หน่วยที่ 16 หิน ดิน ทราย

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าล 3 สปั ดาห์ที่ 16 หนิ ดนิ ทราย นางสาวอาภาพร ลอื ทองจนั ทร์

การวิเคราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 หน่วยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนุบาลปที ่ี 1 - 3 ภาคเรียนท่ี 1 รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3 สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. การใช้สง่ิ ของเครื่องใช้อยา่ งประหยัดและพอเพียง 1. การใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อยา่ งประหยัดและ 1. สงั เกตลกั ษณะ ดิน หิน ทรายจาก 2. การมีส่วนรว่ มดแู ลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม พอเพยี ง ของจริง 3. การบอกชือ่ ดนิ หนิ ทราย 2. การมสี ว่ นร่วมดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละ 2. บันทกึ ขอ้ มลู ลักษณะของดิน หนิ 4. ลกั ษณะ ดนิ หิน ทรายความเหมอื นความแตกต่างของดิน หิน สิ่งแวดล้อม ทราย โดยการวาดภาพ ทราย 3. การเล่าเร่อื งเป็นประโยค 3. เปรียบเทยี บความแตกต่างของ ดนิ 5. เมื่อเทน้าท่ีขุน่ ลงในเคร่ืองกรองน้าจาก หิน ทรายน้าจะใสขนึ้ 4. การจบั คหู่ รือเปรยี บเทียบความแตกตา่ ง หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กล่นิ ) 6. ประโยชน์ของดิน หนิ ทราย หรอื ความเหมือนของ ดิน หนิ ทราย 4. การคดั แยก การจัดกลุ่ม และการ 7. สิง่ มีชวี ิตทอ่ี ยูใ่ นดิน หนิ ทราย 5. การจ้าแนกและจัดกลุม่ รายละเอยี ดภาพ จา้ แนกดินหินทราย ดินหินทราย 5. สง่ิ มีชวี ติ ท่ีอย่ใู นดนิ หนิ ทราย 8. การดแู ลรกั ษาดนิ หนิ ทราย 6. การเรยี งลา้ ดับเหตุการณ์อยา่ งน้อย 4 6. ส่ิงไมม่ ชี วี ติ ท่อี ยู่ในดนิ หนิ ทราย ล้าดับ 7. ประโยชน์ของดนิ หนิ ทราย 7. ในดิน หนิ ทรายจะมีสิง่ มีชีวติ และ 8. เครื่องใช้ทที่ ้าจากดิน หิน ทราย 9. ปฏบิ ตั จิ รงิ การใชด้ ินหินทรายในการ สง่ิ ไม่มชี วี ติ อยู่ กรองน้า 10. การดูแลรกั ษาธรรมชาติรอบตัว 8. ประโยชน์ของดนิ หิน ทราย 9. การปฏบิ ัติตนในการดูแลรักษาธรรมชาติ เหน็ คุณคา่ ดนิ หิน ทรายอยู่ได้นานๆ รอบตัว เห็นคุณคา่ ดิน หิน ทรายอยไู่ ดน้ านๆ 10. ลกั ษณะ ส่วนประกอบ ดิน หนิ ทราย มาตรฐานตวั บง่ ชี้ มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) สภาพท่พี ึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1)

มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) ตบช 10.2 (10.2.2) (10.1.2) (10.1.3) มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2) (10.1.4) (10.1.2) ตบช 10.2 (10.2.2) (10.1.3) ประสบการณ์สาคัญ ดา้ นร่างกาย มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) (10.1.4) 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย ตบช 12.2 (12.2.1) ตบช 10.2 (10.2.2) (1) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวัตรประจ้าวนั มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ ตบช 12.2 (12.2.1) (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ ดา้ นร่างกาย ด้านรา่ งกาย (5) การเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่างอิสระ 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1.1.4 การตระหนักรูเ้ ก่ียวกับรา่ งกายตนเอง (1) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวตั ร (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ปลอดภยั ใน ประจ้าวนั กจิ วัตรประจา้ วนั 1.1.1 การใช้กล้ามเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอย่างอิสระ (5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างอสิ ระ

(2) การเคล่ือนไหวขา้ มส่งิ กีดขวาง 1.1.4 การตระหนักรเู้ กี่ยวกบั รา่ งกายตนเอง 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเลก็ ด้านอารมณ์ จิตใจ (2) การเคล่ือนไหวข้ามส่งิ กดี ขวาง (1) การเล่นเคร่ืองเลน่ สัมผสั และการ 1.2.2 การเล่น (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มย่อย และกลมุ่ ใหญ่ สรา้ งส่ิงตา่ ง ๆจากแท่งไม้ บล็อก 1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี เสยี งดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3)การปั้น (5) การทา้ กจิ กรรมศิลปะต่าง ๆ (4)การประดิษฐ์ส่ิงตา่ ง ๆด้วยเศษวสั ดุ ดา้ นสงั คม 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบร่วมมือรว่ มใจ 1.1.4 การตระหนกั รูเ้ ก่ยี วกับรา่ งกาย (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ียนความคิดเหน็ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มวี ินยั มีสว่ นร่วมและบทบาทสมาชิก ตนเอง ของสังคม (2)การเคล่อื นไหวข้ามส่งิ กีดขวาง ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น (2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่ม (1) การเลน่ อสิ ระ ใหญ่ (2) การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย และ 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี กล่มุ ใหญ(่ 3) การเล่นตามมุม (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี 1.2.1 สนุ ทรภี าพ ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ (5) การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ การแสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (5) การท้ากจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ ดา้ นสงั คม ดา้ นสงั คม 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบร่วมมอื รว่ มใจ 1.3.5 การเล่นและท้างานแบบรว่ มมือ (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ยี นความ ร่วมใจ คดิ เห็น (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ยี น 1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ มีวนิ ัย มีส่วนร่วม ความคดิ เห็น

(3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม (๒) การเล่นและการท้างานร่วมกบั 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม (3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติกจิ กรรม ผอู้ ื่น (2) การใช้วัสดแุ ละสง่ิ ของเคร่ืองใช้อย่างคมุ้ คา่ ตา่ ง ๆ 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีสว่ น (3) การทา้ งานศิลปะท่ีนา้ วัสดหุ รอื สงิ่ ของเคร่ืองใช้ท่ีใช้แลว้ มาใช้ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม ซ้าหรือแปรรูปแล้วนา้ กลับมาใช้ใหม่ ส่งิ แวดลอ้ ม (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิ (2) การใช้วัสดแุ ละสิ่งของเคร่ืองใชอ้ ยา่ ง กจิ กรรมต่าง ๆ ดา้ นสติปญั ญา คมุ้ คา่ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ 1.4.1 การใชภ้ าษา (3) การท้างานศิลปะที่นา้ วัสดุหรือสงิ่ ของ ส่ิงแวดลอ้ ม (3) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง บทรอ้ ยกรองหรือเร่ืองราว เครือ่ งใช้ที่ใช้แลว้ มาใชซ้ ้าหรือแปรรูปแล้วน้า (2) การใชว้ สั ดแุ ละส่ิงของเคร่ืองใช้ ต่างๆ กลบั มาใช้ใหม่ อยา่ งคุ้มค่า (4) การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ และความต้องการ (3) การท้างานศิลปะท่นี ้าวัสดหุ รือ (5) การพูดกับผู้อืน่ เกยี่ วกับประสบการณ์ของตนเองหรือพูดเลา่ ดา้ นสติปัญญา สิ่งของเคร่ืองใชท้ ใ่ี ช้แลว้ มาใช้ซา้ หรอื เรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ตนเอง 1.4.1 การใช้ภาษา แปรรปู แล้วนา้ กลบั มาใช้ใหม่ (6) การพูดอธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตุการณ์ และความสัมพนั ธ์ (3) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง บทร้อย ด้านสติปญั ญา ของส่ิงต่าง ๆ กรองหรือเรอื่ งราวตา่ งๆ 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (4) การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรสู้ กึ (3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง (1) การรบั รู้และแสดงความคิด ความร้สู ึกผา่ นสือ่ วสั ดุ ของเลน่ และความต้องการ บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวต่างๆ และชิ้นงาน (5) การพูดกบั ผู้อื่นเกีย่ วกบั ประสบการณ์ของ (4) การพูดแสดงความคิดเหน็ (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผา่ น ตนเองหรือพดู เลา่ เร่ืองราวเกี่ยวกับตนเอง ความรสู้ กึ และความต้องการ (6) การพูดอธิบายเกย่ี วกบั สง่ิ ของ เหตุการณ์ (5) การพูดกบั ผู้อน่ื เกยี่ วกบั และความสัมพันธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ ประสบการณ์ของตนเองหรอื พดู เล่า 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั ตนเอง (1) การรบั รแู้ ละแสดงความคิด ความรู้สึก (6) การพูดอธิบายเก่ยี วกบั สงิ่ ของ ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเลน่ และชิน้ งาน เหตกุ ารณ์ และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ

สอ่ื วัสดตุ า่ งๆผา่ นภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและศิลปะ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ ่าน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจและ สือ่ วัสดตุ ่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคลอื่ นไหว สรา้ งสรรค์ แกป้ ญั หา และศลิ ปะ (1) การรับรู้และแสดงความคิด (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การเปลีย่ นแปลง และ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล ความรสู้ ึกผา่ นสื่อ วสั ดุ ของเลน่ และ ความสัมพันธข์ องสิ่งตา่ ง ๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ชนิ้ งาน (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจ้าแนกสงิ่ ต่าง ๆตาม (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ การ (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ น ลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง เปล่ยี นแปลง และความสมั พันธ์ของสงิ่ ต่าง ๆ ส่อื วัสดุต่างๆผ่านภาษาทา่ ทางการ (8) การนับและแสดงจา้ นวนของสิง่ ตา่ ง ๆในชวี ิตประจ้าวัน โดยใชป้ ระสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม เคลอ่ื นไหวและศิลปะ (5) การคดั แยก การจัดกลุม่ และการจา้ แนก 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง ส่งิ ตา่ ง ๆตามลักษณะและรปู รา่ ง รูปทรง เหตผุ ล การตดั สินใจและแกป้ ัญหา (8) การนับและแสดงจ้านวนของสง่ิ ตา่ ง ๆใน (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ ชวี ติ ประจา้ วนั การเปลีย่ นแปลง และความสัมพนั ธ์ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและการ ของสงิ่ ตา่ ง ๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั เรยี งล้าดบั สิ่งต่าง ๆตามลักษณะความยาว/ อย่างเหมาะสม ความสูงน้าหนกั ปรมิ าตร (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการ (16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลท่ี จา้ แนกสิ่งตา่ ง ๆตามลกั ษณะและ เกิดข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทา้ รปู ร่าง รูปทรง (8) การนับและแสดงจา้ นวนของสง่ิ ต่าง ๆในชีวิตประจ้าวนั (14) การบอกและเรยี งลา้ ดับ กจิ กรรม หรือเหตุการณต์ ามชว่ งเวลา (16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละ ผลที่เกดิ ขนึ้ ในเหตุการณห์ รือการ กระท้า (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเนส่งิ ทอ่ี าจจะเกิดข้ึนอย่างมีเหตผุ ล

