เล่มรายงาน-ประเมินครั้งที่-1 สุดาภรณ์ (เต็ม)

๑ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๒ รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ ๑ วนั ที่ 5 มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถงึ 5 กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๒ อ.ปาย จ.แม่ฮอ่ งสอน สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- ๑. ขอ้ มูลผู้รบั การประเมิน ๑.๑ ชอื่ นางสาวสุดาภรณ์ นามสกลุ สบื บญุ เปยี่ ม ๑.๒ เกิดเมอ่ื วันท่ี 31 เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๓3 อายุ ๓2 ปี ๑.๓ ตำแหน่งหนา้ ท่ใี นปัจจบุ นั ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย สถานทที่ ำงานศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๒ อ.ปาย จ.แมฮ่ ่องสอน ตง้ั อยู่เลขที่ ๙๙ หมู่ท่ี ๔ ถนน - ตำบล/แขวง แม่นาเตงิ อำเภอ/เขต ปาย จงั หวัด แมฮ่ ่องสอน รหัสไปรษณยี ์ ๕๘๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๕๓-๐๖๕๑๔๑ โทรสาร ๐๕๓-๐๖๕๑๔๑ e-mail [email protected] ๑.๔ ที่อยปู่ จั จุบัน 323/3 หมูท่ ่ี 6 ถนน - ตำบล/แขวง สนั ผกั หวาน อำเภอ/เขต หางดง จังหวดั เชียงใหม่ รหสั ไปรษณีย์ ๕0230 โทรศัพท์ 093-3136517 ใบอนุญาตผ้ปู ระกอบวชิ าชีพครู เลขท่ี ๖4201890540085 ออกเมอ่ื วนั ที่ 29 เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖4 ๒. ประวตั ิการศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปที ส่ี ำเร็จ สถาบันการศึกษา การศึกษา วุฒิการศึกษา ค.บ.(ครศุ าสตรบัณฑติ ) มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่ ปรญิ ญาตรี วชิ าเอกชีววทิ ยา ๒๕๕9 วทิ ย-์ คณิต โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 มธั ยมศึกษาตอนปลาย - ๒๕๕3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มัธยมศึกษาตอนต้น - ๒๕50 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ประถมศึกษา ๒๕๔7 ๓. ประวตั ิการทำงาน (ตัง้ แต่เริ่มปฏิบัตงิ านจนถึงปัจจุบัน) วัน-เดือน-ปี ตำแหน่ง สอนช้ัน/ระดับ สถานที่ทำงาน ครผู ู้ช่วย ช้นั มธั ยมศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๒ 5 มกราคม ๒๕๖5 พนักงานราชการ ชัน้ มธั ยมศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 - ปจั จบุ นั 27 กุมภาพันธ์ ๒๕61 - 4 มกราคม ๒๕๖5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๓ ๓.๑ ประวัตกิ ารรับราชการ / การทำงาน (ตำแหน่งและอัตราเงินเดอื น) วัน/เดอื น/ ปี ตำแหน่ง เงนิ เดือน ตำแหน่งเลขที่ สถานที่ทำงาน 5 มกราคม ๒๕๖5 ครูผู้ชว่ ย ๑๕,๘๐๐ 208 (พ) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๒ ๓.๒ ประวัตกิ ารหยุดราชการ/การทำงาน (ตัง้ แตว่ นั ท่ี 5 มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถึงปัจจุบัน) รายการลา ผู้รบั รอง ปี ลาคลอด ลาเข้ารับการ ขาด (ผู้บังคบั บัญชา) ลาอุปสมบท ตรวจเลอื ก ราชการ ลาปว่ ย ลากจิ ลาศึกษาต่อ ขาดงาน ครั้ง วัน ครง้ั วัน คร้ัง วัน ครงั้ วนั ครงั้ วัน ครั้ง วัน ๒๕๖5 - - - - - - - - - - - - ๔. ความรู้ความสามารถพเิ ศษ ๑. ดา้ นคอมพิวเตอร์ ทกั ษะการตดั ต่อเสียงและวดิ ีโอ, ทักษะการตกแตง่ ภาพ, ทักษะการใช้โปรแกรม Microsoft Office ๒. ดา้ นงานวิจยั มีทกั ษะในการจัดทำวิจยั การประเมนิ โครงการ การใช้คอมพิวเตอร์วิเคราะหข์ ้อมลู ทางสถิติ ๓. ทกั ษะดา้ นการพูด พดู และจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ ๔. ทักษะดา้ นนนั ทนาการ ด้านกฬี า และการแสดง ๕. ประวตั ิการสอน ๕.๑ เริ่มสอนคร้งั แรก เม่อื 27 เดือน กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕61 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศษสตร์และเทคโนโลยี ในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 สถานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบล/แขวง ช่างเค่ิง อำเภอ/เขต แม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ รหัสไปรษณีย์ 50270 โทรศัพท์ 053-106933 สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๕.๒ ปจั จบุ ันสอนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษา สถานศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๒ ตำบล/แขวง แม่นาเตงิ อำเภอ/เขต ปายจังหวดั แม่ฮอ่ งสอน รหสั ไปรษณยี ์ ๕๘๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๕๓-๐๖๕๑๔๑ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔ สังกัดสำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทำการสอนรวมเปน็ เวลา ๖ เดอื น ๖. ภาระงานสอน ปฏบิ ัติหน้าท่ีการสอนปีการศึกษา 2565 มีหน้าทใี่ นการสง่ เสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น ประสานความร่วมมือระหวา่ งโรงเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานประกอบการใกล้เคียง เพ่อื การ มีส่วนรว่ มในการพฒั นาและส่งเสริมศกั ยภาพของผู้เรียนอย่างเหมาะสมตามชว่ งวัย และบรบิ ทของสถานศึกษา โดยไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิหนา้ ท่ใี นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งมรี ายละเอียดดงั นี้ ตารางที่ 1 รายวชิ าท่จี ดั การเรยี นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ประจำปกี ารศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ท่ี รหสั วชิ า รายวิชา ระดับชนั้ จำนวนผู้เรยี น(คน) จำนวน/ชวั่ โมง 1 ว31101 วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 67 6 2 ว31241 ชวี วทิ ยา1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/1 12 3 3 ว32243 ชวี วิทยา3 มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 21 3 4 ว33245 ชีววทิ ยา4 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/1 13 3 5 ทักษะอาชพี มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3 19 4 6 ลูกเสือเนตรนารี มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 193 1 7 สวนพฤกษศาสตรฯ์ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/2 37 1 รวม 362 21 จากตารางท่ี 1 รายวชิ าทีจ่ ัดการเรยี นการสอน ภาคเรยี นที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2565 ปฏิบัติการสอนทั้งหมด จำนวน 7 วิชา สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษา จำนวนทั้งสิน 362 คน และ ท้ังหมด 21 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 7. การปฏบิ ัตงิ านท่ีไดร้ บั มอบหมาย /หน้าท่ีพเิ ศษ ข้าพเจ้านางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ย ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 ไดร้ บั มอบหมายจากผบู้ ังคับบญั ชาให้ปฏบิ ัติหน้าที่ในสถานศกึ ษา ทงั้ ดา้ นการจัดการเรียนรู้ และงานพิเศษอื่นๆ โดยยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ คอยให้คำปรึกษาแก่นักเรียน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรีย นเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอนให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ พัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน และสามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมถึงการติดต่อประสานงานระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนผ่านช่องทางต่างๆ เพื่อพูดคุยแลกเปลี่ยนข้อมูลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรม แ ล ะ ป ั ญ ห า ข ้ อ ง ผ ู ้ เ ร ี ย น เ พ ื ่ อ ห า แ น ว ท า ง ใ น ก า ร แ ก ้ ไ ข ป ั ญ ห า ข อ ง ผ ู ้ เ ร ี ย น อ ย ่ า ง ใ ก ล ้ชิด และส่งเสริมผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๕ ซง่ึ มีข้อปฏิบตั ติ นดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ตั ิงานและปฏบิ ตั ิตนอย่างเครง่ ครดั ๒. มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม สจุ รติ ยุติธรรม และจรงิ ใจ ๓. มที ักษะและเทคนคิ ในการถา่ ยทอดวชิ าความร้ใู ห้แก่ผเู้ รียนอยา่ งเตม็ กำลงั และความสามารถ ๔. ไมด่ ดุ ่า กลา่ วคำหยาบคาย ขม่ ข่ดู ูถกู หรอื เหยยี ดหยามผ้เู รียนท้ังตอ่ หน้า และลับหลัง ๕. ใชถ้ ้อยคำและวาจาทีส่ ุขภาพเรยี บรอ้ ยแกผ่ ู้เรียนอย่างเสมอต้นเสมอปลาย ๖. ไมเ่ ลอื กผเู้ รยี น เพราะจะทำให้ผูเ้ รียนเกดิ ความรสู้ กึ ที่ไมด่ ี ๗. ตรวจเชค็ อปุ กรณก์ ารสอนและสือ่ การสอนกอ่ นสอนทุกครงั้ ๘. ไม่ควรใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ความร้สู ึกท้อแท้ หดห่ใู จ วติ กกงั วลขณะกำลังเรยี นหรอื เรียนจบแล้ว ๙. ไมล่ ะลาบละลว้ งเรื่องสว่ นตวั ของผู้เรียนขณะทำการสอน ๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพดู จาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสผี ู้เรยี นเพือ่ หวังผลประโยชน์ตนเอง เกินอำนาจ หน้าทใ่ี นการสอนของครทู ีด่ ที ี่พึงมตี ่อผูเ้ รียน ๑๑. หา้ มครผู ้ใู ดทำการล่วงเกนิ ผเู้ รียนขณะกำลงั สอนหรือชว่ ยเกนิ ขอบเขตของครูที่พึงกระทำ ๑๒. เปน็ ผู้ทตี่ รงต่อเวลา รกั ษาเวลา มกี าลเทศะ มีความรับผดิ ชอบ ไม่โกหก และร้จู ักแยกแยะ ว่าสิง่ ใดควรกระทำ ส่ิงใดไมค่ วรกระทำบนพ้ืนฐานของความถกู ต้องและศีลธรรมอนั ดงี าน ๑๓. ทำงานด้วยความรกั งาน จะทำงานด้วยความสนุกและมคี วามสขุ กับการทำงานมสี มาธิ ในการทำงานไมเ่ ครียดและวิตกกงั วลจนเกนิ ไป ๑๔. ครูตอ้ งรกั ศักดิศ์ รีและเกียรติของความเป็นครู ๑๕. ร่วมมือร่วมใจกนั ทำงานเพ่อื สรา้ งภาพพจนท์ ีด่ ีใหแ้ ก่ตนเองและสำนกั งาน ๑๖. มคี วามรัก ความสามคั คี ไมเ่ ห็นแกต่ วั ไมค่ ิดร้าย เบียดเบยี นหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อืน่ มีสมั พนั ธภาพทดี่ ี รูจ้ กั เอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้ำใจ ๑๗. หลกี เลยี่ งอบายมุข ยาเสพติด การพนัน สง่ิ ไมด่ ีทั้งปวง ๑๘. พยายามทำหน้าท่ีของตนใหด้ ีท่ีสุด รจู้ ักแก้ไข ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ ๖.๒ งานครูท่ปี รึกษา นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ยม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๒ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากกลุ่มงานบริหารวิชาการ ให้เป็นท่ี ปรกึ ษาระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/2 มีหน้าทีด่ งั นี้ ๑. การดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตนิ ักเรยี น ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดย ทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน เมอ่ื นกั เรียนประสบปญั หากจ็ ะเรยี กนกั เรียนมาให้คำปรกึ ษาและช่วยเหลือปญั หาท่เี กิดข้นึ ให้กับนักเรยี นต่อไป ๒. การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครองนักเรียนกรอกสมุดประวัตนิ ักเรียน เพื่อทำการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถทราบ รายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้าน นกั เรียนในทีป่ รึกษา เพอ่ื สร้างความสัมพนั ธท์ ่ดี รี ะหวา่ งโรงเรียนกับบา้ น และยังเป็นการเกบ็ ประวตั ิ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๖ ดา้ นครอบครวั ของนกั เรยี นอกี ดว้ ย ๓. การดูแลควบคมุ แถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า การควบคุมแถวในการทำกจิ กรรมภาคเช้า ขา้ พเจ้าจะลงไปดแู ลการเข้าแถวในการทำกิจกรรม ภาคเช้าของนกั เรยี นในที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยใหน้ ักเรียนนน้ั ปฏบิ ัติเอง เพ่ือสร้างความมี ระเบียบวนิ ัยใหเ้ กิดขึ้นกับนักเรียน หากนกั เรยี นคนใดไม่ใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียก นักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทำกิจกรรม บำเพญ็ ประโยชนเ์ พื่อปรบั เปล่ยี นพฤตกิ รรมที่ไมพ่ งึ ประสงค์ต่อไป ๖.๓ งานหน้าที่พิเศษ นางสาวสุดาภรณ์ สืบบุญเปี่ยม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๒ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยได้รับมอบหมายหนา้ ที่พเิ ศษ 1) หวั หนา้ งานบุคคล 2) ปฏิบตั หิ น้าท่คี รูเวร 3) ครปู ระจำเรือนนอนหญิง 6 4) ปฏบิ ตั ิหนา้ ทฝี่ า่ ยซ้ือของสหกรณร์ า้ นค้าโรงเรียน 5) งานปฏิคมโรงเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๗ รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑ วันท่ี 5 มกราคม พ.ศ. ๒๕๖5 ถงึ 5 กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖5 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๒ อ.ปาย จ.แมฮ่ อ่ งสอน สังกดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ดา้ นท่ี ๑ วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๑.๑ การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ๑. ภาพกิจกรรม อารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และ ท่าทาง การสื่อสารเหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ๒. สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร การส่อื สารได้เหมาะสมกับ ผู้เรียน ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี กาลเทศะต่อผู้เรยี น แกศ่ ษิ ย์ ๑.๒ การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ๑. สมดุ ลงเวลาการปฏิบัติงาน อารมณ์ กริยา ท่าทาง และ ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ ๒. สมดุ บันทึกการเข้าสอน การสื่อสารได้เหมาะสมกับ กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ๓. