O4 แผนพัฒนาสถานศึกษา โรงเรียนสตรีวิทยา 2561-2565 ฉ(1)

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ ตวั บง่ ชี้ ขอ้ มลู ปีฐ 2.7.5 การมีข้อตกลงความ (Baselin ร่วมมือกับสถานศึกษาอ่ืน ท้ัง Data) ภายในประเทศและต่างประเทศ ห รื อ กิ จ ก ร ร ม ค ว า ม ร่ ว ม มื อ กั บ มี ชมุ ชน สงั คม

ฐาน เป้าหมายกลยุทธ์แผนงาน/โครงการ กลยุทธ์แผนงาน/ ผู้รับผิดชอบ โครงการ ne ปี ปี ปี ปี ปี กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ 61 62 63 64 65 กลุม่ บรหิ ารกิจการนกั เรยี น กลุ่มบริหารท่วั ไป มี มี มี มี มี 33

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 1. โครงการพฒั นาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยุทธ์องค์กร ขอ้ 1. พัฒนาสมรรถนะผู้เรยี นใหเ้ กง่ เรยี นรรู้ อบดา้ น เป็นผูน้ าเยาวชนนวัตกร 3. กลยุทธ์แผนงานที่ ขอ้ 1. โครงการพัฒนาผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 4. สนองนโยบาย/ยทุ ธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผ้เู รียน 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 1.1.2 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร 1.1.5 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ นโยบายโรงเรยี นสตรวี ิทยา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน 1.1.1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คานวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ น ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร 1.1.5 มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.1.6 มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี 5. หลักการและเหตุผล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาท่ีสาคัญเพอ่ื พัฒนาคนในทุกมติ ิและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคน ไทยมีความพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มีหลักคิดท่ีถูกต้อง พัฒนาทักษะการเรียนรู้ท่ีสอดรับกับศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะส่ือสารภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม และ มีนิสัยรักการเรียนรู้ และมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ตลอดชีวิตสู่การเป็นคนไทยทีม่ ีทักษะสูง เป็นนักคิด โดยมีสัมมาชีพตามความถนดั ของตนเอง โดยโรงเรียนสตรี วิทยาจัดให้มีการส่งเสริมศักยภาพให้นักเรียนเก่งรู้รอบด้าน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพ่ือพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียน เพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะวชิ าชพี 34

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 6. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ มุ่งเนน้ ผ้เู รียนใหม้ ีทักษะการเรียนร้แู ละมีใจใฝ่เรียนรตู้ ลอดเวลา 2. เพ่อื พัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ ๓R ๗C ท่ีสอดรับกบั ศตวรรษท่ี ๒๑ 3. เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ 4. เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์และแกป้ ญั หาได้ 5. เพอื่ สง่ เสริมใหน้ ักเรียนมีทักษะในการทางานร่วมกับผูอ้ น่ื ได้ 7. เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ 1. มีความสามารถในการอ่าน เขยี น สือ่ สารและคิดคานวณ ในระดับดีเย่ียม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80-88 2. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี นความ คดิ เหน็ และแกป้ ัญหา ในระดบั ดเี ยยี่ ม คิดเป็นร้อยละ 94-98 3. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 90-95 4. มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ในระดบั ดีเยยี่ ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 81-85 5. มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน มีความพร้อมในการศึกษาต่อและเจตคติท่ีดีต่อวิชาชีพ ในระดับดีเยี่ยม คิดเปน็ รอ้ ยละ 90-95 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ (Creative Thinking) มีความคิดอย่างวิทยาศาสตร์ (Scientific Thinking) และมีความคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking) รวมถึงมีทักษะ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (Analytical thinking) ในการแก้ปัญหาและในการใช้ ICT เพอื่ การเรยี นรู้ 2. นักเรียนมีทักษะความ สามารถในการศึกษาเรียนรู้ด้วยตน เอง ( Independent Study) และมคี วามสามารถในผลติ ผลงานด้านต่างๆดว้ ยตนเองอย่างมีคณุ ภาพสูง 8. วธิ ีการดาเนนิ งาน ระยะเวลา มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 รายละเอยี ด พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 ขั้นเตรียมการ 1. ประชมุ วางแผน 2. เขยี นโครงการและนาเสนอโครงการเพอ่ื ขออนมุ ัติ ขัน้ ดาเนนิ การ 1. ดาเนนิ กิจกรรมตามแผน 2. จดั ซอ้ื วัสดอุ ุปกรณ์ ขน้ั ประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ สรุปและรายงาน 35

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ  กลมุ่ บริหารวิชาการ  กลุ่มสาระการเรียนรู้  งานห้องสมุด  งานแนะแนว  กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 10. รายละเอียดของกจิ กรรม  โครงการโอลมิ ปกิ วิชาการ  กิจกรกรมวันภาษาไทยและกิจกรรมวนั สนุ ทรภู่  กจิ กรรมนานักเรยี นร่วมแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรม ของกลมุ่ สาระฯตา่ งๆ  กจิ กรรมวดั ระดบั (CU-TEP)  กิจกรรมการทดสอบ CEFR ม.1 – ม.6  กิจกรรมจัดจา้ งครูชาวต่างชาติ Listening เพ่อื เพ่ิมศักยภาพนักเรียนในการส่อื สาร  กิจกรรม Science Trip สาหรบั นักเรยี นทว่ั ไป  กิจกรรมคา่ ยอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารทกั ษะกระบวนการการทดลองทางเคมี  กิจกรรมเข้ารว่ มการแขง่ ขนั ทกั ษะการทดลองชวี วทิ ย์-การแพทย์นานาชาติ ณ ประเทศเกาหลีใต้  กิจกรรมค่ายบูรณาการภาษาอังกฤษ ม.1-3,ม.4-6(เพชรบุรี)  กจิ กรรมอบรมเพือ่ นทป่ี รกึ ษา แนะแนว  กจิ กรรมประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี นในการเลอื กแผนการเรียน สาหรบั นักเรยี น ม.3  กิจกรรมคลนิ กิ T-CAS  ค่ายดาวรงุ่ มงุ่ สู่ฝนั ม.1-2 คณิตศาตร์  กิจกรรมเสริมห้องเรียนพิเศษ ม.ตน้ วิชาเพม่ิ พูนประสบการณ์ วชิ าคณิตศาสตร์  โครงการรักการอ่าน  กจิ กรรม อบรมบริหารจติ  กิจกรรม อบรมวิชาเนตรนารี-ยวุ กาชาด-ผูบ้ าเพ็ญประโยชน์ และการเขา้ ค่าย เนตรนารี-ยุวกาชาด  กจิ กรรม ศึกษาแหล่งเรียนรู้ One day Trip ม.1-ม.6  กิจกรรมแสดงผลงานชมุ นมุ  กิจกรรมเตรยี มความพรอ้ มก้าวสรู่ ะดับมหาวิทยาลัยของนักเรียน ม.6 36

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ รวมงบประมาณท้ังส้นิ เงนิ รายได้สถานศึกษา ภาคเรยี นที่ เงนิ อุดหนุน ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม 874,124 1,909,300 วทิ ย์–คณิต Intensive วัตถุประสงค์ 1 791,020 2,108,000 ,826,000 11,442,844 2 2,701,820 3,019,900 1,111,700 10,393,705 รวม 1,665,144 4,017,300 96,000 21,836,549 2,878,500 ,297,585 222,600 1,922,000 5,580,320 7,317,485 1,334,300 11. งบประมาณ 21,836,549 บาท 11. สถานท่ดี าเนินงาน โรงเรยี นสตรวี ทิ ยา 12. ระยะเวลาท่ดี าเนนิ งาน ภาคเรยี นท1ี่ ปีการศึกษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กันยายน 2562) 13. หนว่ ยงานทเี่ กีย่ วข้อง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กลุม่ บรหิ ารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ 14. การประเมนิ ผล กลุ่มบริหารกิจการนกั เรยี น กลุ่มบริหารทั่วไป และกลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ี่เกี่ยวขอ้ ง ตวั ชว้ี ัดผลสาเร็จ วธิ กี ารประเมิน เคร่ืองมือ 1. ร้อยละของผู้เรียนที่ มีคว าม - ครูผู้สอนในรายวิชาภาษาไทย - แบบประเมินความสามารถ สามารถในการอา่ น เขียน ส่ือสาร ภาษาต่างประเทศ และรายวิชา ในการอาน เขียน สือ่ สาร และคิดคานวณ ในระดับดีเยี่ยม อน่ื ๆ ประเมินนกั เรียน แบบประเมินความสามารถ คิดเป็นร้อยละ 80-88 ในการอ่าน เขียน สื่อสาร ภาษาไทย และภาษา ตา่ งประเทศ 2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคว าม - ครูผู้สอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ก า ร สามารถในการคิดคานวณ ใน และรายวชิ าอื่นๆ ประเมินนกั เรยี น ความสามารถในการคิด ระดับดีเย่ียม คิดเป็นร้อยละ ค า น ว ณ ท ด ส อ บ ทั้ ง 6 80-88 ระดับ 3. ร้อยละผู้เรียนมีความสามารถใน - ครูผู้สอนในรายวิชาภาษาไทย - แบบประเมินความสามารถ การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ภาษาต่างประเทศ และรายวิชา ในการคิดวิเคราะห์ คิด คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย อ่ืนๆ ประเมนิ นักเรยี น สัง เคร าะ ห์ คิดอ ย่าง มี แลกเปล่ียนความคิดเห็น และ วิจารณญาณ อภิปราย แก้ปัญหา ในระดับดีเย่ียม คิด แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เปน็ ร้อยละ 94-98 และแก้ปญั หา 37

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตวั ชี้วัดผลสาเร็จ วิธกี ารประเมิน เคร่ืองมือ 4. ร้อยละผู้เรียนมีความสามารถใน - ครูผู้สอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ - แบบประเมินความสามารถ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และรายวชิ าอน่ื ๆ ประเมินนกั เรยี น ใ น ก า ร ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี และการสื่อสาร ในระดับดีเย่ียม - ม.1 รายวิชา IS 1 และรายวชิ าอิ่น สารสนเทศและการส่ือสาร คิดเป็นร้อยละ 90-95 - ม.2 รายวชิ า IS 2 - ม.3 รายวิชาโครงงานวทิ ยาศาสตร - ม.4 รายวชิ า IS 1 - ม.5 รายวชิ า IS 2 - ม.6 รายวชิ าทมี่ กี ารใชเทคโนโลยี และการสอื่ สารโดยพจิ ารณา ความสามารถในการใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร 5. ร้อยละ ผู้เรียน มี ผ ล สัม ฤ ท ธิ์ - รอ้ ยละของ น.ร.ท่ไี ด้ 3 ขึ้นไป ตาม - ขอ้ มูลจากงานวดั ผล ทางการเรียนตามหลัก สู ตร ระดบั ชั้นคะแนน กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ สถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ - คะแนน O-NET ม.3 , ม.6 81-85 6. ร้อยละผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ - ครแู นะแนว ประเมินนกั เรยี น - แบบประเมินเจตคติทดี่ ีตอ่ พ้ืน ฐาน และ เจตค ติท่ี ดี ต่ อ - ครูแนะแนว รวบรวมสถิติการเข้า วิชาชีพ วิชาชีพ 90-95 ศึกษาต่อของนักเรียน ม.3 และ - สถติ นิ ักเรยี นเข้าศกึ ษาตอ่ ม.6 ในระดับท่สี งู ขน้ึ 15. ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รบั 1. นักเรียนพฒั นาให้มคี วามสามารถด้านวชิ าการ มีทักษะการเรียนรู้ ได้นาความรูท้ ่ีได้ไปปรับใช้ ในการเรียนและการดาเนินชีวติ ประจาวัน 2. นักเรียนมีทักษะการเรียนรู้ ๓R ๗C ที่สอดรับกับศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็น ประชากรทม่ี ีคณุ ภาพผ้สู ามารถสร้างและประมวลความรูผ้ ่านทกั ษะการเรยี นรดู้ ้วยตวั เอง 3. นักเรียนคิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ และสามารถเลือกวิธแี ก้ปัญหาได้อย่าง เหมาะสม 4. นักเรียนมีทักษะในการทางานร่วมกับผู้อื่นได้ รู้จักหน้าท่ีและความรับผิดชอบของตนเอง ยอมรับความคดิ เห็นของคนอื่น เป็นผ้นู าและผูต้ ามทด่ี ี 38



แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 2. โครงการพัฒนาทกั ษะผเู้ รียนส่นู วัตกร 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยทุ ธอ์ งคก์ ร ขอ้ 1. พัฒนาสมรรถนะผเู้ รียนให้เก่งเรยี นรรู้ อบดา้ น เปน็ ผูน้ าเยาวชนนวัตกร 3. กลยุทธแ์ ผนงานที่ ข้อ 1. โครงการพัฒนาทักษะผเู้ รียนสู่นวัตกร 4. สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รยี น 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม นโยบายโรงเรยี นสตรีวิทยา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น 1.1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 5. หลักการและเหตผุ ล การพัฒนาประเทศมีกลไกขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยีแห่งอนาคต มียุทธศาสตร์ การพัฒนาท่ีครอบคลุมทุกมิติและทุกด้านของการพัฒนาที่เก่ียวข้องประเทศไทยจาเป็นต้องมีทรัพยากรมนษุ ย์ ท่ีมีคุณภาพ มีความรู้ มีสมรรถนะ และทักษะท่ีสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ความเปลี่ยนแปลงจาก โลกาภิวัตน์ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ได้รับการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดจะก่อให้เกิด นวัตกรรมอย่างพลิกผัน เช่น เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ การใช้อินเทอร์เน็ต การวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ การใช้หุ่นยนต์และโดรน เทคโนโลยีพันธุกรรมสมัยใหม่ การพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม (Innovative Skill) เป็นกาลังคนที่มีคุณภาพ มีทักษะความรู้พ้ืนฐานท่ีจาเป็น มีสมรรถนะ มีความรู้ ความสามารถทางานได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยสถานศึกษาจะต้องจัดการเรยี นรู้ และสภาพแวดลอ้ มทส่ี ง่ เสริม สนบั สนุนให้เกดิ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพือ่ พฒั นาคุณภาพผู้เรียนและยกระดบั กจิ กรรม ท่ีเสรมิ สร้างความสามารถ ทางนวตั กรรม ให้เป็นวัฒนธรรมองคก์ รของสตรีวิทยา 6.วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือสง่ เสรมิ พัฒนานกั เรียน ใหม้ คี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 2. สรา้ งวฒั นธรรมองคก์ ร ใหน้ ักเรยี นเป็นนักนวัตกร 3. ส้ร้างองค์กรนวตั กรรม จนสามารถพัฒนากระบวนการทางาน (Process Innovation) ซ่งึ มหี ลายวธิ ี เช่น สร้างความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) ความตอ้ งการแก้ปัญหา (Problem) การ จัดการและต่อยอดองค์ความรู้ (Knowledge Management) และการปรับปรุงและพัฒนา (Improvement) 40

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 7. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ 1. นักเรียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ในระดบั ดเี ยยี่ ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80-84 เชิงคุณภาพ 1. นักเรยี นมีผลงาน ดา้ นนวตั กรรมท่ีมีประโยชน์ ไดร้ ับการยอมรับและนาไปใช้ได้จรงิ 2. พัฒนากระบวนการสร้างนวัตกรรมท่ีสามารถทาให้เกิดผลสัมฤทธ์ิและช่วยสร้างความย่ังยืน ให้กับองคก์ ร โดยพฒั นานักเรยี นใหม้ ที กั ษะการคดิ เชงิ นวตั กรรม (Innovative Skill) 8. วิธีการดาเนินงาน ระยะเวลา มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 รายละเอยี ด พฤษภาคม 62 – มีนาคม 63 ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 ขน้ั เตรียมการ 1. ประชมุ วางแผน 2. เขยี นโครงการและนาเสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมัติ ข้ันดาเนนิ การ 1. ดาเนนิ กิจกรรมตามแผน 2. จัดซอื้ วสั ดุอุปกรณ์ ขน้ั ประเมินผล ประเมนิ โครงการ สรปุ และรายงาน 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ  กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ  กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  งานห้องสมดุ  งานแนะแนว  กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน  รายวิชา IS3 โครงงาน และ งานวจิ ยั 10. รายละเอียดของกจิ กรรมและงบประมาณ  กจิ กรรมโครงงานคณติ ศาสตรส์ ู่ นวัตกรรุ่นจวิ๋  กิจกรรมประกวดโครงงานและทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์  กจิ กรรมนาเสนอเคา้ โครง และรายงานโครงงานวิจยั ม.4.7,5.7, 6.7  กิจกรรมงานวทิ ยาศาสตรน์ ิทรรศน์  กิจกรรมคา่ ยห่นุ ยนต์สาหรับนกั เรยี นทั่วไป  กิกจกรรมโครงการ/งานของนักเรยี นรายวิชา IS1-3 รายวชิ าโครงงานวิทยาศาสตร์ 41

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ รวมงบประมาณทัง้ สิน้ เงนิ รายไดส้ ถานศกึ ษา ภาคเรยี นที่ เงนิ อุดหนุน ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม วิทย์–คณิต Intensive วตั ถปุ ระสงค์ 1 316,600 2 156,400 - 160,200 - - - 306,200 รวม 203,800 - 622,800 360,200 - 102,400 - - - 262,600 - - - 11. งบประมาณ 622,800 บาท 11. สถานท่ดี าเนินงาน โรงเรียนสตรวี ทิ ยา 12. ระยะเวลาท่ดี าเนนิ งาน ภาคเรยี นท1่ี ปกี ารศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กนั ยายน 2562) 13. หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 (ตลุ าคม 2562- เมษายน 2563) กลุม่ บริหารวชิ าการ กลุ่มบริหารงบประมาณ 14. การประเมนิ ผล กลมุ่ บริหารกจิ การนกั เรียน กลุ่มบรหิ ารทั่วไป กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ และกลุม่ สาระอ่ืนๆทีเ่ กี่ยวขอ้ ง ตัวชีว้ ัดผลสาเร็จ วิธีการประเมนิ เครือ่ งมือ 1. ร้ อ ย ล ะ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ มี - ม.1 นวัตกรรมช้ินงาน หรือ - แบบประเมินการนาเสนอ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใน ก า ร สร้าง นวัตกรรมในรายวิชาท่ีผู สอน หวั ข้อโครงงาน นวัตกรรมในระดับดีเย่ียม คิด มอบหมาย - วดั ความพงึ พอใจ เปน็ ร้อยละ 80-84 - ม.2 รายวิชา IS 2 - ม.3 รายวชิ าโครงงานวทิ ยาศาสตร หรือรายวิชาอื่นทีมีการสร าง โครงงาน/นวัตกรรม/ โครงงาน คอมพิวเตอร - ม . 4 น วั ต ก ร ร ม ชิ้ น ง าน ห รื อ นวัตกรรมในรายวิชาท่ีผู สอน มอบหมาย - ม.5 รายวชิ า IS 2 - ม.6 รายวชิ าทม่ี ีการสรางโครงงาน/ น วั ต ก ร ร ม / ช้ิ น ง า น / น วั ต ก ร ร ม ชิน้ งานเกาะรตั นโกสินทร 42



แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 3. โครงการส่งเสริมศกั ยภาพความเปน็ พลโลกของผู้เรียน 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยุทธอ์ งค์กร ขอ้ 2. เสริมสร้างคณุ ธรรมจรยิ ธรรมบนสังคมพหุวัฒนธรรม และปรบั สมดลุ การ อนรุ ักษ์ การใช้ประโยชนข์ องส่ิงแวดลอ้ มและภมู ปิ ัญญาไทย 3. กลยทุ ธ์แผนงานท่ี ข้อ 3. โครงการสง่ เสรมิ ศกั ยภาพความเป็นพลโลกของผเู้ รยี น 4. สนองนโยบาย/ยทุ ธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 1.2.1 การมลี ักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด 1.2.3 การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 1.2.4 สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม นโยบายโรงเรยี นสตรวี ิทยา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1.2.1 การมลี ักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่สถานศึกษากาหนด 1.2.3 การยอมรับทจี่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย 1.2.4 มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมที่ดี หลีกเล่ียงตนเองจากความรุนแรง โรคภัย อุบตั ิเหตุ และปัญหาทางเพศ 1.2.5 หลีกเล่ียงและป้องกันตนเองจากสารเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจาก สภาวะเสีย่ ง 5. หลักการและเหตุผล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพชีวิต สุขภาวะ และความเป็นอยู่ท่ีดีของคนไทย มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและ มีสุขภาวะท่ีดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดท่ีถูกต้อง และอนุรักษ์ภาษาท้องถ่ิน มีนิสัยรักการเรียนรู้ และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต มีแผนยุทธศาสตร์ท่ีเชื่อมโยงไปถึงเหตุปัจจัยท้ังด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรมและส่ิงแวดล้อมเข้าเป็นองค์ประกอบและกลไกสาคัญของการสร้างสุขภาวะที่ สมบูรณ์ของสังคมอย่างเป็นบูรณาการ โดยต้องสร้างการมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงของภาคส่วนต่าง ๆ ในการ พัฒนาสุขภาพ การส่งเสริมให้คนไทยมีจิตสาธารณะ และมีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม โรงเรียนสตรีวิทยาได้ ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะเป็นยอดนารีสตรีวิทยา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้จริงตามศักยภาพ สอดคล้องกบั การดาเนินชีวิตในสังคมยุคโลกาภิวัตนบ์ นพนื้ ฐานของความหลากหลาย โดยการเรยี นรเู้ พือ่ ทจ่ี ะอยู่ กับผู้อื่น มีลักษณะเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้เพ่ือการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมในอนาคตอย่างมี ประสิทธิภาพและอยู่กับปัจจุบัน ท่ีสังคมและส่ิงแวดล้อมในการทางานมีการเติบโตและขับเคลื่อนไปได้ เมื่อทุกฝ่ายมีความเข้าใจ เช่ือมั่น และให้เกียรติซึ่งกันและกัน สามารถยอมรับในความหลากหลายของความ แตกต่าง โดยใชพ้ น้ื ฐานทางหลกั ธรรมศาสนา ท้งั เร่อื งของความเอ้อื อาทร ชว่ ยเหลือเกอื้ กลู รวมถงึ ให้โอกาสกับ 44

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ทุกกลุ่มได้แสดงอัตลักษณ์ของตนอย่างเสรี มีความเคารพซึ่งกันและกัน อยู่บนวิถีของคุณธรรมร่วมกัน และมี การบูรณาการปัจจัยท้ังด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อมเข้าเป็นองค์ประกอบในการ สร้างสุขภาวะท่ีสมบูรณ์ของสังคม โดยต้องสร้างการมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงของภาคส่วนต่าง ๆ ในการพัฒนา สขุ ภาพ การปอ้ งกนั และการสรา้ งภูมคิ ุ้มกนั ทเ่ี ข้มแข็งในสตรีวิทยาและสังคมโลก 6.วัตถปุ ระสงค์ 1. สนบั สนนุ สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นมีอตั ลกั ษณ์ยอดนารสี ตรีวิทยา 2. ส่งเสริมการศึกษา แลกเปล่ียนเรียนรู้ การดาเนินชีวิตในสังคมยุคโลกาภิวัตน์บนพื้นฐาน ความหลากหลาย โดยการเรยี นร้เู พ่ือท่จี ะอย่กู ับผูอ้ น่ื 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะส่วนบุคคล ในการปรับพฤติกรรมเพ่ือสรา้ งสุขภาพท่ีดีของตนเอง และผูอ้ ่นื ได้ 4. สนับสนุนส่งเสริมให้นักเรียนสร้างภูมิคุ้มกันในแก้ไขปัญหา ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหา ทางเพศ และหลกี เลย่ี งและปอ้ งกันตนเองจากยาเสพติด 7. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ 1. นักเรียนมีลักษณะและค่านยิ มท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน ในระดับ ดีเยี่ยม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 94-95 2. นักเรียนมีการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ในระดับดีเยี่ยม คดิ เป็นร้อยละ 90-98 3. นักเรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม หลีกเลี่ยงตนเองจากความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปญั หาทางเพศ ในระดบั ดีเย่ียม คดิ เปน็ ร้อยละ 85-95 4. นักเรียนหลีกเลี่ยงและป้องกันตนเองจากสารเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสีย่ ง ในระดับดีเยยี่ ม คดิ เปน็ ร้อยละ 90-98 เชงิ คณุ ภาพ 1. นักเรียนมีการวิเคราะห์และนาข้อมูลความแตกต่างระหว่างบุคคลมาใช้ในการวางแผนการอยู่ รว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย ทงั้ ทางด้านกจิ กรรมการทางาน ด้านวชิ าการ และ ด้านวัฒนธรรม 2. นักเรียนเป็นผู้ที่มีจิตสาธารณะ มีสานึกในการบริการสังคม มีความรับผิดชอบต่อสังคม และมี จิตสานึกในการส่งเสรมิ พิทักษ์ และปกป้องสิ่งแวดล้อม ตลอดจนมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับวถิ ี ชีวติ ศลิ ปะ วัฒนธรรม และสถานะภาพทางเศรษฐกิจ สงั คมและส่งิ แวดล้อมของประเทศตา่ ง ๆ 3. นักเรียนมีความตระหนักในการป้องกันตนเองและผู้อื่นจากความเสี่ยงด้านความรุนแรง โรคภัย อบุ ัติเหตุ ปัญหาทางเพศ และยาเสพตดิ โดยการมีกจิ กรรมท่ีเปน็ ประโยชน์ 45

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ระยะเวลา มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 8. วิธีการดาเนินงาน พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 รายละเอยี ด ขนั้ เตรยี มการ 46 1. ประชุมวางแผน 2. เขียนโครงการและนาเสนอโครงการเพอื่ ขออนุมัติ ข้ันดาเนนิ การ 1. ดาเนินกิจกรรมตามแผน 2. จัดซ้อื วสั ดอุ ปุ กรณ์ ขน้ั ประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ สรปุ และรายงาน 9. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ  กลมุ่ บริหารวิชาการ  กลุ่มบรหิ ารกิจการนักเรยี น  กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ  กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย  กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา  กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม  งานอนามยั โรงเรยี น  งานแนะแนว 10 . รายละเอียดของกิจกรรมและงบประมาณ  กจิ กรรมแข่งขนั ในกีฬาภายในระดับชั้นต่อตา้ นยาเสพติด  กิจกรรมวนั ตอ่ ต้านยาเสพตดิ  กจิ กรรมวันงดสบู บุหร่โี ลก  กิจกรรมวนั อาเซยี น  กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพนกั เรียน  กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายนกั เรียน  กิจกรรมสง่ เสริมความปลอดภัยป้องกนั อุบตั ิเหตุในโรงเรียน  กิจกรรมค่ายพ่ีสอนนอ้ ง  กิจกรรมคา่ ยยอดนารีสตรีวิทยา  กิจกรรมจติ สงบพบปัญญา  กิจกรรมโรงเรยี นสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข  กิจกรรมอบรมการปฐมพยาบาลและการช่วยชีวติ  กจิ กรรมงานลดภาวะทุพโภชนาการ

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ รวมงบประมาณทั้งสิน้ เงินรายไดส้ ถานศกึ ษา ภาคเรียนท่ี เงินอดุ หนนุ ระดมทรพั ยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม วทิ ย์–คณติ Intensive วัตถปุ ระสงค์ 1 2,048,040 2 1,148,040 900,000 --- - 66,000 รวม 66,000 - --- - 2,114,040 1,214,040 900,000 --- - 11. งบประมาณ 2,114,040 บาท 11. สถานที่ดาเนนิ งาน โรงเรยี นสตรีวิทยา 12. ระยะเวลาท่ีดาเนนิ งาน ภาคเรยี นท่1ี ปีการศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กันยายน 2562) 13. หนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กลุม่ บรหิ ารกจิ การนกั เรียน กลุ่มบรหิ ารทั่วไป 14. การประเมนิ ผล งานอนามัยโรงเรยี น งานแนะแนว กลมุ่ บริหารกิจการนกั เรยี น กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา และกลุ่มสาระการเรียนรทู้ ่เี กยี่ วขอ้ ง ตัวช้ีวัดผลสาเรจ็ วิธีการประเมนิ เคร่ืองมือ - ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะ - ร้อยละของนักเรียนท่ีได้รับรางวัล - จานวนนักเรียนทีมีคะแนน และค่านิยมท่ีดีตามท่ี สถ าน ระเบียบวินยั ขนั้ พ้ืนฐาน จาแนกตาม พฤติกรรมตามเกณฑ์ ศึกษากาหนดตามอัตลักษณ์ของ ระดับชน้ั - จานวนนักเรียนที่ไ ด้รั บ โรงเรยี น ในระดบั ดีเยี่ยม คิดเป็น - ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรม ร าง วั ลร ะ เบียบวิ นัยข้ัน ร้อยละ 94-95 คุ ณ ธ ร ร ม อั ต ลั ก ษ ณ์ ต า ม ที่ พื้ น ฐ า น จ า แ น ก ต า ม สถานศึกษากาหนด ระดบั ชั้น - ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิ - จ า น ว น นั ก เ รี ย น ที มี ทางการเรียนรายวชิ าหนา้ ท่ีพลเมือง พ ฤติก ร ร มคุณธ ร ร ม อั ต ต้งั แต่ 3.00 ลักษณ์ตามที่สถานศึกษา กาหนด - จ า น ว น นั ก เ รี ย น ท่ี มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น ร ายวิ ชาหน้าท่ีพลเมือง ตง้ั แต่ เกรด 3.00 ข้ึนไป - ร้อยละของผู้เรียนการยอมรับท่ี - ครูผู้สอนประเมินพฤติกรรมการ - แบบประเมินพฤติกรรมการ จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ยอมรบั และการทางานรว่ มกัน ของ ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบน และความหลากหลายในระดับดี นกั เรียนในรายวิชาตา่ งๆ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง แ ล ะ ค ว า ม เยย่ี ม คิดเปน็ ร้อยละ 90-98 หลากหลาย 47

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตวั ช้ีวัดผลสาเรจ็ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือ - ประเมินจากกิจกรรมต่างๆของ - แบบประเมินความพึงพอใจ โรงเรยี นทมี่ นี กั เรียนเขา้ ร่มกิจกรรม ในการร่วมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี น - สุขภาวะทางร่างกาย และจิต - ร้อยละของนักเรียนที่มีน้าหนัก - สถติ นิ า้ หนัก และสว่ นสงู สังคม ความรุนแรง โรคภัย และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ของนกั เรียน อุบตั เิ หตุ และปญั หาทางเพศ - ร้อยละของนักเรียนที่มีสุขภาพจิต - แบบประเมินพฤติกรรม ตามเกณฑ์ - ร้ อ ย ล ะ ข อ ง นั ก เ รี ย น ท่ี ไ ม่ มี SDQ - สถิติความประพฤติด้าน พฤตกิ รรมก้าวรา้ วและความรนุ แรง ความรุนแรงและพฤติกรรม - จานวนการเกิดอุบัตเิ หตุ - จานวนของนกั เรียนทม่ี ีพฤติกรรมที่ ทางเพศ ต้องส่งต่อในระบบดูแลช่วยเหลือ - สถิติการเจ็บป่วย โรคและ นกั เรียน อบุ ัตภิ ัย - สถิติการส่งต่อนักเรียนใน ระบบดูแลช่วยเหลอื - ร้อยละของนักเรียนที่มีการ - สถิตนิ ักเรยี นทีป่ ลอดสารเสพติดให้ - ก า ร ต ร ว จ สุ ข ภ า พ ข อ ง นกั เรียนประจาปี ป้องกันตนเองจากสารเสพติดให้ โทษ - การประเมินกิจกรรมวัน โทษและหลีกเล่ืยงตนเองจาก - สถิตกิ ารหกั คะแนนความประพฤติ สภาวะเสยี่ ง ตอ่ ตา้ นยาเสพติ ดา้ นยาเสพติดและพฤติกรรมเสยี่ ง 15. ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั 1. นักเรียนมีพฤติกรรมตามอัตลักษณ์ของโงเรียนตามแบบ ยอดนารีสตรีวิทยาที่โรงเรียน ตง้ั เป้าหมายไว้ 2. ส่งเสริมการศึกษา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การดาเนินชีวิตในสังคมยุคโลกาภิวัตน์บนพื้นฐาน ความหลากหลาย โดยการเรียนรูเ้ พอื่ ทจี่ ะอยกู่ บั ผูอ้ ื่น 3. ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะส่วนบุคคล ในการปรับพฤติกรรมเพ่ือสร้างสุขภาพท่ีดีของตนเองและ ช่วยดแู ลผอู้ ่นื ในครอบครัวได้ 4. นักเรียนมีการสร้างภูมิคุ้มกันในแก้ไขปัญหา ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ ปัญหาทางเพศ และหลกี เล่ยี งและปอ้ งกนั ตนเองจากยาเสพติด 48



แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 4. โครงการสตรีวทิ ยารวมพลังรักษ์ พทิ ักษ์โลก 1. ประเภทของโครงการ เก่า 2. กลยุทธอ์ งคก์ ร ขอ้ 2. เสริมสรา้ งคุณธรรมจริยธรรมบนสงั คมพหวุ ัฒนธรรม และปรับสมดุล การอนรุ ักษ์ การใชป้ ระโยชนข์ องสงิ่ แวดลอ้ มและภูมิปัญญาไทย 3. กลยุทธ์แผนงานท่ี ข้อ 4. โครงการสตรวี ทิ ยารวมพลังรกั ษ์ พทิ ักษ์โลก 4. สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น 1.2.1 การมีลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด 1.2.6 รูค้ ุณคา่ ร่วมอนรุ ักษ์ทรัพยากร พลงั งาน และส่งิ แวดลอ้ ม นโยบายโรงเรียนสตรีวิทยา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผ้เู รยี น 1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รียน 1.2.1 การมลี ักษณะและค่านยิ มท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด 1.2.6 รู้คณุ ค่า ร่วมอนุรักษ์ทรพั ยากร พลงั งาน และส่งิ แวดลอ้ ม 5. หลกั การและเหตุผล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเน้นด้านการเปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม มเี ป้าหมายการพฒั นาทสี่ าคัญเพ่อื นาไปสูก่ ารบรรลเุ ปา้ หมายการพัฒนาท่ียง่ั ยืนในทกุ มติ ิ ท้ัง มิติด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และการมีส่วนในความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายในและ ภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ ใช้พื้นที่เป็นตัวตั้งในการกาหนดกลยุทธ์แผนงาน และการให้ทุกฝ่ายที่ เกย่ี วข้องได้เข้ามามีส่วนรว่ มในทางตรงให้มากท่ีสุดเทา่ ที่จะทาได้ โดยเปน็ การดาเนนิ การบนพน้ื ฐานการเติบโต ร่วมกันทั้งทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และคุณภาพชีวิตโดยให้ความสาคัญกับการสรา้ งสมดุลท้ัง ๓ ด้าน อันจะ นาไปสู่ความยั่งยืนเพ่ือคนรุ่นต่อไปอย่างแท้จริง และโรงเรียนสตรีวิทยาได้มีโครงการสตรีวิทยารวมพลังรักษ์ พิทักษ์โลก ที่เน้นการมีส่วนร่วมในการทางานของบุคลากรในโรงเรียนทุกภาคส่วน มีการบูรณากิจกรรมของ นักเรยี นในแต่ละระดับชนั้ เพ่ือให้นักเรยี นได้มีแนวคิดและตระหนกั ในการมีบทบาทในฐานะพลโลกท่ีมีส่วนร่วม ในการทางาน อีกท้ังจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสนับสนุนให้มีกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมส่งเสริมการ เรียนรู้เพอ่ื พัฒนาคุณภาพผ้เู รียนแบบยงั่ ยืน 6.วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือสนบั สนนุ สง่ เสริมบุคลากรภายในโรงเรียนให้เป็นพลโลกที่ดีดา้ นสงิ่ แวดล้อม 2. สร้างรูปแบบจาลองการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการพัฒนาแนวคิดร่วมกันในการทางาน ด้านส่ิงแวดล้อม โดยส่งเสริมสนับสนุนให้มีกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรเู้ พอ่ื พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นแบบยงั่ ยืน สานต่อโครงการสตรีวทิ ยารวมพลงั รกั ษ์ พทิ กั ษ์โลก 50

