SARครูสายนะปี63

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report: SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษายะลา 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติ หน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้ง มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการ ปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและ คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านตะโละหะลอ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษายะลาเขต 1 ประจาปีการศึกษา 2563 รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุป รายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนในสังคมได้ ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษายะลาเขต 1 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็น แนวทางในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนให้สูงข้นึ ในทกุ ๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงช่อื (นางสาวสายนะ สะมะลี) ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วย 12 / เมษายน / 2564 นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล สารบัญ หน้า ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตัว 1 - ข้อมูลทวั่ ไป 2 - ขอ้ มูลการปฏบิ ัติหนา้ ที่ 3 - การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 6 - ผลการปฏบิ ัตงิ าน 8 - ผลการประเมินตนเอง 10 - ผลการประเมินผ้เู รียน 14 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 16 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 17 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั ภาคผนวก นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายบคุ คล หนา้ 1 รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ตอนท่ี 1 : ข้อมูลสว่ นตัว 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ช่อื นางสาวสายนะ นามสกลุ สะมะลี วุฒิการศกึ ษา  ปริญญาตรี ค.บ. วชิ าเอก คณิตศาสตร์ วชิ าโท คอมพิวเตอรศ์ ึกษา จาก มหาวิทยาลัยราชภัฎภูเกต็ อืน่ ๆ ระบุ................. วิชาเอก จาก................................... ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย วิทยฐานะ - อายุ 36 ปี ปฏิบัติราชการ - ปี 9 เดือน เลขท่ตี าแหน่ง 1966 ลงวนั ที่ 24 กรกฎาคม 2563 เงินเดอื น 15,050 บาท วัน / เดือน / ปี เกดิ วันที่ 1 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2528 วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ วันที่ 24 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ปฏบิ ัติการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ , แนะแนว, ลกู เสือ , ชุมนมุ แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศึกษา 2563 (24 กรกฎาคม 2563 – 9 เมษายน 2564) ลาป่วย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ครงั้ วนั ครั้ง วัน คร้ัง วนั คร้ัง วัน ครง้ั วัน 22 11 -- -- -- 221 1-- - - - - รวมทั้งสน้ิ จานวน.........3.......ครั้ง จานวน.......3......วัน นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายบคุ คล หนา้ 2 1.2 ข้อมูลการปฏิบตั หิ น้าท่ี 1.2.1 ปฏิบตั กิ ารสอนตลอดปกี ารศกึ ษา 2563 ที่ รหัสวชิ า ชือ่ วิชา ชัน้ จานวนหอ้ ง จานวนคาบ / สปั ดาห์ 1 ค 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ม.1 5 ห้อง 2 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน คณติ ศาสตร์ ม.1 1 ห้อง 15 คาบ / สปั ดาห์ 3 กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน แนะแนว ม.1 1 หอ้ ง 1 คาบ / สปั ดาห์ 4 กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ม.1 6 ห้อง 1 คาบ / สปั ดาห์ ชุมนมุ 1 คาบ / สัปดาห์ ลูกเสอื 13 ห้อง 18 คาบ / สัปดาห์ รวม 5 ห้อง หรอื 1 หอ้ ง 18 ชม. / สปั ดาห์ 1 ค 21101 ภาคเรียนท่ี 2 ม.1 1 ห้อง 2 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน คณิตศาสตร์ ม.1 6 หอ้ ง 15 คาบ / สัปดาห์ 3 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน แนะแนว ม.1 1 คาบ / สปั ดาห์ 4 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ม.1 13 หอ้ ง 1 คาบ / สัปดาห์ ชุมนุม 1 คาบ / สัปดาห์ ลูกเสอื 18 คาบ / สปั ดาห์ รวม หรอื 18 ชม. / สปั ดาห์ 1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ท่ีปฏบิ ัติการพัฒนาผเู้ รยี นตลอดปกี ารศึกษา 2563 ที่ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น และชุมนุม ชน้ั / จานวน ผา่ น ไม่ผ่าน หอ้ ง นักเรียน 1 ลกู เสอื 2 ยวุ กาชาด 6 221 221 - 3 ผู้บาเพ็ญประโยชน์ 4 ชุมนุม จิตอาสา - - -- 5 กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ 6 แนะแนว - - -- 1 37 37 - - - -- 1 37 37 - นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วยโรงเรยี นบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 3 1.2.3 ปฏิบัตหิ นา้ ท่คี รูท่ีปรึกษา จานวนนกั เรียน รวมท้ังสิ้น (คน) ช้ัน / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 37 มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/3 19 18 1.2.4 งานพิเศษในโรงเรยี น ได้แก่ - บรหิ ารงานบุคคล 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดงั น้ี ท่ี รหัสวิชา สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดับชัน้ จานวน/แผน 1 ค 21101 คณิตศาสตร์ ม.1 40 แผน 1.3.2 ผลติ สอ่ื / นวัตกรรม 28 ชน้ิ ไดแ้ ก่ จานวน (ช้นิ ) 11 ชน้ิ ที่ ช่ือสื่อ/นวตั กรรม 13 ชิ้น 1 ไม้หนบี สูตรคูณ แม่ 2 – 12 2 ช้ิน 2 ไมบ้ รรทดั สตู รคูณ แม่ 13 – 25 1 ชิ้น 3 กระดานแมเ่ หลก็ โดมิโน การบวก ลบ คูณ หาร จานวนเต็ม 1 ช้นิ 4 ปอ๊ บอัพ สมบัติของจานวนเต็ม 5 ชดุ กิจกรรม เลขยกกาลัง 1.3.3 จัดทาหน่วยการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ (แหล่งเรียนรู้ กา้ วทัน 9 ความพอเพียง ) ไดแ้ ก่ หน่วยท่ี เรอื่ ง จานวนชว่ั โมง 3 หน่วยท่ี 2 โจทย์ปญั หารอ้ ยละ (สุขศึกษา) 1.3.4 จดั ทาวจิ ัยในช้ันเรยี น จานวน 1 เร่อื ง ได้แก่ ที่ เร่ือง ระดบั ชั้น 1 การศกึ ษาเจตคตติ อ่ วชิ าคณิตศาสตรข์ องนักเรียน ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1/3 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรียนบ้านตะโละหะลอ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายบุคคล หนา้ 4 1.3.5 รปู แบบ/ วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทคี่ รใู ช้ คอื ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ )  การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสืบคน้ ความรู้ กลุ่มสัมพันธ์  การใชเ้ กมประกอบ  การเรียนรู้แบบรว่ มมือ สถานการณ์จาลอง ความคดิ รวบยอด อริยสัจ 4  กรณีตวั อยา่ ง  การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง บทบาทสมมุติ การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี การแก้ไขสถานการณ์ การเรียนรจู้ ากห้องสมุด โปรแกรมสาเร็จรปู  การพัฒนากระบวนการคิด ศนู ย์การเรยี น การใช้ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ชุดการสอน  การอภปิ รายกลุ่มย่อย คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน  การแก้ปัญหา โครงงาน อน่ื ๆ ระบุ……………………...… การถามตอบ อืน่ ๆ ระบุ............ สรุป จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รูใช้ 8 วธิ ี 1.3.6 สภาพการปฏิบตั งิ านสอน เขียนเครื่องหมาย  ในช่องที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ ทที่ ่านปฏิบตั ิ อยู่ ตอบไดม้ ากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่ีสุด กลาง ท่สี ดุ 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ  นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายบคุ คล หนา้ 5 1.3.7 การพัฒนาตนเอง ( การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ /การเขา้ รว่ มอบรม /ประชุมสมั มนา / ศกึ ษาดูงาน ฯลฯ ) ที่ วัน/เดอื น/ปี ชือ่ หลักสูตร/โครงการ หนว่ ยงานที่จดั หลักฐาน การอบรมเชิงปฏบิ ัติการพฒั นาศกั ยภาพ สานกั งานเขตพืน้ ที่ รายงานการอบรม ครูผูส้ อนในการสรา้ งความเข้มแข็งทาง การศึกษาประถมศึกษา 1 12-13 ก.