หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี ปีการศึกษา ๒๕๖๔

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 1 สว่ นท่ี ๑ ความนา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เป็นแผนหรือแนวทาง หรือข้อกาหนดของการจัดการศึกษา ของโรงเรยี นบ้านใหม่ประชาสามัคคีทจ่ี ะใช้ในการจดั การเรยี นการสอนเพื่อพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน ท่ีกาหนดมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพท่ีสุจริต ตลอดจนการรู้จักอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีท้องถ่ิน โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และ สติปัญญา อีกทั้งมีความรู้และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากล เพื่อการ แข่งขันในยุคปัจจุบัน ดังน้ันหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๒) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ จงึ ประกอบดว้ ยสาระสาคัญของหลักสูตร แกนกลาง สาระความรู้ที่เก่ียวข้องกับชุมชนท้องถิ่น และสาระสาคัญท่ีโรงเรียนพัฒนาเพ่ิมเติม โดยจัดเป็นสาระการ เรียนรู้รายวิชาพ้ืนฐานตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด และสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นรายปีในระดับประถมศึกษา และกาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี ตาม หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๒) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ วิสัยทัศน์โรงเรียน โรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ส่งเสริมวิชาการและเทคโนโลยี มีนิสัยรักการอ่าน สืบสานงานประเพณี วัฒนธรรมไทย มีใจรักสิ่งแวดล้อม น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิต เน้นประสาน ความร่วมมือจากทุกภาคส่วน พันธกจิ โรงเรยี น ๑. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อเสริมสร้างนักเรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีร่างกายจิตใจท่ีดี สขุ ภาพแข็งแรง มีค่านยิ มและคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ๒. จดั กิจกรรมให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ๓. มุ่งเนน้ ให้ผเู้ รยี นมกี ารคิดวเิ คราะห์ สรา้ งสรรค์ ก้าวทนั เทคโนโลยี ๔. มงุ่ เน้นให้ผู้เรียนมใี จรักสงิ่ แวดล้อม สืบสานประเพณวี ฒั นธรรมไทย ใช้ชีวติ อยอู่ ย่างพอเพียง ๕. สรา้ งความสัมพนั ธ์กบั ทกุ ภาคส่วนในการชว่ ยระดมทรัพยากร เพอื่ การสง่ เสริมคณุ ภาพการศกึ ษา เป้าประสงค์โรงเรียน ๑. ผูเ้ รยี นมีความรู้คู่คณุ ธรรม สุขภาพรา่ งกายแข็งแรง มคี ่านิยมและคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ๒. ผู้เรียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา .๓ผู้เรยี นมีการคดิ วเิ คราะห์ สร้างสรรค์ ก้าวทันเทคโนโลยี ๔. ผ้เู รยี นมใี จรกั ส่งิ แวดล้อม สบื สานประเพณีวัฒนธรรมไทย ใช้ชวี ติ อยู่อย่างพอเพยี ง ๕. ผ้เู รยี นไดร้ ับทรัพยากรจากทุกภาคสว่ นในการสง่ เสริมคณุ ภาพการศึกษา

2 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖3) ตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ม่งุ ให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความร้สู ึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรอง เพ่ือขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรบั หรอื ไมร่ บั ข้อมูลขา่ วสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ธิ ีการสื่อสารทีม่ ีประสิทธิภาพ โดยคานงึ ถงึ ผลกระทบที่มีตอ่ ตนเองและสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพ่อื นาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม บนพ้ืนฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม และข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรมู้ าใช้ในการป้องกันและแก้ไขปญั หา และมกี ารตดั สินใจ ที่มปี ระสิทธิภาพ โดยคานึงถึงผลกระทบท่เี กิดข้ึนต่อตนเอง สังคม และสงิ่ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดาเนิน ชีวิตประจาวนั การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การเรียนรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง การทางาน และการอยู่ร่วมกนั ในสังคมดว้ ยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผู้อ่นื ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลอื ก และใช้เทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสงั คม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน การแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสม และมคี ุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖3) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถ อย่รู ว่ มกับผอู้ นื่ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ๓. มวี นิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มงุ่ ม่ันในการทางาน ๗. รกั ความเปน็ ไทย ๘. มีจิตสาธารณะ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 3 คา่ นยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ๒. ซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน มอี ดุ มการณ์ในสง่ิ ทด่ี ีงามเพอ่ื ส่วนรวม ๓. กตญั ญตู อ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรยี น ทั้งทางตรงและทางอ้อม ๕. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม ๖. มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวังดตี ่อผูอ้ ืน่ เผือ่ แผแ่ ละแบง่ ปัน ๗. เข้าใจเรยี นรกู้ ารเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุขท่ีถูกต้อง ๘. มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผู้นอ้ ยรู้จกั การเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตวั รคู้ ิด รู้ทา รู้ปฏบิ ัตติ ามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ วั ๑๐. รู้จักดารงตนอยู่โดยใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เม่ือยามจาเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจาหน่าย และพร้อมที่จะขยายกิจการเม่ือมี ความพรอ้ ม เมื่อมีภมู คิ มุ้ กนั ท่ดี ี ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออานาจฝ่ายต่า หรือกิเลส มีความละอายเกรงกลัว ต่อบาปตามหลักของศาสนา ๑๒. คานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาติ มากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง

4 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ส่วนท่ี ๒ โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนบา้ นใหมป่ ระชาสามัคคี หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓)ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือให้ผู้สอนและผู้ท่ีเก่ียวข้อง ในการจัดการเรยี นรูต้ ามหลักสูตรของสถานศึกษามแี นวปฏบิ ัติ ดงั น้ี ระดับการศึกษา  ระดับประถมศึกษา (ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๖) การศึกษาระดับน้ีเป็นช่วงแรกของการศึกษา ภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพ้ืนฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อส่ือสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพ้ืนฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งใน ดา้ นร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรียนรูแ้ บบบรู ณาการ การจดั เวลาเรยี น ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสม ตามบรบิ ท จุดเนน้ ของโรงเรยี น และสภาพของผู้เรยี น ดงั นี้  ระดับประถมศึกษา (ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑-๖) จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวันละ 6 ชั่วโมง โครงสรา้ งหลักสตู ร โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามัคคี (ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๓) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสร้าง หลักสตู รช้ันปี ดงั น้ี ๑. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวม เวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระ การเรียนรู้ กลุ่มสาระ 8 ที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐาน เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเตมิ และเวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น จาแนกแต่ละชั้นปี ในระดบั ประถมศกึ ษา ดงั นี้

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 5 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามคั คี โครงสร้างเวลาเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น : ช่วั โมง/ปี ระดบั ประถมศกึ ษา  กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ วชิ าพน้ื ฐาน ป.๑ ป.๒ ป.3 ป.4 ป.๕ ป.6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑60 ๑60 ๑60 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑60 ๑60 ๑60 สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ประวัติศาสตร์ ๔0 ๔0 ๔0 ๘0 ๘0 ๘0 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 ๔0 ๔0 ๔0 ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ 4๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0 รวมเวลาเรียน (รายวชิ าพ้ืนฐาน) 16๐ 16๐ 16๐ ๑20 ๑20 ๑20 8๔0 8๔0 8๔0 8๔๐ 8๔๐ 8๔๐  รายวชิ าเพิม่ เติม ภาษาองั กฤษ (เพ่ิมเติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0 ตา้ นทุจริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0 รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าเพ่ิมเติม) 80 80 80 80 80 80  กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0  กจิ กรรมแนะแนว  กิจกรรมนักเรยี น ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0 ๔0 ๔0  ลกู เสอื /เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐  ชุมนมุ *  กิจกรรมเพอ่ื สงั คม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ และสาธารณประโยชน์ ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 รวมเวลา (กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน) 1.0๔0 ชว่ั โมง 1.040ชั่วโมง รวมเวลาทง้ั หมด *กิจกรรมชมุ นุมนักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ได้แก่ ๑. ชุมนมุ ดนตรีไทย ๒. ชุมนมุ มารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารกั ษ์นอ้ ย ๔. ชุมนุมออกกาลงั กาย