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 7. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ 1. นกั เรยี นแต่ละระดับชัน้ จัดทากิจกรรมตามโครงการสตรีวิทยารวมพลงั รักษ์ พทิ ักษโ์ ลก ในระดับดี เยี่ยมคดิ เปน็ รอ้ ยละ 94-95 2. นกั เรยี นรู้คุณคา่ ร่วมอนุรกั ษ์ ทรพั ยากร พลังงาน และสิง่ แวดลอ้ ม ในระดบั ดเี ยย่ี ม คดิ เปน็ ร้อยละ 94-95 เชิงคุณภาพ 1. คณะกรรมการนกั เรยี นในแต่ละระดับชัน้ มกี ิจกรรมทสี่ อดคลอ้ งกับโครงการสตรีวทิ ยารวมพลงั รักษ์ พิทกั ษโ์ ลก 2. มีหลักสูตรตามโครงการสตรีวิทยารวมพลังรักษ์ พิทักษ์โลก สาหรับนักเรียนและในกลุ่มสาระการ เรียนรู้มกี ารบูรณาการทัง้ ในส่วนการเรยี นการสอนและกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรท่สี อดคล้องกัน 3. นักเรยี นทุกระดับชน้ั มกี ารแสดงออกถึงความตระหนกั ในความสาคญั ของการ ดารงชีวติ ทีเ่ ปน็ มติ ร กับสิ่งแวดล้อม การมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการดาเนินชีวิต ตลอดจนมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมของ ประเทศตา่ ง ๆ และมีความรับผดิ ชอบต่อส่วนรวม 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการอบรมและพัฒนาในเรื่องการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่ เป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม 5. นกั เรียนมงี านวิจัยทเี่ ก่ียวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม 8.วิธีการดาเนินงาน ระยะเวลา มีนาคม 62 – พฤษภาคม 62 รายละเอียด พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 ขน้ั เตรียมการ 1. ประชมุ วางแผน 2. เขยี นโครงการและนาเสนอโครงการเพ่อื ขออนมุ ตั ิ ขั้นดาเนนิ การ 1. ดาเนนิ กจิ กรรมตามแผน 2. จัดซอื้ วสั ดุอปุ กรณ์ ขน้ั ประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ สรปุ และรายงาน 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ  กลุม่ บริหารงานท่วั ไป  กลมุ่ บริหารกิจการนักเรยี น  กลุ่มบรหิ ารวิชาการ และคณะกรรมการโครงการสตรีวทิ ยารวมพลังรักษ์ พทิ กั ษ์โลก 51

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 10. รายละเอยี ดของกิจกรรม  กจิ กรรมสตรีวทิ ยารวมพลังรักษ์ พทิ กั ษ์โลก  งานพัฒนาอาคารสถานที่ ภูมทิ ัศน์และการสขุ าภิบาล  กจิ กรรมประกวดความสะอาดหอ้ งเรยี น สะอาดจังตาวเขียวตดิ สกปรกไปนิดติดดาวดา  กจิ กรรมระดับ ม.1 เรอ่ื งน้า  กิจกรรมระดบั ม.2 เรือ่ งของเสีย  กจิ กรรมระดับ ม.3 เรื่องไฟฟ้า  กจิ กรรมระดับ ม.4 เรอ่ื งพลังงานทดแทน  กจิ กรรมระดบั ม.5 เรอ่ื งอาคารสถานที่ และ แหล่งเรยี นรู้  กิจกรรมระดบั ม.6 เร่ืองการบูรณาการทเี่ รง่ รดั พฒั นา เชน่ อากาศกบั ฝนุ่ ละออง ละครด้านสิ่งแวดล้อม รวมงบประมาณทั้งสิ้น เงินรายไดส้ ถานศึกษา ภาคเรียนท่ี เงนิ อดุ หนนุ ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม วิทย์–คณติ Intensive วัตถุประสงค์ 1 162,000 2 500 - --- 162,000 100,500 รวม 500 - 263,000 1,000 - --- 100,000 --- 262,000 11. งบประมาณ 263,000 บาท 11. สถานทีด่ าเนนิ งาน โรงเรียนสตรวี ทิ ยา 12. ระยะเวลาทด่ี าเนินงาน ภาคเรยี นท1ี่ ปีการศึกษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กนั ยายน 2562) 13. หนว่ ยงานที่เกยี่ วข้อง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กลุ่มบรหิ ารวิชาการ กลุม่ บริหารงบประมาณ กล่มุ บรหิ ารกิจการนกั เรียน กลุ่มบริหารทวั่ ไป และกลุม่ สาระการเรียนร้ทู ี่เก่ยี วขอ้ ง ชมุ ชนใกล้เคียง การไฟฟา้ ฝ่ายผลิต การไฟฟา้ นครหลวง การประกวดโครงการ/งานวจิ ยั 52





แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 5. โครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ตามวิถคี วามเป็นไทย บนพื้นฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยุทธอ์ งค์กร ขอ้ 2. เสรมิ สร้างคณุ ธรรมจริยธรรมบนสงั คมพหวุ ัฒนธรรม และปรับสมดลุ การ อนรุ กั ษ์ การใชป้ ระโยชน์ของส่งิ แวดล้อมและภูมิปัญญาไทย 3. กลยุทธ์แผนงานที่ ข้อ 5. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ตามวิถีความเป็นไทย บนพ้ืนฐานของ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4. สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย นโยบายโรงเรยี นสตรวี ิทยา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 1.2.2 ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินรักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมและความเปน็ ไทยพรอ้ มสู่สากล 5. หลักการและเหตผุ ล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 เน้นการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดย ตระหนกั ในค่านิยมดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม เปน็ การสร้างทรัพยากรบคุ คลของชาติใหม้ ีคณุ ธรรมจริยธรรมและมี ประสิทธิภาพอันเป็นปัจจัยในการพัฒนาประเทศให้เกิดประสิทธิผล การดาเนินงานของโรงเรียนคุณธรรม เป็นการดาเนินงานเพ่ือสืบสานพระราชปณิธาน เดินตามรอยเบื้องพระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชและตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 10 ดาเนินงาน ตามนโยบายภายใต้กรอบกลยุทธ์ชาติเก่ยี วกับเรื่องคุณธรรม โดยรว่ มมือกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พน้ื ฐานทาใหพ้ ฤติกรรมท่ไี มพ่ ึงประสงคใ์ นโรงเรียนลดลง และส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ พฤตกิ รรมท่พี ึงประสงคเ์ พม่ิ ขน้ึ 6.วตั ถปุ ระสงค์ 1. สนับสนุนส่งเสริม และพัฒนานักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และสามารถดาเนินชีวิตได้ อย่างมีความสขุ 2. สนบั สนนุ การสืบสานภมู ิปญั ญา พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ฟน้ื ฟูประเพณี รอบเกาะรตั นโกสินทร์ 3. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนคุณธรรมจริยธรรมตามวิถีความเป็นไทย บนพ้ืนฐานของหลัก ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 55

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 7. เปา้ หมาย เชิงปริมาณ 1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน 1.2.2 นกั เรียนมสี ่วนร่วมในกิจกรรมที่แสดงความภมู ใิ จในท้องถ่ิน รกั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรมและความ เปน็ ไทย พรอ้ มสู่สากลในระดบั ดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 94-98 เชงิ คณุ ภาพ 1. นักเรียนเป็นผู้นาในการจัดกิจกรรมที่แสดงความภูมิใจในท้องถิ่นรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและความ เปน็ ไทย พรอ้ มสู่สากล 2. คณะกรรมการนักเรียนระดับช้ันต่างๆ เป็นแกนนาในการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริม สนับสนุนความ ภูมิใจในทอ้ งถ่ินรักษศ์ ิลปวัฒนธรรมและความเปน็ ไทย 3. สนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านคุณธรรมจริยธรรมตามวิถีความเป็นไทย บนพื้นฐาน ของหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 8.วิธกี ารดาเนินงาน ระยะเวลา รายละเอียด มีนาคม 62 – พฤษภาคม 62 พฤษภาคม 62 – มีนาคม 63 ขั้นเตรียมการ ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 1. ประชุมวางแผน 2. เขียนโครงการและนาเสนอโครงการเพ่ือขออนุมตั ิ ขนั้ ดาเนนิ การ 1. ดาเนินกจิ กรรมตามแผน 2. จดั ซ้อื วสั ดอุ ุปกรณ์ ข้ันประเมินผล ประเมนิ โครงการ สรปุ และรายงาน 9. ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ  กลมุ่ บริหารกิจการนกั เรียน  กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ  กลุ่มบริหารงานทวั่ ไป  กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ  กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย  กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คม ศาสนา และวัฒนธรรม 10. รายละเอียดของกจิ กรรม  กจิ กรรมกฬี าประเพณี  พิธไี หว้ครูศิลปะ  กิจกรรมตักบาตรวถิ ไี ทย วิถพี อเพยี ง 56

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕  กจิ กรรมสืบสานงานลอยกระทง  กจิ กรรมวันไหว้ครู  งานหล่อเทียนพรรษา และแห่เทยี นพรรษา  กจิ กรรมงานเทศนม์ หาชาติ  กจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนา รวมงบประมาณทง้ั สน้ิ เงนิ รายไดส้ ถานศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี เงินอุดหนุน ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม วทิ ย์–คณิต Intensive วัตถุประสงค์ 1 164,900 2 164,900 - --- - 31,500 รวม 196,400 31,500 - --- - 196,400 - --- - 11. งบประมาณ 196,400 บาท 11. สถานทดี่ าเนินงาน โรงเรยี นสตรวี ิทยา 12. ระยะเวลาท่ีดาเนินงาน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กนั ยายน 2562) 13. หนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กล่มุ บรหิ ารวิชาการ กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ 14. การประเมินผล กล่มุ บริหารกิจการนกั เรยี น กลุ่มบริหารทว่ั ไป และกล่มุ สาระการเรยี นรทู้ เ่ี กยี่ วข้อง ตวั ชว้ี ัดผลสาเร็จ วิธกี ารประเมิน เครอื่ งมือ 1. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีความภูมิใจ - การประเมินกิจกรรมโครงการ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น กิ จ ก ร ร ม ในท้องถิ่นรักษ์ศิลปวัฒนธรรม กิจกรรมท่เี กี่ยวขอ้ ง โ ค ร ง ก า ร กิ จ ก ร ร ม ท่ี และความเป็นไทยพร้อมสู่สากล - ร้อยละของนักเรียนที่มีส่วนร่วมใน เกย่ี วข้อง ในระดับดีเย่ียม คิดเป็นร้อยละ กิจกรรมในท้องถ่ิน ศิลปวัฒนธรรม - สารสนเทศสถิติรางวัลด้าน 94-98 ดนตรีศิลปะและวัฒนธรรม ไทย และความเปน็ ไทย - สถิติรางวัลเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรม ไทยและความเป็นไทยท่ีนักเรียน ไทย - สารสนเทศสถิตกิ ารเผยแพร่ ได้รบั ในระดบั ตา่ ง ๆ - ส ถิ ติ นั ก เ รี ย น ท่ี เ ผ ย แ พ ร่ ศิ ล ป ศิลปวัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมไทยและความเป็นไทยใน ความเป็นไทยในเวทีและ ระดับต่าง ๆ โครงการตา่ ง ๆ 57



แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 6. โครงการพัฒนาหลกั สูตรและกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ชงิ สหวทิ ยาการ 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยุทธอ์ งคก์ ร ข้อ 3. พัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้ในเชิงสหวิทยาการเน้นเสริมสร้าง ศกั ยภาพในการคิดวิเคราะห์ สามารถรู้รับ ปรบั ใช้ 3. กลยทุ ธแ์ ผนงานที่ ขอ้ 6. โครงการพฒั นาหลักสูตรและกจิ กรรมการเรยี นรู้เชิงสหวทิ ยาการ 4. สนองนโยบาย/ยทุ ธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก กลุ่มเปา้ หมาย 2.3.1 การแตง่ ตัง้ คณะกรรมการบรหิ ารวชิ าการเพ่อื ดาเนินงานวิชาการอย่างมคี ุณภาพ 2.3.2 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง 2.3.3 การกาหนดเป้าหมาย และจัดทาเล่มหลักสูตรของโรงเรียนอย่างชัดเจนที่คลอบ คลุมทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.3.4 มหี ลกั สูตรและกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรท่หี ลากหลายเพอื่ สง่ เสรมิ ศกั ยภาพของ ผู้เรยี นอย่างรอบด้านและเชือ่ มโยงวถิ ชี วี ิตจรงิ 2.3.5 การประเมนิ หลกั สูตรสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั 3.1 จัดการเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิต 3.1.1 ครมู ีการสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตรเพอื่ การจดั การเรียนการสอนท่ีมี ประสทิ ธิภาพ 3.1.2 ครมู ีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และการจดั การเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ด้วยกระบวนการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย 3.1.3 ครมู ีการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คล และนาขอ้ มลู มาใช้ในการวางแผน และ การจดั การเรยี นร้เู พื่อพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 3.1.4 ครมู ีกลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ น เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 3.5.1 ครูมกี ารนิเทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง นโยบายโรงเรียนสตรวี ิทยา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 2.3.1 การแต่งตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารวิชาการเพอ่ื ดาเนนิ งานวชิ าการอย่างมีคณุ ภาพ 2.3.2 การพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาอย่างตอ่ เน่ือง 2.3.3 การกาหนดเป้าหมาย และจัดทาเล่มหลักสูตรของโรงเรียนอย่างชัดเจนท่ีคลอบ คลมุ ทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 2.3.4 มหี ลักสตู รและกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรท่หี ลากหลายเพ่ือสง่ เสรมิ ศกั ยภาพของ ผ้เู รียนอย่างรอบดา้ นและเช่ือมโยงวิถชี ีวิตจริง 59

