SAR ปี 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 43 Pittayalongkornpittayakom School รายการ แนวการพจิ ารณา ระดับ ความพรอ้ ม ๒. ดา้ นบุคลากร (ต่อ) ๖) การให้ความรู้ ความเข้าใจ  มกี ารประชุม/อบรม/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรอ่ื งการประกนั คณุ ภาพฯ 3 มาก เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ก า ร ป ร ะ กั น กบั ครทู ุกคน คุณภาพการศึกษาในปี  มีการประชุม/อบรม/แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ เรื่องการประกนั คณุ ภาพฯ 2 ปานกลาง การศกึ ษาทผ่ี ่านมา กบั ครทู ่ีรบั ผดิ ชอบงานประกันคุณภาพการศึกษา  ไมม่ กี ารประชมุ /อบรม/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรอื่ งการประกัน 1 นอ้ ย คณุ ภาพฯ ๓. ดา้ นการสนับสนนุ จากภายนอก 1) การมีส่วนรว่ มของผปู้ กครอง  ผปู้ กครองรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป เข้าร่วมประชุมหรอื กจิ กรรมของ 3 มาก สถานศึกษา  ผปู้ กครองร้อยละ 50 - 79 เขา้ รว่ มประชมุ หรอื กจิ กรรมของ 2 ปานกลาง สถานศึกษา  ผ้ปู กครองน้อยกวา่ ร้อยละ 50 เข้าร่วมประชุมหรือกิจกรรมของ 1 น้อย สถานศึกษา 2) การมีส่วนร ่วมของคณะ  คณะกรรมการสถานศึกษาเข้ารว่ มประชมุ กับสถานศกึ ษา อยา่ ง 3 มาก กรรมการสถานศึกษาข้ัน น้อย 4 ครง้ั ตอ่ ปี พืน้ ฐาน  คณะกรรมการสถานศกึ ษาเข้ารว่ มประชุมกบั สถานศึกษา 2-3 ครัง้ 2 ปานกลาง ต่อปี  คณะกรรมการสถานศกึ ษาเข้าร่วมประชุมกับสถานศึกษา น้อยกวา่ 1 นอ้ ย 2 ครง้ั ตอ่ ปี 3) การสนับสนุนจากหน่วยงาน /  ไดร้ ับการสนับสนุนเพยี งพอ และส่งผลตอ่ การพฒั นาสถานศึกษา 3 มาก องคก์ รท่ีเกีย่ วข้อง  ได้รับการสนับสนุนเพยี งพอ แต่ไม่ส่งผลตอ่ การพฒั นาสถานศกึ ษา 2 ปานกลาง หรือ ไดร้ ับการสนับสนุนไม่เพียงพอ แต่สง่ ผลต่อการพัฒนาสถานศึกษา  ได้รับการสนับสนุนไม่เพียงพอ และไม่ส่งผลต่อการพฒั นา 1 นอ้ ย สถานศกึ ษา สรุประดับความพร้อม สถานศึกษามคี วามพร้อมอยู่ในระดบั มาก 5 รายการ สถานศกึ ษามีความพรอ้ มอยู่ในระดับปานกลาง 7 รายการ สถานศกึ ษามคี วามพรอ้ มอยู่ในระดบั นอ้ ย ....-...... รายการ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 44 Pittayalongkornpittayakom School ส่วนที่ ๒ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา ๑. การบริหารจัดการของสถานศกึ ษา โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม แบง่ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ 4 กลมุ่ ไดแ้ ก่ กลุม่ บรหิ ารวชิ าการ กลุ่ม บริหารงบประมาณ กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล กลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป ผู้บริหารยึดหลักการบรหิ าร/เทคนคิ การบรหิ ารแบบ Smart PK Model เพือ่ กระบวนการดำเนินงานตามระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ ซึง่ มรี ายละเอียด Model ตอ่ ไปน้ี S = Smile ยิ้มแย้ม M = Moral ศีลธรรม A = Positive ทัศนคตเิ ชงิ บวก R = ARettsiptuodnesibility ความรบั ผดิ ชอบ T = TAesdamAawAoArAkAttit ทำงานเปน็ ทีม P = Puedreformance ประสทิ ธิภาพ K = Knowledge ความรู้ ข้ันตอนการใช้ SMART PK 1. สำรวจสภาพแวดล้อมในปจั จุบัน ปัญหา และความตอ้ งการตามหลัก SWOT 2. จัดเรยี งลำดบั ความสำคญั ก่อนหลงั 3. วางแผนการดำเนินการอยา่ งเปน็ ระบบและรบั รู้ร่วมกนั ชัดเจน 4. ดำเนนิ การตามขน้ั ตอน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 45 Pittayalongkornpittayakom School โครงสร้างการบริหารงานโรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2564 ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ครปู ฏบิ ัตหิ น้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ กลุม่ บรหิ ารงบประมาณ กล่มุ บริหารงานบุคคล กล่มุ บรหิ ารทั่วไป 1. การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา 1. การจัดทำแผนงบประมาณ 1. การวางแผนอัตรากำลัง 1. การพัฒนาระบบเครอื ข่ายขอ้ มลู สารสนเทศ 2. การวางแผนงานดา้ นวิชาการ 2. การจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารใช้จ่ายเงินฯ 2. การจัดสรรอัตรากำลัง 2. การประสานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 3. การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 3. การอนุมตั ิการใช้จ่ายงบประมาณท่ไี ดร้ ับจดั สรร 3. การสรรหาและบรรจแุ ตง่ ตั้ง 3. การวางแผนการบรหิ ารการศึกษา 4. การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ 4. การขอโอนและการขอเปลยี่ นแปลงงบประมาณ 4. การเปล่ียนแปลงตำแหนง่ ฯ/ การยา้ ย 4. งานวจิ ยั เพอื่ พฒั นานโยบายและแผน 5. การวัดและประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนฯ 5. การรายงานผลการเบิกจา่ ยงบประมาณ 5. การดำเนนิ การเก่ียวกบั การเล่ือนข้นั เงนิ เดือน 5. การจัดระบบการบรหิ ารและพัฒนาองคก์ ร 6. การวจิ ัยเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาฯ 6. การตรวจสอบตดิ ตามการใช้งบประมาณ 6. การลาทกุ ประเภท 6. การพัฒนามาตรฐานการปฏิบตั งิ าน 7. การพฒั นาและสง่ เสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 7. ตรวจสอบตดิ ตาม รายงานการใชผ้ ลผลติ จากงบฯ 7. การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน 7. งานเทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา 8. การนเิ ทศการศกึ ษา 8. การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพอ่ื การศึกษา 8. การดำเนินการทางวินยั และการลงโทษ 8. การดำเนนิ งานธรุ การ 9. การแนะแนว 9. กองทุนเพื่อการศึกษาฯ 9. การสั่งพักราชการ การส่ังให้ออกจากราชการ 9. การดูแลอาคารสถานท่ี และสภาพแวดลอ้ ม 10. การพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในฯ 10. การบรหิ ารจดั การทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษา ไว้กอ่ น 10. การเสนอความเห็นเกย่ี วกบั การจัดตง้ั ยบุ 11. การส่งเสรมิ ชุมขนให้มีความเข้มแข็งทางวชิ าการ 11. การวางแผนพสั ดุ 10. การรายงานการดำเนินการทางวินยั ฯ รวม หรือเลกิ สถานศึกษา 12. การประสานความรว่ มมือในการพฒั นาวิชาการฯ 12. การกำหนดรูปแบบรายการ ลักษณะครุภัณฑฯ์ 11. การอุทธรณ์และการรอ้ งทุกข์ 11. การประสานการจดั การศึกษาในระบบฯ 13. การส่งเสรมิ และสนับสนนุ งานวิชาการ 13. การพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพอื่ จดั หาพสั ดุ 12. การออกจากราชการ 12. การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และประสานการจัด 14. การจัดทำระเบยี บ แนวปฏิบัติงานวิชาการ 14. การจัดการพัสดุ 13. การจดั ระบบและการทำทะเบียนประวตั ิ การศึกษาฯ 15. การคัดเลอื กหนงั สือ แบบเรียน 15. การควบคมุ ดูแล บำรุงรักษาและจำหน่ายพัสดุ 14. การขอพระราชทานเครอ่ื งราชอิสรยิ าภรณ์ 16. การพฒั นาและใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 16. การจัดหาผลประโยชน์จากทรพั ย์สนิ 15. การส่งเสรมิ การประเมินวิทยฐานะ 17. งานทะเบยี น การจดั ทำสำมะโนผเู้ รยี น 17. การเบิกเงนิ จากคลัง 16. การส่งเสริมและยกย่องเชิดชเู กียรติ 18. การรับนกั เรยี น 18. การรบั เงิน การเก็บรักษาเงนิ และการจ่ายเงนิ 17. การส่งเสรมิ มาตรฐานวชิ าชพี 19. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 19. การนำเงนิ สง่ คลัง 18. การส่งเสรมิ วนิ ัย คุณธรรมและจริยธรรม 20. การจัดทำบัญชกี ารเงนิ 19. การริเร่มิ ส่งเสริมการขอรับใบอนญุ าต 21. การจัดทำรายงานทางการเงนิ และงบการเงนิ 20. การพฒั นาข้าราชการครู 22. การจดั ทำหรือจดั หาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบียนฯ 21. งานกิจการนักเรยี น 22. การจัดกจิ กรรมเพ่ือปรับเปลย่ี นพฤติกรรมฯ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 46 Pittayalongkornpittayakom School ๒. วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ของสถานศกึ ษา โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม ปีการศึกษา 2564 วิสัยทัศน์ ผูน้ ำด้านทกั ษะชีวติ และอาชพี ก้าวสู่มาตรฐานสากล ใสใ่ จส่งิ แวดล้อม ความปลอดภยั และ การมสี ว่ นรว่ ม นอ้ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ พนั ธกิจ 1. พฒั นาหลกั สตู รการจัดการเรียนการสอน (สอดคลอ้ งข้อท่ี 2 แผนยทุ ธศาสตรก์ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ) 2. ส่งเสริมครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความก้าวหน้าและมคี วามรู้ดา้ นวชิ าชีพ (สอดคลอ้ งขอ้ ที่ 2 แผนยุทธศาสตรก์ ารศึกษาแหง่ ชาต)ิ 3. พฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ทมี่ ีคุณภาพ (สอดคล้องข้อที่ 3 แผนยทุ ธศาสตร์การศกึ ษาแหง่ ชาติ) 4. ส่งเสรมิ และพฒั นาความถนัดและความสนใจ ตามสมรรถนะผูเ้ รยี น (สอดคลอ้ งข้อที่ 3 แผนยุทธศาสตร์การศึกษาแหง่ ชาติ) 5. ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มในการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ (สอดคล้องขอ้ ที่ 6 แผนยุทธศาสตร์การศกึ ษาแหง่ ชาต)ิ 6. น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ (สอดคลอ้ งข้อที่ 1-6 แผนยทุ ธศาสตรก์ ารศึกษาแห่งชาติ) 7. ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา (สอดคล้องข้อที่ 6 แผนยทุ ธศาสตร์การศึกษาแห่งชาติ) 8. ห่วงใยคณุ ภาพชีวติ และความปลอดภยั (สอดคล้องขอ้ ท่ี 5 แผนยุทธศาสตร์การศึกษาแหง่ ชาต)ิ 9. ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น (สอดคล้องข้อท่ี 1-6 แผนยุทธศาสตร์การศึกษาแหง่ ชาต)ิ 10. เปิดโอกาสการเขา้ ถงึ การศึกษาทีม่ ีคุณภาพด้วยความเสมอภาคและเทา่ เทยี ม (สอดคลอ้ งขอ้ ที่ 4 แผนยุทธศาสตรก์ ารศกึ ษาแห่งชาต)ิ 11. ถ่ายทอดประสบการณ์ชีวติ เพอ่ื อาชีพทีม่ ั่นคง (สอดคลอ้ งขอ้ ท่ี 1 แผนยุทธศาสตรก์ ารศกึ ษาแห่งชาต)ิ 12. พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ (สอดคล้องขอ้ ท่ี 6 แผนยุทธศาสตรก์ ารศึกษาแห่งชาติ) เปา้ ประสงค์ เพอื่ ให้การจัดการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 มี คุณภาพและมาตรฐานระดบั สากล บนพ้นื ฐานของความเป็นไทย จงึ ได้กำหนดเป้าประสงค์ ดังน้ี 1. ผู้เรยี นเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความสามารถได้มาตรฐานระดบั สากล (สอดคลอ้ งกบั พันธกิจข้อที่ 4,5,6) 2. ผู้เรียนใฝ่ดีมีคุณธรรม มีความเป็นไทย มีความเป็นพลเมืองตามวัฒนธรรมประชาธิปไตย มีทักษะการ ดำรงชีวิต การสร้างงานอาชีพในระบบเศรษฐกิจยคุ ใหม่ (New Economy) และมีจติ สำนึกรับผิดชอบตอ่ สังคมโลก (สอดคลอ้ งกบั พนั ธกจิ ข้อที่ 11 ) 3. โรงเรียนพัฒนาหลักสูตร จัดกระบวนการเรียนรู้ ใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพและมีผลงานนำไปใช้เป็น ประโยชน์ (สอดคล้องกับพันธกิจขอ้ ท่ี 1-5) รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 47 Pittayalongkornpittayakom School 4. ผ้บู ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา มีความสามารถจัดการศึกษาระดับมาตรฐานสากล (สอดคลอ้ งกับพันธกิจข้อท่ี 2-6) 5. โรงเรียนมภี าครี ว่ มพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาหรือแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ทัง้ ในระดับทอ้ งถ่นิ ระดับประเทศ และระหว่างประเทศ (สอดคลอ้ งกบั พนั ธกิจขอ้ ท่ี 7-12) ยทุ ธศาสตร์ ขอ้ ที่ 1 เสริมสร้างโอกาสและพัฒนาคน ขอ้ ท่ี 2 เสริมสร้างวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม ขอ้ ท่ี 3 พฒั นาประสิทธิภาพบรหิ ารจัดการ ข้อที่ 4 โรงเรยี นพฒั นาหลักสูตร จดั กระบวนการเรียนรู้ ใช้แหลง่ เรียนรูท้ ม่ี ีคณุ ภาพและมีผลงานนำไปใชเ้ ปน็ ประโยชน์ กลยุทธโ์ รงเรยี น ข้อที่ 1 ระดมทรพั ยากรและการมสี ่วนรว่ ม ข้อที่ 2 พัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ขอ้ ท่ี 3 สง่ เสรมิ คุณภาพผู้เรยี นให้มีทกั ษะตามศตวรรษท่ี 21 ข้อที่ 4 นำหลักธรรมคุณธรรม 12 ประการ ปลกู ฝังความเปน็ ไทยและดำรงชวี ิตตามหลกั คณุ ธรรมพื้นฐานในสังคม ๓. โครงการทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 มาตรฐานการศกึ ษา ช่ือโครงการ ของสถานศึกษา 1.1 สง่ เสริมศักยภาพพัฒนาอจั ฉริยภาพด้านวชิ าการ ๑ 1.2 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 1.3 ส่งเสริมการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคิดคำนวณ ๒ 1.4 การศกึ ษาเชงิ อนุรกั ษป์ ่าชายเลน 1.5 พัฒนาหลกั สูตรและกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ๓ 1.6 สนบั สนุนการจดั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 1.7 แนะแนวและการพฒั นาภาคเี ครือขา่ ยการศกึ ษา 2.1 พฒั นาประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการศกึ ษา 2.2 พัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน 2.3 เสริมสรา้ งและพัฒนาการบริหารการศึกษา 2.4 บรหิ ารจัดการตามหลกั ธรรมาภิบาล ๓.