2017Self-Assessment Report : SAR รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ SANTIRAT LWITTHAYA AI โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั SANTIRATWITTHAYALAI SCHOLL เลขท่ี ๓๓๒ ถนนศรอี ยุธยา แขวงทุ่งพญาไท เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร ๑๐๔๐๐ ห มา ยเลขโ ทรศัพ ท์ ๐ ๒ -๓ ๕ ๔ ๔ ๙๙ ๐ ประพฤตดิ ี เรียนดี มวี นิ ัย ใจกตญั ญู รู้หน้าท่ี
คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรายงานความก้าวหน้าในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏิบัติการประจาปีท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต ๑ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ครอบคลุม ๔ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ ผลการ จัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียน การสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั และมาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกนั คุณภาพภายในทม่ี ปี ระสิทธผิ ล ผลการดาเนินงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ฉบบั นี้ เป็นผลงานที่เกิดข้ึนจาก ความร่วมมือของผู้บริหาร ครู นักเรียน เจ้าหน้าท่ี บุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ซึ่งสอดคล้องกับนโยบาย และ เปา้ หมายของคณะผบู้ ริหาร รวมถึงการไดร้ ับการสนับสนนุ การดาเนนิ งานกจิ กรรมต่างๆ จากหนว่ ยงาน ชุมชน และ องคก์ รจากทุกภาคสว่ นทเี่ ข้ามามีสว่ นรว่ มในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานฉบับน้ีจะ เปน็ ประโยชนต์ ่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผสู้ นใจเปน็ อย่างย่งิ ขอขอบคุณคณะผูบ้ รหิ าร คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หัวหน้างาน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้ประกอบการร้านค้า เจ้าหน้าที่ นักการภารโรง ชุมชน และองค์กรต่างๆ บุคลากรทกุ ฝ่ายทใี่ หค้ วามร่วมมืออย่างดีเย่ียม (นายอารีย์ วีระเจริญ) ผู้อานวยการโรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลัย
สำรบญั ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐำน ....................................................................................................................................... ๑ ขอ้ มูลทัว่ ไป...................................................................................................................................................... ๑ ขอ้ มูลครูและบุคลากร...................................................................................................................................... ๔ ขอ้ มลู นักเรียน.................................................................................................................................................. ๖ สรปุ ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ....................................................................................... ๗ ผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET).................................................................................................. ๘ ขอ้ มลู การใชแ้ หล่งเรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ...................................................๑๐ ขอ้ มูลงบประมาณ..........................................................................................................................................๑๒ สภาพชมุ ชนโดยรวม ......................................................................................................................................๑๑ สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ........................................................................