1

‫الدرس الّاربع ‪ :‬العلام ُة َبْي َن اْلجم ِع وال َطّرِح‬ ‫=_=___‪__1_1_______5____=___________1_1_______6___=___________6____+____5‬‬ ‫احسب ناتت ما يأتي‬ ‫…‪6 + 4 =…….‬‬ ‫………= ‪10 - 6‬‬ ‫………= ‪10 - 4‬‬ ‫‪50‬‬

‫أكمل العبا ارت الآتية ‪:‬‬ ‫‪9 + 5 = 14‬‬ ‫……=‪9 + 10‬‬ ‫………= ‪5 + 6‬‬ ‫‪14 – 5 =…….‬‬ ‫‪19 – 10 =…….‬‬ ‫‪11 – 5 =…….‬‬ ‫‪19 – 9 =…….‬‬ ‫‪11-6=……….‬‬ ‫‪14 – …… =…….‬‬ ‫______________________________________________________‬ ‫أملأ الف ارغات بالأعداد المناسبة ‪:‬‬ ‫( ‪12‬ح ‪ 8‬ح ‪) 4‬‬ ‫=‪+‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫=‪-‬‬ ‫‪51‬‬

‫الدرس الخامس‪ :‬اْل َحداِئ ُق اْل ُمتَ ارِبط ُة‬ ‫أتذ ّكر دائمال ‪ :‬تتكّون الحدائق المت اربطة من‬ ‫الأعداد نفسها‬ ‫جد ناتج الجمع‪ ،‬ثم أطرح لتكمل الحقائق المترابطة‪:‬‬ ‫‪12‬‬ ‫____= ‪7 + 5‬‬ ‫____= ‪12 _ 7‬‬ ‫____= ‪5 + 7‬‬ ‫____= ‪12 _ 5‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪16‬‬ ‫____= ‪9 + 7 =____ 16 _9‬‬ ‫____= ‪7 + 9 =____ 16 _ 7‬‬ ‫‪79‬‬ ‫___________________________________________________________________‬ ‫‪- 3‬أكتب الحقائق المترابطة‬ ‫أ) للأعداد ‪: ) 9، 15 ،6 ( :‬‬ ‫____=____‪____+‬‬ ‫____=____ _ ____‬ ‫____=____‪____+‬‬ ‫____=____ _ ____‬ ‫____=____‪____+‬‬ ‫ب) للأعداد ‪) 8 ، 17، 9 ( :‬‬ ‫____=____‪____+‬‬ ‫____=____ _ ____‬ ‫____=____ _ ____‬ ‫‪52‬‬

‫الدرس السادس‪ :‬اْل َعَدُد اْل َم ْفدوُد‬ ‫أستكشف‬ ‫صنعت ريم ‪10‬كعكاتح أعطت كل واحدة من إخوتها كعكةح فبديت ‪ 5‬كعكاتح كم‬ ‫‪.........................................................‬عدد إخوتها؟‬ ‫______________________________________________‬ ‫أتعلم‬ ‫أولال ‪ :‬لإيجاد العدد المفدود في جملة الطرحح أعّد تصاعدًّيا بد لءا من الناتت‪:‬‬ ‫‪18 - 5= = 13‬‬ ‫‪10 11 12 13 14 15 16 17 18‬‬ ‫ثانليا‪ :‬إذا كان المطروح منه( العدد الأول) غير موجود؛ فإّنني أموم بجمع المطروح‬ ‫مع الناتت‬ ‫‪15 - 7 = 8‬‬ ‫______________________________________________‪.‬‬ ‫صغيري المبدعح جد العدد المفدود في جمل الطرح التالية‪:‬‬ ‫‪10 -‬‬ ‫‪=7‬‬ ‫‪8-‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫________________________________________________‬ ‫عمرك الآن ‪ 7‬سنوات‪ ،‬كم كان عمرك قبل ‪ 3‬سنوات؟‬ ‫ف ّكةر يا بطل‬ ‫‪...............................................................................‬الجواب ‪:‬‬ ‫‪53‬‬

‫اختبار ذاتي لوحدة الطرح‬ ‫السؤال الأول ‪ :‬جد ناتت جملة الطرح فيما يلي ‪:‬‬ ‫= ‪9–3‬‬ ‫= ‪11 – 6‬‬ ‫=‪3–3‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬استعمل خط الأعداد لأجد الناتت ‪:‬‬ ‫= ‪13 – 5‬‬ ‫=‪9–6‬‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬جد ناتت الطرح مستعملا حديدة الضعف ‪:‬‬ ‫= ‪14 –7‬‬ ‫= ‪18 – 9‬‬ ‫=‪12 – 6‬‬ ‫السؤال ال اربع ‪ :‬جد ناتت الطرح بإيجاد العدد ‪10‬‬ ‫= ‪15 – 7‬‬ ‫= ‪14 – 8‬‬ ‫– ‪15‬‬ ‫=‬ ‫= – ‪14‬‬ ‫– ‪10‬‬ ‫=‬ ‫= – ‪10‬‬ ‫= ‪15 – 7‬‬ ‫= ‪14 – 8‬‬ ‫‪54‬‬