คณิตศาสตร์ 1. นับปากเปลา่ 1 - 5 1. นับปากเปล่า 1 - 10 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรยี นรแู้ ละการ วิทยาศาสตร์ 2. นับและแสดงจ้านวน 1 - 2 2. นบั และแสดงจ้านวน 1 - 5 แสวงหาความรู้ 3. จบั ค่ภู าพที่เหมอื นกนั 3. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ รายละเอียดภาพ (3) สืบเสาะหาความรูเ้ พื่อค้นหา การพฒั นาภาษา ดินหินทราย ค้าตอบของข้อสงสัยตา่ ง ๆ และการรูห้ นงั สอื 1. การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ การเปลย่ี นแปลงและ 4. การเรียงล้าดับเหตุการณ์อยา่ งน้อย 4 ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั ล้าดับ 1. นับปากเปลา่ 1 - 20 2. การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกดิ ขน้ึ จากการกรอง 2. นับและแสดงจ้านวน 1 - 9 3. การจ้าแนกและจดั กลุม่ รายละเอียด 1. การฟังเพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง ภาพดนิ หินทราย 2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดงปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ 4. เรียงล้าดบั ภาพอย่างน้อย 5 ล้าดบั เสยี งดนตรี 3. การพูด อธบิ ายเก่ียวกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ และความสมั พนั ธ์ 1. การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ 1. การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ ของสง่ิ ต่าง ๆ การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่งิ การเปล่ียนแปลงและความสมั พันธข์ อง ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั สิง่ ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั 2. การคาดเดาหรอื คาดคะเนส่งิ ทอ่ี าจจะ 2. การเปรยี บเทยี บความแตกต่างของ เกิดข้นึ และมีสว่ นร่วมในการลงความเหน็ จาก ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผสั ข้อมลู กลนิ่ ) 3. การเปรียบเทียบความแตกต่างของ ดนิ 3. การคาดคะเนสิง่ ที่อาจจะเกดิ ข้นึ หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผัส กลิน่ ) และมีส่วนรว่ มในการลงความเห็นจาก ขอ้ มูลอยา่ งมเี หตุผล 4. การทดลองทา้ เครอื่ งกรองนา้ อย่าง งา่ ย 1. การฟังเพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง 1. การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง 2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี การแสดงปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 3. การพูด อธิบายเกี่ยวกบั สิ่งของ เหตุการณ์ 3. การเหน็ แบบอยา่ งของการเขียนที่ และความสมั พันธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ ถูกต้อง

การวเิ คราะหส์ าระการเรียนรู้ส่หู นว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 16 หน่วย ดิน หนิ ทราย ชัน้ อนุบาลปที ่ี 3 แนวคดิ ดิน หนิ ทราย มีหลากหลายชนดิ และมีลกั ษณะท่แี ตกต่างกนั สามารถนามาใช้ประโยชน์ไดห้ ลากหลาย ในดิน หนิ ทรายมีส่งิ มชี วี ิตและสิง่ ไม่มีชวี ติ อาศยั อยไู่ ด้ ควรดูแล รักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คณุ คา่ ดิน หิน ทรายใหอ้ ยู่ไดน้ าน ๆ มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวบง่ ช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.1 เล่นทา้ กิจกรรม 1. เลน่ และปฏิบัตติ ่อผอู้ น่ื อยา่ ง 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย 1. สงั เกตลักษณะ ดนิ หนิ ทรายจาก รา่ งกาย ปลอดภยั ของ และปฏิบัตติ อ่ ผู้อน่ื ปลอดภยั (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภยั ใน ของจริง เจรญิ เติบโตตามวยั ตนเองและผอู้ ื่น อยา่ งปลอดภยั กิจวัตรประจ้าวัน 2. บนั ทึกข้อมูลลักษณะของดิน หิน และมสี ขุ นิสยั ท่ีดี ทราย โดยการวาดภาพ 3. เปรยี บเทยี บความแตกต่างของ มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลอ่ื นไหว 2.1 .3 วิ่งหลบหลกี สงิ่ 2. วง่ิ หลบหลกี สงิ่ กดี ขวางได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ ดิน หนิ ทราย (ขนาด สี ผิวสมั ผสั กลา้ มเนือ้ ใหญ่และ รา่ งกายอย่าง กีดขวางได้อย่าง อย่างคล่องแคลว่ กลา้ มเน้ือเล็ก คล่องแคล่ว คล่องแคลว่ (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ กลน่ิ ) แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ประสานสมั พันธ์ คล่องแคล่วและ และทรงตวั ได้ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 4. การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการ ประสานสัมพันธ์ กัน (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ ง จ้าแนกดนิ หนิ ทราย อิสระ 5. ส่ิงมีชีวิตทอ่ี ยู่ในดิน หนิ ทราย 1.2.2 การเลน่ 6. ส่งิ ไมม่ ชี วี ติ ท่อี ยใู่ นดิน หิน ทราย (2) การเลน่ รายบคุ คล กลุ่มย่อย 7. ประโยชนข์ องดิน หิน ทราย และกลมุ่ ใหญ่ 8. เคร่อื งใชท้ ่ีท้าจากดนิ หิน ทราย 1.1.4 การตระหนักรูเ้ ก่ยี วกับ 9. ปฏบิ ตั ิจริงการใชด้ ินหนิ ทรายใน ร่างกายตนเอง การกรองน้า (2) การเคลื่อนไหวขา้ มส่งิ กีดขวาง 10. การดูแลรักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คณุ ค่าดิน หนิ ทรายอยู่ได้นาน ๆ

มาตรฐาน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 3. กลา้ แสดงออกอย่าง 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบรว่ มมอื มาตรฐานที่ 3 3.2 มคี วามรู้สกึ ที่ดี 3.2.1 กลา้ พดู กล้า เหมาะสมตาม สถานการณ์ รว่ มใจ มีสขุ ภาพจติ ดแี ละมี ตอ่ ตนเองและผู้อน่ื แสดงออกอยา่ ง (1) การร่วมสนทนาและแลกเปลย่ี น ความสุข เหมาะสมตาม ความคิดเห็น สถานการณ์ 1.4.1 การใช้ภาษา (4) การพูดแสดงความคิด ความร้สู กึ และความต้องการ มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจมคี วามสุข 4.1.1 สนใจมีความสขุ 4. แสดงความพอใจใน 1.4.3 จินตนาการและความคดิ ชืน่ ชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน และแสดงออกผา่ นงาน ผลงานของตนเองที่ได้รับ สร้างสรรค์ ทางศลิ ปะ ดนตรี งานศลิ ปะ ดนตรี ศลิ ปะ มอบหมายจนสา้ เรจ็ (1) การรับร้แู ละแสดงความคิด และการเคล่ือนไหว และการเคล่ือนไหว ความรู้สึกผา่ นส่อื วัสดุ ของเลน่ และ ช้ินงาน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน ส่ือวัสดตุ า่ งๆผ่านภาษาทา่ ทางการ เคลอ่ื นไหวและศิลปะ 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี (5) การท้ากจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ

มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ตวั บง่ ช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 5. แสดงท่าทาง / เคลือ่ นไหว ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ ประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรี 1.4.1 การใช้ภาษา 4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ และ อย่างมีความสุขในทิศทาง ระดบั (3)การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บท ต่าง ๆ ร้อยกรองหรือเรื่องราวตา่ งๆ แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหว 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี 6.ทา้ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมายจน (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการ ประกอบเพลง จังหวะและ สา้ เร็จด้วยตนเอง แสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ดนตรี 7.ใชส้ ิ่งของเครื่องใชอ้ ย่างประหยัด 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มวี ินัย มีสว่ น และพอเพียงด้วยตนเอง ร่วมและบทบาทสมาชกิ ของสังคม มาตรฐานท่ี 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทา้ งานทไ่ี ดร้ ับ (3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม รบั ผดิ ชอบ มอบหมายจนส้าเรจ็ ด้วย กจิ กรรมตา่ ง ๆ และมีจติ ใจที่ดีงาม ตนเอง 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ สงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 6 6.3ประหยดั และ 6.3.1 ใช้สง่ิ ของเครื่องใช้ (3) การท้างานศิลปะที่น้าวสั ดหุ รือ มีทักษะชีวิตและ สงิ่ ของเครื่องใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้ซา้ หรือ ปฏบิ ัติตนตามหลกั พอเพยี ง อยา่ งประหยัดและพอเพียง แปรรปู แลว้ น้ากลับมาใชใ้ หม่ ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ดว้ ยตนเอง มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1ดแู ลรักษาธรรมชาติ 8.ดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ (2)การใช้วสั ดแุ ละสิง่ ของเครื่องใชอ้ ยา่ ง รักธรรมชาติ ธรรมชาตแิ ละ และสิ่งแวดล้อมดว้ ยตนเอง ส่ิงแวดลอ้ มดว้ ยตนเองได้ คุม้ ค่า สงิ่ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม และ ความเปน็ ไทย

มาตรฐาน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตวั บ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนา 9.1.2 เลา่ เปน็ เรื่องราวตอ่ เนื่อง 9. เลา่ เปน็ เร่อื งราวต่อเนื่องได้ 1.4.1 การใชภ้ าษา ใชภ้ าษาสอ่ื สารให้ โต้ตอบเลา่ เรือ่ ง ได้ 10. พดู อธบิ ายเกี่ยวกับลักษณะ (4) การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรสู้ กึ เหมาะสมกบั วยั ใหผ้ ู้อ่นื เขา้ ใจ ของดินหนิ ทรายได้ และความต้องการ (5) การพูดกับผู้อืน่ เก่ยี วกับประสบการณ์ ของตนเองหรือพดู เลา่ เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ตนเอง (6) การพูดอธบิ ายเก่ยี วกับส่ิงของ เหตุการณ์ และความสมั พันธ์ของสิง่ ตา่ ง ๆ มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ 11. บอกลักษณะส่วนประกอบ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล มีความสามารถใน ความสามารถใน ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง ของ ดิน หิน ทราย จากการสังเกต การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา การคิดท่เี ป็น การคิดรวบยอด หรือความสัมพันธ์ของสิง่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั ได้ (1) การสังเกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การ พ้นื ฐานในการ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาท เปลีย่ นแปลง และความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่าง เรียนรู้ สมั ผัส ๆโดยใช้ประสาทสมั ผัสอยา่ งเหมาะสม 10.1.2 จบั คูห่ รือเปรยี บเทียบ 12. อธิบายความแตกต่างและ (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการ ความแตกต่างหรือความเหมือน ความเหมือนของดินหินทรายโดยใช้ จ้าแนกสิ่งตา่ ง ๆตามลักษณะและรปู รา่ ง ของส่ิงตา่ ง ๆโดยใช้ลักษณะที่ ลกั ษณะที่สงั เกตพบ 2 ลกั ษณะข้ึน รูปทรง สังเกตพบเพยี งลักษณะเดียว ไปได้ (8) การนบั และแสดงจา้ นวนของสิง่ ตา่ ง ๆ 10.1.3 จ้าแนกและจัดกลุม่ สิ่ง 13. จ้าแนกและจัดกลุ่ม ในชวี ติ ประจา้ วนั ตา่ ง ๆโดยใชอ้ ย่างน้อย 1 รายละเอยี ดภาพดินหินทรายได้ (14) การบอกและเรยี งลา้ ดบั กจิ กรรมหรอื ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ เหตุการณต์ ามช่วงเวลา 10.1.4 เรียงล้าดบั สิ่งของหรือ 14. เรียงลา้ ดบั ขนาดภาพก้อนหิน (16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เหตกุ ารณ์อย่างน้อย 4 ลา้ ดบั จากเล็ก-ใหญ,่ ใหญ-่ เลก็ ได้ เกิดขึ้นในเหตุการณห์ รือการกระท้า

