Digital Citizenship

ช่ือบท พลเมืองดจิ ิทลั (Digital Citizenship) รหสั บทเรียน JV 18 รายวชิ าการเขียนโปรแกรมเบอื ้ งต้นและโครงสร้างข้อมลู ชื่อ นางสาว ธญั ลกั ษณ์ สจั จะนรพนั ธ์ 60123468058

วตั ถุประสงคข์ องการเรียนรู้1.เพ่ือเพม่ิ ศกั ยภาพในการใชเ้ ทคโนโลยปี ระจาวนั2. เพือ่ เพม่ิ เสริมความรู้ดา้ นกฎเกณฑแ์ ละวธิ ีการใช้3. เพื่อเป็นประโยชน์ของผทู้ ่ีกาลงั ศึกษาในเรื่องพลเมืองดิจิทลั4. เพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจเน้ือหาและรู้จกั พลเมืองดิจิทลั

สารบัญ หนา้ 1เรื่อง 21.Digital Citizens:พลเมืองดิจิทลั 32. ความหมายและคุณลกั ษณะเบ้ืองตน้ ของพลเมืองดิจิทลั 43. การรู้ดิจิทลั Digital literacy 54. 8 Digital Citizenship: 8 คุณลกั ษณะของการเป็นพลเมืองดิจิทลั5. 9 ขอ้ ควรปฏิบตั ิของพลเมืองดิจิทลั ยคุ ใหม่ 66.แบบทดสอบ 77.แห่งอา้ งอิง

1พลเมอื งดิจทิ ลั หรือ Digital Citizens เป็ นกระแสทแี่ พร่หลายไปทวั่ โลกนับต้งั แต่อนิ เตอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศได้เข้ามามบี ทบาทในการดาเนินกจิ กรรมด้านต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั ประเทศไทยให้ความสาคญั กบั เรื่องดงั กล่าวอย่างจริงจงั หลงั จากทรี่ ัฐบาลผลกั ดนันโยบายเศรษฐกจิ ดิจิทลั (Digital Economy) เพอื่ เสริมสร้างความเข้มแขง็ ให้กบั ระบบเศรษฐกจิ และเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียนในอนาคตอนั ใกล้นีใ้ นยคุ ปัจจุบันเทคโนโลยสี ารสนเทศมคี วามเกยี่ วข้องกบั การใช้ชีวติ ประจาวนัอย่างหลกี เลยี่ งไม่ได้จึงมคี วามจาเป็ นอย่างยง่ิ ทที่ กุ คนควร เสริมสร้างศักยภาพการใช้เทคโนโลยดี งั กล่าวอย่างชาญฉลาดและก้าวเข้าสู่ความเป็ นพลเมอื งในยุคดจิ ติ อลได้อย่างภาคภูมิ

2 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งสม่าเสมอและมปี ระสทิ ธภิ าพเป็นคุณลกั ษณะเบอ้ื งตน้ ของการเป็นพลเมอื งในยคุ ดจิ ทิ ลั นอกจากน้ีบคุ คลผนู้ นั้ จะตอ้ งมที กั ษะและความรู้ทห่ี ลากหลายในการใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตผา่ นอุปกรณ์และชอ่ งทางการส่อื สารประเภทตา่ งๆ เชน่ โซเชยี ลเนตเวริ ก์ (Facebook, Twitter, Instagram, Line) และอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกสร์ ปู แบบใหม่ (แทบ็ เลต็และมอื ถอื สมารท์ โฟน) เป็นตน้ อยา่ งไรกต็ ามมผี ตู้ งั้ ขอ้ สงั เกตวา่ ทกั ษะการใชอ้ นิ เทอรเ์ นตและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื ประโยชน์ในการดารงชวี ติ ประจาวนั ไมเ่ พยี งพอตอ่ คุณลกั ษณะของการเป็นพลเมอื งดจิ ติ อลทส่ี มบรู ณ์ หากแตบ่ คุ คลผนู้ นั้จะตอ้ งใชเ้ ทคโนโลยดี งั กลา่ ว ในทางทจ่ี ะก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อบคุ คลอน่ื และสงั คม เชน่ การเคารพสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องผอู้ น่ื ตลอดจนการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื ส่อื สารกบั ภาครฐั และภาคเอกชนเพอ่ื กอ่ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี แี ละถูกตอ้ ง

