ผลงานนักศึกษา รุ่นที่ 1

loud computing ในการเรียนการสอน วงการอย่างตอ่ เน่ือง ในวงการการศึกษาก็เชน่ กัน อนั มี ร์เนต็ โดยชวี ิตของเดก็ รนุ่ ใหม่ไดเ้ กย่ี วข้องกบั เทคโนโลยี บโตของบริการบนเครอื ข่ายอินเทอรเ์ นต็ โดยเฉพาะสื่อ ใชง้ าน Cloud computing เติบโตตามไปด้วย วะโลกร้อน การเพ่ิมพืน้ ทส่ี ีเขียว แนวคดิ การรวมหรอื อบรับ ผสานกับความต้องการประหยัดงบประมาณท่ี ไอทที ่ีมาพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื งในยคุ หนง่ึ กลับสร้าง ฟงั กช์ นั การใชง้ านที่สลับซบั ซอ้ นตามไปด้วย แต่ด้วย uting ทเ่ี นน้ การใชง้ านในภาพรวมของกลุ่มคนสง่ ผลให้ ที่งา่ ย สะดวก ไมซ่ ับซอ้ น ซึ่งสรา้ งแรงจงู ใจให้ทกุ คน น เห็นภาพได้ชดั จากเหตุการณห์ ลายๆเหตุการณ์ เชน่ ยไ์ มม่ ีความเสถยี ร แนบไฟล์ไดไ้ มม่ าก พืน้ ท่เี ก็บเมลมี ารติดตามการบ้าน หรอื การเรยี นของนักเรยี นในชั้น ail, Hotmail หรอื Yahoo Mail ช่วยให้การรบั สง่ นกั เรยี น นักศึกษาเป็นไปไดโ้ ดยสะดวก จารย์ท่ผี ่านมา จะประสบกบั ปัญหาเคร่ืองแมข่ ่ายเว็บที่ หรอื ผกู ขาดการดูแลดว้ ยครคู อมพวิ เตอร/์ เจ้าหนา้ ท่ี WordPress.com, Slideshare.net, Scibd.com, เข้าไปสมัครเป็นสมาชิกได้ฟรี นำสอ่ื จาก PowerPoint deo clip จากกล้องถา่ ยภาพดิจิทลั ส่งเข้าระบบ พรอ้ ม น รวมทั้งเชอ่ื มโยงความสามารถระหว่างเวบ็ เพ่ือ ใจนักเรียน นกั ศึกษาไดง้ ่าย อน ครู อาจารยข์ าดซอฟตแ์ วร์ลิขสทิ ธทิ์ ี่ใช้ หาละเมิดลขิ สทิ ธ์ิ แต่ดว้ ยบริการแปลงฟอร์แมต Video ของ Google Docs บริการตดั ต่อภาพ/ปรับแต่งภาพ ธ์ิซอฟต์แวรล์ ดลงแนน่ อน นการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ เป็นไปไดง้ า่ ยขึน้ โดยการ le Group นักศึกษา….6513093321013

คืออะไร ? หรือเรียกอีกอยา่ งนึงวา่ ความมนั่ คงป กระทาท้งั หมด เพอื่ ใหอ้ งคก์ รปราศจากความเสี่ย ขอ้ มูลขา่ วสารในทุกรูปแบบ รวมถึงการระวงั การ การโจรกรรมขอ้ มูลต่างๆ ซ่ึงขอ้ มูลเหล่าน้นั อาจเ ทรัพยส์ ินทางปัญญา ขอ้ มูลทางการเงินขอ้ มูลส่ว สามารถเขา้ ถึงหรือเปิ ดเผยไดโ้ ดยไม่ไดร้ ับอนุญา เพราะองคก์ รต่างๆมกั ส่งขอ้ มูลท่ีมีความสาคญั ขา้ ปกป้องโดยเฉพาะในยคุ ที่มีการโจมตีทางดา้ นไซ ที่สาคญั ท่ีสุดต่อการทาธุรกิจ หรือ การใชโ้ ปรแก ดงั น้นั เพ่ือความปลอดภยั บนโลกไซเบอร Security เพราะมนั เป็นสิ่งท่ีครอบคลุมสิ่งต่อ