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ 15. คาดคะเนสง่ิ ท่ีอาจจะเกดิ ข้ึน (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสง่ิ ท่ี 10.2 มีความสามารถ 10.2 .2 คาดคะเนสิง่ ที่ และมีส่วนรว่ มในการลงความเหน็ จากข้อมลู อยา่ งมีเหตุผลได้ อาจจะเกิดขึน้ อยา่ งมเี หตผุ ล ในการคดิ เชิงเหตผุ ล อาจจะเกิดขึ้น และมีส่วน ร่วมในการลงความเหน็ จาก ขอ้ มลู อย่างมีเหตุผล มาตรฐานท่ี12 12.1 มเี จตคตทิ ่ีดี 12.1.2 กระตือรือร้นใน 16. มคี วามกระตือรอื รน้ ในการ 1.4.4 เจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นร้แู ละการ มีเจตคติท่ีดีต่อ ตอ่ การเรยี นรู้ การร่วมกิจกรรมต้งั แต่ต้น การเรียนรู้ และมี จนจบ รว่ มกจิ กรรมต้ังแต่ต้นจนจบ แสวงหาความรู้ ความสามารถใน การแสวงหา (3) สบื เสาะหาความรเู้ พื่อค้นหาคา้ ตอบของ ความรไู้ ด้ เหมาะสมกับวยั ข้อสงสัยตา่ ง ๆ 12.2มี 12.2.1 คน้ หาคา้ ตอบขอ้ 17. ค้นหาค้าตอบข้อสงสัยลักษณะ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็ ความสามารถในการ สงสัยตา่ ง ๆตามวิธกี ารของ แสวงหาความรู้ ตนเอง ของดนิ หิน ทรายตามวิธกี ารของ (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผสั และการสร้าง ตนเองได้ สง่ิ ต่าง ๆจากแท่งไม้ บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (3) การป้นั (4)การประดษิ ฐส์ ่งิ ต่าง ๆด้วยเศษวสั ดุ 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอิสระ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/ มมุ เล่นต่าง ๆ 1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบรว่ มมอื ร่วม ใจ (๒) การเลน่ และการท้างานร่วมกับผ้อู ่ืน

แผนการจดั ประสบการณ์รายสปั ดาห์ หนว่ ย ดนิ หิน ทราย ชนั้ อนุบาลปีท่ี 3 วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ กจิ กรรม เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา - เคล่อื นไหวเคล่อื นท่ี - สงั เกตลักษณะ ดนิ - ปั้นดินเหนียว - เลน่ ตามมมุ - เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม - เกมเรียงลา้ ดับขนาด ประกอบเพลงดนิ หิน หนิ ทรายจากของจริง - วาดภาพในทราย ประสบการณ์ (เลน่ เสรี) หิน ทราย - บันทึกขอ้ มลู ลักษณะ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา(ดนิ - เคลอ่ื นไหวโดยการ ของดิน หนิ ทราย โดย หินทราย) 1 ควบคุมตนเองไปใน การวาดภาพ ทศิ ทาง ระดับ และพ้ืนที่ - เปรยี บเทยี บความ แตกตา่ งของ ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลนิ่ ) - การปฏิบตั ติ นเป็นผนู้ ้า - ปฏิบตั จิ รงิ การใช้ดนิ - การวาดภาพ - เล่นตามมมุ - การเล่นเกมขน ดนิ - เกมจัดหมวดหมภู่ าพ 2 ผ้ตู าม หนิ ทรายในการทา้ - ตกแตง่ กรอบรปู ประสบการณ์ใน หิน ทราย ดินหินทราย เครอ่ื งกรองน้า กระดาษลังจากหินสี หอ้ งเรยี น - การทา้ ท่าทางตาม - บอกประโยชนข์ อง ดนิ – วาดรปู ด้วยสีเทียน - เลน่ ตามมุม - การเล่นกอ่ กองทราย - เกมภาพตัดต่อดินหนิ จินตนาการ หนิ ทราย - โรยทรายสี ประสบการณ์ (เล่นเสรี) ทราย 3 มุมใหม่คือมุมก่อสรา้ ง - เคร่อื งใช้ทที่ าจากดนิ หิน ทราย - การท้าทา่ ทาง - สง่ิ มีชวี ติ ท่ีอยู่ดนิ หิน – ฉีกตัดปะกระดาษ - เลน่ ตามมมุ - การเลน่ เกมโบวล์ งิ่ - เกมโดมิโน ดนิ หนิ 4 ประกอบเพลงทะเลแสน ทราย - วาดภาพบนกระดาษ ประสบการณ์ (เล่นเสรี) กอ้ นหนิ ทราย งาม - สงิ่ ไมม่ ีชวี ิตทอ่ี ยู่ดนิ ทราย มุมใหม่คือมุมสร้างบ้าน หนิ ทราย

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ กิจกรรม เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา - การท้าท่าทาง การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ - ปั้นดินสร้างสรรค์ - เล่นตามมุม - การเล่นเกมทอยเสน้ - เกมเรยี งล้าดบั ภาพ 5 ประกอบอปุ กรณร์ บิ บนิ้ รอบตัว เห็นคุณคา่ ดิน - ก้อนหนิ สร้างสรรค์ ประสบการณ์ ใน เหตุการณ์การปนั้ โอง่ หนิ ทรายอยูไ่ ดน้ าน ๆ ห้องเรียน

ผงั ความคดิ แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย ดนิ หิน ทราย ช้นั อนุบาลปีที่ 3 ๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. เคล่ือนไหวเคลือ่ นท่ีประกอบเพลงดิน หิน 1. สังเกตลักษณะ ดิน หิน ทรายจากของจริง บนั ทึกข้อมูลลักษณะของดนิ หนิ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ทราย ทราย โดยการวาดภาพ เปรยี บเทียบความแตกต่างของ ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี 2. เคลอ่ื นไหวโดยการควบคุมตนเองไปใน ผวิ สมั ผสั กลน่ิ ) 1. การปั้นดินเหนียว 2. การปฏิบัติจริงการใชด้ นิ หนิ ทรายในการทา้ เครื่องกรองนา้ 2. วาดภาพในทราย ทศิ ทาง ระดบั และพ้นื ที่ 3. บอกประโยชนข์ อง ดิน หิน ทราย เครื่องใช้ท่ีท้าจากดิน หิน ทราย 3. ตกแต่งกรอบรปู กระดาษลังจาก 3. การปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู า้ ผู้ตาม 4. สงิ่ มชี ีวิตทอ่ี ยดู่ นิ หนิ ทราย สิ่งไมม่ ีชวี ิตทีอ่ ย่ดู ิน หิน ทราย 4. การท้าทา่ ทางตามจนิ ตนาการ 5. การดูแลรักษาธรรมชาตริ อบตวั เหน็ คณุ ค่าดิน หิน ทรายอยู่ไดน้ าน ๆ หนิ สี 5. การทา้ ทา่ ทางประกอบเพลงทะเลแสน 4. วาดรูปด้วยสีเทียน งาม 5. โรยทรายสี 6. การท้าทา่ ทางประกอบอปุ กรณ์ริบบนิ้ 6. วาดภาพบนกระดาษทราย 7. ก้อนหนิ สร้างสรรค์ ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม 8. ปั้นดินสร้างสรรค์ 1. การเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา ประสบการณ์ ดนิ หนิ ทราย 2. มุมบทบาทสมมติ (เพม่ิ ช้นั อนุบาลปีที่ 3 อปุ กรณ์ในการรักษา ๕. กจิ กรรมกลางแจ้ง 1. เกมเรยี งล้าดับขนาดหนิ ความสะอาดของรา่ งกาย 2. เกมจดั หมวดหมภู่ าพดนิ หินทราย จ้าลอง ขวดแชมพู ขวด ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนาม 3. เกมภาพตัดต่อดนิ หินทราย ครีมอาบน้า หวี) ๒. การเล่นเกมขน ดนิ หิน ทราย 4. เกมโดมโิ น ดิน หิน ทราย ๓. การเลน่ กอ่ กองทราย 5. เกมเรียงล้าดับภาพเหตุการณ์การปั้นโอ่ง ๔. การเลน่ เกมโบวล์ ิง่ ก้อนหนิ ๕. การเล่นเกมทอยเส้น