๑๓ ส่วนท่ี ๒ ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ...............................................................................................๑๕ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน .................................................................................................................๑๕ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ..................................................๑๖ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ .......................................................๑๘ มาตรฐานที่ ๔ ระบบประกนั คณุ ภาพภายในท่ีมปี ระสิทธิผล...........................................................................๒๓ สรุปผลการประเมนิ โดยภาพรวม....................................................................................................................๒๔ สว่ นท่ี ๓ ผลกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ...................................................................๒๖ ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น........................................................................................................................................๒๖ ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ..................................................................๒๖ ด้านกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ..................................................................................๒๗ ดา้ นการประกนั คุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิผล ..............................................................................................๒๘ แนวทางการพฒั นาในอนาคต.........................................................................................................................๒๘ ความต้องการการช่วยเหลือ ...........................................................................................................................๒๙
สำรบญั ส่วนท่ี ๔ ภำคผนวก...........................................................................................................................................๓๐ ภาพกจิ กรรม .................................................................................................................................................๓๑ คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา...............................................................๕๔ คาสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทารายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ................................................................๕๙ บันทึกการให้ความเหน็ ชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา .........................๖๑ ทาเนยี บผูบ้ ริหาร ...........................................................................................................................................๖๒ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ยอ้ นหลัง ๒ ปกี ารศึกษา ...................................๖๓ รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน .................................................................................................๗๑
