วิชาภาษาไทย ป.2 นางสมพร อิ่นใจ 15 ชั่วโมง

การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 จัดทาโดย นางสมพร อ่ินใจ ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิง่ อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 เวลา 100 ช่วั โมง จานวน 5 หนว่ ยกิต คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาการอา่ นออกเสยี ง การบอกความหมายของคา คาคล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรองต่างๆ การอา่ นหนงั สือตามความ สนใจ การอ่านข้อเขยี นเชงิ อธบิ าย การอา่ นจับใจความจากส่ือตา่ งๆ คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ตามรูปแบบการเขยี นตวั อกั ษรไทย เขียนเร่อื งส้ันเกย่ี วกบั ประสบการณ์ และตามจินตนาการ ฟัง ปฏบิ ัติตามคาแนะนา คาสงั่ ทีซ่ บั ซอ้ น การจบั ใจความ พูดแสดงความ คิดเหน็ ความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟังและดู พูดสื่อสารในชวี ติ ประจาวนั บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ เลขไทย สะกดคา แจก ลกู อา่ นเปน็ คา อา่ นและเขยี นมาตราตัวสะกดตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา ผันอักษรกลาง อักษรสงู อักษรตา่ คาท่ีมีตัวการนั ต์ คาทีม่ พี ยัญชนะควบกล้า คาทมี่ อี กั ษรนา คาท่ีมคี วามหมายตรงข้าม คาทมี่ ี รร แต่งประโยค การเรยี บเรยี งประโยคเป็นข้อความส้นั ๆ บอกลักษณะคาคล้องจอง เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ระบุข้อคดิ ท่ีไดจ้ ากการอา่ นหรอื การฟังวรรณกรรมสาหรบั เดก็ ร้อง บทร้องเล่นสาหรบั เด็กในทอ้ งถ่นิ และบทรอ้ งเล่นในการละเลน่ ของเดก็ ไทย ท่องจาบทอาขยานตามทกี่ าหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ คตามความสนใจเพอ่ื ใหส้ ามารถการอ่านออกเสยี ง บอกความหมายของคา คาคลอ้ งจอง ข้อความ บทร้อยกรองตา่ งๆ อ่านหนงั สือตาม ความสนใจ การอ่านข้อเขยี นเชิงอธบิ าย การอ่านจบั ใจความจากสอ่ื ต่างๆคัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ตามรูปแบบการเขยี นตัว อักษรไทย เขยี นเร่ืองสั้นเกยี่ วกับประสบการณ์ และตามจินตนาการ ฟงั ปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา คาสัง่ ทซี่ ับซอ้ น การจบั ใจความ พดู แสดงความคดิ เหน็ ความร้สู ึกจากเรอ่ื งท่ีฟังและดู พูดสื่อสารใน ชวี ติ ประจาวนั บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย สะกดคา แจกลูก อ่านเปน็ คา อ่านและเขยี นมาตราตัวสะกดตรงตาม มาตรา และไม่ตรงตามมาตรา ผนั อักษรกลาง อักษรสงู อักษรตา่ คาท่ีมีตัวการันต์ คาทม่ี พี ยัญชนะควบกล้า คาทีม่ อี กั ษรนา คาท่ีมี ความหมายตรงข้าม คาทม่ี ี ร หัน การแตง่ ประโยค การเรยี บเรยี งประโยคเปน็ ขอ้ ความสน้ั ๆ บอกลกั ษณะคาคลอ้ งจอง เลือกใช้ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถ่ิน ระบุขอ้ คิดที่ได้จากการอา่ นหรอื การฟงั วรรณกรรมสาหรบั เด็ก ร้องบทรอ้ งเล่นสาหรบั เด็กในท้องถนิ่ และ บทรอ้ งเลน่ ในการละเลน่ ของเด็กไทย ทอ่ งจาบทอาขยานตามทกี่ าหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ คา่ ตามความสนใจ มมี ารยาทในการอา่ น การเขียน การฟงั การดู และการพูด มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน รกั ความเป็นไทย มวี นิ ยั รักการอา่ น รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป. 2/1 ป. 2/1 ป. 2/3 ป. 2/4 ป. 2/5 ป.2/6 ป. 2/7 ป. 2/8 ท 2.1 ป. 2/1 ป. 2/1 ป. 2/3 ป. 2/4 ท 3.1 ป. 2/1 ป. 2/1 ป. 2/3 ป. 2/4 ป. 2/5 ป.2/6 ป. 2/7 ท 4.1ป. 2/1 ป. 2/1 ป. 2/3 ป. 2/4 ป. 2/5 ท 5.1 ป. 2/1 ป. 2/1 ป. 2/3 รวม 27 ตัวช้วี ัด

ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 1.1 ป.2/1 อานออกเสียงคาํ คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆไดถูกตอง ป.2/2 อธบิ ายความหมายของคาํ และขอความทีอ่ าน ป.2/3 ต้ังคําถามและตอบคําถามเกย่ี วกับเรื่องทอ่ี าน ป.2/4 ระบุใจความสาํ คญั และรายละเอยี ดจากเร่อื งที่อาน ป.2/5 แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณจากเร่อื งทอี่ าน ป.2/6 อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ําเสมอและนาํ เสนอเรือ่ งท่อี าน ป.2/7 อานขอเขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ตั ิตามคาํ ส่ังหรือขอแนะนาํ ป.2/8 มมี ารยาทในการอาน มาตรฐาน ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ป.2/2 เขียนเรอ่ื งสนั้ ๆ เกีย่ วกับประสบการณ์ ป.2/3 เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ ป.2/4 มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท 3.1 ป.2/1 ฟงคาํ แนะนํา คําสัง่ ท่ีซับซอน และปฏบิ ตั ติ าม ป.2/2 เลาเร่ืองทีฟ่ งและดูทงั้ ทีเ่ ปนความรแู ละความบนั เทิง ป.2/3 บอกสาระสําคัญของเร่ืองท่ีฟงและดู ป.2/4 ตั้งคําถามและตอบคําถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี งและดู ป.2/5 พูดแสดงความคดิ เห็นและความรสู ึกจากเร่ืองท่ีฟงและดู ป.2/6 พูดสื่อสารไดชัดเจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ป.2/7 มีมารยาทในการฟง การดู และการพดู มาตรฐาน ท 4.1 ป.2/1 บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตและเลขไทย ป.2/2 เขยี นสะกดคําและบอกความหมายของคาํ ป.2/3 เรยี บเรียงคําเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการส่ือสาร ป.2/4 บอกลักษณะคําคลองจอง ป.2/5 เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนิ่ ไดเหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ท 5.1 ป.2/1 ระบุขอคิดท่ีไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมสาํ หรับเดก็ เพ่ือนาํ ไปใชในชวี ิตประจําวนั ป.2/2 รองบทรองเลนสาํ หรบั เดก็ ในทองถิ่น ป.2/3 ทองจาํ บทอาขยานตามที่กําหนด และบทรอยกรองทีม่ คี ุณคาตามความสนใจ รวม 27 ตัวชี้วัด