แผนการจดั ประสบการณช ั้นอนุบาล ๓ หนวยที่ ๑๖ ดิน หิน ทราย สปั ดาหท ี่ ๑๖ คร้ังที่ ๑ วนั ที.่ ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป 1. เครอื่ งใหจ้ งั หวะ สังเกต กจิ กรรม การเคลือ่ นไหวประกอบ เคลือ่ นไหวและ (1) การเคล่ือนไหวอยู่ ทว่ั บริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เม่ือได้ยิน 2. เพลงหิน ดิน ทราย เพลง จังหวะและดนตรี จังหวะ กับที่ อยา่ งมีความสุขในทศิ ทาง แสดงท่าทาง/ (2) การเคล่ือนไหว สญั ญาณ “หยุด “ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในท่าน้ัน และระดับต่างๆ เคลื่อนไหว เคลอื่ นท่ี ประกอบเพลง ทันที สังเกต จังหวะ และดนตรี 1. การบอกความแตกตา่ ง อย่างมีความสุขใน 2. ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายโดยอสิ ระผา่ น หรือความเหมือนของดนิ ทศิ ทางระดับต่างๆ หินทรายโดยใชล้ กั ษณะที่ เสียงเพลง หนิ ดนิ ทราย โดยให้เด็กเคล่ือนไหว สงั เกตพบ กจิ กรรมเสรมิ 2. การค้นหาคา้ ตอบข้อ ประสบการณ์ โดยการควบคมุ ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ สงสัยเกี่ยวกบั ลักษณะของ 1. บอกลักษณะ ดนิ หนิ ทราย ความแตกต่างของ พื้นท่ีในห้องเรียน ดนิ หินทราย 2. ค้นหาคา้ ตอบ 3. เดก็ และครรู ่วมกันปฏบิ ตั ิตามขอ้ 2 ซา้ ข้อสงสัยลักษณะ ของดิน หิน ทราย 2 – 3 รอบ ตามวธิ กี ารของ ตนเองได้ (6) การพูด อธบิ าย 1. ลกั ษณะ ของดิน หนิ 1. ครนู ้ากล่องปรศิ นา( ใส่ ดิน หิน ทราย) ทีม่ ี 3 1. คา้ คล้องจอง ดนิ หนิ เกย่ี วกับสิ่งของ ทราย ภาชนะๆละ 1 ชนดิ มาใหเ้ ด็กสังเกตดว้ ยตาและ ทราย เหตุการณ์ และ 2. ความแตกต่างของ ประสาทสมั ผัสอืน่ ๆ 2.ใบบนั ทึกกจิ กรรม ความสัมพนั ธข์ องสงิ่ ดนิ หิน ทราย (ขนาด สี 2. ครูนา้ ดนิ หิน ทรายหลายลกั ษณะใส่ภาชนะ 3. ดิน หิน ทรายหลาย ต่าง ๆ ผวิ สมั ผสั กล่ิน) มาให้เดก็ สงั เกต โดยใช้ประสาทสัมผสั เพ่อื ให้ได้ ลกั ษณะ (13) การเปรียบเทียบ ขอ้ มลู มากทส่ี ดุ ท้งั สี พืน้ ผวิ ขนาด น้าหนัก กล่นิ 4. ภาชนะสา้ หรบั ใส่ ดิน ตามลักษณะ สี สนทนาซักถามสิ่งทีส่ งั เกตร่วมกนั โดยครใู ช้ค้าถาม หนิ ทราย พ้นื ผวิ ขนาด นา้ หนกั กระตนุ้ ดังน้ี (3) สบื เสาะหาความรู้ - เราสามารถสังเกตลกั ษณะของดนิ หนิ ทราย เพอื่ คน้ หาค้าตอบของ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอะไรได้บา้ ง ขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ - ถา้ เราต้องการสงั เกตลักษณะของดิน หนิ ทราย ให้ชัดเจนมากยิ่งขนึ้ เราจะใช้อุปกรณอ์ ะไร

(แว่นขยาย) เด็กตอบค้าถามครสู อนการใช้และให้ เด็กสังเกตเพิ่มเติมโดยใชแ้ ว่นขยาย - ลักษณะของ ดนิ หนิ ทรายทเี่ ด็ก ๆ สงั เกต เปน็ อยา่ งไร - ดนิ หิน ทราย ทเ่ี ดก็ ๆสงั เกตมคี วามเหมอื น และแตกตา่ งกันอยา่ งไร 3. เด็กจ้าแนกและจัดกล่มุ สิ่งท่อี ยใู่ นกล่อง (ดนิ หนิ ทราย)โดยใช้ประสาทสมั ผัส 4. ครแู นะน้าเดก็ ๆวา่ กลอ่ งท่ี1 เรยี กว่า ดนิ กลอ่ งท่ี 2 เรยี กวา่ หิน กล่องท่ี 3 เรยี กวา่ ทราย บันทกึ ลักษณะของดนิ หินทรายลงในใบบนั ทกึ กิจกรรม 5. เม่อื เด็ก ๆสังเกตเสรจ็ แลว้ ให้แต่ละกลมุ่ ส่ง ตัวแทนนา้ ดินหนิ ทรายมาเก็บคืนท่ีหนา้ ห้องเรยี น 6. ตวั แทนกล่มุ แต่ละกลุ่มเลา่ สง่ิ ทีพ่ บจากการ สังเกตดนิ หนิ ทราย พร้อมแบบบนั ทึกผล โดยครู บันทกึ ส่ิงที่เด็กแต่ละกลมุ่ สังเกตพบบนกระดาน หนา้ หอ้ ง(ครูอาจบนั ทึกในรปู แบบตารางหรือ รูปแบบอื่น ๆ เช่น แผนผังความคิด) 7. เด็กสรปุ สิง่ ท่ีพบโดยตอบค้าถาม ดงั นี้ - ดนิ หนิ ทราย มลี ักษณะเหมอื นกันหรือไม่ อยา่ งไร - การแบง่ เป็น ดินหนิ ทรายใช้เกณฑ์อะไร

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ สงั เกต 1. การแสดงความพอใจใน กจิ กรรมศิลปะ (๑) การพูดสะท้อน 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรมไดแ้ ก่ 1. ดนิ เหนียว ผลงานของตนเองทไี่ ด้รบั ปั้นดินเหนยี ว วาดภาพในทราย 2. ทราย มอบหมายจนสา้ เรจ็ สร้างสรรค์ ความร้สู ึกของตนเอง 2. ครูแนะน้ากิจกรรมใหม่ “การวาดภาพบนพนื้ 3. ภาชนะสา้ หรบั ใส่ ๒. การสร้างผลงานศิลปะ ทราย”โดย ครูน้าทรายใส่ภาชนะ ใหเ้ ด็กใช้น้ิวมอื ทราย เพื่อส่ือสารความคิด 1. แสดงความ และผ้อู น่ื น้วิ กไ็ ด้ใหเ้ ด็กวาดภาพบนพืน้ ทรายอยา่ งอิสระ ความรู้สึกของตนเองต่อ 3. เดก็ เลอื กท้ากจิ กรรม 1 - 2 กิจกรรม ผอู้ ื่นได้ พอใจในผลงาน (๕) การทา้ กิจกรรม 4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อม เลา่ ผลงานและความประทบั ใจในผลงานของ สังเกต ของตนเองทีไ่ ด้รบั ศลิ ปะต่าง ๆ ตนเอง การเลน่ และปฏบิ ัตติ ่อ ผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภยั มอบหมายจน (2)การแสดงความคิด ส้าเรจ็ สร้างสรรค์ผ่าน ๒. สรา้ งผลงาน ส่อื วัสดุต่างๆผา่ น ศิลปะเพื่อสื่อสาร ภาษาท่าทางการ ความคิด เคลอื่ นไหวและศิลปะ ความรสู้ ึกของ ตนเองต่อผอู้ นื่ ได้ กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเล่นอิสระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตาม มมุ ประสบการณใ์ น มมุ (2) การเล่นรายบุคคล ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มุม เช่น หอ้ งเรียน เล่นและปฏบิ ัติตอ่ กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา - มมุ หนังสอื ผอู้ ่ืนอย่างปลอดภยั ใหญ่ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศึกษา (3) การเล่นตามมุม - บทบาทสมมติ - มมุ เครือ่ งเลน่ สัมผัส ประสบการณ/์ มุมเลน่ โดยครคู อยชว่ ยเหลอื หรือใหค้ ้าแนะน้าวธิ ีการเล่น ตา่ ง ๆ กับผอู้ ่ืนและการเลน่ อยา่ งปลอดภยั (๒) การเลน่ และการ 2. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ทา้ งานร่วมกบั ผู้อ่นื

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สงั เกต การเล่นและปฏบิ ัติตอ่ กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเลน่ รายบุคคล 1. ครูแนะน้าข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ สนาม เคร่ืองเลน่ สนาม เลน่ และปฏิบตั ติ อ่ กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ แตล่ ะชนิดพร้อมทั้งแนะนา้ วธิ ีการเลน่ อย่าง ผอู้ ื่นอย่างปลอดภยั ปลอดภยั ผู้อน่ื อย่างปลอดภยั (5) การเล่นเครื่องเล่น 2. เดก็ เล่นเคร่ืองเล่นสนามโดยครูคอยช่วยเหลือ ได้ สนามอย่างอสิ ระ หรอื ใหค้ ้าแนะนา้ วธิ ีการเลน่ กับผู้อนื่ และการเลน่ อยา่ งปลอดภัย 3. เม่อื ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและท้า ความสะอาดรา่ งกาย เกมการศึกษา (๑๔) การบอกและ การเรยี งล้าดับภาพ 1. เด็กนบั (ปากเปลา่ )จ้านวน 1 - 20 เกมเรียงล้าดบั ขนาดของ สงั เกต เรียงลา้ ดับขนาด เรยี งลา้ ดบั กจิ กรรม อยา่ งน้อย 5 ล้าดับ ภาพก้อนหินจาก หรอื เหตุการณ์ตาม 2. ครนู า้ หนิ หลากหลายขนาดมาจ้านวน 9 กอ้ น หนิ การเรียงล้าดบั ขนาด เล็ก-ใหญ,่ ใหญ่- ช่วงเวลา เล็ก ได้ ให้เดก็ นบั และแสดงจา้ นวนก้อนหนิ 1 - 9 ภาพก้อนหินจากเล็ก-ใหญ,่ 3. ครแู นะน้าเกมเรียงลา้ ดบั ขนาดของหิน ใหญ-่ เลก็ 4. แบ่งเด็กเป็น 6 กลมุ่ โดยให้เดก็ เลือกหัวหนา้ กลมุ่ ออกมารับเกมทเี่ คยเล่นแลว้ และเกม เรียงล้าดับขนาดของหิน โดยใหเ้ ดก็ เรยี งล้าดบั ขนาดภาพก้อนหินจากเลก็ -ใหญ,่ และจากใหญ่- เล็ก 5. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลี่ยนกนั ในแต่ ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรยี งลา้ ดบั ขนาดของ หิน 6. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กเกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณช ้ันอนุบาล ๓ หนว ยที่ ๑๖ ดนิ หิน ทราย สัปดาหท่ี ๑๖ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่.ี ...............เดือน..........................พ.ศ..................... จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ สังเกต ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพืน้ ฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไป 1. เคร่อื งใหจ้ งั หวะ 1. การปฏิบัติตนเป็นผู้น้าผู้ กิจกรรม ตาม เคลือ่ นไหวและ (1) การเคล่ือนไหว ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ 2. การกลา้ แสดงออกอยา่ ง จงั หวะ อยกู่ บั ท่ี เหมาะสมตามสถานการณ์ 1. ปฏบิ ตั ติ นเป็น (2) การเคลื่อนไหว สัญญาณ “หยดุ “ ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในทา่ น้นั ผู้น้าผตู้ ามได้ เคลอ่ื นท่ี สังเกต เหมาะสมกับ ทันที 1. การคาดคะเนสิ่งที่ สถานการณ์ได้ อาจจะเกดิ ขน้ึ และมีส่วน 2. กลา้ แสดงออก 2. อาสาสมัครเดก็ เคลื่อนไหวร่างกายเป็นผ้นู ้าแล้ว ร่วมในการลงความเห็น อยา่ งเหมาะสม จากข้อมูลอยา่ งมเี หตุผล ตามสถานการณ์ ให้เดก็ คนอืน่ ปฏิบตั ิตาม เมอ่ื ได้ยนิ สญั ญาณ 2. การเลา่ เปน็ เรื่องราว เกี่ยวกบั เคร่ืองกรองนา้ “หยดุ ”ให้หยุดในท่านน้ั ทนั ที ผลัดเปลยี่ น ตอ่ เนอื่ ง หมุนเวยี นใหส้ ลบั กนั มาเป็นผู้นา้ ผู้ตามใหค้ รบ ทกุ คน 3. เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซา้ 2 - 3 คร้ัง กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูด อธบิ าย 1. การทา้ เคร่อื งกรองนา้ แตเ่ ปลย่ี นบทบาท ประสบการณ์ เกย่ี วกบั ส่งิ ของ อยา่ งงา่ ย 1. เด็กรว่ มกันท่องค้าคล้องจอง ดนิ หิน ทราย 1. คา้ คล้องจอง ดนิ หิน 1. คาดคะเนสงิ่ ท่ี เหตุการณ์ และ 2. การคาดคะเนเม่ือน้า ครพู ดู คยุ และใช้ค้าถามกับเด็กๆว่าน้าหลงั ฝนตกมี ทราย อาจจะเกิดขึน้ และ ความสัมพนั ธข์ องสงิ่ ดนิ หนิ ทราย ใสล่ งใน ลักษณะอยา่ งไร แลว้ น้าในคลองหรือในบอ่ ท่ีไม่ใส 2. ดนิ หิน ทราย มา 1 มีสว่ นรว่ มในการ ตา่ ง ๆ มสี งิ่ เจือปน แลว้ เราจะมวี ิธีทา้ ให้ใสได้อย่างไร ถ้วย ลงความเห็นจาก (17) การคาดเดา แก้วท่ีมีน้า 2. ครเู ตรียมดนิ หนิ ทราย มาอยา่ งละ 1 ถว้ ย 3. น้า 1 แก้ว ข้อมลู อยา่ งมเี หตุ หรอื การคาดคะเนสิ่ง น้า 1 แก้ว มาให้เดก็ คาดคะเนว่า”ถ้าเดก็ ๆนา้ ดนิ 4. ขวดน้าพลาสติก ผลได้ ทอ่ี าจจะเกิดขนึ้ อย่าง หนิ ทราย ไปใส่ในแกว้ แตล่ ะใบทม่ี นี ้าจะเกิดอะไร 5. น้าทสี่ กปรก 2. เลา่ เป็น ขึ้น” ครูจดบนั ทึกค้าตอบเด็กบนกระดานหรือ 6. ถงุ น่องชนดิ บางหรอื มเี หตผุ ล กระดาษบรู๊ฟ กระดาษกรอง เรื่องราวเกยี่ วกับ (3) สบื เสาะหา เครือ่ งกรองน้า ความรเู้ พื่อค้นหา 3. แบ่งกลุ่มเดก็ ทดลองนา้ ดิน หิน ทราย ใส่ลงใน 7. กระดาษบรู๊ฟ ต่อเนื่องได้ แก้วทีม่ ีน้าพร้อมทง้ั สงั เกตการเปลี่ยนแปลงอยา่ ง

