคคล รายข้อ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน วิเคราะห์ปัญหา สาเหตุ กำหนด แนวทางแก้ไข ในสาระการเรยี นรู้ที่มผี ลสัมฤทธ์ิต่ำกวา่ มาตรฐาน เพอื่ ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ในมาตรฐานการเรียนรู้ทค่ี วรปรบั ปรงุ แกไ้ ขให้ดีขึน้

3.2 จัดทำฐานขอ้ มลู ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล 3.3 ครูมกี ารวดั และประเมินผลการเรยี นด้วยกระบวนการตามระเบยี บการวัดและประเมินผล 3.4 มีการจดั ทำหลกั ฐานผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ดงั น้ี - ระเบยี นแสดงผลการเรียน (ปพ.๑) - หลกั ฐานแสดงวุฒกิ ารศกึ ษา (ปพ.๒) - แบบรายงานผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษา (ปพ.๓) - แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.๕) - แบบรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนรายบุคคล (ปพ.๖) ตัวอยา่ งขอ้ สอบปลายภาคเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564

ปพ.๖ ในปกี ารศกึ ษา 2563 ปพ.๖ ในปีการศกึ ษา 2564 (ได้เปลยี่ นมาใช้โปรแกรมสำเร็จรปู ) (4) มกี ารพัฒนาครูดว้ ยกจิ กรรมทห่ี ลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการพัฒนาครูด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคลอ้ งกับความต้องการ ดังนี้ 4.1 ประชุมครูวิชาการและครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อชี้แจงนโยบาย เสริมสร้าง ความเข้าใจและความตระหนักในนโยบายด้านการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และชี้แจงแนวทางการ ดำเนนิ งาน มกี ารจดั วางบุคคลในการปฏิบัติหน้าที่ตรงตามความรู้ประสบการณ์และตรงตามความถนัด จัดการ เรียนการสอนในรายวิชาท่ีไดร้ บั มอบหมายอยา่ งเตม็ เวลาและเต็มตามความสามารถ

4.2 สง่ เสริมสนับสนนุ ให้ครแู ละบุคลากรได้พฒั นาตนเอง ตามความสามารถและเต็มตาม ศักยภาพโดยการเข้ารับการอบรมจากหนว่ ยงานตน้ สังกัดและหน่วยงานภายนอก และศึกษาคน้ ควา้ เรียนรู้ เพ่ิมเติมจากสอ่ื ออนไลน์ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ เวบ็ ไซต์ You Tube กลมุ่ เครือขา่ ยการเรียนรู้ Facebook Line นติ ยสาร และส่ือสง่ิ พมิ พ์ต่าง ๆ เปน็ ตน้ เพอ่ื ให้ครทู ุกคนสามารถในการนำความรู้ เทคนคิ วธิ กี ารสอนแบบใหม่ๆ มาใชไ้ ดแ้ ก้ปญั หาไดโ้ ดยตรง มกี ารแลกเปลีย่ นความรูท้ ่ีไดร้ ับการพัฒนาระหว่างครูและบุคลาการภายใน โรงเรียน ครูผู้สอนสามารถพัฒนาผูเ้ รยี นได้เต็มตามศักยภาพบนพืน้ ฐานของความแตกต่างและหลากหลายของ ผู้เรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4.3 ส่งเสริมให้ครูมีการผลิตสื่อการเรียนการสอนและจัดหาสื่อ อุปกรณ์ในการจัดการเรียน การสอนให้กับผเู้ รียนในทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 4.4 ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการประเมินผู้เรียนมาทำงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้เพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นไดเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพในรายวิชาท่รี ับผิดชอบและตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4.5 ครูได้รับการพัฒนาในรปู แบบชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชพี (PLC)

โรงเรยี นชุมชนมาบอำมฤตมหี ้องสือ่ ออนไลน์ เผยแพร่ในเพจเฟสบ๊คุ (5) มกี ารพัฒนานกั เรียนด้วยกจิ กรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและสอดคล้องกบั ความ ตอ้ งการ กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการพัฒนานักเรียนด้วยกิจกรรมที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคล้องกับความต้องการ ดงั น้ี 5.1 จัดทำโครงการเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการในการพัฒนานักเรียนผ่านแผนงาน โครงการ ดงั นี้ - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น - โครงการสอนเสรมิ เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรองรบั การประเมนิ การทดสอบข้นั พืน้ ฐานใน ระดับชาติ (O-NET) และ (NT) - โครงการคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ - โครงการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนสู่โรงเรยี นยอดนยิ ม - โครงการพฒั นายกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น - โครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย - โครงการประกนั คุณภาพภายใน 5.2 ครูมีการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ นำแผนการจัดการเรยี นร้สู ่กู ารจดั การเรยี นรใู้ น ชั้นเรียน และมีการบันทึกหลังสอน 5.3 ครูมีการสง่ เสรมิ ความสามารถของนกั เรียนผา่ นการอบรมและการแข่งขัน 5.4 สง่ เสริมผ้เู รยี นใหแ้ สดงความสามารถดา้ นศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์ และกีฬา 5.5 สง่ เสรมิ ผู้เรียนใหม้ คี วามสามารถด้านความถนัดด้านวิชาการ

5.6 ส่งเสรมิ ทกั ษะอาชีพใหก้ บั นักเรยี น 5.7 จดั กจิ กรรมวนั สำคญั ทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ (6) มีแหล่งเรียนรทู้ เี่ หมาะสมและเอ้ือต่อการเรยี นรู้ของผู้เรยี น กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต พัฒนาและส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนให้กับนักเรียน ร่วมกัน พัฒนาบริเวณโรงเรียน ห้องเรียน จัดให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งเสริมและพัฒนาให้ ผเู้ รยี นไดเ้ รียนร้จู ากประสบการณ์ตรง เร่ิมจากการคดิ เป็น ลงมอื ปฏบิ ตั ิ สรา้ งองคค์ วามร้ไู ด้ดว้ ยตนเอง สามารถ นำความรทู้ ไี่ ด้รับไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน ดงั น้ี

6.1 มีแหล่งเรียนรู้ทีเ่ หมาะสมและเอือ้ ต่อการเรียนรขู้ องผู้เรยี น ภายในโรงเรียน ดังนี้ - ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ - ห้องปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ - ห้องสมดุ โรงเรียน - หอ้ งดนตรี - หอ้ งพยาบาล - ห้องสวัสดกิ ารร้านค้า - ห้องนาฏศลิ ป์ - หอ้ งลกู เสอื 6.2 มแี หลง่ เรียนรทู้ เ่ี หมาะสมและเออื้ ต่อการเรียนรขู้ องผู้เรียน ภายนอกโรงเรยี น ดังน้ี - ศาลกรมหลวงชมุ พร เขตอุดมศักดิ์ - สถานตี ำรวจภธู รบ้านมาบอำมฤต - สำนักงานเทศบาลตำบลมาบอำมฤต - โรงพยาบาลมาบอำมฤต - สถานีรถไฟมาบอำมฤต - วดั มาบอำมฤต (7) มกี ารทดสอบและการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยเคร่อื งมือท่ีมมี าตรฐานด้วยวธิ ีและรูปแบบที่ หลากหลาย กระบวนการดำเนนิ งาน

โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ส่งเสริมให้ครูผู้สอนสร้างเครื่องมือวัดผลและมีการทดสอบและการ ประเมินผลการเรียนรดู้ ว้ ยเคร่ืองมอื ที่มมี าตรฐานด้วยวธิ แี ละรปู แบบท่ีหลากหลาย ดังน้ี 7.1 ครูจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใชส้ ่อื เทคโนโลยี นวตั กรรมทห่ี ลากหลาย พฒั นาความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคญั ตามหลักสูตร 7.2 ครผู สู้ อนจดั ทำข้อสอบกลุ่มสาระการเรยี นรู้ครบทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สอดคล้องกับ มาตรฐาน และตัวชี้วัด มีการวัด ประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลาง และแนวทางการประเมินของสถาบัน ทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ 7.3 รวบรวมแบบทดสอบที่ได้มาตรฐาน เช่น แบบทดสอบสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) แบบทดสอบการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน RT (Reading Test) ของนักเรียนชั้นป.1 แบบทดสอบแบบทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) ของนกั เรยี นช้นั ป.3 แบบทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ของนกั เรียนชัน้ ป.6 7.4 ครูมีการวัดและประเมินผลผู้เรียนครอบคลุม ทั้งด้านความรู้ กระบวนการ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ดว้ ยเคร่ืองมอื ทีห่ ลากหลาย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ภาระงาน และชิ้นงาน ตัวอย่างข้อสอบปลายภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

วิธีการวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นการสอน โดยวธิ ตี า่ งๆ ทง้ั แบบ ON-HAND และ ON-LINE (8) มรี ะบบนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมินและรายงานผลการดำเนินงานท่ชี ดั เจน กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ให้ครูสามารถพัฒนาและส่งเสริมนักเรียนได้เต็มตามศักยภาพ สามารถ แก้ไขปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอนและมีแนวทางในการพัฒนานักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ โดยจดั ใหม้ รี ะบบนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมนิ และรายงานผลการดำเนนิ งานทช่ี ัดเจน ดงั น้ี 8.1 ผู้บริหารประชุมครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อสร้างความเข้าใจ เพื่อชี้แจงแนว ทางการดำเนินงาน และแต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรยี น 8.2 โรงเรยี นมีการดำเนนิ การนเิ ทศภายใน โดยการตรวจสอบเอกสาร หลักฐานทีเ่ กยี่ วข้องกับ การจัดการเรียนการสอน กิจกรรมเยี่ยมชั้นเรียน และการสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ เพื่อสะท้อนคิด วางแผน ปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัดทมี่ ผี ลสมั ฤทธติ์ ่ำ และนำเสนอแนวทางการ พฒั นาปรับปรุงการสอนในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ท่กี ำหนด 8.3 มีการนิเทศ กำกับ ติดตามและจัดทำรายงาน ผลการดำเนินกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี PLC

นเิ ทศการสอนออนไลน์ในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

2) การดำเนินกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทย (10 คะแนน) กระบวนการดำเนินงาน 1. มีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แกค่ รู 2. มกี ารส่งเสริม สนับสนุนการนำความรู้สกู่ ารปฏบิ ตั ิ 3. มีการสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหม้ กี ารจัดทำสอื่ หรอื นวตั กรรม 4. มีการวางแผนนเิ ทศ และตดิ ตาม 5. มกี ารสรปุ ติดตาม รายงานผล และพัฒนาอย่างต่อเน่ือง โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ดำเนินงานโดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียน ชุมชน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องอื่น ๆ ซึ่งมีโครงการและ กจิ กรรมท่ีได้รองรบั การแก้ไขปัญหาและพัฒนาทักษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทย ได้แก่ โครงการยกระดับ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นออกเขยี นได้ โครงการห้องสมดุ สง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ น กิจกรรมอ่านคล่อง เขียนคล่อง กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมแก่นักเรียน โดยมีกระบวนการพัฒนาครูและนักเรียน ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ดงั นี้ (1) มีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ในการสรา้ งความตระหนกั และให้ความรแู้ ก่ครู กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้แก่ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ดงั นี้ 1.1 จัดประชุมครู และบุคลากรทางการศึกษา สร้างความตระหนักให้กับครู และครูผู้สอน ภาษาไทย เพื่อชี้แจงนโยบายในการดำเนินการพัฒนาการอ่าน การเขียน รวมทั้งทบทวนทำความเข้าใจ เพิ่ม ทักษะในการให้ความรู้แนวทางในการพัฒนาการอ่าน การเขียน เสนอแนะแนวทางในการพัฒนาการอ่าน การเขียนให้ครูเข้าใจ เพื่อให้ครูผู้สอนได้ตระหนักเห็นถึงความสำคัญ และรับผิดชอบในการเร่งรัดให้นักเรียน อ่านออกเขียนได้ และสามารถนำไปสู่การปฏิบัติให้มีความสามารถในด้านการอ่านการเขียน และส่งผลให้มี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวชิ าภาษาไทยเพิ่มขึน้ 1.2 แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ครผู ู้สอนภาษาไทยค้นควา้ หาความรใู้ นการพฒั นาการอา่ นการเขยี น เพมิ่ เติม มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ซง่ึ กนั และกันในโรงเรยี น และต่างโรงเรียน เพ่ือหาแนวทางท่ีดที ี่สุดในการ พัฒนาการอา่ น การเขยี นของนักเรียน

(2) มีการส่งเสริม สนบั สนุนการนำความรู้ส่กู ารปฏิบตั ิ กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการส่งเสริม สนับสนุนการนำความรู้สู่การปฏิบัติ ให้กับคณะครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา ดงั น้ี 2.1 ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาตนเอง ตามความสามารถและเต็มตาม ศักยภาพโดยการเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานภายนอก และศึกษาค้นคว้าเรียนรู้ เพิ่มเติมจากสื่อออนไลน์ประเภทต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ You Tube กลุ่มเครือข่ายการเรียนรู้ Facebook Line นิตยสาร และสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ เป็นต้น เพื่อให้ครูทุกคนมีความสามารถในการนำความรู้ เทคนิควิธีการสอน แบบใหม่ๆ มาใช้ได้แก้ปัญหาได้โดยตรง และพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ บนพื้นฐานของความแตกต่าง และหลากหลายของผู้เรียนในด้านการอ่าน การเขียน และเพิ่มศักยภาพของครู บุคลากรทางการศึกษาใน โรงเรียนใหส้ ามารนำความรทู้ ี่ไดร้ บั สู่การปฏิบตั ิเพอ่ื การพฒั นานักเรยี นในด้านการอา่ นและการเขียนภาษาไทย 2.2 ศึกษาผลการทดสอบการอ่านและการเขียนภาษาไทย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภาษาไทยในรอบปีที่ผ่านมา ร่วมกับคณะครูโดยการนำผลการทดสอบด้านการอ่านและการเขียนมาวิเคราะห์ ปัญหา โดยการแต่งตั้งครูผู้สอน ร่วมกับฝ่ายวิชาการนำผลการวิเคราะห์มาสรุปข้อมูลด้านการอ่าน การเขียน ของนักเรียน และคดั กรองนกั เรยี นท่ีอา่ นหนงั สือไม่ออก เขยี นไม่ได้ เปน็ รายบคุ คล และจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ ของนกั เรยี นทีม่ ีปัญหาด้านการอา่ นไม่ออก เขยี นไม่ได้ อา่ นไม่คล่องและเขียนไม่คล่องในทุกระดบั ชั้นเรียน 2.3 ศึกษาและดำเนินการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย โดยประชุมคณะทำงานเพื่อ ช้แี จงโครงการฯ และมอบหมายภาระงานและดำเนนิ งานตามโครงการ แต่งต้งั ผู้รบั ผดิ ชอบตามโครงการ เพือ่ ให้ โครงการได้ดำเนินการไปตามข้ันตอนและประสบความสำเร็จ โดยกำหนดเป้าหมายให้นักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1-3 อา่ นออก เขยี นได้ เพอ่ื ตอบสนองนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และมที ักษะในการส่ือสารท่ถี ูกต้อง 2.4 จัดกิจกรรมประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในการพัฒนาการอ่านและการเขียนระหว่าง ครูผู้สอนภายในโรงเรียนอยา่ งต่อเนื่อง