ผังมโนทัศน์ รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท 12101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ช่อื หนว่ ย อกั ษรไทยไขขาน ชอ่ื หนว่ ย ประสมคาหนจู าได้ จานวน 15 ชว่ั โมง : 10 คะแนน จานวน 15 ชั่วโมง : 10 คะแนน รายวชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2. จานวน 100 ชวั่ โมง ชอื่ หนว่ ย ตวั สะกดจดจาไว้ ชอ่ื หน่วย คาควบกลา้ และอักษรนา จานวน 20 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จานวน 25 ชั่วโมง : 10 คะแนน ช่ือหนว่ ย ผันวรรณยกุ ตส์ นุกสนาน จานวน 25 ชวั่ โมง : 10 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท 12101 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง อกั ษรไทยไขขาน จานวน 15 ช่ัวโมง : 10 คะแนน ชอื่ เร่อื ง พยัญชนะไทย ชื่อเร่ือง สระ จานวน 4 ชั่วโมง : 10 คะแนน จานวน 3 ชั่วโมง : 15 คะแนน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง อักษรไทยไขขาน จานวน 15 ช่วั โมง ชื่อเร่ือง วรรณยุกต์ ชื่อเรอ่ื งตัวเลขไทย จานวน 4 ชัว่ โมง : 10 คะแนน จานวน 4 ชั่วโมง : 15 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง อักษรไทยไขขาน แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง พยัญชนะไทย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า 12101 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 น้าหนกั เวลาเรยี น 5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทค่ี งทน) การศึกษาเร่อื ง อกั ษรไทย จะตอ้ งบอกและเขียนพยญั ชนะไทย ทั้ง 44 ตัว ได้ถกู ต้อง 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ชน้ั ป/ี ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาของภาษาและรักษาภาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ป.2/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge (นักเรยี นตอ้ งรู้อะไร) - บอกและเขยี นพยัญชนะไทยได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (นักเรยี นสามารถปฏบิ ัตอิ ะไรได)้ - อา่ นและเขยี นพยญั ชนะไทยได้ได้อยา่ งถูกตอ้ ง 3.3 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude (นักเรยี นควรแสดงพฤติกรรมการเรยี นอะไรบ้าง) - พดู สอื่ สารและแสดงความคดิ เห็นได้อยา่ งมีมารยาท 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรบั ผดิ ชอบ - กระบวนการกลุม่ 6. คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1 ซ่ือสัตย์สุจรติ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 1 เรื่อง การอ่านและเขียนพยญั ชนะไทย - แบบฝกึ ทักษะท่ี 1 เรื่อง การอ่านพยัญชนะไทย 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (เวลาทีใ่ ช้ 4 ช่วั โมง) ขัน้ นําเข้าสูบ่ ทเรยี น/ข้ันต้ังคาํ ถาม (ชัว่ โมงที่ 1 ) 1. ให้นกั เรยี นรอ้ งเพลง ช้างพร้อมกับปรบมือและทาํ ท่าทางประกอบ 2. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตุ้นความคดิ

3. ครูนําบัตรอักษรไทยมาแสดงใหน้ ักเรียนดทู หี่ น้าชน้ั เรียน แลว้ ให้นักเรยี นช่วยกนั พิจารณาและระบวุ ่า บตั รอกั ษรไทยบัตรใดจดั เปน็ พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ หรอื ตัวเลขไทย 4 .ครูตรวจสอบความถกู ต้อง และอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเข้าใจวา่ อกั ษรไทย หรือตวั หนังสอื ทีใ่ ช้ในภาษาไทย มี 4 ชนดิ ได้แก่ พยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และตวั เลขไทย ขนั้ สารวจและคน้ พบ/ขั้นการเตรยี มการคน้ หาคาตอบ (ช่ัวโมงที่ 2 ) 1. ครอู ่านและเขยี นพยญั ชนะไทย จากหนังสือเรียน เป็นตวั อยา่ ง ให้นกั เรียนดตู ามความเหมาะสม 2. นกั เรียนสงั เกตการอ่านออกเสยี งและเขยี นพยญั ชนะไทยของครู ท่ีปรากฏในหนังสอื เรียน 3. นกั เรยี นร่วมกนั อา่ นออกเสียงพยัญชนะไทย ท้ัง 44 ตัว จากหนงั สอื เรยี น ตามแบบท่ีครอู า่ น พร้อมกบั เขยี นพยญั ชนะ 4. ครสู ังเกตการอ่านออกเสียงและเขียนพยญั ชนะไทย ท้ัง 44 ตวั ของนักเรยี น และให้คําแนะนาํ เพิม่ เติม ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป/ข้ันดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ (ชั่วโมงท่ี 2 ) 5. ครใู หน้ ักเรียน ฝกึ อา่ นและเขยี นพยัญชนะไทย ทัง้ 44 ตวั โดยไม่มีแบบ ขั้นขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ (ช่ัวโมงท่ี 3 ) 6. ครใู หน้ กั เรียน ผลดั กนั อา่ นออกเสยี งพยญั ชนะไทย ทง้ั 44 ตัว โดยใหส้ มาชิกคนที่เหลอื เปน็ ฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบ และแสดงความคดิ เหน็ เพ่ือเสนอแนะข้อบกพร่องในการอา่ นใหเ้ พ่ือนปรับปรงุ แก้ไข 7. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ เขียนพยญั ชนะไทย ทัง้ 44 ตัว ตามคาํ บอกของครู โดยไมเ่ รยี งลําดับตัวอักษร จากนนั้ ให้สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง ข้นั สรปุ และประเมินผล (ช่วั โมงท่ี 4 ) 8.ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปเกย่ี วกับเร่ือง พยัญชนะ สระ หรอื วรรณยกุ ต์ และอภิปรายถงึ ลกั ษณะของคํา ความหมายของคาํ 9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการส่อื จานวน สภาพการใช้สื่อ 1. หนงั สือเรยี นภาษาไทย 10 เลม่ ขน้ั ตรวจสอบความรเู้ ดิม 2. ใบงานท่ี เรอื่ ง การอ่านและเขยี นพยัญชนะไทย 10 ชดุ ข้นั สรา้ งความสนใจ 3. แบบฝึกทกั ษะ เรอื่ ง การอ่านพยญั ชนะไทย 10 ชุด ขั้นขยายความรู้ 44 ชุด ขนั้ ขยายความรู้ 4. บัตรอกั ษรไทย 10 เล่ม ขน้ั ขยายความรู้ 5.แบบฝึกหดั