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร กาลเทศะตอ่ ผบู้ งั คบั บญั ชา ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น เช่น การพูดจา ๔. ภาพกจิ กรรม เพอื่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง และ ไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อม เชื่อฟัง บคุ คลอืน่ และปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งของผบู้ งั คบั บญั ชา ๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม 1. สอบสัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร ประเทศชาติ จริยธรรม การเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงาม ๒. ภาพกจิ กรรม และความดี ซงึ่ กระทำดว้ ยความสำนึกในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมี มารยาทท่งี ดงาม ความรกั และความเมตตาต่อ ศิษย์เพื่อเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อน ระบบการศึกษาให้มีคุณภาพและพัฒนา ประเทศชาติใหม้ ีความเจรญิ กา้ วหนา้ ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ ๑. สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ระเบยี บหลักเกณฑท์ ่ีเกีย่ วขอ้ ง แบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ ๒. ภาพกิจกรรม กบั ความเปน็ ขา้ ราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตาม กฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการ ปฏิบัตหิ น้าท่ขี องครูอยา่ งชดั เจนยุตธิ รรม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๘ เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๑.๕ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและ 1. ภาพกิจกรรม ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เก่ียวขอ้ ง กระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและ 2. คำส่ังปฏิบัติหน้าท่ี กับความเป็นขา้ ราชการครู สังคม โดยใช้เหตุผลและวิจารณญาณในการ 3. สรปุ รายงานผลการเข้ารว่ ม ตัดสินใจเลือกปฏิบัติหนา้ ที่ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย กจิ กรรม จนบรรลุเป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะ 4. บันทกึ ขอ้ ความรายงานผล เปน็ พลเมอื งทด่ี ี ยดึ ม่นั ในหลักคุณธรรมในการ ชว่ ยเหลือผ้อู นื่ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม ๑.๖ การปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อ 1. สมุดลงเวลาการปฏบิ ัตงิ าน ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา 2. สมุดบนั ทกึ การเข้าสอน พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและ 3. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพอ่ื เตือน 4. พฤตกิ รรมการมาทำงาน ตนมใิ ห้กระทำความผิดทางวินัยราชการ อย่างสมำ่ เสมอ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๙ ด้านท่ี ๒ คณุ ธรรม จริยธรรม บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล เกณฑ์การประเมนิ ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม 1. ภาพกจิ กรรม ศาสนาทน่ี บั ถอื อยา่ งเครง่ ครดั จรยิ ธรรม เพอื่ การเปน็ ครูท่ปี ระกอบด้วย คุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความ สำนึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรม พรหมวหิ าร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะใหศ้ ิษยเ์ ป็นสุข ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้ คำแนะนำ อบรมส่งั สอนใหศ้ ษิ ยป์ ระพฤติ ตนอย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่น อยา่ งเปน็ สขุ ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเม่ือ ศิษย์ได้ดี พร้อมกับกล่าวยกย่องชมเชย ในความสามารถของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉย ต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดง ออกมาโดยไมต่ ั้งใจ คือ ไม่โกรธตอบ แต่ จะพยายามพูดเตือนดี ๆ ด้วยอารมณ์ และน้ำเสียงปกติ พยายามวางตัวเป็น กลาง ๒.๒ การเข้ารว่ ม สง่ เสริม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรมทาง ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาท่ี พระพุทธศาสนา และปฏิบัติตาม ๒. ภาพกจิ กรรม นบั ถืออย่างสมำ่ เสมอ ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน คา่ นิยมของสังคม ทำให้ขา้ พเจ้าสามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ อย่างมี ความสขุ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๑๐ เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๒.๓ การเห็นความสำคญั เขา้ ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือ ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน เคารพ กับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรม ๒. ภาพกิจกรรม กจิ กรรมท่แี สดงถึง จารตี ต่าง ๆ ทีช่ ุมชนจดั ขึ้น เช่น วันเข้าพรรษา ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ หรอื ชมุ ชน ๒.๔ การเหน็ ความสำคัญ เขา้ ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วม ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร๒. รว่ ม ส่งเสริม สนบั สนุน กิจกรรม พิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จน สังเกตพฤติกิจกรรม เป็นที่ประจักษ์แก่สายตาของนักเรียน ที่แสดงถึง จารีตประเพณี และเพื่อนร่วมงาน แต่งกายชุดพื้นเมือง วัฒนธรรมของชาติ รกั ษาขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย ๒.๕ การมีจิตบริการและจิต ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะ ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร๒. สาธารณะ ให้บริการแก่ผู้ปกครองนักเรียนที่มา สังเกตพฤติกิจกรรม ติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วยความ เต็มใจและมีจิตอาสาในการร่วมงานกับ ทางชมุ ชน ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทำของ ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคำสอน ๑. สอบสัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร๒. บุคคลหรือกล่มุ บคุ คลที่ส่งผลต่อ ของพระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่าง สงั เกตพฤติกิจกรรม คว ามมั่น คง ของ ชาต ิ ห รื อ ที่ดีให้แกศ่ ิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคล ผลกระทบเชิงลบต่อสัง คม อน่ื ๆ ดำรงชีพตามสายกลาง โดยรวม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๑๑ ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓.๑ การพฒั นาวชิ าชีพและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความ ๑. ภาพกิจกรรม บุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่ือง เป็นครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูและ ๒. บนั ทึกขอ้ ความรายงานผลการ มีการพัฒนาตนจนเป็นที่ยอมรับใน เขา้ รว่ มกิจกรรม ๓.๒ การมีวิสยั ทัศน์ รูแ้ ละ สถานศึกษา ว่าเป็นผู้ที่ประพฤติปฏิบัติ ๓. คำสั่งปฏิบัติหนา้ ท่ี เขา้ ใจ สนใจ ติดตามความ ตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ๔. สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร เปลย่ี นแปลงด้านวทิ ยาการ ข้าพเจ้ามุ่งหวังความเจริญก้าวหน้า เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งของ โดยกำหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน 1. ภาพกิจกรรม ไทย และนานาชาตใิ นปัจจบุ ัน และการศึกษาต่อ โดยมีการติดตามข่าว 2. สังเกตพฤติกรรม ๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชีพ การเคลื่อนไหวทางการศึกษาในเรื่อง แสวงหาผลประโยชน์ทีไ่ ม่ ความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพื่อ ถกู ตอ้ ง จะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพื่อ ความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพ ๓.