-๑- สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน ๑.๑ ขอ้ มูลทัว่ ไป โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ตั้งอยู่ที่ ๓๓๒ ถนนศรีอยุธยา แขวงทุ่งพญาไท เขตราชเทวี จังหวัด กรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณีย์ ๑๐๔๐๐ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑ สานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ ๐-๒๓๕๔-๔๙๙๐, ๐-๒๓๕๔-๔๙๙๓ โทรสาร ๐-๒๓๕๔-๔๙๙๘, ๐-๒๓๕๔-๔๙๙๖ E-mail: [email protected] Website: http://www.str.ac.th เปิดสอน ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีเน้ือที่ ๑๘ ไร่ ๑ งาน ๕๐ ตารางวา เขตพื้นที่บริการ ไดแ้ ก่ เขตดสุ ิต เขตราชเทวี เขตพญาไท เขตดนิ แดง และเขตปทมุ วัน ประวตั โิ รงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลัย โรงเรียนจดั ตงั้ ครง้ั แรกเมื่อปี พ.ศ.๒๔๗๐ อยทู่ ตี่ รอกพระยาสุนทร หัวลาโพง เขตปทมุ วนั กรุงเทพมหานคร เป็นโรงเรียนเอกชน ช่ือโรงเรียนอินทรศึกษา มีอาจารย์ชอบ อุทัยเฉลิม เป็นเจ้าของและครูใหญ่ จนกระทั่ง พ.ศ. ๒๔๙๑ จงึ ได้ยา้ ยมาอย่ใู นทีต่ ง้ั ปจั จบุ ัน ในปี พ.ศ.๒๔๙๖ อาจารย์ประพัฒน์ วรรธนะสาร ได้รับการแต่งตั้งเป็นอาจารย์ใหญ่ และได้เปล่ียนช่ือ โรงเรียนเปน็ โรงเรยี นพญาไทศึกษา จนถงึ ปี ๒๔๙๗ ไดแ้ ยกโรงเรียนเป็น ๒ โรงเรียน โรงเรียนชายมีอาจารย์เพทาย อมาตยกลุ เป็นอาจารย์ใหญ่ สว่ นโรงเรียนหญิงมีอาจารยป์ ระทมุ วรรธนะสาร เป็นอาจารย์ใหญ่ ปลายปี พ.ศ.๒๔๙๗ สวัสดิการกรมตารวจได้รับโอนโรงเรียนท้ัง ๒ โรงเรียนไปดูแล โดยคงสภาพเป็น โรงเรียนเอกชน แต่เปล่ียนชื่อเป็นโรงเรียนสันติราษฎร์บารุง และโรงเรียนสตรีสันติราษฎร์บารุง โดยมีอาจารย์ เพทาย อมาตยกุล และอาจารย์ประทุม วรรธนะสาร เป็นอาจารย์ใหญ่เหมือนเดิม จนถึงปี พ.ศ.๒๕๐๐ อาจารย์ ฉายศรี รตานนท์ ได้รบั แตง่ ตง้ั เปน็ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนสตรสี ันตริ าษฎร์บารุง ปี พ.ศ.๒๕๑๘ กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับโอนโรงเรียนท้ังสองไปสังกัดโดยรวมกันเป็น สหศึกษาใช้ชื่อโรงเรียนสันติราษฎร์ราลึกเปลี่ยนสภาพเป็นโรงเรียนรัฐบาล และแต่งต้ังผู้อานวยการชาลี ถาวรานุรักษ์ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดนวลนรดิศมาเป็นผู้อานวยโรงเรียนคนแรก ต่อมาในวันท่ี ๗ กรกฎาคม ๒๕๑๘ ได้เปล่ียน ชอื่ โรงเรยี นอกี ครั้งเป็นโรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลัย และยึดถือวันดังกล่าวเป็นวันสถาปนาโรงเรียนสืบต่อกันมาถึง ทกุ วันน้ี ปี พ.ศ.๒๕๑๙ กรมสามัญศึกษา ได้จัดสรรงบประมาณ จานวน ๓,๗๙๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้างอาคารเรียน หลงั แรก เป็นอาคาร ๔ ชั้น คือ อาคาร ๑ ในปัจจุบันน้ี และได้จัดสรรเงินงบประมาณ จานวน ๓,๘๘๘,๐๐๐ บาท เพอื่ สร้างอาคาร ๒ ในปี ๒๕๒๑ ซึ่งเป็นอาคาร ๔ ชนั้ เชน่ เดียวกนั ในปี พ.ศ.๒๕๒๓ ผู้อานวยการมนตรี ชุติเนตร ผู้อานวยการโรงเรียนปทุมคงคา ได้รับการแต่งต้ังเป็น ผู้อานวยการโรงเรยี นแทนผอู้ านวยการชาลี ถาวรานุรักษ์ และในปี พ.ศ. ๒๕๒๕ กไ็ ดง้ บก่อสรา้ งอาคารเรียน ๔ ชั้น หลังที่ ๓ ราคา ๕,๕๖๙,๒๗๑ บาท ซงึ่ ปัจจบุ นั คอื อาคาร ๓ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
-๒- ปี พ.ศ.๒๕๓๑ ผู้อานวยการดุสิต พูนพอน ผู้อานวยการโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี ได้ย้ายมาเป็นผู้อานวยการ โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ได้รับงบประมาณจานวน ๓,๓๔๙,๕๐๐ บาท มาก่อสร้างอาคาร ๔ ซ่ึงเป็นอาคารเรียน ๔ ชั้น ในปี ๒๕๒๘ นอกจากน้ันในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๓๑ คุณปทุม รอดแจ่ม นายกสมาคมศิษย์เก่าสันติราษฎร์ ได้อนุมัติเงินจานวน ๑,๘๐๐,๐๐๐ บาท ก่อสร้างอาคารสมาคมศิษย์เก่า ซ่ึงปัจจุบันใช้เป็นสานักงานสมาคมศิษย์เก่าฯ สานกั งานสมาคมผ้ปู กครองและครฯู และใชเ้ ป็นท่ีทางานของผูอ้ านวยการโรงเรียน ฝ่ายธุรการและหอ้ งประชมุ ในปี พ.ศ.๒๕๓๑ กรมสามัญฯ ได้แต่งตั้งให้ ผู้อานวยการจันทร์เพ็ญ เจริญผลารักษ์ ผู้อานวยการโรงเรียน บางกะปิ มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย และในปีเดียวกันนี้ก็ได้จัดสรรงบประมาณ จานวน ๕,๔๗๙,๐๐๐ บาท เพื่อก่อสร้างอาคารอเนกประสงค์ใช้เป็นโรงอาหาร ห้องเรียนส่วนชั้นบนสุดเป็นห้อง ประชุมและโรงยิมส์ ต่อมาในปี พ.ศ.๒๕๓๓ กรมสามัญศึกษา ได้คัดเลือกให้โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย เป็นโรงเรียนดีเด่นของกรมสามัญศกึ ษา ในปี พ.ศ.