10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วิธีวัด เคร่ืองมอื วัดฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ - สงั เกตการ - แบบสงั เกต -อา่ นและเขยี น - ใบงานที่ เร่อื ง การ ทํางาน - ใบงานเรื่องพยัญชนะ คะแนน พยญั ชนะไทยได้ อา่ นและเขยี น - ตรวจใบงาน สระและวรรณยุกต์ พยญั ชนะไทย รอ้ ยละ 60 ผา่ น เกณฑ์ 11. การบรู ณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน (ตัวอย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผเู้ รยี น พอเพยี ง แนะนาํ ให้นักเรยี นรูจ้ ักพยัญชนะไทย นกั เรียนสามารถบอกพยญั ชนะไทย ได้ ช้ีแจงให้นกั เรยี นร้เู กี่ยวกับพยัญชนะ นักเรยี นรเู้ กี่ยวกับพยัญชนะไทย ได้ 1. พอประมาณ ไทย 2. ความมเี หตผุ ล นักเรยี นสามารถบอกพยญั ชนะไทย ได้ นกั เรยี นรูเ้ ก่ยี วกบั พยัญชนะไทย ได้ 3. มภี มู คิ มุ้ กันทีด่ ีในตวั บอกนักเรยี นรู้เกี่ยวกับพยญั ชนะไทย 4. เงอื่ นไขความรู้ ใหค้ วามรูเ้ กยี่ วกบั พยัญชนะไทย 5. เง่อื นไขคุณธรรม ครสู อนให้นกั เรียนมีความต้ังใจในการ ความต้งั ใจในการอ่านพยญั ชนะไทย อ่านพยัญชนะไทย สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผู้เรยี น -ใหน้ กั เรยี นวาดภาพต้นไม้พยญั ชนะไทย -นักเรยี นวาดภาพและระบายสใี ห้ -การสํารวจพรรณไม้ สวยงาม ครู สิ่งแวดล้อม ผเู้ รียน -ใหน้ กั เรยี นบอกช่อื พรรณไมท้ ีศ่ กึ ษา -การศกึ ษาข้อมลู พรรณไม้ -การบอกชอ่ื พรรณไม้ทศี่ กึ ษา ลงชอื่ ........................................ผู้สอน (นางสมพร อน่ิ ใจ)

แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง อักษรไทยไขขาน แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง สระ รหัสวชิ า 12101 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 น้าหนกั เวลาเรยี น 5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทค่ี งทน) การศึกษาเร่อื ง อกั ษรไทย จะต้องบอกและเขียนสระทใ่ี ช้ในภาษาไทยไดถ้ กู ต้อง 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัดชน้ั ปี/ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาและหลักภาษา การเปล่ยี นแปลงของภาและพลังของภาษา ภูมิ ปญั ญาของภาษาและรักษาภาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ป.2/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge (นักเรยี นตอ้ งรู้อะไร) - เรอ่ื งสระ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติอะไรได้) - บอกและเขียนสระได้ 3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude (นักเรียนควรแสดงพฤติกรรมการเรยี นอะไรบา้ ง) - มีมารยาทในการอา่ น - มีนสิ ยั รักการอ่าน 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความตง้ั ใจ 6. คณุ ลักษณะที่พงึ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 7. ช้ินงาน/ภาระงาน : - ใบงาน เร่ือง สระในภาษาไทย - แบบฝึกทักษะ เรือ่ ง การอ่านสระในภาษาไทย 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ เวลาทีใ่ ช้ 3 ชั่วโมง ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น/ขัน้ ต้ังคาถาม (ชวั่ โมงที่ 1 ) 1.ครูให้นักเรยี นเขยี นช่ือ-นามสกลุ ของตนเอง ลงในกระดาษท่ีครูแจก จากนัน้ ให้นกั เรียนจําแนกว่า ชื่อ-นามสกลุ ประกอบด้วยพยัญชนะ และสระใดบา้ ง ขั้นสารวจและค้นพบ/ขนั้ การเตรียมการค้นหาคาตอบ (ชว่ั โมงท่ี 1 ) 2. นกั เรียนนาํ กระดาษส่งครู จากนัน้ ครูสุ่มจับกระดาษ 3-5 แผ่น แลว้ ใหเ้ จา้ ของกระดาษออกมาเขยี น พยัญชนะ และสระ ท่ีปรากฏในชอื่ -นามสกลุ ของตนเอง พรอ้ มอา่ นชอื่ พยัญชนะและสระใหเ้ พื่อนฟัง

3. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรยี นตอบคําถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขั้นดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ (ชั่วโมงที่ 2 ) 1. ให้นกั เรียน รว่ มกันศึกษาความร้เู ร่ือง สระ จากหนงั สือเรยี น 2. ครเู ขียนรูปสระบนกระดาน แลว้ ให้นกั เรียนตอบคําถาม ดังน้ี - ชื่อเรยี กสระ - ใช้แทนเสยี งสระ 3. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ถา้ มนี ักเรยี นบางกลมุ่ ตอบผดิ 4. ให้นกั เรยี นทําใบงาน เรอื่ ง สระในภาษาไทย โดยให้นัเรยี นจบั คกู่ นั แล้วใหแ้ ตล่ ะคปู่ ฏบิ ตั ิกิจกรรม ดังนี้ - สมาชกิ คนที่ 1 อ่านช่อื และเขียนรปู สระ - สมาชิกคนท่ี 2 เปน็ ฝ่ายสังเกต และตรวจสอบรูปสระ ให้สมาชกิ แตล่ ะค่เู ปล่ียนบทบาทกันในคําถามข้อต่อไปจนครบทกุ ข้อ 5. ให้นกั เรยี นรวมกันแลว้ ใหแ้ ต่ละคู่นาํ รปู สระของคูต่ นเองมานําเสนอให้เพ่ือนอกี คูห่ นึ่งดู เพื่อช่วยกันตรวจสอบ ความถูกตอ้ ง เสร็จแลว้ นําใบงาน ส่งครู ข้นั สรปุ และประเมินผล (ช่ัวโมงที่ 3 ) 6.ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1-2 คน สรปุ ความรูเ้ รอ่ื ง สระ หน้าชนั้ ช้นั เรียน จากนน้ั ครสู รปุ ใหน้ ักเรยี นฟัง เพม่ิ เตมิ 9. สือ่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใช้ส่อื รายการสอ่ื 10 เลม่ ขั้นตรวจสอบความรู้เดิม 1. หนงั สอื เรยี นภาษาไทย 10 ชุด ขนั้ สรา้ งความสนใจ 2. ใบงาน เรื่อง สระในภาษาไทย 10 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้ 3. แบบฝึกทกั ษะ 1 เรื่อง การอา่ นสระในภาษาไทย 10 เลม่ ขน้ั ขยายความรู้ 4.แบบฝกึ หดั 10. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ วี ดั เคร่ืองมอื วดั ฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ - สงั เกตการทํางาน - แบบสังเกต การอ่าน สระใน -ใบงานสระใน - ตรวจใบงาน - ใบงานเรือ่ ง-ใบงานสระใน คะแนน ภาษาไทย ภาษาไทย ภาษาไทย ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์

11. การบูรณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น (ตวั อยา่ ง) หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผู้เรียน พอเพียง นักเรยี นสามารถบอกสระในภาษาไทย ได้ 1. พอประมาณ แนะนาํ ให้นักเรยี นรู้จกั สระในภาษาไทย นกั เรยี นรูเ้ กี่ยวกบั สระในภาษาไทยได้ 2. ความมีเหตุผล ชีแ้ จงใหน้ ักเรียนร้เู กย่ี วกับสระในภาษาไทย 3. มีภมู ิคุ้มกนั ที่ดีในตัว บอกนักเรียนรเู้ กี่ยวกบั สระในภาษาไทย นักเรยี นสามารถบอกสระในภาษาไทย 4. เง่ือนไขความรู้ ให้ความรเู้ ก่ียวกับสระในภาษาไทย ได้ นักเรยี นร้เู กี่ยวกบั สระในภาษาไทยได้ 5. เงื่อนไขคุณธรรม ครูสอนให้นกั เรยี นมีความตั้งใจสระในภาษาไทย ความตง้ั ใจในการสระในภาษาไทย สวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น ครู ผเู้ รยี น -นักเรยี นวาดภาพและระบายสีให้ -การสาํ รวจพรรณไม้ -ใหน้ ักเรยี นวาดภาพตน้ ไม้สระ สวยงาม สิง่ แวดล้อม ครู ผู้เรียน -การศกึ ษาข้อมลู พรรณไม้ -ให้นักเรยี นบอกชื่อพรรณไมท้ ี่ศกึ ษา -การบอกชอ่ื พรรณไมท้ ่ีศกึ ษา ลงชื่อ........................................ผ้สู อน (นางสมพร อ่ินใจ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง อักษรไทยไขขาน แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง วรรณยุกต์ รหสั วชิ า 12101 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรียน 5 (นน./นก.) เวลาเรียน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ชว่ั โมง ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจทค่ี งทน) การศึกษาเรื่อง อกั ษรไทย จะตอ้ งบอกและเขยี นวรรณยุกต์ที่ใชใ้ นภาษาไทยได้ถูกต้อง 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั ช้ันป/ี ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาและหลกั ภาษา การเปลีย่ นแปลงของภาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาของภาษาและรกั ษาภาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ป.2/1 บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลกั : Knowledge (นักเรียนตอ้ งรู้อะไร) - เรือ่ งวรรณยุกต์ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (นักเรียนสามารถปฏบิ ัติอะไรได)้ - บอกและเขยี นวรรณยุกตไ์ ด้ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude (นักเรียนควรแสดงพฤติกรรมการเรียนอะไรบ้าง) - มมี ารยาทในการอ่าน - มีนสิ ัยรักการอ่าน 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น - ความสามารถในการส่อื สาร 5. คุณลักษณะของวชิ า - ความตัง้ ใจ 6. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝเ่ รียนรู้ 7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : - ใบกจิ กรรมท่ี 1 เรือ่ ง การอ่านสะกดคํา - ใบงานท่ี 1 เร่อื ง วรรณยกุ ต์ - แบบฝกึ ทักษะท่ี 1 เรือ่ ง การอา่ นและเขียนวรรณยุกต์ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ : เวลาที่ใช้ 4 ช่ัวโมง ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น/ขน้ั ตั้งคาถาม (ชัว่ โมงท่ี 1 ) 1.นกั เรียนและครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั ลกั ษณะพเิ ศษของภาษาไทย เชน่ เสียงในภาษาไทย เป็นเสียงท่ี มีความสงู ตาํ่ คลา้ ยกับเสียงดนตรี เพราะเปล่ยี นไปตามวรรณยกุ ต์ที่ใชใ้ นคําน้นั ๆ 2.ครูใหน้ ักเรยี น ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง วรรณยุกต์ ตามประเด็นความรู้ท่ีครูกําหนด ดังนี้