‫السؤال الخامس ‪ :‬أكتب الحدائق المت اربطة للأعداد ( ‪ 8‬ح ‪ 18‬ح ‪) 10‬‬ ‫=____‪____+‬‬ ‫=____– ____‬ ‫=____‪____+‬‬ ‫=____– ____‬ ‫السادس ‪ :‬أجد العدد المفدود ‪:‬‬ ‫‪3- =3‬‬ ‫‪–5=6‬‬ ‫‪18 – = 9‬‬ ‫__________________________________________________‬ ‫السؤال السابع ‪ :‬أنا أستطيع حل المسائل الكلامية الآتية ‪:‬‬ ‫أولا ‪ :‬اشترت عائشة ‪ 8‬كتب ح ثم م أرت ‪ 4‬كتب منهاح كم عدد الكتب التي لم‬ ‫تد أرها ؟‬ ‫=‪-‬‬ ‫ثانليا ‪ :‬اّدخر أحمد ‪ 12‬مر لشا في الأسبوع الأول و‪ 6‬مروش في الأسبوع‬ ‫كم يزيد عدد الدروش التي اّدخرها في الأسبوع الأول عن‬ ‫الثاني ح‬ ‫الأسبوع الثاني ؟‬ ‫=‪-‬‬ ‫‪55‬‬

‫ثالثلا ‪ :‬تومّف علاء في أثناء صعود الدرج عند الدرجة السادسة وتساءل كم‬ ‫درجة بدي حتى أص ُل إلى الدرجة العاشرة ؟‬ ‫=‪-‬‬ ‫ارب لعا ‪ :‬أنا عدد إذا طرحتني من العدد ‪ 15‬يكون الناتت ‪ 8‬ح فمن أنا ؟‬ ‫– ‪15‬‬ ‫‪=8‬‬ ‫‪56‬‬

‫الإجابات‬ ‫الّنةموَذجّية‬ ‫‪57‬‬

‫إجابات التعلم السابق مفهوم الطرح‪:‬‬ ‫أطرح عمودليا‬ ‫أطرح أفدليا‬ ‫‪33‬‬ ‫________________________________________________________‬ ‫أطرح الحدائق أفديال وعموديال‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬ ‫__________________________________________________________‪.‬‬ ‫جد ناتت الطرح ‪:‬‬ ‫‪6 66‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4 66‬‬ ‫‪4‬‬ ‫__________________________________________________________‪.‬‬ ‫إجابات الدرس الأول‪:‬‬ ‫‪1 2 42‬‬ ‫إجابات الدرس الثاني‪:‬‬ ‫جد ناتت الطرح مستعملال حديدة الضعف ‪:‬‬ ‫‪7 53‬‬ ‫‪14 10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫حل المسألة الكلامية ‪6‬‬ ‫‪58‬‬

‫إجابات الدرس الثالث‪ :‬الطرح بإيجاد عشرة‬ ‫هيا أيها المبدع الصغير جد ناتت الطرح بإيجاد عشرة ‪:‬‬ ‫‪16 - 7‬‬ ‫‪18 - 9‬‬ ‫‪13- 6‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪6 10‬‬ ‫‪8 10 3 10‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪9 97‬‬ ‫إجابات الدرس ال اربع‪ :‬العلامة بين الجمع والطرح‬ ‫أولا‪ :‬اجمع واطرح ‪:‬‬ ‫هيا نساعد الطفلة في الوصول الى البيت بكتابة العدد المناسب‬ ‫‪4+4 = 8‬‬ ‫‪8-5= 3‬‬ ‫‪3+10= 13‬‬ ‫‪13+5 =18‬‬ ‫‪18-8=10‬‬ ‫‪10-3=7‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫جد العلامة بين الجمع والطرح‬ ‫‪11-5 = 6 → 11- 6 = 5 → 6+5 = 11‬‬ ‫‪59‬‬

