แผนการจัดการเรียนรู้ คุณครูอาวุธ หงส์ทอง ม.ปลาย

แผนการจดั การเรยี นรู้ประจาปกี ารศึกษา 1/2565 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย นายอาวธุ หงส์ทองคา ครู กศน.ตาบลมืองหงส์ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน สานักงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดร้อยเอด็ สานกั งานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ

คานา แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับครูที่จะทาให้การจัดการเรียนรู้บรรลุเปูาหมายที่ ต้องการ เป็นการวางแผนไว้ล่วงหน้าโดยศึกษาในเรื่อง สาระพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๔๕) หมวด ๓ ระบบการศึกษา และ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา ทุกมาตรากรอบ ของการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เอกสารเก่ียวกับการประกันคุณภาพการศึกษา โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานเอกสาร เกี่ยวกบั เนอื้ หาในรายวชิ าท่ีจดั การเรียนรู้ และศกึ ษาหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ ต่าง ๆ ซ่ึงเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและรูปแบบการเรียนรู้ โดยกาหนดให้ใช้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) ซึ่งมี ๔ ข้ันตอน ได้แก่ ข้ันตอนท่ี ๑ การกาหนดสภาพ ป๎ญหา ความต้องการในการ เรียนรู้ (O : Orientation ) ขั้นตอนท่ี ๒ การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) ขั้นตอนท่ี ๓ การปฏิบัติและนาไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) ขั้นตอนที่ ๔ การประเมินผล (E : Evaluation) แผนการเรียนรู้จะทาให้ครูได้คู่มือการจัดการเรียนรู้ ทาให้ดาเนินการจัดการเรียนรู้ได้ ครบถว้ นตรงตามหลกั สตู รและจัดการเรียนรูไ้ ด้ตรงเวลา ขอขอบคุณ ผมู้ ีสว่ นเกยี่ วขอ้ งทกุ ท่าน ทใ่ี ห้ความรู้ คาแนะนาและให้คาปรกึ ษาเป็นแนวทาง ทาให้แผน จัดการเรียนรู้รายภาคเรียนเล่มนี้จนสาเร็จ เป็นรูปเล่มสมบูรณ์ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับ ผู้นาไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้อย่างมีประสิทธิภาพหากพบข้อผิดพลาดหรือมี ข้อเสนอแนะประการใด ผู้จดั ทาขอนอ้ มรบั ไวแ้ ก้ไข ปรบั ปรุงด้วยความขอบคุณยิ่ง นายอาวุธ หงสท์ องคา ครู กศน.ตาบล

สารบัญ หนา้ ก คานา ข สารบัญ ค ปฏทิ ินการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จ แผนการกาหนดการจัดการเรยี นการสอน ประจาภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2562 1 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าพัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง ครง้ั ที่ 1 9 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง ครง้ั ที่ 2 21 แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครั้งที่ 1 30 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครง้ั ท่ี 2 40 แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวชิ าภาษาไทย ครั้งท่ี 1 48 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาไทย ครั้งที่ 2 61 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทย คร้งั ท่ี 3 69 แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชาภาษาไทย ครั้งท่ี 4 78 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 1 88 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ครง้ั ที่ 2 98 แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 3 106 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ครงั้ ท่ี 4 115 แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชพี คร้ังท่ี 1 124 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวชิ าทักษะการพัฒนาอาชพี ครัง้ ที่ 2 131 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ คร้ังที่ 1 142 แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาทักษะการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ 2 149 แผนการจัดการเรียนรูร้ ายวิชาทกั ษะการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 3 158 แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครง้ั ที่ 1 คณะผจู้ ดั ทา

ปฏิทินการจดั การเรยี นรู้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 กศน.ตาบลเมืองหงส์ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภออาเภอจตุรพกั ตรพิมาน สานักงาน กศน.จงั หวัดร้อยเอด็ สปั ดาห์ที่ สาระ รายวิชา( หนว่ ยกิต ) วิธกี ารจัดการเรียนรู้ หมาย 1 เหตุ 2-3 ทกั ษะการ ปฐมนิเทศ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 4-5 ประกอบอาชีพ - รายงานตวั / ลงทะเบยี น ทกั ษะการพัฒนา การพฒั นาอาชีพให้มคี วาม เข้มแข็ง(2 นก.) - แนะนาบุคลากร กศน.ตาบลเมอื งหงส์ สงั คม อช21003 - แจง้ หลกั สตู รการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย (4 นก.) สค22020 โครงสรา้ งหลกั สตู ร วธิ เี รียนการสอน การวดั ผล ประเมนิ ผล กพช. การสอบระดบั ชาติ (N- NET)ประเมินคณุ ธรรม เกณฑ์การจบหลักสตู ร มอบหมาย กรต. - กิจกรรมกลุม่ สัมพนั ธ์ และนันทนาการ - พบครูประจากล่มุ - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแกป้ ๎ญหาการ - เรียนรู้ตามแผน เรียน - จัดทาหลักฐานการเรยี นรู้ - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ๎ญหาการ - เรียนรู้ตามแผน เรยี น - จัดทาหลักฐานการเรยี นรู้ - การเรยี นแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต.

สัปดาห์ท่ี สาระ รายวชิ า( หน่วยกติ ) วิธีการจัดการเรยี นรู้ หมาย 6-9 ความรู้พ้นื ฐาน เหตุ 10 - 13 ภาษาไทย (4 นก.) แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง 14 - 15 ความรูพ้ ืน้ ฐาน พท21001 16 - 18 - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ ทักษะการ วิทยาศาสตร์ (4 นก.) ประกอบอาชีพ พว21001 - การแก้ป๎ญหาการ - เรยี นรตู้ ามแผน ทักษะการเรียนรู้ ทกั ษะการพฒั นาอาชพี (4 นก.) เรยี น - จัดทาหลกั ฐานการเรียนรู้ อช21002 - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ทกั ษะการเรยี นรู้ (5นก.) ทร 21001 ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรยี นรู้ - การแกป้ ๎ญหาการ - เรียนรตู้ ามแผน เรียน - จัดทาหลักฐานการเรยี นรู้ - การเรียนแบบ - ส่งงานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญ๎ หาการ - เรยี นรตู้ ามแผน เรียน - จัดทาหลกั ฐานการเรยี นรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแกป้ ญ๎ หาการ - เรยี นรู้ตามแผน เรยี น - จัดทาหลักฐานการเรียนรู้ - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ตดิ ตาม กรต.

สปั ดาห์ท่ี สาระ รายวชิ า( หนว่ ยกติ ) วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ หมาย เหตุ แบบพบกลุ่ม แบบตนเอง - กระบวนการกลุ่ม - วางแผนการเรียนรู้ - การแก้ปญ๎ หาการ - เรียนรู้ตามแผน 19 ทกั ษะการดาเนิน เศรษฐกจิ พอเพียง (1 นก) เรียน - จดั ทาหลักฐานการเรียนรู้ ชีวิต ทช 21001 - การเรยี นแบบ - สง่ งานตามกาหนด ออนไลน์ - มอบหมาย กรต. - ติดตาม กรต. 20 ตรวจสอบงาน คะแนน และประเมนิ ผลนักศกึ ษา

แผนการกาหนดการจัดการเรียนการสอน ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ครผู ู้สอน นายอาวุธ หงส์ทองคา ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน สานกั งาน กศน.จงั หวดั ร้อยเอ็ด สปั ดาห์ วนั /เดอื น/ปี เวลา วิชา/กจิ กรรม สถานท่ีจัดการเรยี น ที่ การสอน 1 17 พ.ค. 2565 09.00 – 16.00 น. กิจกรรมปฐมนเิ ทศ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 2 18 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. (2 นก.)อช21003 ตามอัธยาศัย กจิ กรรมเรียนร้ดู ้วยตนเอง 3 25 พ.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. การพัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง กศน.ตาบลเมืองหงส์ (2 นก.)อช21003 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศยั 4 1 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ สค22020 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ตามอัธยาศัย 5 8 มิ.ย.2565 09.00 – 12.00 น. ประวัตศิ าสตร์ชาติไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ สค22020 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตามอธั ยาศัย 6 15ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอัธยาศยั กิจกรรมเรยี นรูด้ ้วยตนเอง 7 22 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. พท21001 ตามอัธยาศยั กิจกรรมเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง 8 29 ม.ิ ย.2565 09.00 – 12.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์

สปั ดาห์ วัน/เดือน/ปี เวลา วชิ า/กิจกรรม สถานท่ีจดั การเรยี น ท่ี การสอน พท21001 13.00 – 16.00 น. ตามอธั ยาศยั 9 6 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กจิ กรรมเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 10 15 ก.ค. 2565 13.00 – 16.00 น. ภาษาไทย (4 นก.) ตามอธั ยาศัย 09.00 – 12.00 น. พท21001 กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศยั 11 20 ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กศน.ตาบลเมืองหงส์ วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) 13.00 – 16.00 น. พว21001 ตามอธั ยาศยั 12 27ก.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กศน.ตาบลเมืองหงส์ กิจกรรมเรียนร้ดู ้วยตนเอง 13.00 – 16.00 น. ตามอัธยาศยั 13 3ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ พว21001 13.00 – 16.00 น. ตามอธั ยาศยั 14 10 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. กจิ กรรมเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) ตามอัธยาศยั 15 17ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. พว21001 กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามอัธยาศยั วทิ ยาศาสตร์ (4 นก.) พว21001 กิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการพฒั นาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กิจกรรมเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ(4 นก.) อช21002 กจิ กรรมเรียนรดู้ ้วยตนเอง 16 24 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทักษะการเรียนรู้ (5นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ ทร21001

สปั ดาห์ วนั /เดือน/ปี เวลา วิชา/กจิ กรรม สถานท่ีจดั การเรยี น ที่ 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ด้วยตนเอง การสอน 17 31 ส.ค. 2565 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการเรียนรู้ (5นก.) ตามอธั ยาศยั ทร21001 กศน.ตาบลเมืองหงส์ 13.00 – 16.00 น. กิจกรรมเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ตามอธั ยาศยั 18 7 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. ทกั ษะการเรียนรู้ (5นก.) กศน.ตาบลเมืองหงส์ 19 14 ก.ย. 2565 13.00 – 16.00 น. ทร 21001 09.00 – 12.00 น. ตามอัธยาศยั กจิ กรรมเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง กศน.ตาบลเมืองหงส์ 20 16 ก.ย. 2565 13.00 – 16.00 น. 17-18 ก.ย. 2565 09.00 – 12.00 น. เศรษฐกิจพอเพยี ง (1นก.) ตามอธั ยาศัย 08.30 – 17.00 ทช 21001 กศน.ตาบลเมืองหงส์ กจิ กรรมเรียนรู้ด้วยตนเอง โรงเรียนชมุ ชน บา้ นเมืองหงส์ ปจ๎ ฉมิ นิเทศ สอบปลายภาค ลงชือ่ ............................................................ครผู ู้สอน ( นายอาวธุ หงสท์ องคา ) ครู กศน.ตาบล ลงช่ือ............................................................ผรู้ ับรองข้อมูล ( นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพิมาน

แผนการจดั การเรยี นรูค้ รั้งท่ี 1 ปฐมนิเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 1. สปั ดาห์ที่ 1 วนั ท่ี 17 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ปฐมนเิ ทศ 3. มาตรฐานที่ 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เรอ่ื ง การจดั การเรียนรูต้ ามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 5. สาระสาคัญ โครงสร้างหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 ประกอบดว้ ย 5 สาระ การเรยี นรู้ ได้แก่ ทกั ษะการเรียนรู้ ทักษะการดาเนินชีวติ ความรู้พื้นฐาน การประกอบอาชีพ และการพฒั นา สังคม ซง่ึ แตล่ ะสาระประกอบดว้ ยรายวชิ าบงั คบั และวชิ าเลอื ก (เลือกบงั คบั และเลอื กเสร)ี ตามจานวนหนว่ ยกติ ใน โครงสร้างรายวชิ าบังคับทกุ วิชาผู้เรียนตอ้ งลงทะเบยี นเรียนตามท่กี าหนด สว่ นรายวชิ าเลอื กเสรสี ถานศึกษา กาหนดได้ตาม ความตอ้ งการ และรายวชิ าเลือกตามที่ส่วนกลางกาหนดในรายวิชาเลอื กบังคบั นอกจากนท้ี ุกระดับต้องทา กิจกรรมคุณภาพชวี ิต อยา่ งน้อย 200 ช่ัวโมง โครงงาน 3 หน่วยกติ และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 6. เนือ้ หา 1. โครงสร้างการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 2. วธิ กี ารจดั การเรียนรู้ 7. จดุ ประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวงั (ดจู ากผงั การออกข้อสอบ) 1. ผเู้ รยี นรู้ และเข้าใจวธิ กี ารจัดการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 8. การบูรณาการกับหลักแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงอ่ื นไข 3 หลักการ การเชอ่ื มโยงสู่ 4 มิติ) ความรู้ - โครงสรา้ งหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 - รปู แบบวธิ เี รยี น - การวัดและประเมนิ ผลการเรยี น - การจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) - การประเมนิ คณุ ธรรม - การจบหลกั สูตร คุณธรรม - มีความขยนั - ความรับผดิ ชอบ - ความสามัคคี

พอประมาณ - การวางแผนทีค่ วามเหมาะสมในการศกึ ษาเรยี นรู้ - เวลาในการเรียน - การใช้สือ่ และแหล่งเรียนรู้ มเี หตผุ ล - เหตผุ ลในการเรยี น กศน. - การนาความร้แู ละวุฒิการศึกษาไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต มภี ูมคิ ุ้มกัน - การนาความรทู้ ี่ไดร้ บั จากการเรียน ไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวัน วตั ถุ - การนาวุฒิการศึกษาไปศึกษาต่อในระดบั ท่สี ูงขึ้น - ผู้เรยี นไดร้ บั ความรู้ มีทักษะในการ สังคม - มีการทางานรว่ มกันเปน็ กลมุ่ แลกเปลีย่ นความคดิ และวิเคราะหร์ ว่ มกนั ส่งิ แวดล้อม - การใช้วสั ดุทางการศกึ ษาที่ไม่ทาใหเ้ กิดความเสียหายกบั สิ่งแวดล้อม - การรกั ษาความสะอาดในการจดั การเรียนการสอน วฒั นธรรม - การอย่รู ่วมกนั - การทางานกลุ่ม/ การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ - การแบง่ ปัน 9. กระบวนการจัดการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรียนรู้ ครูผู้สอนกลา่ วทักทายผเู้ รยี น และแจง้ จุดประสงค์ของการปฐมนิเทศ ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ 1. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนกลา่ วทักทายและสนทนากนั เอง 2. ครูอธิบายหลักการโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปใช้ 1. ครูและผูเ้ รียนร่วมกันสรุป 2. ครูให้ความร้เู พ่มิ เตมิ ในส่วนของความรทู้ ยี่ ังไม่ครบถ้วน ขัน้ ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ ครูผสู้ อนสรุปผลจากการนาเสนอ และเติมเต็มองค์ความรู้พรอ้ มมอบหมายงาน 10. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื เรยี น 11. การวดั และประเมินผล 11.1 วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล

- แบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ของผ้เู รียนรายบคุ คล 11.2 เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล. - ประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรว่ มกับผ้อู นื่ ของผเู้ รียนรายบคุ คล - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น 11.3 เกณฑ์การวัดและการประเมินผล - แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการทางานร่วมกบั ผ้อู ่นื ของผเู้ รียนรายบคุ คล ระดับดี พอใช้ และควรปรับปรงุ กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื …………………………………………….ครูผสู้ อน ( นายอาวุธ หงสท์ องคา ) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ลงชื่อ…………………………………………….ผอู้ นมุ ตั ิแผน ( นางปทั มาภรณ์ ศรีเนตร ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามเข้มแขง็ ครง้ั ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมอื งหงส์ 1. สปั ดาห์ท่ี 2 วันท่ี 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั วิชา อช21003 จานวน 2 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานที่ 3.4 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความม่ันคง 4. หนว่ ยการเรยี นรู้/เรือ่ ง ศักยภาพธรุ กิจ 5. สาระสาคญั มคี วามรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาอาชพี ใหม้ ผี ลิตภณั ฑ์หรืองานบรกิ าร สร้างรายได้พอเพียงต่อการ ดารงชวี ติ มเี งนิ ออมและมีทุนในการขยายอาชพี 6. เนื้อหา 1. การวิเคราะหต์ าแหน่งธุรกิจ - ระยะเรม่ิ ต้น - ระยะสร้างตัว - ระยะทรงตวั - ระยะตกต่าหรอื สูงข้นึ 2. การวิเคราะห์ศักยภาพธุรกิจบนเส้นทางของเวลา 7. จดุ ประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 1. สามารถวิเคราะห์ตาแหน่งธรุ กิจในระยะตา่ ง ๆได้ 2. สามารถวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กิจบนเส้นทางของเวลาได้ 8. การบูรณาการกับหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงือ่ นไข 3 หลกั การ การเชือ่ มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ การวเิ คราะห์ศักยภาพธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา คุณธรรม - มีความขยัน - มีความสามัคคีในการทางานร่วมกัน - มคี วามตงั้ ใจและมุ่งม่นั พอประมาณ - การวางแผนท่ีความเหมาะสมในการทาธุรกิจ - ต้นทนุ และทรัพยากร - เวลาในการประกอบธุรกจิ มีเหตผุ ล - มขี ้อมลู ในการตดั สินใจในการประกอบธุรกิจ

- แนวทางการขยายธุรกิจ มีภูมคิ ุ้มกัน - ลดความเส่ียงในการตดั สินใจทีท่ าให้ขาดทนุ - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วตั ถุ - สินค้ามีมาตรฐานตรงกับความต้องการของตลาด - มีขอ้ มลู ในการลงทนุ ครงั้ ต่อไป สังคม - มกี ารทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่มแลกเปลยี่ นความคิดและวเิ คราะห์รว่ มกัน สงิ่ แวดล้อม - มีธรุ กจิ ทเี่ หมาะสมกับท่ตี ง้ั ให้ไม่ทาให้เกดิ ความเสียหากบั สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม - ส่งเสรมิ ธุรกจิ ทรี่ ักษาวัฒนธรรม ใหค้ นในชมุ ชนใช้ทรัพยากรที่มใี นชมุ ชน 9. กระบวนการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั กาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการในการเรยี นรูเ้ ร่อื งวเิ คราะหต์ าแหนง่ ธรุ กิจ ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ครอู ธิบายความหมายของตาแหน่งธุรกจิ ในระยะต่าง ๆ และมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาแบบสอบถาม อาชพี ทผ่ี ู้เรียนสนใจ 1อาชีพ ข้ันท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผ้เู รยี นศกึ ษาเนื้อหาเพิ่มเติมจากส่ืออนิ เตอร์เนต็ 2. ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละสรปุ ความรเู้ บื้องต้นที่ไดจ้ ากแบบสอบถาม เพือ่ นามา วเิ คราะห์สรปุ ผล และจดั ทารายงานรวบรวมเป็นแฟมู สะสมงาน ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณใ์ นการประกอบอาชีพทีผ่ เู้ รยี นสนใจมาประยุกตใ์ ช้ได้ 10. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ - หนงั สือแบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น - สอ่ื อินเตอรเ์ น็ต

11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1วิธีการวัดและประเมนิ ผล- ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น 11.2 เคร่ืองมือวดั และประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน 11.3 เกณฑก์ ารวดั และการประเมินผล - ใบงานคะแนนเต็ม 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรียนเกณฑ์การประเมิน ผา่ นและไมผ่ า่ น กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... ลงช่อื …………………………………………….ครผู สู้ อน (นายอาวธุ หงส์ทองคา) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………............................................................................................................................. ..................................... ลงชอ่ื ………………………………………………………ผู้อนมุ ัตแิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครง้ั ท่ี 2 วัน/เดือน/ปวี ันที่ วันท่ี 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครผู ้สู อนนายอาวธุ หงสท์ องคา ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชพี รายวชิ า พฒั นาอาชีพให้มีความเขม้ แข็ง รหัสวิชา อช21003 1. ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้การประเมนิ โดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น มากกว่ากอ่ นเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลงั เรยี น น้อยกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ......... คนคิดเป็นร้อยละ............ 2. เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปญั หา/อุปสรรคการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.........................................................(ผบู้ นั ทึก) (นายอาวุธ หงส์ทองคา) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ /ข้อเสนอของผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พักตรพมิ าน

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น รายวชิ า การพัฒนาอาชพี ให้มีความเข้มแข็ง รหัส อช21003 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น คาช้ีแจง ให้ผ้เู รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน จงเลือกกากบาทในขอ้ ทีผ่ ู้เรยี นเห็นว่าถกู ที่สดุ เพียงหนงึ่ ข้อ 1.ความจาเปน็ ของการพฒั นาอาชีพคือข้อใด ก. ตอ้ งสร้างอาชีพใหม่ ข. ทาใหอ้ าชีพมกี ารพัฒนา¬ข้นึ ค. มผี ลตอ่ การลงทนุ การตลาด การผลติ ง. ผปู้ ระกอบการสามารถเลอื กอาชพี ได้อยา่ งอิสระ 2. การวิเคราะหศ์ ักยภาพเศรษฐกจิ มคี วามจาเปน็ เพราะเหตใุ ด ก. ชว่ ยใหผ้ ปู้ ระกอบการทาธรุ กจิ ได้ดีขึ้น ข. ชว่ ยใหผ้ ู้ประกอบการรจู้ กั ตนเองและคู่แข่ง ค. วิเคราะห์หรอื ไม่วเิ คราะหก์ ็สามารถทาธรุ กิจได้ ง. ไม่มีความจาเป็นในการวิเคราะห์คิดประกอบธรุ กจิ 3. ตาแหน่งธรุ กิจหมายถงึ ข. ช่วงเวลาในการประกอบอาชีพ ก. การเร่มิ ต้นประกอบอาชีพ ง. ช่วงใดช่วงหน่งึ ของการประกอบอาชีพ ค. ระยะสดุ ท้ายของการประกอบอาชีพ 4. เส้นทางของเวลาหมายถึง ก. การเริม่ ตน้ ประกอบอาชีพ ข. วัฏจกั รของการประกอบอาชพี ค. การนับเวลาในการดาเนนิ งานด้านอาชพี ง. การเดินทางไปส่จู ุดหมายในการประกอบอาชพี 5. การกาหนดทิศทางและเปูาหมายการตลาดชว่ ยอะไรในการทาธุรกจิ ใดบา้ ง ก. ร้จู กั กล่มุ ลกู ค้ามาก ข. สินคา้ จะได้รับความสนใจ ค. ช่วยใหส้ ามารถดาเนนิ ธรุ กิจได้คลอ่ งตวั ยง่ิ ข้นึ ง. สามารถกาหนดเปาู หมายการตลาด 6. การศึกษาการตลาดของผู้ประกอบการต้องทาความเข้าใจเร่อื งใดบา้ ง ก. ตลาดตอ้ งการอะไร ข. ผู้รับบรกิ ารคอื ใคร ค. ลกู ค้าต้องการอะไร ง. กลุ่มเปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มีข้อพจิ ารณาเพ่ือการกาหนดกลยทุ ธส์ ่เู ปาู หมายการพัฒนาตลาดอยา่ งใดบ้าง ก. ลงทนุ สูงทาสินค้ามาก ข. อย่ทู ก่ี ารตัดสินใจของผูป้ ระกอบการ ค. ตอ้ งประเมินความต้องการของตลาดกอ่ นลงทุน