๑ ลูกพ.ค. มสี ุนทรยี ์และสขุ ภาพดีถว้ นหนา้ ๓.๒ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพภาพภายในสถานศกึ ษา ๓.๓ พัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 3.4 การศึกษาเชงิ อนรุ ักษป์ า่ ชายเลน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 48 Pittayalongkornpittayakom School สว่ นที่ ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคมจัดการเรียนการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษา มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 รวม 374 คน จัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และ หน่วยงานอื่นๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยู่ในระดับดีเลิศ มีผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ดงั ต่อไปน้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ระดับดี ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พิทยาคม มกี ระบวนการพฒั นาผเู้ รียนด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลายครูจัดการเรียนรู้ให้ เปน็ ไปตามศกั ยภาพผู้เรยี น และจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่มี ่งุ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน และสมรรถนะของผู้เรียนตาม ทักษะในศตวรรษท่ี 21 มีการประชุมแบบมีส่วนรว่ ม การประชมุ กลมุ่ งานหรอื กล่มุ สาระฯ ตา่ งๆ เพื่อให้ทุกฝา่ ย มสี ่วน ร่วมในการกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษา ทีส่ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศึกษา มรี ะบบการ บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ ำปีท่ี สอดคลอ้ งกับผลการจดั การศึกษา สภาพปญั หาความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาท่มี งุ่ เน้นในการ พัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา และได้นำแผนไปเป็นเครื่องมือใน การบริหารจัดการศึกษา สามารถจัดทำโครงการและกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการนิเทศติดตาม ประเมิน รายงานผลและนำผลการประเมินไปใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตาม มาตรฐานสถานศกึ ษาของสถานศกึ ษา ดำเนนิ การพฒั นางานวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รยี นรอบด้าน โดยมกี ารปรับปรุง พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาให้สอดคล้องกับบริบท สอดคล้องกับตัวช้ีวัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 2551 (ฉบับปรับปรุง2560) และหลักสูตรมาตรฐานสากล มีการใช้สือ่ เทคโนโลยีทีห่ ลากหลายในการจัดการเรยี นรู้ จัดแหล่งเรียนรทู้ ง้ั ในและนอกโรงเรียนท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนมกี ารจัดการเรยี นการสอนท่ีมกี ิจกรรมสง่ เสริมและพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด รวมถึงมีการวัดและประเมินผลของ รายวิชาต่างๆ ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการ เรียนรู้ทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียนตลอดจนการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ใช้กระบวนการ STEM ศึกษา สร้างกิจกรรม การเรยี นการสอนรว่ มกนั (Integration) ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการบริหาร จดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก โดยการทำวิจยั ปฏิบัตกิ ารในชน้ั เรยี น และนำผลท่ไี ดไ้ ปแก้ปัญหาจรงิ โดยมีการจัดการเรยี นรู้ท้ัง รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัตจิ ริง แบบร่วมมือกันเรียนรูแ้ บบใช้กระบวนการคิดแกป้ ัญหา แบบโครงงาน การบูรณาการในการเรียนรู้วันสำคัญต่างๆ และมีการพัฒนาความสามารถในการอา่ น การเขียน และการสื่อสารผ่าน การจดั ทำโครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ เชน่ กิจกรรมส่งเสริมภาษาและวัฒนธรรม และกิจกรรมท่ีมุ่งพัฒนาทักษะด้านการ คดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป้ ัญหา ผ่านกิจกรรมท่หี ลากหลาย เชน่ สปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ พัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และโครงการสง่ เสริมศกั ยภาพกลมุ่ สาระการ เรียนรูก้ ารงานอาชีพสูค่ วามเป็นเลิศ กิจกรรมส่งเสรมิ แข่งขัน ICT กิจกรรมการเรยี นการสอนเทคโนโลยีสารสนเทศท่ี มงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั ิผา่ นประสบการณ์จรงิ เพือ่ ก่อใหเ้ กดิ ทักษะในการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังสามารถเชื่อมโยง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 49 Pittayalongkornpittayakom School สูก่ ารใชท้ ักษะในการทำงาน และการศกึ ษาต่อในอนาคต เชน่ กจิ กรรมส่งเสรมิ การศึกษาและอาชพี โครงการรักษ์ป่า ชายเลน กิจกรรมเรียนรู้กับวทิ ยากรและภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ทรพั ยากรธรรมชาตทิ างทะเล รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย รณรงค์ต่อต้านสารเสพติดในสถานศึกษาการ ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละค่านยิ มเปน็ รายบคุ คล นอกจากน้ยี งั ปลกู ฝังในความภมู ใิ นในท้องถิน่ และความ เป็นไทย ซ่ึงเป็นการเรียนร้ใู นบริบทของโรงเรยี น และชมุ ชน กิจกรรมไหวค้ รู กิจกรรมวนั ภาษาไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวนั สำคญั ทางศาสนา รวมทงั้ การพัฒนาให้ผ้เู รยี นอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ยอมรับการอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย การระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น การเรยี นรู้ทกั ษะชีวิต เช่น กิจกรรมเขา้ คา่ ยพักแรมลูกเสือ – เนตรนารี ฝึกฝมี อื แรงงานผเู้ รยี น ๒. ผลการดำเนนิ งาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ ผู้เรียนมีความพร้อมในการศึกษาตอ่ หรือการทำงาน ผล การประเมนิ เป็นไปตามมาตรฐานในแต่ละระดับชน้ั ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ อาชีพพร้อมท่ีจะ ศึกษาต่อ และประกอบอาชีพได้ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร โดยใช้ความรู้ เทคโนโลยีใหม่ทห่ี ลากหลาย และยกระดบั การพฒั นาผู้เรยี นเก่ยี วกับนวัตกรรม และการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ิมมากขึ้น โดย ใชส้ อื่ เทคโนโลยไี ด้ด้วยตนเอง รู้เทา่ ทนั ส่อื และสงั คมท่เี ปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเร็วในยุคดิจทิ ัลผู้เรยี นมคี วามสามารถอ่าน ได้ เขียนคล่อง และมีทักษะในการสื่อสารได้ดี รวมทั้งการคิดคำนวณตามมาตรฐานในแต่ละระดับชั้น ทั้งนี้ผู้เรียน มี ความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา โดยส่งเสริม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์อย่างชัดเจน เหมาะสมกับผู้เรียนในทุกระดับชั้น มีเกณฑ์การประเมิน ที่ชัดเจน สามารถจำแนกระดับคุณภาพ ส่งเสรมิ การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ระหว่างผูเ้ รียนและการมีส่วนร่วมระหว่างครูและผู้เรียน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมีการประเมินท่ี หลากหลาย ผลการดำเนินงานที่สถานศึกษาดำเนินการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพจากการพัฒนา และแนวทางการพัฒนา ของรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ น้ัน ทางโรงเรียนพทิ ยาลงกรณ์พิทยาคมได้นำมาเป็นแนวทาง ปรบั ปรงุ และพฒั นาด้านผลการประเมนิ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมีการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่าง และหลากหลายโดยใช้ SDQ คัดกรองนักเรียน มีการติดต่อสื่อสารกบั ผู้เรียนระหว่างบ้านและโรงเรียนผ่าน ทาง Facebook : โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม หรือทาง www.pkpk.ac.th หรือการติดต่อสื่อสารระหว่างครูที่ ปรกึ ษาและนกั เรยี นผ่านทาง Application Line Group ทำใหผ้ ูเ้ รียนมีความภูมิใจในทอ้ งถิ่น และเหมาะสมกับผู้เรียน ในทุกระดับชั้น สามารถจำแนกระดับคุณภาพผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มีการทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย และมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายที่ชว่ ยส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาวะทางกาย และมีสุขภาพจิตที่ดี มีการ พัฒนาและส่งเสรมิ ใหเ้ ป็นไปตามเกณฑ์ ส่งเสรมิ คณุ ธรรมในโรงเรียน กิจกรรมจิตอาสา กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพียง ให้ เกิดเอกลักษณ์ของผู้เรียน คือ รักษ์ป่าชายเลน คุณธรรม จิตอาสา ทักษะชีวิต เศรษฐกิจพอเพียง เกิดอัตลักษณ์ของ ผ้เู รยี น คือ ความพอเพียง เกดิ การใชท้ รัพยากรใหเ้ กดิ ความค้มุ ค่า มกี ารย้มิ ไหว้ ทายทัก ไดเ้ ป็นอย่างดี ๓. จดุ เด่น จุดเด่น มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้ ร่วมกนั เปน็ กลุ่ม แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ เพื่อการเรียนรรู้ ะหว่างกนั ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้และนำเสนอผลงาน หา ความร้เู กี่ยวกับอาชีพทตี่ นเองสนใจ ทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ ทำงานอย่างมคี วามสขุ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 50 Pittayalongkornpittayakom School ตนเอง วางแผนการทำงานและดำเนนิ การจนสำเร็จ นักเรียนมีมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดี ใหเ้ กยี รติผู้อนื่ และกตัญญกู ตเวทีต่อผู้ มีพระคุณ มีคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง 1.1 จุดเดน่ ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้ ร่วมกนั เปน็ กลุม่ แลกเปลย่ี นความคิดเห็นเพอื่ การเรียนรรู้ ะหว่างกนั ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน มี ความรู้สึกทีด่ ีตอ่ อาชีพสุจรติ และหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทำงานอย่างมคี วามสขุ พัฒนางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเรจ็ 1.2 จุดเดน่ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น นกั เรยี นมมี นุษยสัมพันธท์ ่ดี ี ใหเ้ กยี รติผู้อื่นและกตญั ญกู ตเวทตี ่อผมู้ พี ระคุณ มีการป้องกนั ตนเองจาก ส่ิงเสพติดใหโ้ ทษและหลีกเล่ียงตนเองจากสภาวะท่ีเสยี่ งต่อความรุนแรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุและปญั หาทางเพศ ดนตรี/ นาฏศลิ ป์ กีฬา/นันทนาการตามจนิ ตนาการ มีคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ตามหลกั สตู ร ยอมรับความคิดและวัฒนธรรม ที่แตกต่าง จุดเด่น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีการจัดโครงการ กจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทศั น์ ปรชั ญา และจดุ เน้นของ สถานศกึ ษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา และมผี ลการดำเนินงาน บรรลตุ ามเปา้ หมาย มีผู้บริหารท่ีมีวิสัยทัศน์ และมีความสามารถเป็นส่วนใหญ่ จึงทำให้การบริการจัดการด้านต่างๆ มี ประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียน เป็นหมวดหมู่ และเป็นปัจจุบัน ทำให้การบริหารจัดการของโรงเรยี นมี ประสิทธิภาพ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน และอตั ลักษณท์ ีส่ ถานศึกษากำหนด จัดทำ แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด และดำเนินการตามแผน มีการ ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมิน ตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา โดยผ้ปู กครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและ สอดคลอ้ งกับท้องถน่ิ นเิ ทศภายใน กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรงุ การเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จดั รายวชิ าเพ่ิมเติมทีห่ ลากหลายให้ ผู้เรยี นเลอื กเรยี นและจัดกจิ กรรมตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถหรือ คุณวฒุ ทิ ำใหง้ านมีคุณภาพ ไดร้ บั การยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการจดั การศึกษา สง่ เสริมและพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ นำผลที่ได้จากการรับมอบหมาย มาปรับใช้พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้ นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนเกิดความพึงพอใจในผลของการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรยี น สะอาดและปลอดภยั มีสิ่งอำนวยความสะดวก พอเพยี ง อยใู่ นสภาพใช้การไดด้ ี สภาพแวดลอ้ มร่มร่นื และ มีแหล่งเรยี นรู้สำหรบั ผูเ้ รียน จัดโครงการกิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ สุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุด ท่ีใหบ้ ริการสื่อและเทคโนโลยี สารสนเทศทีเ่ อ้ือให้ผเู้ รียน เรียนรู้ดว้ ยตนเอง หรอื เรยี นรู้แบบมสี ว่ นรว่ ม มกี ารสร้างและ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 51 Pittayalongkornpittayakom School พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากร ภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรทเี่ กยี่ วข้อง จุดเดน่ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม มีหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น มีกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ที่หลากหลาย ตรงตามความต้องการของผู้เรียน รวมทั้งครูผู้สอนมีความต้ังใจ มุ่งมั่นในการ เรียนการสอน โดยจดั กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการคิด การปฏิบัติจริง มวี ธิ ีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ซึง่ นกั เรียนมีสว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ครูมีความตงั้ ใจ มุง่ ม่นั ในการพัฒนาการ สอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อตอ่ การเรียนรู้ ครูมีการใช้สือ่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับนักเรียน มีการนำชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในกจิ กรรมต่างๆ และการศึกษาแหลง่ เรยี นรูใ้ นชุมชนท้องถิน่ อย่างเป็น รูปธรรมและต่อเน่ือง ๔. จุดควรพฒั นา จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ปรับทัศนคติให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลา และสื่อรอบๆ ตัว ต้องส่งเสริมให้เป็นนิสัย และสามารถนำเสนอผลงานเปน็ ภาษาอังกฤษไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม เผยแพรโ่ ครงงานคุณธรรม ใหน้ ักเรยี นทงั้ โรงเรียนทุกคน มสี ว่ นรว่ มและช่วยกันจัดกิจกรรมเพื่อเป็น โรงเรยี นตน้ แบบในดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมต่อไป โรงเรียนยังต้องจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถของนักเรียนในเรื่องของการกล้าแสดงออก มี ความมั่นใจในตนเอง ออกกำลังกาย อยู่เป็นประจำสม่ำเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อบุคคลรอบข้าง และเข้าร่วม กิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา นันทนาการ อย่างต่อเนื่องเพื่อให้เกิดความรักสามัคคี รู้จักอนุรักษ์ ทรัพยากรและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัติจนเป็นมีนิสัย ทั้งในเรื่องของคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีพึงประสงคต์ ามหลักสตู รของโรงเรียน 1.1 จดุ ควรพัฒนา ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน ปรับทัศนคติให้นกั เรยี นมีนสิ ัยรักการอา่ น และสอ่ื รอบๆ ตวั ตอ้ งส่งเสริมให้เป็นนิสยั และสามารถนำเสนอ ผลงานเป็นภาษาอังกฤษไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม เผยแพร่โครงงานคุณธรรม ให้นกั เรียนท้ังโรงเรยี นทกุ คนมีส่วนรว่ มและ ชว่ ยกันจดั กจิ กรรมเพ่อื เป็นโรงเรียนตน้ แบบในด้านคุณธรรม จริยธรรม 1.2 จุดควรพัฒนา ดา้ นคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน โรงเรียนยงั ต้องจัดกจิ กรรมที่ส่งเสรมิ ความสามารถของนักเรียนในเร่ืองของการกลา้ แสดงออก ความมนั่ ใจใน ตนเอง ออกกำลังกาย อยูเ่ ป็นประจำสมำ่ เสมอ มีมนุษยสมั พันธท์ ่ีดตี อ่ บุคคลรอบขา้ ง และเข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเกี่ยวข้อง กบั ดนตรี นาฏศิลป์ กฬี า นันทนาการ อยา่ งตอ่ เน่ือง เพือ่ ให้เกิดความรักสามคั คี รู้จักอนรุ ักษ์ทรัพยากรและใช้ ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั และค้มุ ค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัตจิ นเปน็ มนี สิ ัย ท้งั ในเร่อื งของคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มที่ พงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รของโรงเรียน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 52 Pittayalongkornpittayakom School จดุ ควรพัฒนา ด้าน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน สร้าง เครือขา่ ยความร่วมมือของผู้มสี ว่ นเกยี่ วขอ้ งในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ คี วามเข้มแข็ง มีส่วนรว่ มรับผดิ ชอบต่อ ผลการจดั การศึกษา และการขบั เคลอ่ื นคุณภาพการจดั การศึกษาสง่ เสรมิ ให้ครูและบุคลากร นำกระบวนการวิจัยมาใช้ ในการพฒั นาผเู้ รยี น การพัฒนาครูและบุคลากรควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ผลักดันให้ครูเข้ารับการ พฒั นาตามมาตรฐานตำแหนง่ และมีการปรบั วิทยฐานะใหม้ ากข้นึ และสรา้ งความร่วมมอื แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวชิ าการ โดยจัดให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเข้ารับการฝึกอบรม ดงู าน เพอ่ื เพิม่ พูนความรู้ และประสบการณ์ทัง้ ภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานท่ี และสง่ิ แวดล้อมใหม้ ีความสะอาด รม่ รืน่ และเชญิ ชวน นักเรยี นให้เข้าใช้ ห้องสมุดให้มากขึ้น และมีกิจกรรมเสริมสร้างความรู้กบั นักเรียนเพือ่ สุขอนามัยที่ดีของตัวนักเรียนเอง มีกิจกรรมเปิด โลกอาชีพ โดยการนำอาชพี ต่างๆ มาสาธติ หรือนำเสนอ ใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้ จากประสบการณ์ตรง ดำเนนิ การพัฒนา สถานศึกษาใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรขู้ องชมุ ชนอย่างย่งั ยืน สามารถแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ว่ มกันได้ตลอดเวลา ท้ังครู ผ้ปู กครอง นกั เรยี น และรวมไปถงึ หนว่ ยงานราชการอื่นๆ ทใ่ี กล้เคยี ง จดุ ควรพัฒนา ดา้ นมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรนำภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนเพ่ิมมากข้นึ มีประสบการณ์ตรง และ สามารถให้ข้อมูลยอ้ นกลับแกน่ กั เรียนทนั ทีเพ่ือให้นักเรียนไดน้ ำความรู้กลับไปใชพ้ ฒั นาตนเองและสามารถดำเนินชีวิต ในสังคมได้อย่างมีความสขุ การจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เข้าสอนตรงเวลา และให้ความรู้กับนักเรียนอย่างเต็มที่ จะมีส่วน ช่วยในการพัฒนาให้ครูโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม มีความมุ่งมั่น ร่วมมือกันในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา นักเรียนใหม้ คี ุณภาพ และประพฤติปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและ ชุมชน ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษา ให้เปน็ แหล่งเรียนรู้ของชุมชนอย่างยัง่ ยนื สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกันได้ตลอดเวลาท้งั ครู ผปู้ กครอง นักเรียน และรวมไปถงึ หนว่ ยงานราชการอนื่ ๆ ใกล้เคยี ง ๕. นวัตกรรม / การปฏบิ ัตทิ เ่ี ป็นเลิศ (ถา้ มี) - ๖. แหล่งขอ้ มูล หลกั ฐาน ๖.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคดิ คำนวณ แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการส่งเสริมการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ กิจกรรม สปั ดาห์หอ้ งสมุดและส่งเสริมนิสัยรักการอา่ น แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการส่งเสริมการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ กิจกรรม แข่งขันทกั ษะส่งเสริมการอา่ น กิจกรรมวนั ภาษาไทย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 53 Pittayalongkornpittayakom School แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการลูก พ.ค.มีสุนทรีย์และสุขภาพดีถ้วนหน้า กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเป็น เลศิ ด้านดนตรี ศิลปะ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 4 โครงการสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาตามนโยบายเรยี นฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 5 โครงการสนบั สนุนการจัดการศึกษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปีอยา่ งมีคณุ ภาพ กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี บรู ณาการรักษป์ า่ ชายเลน แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 6 โครงการสนบั สนุนการจัดการศึกษาตามนโยบายเรยี นฟรี 15 ปีอยา่ งมคี ุณภาพ กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวชิ าการ แผนปฏิบัติงานที่ 7 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรม คลนิ กิ คณติ ศาสตร์ ประเดน็ พิจารณา ๒ ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแก้ปัญหา แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการส่งเสริมศักยภาพพัฒนาอัจฉริยภาพด้านวิชาการ กิจกรรมคลินิก วทิ ยาศาสตร์ สัปดาหว์ ิทยาศาสตร์ แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการส่งเสริมศักยภาพพัฒนาอัจฉริยภาพด้านวิชาการ กิจกรรมส่งเสริม ความเป็นเลศิ ด้านทัศนศลิ ป์ ดนตรี นาฏศลิ ป์ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 โครงการส่งเสริมศกั ยภาพพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพด้านวิชาการ กิจกรรมส่ง เสริม พฒั นาทักษะการแข่งขนั วิชาการ แผนปฏิบัติงานท่ี 4 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมลด เวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ กิจกรรมวันครสิ ต์มาส แผนปฏิบัติงานท่ี 5 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมวัน คริสต์มาส แข่งขันทกั ษะภาษาองั กฤษ ประเดน็ พจิ ารณา ๓ ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปรับปรุง พฒั นาประเมนิ หลักสตู รสถานศึกษา แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมลด เวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 54 Pittayalongkornpittayakom School แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนา งานวจิ ัยและนวัตกรรมเพือ่ การจดั การเรียนรู้ ประเด็นพจิ ารณา ๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนา งานวจิ ยั และนวัตกรรมเพ่อื การจดั การเรยี นรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการแนะแนวและการพฒั นาภาคีเครอื ขา่ ยการศึกษา กิจกรรมการจัดทำส่ือ เพ่ือเผยแพร่การพัฒนาและการจดั กจิ กรรมโรงเรยี น แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 3 โครงการแนะแนวและการพัฒนาภาคเี ครอื ขา่ ยการศึกษา กิจกรรมการพฒั นา งานบริการด้านการสื่อสารในโรงเรียน แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 4 โครงการแนะแนวและการพัฒนาภาคเี ครอื ข่ายการศกึ ษา โรงเรียนสมั พันธ์ ชมุ ชน แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 5 โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ประชมุ ผูป้ กครองในช้ันเรียน (Classroom Meeting) ประเดน็ พิจารณา ๕ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอนเสรมิ เพ่ิมศกั ยภาพ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรม เตรยี มความพรอ้ มการทดสอบระดับชาติ ม.3,ม.6 (ติว O-NET) แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การแสดง ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริม นักเรียนเขา้ แขง่ ขันทักษะวชิ าการและกีฬาภายในและภายนอก ประเด็นพิจารณา ๖ มคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคตติ ่องานอาชพี แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 โครงการ แนะแนวและการพัฒนาภาคีเครือขา่ ยการศึกษา แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 2 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คลนิ ิกการ งานอาชพี รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 55 Pittayalongkornpittayakom School ๖.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ๑ การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด แผนปฏบิ ัติงานท่ี 1 โครงการการศึกษาเชงิ อนรุ ักษ์ปา่ ชายเลน แผนปฏบิ ัติงานที่ 2 โครงการสนบั สนุนการจัดการศึกษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปอี ย่างมีคุณภาพ กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี บูรณาการรักษ์ป่าชายเลน ประเดน็ พจิ ารณา ๒ ความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 โครงการการศึกษาเชิงอนุรกั ษ์ป่าชายเลน แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2 โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตย นักเรยี น และความเปน็ พลเมอื งดี แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นกั เรียน ประเดน็ พิจารณา ๓ การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 โครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น กจิ กรรมเยี่ยมบา้ นนักเรียน แผนปฏิบตั งิ านที่ 2 โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน กจิ กรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย นักเรียน และความเป็นพลเมืองดี แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3 โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ประชมุ ผปู้ กครองในชนั้ เรียน (Classroom Meeting) ประเด็นพจิ ารณา ๔ สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม แผนปฏิบตั ิงานที่ 1 โครงการลกู พ.