‫احسب ناتت ما يلي ‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫___________________________________________________‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أكمل العبا ارت الأتية ‪:‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪19 11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪10 5‬‬ ‫املأ الف ارغات بالأعداد المناسبة ‪:‬‬ ‫‪8 + 4 = 12‬‬ ‫‪12 _ 8 = = 4‬‬ ‫‪12 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫إجابات الدرس ال اربع‪ :‬العلامة بين الجمع والطرح‬ ‫جد ناتت الجمعح ثم أطرح لتكمل الحدائق المت اربطة‪:‬‬ ‫‪12 5 1‬‬ ‫‪12 7‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9 + 6 = 15‬‬ ‫‪ 3‬أ)‬ ‫‪15 _ 9 = 6‬‬ ‫‪6 + 9 = 15‬‬ ‫‪15 _ 6 = 9‬‬ ‫ب)‬ ‫‪9 + 8 = 17‬‬ ‫‪17 _9 = 8‬‬ ‫‪8 + 9 = 17‬‬ ‫‪17 _8 = 9‬‬ ‫أستكشف‬ ‫‪5‬‬ ‫__________________________________________________________‪.‬‬ ‫صغيري المبدعح جد العدد المفدود في جمل الطرح التالية‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫_________________________________________________________‪.‬‬ ‫ف ّكةر يا بطل‬ ‫الجواب ‪7-3= 4 :‬‬ ‫‪61‬‬

‫إجابات الاختبار الَذاتي‬ ‫السؤال الأول ‪:‬‬ ‫‪6 50‬‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪7‬‬ ‫السؤال الثالث ‪:‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5 10‬‬ ‫السؤال ال اربع ‪:‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4 10‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪62‬‬

‫= ‪10 + 8‬‬ ‫السؤال الخامس ‪:‬‬ ‫= ‪8 + 10‬‬ ‫‪18 18 – 10 = 8‬‬ ‫‪18 18 - 8 = 10‬‬ ‫السؤال السادس ‪:‬‬ ‫‪0 11 9‬‬ ‫السؤال السابع ‪:‬‬ ‫أولا ‪:‬‬ ‫=‪8 _ 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ثانليا ‪:‬‬ ‫_ ‪12‬‬ ‫‪6= 6‬‬ ‫‪10 _ 6 = 4‬‬ ‫ثالثلا ‪:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ارب لعا ‪:‬‬ ‫‪63‬‬

‫وكالة الغوث الدولية‬ ‫منطدة شمال عمان‬ ‫الوحدة الثالثة‬ ‫( الأعداد ضمن منزلتين )‬ ‫إعداد المعلمات‬ ‫رشا العداربة‬ ‫عائشة مكسب‬ ‫ولاء صالح‬ ‫‪.....................................................................‬الاسم ‪:‬‬ ‫‪64‬‬

‫الأهةةةةداف ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن تعرف الطالبة العش ارت و م ارءتها‬ ‫‪ .2‬أن تعرف الطالبة الآحاد و العش ارت‬ ‫‪ .3‬أن تمثل الطالبة الأعداد ضمن منزلتين بالنماذج و الرسومات‬ ‫‪ .4‬أن تحدد الطالبة الديمة المنزلية للرمم ضمن عدد من منزلتين‬ ‫‪ .5‬أن تكتب الطالبة الأعداد بالصورة التحليلية‬ ‫‪ .6‬أن تد أر الطالبة الأعداد ضمن منزلتين‬ ‫‪ .7‬أن تكتب الطالبة الأعداد ضمن منزلتين‬ ‫‪ .8‬أن تعرف الطالبة العد الترتيبي لتحديد مومع الأشياء في صف‬ ‫‪ .9‬أن تعرف الطالبة مفهوم الأعداد الزوجية و الفردية‬ ‫ارشادات و موجهات عامة ‪:‬‬ ‫‪65‬‬

‫إرشادات عامة‬ ‫عزيزي ولي الأمر قبل أن تبدأ مع الطالب في حل هذه الوحدة عليك الالت ازم و‬ ‫الاطلاع على التالي ‪:‬‬ ‫اجلس مع ابنك في مكان مهيأ للد ارسة ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫اختر الوقت المناسب للد ارسة و حاول أن يكون صباحا ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫اق أر الأهداف المطلوبة من الوحدة قبل البدء ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫جهز القرطاسية و أدوات التعلم قبل البدء‪.‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫اتبع التسلسل في الحل و لا تنتقل الى الخطوة الثانية قبل اتمام الخطوة‬ ‫‪.6‬‬ ‫الأولى ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫أعط للطالب است ارحة قصيرة اذا شعر بالملل ‪.‬‬ ‫و أخي ار تذكر دائما كن مع ابنك و لا تكن علي ( شجع ‪ /‬ادعم‬ ‫اظهر ل حبك ‪ /‬ا حك مع و م إليك ) ‪.‬‬ ‫‪66‬‬