ง. ลงทุนตา่ ท่สี ุด ทาสนิ ค้าจานวนน้อยแล้วค่อยเพิม่ ขึ้น 8. วิธกี ารโดยท่ัวไปทีใ่ ชใ้ นส่งเสรมิ การตลาดท่ีน้อย ส่วนมากจะใชว้ ิธใี ด ก. ทาการวิจยั ตลาด ข. ใช้พนกั งานเดนิ ตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค 9. ในการทาธุรกิจ สง่ิ จาเปน็ อย่างยงิ่ ท่ีสรา้ งความพงึ พอใจใหก้ บั ลกู ค้าคือคณุ ภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธรุ กจิ และบริการ ก. ลูกคา้ คือพระเจา้ ข. บริการทีเ่ ขา้ ใจผู้บรโิ ภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานทีใ่ ห้บรกิ าร 10. ในการทาธุรกิจด้านการบริการ ผรู้ ับบรกิ ารจะให้ความสาคัญในเร่อื งใดมากทสี่ ุด ก. พนักงานบริการ ข. สถานทใี่ หบ้ ริการ ค. ราคาค่าใช้บรกิ าร ง. กระบวนการบริการ

ใบความรู้ที่ 1 เร่ือง การวิเคราะหศ์ กั ยภาพธุรกจิ ศกั ยภาพ คือ ความสามารถภายในรา่ งกายทซ่ี ่อนเรน้ และยังไม่ถูกนามาใชใ้ นการพัฒนาธุรกิจหรือ ดาเนินการในส่งิ ต่างๆ การพฒั นา คือ การเปลย่ี นแปลงอย่างมีกระบวนการโดยมีจุดมุ่งหมายกาหนดไว้ การพฒั นาศักยภาพ คือ การนาเอาความสามารถทซ่ี ่อนเร้นภายในมาใชป้ ระโยชนอ์ ย่างมกี ระบวนการ เพอื่ ใหไ้ ดผ้ ลงานเกดิ ประสิทธภิ าพที่ดที ส่ี ุด การวเิ คราะห์ คือ การแยกแยะส่งิ ทจ่ี ะพิจารณาออกเป็นสว่ นยอ่ ย ทมี่ คี วามสมั พันธ์กัน รวมถงึ สืบคน้ ความสัมพนั ธส์ ่วนย่อยเหลา่ น้ัน การวิเคราะห์ศกั ยภาพธุรกิจ คอื การแยกแยะสว่ นย่อยของความสามารถที่ซ่อนเรน้ ใยตวั ตนนามาใช้ ประโยชน์อย่างมีกระบวนการ เพื่อผลงานทดี่ ีที่สุด คณุ ค่าและความจาเปน็ ของการวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กิจ 1. ผปู้ ระกอบการรู้จักตวั เอง, คแู่ ข่งขัน 2. ผ้ปู ระกอบการสามารถวางกลยทุ ธท์ างธรุ กิจได้หลายระดับ และแบ่งแยกหนา้ ที่ไดช้ ดั เจน เหมาะสม กับความถนัด 3. ผู้ประกอบการสามารถมองหาลู่ทางการลงทนุ ได้ดีขน้ึ ตวั อย่างการวิเคราะห์ศักยภาพธรุ กิจ คุณพงษศ์ ักดิ์ ชยั ศิริ เจา้ ของร้านเฟอร์นเิ จอรเ์ ครื่องเรือนไม้ 1. มใี จรกั ดา้ นการคา้ เฟอรน์ ิเจอร์ ชอบบริการงานด้านการขาย 2. มีมนษุ ย์สมั พันธท์ ่ดี ี ยมิ้ แย้มแจ่มใส เปน็ กันเอง อ่อนน้อมถ่อมตน 3. มีความซอื่ สตั ย์ต่อลูกค้า ขายสนิ ค้าเหมาะสมกับราคา ไม่เอาเปรียบลกู ค้า 4. มีความร้ดู า้ นเฟอร์นเิ จอรเ์ คร่อื งเรือนไมเ้ ปน็ อย่างดี 5. ทาเลทีต่ ั้งร้านมีความเหมาะสม 6. มเี งินทนุ หมุนเวียนคลอ่ งตวั 7. มสี ว่ นแบ่งตลาดในทอ้ งถ่ินประมาณ 30% 8. ลูกค้าสว่ นใหญ่อาชพี พนักงานบรษิ ัท, ข้าราชการ ระดับรายได้ปานกลาง ในหมู่บ้านจดั สรรบรเิ วณ ใกล้เคยี งประมาณ 7 หมู่บ้านแถบชานเมือง 9. ในทอ้ งถ่นิ มผี ูป้ ระกอบกจิ การค้าเฟอร์นเิ จอร์ไม้เช่นเดียวกนั 3 ราย 10. ทศิ ทางในอาชีพน้ี ยังมีอนาคตอีกยาวไกลจะมจี านวนหมู่บ้านจัดสรรเพม่ิ ขึน้ ในแถบนี้อีกประมาณ 5 หม่บู ้าน จะเหน็ ไดว้ า่ การวิเคราะห์ศกั ยภาพมคี วามสาคัญและจาเป็นต่อการพฒั นาอาชีพให้เข้มแข็งมาก หาก ได้วิเคราะห์แยกแยะศักยภาพของตนเองอย่างรอบดา้ น ปจ๎ จยั ภายในตัวตนผู้ประกอบการ ป๎จจัยภายนอกของ ผู้ประกอบการ โอกาสและอุปสรรคในการประกอบธุรกิจการค้า ย่ิงวเิ คราะห์ไดม้ ากและถูกตอ้ งแมน่ ยามาก จะ

ทาใหผ้ ปู้ ระกอบการรูจ้ ักตนเอง อาชีพของตนเองไดด้ ียงิ่ ข้นึ เหมือนคากลา่ ว รู้เขา ร้เู รา รบร้อยครัง้ ชนะทั้งรอ้ ย ครั้ง ใบงานท่ี 1 เรือ่ ง ศักยภาพธุรกิจ คาช้แี จง ให้ผูเ้ รยี นเขยี นอธิบายความหมาย ความสาคัญและความจาเปน็ ของการพฒั นาอาชีพเพอ่ื ให้ มีความเข้มแข็ง ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ .................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ชอ่ื ............................................................................................รหสั นักศึกษา.......................................................

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าพัฒนาอาชีพให้มคี วามเข้มแข็ง ครงั้ ท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 1. สัปดาห์ท่ี 3 วันท่ี 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00น. 2. วชิ า พฒั นาอาชีพให้มีความเขม้ แข็ง รหสั วชิ า อช21003 จานวน2หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานที่ 3.4 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความมนั่ คง 4. หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เร่อื ง การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด 5. สาระสาคญั กาหนดทศิ ทางการตลาด เปาู หมายการตลาดกลยทุ ธ์สู่เปาู หมายวิเคราะห์กลยทุ ธ์และกาหนดกจิ กรรม และแผนการพัฒนาการตลาด 6. เนอ้ื หา 1. การกาหนดทิศทางการตลาด 2. การกาหนดเปูาหมายการตลาด 3. การกาหนดกลยุทธ์สูเ่ ปาู หมาย 4. การวเิ คราะห์กลยุทธ์ 5. กจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาด 7. จุดประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง 1. กาหนดทิศทางการตลาดได้ 2. กาหนดเปาู หมายการตลาดได้ 3. กาหนดกลยทุ ธ์สเู่ ปาู หมายได้ 4. สามารถวเิ คราะห์กลยุทธ์ได้ 5. กาหนดกจิ กรรมและแผนการพัฒนาการตลาดได้ 8. การบูรณาการกับหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เงือ่ นไข 3 หลกั การ การเช่อื มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ การกาหนดทิศทางการตลาด การกาหนดเปาู หมายการตลาดการกาหนดกลยทุ ธส์ เู่ ปาู หมาย การวเิ คราะห์กลยุทธ์ คุณธรรม - มีความขยัน - มคี วามสามัคคใี นการทางานรว่ มกนั - มีความต้ังใจและมุ่งมน่ั พอประมาณ - มกี ารวางแผนในการผลติ สินคา้ ทีเ่ หมาะสมกบั ความต้องการของตลาด - สามารถวางแผนการลงทุนได้

มีเหตุผล - ได้สินค้าทต่ี รงกับความต้องการของตลาด - สรา้ งผลกาไรใหก้ บั ธุรกจิ มีภูมคิ มุ้ กัน - นาขอ้ มูลมาใชเ้ พ่ือการลดความเสย่ี งในการขาดทุน - สามารถกาหนดทิศทางการตลาดในอนาคตได้ วัตถุ - สนิ คา้ มีมาตรฐานตรงกับความตอ้ งการของตลาด - มขี อ้ มลู ในการลงทุนครั้งต่อไป สงั คม - มีการทางานร่วมกันเป็นกลุ่มแลกเปล่ยี นความคดิ และวิเคราะหร์ ่วมกัน สงิ่ แวดล้อม - มีสินค้าทต่ี รงกบั ความต้องการ มีคุณภาพ ให้กับผู้บรโิ ภคในตลาดการขายสนิ ค้า วฒั นธรรม - สง่ เสริมให้คนในชุมชนนิยมการใช้สนิ ค้าท่ีมีอยู่ในชุมชนนั้นๆ 9. กระบวนการจัดการเรยี นรูแ้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั กาหนดสภาพป๎ญหา ความต้องการกาหนดทศิ ทางการตลาด เปูาหมาย การตลาด และกลยุทธ์ส่เู ปูาหมาย และการวิเคราะห์กลยุทธ์ ขัน้ ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายความหมายและวธิ กี ารจดั ทาแผนพัฒนาการตลาด และมอบหมายใบงานโดยให้ผู้เรียน วิเคราะหก์ ลยุทธ์โดยการวิเคราะห์จดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดของอาชีพทผ่ี เู้ รียนสนใจ โดยใหว้ ิเคราะหแ์ ยกเป็นรายด้าน ขนั้ ท่ี 3 การปฏิบตั ิและการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ผูเ้ รยี นศึกษาเนื้อหาเพ่ิมเติมจากสือ่ อนิ เตอรเ์ น็ต 2.ครูและผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และวเิ คราะห์กลยทุ ธ์โดยการวเิ คราะหจ์ ุดอ่อน จดุ แขง็ โอกาส และอุปสรรคทางการตลาดของอาชีพทผ่ี ู้เรียนสนใจ ขัน้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้(E : Evaluation) ผเู้ รียนสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ในการประกอบอาชีพท่ีผเู้ รยี นสนใจมาประยุกต์ใช้ได้

10. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - หนงั สอื แบบเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน - ใบงานโดยใหผ้ ูเ้ รยี นวเิ คราะห์กลยุทธโ์ ดยการวเิ คราะห์จดุ อ่อน จดุ แข็ง โอกาส และอุปสรรคทางการ ตลาดของอาชพี ทีผ่ ู้เรยี นสนใจ โดยใหว้ ิเคราะหแ์ ยกเปน็ รายดา้ น 11. การวดั และประเมนิ ผล 11.1วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล - ใบงาน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน 11.2 เคร่ืองมอื วัดและประเมินผล - ผลจากการตรวจใบงาน - คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น 11.3 เกณฑก์ ารวัดและการประเมินผล - ใบงานคะแนนเต็ม 10คะแนน - แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียนเกณฑ์การประเมนิ ผ่านและไม่ผา่ น กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ …………………………………………….ครผู ้สู อน (นายอาวธุ หงสท์ องคา) ครู กศน.ตาบล ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………………ผอู้ นุมัตแิ ผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครง้ั ท่ี 3 วัน/เดอื น/ปวี นั ท่ี 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ครูผสู้ อนนายอาวุธ หงส์ทองคา ระดับ มธั ยมศึกษาตอนตน้ เวลา 09.00-12.00 น. สาระการประกอบอาชีพ รายวิชา พฒั นาอาชีพให้มคี วามเขม้ แข็ง รหัสวิชา อช21003 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน มากกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ........ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรยี น นอ้ ยกว่าก่อนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ 2. เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อุปสรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ญั หา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่อื .........................................................(ผ้บู ันทกึ ) (นายอาวธุ หงส์ทองคา) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผู้บริหาร ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพมิ าน

แบบทดสอบก่อนเรยี น รายวิชา การพัฒนาอาชพี ให้มคี วามเข้มแขง็ รหสั อช21003 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ คาชแ้ี จง ใหผ้ ูเ้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จงเลือกกากบาทในขอ้ ทผ่ี เู้ รียนเหน็ วา่ ถูกที่สุดเพียงหน่งึ ขอ้ 1. คาวา่ “ทนุ ” ในการประกอบอาชีพหรือในการดาเนินธรุ กิจ หมายถึงอะไร ก. เงนิ สด ข. เงินกู้ ค. ทดี่ ิน ง. เงินลงทนุ ในการดาเนินธุรกิจ 2. ป๎จจยั ท่ีสง่ ผลให้การดาเนนิ ธุรกิจประสบผลสาเรจ็ นั้นประกอบดว้ ยอะไรบ้าง ก. ทราบแหล่งที่อยขู่ องลกู ค้า ข. ทราบความต้องการของลูกค้า ค. การเตรยี มพร้อมในการดาเนนิ งาน ง. การกาหนดกล่มุ ลูกค้าท่ีเปาู หมายชดั เจน 3. การกาหนดกลยุทธใ์ นการพฒั นาอาชีพผลติ ภัณฑ์ใหม่ มีขอ้ ควรพิจารณาอย่างใดบา้ ง ก. คานึงถงึ ปริมาณเพ่ือลูกค้าพงึ พอใจ ข. รูปแบบของผลติ ภัณฑ์ตอ้ งเป็นทสี่ นใจ ค. ผลติ ภัณฑส์ ามารถสคู้ ูแ่ ขง่ ขันในตลาดได้ ง. ผลติ ภัณฑใ์ หม่ออกมาตอ้ งสนองลูกค้า 4. ทาไมถึงต้องมีการทาบญั ชีครัวเรอื นและบัญชอี าชีพ ก. เพ่อื เป็นระบบ ข. เพ่ือทราบรายรับ ค. เพอื่ ทราบรายจ่าย ง. เพื่อให้ทราบงบดลุ เชน่ กาไร ขาดทุน 5. ความสาคัญของโครงการพัฒนาอาชพี คือ ก. ช่วยใหป้ ระหยัดทนุ ในการประกอบอาชีพ ข. กาหนดทศิ ทางของการดาเนินงานอย่างชัดเจน ค. ทาให้การประกอบอาชพี เป็นไปตามจดุ ม่งุ หมาย ง. ชว่ ยให้ผ้ปู ระกอบการสามารถเลอื กกิจกรรมการพัฒนาอาชีพได้อย่างเหมาะสม 6. การศึกษาการตลาดของผปู้ ระกอบการต้องทาความเข้าใจเรือ่ งใดบา้ ง ก. ตลาดต้องการอะไร ข. ผ้รู บั บรกิ ารคือใคร ค. ลกู ค้าตอ้ งการอะไร ง. กลุม่ เปูาหมายมีมากน้อยเพียงใด 7. มีข้อพจิ ารณาเพ่อื การกาหนดกลยุทธ์สู่เปาู หมายการพฒั นาตลาดอย่างใดบ้าง ก. ลงทนุ สงู ทาสนิ คา้ มาก ข. อยทู่ ่ีการตัดสนิ ใจของผูป้ ระกอบการ ค. ตอ้ งประเมินความต้องการของตลาดกอ่ นลงทนุ

ง. ลงทุนตา่ ท่สี ุด ทาสนิ ค้าจานวนน้อยแล้วค่อยเพิม่ ขึ้น 8. วิธีการโดยท่ัวไปทีใ่ ชใ้ นส่งเสรมิ การตลาดท่ีน้อย ส่วนมากจะใช้วิธใี ด ก. ทาการวิจยั ตลาด ข. ใช้พนกั งานเดนิ ตลาด ค. การโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ง. สารวจความตอ้ งการของผู้บรโิ ภค 9. ในการทาธุรกิจ สง่ิ จาเปน็ อย่างยงิ่ ท่ีสรา้ งความพงึ พอใจใหก้ บั ลกู ค้าคือคณุ ภาพ คณุ ภาพหมายถึงอะไรในการ ทาธรุ กจิ และบริการ ก. ลูกคา้ คือพระเจา้ ข. บริการทีเ่ ขา้ ใจผู้บรโิ ภค ค. พนักงานบริการ ง. สถานทีใ่ ห้บรกิ าร 10. ในการทาธุรกิจด้านการบริการ ผรู้ ับบรกิ ารจะให้ความสาคัญในเร่อื งใดมากทสี่ ุด ก. พนักงานบริการ ข. สถานทใี่ หบ้ ริการ ค. ราคาค่าใช้บรกิ าร ง. กระบวนการบริการ

ใบความร้ทู ี่1 การกาหนดทศิ ทางและเปา้ หมายการตลาด การกาหนดทิศทางธุรกิจ เปน็ การคิดให้มองเหน็ อนาคตการขยายอาชพี ให้มีความพอดจี ะตอ้ งกาหนดให้ไดว้ ่าในชว่ งระยะ ข้างหนา้ ควรจะไปถึงไหนอย่างไร การกาหนดเปา้ หมายการตลาด เปาู หมายการตลาดเพื่อการขยายอาชพี คอื การบอกใหท้ ราบว่าสถานประกอบการนัน้ สามารถทาอะไร ไดภ้ ายในระยะเวลาเทา่ ใดซึง่ อาจจะกาหนดไว้เปน็ ระยะสั้นหรอื ระยะยาว3ปหี รอื 5ปีก็ได้การกาหนดเปาู หมาย ของการพัฒนาอาชพี ต้องมีความชดั เจนสามารถวดั และประเมนิ ผลไดก้ ารกาหนดเปาู หมายหากสามารถกาหนด เป็นจานวนตวั เลขไดก้ ็จะยงิ่ ดเี พราะทาใหม้ ีความชัดเจนจะช่วยใหก้ ารวางแผนมคี ุณภาพยิ่งขน้ึ และจะสง่ ผล ในทางปฏบิ ัติไดด้ ยี ิ่งขน้ึ การบริหารการตลาด (Marketing Management) เปน็ กระบวนการตดั สนิ ใจท่ีเกยี่ วกับการวางแผน การปฏิบัติการและการควบคุมกจิ กรรมต่างๆท่ีทาใหธ้ รุ กิจบรรลุเปูาหมายทีต่ ัง้ ไว้ประกอบดว้ ย3สว่ น 1. การวางแผนวิธีการเพ่ือบรรลุเปาู หมาย 2. การปฏิบัตติ ามแผน 3. การควบคมุ และตรวจสอบ การตลาดในยคุ โลกาภวิ ัฒน์มีการเปลี่ยนแปลงเร็วมากซ่ึงข้ึนอยู่กบั กระแสของสงั คมกาลังซอื้ ของ ผู้บริโภคและส่วนแบ่งของตลาดดังนน้ั ผ้ปู ระกอบอาชีพจาเป็นตอ้ งศึกษากระบวนการตลาดอยตู่ ลอดเวลาเพ่ือ นามากาหนดทศิ ทางและเปูาหมายทางการตลาดโดยพยายามผลติ สินค้าหรือบริการขนึ้ มาทีจ่ ะสามารถ ตอบสนองความพงึ พอใจของผบู้ รโิ ภคให้ได้มากท่สี ุดดงั นน้ั จาเปน็ ท่จี ะต้องมีการกาหนดทศิ ทางและเปาู หมาย ทางการตลาดมาใช้ทางการตลาดเพื่อเอาชนะค่แู ข่งขนั ทางการตลาดและเป็นผปู้ ระสบความสาเรจ็ ในที่สดุ การกาหนดทศิ ทางและเปูาหมายทางการตลาดจะต้องตอบคาถามเหล่าน้ีให้ได้ดังน้ี 1. ตลาดต้องการซ้ืออะไรหมายถงึ สนิ ค้าท่ผี บู้ รโิ ภคต้องการ 2. ทาไมจงึ ซื้อหมายถึงจดุ ประสงค์ในการซื้อสินค้าไปทาไม 3. ใครคอื ผู้ซื้อหมายถงึ กลุ่มเปูาหมายที่จะซ้ือคือกลุ่มใด 4. ซื้ออยา่ งไรหมายถงึ กระบวนการซื้ออย่างไรเช่นซ้ือแบบตั้งคณะกรรมการการประมลู 5. ซือ้ เมือ่ ไรหมายถงึ โอกาสท่ีจะซ้ือสินคา้ เม่ือไรเชน่ ทุกวนั ทุกเดือน 6. ซอื้ ท่ีไหนหมายถึงสนิ ค้าทจ่ี ะซอ้ื มขี ายตามรา้ นค้าประเภทใดเชน่ ร้านขายของเบด็ เตลด็ ร้านขายทั่วไป ผู้ประกอบการจะต้องสรปุ ใหไ้ ดว้ ่าผูบ้ รโิ ภคต้องการสนิ ค้าชนิดใดนาไปใชท้ าอะไรกลุม่ เปาู หมายทต่ี ้อง ซอ้ื เปน็ กลุ่มที่มีกาลงั ซ้ือหรอื ไม่วิธกี ารที่ซือ้ เช่นซ้ือไดท้ ่วั ไปหรือต้องผ่านคณะกรรมการซื้อใช้เมอื่ ใดและควรซ้ือ แหล่งใดสิง่ เหลา่ นีจ้ ะเป็นทิศทางในการผลติ สนิ คา้ แล้วนามากาหนดเปูาหมายท่จี ะผลติ สนิ ค้าเช่นผลิตผกั อนิ ทรยี ์ ผซู้ ้อื ต้องการกนิ อาหารปลอดสารเคมีคือกลมุ่ เปูาหมายผู้สูงอายใุ นหมู่บา้ นซือ้ ปลีกใชท้ ุกวัน ตามรา้ นค้าในชุมชนนอกจากนอ้ี าจจะต้องวเิ คราะห์ส่ิงตา่ งๆดงั นี้เพื่อนามาพิจารณากาหนดทิศทางดว้ ย