6 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ๒. โครงสร้างหลักสตู รช้ันปี เปน็ โครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรยี นของรายวิชาพนื้ ฐาน รายวชิ า/กจิ กรรม เพมิ่ เตมิ และกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนจาแนกแต่ละช้นั ปี ดงั นี้ โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นใหมป่ ระชาสามัคคี ระดับประถมศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ช่ัวโมง/ปี) (ช่วั โมง/สปั ดาห)์ รหสั วิชา รายวชิ าพ้นื ฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ๕ ๒๐๐ ๕ ค๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๘๐ ๒ ๔๐ ๑ ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๔๐ ๑ 4๐ 1 ส๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑ 4๐ 1 4๐ ๑ ส๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ 16๐ 4 80 2 พ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ 30 ๑ 10 ผนวกในกิจกรรม รหสั วิชา รายวิชาเพมิ่ เติม ชมุ นมุ อ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษ (เพิ่มเติม) ๑,๐4๐ ๒6 ส11301 ตา้ นทุจริต รหัสกิจกรรม กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ก๑๑๙๐๑  กจิ กรรมแนะแนว  กจิ กรรมนักเรยี น ก๑๑๙๐๒  ลกู เสอื /เนตรนารี ก๑๑๙๐๓  ชมุ นมุ * ก๑๑๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์  กจิ กรรมเพมิ่ ความรู้ รวมเวลาเรียนทงั้ หมดตามโครงสร้างหลกั สตู ร *กิจกรรมชุมนมุ นักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ได้แก่ ๑. ชุมนุมดนตรีไทย ๒. ชมุ นุมมารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารักษ์นอ้ ย ๔. ชุมนุมออกกาลังกาย

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 7 โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามัคคี ระดับประถมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห)์ รหสั วชิ า รายวชิ าพน้ื ฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ๕ ๒๐๐ ๕ ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ ๘๐ ๒ ๔๐ ๑ ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒ ๔๐ ๑ 4๐ 1 ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ 4๐ 1 ๔๐ ๑ ส๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ 16๐ 4 8๐ 2 พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ 30 ๑ 10 ผนวกในกิจกรรม รหสั วิชา รายวิชาเพม่ิ เติม ชมุ นมุ อ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเตมิ ) ส12301 ต้านทจุ รติ รหสั กจิ กรรม กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ก๑๒๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว  กจิ กรรมนักเรยี น ก๑๒๙๐๒  ลกู เสือ/เนตรนารี ก๑๒๙๐๓  ชมุ นุม* ก๑๒๙๐๔  กิจกรรมเพ่ือสงั คมและ สาธารณประโยชน์  กจิ กรรมเพิ่มความรู้ รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลักสตู ร ๑,๐4๐ ๒6 *กิจกรรมชุมนมุ นักเรยี นเลอื กเรียนตามความสนใจ ไดแ้ ก่ ๑. ชุมนมุ ดนตรีไทย ๒. ชมุ นมุ มารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารกั ษ์นอ้ ย ๔. ชมุ นมุ ออกกาลงั กาย

8 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นใหมป่ ระชาสามคั คี ระดบั ประถมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี) (ชว่ั โมง/สัปดาห์) รหสั วิชา รายวชิ าพ้นื ฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ๕ ๒๐๐ ๕ ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๘๐ ๒ ๔๐ ๑ ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๓ ๔๐ ๑ 4๐ 1 ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ 4๐ 1 ๔๐ ๑ ส๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๓ 16๐ 4 8๐ 2 พ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ 30 ๑ 10 ผนวกในกจิ กรรม รหสั วชิ า รายวิชาเพิม่ เติม ชมุ นุม อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ๑,๐4๐ ๒6 ส13301 ต้านทจุ ริต รหัสกจิ กรรม กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ก๑๓๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว  กิจกรรมนักเรยี น ก๑๓๙๐๒  ลูกเสอื /เนตรนารี ก๑๓๙๐๓  ชมุ นมุ * ก๑๓๙๐๔  กจิ กรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์  กิจกรรมเพ่ิมความรู้ รวมเวลาเรยี นทงั้ หมดตามโครงสร้างหลกั สตู ร *กิจกรรมชมุ นุมนักเรยี นเลือกเรียนตามความสนใจ ไดแ้ ก่ ๑. ชมุ นมุ ดนตรไี ทย ๒. ชมุ นุมมารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารักษ์นอ้ ย ๔. ชมุ นุมออกกาลังกาย

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 9 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านใหมป่ ระชาสามัคคี ระดับประถมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชั่วโมง/ปี) (ชัว่ โมง/สปั ดาห)์ รหสั วชิ า รายวิชาพ้ืนฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ๔ ๑๖๐ ๔ ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ๑๒๐ ๓ ๘๐ ๒ ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๔๐ ๑ 8๐ 2 ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ส๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔ ๑2๐ 3 8๐ 2 พ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ 30 ๑ 10 ผนวกในกจิ กรรม รหสั วิชา รายวิชาเพ่มิ เติม ชมุ นุม อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษ (เพ่ิมเติม) ส14301 ต้านทุจรติ รหสั กจิ กรรม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ก๑๔๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว  กิจกรรมนักเรยี น ก๑๔๙๐๒  ลกู เสือ/เนตรนารี ก๑๔๙๐๓  ชุมนมุ * ก๑๔๙๐๔  กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ สาธารณประโยชน์  กจิ กรรมเพม่ิ ความรู้ รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร ๑,๐4๐ ๒6 *กิจกรรมชุมนมุ นักเรยี นเลือกเรียนตามความสนใจ ได้แก่ ๑. ชุมนมุ ดนตรีไทย ๒. ชมุ นมุ มารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารกั ษ์นอ้ ย ๔. ชมุ นมุ ออกกาลงั กาย

10 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นใหมป่ ระชาสามคั คี ระดับประถมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน (ช่ัวโมง/ปี) (ชัว่ โมง/สัปดาห)์ รหสั วชิ า รายวิชาพน้ื ฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ๔ ๑๖๐ ๔ ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๑๒๐ ๓ ๘๐ ๒ ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๕ ๔๐ ๑ 8๐ 2 ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ส๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ ๑2๐ 3 80 2 พ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๕ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ ๓๐ ๑ ๑๐ ผนวกในกิจกรรม รหสั วิชา รายวิชาเพิ่มเติม ชมุ นมุ อ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษ (เพิ่มเตมิ ) ๑,๐4๐ ๒6 ส15301 ต้านทุจริต รหัสกจิ กรรม กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ก๑๕๙๐๑  กจิ กรรมแนะแนว  กิจกรรมนักเรยี น ก๑๕๙๐๒  ลกู เสอื /เนตรนารี ก๑๕๙๐๓  ชุมนมุ * ก๑๕๙๐๔  กิจกรรมเพื่อสงั คมและ สาธารณประโยชน์  กิจกรรมเพิ่มความรู้ รวมเวลาเรยี นท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลักสตู ร *กิจกรรมชุมนมุ นักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ไดแ้ ก่ ๑. ชุมนมุ ดนตรไี ทย ๒. ชุมนุมมารยาทไทย ๓. ชุมนุมบรรณารักษ์น้อย ๔. ชมุ นมุ ออกกาลงั กาย

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 11 โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นใหม่ประชาสามัคคี ระดบั ประถมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ช่วั โมง/สปั ดาห์) รหสั วิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ๔ ๑๖๐ ๔ ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ ๑๒๐ ๓ ๘๐ ๒ ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๖ ๔๐ ๑ 8๐ 2 ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ส๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ ๑2๐ 3 8๐ 2 พ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖ ๔๐ ๑ 40 1 ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๑๒๐ ๓ ๔๐ ๑ ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ (๘๐) (๒) ๔๐ ๑ อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ 30 ๑ 10 ผนวกในกจิ กรรม รหสั วิชา รายวชิ าเพมิ่ เติม ชมุ นมุ อ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษ (เพิ่มเติม) ส16301 ต้านทจุ ริต รหสั กิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ก๑๖๙๐๑  กิจกรรมแนะแนว  กจิ กรรมนักเรยี น ก๑๖๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี ก๑๖๙๐๓  ชมุ นุม* ก๑๖๙๐๔  กิจกรรมเพ่ือสงั คมและ สาธารณประโยชน์  กิจกรรมเพมิ่ ความรู้ รวมเวลาเรยี นทงั้ หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร ๑,๐4๐ ๒6 *กิจกรรมชมุ นุมนักเรียนเลือกเรยี นตามความสนใจ ไดแ้ ก่ ๑. ชมุ นุมดนตรไี ทย ๒. ชุมนุมมารยาทไทย ๓. ชมุ นมุ บรรณารักษ์นอ้ ย ๔. ชุมนมุ ออกกาลงั กาย