๒๕๓๓ ผู้อานวยการศิริลักษณ์ นันทพิศาล ผู้อานวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ย้ายมารับตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วทิ ยาลยั จนกระทง่ั พ.ศ.๒๕๓๖ ในปี พ.ศ.๒๕๓๖ ผู้อานวยการพงษ์ศักด์ิ รุ่งโรจน์พานิช ผู้อานวยการกรมสามัญศึกษากรุงเทพมหานคร ได้รับแต่งตั้งมาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ได้ระดมทุนบูรณะหอประชุมเผ่า-อุดม เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี นใหค้ งอยู่ เด่นเป็นสงา่ จนถงึ ทุกวนั ในปี พ.ศ.๒๕๓๙ ผู้อานวยการสมรัก แพทย์พันธ์ุ ผู้อานวยการโรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์อุปถัมภ์) ได้รับ แต่งต้ังให้มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ในปี พ.ศ.๒๕๔๓ ได้รับจัดสรรงบประมาณ จากกรมสามญั ศึกษา ในการปรบั ซ่อมห้องวิทยนทิ รรศ ชน้ั ลา่ ง อาคาร ๒ จานวน ๔๐๐,๐๐๐ บาท และงบประมาณ จานวน ๑๙,๘๓๗,๐๐๐ บาท เพื่อก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ๓๒๔ ล/๔๑ (หลังคาทรงไทย) ปี พ.ศ.๒๕๔๓ เกษียณอายุราชการ ในปี พ.ศ.๒๕๔๓ ผู้อานวยการมยุรัตน์ สัตตวัฒนานนท์ ผู้อานวยการโรงเรียนสุวรรณสุทธาราม ได้รับ แต่งต้ังให้มาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ได้รับงบประมาณ เพื่อปรับซ่อมอาคารเรียน หอ้ งวทิ ยนทิ รรศ ในปี พ.ศ.๒๕๔๔ ได้รับงบประมาณ ๑,๖๐๖,๔๐๐ บาท และติดต้ังหม้อแปลงไฟฟ้าให้มีกาลังวัตต์ ทม่ี ากขึ้น โรงเรยี นไดร้ บั คัดเลือกจากสานักงานการพลังงานแหง่ ชาติ ให้เข้าเปน็ โรงเรยี นในโครงการอาคารของรัฐ ในปี พ.ศ.๒๕๔๕ ผู้อานวยการชเนศร์ นาคนิยม ผู้อานวยการโรงเรียนจันทร์หุ่นบาเพ็ญ ได้รับแต่งตั้งให้มา ดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ได้ปรับปรุงติด ต้ังเคร่ืองปรับอากาศหอประชุม อเนกประสงค์ จัดหารถบัสปรับอากาศ ปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ปรับปรุงห้องน้า ผเู้ รยี น และห้องปฏิบตั ิการภาษาตา่ งประเทศ ปี พ.ศ.๒๕๔๙ ผู้อานวยการสุธน คุ้มสลุด ผู้อานวยการโรงเรียนวัดราชาธิวาส ได้รับแต่งตั้งให้มาดารง ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน ได้ปรับปรุงศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ (อีริค) ปรับปรุงศูนย์กีฬา เทควนั โด สรา้ งโรงจอดรถ หนา้ อาคาร ๕ ปรับปรุงภูมิทัศนห์ นา้ โรงเรยี น หน้าอาคาร ๓ และ หลงั อาคาร ๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
-๓- ปี พ.ศ.๒๕๕๐ ผู้อานวยการณฐั กจิ บวั ขม ผอู้ านวยการโรงเรียนมธั ยมวัดมกฏุ กษัตริย์ ได้รับแต่งตงั้ มาเป็น ผู้อานวยการโรงเรยี น ได้ตดิ ตั้งโทรทศั น์ขนาด ๒๙ นิ้ว เครอื่ งเสยี งและดีวีดี ติดตั้งโปรเจคเตอร์ทุกห้องเรียน เปลี่ยน รว้ั โรงเรยี นให้เป็นร้ัวโปร่ง ปรับปรงุ ป้ายโรงเรียน ติดตง้ั ปา้ ยประชาสมั พนั ธแ์ บบสามมิติ ตดิ ตั้งกลอ้ งวงจรปิดเพ่ิมเติม ตามจุดต่างๆ พฒั นาสถานทต่ี ั้งส่งิ ศักด์ิสทิ ธ์ิ (ศาลหลวงปู่ฯ) สร้างหลังคาโดมอเนกประสงค์บริเวณหน้าศาลหลวงปู่ฯ สนามบาสเกตบอล และสนามวอลเลย์บอล บ้านพักนักการภารโรง อาคารอเนกประสงค์ ห้องเรียนนักเรียน Gifted หอ้ งเรยี นนักเรยี นเรยี นรวม และสวนหยอ่ มหนา้ อาคาร ๓ ถึงหน้าอาคารสมาคมศิษย์เก่าฯ ปี พ.ศ.๒๕๕๘ – ปัจจุบัน ผู้อานวยการอารีย์ วีระเจริญ ผู้อานวยการโรงเรียนทีปังกรวิทยาพัฒน์ (ทวีวัฒนา) ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ได้รับแต่งต้ังเป็นผู้อานวยการโรงเรียนสันติราษฎร์ วทิ ยาลัย ไดม้ ีการเปิดหลกั สูตรโรงเรียนสันติราษฎรว์ ทิ ยาลยั ระบบทวิภาคี เปิดห้องเรียนธุรกิจค้าปลีก การโรงแรม และ การอาหาร เพื่อตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างผู้เรียน เสริมสร้างทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ ซ่ึงเป็นทักษะ ที่สาคัญของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ มีการปรับปรุงสนามบาสเกตบอล สวนหย่อมบริเวณหน้าอาคาร ๑ โรงอาหาร สนามฟตุ ซอล หอประชุมอาคารอเนกประสงค์ พัฒนาห้อง Resource Center เพื่อให้นักเรียนได้สืบค้นข้อมูลและ หาความรู้ด้วยตนเอง มีการย้ายห้องสมุดจากเดิมอยู่ที่อาคารเผ่า-อุดม ย้ายมาที่ห้องวิทยนิทรรศ มีการพัฒนาและ ปรับปรุงบรรยากาศให้เหมาะสมกับการเรียนรู้และเพ่ือความสะดวกในการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน สาหรับพ้ืนที่ หอ้ งสมดุ เดิมได้มกี ารพฒั นาเป็นห้องประชุมอาคารเผา่ -อุดม โรงเรยี น สันติราษฎร์วทิ ยาลยั แผนทโี่ รงเรยี นสันติราษฎร์วทิ ยาลยั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
