JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 2.1

Salam & Bahagia

JURNAL REFLEKSI MODUL 2.1 Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Purnama Hidayat, S.Pd SDN Sindangsono V Kabupaten Tangerang – Provinsi Banten

CGP Angkatan 7 – Kabupaten Tangerang Fasilitator Pendamping CGP Eko Djuhara Setia Budi, M.Pd Rohimat, M.Pd Purnama Hidayat, S.Pd

Kegiatan Pendidikan Calon Guru Penggerak M ulai dari diri (08 – 24 Februari 2023 E ksplorasi konsep R uang kolaborasi Pada hari Rabu, 08 Februari 2023 materi modul 2 D emonstrasi kontektual dimulai dengan kegiatan Pre Test. Pada minggu E laborasi pemahaman ini, Calon Guru Penggerak memulai materi baru K oneksi antar materi pada modul 2.1 tentang memenuhi kebutuhan A ksi nyata murid melalui pembelajaran berdiferensiasi. Sistem pembelajaran dan alur pembelajaran yang digunakan masih sama dengan modul 1, yaitu menggunakan LMS dan alur belajar MERDEKA.

MODEL REFLEKSI 4C = Connection, Challenge, Concept, Change Model ini Connection Challenge dikembangkan oleh Ritchhart, Church Apa keterkaitan materi yang Apakah ide, materi atau pendapat dan Morrison (2011). didapat dengan peran Anda dari narasumber yang berbeda dari sebagai Calon Guru Penggerak? praktik yang Anda jalankan selama Model ini cocok ini? untuk digunakan Concept dalam merefleksi Change materi Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda pembelajaran. Pelajari dan menurut Anda penting untuk Apa perubahan dalam diri Anda terus dibawa selama menjalani Calon Guru yang ingin Anda lakukan setelah Penggerak atau bahkan setelah menjadi mendapatkan materi pada modul Guru Penggerak? ini?

Connection Pendidikan Calon Guru Penggerak pada modul 2 diawali dengan pre test, dan pada hari berikutnya CGP Apa keterkaitan mempelajari modul 2.1 dengan judul pembelajaran materi yang didapat untuk memenuhi kebutuhan belajar murid dengan alur dengan peran Anda penugasan MERDEKA yang tersedia di LMS. Dalam sebagai Calon Guru rangka memenuhi kebutuhan belajar murid, maka Penggerak? perlu dipraktekkan pembelajaran berdiferensiasi. Sebagaimana yang diungkapkan Tomlinson bahwa Pendidikan berdiferensiasi adalah usaha untuk menyelesaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid melalui identifikasi kebutuhan belajar dengan cara pemetaan kesiapan belajar, minat dan profil belajar murid. Dalam pengimplementasiannya, pembelajaran berdiferensiasi memiliki tiga strategi diferensiasi, yaitu diferensiasi konten, proses dan produk.

Connection Pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan di sekolah baik di dalam maupun di luar kelas Apa keterkaitan sangat berkaitan dengan peran dari guru materi yang didapat penggerak, dimana guru penggerak sebagai dengan peran Anda pemimpin pembelajaran dan senantiasa sebagai Calon Guru mengarahkan ekosistem pembelajaran yang Penggerak? berpusat pada murid. Selain itu, dalam praktiknya guru penggerak dapat mengembangkan nilai-nilai yang dimiliki untuk mendukung pengimplementasian pembelajaran berdiferensiasi yang menjadi salah satu program learning community atau komunitas belajar dengan semua anggotanya adalah murid pembelajar.

Challenge Setelah saya belajar modul 2.1 dengan judul pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid melalui Apakah ide, materi atau pembelajaran berdiferensiasi, ada beberapa hal positif yang pendapat dari lahir dari penerapannya, dan ternyata berbeda dengan praktik narasumber yang pembelajaran yang selama ini saya laksanakan. Hal-hal berbeda dari praktik tersebut antara lain : yang Anda jalankan 1. Setiap murid akan dihargai, saling menyambut dan selama ini? disambut dengan baik. 2. Setiap murid di dalam kelas akan saling menghargai. 3. Setiap murid akan merasa aman dan nyaman. 4. Adanya harapan bagi pertumbuhan dan perkembangan ke arah peningkatan kualitas belajar murid. 5. Pembelajaran yang dilaksanakan guru bertujuan untuk mencapai kesuksesan atau keberhasilan guru dan murid. 6. Adanya keadilan dalam bentuk nyata dan setiap kebutuhan belajar murid terakomodir dengan baik. 7. Guru dan murid saling berkolaborasi untuk kesuksesan bersama.

Concept Konsep-konsep penting dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang akan saya pelajari dan terapkan kedepannya demi mewujudkan Ceritakan konsep-konsep pembelajaran yang berpihak pada murid antara lain : utama yang Anda Pelajari 1. Berpusat pada murid dan menurut Anda penting untuk terus dibawa selama Pembelajaran dirancang dengan cermat dan strategis menjalani Calon Guru berdasar pada upaya untuk memahami murid secara Penggerak atau bahkan utuh. setelah menjadi Guru 2. Berpusat pada kurikulum Penggerak? Pembelajaran berdiferensiasi tidak mengubah konsep dan tujuan kurikulum. Pembelajaran lebih menekankan kreativitas dalam menyelaraskan perangkat pembelajaran dengan kebutuhan belajar murid. 3. Strategi pembelajaran berdiferensiasi Strategi pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari diferensiasi konten, proses dan produk yang dibedakan sesuai dengan kebutuhan belajar tiap individu murid. 4. Penilaian berjenjang (Tier Assesment) Guru melakukan penilaian yang menyesuaikan dengan kemampuan murid yang telah diidentifikasi di awal pembelajaran dengan pemetaan kebutuhan belajar murid.

Change Setelah mempelajari materi pembelajaran berdiferensiasi dan berproses selama dua minggu, saya Apa perubahan dalam merasa perlu melakukan perubahan mulai dari diri diri Anda yang ingin saya sendiri, kemudian akan saya terapkan di kelas Anda lakukan setelah maupun di sekolah. mendapatkan materi Saya melakukan refleksi diri bahwa selama ini saya pada modul ini? belum sepenuhnya memahami apa kebutuhan belajar setiap murid, dan saya cenderung menganggap bahwa kebutuhan belajar semua murid adalah sama. Saya masih belum memahami apakah murid sudah merasa aman dan nyaman dalam belajar. Saya akan mendesain ulang pembelajaran dengan mengidentifikasi kebutuhan belajar murid dengan lingkungan yang aman dan nyaman. Sehingga tercipta suasana pembelajaran yang kondusif demi terwujudnya peningkatan kualitas Pendidikan di sekolah.

- Guru Bergerak, Indonesia Maju -