12 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ส่วนท่ี ๓ คาอธบิ ายรายวชิ า หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านใหม่ประชาสามัคคี (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๒) ตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดคาอธิบายรายวิชาของวิชาต่าง ๆ ท่ีสอนในแต่ละปี การศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ชื่อรหัสวิชา ช่ือรายวิชา จานวนช่ัวโมงต่อปี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และสาระการ เรียนรรู้ ายปี คาอธิบายรายวชิ าจะชว่ ยใหผ้ สู้ อนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละช้ันปี ไดส้ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เนื่องจากคาอธิบายรายวชิ าจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผเู้ รยี นต้องเรียนรู้ตลอดท้ังปี กลุ่มของสาระการเรียนรู้ตลอดปี จะมีจานวนมาก ดังน้ัน การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลาย ๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของสาระการเรียนรู้มีขนาดเล็กลง และบูรณาการไดห้ ลากหลายมากขึน้ โรงเรยี นบา้ นใหมป่ ระชาสามคั คี ไดก้ าหนดรายละเอยี ดของคาอธบิ ายรายวชิ าเรยี งตามลาดบั ไว้ ดงั น้ี ๑. คาอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถงึ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๒. คาอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๓. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๔. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๕. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๖. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๗. คาอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถงึ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ๘. คาอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๙. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑๐. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ(เพิ่มเติม)และรายวิชาต้านทุจริต ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถงึ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ๑๑. คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถึงชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 13 คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

14 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย คาอธบิ ายรายวชิ า เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ฝึกอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความส้ัน ๆ บอกความหมายของคาและข้อความ ตอบคาถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ นาเสนอเรื่องที่อ่าน บอกความหมาย ของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สาคัญทมี่ ักพบเห็นในชวี ิตประจาวัน มมี ารยาทในการอ่าน ฝึกคดั ลายมือดว้ ยตัวบรรจง เตม็ บรรทดั เขยี นสื่อสารดว้ ยคาและประโยคง่าย ๆ มมี ารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคาแนะนา คาส่ังง่าย ๆ และปฏิบัติตาม ตอบคาถาม เล่าเร่ือง พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สกึ จากเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู พูดส่อื สารได้ตามวตั ถปุ ระสงค์ เนน้ มารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา เรียบเรียงคาเปน็ ประโยคงา่ ย ๆ ตอ่ คาคลอ้ งจองงา่ ย ๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก ฝึกท่องจาบทอาขยาน ตามที่กาหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สือ่ สารได้ถกู ต้อง รกั การเรียนภาษาไทย เหน็ คุณคา่ ของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ท ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒ , ป.๑/๓ป.๑/๘ ,ป.๑/๗ ,ป.๑/๖ ,ป.๑/๕ ,ป.๑/๔ , ท ๒.๑ป.๑/๑, ป.๑/๒ป.๑/๓ , ท ๓.๑ป.๑/๑ ,ป.๑/๓ ,ป.๑/๒ , ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ป.๑/๑ ,ป.๑/๓ ,ป.๑/๒ , ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑ป.๑/๒ , รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชวี้ ดั

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 15 ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมาย ของคาและข้อความที่อ่าน ตั้งคาถาม ตอบคาถาม ระบุใจความสาคัญและรายละเอยี ด แสดงความคดิ เห็นและ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ เลอื กอา่ นหนังสอื ตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเรื่องท่ีอา่ น อา่ นขอ้ เขยี นเชงิ อธิบายและปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั หรือข้อแนะนา มมี ารยาทในการอา่ น ฝกึ คัดลายมอื ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทัด เขยี นเรื่องส้ัน ๆ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ เขียนเรอ่ื งส้นั ๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขยี น ฝึกทกั ษะการฟัง ฟังคาแนะนา คาส่ังท่ีซับซ้อนและปฏิบัตติ าม เล่าเรื่อง บอกสาระสาคัญของเรื่อง ต้ังคาถาม ตอบคาถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรสู้ กึ พดู สอื่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา เรียบเรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการส่ือสาร บอกลักษณะคาคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถ่นิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ ฝึกจับใจความสาคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสาหรับเด็ก เพ่ือนาไปใช้ ในชีวิตประจาวัน ร้องบทร้องเล่นสาหรับเด็กในท้องถ่ิน ท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใชท้ ักษะการฟัง การดูและการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สื่อสารได้ถกู ตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เหน็ คณุ ค่าของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๗ ,ป.๒/๖ ,ป.๒/๕ ,ป.๒/๔ ,ป.๒/๓ ,ป.๒/๒ , ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕, ป.๒/๖ ป.๒/๗ , ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด

16 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า ฝึกอ่านออกเสียงคา ขอ้ ความ เรอื่ งสัน้ ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมาย ของคาและข้อความท่ีอ่าน ตง้ั คาถาม ตอบคาถามเชงิ เหตผุ ล ลาดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ สรุปความรู้ ข้อคิดจากเร่ืองท่ีอ่าน เพื่อนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน เลือกอา่ นหนังสือตามความสนใจอยา่ งสมา่ เสมอและนาเสนอ เร่อื งทอ่ี ่าน อ่านข้อเขยี นเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคาสั่งหรือข้อแนะนา อธิบายความหมายของข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจาวนั เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระสาคัญ ตั้งคาถาม ตอบคาถาม พูดแสดง ความคิดเหน็ ความรสู้ กึ พดู สอ่ื สารไดช้ ดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด ฝึกเขยี นตามหลักการเขยี น เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา ระบชุ นดิ หน้าที่ของคา ใช้พจนานุกรม ค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งคาคลอ้ งจองและคาขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพ่ือนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเดก็ เพอื่ ปลูกฝังความชน่ื ชมวัฒนธรรมท้องถิน่ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับวรรณคดีท่ีอ่าน ทอ่ งจาบทอาขยานตามทีก่ าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บนั ทกึ การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทกั ษะการฟัง การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด รวบยอด เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สือ่ สารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เหน็ คุณคา่ ของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖, ป.๓/๗ , ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ช้ีวดั

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 17 ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า ฝึกอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและสานวนจากเรื่องทอี่ ่าน อา่ น เรอื่ งสั้น ๆ ตามเวลาท่ีกาหนดและตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี า่ น แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคิดเหน็ จากเรือ่ งทอี่ า่ น คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องท่ีอ่าน เพื่อนาไปใช้ ในชวี ติ ประจาวนั เลือกอ่านหนังสอื ท่มี ีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองทีอ่ ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือดว้ ยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัด เขยี นส่ือสารโดยใชค้ าไดถ้ ูกต้อง ชดั เจน และเหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพ้ ฒั นางานเขียน เขียนยอ่ ความจากเร่ืองส้ัน ๆ เขยี นจดหมายถึงเพ่ือนและมารดา เขยี นบันทกึ และเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้ เขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จาแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการฟงั และดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มีมารยาท ในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคาในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคา แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคาขวญั บอกความหมายของสานวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนาไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพ้ืนบ้าน ทอ่ งจาบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด รวบยอด เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ ส่อื สารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เหน็ คณุ ค่าของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม

18 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๑ ,ป.๔/๖ ,ป.๔/๕ ,ป.๔/๔ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๒ ,ป.๔/๗ป.๔/๘ , ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๘ ,ป.๔/๗ ,ป.๔/๖ ,ป.๔/๕ ,ป.๔/๔ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๒ , ท ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๖ ,ป.๔/๕ ,ป.๔/๔ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๒ , ท ๔.๑ ป.๔/๑ ,ป.๔/๖ ,ป.๔/๕ ,ป.๔/๔ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๒ ,ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑ป.๔/๔ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๒ , รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 19 ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า ฝกึ อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคา ประโยค และข้อความทีเ่ ปน็ การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกขอ้ เทจ็ จรงิ ขอ้ คดิ เหน็ วิเคราะห์ แสดงความคดิ เห็น อา่ นงานเขียนเชงิ อธบิ าย คาสง่ั ข้อแนะนา และปฏิบัตติ าม เลอื กอา่ นหนังสอื ทีม่ ีคุณค่าตาม ความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพ ความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบ รายการต่าง ๆ เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ มมี ารยาทในการเขยี น ฝกึ ทกั ษะการฟัง การดูและการพูด พดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรสู้ ึก ตงั้ คาถาม ตอบคาถาม วเิ คราะหค์ วาม พดู รายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนดิ และหน้าที่ของคาในประโยค จาแนกสว่ นประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถ่ิน ใช้คาราชาศพั ท์ บอกคาภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย แตง่ บทร้อยกรอง ใชส้ านวนได้ถกู ต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม ท่ีสามารถนาไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและ บทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปญั หา การฝึกปฏิบตั ิ อธิบาย บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทกั ษะการฟัง การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑ ,ป.๕/๓ ,ป.๕/๒ , ป.๕/๔ป.๕/๘ ,ป.๕/๗ ,ป.๕/๖ ,ป.๕/๕ , ท ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๙ ,ป.๕/๘ ,ป.๕/๗ ,ป.๕/๖ ,ป.๕/๕ ,ป.๕/๔ ,ป.๕/๓ ,ป.๕/๒ , ท ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๓ ,ป.๕/๒ , ป.๕/๔ป.๕/๕ , ท ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๗ ,ป.๕/๖ ,ป.๕/๕ ,ป.๕/๔ ,ป.๕/๓ ,ป.๕/๒ , ท ๕.๑ ป.๕/๑ป.๕/๔ ,ป.๕/๓ ,ป.๕/๒ , รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วดั

20 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง คาอธิบายรายวิชา ฝึกอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคา ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร อ่าน เรอ่ื งสนั้ ๆ อยา่ งหลากหลาย แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคิดเห็นจากเรือ่ งท่ีอา่ น วิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอ่านเพ่ือนาไปใช้ในการดาเนนิ ชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธบิ าย คาส่ัง ข้อแนะนา และปฏบิ ตั ติ าม อธิบาย ความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผงั แผนท่ี แผนภูมแิ ละกราฟ เลอื กอา่ นหนังสือตามความสนใจและอธิบาย คุณค่าที่ไดร้ ับ มีมารยาทในการอา่ น ฝึกคัดลายมอื ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครึง่ บรรทัด เขียนสอ่ื สารโดยใชค้ าได้ถูกตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพความคิดเพ่อื ใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรยี งความ เขียนย่อความจากเร่ืองอ่าน เขียนจดหมายส่วนตวั กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรือ่ งตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทในการเขยี น ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคาถาม และตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูส่ือโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเช่ือถือ มีมารยาทในการฟัง การดแู ละการพูด ฝกึ วิเคราะห์ชนดิ และหน้าท่ีของคาในประโยค ใช้คาไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอก ความหมายของคาภาษาตา่ งประเทศท่ีใชใ้ นภาษาไทย ระบลุ กั ษณะของประโยค แตง่ บทรอ้ ยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบ สานวนทเี่ ป็นคาพงั เพยและสภุ าษติ ฝกึ แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมทอ่ี ่าน เลา่ นทิ านพืน้ บ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพ้ืนบ้าน ของท้องถิ่นอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจาบทอาขยาน ตามท่ีกาหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือความ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนการแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยี ในการส่ือสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การต้ังคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะ การฟัง การดแู ละการพดู พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ ส่อื สารได้ถูกตอ้ ง รกั การเรยี นภาษาไทย เห็นคณุ คา่ ของการอนุรักษ์ ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 21 มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๘ ,ป.๖/๗ ,ป.๖/๖ ,ป.๖/๕ ,ป.๖/๔ ,ป.๖/๓ ,ป.๖/๒ , ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๘ ,ป.๖/๗ ,ป.๖/๖ ,ป.๖/๕ ,ป.๖/๔ ,ป.๖/๓ ,ป.๖/๒ , ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑ ,ป.๖/๔ ,ป.๖/๓ ,ป.๖/๒ ,ป.๖/๕ป.๖/๖ , ท ๔.๑ ป.๖/๑ป.๖/๖ ,ป.๖/๕ ,ป.๖/๔ ,ป.๖/๓ ,ป.๖/๒ , ท ๕.๑ ป.๖/๑ป.๖/๔ ,ป.๖/๓ ,ป.๖/๒ , รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวช้ีวดั

22 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 23 ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า บอกจานวนของส่ิงต่าง ๆ แสดงสงิ่ ต่าง ๆ ตามจานวนที่กาหนด อ่านและเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย แสดง จานวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใชเ้ ครอ่ื งหมาย = ≠ > < เรียงลาดับจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐ และ ๐ ตงั้ แต่ ๓ ถงึ ๕ จานวน หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ ปัญหาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจานวนทห่ี ายไปในแบบรูปของจานวนท่ีเพิ่มขึ้นหรือลดลงทลี ะ ๑ และทีละ ๑๐ และระบุรปู ทหี่ ายไป ในแบบรูปซา้ ของรูปเรขาคณติ และรูปอืน่ ๆ ทสี่ มาชิกในแตล่ ะชดุ ท่ีซ้ามี ๒ รปู วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนตเิ มตร เป็นเมตร วัดและเปรยี บเทียบนา้ หนักเป็นกิโลกรัม เป็นขดี และใชห้ นว่ ยท่ีไม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน จาแนกรูปสามเหล่ียม รปู สี่เหลีย่ ม วงกลม วงรี ทรงส่เี หล่ยี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เมอื่ กาหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ชีว้ ดั

24 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ค๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวชิ า บอกจานวนของส่ิงต่าง ๆ แสดงสิ่งตา่ ง ๆ ตามจานวนทีก่ าหนด อ่านและเขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนงั สือแสดงจานวนนบั ไมเ่ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใชเ้ ครื่องหมาย = ≠ > < เรียงลาดบั จานวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตงั้ แต่ ๓ ถึง ๕ จานวนจากสถานการณ์ต่าง ๆ หาคา่ ของตัว ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณแ์ สดงการบวกและประโยคสญั ลักษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวน ๑ หลักกับจานวนไม่เกิน ๒ หลัก หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการหารทีต่ วั ตัง้ ไมเ่ กิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลกั โดยที่ผลหารมี ๑ หลกั ท้งั หารลงตวั และหารไม่ลงตวั หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน ของจานวนนับไม่เกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวธิ ี หาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอน ของจานวนนับไมเ่ กนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเด่ียวและเป็นหนว่ ยเดียวกัน วัดและเปรียบเทียบ ความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้งแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเก่ียวกับความยาว ที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้ง แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปญั หาการบวก การลบเก่ยี วกับน้าหนกั ทมี่ ีหนว่ ยเป็นกโิ ลกรมั และกรัม กิโลกรมั และขีด วัดและเปรียบเทยี บปริมาตรและความจเุ ปน็ ลติ ร จาแนกและบอกลกั ษณะของรูปหลายเหลยี่ มและวงกลม ใชข้ ้อมูลจากแผนภูมริ ปู ภาพในการหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเม่ือกาหนดรูป ๑ รปู แทน ๒ หนว่ ย ๕ หน่วย หรอื ๑๐ หน่วย มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 25 ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวิชา อา่ นและเขียน ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรยี งลาดับจานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณต์ ่าง ๆ บอก อ่าน และเขียนเศษส่วน ทแี่ สดงปริมาณสง่ิ ต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนท่ีกาหนด เปรียบเทียบเศษสว่ นท่ตี วั เศษเท่ากัน โดยทีต่ วั เศษ น้อยกวา่ หรอื เท่ากับตวั ส่วน หาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจานวนนบั ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการคณู ของจานวน ๑ หลกั กับจานวน ไม่เกิน ๔ หลัก และจานวน ๒ หลักกบั จานวน ๒ หลัก หาคา่ ของตัวไมท่ ราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการหาร ทต่ี วั ตง้ั ไม่เกิน ๔ หลกั ตวั หาร ๑ หลกั และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน และแสดงวธิ กี ารหาคาตอบของ โจทย์ปญั หา ๒ ขัน้ ตอน ของจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หา การบวกของเศษสว่ นทีม่ ีตัวสว่ นเทา่ กนั และผลบวกไม่เกนิ ๑ และหาผลลบพรอ้ มท้ังแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ ปัญหาการลบของเสษส่วนทม่ี ีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพ่ิมข้ึนหรือลดลงทีละเทา่ ๆ กัน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลา และระยะเวลา เลือกใช้เคร่ืองมือความยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตร และเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวท่ีมีหน่วยเปน็ เซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกนา้ หนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้าหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้าหนักและแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ ปญั หาเก่ียวกับน้าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกโิ ลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลอื กใช้เคร่ืองตวง ที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตรความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและความจุเป็นลิตร และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ยี วกับปรมิ าตรและความจุท่ีมีหนว่ ยเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบรุ ปู เรขาคณติ สองมติ ทิ ม่ี แี กนสมมาตรและจานวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตาราง ทางเดยี วจากขอ้ มลู ทเ่ี ป็นจานวนนบั และใชข้ อ้ มูลจากตารางทางเดยี วในการหาคาตอบของโจทย์ปญั หา