๔ การมุง่ ม่นั ต่อการพฒั นา ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญ 1. สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ความรู้ความสามารถของ ผู้เรียน ของการเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความ นักเรียน ผ้ปู กครอง เพ่ือน ๓.๕ การให้ความสำคญั ต่อการ รักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทำ ร่วมงาน เขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน กิจกรรมทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั วิชาชีพ ตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ท้ัง 2. สงั เกตพฤติกรรม ครูอย่างสมำ่ เสมอ ทางตรงและทางออ้ ม ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มี 1. สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคที่ นักเรียน ผู้ปกครอง เพือ่ น เกิดขึ้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด รว่ มงาน ไว้ 2. สงั เกตพฤติกรรม ขา้ พเจา้ เขา้ รว่ มการประชุม/การอบรม ความรู้ท่เี ก่ยี วข้องกบั การศกึ ษาอยู่เสมอ ๑. สรุปรายงานผลการเข้ารว่ ม เม่ือเสร็จส้ินการจดั กจิ กรรม ข้าพเจ้าทำ กจิ กรรมการอบรมต่างๆ การบนั ทกึ และสรปุ ผลการเข้าร่วม ๒. ภาพกจิ กรรม กิจกรรม นำความรทู้ ่ไี ด้รับมาพฒั นา ๓. บันทกึ ข้อความรายงานผลการ ตนเองและผเู้ รียน และรายงานผลให้ ผู้บริหารรบั ทราบอยู่เสมอ เขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาใน ๑. สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร เพื่อน ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ว ิชาชีพ คร ู พ ึง ก ร ะ ทำตนให้เป็น ใหบ้ ริการผ้เู รียนทกุ คน ด้วย แบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ ครู นักเรียน ผปู้ กครอง ความเสมอภาค ทางอ้อมส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ ๒. ภาพกจิ กรรม ๓.๗ การประพฤติปฏบิ ตั ติ น ศษิ ย์เสมอมา เป็นทีย่ อมรบั ของผ้เู รยี น ขา้ พเจ้าดำรงตนด้วยความสภุ าพอ่อน ๑. สอบสมั ภาษณ์ผูบ้ ริหาร เพือ่ น ผู้บรหิ าร เพอื่ นร่วมงาน น้อม สำรวมในกิรยิ ามารยาท และการ ผูป้ กครอง ชุมชน แสดงออกดว้ ยปยิ วาจา แตง่ กายสะอาด ครู นกั เรียน ผ้ปู กครอง เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะ ๒. ภาพกจิ กรรม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกัดสำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๑๒ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๓.๘ การไม่ปฏิบัตติ นทส่ี ่งผลเชงิ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ๑. สอบสัมภาษณ์ผ้บู รหิ าร ลบตอ่ กายและใจของนักเรยี น วชิ าชีพครูอย่างเคร่งครดั เพอ่ื นครู นกั เรยี น ผปู้ กครอง ๒. ภาพกจิ กรรม ๓.๙ การทำงานกบั ผอู้ นื่ ได้โดยยดึ ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิงานตา่ งๆ ทีท่ างโรงเรียน ๑. สอบสัมภาษณ์ผบู้ รหิ าร หลักความสามัคคี เก้อื กลู ซึ่งกัน มอบหมาย ให้ความร่วมมือกบั คณะครู ใน เพอ่ื นครู นักเรียน ผูป้ กครอง และกัน การทำกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอก ๒. ภาพกจิ กรรม สถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการ ๑. สอบสัมภาษณ์ผบู้ ริหาร ความสามารถทม่ี ีอยู่ นำให้เกิด ถ่ายทอดความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับ เพื่อนครู นกั เรียน ผู้ปกครอง ความเปล่ียนแปลงในทางพฒั นา นักเรียนโดยมิได้ปิดบัง พยายามศึกษา ๒. ภาพกจิ กรรม ใหก้ บั ผ้เู รยี น โรงเรียนหรือชมุ ชน ค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนา ในดา้ นใดด้านหน่ึง (ด้านการ ตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรม อนุรกั ษศ์ ลิ ปวัฒนธรรม ภมู ิ เทคนิคใหม่ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรียน ปัญญา และสิ่งแวดลอ้ ม) การสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียน เป็นบุคคลที่มีความรู้ ทักษะและทันต่อ เหตุการณ์สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนา ชุมชนและท้องถิ่น ๓.๑๑ การยึดม่นั ในการปกครอง ขา้ พเจา้ มีความจงรักภักดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผู้บรหิ าร ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี ศาสนาและพระมหากษตั ริย์ยึดมัน่ ในการ เพื่อนครู นักเรียน ผปู้ กครอง พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมี ๒. ภาพกิจกรรม พระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมุขประพฤติตน ให้เป็นสมาชิกที่ดีของสงั คมและมีจิต สาธารณะมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม โดย ช่วยเหลอื เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวัง ผลประโยชนแ์ ละสิ่งตอบแทนใดๆท้งั สิน้ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๑๓ ด้านท่ี ๔ การดำรงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนครู ผปู้ กครอง และพยายามน้อมนำหลักปรัชญาของ ๒. สังเกตพฤติกรรม เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในชวี ิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบัน และอนาคต ๔.๒ มกี ารนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ ๑. สอบสัมภาษณ์ผูบ้ ริหาร เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ เพื่อนครู ผปู้ กครอง ประยุกตใ์ ช้กบั การจัดการเรียนรใู้ น นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม หอ้ งเรยี น เข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถนำหลักของความ พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มี ภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของ ความรู้คู่คุณธรรม นักเรียนนำไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ ๔.๓ มกี ารนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลัก ๑. สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็น เพื่อนครู ผู้ปกครอง ประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจที่ได้รับ แนวทางในการทำงานให้มปี ระสิทธภิ าพ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม มอบหมายอนื่ ๔.