ค.มสี ุนทรีย์และสขุ ภาพดีถ้วนหน้า กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเป็น เลศิ ดา้ นดนตรี ศลิ ปะ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2 โครงการพัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย นักเรยี น และความเปน็ พลเมืองดี แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นกั เรียน แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริม นักเรยี นเขา้ แข่งขนั ทกั ษะวิชาการและกฬี าภายในและภายนอก รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 56 Pittayalongkornpittayakom School ๗. แผนการพัฒนา / แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นในปีการศกึ ษาตอ่ ไป ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรม สอนเสรมิ เพิ่มศกั ยภาพ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรม เตรยี มความพร้อมการทดสอบระดบั ชาติ ม.3,ม.6 (ติว O-NET) แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการส่งเสริมศักยภาพพัฒนาอัจฉริยภาพด้านวิชาการ กิจกรรมคลินิก วทิ ยาศาสตร์ สัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริม นักเรียนเข้าแขง่ ขันทักษะวชิ าการและกฬี าภายในและภายนอก คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การแสดง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 2 โครงการลูก พ.ค.มสี นุ ทรีย์และสขุ ภาพดีถว้ นหน้า กิจกรรมส่งเสริมความเป็น เลศิ ดา้ นดนตรี ศิลปะ แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3 โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น กิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตย นักเรยี น และความเป็นพลเมืองดี แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นกั เรยี น แผนปฏิบัติงานที่ 5 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริม นกั เรยี นเข้าแข่งขนั ทักษะวชิ าการและกีฬาภายในและภายนอก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ระดบั ดเี ลิศ 1. กระบวนการพฒั นา 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา สามารถปฏิบตั ิไดจ้ รงิ จากอัตลักษณ์ของโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม “พอเพียง” และเอกลักษณ์ “รักษ์ป่าชายเลน” หมายถึง โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม เปดิ โอกาส ให้นกั เรียนทุกคนที่มคี วามประสงค์จะเรยี นได้เรยี นทกุ คน โดยจัด การศึกษาที่เน้นพัฒนาทั้งความรู้ และ คุณธรรม จริยธรรม นักเรียนที่จบจากโรงเรียนออกไป จะต้องเป็นบุคคลที่มี คุณภาพของสังคม และมีความ เป็นพลโลก ได้จัดโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุ ตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และ จุดเน้นของสถานศึกษา เช่น โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมเยี่ยมบ้าน โครงการที่สง่ เสรมิ ดา้ น คณุ ธรรม จริยธรรม พัฒนาคุณภาพชีวติ ตามแนวหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่ศูนย์การ เรียนรู้ปา่ ชายเลน เปน็ ต้น รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 57 Pittayalongkornpittayakom School จากการดำเนนิ งานตามโครงการต่างๆ ดงั กล่าว สง่ เสริมให้นกั เรียนของโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยา คม บรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม จัดทำ โครงการ/กจิ กรรม เพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเนน้ ตาม แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา จนสง่ ผลใหก้ ารดำเนินงานบรรลุ ตามเป้าหมายและพัฒนาดขี ้ึนกว่าทผี่ ่านมา กจิ กรรมตา่ งๆ เชน่ การกล่าวแสดงความในใจของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา ปีท่ี 6 ซึง่ กจิ กรรมดังกล่าว จัดขนึ้ เพ่ือมุ่งหวงั ใหน้ ักเรียนมคี วามรกั ในสถาบนั และรู้จักการทำงานร่วมกับผอู้ ื่น รวมไปถึง สามารถวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน และทำปฏบิ ตั จิ นสำเร็จ ซึง่ นักเรียนจะเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงานเปน็ อย่างย่งิ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตาม มาตรฐานของสถานศึกษาที่ไดก้ ำหนดคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ไว้ โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม ไดด้ ำเนินการบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการ ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษา และ จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีสว่ นรว่ ม มีระบบนเิ ทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ ในการพัฒนาบุคลากรและผู้ท่เี กี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ย มสี ว่ นรว่ มในการวางแผน ปรบปรงุ และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อ ผลการจัดการศึกษา โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พิทยาคม มีผู้บริหารทีม่ วี ิสัยทัศน์ และมีความสามารถเป็นส่วนใหญ่ จึงทำให้ การบริการจัดการด้านต่างๆ มีประสิทธิภาพ มีการส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ มี คณุ ธรรม จริยธรรม เพอื่ ใหส้ ามารถปฏบิ ัตงิ านในหน้าทไ่ี ด้เต็มศกั ยภาพ มกี ารจัดเกบ็ ข้อมลู ทเ่ี ปน็ ระบบสารสนเทศของ โรงเรยี น เป็นหมวดหมู่ ทำใหก้ ารบรหิ ารจัดการของโรงเรยี นมปี ระสิทธภิ าพ มนี โยบายในการจัดระบบประกนั คุณภาพ การศึกษาและสิ่งแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการดำเนินงาน พัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมประสิทธภิ าพงานแผนงาน การ บรหิ ารงานอำนวยการกลุ่มบรหิ ารงาน การเงินและบัญชี พัฒนาสรา้ งสรรคจ์ ดั การงานพัสดอุ ย่างเปน็ ระบบ อีกท้ังยังมี การประสานงานกบั หน่วยงานอ่ืนในการพัฒนาโรงเรยี นและได้รับความรว่ มมอื เป็นอยา่ งดี 2.3 มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอยา่ งรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม ได้ดำเนินการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาใหม้ คี วามเหมาะสมและ สอดคล้องกับท้องถิ่น รวมไปถึงสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรบั ปรงุ 2560) โรงเรยี นจดั หลกั สตู รในสว่ นของมาตรฐานสากลเข้าไปเพ่ิมเติม ดังน้นั กจิ กรรมการเรียนการสอนของ นักเรียน จึงเกิดความแตกต่าง แต่ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของนักเรียนทุกคน ด้วยว่ารายวิชาเพิ่มเติมที่ หลากหลายทำใหน้ ักเรียน ได้เรียนตามความถนดั ความสามารถและความสนใจ ทั้งด้านวทิ ยาศาสตร์ ดา้ นคณติ ศาสตร์ ด้านภาษา เช่น ภาษาอังกฤษ ด้านศิลปะ เช่น ดนตรี นาฏศิลป์ ทัศนศิลป์ ด้านการงานอาชีพ เช่น คหกรรม บัญชี คอมพวิ เตอร์ ด้านกฬี า และทักษะอาชีพ เปน็ ต้น มกี ารจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนทีส่ ่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผู้เรียน เชน่ สง่ เสรมิ สนับสนุนการจัดกิจกรรมชุมนมุ นักศึกษาวิชาทหาร ชมุ นมุ ตามกลมุ่ สาระการเรียนรตู้ ่างๆ ลูกเสอื -เนตรนารี ชวั่ โมง ICT ชัว่ โมงคุณธรรมและจริยธรรม โดยสนับสนุนให้ครู จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุป ความรู้ได้ด้วยตนเอง (Learning by Doing) โรงเรียนได้นิเทศภายใน กำกบั ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรยี นการสอนอย่างสม่ำเสมอ โดยแบ่งเป็น 3 ระดบั คอื ผูบ้ ริหารลงมากำกับนิเทศ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้กำกับนิเทศ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันภายใน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 58 Pittayalongkornpittayakom School กลุ่มสาระการเรียนรู้ การพัฒนางานเครือขา่ ยผู้ปกครอง (Classroom Meeting) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพและครอบคลมุ ถงึ นกั เรยี นทกุ คน 2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ได้ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานครูและบุคลากร เพื่อมุ่ง พัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐานและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน สามารถเรียนร้ดู ว้ ยตนเองและอย่ใู นสังคมได้อย่างมคี วามสุข ครไู ด้ปฏิบัติหนา้ ทตี่ รงกับความรู้ความสามารถ ชุมชนใน การจดั การศกึ ษา สง่ เสรมิ และพัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมรรถนะตาม มาตรฐานวชิ าชีพ นอกจากน้ี ยงั ส่งเสริมและ พฒั นาศักยภาพบคุ ลากรให้พร้อมรบั การกระจายอำนาจ โดยการส่งครูไปเขา้ รบั การอบรม ประชมุ สมั มนาในเร่ืองท่ีครู สนใจตลอดปีการศึกษา และนำผลทไ่ี ด้จากการรับมอบหมายมาปรบั ใชพ้ ฒั นาโรงเรยี น จนส่งผลใหน้ กั เรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชนเกดิ ความพึงพอใจในผลของการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา 2.5 มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พทิ ยาคม คำนึงถึงสขุ ลักษณะของนกั เรียนเปน็ สำคญั เพราะถ้าหอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการ เช่น วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์อาคารเรียน มีความสะอาด และปลอดภัย มีการทาสีห้องเรียน เพื่อ ความสดใส มีสง่ิ อำนวยความสะดวก เชน่ โต๊ะเรียน พดั ลม โปรเจคเตอร์ ท่ใี ช้ในการจัดการเรียนการสอนของครูและ นกั เรียนอย่างพอเพียง และมีแหล่งเรียนรู้สำหรบั การจัดการเรียนการสอน นักเรียนมีความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มี ความสุขกับการสอนทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูผู้สอนก็มีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนา นักเรียน 2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจดั การและจดั การเรียนรู้ โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มี วัสดุ-อุปกรณ์ และมีระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและการให้บริการดำเนินไปอย่างมี ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล จดั กิจกรรมสง่ เสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยี ให้เอ้อื ต่อการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 2. ผลการดำเนินงาน จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นบรรลุตามเป้าหมายวสิ ัยทัศน์ ปรชั ญา และจุดเนน้ ของ สถานศึกษา และมีผลการดำเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูป การศึกษา ผลการดำเนนิ งานบรรลุ ตามเปา้ หมาย ไดแ้ ก่ กิจกรรมส่งเสริมประสิทธิภาพ ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน พัฒนางานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน (เยี่ยมบ้านนักเรยี น) พัฒนาคุณภาพชีวิตตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่ศูนย์การเรียนรู้ป่าชายเลน ในส่วนการวางแผน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยการนำแผนไปปฏิบตั ิ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง บุคลากรและผู้ท่ี เกีย่ วขอ้ งทกุ ฝ่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรงุ และพัฒนา และรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา ทำใหก้ าร พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาสำเร็จตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ หลักสูตรสถานศึกษา เหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอน อยา่ งสม่ำเสมอ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 59 Pittayalongkornpittayakom School 3. จุดเดน่ มีการจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้น ของ สถานศกึ ษา มกี จิ กรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา และมีผลการดำเนินงาน บรรลตุ ามเปา้ หมาย มีผู้บริหารที่มีวิสัยทศั น์ และมีความสามารถ จึงทำให้การบริการจัดการดา้ นต่างๆ มีประสิทธิภาพ ระบบ สารสนเทศของโรงเรยี น เป็นหมวดหมู่ ทำให้การบริหารจัดการของโรงเรียนมีประสิทธิภาพ มรี ะบบบริหารคุณภาพที่ เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และอตั ลักษณท์ ี่สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษา ทส่ี อดรบั กับมาตรฐานที่สถานศกึ ษากำหนด