(3) มกี ารส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหม้ กี ารจดั ทำส่ือ หรือนวตั กรรม กระบวนการดำเนินงาน โรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต มีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ ีการจดั ทำสื่อ หรอื นวัตกรรม ให้กับคณะครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา ดังนี้ 3.1 กิจกรรมการจัดทำสื่อและนวัตกรรมในแต่ละระดับชั้น โดยนักเรียนและครผู ู้สอนร่วมกัน ผลิตสื่อการเรียนการสอน การแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ได้แก่ บัญชีชุดคำพื้นฐาน ดอกไม้ ตวั สะกด นทิ านหรรษา หนังสือเลม่ เลก็ บัตรคำพาเพลนิ อ่านเขียนบทอาขยาน หนังสือบทร้อยกรอง เป็นต้น 3.2 นำสื่อ หรือนวัตกรรมไปใช้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ และใช้ในการสอนซ่อมเสริมสำหรับ นกั เรยี นท่มี ปี ัญหาในการอ่านและการเขียน 3.3 ครูได้ส่งเสริมนักเรียนที่มีความรู้ความสามารถทางด้านภาษาไทยได้เข้าร่วมแข่งขัน ประกวดผลงานในโครงการต่าง ๆ เช่น เขียนเรียงความ แต่งกลอน คัดลายมือ เขียนเรื่องจากภาพ แต่งคำ ขวญั ท่องจำบทอาขยาน เป็นตน้ (4) มีการวางแผนนิเทศ และตดิ ตาม

กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการวางแผนนิเทศ ติดตามและรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ อย่างต่อเนื่อง เพื่อใหก้ จิ กรรมดงั กลา่ วประสบผลสำเร็จ นกั เรยี นสามารถอา่ นหนงั สอื ออกเขียนได้ รอ้ ยละ ๑๐๐ โดยนำผลการประเมินด้านความสามารถและทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียนแต่ละครั้งมาเปรียบเทียบ เพื่อให้ทราบผลการพัฒนาหรือไม่พัฒนา เพื่อการดำเนินการส่งเสริมหรือแก้ไขปรับปรุงต่อไป ร่วมกับคณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ดังน้ี 4.1 แต่งตั้งคณะกรรมการการนเิ ทศตดิ ตามการจัดการเรยี นรู้ 4.2 จดั ทำปฏทิ ินการนเิ ทศ ติดตาม การจัดการเรยี นรู้ 4.3 นเิ ทศ ติดตามการจัดการเรยี นรูข้ องครู 4.4 รายงานสรุปผลเพอ่ื นำขอ้ มลู ไปใช้ (5) มีการสรปุ ติดตาม รายงานผลและพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มกี ารสรปุ ติดตาม รายงานผล และพฒั นาอย่างต่อเนื่องรว่ มกับคณะครูและ บุคลากรทางการศึกษา ในการดำเนินตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรม และให้ครูผู้รับผิดชอบรายงานผลการ พฒั นาทกั ษะด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรยี นและนำผลไปใช้พฒั นา ดงั นี้ 5.1 ครมู ีการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน 5.2 ครูมีการรายงานโครงการและสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนกลมุ่ สาระภาษาไทย - รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน - รายงานโครงการส่งเสริมการอ่าน การเขยี นของนกั เรียน - รายงานโครงการวันภาษาไทย - รายงานกจิ กรรมอ่านคล่อง เขียนคล่อง

ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียน จำนวน จำนวนนักเรียนทม่ี ีผลกำรประเมินกำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์และเขียน ระดบั ช้ัน นกั เรียน ดเี ยยี่ ม ดี ผำ่ น ไม่ผำ่ น ทง้ั หมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.1 159 83 52.20 49 30.82 27 16.98 0 0.00 ป.2 176 90 51.14 61 34.66 25 14.20 0 0.00 ป.3 152 91 59.87 58 38.16 3 1.97 0 0.00 ป.4 157 93 59.24 37 23.57 27 17.20 0 0.00 ป.5 171 27 15.79 125 73.10 19 11.11 0 0.00 ป.6 167 58 34.73 109 65.27 0 0.00 0 0.00 รวมทงั้ สน้ิ 982 442 45.01 439 44.70 101 10.29 0 0.00 รอ้ ยละของผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน จาแนกตามระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน 0% 10% 45% 45%

ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ประจำปกี ารศึกษา 2563 คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ประจำปีการศกึ ษา 2563 คะแนนเฉล่ีย 90 80 70 การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รอื่ ง เฉล่ยี ทั้ง 2 ด้าน 60 74.14 71.86 73.02 50 74.13 72.23 73.2 40 74.31 71.91 73.13 30 80.24 76.3 78.29 20 84.36 79.33 81.84 10 80.56 65.8 73.18 0 ระดบั ประเทศ ระดับสังกัด สพฐ. ศกึ ษาธิการภาค จังหวัด เขตพ้นื ท่ี โรงเรียน คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 80 การอ่านรเู้ ร่ือง เฉลย่ี ทั้ง 2 ด้าน 70 60 50 40 30 20 10 0 การอา่ นออกเสียง ปรับปรงุ 4.82 2.75 2.75 พอใช้ 6.2 10.34 11.03 ดี 17.93 51.03 28.96 ดีมาก 71.03 35.86 57.24

1.1.2 การบริหารงานงบประมาณการเงินการระดมทรพั ยากรและลงทุนเพือ่ การศกึ ษา 1) การดำเนนิ กิจกรรมการบริหารงบประมาณ (10 คะแนน) กระบวนการดำเนนิ งาน 1. จัดทำแผนการบรหิ ารงบประมาณ 2. ดำเนนิ การตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ 3. มีการบริหารจดั การงบประมาณทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประโยชนส์ งู สุดตอ่ สถานศกึ ษา 4. จดั ทำรายงานทางการเงินของสถานศึกษา 5. มกี ารดำเนนิ การตามระเบียบพัสดแุ ละการดำเนินการตรวจสอบภายในสถานศึกษา โรงเรียนชมุ ชนมาบอำมฤต บริหารจดั การสถานศกึ ษาตามแผนปฏิบัตกิ าร เพ่อื ใหก้ ารใชง้ บประเมินท่ีมี ประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล บริหารการเงินด้วยความโปร่งใส ดำเนนิ การตามระเบียบพสั ดุ มกี ารตรวจสอบภายในอย่างต่อเนื่อง ระดมทรพั ยากรเป็นไปเพื่อประโยชน์ในการ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยความร่วมมอื จากทกุ ภาคส่วน ดังนี้ (1) จดั ทำแผนการบรหิ ารงบประมาณ กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต จัดทำแผนการบริหารงบประมาณ ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการ ศึกษา โดยยดึ หลกั การมีสว่ นรว่ ม (หลักธรรมาภบิ าล) ดงั นี้ 1.1 แตง่ ต้ังคำสั่งมอบหมายงานฝา่ นบริหารงานงบประมาณ 1.2 ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา/ฝ่ายบริหารงบประมาณในการจัดทำโครงการ บริหารงบประมาณ

1.3 จัดทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณและแผนการใช้จา่ ยงบประมาณ เพื่อใช้ในการ วางแผนการใช้งบประมาณให้มีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษามีโดยยึดหลักการมีส่วน รว่ มในการดำเนินการจัดการศกึ ษาในโครงการและกจิ กรรมของสถานศึกษาท่จี ัดข้นึ ตลอดปกี ารศึกษา 1.4 ปฏิบตั งิ านตามคมู่ ือแนวทางการดำเนินงาน กลุ่มงานบรหิ ารงบประมาณ 1.5 ใชง้ บประมาณตามแผนโครงการที่วางไว้ 1.6 รายงานผลการดำเนินโครงการ (2) ดำเนินการตามแผนการบรหิ ารงบประมาณ กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ดำเนินการตามแผนการบริหารงบประมาณ ร่วมกับคณะครูและบุคลากร ทางการศกึ ษาโดยยึดหลักนติ ธิ รรม และหลกั ความรับผดิ ชอบ (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดงั น้ี 2.1 โรงเรียนมีคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการฝ่ายบริหารงบประมาณ และคณะทำงาน บริหารงานงบประมาณ 2.2 ใช้งบประมาณตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่วางไว้ โดยยึดกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ มี ส่วนร่วมในการดำเนินการในหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมายและตระหนักถึงความรับผดิ ชอบร่วมกันในผลของการจดั การศกึ ษา 2.3 ผู้รับผิดชอบโครงการทำการขออนุญาตในการจัดซื้อ/จัดจ้าง เจ้าหน้าที่การเงินดำเนิน การตรวจสอบยอดเงนิ ตามโครงการ หากยอดเงินขออนุญาตจดั ซื้อ/จัดจ้าง ไม่เกินยอดเงินอนุมัติตามโครงการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณจะส่งเสนอขอความเห็นชอบจากรองผู้อำนวยการและอนุมัติเบิกจ่ายต่อ ผู้อำนวยการ และงานพัสดุจะเป็นผู้ดำเนนิ การจดั ซื้อ/จดั จ้าง 2.4 ฝ่ายบรหิ ารงานงบประมาณมีการกำกับตดิ ตามงานโครงการตามแผนปฏิบัตกิ าร 2.4 ฝ่ายบริหารงานงบประมาณจัดทำรายงานการจัดซื้อจัดจ้าง จัดเก็บเอกสารหลักฐาน ประกอบการเบิกจ่ายเงนิ และลงทะเบียนคุมการใชจ้ ่ายเงินแตล่ ะประเภท 2.5 รายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมท่ีได้ดำเนนิ การ