ย. 2563 วิชาการดว้ ยเทคนคิ การสอนเพ่ือพัฒนา ยะลา เขต 1 ทกั ษะผู้เรยี นและนวตั กรรมโครงการ เสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในโรงเรยี นนาร่อง พน้ื ท่นี วัตกรรมการศึกษา การอบรมหลักสูตรความรเู้ กี่ยวกบั เงิน สานักงานเขตพน้ื ที่ เกยี รติบตั ร อดุ หนุน (โครงการสนับสนนุ ค่าใช้จ่ายใน การศกึ ษาประถมศึกษา 2 11 ต.ค. 2563 การจัดการศกึ ษา) ยะลา เขต 1 (ระบบออนไลน)์ 16-17 ม.ค. การประชุมเชงิ ปฏิบัติการการจดั ทา สานกั งานเขตพ้ืนท่ี คาสัง่ สพป.ยล.1 3 2564 และ 23- ข้อสอบในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ปี การศึกษาประถมศกึ ษา ท่ี 11/2564 24 ม.ค. 2564 การศกึ ษา 2563 ยะลา เขต 1 เกียรติบตั ร ศนู ยถ์ ่ายทอดเทคโนโลยีการ ท่ี ศธ 04119/ ว 4 7-9 เม.ย. 2564 โครงการฝึกอบรมหลกั สตู ร “การจัดการ สหกรณ์ที่ 18 จังหวดั สงขลา 1150 เรียนรู้การสหกรณ์ในสถานศึกษา” สานักงานพัฒนาและ เกยี รตบิ ัตร ถา่ ยทอดเทคโนโลยกี าร สหกรณ์ 1.3.8 การไดร้ ับรางวัล / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดเี ด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิทีป่ รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นกั เรยี น ที่ วนั /เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคณุ หนว่ ยงานท่ีมอบ หลักฐาน เกียรตบิ ตั ร รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั 2 โรงเรียนบ้านตะโละหะลอ 1 15 ม.ค. 2564 ระดับช้ัน ม.1-ม.3 กจิ กรรมการประกวดการจดั สภาพแวดล้อม ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วยโรงเรยี นบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 6 1.4 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 1.4.1 การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจาปีการศึกษา 2563 ปรากฏผลดงั นี้ ที่ รายวชิ า หอ้ ง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรยี น (คน) 3.5 4 รวม ผูเ้ รียน 1.5 2 2.5 3 37 ภาคเรยี นท่ี 1 38 37 1 คณิตศาสตร์ ม. 1/1 37 - - - 12 5 3 7 3 1 6 34 29 ม. 1/2 38 - 3 - 19 2 3 2 7 1 1 178 ม. 1/3 37 - - - 13 7 1 3 7 5 1 100 ม. 1/4 34 - 1 - 15 9 3 2 2 2 - ม. 1/5 29 - - - 18 5 2 - 1 2 1 รวม 175 - 4 - 77 28 12 14 20 11 9 (รอ้ ยละ) - 2.28 - 44.00 16.00 6.86 8.00 11.43 6.28 5.14 รอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ บั ผลการเรียน 3 ขึน้ ไป 22.85 รอ้ ยละของนกั เรียนที่ได้รบั ผลการเรียน 2 ลงมา 77.15 ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรยี น (คน) รวม ผู้เรยี น 1.5 2 2.5 3 3.5 4 37 ภาคเรียนท่ี 2 37 38 1 คณิตศาสตร์ ม. 1/1 37 - 1 - - 6 6 6 4 7 7 33 29 ม. 1/2 37 - 3 - 1 11 3 4 5 6 4 174 ม. 1/3 38 - 1 - 4 7 5 4 5 3 9 100 ม. 1/4 33 - - - 4 9 2 3 10 2 3 ม. 1/5 29 - 4 - 1 10 5 4 1 2 2 รวม 174 - 9 - 10 43 21 21 25 20 25 (รอ้ ยละ) 5.17 - 5.75 24.71 12.07 12.07 14.37 11.94 14.37 รอ้ ยละของนักเรียนท่ีไดร้ ับผลการเรียน 3 ข้นึ ไป 40.23 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ไี ดร้ ับผลการเรยี น 2 ลงมา 59.77 นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล หนา้ 7 1.4.2 การปฏบิ ัตงิ านหน้าที่พิเศษ ปรากฏผลดงั นี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวิชาการ 1. ปฏิบัตหิ น้าทีก่ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ 2. ปฎิบัตหิ น้าทคี่ รูประจาช้นั ม.1/3 3. ปฎิบตั ิหนา้ ท่คี รผู สู้ อนรายวิชาคณติ ศาสตร์ สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี พอใช้ ปรับปรงุ 2) ฝ่ายกิจการนกั เรยี น 1. การเย่ยี มบา้ นนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/3 2. ปฏบิ ัติหนา้ ที่ครูเวรประจาวนั จันทร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 3. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีครเู วรวนั หยดุ ราชการ 2 คร้ัง 4. ร่วมแนะแนวการศึกษาต่อ(โรงเรียนนอกศนู ย์เครือข่ายฯ) จานวน 3 คร้ัง 3 โรงเรยี น 5. อื่น ๆ .......................