ผลงานนักศึกษา รุ่นที่ 1

ualization Visualization ata + การสร้างภาพ เมอ่ื นำมารวมกันจงึ เปน็ การนำเน้ือหาหรอื รูปแบบของรปู ภาพ เชน่ รปู ภาพ วีดโี อ แผนผงั แผนภมู ิ นางสาวรัฏฐกรณ์ สว่างจิตร รหัสนกั ศึกษา 6513093321015

Data Visu คืออะไร ? Data Visualization คือ การแส กราฟแท่ง รูปพายกราฟ เป็นต้น เพื่อใ มีจุดประสงค์หลัก ๆ ได้แก่ ถ่ายทอดสิ่ ช่วยอธิบายแนวโน้มทางสถิติ แสดงรู ตาเปล่า Google Data S เครื่องมือที่จะช่วยให้คุณเริ่มต้นทำ Dat 1. ลงชื่อเข้าใช้ง่ายมากๆ แค่มี Google 2. สามารถดึงข้อมูลมาวิเคราะห์และทำก ใช้ Data Source จาก google เช่น G 3. ระบบของ Google Data Studio โดยไม่ต้องลงโปรแกรมใดๆ อ้างอิง : bigdata Thailan

ualization สดงข้อมูลในรูปแบบรูปภาพนิ่ง เช่น รูป ให้มนุษย์สามารถเข้าใจข้อมูลได้ง่ายขึ้น สิ่งที่ข้อมูลต้องการสื่อสารอย่างชัดเจน รูปแบบเฉพาะในข้อมูลที่ยากจะเห็นด้วย Studio ta Visualization อย่างง่ายเพราะ ? e Account หรือ Gmail ก็เข้าใช้ได้เลย กราฟหรือภาพได้โดยตรง โดยเฉพาะการ Google Analytics o ทำงานผ่าน Website Browsers nd , Visual Analytics การวิเคราะห์ด้วยภาพ , Posted on May 28, 2021

data visual Data Visualization คือ การสรุปขอ้ มลู และแสดงออกมาเป็น แผนภูมิบา้ ง กราฟรูปแบบตา่ ง ๆ บา้ ง โดยมีจุดประสงคเ์ พอ่ื ใ ของผลลพั ธ์ที่ได้ -https://thegrowthmaster.com/ ประโยชน์ของ Data Visualization คอื ทาใหข้ อ้ มูลดูง่ายและ อาจจะดูน่าเบื่อ แลว้ กไ็ มเ่ ห็นคา่ วา่ อะไรมากกวา่ อะไรเทา่ ไหร ถา้ คา่ สูงข้ึน-นอ้ ยลง เราก็จะพยายามหาสาเหตุวา่ มนั สูงข้นึ เพร อาจารยป์ ระจาคณะบญั ชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั ตวั อย่างการทา Data Visualization ตวั อยา่ งเช่น เด็กหอ้ งอนุบาล 2/3 จานวน 25 คน ตอ้ งการเรีย โครงการ เป็ นการเรียนที่มุ่งเน้นให้ เด็กมีส่วนร่ วมและกร ให้เด็กเรียนรู้ในส่ิงที่เด็กสนใจเกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมรอบ ๆ ตอ้ งการเรียนเรื่องอะไร ให้มาเสนอความคิดเห็นร่วมกัน เร่ืองชา้ ง เร่ืองกลว้ ย /////// ////////// 7 10 จำนวนเด็ก เน่อื ง จำนว 4 7 และใ 4 เรื่องอ เป็นภ 10 แผนภ ควำม เร่อื งชำ้ ง เร่อื งกลว้ ย เร่อื งดิน เร่อื งไข่ นางสาวกนกศรี พรวิริยะกจิ รห

lization นภาพ เป็นการแสดงผลลพั ธ์ถกู จดั ทาออกมาในรูปของ อใหส้ ามารถเขา้ ใจงา่ ย อธิบายไดช้ ดั เจน และเห็นภาพรวม ะน่าสนใจมากข้ึน ถา้ ขอ้ มูลเป็นตาราง เป็นตวั เลขเยอะๆ มนั ก็ ร่ แต่ถา้ แสดงขอ้ มูลเป็นชาร์ต ก็พอจะเห็นรูปแบบบางอยา่ ง ราะอะไร นอ้ ยลงเพราะอะไร - ดร.โจ้ ภูริพนั ธุ์ รุจิขจร ยนรู้แบบโครงการ หรือ project approach (การสอนแบบ ระตุ้นให้ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง พร้ อมเปิ ดโอกาส ๆ ตัวเด็ก) คุณครูจึงถามความคิดเห็นของเด็กๆว่า นซ่ึงหลงั จากสอบถามแลว้ ไดข้ อ้ มูลแบบตวั เลขมาดังน้ี เรื่องดิน เร่ืองไข่ //// //// 44 งจำกขอ้ มลู เป็นตวั เลขทง้ั หมด เด็กอำจจะไมเ่ ขำ้ ใจในเรอื่ งของตวั เลข วนขดี จำนวนคน คณุ ครูจงึ ทำเป็นแผนภำพนำเสนอใหเ้ ด็กๆดอู ีกครงั้ ใสส่ ที ่ชี ดั เจนขนึ้ เดก็ ก็จะมองงำ่ ยขึน้ ว่ำสรุปเพอ่ื นๆในหอ้ งจะเรยี น อะไร และน่คี อื สถำนกำรณจ์ ำลองของกำรแปลงขอ้ มลู จำกตวั เลขมำ ภำพเพ่ือใหเ้ กดิ ควำมเขำ้ ใจมำกยงิ่ ขนึ้ ซง่ึ ควำมยำกงำ่ ยของตวั กรำฟ ภมู ิ รูปภำพในกำรจะหยิบมำใชต้ อ้ งคำนงึ ถึงช่วงอำยทุ ่เี หมำะสมและ มเขำ้ ใจของคนท่ไี ดร้ บั รูด้ ว้ ย หสั นักศึกษา 6513093321012

Internet o ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bloom (B อ้างอิง บทความ การพฒั นาแนวคดิ ทฤษฎีการเรียนรูส้ ู่ก ออ่ นศรี การพัฒนาแนวคดิ ทฤษฎีการเรียนรู้ ของ Blo ศตวรรษที่ 21 ตามความหมายของ Internet of Th ประถมศกึ ษา ตาม H-A-D-L-A-O model (หาดเลาโ การพัฒ -การจำ (Remembering) -การเข (Applying) การเปลีย่ นรูปแบบการทำงาน Organization Culture -การเข้าใจ (Understanding -การป (Analyzing)

of Things Bloom’s Taxonomy) (1956) การปฏิบตั ใิ นศตวรรษที่ 21 วา่ ทีร่ ้อยตรี ดร. จริ ายทุ ธ์ิ oom (Bloom’s Taxonomy) สู่การปฏิบตั ิใน hings นำมาใชใ้ นการจัดการศึกษาปฐมวัยและ โมเดล) ดังต่อไปนี้ ฒนาบคุ คล HRD ข้าใจ (Understanding)-การประยุกต์ใช้ น วฒั นธรรมองคก์ ร ประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การวิเคราะห์

การออกแบบองค์กร O -การประยุกต์ใช้ (Applying)-การวิเคราะห (Evaluating) การจดั การความรู้/ก Learning O -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การ (Evaluating) ระบบสารสนเทศตา่ งๆที่เ Informa -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การวเิ -การประเมินผล (Evaluating)-การ รปู แบบการสื่อสาร Comm -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การ -การประเมนิ ผล (Evaluating)-ก นางสาวณัฐกานต์ โพชสาล

Organization Desing ห์ (Analyzing)-การประเมินผล การปรับปรบั เปล่ยี น Organization รวิเคราะห์ (Analyzing)-การประเมินผล เขา้ มาช่วยในการบริหารจดั การ ation System เคราะห์ (Analyzing) ) รสรา้ งสรรค์ (Creating) munication Pattren รวเิ คราะห์ (Analyzing) การสร้างสรรค์ (Creating) ลี รหัส6513093321006