๔ มกี ารนำหลักปรชั ญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลัก ๑. สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของใน เพอื่ นครู ผูป้ กครอง ประยุกต์ใชก้ บั การดำรงชีวิตของ หลวง เปน็ แนวทางในการดำเนนิ ชวี ติ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม ตนเอง ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลัก ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผบู้ รหิ าร ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก เพื่อนครู ผูป้ กครอง ปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ บั ภารกจิ ต่างๆ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม หรอื การดำรงชีวิตของตน การดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๑๔ ด้านท่ี ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ไ ด ้รับ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ เตม็ เวลา มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ๒. สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าท่ี ๓. ภาพกิจกรรม อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการ ๔. บันทึกการลงเวลามา สอนล่วงหน้า จัดทำและจัดหาส่ือ ปฏิบัติราชการ จัดกจิ กรรมโดยเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ไม่ ละทิ้งการสอนกลางคัน มีการปรับปรุง พัฒนางานการสอนอยู่เสมอ ๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละ ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผู้บริหาร ทกั ษะท่ีถกู ต้องรวมถงึ ส่ิงทดี่ ี ๆ ให้กบั ผู้เรยี น ครู ดังนี้ เพือ่ นครู ผู้ปกครอง ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการ ๒. สังเกตพฤติกรรม สอนและวางแผนการสอน ๕.๒.๒ งานครู คอื ครตู อ้ งรบั ผิดชอบงาน ดา้ นต่างๆ เช่น งานธรุ การ งานบรหิ าร งานบริการ และงานอ่ืนๆ ที่ ทำให้องค์กรกา้ วหนา้ ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คอื ให้เวลาในการ อบรม สัง่ สอน เมอ่ื ศษิ ย์ต้องการ คำแนะนำหรอื การชว่ ยเหลือ ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็น ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษา ๑. การเยี่ยมบ้านนกั เรียน ธรรมกบั ผู้เรยี นทุกคน ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อจะได้ทราบ ๒. การศึกษานกั เรียนเปน็ ความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ รายบคุ คล ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบุคคล ๓. สมั ภาษณ์นกั เรียน แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน เป็น ร ายบุคคล ทำให้น ัก เรียนมี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทด่ี ขี น้ึ ๕.๔ การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจาก ข้าพเจา้ ตัง้ ใจปฏิบัติหนา้ ทใี่ นการ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผูบ้ ริหาร อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนุน ใหผ้ ู้เรียนประสบความสำเร็จ ตาม ถ่ายทอดความร้ใู ห้แกน่ กั เรยี น เพอื่ ให้ เพอ่ื นครู ผ้ปู กครอง ศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความ นกั เรียนประสบความสำเร็จ ตาม ๒. สงั เกตพฤติกรรม ตง้ั ใจ ศักยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๑๕ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๕.๕ การเป็นท่ีพง่ึ ใหก้ ับผเู้ รยี นได้ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผูบ้ รหิ าร ตลอดเวลา มุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นท่ี เพื่อนครู ผู้ปกครอง ปรึกษาเกย่ี วกับปัญหาของผู้เรียนในด้าน ๒. สงั เกตพฤติกรรม ต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำ เสมอมา ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผบู้ ริหาร การใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ เป็นการทำหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิด เพือ่ นครู ผปู้ กครอง ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และเป็น ความรัก ศรัทธาและยึดม่ันในอุดมการณ์ ๒. สังเกตพฤติกรรม แบบอย่างทีด่ ีของผู้เรยี น แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เอาใจใส่ ดแู ลและหวงั ดตี ่อศิษย์ ๕.๗ การทมุ่ เทเสียสละในการ ข้าพเจ้าอุทศิ เวลาให้กับราชการ ไม่ว่า ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บรหิ าร จัดการเรียนร้ใู หก้ บั ผ้เู รียน การสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือ เพือ่ นครู ผู้ปกครอง นอกเวลาราชการจนกว่านักเรียนจะมี ๒. สังเกตพฤติกรรม ความรู้อย่างเต็มเปี่ยม เสียสละทั้งเวลา และทนุ ทรพั ย์ เพอื่ ผลจะเกิดกับนักเรียน และสงั คม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๑๖ ด้านท่ี ๖ จิตสำนกึ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ครู เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับ ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นดังน้ี ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร วิชาชพี ๖.๑.๑ มคี วามจงรกั ภักดี ตอ่ สถาบันชาติ เพอื่ นครู ผู้ปกครอง ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ ๒. สงั เกตพฤติกรรม ๖.๑.๒ ยดึ มั่นในการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย โดยมพี ระมหากษัตรยิ ์ เป็นประมุข ๖.๒ การมงุ่ มั่น ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้ ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมใหม่ๆ เพื่อให้ เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพ่ือนครู ผูป้ กครอง เกดิ การพฒั นาวชิ าชพี และใหส้ งั คม เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ ๒. สังเกตพฤตกิ รรม ยอมรบั อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้มา ผลติ ส่อื การสอนและนำมาพัฒนาวิชาชีพ ตอ่ ไป ๖.๓ ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการ ขา้ พเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกท่ีดี ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร รกั ษาภาพลักษณ์ในวชิ าชีพ ของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ เพ่ือนครู ผปู้ กครอง รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพ่อื น ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และส่ิง ตอบแทนใดๆท้งั สน้ิ ยดึ หลักคณุ ธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยว จิตใจในการปฏบิ ตั ิงาน ๖.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มใิ ห้ผู้ร่วม ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร วิชาชีพประพฤติปฏบิ ัติในทางที่จะ ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น เพ่อื นครู ผู้ปกครอง เกดิ ภาพลกั ษณ์เชิงลบตอ่ วชิ าชีพ แบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตนตาม ๒. สังเกตพฤตกิ รรม จรรยาบรรณวิชาชีพครอู ยา่ งเคร่งครดั ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้ ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร ใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นใน เพ่อื นครู ผปู้ กครอง ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทใน ๒. สงั เกตพฤตกิ รรม เพือ่ นร่วมงานและสังคม การทำงาน ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างที่ ดียอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเอง บกพรอ่ ง ใหด้ ีมากขึน้ กว่าเดมิ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๑๗ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ด้านที่ ๑ การจัดการเรียนการสอน เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๑.