(3) มกี ารบริหารจัดการงบประมาณทม่ี ีประสิทธิภาพ และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ ต่อสถานศึกษา กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการบริหารจัดการงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศึกษา ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาที่รับผิดชอบ โดยยึดหลักความโปร่งใส และหลัก ความคมุ้ คา่ (หลักธรรมาภิบาล) ดังนี้ 3.1 โรงเรียนได้ดำเนินการบริหารงบประมาณให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา มีการ จัดทำแผนใช้จา่ ยงบประมาณที่ได้รบั การจดั สรร จดั ระบบเปน็ 50 : 20 : 10 : 10 : 10 รอ้ ยละ 50 : งานบรหิ ารวชิ าการ รอ้ ยละ 20 : งานบรหิ ารทัว่ ไป รอ้ ยละ 10 : งานบรหิ ารบคุ คล รอ้ ยละ 10 : งานบริหารงบประมาณ รอ้ ยละ 10 : ถวั จ่าย เน้นการบรหิ ารจดั การแบบโปรง่ ใสตรวจสอบไดแ้ ละเกิดประโยชนส์ ูงสุดตอ่ ผเู้ รยี น

งานบรหิ าร ถวั จ่าย การบรหิ ารงบประมาณ งบประมาณ 10% งานบรหิ ารวชิ าการ 10% 50% งานบรหิ ารบคุ คล 10% งานบริหารท่วั ไป 20% 3.2 ผ้รู บั ผิดโครงการมกี ารใชจ้ า่ ยตามโครงการ มกี ารจดั ซ้ือจัดจา้ งเปน็ ไปตามระเบยี บพัสดุ การใชจ้ า่ ยคำนงึ ถึงความประหยดั ความคุ้มค่า ความเหมาะสม และความโปรง่ ใส่ เพื่อให้เกิดประโยชน์สงู สดุ ตอ่ ทางราชการและนกั เรยี น 3.3 ฝ่ายบรหิ ารงบประมาณมีการจัดทำทะเบียนคุมเงินตาม กิจกรรม/โครงการ 3.4 ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการมีการจดั ทำรายงานผลการจัดกจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏิบตั ิการ 3.5 ฝ่ายบริหารงานงบประมาณมกี ารจัดทำทะเบยี นคมุ เงนิ ประเภทต่างๆ (4) จดั ทำรายงานทางการเงินของสถานศึกษา กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชมุ ชนมาบอำมฤต จดั ทำรายงานทางการเงินของสถานศึกษา ร่วมกับคณะครู ท่รี ับผิดชอบ โดยยดึ หลักนิตธิ รรม หลกั ความโปร่งใส และหลกั ความคมุ่ ค่า (หลักธรรมาภบิ าล) ดังน้ี 4.1 ส่งรายงานการเงิน (รายงานเงินคงเหลือประจำวัน) ประจำเดือนส่งหน่วยงานต้นสังกัด ภายในวนั ที่ 15 ของเดอื นถัดไป 4.2 กรอกข้อมูลการรับ-จ่ายเงินอุดหนุน ในระบบบัญชีการศึกษาขั้นพื้นฐาน (e-bugget) ภายในระยะเวลาทก่ี ำหนด ปงี บประมาณละ 2 คร้ัง (ดำเนนิ การเป็นที่เรยี นรอ้ ยแล้ว) 4.3 รายงานการรบั -จา่ ยเงินรายได้สถานศึกษา เสนอใหห้ น่วยงานตน้ สังกดั ภายใน 30 วัน นับ แตว่ นั สิน้ ปงี บประมาณ