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 2.3.5 การประเมนิ หลกั สูตรสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิต 3.1.1 ครูมกี ารสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสตู รเพ่อื การจัดการเรยี นการสอนท่มี ี ประสิทธิภาพ 3.1.2 ครมู ีการออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ และการจดั การเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ดว้ ยกระบวนการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลาย 3.1.3 ครมู ีการวเิ คราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล และนาข้อมลู มาใช้ในการวางแผน และ การจดั การเรียนรเู้ พอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบคุ คล 3.1.4 ครมู ีกลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อน เพอ่ื พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 3.5.1 ครมู ีการนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรยี นรูภ้ าคเรียนละ 1 ครัง้ 5. หลกั การและเหตุผล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 และแผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ จัดเป็น กรอบและทศิ ทางในการพัฒนาหลกั สูตรใหม้ ีความเหมาะสมชัดเจน และการปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระต่างๆ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) รวมทั้งการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีสอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เพือ่ พฒั นาและเสริมสร้าง ศักยภาพของคนในชาติให้สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันกับต่างประเทศได้ โดยการยกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาและการเรียนรูใ้ ห้มคี ณุ ภาพและมาตรฐานระดับสากลสอดคลอ้ งกับนโยบายประเทศไทย ๔.๐ และโลกในศตวรรษท่ี ๒๑ โรงเรียนได้จัดให้มีการพัฒนาหลักสูตร ซ่ึงเป็นหัวใจสาคัญในการวางแผนพัฒนา โรงเรียนให้ทันกบั การเปล่ียนแปลงของโลกในปจั จุบัน การบูรณาการวิชา (Integrated by subjects) เป็นการบูรณาการในระดับใหญ่ท่ีสุด เพราะมี ผลกระทบต่อการจัดโครงสร้างหลักสูตรและการบรหิ ารจัดการวิชาที่มีการบูรณาการกัน เช่น วิชาสังคมศึกษา กับวชิ าวิทยาศาสตร์ เพราะเปน็ วิชาทีเ่ กย่ี วกับชวี ิตและสิ่งท่ีพบได้ในชีวติ ประจาวัน สว่ นการบูรณาการวิชาอนื่ ๆ ทพ่ี บไดอ้ กี เช่น วิชาวทิ ยาศาสตรก์ ับวิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ หรอื วิชาคณติ ศาสตร์กับวิชาภาษาไทย เป็นต้น โดยจะเป็นการบูรณาการเฉพาะบางช่วง หรือตลอดช่วงชั้นก็ได้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและ ตอนปลาย มักบรู ณาการในระดับการเรียนการสอน โดยนักเรียนมีความรู้ในวชิ านนั้ ๆ หรอื จะมกี ารเพมิ่ เตมิ โดย ให้นักเรียนทาโครงงานที่บูรณาการหลายวิชาเข้าด้วยกัน โรงเรียนสตรีวิทยาได้จัดทาหลักสูตรท่ีมีความหลาย หลายให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความสนใจ โดยจัดการเรียนการสอนที่เน้นการทางานของนักเรียนใน ระดับช้ันเดียวกัน โดยมีการบูรณาการ การทางาน หรือ เนื้อหาวิชา ท้ังรายวิชาเพิ่มเติมและกิจกรรมเสริม หลกั สูตร 60

แผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 6.วัตถปุ ระสงค์ 1. พัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของกลุ่มสาระต่างๆ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) มีการวิเคราะห์ หลักสตู รเพ่ือการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีประสทิ ธิภาพและตอบสนองต่อผู้เรยี น 2. ส่งแสริมหลักสูตรท่ีมีการบูรณาการสาหรับนักเรียนระดับช้ันเดียวกันและในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทง้ั ในส่วนการเรยี นการสอนและกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร 7. เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ 1. มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย ในระดบั ดีเย่ียม 1.1 มกี ารแต่งต้งั คณะกรรมการบรหิ ารวิชาการเพื่อดาเนนิ งานวชิ าการอยา่ งมคี ณุ ภาพ 1.2 มกี ารพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาอย่างตอ่ เนือ่ ง 1.3 มีการกาหนดเป้าหมาย และจัดทาเล่มหลักสูตรของโรงเรียนอย่างชัดเจนท่ีครอบคลุมทุก กลมุ่ เปา้ หมาย 1.4 มหี ลกั สูตร กิจกรรมหลกั สูตร และกจิ กรรมเสริมหลักสตู รทีห่ ลากหลาย เพอ่ื สง่ เสรมิ ศกั ยภาพ ของผู้เรียนรอบด้านและเชอ่ื มโยงวถิ ชี ีวติ จรงิ 1.5 มกี ารประเมนิ หลักสูตรสถานศึกษา 2. มีจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ 2.1 ครูมีการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรเพ่ือการจัดการเรียนการสอนท่ีมีประสิทธิภาพ ใน ระดับดีเยย่ี ม คิดเป็นรอ้ ยละ 96-98 2.2 ครูมีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย กระบวนการเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย ในระดบั ดเี ยีย่ ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 96-98 2.3 ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผน และการจัดการ เรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ในระดับดีเย่ียม คดิ เป็นรอ้ ยละ 96-98 2.4 ครูมกี ลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ในระดบั ดเี ยี่ยม คิดเปน็ รอ้ ยละ 96-98 3. มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นเพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ 3.1 ครมู กี ารนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ภู าคเรยี นละ 1 ครัง้ ในระดับดีเยีย่ ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 95-100 เชิงคุณภาพ 1. มกี ารปรบั ปรุงหลักสูตร เพอื่ จัดการเรียนการสอนท่ีมีประสทิ ธภิ าพอย่างเป็นระบบ 2. มีหลักสูตรท่ีมีการบูรณาการสาหรับนักเรียนระดับชั้นเดียวกันและในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทง้ั ในสว่ นการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสตู ร 3. จดั หลกั สตู รทกุ กล่มุ เปา้ หมายทเี่ ทยี บเคียงกบั หลักสูตรมาตรฐานสากล เชน่ หลกั สูตรความเปน็ เลิศ เฉพาะทาง 61

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 8. วิธีการดาเนินงาน ระยะเวลา มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 รายละเอยี ด พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ตลุ าคม 62 และ มีนาคม 63 ขั้นเตรยี มการ 1. ประชุมวางแผน 2. เขยี นโครงการและนาเสนอโครงการเพื่อขออนมุ ตั ิ ขนั้ ดาเนินการ 1. ดาเนินกจิ กรรมตามแผน 2. จดั ซื้อวัสดุอปุ กรณ์ ขน้ั ประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ สรุปและรายงาน 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ  กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ  กลมุ่ บริหารงานวิจัยและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 10. รายละเอียดของกิจกรรม  กจิ กรรมประเมินหลกั สูตร จัดทาเลม่ หลักสูตรปีการศกึ ษา 2562  กจิ กรรมบูรณาการหลกั สูตรสหวิทยาการ  กจิ กรรมสัมมนาพัฒนาหลักสตู รและการจดั การเรียนรู้  กิจกรรมศึกษาดูงานของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมงบประมาณทัง้ สน้ิ เงนิ รายไดส้ ถานศึกษา ภาคเรียนที่ เงนิ อุดหนุน ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บริจาคมี รวม วทิ ย์–คณิต Intensive วตั ถุประสงค์ 1 27,575 2 25,575 - - - 2,000 - 25,075 รวม 52,650 25,075 - --- - 50,650 - - - 2,000 - 11. งบประมาณ 52,650 บาท 11. สถานทด่ี าเนินงาน โรงเรียนสตรีวทิ ยา 12. ระยะเวลาที่ดาเนินงาน ภาคเรยี นท1่ี ปกี ารศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กันยายน 2562) 13. หนว่ ยงานที่เก่ียวขอ้ ง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กลมุ่ บริหารวิชาการ และกลุ่มสาระการเรยี นรู้ที่เกยี่ วขอ้ ง 62

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 14. การประเมินผล ตัวชี้วัดผลสาเร็จ วิธีการประเมิน เครอื่ งมอื 1. มีการดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่ ประเมินทกุ ค่าเปา้ หมายที่ต้ังเกณฑ์ไว้ รายละเอียดทุกค่าเป้าหมาย เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม ทีต่ ั้งเกณฑไ์ ว้ หลักสูตรสถานศึกษา และทุก กลมุ่ เป้าหมาย ในระดบั ดเี ยี่ยม - มีการแต่งต้ังคณะกรรมการ - มีกรรมการจัดทาหลักสูตร ท่ีมีการ ว า ร ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม ข อ ง บริหารวิชาการเพื่อดาเนินงาน ประชมุ ติดตามงาน กรรมการวชิ าการ วชิ าการอยา่ งมคี ณุ ภาพ - มี ก า ร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร - มีการพัฒนาหลักสูตรและประเมนิ ว า ร ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม ข อ ง สถานศึกษาอย่างต่อเนอ่ื ง การใช้หลักสูตรทกุ ปกี ารศกึ ษา กรรมการวิชาการ - มีการกาหนดเป้าหมาย และ - มี ก ร ร ม ก า ร จั ด ท า ห ลั ก สู ต ร หลักสูตรสถานศึกษาที่มี จั ด ท า เ ล่ ม ห ลั ก สู ต ร ข อ ง สถานศึกษา รายละเอียดครอบคลุมทุก โ ร ง เ รี ย น อ ย่ า ง ชั ด เ จ น ท่ี กลุ่มเป้าหมาย ครอบคลมุ ทุกกลุ่มเป้าหมาย - มีหลักสูตร กิจกรรมหลักสูตร - มี ก ร ร ม ก า ร จั ด ท า ห ลั ก สู ต ร ว า ร ะ ก า ร ป ร ะ ชุ ม ข อ ง และกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ี สถานศกึ ษา กรรมการวชิ าการ หลากหลาย เพื่อส่งเสริม - การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา - แบบประเมินหลักสูตร ศักยภาพของผู้เรียนรอบด้าน และเชือ่ มโยงวิถชี ีวติ จริง - มี ก า ร ป ร ะ เ มิ น ห ลั ก สู ต ร - การประเมนิ หลักสตู รสถานศึกษา - แบบประเมนิ หลักสูตร สถานศึกษา 2. มีจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ - มคี ณะกรรมการนิเทศ - แบบประเมิการนิเทศการ คิดปฏิบัติจริง และสามารถนาไป สอน ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ - ครูมีการสร้างและหรือพัฒนา - มคี ณะกรรมการนเิ ทศ - แบบประเมิการนิเทศการ หลักสูตรเพ่ือการจัดการเรียน สอน การสอนท่ีมีประสิทธิภาพ ใน ระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 96-98 - ครูมีการออกแบบหน่วยการ - มีคณะกรรมการนเิ ทศ - แบบประเมิการนิเทศการ เรียนรู้ และการจัดการเรียนรู้ สอน ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย ก ร ะ บ ว น ก า ร เ รี ย น รู้ ท่ี หลากหลาย ในระดับดีเยี่ยม คดิ เป็นร้อยละ 96-98 63

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตัวช้วี ัดผลสาเรจ็ วิธีการประเมิน เครือ่ งมือ - ครมู กี ารวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น - มคี ณะกรรมการนเิ ทศ - แบบประเมิการนิเทศการ รายบุคคล และนาข้อมูลมา สอน ใช้ในการวางแผน และการ จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ เ พื่ อ พั ฒ น า ผู้เ รียนให้สอ ดค ล้อ งกับ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง บุ ค ค ล ใ น ร ะ ดั บ ดี เ ยี่ ย ม คิดเปน็ ร้อยละ 96-98 - ครูมีกลยุทธ์ในการจัดการ - มคี ณะกรรมการนเิ ทศ - แบบประเมิการนิเทศการ เรียนรู้ ในระดับดีเยี่ยม คิด สอน เป็นร้อยละ 96-98 3. มี ก า ร พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร - มี ก ร ร ม ก า ร จั ด ท า ห ลั ก สู ต ร - แบบประเมินหลักสูตร สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษา - ค รู มี ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร จั ด - มีคณะกรรมการนิเทศ - แบบประเมิการนิเทศการ กิจกรรม การเรียนรู้ภาค สอน เรียนละ 1 ครั้ง ในระดับดี เ ยี่ ย ม คิ ด เ ป็ น ร้ อ ย ล ะ 95-100 15. ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ 1. มีหลักสูตรสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัดของกลุ่มสาระต่างๆ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ทาให้การ จัดการเรยี นการสอนมีประสทิ ธิภาพและตอบสนองตอ่ ผเู้ รียน 2. มีหลกั สตู รทค่ี รอบคลมุ ทุกกลุม่ เป้าหมาย พรอ้ มกิจกรรมหลักสูตร และกจิ กรรมเสริมหลักสูตร ท่ีตรงตามควมตอ้ งการของนักเรยี นและผู้ปกครอง เพ่อื สง่ เสริมศักยภาพของผเู้ รยี นรอบดา้ น 3. มรี ะบบหารพฒั นาหลักสูตรทเี่ ปน็ รปู ธรรม 4. มีระบบการนิเทศเพื่อช่วยเหลือและแลกเปล่ียนเรยี นรู้ระหว่างเพอื่ นครู ยอมรับความคิดเห็น ของคนอ่ืน เปน็ ผนู้ าและผู้ตามที่ดเี พ่ือการพัฒนาที่ย่งั ยนื 64



แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 7. โครงการยกระดบั สมรรถนะครสู นู่ วตั กรรม 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยทุ ธอ์ งค์กร ข้อ 4. สนับสนนุ ครูปรับการเรยี น เปลยี่ นสมรรถนะ ใช้เทคโนโลยเี พือ่ พฒั นานวัตกรรม 3. กลยทุ ธแ์ ผนงานท่ี ขอ้ 7. โครงการยกระดับสมรรถนะครูสนู่ วัตกรรม สหวทิ ยาการ 4. สนองนโยบาย/ยทุ ธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ 2.4.1. ครูและบคุ ลากรมแี ผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 2.4.2 ครูและบุคลากรมีการพฒั นาตนเองตามเกณฑท์ ี่กาหนด 2.4.3 ครแู ละบุคลากรร่วมแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละสรา้ งชมุ ชมการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี 2.4.4 ครูและบุคลากรไดร้ บั โล่ รางวัล และเกยี รติบัตร เพ่อื เชิดชูเกียรติในการพัฒนา ผู้เรยี นระดบั ต่าง ๆ 2.4.5 ครูมีจรรยาบรรณของวชิ าชพี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ 3.2.1. ครูท่ีมีการสร้าง พัฒนา และประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทาง การศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก 3.3.1 ครูมกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก 3.3.2 ครมู กี ารจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศของนักเรียน 3.3.3 ครมู กี ารจดั ทาระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลการประเมินมาพฒั นาผู้เรียน 3.4.1 ครมู กี ารวดั ผลประเมินผลอย่างเปน็ ระบบ 3.4.2 ครูนาผลการประเมนิ มาพฒั นาผเู้ รียน นโยบายโรงเรียนสตรีวิทยา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ 2.4.1. ครูและบคุ ลากรมแี ผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) 2.4.2 ครูและบุคลากรมีการพัฒนาตนเองตามเกณฑท์ ี่กาหนด 2.4.3 ครูและบคุ ลากรร่วมแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละสร้างชุมชมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2.4.4 ครูและบุคลากรได้รบั โล่ รางวัล และเกียรติบัตร เพ่ือเชิดชเู กียรติในการพฒั นา ผู้เรียนระดับต่าง ๆ 2.4.5 ครูมจี รรยาบรรณของวชิ าชีพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั 3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เี่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ 66

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 3.2.1. ครูที่มีการสร้าง พัฒนา และประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรมเทคโนโลยีทาง การศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก 3.3.1 ครูมีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก 3.3.2 ครูมกี ารจัดทาข้อมลู สารสนเทศของนักเรียน 3.3.3 ครมู ีการจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลการประเมนิ มาพฒั นาผู้เรยี น 3.4.1 ครูมกี ารวดั ผลประเมินผลอย่างเป็นระบบ 3.4.2 ครูนาผลการประเมินมาพัฒนาผเู้ รียน 5. หลกั การและเหตุผล จากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ท่ีเน้นให้บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทางานเพื่อ ประชาชน มีคุณธรรม และมีการพฒั นาตามเส้นทางความกา้ วหนา้ ในอาชีพ และการปฏิรปู กระบวนการเรียนรู้ ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ มุ่งเน้นผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้และมีใจใฝ่เรียนรู้ ตลอดเวลา โดย การปรบั เปลีย่ นระบบการเรียนรู้ใหเ้ ออื้ ต่อการพฒั นาทกั ษะสาหรบั ศตวรรษท่ี ๒๑ การเปลี่ยน โฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ การพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต การวางพ้ืนฐานระบบรองรับการ เรียนรู้โดยใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์ม และการสร้างระบบการศึกษาเพื่อเป็นเลิศทางวิชาการระดับนานาชาติ อีกทั้ง การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ในการพัฒนานักเรียนสู่เป้าหมายทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (21st century skills; transversal skills) สาหรับนักเรียน 4.0 ครูมืออาชีพในยุคการศึกษา 4.0 ต้องเป็น รูปแบบที่มีความพร้อมอมีความรู้ด้านเทคโนโลยี สามารถนาเนื้อหาสาระท่ีเตรียมไว้ ผนวกกับความรู้ที่ค้นควา้ ผา่ นระบบเครอื ข่ายสารสนเทศในการหาข้อมูลและการเข้าใจถงึ การพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีทักษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 ได้ 6.วตั ถุประสงค์ 1. สนับสนุนส่งเสริมให้ครูเป็นครูมืออาชีพ ในยุคการศึกษา 4.0 สาหรับพัฒนานักเรียนสู่ทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 แบบ 4.0 2. เสริมสร้างการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาผ้เู รียนให้สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลอยา่ งเปน็ ระบบ 3. พัฒนาการสอนเพอื่ พัฒนาความคิดสรา้ งสรรค์ให้เกิดขึ้นแม้บุคคลที่มีความคดิ ว่าตนเองไม่มคี วามคิด สร้างสรรค์ใหส้ ามารถสรา้ งความคดิ สร้างสรรคใ์ ห้เกดิ ขนึ้ จากการฝกึ ฝน 4. สนบั สนนุ ให้ครทู กุ คนเป็นผู้นาทางจติ ใจ มคี วามสามารถในการพฒั นาตนและบุคคลอ่นื ให้เป็นคนที่มี จิตใจดี 7. เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ 1. ครแู ละบคุ ลากรทีม่ แี ผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) ในระดบั ดเี ยย่ี ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 95-100 2. ครแู ละบคุ ลากรมีการพฒั นาตนเองตามเกณฑ์ทก่ี าหนดในระดบั ดเี ยย่ี ม คิดเป็นร้อยละ 95-100 67

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 3. ครูและบุคลากรร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้างชุมชมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นรอ้ ยละ 100 4. ครูและบุคลากรไดร้ ับโล่ รางวลั และเกียรตบิ ตั ร เพอ่ื เชดิ ชเู กยี รติในการพฒั นาผเู้ รียน ระดับตา่ ง ๆ ในระดับดีเย่ียม คิดเป็นรอ้ ยละ 100 5. ครูมจี รรยาบรรณของวิชาชีพในระดบั ดเี ยี่ยม คดิ เป็นรอ้ ยละ 81-85 6. ครูมีการสร้างพัฒนา และประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศึกษา และแหล่ง เรียนรู้ในระดบั ดีเย่ยี ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 85-95 7. ครมู กี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวกในระดับดเี ย่ียม คิดเป็นร้อยละ 97-100 8. ครมู ีการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศของนกั เรียนในระดับดเี ยีย่ ม คิดเปน็ ร้อยละ 97-100 9. ครมู กี ารจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นในระดบั ดีเย่ยี ม คิดเปน็ ร้อยละ 100 10.ครมู ีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างเปน็ ระบบในระดบั ดเี ยีย่ ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 96-98 11.ครูนาผลการประเมนิ มาพัฒนาผู้เรยี นในระดับดเี ยย่ี ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 85-95 เชิงคุณภาพ 1. ครูเปน็ ครมู อื อาชพี ทมี่ กี ารพัฒนาความรขู้ องตนเองอย่างต่อเน่อื ง บรู ณาการระหว่างเน้ือหาวชิ ากับ ศาสตร์การสอนไดเ้ หมาะสม ผสานความรู้ดา้ นเนือ้ หา ดา้ นการสอน และ ดา้ นเทคโนโลยี ส่งผลให้ ผู้เรียนสามารถเรยี นรู้ได้ดี และรวดเรว็ ข้นึ 2. ครูมีคุณธรรมจริยธรรมความเป็นครู การเป็นผู้นาทางด้านจิตใจเป็นคุณลักษณะที่สาคัญย่ิงอีก ประการหนึ่งของครมู อื อาชพี 3. ครมู งี านวิจัยเพื่อพัฒนานวตั กรรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี นอย่างน้อยปีละ 1 เร่ือง 4. ครูสร้างมนุษย์สัมพันธ์อันดีกับผู้เก่ียวข้อง กับผู้เรียนในการรับฟังปัญหาและให้การสนับสนุน กับผู้ร่วมงาน ให้ความร่วมมือกับเพื่อนด้วยความเต็มใจ รับฟังความคิดเห็น ช่วยเหลือ ให้เกียรติเพ่ือนในทุกระดับชั้น ผู้ปกครองและชุมชนใช้ทรัพยากรในท้องถ่ินให้เกิดประโยชน์ต่อ การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับความต้องการและกลยุทธ์ของ โรงเรยี นเพ่มิ ข้นึ 8.วิธีการดาเนนิ งาน ระยะเวลา รายละเอยี ด มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ขน้ั เตรยี มการ ตุลาคม 62 และ มนี าคม 63 1. ประชุมวางแผน 2. เขยี นโครงการและนาเสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมตั ิ ข้นั ดาเนินการ 1. ดาเนินกิจกรรมตามแผน 2. จัดซือ้ วสั ดุอปุ กรณ์ ขัน้ ประเมินผล ประเมินโครงการ สรุปและรายงาน 68

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 9. ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ  กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล  กล่มุ บริหารกจิ การนกั เรยี น  งานแนะแนว  กลุ่มบรหิ ารงานวิจยั และพัฒนาคุณภาพการศึกษา  กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ 10. รายละเอยี ดของกจิ กรรม  กจิ กรรมนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้  กิจกรรมอบรมและศึกษาดงู าน  การจดั ทาปา้ ยนิเทศของกล่มุ สาระการเรียนรู้  กิจกรรม/โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารอบรมครทู ุกกลมุ่ สาระ  กิจกรรมปฐมนเิ ทศครูผูช้ ่วยบรรจุใหม่ และครตู า่ งประเทศที่เข้าใหม่  กิจกรรมประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการเพอื่ การขบั เคลือ่ นชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ  กิจกรรมการประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการการวจิ ยั เชงิ ปฏิบัตกิ ารในชนั้ เรียน  กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพครูเนตรนารี-ยวุ กาชาด-ผูบ้ าเพญ็ ประโยชน์  กิจกรรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการการจดั การเรียนร้ทู ักษะในศตวรรษท่ี 21  กิจกรรม เชิดชูเกียรตคิ รแู ละบุคลากร  กิจกรรมการประกวดผลงานสือ่ งานวจิ ยั และนวตั กรรม  กจิ กรรม วันงานเกษียณอายรุ าชการ ครูและลกู จ้างประจา รวมงบประมาณทั้งส้นิ เงินรายได้สถานศึกษา ภาคเรียนท่ี เงินอดุ หนนุ ระดมทรัพยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บรจิ าคมี รวม วิทย์–คณิต Intensive วัตถุประสงค์ 1 667,300 2 665,600 - - - 1,700 - 421,300 รวม 1,088,600 397,800 - --- 23,500 1,063,400 - - - 1,700 23,500 11. งบประมาณ 1,088,600 บาท 11. สถานที่ดาเนนิ งาน โรงเรยี นสตรวี ิทยา 12. ระยะเวลาท่ดี าเนนิ งาน ภาคเรียนท1ี่ ปกี ารศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กันยายน 2562) 13. หนว่ ยงานที่เก่ียวขอ้ ง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 (ตลุ าคม 2562- เมษายน 2563) กลุม่ บริหารงานบคุ คล กล่มุ บรหิ ารงบประมาณ กลุ่มบริหารวชิ าการ และกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 69