ค้าตอบของข้อสงสยั ละเอยี ดโดยใช้เคร่ืองมือ(แวน่ ขยาย) ในการสังเกต ต่าง ๆ ครจู ดบันทกึ ค้าตอบเด็กบนกระดานหรือ กระดาษบรู๊ฟ 3. เด็กแต่ละกล่มุ เปรยี บเทียบผลการคาดคะเนกับ ผลท่ีเกดิ ข้ึน วา่ เป็นไปตามท่ีคาดคะเนหรือไม่ อย่างไร 4. เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนการกรองน้าของหนิ ทม่ี ขี นาดต่างกนั ถา้ นา้ มากรองน้าจะเปน็ อย่างไร 5. แบ่งกลุม่ เดก็ ทา้ เครอ่ื งกรองน้าอย่างงา่ ยเองว่า จะเรียงลา้ ดับอยา่ งไร ใส่อะไรก่อนหลังจึงจะกรอง นา้ ได้ดที ส่ี ุด พร้อมท้ังทดลองเทนา้ ท่มี ีดนิ ผสมลง ไป เดก็ เปดิ ฝาขวดแลว้ น้าแก้วเปล่ามารองไว้ ใต้ขวด เดก็ สงั เกตน้าท่ีหยดลงมา 6. เดก็ เปรยี บเทียบน้าทผี่ ่านการกรองกับน้าท่ียัง ไม่ไดผ้ ่านการกรองวา่ เป็นอยา่ งไร 7. เด็กร่วมกันอภปิ รายว่า ทราย กรวด/หนิ มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไรในการกรองนา้ หมายเหตุ คณุ ครูใหเ้ ด็กไปสอบถามผปู้ กครองถึง ประโยชน์ของดิน หนิ ทราย เพื่อมาเรยี นรใู้ น วนั รงุ่ ขน้ึ

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. กระดาษลัง สงั เกต กจิ กรรมศลิ ปะ การวาดภาพสเี ทยี น ,ตกแต่งกรอบรูปกระดาษลงั 2. กาว การสร้างผลงานศิลปะ สร้างสรรค์ (๒) การแสดงความคดิ จากหนิ สี 3. หินสี สร้างผลงานศลิ ปะ สร้างสรรคผ์ า่ น 2. ครแู นะน้ากิจกรรมใหม่ “ตกแต่งกรอบรูป 4. สเี ทียน เพื่อส่ือสารความคิด เพื่อสื่อสาร ส่อื วัสดตุ ่างๆผ่าน กระดาษลังจากหนิ สี”โดยใหเ้ ด็กออกแบบกรอบ 5. กระดาษ ความร้สู ึกของตนเองต่อ ความคดิ ศลิ ปะ รปู ของตัวเองโดยใช้หนิ สตี กแต่งรอบกรอบรปู จาก ผอู้ ่ืน ความรู้สึกของ (2) การเขยี นภาพและ กระดาษลงั อยา่ งอิสระ ตนเองต่อผอู้ ่ืนได้ การเลน่ กบั สี 3. เดก็ เลอื กทา้ กจิ กรรม 1 - 2 กิจกรรม 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม เล่าผลงาน กิจกรรมเล่นตาม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม มุมประสบการณใ์ น สังเกต มมุ (2) การเล่นรายบุคคล การเลน่ และปฏบิ ตั ติ อ่ เลน่ และปฏิบัติตอ่ กล่มุ ยอ่ ย และกลุม่ ความสนใจ อย่างน้อย ๔ มมุ เชน่ ห้องเรียน ผู้อนื่ อยา่ งปลอดภัย ใหญ่ ผอู้ ่ืนอย่างปลอดภัย - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ - มุมหนังสอื - มมุ บล็อก มุมเลน่ ตา่ ง ๆ (1) การเลน่ เครื่องเลน่ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ สมั ผัสและการสรา้ งสงิ่ ตา่ ง ๆจากแทง่ ไม้บล็อก - มุมเครือ่ งเลน่ สมั ผัส โดยครคู อยช่วยเหลอื หรอื ให้ค้าแนะน้าวธิ กี ารเลน่ กับผอู้ นื่ และการเลน่ อย่างปลอดภัย 2. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรยี บร้อย

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 1. ครแู นะน้าข้อตกลงในการเลน่ เกมว่ิงซิกแซก 1. กอ้ นหิน สงั เกต หลบหินพรอ้ มทง้ั แนะนา้ วิธกี ารเล่นอย่างปลอดภยั 2. ตวั เดก็ การวิง่ หลบหลกี ส่ิงกีด วิ่งหลบหลกี สงิ่ กีด ท้างานร่วมกับผู้อ่ืน โดยครนู ้ากอ้ นหินมาวางตามจุดเปน็ แถวละ ขวาง ประมาณ 6 ก้อนเว้นระยะห่างประมาณ 1 เมตร 1. เกมจดั หมวดหม่ภู าพ ขวางได้อย่าง เด็กวงิ่ ซกิ แซกอ้อมก้อนหินทุกก้อนไปกลับมาแตะ ดนิ หิน ทราย สังเกต มอื เพือ่ นคนตอ่ ไป เพื่อนคนต่อไปว่ิงจนครบทกุ คน 2. เกมที่เคยเลน่ แลว้ การจ้าแนกและจดั กล่มุ คล่องแคล่ว 2. เด็กเลน่ เกมวิง่ ซิกแซกหลบหินโดยมีครูดูแล รายละเอยี ดภาพดินหนิ อย่างใกล้ชิด ทราย ได้ 3. เม่อื ครูให้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและท้า ความสะอาดร่างกาย กจิ กรรมเกม (5) การคัดแยก การจา้ แนกและจดั กลุ่ม รายละเอียดภาพดนิ หนิ 1. ครูแนะน้าเกมจัดหมวดหมู่ภาพดิน หิน ทราย การศกึ ษา การจัดกล่มุ และ ทราย 2. แบง่ เด็กเปน็ 6 กลุ่มโดยใหเ้ ด็กเลอื กหวั หนา้ กล่มุ ออกมารับเกมท่เี คยเลน่ แลว้ และเกมจัด จ้าแนกและจัดกลมุ่ การจา้ แนกสิ่งต่าง ๆ หมวดหม่ภู าพดิน หิน ทราย 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปลี่ยนกันในแต่ รายละเอยี ดภาพ ตามลักษณะและ ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจัดหมวดหมภู่ าพดิน หนิ ทราย ดินหินทรายได้ รปู ร่าง รูปทรง 4. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง จา้ นวนของสิ่งต่าง ๆ ในชวี ติ ประจา้ วนั

แผนการจัดประสบการณชน้ั อนุบาล ๓ หนวยท่ี ๑๖ ดิน หิน ทราย สปั ดาหที่ ๑๖ ครง้ั ที่ ๓ วนั ท.่ี ...............เดือน..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายไปทวั่ 1. เครอื่ งใหจ้ ังหวะ สงั เกต กิจกรรม การแสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหวและ (2) การแสดง บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณ 2. เพลง ระบ้า จงั หวะ ความคิดสร้างสรรค์ เคลอื่ นไหวประกอบเพลง แสดงทา่ ทาง/ ผ่าน “หยุด “ ให้หยดุ เคล่ือนไหวในท่านัน้ ทันที เตา่ ทอง จังหวะ และดนตรี เคลื่อนไหว สอื่ วสั ดุต่างๆผ่าน ประกอบเพลง ภาษาทา่ ทางการ 2. เดก็ ท้าทา่ ทางตามจินตนาการประกอบเพลง ระบ้า จงั หวะ และดนตรี เคล่อื นไหว ได้ (1) การฟังเพลง เตา่ ทอง การร้องเพลง และ การแสดงปฏกิ ริ ยิ า 3. เดก็ ปฏบิ ัตติ ามข้อ 2 ซา้ 2 - 3 ครงั้ โต้ตอบเสยี งดนตรี (3) การเคล่ือนไหว แตใ่ ห้เด็กคดิ ค้าบรรยาย ตามเสยี งเพลง/ดนตรี กจิ กรรมเสรมิ (1) การสงั เกต 1. ประโยชนข์ องดนิ หนิ 1. เด็กและครรู ่วมกันร้องเพลง “คนสรา้ งบ้าน” 1. รอ้ งเพลง “คน สังเกต ประสบการณ์ เลา่ เปน็ เร่อื งราว ลกั ษณะ ทราย 2. เด็กและครรู ว่ มกนั สนทนาถึงประโยชน์ของดิน หนิ สร้างบ้าน” การเล่าเปน็ เรอ่ื งราว เกี่ยวกับประโยชน์ ของดนิ หิน ทราย ส่วนประกอบ 2. สงิ่ ประดษิ ฐท์ ี่ไดจ้ าก ทราย โดยให้เดก็ ออกมาเล่าหลงั จากไปสอบถาม 2. ของจริงหรอื ภาพ เกย่ี วกับประโยชน์ของดิน ตอ่ เนอ่ื งได้ การเปลี่ยนแปลง ดนิ หิน ทราย ผปู้ กครอง สงิ่ ประดษิ ฐ์ที่ไดจ้ าก หิน ทราย และความสมั พนั ธ์ - เดก็ ได้ไปถามคณุ พอ่ แมม่ าว่า ประโยชนข์ องดิน หนิ ดนิ หนิ ทราย ของสงิ่ ตา่ ง ๆโดยใช้ ทราย มอี ะไรบ้าง ครูจดบันทึกค้าตอบเดก็ บน 3. คา้ คล้องจอง ประสาทสัมผสั อยา่ ง กระดานหรือกระดาษบร๊ฟู ประโยชนข์ องดนิ หนิ เหมาะสม - นอกจากน้ี เด็กๆ คดิ วา่ เราสามารถนา้ ดิน หิน ทราย (8) การนับและแสดง ทราย มาท้าอะไรได้อีก ครูจดบันทึกค้าตอบเด็ก