ปลอดภยั ทางไซเบอร์ คือ กระบวนการหรือการ ยงและความเสียหายท่ีมีผลต่อความปลอดภยั ของ รป้องกนั ต่ออาชญากรรม การโจมตี การทาลาย เป็นขอ้ มูลที่คอ่ นขา้ งละเอียดออ่ นไม่วา่ จะเป็น วนบุคคลหรือขอ้ มูลประเทศอ่ืนๆ ท่ีบุคคลอื่น าตอาจส่งผลกระทบดา้ นลบกบั องคก์ รน้นั ๆได้ ามเครือข่าย ขอ้ มูลเหล่าน้นั จึงควรไดร้ ับการ ซเบอร์และการสอดแนมทางดิจิทลั เป็นภยั คุกคาม กรมต่างๆบนโลกออนไลน์ ร์ท่ีมีประสิทธิภาพองคก์ รจาเป็นตอ้ งมี Cyber อไปน้ี

Network security เป็ นกระบวนการปกป้อ โจมตแี ละการบุกรุก Application security Data security แอปพลิเคชน่ั ตอ้ งการก Cloud security แน่ใจวา่ โปรแกรมเหล่า ส่ิงท่ีอยภู่ ายในเครือข่าย บริษทั และลูกคา้ เป็นคว ในปัจจุบนั ไฟลจ์ านวน การปกป้องขอ้ มูลในสภ อยา่ งหน่ึง ท่ีองคก์ รควร การโจมตดี ้วยการแฮ็กข้อมูล มีการโจมตีทางไซเบอร์ประเภทที่เป็นท้งั แ ออกแบบมาเพื่อขดั ขวางธุรกิจของบริษทั หรือองค ๆ เร่ิมตระหนกั ถึงความสาคญั ของการปกป้องทร ทางไซเบอร์ แฮกเกอร์และอาชญากรไซเบอร์กก็ า เรื่อย ๆ การโจมตที างไซเบอร์ทพ่ี บบ่อยทส่ี ุดมอี ยู่ 5 ประเ มลั แวร์ (Malware) เป็นช่องโหวท่ ี่สามาร แวร์ (spyware) ไวรรักเรียกค่าไถ่ (ransomware) แ ฟิ ชช่ิง (Phishing) – ขอ้ ความเหล่าน้ีเป็นขอ้ อีเมล) ที่มีลิงกท์ ี่เป็นอนั ตราย ซ่ึงเมื่อไดค้ ลิกเขา้ ไป ละเอียดอ่อนไปยงั เป้าหมาย การปฏิเสธการใหบ้ ริการ (Denial of Servi เครือข่าย หรือระบบของคุณ ท่ีมีขอ้ มูลส่วนเกิน จ

องเครือข่าย หรือเน็ตเวริ ์คจากผู้ใช้ทตี่ ้องการการ การอพั เดทและการทดสอบอยา่ งต่อเน่ืองเพ่อื ให้ าน้ีปลอดภยั จากการโจมตีของบุคคลที่สาม ยและแอปพลิเคชนั คือขอ้ มูล การปกป้องขอ้ มูล วามปลอดภยั อีกข้นั หน่ึง นมากอยใู่ นสภาพแวดลอ้ มแบบดิจิทลั หรือ“ คลาวด”์ ภาพแวดลอ้ มท่ีเป็นออนไลนถ์ ือเป็นความทา้ ทาย รใหค้ วามสาคญั แบบเปิ ดเผยและแบบแอบแฝง ซ่ึงท้งั สองแบบน้ี คก์ รในรูปแบบอ่ืน ๆ เม่ือบริษทั หรือองคก์ รต่าง รัพยากร และการฝึกอบรมดา้ นความปลอดภยั าลงั พฒั นารูปแบบการโจมตีที่ซบั ซอ้ นมากข้ึน เภท: รถทะลุการปกป้องเครือข่ายของคุณเช่น สปาย และไวรัสคอมพวิ เตอร์ (viruses) อความท่ีเป็นอนั ตราย (โดยส่วนมากที่พบคือ ปแลว้ จะทาการหลอกล่อใหค้ ุณส่งขอ้ มูลที่ ice (DoS)) – แฮกเกอร์มกั ทาการโจมตีเพื่อทาให้ จนลน้ เครือขา่ ย และบงั คบั ใหร้ ะบบหยดุ ทางาน