(๕) มีการดำเนินการตามระเบยี บพัสดุ และการตรวจสอบภายในสถานศึกษา กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีการดำเนินการตามระเบียบพัสดุ และการตรวจสอบภายในสถานศึกษา ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาที่รับผิดชอบโดยยึดหลักนิติธรรม หลักความโปร่งใส และหลักความ คุ้มค่า (หลักธรรมาภิบาล) ดังนี้ 5.1 ได้ปฏิบัติการจัดซื้อ จัดจ้าง ตามระเบียบพัสดุ และใช้จ่ายเงินงบประมาณ ตลอดจน ดำเนนิ การตรวจสอบภายในสถานศึกษาตามรายละเอยี ดที่ทาง สพป.ชพ.1 ไดแ้ จ้งแนวปฏบิ ัติมา - จดั ซือ้ จดั จ้างตามระเบียบพสั ดุ - จดั ทำบญั ชีและเบิกจา่ ยวัสดุ เปน็ ปจั จบุ นั - จดั ทำบญั ชีครภุ ณั ฑ์ เปน็ ปจั จุบัน - แต่งต้ังคณะกรรมการตรวจสอบภายใน - ดำเนนิ การตรวจสอบภายในสถานศกึ ษา เป็นปจั จบุ ัน

2) มกี ารดำเนินกิจกรรมการระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพื่อการศกึ ษา (10 คะแนน) กระบวนการดำเนนิ งาน 1. จดั ทำแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพอ่ื การศึกษา 2. ดำเนินการตามแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคมมาใช้ ประโยชน์ทางการศกึ ษา 3. การระดมทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยไดร้ บั การสนับสนุนงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความรว่ มมอื จากหลายภาคสว่ น โรงเรยี นชุมชนมาบอำมฤต บริหารจดั การสถานศึกษาตามแผนปฏิบัติการ เพอ่ื ใหก้ ารใช้ งบประเมินท่ีมี ประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศกึ ษา โดยยึดหลักธรรมาภิบาล การระดมทรัพยากรและการลงทุน เพอ่ื การศึกษา ดังน้ี (1) จดั ทำแนวทาง/แผน ในการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพ่ือการศกึ ษา กระบวนการดำเนินงาน โรงเรยี นชมุ ชนมาบอำมฤต จดั ทำแผนในการระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่อื การศึกษา ร่วมกบั คณะ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโดยยึดหลกั การมสี ว่ นร่วม (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดังนี้ 1.1 ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา/ฝ่ายบริหารงบประมาณในการจัดทำแผนในการ ระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่ือการศึกษา 1.2 ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาเพื่อวางแผนและขอความเหน็ ชอบการระดมทุน

1.3 จัดทำแผนในการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาเพื่อใช้ในการวางแผนการ ใช้งบประมาณให้มีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษามีโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมในการ ดำเนินการจดั การศกึ ษาในโครงการและกจิ กรรมของสถานศึกษาทจี่ ัดขึน้ ตลอดปีการศกึ ษา 1.4 เสนอแผนการระดมทรัพยากรทางการศึกษาและทุนการศึกษาต่อคณะกรรมการ สถานศึกษาเพื่อขอความเห็นชอบและดำเนินการในรปู คณะกรรมการ (2) ดำเนนิ การตามแนวทาง/แผน ในการระดมทรพั ยากรจากภาคีเครอื ขา่ ย/ภาคประชาสังคม มาใช้ประโยชน์ทางการศึกษา กระบวนการดำเนินงาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ร่วมกับคณะครูและบคุ ลากรทางการศึกษาดำเนินการตามแผนในการระดม ทรัพยากรจากภาคีเครือข่าย/ภาคประชาสังคมมาใช้ประโยชน์ทางการศึกษา โดยยึดหลักการมี ส่วนร่วม (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดังน้ี 2.1 ศึกษา วิเคราะห์แหล่งทรัพยากร บุคคล หน่วยงาน องค์กร และท้องถิ่นที่มีศักยภาพ ให้ การสนับสนนุ การจัดการศึกษา ตลอดจนตดิ ตอ่ ประสานความร่วมมืออย่างเปน็ รปู ธรรม