‫ماذا تحتاج عند د ارسة الوحدة ؟؟؟‬ ‫‪ .1‬الكتاب المدرسي‬ ‫‪ .2‬القلم ودفترك‬ ‫‪ .3‬مكعبات‬ ‫‪ .4‬بطاقات الأعداد ( ‪) 1-100‬‬ ‫‪ . 5‬معداد يتكون من منزلتين‬ ‫‪ .6‬ألوان‬ ‫‪67‬‬

‫التعلم السابق ‪ :‬الأعداد من ‪1-20‬‬ ‫أعد و أكتب العدد ‪:‬‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫‪68‬‬

‫العشرات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫عزيزي ولي الأمر المطلوب هو العد عش ارت كما يلي ‪:‬‬ ‫‪10 – 20 – 30 – 40 – 50 – 60 – 70 – 80 – 90‬‬ ‫و عند تمثيل العدد ‪ 10‬نستخدم‬ ‫واذا أردنا تمثيل العدد ‪ 40‬نستخدم‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫** أكتب العدد ‪:‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أكمل الجدول ‪:‬‬ ‫‪10‬‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان شاهد فيلم كرتون مفضل لديك‬ ‫‪69‬‬

‫الآحاد و العش ارت‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫تَتَ َكَّو ْن اْلأْعداد ِم ْن (‪ِ )10–99‬م ْن َمْنِزلَتَي الآحاد والعش ارت مثال ‪ :‬العدد (‪)23‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫أكتب العدد المناسب داخل المربع‪:‬‬ ‫‪70‬‬

‫أكتب العدد في المنزلة الصحيحة ‪:‬‬ ‫عش ارت العدد‬ ‫آحاد‬ ‫‪97‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫ف ممكممممممر‬ ‫كم َع َشَرة في العد ‪ 90‬؟‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان لون الأرنب في نهاية الدرس‬ ‫‪71‬‬

‫تمثيل الأعداد‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫عند تمثيل الأعداد من ( ‪ ) 10 – 99‬نوزع العدد حسب المنازل ( آحاد و عش ارت ) كما في‬ ‫المثال ‪:‬‬ ‫‪47‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫مثل العدد المكتوب على المعداد‬ ‫‪27 50 65‬‬ ‫‪45 76‬‬ ‫أمثل العدد المكتوب بالنماذج ‪:‬‬ ‫عشرات‬ ‫آحاد‬ ‫عشرات‬ ‫آحاد‬ ‫‪37‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪72‬‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان اطلب من والدتك الحلوى المفضلة‬

‫القيمة المنزلية‬ ‫الدرس ال اربع‬ ‫تعرفنا في الدروس السابقة على الآحاد و العش ارت و في هذه الورقة سنتعرف على القيمة المنزلية‬ ‫للأعداد من منزلتين كما في المثال ‪:‬‬ ‫‪ 76‬العدد ‪ 6‬في منزلة الآحاد و القيمة المنزلية للعدد هي ‪6‬‬ ‫‪ 76‬العدد ‪ 7‬في منزلة العش ارت و القيمة المنزلية للعدد هي ‪70‬‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫أكتب القيمة المنزلية للعدد المظلل ‪:‬‬ ‫‪42 19 58 92 34 85‬‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان لون النحلة في نهاية الدرس‬ ‫‪73‬‬

‫الطريقة التحليلية‬ ‫الدرس الخامس‬ ‫عند تحليل العدد من منزلتين بالطريقة التحليلية ن ارعي تحديد القيمة المنزلية للرقم ثم التحليل‬ ‫حيث أن الرقم في الآحاد يكتب كما هو أما منزلة العش ارت يأخذ الرقم‬ ‫صفر قبل كما في المثال ‪56 = 60 + 5 :‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫‪18 = +‬‬ ‫أحلل الأعداد بالطريدة التحليلية ‪:‬‬ ‫‪87 = + +‬‬ ‫‪96 = + +‬‬ ‫‪94 = +‬‬ ‫‪42 = + +‬‬ ‫‪32 = +‬‬ ‫‪28 = +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪38 = +‬‬ ‫مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م ممم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م مم مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م م م مم م مم م مم مم م مم م م م‬ ‫فممممممكر‬ ‫‪= 30 + 8‬‬ ‫‪62 = 60 +‬‬ ‫أكمل الف ارغ ‪:‬‬ ‫‪54 = + 4‬‬ ‫‪74‬‬