Internet o นางสาวมลธริ า ช่ืนอารมณ์ 6513093321004 ความหมายของ Internet of Things (IoT) • เทคโนโลยี Internet of Things (I ตา่ งๆ ถกู เชอ่ื มโยง ทกุ สงิ่ ทุกอย่างเข้าสู่โลกอ อปุ กรณต์ ่างๆ ผ่านทาง เครือขา่ ยอนิ เตอรเ์ น็ต โทรศพั ท์มือถือ เครอ่ื งมือ ส่อื สาร เครือ่ งใชส้ า อตุ สาหกรรม อาคาร บ้านเรือน เครอื่ งใชใ้ นช โดยเทคโนโลยนี ้ีจะเป็นทั้งประโยชน์ อย่างมหา รกั ษาความปลอดภัยของอปุ กรณ์และ เครอื ข กระทาการที่ไม่พงึ ประสงค์ตอ่ อปุ กรณ์ข้อมูล การพัฒนาไปสู่ Internet of Things การรกั ษาความปลอดภัยไอทีควบคูก่ นั ไปด้วย องคป์ ระกอบของInternet of Things 1. Sensor สำหรับเปน็ หน่วยรบั ข้อมูล ซ่งึ อำจจะติดตั้งเ เพง่ิ เกิดมำในโลกยคุ Internet of Things เลยก็ได้ 2. กำรเช่ือมต่อเครือข่ำย เพื่อให้ Sensor สำมำรถส่ง หรอื ใช้เครอื ข่ำยสำธำรณะกไ็ ดเ้ ชน่ กนั 3. ระบบประมวลผล สำหรับรับข้อมูลจำก Sensor ชน นำมำประมวลผล และส่งผลกำรวิเครำะห์ข้อมูลให้ก Big Data Analytics และ Cloud กเ็ ป็นอีกเทคโนโล 4. ระบบบริหำรจัดกำร สำหรับกำรเพ่ิมอุปกรณ์ Sens Things และกำรติดตำมกำรทำงำน กำรดูแลรักษำ บริหำรจัดกำรน้กี จ็ ะถกู รวมอย่เู ขำ้ กับระบบประมวลผ 5. อปุ กรณอ์ น่ื ๆ เช่น อปุ กรณท์ ีไ่ มไ่ ด้ทำหนำ้ ที่เปน็ Sens

of Things IoT) หรอื “อินเตอรเ์ น็ตในทกุ สิง่ ” หมายถงึ การที่ส่ิง อินเตอรเ์ น็ต ทาให้มนษุ ย์สามารถสัง่ การควบคมุ ใช้งาน ต เช่น การสง่ั เปิด-ปิด อปุ กรณ์เครือ่ งใช้ไฟฟ้า รถยนต์ านักงาน เคร่อื งมือทางการเกษตร เครอ่ื งจกั รในโรงงาน ชีวิตประจาวันตา่ งๆ ผา่ นเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เปน็ ตน้ าศาล และความเสี่ยงไปพร้อมๆ กัน เพราะหากระบบ ขา่ ยอินเตอรเ์ นต็ ไมด่ พี อ จะทาใหผ้ ู้ไม่ประสงคด์ เี ขา้ มา สารสนเทศหรือความเป็นสว่ นตัวของบคุ คลได้ ดังนน้ั s จงึ มีความ จาเป็นต้องพฒั นามาตรการและเทคนิคใน เพ่ิมเติมในผลิตภัณฑ์ท่ีเคยมีอยู่แล้ว หรือเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ ท่ี งข้อมูลไปยังระบบประมวลผลได้ อำจจะเป็นเครือข่ำยภำยใน นิดเดียวกันหลำยๆ ตัว หรือหลำยๆ ชนิดหลำยๆ ตัวก็ได้ เพื่อ กับผู้ใช้งำน หรือส่งคำส่ังไปยังอุปกรณ์ใดๆ ก็ตำม แน่นอนว่ำ ลยที ีเ่ ขำ้ มำมีบทบำทในส่วนนีเ้ ป็นอยำ่ งมำก sor และระบบประมวลผลเข้ำมำภำยในระบบ Internet of ำ และกำรกำหนดค่ำต่ำงๆ ของทุกๆ ส่วน ซ่ึงบำงครั้งระบบ ผล sor แต่ทำกำรรบั คำส่ังจำกระบบประมวลผล เป็นต้น

AUGMENTED R & VIRTUAL R Augmented Reality (AR) คื อ ก า ร ร ว ม ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม จ กั น ใ น เ ว ล า เ ดี ย ว กั น โ ด ย วั ต ถุ เ ภ า พ , วิ ดิ โ อ , เ สี ย ง , ข้ อ มู ล ต่ า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ , มื อ ถื อ , แ ท็ บ เ ล็ เ ล็ ก ต่ า ง ๆ แ ล ะ ทำ ใ ห้ เ ร า ส า ม า จำ ล อ ง นั้ น ไ ด้ Virtual Reality (VR) คื อ ก า ร จำ ล อ ง ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ผ่ า น ก า ร รั บ รู้ จ า ก ก า ร ม อ ง เ ห็ น โ ด ย จ ะ ตั ด ข า ด เ ร า อ อ ก จ า ก ส ภ สู่ ภ า พ ที่ จำ ล อ ง ขึ้ น ม า แ ห ล่ ง อ้ า ง อิ ง ข้ อ มู ล แ ล ะ รู ป ภ า พ WWW.FROGGENIUS.COM WWW.DREAMSTIME.COM WWW.VRSCOUT.COM

REALITY (AR) EALITY (VR) จ ริ ง กั บ วั ต ถุ เ ส มื อ น เ ข้ า ด้ ว ย เ ส มื อ น ที่ ว่ า นั้ น อ า จ จ ะ เ ป็ น า ง ๆ ที่ ป ร ะ ม ว ล ผ ล ม า จ า ก ล็ ต ห รื อ อุ ป ก ร ณ์ ส ว ม ใ ส่ ข น า ด า ร ถ ต อ บ ส น อ ง กั บ สิ่ ง ที่ ม จ ริ ง เ ข้ า ไ ป ใ ห้ เ ส มื อ น จ ริ ง โ ด ย น เ สี ย ง สั ม ผั ส แ ม้ ก ร ะ ทั้ ง ก ลิ่ น ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ปั จ จุ บั น เ พื่ อ เ ข้ า ไ ป น า ง ส า ว อั ง ศุ ม า ลิ น ปุ ก เ จี ย ม อ า จ ร หั ส นั ก ศึ ก ษ า 6 5 1 3 0 9 3 3 2 1 0 0 7 ร า ย วิ ช า ก า ร รู้ ดิ จิ ทิ ล สำ ห รั บ นั ก ศึ ก ษ า บั ณ ฑิ ต ศึ ก ษ า

การใช้ Cl Cloud computing ได้กา้ วเขา้ มามบี ทบาทในทกุ ว สาเหตจุ าก 1. ความนิยมการส่ือสารทางเครือข่ายอนิ เทอร อินเทอรเ์ นต็ อย่างแยกจากกนั ไม่ได้ การเติบ สงั คม เครือขา่ ยสงั คม สง่ ผลให้กระแสการใ 2. กระแสลดภาวะโลกร้อน ด้วยกระแสลดภาว ใช้เครอื่ งแมข่ ่ายเว็บรว่ มกนั จงึ ไดร้ บั การตอ เก่ียวข้อง 3. การใชง้ านทง่ี า่ ย สะดวก ไม่ซับซ้อน ระบบไ ปญั หาให้กบั ผใู้ ช้เพราะมรี ะบบตดิ ตอ่ ผู้ใช้ ฟ แนวคิดการออกแบบในยุค Cloud compu ระบบตดิ ต่อผใู้ ช้ ฟังกช์ นั การใชง้ านมีระบบท ทุกวยั มีความสนุกกบั การใช้ไอที การใช้ Cloud computing ในการเรียนการสอน 1. E-mail ท่สี ถาบันการศึกษาของครู อาจารย น้อย ทำใหต้ ้องเสยี เวลาลบเมล ส่งผลใหก้ า เป็นไปโดยลำบาก แตด่ ้วยบริการของ Gma การสั่งงานด้วยอเี มลระหว่างครู อาจารย์ น 2. การพัฒนาเวบ็ ไซต์ eLearning ของครู อาจ สถาบันไม่มใี ห้ หรือมีใหใ้ นปริมาณทจ่ี ำกัด ห คอมพวิ เตอร์ แตด่ ้วยการใหบ้ ริการฟรีของ W Youtube ครู อาจารย์หลายทา่ น สามารถเ เอกสารการสอนในรูปแบบ Word และ Vid การพิมพเ์ น้ือหาบทเรยี น และหรือการบ้าน สรา้ งสรรคเ์ ว็บ eLearning ทม่ี ีลกู เลน่ โดนใ 3. การสร้างสรรค์บทเรยี น ส่อื การเรียนการสอ ประกอบการทำบทเรียน ส่งผลใหเ้ กิดปัญห ของ Youtube บรกิ ารสรา้ งสไลดอ์ อนไลน์ข จาก Pixlr.com ทำให้ปัญหาละเมิดลขิ สทิ ธ 4. ช่องทางการตดิ ต่อสอื่ สารเพ่ือสรา้ งกระบวน ประยกุ ตใ์ ช้ Facebook, Wiki หรือ Googl วิภาดา เขื่อนเพชร รหสั น