26 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 27 ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวิชา อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจานวนนับท่ีมากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ เปรยี บเทียบและเรียงลาดบั จานวนนับที่มากกวา่ ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อา่ น และเขียนเศษส่วน จานวนคละแสดงปริมาณส่ิงต่าง ๆ และแสดงส่ิงตา่ ง ๆ ตามเศษส่วน จานวนคละที่กาหนด เปรยี บเทยี บ เรยี งลาดับ เศษส่วนและจานวนคละที่ตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด เปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่งจากสถานการณ์ต่าง ๆ ประมาณผลลัพธข์ องการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจานวนนับท่มี ากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวนหลายหลัก ๒ จานวน ท่ีมีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์ การบวก ลบ คูณ หารระคน ของจานวนนับ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนบั ทม่ี ากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปญั หา ๒ ขนั้ ตอนของจานวนนับ และ ๐ พรอ้ มทง้ั หาคาตอบ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจานวนคละท่ีตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา การบวกและการลบเศษสว่ นและจานวนคละทีต่ ัวส่วนตวั หน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตวั หน่ึง หาผลบวก ผลลบของทศนิยม ไม่เกิน ๓ ตาแหนง่ และแสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับเวลา วดั และสรา้ งมมุ โดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคาตอบ ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จาแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลกั ษณ์แสดงมมุ สร้างรปู สีเ่ หล่ียมมุมฉากเมอื่ กาหนดความยาวของด้าน ใช้ขอ้ มลู จากแผนภมู ิแท่ง ตารางสองทางในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๔ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชว้ี ดั

28 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... . คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวิชา เขยี นเศษส่วนท่มี ีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรอื ๑,๐๐๐ ในรปู ทศนิยม แสดงวิธีหาคาตอบ ของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจานวนคละ แสดงวิธี หาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยมที่ผลคูณ เป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง หาผลหารท่ีตัวต้ังเป็นจานวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง และตัวหารเป็น จานวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปญั หารอ้ ยละไมเ่ กนิ ๒ ขั้นตอน แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาว น้าหนัก ทมี่ กี ารเปลีย่ นหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหล่ียมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงส่ีเหลี่ยม มุมฉาก แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลีย่ ม ดา้ นขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สรา้ งเสน้ ตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเสน้ ตรงหรือส่วนของเส้นตรง ที่กาหนดให้ จาแนกรูปส่ีเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกาหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรือเม่ือกาหนดความยาวของเสน้ ทแยงมุม และบอกลกั ษณะของปริซึม ใช้ข้อมลู จากกราฟเสน้ ในการหาคาตอบของโจทย์ปญั หา และเขียนแผนภมู ิแทง่ จากขอ้ มูลท่เี ป็นจานวนนับ มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชี้วดั

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 29 ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวชิ า เปรียบเทยี บ เรยี งลาดบั เศษสว่ นและจานวนคละ จากสถานการณต์ ่าง ๆ เขียนอตั ราส่วนแสดงการเปรยี บเทยี บ ปรมิ าณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแตล่ ะปริมาณเปน็ จานวนนบั หาอัตราส่วนทเ่ี ท่ากับ อัตราส่วนทก่ี าหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจานวนนับไม่เกิน ๓ จานวน แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คณู หารระคนของเศษส่วนและจานวนคละ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหาร เป็นทศนิยมไม่เกนิ ๓ ตาแหนง่ แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคณู การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาอัตราสว่ น แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละ ๒-๓ ข้ันตอน และแสดง วิธคี ดิ และหาคาตอบของปัญหาเก่ยี วกบั แบบรปู แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั ปริมาตรของรูปเรขาคณติ สามมิตทิ ี่ประกอบดว้ ยทรงส่ีเหล่ียม มุมฉาก แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของรูปหลายเหล่ียม และความยาว รอบรูปและพ้ืนท่ีของวงกลม จาแนกรูปสามเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกาหนด ความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติ ทป่ี ระกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลขี่ องรูปเรขาคณิตสามมติ ิ ใชข้ ้อมลู จากแผนภมู ิรูปวงกลมในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ใช้ขอ้ มลู แก้โจทย์ปัญหารอ้ ยละ ๒-๓ ขนั้ ตอน มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ป.6/12 ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๕ มาตรฐาน ๒1 ตวั ชี้วดั

30 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 31 คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโลยี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวชิ า ระบุชื่อพืชและสัตว์ท่ีอาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับ การดารงชีวติ ของสัตว์ในบริเวณที่อาศยั อยู่ ระบชุ ่ือ บรรยายลกั ษณะและบอกหนา้ ทข่ี องสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพชื รวมทง้ั บรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายมนุษย์ในการทากิจกรรมต่าง ๆ จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสาคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ใหป้ ลอดภัย และรักษาความสะอาดอยเู่ สมอ อธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุท่ีใช้ทาวัตถุซึ่งทาจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติท่ีสังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทาง การเคล่ือนทข่ี องเสียงจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็น ดวงดาวสว่ นใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลกั ษณะเฉพาะตัว ทีส่ ังเกตได้ แกป้ ัญหาอย่างงา่ ยโดยใช้การลองผดิ ลองถกู การเปรยี บเทียบ แสดงลาดับข้ันตอนการทางานหรือการแกป้ ญั หา อย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ ใช้เทคโนโลยี ในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวตั ถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลง ในการใช้คอมพวิ เตอรร์ ่วมกนั ดูแลรกั ษาอปุ กรณเ์ บื้องตน้ ใช้งานอยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ รวม ๗ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชว้ี ัด