‫ألون الطريدة الصحيحة لتحليل العدد ‪ 60‬هي ‪:‬‬ ‫‪60 = 60 + 0‬‬ ‫‪60 = 6 + 0‬‬ ‫ةتةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان لون الرسمة في نهاية الدرس‬ ‫‪75‬‬

‫ق ارءة الأعداد و كتابتها‬ ‫الدرس السادس‬ ‫عزيزتي الام ‪..‬عزيزتي الطالبة عند ق ارءة الاعداد من اليمين الى اليسار مثل ‪45‬‬ ‫نق اره خمسة وأربعون‬ ‫ونكتب العدد مثل ق ارءت ‪ ،‬فعندما نقول خمسة وأربعون نكتب ‪ 5‬ثم ‪45 .... 4‬‬ ‫أم أر الأعداد المكتوبة في البطامات ‪:‬‬ ‫‪35 40 73 92 86‬‬ ‫‪96 44 37 81‬‬ ‫كتابة الاعداد (‪)20-99‬‬ ‫الإرشاد نقوم بكتابة الأعداد بشكل عام من اليسار الى اليمين مثل ‪20-21-22-23‬‬ ‫ونقوم بكتابة العدد نفس من اليمين الى اليسار مثلما ننطق مثل العدد واحد وعشرون‬ ‫نكتب ‪ 1‬ثم ‪21.... 2‬‬ ‫‪20 21 22 23 24 25 26 27 28 29‬‬ ‫‪30 31 32 33 34 35 36 37 38 39‬‬ ‫‪76‬‬

‫‪40 41 42 43 44 45 46 47 48 49‬‬ ‫‪50 51 52 53 54 55 56 57 58 59‬‬ ‫‪60 61 62 63 64 65 66 67 68 69‬‬ ‫‪70 71 72 73 74 75 76 77 78 79‬‬ ‫‪80 81 82 83 84 85 86 87 88 89‬‬ ‫‪90 91 92 93 94 95 96 97 98 99‬‬ ‫تعزيز‬ ‫إذا ممت بكتابة الأعداد وم ارءتها بشكل صحيح لك مني كل الدبلات والمحبة‬ ‫معلمتك المحبة ‪77‬‬

‫مم بإكمال الاعداد للأفعى ولونها بألوانك المفضلة‬ ‫‪78‬‬

‫العد الترتيبي‬ ‫الدرس السابع‬ ‫عزيزي ولي الأمر لتدريب الطالب على معرفة الموقع الترتيبي للأشياء عليك التأكد من معرفة و‬ ‫اتقان الطالب لمهارة العد من ‪:1-10‬‬ ‫أصل العدد الترتيبي مع الرمم المناسب ‪:‬‬ ‫السابع العاشر‬ ‫التاسع‬ ‫الأول الخامس الثالث‬ ‫‪7 10 3 9 1 5‬‬ ‫مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م ممم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م مم مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م‬ ‫أكمل ترتيب كل الدوائر ‪:‬‬ ‫( ال اربعة ‪ / 4‬الثانية ‪ / 2‬الخامسة ‪) 5‬‬ ‫الأولى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الثالثة‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪............‬‬ ‫مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م ممم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م مم مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م م م مم م مم م مم مم م مم م‬ ‫حول التفاحة ال اربعة ‪ 4‬و التفاحة الثامنة ‪8‬‬ ‫أضع‬ ‫‪79‬‬

‫أتامل ترتيب الطلاب ثم اجيب عن الأسئلة ‪:‬‬ ‫مـيـس خـالـد‬ ‫رامـي‬ ‫سـامي‬ ‫سـمـر‬ ‫ريــم‬ ‫اسم الطالب الخامس ؟ ‪.......................‬‬ ‫اسم الطالب الأول ؟ ‪.......................‬‬ ‫اسم الطالب الثالث ؟ ‪.......................‬‬ ‫تقف ريم في الترتيب ‪........................‬‬ ‫حول مكان خالد ‪.‬‬ ‫أع‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫إذا أنهيت الدرس بإتدان العب بألعابك المفضلة مع أصدمائك‬ ‫‪80‬‬