3รปู ภาพโมเดลข้างต้นนาเสนอส่วนประกอบต่างๆ ท่ีเก่ียวข้องสมั พนั ธก์ นั ภายใต้การร้ดู ิจิทลัครอบคลมุ ตงั้ แต่ประเดน็ ขนั้ พืน้ ฐานไปจนกระทงั ่ ขนั้ ที่สงู ขึน้ ทงั้ นี้เป็ นการพฒั นาเชิงตรรกะจากทกั ษะขนั้ พืน้ ฐานไปส่ทู กั ษะที่สงู ขึน้ แต่การปฏิบตั ินัน้ ไม่จาเป็ นต้องเป็ นไปตามลาดบั ขนั้ส่วนมากขึน้ อย่กู บั ความต้องการของผเู้ รยี นร้แู ต่ละคนนิยามของคาว่า การรหู้ นงั สอื หรอื Literacy แบบดงั้ เดมิ นนั้ เน้นทกั ษะซง่ึ เกย่ี วขอ้ งกบั การคดิ คานวณการฟงั การพดู การอา่ น การเขยี น และการคดิ เชงิ วเิ คราะห์ ดว้ ยเป้าหมายคอื การพฒั นานกั คดิ และผเู้ รยี นผซู้ ง่ึ สามารถเขา้ รว่ มสงั คมในวธิ ที ม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ ทกั ษะทงั้ หมดดงั กลา่ วจาเป็นสาหรบั การมสี ว่ นรว่ มในสงั คมดจิ ทิ ลั อยา่ งไรกต็ ามมนั เป็นเพยี งสว่ นหน่ึงของชดุ ทกั ษะและความสามารถทงั้ หมดซง่ึ จาเป็นสิ่งสาคญั คอื การพฒั นาการรดู้ จิ ทิ ลั คอื กระบวนการการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ทกั ษะเฉพาะทม่ี คี วามจาเป็นสาหรบั การรดู้ จิ ทิ ลั จะแตกต่างจากคนหน่ึงถงึ อกี คนหน่งึ โดยขน้ึ อยกู่ บั ความตอ้ งการและสถานการณ์ของผเู้ รยี น ซง่ึ อาจครอบคลุมตงั้ แต่การรบั รขู้ นั้ พน้ื ฐานและการฝึกอบรมสกู่ ารประยกุ ตใ์ ชง้ านทม่ี คี วามยงุ่ ยากและซบั ซอ้ นยงิ่ ขน้ึ นอกจากน้ีการรดู้ จิ ทิ ลั กนิ ความมากกวา่ แคก่ ารรเู้ กย่ี วกบั เทคโนโลยี แตม่ นั ยงัครอบคลมุ ถงึ ประเดน็ ต่างๆ เกย่ี วกบั จรยิ ธรรม สงั คม และการสะทอ้ น (Reflection) ซง่ึ ฝงั่ อยใู่ นการทางาน การเรยี นรู้ การพกั ผอ่ น และชวี ติ ประจาวนัภายใต้ \"การรู้ดจิ ทิ ลั \" คือความหลากหลายของทกั ษะต่างๆ ท่เี ก่ยี วข้องสัมพันธ์กันซ่งึ ทกั ษะเหล่านัน้ อย่ภู ายใต้ การรู้ส่ือ (Media literacy) การรู้เทคโนโลยี (Technologyliteracy) การรู้สารสนเทศ (Information literacy) การรู้เก่ยี วกับส่งิ ท่เี หน็ (Visualliteracy) การรู้การส่ือสาร (Communication literacy) และการรู้สังคม (Socialliteracy)

