การเตรยี มความพรอ้ ม ครัง้ ท่ี 1และพฒั นาอยา่ งเข้ม นางสาวสดุ าภรณ์ สบื บุญเปี่ยม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 22 จงั หวัดแม่ฮ่องสอน สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กระทรวงศึกษาธิการ
ประวัตสิ ว่ นตัว ชื่อ – สกลุ นางสาวสุดาภรณ์ สบื บญุ เปี่ยม ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ทีอ่ ยู่ตามภูมลิ าเนา เลขที่ 323/3 หมู่ 6 ตาบลสันผกั หวาน อาเภอหางดง จงั หวัดเชยี งใหม่ 50300 เบอร์โทรศพั ท์ 080-854-6113 Line ID ida6011 E-mail [email protected] ความสามารถพเิ ศษ : ฟ้อนรา รอ้ งเพลง กีฬาฟุตบอล บิดา ชื่อ-สกลุ นายบุญเป็ง สืบบญุ เปีย่ ม อายุ 65 ปี ที่อยู่ตามภมู ิลาเนา เลขท่ี 18 หมู่ 2 ตาบลบ้านทบั อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ 50270 ประกอบอาชพี เกษตรกร รายได้ต่อปีเฉลย่ี 50,000 บาท มารดา ช่อื -สกลุ นางเสาร์ สืบบุญเป่ยี ม อายุ 55 ปี ท่ีอยู่ตามภมู ิลาเนา เลขที่ 18 หมู่ 2 ตาบลบ้านทับ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ 50270 ประกอบอาชีพ เกษตรกร รายได้ตอ่ ปเี ฉลยี่ 50,000 บาท พน่ี ้องร่วม บดิ า-มารดา จานวน 4 คน ผ้รู บั การสมั ภาษณ์ เป็นพ่คี นโต ลกู คนท่ี 1 นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบญุ เป่ียม ประกอบอาชีพ ครผู ูส้ อน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ลกู คนท่ี 2 นางสาวกันยา สืบบุญเปย่ี ม ประกอบอาชพี ธรุ กิจสว่ นตัว (ค้าขาย) ลูกคนท่ี 3 นายสมคิด สบื บุญเปี่ยม ประกอบอาชีพ ลกู จ้างชว่ั คราว เทศบาลหางดง ลกู คนท่ี 4 นายสมผล สืบบุญเปี่ยม ประกอบอาชีพ ลกู จ้าง (ช่างยนต์)
ประวตั ิการทางาน บรรจเุ ขา้ รบั ราชการครู วนั ที่ 5 มกราคม ปี 2565 วชิ าทสี่ อนวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ และชีววิทยา
ประวตั ิการศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1-6 สถาบนั การศกึ ษา : โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ระดบั มธั ยมศกึ ษา ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 สถาบนั การศึกษา : โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 แผนการเรยี น วิทย-์ คณติ ระดับอดุ มศกึ ษา สาขาวชิ า ชีววิทยา (คณะครุศาสตรบัณฑติ ) สถาบนั การศึกษา : มหาวิทยาลยั ราชภฏั เชียงใหม่
การปฏบิ ัตงิ าน ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ครูประจาชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4/2 หวั หน้างานฝา่ ยบคุ คล ครูหอนอนกาสะลอง หญงิ 6 งานปฏิคม
ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน 1. วินัยและการรักษาวินัย การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทางพูด ส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อนักเรียนผู้บริหาร เพ่ือน ร่วมงาน ผู้ครอง บุคคลอื่น มีเจตคติเชิงบวกกับประเทศ ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ท่ีเก่ียวข้องกับความเป็น ข้าราชการ ข้าราชการครู และปฏิบัตติ ามกฎหมาย
1. วนิ ยั และการรักษาวินยั 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ทา่ ทาง และพดู ส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผ้เู รยี น
1. วินยั และการรกั ษาวนิ ยั 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ทา่ ทาง และพดู ส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผบู้ ังคบั บญั ชา เพอื่ นร่วมงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอ่ืน
1. วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั 1.3 การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกับประเทศชาติ
1. วนิ ยั และการรกั ษาวินัย 1.4 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑท์ เ่ี กีย่ วข้องกบั ความเปน็ ข้าราชการ
1. วินยั และการรักษาวินยั 1.5 การปฏบิ ตั ิตามระเบียบ หลกั เกณฑ์ท่เี ก่ียวข้องกับความเปน็ ขา้ ราชการครู
1. วินยั และการรักษาวนิ ัย 1.6 การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย
ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน 2. คณุ ธรรม จริยธรรม การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาท่ีนับถือ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนา เห็นความสาคัญ กิจกรรมท่ีแสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ มีจิต บริการ จิตสาธารณะ และต่อต้านการกระทาของบุคคลหรือ กลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบต่อ สังคมโดยรวม
2. คณุ ธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนาที่นบั ถอื เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนา 2.2 การเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาทน่ี บั ถืออย่างสม่าเสมอ
2. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.3 การเหน็ ความสาคัญ เขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุน เคารพกจิ กรรมท่แี สดงถึง จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถน่ิ หรอื ชมุ ชน
2. คุณธรรม จริยธรรม 2.4 การเห็นความสาคัญ เขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุน กจิ กรรมทีแ่ สดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ
2. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.5 การมีจติ บรกิ าร และจติ สาธารณะ
2. คุณธรรม จริยธรรม 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรอื กลมุ่ บคุ คล ท่สี ง่ ผลตอ่ ความมัน่ คงของชาติ หรอื ผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม
ดา้ นที่ 1 การปฏิบตั ิตน 3. จรรยาบรรณวิชาชีพ การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพ มีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ ติดตามความเปล่ียนแปลงด้านสังคมไทย ไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา ผลประโยชน์ มุ่งม่ันต่อ การพัฒนาความรู้ ความสามารถผู้เรียน ให้ ความสาคัญต่อกิจกรรมวิชาชีพครู รัก เมตตา เอาใจใส่ให้บริการผู้เรียน ทกุ คนดว้ ยความเสมอภาค ประพฤติตนเป็นท่ียอมรับ ไม่ปฏิบัติตนเชิงลบ ยึดหลักความสามัคคี ใช้ความรู้ความสามารถให้เกิด การเปล่ียนแปลง และยดึ ม่ันในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาวิชาชพี และบคุ ลกิ ภาพอยา่ งตอ่ เนื่อง
3.จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.2 การมีวสิ ัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลง ดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.3 การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์ทไ่ี ม่ถูกต้อง