‫الأعداد الزوجية و الفردية‬ ‫الدرس الثامن‬ ‫عزيزي ولي الأمر اسرد للطالب مصة الأعداد الزوجية و الفردية و هي أن الأعداد كانت في رحلة في الغابة و‬ ‫عندما أ اردوا الرجوع إلى البيت أضاعوا الطريق فدرروا البداء في الغابة حتى الصباح بحثوا عن مكان ليناموا‬ ‫فيه و بعد بحث طويل وجدوا بيتلا فيه غرفتين و لكن كان هناك شرط للدخول الى الغرفة الأولى و كان مكتوب‬ ‫عليها أن يدخل العدد الذي يملك أزوا لجا متساوي لة من العناصر أما الغرفة الفردية يدخلها العدد الذي لا يملك‬ ‫أزوا لجا متساوي لة و هكذا مسموا أنفسهم في الغرفتين لكن الصفر بدي حزين فهو لا يملك عناصر جاءت الأعداد‬ ‫الزوجية و ارحت أن يضل معهم لأنه يوجد مكان فارغ له بينهم‪.‬‬ ‫الفردية‬ ‫الزوجية‬ ‫‪13579‬‬ ‫‪02468‬‬ ‫صنف الاعداد التالية في الجدول ‪:‬‬ ‫الفردية‬ ‫الزوجية‬ ‫‪37 44 98 26‬‬ ‫‪45 19 62 70 51‬‬ ‫‪63‬‬ ‫ألون الأعداد الزوجية باللون الأحمر‪:‬‬ ‫‪76 13 38 45 92‬‬ ‫‪81‬‬

‫ألون الأعداد الفردية باللون الأخضر‪:‬‬ ‫‪83 27 86 31 24 49‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫فكر‬ ‫‪ ‬أنا عدد فردي مكون من منزلتين مجموع أرقامي ‪ 5‬فمن أنا ؟‬ ‫‪ ‬أنا عدد زوجي مكون من منزلتين مجموع أرقامي ‪ 6‬فمن أنا ؟‬ ‫تةةةعزيةةةةةةز‬ ‫اذا انهيت الدرس بإتدان لون الرسمة في نهاية الدرس‬ ‫‪82‬‬

‫عزيزي ولي الأمر ‪:‬‬ ‫انتهت المها ارت الخاصة بهذه الوحدة نأمل أن تعمل م ارجعة‬ ‫عامة لكامل الوحدة قبل تنفيذ الاختبار النهائي للوحدة ‪.‬‬ ‫أثناء تنفيذ الاختبار أرجو الالت ازم بدورك‬ ‫كمو ح و تق أر الأسئلة فقط للطالب‬ ‫و ترك الوقت الكافي ل لحل الاختبار‬ ‫دون تدخل من الاهل ‪.‬‬ ‫‪83‬‬

‫الاختبار النهائي‪ /‬وحدة قراءة الأعداد وكتابتها‬ ‫عزيزتي ا لأم‪:‬‬ ‫السؤال الأول ‪:‬‬ ‫اقرئي الأعداد التالية‬ ‫أكتب الأعداد في المربع كما أسمع ‪:‬‬ ‫للطالبة‪:‬‬ ‫خمسة وستون‬ ‫سبعة وثمانون‬ ‫خمسون‬ ‫ثلاثة وسبعون‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬ ‫أكتب الأعداد في المربع ‪:‬‬ ‫‪= 60 + 4‬‬ ‫= ‪25‬‬ ‫‪+‬‬ ‫تسعون‬ ‫ثلاثة و سبعون‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫السؤال الثالث ‪:‬‬ ‫أمثل الأعداد على المعداد ‪:‬‬ ‫‪53 20 21 89 36‬‬ ‫‪84‬‬

‫السؤال ال اربع ‪:‬‬ ‫أكتب الديمة المنزلية للرمم المظلل ‪:‬‬ ‫‪13 24 75 48‬‬ ‫مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م ممم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م م مم مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م مم مم م مم م مم م م م مم م مم م مم مم م مم م م م‬ ‫السؤال الخامس ‪:‬‬ ‫أكمل الأعداد في الجداول ‪:‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪80‬‬ ‫السؤال السادس ‪:‬‬ ‫ألون الأعداد الزوجية باللون الأحمر‬ ‫‪31 72‬‬ ‫‪38 67 52‬‬ ‫‪85‬‬

‫السؤال السابع ‪:‬‬ ‫بـطـة أرنب أسد‬ ‫‪ .1‬اسم الحيوان الثالث ‪.....................‬‬ ‫‪ . 2‬اسم الحيوان الأول ‪......................‬‬ ‫انمت م م مهمت‬ ‫الأسئ م م ملم م م م مة‬ ‫‪86‬‬

‫عزيزي ولي الأمر ‪:‬‬ ‫بعد تصحيح الامتحان للطالب حسب نموذج الاجابة الصحيحة الموجود في الملحق اذا حصل‬ ‫الطالب على علامة تامة يكتب اسم تحت الكأس ‪ 1‬و اذا حصل ‪25 – 29‬يكتب اسم تحت‬ ‫الكأس ‪ 2‬و اذا حصل ‪19 – 24‬يكتب اسم تحت الكأس ‪3‬و اذا حصل الطالب على علامة‬ ‫أقل من ‪ 19‬علي اعادة د ارسة الوحدة مرة أخرى ‪.‬‬ ‫‪87‬‬