ตัวอย่าง การวเิ คราะห์พฤติกรรมการบริโภคของลูกค้าสายการบนิ 1. ตลาดต้องการซ้อื อะไร : การเดนิ ทางท่สี ะดวกสบายรวดเร็วการบรกิ ารทีป่ ระทบั ใจมเี ทีย่ วบินให้ เลอื กมากมีเท่ียวบนิ ตรง 2. ทาไมจงึ ซื้อ : ตอ้ งการประหยัดเวลาตอ้ งการเดินทางอยา่ งรวดเร็วมคี วามภูมใิ จ 3. ใครคือผู้ซื้อ : นักธรุ กจิ นักท่องเทยี่ ว 4. ซ้อื อยา่ งไร : ซ้อื ซา้ ซ้ือเม่ือมีธุระดว่ นและจาเป็นซ้ือจากความประทับใจ 5. ซื้อเมื่อไร : ซอื้ สม่าเสมอซ้ือเร่งด่วนเป็นครั้งคราวซื้อเม่ือต้องการเดินทางท่องเทีย่ ว 6. ซอ้ื ที่ไหน : ตวั แทนจาหน่ายสานกั งานขายของสายการบิน การเลอื กตลาดเปาู หมาย (Target Market) นัน้ เปน็ องคป์ ระกอบท่สี าคัญของกลยทุ ธท์ างการตลาด ซึ่งนักการตลาดจะเลือกตลาดเปาู หมายได้จะต้องทาการวเิ คราะห์สิ่งตา่ งๆดังตอ่ ไปนี้ 1. ผูท้ ีค่ าดวา่ จะเป็นลกู ค้าในอนาคตมลี กั ษณะการบรโิ ภคอย่างไรมีความต้องการสินค้าชนดิ ใดมี รูปแบบพฤติกรรมการบรโิ ภคอย่างไร? และผทู้ ี่คาดว่าจะเป็นลกู คา้ ในอนาคตเป็นใครอยูท่ ่ีไหน 2. สว่ นผสมทางการตลาดและความสามารถในการจัดสว่ นผสมทางการตลาดให้เขา้ ถึงเปูาหมาย ทางการตลาดท่ีได้วางไว้ 3. เปาู หมายของกิจการโดยวิเคราะหถ์ ึงการแสวงหาโอกาสทางการตลาดทเี่ ห็นวา่ พอมีช่องทาง 4. ปจ๎ จยั อื่นๆซึ่งส่วนมาได้แก่ตวั แปรหรือสภาพแวดล้อมทางการตลาดที่ควบคมุ ไม่ได้เพราะป๎จจยั น้มี ี ผลต่อการเลอื กตลาดเปูาหมายเชน่ กัน 5. การแบ่งส่วนตลาดเพื่อทีจ่ ะไดก้ ลยทุ ธแ์ ละยทุ ธวธิ ที างการตลาดให้เหมาะสมกบั ตลาดแตล่ ะส่วน เปูาหมายทางการตลาดเป็นการคดั เลอื กกลมุ่ ลกู คา้ ท่เี ปน็ เปูาหมายโดยตอ้ งคานงึ ถึงป๎จจยั สาคญั คือส่วนผสม ทางการตลาดผู้ท่ีคาดหวังว่าจะเปน็ ลูกค้าในอนาคตและกรณมี ีส่วนแบ่งในการตลาด หลกั การกาหนดเป้าหมายทางการตลาดมีดังนี้ 1. เปูาหมายทีก่ าหนดต้องมคี วามเปน็ ไปได้ 2. เปาู หมายต้องชดั เจน 3. การกาหนดเปูาหมายต้องมีความละเอียดเพยี งพอ ตัวอยา่ ง 1. ตอ้ งการเพม่ิ สินค้าอีก25% จากปกี ่อน 2. ตอ้ งการกาไรต่อยอดขายสูงกวา่ คแู่ ขง่ อยา่ งน้อย2% 3. ต้องการเพ่มิ จุดกระจายสนิ ค้าจาก10จดุ เป็น15จุด

ใบความรู้ที่2 การกาหนดและวเิ คราะห์กลยทุ ธ์สเู่ ป้าหมาย การกาหนดกลยทุ ธ์เปน็ การพัฒนาแผนระยะยาวบนพืน้ ฐานของโอกาสและอุปสรรคภายใน สภาพแวดล้อมภายนอกจดุ แข็งและจุดอ่อนภายในสภาพแวดลอ้ มภายในของบริษทั การกาหนดกลยุทธจ์ ะต้อง รวมทั้งการรกุ การรับการกาหนดเปาู หมายก่อนการพัฒนากลยทุ ธแ์ ละการกาหนดนโยบายของบริษัท การกาหนดกลยุทธ์เปน็ การทาใหธ้ ุรกิจเจรญิ เตบิ โตเพื่อความอย่รู อดเป็นสาคญั การสรา้ งความ เจริญเติบโตอย่างต่อเน่ืองอันจะนามาซึ่งยอดขายทสี่ งู ขึน้ ต้นทุนต่อหน่วยลดลงและเปน็ ผลเน่อื งจาก ประสบการณ์ในการผลิตและเปน็ ผลทาให้กาไรสงู ขึ้นอีกดว้ ยถือว่าได้เป็นกลยุทธก์ ารเจรญิ เติบโตโดยวธิ ที างลดั เพอ่ื ตัดลดคา่ ใชจ้ า่ ยท้ังทางด้านการเงนิ และการบรหิ ารจัดการกลยุทธ์ กลยทุ ธก์ ารพัฒนาการตลาดเป็นกลยุทธท์ ่ีนามาใช้เพ่ือเพ่ิมยอดขายและขยายการเตบิ โตโดยใช้ผลติ ภัณฑ์ ทีม่ อี ยู่ออกจาหน่ายในตลาดใหมก่ ลมุ่ ลกู คา้ ในพ้นื ทีแ่ ห่งใหม่เพ่ือให้สามารถครอบคลุมให้ครบทุกพ้ืนที่ท้งั ใน ประเทศและต่างประเทศ กลยุทธ์เปน็ แนวทางปฏิบัตเิ พ่ือใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ กลยทุ ธ์คอื หลกั วิธีการและแนวทางในการปฏิบัตเิ พื่อใหส้ อดคล้องกับวตั ถุประสงค์ซึง่ จะใช้กลยทุ ธ์ ในระดบั ปฏบิ ตั ิการ การวิเคราะหก์ ลยทุ ธ์ส่เู ปา้ หมาย อาจใช้วิธีการวเิ คราะหจ์ ุดอ่อนจุดแข็ง (SWOT Analysis) ซึง่ มอี งคป์ ระกอบดังนี้ SWOT Analysis จดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาส อปุ สรรค SWOT Analysis เป็นการวิเคราะห์สารวจสภาพภายในองค์กรและสภาพแวดลอ้ มภายนอกเพื่อนามา สงั เคราะหว์ ่าองค์กรมีจดุ อ่อน (S) จดุ แข็ง (W) อปุ สรรค (T) และโอกาส (O) อย่างไร ปัจจัยภายในคอื สง่ิ ที่เราควบคมุ ไวไ้ ด้แก่จุดอ่อนจุดแข็ง ปจั จยั ภายนอกคือสง่ิ ทเี่ ราควบคมุ ไมไ่ ด้ได้แก่อุปสรรคและโอกาส จุดแขง็ (Strengths) มีลักษณะดังน้ี 1. เป็นงานที่เราถนดั ทาแล้วมีความสุข 2. เป็นงานทีโ่ ดดเดน่ ชุมชนชื่นชอบ 3. ทรัพยากรและเคร่ืองมือมีความพรอ้ ม จุดออ่ น (Weakness) มลี ักษณะดังน้ี 1. เปน็ งานที่เราไมส่ บายใจทจ่ี ะทา 2. ต้องการรบั ความช่วยเหลอื จากคนอืน่ 3. ทักษะบางอย่างที่เรายังไม่มน่ั ใจ

4. ขาดทรัพยากรในการทางานใหบ้ รรลุเปูาหมาย อุปสรรค (Threats) มลี ักษณะดังนี้ 1. ใครคือคแู่ ข่งขนั ที่ทาได้ดกี ว่าเรา 2. ถา้ สภาพแวดลอ้ มเปลยี่ นจะทาให้แผนโครงการเรามีปญ๎ หา 3. ความขัดข้องท่ีจะเกิดจากเราเอง โอกาส (Opportunities) มีลกั ษณะดงั นค้ี ือ 1. โอกาสที่กาลังจะเกิดขนึ้ ที่จะทาให้เราประสบความสาเร็จ 2. มีเคร่อื งมือใหม่ท่ีไดร้ บั การสนบั สนุน 3. มีส่วนแบง่ ของตลาดท่ีเรามองเห็น 4. บคุ ลากรมีศักยภาพทาใหง้ านสาเร็จได้งา่ ยขึน้ ศกึ ษาความเป็นไปได้ดงั น้คี ือ 1. ความเปน็ ไปไดท้ างการเงิน 2. ความเป็นไปได้ทางการตลาด 3. ความเปน็ ไปได้ทางการผลิต 4. ความเป็นไปได้ทางเทคโนโลยี การกาหนดกลยุทธ์ 1. ลงทุนต่าที่สุดซง่ึ มีความเป็นไปได้ทางการเงนิ 2. ทาในสิง่ ท่ีทาไดด้ ีซงึ่ มคี วามเปน็ ไปได้ในการผลิต 3. ทาจานวนนอ้ ยแล้วค่อยๆเพ่มิ ไปสูจ่ านวนมาก 4. เป็นธรุ กจิ ท่สี ามารถทาได้ในระยะยาวซึง่ มีความเป็นไปไดท้ างการตลาด ความสามารถในการแข่งขยั อาจพิจารณาในส่ิงต่างๆดังน้ี 1. อะไรทเี่ ราทาไดด้ ีทส่ี ุดเมอื่ เทียบกับผอู้ ่ืน 1.1ดีกว่า 1.2เรว็ กวา่ 1.3ถูกกวา่ 1.4แตกตา่ งกว่าเด่นกว่า 2. มองจดุ เด่นท่ีเรามี 2.1สนิ คา้ / บรกิ ารของเราดีอย่างไร 2.2ใครคือลูกค้าของเรา 2.3ขนาดตลาดมีมูลคา่ เท่าไร 2.4เทคโนโลยีในการผลิตสุดยอดเพียงใด 2.5ถ้าคูแ่ ขง่ ทาได้จะใช้เวลาอีกนานเท่าไร

กลยุทธ์การตลาดโดยใช4้ P กลยุทธ์การตลาดนั้นมีอยู่มากมายแตเ่ ปน็ ทรี่ จู้ ักและเป็นพ้ืนฐานคือการใช้4P เปน็ การวางแผนในแตล่ ะ สว่ นใหเ้ ข้ากันในบางคร้งั อาจจะไม่สามารถปรบั เปล่ียนทั้ง4P ได้ทั้งหมดในระยะสน้ั ก็ไมเ่ ป็นไรแต่จะค่อยๆปรับ จนสมดลุ ครบทง้ั 4P ในท่สี ุด 1. สนิ ค้าหรือบริการ (Product) กาหนดสินคา้ ใหต้ รงกับความต้องการของลูกคา้ เชน่ ลูกคา้ สูงอายุ ต้องการนา้ ผลไม้ที่มีรสหวานเล็กนอ้ ย 2. ราคาสินคา้ (Price) เป็นการต้งั ราคาทีเ่ หมาะสมกบั สนิ ค้าหรอื บริการและกาลังซอ้ื ของลูกค้า พจิ ารณาจากราคาของคู่แข่งบางครั้งอาจลดราคาตา่ กว่าคแู่ ขง่ ก็ได้โดยลดคณุ ภาพบางตัวที่ไม่จาเป็นกจ็ ะทาให้ สนิ ค้ามรี าคาต่ากว่าคู่แข่งหรือกาหนดราคาสูงกว่าคแู่ ขง่ ก็ได้ถา้ สนิ คา้ ของเราดีกว่าค่แู ขง่ ด้านใดเพื่อให้ลูกคา้ มี โอกาสเปรยี บเทียบ 3. สถานทีข่ ายสินค้า (Place) ควรเลอื กทาเลขายใหเ้ มาะสมกับลูกค้าหรือคิดหาวิธีการส่งของสนิ คา้ ให้ถงึ มือลูกค้าได้อยา่ งไร 4. การสง่ เสริมการขาย (Promotion) เป็นการทากจิ กรรมตา่ งๆเพ่ือให้ลูกคา้ รจู้ ักสนิ คา้ และอยากที่ จะซือ้ มาใชเ้ ชน่ การแจกให้ทดลองใช้การลดราคาในชว่ งแรกการแถมไปกับสินคา้ อน่ื ๆ

ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง การจดั ทาแผนพัฒนาการตลาด คาสงั่ ให้ผู้เรยี นรวมกลมุ่ กนั 5คน รว่ มกนั กาหนดเปูาหมายทางการตลาดประเภทสินคา้ เสื้อผา้ สาเร็จรูป โดยกาหนดกลยุทธ์แล้วสรปุ ลงในแบบบนั ทกึ สมาซกิ ในกลุ่ม 1. .................................................................................................... 2. .................................................................................................... 3. .................................................................................................... 4. ................................................................................................... 5. ................................................................................................... กลยทุ ธ์ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ให้วเิ คราะห์กลยทุ ธ์ โดยการวเิ คราะหจ์ ดุ อ่อน จุดแขง็ โอกาส และอปุ สรรคทางการตลาดในชุมชนแลว้ วิเคราะหแ์ ยกเป็นรายด้าน ดังน้ี 1. จุดแขง็ ............................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................... ........................... 2. จดุ อ่อน ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. โอกาส ....................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... ...................................... 4. อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ สรปุ ผลการวิเคราะห์ ............................................................................................................................. ...................................

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าประวัติศาสตรช์ าติไทย ครง้ั ท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตาบลเมอื งหงส์ 1. สปั ดาห์ที่ 4 วนั ท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย รหัสวิชา สค22020 จานวน 3 หน่วยกติ 3. มาตรฐานท่ี 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนกั ถึงความสาคัญเก่ยี วกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนามาปรบั ใช้ในการดารงชวี ติ 4. หนว่ ยการเรยี นรู/้ เร่อื งความภมู ิใจในความเปน็ ไทย 5. สาระสาคญั การสรา้ งความภูมใิ จในความเป็นชาติของคนทั่วโลก ทุกคนในชาติจะต้องเร่ิมจากการศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ รากเหง้าความเป็นมาของชาติ และการรวมชาติใหเ้ ป็นปกึ แผน่ สานกึ ความยากลาบากของเหลา่ บรรพชนทไี่ ด้พลชี ีพเพ่ือการสรา้ งชาติสรา้ งแผน่ ดนิ ซงึ่ ในประเทศไทย ถือเป็นประเทศทมี่ ีประวัติศาสตร์ ยาวนาน มีขนบธรรมเนยี ม วัฒนธรรม ภาษาของตนเองและมีบรู พมหากษตั รยิ ท์ ี่มพี ระปรชี าสามารถ เคยเปน็ ศนู ย์รวมและมหาอานาจทั้งทางด้านการเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ ท่ีไม่แพช้ าติใดในโลก ซึ่งคนไทยทุก คนควรภมู ิใจ ในหนว่ ยการเรียนรเู้ พ่ือสร้างความภมู ิใจในความเป็นไทยให้กบั ทกุ คนนี้ จะมีเน้ือหาทเ่ี ก่ยี วข้องกับ สถาบนั หลักของชาติไทย ซ่ึงประกอบดว้ ย สถาบันชาติ สถาบนั ศาสนา ทไ่ี ม่มีประเทศใดเสมอเหมือน โดยเฉพาะอย่างย่ิงสถาบันพระมหากษัตริย์ ซึ่งเปรยี บเสมอื นศูนย์รวมใจของคนในชาติ ชาติไทยและผนื แผน่ ดนิ ไทย ท่ดี ารงคงอยู่ได้ เพราะบุญคุณของพระมหากษตั ริย์ไทยตัง้ แตส่ มัยกรงุ สุโขทัย กรงุ ศรีอยธุ ยา กรุงธนบุรี และกรุงรตั นโกสนิ ทร์ ซ่งึ ถือเป็นบญุ คุณของแผ่นดนิ ทลี่ กู หลานไทยทุกคนต้องเรียนรู้และซาบซงึ้ ท้ังน้ี เพื่อให้ เกดิ ความภาคภูมิใจในความเปน็ ชาตไิ ทยสบื ต่อไป 6. เนอื้ หา เร่อื งท่ี 1 สถาบนั หลักของชาติ เรอ่ื งท่ี 2 บญุ คณุ ของแผน่ ดิน 7. จดุ ประสงค์การเรียนร/ู้ ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง 1. อธบิ ายความหมายของชาติ 2. อธบิ ายความเป็นมาของชนชาติไทย 3. บอกพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตรยิ ไ์ ทยกบั การรวมชาติ 4. อธบิ ายประวตั คิ วามเปน็ มาของศาสนาพุทธ ครสิ ต์ และอิสลาม 5. อธบิ ายความสาคญั ของสถาบนั ศาสนา 6. ระบุบทบาท และความสาคัญของสถาบันพระมหากษตั ริย์ 7. อธบิ ายบุญคุณของพระมหากษตั ริย์ไทยในอดตี 8. บอกพระปรชี าสามารถ คุณงามความดี และวรี กรรม ของสมเดจ็ พระรามาธิบดที ี่ 1 (สมเดจ็ พระเจ้า อทู่ อง) สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์-มหาราช และ สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช

9. บอกคุณงามความดีของสมเดจ็ พระสรุ ิโยทัย พระสพุ รรณกลั ยา ขนุ รองปลัดชู ชาวบ้านบางระจนั และพระยาพชิ ัยดาบหกั 8.การบรู ณาการกับหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง (2 เง่ือนไข 3 หลกั การ การเชือ่ มโยงสู่ 4 มิต)ิ ความรู้ เรอ่ื งที่ 1 สถาบันหลักของชาติ เรือ่ งที่ 2 บญุ คุณของแผ่นดนิ คุณธรรม - มคี วามกตัญํตู อ่ แผน่ ดนิ - มีความสามคั คี - มีความรักในชาติ พอประมาณ - การใช้ชวี ิตประจาวนั อยา่ งรอบครอบและเหมาะสม - เหน็ คณุ คา่ ทรัพยากรของชาติ มเี หตุผล - เพื่อตระหนักถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ บญุ คุณของพระมหากษัตริย์ - สร้างความสามคั คีของคนในชาติ มภี ูมิคุ้มกนั - เกดิ การรกั และหวงแหนชาติลดการเกิดคอรัปชัน่ - เกดิ ความม่ันคงของสถาบนั หลกั ของชาติ วัตถุ - คนในชาตทิ ีม่ ีความรักสามัคคกี ัน - คนในชาตมิ คี วามกตัญํูต่อชาติ สังคม - มกี ารทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่มแลกเปล่ียนความคดิ และวิเคราะห์รว่ มกนั - มีสังคมทีช่ ว่ ยเหลอื เกื้อกลู กันเหน็ อกเห็นใจกัน สิ่งแวดล้อม - สภาพส่ิงแวดล้อมเต็มไปดว้ ยความย้ิมแย้มดแู ลกันดารงชีวิตร่วมกนั ได้อยา่ งมี ความสขุ วฒั นธรรม - คนมคี า่ นยิ มอนั ดงี ามและสืบทอดวฒั นธรรมอนั ดีตอ่ ไป 9. กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หาการเรยี นรู้(O : Orientation)

1. ครเู ปิดตัวอยา่ งภาพยนตร์เร่อื งตานานสมเดจ็ พระนเรศวรใหผ้ เู้ รยี นดู และสนทนากับผู้เรียน เร่ืองสถาบนั หลักของชาติ 2. ครูและผ้เู รียนร่วมกันวิเคราะห์ความสาคญั เกีย่ วกบั สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ครอู ธบิ ายเรอื่ งบุญทนุ ของแผ่นดนิ พร้อมยกตวั อย่างพระมหากษัตริยท์ ส่ี าคัญ และใหผ้ ู้เรยี น ศกึ ษาจากสือ่ อินเตอร์เน็ตและใบความรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง สถาบันหลกั ของชาติ และบุญคุณของแผน่ ดิน 2. ครูใหผ้ ้เู รยี นแบง่ กลมุ่ ออกเป็นกลมุ่ ย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน คน้ คว้าในหัวขอ้ ดงั ต่อไปนี้ 1)บุญคุณของพระมหากษตั รยิ ์ไทยตั้งแต่สมยั กรุงสุโขทยั กรุงศรีอยุธยา กรุงธนบุรี และกรุง รัตนโกสินทร์ 2)พระมหากษตั ริย์ไทยในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบรุ ี 3) วีรกษตั ริย์ไทยสมยั กรุงศรีอยธุ ยา 4) วรี กษตั ริย์ไทยสมยั กรุงธนบุรี 5) วีรบุรษุ และวีรสตรีไทยในสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรุงธนบุรี และสรปุ องคค์ วามรูใ้ นกระดาษบรฟู๊ พร้อมนาเสนอหน้าชั้นเรียน 3. ผเู้ รยี นศึกษาเน้ือหาเพ่ิมเติมจากสื่ออินเตอร์เนต็ ข้นั ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ให้ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผลงานท่ีศึกษาค้นคว้าให้กลุ่มอ่นื ฟ๎ง 2. ผเู้ รยี นทาใบงาน 3. ครแู ละผเู้ รยี นชว่ ยกนั สรุปเน้ือหาสาระสาคญั ของเร่ืองและจดบันทึก ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 2. ทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น 10. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ - ชดุ วชิ าประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย รหัสรายวชิ า สค22020 - สมุดบนั ทึกกิจกรรมการเรียนร้ปู ระกอบชดุ วชิ า 11. การวัดและประเมินผล 11.1 วิธกี ารวดั และประเมินผล - ทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน - สมุดบันทกึ กิจกรรมการเรียนรูป้ ระกอบชุดวิชา 11.2 เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล. - ทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรยี น - ผลจากการตรวจสมดุ บันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดวิชา

11.3 เกณฑ์การวดั และการประเมนิ ผล - ทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี น - สมดุ บนั ทึกกิจกรรมการเรียนรปู้ ระกอบชดุ วชิ าคะแนนเต็ม 10 คะแนน กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. ลงชื่อ…………………………………………….ครผู ู้สอน (นายอาวุธ หงสท์ องคา) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………………ผู้อนมุ ตั ิแผน (นางป๎ทมาภรณ์ ศรีเนตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพิมาน

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครงั้ ท่ี 18 วัน/เดอื น/ปีวนั ท่ี 1 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 ครผู ้สู อนนายอาวธุ หงสท์ องคา ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา ประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหัสวิชา สค22020 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น พบวา่ คะแนนการทดสอบหลงั เรียน มากกวา่ ก่อนเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน นอ้ ยกวา่ ก่อนเรยี นจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ 2. เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปญั หา/อุปสรรคการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.........................................................(ผบู้ นั ทกึ ) (นายอาวุธ หงสท์ องคา) ครู กศน.ตาบล ความเห็น/ข้อเสนอของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... ลงชอ่ื .................................................. (นางป๎ทมาภรณ์ ศรเี นตร) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอจตรุ พกั ตรพมิ าน