และดำเนินการตามแผน มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไป ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเองให้หน่วยงานตน้ สังกัด หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น นิเทศภายใน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ ผู้เรียนเลือกเรียนตาม ความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผู้เรียน 4. จุดควรพฒั นา เปิดโอกาสให้ผปู้ กครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผู้เรยี น สรา้ ง เครอื ขา่ ยความรว่ มมือของผูม้ ีสว่ นเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นให้มีความเข้มแขง็ มีสว่ นรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา และการขบั เคล่อื นคุณภาพการจัดการศกึ ษาสง่ เสริมให้ครูและบุคลากร นำกระบวนการวิจัยมาใช้ ในการพฒั นาผู้เรียน การพฒั นาครูและบุคลากรควรมีการจดั การอบรมให้ครูทกุ คนอย่างเท่าเทยี มกัน ผลักดนั ให้ครเู ข้า รับการพฒั นาตามมาตรฐานตำแหน่งและมีการปรบั วิทยฐานะใหม้ ากขึน้ และสร้างความรว่ มมอื แลกเปลยี่ น เรยี นรทู้ าง วชิ าการ ซอ่ มแซม บำรงุ รักษาอาคารสถานที่ และส่งิ แวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มร่นื และเชญิ ชวน มีกจิ กรรมเปดิ โลก อาชพี โดยนำเสนอให้นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ จากประสบการณต์ รงดำเนนิ การพฒั นาสถานศกึ ษาให้เป็นแหลง่ เรยี นรขู้ อง ชุมชนอยา่ งยั่งยนื สามารถ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ร่วมกนั ไดต้ ลอดเวลา ท้ังครู ผู้ปกครอง นกั เรียน และรวมไปถึงหน่วยงาน ราชการอ่ืนๆ ทใ่ี กลเ้ คยี ง ๕. นวัตกรรม / การปฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลิศ รางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ประเภทสถานศกึ ษาขนาดกลาง ระดับคุณภาพเหรียญทอง ปีการศึกษา 2564 สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 ๖. แหลง่ ข้อมลู หลักฐาน ประเดน็ พจิ ารณา ๑ มีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 โครงการเสริมสร้างและพฒั นาการบรหิ ารการศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณา ๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 1 โครงการพฒั นาประสิทธภิ าพการบริหารจดั การศึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 60 Pittayalongkornpittayakom School ประเดน็ พิจารณา ๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 โครงการพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการจัดการเรียนรู้ ประเดน็ พจิ ารณา ๔ พัฒนาครู และบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 โครงการพฒั นาประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจดั การศกึ ษา กจิ กรรมพัฒนา ผบู้ รหิ ารการบรหิ ารการจดั การศึกษา ประเด็นพจิ ารณา ๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางทางกายภาพและสงั คมท่เี ออื้ ต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 โครงการพฒั นาอาคารสถานท่ตี ามหลกั สถานศกึ ษาปลอดภัย และแหลง่ เรยี นรใู้ นโรงเรยี น ประเด็นพิจารณา ๖ จดั เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพฒั นาหลกั สตู รและกระบวนการจดั การเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นา งานวจิ ัยและนวตั กรรมเพ่อื การจดั การเรียนรู้ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 โครงการแนะแนวและการพฒั นาภาคีเครือข่ายการศกึ ษา กิจกรรมการจัดทำสอื่ เพ่อื เผยแพร่การพฒั นาและการจดั กิจกรรมโรงเรยี น แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 โครงการแนะแนวและการพัฒนาภาคเี ครอื ขา่ ยการศึกษา กิจกรรมการพฒั นา งานบรกิ ารดา้ นการสื่อสารในโรงเรยี น แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 4 โครงการแนะแนวและการพฒั นาภาคเี ครอื ขา่ ยการศกึ ษา โรงเรียนสัมพนั ธ์ ชุมชน แผนปฏิบตั งิ านที่ 5 โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประชุมผูป้ กครองในช้ันเรยี น (Classroom Meeting) 7. แนวทาง/แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานที่สูงขน้ึ แผนปฏิบตั งิ านที่ 1 โครงการการศึกษาเชงิ อนรุ ักษป์ า่ ชายเลน แผนปฏิบัติงานท่ี 2 โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย นักเรยี น และความเปน็ พลเมอื งดี แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นกั เรียน แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 4 โครงการ แนะแนวและการพฒั นาภาคเี ครือข่ายการศึกษา แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 5 โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คลินกิ การ งานอาชพี รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 61 Pittayalongkornpittayakom School มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภาพ : ระดบั ดีเลศิ 1. กระบวนการพัฒนา 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติจริงตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชน และท้องถิ่น สามารถนำไปจดั กิจกรรมได้จริง ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพอย่างเต็มความสามารถ จัดกิจกรรมออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาทางการสติปัญญา ให้นักเรียนได้รับ ประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคมมี การจัดการเรียนการสอนให้ครูใช้ส่ือและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ผนวกกับการนำบริบท และภูมิปัญญาของทอ้ งถ่นิ มา บูรณาการในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยมีการฝกึ อบรมครูทัง้ โรงเรยี นในเรอ่ื งการจัดทำสื่อให้มีประสิทธิภาพ เกิดประสทิ ธิผล และนำสือ่ ทผี่ ลิตไปใช้ ในการจดั การเรียนการสอนจริง 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้นักเรียนรักการ เรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูล มาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการ เรยี นรู้ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการ พฒั นาการเรียนรู้ของนกั เรียน ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย เช่น การตอบปากเปลา่ การให้นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ ทำใบ งาน สรุป และนำเสนอบทเรียนตามแนวความคิดของนักเรียนเอง การสอบวัดความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้มีการ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผูเ้ รยี นเพื่อนำไปใช้ในการพฒั นาการเรียนรู้ ครตู ้องดำเนินการจดั การเรยี นการสอนตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมายอย่างเตม็ เวลา เตรียมการสอน สอดแทรกแนวคดิ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง คุณธรรม จริยธรรม และมีเวลาในการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แก้ไขปัญหาใหแ้ ก่ นกั เรยี น ท้งั ด้านการเรยี น ความประพฤติ คณุ ภาพชวี ิตด้วยความเสมอภาค เตม็ ความสามารถ มีการอบรมการทำวิจัย ในชัน้ เรียน เพือ่ นำไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนร้ใู นวชิ าทตี่ นรับผดิ ชอบ และใช้ผลในการวจิ ยั นั้นๆ มาปรับวธิ กี าร เรียนเปลีย่ นวิธกี ารสอน 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ มีชมุ ชน แหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชีพระหวา่ งครแู ละผู้เกี่ยวข้องเพื่อพฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ครแู ละผ้เู กี่ยวข้องมกี าร แลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้โรงเรียนเปน็ แหล่งเรียนรู้ของ ชุมชน และเพื่อเปิดโอกาสให้ชุมชนได้เข้ามาใช้สถานที่อบรม จัดแหล่งเรียนรู้ลูกเสือ นอกจากนี้ ยังใช้ประโยชน์จาก แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมทงั้ ผู้ทเ่ี กยี่ วข้อง โดยการจัดกจิ กรรมและทศั นศกึ ษา ท่ีทกุ กลุ่มสาระตอ้ งดำเนินการจดั กจิ กรรมให้ความรู้ตามทักษะ ของแต่ละกลุ่มสาระ และทัศนศึกษาตามสถานที่ต่างๆ ที่สามารถให้ความรู้ที่ไม่สามารถหาได้ในหนังสือเรียน เป็น ประสบการณ์จริง ประสบการณ์ตรงกับนักเรียน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 62 Pittayalongkornpittayakom School ระหว่างสถานศกึ ษากบั ครอบครวั ชมุ ชน และองค์กรที่เกย่ี วขอ้ งอยู่เสมอ โดยการเชญิ คณะกรรมการสถานศึกษา และ ปราชญช์ าวบา้ นมารว่ มทำกิจกรรมกับทางโรงเรียนอยูเ่ สมอๆ 2. ผลการดำเนนิ งาน ครูโรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม มกี ารกำหนดเป้าหมายคณุ ภาพผู้เรยี นทั้งด้านความรู้ ทกั ษะ กระบวนการ สมรรถนะและคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคม์ ีการวิเคราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการ วางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพฒั นาศักยภาพของผู้เรียน สามารถออกแบบและการจดั การเรียนรู้ที่ ตอบสนองความ แตกต่างระหวา่ งบคุ คล และพฒั นาการทางสตปิ ัญญา ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม ผนวกกับการนำบริบท และภูมิ ปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ มกี ารวัดและประเมินผลท่มี งุ่ เนน้ การพัฒนาการเรยี นรขู้ องผู้เรียน ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย มีการศกึ ษาวจิ ยั และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในวชิ าทต่ี นรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการ สอน ประพฤติปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี และเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศกึ ษา จัดการเรียนการสอนตามวิชาท่ไี ด้รับ มอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จาก แหล่งเรยี นรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เชน่ ห้องสมดุ ฐานการเรียนรู้ปา่ ชายเลน เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ ของ ผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ระหว่างบุคลากรภายใน สถานศึกษา ระหวา่ งสถานศกึ ษากับครอบครวั ชมุ ชน และองคก์ รท่เี กยี่ วขอ้ ง 3. จดุ เดน่ 1) ครูมคี วามสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธภิ าพ มกี ารวิเคราะห์หลักสตู ร และจัดทำ แผนการเรียนรูท้ ่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 2) ครจู ัดกิจกรรมใหน้ กั เรียนแสวงหาความร้จู ากสอื่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 3) ครูจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนเรียนรโู้ ดยการคดิ ได้ปฏบิ ัติจรงิ ด้วยวธิ กี ารและแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย 4) ผู้เรยี นมีความร้คู วามเข้าใจอยา่ งมีระบบและมปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ 5) งานวจิ ยั เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ได้ตรวจประเมนิ ผลงานวิจยั ในชัน้ เรยี นของครูทุกคน พรอ้ มทงั้ ให้คำแนะนำทค่ี รูสามารถพัฒนาต่อยอดได้ 6) ผูบ้ ริหาร และหวั หนา้ งานทกุ ฝา่ ย มีการนเิ ทศ กำกบั ติดตาม เพ่ือนำผลไปปรบั ปรุงแก้ไขพัฒนา ผเู้ รยี น อย่างตอ่ เนอ่ื ง 4. จุดควรพฒั นา 1) สถานศึกษาควรพัฒนาหลักสูตรทอ้ งถิน่ ให้มีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น นำภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินเข้ามามีสว่ น ร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้นมีประสบการณ์ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันที เพ่ือใหน้ ักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้พัฒนาตนเองและสามารถดำเนนิ ชีวติ ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข 2) เน้นให้ครูพัฒนาวิชาชีพหรือ PLC เพื่อส่งเสริม ให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างเครือข่ายในการ พัฒนาการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ร่วมกัน 3) ครูอาจใช้วิธีการบูรณาการโครงงานกับทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยไม่จำเป็นต้องใช้เพียงเฉพาะใน รายวิชา IS เท่านั้น นอกจากนี้ครูผู้สอนอาจบูรณาการโครงงานคุณธรรมในทุกรายวิชาได้เช่นกัน โดยไม่จำเป็นต้อง บูรณาการเพยี งในรายวิชาสงั คมศกึ ษาเทา่ น้นั 4) ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นเชิงคุณภาพ ร่วมมือกันในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา นักเรียนให้มคี ณุ ภาพ และประพฤตปิ ฏิบตั ติ วั เป็นแบบอยา่ งที่ดีแกน่ ักเรยี นและชุมชน ดำเนนิ การพฒั นาสถานศึกษาให้ เป็นแหล่งเรียนรขู้ องชมุ ชนอยา่ งยั่งยืน สามารถแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ร่วมกนั ไดต้ ลอดเวลาทั้ง ครู ผ้ปู กครอง นักเรียน และ รวมไปถึงหนว่ ยงานราชการอืน่ ๆ ใกล้เคียง รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 63 Pittayalongkornpittayakom School 5) ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ แต่ควรพัฒนาให้เป็นนวัตกรรม และควรมีการ เผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งตอ่ เน่อื ง 5. แนวทาง/แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขนึ้ แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนา งานวจิ ยั และนวตั กรรมเพือ่ การจัดการเรยี นรู้ แผนปฏิบตั งิ านที่ 2 โครงการสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปอี ยา่ งมคี ุณภาพ กจิ กรรมลูกเสอื - เนตรนารี บรู ณาการรักษ์ป่าชายเลน แผนปฏบิ ัติงานท่ี 3 โครงการพัฒนาประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การศึกษา กจิ กรรมพฒั นาผู้บริหาร การบรหิ ารการจดั การศึกษา ๖. แหลง่ ข้อมลู หลกั ฐาน ประเดน็ พิจารณา ๑ จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตได้ แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 รายงานผลการดำเนนิ โครงการส่งเสรมิ ศกั ยภาพพัฒนาอจั ฉรยิ ภาพด้านวิชาการ กิจกรรมคลนิ ิกวทิ ยาศาสตร์ สปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ แผนปฏิบัติงานที่ 2 รายงานผลการดำเนนิ โครงการพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการจดั การเรียนรู้ แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 รายงานผลการดำเนินโครงการการศกึ ษาเชิงอนุรักษ์ป่าชายเลน แผนปฏิบัตงิ านท่ี 4 รายงานผลการดำเนินโครงการสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคณุ ภาพกจิ กรรมลกู เสอื - เนตรนารี บูรณาการรักษ์ป่าชายเลน ประเดน็ พจิ ารณา ๒ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู ี่เอื้อต่อการเรียนรู้ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 1 รายงานผลการดำเนนิ โครงการการศกึ ษาเชงิ อนรุ ักษป์ ่าชายเลน แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 รายงานผลการดำเนินโครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน กจิ กรรม ส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรยี น และความเป็นพลเมอื งดี แผนปฏิบัติงานที่ 3 รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรม สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมนกั เรยี น แผนปฏิบัตงิ านที่ 4 รายงานผลการดำเนินโครงการสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปีอยา่ งมคี ุณภาพกิจกรรมลูกเสอื - เนตรนารี บรู ณาการรักษ์ป่าชายเลน ประเดน็ พจิ ารณา ๓ มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 รายงานผลการดำเนินโครงการสง่ เสริมการอ่าน การเขียน การสอื่ สารและการ คดิ คำนวณ กิจกรรมแข่งขนั ทกั ษะสง่ เสริมการอ่าน กิจกรรมวันภาษาไทย แผนปฏิบัติงานท่ี 2 รายงานผลการดำเนินโครงการลูก พ.ค.มีสุนทรีย์และสุขภาพดีถ้วนหน้า กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรี ศลิ ปะ แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 3 รายงานผลการดำเนินโครงการสนบั สนุนการจดั การศึกษาตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปีอยา่ งมีคุณภาพ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 64 Pittayalongkornpittayakom School แผนปฏบิ ัติงานที่ 4 รายงานผลการดำเนนิ โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพพัฒนาอัจฉรยิ ภาพดา้ นวิชาการ กจิ กรรมสง่ เสรมิ พฒั นาทักษะการแขง่ ขันวชิ าการ แผนปฏิบัตงิ านที่ 5 รายงานผลการดำเนินโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ แผนปฏิบัตงิ านที่ 6 รายงานผลการดำเนินโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ปรับปรงุ พัฒนาประเมินหลักสตู รสถานศกึ ษา ประเด็นพจิ ารณา ๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 รายงานผลการดำเนนิ โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 8 กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ ปรบั ปรงุ พัฒนาประเมินหลักสตู รสถานศกึ ษา แผนปฏิบัตงิ านท่ี 2 รายงานผลการดำเนนิ โครงการสนบั สนุนการจดั การศกึ ษาตามนโยบายเรยี นฟรี 15 ปีอยา่ งมีคณุ ภาพ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นกจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ประเดน็ พจิ ารณา ๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการ เรียนรู้ แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น กิจกรรมเย่ียมบ้านนกั เรยี น แผนปฏิบัตงิ านที่ 2 โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน กิจกรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตย นกั เรยี น และความเปน็ พลเมอื งดี แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3 โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ประชุมผู้ปกครองในชน้ั เรยี น (Classroom Meeting) แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 4 รายงานผลการดำเนนิ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น 8 กล่มุ สาระ การเรียนรู้ ปรับปรงุ พฒั นาประเมินหลักสูตรสถานศึกษา ๗. แผนการพัฒนา / แนวทางการพัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญในปกี ารศึกษา ต่อไป 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นการฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และการสรุปความคดิ ควบความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและให้เป็นรูปธรรมมากขึ้น นอกจากนี้จะมีการช่วยเหลือ แก้ไขนักเรียนที่มี ปญั หาในด้านการเรยี น โดยจัดกจิ กรรมซ่อมเสริมและมีการศกึ ษาวิจัย เพื่อแก้ปญั หาตอ่ ไป 2. โรงเรียนจะได้จัดสวัสดิการต่าง ๆ แก่ครูเพื่อเป็นการสร้างขวัญและกำลังใจแก่ครูในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน ได้จัดครูเข้าสอนตามความถนัดและความสามารถ มีการพัฒนาครูผู้สอนให้มีศักยภาพ โดยการส่งครู เข้ารับการอบรมเพมิ่ เติมความรแู้ ละทกั ษะในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นให้มากขึน้ 3. ส่งเสริมครูให้เข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในทุกๆ ด้าน และ สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามก้าวหนา้ ในวิชาชีพ 4. ผู้บริหารมีการส่งเสริมสนับสนุน การปฏิบัติงานของครูผู้สอน และส่งเสริมให้ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมใน การพัฒนาโรงเรยี นอยา่ งตอ่ เนอื่ ง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 65 Pittayalongkornpittayakom School 5. ผบู้ ริหารต้องเรง่ รดั ติดตามการดำเนินงานทกี่ ำหนดไว้ตามเป้าหมาย ของมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน มี การประเมินผลและนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรุงการบริหารอย่างต่อเนอ่ื ง เพื่อให้ทกุ ดา้ นมีประสทิ ธภิ าพมาก ยิง่ ขนึ้ 6. โรงเรียนจะรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้น่าอยู่ มีระบบดูแลความปลอดภัยของนักเรียน และ ใหบ้ รกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศแก่นกั เรยี น ชุมชนอยา่ งทว่ั ถงึ สร้างความสมั พันธท์ ่ีดรี ะหว่างโรงเรยี นกบั ชมุ ชน 7. โรงเรียนจะได้ดำเนินการเร่งรัดให้เป็นศนู ย์กลางของการเรียนรู้ในชุมชน ส่งเสรมิ และสนับสนุน ประชาชน ในชุมชนใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในการจัดการศกึ ษา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 66 Pittayalongkornpittayakom School สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตนเอง ภาพรวม รายมาตรฐานและรายละเอียดตาม ประเดน็ การพิจารณาหรอื ตัวบ่งชี้ โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ร้อยละ ระดับ ร้อยละ ระดับ คุณภาพ คณุ ภาพ 90.7 ระดบั ดเี ลิศ 88.9 ระดบั ดี 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน 1. มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การ ส่อื สารและการคดิ 81 ระดับดี 83 ระดับดี คำนวณ 2. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ 81 ระดับดี 84 ระดบั ดี อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3. มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 93 ระดบั ดเี ลิศ 87 ระดับดี 4. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ 93 ระดับดเี ลศิ 88 ระดบั ดี ส่อื สาร 5. มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 94 ระดับดเี ลศิ 85 ระดบั ดี 6. มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชีพ 94 ระดับดเี ลศิ 86 ระดบั ดี 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน 1. การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด 92 ระดบั ดเี ลิศ 94 ระดับดเี ลิศ 2. ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย 94 ระดับดีเลิศ 94 ระดบั ดีเลิศ 3. การยอมรบั ท่ีจะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ ง และหลากหลาย 91 ระดับดีเลศิ 94 ระดับดเี ลิศ 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 94 ระดับดเี ลิศ 94 ระดับดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 93 ระดบั ดเี ลิศ 93.33 ระดบั ดเี ลศิ 2.1 การมีเป้าหมายวิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ท่ี สถานศึกษากำหนด 92 ระดบั ดีเลิศ 93 ระดับดเี ลศิ ชัดเจน 92 ระดับดีเลิศ 91 ระดบั ดเี ลศิ 2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผูเ้ รียน รอบด้านตาม 93 ระดบั ดีเลศิ 92 ระดับดเี ลศิ หลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 95 ระดบั ยอด 93 ระดับดีเลิศ เย่ียม 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอือ้ ตอ่ การจัดการ 94 ระดบั ยอด 96 ระดับยอด เรียนร้อู ย่างมีคุณภาพ เยยี่ ม เยี่ยม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร 92 ระดบั ดเี ลศิ 95 ระดับยอด จดั การและการจัดการเรยี นรู้ เย่ยี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ 92.2 ระดบั ดเี ลิศ 91.2 ระดบั ดเี ลิศ สำคัญ 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และ 92 ระดบั ดีเลิศ 92 ระดบั ดเี ลิศ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 67 Pittayalongkornpittayakom School ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา รอ้ ยละ ระดับ ร้อยละ ระดบั คุณภาพ คุณภาพ 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู ่เี อือ้ ตอ่ การ 92 ระดบั ดีเลศิ 92 ระดบั ดีเลศิ เรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก 90 ระดับดีเลิศ 91 ระดับดเี ลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมา 93 ระดับดเี ลิศ 91 ระดบั ดเี ลิศ พฒั นาผู้เรยี น 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนา 94 ระดบั ดเี ลศิ 90 ระดับดีเลศิ และปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ สรปุ ค่าเป้าหมายการประเมินในภาพรวมของโรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 91.9 แปลระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลการประเมินในภาพรวมของโรงเรยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 91.14 แปลระดับคุณภาพ ดเี ลิศ มาตรฐานการศกึ ษาโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศ ณ วนั ท่ี 29 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น เกณฑ์การพิจารณา 1. รอ้ ยละของผู้เรียนท่มี ีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณได้ในระดับดี ของทุกระดบั ช้ัน 2. ร้อยละของผเู้ รียนทมี่ ีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหาและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในสถานการณ์ต่างๆ ได้ในระดบั ดี 3. รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4. ร้อยละของผเู้ รียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สารเพอ่ื พฒั นาตนเองได้ใน ระดบั ดี 5. รอ้ ยละของผเู้ รียนทีม่ พี ัฒนาการดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นได้ในระดับดี 6. ร้อยละของผเู้ รียนทมี่ ีความรู้ ทกั ษะ และเจตคติทด่ี ีพรอ้ มที่จะศึกษาตอ่ ในระดับขน้ั ทีส่ งู ขึ้นหรอื มีวฒุ ิ ภาวะทางอาชีพท่เี หมาะสมกับช่วงวยั เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพขอ้ 1 – 4 และ 6 รอ้ ยละ 95.00 ขน้ึ ไป ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ 90.00 – 94.99 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 ระดับคณุ ภาพ ดี ร้อยละ 70.00 – 79.99 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 70.00 ระดับคณุ ภาพ กำลงั พัฒนา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 68 Pittayalongkornpittayakom School เกณฑก์ ารตัดสินระดบั คณุ ภาพ ร้อยละ 60.00 ขึ้นไป ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ 55.00 – 59.99 ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ รอ้ ยละ 50.00 – 54.99 ระดับคุณภาพ ดี ร้อยละ 40.00 – 49.99 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง น้อยกวา่ รอ้ ยละ 40.00 ระดบั คณุ ภาพ กำลงั พฒั นา ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน เกณฑก์ ารพจิ ารณา ๑) รอ้ ยละของผูเ้ รียนท่ีมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามทสี่ ถานที่กำหนด ๒) รอ้ ยละของผู้เรียนทม่ี ีความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ๓) รอ้ ยละของผู้เรียนทีย่ อมรับท่ีจะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) ร้อยละของผู้เรยี นที่มสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคมทด่ี ี เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คุณภาพ รอ้ ยละ 95.00 ขนึ้ ไป ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม รอ้ ยละ 90.00 – 94.99 ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 ระดบั คุณภาพ ดี ร้อยละ 70.00 – 79.99 ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง น้อยกวา่ ร้อยละ 70.00 ระดบั คุณภาพ กำลงั พัฒนา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 69 Pittayalongkornpittayakom School มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. มเี ป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน เกณฑก์ ารพิจารณา ๑.