เทคนิคคนกลาง (Man in the middle (MitM เชื่อมต่อของคุณ ซ่ึงมกั จะกระทาผา่ นเครือข่าย W ละเอียดอ่อนของคุณไป การโจมตีแบบซีโร่เดย์ (Zero-day attack) – ท่ีเกิดข้ึนระหวา่ งรอการประกาศการอปั เดตความ ดงั กล่าว การโจมตีทางไซเบอร์เหล่าน้ีอาจส่งผลกระ Wi-Fi ที่ไม่ปลอดภยั หรือร้านคา้ ออนไลนท์ ่ีเส่ียง ระวงั ! ต่ืนตวั อยตู่ ลอดเวลา! สิ่งน้นั เป็นสิ่งท่ีน่าสง เครือขา่ ยท่ียอมรับโดยทวั่ ไปเป็นอยา่ งนอ้ ย อยา่ งไ วธิ ีการท่ีพลิกแพลงมากข้ึนเร่ือย ๆ ในการพยายาม ทาใหพ้ วกเขาโจมตีขอ้ มูลต่าง ๆ เช่น บญั ชีเงินฝา อนั ใกลน้ ้ี ยงั รวมถึงขอ้ มูลดา้ นสุขภาพ หรือที่เกี่ยว นางสาวสุวรร รหัสนักศึกษา 6

M)) – อาชญากรไซเบอร์ท่ีเขา้ มาอยรู่ ะหวา่ งการ Wi-Fi สาธารณะท่ีไม่ปลอดภยั และขโมยขอ้ มูลท่ี – พบไดน้ อ้ ย แต่มากข้ึนเรื่อย ๆ การโจมตีทวั่ ไป มปลอดภยั หรือโปรแกรมแกไ้ ข และการติดต้งั ะทบต่อธุรกิจจานวนมาก เช่น คาเฟ่ ท่ีมีเครือข่าย งต่อการถูกโจมตีแบบ Zero-day เป็นตน้ ให้ งสยั ! ใหป้ ฏิบตั ิตามกฎการรักษาความปลอดภยั ไรกต็ ามโปรดจาไวว้ า่ อาชญากรไซเบอร์มี มเขา้ มาขโมยขอ้ มูลและดึงขอ้ มูลจากคุณ ซ่ึงจะ าก ขอ้ มูลประจาตวั ของคุณ และในอนาคต วขอ้ งกบั ชีวิตของคุณอีกดว้ ย รณา แดงโต 6513093321020