loud computing ในการเรียนการสอน วงการอย่างตอ่ เน่ือง ในวงการการศึกษาก็เชน่ กัน อนั มี ร์เนต็ โดยชวี ิตของเดก็ รนุ่ ใหม่ไดเ้ กย่ี วข้องกบั เทคโนโลยี บโตของบริการบนเครอื ข่ายอินเทอรเ์ นต็ โดยเฉพาะสื่อ ใชง้ าน Cloud computing เติบโตตามไปด้วย วะโลกร้อน การเพ่ิมพืน้ ทส่ี ีเขียว แนวคดิ การรวมหรอื อบรับ ผสานกับความต้องการประหยัดงบประมาณท่ี ไอทที ่ีมาพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื งในยคุ หนง่ึ กลับสร้าง ฟงั กช์ นั การใชง้ านที่สลับซบั ซอ้ นตามไปด้วย แต่ด้วย uting ทเ่ี นน้ การใชง้ านในภาพรวมของกลุ่มคนสง่ ผลให้ ที่งา่ ย สะดวก ไมซ่ ับซอ้ น ซึ่งสรา้ งแรงจงู ใจให้ทกุ คน น เห็นภาพได้ชดั จากเหตุการณห์ ลายๆเหตุการณ์ เชน่ ยไ์ มม่ ีความเสถยี ร แนบไฟล์ไดไ้ มม่ าก พืน้ ท่เี ก็บเมลมี ารติดตามการบ้าน หรอื การเรยี นของนักเรยี นในชั้น ail, Hotmail หรอื Yahoo Mail ช่วยให้การรบั สง่ นกั เรยี น นักศึกษาเป็นไปไดโ้ ดยสะดวก จารย์ท่ผี ่านมา จะประสบกบั ปัญหาเคร่ืองแมข่ ่ายเว็บที่ หรอื ผกู ขาดการดูแลดว้ ยครคู อมพวิ เตอร/์ เจ้าหนา้ ท่ี WordPress.com, Slideshare.net, Scibd.com, เข้าไปสมัครเป็นสมาชิกได้ฟรี นำสอ่ื จาก PowerPoint deo clip จากกล้องถา่ ยภาพดิจิทลั ส่งเข้าระบบ พรอ้ ม น รวมทั้งเชอ่ื มโยงความสามารถระหว่างเวบ็ เพ่ือ ใจนักเรียน นกั ศึกษาไดง้ ่าย อน ครู อาจารยข์ าดซอฟตแ์ วร์ลิขสทิ ธทิ์ ี่ใช้ หาละเมิดลขิ สทิ ธ์ิ แต่ดว้ ยบริการแปลงฟอร์แมต Video ของ Google Docs บริการตดั ต่อภาพ/ปรับแต่งภาพ ธ์ิซอฟต์แวรล์ ดลงแนน่ อน นการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ เป็นไปไดง้ า่ ยขึน้ โดยการ le Group นักศึกษา….6513093321013

Internet Internet of Things (IoT) คอื อุป กนั ไดด้ ว้ ยอินเทอร์เน็ต โดยไม่ตอ้ งป้อนขอ้ มูล การเชื่อมโยงน้ีงา่ ยจ อิเลก็ ทรอนิกส์ตา่ งๆ ผา่ นทางเครือข่ายอินเตอร์เน็ตได้ ไปจนถึงการ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตเขา้ กบั การใชง้ านอ่ืนๆ จนเกิดเป็ นบรรดา Sm Smart Home, Smart Network, Smart Intelli ท้งั หลายที่เราเคยไดย้ นิ นนั่ เอง ซ่ึงแตกต่างจากในอดีตท่ีอุปกรณ์อิเล การประยกุ ตใ์ ช้ In ด้านการจดั การศกึ ษา : เชื่อมตอ่ ก Smart C หอ้ งเรียนอจั ฉรยิ ะ (Smart Classroom) คอื หอ้ งเรยี นท่ีม (Learning Environment)และการนาเทคโนโลยี (Technology ทางการเรยี นการสอน มจี ุดเน้นการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางการเรยี น คอื 1. ผู้สอน (Teacher) ตอ้ งมีความรู้ ความเข้าใจ ในการนาเทค สอน เช่น การสรา้ งเกมสก์ ารศกึ ษาหรอื กิจกรรมของบทเรยี น 2. ผเู้ รียน (Learner) ผู้เรียนจะมกี ารกาหนดและแลกเปล่ียนป จากกจิ กรรมทีเ่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น 3. ส่ือ (Media) เชน่ บทเรียนออนไลน์ (iTunes U) เคร่ืองค (Smart Phone) สมาร์ทบอรด์ (Smart Board) เคร่อื งฉายอินเต อินเตอร์เน็ต (Internet) ระบบเคร่อื งเสยี ง (Sound System) ระ recorder) 4. หอ้ งเรยี น (Classroom) ทมี่ สี ภาพแวดลอ้ มที่เหมาะสมสาห เครือ่ งปรับอากาศ เพ่อื สนับสนุนรปู แบบการจดั การเรยี นการสอน แหล่งทม่ี า : http://www.satit.up.ac.th/primarysatit/documen สวุ ชิ ชา เนียมสอน, ศภุ กร ปรุงศลิ ป์ชยั , ปภสั พงษ์ สภุ าพพันธุ์, ชาญณ ณัฎฐววรรธน์ สุวรรณาโชติ, สุพรรณกิ าร์ ทับมณี, ศุภกิจ ชุนเชาวฤทธิ์ Classroom มิติใหม่แห่งการเรียนรู้. กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ

of Things ปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ตา่ งๆ ท่สี ามารถเช่ือมโยงหรือส่งขอ้ มูลถึง จนทาใหเ้ ราสามารถสง่ั การควบคุมการใชง้ านอุปกรณ์ รเชื่อมโยงการใชง้ านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสต์ า่ งๆ ผา่ นทาง mart ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ Smart Device, Smart Grid, igent Transportation , Smart Classroom ล็กทรอนิกส์เป็ นเพยี งสื่อกลางในการส่งและแสดงขอ้ มูลเท่าน้นั nternet of Things กบั หอ้ งเรยี นเขา้ กบั ประสบการณ์จริง Classroom มีการผสมผสานระหว่างการจดั สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ y) ในลกั ษณะเฉพาะ เพื่อใช้สาหรับเสรมิ สรา้ งประสบการณ์ รวมท้งั การฝกึ ทกั ษะด้านต่างๆ โดยมอี งค์ประกอบหลกั 4 สว่ น คโนโลยที มี อี ยหู่ อ้ งเรยี นอจั ฉรยิ ะมาประยกุ ต์ในการจัดการเรยี นการ ประสบการณก์ ารเรยี นรเู้ พอื่ ส่งเสรมิ ความสามารถทางภาษา ความรู้ คอมพวิ เตอร์ (Computer) แทป๊ เลต็ (Tablet) สมารท์ โฟน ตอร์แอคทฟี โปรเจค็ เตอร์ (Interactive Projector) ระบบ ะบบบนั ทึกภาพระหวา่ งการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน (Video หรับการจดั การเรียนรู้ (Learning Environment) โต๊ะ เกา้ อ้ี นแบบ Active learning นางสาวติ รี ชูแสง nt/ห้องเรียนอจั ฉรรหยิ ะสั นักศึกษา 6513093321011 ณรงค์ ถว้ ยแก้ว, และเจษฎฐาภรณ์ สรรคอนุรักษ์. (2557). สวนดุสติ Smart ฏสวนดสุ ิต.