๑ การนำผลการวเิ คราะห์ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ หลกั สูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ๒. หลกั สตู รแกนกลาง และตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ มา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และ การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ใช้ในการจัดทำรายวิชา และ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษาเพ่ือ พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ เตรยี มการสอนใหค้ รอบคลุมเนอ้ื หา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โ ด ย ไ ด ้ จ ั ด ท ำ แ ผ น ก า ร จ ั ด ก า ร เ ร ี ย น รู้ แบบมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ ครอบคลุมเนือ้ หาทุกหนว่ ยการเรียน ๑.๒ การออกแบบการจดั การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้า ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ การเรยี นรูโ้ ดยเน้นผเู้ รยี น ได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ๒. ส่อื การสอน เป็นสำคญั เพ่ือให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจำวิชา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ โดยได้จัดทำแผนการเรียน แบบมุ่งเน้น สมรรถนะท่สี ำคญั ตามหลกั สตู ร สมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหา ทุกหน่วยการเรียน และจุดประสงค์ การเรยี นรู้ ๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑.นวัตกรรมเทคโนโลยี อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ๒. สอ่ื การสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวิธีการ ท่ีหลากหลาย กระบวนการเรยี นร้ทู ่ีจำเป็น ทีห่ ลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รียน สำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้ เปน็ สำคญั แบบบูรณาการ ๑.๔ การเลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียน ๑. บันทึกหลงั แผนการ เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ การสอน มีความหมายมากขึ้น ทำให้ จดั การเรียนรู้ ท่ีสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้ ๒. แบบบนั ทกึ พฤติกรรม เร็วขึ้น ทำใหผ้ สู้ อนมีเวลาใหผ้ ้เู รยี นมากขึ้น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๑๘ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ัตงิ าน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๑.๕ การวัดและประเมนิ ผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากที่ ๑. บนั ทึกหลังแผนการจัดการ เรียนรู้ ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการ เรียนรู้ เรยี นร้แู ต่ละหนว่ ยเสรจ็ ส้ินแล้ว ข้าพเจ้า ๒. แบบบนั ทึกพฤติกรรม ได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการ เรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและ ปัญหาท่เี กดิ ข้ึนในหนว่ ยนั้น ๆ เพ่อื นำมา ปรับปรงุ พัฒนาการจดั การเรียนการสอน ครงั้ ต่อไป ๑.๖ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ไดแ้ ก่ การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึง ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑. ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ ความรู้ความสามารถ ทักษะตาม ๒. สอื่ การสอน หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ ๓. ผลงานของนกั เรยี น ของผเู้ รียน ตามวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ และ ๒. คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ของผู้เรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๑๙ ด้านท่ี ๒ การบริหารจัดการชน้ั เรยี น เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๒.๑ การจดั บรรยากาศท่ี ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความ ๑. สอบสมั ภาษณ์ผูบ้ รหิ าร ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวน สนใจในบทเรียน และเกิดแรงจูงใจในการ เพ่อื นครู ผู้ปกครอง การคิด ทกั ษะชีวิตและพฒั นา ผู้เรียน เรียนรู้เพิ่มมากขึ้น การสร้างบรรยากาศท่ี ๒. สภาพหอ้ งเรียน อบอุ่น ที่ครูให้ความเอื้ออาทรต่อนักเรียน ๓. ป้ายนิเทศ ผลงานของ บริเวณโรงเรียนสะอาด ปลอดภัย สวยงาม นกั เรียน สร้างบรรยากาศปลอดโปรง่ สบายใจ ใกล้ชิด ธรรมชาติและกลมกลืนกับสภาพแวดล้อมใน ชุมชนจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนให้มี อากาศถ่ายเทสะดวก มีแสงสว่างเพียงพอ และสม่ำเสมอทั่วห้องเลือกสรรวัสดุอุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้ที่มีความสร้างสรรค์ ทนทาน หลากหลายมาใช้งาน โดยคำนึงถึง ความคุ้มค่าและความทนทาน มีการ ตรวจสอบความสะอาด ความพร้อมในการ ใ ช ้ ง า น ข อ ง ว ั ส ดุ อ ุ ป ก ร ณ ์ แ ล ะ ส ื ่ อ อ ย ่ า ง สม่ำเสมอ อีกทัง้ ครผู ูส้ อนตอ้ งมีบุคลิกภาพที่ ดี ยิ้มแย้มแจ่มใส ทักทายและพูดคุยกับ นักเรียน เมื่อนักเรียนมาถึงห้องเรียน พูด ด้วยเสียงนุ่มนวลเป็นมิตร และพูดชี้แจง เหตุผล ใส่ใจดูแลให้อยู่ร่วมกันในห้องเรียน อย่างมีความสุข แต่งกายเหมาะสมกับ วัฒนธรรมท้องถิ่น ใช้ภาษาถูกต้องชัดเจน เต็มใจตอบคำถามของนักเรียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๒๐ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๒.๒ การดำเนินการตามระบบ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๑. แบบบนั ทกึ การออก ดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น โดยมี การศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู โดยการศึกษา สัมภาษณ์ ทำความรู้จักผู้เรียน เยี่ยมบ้านนกั เรยี น ผเู้ รียนรายบุคคลเพ่อื แกป้ ัญหา เป็นรายบุคคล สำรวจติดตามพฤติกรรม ๒. แบบบนั ทกึ การเข้า และพฒั นาผู้เรยี น ของผู้เรียน โดยการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เรยี น นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือผู้เรียนด้านการ เรียน และการปรับพฤติกรรมดูแลความ ปลอดภัยของผู้เรียนให้ห่างไกลจากยาเสพติด สิง่ ยวั่ ยุ โดยจัดกจิ กรรมปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา ยาเสพติดและปัญหาอื่น ๆ ที่พบ ดูแลผู้เรียน อย่างทว่ั ถึง โดยมกี ารสำรวจรายชื่อนักเรียนท่ีมี พฤติกรรมการมาเรียน ขาดเรียน และการลา จากสมุดบันทึกการมาเรียน แล้วเรียกนักเรียน มาสัมภาษณ์เปน็ รายบุคคลถึงปญั หาแล้วให้การ ช่วยเหลอื พร้อมใหค้ ำปรึกษา ๒.๓ การอบรมบ่มนิสยั ให้ ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม 1. สมั ภาษณ์นกั เรยี น ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ตลอดเวลาที่ได้ดูแล 2. ภาพกิจกรรม กิจกรรมหน้าเสาธง และจัดกิจกรรมการเรียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ การสอน โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ มทด่ี งี าม ใหเ้ กดิ ขนึ้ กบั ผ้เู รียน ปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรม ให้กับนักเรียนในที่ปรึกษาในทุก ๆ เช้าอย่าง สม่ำเสมอ เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วม ในการกำหนดและปฏิบัติกิจกรรมส่งเสริม คุณธรรมจริยธรรม ส่งเสริมให้ ผู้เรียนเข้าร่วม กิจกรรมทางศาสนาอย่างสม่ำเสมอและครู ประพฤติปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี แี กผ่ ้เู รยี น โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