‫العب مع اخوتك لعبة السلم والأفعى‬ ‫واستمتع بالأعداد من ‪1-99‬‬ ‫‪88‬‬

‫ملحق الإجابات‬ ‫النموذجية‬ ‫‪89‬‬

‫التعلم السابق‬ ‫التفاح ‪ / 8 :‬الشمس ‪ / 11‬القلم ‪ / 7‬الورد ‪ / 9‬الدب ‪ / 15‬الف ارش ‪ / 4‬الك ارت ‪ / 18‬المعين ‪5‬‬ ‫وردة البنفسج ‪. 14‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس الاول ‪ :‬السؤال الاول ‪40 /30 :‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬يكمل كتابة الأعداد ‪10 / 20 / 30 / 40 / 50 / 60 / 70 / 80 / 90‬‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫آحاد عش ارت العدد‬ ‫‪97 9 7‬‬ ‫‪64 6 4‬‬ ‫‪28 2 8‬‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬السؤال الاول ‪43 /34 :‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬يوزع العدد بين الاحاد و العش ارت‬ ‫سؤال فكر ‪ 9 :‬عش ارت‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس الثالث ‪:‬‬ ‫السؤال الاول ‪ :‬يرسم ك ارت على المعداد حسب العدد‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬يرسم مكعبات حسب الآحاد و أعمدة للعش ارت كما في الشرح‬ ‫‪90‬‬

‫الدرس ال اربع ‪:‬‬ ‫السؤال الاول ‪2 / 10 / 8 / 90 / 30 / 5 :‬‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس الخامس ‪:‬‬ ‫السؤال الاول ‪ :‬أحلل الأعداد بالطريقة التحليلية ‪:‬‬ ‫‪18 = 10 +‬‬ ‫‪8‬‬ ‫= ‪87‬‬ ‫‪80 +‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪96 = 90 +‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪94 = 90 +‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪42 = 40 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪32 = 30 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪38 = 30 +‬‬ ‫‪8‬‬ ‫= ‪28‬‬ ‫‪20 +‬‬ ‫‪8‬‬ ‫السؤال الثاني ‪:‬‬ ‫‪38 2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫السؤال الثالث يلون مربع ‪60 + 0‬‬ ‫ممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس السادس ‪:‬‬ ‫تق أر الطالبة الأعداد كما في الشرح و تلعب لعبة الأعداد من خلال عرض بطاقات أعداد لها و‬ ‫هي تق أر‬ ‫‪91‬‬

‫السؤال الأول ‪ :‬نسخ الأعداد كما في الجدول‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬إكمال الأعداد داخل الأفعى بالترتيب‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس السابع ‪:‬‬ ‫السؤال الاول ‪ :‬الأول ‪ / 1‬الخامس ‪ / 5‬الثالث ‪ / 3‬التاسع ‪ / 9‬السابع ‪ / 7‬العاشر ‪10‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬الخامسة ‪/‬ال اربعة ‪ /‬الثالثة ‪ /‬الثانية ‪ /‬الأولى‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬و ع دائرة علي التفاحة ال اربعة و الثامنة و يكون بداية العد من عند السهم‬ ‫السؤال ال اربع ‪ :‬الطالب الخامس ‪ :‬سمر ‪ /‬الطالب الأول ‪ :‬خالد‬ ‫ريم في الترتيب ‪ :‬السادس‬ ‫‪/‬‬ ‫الطالب الثالث ‪ :‬ارمي‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الدرس الثامن ‪:‬‬ ‫السؤال الاول ‪ :‬الأعداد الزوجية ‪62 / 44 / 98 / 70 /26 / :‬‬ ‫الأعداد الفردية ‪37 / 54 / 63 / 51 / 19 :‬‬ ‫السؤال الثاني ‪ :‬لون بطاقات الزوجي و هي ‪92 / 38 / 76‬‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬لون بطاقات الفردي و هي ‪49 / 31 / 27 / 83‬‬ ‫السؤال ال اربع ‪23 / 24 :‬‬ ‫مممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم‬ ‫الامتحان النهائي ‪:‬‬ ‫السؤال الأول ‪ :‬يكتب الأعداد ‪73 / 50 /87 / 65‬‬ ‫‪92‬‬