1) รปู และเสียงวรรณยกุ ต์ 2) หลักการเขยี นวรรณยุกต์ 3) ตวั อย่างคําและความหมายของคาํ ทีใ่ ช้วรรณยุกตต์ า่ งๆ ขน้ั สารวจและค้นพบ/ขนั้ การเตรียมการคน้ หาคาตอบ (ชวั่ โมงท่ี 2 ) 3. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั วางแผนในการศึกษาความรู้เรื่อง วรรณยุกต์ ตามประเดน็ ความรูท้ ่ีครูกําหนด พรอ้ มแบง่ หน้าที่ความรบั ผดิ ชอบใหส้ มาชกิ แต่ละคนในกลุ่มตามความสนใจหรือตามความเหมาะสม ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรุป/ขั้นดาเนินการคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ (ช่ัวโมงท่ี 2 ) 4.ครแู จกบตั รคาํ ให้นักเรียนกลมุ่ ละ 2 บตั รคํา จากน้ันให้นักเรียนเติมวรรณยุกต์ตา่ งๆ ใหถ้ กู ต้องตามหลัก การเขียนและอธิบายความหมายของคํา 3. ตวั แทนนกั เรียนออกมานําเสนอผลงาน พรอ้ มแสดงบัตรคําทไ่ี ด้รับหน้าช้ันเรียน 4. ครตู รวจสอบความถูกต้อง และชมเชยกลุม่ ทนี่ ําเสนอได้ดี และถูกต้อง เพื่อเสรมิ กําลังใจ 5. นกั เรียนแต่ละคนทําใบงาน เร่อื ง วรรณยกุ ต์ เสร็จแล้วนําสง่ ครูตรวจ ขั้นขยายความร้แู ละนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ (ชวั่ โมงที่ 3 ) 6. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และชมเชยกลุม่ ท่ีนําเสนอได้ดี และถูกต้อง เพอ่ื เสรมิ กาํ ลงั ใจ 7. นักเรยี นแต่ละคนทําใบงาน เร่ือง วรรณยกุ ต์ เสร็จแลว้ นาํ สง่ ครูตรวจ ขั้นสรุปและประเมินผล (ชั่วโมงที่ 4 ) 8.นกั เรยี นตอบคําถามกระตุน้ ความคิด 9. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรูเ้ กย่ี วกับรูปและเสียงวรรณยกุ ตแ์ ละหลกั การเขยี นวรรณยุกตท์ ี่ถูกต้อง 9. สือ่ การเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ อ่ื รายการสื่อ 10 ชุด ขั้นตรวจสอบความร้เู ดิม 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 10 ชดุ ขั้นสร้างความสนใจ 2. ใบงาน เรอื่ ง วรรณยกุ ต์ 1 ชุด ข้ันขยายความรู้ 3. แบบฝึกทกั ษะ เรือ่ ง การอา่ นเขยี นวรรณยุกต์ 1 ชดุ ข้นั ขยายความรู้ 4. บัตรคํา 10 เล่ม ข้ันขยายความรู้ 5.แบบฝึกหัด 10. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วธิ ีวัด เคร่อื งมือวัดฯ ประเด็น/เกณฑ์การ การเรียนรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน ให้คะแนน -สังเกตการทาํ งาน - สังเกต อา่ นและเขยี น - ใบงานท่ี 1 เรื่อง -ตรวจใบงาน -ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ร้อยละ 60 ผา่ น วรรณยกุ ตไ์ ด้ วรรณยกุ ต์ เกณฑ์ วรรณยกุ ต์