คืออะไร ? หรือเรียกอีกอยา่ งนึงวา่ ความมนั่ คงป กระทาท้งั หมด เพอื่ ใหอ้ งคก์ รปราศจากความเสี่ย ขอ้ มูลขา่ วสารในทุกรูปแบบ รวมถึงการระวงั การ การโจรกรรมขอ้ มูลต่างๆ ซ่ึงขอ้ มูลเหล่าน้นั อาจเ ทรัพยส์ ินทางปัญญา ขอ้ มูลทางการเงินขอ้ มูลส่ว สามารถเขา้ ถึงหรือเปิ ดเผยไดโ้ ดยไม่ไดร้ ับอนุญา เพราะองคก์ รต่างๆมกั ส่งขอ้ มูลท่ีมีความสาคญั ขา้ ปกป้องโดยเฉพาะในยคุ ที่มีการโจมตีทางดา้ นไซ ที่สาคญั ท่ีสุดต่อการทาธุรกิจ หรือ การใชโ้ ปรแก ดงั น้นั เพ่ือความปลอดภยั บนโลกไซเบอร Security เพราะมนั เป็นสิ่งท่ีครอบคลุมสิ่งต่อ

ปลอดภยั ทางไซเบอร์ คือ กระบวนการหรือการ ยงและความเสียหายท่ีมีผลต่อความปลอดภยั ของ รป้องกนั ต่ออาชญากรรม การโจมตี การทาลาย เป็นขอ้ มูลที่คอ่ นขา้ งละเอียดออ่ นไม่วา่ จะเป็น วนบุคคลหรือขอ้ มูลประเทศอ่ืนๆ ท่ีบุคคลอื่น าตอาจส่งผลกระทบดา้ นลบกบั องคก์ รน้นั ๆได้ ามเครือข่าย ขอ้ มูลเหล่าน้นั จึงควรไดร้ ับการ ซเบอร์และการสอดแนมทางดิจิทลั เป็นภยั คุกคาม กรมต่างๆบนโลกออนไลน์ ร์ท่ีมีประสิทธิภาพองคก์ รจาเป็นตอ้ งมี Cyber อไปน้ี

Network security เป็ นกระบวนการปกป้อ โจมตแี ละการบุกรุก Application security Data security แอปพลิเคชน่ั ตอ้ งการก Cloud security แน่ใจวา่ โปรแกรมเหล่า ส่ิงท่ีอยภู่ ายในเครือข่าย บริษทั และลูกคา้ เป็นคว ในปัจจุบนั ไฟลจ์ านวน การปกป้องขอ้ มูลในสภ อยา่ งหน่ึง ท่ีองคก์ รควร การโจมตดี ้วยการแฮ็กข้อมูล มีการโจมตีทางไซเบอร์ประเภทที่เป็นท้งั แ ออกแบบมาเพื่อขดั ขวางธุรกิจของบริษทั หรือองค ๆ เร่ิมตระหนกั ถึงความสาคญั ของการปกป้องทร ทางไซเบอร์ แฮกเกอร์และอาชญากรไซเบอร์กก็ า เรื่อย ๆ การโจมตที างไซเบอร์ทพ่ี บบ่อยทส่ี ุดมอี ยู่ 5 ประเ มลั แวร์ (Malware) เป็นช่องโหวท่ ี่สามาร แวร์ (spyware) ไวรรักเรียกค่าไถ่ (ransomware) แ ฟิ ชช่ิง (Phishing) – ขอ้ ความเหล่าน้ีเป็นขอ้ อีเมล) ที่มีลิงกท์ ี่เป็นอนั ตราย ซ่ึงเมื่อไดค้ ลิกเขา้ ไป ละเอียดอ่อนไปยงั เป้าหมาย การปฏิเสธการใหบ้ ริการ (Denial of Servi เครือข่าย หรือระบบของคุณ ท่ีมีขอ้ มูลส่วนเกิน จ

องเครือข่าย หรือเน็ตเวริ ์คจากผู้ใช้ทตี่ ้องการการ การอพั เดทและการทดสอบอยา่ งต่อเน่ืองเพ่อื ให้ าน้ีปลอดภยั จากการโจมตีของบุคคลที่สาม ยและแอปพลิเคชนั คือขอ้ มูล การปกป้องขอ้ มูล วามปลอดภยั อีกข้นั หน่ึง นมากอยใู่ นสภาพแวดลอ้ มแบบดิจิทลั หรือ“ คลาวด”์ ภาพแวดลอ้ มท่ีเป็นออนไลนถ์ ือเป็นความทา้ ทาย รใหค้ วามสาคญั แบบเปิ ดเผยและแบบแอบแฝง ซ่ึงท้งั สองแบบน้ี คก์ รในรูปแบบอ่ืน ๆ เม่ือบริษทั หรือองคก์ รต่าง รัพยากร และการฝึกอบรมดา้ นความปลอดภยั าลงั พฒั นารูปแบบการโจมตีที่ซบั ซอ้ นมากข้ึน เภท: รถทะลุการปกป้องเครือข่ายของคุณเช่น สปาย และไวรัสคอมพวิ เตอร์ (viruses) อความท่ีเป็นอนั ตราย (โดยส่วนมากที่พบคือ ปแลว้ จะทาการหลอกล่อใหค้ ุณส่งขอ้ มูลที่ ice (DoS)) – แฮกเกอร์มกั ทาการโจมตีเพื่อทาให้ จนลน้ เครือขา่ ย และบงั คบั ใหร้ ะบบหยดุ ทางาน

เทคนิคคนกลาง (Man in the middle (MitM เชื่อมต่อของคุณ ซ่ึงมกั จะกระทาผา่ นเครือข่าย W ละเอียดอ่อนของคุณไป การโจมตีแบบซีโร่เดย์ (Zero-day attack) – ท่ีเกิดข้ึนระหวา่ งรอการประกาศการอปั เดตความ ดงั กล่าว การโจมตีทางไซเบอร์เหล่าน้ีอาจส่งผลกระ Wi-Fi ที่ไม่ปลอดภยั หรือร้านคา้ ออนไลนท์ ่ีเส่ียง ระวงั ! ต่ืนตวั อยตู่ ลอดเวลา! สิ่งน้นั เป็นสิ่งท่ีน่าสง เครือขา่ ยท่ียอมรับโดยทวั่ ไปเป็นอยา่ งนอ้ ย อยา่ งไ วธิ ีการท่ีพลิกแพลงมากข้ึนเร่ือย ๆ ในการพยายาม ทาใหพ้ วกเขาโจมตีขอ้ มูลต่าง ๆ เช่น บญั ชีเงินฝา อนั ใกลน้ ้ี ยงั รวมถึงขอ้ มูลดา้ นสุขภาพ หรือที่เกี่ยว นางสาวสุวรร รหัสนักศึกษา 6

M)) – อาชญากรไซเบอร์ท่ีเขา้ มาอยรู่ ะหวา่ งการ Wi-Fi สาธารณะท่ีไม่ปลอดภยั และขโมยขอ้ มูลท่ี – พบไดน้ อ้ ย แต่มากข้ึนเรื่อย ๆ การโจมตีทวั่ ไป มปลอดภยั หรือโปรแกรมแกไ้ ข และการติดต้งั ะทบต่อธุรกิจจานวนมาก เช่น คาเฟ่ ท่ีมีเครือข่าย งต่อการถูกโจมตีแบบ Zero-day เป็นตน้ ให้ งสยั ! ใหป้ ฏิบตั ิตามกฎการรักษาความปลอดภยั ไรกต็ ามโปรดจาไวว้ า่ อาชญากรไซเบอร์มี มเขา้ มาขโมยขอ้ มูลและดึงขอ้ มูลจากคุณ ซ่ึงจะ าก ขอ้ มูลประจาตวั ของคุณ และในอนาคต วขอ้ งกบั ชีวิตของคุณอีกดว้ ย รณา แดงโต 6513093321020

BLOCK คื อ เ ก็ บ ข้ CHAIN ถู ก บั สามา เ ป็ น เ ท ค โ น โ ล ยี ที่ ทำ ใ ห้ เ ร า ช่ ว ย ส า ม า ร ถ ส ร้ า ง ร ะ บ บ ที่ ไ ม่ ต้ อ ง ถื อ ข พึ่ ง พ า ตั ว ก ล า ง อี ก ต่ อ ไ ป ทำ ไ ม ถึ ง เ รี ย ก ว่ า B l o c k c h a i n ? B l o c k c h a i n คื อ วิ ธี ก า ร เ ก็ บ ข้ อ มู พ อ มี ธุ ร ก ร ร ม T r a n s a c t i o n ใ ห ม่ ๆ พ อ ไ ด้ จำ น ว น ห นึ่ ง เ ร า ก็ จ ะ จั ด บ ร ร จุ ธุ ร ก ร ร แ ล ะ ทำ ก า ร ปิ ด ก ล่ อ ง พ อ เ ร า ปิ ด ก ล่ อ ง เ ส ใ ห ม่ ขึ้ น ม า นั้ น เ อ ง การประยุกต์ใช้ Blockchain ในทางการศึกษา นำมาใช้เก็บข้อมูลนักเรียน ในหน่วยงาน หรือ ระหว่างหน่วยงานเพื่อให้มีข้อมูลที่ถูกต้องตรงกัน ใช้ ข้อมูลในงานวัดและประเมินผลนักเรียน เพื่อแสดงผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน

เ ท ค โ น โ ล ยี ก า ร ป ร ะ ม ว ล ผ ล แ ล ะ จั ด ข้ อ มู ล แ บ บ ก ร ะ จ า ย ศู น ย์ โ ด ย ข้ อ มู ล ที่ น ทึ ก ใ น ร ะ บ บ B L O C K C H A I N นั้ น จ ะ า ร ถ ทำ ก า ร แ ก้ ไ ข เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ไ ด้ ย า ก เ พิ่ ม ค ว า ม ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ ค ว า ม น่ า เ ชื่ อ อ ง ข้ อ มู ล มูล บั ญ ชี รู ป แ บ บ ห นึ่ ง นึ ก ภ า พ ง่ า ย ๆ ว่ า เ ข้ า ม า มั น ก็ จ ะ ถู ก ก อ ง ร ว ม ๆ กั น ไ ว้ ร ม เ ห ล่ า นั้ น ล ง ก ล่ อ ง บั ญ ชี (Block) ส ร็ จ เ ร า ก็ จ ะ ไ ด้ ก ล่ อ ง ใ ห ม่ ห รื อ B l o c k แหล่งอ้างอิง Coinman.2564.\"Blockchain คืออะไร? การปฏิวัติตัวกลางครั้งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์\". [ระบบออนไลน์].แหล่งที่มาhttps://www.finnomena.com/coinman/blockchain(22 มิถุนายน 2565). ฝ่ายส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาอุตสาหกรรมและธุรกิจ สำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจ ดิจิทัล.\"การบูรณาการ Blockchain กับการประยุกต์ใช้ในระดับองค์กร\".[ระบบออนไลน์].แหล่ง ที่มาhttps://www.depa.or.th/th/article-view/blockchain-work (22 มิถุนายน 2565). น า ง ส า ว ก นิ ษ ฐ า ว ง ค์ ม า ร หั ส นั ก ศึ ก ษ า 6 5 1 3 0 9 3 3 2 1 0 0 0 5

COD Coding โค้ดด้ิง (Coding)คือ การปอ้ นคาสงั่ ด้วยภาษา คอมพิวเตอร์ตา่ งๆ อาทิ ภาษาไพทอน,ภาษาซ,ี หรอื ภาษาจาวา โดยให้โปรเเกรมเมอร์สงั่ คาส่ังใหค้ อมพิวเตอ ทางานตามที่ต้องการ Coding ถูกนามาเสริมในหลกั สตู รการสอนเพ ใหเ้ ดก็ ๆ มีทักษะการคดิ ท่ีเป็นระบบ สามารถแก้ไขปญั ห อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และพฒั นาสง่ิ ต่างๆ ไดอ้ ย่างสรา้ งส Com เขยี นโป ICT พ้ืนฐาน D สื่อสาร เทคโนโ เรยี น Coding ไดอ้ ะไร 1.รจู้ ักการวางแผน 5.มีความคิดสรา้ งส 2.วิเคราะห์ปญั หาได้ดี 6.มคี วามเช่อื มั่นในต 3.รู้จกั การคิดท่ีเป็นระบบ 7.ไม่กลวั และไมห่ น 4.รแู้ นวทางการแกป้ ญั หา 8.พนื้ ฐานการคดิ ให นางสาวปญั จรตั น์ เชมิ ชยั ภมู ิ 6513093321009

DING… า อร์ พอื่ ฝกึ หาได้ สรรค์ โครงสร้างหลกั สูตร mputer Science คิดได้เปน็ ขัน้ ตอน โดยการนาการ ปรแกรมมาเป็นเครือ่ งมือฝกึ คดิ รวบรวม จัดการ ประมวลผลและตดั สนิ ใจจาก นของขอ้ มูลได้ Digital Literacy รู้เทา่ ทนั ใชเ้ ทคโนโลยีและการ ร ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั สามารถสรา้ งสรรคผ์ ลงานบน โลยไี ด้ สรรค์ ตัวเอง นปี ญั หา หเ้ ข้มแข็ง

\"CODI CODING สำหรับเด็กอนุบาล ส่วนใหญ่จะเป็นเกมส่ แอพพลิเคชั่น นอกจากนี้เด็ก ๆอนุบาลจะเรียน CODING แบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ แต่เรียนรู้ผ่านการเล่น เรียนรู้จากก กิจกรรมสนุก ๆ เกม นิทาน บัตรภาพ บทเพลง ศิลปะ กา UU NN PP LL UU GG GG EE DD CC OO DD II NN GG กระบวนแบบ UNPLUGGED CODING เป็นการ สอนให้เด็กรู้จักแก้ปัญหาจากโจทย์ง่าย ๆ ที่ตั้งไว้ เช่น จะพา หนูน้อยหมวกแดงเดินทางไปเส้นทางไหน ที่ไม่ผ่านสวนดอกไม้ และหมาป่า เด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา การวางแผน อย่างเป็นระบบ ผ่านการเขียนชุดคำสั่งเป็นโค้ด รหัส หรือ สัญลักษณ์ง่าย ๆ เช่น ลูกศร หรือการใช้สี แทนค่าแทนคำ ตอบ โดยสามารถสร้างโจทย์ง่าย ๆ ได้เพื่อให้เด็กได้ลงมือทำ ด้วยตนเองและเกิดเป็น กระบวนการเรียนรู้ Coding สำคัญกับเด็ก ๆ อย่างไร รู้จักวางแผนอย่างเป็นลำดับขั้นตอน รู้จักการคิดแบบยืดหยุ่น ได้พัฒนาการคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลและเป็นระบบ ได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา ไม่กลัวไม่หนีปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ มีความเชื่อมั่นในตนเอง นางสาวสุรีพัชร สร้อยสุวรรณ รหัสนักศึกษา 6513093321010

ING\" ความหมาย CODING คือ วิทยาการคำนวณ (Computer Science) คือ การเรียนรู้การเขียนชุดคำสั่ง ด้วย \"โค้ด หรือรหัสผ่านคอมพิวเตอร์\" เพื่อให้ โปรแกรมต่าง ๆ ทำงานได้ ส่งเสริมความรู้ในการแก้ปัญหา ฝึกกระบวนการคิดผ่าน G ในรูปแบบ UNPLUGGED CODING เป็นการเรียนรู้ การใช้ชีวิตประจำวัน ผ่านสื่อที่เหมาะกับเด็กวัยอนุบาล เช่น ารเล่าเรื่อง เป็นต้น GG คุณครูผู้สอน สามารถจำลองสถานการณ์ที่ สามารถเชื่อมโยงให้เด็ก ๆ มีอารมณ์ร่วมไปกับ กิจกรรม หรือนิทาน ยิ่งเป็นเรื่องที่เด็กกำลังสนใจได้ ยิ่งดี คุณครูเองก็มีหน้าที่เป็นเครื่องมือสื่อสาร ให้ เด็ก ๆ เกิดทักษะด้าน Coding โดยการใช้ บัตรคำ สั่ง สัญลักษณ์ วิธีการเรียงลำดับ หรือ สื่อออนไลน์ เสริมการเรียนรู้ ในที่สุดแล้ว หลักฐานที่บ่งบอกว่า เด็ก ๆ ได้ถ่ายทอดกระบวนการทางความคิดอย่างมี ลำดับขั้นตอน อาจจะเป็นการตั้งคำถาม การตอบ คำถาม หรือการแบ่งปันความคิดเห็นกับเพื่อน ๆ ใน ชั้นเรียนก็ได้ แหล่งที่มา https://www.planforkids.com/kids_corner/coding-preschool https://owlcampus.com/what-is-coding/#Coding_khux_xari https://www.tamemo.com/post/169/unplugged-programming/ www.codingthailand.app