41.Digital citizen identity: ความสามารถในการสร้างและจดั การในการระบตุ วั ตนด้วยความซื่อสตั ย์ทงั้ ในโลกออนไลน์และออฟไลน์2.Screen time management: ความสามารถในการจดั การเวลาในโลกออนไลน์ การจดั การเวลาเพื่อภารกิจท่ีหลากหลาย และการจดั การเวลาและกากบั ตวั เองในการทากิจกรรมในส่ือสงั คมออนไลน์3.Cyberbullying management: ความสามารถในการตรวจจบั สถานการณ์การกลน่ั แกล้งบนอินเทอร์เนต็ และจดั การกบั สถานการณ์อยา่ งชาญฉลาด4.Cybersecurity management: ความสามารถในการปกป้ องข้อมลู โดยการสร้างความปลอดภยั ของรหสั ผา่ นและการจดั การการคกุ คามทางไซเบอร์ท่ีมีความหลากหลาย5.Privacy management: ความสามารถในการจดั การข้อมลู สว่ นบคุ ลท่ีเผยแพร่ในโลกออนไลน์อยา่ งมีวจิ ารณญาณเพื่อปกป้ องความเป็นสว่ นตวั ของทงั้ ของตนเองและของผ้อู ื่น6.Critical thinking: ความสามารถในการจาแนกข้อมลู ท่ีเป็นจริงและข้อมลู ที่เป็นเท็จ เนือ้ หาท่ีดแี ละเนือ้ หาที่เป็นอนั ตราย และการตดิ ตอ่ ออนไลน์ท่ีนา่ เช่ือถือและนา่ สงสยั7.Digital footprints: ความสามารถในการทาความเข้าใจธรรมชาตขิ องร่องรอยทางดจิ ทิ ลั ผลกระทบของร่องรอยทางดจิ ทิ ลั ที่มีตอ่ ชีวติ จริง และจดั การร่องรอยทางดจิ ทิ ลั ด้วยความรับผิดชอบ8.Digital empathy: ความสามารถในการแสดงออกถงึ ความใสใ่ จในความรู้สกึ และความต้องการในโลกออนไลน์ทงั้ ของตนเองและของผ้อู ื่น

51.Digital Access สิทธิเท่าเทียมกนั ในการใชอ้ ินเทอร์เน็ต2.Digital Commerce ซ้ือขายออนไลน์แบบมีกติกา3.Digital Communication แลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสารที่เหมาะสม4.Digital Literacy เรียนรู้ ถ่ายทอด ใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี5.Digital Etiquette รู้กาลเทศะ ประพฤติดี มีมารยาท6.Digital Law ละเมิดสิทธิ ผดิ กฎหมาย7.Digital Rights & Responsibilities มีอิสระในการแสดงออก แต่ตอ้ งรับผดิ ชอบทุกการกระทา8.Digital Health & Wellness ดูแลสุขภาพกายใจห่างไกลผลกระทบจากโลกดิจิทลั9.Digital Security ระวงั ทุกการใชง้ าน มน่ั ใจปลอดภยั

แบบทดสอบhttps://docs.google.com/forms/d/1b9iOC8t7Zxms30YANQfKSaLwOYDICOx9R-5-rAInLE8/

แห่งอ้างองิ• http://www.stou.ac.th/study/sumrit/1-59(500)/page2-1- 59(500).html• http://www.okmd.or.th/okmd-opportunity/digital-age/258/• http://krukob.com/web/%E0%B8%9E%E0%B8%A5%E0%B9% 80%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%87%E 0%B8%94%E0%B8%B4%E0%B8%88%E0%B8%B4%E0%B8 %97%E0%B8%B1%E0%B8%A5-digital-native/• https://teacherweekly.wordpress.com/2017/09/28/8-digital- citizenship-8- %E0%B8%84%E0%B8%B8%E0%B8%93%E0%B8%A5%E0% B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%93%E0%B8%B 0%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%81%E0 %B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%9B%E0%B9% 87%E0%B8%99/• http://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/642553• https://www.nstda.or.th/th/nstda-knowledge/142- knowledges/2632