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 14. การประเมินผล ตัวชวี้ ัดผลสาเรจ็ วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมอื 1. ครูและบุคลากรร่วมแลกเปลี่ยน - การจัดกลุ่มทาชุมชมการเรียนรู้ สถติ กิ ารจัดกลุม่ ทาชุมชมการ เรียนรู้และสรา้ งชุมชมการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ PLC ของแต่ละกลุ่ม เรียนรู้ทางวชิ าชีพ PLC ทางวิชาชีพ ในระดับดีเย่ียม คิด สาระการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาการ เปน็ รอ้ ยละ 100 เรยี นการสอน 2. ครูและบุคลากรได้รับโล่ รางวัล - SAR ของครูและบคุ ลากร สารสนเทศงานบคุ คล และเกียรติบัตร เพื่อเชิดชูเกียรติ ในการพฒั นาผ้เู รยี น ระดบั ตา่ ง ๆ ในระดับดีเย่ียม คิดเป็นร้อยละ 100 3. ครูมีจรรยาบรรณของวิชาชีพใน - แบบประเมินการทางานขอ ง สารสนเทศงานบคุ คล ระดบั ดีเยี่ยม คดิ เป็นรอ้ ยละ 81- บคุ ลากรภายในโรงเรยี น 85 4. ค รู มี ก า ร ส ร้ า ง พั ฒ น า แ ล ะ - SAR ของครูและบุคลากร สารสนเทศงานบุคคล ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศึกษา และ แหล่งเรียนรู้ในระดับดีเยี่ยม คิด เป็นร้อยละ 85-95 5. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียน - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู ส า ร ส น เ ท ศ ก ลุ่ ม บ ริ ห า ร เชิงบวกในระดับดีเยี่ยม คิดเป็น บุคลากร วิชาการ ร้อยละ 97-100 6. ครูมีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ - ขอ้ มูล SDQ ของนักเรยี น สารสนเทศกลุ่มบริหารงาน ของนักเรียนในระดับดีเยี่ยม คิด บคุ คล เปน็ ร้อยละ 97-100 7. ค รู มี ก า ร จั ด ท า ร ะ บ บ ดู แ ล - ขอ้ มูล SDQ ของนักเรยี น สารสนเทศกล่มุ บริหารงาน ช่ ว ย เ ห ลื อ นั ก เ รี ย น ใ น ร ะ ดั บ ดี บุคคล เยย่ี ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 8. ครูมีการวัดผลประเมินผลอย่าง - แผนการจัดการเรียนรู้ของครู ส า ร ส น เ ท ศ ก ลุ่ ม บ ริ ห า ร เป็นระบบในระดับดีเย่ียม คิด บุคลากร วชิ าการ เป็นร้อยละ 96-98 9. ครูนาผลการประเมินมาพัฒนา - บันทึกหลังการสอน ส า ร ส น เ ท ศ ก ลุ่ ม บ ริ ห า ร ผู้เรียนในระดับดีเย่ียม คิดเป็น วิชาการ รอ้ ยละ 85-95 70



แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 8. โครงการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ TQA 1. ประเภทของโครงการ เก่า 2. กลยทุ ธ์องคก์ ร ข้อ 5. สร้างพลงั ผลักดันร่วมกนั สเู่ ปา้ หมายการบริหารจัดการตามเกณฑ์คณุ ภาพ TQA 3. กลยุทธ์แผนงานที่ ข้อ 8. โครงการบริหารจัดการสถาน ศกึ ษาดว้ ยระบบคุณภาพ TQA 4. สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ นโยบาย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจ ที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.1.1 ผู้นามีวสิ ยั ทศั น์ ภาวะผ้นู า และบรหิ ารจัดการโดยใชห้ ลักธรรมาภบิ าล 2.1.2 มเี ปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2.1.3 จดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาหรอื แผนกลยทุ ธ์ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาด้วยระบบคุณภาพ 2.2.1 จัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีสอดคลอ้ งกับแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 2.2.2 มีการติดตามประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 2.2.3 จดั ทารายงานประจาปี 2.2.4 ความพึงพอใจตอ่ ระบบบรหิ ารของผเู้ ก่ียวขอ้ งอยใู่ นระดบั ดี 2.2.5 มีการวางแผนอตั รากาลังและแผนพฒั นาบุคลากรระยะ 3-5 ปี 2.2.6 มกี ารจัดระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 2.2.7 มีการขบั เคลือ่ นการบรหิ ารงานดว้ ยระบบคณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการความรู้ 2.6.1 การกาหนดผูร้ บั ผิดชอบงานระบบสารสนเทศของสถานศึกษา 2.6.2 การพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศเป็นหมวดหมู่ ครอบคลุม สะดวกต่อการเข้าถึงและ การให้บริการ / การเช่ือมโยงเครือข่ายกับหน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเน่ือง และเป็น ปัจจุบนั 2.6.3 การมขี อ้ มูลสารสนเทศของผูเ้ รียน ครู และผูบ้ ริหารเป็นรายบุคคลถูกตอ้ ง ครบถว้ นและ เป็นปัจจุบนั 2.6.4 การมีข้อมูลสารสนเทศการประเมินผลคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่ตี อ่ เนื่องอย่างนอ้ ย 3 ปี 2.6.5 การนาข้อมลู สารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการ การพัฒนาการเรียนการสอน และการ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา นโยบายโรงเรยี นสตรวี ทิ ยา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน 2.1.1 ผู้นามีวสิ ยั ทัศน์ ภาวะผู้นา และบรหิ ารจัดการโดยใชห้ ลักธรรมาภิบาล 2.1.2 มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.1.3 จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาหรอื แผนกลยุทธ์ 72

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพ 2.2.1 จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปสี อดคล้องกบั แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.2.2 มกี ารติดตามประเมนิ ผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2.2.3 จัดทารายงานประจาปี 2.2.4 ความพึงพอใจต่อระบบบริหารของผู้เกี่ยวข้องอย่ใู นระดับดี 2.2.5 มกี ารวางแผนอตั รากาลงั และแผนพัฒนาบคุ ลากรระยะ 3-5 ปี 2.2.6 มกี ารจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน 2.2.7 มีการขับเคล่ือนการบรหิ ารงานดว้ ยระบบคณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการความรู้ 2.6.1 การกาหนดผรู้ บั ผิดชอบงานระบบสารสนเทศของสถานศกึ ษา 2.6.2 การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ ครอบคลุม สะดวกต่อการเข้าถึงและ การให้บริการ การเช่ือมโยงเครือข่ายกับหน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง และเป็น ปัจจุบนั 2.6.3 การมขี ้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ครู และผูบ้ รหิ ารเปน็ รายบคุ คลถกู ต้อง ครบถ้วนและ เป็นปัจจบุ ัน 2.6.4 การมีข้อมูลสารสนเทศการประเมินผลคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาท่ตี อ่ เนอื่ งอยา่ งน้อย 3 ปี 2.6.5 การนาข้อมลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารจัดการ การพฒั นาการเรยี นการสอน และการ พฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5. หลกั การและเหตุผล ตามวิสัยทศั น์แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 “คนไทยทุกคนได้รบั การศึกษาและเรียนรู้ตลอด ชวี ติ อยา่ งมีคณุ ภาพดารงชีวติ อยา่ งเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปล่ยี นแปลงของ โลกศตวรรษที่ 21” เชือ่ มโยงกับยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายรฐั บาล และวเิ คราะห์ปัจจยั พ้ืนฐาน สภาพแวดล้อม จดุ ออ่ น จุดแข็ง ปัญหา อุปสรรค์ เพ่ือจัดทาเป็นแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยประสานข้อมูลและการมีส่วนร่วมของ 6 องค์กรหลักของโรงเรียน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน แต่กลไกในการปฏิบัติต้องมีระบบ บริหารจัดการท่ีดีตามแนวทางเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณธกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน(OBECQA) ถึงแม้ว่าโรงเรียนได้รับรางวัลในปีการศึกษา 2559 อย่างไรก็ตามการพัฒนาอย่างย่ังยืน ต้องนาสู่การปฏิบัติและให้ บุคลากรทุกภาคส่วนร่วมกันพัฒนาระบบให้เข้มแข็ง โดยมีผู้นาองค์กรเป็นผู้นาการทางานอย่างแท้จริง และพัฒนาสู่ การประเมิน TQA ในลาดบั ตอ่ ไป 6. วตั ถุประสงค์ 1. พัฒนาระบบเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา 2. พฒั นาระบบสารสนเทศดา้ นการศกึ ษาและด้านอืน่ ที่เก่ยี วข้องทเ่ี ปน็ ระบบเดยี วกันทง้ั โรงเรยี นและประเทศ ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน สามารถอ้างอิงได้เพ่ือใช้ประโยชน์ในการวางแผน การบริหารจัด การศกึ ษา การตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผล 3. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู และบุคลากรทางการศึกษา 73

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 4. เปา้ หมาย เชิงปรมิ าณ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจนมีการดาเนินงาน อยู่ในระดับดี เย่ยี ม 2.1.1 ผูน้ ามีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา และบริหารจัดการโดยใชห้ ลักธรรมาภิบาล 2.1.2 มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2.1.3 จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาหรอื แผนกลยทุ ธ์ 2.2 มีระบบบริหารจดั การของสถานศกึ ษาด้วยระบบคณุ ภาพในระดบั ดีเยย่ี ม 2.2.1 จัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีสอดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 2.2.2 มีการติดตามประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี 2.2.3 จัดทารายงานประจาปี 2.2.4 มีความพงึ พอใจตอ่ ระบบบรหิ ารของผู้เกย่ี วขอ้ งในระดับดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85-95 2.2.5 มีการวางแผนอตั รากาลังและแผนพัฒนาบุคลากรระยะ 3-5 ปี 2.2.6 มีการจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นในระดบั ดเี ยย่ี ม คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2.2.7 มีการขบั เคล่ือนการบรหิ ารงานด้วยระบบคณุ ภาพ 2.6 มีระบบบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาด้วยระบบคุณภาพ ในระดบั ดีเย่ยี ม 2.6.1 การกาหนดผ้รู บั ผดิ ชอบงานระบบสารสนเทศของสถานศกึ ษา 2.6.2 การพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ ครอบคลุม สะดวกต่อการเข้าถึงและการ ให้บรกิ าร / การเชื่อมโยงเครือข่ายกบั หนว่ ยงานตน้ สงั กัดอยา่ งต่อเนอ่ื ง และเป็นปจั จุบนั 2.6.3 การมีข้อมลู สารสนเทศของผู้เรยี น ครู และผู้บรหิ ารเป็นรายบุคคลถกู ต้อง ครบถ้วนและเป็น ปัจจบุ ัน 2.6.4 การมีข้อมูลสารสนเทศการประเมินผลคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาทตี่ อ่ เนือ่ งอย่างนอ้ ย 3 ปี 2.6.5 การนาข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการ การพัฒนาการเรียนการสอน และการ พัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา เชงิ คณุ ภาพ 1. พัฒนาระบบต่างๆ เพือ่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา 2. พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาและการประเมินประสิทธิภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเพื่อนาผลมาพัฒนาตนเอง 74

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 5. วธิ ีการดาเนนิ งาน ระยะเวลา มนี าคม 62 – พฤษภาคม 62 รายละเอียด พฤษภาคม 62 – มนี าคม 63 ตุลาคม 62 และ มีนาคม 63 ขั้นเตรียมการ 1. ประชุมวางแผน 2. เขียนโครงการและนาเสนอโครงการเพื่อขออนมุ ตั ิ ขน้ั ดาเนินการ 1. ดาเนินกจิ กรรมตามแผน 2. จดั ซื้อวสั ดุอปุ กรณ์ ข้นั ประเมนิ ผล ประเมนิ โครงการ สรปุ และรายงาน 9. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ  ผูบ้ รหิ ารและกลมุ่ บรหิ าร  หนว่ ยงานในโรงเรียนสตรวี ทิ ยา 10. รายละเอยี ดของกจิ กรรม  โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการ รายงานผลการดาเนินงาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายในและภายนอก  กิจกรรมจดั ระบบบริหารดา้ นพสั ดุและการเงิน  กิจกรรมจดั ทาสมดุ ปฏิทินกิจกรรมโรงเรียน www.satriwit.ac.th และ ท่ี SW School  จัดทาหนงั สอื แผนพัฒนาสถานศกึ ษา  โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ ระบบบริหารจัดการตามเกณฑ์คุณภาพ เพ่ือให้สถานศึกษามีคุณภาพระดับ สากล  จดั ทาเอกสารเผยแพร่งานสารสนเทศ  พัฒนาระบบสารสนเทศ (Google Site)  กิจกรรมประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาจดั ทาเลม่ SAR  โครงการประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา  กิจกรรมบริหารเงินเดอื น-คา่ ตอบแทนและสาธารณูปโภคคา่ สาธารณูปโภค  กิจกรรมจัดระบบบริหารดา้ นพัสดแุ ละการเงนิ จดั ซื้อวัสดกุ ารเรยี นการสอนและสานักงาน  โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการนาเสนอโครงการกจิ กรรม และจดั สรรงบประมาณ 75