-.................................................................. สรปุ ได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 3) ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป 1. ปฏิบัตงิ านหนา้ ทดี่ ูแลบริเวณเขตรับผดิ ชอบของนกั เรียนชั้น ม.1/3 2. อ่ืนๆ ……………………-………………………………………………………. สรปุ ได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ปรับปรุง 4) ฝา่ ยอานวยการและบคุ ลากร 1. ปฏบิ ัตงิ านหนา้ ที่งานด้านบุคลากร รับผิดเกี่ยวกับ เรื่อง การพัฒนาศักยภาพบคุ ลากร 2. อน่ื ๆ……-……………………………………………………………………… สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ปรับปรุง 5) ฝ่ายยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 2. อน่ื ๆ………-…………………………………………………………………… สรุปได้วา่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 8 1.5 ผลการประเมินตนเอง 1.5.1 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั สมรรถนะของครขู ัน้ พ้นื ฐาน ตอนท่ี 1 ความประพฤติ วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ระดบั คณุ ภาพ ข้อที่ รายการประเมิน ปรับปรงุ พอใช้ ดี 123 1 การมวี ินยั  2 การประพฤติ ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี  3 การดารงชวี ิตอย่างเหมาะสม  4 ความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี  5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ  ระดับคณุ ภาพ ดี ตอนที่ 2 สมรรถนะหลัก ปรบั ปรงุ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 1 พอใช้ ดี 4 ข้อที่ รายการประเมนิ 23 1 การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ  2 การบริการที่ดี 3 การพฒั นาตนเอง  4 การทางานเป็นทมี  ระดับคุณภาพ  ดี ตอนที่ 3 สมรรถนะประจาสายงาน ปรับปรงุ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 1 พอใช้ ดี 4 ข้อที่ รายการประเมิน 23  1 การจดั การเรยี นรู้  2 การพฒั นาผ้เู รียน 3 การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน  4 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวจิ ยั 5 การสร้างความรว่ มมือกบั ชุมชน   ระดบั คณุ ภาพ ดี นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล หนา้ 9 สรุป : การการประเมินสมรรถนะของครขู ั้นพ้นื ฐานน้ี อยู่ในระดบั คณุ ภาพ………ดี…………….. เกณฑ์การประเมิน ตอนท่ี 1 ระดับคณุ ภาพ ปฏบิ ตั นิ ้อย หรือไม่ปฏิบตั ิเลย หรือมนี อ้ ย ระดับ 1 หมายถึง ปฏบิ ตั ิ หรอื ไมป่ ฏิบตั ิ พอๆ กัน หรอื มีปานกลาง ระดบั 2 หมายถึง ปฏบิ ัตเิ ป็นประจา หรอื ค่อนข้างมาก หรือมีมาก ระดับ 3 หมายถึง เกณฑ์การประเมิน ตอนที่ 2 และ 3 ระดับ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ระดบั 2 หมายถงึ ระดบั 3 หมายถงึ มคี วามรคู้ วามเข้าใจ /ทักษะน้อย ไมเ่ พียงพอทจี่ ะปฏิบัตงิ านได้ หรอื ผลงานไม่มคี ณุ ภาพ ระดบั 4 หมายถึง มีความรูค้ วามเขา้ ใจ / ทักษะปานกลางสามารถนาไปปฏิบัติ งานไดด้ ว้ ยตนเองและมีผลงานท่ีมคี ุณภาพพอใช้ มีความรู้ความเขา้ ใจ/ทักษะดีสามารถปฏิบัติงานไดต้ ามมาตรฐาน ทก่ี าหนด มีความคิดสรา้ งสรรค์ มคี วามสามารถประยุกต์ใช้แนะนา ผอู้ น่ื ได้ และมีผลงานท่ีมีคุณภาพดี มคี วามรู้ความเขา้ ใจ/ทักษะดีมาก สามารถคิดคน้ พัฒนานวัตกรรม สร้างองค์ความร้ใู หม่ เผยแพร่ผลงานให้เป็นทีย่ อมรบั เป็น แบบอย่างทีด่ แี ละมีผลงานทม่ี ีคณุ ภาพดีมาก นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครูผู้ช่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 10 1.5.2 การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ (โดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้ ก้าวทนั 9 ความพอเพียง LFC BMW SHM) (เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นซา้ ยมอื ) ระดับคณุ ภาพ ข้อที่ รายการประเมนิ 32 1 1 แผนการจดั การเรียนรู้ / แผนการจดั ประสบการณ์ มเี น้ือหาตาม ดี พอใช้ ปรบั ปรุง องคป์ ระกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอร์มท่ีโรงเรยี นกาหนด  2 การเขยี นสาระสาคัญในแผนการจัดการเรยี นรู้ / แผนการจัด ประสบการณ์  3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ครอบคลุมด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ  และเจตคติทสี่ ามารถวัดได้  4 สาระการเรยี