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน (ตัวอย่าง) หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผูเ้ รยี น 1. พอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล แนะนําให้นักเรยี นร้จู กั เก่ียวกับ นักเรียนสามารถบอกเกยี่ วกบั วรรณยุกต์ วรรณยกุ ต์ได้ 3. มภี ูมิคุ้มกันที่ดใี นตวั ชแี้ จงใหน้ ักเรียนร้เู กี่ยวกับเก่ียวกับ นักเรยี นรู้เกี่ยวกับการอ่านสะกดคาํ 4. เงื่อนไขความรู้ วรรณยกุ ต์ และแจกลูกคาํ ได้ บอกนักเรียนรู้เก่ยี วกบั เกยี่ วกับ นกั เรยี นสามารถบอกเกยี่ วกับ วรรณยกุ ต์ วรรณยกุ ต์ได้ ใหค้ วามรู้เก่ยี วกบั เกยี่ วกับ วรรณยกุ ต์ นักเรยี นรู้เกีย่ วกบั วรรณยุกต์ได้ 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม ครสู อนใหน้ กั เรียนมคี วามต้ังใจเกี่ยวกับ ความต้ังใจในเกย่ี วกบั วรรณยุกต์ วรรณยกุ ต์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผเู้ รียน -การสํารวจพรรณไม้ -ให้นักเรียนวาดภาพต้นไม้วรรณยุต์ -นกั เรยี นวาดภาพและระบายสีให้ สวยงาม สิ่งแวดล้อม ครู ผู้เรยี น -การศกึ ษาขอ้ มูลพรรณไม้ -ให้นกั เรยี นบอกชือ่ พรรณไม้ทศ่ี ึกษา -การบอกช่อื พรรณไม้ที่ศึกษา ลงชอื่ ........................................ผู้สอน (นางสมพร อิน่ ใจ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง อักษรไทยไขขาน แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง ตวั เลขไทย รหัสวชิ า 12101 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 น้าหนกั เวลาเรียน 5 (นน./นก.) เวลาเรียน 5 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ เวลาทีใ่ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 ชวั่ โมง .......................................................................................... ................................................................ 1. สาระสาคัญ (ความเขา้ ใจที่คงทน) การศึกษาเรอ่ื ง อักษรไทย จะตอ้ งบอกและเขียนตวั เลขไทยทใ่ี ช้ในภาษาไทยไดถ้ ูกตอ้ ง 2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วัดชนั้ ป/ี ผลการเรียนร้/ู เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาและหลักภาษา การเปล่ียนแปลงของภาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาของภาษาและรกั ษาภาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ป.2/1 บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตและเลขไทย 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge (นักเรียนตอ้ งรู้อะไร) - อ่านและเขียนตวั เลขไทยได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (นักเรียนสามารถปฏบิ ัติอะไรได้) - บอกและเขยี นตวั เลขไทยได้ 3.3 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude (นักเรียนควรแสดงพฤติกรรมการเรียนอะไรบ้าง) - มีมารยาทในการอ่าน - มนี ิสัยรกั การอา่ น 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น - ความสามารถในการส่ือสาร 5. คณุ ลักษณะของวชิ า - ความตั้งใจ 6. คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 1 เรื่อง การเขียนตัวเลขไทย - แบบฝกึ ทักษะที่ 1 เร่ือง การอา่ นเขียนตวั เลขไทย 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ : เวลาทีใ่ ช้ 4 ช่ัวโมง ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน/ข้นั ต้ังคาถาม (ชว่ั โมงที่ 1 ) 1.ครเู ขยี นตัวเลขไทยและตวั เลขอารบิก (0-9) บนกระดาน โดยคละตัวเลขในแตล่ ะชุด จากนัน้ ให้ นักเรียนบอกว่า ตัวเลขชดุ ใดเปน็ เลขไทย และตัวเลขชุดใดเปน็ เลขอารบิก ขั้นสารวจและคน้ พบ/ขั้นการเตรยี มการคน้ หาคาตอบ (ช่วั โมงที่ 1 ) 2.ครสู ุ่มนักเรียนออกมาโยงเสน้ ตัวเลขไทยและตวั เลขอารบกิ ทีม่ ชี อื่ เรียกเดยี วกันบนกระดาน จากน้ัน ใหเ้ พ่อื นๆ ช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้อง

3.ครูอธิบายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ การศึกษาเรื่อง อักษรไทย จาํ เป็นจะต้องรแู้ ละเข้าใจวิธกี ารเขียนตวั เลขไทยและใชใ้ ห้ถูกต้อง ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรุป/ข้ันดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ (ช่ัวโมงท่ี 2 ) 4.ให้นกั เรียน ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง ตัวเลขไทย จากหนงั สือเรียน 5.ครูอธบิ ายวธิ กี ารเขยี นตวั เลขไทยที่ถกู ต้อง จากนั้นให้นกั เรยี นฝกึ เขยี นตวั เลขไทย 0-9 ลงในสมุด โดย ให้นักเรียนแตล่ ะคนตรวจสอบความถกู ตอ้ งและสวยงามดว้ ยตนเอง จากน้นั จับคู่กับเพื่อนในกลมุ่ ผลดั กันตรวจสอบ ความถูกต้อง และสวยงาม 6.ให้นักเรียน ใหแ้ ตล่ ะคนแลกเปล่ียนกันตรวจสอบ และแก้ไข ถ้ามขี ้อบกพร่องในการเขียนตัวเลขไทย 7.ให้นกั เรียนทาํ ใบงาน เร่ือง การเขียนตัวเลขไทย เป็นรายบคุ คล เมื่อทาํ เสร็จแล้วให้นําสง่ ครตู รวจ 8.นกั เรียนตอบคําถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ (ชั่วโมงท่ี 3 ) 7.ใหน้ ักเรียนร่วมกนั อา่ นสรุปขอ้ คดิ เห็น เนน้ ความสาํ คัญของกระบวนการกลุ่ม จากใบความรู้ทค่ี รจู ดั เตรยี ม ไว้ให้ และส่งตัวแทนนําเสนอหน้าชนั้ เรยี น 8.ใหน้ กั เรยี นทาํ แบบฝึกหดั ในหนงั สอื ข้นั สรปุ และประเมินผล (ช่ัวโมงท่ี 4 ) 9.นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปความร้เู กย่ี วกับหลกั การใชต้ ัวเลขไทย และแนวทางในการนาตัวเลขไทย ไปใช้ในการเขียนส่อื สารในชีวติ ประจาวนั 9. สื่อการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ รายการส่ือ จานวน สภาพการใชส้ ่ือ 1. หนงั สอื เรียนภาษาไทย 10 ชดุ ขั้นตรวจสอบความรเู้ ดิม 2. ใบงาน เร่ือง การเขียนตัวเลขไทย 10 ชดุ ขั้นสร้างความสนใจ 3. แบบฝกึ หัด 10 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ 5.แบบฝกึ หัด 10 เล่ม ขน้ั ขยายความรู้ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ วี ัด เครือ่ งมือวดั ฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ -สังเกตจากการ -ใบงานเร่ืองการเขยี น - อา่ นและเขยี นตวั เลข -การเขียนตัวเลขไทย ทํางาน คะแนน ไทยได้ -ตรวจใบงาน ตวั เลขไทย รอ้ ยละ 60 ผ่าน เกณฑ์