๑ คณะกรรมการกำหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจของสถานศึกษา ประกอบด้วยผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุก ฝ่าย (คณะครู ผบู้ รหิ าร กรรมการสถานศึกษา ผู้แทนชุมชน/ผทู้ รงคุณวุฒิ) ๑.๒ สถานศึกษามีการศึกษาแผนการศึกษาแห่งชาติ และสำรวจความต้องการของชุมชนเพื่อแนวทางในการ กำหนดเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกิจ ๑.๓ เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่กำหนดขึน้ มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีความสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์ ของแผนการศกึ ษาแห่งชาตแิ ละความตอ้ งการของชุมชนทอ้ งถิน่ อย่างชดั เจน ๑.๔ เป้าหมายวสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจ ผ่านการทำประชาพิจารณ์ จากผูท้ เี่ ก่ียวข้อง และได้ รบั ความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศกึ ษา ๑.๕ สถานศึกษามกี ารดำเนนิ งาน จัดกิจกรรม/โครงการทสี่ อดคลอ้ งกบั เปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ เกณฑก์ ารตัดสินระดบั คุณภาพ ดำเนินการไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพครบถ้วนทกุ หวั ข้อ ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดำเนินการได้อย่างมคี ณุ ภาพครบ 4 ข้อ ระดับคุณภาพ ดี ปานกลาง ดำเนินการไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพครบ 3 ข้อ ระดบั คณุ ภาพ กำลังพฒั นา ดำเนนิ การไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพครบ 2 ขอ้ ระดับคุณภาพ ดำเนนิ การได้อย่างมคี ุณภาพครบ 1 ข้อ ระดบั คุณภาพ 2. มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา เกณฑก์ ารพิจารณา ๒.๑ มีการพัฒนาระบบโครงสร้างการบรหิ ารและการจัดการของสถานศกึ ษา ๒.๒ มีการดำเนนิ การตามระบบโครงสร้างการบรหิ ารและการจัดการของสถานศึกษา ๒.๓ มีการตดิ ตามการดำเนินงานตามระบบโครงสร้างการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษา ๒.๔ มีการรายงานผลการดำเนนิ งานของหน่วยงานตามโครงสร้างการบรหิ ารและการจัดการสถานศึกษา ๒.๕ มีการประเมินผลเพอื่ ปรับปรงุ ระบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คุณภาพ ดำเนนิ การไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพครบถ้วนทกุ หวั ข้อ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ ดำเนินการได้อย่างมคี ณุ ภาพครบ 4 ข้อ ระดับคุณภาพ ดี ปานกลาง ดำเนินการไดอ้ ย่างมีคุณภาพครบ 3 ขอ้ ระดบั คุณภาพ กำลงั พฒั นา ดำเนนิ การได้อย่างมีคณุ ภาพครบ 2 ข้อ ระดบั คุณภาพ ดำเนินการได้อย่างมีคณุ ภาพครบ 1 ข้อ ระดบั คณุ ภาพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 70 Pittayalongkornpittayakom School 3. ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย เกณฑก์ ารพจิ ารณา ๓.๑ มกี ารพัฒนาหลกั สูตรโรงเรยี นตามมาตรฐานสากล ๓.๒ มีการพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนทีส่ ร้างโอกาสใหผ้ ้เู รียนทุกคนมสี ่วนร่วม ๓.๓ มกี ารจัดการเรียนการสอนท่ยี ดึ โยงกับบรบิ ทของชุมชนและท้องถน่ิ ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมินความรู้ความเขา้ ใจของผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธภิ าพ เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพ ร้อยละ 95.00 ขึ้นไป ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 90.00 – 94.99 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 ระดบั คณุ ภาพ ดี รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 70.00 ระดบั คณุ ภาพ กำลังพฒั นา 4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี เกณฑก์ ารพิจารณา ๔.๑ มีการจดั ทำมาตรฐานการปฏบิ ัติงาน ๔.๒ บุคลากรท่เี กีย่ วขอ้ งปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานการปฏบิ ัติงาน ๔.๓ มีการนิเทศ กำกับ ติดตามการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ๔.๔ มีการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อนำขอ้ มลู สารสนเทศมาใช้ พัฒนาคู่มอื การปฏบิ ตั ิ ๔.๕ มีนวัตกรรมต้นแบบหรอื การปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลิศ (Bestpractice) เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพ ดำเนินการไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพครบถว้ นทกุ หัวข้อ ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม ดีเลิศ ดำเนินการไดอ้ ย่างมีคุณภาพครบ 4 ข้อ ระดับคณุ ภาพ ดี ปานกลาง ดำเนินการได้อย่างมคี ุณภาพครบ 3 ข้อ ระดบั คุณภาพ กำลังพฒั นา ดำเนินการได้อยา่ งมีคณุ ภาพครบ 2 ข้อ ระดับคณุ ภาพ ดำเนนิ การได้อยา่ งมีคุณภาพครบ 1 ข้อ ระดบั คณุ ภาพ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 71 Pittayalongkornpittayakom School 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ตอ่ การจดั การเรียนรูอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ เกณฑก์ ารพจิ ารณา ๕.๑ อาคารสถานท่ี สาธารณปู โภค มคี วามพร้อมในการให้บรกิ ารแก่นักเรียนและบคุ ลากรครู ของโรงเรียน ๕.๒ วสั ดุ อุปกรณ์ ของสถานท่ี และสาธารณปู โภค พร้อมใช้งาน ๕.๓ การบรหิ ารมีประสิทธิภาพและผเู้ กี่ยวข้องมคี วามพึงพอใจ ๕.๔ สภาพแวดลอ้ มเอือ้ ต่อการเรียนรู้ มอี าคารสถานที่เหมาะสม ๕.๕ สถานศึกษามหี อ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร หอ้ งท่ีสมดุ สเี ขยี วพ้นื และสิง่ อำนวยความสะดวกเพยี งพอ เกณฑ์การตัดสนิ ระดบั คุณภาพ ดำเนนิ การไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพครบถ้วนทุกหัวข้อ ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม ดีเลิศ ดำเนนิ การได้อยา่ งมคี ณุ ภาพครบ 4 ขอ้ ระดบั คณุ ภาพ ดี ปานกลาง ดำเนนิ การไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพครบ 3 ขอ้ ระดับคุณภาพ กำลังพฒั นา ดำเนินการได้อย่างมคี ณุ ภาพครบ 2 ขอ้ ระดับคุณภาพ ดำเนินการได้อย่างมีคณุ ภาพครบ 1 ข้อ ระดับคุณภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ เกณฑก์ ารพิจารณา ๖.๑ จัดโครงสรา้ งหรอื ระบบบรหิ ารงานของสถานศึกษาที่เอื้อตอ่ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพ ภายในสถานศึกษา ๖.๒ กำหนดผูร้ ับผิดชอบและจดั ระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ ครอบคลมุ เปน็ ปจั จบุ นั สะดวกต่อการ เขา้ ถึงและการใหบ้ รกิ าร ๖.๓ นำขอ้ มูลสารสนเทศไปใชป้ ระโยชน์ ในการบรหิ ารและการพัฒนาการเรยี นการสอน เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ ร้อยละ 95.00 ขึน้ ไป ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม ร้อยละ 90.00 – 94.99 ระดับคุณภาพ ดีเลศิ รอ้ ยละ 80.00 – 89.99 ระดบั คุณภาพ ดี ร้อยละ 70.00 – 79.99 ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง น้อยกวา่ ร้อยละ 70.00 ระดบั คณุ ภาพ กำลังพฒั นา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพทิ ยาลงกรณ์พิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม 72 Pittayalongkornpittayakom School มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั 1. จัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ ใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ ๑.๑ สร้างหน่วยการเรียนรู้องิ มาตรฐาน ๑.๒ เช่อื มโยงบรู ณาการการเรยี นรู้กบั สาระการเรยี นรู้อื่น และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ ๑.๓ จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ ท่มี ีประสิทธภิ าพ และยดึ โยงกบั บรบิ ทของชมุ ชนและท้องถน่ิ ๑.๔ เน้นใหผ้ ูเ้ รยี นสร้างผลงาน / ผลผลติ ท่ีสร้างสรรค์ ๒. ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ ๒.๑ ใช้เทคนคิ / วธิ ีการสอนทหี่ ลากหลาย เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมสี ่วนเกย่ี วข้อง มี สว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรียนการสอน ให้ผ้เู รียนได้เรยี นรู้ โดยการคดิ การปฏบิ ตั จิ ริงและใช้ กระบวนการวจิ ยั 2.2ใช้ ICT และแหล่งเรยี นรู้สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ พฒั นานวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ อยา่ งต่อเนื่อง 3. มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก ๓.๑ เตรียมความพร้อมของผู้เรียน กระตุ้นจงู ใจให้ตระหนักและเรยี นรู้อยา่ งมเี ป้าหมาย ๓.๒ จัดกจิ กรรมให้ผู้เรยี นได้ฝึกทักษะการคิด การแสดงออก การนำเสนอ การแสวงหาความรู้ การสรปุ องค์ความรู้ และนำไปใช้ ในสถานการณ์ต่างๆ 3.3 เสรมิ สร้างวนิ ัยเชงิ บวกในกระบวนการเรียนรู้ 4. ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน ๔.๑ พัฒนาและใช้วิธีการ / เครอื่ งมอื วดั ผล อย่างมีคุณภาพ ประเมินตามสภาพจรงิ เปิดโอกาส ใหผ้ ้เู รียนและผู้ มสี ่วนเก่ยี วขอ้ งมสี ว่ นร่วมในการวดั และประเมนิ ผล ๔.๒ มีการวจิ ยั เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 4.3 พัฒนาฐานข้อมลู องค์ความรดู้ ้านการจัดการเรียนรู้ 4.4 นำผลการวจิ ยั / การประเมนิ มาใช้เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ 4.5ให้ข้อมูลปอ้ นกลับจากการประเมินผลแก่ผู้เรียนหรอื ผูป้ กครองเป็นระยะๆ 5. มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ๕.๑ พัฒนาด้านผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในรายวิชามแี นวโน้มสงู ขึ้นอย่างต่อเนอ่ื ง ๕.๒ พัฒนาการด้านคุณลกั ษณะ / สมรรถนะตามจดุ เน้นของหลกั สตู ร ๕.๓ พฒั นาการด้านอตั ลกั ษณ์ของผู้เรยี น เกณฑก์ ารพิจารณา ร้อยละของครูผู้สอนทปี่ ฏิบัติงานตามหน้าที่ ๑–๕ ได้ ในระดบั ยอดเยีย่ มและครบถ้วนทกุ รายการ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพิทยาลงกรณ์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 73 Pittayalongkornpittayakom School ส่วนที่ 4 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นาและความตอ้ งการช่วยเหลือ ๔.