Coding “โคด้ ดง้ิ คอื การป้อนคาสงั่ ดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์” โคด้ ดง้ิ เปรยี บเสมอื นภาษาท่ี 3 ทใ่ี คร ๆ กส็ ามารถเ นาไปใชต้ ่อยอดในอาชพี ตา่ ง ๆ ไดอ้ กี มากมาย ไม่ว่า นกั ออกแบบ UX/UI ซงึ่ เป็นทกั ษะทม่ี คี วามตอ้ งกา นอกจากน้ปี ระโยชน์ของโคด้ ดง้ิ “ไมไ่ ดใ้ หแ้ ค เขยี นโคด้ จะมอบประโยชน์อกี มากมายใหก้ บั เดก็ ๆ *ช่วยใหเ้ ดก็ มคี วามคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล (Log *ช่วยกระตนุ้ ความคดิ สรา้ งสรรคใ์ หก้ บั เดก็ ๆ *สอนใหเ้ ดก็ มคี วามอดทน มุ่งมานะเพอ่ื สง่ิ ท *สอนใหเ้ ดก็ รจู้ กั แกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยตวั เอง *ช่วยเสรมิ สรา้ งทกั ษะการสอ่ื สาร *ช่วยเสรมิ สรา้ งทกั ษะทางคณิตศาสตร์ และ โคด๊ ดิ้ง สาหรบั ปฐมวยั คอื การเรยี นวทิ ยาการคานวณโดยไม่ใชค้ อมพวิ เตอ ทา ดงั นนั้ จะไม่ใช่แคว่ ทิ ยาการคานวณอยา่ งเดยี วทไ่ี ดม้ าจาก สรา้ งอลั กอรทิ มึ การใชค้ อมพวิ เตอรว์ ทิ ยาการแบบพน้ื ฐานใน มาขน้ึ เปรยี บเสมอื นกบั การเปิดในกอ่ นเรยี น สามารถเรยี นไ -ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มที กั ษะพน้ื ฐานของการเป็นโปรแกรมเมอรส์ า ส่งเสรมิ ไดด้ ว้ ยการเป็นแบบอยา่ งของการคดิ อยา่ งเป็นระบบ -การทเี่ ดก็ มคี วามสามารถในการคดิ เชงิ คานวณจะส่งผลใหเ้ ด เป้าหมายของการเรยี นรสู้ าหรบั เดก็ ระดบั ปฐมวยั ทเ่ี ป็นพน้ื ฐา 1.แกป้ ัญหาอย่างงา่ ยได้ 2.แสดงลาดบั ขนั้ ตอนการทางานโดยการใชภ้ าพ/สญั ลกั ษณ 3.เขยี นโค๊ดอย่างง่ายได้ นางสาวศภุ รหสั นักศกึ ษา

เรม่ิ ตน้ ฝึกฝนไดต้ งั้ แต่เดก็ อกี ทงั้ ยงั ใหป้ ระโยชน์ท่ี าจะเป็น นกั พฒั นาเวบ็ ไซต์ Frontend/Backend ารสงู มากในตลาดเทคโนโลยใี นยคุ ปัจจบุ นั ค่เพยี งทกั ษะใดทกั ษะหนง่ึ แต่เพยี งเท่านนั้ ” แต่การฝึก อยา่ งน่าเหลอื เชอ่ื ไม่วา่ จะเป็น gical Thinking) ๆ ทต่ี อ้ งการ ะยงั ทาใหก้ ารเรยี นคณิตใหเ้ ดก็ ๆ กลายเป็นเร่อื งงา่ ยขน้ึ อร์ เน้นการทาแบบกจิ กรรม เกมส์ เป็นต้น เรยี นรูจ้ ากการลงมอื กการทากจิ กรรมยงั ไดเ้ รยี นรูใ้ นเร่อื ง การเขยี นโปรแกรม การ นการแกป้ ัญหา และทสี่ าคญั ยงั ชว่ ยใหผ้ ูส้ อนและผูเ้ รยี นสนทิ กนั ไดท้ งั้ เดก็ และผูใ้ หญ่ ตามโจทยท์ ไ่ี ดอ้ อกแบบ ามารถเรม่ิ ใชไ้ ดต้ งั้ แต่ในระดบั ปฐมวยั ครแู ละผูป้ กครองชว่ ย บ ดก็ เกิดความสามารถเขยี นโค๊ดได้ านของการเรยี นรูใ้ นระดบั ประถมศกึ ษาไดแ้ ก่ ณ์ ภตา ล้อมเมือง 6513093321016





Cyber security หรอื คือ การนาเครื่องมือทางดา้ นเทคโนโลยแี ละกระบวนกา และรบั มอื การโจมตเี ข้ามายงั อปุ กรณเ์ ครือข่าย โครงส ทอี่ าจจะเกิดความเสยี หายจากการท่ถี ูกเข้าถงึ จากบคุ ค ความสาคัญของ Cyber security มีความสาคัญอยา่ งยิง่ เน่ืองจากองคก์ ร ไม่วา่ จะเป และจดั เกบ็ ข้อมลู จานวนมากบนคอมพิวเตอรแ์ ละอ ทีส่ าคัญ ไมว่ ่าจะเป็นทรพั ย์สนิ ทางปัญญา, ขอ้ มลู ท ทบ่ี คุ คลอน่ื สามารถเขา้ ถงึ ได้โดยไม่ได้รบั อนญุ าต อ จึงควรได้รบั การปกป้อง โดยเฉพาะในยุคที่การโจมต ทางไซเบอรเ์ ปน็ ภัยคุกคามทสี่ าคัญท่ีสุดต่อการทาธ ประเภทของภัยคกุ คามทางไซเบอร์ Malware เปน็ ซอฟตแ์ วร์ทส่ี รา้ งขึน้ เพอ่ื รบกวนหรือทาให้เกดิ ความเสยี หาย Phishing เปน็ การหลอกลวงโดยใชอ้ เี มล หรือหน้าเวบ็ ไซต์ปลอมเพ่ือให้ได้มาซ่ึงขอ้ มูล การโจมตดี ว้ ยการแทรกกลางเปน็ การจู่โจม ระหว่างโหนด (Node) การสอื่ สารของ อปุ กรณ์ เพื่อดกั จับข้อความหรอื ขอ้ มลู ระหวา่ งผ้สู ง่ และผูร้ บั ข้อมลู การโจมตีด้วยการปฏิเสธการใหบ้ ริการ เปน็ การจโู่ จมทีเ่ ขา้ ควบคมุ อุปกรณ์ เครือขา่ ย หรือเซริ ์ฟเวอรไ์ มใ่ หท้ างาน ท่ีมา : สานกั งานพฒั นาธุร Electronic Transactions De

ความมนั่ คงปลอดภยั ทางไซเบอร์ ารทร่ี วมถงึ วิธีการปฏบิ ัตทิ ถ่ี ูกออกแบบไวเ้ พ่ือป้องกัน สร้างพ้ืนฐานทางสารสนเทศ ระบบหรือโปรแกรม คลทสี่ ามโดยไม่ไดร้ ับอนญุ าต ป็นภาครัฐหรือเอกชนต่างรวบรวม, ประมวลผล อปุ กรณ์อืน่ ๆ ซ่งึ ขอ้ มลู เหล่าน้นั อาจเปน็ ขอ้ มลู ทางการเงิน ขอ้ มูลสว่ นบคุ คลหรือข้อมูลประเภทอ่นื ๆ อาจสง่ ผลกระทบด้านลบกับองค์กรได้ ข้อมลู เหลา่ น้ัน ตที างไซเบอร์น้นั มคี วามซับซ้อนมากขึ้น ซึง่ การโจมตี ธุรกิจ วิธกี ารปอ้ งกนั พน้ื ฐาน อัปเดตซอฟตแ์ วรอ์ ย่างสม่าเสมอ ใช้งานโปรแกรม Antivirus ทีไ่ ด้รับการ อัปเดตอยา่ งสม่าเสมอ ล สรา้ งรหสั ผา่ นท่ีเขม้ แข็ง เปล่ียนรหัสผา่ นเร่มิ ตน้ ใช้งานการยนื ยนั ตัวตนแบบหลายปัจจัย ติดตง้ั Firewall ในอปุ กรณ์ คดิ ก่อนเปิด เมือ่ ได้รับ Email คิดกอ่ นจะกดลิงก์ (Link) ท่สี ่งมาดว้ ย รกรรมทางอเิ ล็กทรอนิกส์ evelopment Agency (ETDA) นางดสุ ิดา ราญฎร รหสั นกั ศึกษา 6513093321008

Data Visu Data Visualization = Da Data แปลวา่ ข้อมูลหรือเน้อื หา Visualization แปลว่า ขอ้ มลู นำมารวบรวม ตคี วาม วิเคราะห์ และนำเสนอเปน็ ร กราฟ เปน็ ตน้ การนำไปใชใ้ นโรงเรยี น 1.ดา้ นการเรียนการสอน 2.ดา้ นการจดั เก็บรวบรวมข้อมลู โรงเรยี น ประโยชน์ 1. ทำให้ข้อมลู นา่ สนใจ 2. ทำให้เขา้ ใจขอ้ มลู ง่าย 3. วเิ คราะหแ์ ละตคี วามไดง้ า่ ย

ualization Visualization ata + การสร้างภาพ เมอ่ื นำมารวมกันจงึ เปน็ การนำเน้ือหาหรอื รูปแบบของรปู ภาพ เชน่ รปู ภาพ วีดโี อ แผนผงั แผนภมู ิ นางสาวรัฏฐกรณ์ สว่างจิตร รหัสนกั ศึกษา 6513093321015