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น (ตวั อยา่ ง) หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผูเ้ รยี น 1. พอประมาณ 2. ความมีเหตุผล แนะนําให้นักเรียนร้จู ัก การเขียนตัวเลข นกั เรยี นสามารถบอกการการเขียน ตวั เลขไทยได้ 3. มีภมู ิคุ้มกันทีด่ ีในตัว ไทย 4. เงอ่ื นไขความรู้ นักเรยี นร้เู ก่ียวกบั การการเขยี นตัวเลข 5. เงอ่ื นไขคุณธรรม ชี้แจงใหน้ กั เรียนรเู้ กี่ยวกบั การการเขียน ไทยได้ ตัวเลขไทย บอกนักเรยี นรเู้ ก่ียวกับการการเขยี นตวั เลข นกั เรียนสามารถบอกการการเขียน ไทย ตัวเลขไทยได้ ใหค้ วามรเู้ ก่ยี วกบั การการเขยี นตวั เลขไทย นักเรยี นร้เู กี่ยวกับการการเขยี นตัวเลข ไทยได้ ครสู อนให้นักเรยี นมีความตั้งใจการการ ความต้ังใจในการการการเขยี นตัวเลข เขียนตัวเลขไทย ไทย สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผเู้ รยี น -ใหน้ กั เรยี นวาดภาพต้นไม้ตัวเลขไทย -นกั เรยี นวาดภาพและระบายสใี ห้ -การสาํ รวจพรรณไม้ สวยงาม ส่งิ แวดล้อม ครู ผเู้ รียน -การศกึ ษาขอ้ มูลพรรณไม้ -ใหน้ กั เรียนบอกช่อื พรรณไม้ท่ศี ึกษา -การบอกชอื่ พรรณไมท้ ี่ศกึ ษา ลงชอื่ ........................................ผสู้ อน (นางสมพร อ่ินใจ)

ภาคผนวก

ใบงาน 1.2การอา่ นและเขียนพยัญชนะไทย คาชีแ้ จง ให้นักเรียนเขยี นพยัญชนะไทย 44 ตวั แล้วอ่านออกเสียงกับครู ชอื่ ..............................................................................ชัน้ .......................เลขท่.ี ...................

แบบสังเกตพฤติกรรม การทํางานรายบุคคล คาํ ชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ลาดบั ชอ่ื -สกลุ ความมี ความมีนา้ ใจ การรบั ฟงั การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน วนิ ยั เออ้ื เฟ้อื ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ เวลา 15 เสยี สละ คะแนน 321321321321321 ลงชอ่ื ....................................................ผ้ปู ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมาํ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

ใบงาน 1.3สระในภาษาไทย คาช้ีแจง ให้นกั เรยี นเขียนรปู สระตามชอื่ เรียกทก่ี ําหนดให้ถูกต้อง ชอ่ื เรียก รปู สระ 1. สระ อิ 2. สระ เอ 3. สระ แอ 4. สระ ออื 5. สระ เออ 6. สระ อะ 7. สระ อํา 8. ไม้หนั อากาศ 9. สระ ไอ ไมม้ ลาย 10. สระ เอา 11. สระ โอ 12. ไม้ไต่คู้ 13. สระ ออ 14. สระ เอียะ 15. สระ อวั ะ 16. ตวั วอ ช่อื ..............................................................................ชัน้ .......................เลขท.่ี ...................

ใบงาน 1.3สระในภาษาไทย คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเขยี นรปู สระตามชอ่ื เรียกท่กี ําหนดให้ถูกต้อง ช่ือเรียก รปู สระ 1. สระ อิ – 2. สระ เอ เ– 3. สระ แอ แ– 4. สระ อือ – 5. สระ เออ เ– อ 6. สระ อะ –ะ 7. สระ อา –ำ 8. ไมห้ ันอากาศ – 9. สระ ไอ ไม้มลาย ไ– 10. สระ เอา เ– า 11. สระ โอ โ– 12. ไม้ไตค่ ู้ – 13. สระ ออ –อ 14. สระ เอยี ะ เ –ี ยะ 15. สระ อัวะ – วะ 16. ตัว วอ –ว

ใบความรู้  ของ ยาย ปอง ปา กวาง เปา ยุง ขาว เขา บาน

ใบงาน วรรณยกุ ต์ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนนําคําทกี่ ําหนดเตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหต้ รงกบั ภาพ แลว้ เขียนรปู วรรณยุกต์ใหถ้ ูกตอ้ ง ลูกเตา๋ โตะ๊ มะม่วง กระต่าย กลว้ ย เตาแก๊ส สม้ กระเป๋า 1. 5. วรรณยุกต์ คอื วรรณยกุ ต์ คอื 2. 6. วรรณยกุ ต์ คือ วรรณยกุ ต์ คอื 3. 7. วรรณยุกต์ คือ วรรณยุกต์ คอื 4. 8. วรรณยกุ ต์ คือ วรรณยุกต์ คือ ชื่อ..............................................................................ชน้ั .......................เลขท่.ี ...................

งานที่ 1.4วรรณยุกต์ คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี าํ หนดเตมิ ลงในชอ่ งว่างใหต้ รงกบั ภาพ แล้วเขยี นรูปวรรณยุกตใ์ หถ้ กู ตอ้ ง ลูกเต๋า โต๊ะ มะมว่ ง กระต่าย กล้วย เตาแกส๊ สม้ กระเป๋า สม้ มะมว่ ง 1. 5. วรรณยุกต์ คอื –้ วรรณยกุ ต์ คือ –่ กระตา่ ย กล้วย 2. 6. วรรณยุกต์ คอื –่ วรรณยกุ ต์ คอื –้ โตะ๊ กระเป๋า 3. 7. วรรณยุกต์ คือ –๊ วรรณยกุ ต์ คอื –๋ ลกู เตา๋ เตาแกส๊ 4. 8. วรรณยุกต์ คอื –๋ วรรณยุกต์ คอื –๊

ใบงาน 1.5การเขียนตวั เลขไทย คาช้แี จง ให้นกั เรียนเขยี นตัวเลขไทยจากข้อความท่กี ําหนดให้ถกู ตอ้ ง 1. วันอาทติ ย์ที่ 12 สงิ หาคม พ.ศ. 2555 2. โรงเรียนเลกิ เวลา 16.30 นาฬกิ า 3. แม่ใหเ้ งินหยอดกระปุกออมสิน 59 บาท 4. มะลิมีเงินออมจานวน 725 บาท 5. กระเป๋าใบน้ีราคา 399 บาท 6. นอ้ งสาวเรยี นอยู่ชั้น อ.2/1 7. แม่ค้าขายกล้วยหวีละ 25 บาท 8. แมข่ องฉนั อายุ 45 ปี ช่ือ..............................................................................ชน้ั .......................เลขท.ี่ ...................