2.2 ศึกษาแนวทางหรือระเบียบที่จะขอรับการสนับสนุนจากแหล่งทรัพยากรทุกประเภท ตลอดจนเงื่อนไขการ ขอรับการสนับสนนุ 2.3 แต่งตั้งคณะกรรมการ เพื่อวางแผนและดำเนินงานในการระดมทรัพยากรจาแหล่ง สนบั สนุน 2.4 กำหนดแนวทางการประชาสัมพันธ์ เพื่อจูงใจ ชักชวนประชาชน เอกชนหรือหน่วยงาน ตา่ งๆ ให้ เขา้ ใจ สนใจ ใหค้ วามช่วยเหลือ สนบั สนนุ การศึกษา 2.5 ติดตาม ประเมนิ ผลและสรปุ รายงาน เผยแพร่ เชดิ ชเู กียรติ ผสู้ นบั สนนุ ทุนการศึกษาและ ทนุ เพอ่ื พัฒนา สถานศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง (3) การระดมทรพั ยากรจากภาคเี ครอื ข่าย/ภาคประชาสงั คม ส่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา โดยไดร้ บั การสนบั สนุนงบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมือจากหลายภาคส่วนเพิม่ ขนึ้ กระบวนการดำเนนิ งาน โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต ร่วมกับคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาในการระดมทรัพยากรจากภาคี เครือข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยได้รับการสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมือจากหลายภาคสว่ นเพ่ิมขน้ึ โดยยดึ หลักการมีสว่ นร่วม (หลกั ธรรมาภบิ าล) ดังน้ี 3.1 มีการระดมทรัพยากรด้านต่างๆ เช่น ทุนการศึกษา อุปกรณ์กีฬา เงินสนับสนุนกีฬา ชุดกีฬา วัสดุและอุปกรณ์ในการป้องการโรคไวรัสโคโรนา (โควิด-19) จากผู้ปกครอง หน่วยงานต่างๆ ร้านค้า และบรษิ ทั เอกชน 3.2 จัดทำโครงการขอรบั การสนบั สนุนจากหน่วยงานภายนอก ดงั นี้ 1. ได้รับการจัดสรรงบประมาณในการซ่อมแซมหลังคาบ้านพักครูเรือนแถว แบบ สปช. 303/28 (10 คูหา) และบ้านพักครูเรือนแถว แบบ สปช.303/28 (2 คูหา) จากสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน โดยสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาเป็นผ้พู ิจารณา 2. ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากสำนักงานเทศบาลตำบลมาบอำมฤตในการจัดกิจกรรม/ โครงการตา่ งๆดังน้ี 2.1 ไดร้ ับการจัดสรรงบประมาณโครงการกำจัดเหา จำนวน 36,000 บาท 2.2 ไดร้ ับการจดั สรรงบประมาณโครงการค่ายเยาวชนวยั ใส รเู้ ท่าทันยาเสพติด จำนวน 27,000 บาท 3. โรงพยาบาลมาบอำมฤตบริการอุดฟัน ขูดหนิ ปูน แจกยาเสรมิ ธาตุเหล็กใหก้ บั นักเรยี น 4. เทศบาลตำบลมาบอำฤต บรกิ ารรถนำ้ รถกระเชา้ ตัดกง่ิ ไม้ ฉีดยาพ่นฆ่าเช้อื ตา่ งๆ 5. เจ้าหนา้ ทีต่ ำรวจ จากสถานตี ำรวจภธู รบ้านมาบอำมฤตบริการงานจราจรหน้าโรงเรยี น 6. ศูนย์อนามยั ที่ 11 มอบวสั ดแุ ละอุปกรณ์ในการป้องกนั โรคไวรัสโคโรนา (โควดิ -19)

7. โรงพยาบาลมาบอำมฤตได้จัดสรรวคั ซีนปอ้ งกนั โรคไวรสั โคโรนา 2019 ให้แกบ่ ุคลากรทาง การศึกษา

กลมุ่ จติ สาอา มาบอำมฤต รว่ มพฒั นาโรงเรยี นก่อนเปดิ ภาคเรยี น 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสรมิ วินัย การรกั ษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชีพ และการพัฒนาทาง วิชาชีพ 1) มีการดำเนนิ กจิ การบริหารงานบุคคล การสง่ เสริมวนิ ัย และการรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ (10 คะแนน) กระบวนการดำเนนิ งาน 1. จดั ทำแผนการบรหิ ารงานบคุ คล 2. ดำเนินการตามแผนการบรหิ ารงานบคุ คล 3. มีการบริหารจดั การบริหารงานบคุ คลทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ และเกิดประโยชนส์ ูงสุดต่อสถานศึกษา 4. จัดทำแผนการสง่ เสริมวนิ ัย และการรักษาวินยั จรรยาบรรณวชิ าชีพ 5. ดำเนนิ การแผนการส่งเสรมิ วินัย และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี โรงเรียนชุมชนมาบอำมฤต มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถและมีส่วนร่วมในการดำเนินงานพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาครอบคลุมภารกจิ 4 ดา้ นของสถานศกึ ษา ในสว่ นของการบรหิ ารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย จรรยาบรรณวชิ าชพี และการพฒั นาทางวชิ าชพี ดงั น้ี (1) จดั ทำแผนการบริหารงานบคุ คล กระบวนการดำเนินงาน โรงเรยี นชุมชนมาบอำมฤต จดั ทำแผนการบริหารงานบุคคล รว่ มกบั คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ดงั นี้ 1.1 โรงเรียนมีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2563 และ 2564 โครงการฝ่าย บริหารงานบุคคลมีดังนี้ โครงการพัฒนาครูและบุคลากรสู่มาตรฐานวิชาชีพ โครงการพัฒนาครูและบุคลากร หอ้ งเรยี นพิเศษ วทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ 1.2 ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมประชุม วางแผน เพื่อ ดำเนินการจดั ทำแผนการบริหารงานบุคคล และรว่ มกนั จดั ทำแผนปฏิบัตริ าชการ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ช่วยสนับสนุนและส่งเสริมการดำเนินกิจการบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวินัย และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชพี (2) ดำเนนิ การตามแผนการบรหิ ารงานบุคคล