Data Visu คืออะไร ? Data Visualization คือ การแส กราฟแท่ง รูปพายกราฟ เป็นต้น เพื่อใ มีจุดประสงค์หลัก ๆ ได้แก่ ถ่ายทอดสิ่ ช่วยอธิบายแนวโน้มทางสถิติ แสดงรู ตาเปล่า Google Data S เครื่องมือที่จะช่วยให้คุณเริ่มต้นทำ Dat 1. ลงชื่อเข้าใช้ง่ายมากๆ แค่มี Google 2. สามารถดึงข้อมูลมาวิเคราะห์และทำก ใช้ Data Source จาก google เช่น G 3. ระบบของ Google Data Studio โดยไม่ต้องลงโปรแกรมใดๆ อ้างอิง : bigdata Thailan

ualization สดงข้อมูลในรูปแบบรูปภาพนิ่ง เช่น รูป ให้มนุษย์สามารถเข้าใจข้อมูลได้ง่ายขึ้น สิ่งที่ข้อมูลต้องการสื่อสารอย่างชัดเจน รูปแบบเฉพาะในข้อมูลที่ยากจะเห็นด้วย Studio ta Visualization อย่างง่ายเพราะ ? e Account หรือ Gmail ก็เข้าใช้ได้เลย กราฟหรือภาพได้โดยตรง โดยเฉพาะการ Google Analytics o ทำงานผ่าน Website Browsers nd , Visual Analytics การวิเคราะห์ด้วยภาพ , Posted on May 28, 2021

data visual Data Visualization คือ การสรุปขอ้ มลู และแสดงออกมาเป็น แผนภูมิบา้ ง กราฟรูปแบบตา่ ง ๆ บา้ ง โดยมีจุดประสงคเ์ พอ่ื ใ ของผลลพั ธ์ที่ได้ -https://thegrowthmaster.com/ ประโยชน์ของ Data Visualization คอื ทาใหข้ อ้ มูลดูง่ายและ อาจจะดูน่าเบื่อ แลว้ กไ็ มเ่ ห็นคา่ วา่ อะไรมากกวา่ อะไรเทา่ ไหร ถา้ คา่ สูงข้ึน-นอ้ ยลง เราก็จะพยายามหาสาเหตุวา่ มนั สูงข้นึ เพร อาจารยป์ ระจาคณะบญั ชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั ตวั อย่างการทา Data Visualization ตวั อยา่ งเช่น เด็กหอ้ งอนุบาล 2/3 จานวน 25 คน ตอ้ งการเรีย โครงการ เป็ นการเรียนที่มุ่งเน้นให้ เด็กมีส่วนร่ วมและกร ให้เด็กเรียนรู้ในส่ิงที่เด็กสนใจเกี่ยวกับส่ิงแวดล้อมรอบ ๆ ตอ้ งการเรียนเรื่องอะไร ให้มาเสนอความคิดเห็นร่วมกัน เร่ืองชา้ ง เร่ืองกลว้ ย /////// ////////// 7 10 จำนวนเด็ก เน่อื ง จำนว 4 7 และใ 4 เรื่องอ เป็นภ 10 แผนภ ควำม เร่อื งชำ้ ง เร่อื งกลว้ ย เร่อื งดิน เร่อื งไข่ นางสาวกนกศรี พรวิริยะกจิ รห

lization นภาพ เป็นการแสดงผลลพั ธ์ถกู จดั ทาออกมาในรูปของ อใหส้ ามารถเขา้ ใจงา่ ย อธิบายไดช้ ดั เจน และเห็นภาพรวม ะน่าสนใจมากข้ึน ถา้ ขอ้ มูลเป็นตาราง เป็นตวั เลขเยอะๆ มนั ก็ ร่ แต่ถา้ แสดงขอ้ มูลเป็นชาร์ต ก็พอจะเห็นรูปแบบบางอยา่ ง ราะอะไร นอ้ ยลงเพราะอะไร - ดร.โจ้ ภูริพนั ธุ์ รุจิขจร ยนรู้แบบโครงการ หรือ project approach (การสอนแบบ ระตุ้นให้ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง พร้ อมเปิ ดโอกาส ๆ ตัวเด็ก) คุณครูจึงถามความคิดเห็นของเด็กๆว่า นซ่ึงหลงั จากสอบถามแลว้ ไดข้ อ้ มูลแบบตวั เลขมาดังน้ี เรื่องดิน เร่ืองไข่ //// //// 44 งจำกขอ้ มลู เป็นตวั เลขทง้ั หมด เด็กอำจจะไมเ่ ขำ้ ใจในเรอื่ งของตวั เลข วนขดี จำนวนคน คณุ ครูจงึ ทำเป็นแผนภำพนำเสนอใหเ้ ด็กๆดอู ีกครงั้ ใสส่ ที ่ชี ดั เจนขนึ้ เดก็ ก็จะมองงำ่ ยขึน้ ว่ำสรุปเพอ่ื นๆในหอ้ งจะเรยี น อะไร และน่คี อื สถำนกำรณจ์ ำลองของกำรแปลงขอ้ มลู จำกตวั เลขมำ ภำพเพ่ือใหเ้ กดิ ควำมเขำ้ ใจมำกยงิ่ ขนึ้ ซง่ึ ควำมยำกงำ่ ยของตวั กรำฟ ภมู ิ รูปภำพในกำรจะหยิบมำใชต้ อ้ งคำนงึ ถึงช่วงอำยทุ ่เี หมำะสมและ มเขำ้ ใจของคนท่ไี ดร้ บั รูด้ ว้ ย หสั นักศึกษา 6513093321012

Internet o ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Bloom (B อ้างอิง บทความ การพฒั นาแนวคดิ ทฤษฎีการเรียนรูส้ ู่ก ออ่ นศรี การพัฒนาแนวคดิ ทฤษฎีการเรียนรู้ ของ Blo ศตวรรษที่ 21 ตามความหมายของ Internet of Th ประถมศกึ ษา ตาม H-A-D-L-A-O model (หาดเลาโ การพัฒ -การจำ (Remembering) -การเข (Applying) การเปลีย่ นรูปแบบการทำงาน Organization Culture -การเข้าใจ (Understanding -การป (Analyzing)

of Things Bloom’s Taxonomy) (1956) การปฏิบตั ใิ นศตวรรษที่ 21 วา่ ทีร่ ้อยตรี ดร. จริ ายทุ ธ์ิ oom (Bloom’s Taxonomy) สู่การปฏิบตั ิใน hings นำมาใชใ้ นการจัดการศึกษาปฐมวัยและ โมเดล) ดังต่อไปนี้ ฒนาบคุ คล HRD ข้าใจ (Understanding)-การประยุกต์ใช้ น วฒั นธรรมองคก์ ร ประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การวิเคราะห์

การออกแบบองค์กร O -การประยุกต์ใช้ (Applying)-การวิเคราะห (Evaluating) การจดั การความรู้/ก Learning O -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การ (Evaluating) ระบบสารสนเทศตา่ งๆที่เ Informa -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การวเิ -การประเมินผล (Evaluating)-การ รปู แบบการสื่อสาร Comm -การประยุกตใ์ ช้ (Applying)-การ -การประเมนิ ผล (Evaluating)-ก นางสาวณัฐกานต์ โพชสาล

Organization Desing ห์ (Analyzing)-การประเมินผล การปรับปรบั เปล่ยี น Organization รวิเคราะห์ (Analyzing)-การประเมินผล เขา้ มาช่วยในการบริหารจดั การ ation System เคราะห์ (Analyzing) ) รสรา้ งสรรค์ (Creating) munication Pattren รวเิ คราะห์ (Analyzing) การสร้างสรรค์ (Creating) ลี รหัส6513093321006