๒๑ ด้านท่ี ๓ การพัฒนาตนเอง เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหม้ ี ข้าพเจ้าหมนั่ ศึกษาและพฒั นาตนเอง ดังน้ี ๑. สรุปรายงานผลการเข้า ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ๑. ข้าพเจ้าได้พยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ร่วมอบรม ด้วยวธิ ีการต่างๆ อย่างเหมาะสม อยู่เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือ ส ื ่ อ ส ิ ่ ง พ ิ ม พ ์ โ ท ร ท ั ศ น ์ อ ิ น เ ท อ ร ์ เ น็ ต เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และมี การศึกษาดูงานการประเมินครูผู้ช่วยของเพื่อน ครูในโรงเรยี นเพ่ือพฒั นาตนเอง ๒. พิจารณาตนเองอยู่เรื่ อย ๆ เพื่อหา ข้อบกพร่องของตนเอง แล้วหาวิธีการส่งเสริม ด้านที่มีการพัฒนา ยอมรับฟังความคิดเห็นของ เพื่อนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเอง บกพร่องให้ดียง่ิ ข้ึนกว่าเดิม ๓. ได้เข้ารว่ มการอบรม - การอบรม หลกั สตู รการจัดการเรยี นรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้ของ เล่นพน้ื บ้าน - อบรมการพมิ พ์ใบไมบ้ นผ้า ECOPRINT ๕. ไดเ้ ข้ารว่ มการอบรมออนไลน์ - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้าง ศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่าน ระบบออนไลน์ วังจันทรเกษม จำนวน 9 หลกั สตู ร - อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารส่งเสริมศักยภาพครู โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ (ออนไลน์) กิจกรรม วิทยากรกระบวนการ D.Cell โกงไม่เป็นเพราะ ไม่เห็นแก่ตัว โครงการครอบครัวพอเพียงสู่ สถานศกึ ษาและชุมชน ประจำปี ๒๕๖๕ - เข้าร่วมกิจกรรม บรรยายโครงการ สัปดาห์วิชาการวิทยาศาสตร์ศึกษา หวั ขอ้ Metaverse โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๒๒ เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๓.๒ การมสี ว่ นร่วมในชุมชน ข้าพเจ้าร่วมกับคณะครูในโรงเรียนวางแผน ๑. สอบสัมภาษณ์ผู้บริหาร การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เพื่อพัฒนาวิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วม เพอ่ื นครู ผปู้ กครอง การประชุม/การอบรมเกี่ยวกับความรู้ท่ี ๒. หนงั สือคำสง่ั หนังสือ เกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อนำมาพัฒนาการ ขอบคุณ จัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น และมีการ ๓. ภาพกจิ กรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ หาแนวทางในการแก้ไข ปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และ เพอ่ื นรว่ มวชิ าชพี อยเู่ สมอ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๒๓ ดา้ นที่ ๔ การทำงานเปน็ ทีม บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล เกณฑก์ ารประเมนิ ข้าพเจ้าใช้หลักการทำงานของวงจรเดมมิ่ง ๑. สอบสัมภาษณ์ผูบ้ รหิ าร ๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม (PDCA) ในการทำงาน ในขั้นตอนแรกจะมีการ เพือ่ นครู ผู้ปกครอง ประชุมวางแผนโดยสร้างวัตถุประสงค์ร่วมกัน ๒. ภาพกจิ กรรม และการกำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบของแต่ ละคนอย่างชัดเจน (P) ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ ตามหน้าที่ของตัวเอง (D) ตรวจสอบผลงาน จากที่ได้ทำตามที่วางแผนไว้ เพื่อให้งานสำเร็จ ลุล่วงไปได้ดีตามวัตถุประสงค์ (C) และ การปรับปรุงกระบวนการหลังจากการ ตรวจสอบ เพื่อนำไปปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ใหม้ ีความเหมาะสมยิง่ ขนึ้ (A) การทำงานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมาย ร่วมกันซึ่งข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความตั้งใจ และเต็มใจ จากคำสั่งที่ได้รับมอบหมายงาน ช่วยเหลือโครงการ หรือ กิจกรรมต่าง ๆ ที่ทาง โรงเรยี นจดั ข้ึนรว่ มกับคณะครอู ย่างสมำ่ เสมอ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

๒๔ ด้านท่ี ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๕.๑ มีความรคู้ วามเข้าใจภาระ งานกจิ การนกั เรียน 1. สอบสมั ภาษณ์ครู งานของสถานศกึ ษาเกยี่ วกบั รบั ผดิ ชอบดูแลความเรียบรอ้ ยตามตารางการ ผู้บรหิ าร เพ่อื นรว่ มงาน งานบริหารท่ัวไป หรืองาน ปฏิบัติงาน เช่น ตรวจทรงผม ความสะอาดของ 2. การวเิ คราะห์หลกั สูตร บรหิ ารวิชาการงบประมาณ 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ หรืองานบริหารทรัพยากร ร่างกาย เช่น เล็บ เครื่องแต่งกายนักเรียน เช็ค 4. ภาพประกอบกิจกรรม การมาเรียนรับผิดชอบงานกิจกรรมวันสำคัญ บคุ คล และมสี ว่ นร่วม ปฏบิ ัตงิ านท่ีได้รบั มอบหมาย ตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม งานบรหิ ารวิชาการ ๑. ศึกษาแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ คู่มือครู เอกสารทางวิชาการต่าง ๆ เทคนิคการจัดการ เรยี นรู้ วิธสี อนรปู แบบการสอน สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการวิเคราะห์ผู้เรียน การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ๒. ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทำสื่อ เพ่ือ รวบรวมแผนการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั โดยใช้วิธีการจดั การเรยี นทีห่ ลากหลาย มี การบรู ณาการทงั้ เน้ือหาและทักษะกระบวนการ เข้าด้วยกันอย่างสมดุลทั้งภายในและระหว่าง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ๓. จัดการเรียนรู้ตามแผนจัดการเรียนรู้มีการวัด และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น งานบรหิ ารวิชาการ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานมี ส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้ งานสำเร็จลลุ ว่ งไปได้ดว้ ยดี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๒๕ ด้านที่ ๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับการใช้ภาษา ๑. ส่อื PowerPoint เทคโนโลยใี นการปฏบิ ัตงิ าน และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียน ๒. ใบความรู้/ใบงาน ตามหน้าที่และความรับผดิ ชอบ การสอน ดังนี้ ๑. เลือกใช้เทคโนโลยีได้เหมาะกับวัตถุประสงค์ เช่น เลือกใช้แอปพลิเคชั่นที่ช่วยให้การทำงาน เกิดสัมฤทธิ์ผลสูงสุด หรือช่วยในการจัดการ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๒. จัดทำสื่อการสอน PowerPoint เพื่อช่วย บรรยายเนื้อหาในการเรียนการสอน ผู้เรียน สามารถทำความเข้าใจและเหน็ ภาพไดช้ ัดเจน ๓. ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในกิจกรรมต่างๆ ใน ชวี ิตประจำวัน เชน่ ติดต่อประสานงานกับเพื่อน รว่ มงานเพือ่ ทราบขา่ วสารไดท้ ันท่วงที ๔. ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตในการสอ่ื สารและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นกับผู้อนื่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