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น คาส่ัง ใหผ้ ้เู รยี นเลือกคาตอบท่ีถกู ท่สี ุด แลว้ ทาเคร่อื งหมาย × หน้าขอ้ ทีถ่ ูกทสี่ ดุ 1. พระมหากษตั ริย์พระองค์ใดที่ถอื เปน็ ปฐมกษตั รยิ ์ของชนชาติไทย ตงั้ แตส่ มัยกรุงสโุ ขทัย ก. พอ่ ขุนศรอี ินทราทติ ย์ ข. พ่อขุนรามคาแหงมหาราช ค. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ง. สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ 1 (พระเจา้ อ่ทู อง) 2. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง ก. กรุงศรีอยุธยามีพระมหากษัตริย์ ปกครองรวม 5 ราชวงศ์ ข. กรงุ ศรีอยุธยา มีพระมหากษตั รยิ ป์ กครอง 33 พระองค์ ค. กรงุ ศรีอยธุ ยา เป็นราชธานีของไทยยาวนานถึง 417 ปี ง. กรุงศรีอยุธยาถูกปกครองโดยกษัตริย์พม่า 3. ข้อใดบอกความหมายของ “ชาติ” ตามพจนานุกรมแปล ไทย-ไทย ราชบัณฑติ ยสถาน ไดถ้ ูกตอ้ งท่สี ุด ก. ชาติ หมายถงึ คนและแผน่ ดนิ ข. ชาติ หมายถึง แผ่นดนิ ทกี่ ลุ่มคนอาศัยอยู่ ค. ชาติ หมายถึง การประกอบกนั ของ 3 สถาบันหลัก คอื ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ ง. ชาติ หมายถงึ ประเทศ ประชาชนท่เี ป็นพลเมืองของประเทศ ทม่ี ีความรู้สึกในเร่ือง เช้ือชาติ ศาสนา ภาษา ประวัติศาสตร์ความเปน็ มา ขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมอย่างเดยี วกันหรืออยใู่ นปกครองรฐั บาลเดยี วกัน 4. ขอ้ ใดอธิบายการรวมชาตใิ ห้เปน็ ปึกแผน่ ได้ดีทีส่ ุด ก. พอ่ ขนุ ผาเมอื ง ร่วมกบั พอ่ ขนุ ศรีอนิ ทราทติ ย์ รวบรวมไพรพ่ ล สถาปนากรุงสุโขทัยให้ เปน็ อาณาจักรของชนชาตไิ ทย ข. สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีท่ี 1 (สมเด็จพระเจ้าอู่ทอง) ผนวกเมืองต่าง ๆ เข้าดว้ ยกันแลว้ สถาปนากรุงศรีอยุธยา เป็นราชธานีของชนชาติไทย ค. สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช กอบก้เู อกราชบา้ นเมืองและประกาศอสิ รภาพให้กรงุ ศรี อยธุ ยา หลงั จากที่เสียกรุงศรคี รง้ั ท่ี 1 ให้กบั พมา่ ง. ถกู ทกุ ขอ้ 5. พระพุทธศาสนาทเี่ ผยแผ่เข้ามาสชู่ นชาติไทย ครัง้ แรกในสมัยกรงุ สโุ ขทัย เปน็ นกิ ายอะไร ก. นิกายเถรวาท ข. นกิ ายมหายาน

ค. นิกายลังกาวงศ์ ง. ทงั้ 2 นกิ ายคือ เถรวาท และมหายาน 6. ในรัชสมยั ใด ทมี่ ีการหลอ่ พระพทุ ธรูป “พระศรีสรรเพชญ์” ซ่งึ เป็นพระพุทธทองคาที่ ใหญท่ ีส่ ุดในโลก ก. ในสมัยสมเด็จพระรามาธบิ ดที ่ี 1 ข. ในสมยั สมเดจ็ พระรามาธบิ ดที ่ี 2 ค. ในสมัยสมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ ง. ในสมัยสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวบรมโกศ 7. ข้อใดไม่ใชค่ วามสาคัญของสถาบันกษตั รยิ ์ตง้ั แต่อดีตจนถึงป๎จจุบนั ทม่ี ตี ่อแผ่นดินไทย ก. เป็นประมุขแหง่ รฐั เชิงสัญลกั ษณ์เท่านัน้ ข. เป็นผู้รวบรวมชนชาตไิ ทยให้เป็นปึกแผน่ ค. เปน็ ผ้นู าทพั ในการออกศึกสงคราม ง. เปน็ ศูนย์รวมใจของคนในชาติ 8. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถกู ต้อง ก. ชนชาวไทยเสียกรงุ ศรอี ยธุ ยาใหก้ บั พมา่ คร้งั ที่ 1 เมอ่ื ปี พ.ศ. 2121 ข. ชนชาวไทยเสียกรุงศรีอยุธยาให้กบั พม่า ครั้งที่ 2 เมอ่ื ปี พ.ศ. 2310 ค. สงครามยทุ ธหตั ถีเกิดขึ้นก่อนที่สมเด็จพระนเรศวร จะข้ึนครองราชย์ ง. สมเด็จพระนเรศวร ประกาศอสิ รภาพ ณ เมืองแครง เม่ือปี พ.ศ. 2127 9. ข้อใดไมใ่ ชเ่ หตกุ ารณ์ท่ีเกดิ ขน้ึ ในสมยั สมเด็จพระนารายณม์ หาราช ก. ส่งคณะทตู ไปเจริญไมตรกี ับประเทศฝรั่งเศส ข. กอบกู้เอกราช หลงั จากเสียกรุงศรีอยุธยาให้กับพมา่ ค. กวเี อกนาม ศรีปราชญ์ แต่งหนังสอื กาศรวลศรปี ราชญ์ ง. แตง่ ตั้งเจา้ พระยาวิชเยนทร์ ซึ่งเป็นชาวตา่ งชาตใิ หเ้ ขา้ รับราชการ 10. ขอ้ ใดต่อไปนไ้ี มถ่ ูกต้อง ก. ขุนรองปลดั ชู เปน็ ทหารเอกของสมเด็จพระเจา้ ตากสิน ข. พระสุพรรณกลั ยาถูกถวายตวั ใหบ้ เุ รงนองเพื่อเปน็ ตวั ประกนั ค. สมเด็จพระสุรโิ ยทยั สนิ้ พระชนม์บนหลงั ชา้ งในการต่อสู่กบั พระเจา้ แปร ง. ชาวบ้านบางระจันตอ่ สู้ศึกต้านกองทัพพม่าได้ถงึ 8 คร้งั ช่วงก่อนเสยี กรงุ ศรีอยุธยา ครง้ั ที่ 2

ใบงานท่ี 1 ความภมู ใิ จในความเป็นไทย กิจกรรมท้ายเร่ืองท่ี 1 สถาบันหลักของชาติ กจิ กรรมที่ 1 จงตอบคาถามต่อไปน้ี 1. ให้อธบิ ายความหมายของ “ชาติ” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ให้อธบิ ายความเปน็ มาของชนชาติไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ใหย้ กตวั อยา่ งพระปรชี าสามารถของพระมหากษัตริย์ไทยในการรวบรวมชาติ มา 1 พระองค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ให้บอกความสาคัญของสถาบันศาสนาทม่ี ีตอ่ สงั คมไทย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ให้อธิบายความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริย์ท่ีมตี ่อคนไทย พร้อมยกตวั อย่างประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ใหบ้ อกพฤติกรรมท่แี สดงถึงความภูมิใจในความเป็นไทย และพฤติกรรมที่แสดงออกถึงการรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ มาอย่างน้อย 3 พฤติกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 2 บญุ คณุ ของแผ่นดิน กจิ กรรมที่ 1 จงจับคู่พระราชกรณยี กิจ วรี กรรม หรือพระปรชี าสามารถของพระมหากษตั ริย์ วรี ชน กบั ช่ือ พระมหากษัตรยิ ห์ รอื วรี ชนให้ถกู ต้อง โดยนาตัวเลขมาไวใ้ นช่องดา้ นหนา้ เชน่ สมเดจ็ พระเจา้ อ่ทู อง ตรงกบั ข้อท่ี 1. การสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขึ้นเปน็ ราชธานขี องไทย สมเดจ็ พระเจ้าอูท่ อง 1 การสถาปนากรงุ ศรีอยธุ ยาขน้ึ เปน็ ราชธานขี องไทย สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ 2 รชั สมยั ทเ่ี สียกรงุ ศรีอยธุ ยา ครั้งที่ 1 สมเด็จพระมหาจกั รพรรดิ 3 ต่อสศู้ กึ ตา้ นกองทัพพม่าได้ถึง 8 ครั้ง ช่วงก่อนเสยี กรุงศรีอยุธยา ครั้งท่ี 2 สมเดจ็ พระมหินทราธิราช 4 กอบก้เู อกราช หลงั การเสยี กรุงศรีอยุธยา คร้งั ท่ี 1 สมเด็จพระธรรมราชาธิราช 5 ถูกถวายใหบ้ เุ รงนองเพื่อเป็นตัวประกัน สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 6 มีการตง้ั สมณวงศ์ในลงั กา ท่เี รียกว่า สยามวงศ์ หรอื อบุ าลีวงศ์ สมเด็จพระนารายณ์มหาราช 7 กอบกู้เอกราช หลังการเสียกรุงศรีอยธุ ยา ครั้งท่ี 2 สมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัวพระบรมโกศ 8 รชั สมยั ทีเ่ สยี กรุงศรีอยธุ ยา ครั้งที่ 2 สมเดจ็ พระเจ้าเอกทศั น์ 9 ส้ินพระชนมบ์ นหลังช้างในการตอ่ สู่กับพระเจ้าแปร สมเดจ็ พระเจ้าตากสนิ มหาราช 10 ไดร้ บั การแตง่ ตง้ั ใหเ้ ป็นกษัตรยิ ์ครองกรุงศรีอยธุ ยาจากบเุ รงนอง พระสรุ โิ ยทยั 11 รวบรวมพลได้ 400 คน ต่อสู้ศึกพม่า พระสุพรรณกลั ยา 12 ปฏริ ูปการปกครองแบบจตุสดมภ์ ขนุ รองปลดั ชู 13 มกี ารแตง่ ตง้ั คณะทตู ไปเจรญิ ไมตรีกบั ประเทศฝรั่งเศส ในสมยั พระเจา้ หลุยส์ ท่ี 14 ชาวบา้ นบางระจัน 14 สงครามชา้ งเผือก 15 สถาปนากรุงธนบรุ เี ปน็ ราชธานี 16 ประกาศอสิ รภาพ ณ เมอื งแครง