๑ สรุปผลในภาพรวม 1) การพัฒนานกั เรยี นให้เป็นผมู้ ีคุณธรรม จริยธรรม มีความพอเพยี ง ความสามารถในการสอ่ื สารอย่างน้อย 2 ภาษา มีทักษะชีวิต มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้ มีสุขภาพอนามัยที่แข็งแรงสมบูรณ์ และ การมีส่วนรว่ มจากทุกฝา่ ยทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 2) โรงเรียนมกี ารพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในให้ยัง่ ยนื และมีการนำผลการประเมินคุณภาพท้ัง ภายในและภายนอกไปใชว้ างแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง 3) ผบู้ ริหารมคี วามรู้ ความสามารถ มคี ุณธรรมจริยธรรม มคี วามมุ่งมนั่ ในการทำงานและเป็นแบบอย่างท่ีดี 4) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการผู้ปกครองและครูโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ใหก้ ารสนับสนนุ และช่วยเหลอื โรงเรียนเป็นอย่างดี 5) ครูมกี ารพัฒนาตนเองสกู่ ารเป็นครูมืออาชพี แสวงหาความรู้และเทคนิคใหม่ๆ ยอมรับการเปลี่ยนแปลง พฒั นาตนเองให้สอดคล้องกบั การจัดการเรยี นรู้เพ่อื กา้ วส่โู รงเรยี นมาตรฐานสากล 6) ผู้ปกครองสนบั สนุนสง่ เสริมการเรยี นรู้ของนักเรียนและใหค้ วามรว่ มมอื กับสถานศกึ ษาเปน็ อยา่ งดี จดุ ท่คี วรพฒั นา 1) ควรพัฒนาให้นักเรียนสร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา / นันทนาการ ตามจนิ ตนาการไดอ้ ย่างเหมาะสม 2) ควรพฒั นาให้นักเรยี นตระหนกั รู้คุณคา่ ร่วมอนุรกั ษ์ใชท้ รัพยากรและพฒั นาสิง่ แวดลอ้ ม 3) ควรพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน คิดวิเคราะห์และสามารถประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ 4) ควรพฒั นาใหน้ ักเรียนกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตผุ ลประกอบ 5) ควรพัฒนาใหน้ กั เรยี นมกี ารวางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ 6) ครูควรมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรยี นรู้ เพื่อพัฒนา ศกั ยภาพของผู้เรยี น 7) ควรใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้าน วิชาการและการจัดการ 8) ควรมีการนิเทศภายใน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่าง สม่ำเสมอ 10) ควรพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ใหส้ ูงขนึ้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 74 Pittayalongkornpittayakom School จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา 1.คุณภาพผเู้ รียน 1.คณุ ภาพผ้เู รียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน 1.การรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน นำผลมา การ พัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทา ง กา ร เ รี ยน แ ละการ ปรับปรุง พัฒนาแต่ละหลักสูตร ให้เกิดสมรรถนะแก่ พัฒนาการจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน ผู้เรียนด้านทักษะอาชีพ เกิดการพัฒนาคุณภาพของ พื้นฐาน(O-NET) โรงเรียนต้องจัดทำแผนการยกระดับ ผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณธรรม มีความรู้ มีความ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ พ ร้อ มทั้ง ร่า งก า ย ส ติ ปัญ ญ าและอ าร มณ์ มี ขั้นพื้นฐาน(O-NET) เป็นแนวทางในการพัฒนาที่มี ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ การ ระบบและเป้าหมายที่ชัดเจน แ ล ะ ทางโรงเรียน แกป้ ญั หา มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ สามารถก้าวทัน ต้องให้ความสำคัญกับการส่งเสริมและสนับสนุนให้ การเปล่ียนแปลงของสังคมโลก สามารถทำงาน ครูทุกกลุ่มส า ร ะ ก า ร เรี ย น รู้แ ล ะ ก ลุ่ ม บ ริ ห า ร ร่วมกับผู้อน่ื อย่างมีประสิทธิภาพ วิ ช า ก า ร จั ด ทำ แ ผ นยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน 2. ผู้เรียนอ่านหนังสือออก และอ่านคล่อง รวมทั้ง และให้มีการนิเทศติดตามเพอื่ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ คอื สามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้ 1) วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี น เทคโนโลยีในการแสวงหาความรไู้ ด้ดว้ ย ตนเอง ส่งผล ทุกทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้รายมาตรฐาน รายคน ราย ให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน อยูใ่ นระดับดี ข้อ เพื่อเปน็ ข้อมลู พืน้ ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ เลิศ มีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ผู้เรียน (O-NET) สูงกว่า ระดับประเทศ เขตพื้นที่การศึกษา 2) วิเคราะหป์ ัญหา สาเหตุ กำหนดแนวทางแกไ้ ข และมีคะแนน เฉลี่ยมากกว่าร้อยละ ๕๐ ในระดับชั้น 3) กำหนดกิจกรรมในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ มัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทางการเรียน เช่น การจดั กิจกรรมสอนเสริมเพ่ิมความรู้ ภาษาไทย และระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลายสูงกว่า ให้กับนักเรยี น ระดับประเทศ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียน รู้ 4) นเิ ทศ ตดิ ตาม และรายงานผล วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5) นำผลมาวเิ คราะห์ ปรบั ปรงุ และพัฒนาต่อไป 1.2 คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น สร้างความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่ายใน ๑. พัฒนากิจกรรมส่งเสริมความสามารถ ด้าน โรงเรียน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนา วิชาการ ดนตรี กีฬา อาชีพเพื่อให้นกั เรียน มีผลสัมฤทธ์ิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณธรรมจริยธรรม และ ทางการเรียนสงู ขนึ้ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องนักเรียน 2. ส่งเสริมกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อ และอาชีพ 3. พัฒนากิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อใหน้ กั เรียนมคี ุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ สูงข้ึน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 75 Pittayalongkornpittayakom School จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา 2.กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหาร 2.กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ าร สถานศึกษา สถานศึกษา ๑. ผู้บริหารมีความตั้งใจ มีความมุ่งมั่น มี ๑.พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญ ทาง หลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงาน วิชาชีพมคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะตาม มาตรฐาน และคณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่ายผู้ปกครอง มี ตำแหน่ง ความตั้งใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตาม 2.จดั สภาพแวดล้อมและสงั คมทแ่ี ก่ผเู้ รียน ทุก บทบาท กลุ่มเป้าหมาย ๒. โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการ อย่าง ๓. การสำรวจความต้องการด้านกจิ กรรม สง่ เสรมิ เป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุม ท่ี การใฝร่ ้ขู องนกั เรียน หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การ ประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ กำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัด การศึกษา สภาพ ปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายปฏิรูป การศึกษา ที่มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียน มีคุณภาพตาม มาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนพัฒนา ตนเองและสามารถจัดการเรียนรู้ได้ อย่างมีคุณภาพ มี การดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การ ดำเนนิ งาน และจดั ทำรายงานผลการจดั การศึกษา และ โรงเรยี นไดใ้ ช้ กระบวนการวิจยั ในการรวบรวมข้อมูลมา ใช้เป็นฐาน ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โรงเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมท่ดี ี กระต้นุ ใหผ้ เู้ รียนใฝ่เรียนรู้ 3.กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ 3.กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ สำคญั ๑. ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นพัฒนาการเรียน การ ๑. ครูสง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมีสว่ นรว่ มในการวิเคราะห์ สอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ด้วยตนเองกำหนดเนือ้ หาสาระกิจกรรมท่สี อดคล้องกบั การปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี ความสนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเปน็ หลากหลาย รูปธรรมท้ังระบบ ๒. ครูส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ จาก ๒ . ค ร ู ส ่ ง เ ส ร ิ ม ผ ู ้ เ ร ี ย น ไ ด ้ เ ร ี ย น ร ู ้ ด ้ ว ย สอื่ เทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งต่อเน่ือง กระบวนการวจิ ยั อย่างเปน็ รูปธรรมและต่อเน่อื ง ๓. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ ๓. ครูนำภูมิปญั ญาท้องถิ่นใหเ้ ข้ามามีส่วนรว่ มใน สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และร่วมกิจกรรม ๔. ครูนำผลการวิจัยไปพัฒนาและแก้ปัญหา การเรยี นการสอนอยา่ งเป็นรปู ธรรมและตอ่ เนือ่ ง การจดั การเรยี นการสอน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 76 Pittayalongkornpittayakom School ๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีตอ่ ไป ๑. การจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถดา้ นวชิ าการ ดนตรี กีฬา ศลิ ปะ การศกึ ษาตอ่ และอาชพี ๒. พฒั นากจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ๓. การพฒั นาครูตามมาตรฐานวชิ าชีพ ๔. การจัดสภาพแวดล้อมและสังคมท่ีดแี ก่ผูเ้ รยี นทกุ กลุ่มเป้าหมาย ๕. ส่งเสรมิ ให้ผ้เู รียนมสี ว่ นร่วมในการวเิ คราะหต์ นเอง กำหนดเน้อื หาสาระ กิจกรรม สอดคลอ้ งกบั ความ ถนัดเปน็ รายบุคคล ๖. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรยี นรดู้ ว้ ยกระบวนการวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ ๗. ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ มสี ว่ นร่วมในการจดั การเรยี นการสอนอย่างเปน็ รปู ธรรมตอ่ เนือ่ ง ๘. การให้ความรู้กับบุคลากรใหม่ ด้านการประกนั คุณภาพสถานศึกษา ๔.๓ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ ๑. ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชน ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของนักเรียน ๒. การใหค้ วามรูด้ า้ นการบริหารโดยใช้กระบวนการวิจัยเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ 3. ข้อมูลวทิ ยากรทอ้ งถน่ิ จากหนว่ ยงานในท้องถ่ิน ๔. การให้ความรู้ครู ชมุ ชน ผูป้ กครอง นกั เรยี น ด้านการประกนั คุณภาพ 5. ต้องการบุคลากรในชมุ ชนเขา้ มาใหค้ วามรทู้ างดา้ นอาชพี 6. ต้องการอุปกรณ์การกีฬา เพื่อพัฒนาศักยภาพทางด้านกีฬาท่ีหลากหลาย เนื่องจากอุปกรณ์กีฬามีไม่ เพยี งพอ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 77 Pittayalongkornpittayakom School ภาคผนวก  หลกั ฐาน รอ่ งรอย ข้อมูลสำคญั เอกสารอา้ งอิงทแี่ สดงเกียรตยิ ศและผลงานดเี ด่นของสถานศึกษา  ภาพกิจกรรมสำคญั  คำสง่ั แต่งตงั้ คณะทำงาน/คณะกรรมการประเมินตนเอง / ประเมนิ คณุ ภาพภายในของ สถานศึกษา  คำสงั่ แตง่ ตั้งคณะทำงาน/คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR)  รายช่อื ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิภายนอกของสถานศึกษา  กำหนดการในวันประเมนิ ตนเอง /ประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา  รายชื่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน  บันทึกการให้ความเหน็ ชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self- Assessment Report : SAR) จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 78 Pittayalongkornpittayakom School หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลสำคัญ เอกสารอา้ งองิ ทแี่ สดงเกียรตยิ ศและผลงานดเี ด่นของสถานศึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 79 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 80 Pittayalongkornpittayakom School ภาพกจิ กรรมสำคญั รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 81 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 82 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 83 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 84 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 85 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 86 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 87 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 88 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 89 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 90 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรียนพทิ ยาลงกรณพ์ ิทยาคม 91 Pittayalongkornpittayakom School รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนพิทยาลงกรณพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1

โรงเรยี นพิทยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม 92 Pittayalongkornpittayakom School ประกาศโรงเรยี นพทิ ยาลงกรณ์พิทยาคม เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และการกำหนดคา่ เป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพอื่ การประกันคุณภาพภายใน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นพทิ ยาลงกรณพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1