จา้ นวนของสงิ่ ตา่ ง ๆ 3. ครรู วบรวมคา้ ตอบของเดก็ ท่ไี ดม้ าอา่ นใหเ้ ดก็ ฟงั ในชีวติ ประจ้าวัน อกี ครั้ง (5) การพูดกับผู้อน่ื 4. ครูน้าของจริงหรือภาพสง่ิ ประดิษฐท์ ี่ไดจ้ ากดนิ หนิ เกย่ี วกับ ทราย มาสนทนากับเด็ก เช่น กระถางตน้ ไม้ ครกหิน ประสบการณ์ของ แกว้ น้า นาฬิกาทราย เป็นตน้ พรอ้ มทัง้ นับจา้ นวน ตนเองหรอื พดู เลา่ ส่งิ ของพร้อมกัน เร่ืองราวเก่ยี วกบั 5. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกบั สิ่งประดิษฐ์ที่ได้ ตนเอง จากดิน หนิ ทราย “สิง่ ทเี่ ดก็ ๆ เห็นคืออะไร ท้ามาจากอะไร” “แล้วนอกจากส่ิงเหลา่ นี้ มีอะไรอีกทท่ี ้ามาจากดนิ หิน ทราย”ครจู ดบันทกึ 6. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุปถงึ ประโยชน์ของดิน หนิ ทราย เช่น - ดนิ ใชป้ ลกู พืช เป็นทอ่ี ยู่อาศัยของสัตวต์ ่าง ๆ ท้า เครอ่ื งป้ันดินเผา เปน็ เสน้ ทางคมนาคมทางบก - หนิ และทราย ใช้สร้างถนน ก่อสรา้ งท่ีอยู่อาศยั และท้าของใชต้ า่ ง ๆ 7. เดก็ และครูรว่ มท่องค้าคลอ้ งจองประโยชน์ของดนิ หิน ทราย

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สงั เกต กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณก์ ิจกรรม 1. ดนิ เหนยี ว การสร้าง สร้างสรรค์ (3) การปัน้ 2 กิจกรรมได้แก่วาดภาพ 2. สีเทียน ผลงานศิลปะเพ่ือ ส่ือสารความคดิ สร้างผลงาน (3) การทา้ งานศลิ ปะทนี่ ้าวัสดหุ รอื ส่งิ ของเครื่องใช้ที่ใช้ ส่ิงประดษิ ฐท์ ่ีทา้ มาจาก ดิน หนิ 3. กระดาษ ความรสู้ กึ ของ ตนเองต่อผู้อ่นื ศลิ ปะเพือ่ ส่ือสาร แลว้ มาใชซ้ ้าหรอื แปรรปู แล้วน้ากลับมาใชใ้ หม่ ทราย , ปั้นดินเหนียวเป็น ความคดิ สง่ิ ประดษิ ฐใ์ หม่ ความรู้สกึ ของ 2. ครแู นะน้ากิจกรรมใหม่ “ปั้น ตนเองต่อผอู้ นื่ ได้ ดินเหนียวเป็นสิ่งประดิษฐ์”คือ การปั้นดินเหนียวเป็นสิ่งของต่าง ๆ ตามจินตนาการเช่น ครก แจกัน 3. เด็กเลอื กท้ากจิ กรรม 1 - 2 กจิ กรรม 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณ์ และ ส่งผลงานพรอ้ มเลา่ ผลงาน กจิ กรรมเล่นตาม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลือกกจิ กรรมเสรีตามมมุ - มมุ สงั เกต การเลน่ และ มุม (2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ประสบการณ์ตามความสนใจ ประสบการณ์ใน เล่นและปฏิบตั ิ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เล่นต่าง ๆ ปฏบิ ัตติ ่อผ้อู น่ื อย่างน้อย ๔ มุม เช่น หอ้ งเรยี น อยา่ งปลอดภัย ตอ่ ผอู้ ืน่ อย่าง (1) การเล่นเคร่ืองเลน่ สัมผสั และการสรา้ งส่งิ ต่าง ๆ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา (ดนิ หิน - มุมเล่นน้า – ปลอดภัย จากแท่งไม้ บล็อก ทราย) เลน่ ทราย - มมุ หนงั สือ - มุมก่อสร้าง - มมุ บล็อก

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ - มุมเกมการศึกษา สงั เกต - บทบาทสมมติ การเลน่ และปฏิบัตติ ่อผู้อื่น - มุมเลน่ นา้ – เล่นทราย อยา่ งปลอดภัย - มมุ กอ่ สร้าง โดยครคู อยช่วยเหลือหรอื ใหค้ ้าแนะน้าวธิ ีการเลน่ กับผอู้ น่ื และการเลน่ อยา่ งปลอดภัย 2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ 1. ครูแนะน้าข้อตกลงในการเล่นเกมก่อกองทราย 1. ทราย เล่นและปฏบิ ตั ิ ทา้ งานรว่ มกับผู้อน่ื พรอ้ มท้งั แนะน้าวิธกี ารเล่นคือแบง่ กลมุ่ เลน่ เกมขน 2. มอื เด็ก ทรายดว้ ยมอื ตนเองแล้วชว่ ยกันก่อกองทรายตาม ต่อผู้อืน่ อย่าง (2) การเล่นรายบคุ คล กา้ หนดเวลาอย่างปลอดภยั กลุ่มย่อย และกลุ่ม 2. เด็กเล่นเกมก่อกองทรายโดยมคี รดู ูแลอยา่ ง ปลอดภยั ได้ ใหญ่ ใกล้ชดิ 3. เมอื่ ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและทา้ ความสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมเกม (5) การคัดแยก การจ้าแนกและจัดกล่มุ 1. ครแู นะน้าเกมภาพตดั ต่อดินหนิ ทราย 1. เกมภาพตัดต่อดินหิน สงั เกต รายละเอยี ดภาพดินหิน การศึกษา การจัดกลมุ่ และ ทรายจากภาพตัดตอ่ 2. แบง่ เดก็ เป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลอื กหัวหน้า ทราย การเลน่ เกมภาพตัดต่อ จ้าแนกและจัดกล่มุ การจา้ แนกสงิ่ ต่าง ๆ กลุ่มออกมารับเกมทเ่ี คยเล่นแล้วและเกมภาพตัด 2. เกมท่ีเคยเล่นแล้ว ดินหนิ ทราย รายละเอยี ดภาพ ตามลกั ษณะและ ต่อดินหนิ ทราย ดนิ หนิ ทรายได้ รปู รา่ ง รูปทรง 3. เด็กเลน่ เกมโดยใหเ้ ด็กสงั เกตจ้าแนกและจดั กล่มุ รายละเอียดภาพดนิ หินทรายโดยหมุนเวียน สลบั เปลี่ยนกันในแตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กลุ่มได้เล่นเกม ภาพตัดต่อดนิ หินทราย 4. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณช ัน้ อนบุ าล ๓ หนว ยที่ ๑๖ ดิน หิน ทราย สัปดาหท ี่ ๑๖ ครงั้ ท่ี ๔ วันที่................เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทีค่ วร 1 .เครอ่ื งให้ สังเกต กิจกรรม สาคัญ เรยี นรู้ จังหวะ การแสดง เคลอื่ นไหวและ 2. เพลง ท่าทาง / จังหวะ (1) การฟังเพลง 1. กิจกรรมพืน้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอยา่ งอิสระตาม ทะเลแสนงาม เคล่อื นไหว แสดงท่าทาง / ประกอบเพลง เคลื่อนไหว การร้องเพลง จงั หวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด “ ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในท่านนั้ ทนั ที 1. แบบ เดิน วิ่ง ประกอบเพลง และการแสดง 2. เด็กและครรู ่วมกันร้องเพลง ทะเลแสนงามพร้อมทั้งท้าท่าทางประกอบ บันทึก ทะเลแสนงามได้ ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ เพลง เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด”ใหห้ ยดุ เคล่ือนไหวในท่าน้ันทนั ทีปฏิบตั ิ ส่ิงทพ่ี บในดิน สงั เกต หิน ทราย 1. ความ กจิ กรรมเสรมิ เสียงดนตรี กิจกรรมซ้าอีกครัง้ 2. กระ กระตือรือร้นใน ประสบการณ์ (3) การ 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซา้ 2 - 3 คร้งั ดาษบรูฟ๊ / การร่วมกิจกรรม 1. มีความ เคลือ่ นไหวตาม กระดาน ตง้ั แตต่ ้นจนจบ กระตือรอื รน้ ใน 2. การทา้ งานที่ การส้ารวจสิง่ มีชีวิต เสียงเพลง/ดนตรี ได้รบั มอบหมาย ท่อี ยู่ในดนิ ต้ังแตต่ น้ จนส้าเรจ็ ด้วย จนจบ (3) การให้ความ การสา้ รวจ 1. เดก็ และครรู ่วมกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการออกไปสา้ รวจ ดิน หนิ ทราย ตนเอง 2. ท้างานที่ไดร้ บั ร่วมมือใน สิ่งมชี ีวติ ท่อี ยู่ดนิ 2. แบ่งกลมุ่ เดก็ ไปสา้ รวจดนิ หนิ ทราย บรเิ วณนอกห้องเรียนโดยให้เดก็ มอบหมายจน สา้ เรจ็ ด้วยตนเอง การปฏิบัติ หนิ ทราย และ ส้ารวจ สงั เกตวา่ มอี ะไรอยู่ใน ดิน หิน ทรายบ้าง ได้แกส่ ่งิ มีชีวติ ท่ีอยู่ดิน กิจกรรมตา่ ง ๆ (4) การพูด สง่ิ ไมม่ ีชวี ิตท่ีอยู่ หนิ ทราย แสดงความ ดนิ หิน ทราย คิดเหน็ 3. ครแู จกแบบบนั ทึกใหแ้ ต่ละกลมุ่ ไปบันทึกส่ิงท่ีกลุ่มตนเองพบโดยการ ความร้สู กึ และ วาดภาพสงิ่ ท่พี บ ความต้องการ ส่ิงท่ีพบในดิน หนิ ทราย ดนิ หนิ ทราย (6) การพูด อธบิ ายเก่ียวกบั 4. เดก็ แต่ละกลมุ่ ออกมาน้าเสนอสงิ่ ทก่ี ลมุ่ ตนเองได้พบจากการสา้ รวจ สิ่งของ ครูจดบนั ทึกของแต่ละกลุม่ ลงกระดาษบร๊ฟู /กระดาน เหตกุ ารณแ์ ละ 5. เด็กและครรู ว่ มกนั สรุปว่ามีสงิ่ มีชวี ิตอะไรบา้ งทอี่ ยู่ดนิ หิน ทราย โดย ความสัมพันธ์