32 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวิชา ระบวุ า่ พืชต้องการแสงและนา้ เพ่ือการเจรญิ เตบิ โต โดยใช้ขอ้ มูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถงึ ความ จาเปน็ ทีพ่ ืชต้องการได้รบั นา้ และแสงเพื่อการเจรญิ เตบิ โต โดยดแู ลพืชให้ไดร้ ับสง่ิ ดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้าง แบบจาลองทบี่ รรยายวฏั จักรชีวติ ของพชื ดอก เปรียบเทยี บลักษณะสิ่งมีชีวิตและส่ิงไมม่ ชี ีวติ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ เปรียบเทียบสมบตั ิการดดู ซบั น้าของวสั ดุโดยใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์ และระบกุ ารนาสมบตั กิ ารดดู ซับน้า ของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทาวัตถุในชวี ิตประจาวัน อธิบายสมบตั ิทีส่ ังเกตได้ของวัสดุทีเ่ กิดจากการนาวสั ดุมาผสมกัน โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรยี บเทยี บสมบัติท่ีสังเกตได้ของวสั ดุ เพือ่ นามาทาเปน็ วัตถุในการใช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ และอธิบายการนาวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวัสดุที่ ใชแ้ ลว้ กลบั มาใช้ใหม่ โดยการนาวสั ดทุ ีใ่ ช้แล้วกลับมาใชใ้ หม่ บรรยายแนวการเคล่ือนที่ของแสงจากแหล่งกาเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรูข้ องการมองเหน็ โดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองเหน็ วัตถุในที่มแี สงสวา่ งไมเ่ หมาะสม ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ อธบิ ายการใช้ประโยชน์จากดินจากขอ้ มูลท่รี วบรวมได้ แสดงลาดับขั้นตอนการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเกบ็ เรยี กใชข้ ้อมูลตามวตั ถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง ในการใช้คอมพวิ เตอร์ร่วมกนั ดูแลรักษาอุปกรณ์เบ้อื งต้น ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชว้ี ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 33 คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวชิ า บรรยายส่งิ ทจ่ี าเป็นต่อการดารงชวี ิต และการเจริญเตบิ โตของมนุษยแ์ ละสัตวโ์ ดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนกั ถึงประโยชนข์ องอาหาร นา้ และอากาศโดยการดแู ลตนเองและสตั ว์ให้ไดร้ บั สิง่ เหลา่ นี้อย่างเหมาะสม สรา้ ง แบบจาลองทีบ่ รรยายวฏั จักรชีวิตของสตั ว์และเปรียบเทียบวฏั จักรชีวิตของสตั ว์บางชนดิ ตระหนักถึงคุณค่าของ ชีวติ สัตว์โดยไม่ทาใหว้ ัฏจักรชีวิตของสัตว์เปล่ียนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุ ชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเม่ือทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็นลงโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบและยกตัวอยา่ งแรงสัมผัสและแรงไม่สัมผสั ที่มีผลต่อการเคล่ือนที่ของวัตถุโดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ จาแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลท่ี เกิดข้ึนระหว่างขว้ั แม่เหล็กเมื่อนามาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตวั อย่างการเปล่ียนพลังงานหนึ่งไปเป็น อีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทางานของเครื่องกาเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานใน การผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้า โดยนาเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่าง ประหยัด และปลอดภยั อธบิ ายแบบรูปเสน้ ทางการข้นึ และตกของดวงอาทติ ยโ์ ดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ อธบิ ายสาเหตุการเกิด ปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกาหนดทิศโดยใช้แบบจาลอง ตระหนักถึงความสาคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ระบุส่วนประกอบของ อากาศ บรรยายความสาคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิตจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถงึ ความสาคญั ของอากาศ โดยนาเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนในการลดการเกดิ มลพิษทางอากาศ อธบิ าย การเกดิ ลมจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ แสดงอลั กอริทมึ ในการทางานหรือการแกป้ ญั หาอยา่ งง่ายโดยใชภ้ าพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรม อย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวรต์ ามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ปฏิบัติ ตามขอ้ ตกลงในการใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต

34 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชีว้ ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 35 คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง คาอธบิ ายรายวิชา บรรยายหน้าท่ีของราก ลาตน้ ใบ และดอกของพชื ดอกโดยใชข้ ้อมูลทร่ี วบรวมได้ จาแนกส่ิงมชี วี ิตโดยใช้ ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมชี ีวติ ออกเปน็ กลุ่มพชื กลุ่มสตั ว์ และกลมุ่ ท่ีไม่ใช่พชื และสตั ว์ จาแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มดี อกโดยใชก้ ารมดี อกเปน็ เกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลทรี่ วบรวมได้ จาแนกสัตว์ ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสนั หลงั และสัตว์ไมม่ ีกระดูกสนั หลงั โดยใช้การมีกระดูกสนั หลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมลู ท่ี รวบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะทส่ี ังเกตได้ของสัตวม์ ีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตวส์ ะเทนิ น้าสะเทนิ บก กลมุ่ สัตวเ์ ล้ือยคลาน กลุ่มนก และกลมุ่ สตั ว์เล้ียงลูกด้วยนา้ นม และยกตวั อยา่ งสิง่ มชี ีวติ ในแตล่ ะกลุม่ เปรยี บเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟา้ ของวัสดุ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนาสมบัติเร่ืองความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจาวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น โดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสาร ทง้ั ๓ สถานะ จากขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการสังเกตมวล การตอ้ งการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครือ่ งมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารท้งั ๓ สถานะ ระบผุ ลของแรงโนม้ ถว่ งทมี่ ีตอ่ วัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครอ่ื งช่งั สปริง ในการวัดน้าหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ จาแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผา่ นวัตถนุ ั้นเป็นเกณฑโ์ ดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ สร้างแบบจาลองที่อธิบาย แบบรูป การเปล่ียนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้างแบบจาลอง แสดงองคป์ ระกอบของระบบสุริยะ และอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ตา่ ง ๆ จากแบบจาลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือส่ือ และตรวจหาข้อผดิ พลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต คน้ หาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมนิ นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟต์แวร์ ท่ีหลากหลาย เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ ืน่ แจ้งผเู้ ก่ยี วขอ้ งเม่อื พบข้อมูลหรือบุคคลทีไ่ ม่เหมาะสม

36 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวม ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชีว้ ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 37 คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวิชา บรรยายโครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชวี ติ ทีเ่ หมาะสมกับการดารงชวี ิต ซ่งึ เปน็ ผลมาจากการปรบั ตวั ของ ส่งิ มชี วี ติ ในแต่ละแหลง่ ที่อยู่ อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหว่างสิ่งมีชีวิตกับสงิ่ มีชีวติ และความสัมพันธร์ ะหวา่ งส่ิงมชี วี ิตกบั สง่ิ ไม่มีชีวติ เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การดารงชีวติ เขยี นโซอ่ าหารและระบุบทบาทหนา้ ทีข่ องส่งิ มชี ีวติ ทเ่ี ปน็ ผ้ผู ลิตและผบู้ รโิ ภคใน โซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ีต่อการดารงชวี ิตของสิ่งมีชวี ติ โดยมีสว่ นรว่ มในการดูแลรกั ษา สิ่งแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพนั ธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแมส่ ูล่ ูกของพชื สตั ว์ และมนุษย์ แสดงความอยากรู้ อยากเหน็ โดยการถามคาถามเกีย่ วกับลักษณะท่ีคล้ายคลงึ กนั ของตนเองกับพ่อแม่ อธิบายการเปล่ียนสถานะของสสาร เม่ือทาให้สสารร้อนข้ึนหรือเย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการละลายของสารในน้าโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเม่ือเกิดการเปลี่ยนแปลง ทางเคมีโดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ วเิ คราะห์และระบกุ ารเปลย่ี นแปลงท่ีผันกลบั ได้และการเปลยี่ นแปลงท่ผี ันกลับ ไม่ได้ อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทาต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่น่ิงจากหลกั ฐาน เชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทาต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ท่ีกระทาต่อวัตถุ ใช้เครื่องช่ัง สปริงในการวัดแรงที่กระทาต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสยี ดทานท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐาน เชงิ ประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงท่ีอย่ใู นแนวเดียวกันท่ีกระทาต่อวตั ถุ อธิบายการได้ยนิ เสียง ผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่า ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย วัดระดับเสียงโดยใช้เคร่ืองมือวัดระดับเสยี ง ตระหนกั ในคณุ คา่ ของความรูเ้ รื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเล่ียงและลดมลพษิ ทางเสียง เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจาลอง ใช้แผนที่ดาวระบุตาแหน่งและ เส้นทางการขึ้นและตกของกลุม่ ดาวฤกษ์บนท้องฟ้า และอธิบายแบบรปู เส้นทางการขึ้นและตกของกลุม่ ดาวฤกษ์ บนทอ้ งฟ้าในรอบปี เปรยี บเทียบปริมาณน้าในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้าที่มนุษยส์ ามารถนามาใชป้ ระโยชน์ได้ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้าโดยนาเสนอแนวทางการใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า สร้างแบบจาลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้าในวัฏจักรน้า เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าคา้ งแขง็ จากแบบจาลอง เปรยี บเทยี บกระบวนการเกดิ ฝน หมิ ะ และลูกเห็บจากขอ้ มูลท่รี วบรวมได้ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปญั หา การอธิบายการทางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างงา่ ย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกัน ประเมินความน่าเชอื่ ถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นาเสนอข้อมลู และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตท่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิต ประจาวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหนา้ ที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อ่ืน แจ้งผ้เู ก่ียวขอ้ งเม่ือพบข้อมูลหรือบคุ คลท่ไี ม่เหมาะสม