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ รวมงบประมาณทั้งสิน้ เงินรายไดส้ ถานศึกษา ภาคเรียนท่ี เงนิ อุดหนนุ ระดมทรพั ยากร โครงการ โครงการ โครงการ EP บริจาคมี รวม 1,258,560 9,265,000 วทิ ย์–คณติ Intensive วตั ถุประสงค์ 1 1,256,000 7,350,000 10,523,560 2 2,514,560 16,615,000 --- - 8,723,920 รวม 19,247,480 31,680 45,520 20,720 20,000 31,680 45,520 20,720 20,000 11. งบประมาณ 19,247,480 บาท 11. สถานทดี่ าเนินงาน โรงเรียนสตรีวทิ ยา 12. ระยะเวลาท่ดี าเนนิ งาน ภาคเรียนท1ี่ ปกี ารศกึ ษา 2562 (พฤษภาคม 2562 - กนั ยายน 2562) 13. หน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 (ตุลาคม 2562- เมษายน 2563) กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กลุ่มบริหารกจิ การนกั เรียน 14. การประเมินผล กลุ่มบริหารทั่วไป และกล่มุ สาระการเรยี นรูท้ ่เี กย่ี วข้อง ตวั ชีว้ ัดผลสาเรจ็ วธิ กี ารประเมนิ เคร่อื งมอื 1. มีการจัดทาแผนปฏิบัติ ก าร - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง ป ร ะ จ า ปี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนนิ งาน และการประเมิน สถานศกึ ษา ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 2. แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ป ร ะ จ า ปี มี - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการ - แบบประเมินการประชุมเชิง โครงการ / กิจกรรมทรี่ องรบั การ นาเสนอโครงการกิจกรรม และ ปฏิบัติการการน าเ สน อ พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน จัดสรรงบประมาณ โครงการกิจกรรม และ การศกึ ษาของสถานศึกษา จดั สรรงบประมาณ 3. การกาหนดบทบาทหนา้ ที่ของครู - คาสงั่ โครงการประชุมเชงิ ปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง บุคลากรในสถานศึกษาและ การนาเสนอโครงการกิจกรรม และ ปฏิบัติการการน าเ สน อ ผ้เู รียนให้มสี ่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบใน จดั สรรงบประมาณ โครงการกิจกรรม และ การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติ จัดสรรงบประมาณ การประจาปี 4. การจัดสิ่งอานวยความสะดวกใน - กลยุทธ์ของกลุ่มบรหิ ารนโยบายและ - แบบประเมินการทางานของ การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติ แผนงาน กาหนดรปู แบบการทางาน กลุ่มบริหารนโยบายและ การประจาปี ของแบบประเมินการทางานของ แผน กลมุ่ บรหิ ารนโยบายและแผน 76

แผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตวั ชีว้ ัดผลสาเรจ็ วิธกี ารประเมิน เคร่อื งมือ - การมอบหมายงานและคาส่ังในการ - การประชุมหรือแจ้งงานกลุม่ ทางานของกลุม่ บรหิ ารนโยบายและ นโยบายและแผนงานผ่าน แผนงาน คณะกรรมการนโยบายและ แผนงานทาง line เพอ่ื ความ สะดวกและรวดเรว็ 5. ก า ร ก า ห น ด ป ฏิ ทิ น ก า ร - ประเมินกิจกรรมจัดทาสมุดปฏิทิน - แบบประเมินการใช้ ปฏิทิน ปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการ กจิ กรรมโรงเรยี น กิ จ ก ร ร ม โ ร ง เ รี ย น ประจาปที ี่ชัดเจน www.satriwit.ac.th แ ล ะ ที่ SW School 6. การจัดประชุมชี้แจงเก่ียวกับ - ค า สั่ ง โ ค ร ง ก า ร ป ร ะ ชุ ม เ ชิ ง - แบบประเมนิ การประชุมเชิง แผนปฏิบัติการประจาปีให้ครู ปฏิบัติการการนาเสนอโครงการ ปฏิบัติการการน าเ สน อ บุคลากรในสถานศึกษาและ กิจกรรม และจัดสรรงบประมาณ โครงการกิจกรรม และ ผเู้ ก่ียวข้องทราบ จดั สรรงบประมาณ 7. แผนปฏิบัติการประจาปีของ - กลยุทธข์ องกลุม่ บรหิ ารนโยบายและ - แบบประเมนิ การทางานของ สถานศึกษาได้รับความเห็นชอบ แผนงาน กาหนดรปู แบบการทางาน กลุ่มบริหารนโยบายและ จากคณะกรรมการสถานศึกษา ของแบบประเมินการทางานของ แผน ขนั้ พนื้ ฐาน กลุ่มบรหิ ารนโยบายและแผน 8. การจัดระบบการนิเทศ กากับ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการประชุมเชิง ติดตามงาน และประเมินผลการ รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนนิ งาน และการประเมิน ประจาปี ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 9. ก าร ปร ะ เมิน โคร ง ก าร แ ล ะ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการประชุมเชิง ร ายง าน ผลก าร ดาเนิน ง าน รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ โครงการ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนนิ งาน และการประเมิน ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 10. ก า ร ส รุ ป ร า ย ง า น ผ ล - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการประชุมเชิง ความสาเร็จในการดาเนินงาน รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ตามแผนปฏิบัติการประจาปี ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนนิ งาน และการประเมนิ ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 11. การมีระบบ / กลไก หรือ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการประชุมเชิง แผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับ รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ดาเนินงาน และการประเมนิ 77

แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตวั ช้วี ัดผลสาเร็จ วธิ กี ารประเมิน เครอื่ งมอื ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ขั บ เ ค ล่ื อ น ส ถ า น ศึ ก ษ า สู่ ภายนอก ภายนอก เป้าหมายตามวิสัยทัศน์ และ ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง สถานศกึ ษา 12. การมีระบบการกากับ ติดตาม - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง ประเมินผลและรายงานผลการ รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ดาเนินงานการพัฒนาคุณภาพ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนินงาน และการประเมิน สถานศกึ ษาอย่างชดั เจน ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 13. การมีรายงานประจาปี หรือ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง รายงานผลการดาเนินงานของ รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น แ ต่ ล ะ ปี ท่ี ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนินงาน และการประเมิน สะท้อนความสาเร็จของการ ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ ส ถ า น ศึ ก ษ า ภายนอก ตามวิสัยทัศน์เป้าหมายและ ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง สถานศกึ ษา 14. การมีรายงานผลความสาเร็จ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง คุ ณ ภ า พ ข อ ง ผู้ เ รี ย น ต า ม รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนินงาน และการประเมนิ สถาน ศึก ษาใน ภาพ ร ว ม มี ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ คุ ณ ภ า พ ไ ม่ น้ อ ย ก ว่ า ร้ อ ย ล ะ ภายนอก 90.00 - SAR ของสถานศึกษา 15. การมีเหรียญ โล่ รางวลั เกียรติ - ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร - ข้อมลู สารสนเทศ บั ต ร ท่ี เ ชิ ด ชู เ กี ย ร ติ ข อ ง การศึกษา ประจาเดือน สถานศึกษาในระดับเขต / ระดับภาค 16. การมเี หรียญ โล่ รางวัล เกยี รติ - ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร - ขอ้ มูลสารสนเทศ บั ต ร ท่ี เ ชิ ด ชู เ กี ย ร ติ ข อ ง การศึกษา ประจาเดือน สถานศึกษาในระดับชาติ / ระดับนานาชาติ 17. มีรายงานผลความพึงพอใจต่อ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการความพึง ระบบบริหารของผู้เกี่ยวขอ้ งไม่ รายงานผลการดาเนินงาน และการ พอใจในระบบบริหารของ นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80.00 ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ทุกกลมุ่ บริหาร ภายนอก 78

แผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ ตัวชีว้ ัดผลสาเร็จ วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมอื 18. มีการวางแผนอัตรากาลังและ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง แผนพฒั นาบคุ ลากรระยะ 3-5 รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ปี ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนินงาน และการประเมนิ ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 19. มีการจัดระบบดูแลช่วยเหลือ - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมนิ การประชุมเชิง นักเรยี น รายงานผลการดาเนินงาน และการ ปฏิบัติการ รายงานผลการ ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ดาเนินงาน และการประเมนิ ภายนอก คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น แ ล ะ ภายนอก 20. มกี ารขบั เคลอ่ื นการบริหารงาน - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ - แบบประเมินการประชมุ เชิง ดว้ ยระบบคุณภาพ ระบบบริหารจัดการตามเกณฑ์ ปฏิบัติการ ระบบบริหาร คุณภาพ เพ่ือให้สถานศึก ษ ามี จัดการตามเกณฑ์คุณภาพ คณุ ภาพระดบั สากล เ พื่ อ ใ ห้ ส ถ า น ศึ ก ษ า มี - โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการ คุณภาพระดบั สากล ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา - แบบประเมินการประชุมเชิง ป ฏิ บั ติ ก า ร ก า ร ป ร ะ กั น คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 15. ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รับ 1. โรงเรยี นมีคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานทสี่ นบั สนุนการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาเพือ่ พฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษาให้บรรลุผลสาเร็จ 2. มแี ผนพฒั นาสถานศกึ ษาท่ีผ่านการพิจารณาและการมีสว่ นรว่ มของทุกฝ่ายท่เี ก่ียวข้อง 3. มีการบริหารความเส่ืยง เพ่ือลดาเหตุและโอกาสที่จะเกิดความเสียหายต่อชีวิต ทรัพย์สิน ช่ือเสียง และสงั คม 4. บคุ ลากรประจาสายสนับสนุนด้านวชิ าการ/ธุรการมคี วามรู้ความสามารถในการทางาน เพื่อสนับสนุน บคุ คลากรในโรงเรยี นไดเ้ ปน็ อย่างดี ความเห็น …………......................……………………….. ลงชื่อ ……………………………………… (นายเฉลิมพล พนั ธบ์ วั ) ผู้รับผิดชอบโครงการ รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารการเงนิ สนิ ทรัพย์ 79



แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๕ 9. โครงการพัฒนาศนู ย์การเรยี นรู้ Learning Center ยุคดจิ ิตอล 1. ประเภทของโครงการ ใหม่ 2. กลยุทธอ์ งคก์ ร ขอ้ 6. พฒั นาสถานศกึ ษาเปน็ e-school เพอ่ื ตอบสนองต่อยุคสงั คมดิจิทลั 3. กลยทุ ธ์แผนงานท่ี ขอ้ 9. โครงการพัฒนาศนู ย์การเรยี นรู้ Learning Center ยุคดจิ ิตอล 4. สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ นโยบาย สพฐ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ 2.5.1 มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งสภาพห้องเรียน และภูมิทัศน์โดยรอบโรงเรียนท่ี เหมาะสมตอ่ การเรียนรู้ 2.5.2 มมี าตรการเพ่อื ความปลอดภัย 2.5.3 มีการพัฒนาแหลง่ เรียนรูใ้ หเ้ หมาะสมตอ่ การจดั การเรียนรู้ 2.5.4 มรี ะบบ ICT ที่เหมาะสมกบั การจดั การเรียนรู้ 2.5.5 ความพึงพอใจของผู้ เก่ียวขอ้ งตอ่ การใช้แหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ภายในโรงเรยี น นโยบายโรงเรยี นสตรวี ทิ ยา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.5.1 มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังสภาพห้องเรียน และภูมิทัศน์โดยรอบโรงเรยี นที่ เหมาะสมตอ่ การเรยี นรู้ 2.5.2 มมี าตรการเพอื่ ความปลอดภัย 2.5.3 มกี ารพฒั นาแหลง่ เรยี นรใู้ ห้เหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนรู้ 2.5.4 มีระบบ ICT ท่เี หมาะสมกับการจดั การเรียนรู้ 2.5.5 ความพงึ พอใจของผู้ เกย่ี วขอ้ งต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ภายในโรงเรียน 5. หลักการและเหตผุ ล จากแนวคิดจากยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนพฒั นาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ฉบับที่ ๑๒ และ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ การจดั การศึกษาตามแนวทางดงั กลา่ วเนน้ ให้ผู้เรียนมีโอกาส ความเสมอภาค และ ความเท่าเทียมทางการศึกษา รวมท้ังการพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ โดย ยึดหลักการพัฒนานักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 บนพ้ืนฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จึงเป็นจุดสาคัญให้ โรงเรียนสตรีวิทยาพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ (Learning Center) ยุคดิจิทัล ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อตอบสนองผู้เรียน ตามความต้องการผู้เรียนและพัฒนาขีดความสามารถในการเรียนรู้ ศักยภาพในการ ทางานผ่านกิจกรรม เพ่ือผลิตและพัฒนาให้เกิดนวัตกรรมการวิจัย และผลงานของนักเรียนที่มุ่งนักเรียนสู่ นวตั กรท่ีมีคุณภาพ 81