‫السؤال الثاني ‪:‬‬ ‫‪64 20 + 5‬‬ ‫‪90 73‬‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬رسم ك ارت بالعدد المكتوب تحت المعداد‬ ‫‪10 / 4 / 70 / 8‬‬ ‫السؤال ال اربع ‪:‬‬ ‫السؤال الخامس ‪ :‬إكمال الأعداد في الجدول‬ ‫السؤال السادس ‪ :‬لون ‪72 / 38 / 52‬‬ ‫السؤال السابع ‪ :‬الحيوان الثالث ‪ :‬بطة ‪ /‬الحيوان الأول ‪ :‬أسد‬ ‫‪93‬‬

98

‫( ما تحتاجه لدراسة هذه الوحدة)‬ ‫الأم الفاضلة والأب الكريم‪-:‬‬ ‫تحتاج لدراسة هذه الحقيبة إلى‪-:‬‬ ‫‪ -‬رسومات‬ ‫‪ -‬عيدان‬ ‫‪ -‬معداد‬ ‫‪ -‬ملاعق‬ ‫‪ -‬لوحة منازل‬ ‫‪ -‬أقلام‬ ‫‪ -‬صعود الدرج ونزوله‬ ‫‪ -‬قطع نقود‬ ‫‪ -‬قطع الليغو‬ ‫‪ -‬ملاقط‬ ‫‪99‬‬

‫(التعلم السابق)‬ ‫أسرتي الكريمة‪-:‬‬ ‫بدأت اليوم أنا وزملائي دراسة الوحدة‬ ‫الرابعة التي سأتعلم فيها ترتيب الأعداد‬ ‫ومقارنتها‪.‬‬ ‫لذلك لا بد من مراجعة ما يلي يا أحبابي‪-:‬‬ ‫‪ -1‬قراءة وكتابة الأعداد حتى ‪20‬‬ ‫‪ -2‬تحديد العدد السابق والتالي لأي عدد‬ ‫ضمن ‪10‬‬ ‫‪ -3‬وصف العلاقة بين مجموعتين‬ ‫باستعمال كلمتي (أكبر) و(أصغر) أو‬ ‫(يساوي)‪.‬‬ ‫‪100‬‬

‫إرشادات للطبة وأولياء أمورهم حول استخدام‬ ‫مواد التعلم الذاتية‬ ‫إرشادات الطالب‪-:‬‬ ‫‪ -1‬تعلم هذه المواد يتم من خلال دعم ومساندة‬ ‫الأهل‪.‬‬ ‫‪ -2‬وجود الكتاب المدرسي معك أمر ضروري‬ ‫جدا‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجب عليك اتباع التعليمات الخاصة بهذه‬ ‫المواد‪.‬‬ ‫‪ -4‬ضرورة الاحتفاظ بجميع الأنشطة الواردة‬ ‫هنا لكي يتمكن المعلم من متابعة تعلمك‪.‬‬ ‫‪ -5‬إذا احتجت للمساعدة فتواصل مع معلمك‬ ‫حسب الطريقة المتفق عليها‪.‬‬ ‫‪101‬‬

‫إرشادات للطبة وأولياء أمورهم حول استخدام‬ ‫مواد التعلم الذاتية‬ ‫إرشادات ولي أمر الطالب‪-:‬‬ ‫‪ -1‬الاطلاع على الإرشادات الخاصة بمواد‬ ‫التعلم الذاتي‪.‬‬ ‫‪ -2‬وضع برنامج خاص لمتابعة أبنائكم بشكل‬ ‫يومي في البيت‪.‬‬ ‫‪ -3‬التواصل مع المعلم عند الحاجة‪.‬‬ ‫‪ -4‬تقديم الدعم والتشجيع أثناء التعلم‪.‬‬ ‫‪ -5‬تقديم المساعدة اللازمة للاحتفاظ بجميع‬ ‫هذه الأنشطة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تجنب تقديم الحلول الجاهزة‪.‬‬ ‫‪102‬‬

‫الأهداف‬ ‫يتوقع من الطالب ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬العد تنازليا وتصاعديا‬ ‫‪ .2‬العد قفزي اثنينات وخمسات وعشرات‬ ‫‪ .3‬تحديد العدد السابق والتالي لعدد ما‬ ‫‪ .4‬المقارنة بين عددين ضمن منزلتين باستخدام الرموز‬ ‫‪ .5‬ترتيب الأعداد ضمن منزلتين تصاعديا وتنازليا‬ ‫‪ .6‬تقدير الأعداد‬ ‫‪ .7‬حل مسائل حسابية على ترتيب الأعداد ومقارنتها‬ ‫‪103‬‬