38 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตัวชีว้ ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 39 คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแตล่ ะประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทาน บอกแนวทางใน การเลือกรับประทานอาหารให้ไดส้ ารอาหารครบถว้ น ในสัดส่วนที่เหมาะสมกบั เพศและวัย รวมทัง้ ความปลอดภัยต่อ สขุ ภาพ ตระหนักถึงความสาคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรบั ประทานอาหารที่มสี ารอาหารครบถว้ นในสดั สว่ นที่ เหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังปลอดภยั ต่อสขุ ภาพ สร้างแบบจาลองระบบย่อยอาหาร และบรรยายหนา้ ท่ีของอวัยวะ ในระบบย่อยอาหาร รวมท้ังอธบิ ายการย่อยอาหารและการดดู ซึมสารอาหาร ตระหนักถงึ ความสาคัญของระบบ ยอ่ ยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดแู ลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารใหท้ างานเปน็ ปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอนโดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ รวมท้ังระบุวิธีแก้ปัญหาในชวี ิตประจาวนั เกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุท่ีผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุส่วนประกอบ และบรรยายหน้าท่ีของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพและ ต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีทีเ่ หมาะสมในการอธิบายวิธีการและผลของการต่อ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม โดยบอกประโยชน์ และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจาวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายการต่อ หลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและ แบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจากัด และการประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจาวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจาก หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ เขียนแผนภาพรงั สขี องแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามวั สร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบาย พฒั นาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอยา่ งการนาเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวันจากข้อมูล ทร่ี วบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอคั นี หินตะกอน และหนิ แปร และอธิบายวฏั จกั รหนิ จากแบบจาลอง บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจาวันจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ สร้างแบบจาลอง ทอี่ ธบิ ายการเกิดซากดึกดาบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ เปรยี บเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมท้ังอธบิ ายผลที่มตี ่อสง่ิ มชี ีวติ และส่ิงแวดล้อม จากแบบจาลอง อธบิ ายผลของมรสุมตอ่ การเกิดฤดู ของประเทศไทยจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนาเสนอแนวทางในการเฝ้าระวงั และปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาตแิ ละธรณีพบิ ตั ภิ ยั ท่อี าจเกิดในท้องถิ่น สร้างแบบจาลองทีอ่ ธิบายการเกิด ปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อส่ิงมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์ เรอื นกระจก โดยนาเสนอแนวทางการปฏิบตั ติ นเพื่อลดกจิ กรรมทก่ี อ่ ใหเ้ กิดแกส๊ เรอื นกระจก

40 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจาวัน ออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต ในการคน้ หาข้อมลู อย่างมีประสิทธภิ าพ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทางานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสทิ ธิและหน้าท่ี ของตน เคารพในสทิ ธขิ องผูอ้ น่ื แจ้งผู้เกยี่ วข้องเมอื่ พบขอ้ มูลหรือบคุ คลท่ไี ม่เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ว ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓, ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖, ป.๖/๗ , ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖, ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ , ป.๖/๔ รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 41 คาอธบิ ายรายวิชา กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

42 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวิชา บอกพทุ ธประวัติ หรือประวัติของศาสดาทตี่ นนับถือโดยสงั เขป ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดาเนินชีวติ และข้อคดิ จากประวัติสาวก ชาดก เรอื่ งเลา่ และศาสนิกชนตวั อย่างตามทีก่ าหนด บอกความหมาย ความสาคญั และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัตติ ามหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติทเี่ ป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามทกี่ าหนด บาเพ็ญประโยชน์ต่อวัดหรือศาสนสถานของศาสนาทีต่ นนับถือ แสดงตนเป็นพุทธมามกะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนาตามที่กาหนดไดถ้ ูกตอ้ ง ระบสุ ินคา้ และบริการท่ีใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั ยกตัวอยา่ งการใช้จ่ายเงินในชีวติ ประจาวนั ที่ไม่เกินตัว และเห็นประโยชน์ของการออม ยกตัวอย่างการใช้ทรัพยากรในชีวิตประจาวันอย่างประหยัด อธิบายเหตุผล ความจาเป็นท่คี นต้องทางานอย่างสจุ รติ จาแนกสง่ิ แวดล้อมรอบตวั ทเ่ี กิดข้นึ เองตามธรรมชาติและท่ีมนุษยส์ ร้างข้ึน ระบุความสัมพันธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่าง ๆ ใช้แผนผังแสดงตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปล่ียนแปลงของ สภาพอากาศในรอบวนั บอกสงิ่ แวดลอ้ มที่เกิดตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเปน็ อยู่ของมนุษย์ สงั เกตและเปรียบเทียบ การเปล่ียนแปลงของสิ่งแวดล้อมเพื่อการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและ หอ้ งเรียน มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ส ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒ , ป.๑/๓ป.๑/๔ , ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ป.๑/๓ , ส ๓.๑ ป.๑/๑ป.๑/๓ ,ป.๑/๒ , ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒ , ป.๑/๓ป.๑/๔ , ส ๕.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ช้วี ัด

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 43 คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาฯ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า บอกความสาคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึง การออกผนวช หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่กาหนด ช่ืนชมและบอกแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด บอกความหมาย ความสาคัญ และเคารพ พระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด ชื่นชมการทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ตามท่ีกาหนด บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือ และศาสนาอ่ืน ๆ ปฏิบัติตน อยา่ งเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาท่ีตนนับถือ ตามที่กาหนดได้ถกู ต้อง ปฏบิ ตั ิตนในศาสนพธิ ี พิธีกรรม และวันสาคัญ ทางศาสนา ตามทกี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง ระบุทรัพยากรท่ีนามาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจาวัน บอกท่ีมาของรายได้และรายจ่ายของ ตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และการออม อธบิ ายการแลกเปล่ียนสินค้าและบริการโดยวธิ ีตา่ ง ๆ บอกความสมั พันธ์ระหวา่ งผซู้ ือ้ และผขู้ าย ระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียน ระบุตาแหน่ง และลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ ระหวา่ งโลก ดวงอาทิตย์และดวงจนั ทร์ ทที่ าใหเ้ กดิ ปรากฏการณ์ อธิบายความสาคัญของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ และทม่ี นษุ ยส์ ร้างขึน้ จาแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ท่ีใชแ้ ล้วไม่หมดไป ทีใ่ ชแ้ ลว้ หมดไป และสร้างทดแทนขึ้นใหม่ ไดอ้ ยา่ งคมุ้ คา่ อธบิ ายความสมั พันธร์ ะหวา่ งฤดูกาลกับการดาเนินชีวติ ของมนุษย์ มีส่วนร่วมในการจดั การส่ิงแวดล้อม ในโรงเรยี น มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๒/๑.ป ,๒/๒, ป.๒/๓.ป ,๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑.ป ,๒/๒.ป ,๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑.ป ,๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑.ป ,๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด

44 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา อธบิ ายความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนับถอื ในฐานะทีเ่ ป็น รากฐานสาคัญของวัฒนธรรมไทย สรปุ พุทธประวัติต้ังแต่การบาเพ็ญเพยี รจนถงึ ปรินพิ พาน หรอื ประวตั ิของศาสดาที่ตน นบั ถือตามทก่ี าหนด ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดาเนินชวี ิตและข้อคิดจากประวตั สิ าวก ชาดก เร่ืองเล่า และศา สนิกชนตวั อยา่ งตามทกี่ าหนด บอกความหมาย ความสาคญั ของพระไตรปิฎก หรอื คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนบั ถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ ตนนบั ถือตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผเ่ มตตา มสี ติท่เี ป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการ พัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด บอกช่ือ ความสาคัญและปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม ต่อศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบคุ คลของศาสนาอ่นื ๆ ปฏบิ ัตติ นอย่างเหมาะสมต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวตั ถุของศาสนาทตี่ นนับถือ ตามท่ีกาหนดได้ถูกต้อง เห็นคุณค่า และปฏิบัติตนในศาสนพิธีพิธีกรรม และวัน สาคัญทางศาสนา ตามที่กาหนดได้ถูกต้อง แสดงตนเป็นพุทธมามกะ หรอื แสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของศาสนาท่ตี น นบั ถือ จาแนกความต้องการและความจาเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดารงชีวิต วิเคราะห์การใช้จ่าย ของตนเอง อธบิ ายได้วา่ ทรัพยากรที่มีอยู่จากดั มผี ลต่อการผลติ และบรโิ ภคสินค้าและบรกิ าร บอกสนิ คา้ และบริการ ท่ีรัฐจัดหาและใหบ้ ริการแก่ประชาชน บอกความสาคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี อธิบาย เหตุผลการแขง่ ขนั ทางการคา้ ที่มผี ลทาใหร้ าคาสนิ ค้าลดลง สารวจขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรยี นและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพอื่ แสดงความสัมพันธ์ ของตาแหน่ง ระยะ ทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงตาแหน่งท่ีต้ังของสถานท่ีสาคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน เปรียบเทียบการเปล่ียนแปลงส่ิงแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม และทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความตอ้ งการพื้นฐานของมนุษย์ และการประกอบอาชีพ อธิบายสาเหตุทที่ าให้ เกิดมลพิษโดยมนุษย์ อธิบายความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพกบั การดาเนินชีวติ ของคนในชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดการสงิ่ แวดลอ้ มในชุมชน