นรคู้ รบถว้ น สมั พนั ธก์ บั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้  5 กจิ กรรมการเรยี นรูม้ ีความเหมาะสม ครบถว้ นทุกข้นั ตอนตามวธิ ี  สอน หรือกระบวนการ หรอื เทคนคิ การสอนท่รี ะบุไวใ้ นแผนการ  จัดการเรียนรู้ / แผนการจัดประสบการณ์  6 ระบุวิธกี ารวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน  7 ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การวัดผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน 8 ระบเุ กณฑก์ ารประเมินผลอย่างชัดเจน  9 ระบุการใช้สอ่ื /แหลง่ เรยี นรสู้ มั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ เรยี นรู้ 10 มีหลักฐาน อาทิ ส่ือ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ที่ ปรากฏในแผนการจัดการเรียนรู้ / แผนการจดั ประสบการณ์ ครบถว้ น สรปุ : การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี อยูใ่ นระดับคุณภาพ………ด…ี ………….. นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 11 เกณฑ์การประเมิน คาอธบิ ายระดับคุณภาพของความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ / แผนการจัดประสบการณ์ ขอ้ ที่ รายการประเมิน คาอธิบายระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ / องค์ประกอบของ องค์ประกอบของแผน องคป์ ระกอบของ แผนการจดั ประสบการณ์ แผนการจัดการ การจดั การเรยี นรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้ / มเี นื้อหาตามองค์ประกอบ เรียนรู้ / แผนการ แผนการจัดประสบการณ์ แผนการจดั สาคัญครบถ้วนตาม จัดประสบการณ์ ไม่ครบถว้ นตามเน้ือหาตาม ประสบการณ์ แบบฟอร์มทีโ่ รงเรียนกาหนด มเี นื้อหาตาม องคป์ ระกอบสาคัญ ไม่ถูกตอ้ งตามเน้ือหา องคป์ ระกอบ ครบถว้ นตามแบบฟอร์มที่ ตามองค์ประกอบสาคัญ สาคญั ครบถ้วน โรงเรียนกาหนด ครบถ้วนตามแบบฟอร์ม ตามแบบฟอร์มที่ ทีโ่ รงเรยี นกาหนด โรงเรยี นกาหนด 2 การเขยี นสาระสาคญั ใน เขียนสาระสาคัญ เขียนสาระสาคัญของ เขยี นสาระสาคัญของ แผนการจัดการเรยี นรู้ / ของแผนการ แผนการจดั การเรียนรู้ / แผนการจัดการเรียนรู้ / แผนการจัดประสบการณ์ จดั การเรียนรู้ / แผนการจดั ประสบการณ์ แผนการจดั แผนการจดั ถกู ต้อง แต่ไมค่ รอบคลมุ ประสบการณ์ไม่ถกู ต้อง ประสบการณ์ และไม่ชัดเจน ถกู ต้อง ชดั เจน และครอบคลมุ 3 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ พฤติกรรมทีร่ ะบใุ น ไมม่ ีความชดั เจนของ ไมไ่ ดร้ ะบุพฤติกรรมใน ครอบคลุมด้านความรู้ จุดประสงค์ พฤติกรรมท่ีระบใุ น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทักษะกระบวนการและ การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เจตคติทสี่ ามารถวดั ได้ ครอบคลุมด้าน ไมค่ รอบคลมุ ดา้ นความรู้ ความรู้ ทกั ษะ ทักษะกระบวนการและ กระบวนการและ เจตคตแิ ละไม่สามารถวัด เจตคติ มีความ ได้ ชัดเจน สามารถวัด ได้ 4 สาระการเรยี นรคู้ รบถว้ น ระบุสาระการ ระบสุ าระการเรียนร้ไู ม่ ระบสุ าระการเรยี นรไู้ ม่ สมั พนั ธก์ บั จุดประสงค์การ เรยี นรู้ครบถ้วน ครบถ้วน ครบถ้วน และไมส่ มั พนั ธ์ เรียนรู้ และสมั พันธ์กบั กบั จุดประสงคก์ าร จุดประสงค์การ เรียนรู้ เรียนรู้ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 12 ข้อที่ รายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง 5 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วาม กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความ กิจกรรมการเรียนร้ไู ม่มี เหมาะสม ครบถว้ นทกุ มคี วามเหมาะสม เหมาะสม แต่ไม่ครบทุก ความเหมาะสม และไม่ ข้นั ตอนตามวธิ ีสอน หรอื ครบถ้วนทกุ ขั้นตอนตามทร่ี ะบใุ น ครบทุกขั้นตอนตามท่รี ะบุ กระบวนการ หรือเทคนิค ขน้ั ตอนตามทร่ี ะบุ แผนการจัดการเรียนรู้ / ในแผน การสอนทีร่ ะบไุ ว้ในแผนการ ในแผนการจัด แผนการจดั ประสบการณ์ การจัดการเรียนรู้ / จดั การเรยี นรู้ / แผนการจดั การเรยี นรู้ / แผนการจัดประสบการณ์ ประสบการณ์ แผนการจัด หนา้ 14 ประสบการณ์ 6 ระบุวิธกี ารวดั ผลประเมินผล วิธีการวดั ผล วิธีการวัดผลประเมินผล วิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผล อย่างชดั เจน ประเมินผลชัดเจน ชดั เจนแต่ไม่ครบทุก ไมช่ ัดเจน และไมค่ รบทุก ทุกพฤตกิ รรมท่ี พฤติกรรมทตี่ ้องการวัด พฤติกรรมท่ีต้องการวดั ต้องการวัด 7 ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การ เครอ่ื งมอื สาหรับ ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั การ ไม่ไดร้ ะบเุ ครือ่ งมือ วดั ผลประเมนิ ผลอย่าง การวัดผล วดั ผลประเมนิ ผล แตไ่ ม่ สาหรับการวัดผล ชดั เจน ประเมินผลมคี วาม ชัดเจน ไมส่ ามารถวดั ได้ ประเมินผล ชัดเจน 8 ระบเุ กณฑก์ ารประเมนิ ผล เกณฑ์การ ระบุเกณฑก์ ารประเมนิ ผล ไมไ่ ดร้ ะบเุ กณฑ์การ อย่างชดั เจน ประเมินผลมคี วาม แตไ่ ม่ชัดเจน ประเมนิ ผล ชดั เจน 9 ระบกุ ารใช้สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ระบกุ ารใช้ส่ือ/ ระบุการใชส้ อ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ไม่ได้ระบุการใชส้ ื่อ/แหล่ง สมั พนั ธส์ อดคล้องกับ แหล่งเรียนรู้ แตไ่ มส่ มั พันธส์ อดคลอ้ งกับ เรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สัมพนั ธส์ อดคล้อง กจิ กรรมการเรียนรู้ กับกจิ กรรมการ เรยี นรู้ 10 มีหลักฐาน อาทิ สื่อ ใบ มีหลกั ฐาน อาทิ มหี ลกั ฐาน อาทิ ส่ือ ใบ ไมม่ ีมีหลักฐาน อาทิ สอื่ กจิ กรรม ใบความรู้ เครื่องมือ สื่อ ใบกจิ กรรม ใบ กจิ กรรม ใบความรู้ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ วดั ฯ ทป่ี รากฏในแผนการ ความรู้ เคร่อื งมอื เครอ่ื งมอื วัด ฯ ทป่ี รากฏใน เครอื่ งมอื วดั ฯ ที่ปรากฏ จัดการเรยี นรู้ / แผนการจดั วัด ฯ ที่ปรากฏใน แผนการจัดการเรยี นรแู้ ต่ ในแผนการจัดการเรยี นรู้ ประสบการณ์ ครบถว้ น แผนการจดั การ ไมค่ รบถว้ น เรยี นรคู้ รบถ้วน นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล หนา้ 13 1.6 ผลการประเมินผู้เรยี น ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน วชิ า ช้ัน จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน) คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ (คน) ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ภาคเรยี นท่ี 1 ม.1 175 41 32 98 4 รอ้ ยละ 23.43 18.29 56.00 2.28 ภาคเรียนที่ 2 ม.1 174 46 66 53 9 รอ้ ยละ 26.44 37.93 30.46 5.17 ผลการประเมินการอา่ นคิด วิเคราะห์และเขียน วิชา ชั้น จานวนนกั เรยี น ผลการประเมิน(คน) คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ (คน) ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ภาคเรียนท่ี 1 ม.1 175 36 26 107 4 รอ้ ยละ 20.57 14.86 61.14 2.28 ภาคเรียนท่ี 2 ม.1 174 46 66 53 9 รอ้ ยละ 26.44 37.93 30.46 5.17 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ วิชา ชัน้ จานวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ (คน) คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ (คน) ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ภาคเรียนที่ 1 ม.1 175 38 45 88 4 ร้อยละ 21.71 25.71 50.28 2.28 ภาคเรียนที่ 2 ม.1 174 69 43 53 9 รอ้ ยละ 39.65 24.71 30.46 5.17 นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 14 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาชีแ้ จง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแลว้ จะได้ผลระดับคณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน แลว้ ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม 4 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ปานกลาง 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดับกาลงั พัฒนา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ระดบั คุณภาพตวั บ่งช้ี/มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ 54321 ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน  ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด  คานวณ  ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี  วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม  ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ  และการส่ือสาร ๕) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา  ๖) มีความรทู้ ักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี  ๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน  ๑) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด  ๒) ความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย ๓) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 35 ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม 3.50 คะแนนรวม ดี สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 (คะแนนรวมทง้ั หมด/10) ระดบั คณุ ภาพ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ยโรงเรยี นบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายบคุ คล หนา้ 15 ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม ............................................................................................................................................ ....................... ........................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ................................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ตัวบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช/้ี มาตรฐาน ๒.๑ มเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 5 4 3 21 ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา  ๒.๓ ดา เนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตาม  หลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย  ๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้  อยา่ งมีคณุ ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ  การจดั การเรยี นรู้  คะแนนรวม 20 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 3.33 (คะแนนรวมทงั้ หมด/๖) ดี ระดบั คุณภาพ ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................ ............................................................................ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 17 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ตวั บง่ ชี้ ระดับคุณภาพตวั บง่ ช/้ี มาตรฐาน ๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และ 5 4 3 21 สามารถนา ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้  ๓.๒ ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ เี่ อ้ือต่อ การเรยี นรู้  ๓.๓ มีการบริหารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก  ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผล มาพัฒนาผู้เรยี น  ๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั  เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู 18 คะแนนรวม 3.60 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ดี (คะแนนรวมทงั้ หมด/5) ระดับคณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................. ....................................................................... นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล หนา้ 18 การรบั รองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชื่อ ผู้รายงาน ( นางสาวสายนะ สะมะลี ) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ........../................/........... ลงชือ่ ผ้รู บั รองรายงาน ( นางสาวสุกัญญา โอ๊ะหลา ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ........../................/........... ลงช่อื ผู้รับรองรายงาน ( นางรอยทรง การีอูมา ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ ........../................/........... นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วยโรงเรยี นบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล หนา้ 19 ภาคผนวก นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คล ประมวลภาพการปฏบิ ตั งิ าน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบ้านตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ

รายงานผลการประเมินตนเอง รายบุคคล นางสาวสายนะ สะมะลี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วยโรงเรียนบา้ นตะโละหะลอ