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควร ครใู ห้ความรูเ้ พ่ิมเติมกบั เด็ก สาคญั เรยี นรู้ ของสง่ิ ตา่ ง ๆ (3) สืบเสาะหา ความรเู้ พื่อ คน้ หาค้าตอบ ของข้อสงสัย ตา่ ง ๆ กิจกรรมศิลปะ (5) การทา้ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมได้แก่ ฉีกตัดปะกระดาษ 1. สเี ทียน สังเกต นติ ยสาร หนงั สือพมิ พ์ ,วาดภาพบนกระดาษทราย 2. กระดาษ การสร้าง สร้างสรรค์ กจิ กรรมศลิ ปะ 2. ครูแนะน้ากจิ กรรมใหม่ “วาดภาพบนกระดาษทราย”คือการวาด ทราย ลวดลายลงบนกระดาษทรายด้วยสีเทียนใหส้ รา้ งสรรค์อย่างอสิ ระ แลว้ จดั 3. กรรไกร ผลงานศิลปะ สรา้ งผลงานศิลปะ ตา่ ง ๆ แสดงผลงาน 4. กระดาษสี เพ่ือส่ือสาร 3. เดก็ เลือกท้ากิจกรรม 1 - 2 กจิ กรรม 5. กระดาษ ความคิด เพื่อสื่อสาร (5) การหยบิ จบั 4. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์ และสง่ ผลงานพร้อมเล่าผลงาน นิตยสาร ความรู้สกึ ของ หนังสือพมิ พ์ ตนเองต่อผอู้ ื่น ความคดิ ความรสู้ ึก การตดั ของตนเองต่อผู้อืน่ (3) การท้างาน ได้ ศลิ ปะท่นี า้ วัสดุ หรอื ส่งิ ของ เคร่ืองใชท้ ี่ใช้ แล้ว มาใชซ้ ้า หรอื แปรรูปแลว้ นา้ กลับมาใช้ ใหม่

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรยี นรู้ สงั เกต ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น กิจกรรมเลน่ ตาม การเลน่ และปฏิบัติตอ่ มุม (1) การเลน่ อิสระ ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เชน่ ห้องเรยี น ผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภัย (2) การเลน่ รายบคุ คล เลน่ และปฏิบตั ิ กลุ่มยอ่ ย และกลุ่ม - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา (ดนิ หิน ทราย ) สังเกต ใหญ่ การเล่นและปฏิบัตติ อ่ ตอ่ ผอู้ ืน่ อย่าง (3) การเลน่ ตามมุม - มุมหนงั สือ - มุมบลอ็ ก ผ้อู นื่ อยา่ งปลอดภัย ประสบการณ/์ มุมเลน่ ปลอดภัย ต่าง ๆ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ (1) การเล่นเครื่องเล่น สัมผัสและการสร้างสง่ิ - มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั ตา่ ง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก โดยครูคอยชว่ ยเหลือหรอื ใหค้ ้าแนะนา้ วธิ ีการเลน่ กับผอู้ ืน่ และการเลน่ อยา่ งปลอดภยั 2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเลน่ และ 1. ครแู นะน้าข้อตกลงในการเล่นเกมโบวล์ ่งิ ก้อน 1. ลกู เทนนิส เล่นและปฏบิ ตั ิ ทา้ งานรว่ มกบั ผู้อื่น หนิ คอื ใช้ก้อนหนิ ขนาดเทา่ กันมาวางเวน้ ระยะ 2. กอ้ นหนิ ตามจุดวงกลมแล้วใชล้ กู เทนนิสโยนให้ถูกก้อนหิน ต่อผอู้ ่ืนอย่าง (2) การเลน่ รายบคุ คล โดยใหก้ อ้ นหินออกจากวงกลมท่วี างได้ นบั แตม้ กลุม่ ย่อย และกลุม่ จากก้อนหนิ ทอี่ อกนอกวงกลม ปลอดภัย ใหญ่ 2. เด็กเลือกเล่นเกมโบวล์ ง่ิ ตามกลุ่มโดยมคี รูดูแล อย่างใกล้ชิด 3. เมอ่ื ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ อปุ กรณ์ เดก็ เขา้ แถวและท้าความสะอาดร่างกาย

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ สังเกต การจา้ แนกและจดั กลุ่ม กจิ กรรมเกม (5) การคดั แยก การจา้ แนกดิน หิน 1. ครแู นะน้าเกมโดมิโน ดนิ หนิ ทรายโดยใหเ้ ด็ก 1. เกมโดมิโน ดิน หิน รายละเอยี ดภาพดินหิน จ้าแนกและจัดกล่มุ รายละเอยี ดภาพดนิ หนิ ทราย ทราย ทราย การศึกษา การจา้ แนกสง่ิ ต่าง ๆ ทรายจากเกมโดมิโน 2. แบง่ เดก็ เป็น 6 กลุม่ โดยให้เด็กเลอื กหัวหน้า 2. เกมท่ีเคยเล่นแลว้ กลุม่ ออกมารบั เกมโดมโิ น ดนิ หนิ ทราย จา้ แนกและจดั ตามลักษณะ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปล่ยี นกันในแต่ ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มไดเ้ ล่นเกมโดมิโน ดนิ หิน กลมุ่ รายละเอยี ด (13) การเรียงล้าดบั ทราย 4. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกมการศกึ ษา ภาพดินหินทรายได้ ส่ิงตา่ ง ๆตามลกั ษณะ

แผนการจัดประสบการณชั้นอนบุ าล ๓ หนวยท่ี ๑๖ ดนิ หิน ทราย สปั ดาหท ี่ ๑๖ คร้งั ท่ี ๕ วนั ที่................เดือน..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควร สาคัญ เรียนรู้ กิจกรรม (1) การ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระ 1. เคร่ืองให้ สงั เกต เคล่ือนไหวและ เคล่ือนไหวอยู่ ตามจงั หวะ เม่ือได้ยินสญั ญาณ “หยุด “ ให้หยดุ เคล่อื นไหวในทา่ นั้น จังหวะ การแสดงท่าทาง จงั หวะ กบั ที่ ทนั ที 2. วิทยเุ ทป เคลอ่ื นไหวประกอบ แสดงทา่ ทาง / (2) การ 2. ครแู จกริบบ้ินหลากสใี ห้เด็กคนละ 1 เส้น 3. รบิ บ้ินสี เพลง โดยใชร้ ิบบ้นิ เคลื่อนไหว เคลือ่ นไหว 2. ครูเปดิ เพลงจากวทิ ยุเทป เด็กท้าท่าทางประกอบเพลงและ ประกอบเพลง เคล่อื นที่ ประกอบอุปกรณ์อย่างอสิ ระ เมอ่ื ครูปิดเพลงใหเ้ ดก็ หยุดในท่าน้นั ทนั ที จังหวะ และดนตรี 3. เด็กปฏิบัตติ ามข้อ 2 ซ้า 2 - 3 คร้ัง ได้ กิจกรรมเสรมิ (16) การ การปฏบิ ตั ิตนใน 1. ครู นา้ ภาพปริศนาได้แก่ ภาพ ภเู ขาท่ีเห็นหิน ทะเลท่เี หน็ ทราย 1. ภาพปรศิ นา สังเกต ประสบการณ์ อธบิ ายเช่ือมโยง การดูแลรักษา และปา่ ทเี่ หน็ พ้นื ดนิ มาใหเ้ ดก็ ๆ ดู แลว้ ช่วยกันทายภาพ 1. บอกวธิ กี ารดูแล สาเหตแุ ละผลท่ี ธรรมชาตริ อบตัว 2. ครูสนทนาถึงแหลง่ กา้ เนิดของ ดนิ หนิ ทราย ได้แก่ ภาพ ภเู ขา 1. การบอกวธิ กี าร รักษาธรรมชาติ เกิดข้ึนใน ทเ่ี หน็ หนิ ทะเลท่ี ดูแลรกั ษาธรรมชาติ เหน็ คุณค่าดิน - เด็ก ๆ สามารถพบ ดิน หนิ และทรายไดท้ ี่ไหนบา้ ง เห็นทราย และป่า รอบตวั เห็นคุณคา่ รอบตัว เห็นคุณค่า เหตุการณห์ รือ หิน ทรายอยูไ่ ด้ - เด็กๆ คิดวา่ ดิน หิน และทราย มแี หล่งกา้ เนิดมาจากท่ใี ด ดิน หิน ทรายอยไู่ ด้ การกระทา้ นาน ๆ ที่เหน็ พื้นดนิ ดนิ หนิ ทรายอยู่ได้ นาน ๆ (5) การพูดกบั - ถ้าเราใช้ ดิน หิน ทราย กนั มาก ๆ โดยไม่ร้จู ักการประหยัดและดูแล 2. กระดาษ นาน ๆ 2. ใช้สงิ่ ของ รักษาจะเกดิ อะไรข้นึ 3. สเี ทียน 2. การใช้ส่งิ ของ ผู้อน่ื เกี่ยวกปั ระ 3. แบ่งกลุ่มเดก็ ใหช้ ่วยกนั คิดวา่ เราจะมวี ธิ ีใดบ้างท่ีจะท้าให้ดิน หิน เคร่อื งใช้อย่าง เคร่ืองใช้อย่าง สบการณข์ อง ประหยัดและ ตนเองหรือพูด ทรายอยู่ไดน้ าน ๆ ครูแจกกระดาษใหแ้ ต่ละกลุ่มช่วยกันวาดภาพสงิ่ ที่ ประหยดั และ พอเพยี งด้วยตนเอง เลา่ เรอ่ื งราว คิด พอเพียง 4. แต่ละกลุ่มนา้ เสนอผลงานเล่าให้เดก็ กลุ่มอ่ืนฟงั ครูช่วยเพิ่มเตมิ เก่ยี วกบั ตนเอง ความรูใ้ นการดูแลรักษาธรรมชาติรอบตวั เห็นคุณค่าดนิ หิน ทรายให้ อยู่ได้นาน ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วร สังเกต สาคญั เรยี นรู้ การสร้างผลงาน (6) การพูด ศิลปะเพอื่ ส่ือสาร ความคิด ความรูส้ ึก อธิบายเกยี่ วกบั ของตนเองต่อผูอ้ ่ืน ส่ิงของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ ของสิ่งตา่ ง ๆ กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การท้า 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ ปั้นดินสร้างสรรค์ , 1. สีนา้ สร้างสรรค์ กิจกรรมศลิ ปะ ก้อนหนิ สร้างสรรค์ 2. ก้อนหิน สร้างผลงาน ตา่ ง ๆ 2. ครูแนะน้ากิจกรรมใหม่ “ก้อนหินสร้างสรรค์”คือการวาดลวดลาย 3. พกู่ นั ศิลปะเพื่อสื่อสาร (3) การปน้ั ลงบนก้อนหนิ ดว้ ยสีน้าแล้วน้ากระดาษและวัสดุเหลอื ใชต้ า่ ง ๆมา 4. ดินเหนียว ความคิด ความร้สู ึก (3) การท้างาน ตกแตง่ ให้เปน็ ชิ้นงานใหม่อย่างสรา้ งสรรค์ แลว้ จดั แสดงผลงาน 5. วัสดเุ หลือใช้ ของตนเองต่อผ้อู ่ืน ศิลปะทนี่ ้าวัสดุ 3. เด็กเลอื กท้ากจิ กรรม 1 - 2 กิจกรรม เชน่ ไมจ้ ้ิมฟัน ได้ หรือสง่ิ ของ 4. เดก็ รว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่าผลงาน หลอดกาแฟ เครื่องใช้ท่ีใช้ กระดาษ แลว้ มาใชซ้ ้า หรือแปรรูปแล้ว น้ากลบั มาใช้ ใหม่ (2) การใชว้ สั ดุ และสง่ิ ของ เครอ่ื งใช้อยา่ ง คุ้มค่า