๒๖ ภาคผนวก โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๒๗ ด้านท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น 1. วินยั และการรักษาวินัย แสดงออกทางอารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน ต่อผบู้ ังคับบญั ชา เพื่อนรว่ มงานผปู้ กครอง และบุคคลอนื่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๒๘ 1. วนิ ยั และการรกั ษาวินยั (ต่อ) มเี จตนาเชิงบวกกับประเทศชาติ ปฏิบัตติ ามกฏ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ที่เกย่ี วขอ้ งกบั ความเป็น ข้าราชการ และถือปฏิบตั ิตามกฏหมาย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๒๙ ๒. คุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอย่างทด่ี ี ถอื ปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนาที่นับถอื อย่างเคร่งครดั การเขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน ศาสนกิจของศาสนาท่ีนับถืออย่างสมำ่ เสมอ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๓๐ ๒. คุณธรรม จรยิ ธรรม (ตอ่ ) เหน็ ความสำคญั เขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนุบสนนุ เคารพกิจกรรมที่แสดงถงึ จารตี ประเพณวี ฒั นธรรม ท้องถิน่ หรอื ชุมชน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๑ ๒. คุณธรรม จริยธรรม (ตอ่ ) มีจิตบริการและจติ สาธารณะ ตอ่ ตา้ นการกระทำของบคุ คลหรอื กลุ่มบคุ คลท่ีส่งผลตอ่ ความมนั่ คงของ ชาติหรือผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๒ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู มีการพัฒนาวชิ าชพี และบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง ผา่ นการอบรมในรปู แบบตา่ งๆ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๓ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๓๔ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๓๕ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๓๖ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู (ตอ่ ) มวี สิ ัยทศั น์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจตดิ ตามความเปลยี่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการเศรษฐกจิ สังคม การเมืองของ ไทยและนานาชาติในปัจจุบนั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๗ ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู (ต่อ) มีการมงุ่ มน่ั ตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผเู้ รียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๘ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู (ตอ่ ) มคี วามรกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริมสนับสนุนให้บรกิ ารผเู้ รียนดว้ ยความเสมอภาค ทงั้ ทางดา้ นร่างกายและจติ ใจของนกั เรียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๓๙ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู (ตอ่ ) มคี วามรกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสริมสนับสนุนให้บรกิ ารผเู้ รียนดว้ ยความเสมอภาค ทงั้ ทางดา้ นร่างกายและจติ ใจของนกั เรียน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔๐ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู (ต่อ) มีการประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ ทย่ี อมรับของผู้เรียนผู้บรหิ าร เพ่อื นรว่ มงานผู้ปกครองและชุมชน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกัดสำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๔๑ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู (ต่อ) มีการทำงานกับผูอ้ น่ื ไดโ้ ดยยดึ หลกั ความสามัคคีเกื้อลกลู ซึ่งกนั และกัน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔๒ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู (ตอ่ ) มีการใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียนโรงเรียน หรือชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง (ดา้ นอนุรกั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญา และสิง่ แวดล้อม) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สังกัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๔๓ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู (ต่อ) มีการยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ิยท์ รงเปน็ ประมุข เขา้ ร่วมกจิ กรรม การเลอื กตัง้ และให้เกดิ ประชาธปิ ไตยในหอ้ งเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

๔๔ ๔. การดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงและพยายามน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการดำเนินชีวติ และจดั การเรยี นรู้ท้ังใน และนอกห้องเรยี น โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

๔๕ ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหนา้ ที่อยา่ ง สม่ำเสมอมงุ่ มน่ั ท่มุ เทในการสรา้ งสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔๖ ๕. จติ วิญญาณความเป็นครู (ต่อ) ปฏบิ ตั ิหน้าที่ที่ได้รบั มอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหนา้ ที่อยา่ ง สมำ่ เสมอมุง่ มน่ั ทมุ่ เทในการสร้างสรรคน์ วตั กรรมใหม่ ๆ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔๗ ๕. จติ วิญญาณความเป็นครู (ต่อ) ปฏบิ ตั ิหน้าที่ที่ได้รบั มอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัติหนา้ ที่อยา่ ง สมำ่ เสมอมุง่ มน่ั ทมุ่ เทในการสร้างสรรคน์ วตั กรรมใหม่ ๆ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

๔๘ ๖. จติ สำนกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ครู มเี จตคติเชิงบวกกับวชิ าชีพครู ประพฤตปิ ฏิบัติตนในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี ปฏิบัติหน้าที่ด้วย ใจซ่งึ ทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่นั ในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชีพ มุ่งมั่น ท่มุ เทในการทำงาน ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ีแก่ศิษย์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกดั สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

๔๙ ด้านท่ี 2 ด้านการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรยี นการสอน มีการนำผลการวิเคราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ มาใช้ในการจัดทำ รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะ ประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคญั ตามหลกั สตู ร โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

๕๐ 2. การบริหารจดั การชั้นเรยี น ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพ่อื แกป้ ัญหาและพัฒนาผ้เู รยี น โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