ใบงาน 1.5การเขยี นตวั เลขไทย คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขยี นตวั เลขไทยจากข้อความที่กําหนดให้ถกู ต้อง 1. วันอาทิตยท์ ี่ 12 สงิ หาคม พ.ศ. 2555 วนอาทิตยท์ ่ี ๑๒ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๕๕ 2. โรงเรียนเลกิ เวลา 16.30 นาฬิกา โรงเรยี นเลกิ เวลา ๑๖.๓๐ นาฬกิ า 3. แมใ่ ห้เงินหยอดกระปุกออมสนิ 59 บาท แมใ่ หเ้ งินหยอดกระปกุ ออมสิน ๕๙ บาท 4. มะลิมเี งินออมจานวน 725 บาท มะลมิ ีเงนิ ออมจานวน ๗๒๕ บาท 5. กระเป๋าใบนี้ราคา 399 บาท กระเป๋าใบนีร้ าคา ๓๙๙ บาท 6. น้องสาวเรยี นอยชู่ ้ัน อ.2/1 นอ้ งสาวเรียนอยู่ช้น อ.๒/๑ 7. แม่คา้ ขายกล้วยหวลี ะ 25 บาท แมค่ า้ ขายกลว้ ยหวลี ะ ๒๕ บาท 8. แม่ของฉนั อายุ 45 ปี แมข่ องฉนอายุ ๔๕ ปี

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทาํ งานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการทกี่ าหนด แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธกี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง อกั ษรไทยไขขาน รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 ชอื่ -สกุลครูผู้สอน นางสมพร อ่นิ ใจ ********************* คาช้ีแจง แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ ฉบับนี้ มีวตั ถุประสงค์เพื่อใหท้ ่านซึ่งเป็นผู้นเิ ทศได้กรุณาพจิ ารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหวา่ งองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมินแบ่งเปน็ 2 ตอน คือ ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้เปน็ การพจิ ารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรู้วา่ มีความเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ การพจิ ารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรวู้ า่ มีความสอดคล้องกันเพยี งใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชีแ้ จง โปรดทาํ เครื่องหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมท่ีตรงกับความคดิ เห็นของทา่ น และขอความกรุณา เขยี นข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ เพ่ือเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจัดการเรียนร้ตู ่อไป ข้อ รายการประเมิน ระดบั ความคิดเหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบสาํ คัญครบถว้ นตามแบบฟอร์มที่โรงเรยี นกาํ หนด √ 2 การเขยี นสาระสาํ คัญในแผนการจัดการเรียนรูม้ คี วามถกู ตอ้ ง √ 3 จดุ ประสงค์การเรยี นรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรียนร้คู รบถว้ น สมั พนั ธก์ ับตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู/้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ √ 5 ระบุวธิ กี ารวัดผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน √ 6 ระบุเคร่ืองมือสําหรบั การวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 7 ระบุเกณฑ์การวดั ผลประเมินผลอยา่ งชดั เจน √ 8 กิจกรรมการเรียนรูม้ ีความเหมาะสม ครบถว้ นทกุ ขน้ั ตอนตามวธิ ีสอน หรอื กระบวนการ √ หรือเทคนิคการสอนทร่ี ะบไุ ว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้สื่อ นวตั กรรม/แหล่งเรียนรูส้ มั พนั ธส์ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลกั ฐานประกอบ เชน่ สอ่ื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครื่องมือวดั ฯ ท่ีปรากฏใน แผนการจัดการเรยี นรู้ครบถว้ น

ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้ คาชีแ้ จง โปรดทําเครอ่ื งหมาย / ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ น ข้อที่ รายการประเมนิ สอดคลอ้ ง ไมแ่ น่ใจ ไมส่ อดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขยี นสาระสาํ คญั มีความสัมพนั ธส์ อดคล้องกับตัวชี้วดั /ผลการ / เรยี นร/ู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จุดประสงคก์ ารเรียนรมู้ ีความสอดคลอ้ งสมั พันธ์กบั / สาระการเรียนรู้ 3 หลักฐานการเรยี นรูม้ ีความสมั พันธ์ สอดคล้องกับสาระ การเรียนรู้ / ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้/ู กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วิธกี ารวดั ผลประเมินผลมคี วามสัมพันธก์ ับสาระการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด/ / ผลการเรยี นรู้ 5 เคร่อื งมอื วดั ผลประเมนิ ผล มคี วามสมั พันธก์ ับคณุ ลักษณะอันพึง / ประสงคข์ องผเู้ รยี น 6 เครื่องมอื วดั ผลประเมินผล มีความสัมพันธ์กบั สมรรถนะท่ีสําคัญของ / ผเู้ รยี น 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พันธส์ อดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสัมพันธส์ อดคลอ้ งกบั คณุ ลักษณะอนั พงึ / ประสงค์ของผเู้ รยี น 9 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องสมรรถนะทส่ี าํ คญั ของ / ผ้เู รยี น 10 ส่ือ-นวตั กรรม/อุปกรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มีความสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งกับ / กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ / โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรยี นรู้มีกิจกรรมบรู ณาการกับหลักปรชั ญาของ / เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรยี นรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับงานสิง่ แวดล้อม / เกณฑก์ ารประเมิน ลงช่ือ.......................................ผ้ปู ระเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) คะแนนระหวา่ ง 1 - 4 ระดับคณุ ภาพ ตอ้ งปรับปรงุ ความสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คา่ ความสอดคล้องต้องมีค่าตง้ั แต่ 0.50 ข้ึนไป

คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดบั คณุ ภาพ ดี