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ เรยี นรู้ สังเกต ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เด็กเลอื กกจิ กรรมเสรตี ามมมุ ประสบการณต์ าม - มุมประสบการณ์ใน กิจกรรมเลน่ ตาม ห้องเรียน การเลน่ และปฏิบัตติ อ่ มุม (1) การเล่นอสิ ระ ความสนใจ อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่ ผู้อนื่ อยา่ งปลอดภัย (2) การเลน่ รายบุคคล เล่นและปฏบิ ัติ กลุม่ ย่อย และกลมุ่ - มมุ ธรรมชาติศึกษา (ดนิ หนิ ทราย) สงั เกต ใหญ่ การเล่นและปฏบิ ัติต่อ ตอ่ ผูอ้ ่นื อย่าง (3) การเลน่ ตามมุม - มมุ หนังสือ - มมุ บลอ็ ก ผ้อู ่นื อยา่ งปลอดภยั ประสบการณ/์ มมุ เล่น ปลอดภัย ต่าง ๆ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ (1) การเล่นเคร่ืองเล่น สมั ผัสและการสร้างส่ิง - มมุ เครือ่ งเล่นสัมผสั ต่าง ๆจากแทง่ ไม้ บลอ็ ก โดยครคู อยชว่ ยเหลือหรอื ให้ค้าแนะน้าวิธีการเล่นกับ ผู้อน่ื และการเลน่ อยา่ งปลอดภัย 2. เมือ่ หมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ ความปลอดภยั ในการ 1. ครูแนะน้าข้อตกลงในการเลน่ เกมทอย 1. กอ้ นหิน เล่นและปฏบิ ตั ิ ท้างานร่วมกบั ผู้อน่ื เล่น เส้น วิธีการเลน่ ทอยเสน้ คือผู้เล่นยนื จรดเท้าอยู่เสน้ 2. นกหวีด ตอ่ ผูอ้ นื่ อย่าง (2) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อย และกลมุ่ แรก หา้ มลา้ เสน้ ออกไป แลว้ ใชแ้ ขนเหวยี่ งกอ้ นหนิ ใน ใหญ่ ปลอดภยั มือออกไป ใหต้ ก หรือทับเส้นทีส่ อง เม่ือทอยครบทุก คน ให้เปรียบเทียบ ก้อนหนิ ของใครใกล้เสน้ ทส่ี ดุ เป็น ผชู้ นะ จากน้ัน ผชู้ นะจะยนื ท่ีตา้ แหนง่ ก้อนหินของ ตัวเอง แล้วใช้กอ้ นหนิ ของตัวเองเอ้ือม หรือปาไปให้ โดนตัวอนื่ ทีอ่ ยูห่ ่างเสน้ ในล้าดับถดั ไป 2. เด็กเลอื กเล่นเกมทอยเส้นโดยครูคอยช่วยเหลอื หรอื ให้ค้าแนะนา้ วิธกี ารเลน่ กับผู้อ่ืนและการเล่น อยา่ งปลอดภัย 3. เม่อื ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและทา้ ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วร กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ เรยี นรู้ 1. ครแู นะน้าเกมเรียงลา้ ดับภาพเหตกุ ารณ์การปัน้ โอ่ง 1. เกมเรยี งล้าดบั ภาพ สังเกต กจิ กรรมเกม (5) การคดั แยก การเรยี งล้าดบั 2. แบง่ เด็กเป็น 6 กลมุ่ โดยใหเ้ ด็กเลอื กหวั หน้ากลุ่ม เหตกุ ารณ์การปัน้ โอง่ การเล่นเกมเรียงลา้ ดบั ออกมารับเกมท่เี คยเลน่ แลว้ และเกมเรียงลา้ ดบั ภาพ 2. เกมที่เคยเลน่ แล้ว ภาพเหตุการณ์การปั้นโอ่ง การศึกษา การจ้าแนกส่ิงต่าง ๆ เหตกุ ารณ์อยา่ ง เหตุการณ์การปัน้ โอง่ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปล่ียนกันในแตล่ ะกล่มุ เล่นเกมเรยี งล้าดบั ตามลักษณะ น้อย 5 ลา้ ดับ โดยทกุ กลุ่มได้เลน่ เกมเรียงล้าดบั ภาพเหตุการณ์การป้ัน โอง่ ภาพเหตุการณ์การ (13) การเรยี งลา้ ดับ 4. ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศึกษา ปน้ั โอง่ ได้ สิ่งตา่ ง ๆตามลกั ษณะ

1. เลข 2. ที่ 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ช่อื -สกลุ 1. การเลน่ อยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเอง ดา้ น ร่างกาย 2. การวงิ่ หลบหลีกสิง่ กดี ขวาง ดา้ นอารมณ์และจติ ใจ แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก 3. การพดู แสดงออกตอ่ หน้ากลมุ่ หรือ แผนการจัดประสบการณช ั้นอนบุ าล ๓ หนวยท่ี ๑๖ ดิน หนิ ทราย หอ้ งเรียนอย่างเหมาะสมบางสถานการณ์ ดา้ นสงั คม 4. การสร้างผลงานศิลปะเพอ่ื ส่อื สาร ประเมินพฒั นาการ ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองต่อผอู้ ืน่ ดา้ นสตปิ ัญญา 5. การแสดงทา่ ทาง / เคลอ่ื นไหวประกอบ เพลง จงั หวะ และดนตรี 6. การท้างานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายจนส้าเรจ็ ด้วยตนเองได้ 7. การใช้สง่ิ ของเครือ่ งใชอ้ ยา่ งประหยัดและ พอเพียงดว้ ยตนเอง 8. การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ด้วยตนเอง 9. การเลา่ เป็นเรอ่ื งราวตอ่ เนอื่ ง 10. การพดู อธิบายเกยี่ วกับลกั ษณะของดนิ หนิ ทราย 11. การบอกลักษณะสว่ นประกอบของ ดิน หิน ทราย จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 12. การอธบิ ายความแตกตา่ งและความ เหมือน ของดินหินทรายโดยใชล้ กั ษณะที่ สังเกตพบ 2 ลกั ษณะขึน้ ไป 13. การจ้าแนกและจัดกลมุ่ รายละเอยี ด ภาพดนิ หินทราย 14. การเรยี งล้าดบั ขนาดภาพก้อนหินจาก เลก็ -ใหญ่, ใหญ่-เล็ก 15. การคาดคะเนส่ิงท่ีอาจจะเกดิ ขึ้น และมี สว่ นร่วมในการลงความเห็นจากขอ้ มูลอย่าง มเี หตผุ ล 16. การมีความกระตือรอื ร้นในการรว่ ม กจิ กรรมตงั้ แตต่ ้นจนจบ 17. การค้นหาค้าตอบข้อสงสยั ลักษณะของ ดิน หิน ทรายตามวธิ ีการของตนเอง หมายเหตุ

11. เลข 12. ที่ 13. 14. ชอ่ื -สกลุ 15. 16. 17. 18. 19. 20. คาอธบิ าย ระดบั ๓ ดี ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทกึ สรปุ เปน็ รายสัปดาหร์ ะบรุ ะดบั คุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 1. การเล่นอยา่ งปลอดภัยด้วยตนเอง ด้าน ร่างกาย 2. การวิง่ หลบหลกี ส่งิ กดี ขวาง ระดับ ๒ พอใช้ ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ 3. การพดู แสดงออกต่อหนา้ กลมุ่ หรอื ห้องเรยี นอยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ ด้านสังคม 4. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื ส่อื สาร ระดับ ๑ ควรส่งเสรมิ ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองตอ่ ผอู้ ืน่ ประเมนิ พัฒนาการ 5. การแสดงทา่ ทาง / เคลื่อนไหวประกอบ ดา้ นสตปิ ัญญา เพลง จงั หวะ และดนตรี 6. การท้างานทไ่ี ด้รับมอบหมายจนสา้ เรจ็ ด้วยตนเองได้ 7. การใช้สงิ่ ของเครือ่ งใชอ้ ย่างประหยัดและ พอเพียงดว้ ยตนเอง 8. การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ดว้ ยตนเอง 9. การเลา่ เป็นเรอ่ื งราวตอ่ เนื่อง 10. การพดู อธิบายเกยี่ วกับลกั ษณะของดิน หินทราย 11. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบของ ดนิ หิน ทราย จากการสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 12. การอธิบายความแตกต่างและความ เหมือน ของดินหนิ ทรายโดยใช้ลักษณะท่ี สังเกตพบ 2 ลกั ษณะข้ึนไป 13. การจ้าแนกและจดั กล่มุ รายละเอยี ด ภาพดนิ หินทราย 14. การเรยี งลา้ ดบั ขนาดภาพก้อนหินจาก เลก็ -ใหญ่, ใหญ่-เลก็ 15. การคาดคะเนส่งิ ท่อี าจจะเกดิ ข้ึน และมี สว่ นรว่ มในการลงความเหน็ จากขอ้ มลู อย่าง มีเหตผุ ล 16. การมีความกระตอื รอื ร้นในการรว่ ม กจิ กรรมตง้ั แต่ต้นจนจบ 17. การค้นหาคา้ ตอบข้อสงสยั ลกั ษณะของ ดนิ หนิ ทรายตามวิธีการของตนเอง หมายเหตุ