Internet o นางสาวมลธริ า ช่ืนอารมณ์ 6513093321004 ความหมายของ Internet of Things (IoT) • เทคโนโลยี Internet of Things (I ตา่ งๆ ถกู เชอ่ื มโยง ทกุ สงิ่ ทุกอย่างเข้าสู่โลกอ อปุ กรณต์ ่างๆ ผ่านทาง เครือขา่ ยอนิ เตอรเ์ น็ต โทรศพั ท์มือถือ เครอ่ื งมือ ส่อื สาร เครือ่ งใชส้ า อตุ สาหกรรม อาคาร บ้านเรือน เครอื่ งใชใ้ นช โดยเทคโนโลยนี ้ีจะเป็นทั้งประโยชน์ อย่างมหา รกั ษาความปลอดภัยของอปุ กรณ์และ เครอื ข กระทาการที่ไม่พงึ ประสงค์ตอ่ อปุ กรณ์ข้อมูล การพัฒนาไปสู่ Internet of Things การรกั ษาความปลอดภัยไอทีควบคูก่ นั ไปด้วย องคป์ ระกอบของInternet of Things 1. Sensor สำหรับเปน็ หน่วยรบั ข้อมูล ซ่งึ อำจจะติดตั้งเ เพง่ิ เกิดมำในโลกยคุ Internet of Things เลยก็ได้ 2. กำรเช่ือมต่อเครือข่ำย เพื่อให้ Sensor สำมำรถส่ง หรอื ใช้เครอื ข่ำยสำธำรณะกไ็ ดเ้ ชน่ กนั 3. ระบบประมวลผล สำหรับรับข้อมูลจำก Sensor ชน นำมำประมวลผล และส่งผลกำรวิเครำะห์ข้อมูลให้ก Big Data Analytics และ Cloud กเ็ ป็นอีกเทคโนโล 4. ระบบบริหำรจัดกำร สำหรับกำรเพ่ิมอุปกรณ์ Sens Things และกำรติดตำมกำรทำงำน กำรดูแลรักษำ บริหำรจัดกำรน้กี จ็ ะถกู รวมอย่เู ขำ้ กับระบบประมวลผ 5. อปุ กรณอ์ น่ื ๆ เช่น อปุ กรณท์ ีไ่ มไ่ ด้ทำหนำ้ ที่เปน็ Sens

of Things IoT) หรอื “อินเตอรเ์ น็ตในทกุ สิง่ ” หมายถงึ การที่ส่ิง อินเตอรเ์ น็ต ทาให้มนษุ ย์สามารถสัง่ การควบคมุ ใช้งาน ต เช่น การสง่ั เปิด-ปิด อปุ กรณ์เครือ่ งใช้ไฟฟ้า รถยนต์ านักงาน เคร่อื งมือทางการเกษตร เครอ่ื งจกั รในโรงงาน ชีวิตประจาวันตา่ งๆ ผา่ นเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เปน็ ตน้ าศาล และความเสี่ยงไปพร้อมๆ กัน เพราะหากระบบ ขา่ ยอินเตอรเ์ นต็ ไมด่ พี อ จะทาใหผ้ ู้ไม่ประสงคด์ เี ขา้ มา สารสนเทศหรือความเป็นสว่ นตัวของบคุ คลได้ ดังนน้ั s จงึ มีความ จาเป็นต้องพฒั นามาตรการและเทคนิคใน เพ่ิมเติมในผลิตภัณฑ์ท่ีเคยมีอยู่แล้ว หรือเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ ท่ี งข้อมูลไปยังระบบประมวลผลได้ อำจจะเป็นเครือข่ำยภำยใน นิดเดียวกันหลำยๆ ตัว หรือหลำยๆ ชนิดหลำยๆ ตัวก็ได้ เพื่อ กับผู้ใช้งำน หรือส่งคำส่ังไปยังอุปกรณ์ใดๆ ก็ตำม แน่นอนว่ำ ลยที ีเ่ ขำ้ มำมีบทบำทในส่วนนีเ้ ป็นอยำ่ งมำก sor และระบบประมวลผลเข้ำมำภำยในระบบ Internet of ำ และกำรกำหนดค่ำต่ำงๆ ของทุกๆ ส่วน ซ่ึงบำงครั้งระบบ ผล sor แต่ทำกำรรบั คำส่ังจำกระบบประมวลผล เป็นต้น

AUGMENTED R & VIRTUAL R Augmented Reality (AR) คื อ ก า ร ร ว ม ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม จ กั น ใ น เ ว ล า เ ดี ย ว กั น โ ด ย วั ต ถุ เ ภ า พ , วิ ดิ โ อ , เ สี ย ง , ข้ อ มู ล ต่ า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ , มื อ ถื อ , แ ท็ บ เ ล็ เ ล็ ก ต่ า ง ๆ แ ล ะ ทำ ใ ห้ เ ร า ส า ม า จำ ล อ ง นั้ น ไ ด้ Virtual Reality (VR) คื อ ก า ร จำ ล อ ง ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ผ่ า น ก า ร รั บ รู้ จ า ก ก า ร ม อ ง เ ห็ น โ ด ย จ ะ ตั ด ข า ด เ ร า อ อ ก จ า ก ส ภ สู่ ภ า พ ที่ จำ ล อ ง ขึ้ น ม า แ ห ล่ ง อ้ า ง อิ ง ข้ อ มู ล แ ล ะ รู ป ภ า พ WWW.FROGGENIUS.COM WWW.DREAMSTIME.COM WWW.VRSCOUT.COM

REALITY (AR) EALITY (VR) จ ริ ง กั บ วั ต ถุ เ ส มื อ น เ ข้ า ด้ ว ย เ ส มื อ น ที่ ว่ า นั้ น อ า จ จ ะ เ ป็ น า ง ๆ ที่ ป ร ะ ม ว ล ผ ล ม า จ า ก ล็ ต ห รื อ อุ ป ก ร ณ์ ส ว ม ใ ส่ ข น า ด า ร ถ ต อ บ ส น อ ง กั บ สิ่ ง ที่ ม จ ริ ง เ ข้ า ไ ป ใ ห้ เ ส มื อ น จ ริ ง โ ด ย น เ สี ย ง สั ม ผั ส แ ม้ ก ร ะ ทั้ ง ก ลิ่ น ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ปั จ จุ บั น เ พื่ อ เ ข้ า ไ ป น า ง ส า ว อั ง ศุ ม า ลิ น ปุ ก เ จี ย ม อ า จ ร หั ส นั ก ศึ ก ษ า 6 5 1 3 0 9 3 3 2 1 0 0 7 ร า ย วิ ช า ก า ร รู้ ดิ จิ ทิ ล สำ ห รั บ นั ก ศึ ก ษ า บั ณ ฑิ ต ศึ ก ษ า

การใช้ Cl Cloud computing ได้กา้ วเขา้ มามบี ทบาทในทกุ ว สาเหตจุ าก 1. ความนิยมการส่ือสารทางเครือข่ายอนิ เทอร อินเทอรเ์ นต็ อย่างแยกจากกนั ไม่ได้ การเติบ สงั คม เครือขา่ ยสงั คม สง่ ผลให้กระแสการใ 2. กระแสลดภาวะโลกร้อน ด้วยกระแสลดภาว ใช้เครอื่ งแมข่ ่ายเว็บรว่ มกนั จงึ ไดร้ บั การตอ เก่ียวข้อง 3. การใชง้ านทง่ี า่ ย สะดวก ไม่ซับซ้อน ระบบไ ปญั หาให้กบั ผใู้ ช้เพราะมรี ะบบตดิ ตอ่ ผู้ใช้ ฟ แนวคิดการออกแบบในยุค Cloud compu ระบบตดิ ต่อผใู้ ช้ ฟังกช์ นั การใชง้ านมีระบบท ทุกวยั มีความสนุกกบั การใช้ไอที การใช้ Cloud computing ในการเรียนการสอน 1. E-mail ท่สี ถาบันการศึกษาของครู อาจารย น้อย ทำใหต้ ้องเสยี เวลาลบเมล ส่งผลใหก้ า เป็นไปโดยลำบาก แตด่ ้วยบริการของ Gma การสั่งงานด้วยอเี มลระหว่างครู อาจารย์ น 2. การพัฒนาเวบ็ ไซต์ eLearning ของครู อาจ สถาบันไม่มใี ห้ หรือมีใหใ้ นปริมาณทจ่ี ำกัด ห คอมพวิ เตอร์ แตด่ ้วยการใหบ้ ริการฟรีของ W Youtube ครู อาจารย์หลายทา่ น สามารถเ เอกสารการสอนในรูปแบบ Word และ Vid การพิมพเ์ น้ือหาบทเรยี น และหรือการบ้าน สรา้ งสรรคเ์ ว็บ eLearning ทม่ี ีลกู เลน่ โดนใ 3. การสร้างสรรค์บทเรยี น ส่อื การเรียนการสอ ประกอบการทำบทเรียน ส่งผลใหเ้ กิดปัญห ของ Youtube บรกิ ารสรา้ งสไลดอ์ อนไลน์ข จาก Pixlr.com ทำให้ปัญหาละเมิดลขิ สทิ ธ 4. ช่องทางการตดิ ต่อสอื่ สารเพ่ือสรา้ งกระบวน ประยกุ ตใ์ ช้ Facebook, Wiki หรือ Googl วิภาดา เขื่อนเพชร รหสั น