Internet Internet of Things (IoT) คอื อุป กนั ไดด้ ว้ ยอินเทอร์เน็ต โดยไม่ตอ้ งป้อนขอ้ มูล การเชื่อมโยงน้ีงา่ ยจ อิเลก็ ทรอนิกส์ตา่ งๆ ผา่ นทางเครือข่ายอินเตอร์เน็ตได้ ไปจนถึงการ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตเขา้ กบั การใชง้ านอ่ืนๆ จนเกิดเป็ นบรรดา Sm Smart Home, Smart Network, Smart Intelli ท้งั หลายที่เราเคยไดย้ นิ นนั่ เอง ซ่ึงแตกต่างจากในอดีตท่ีอุปกรณ์อิเล การประยกุ ตใ์ ช้ In ด้านการจดั การศกึ ษา : เชื่อมตอ่ ก Smart C หอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ (Smart Classroom) คอื หอ้ งเรยี นท่ีม (Learning Environment)และการนาเทคโนโลยี (Technology ทางการเรยี นการสอน มจี ุดเน้นการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางการเรยี น คอื 1. ผู้สอน (Teacher) ตอ้ งมีความรู้ ความเข้าใจ ในการนาเทค สอน เช่น การสรา้ งเกมสก์ ารศกึ ษาหรอื กิจกรรมของบทเรยี น 2. ผเู้ รียน (Learner) ผู้เรียนจะมกี ารกาหนดและแลกเปล่ียนป จากกจิ กรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น 3. ส่ือ (Media) เชน่ บทเรียนออนไลน์ (iTunes U) เคร่ืองค (Smart Phone) สมาร์ทบอรด์ (Smart Board) เคร่อื งฉายอินเต อินเตอร์เน็ต (Internet) ระบบเคร่อื งเสยี ง (Sound System) ระ recorder) 4. หอ้ งเรยี น (Classroom) ทมี่ สี ภาพแวดลอ้ มที่เหมาะสมสาห เครือ่ งปรับอากาศ เพ่อื สนับสนุนรปู แบบการจดั การเรยี นการสอน แหล่งทม่ี า : http://www.satit.up.ac.th/primarysatit/documen สวุ ชิ ชา เนียมสอน, ศภุ กร ปรุงศลิ ป์ชยั , ปภสั พงษ์ สภุ าพพันธุ์, ชาญณ ณัฎฐววรรธน์ สุวรรณาโชติ, สุพรรณกิ าร์ ทับมณี, ศุภกิจ ชุนเชาวฤทธิ์ Classroom มิติใหม่แห่งการเรียนรู้. กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ

of Things ปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ตา่ งๆ ท่สี ามารถเช่ือมโยงหรือส่งขอ้ มูลถึง จนทาใหเ้ ราสามารถสง่ั การควบคุมการใชง้ านอุปกรณ์ รเชื่อมโยงการใชง้ านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสต์ า่ งๆ ผา่ นทาง mart ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ Smart Device, Smart Grid, igent Transportation , Smart Classroom ล็กทรอนิกส์เป็ นเพยี งสื่อกลางในการส่งและแสดงขอ้ มูลเท่าน้นั nternet of Things กบั หอ้ งเรยี นเขา้ กบั ประสบการณ์จริง Classroom มีการผสมผสานระหว่างการจดั สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ y) ในลกั ษณะเฉพาะ เพื่อใช้สาหรับเสรมิ สรา้ งประสบการณ์ รวมท้งั การฝกึ ทกั ษะด้านต่างๆ โดยมอี งค์ประกอบหลกั 4 สว่ น คโนโลยที มี อี ยหู่ อ้ งเรยี นอจั ฉรยิ ะมาประยกุ ต์ในการจัดการเรยี นการ ประสบการณก์ ารเรยี นรเู้ พอื่ ส่งเสรมิ ความสามารถทางภาษา ความรู้ คอมพวิ เตอร์ (Computer) แทป๊ เลต็ (Tablet) สมารท์ โฟน ตอร์แอคทฟี โปรเจค็ เตอร์ (Interactive Projector) ระบบ ะบบบนั ทึกภาพระหวา่ งการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน (Video หรับการจดั การเรียนรู้ (Learning Environment) โต๊ะ เกา้ อ้ี นแบบ Active learning นางสาวติ รี ชูแสง nt/ห้องเรียนอจั ฉรรหยิ ะสั นักศึกษา 6513093321011 ณรงค์ ถว้ ยแก้ว, และเจษฎฐาภรณ์ สรรคอนุรักษ์. (2557). สวนดุสติ Smart ฏสวนดสุ ิต.

นางสาวติ รี ชูแ รหสั นักศึกษา 65130

แสง 093321011