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.4 การมุ่งมั่นตอ่ การพฒั นาความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี น
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.5 การให้ความสาคัญต่อการเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั วิชาชพี ครอู ย่างสม่าเสมอ
3.จรรยาบรรณวิชาชพี 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บริการ ผเู้ รียนทุกคนด้วยความเสมอภาค
3.จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.7 การประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน็ ท่ียอมรับของผู้เรียน ผู้บรหิ าร เพื่อรว่ มงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.8 การไม่ปฏบิ ตั ติ นที่สง่ ผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผ้เู รยี น
3.จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.9 การทางานกบั ผอู้ ่นื ได้โดยยดึ หลักความสามคั คี เกื้อกูลซ่ึงกันและกนั
3.จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.10 การใช้ความรู้ ความสามารถทม่ี อี ยู่ นาให้เกดิ ความเปลี่ยนแปลงในทางพฒั นา ใหก้ ับผเู้ รยี น โรงเรียน หรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ดา้ นการอนรุ กั ษ์ศลิ ปะ วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญา และส่งิ แวดลอ้ ม)
3.จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.11 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
ด้านที่ 1 การปฏิบตั ิตน 4.การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ ภารกิจที่มอบหมายอื่น การดารงชวี ติ และเป็นแบบอย่างในการนาไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจ ต่าง ๆ หรอื การดารงชีวิตของตน
4.การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.1 มีความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
4.การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.2 มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กบั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ในหอ้ งเรยี น
4.การดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.3 มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ต์ใช้ กับภารกิจทไ่ี ด้รบั มอบหมายอ่นื
4.การดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.4 มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใช้ กับการดารงชีวิตของตนเอง
4.การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง อย่าสั่งให้เขาทา แต่จงทาให้เขาเห็น 4.5 เป็นแบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรบั ประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกิจต่าง ๆ หรอื การดารงชวี ติ ของตนเอง
ดา้ นที่ 1 การปฏิบตั ิตน 5. จิตวิญญาณความเป็ นครู การเข้าสอนตรง เต็มเวลา ตระหนักในความรู้ ทักษะท่ี ถูกต้องรวมถึงสิ่งดี ๆ ให้กับผู้เรียน สร้างความเสมอภาค รู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สนับสนุนจนประสบความสาเร็จ เป็นท่ีพึ่ง ไดต้ ลอดเวลา จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ สร้างสรรค์ เป็นแบบอย่าง ท่ดี ี และทุ่มเทเสียสละในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้กบั ผเู้ รียน
5.จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลา และเต็มเวลา
5.จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 5.2 การตระหนกั ในความร้แู ละทกั ษะท่ีถกู ต้องรวมถงึ สิ่งที่ดี ๆ ให้กับผู้เรยี น
5.จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.3 การสรา้ งความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผเู้ รยี นทุกคน
5.จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.4 การร้จู ักใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความต้งั ใจ
5.จติ วญิ ญาณความเป็นครู 5.5 การเปน็ ท่พี ึ่งใหก้ บั ผเู้ รยี นไดต้ ลอดเวลา
5.จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู 5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดีของผู้เรียน
5.จิตวิญญาณความเปน็ ครู 5.7 การท่มุ เทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ให้กับผเู้ รยี น
ดา้ นที่ 1 การปฏิบตั ิตน 6.จิตสานกึ ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพครู มุ่งม่ัน ทุ่มเทในการ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ รักษาภาพลักษณ์ ปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ ร่วมวชิ าชีพประพฤตปิ ฏบิ ตั ใิ นเชงิ ลบ และจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างท่ีดีของเพ่ือน ร่วมงานและสงั คม
6.จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี 6.1 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับวชิ าชพี ครู
6.จิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี 6.2 การม่งุ ม่ัน ทุ่มเทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆ เพอื่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาวิชาชพี และให้สังคมยอมรบั
6.จิตสานึกความรับผิดชอบในวชิ าชพี 6.3 ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี 6.4 การปกป้อง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ้รู ่วมวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบัติ ในทางท่จี ะเกิดภาพลกั ษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ
6.จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ 6.5 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ใฝ่รู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งที่ดขี องเพอ่ื นร่วมงานและสังคม
ดา้ นท่ี 2 การปฏิบัติงาน 1. การจัดการเรียนการสอน การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทารายวิชา ออกแบบการ จดั การเรียนรู้ โดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั อานวยความสะดวก สง่ เสริมการ เรียนร้ดู ว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย เลือกใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ท่ี สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้อง กบั ตวั ช้ีวัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และเน้นคุณภาพผเู้ รียน
Search