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 45 มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๓/๑.ป ,๓/๒, ป.๓/๓.ป ,๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑.ป ,๓/๒.ป ,๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑.ป ,๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑.ป ,๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๔ ตัวช้วี ดั

46 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔ กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวชิ า อธิบายความสาคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนบั ถอื ในฐานะเป็นศูนยร์ วมจิตใจของศาสนิกชน สรุป พุทธประวัติตั้งแต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าและ ปฏบิ ัติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เร่อื งเล่า และศาสนิกชนตวั อย่าง ตามท่ี กาหนด แสดงความเคารพพระรตั นตรัย ปฏบิ ัตติ ามไตรสกิ ขาและหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หรอื หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่กี าหนด ชื่นชมการทาความดขี องตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรยี นและ ชุมชนตามหลักศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดาเนินชีวิต เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติ ท่ี เปน็ พ้นื ฐานของสมาธใิ นพระพทุ ธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามทก่ี าหนด ปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือ เพ่ือการอยู่ร่วมกนั เป็นชาติได้อยา่ งสมานฉันท์ อธบิ ายประวัติ ศาสดาของศาสนาอืน่ ๆ โดยสงั เขป อภปิ รายความสาคัญ และมีสว่ นร่วมในการบารุงรักษาศาสนสถานของศาสนา ท่ีตนนับถือ มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดี ตามท่ีกาหนด ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสาคัญ ทางศาสนา ตามทกี่ าหนดได้ถูกตอ้ ง ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ บอกสิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเอง ในฐานะผู้บรโิ ภค อธิบายหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ของตนเอง อธิบายความสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจของคนในชมุ ชน อธิบายหน้าที่เบอ้ื งต้นของเงิน สืบคน้ และอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตน ดว้ ยแผนทแ่ี ละรูปถ่าย ระบุแหลง่ ทรัพยากร และสถานท่ีสาคัญในจังหวดั ของตนดว้ ยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะทางกายภาพท่ีส่งผลตอ่ แหล่งทรัพยากร และสถานที่สาคัญในจังหวดั วิเคราะห์ส่ิงแวดลอ้ มทางกายภาพท่ีสง่ ผลต่อการดาเนินชีวิตของคนในจังหวัด อธิบาย การเปล่ียนแปลงสงิ่ แวดล้อมในจังหวดั และผลท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลง นาเสนอแนวทางการจดั การส่ิงแวดล้อม ในจงั หวัด มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั ส ๑.๑ ป.๔/๑.ป ,๔/๒, ป.๔/๓.ป ,๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑.ป ,๔/๒.ป ,๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑.ป ,๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑.ป ,๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชว้ี ดั

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 47 คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ส๑๕๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาฯ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธิบายรายวชิ า วเิ คราะห์ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทต่ี นนบั ถือ ในฐานะที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม และหลักในการพัฒนาชาติไทย สรุปพุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจสาคัญ หรือประวัติศาสดา ทต่ี นนับถือตามทก่ี าหนด เห็นคณุ คา่ และประพฤตติ นตามแบบอย่างการดาเนนิ ชีวิตและข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เรื่องเล่า และศาสนกิ ชนตวั อย่างตามท่ีกาหนด อธบิ ายองค์ประกอบ และความสาคญั ของพระไตรปิฎกหรอื คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติ ท่เี ป็นพ้นื ฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรอื การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามที่กาหนด ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เพื่อการพฒั นาตนเองและสงิ่ แวดลอ้ ม จัดพิธกี รรมตามศาสนาที่ตน นบั ถืออยา่ งเรียบงา่ ย มีประโยชน์ และปฏิบตั ิตนถูกต้อง ปฏิบัตติ นในศาสนพิธี พธิ กี รรม และวนั สาคัญทางศาสนา ตามท่ีกาหนด และอภิปรายประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี ตามท่กี าหนด อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทา กจิ กรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี นและชุมชน อธิบายหลักการสาคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ อธิบายบทบาท หน้าที่เบอื้ งตน้ ของธนาคาร จาแนกผลดีและผลเสยี ของการกยู้ ืม สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะ ทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สาคัญในภูมิภาคของตน วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตัง้ ถนิ่ ฐานและการย้ายถ่ินของประชากรในภมู ิภาคของตน วเิ คราะหอ์ ิทธิพลของส่ิงแวดล้อม ทางธรรมชาติท่ีก่อให้เกิดวิถีการดาเนินชีวิตในภูมิภาคของตน นาเสนอตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษา และทาลายส่ิงแวดล้อม และเสนอแนวทางในการจัดการส่งิ แวดล้อมในภูมิภาคของตน มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑.ป ,๕/๒, ป.๕/๓.ป ,๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑.ป ,๕/๒.ป ,๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑.ป ,๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑.ป ,๕/๒, ป.๕/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชวี้ ัด

48 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษาฯ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวชิ า วิเคราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ หรือความสาคัญของศาสนา ท่ีตนนับถือ สรุปพุทธประวัติต้ังแต่ปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือตามท่ีกาหนด เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กาหนด วิเคราะห์ความสาคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด ชน่ื ชมการทาความดีของบุคคลในประเทศ ตามหลักศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดาเนินชีวิต เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา และบริหารจิต เจรญิ ปญั ญา มีสตทิ ่เี ป็นพ้นื ฐานของสมาธใิ นพระพทุ ธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กาหนด ปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพอ่ื แกป้ ัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติด อธบิ ายหลกั ธรรม สาคัญของศาสนาอื่น ๆ โดยสังเขป อธิบายลักษณะสาคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอ่ืน ๆ และปฏิบัติตน ได้อย่างเหมาะสมเม่ือต้องเข้าร่วมพิธี อธิบายความรู้เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในศาสนสถาน และปฏิบัติตนได้อย่าง เหมาะสม มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดีตามท่ีกาหนด อธิบายประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม และกิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนาตามที่กาหนด และปฏิบัติตนได้ถูกต้อง แสดงตนเป็นพุทธมามกะ หรอื แสดงตนเปน็ ศาสนกิ ชนของศาสนาที่ตนนบั ถือ อธบิ ายบทบาทของผู้ผลิตทมี่ ีความรบั ผิดชอบ อธบิ ายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน บอกวิธีและประโยชน์ ของการใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ยกตัวอย่าง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกจิ ภายในท้องถิ่น สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพ จากดาวเทียม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทย เพื่อเตรียมพร้อมรับมือ ภัยพิบัติ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ กับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ในประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบัน และผลที่เกิดข้ึนจาก การเปลี่ยนแปลง นาเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทาลายทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม และเสนอ แนวทางในการจัดการทยี่ ัง่ ยนื ในประเทศไทย

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... 49 มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ส ๑.๑ ป.๖/๑.ป ,๖/๒, ป.๖/๓.ป ,๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๓.๑ ป.๖/๑.ป ,๖/๒.ป ,๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑.ป ,๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑.ป ,๖/๒, ป.๖/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๓ ตัวชี้วดั

50 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นใหม่ประชาสามคั คี(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔) ... คาอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาประวัตศิ าสตร์