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาประวัตศิ าสตรช์ าตไิ ทย ครั้งที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ 1. สัปดาห์ที่ 5 วันที่ 8 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.00-12.00 น. 2. วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย รหัสวิชา สค22020 จานวน 3 หนว่ ยกติ 3. มาตรฐานที่ 5.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และตระหนกั ถึงความสาคัญเก่ยี วกบั ภมู ิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครอง สามารถนามาปรับใชใ้ นการดารงชีวิต 4. หนว่ ยการเรียนร้/ู เรือ่ ง มรดกไทยสมยั กรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี 5. สาระสาคญั มรดกไทยสมยั กรุงศรอี ยุธยา และกรงุ ธนบุรี เป็นการศึกษาเก่ยี วกบั ความหมายมรดกไทย ประเภทของ ประเพณไี ทยท่สี าคญั วัฒนธรรมไทยในเร่ืองการแต่งกาย ภาษา อาหาร การละเลน่ ตา่ ง ๆ ตลอดจนการเรียนรู้ เกยี่ วกับศิลปะไทยดา้ นวรรณกรรม สถาป๎ตยกรรม ประติมากรรม อันล้าค่าทต่ี ้องมีการอนุรักษ์เปน็ มรดกของ ชนชาวไทยสบื ตอ่ ยงั ลกู หลานเพื่อความภาคภมู ิใจ 6. เน้ือหา เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย/นิยาม “มรดกไทย” เรอ่ื งที่ 2 ประเพณไี ทย เรอื่ งที่ 3 วฒั นธรรมไทย เรื่องที่ 4 ศลิ ปะไทย 7. จุดประสงค์การเรียนรู/้ ผลการเรยี นร้ทู ่คี าดหวงั 1 .อธบิ ายความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” 2. อธบิ ายถึงคุณค่าของประเพณีไทย 3. บอกเล่าวฒั นธรรมไทยสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี การแตง่ กาย การใช้ภาษา อาหารไทย และการละเล่น เป็นต้น 4. ยกตัวอยา่ งวรรณกรรมในสมัยกรงุ ศรีอยธุ ยา และกรุงธนบุรี 5. ระบลุ กั ษณะเดน่ ของสถาป๎ตยกรรม ประติมากรรมไทยในสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรุงธนบุรี 6. อธบิ ายความภาคภมู ิใจในมรดกไทย 7. ยกตัวอยา่ งพฤติกรรมทีแ่ สดงถึงความภาคภูมิใจในมรดกไทย อย่างน้อย 3 ตวั อยา่ ง 8. การบูรณาการกบั หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง (2 เงอ่ื นไข 3 หลกั การ การเชือ่ มโยงสู่ 4 มติ ิ) ความรู้ เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” เรื่องท่ี 2 ประเพณีไทย เรอื่ งที่ 3 วฒั นธรรมไทย

เรอ่ื งท่ี 4 ศิลปะไทย คณุ ธรรม - มคี วามภมู ใิ จในประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย - มีความสามคั คี พอประมาณ - การดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งเหมาะสมตามวฒั นธรรมและประเพณไี ทย - ใชท้ รพั ยากรอย่างคุมค่า มีเหตผุ ล - ปรับตัวให้เข้ากับวัฒนธรรมและประเพณี - สร้างความสามัคคีของคนในชาติ มีภมู ิคมุ้ กัน - ดาเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามวฒั นธรรมไมร่ ับวฒั นธรรมตา่ งชาตมิ ากเกนิ ไป วตั ถุ - ประชากรสามารถปรับตวั กับวฒั นธรรมท่ีเข้ามาได้ - ประชากรเป็นพลเมืองทดี่ ี สงั คม - มีการทางานรว่ มกันเปน็ กลุ่มแลกเปล่ียนความคดิ และวเิ คราะห์รว่ มกนั - มีสงั คมท่รี ักความเปน็ ไทยปฎบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมและประเพณี สง่ิ แวดล้อม - สภาพสงิ่ แวดล้อมเต็มไปด้วยความยมิ้ แย้มดูแลกันดารงชวี ติ ร่วมกันได้อยา่ งมี ความสุข - วฒั นธรรม - คนมคี ่านิยมอนั ดงี ามและสืบทอดวัฒนธรรมอันดีต่อไป 9. กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาการเรยี นรู้(O : Orientation) 1. ครูเปิดตัวอยา่ งมรดกไทย ประเพณไี ทย วัฒนธรรมไทย และศิลปะไทย จากสื่ออนิ เตอร์เนต็ ให้ ผ้เู รียนดู และสนทนากับผูเ้ รียนเรอ่ื งมรดกไทยสมยั กรงุ ศรอี ยุธยา และกรงุ ธนบุรี

2. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันวิเคราะหค์ วามสาคญั เกยี่ วกับมรดกไทย ประเพณีไทย วฒั นธรรมไทย และศลิ ปะไทย ขัน้ ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้(N : New ways of learning) 1. ครูอธิบายเรอื่ งมรดกไทยสมยั กรงุ ศรีอยุธยา และกรุงธนบุรีพร้อมยกตวั อย่างมรดกไทย ประเพณีไทย วฒั นธรรมไทย และศลิ ปะไทยทีส่ าคัญ และให้ผูเ้ รยี นศกึ ษาจากสื่ออินเตอรเ์ นต็ และใบความร้ทู ี่ 1 เร่ือง มรดกไทยสมยั กรุงศรอี ยุธยา และกรงุ ธนบรุ ี 2. ครูให้ผ้เู รียนแบ่งกล่มุ ออกเป็นกลุ่มย่อย ๆ 5 กลุ่มๆ ละ 4–5 คน คน้ ควา้ ในหวั ขอ้ ดงั ต่อไปน้ี 1)มรดกไทย 2)ประเพณีไทย 3) วัฒนธรรมไทย 4) ศลิ ปะไทย และสรุปองคค์ วามรใู้ นกระดาษบรฟู๊ พร้อมนาเสนอหน้าชัน้ เรียน 3. ผเู้ รยี นศึกษาเนื้อหาเพิ่มเตมิ จากส่ืออนิ เตอร์เน็ต ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละการนาไปใช้(I : Implementation) 1. ให้ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผลงานทศี่ ึกษาค้นควา้ ให้กลุ่มอื่นฟ๎ง 2. ผเู้ รยี นทาใบงาน 3. ครูและผู้เรยี นชว่ ยกันสรุปเนอื้ หาสาระสาคญั ของเร่ืองและจดบันทึก ขัน้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้(E : Evaluation) 1. ประเมินผลจากการทาใบงาน 10. สือ่ /แหล่งเรียนรู้ - ชดุ วชิ าประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหัสรายวิชา สค22020 - สมุดบนั ทึกกจิ กรรมการเรียนรปู้ ระกอบชุดวิชา - สอ่ื Internet 11. การวัดและประเมินผล 11.1 วิธีการวดั และประเมนิ ผล - ใบงาน - สมุดบันทึกกจิ กรรมการเรียนร้ปู ระกอบชุดวิชา 11.2 เครื่องมือวดั และประเมินผล. - ใบงาน - ผลจากการตรวจสมุดบนั ทกึ กจิ กรรมการเรียนรู้ประกอบชุดวชิ า 11.3 เกณฑ์การวดั และการประเมินผล - ทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรยี น

- สมดุ บนั ทกึ กิจกรรมการเรียนรปู้ ระกอบชดุ วชิ าคะแนนเต็ม 10 คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ...................... ลงช่อื …………………………………………….ครูผู้สอน (นายอาวธุ หงส์ทองคา) ครู กศน.ตาบล ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................................. ................................. .................................................................................................. ............................................................................ ลงช่อื ………………………………………………………ผอู้ นุมตั แิ ผน (นางปท๎ มาภรณ์ ศรีเนตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพกั ตรพมิ าน

บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ กศน.ตาบลเมืองหงส์ ครั้งที่ 5 วัน/เดือน/ปวี ันท่ี 8 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. 2565 ครผู ู้สอนนายอาวุธ หงส์ทองคา ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น เวลา 09.00-12.00 น. สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา ประวัตศิ าสตรช์ าติไทย รหัสวชิ า สค22020 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การประเมินโดยใช้ แบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น พบว่า คะแนนการทดสอบหลังเรียน มากกวา่ ก่อนเรียนจานวน ........ คนคดิ เปน็ ร้อยละ............ คะแนนการทดสอบหลังเรียน นอ้ ยกวา่ ก่อนเรียนจานวน ......... คนคดิ เป็นรอ้ ยละ............ 2. เนือ้ หา/สาระ/รายวิชา ......................................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................. ...................................... 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 4. ปัญหา/อุปสรรคการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... 5. แนวทางการแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.........................................................(ผ้บู นั ทึก) (นายอาวธุ หงส์ทองคา) ครู กศน.ตาบล ความเหน็ /ข้อเสนอของผบู้ รหิ าร ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงช่ือ.................................................. (นางปท๎ มาภรณ์ ศรเี นตร) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอจตุรพักตรพมิ าน

ใบงานที่ 1 มรดกไทยสมัยกรุงศรีอยุธยาและกรงุ ธนบรุ ี กิจกรรมทา้ ยเร่อื งที่ 1 ความหมาย นิยาม มรดกไทย กิจกรรมท่ี 1 ตอบคาถามต่อไปน้ี 1. จงบอกความหมายของ “มรดกไทย” พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................………………………………………………………… …………………………………………………................................................................……………………………………………… ……………………………………………………………................................................................…………………………………… ………………………………………………………………………................................................................………………………… …………………………………………………………………………………................................................................……………… ……………………………………………………………………………………………................................................................…… ……………………………………………………………………………………………………….......................................................... ......…………………………………………………………………………………………………………….............................................. ..................…………………………………………………………………………………………………………….................................. ..............................……………………………………………………………………………………………………………...................... ..........................................…………………………………………………………………………………………………………….......... ......................................................………………………………………………………………………………………………………… …................................................................……………………………………………………………………………………………… ……………................................................................…………………………………………………………………………… ……… ………………………................................................................………………………………………………………………………… …………………………………................................................................……………………………………………………………… ……………………………………………................................................................…………………………………………………… ………………………………………………………................................................................………………………………………… …………………………………………………………………................................................................

ใบงานท่ี 2 กิจกรรมท้ายเรือ่ งท่ี 2 ประเพณีไทย กิจกรรมท่ี 1 จงอธบิ ายประเพณไี ทยตอ่ ไปน้ีในสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรุงธนบรุ ีมาพอสังเขป 1) พระราชพธิ ีพยหุ ยาตราทางชลมารค …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ 2) พธิ ีจรดพระนงั คลั แรกนาขวัญ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ 3) ประเพณสี งกรานต์ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ 4) ประเพณีลงแขกทานา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ 5) ประเพณีเดือน 11 การแข่งเรือ …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ .6) ประเพณเี ดอื น 12 พธิ ีจองเปรียงตามประทีป (ชักโคม) …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ .

ใบงานท่ี 3 กจิ กรรมท้ายเรอ่ื งท่ี 3 วัฒนธรรมไทย กจิ กรรมท่ี 1 จงอธบิ ายวฒั นธรรมไทยในสมัยกรงุ ศรีอยุธยาและกรงุ ธนบุรดี า้ นต่อไปนี้มาพอสังเขป 1) ดา้ นการแตง่ กาย …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................………………………………………………………………………………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… 2) การใช้ภาษา …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… ………................................................................…………………………………………………………………… …………………… …………………................................................................……………………………………………………………………………… ……………………………................................................................…………………………………………………………………… ………………………………………................................................................

ใบงานท่ี 4 กจิ กรรมทา้ ยเรอ่ื งท่ี 4 ศิลปะไทย กิจกรรมที่ 1 จงบอกศิลปะไทยในสมัยกรุงศรอี ยุธยาและกรุงธนบรุ ีดา้ นต่อไปน้ี มาพอสังเขป 1) ดา้ นวรรณกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… 2) ด้านสถาป๎ตยกรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................…………………………………………………………………………………………………… 3) ด้านประติมากรรม …………………………………………………………………………………………………………….................................................... ............……………………………………………………………………………………………………………........................................ ........................……………………………………………………………………………………………………………............................ ....................................……………………………………………………………………………………………………………................ ................................................…………………………………………………………………………………………………………….... ............................................................……………………………………………………………………………………………………