-๔- ๑.๒ ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากร ตารางท่ี ๑ แสดงจานวนผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู และครูอตั ราจา้ ง โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลัย จาแนกตามตาแหน่ง วิทยฐานะ วุฒกิ ารศึกษา และเพศ ตาแหนง่ จานวน วุฒกิ ารศึกษา วทิ ยฐานะ ผบู้ รหิ าร ชาย หญงิ ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครผู ้ชู ว่ ย ขา้ ราชการ ๓๑ ๒ ๑ ๑ ๓๑ - - ๓๑ ๓๓ ๖๗ ๒ ๓๑ ๖๗ ๙ ๒๑ ๓๙ - ๓๑ ครอู ตั ราจ้าง ๓๕ - ๒ ๖ --- รวม ๓๙ ๗๓ ๔ ๓๔ ๗๔ ๑๒ ๒๒ ๓๙ จานวน (ร้อยละ) ขอ้ มูลวิทยฐานะของผบู้ ริหารและขา้ ราชการครู ๔๐ ๓๗.๕๐ ๓๕ ๒๙.๘๑ ๓๐ ๒๕ ๒๑.๑๕ ๒๐ ๑๕ ๑๑.๕๔ ๑๐ ๕ ๐ คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครผู ูช้ ่วย ข้อมูลวุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ของผ้บู รหิ าร ข้าราชการครู และครอู ัตราจา้ ง ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ๓.๕๗ ๓๐.๕๖ ๖๖.๐๗ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
-๕- ตารางท่ี ๒ แสดงจานวนข้าราชการครู และครอู ตั ราจ้าง โรงเรียนสันติราษฎรว์ ทิ ยาลัย จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ครู ครูผ้ชู ว่ ย ครูอัตราจ้าง รวม ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ ๑๒ ภาษาไทย ๓๗๐๒๐๐ ๑๔ ๑๖ คณิตศาสตร์ ๑๘๒๓๐๐ ๑๔ ๘ วิทยาศาสตร์ ๔๕๒๔๐๑ ๘ ๑๕ สังคมศกึ ษาฯ ๓๗๒๑๐๑ ๑๕ ๖ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๑๐๒๑๐ ๑๐๘ ศิลปะ ๒ ๑ ๓ ๐ ๑ ๑ การงานอาชพี ฯ ๕๔๒๔๐๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๐ ๑๐ ๐ ๓ ๑ ๑ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๑๓๐๑๐๑ รวม ๒๕ ๔๔ ๖ ๒๖ ๓ ๖ จานวนข้าราชการครู และครอู ัตราจ้าง จาแนกตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๑๖ ๑๔.๘๑ ๑๓.๘๙ ๑๓.๘๙ ๑๔ ๑๒.๙๖ ๑๒.๙๖ ๑๒ ๑๑.๑๑ จานวน (ร้อยละ) ๑๐ ๘ ๗.๔๑ ๗.๔๑ ๖ ๕.๕๖ ๔ ๒ ๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
-๖- จานวนคาบสอนเฉลีย่ ของครู จาแนกตามกลุม่ สาระการเรียนรู้ ๒๕ ๑๙.๕๖ ๒๑.๗๙ ๒๑.๖๔ ๒๐.๗๒ ๑๙.๑๙ ๒๐.๐๒ ๒๐ ๑๙.๙ ๒๐.๙๓ ๑๗.๑๙ จานวน (ร้อยละ) ๑๕ ๑๐ ๕ ๐ ๑.๓ ข้อมลู นักเรียน (ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๐) ระดบั ชน้ั ชาย จานวนนกั เรียน รวม หญิง มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๑๗๖ ๓๒๕ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ๒๓๗ ๑๔๙ ๔๑๕ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๑๘๗ ๑๗๘ ๓๓๙ ๖๐๐ ๑๕๒ ๑,๐๗๙ รวมนกั เรียน ม.ต้น ๔๗๙ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ๒๗๗ ๔๘๙ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ๙๖ ๒๑๒ ๒๕๖ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๐๘ ๑๖๐ ๒๕๔ ๔๘๑ ๑๔๖ ๙๙๙ รวมนักเรยี น ม.ปลาย ๕๑๘ ๑,๐๘๑ ๒,๐๗๘ รวมท้งั หมด ๙๙๗ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
-๗- ข้อมูลนกั เรียนจาแนกตามระดับช้ัน ๔๘๙ ๕๐๐ ๔๕๐ ๔๑๕ ๔๐๐ ๓๓๙ ๓๕๐ ๓๒๕ จานวน (คน) ๓๐๐ ๒๕๖ ๒๕๔ ๒๕๐ ๒๐๐ ๑๕๐ ๑๐๐ ๕๐ ๐ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ม. ๕ ม. ๖ ๑.๔ สรุปขอ้ มลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดับสถานศึกษา ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ ภาคเรียนท่ี ๑-๒ จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๔ ๓.๑๖ ๓.๒ ๓ ๒.๕๒ ๒.๓๙ ๒.๓๗ ๒.๖๓ ๒.๕๘ ๒.๕๑ ๒.๕๔ ๓ จานวน ( ้รอยละ) ๒ ๒ ๑ ๑ ๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
-๘- จากแผนภูมิแสดงข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศึกษา พบว่า ในปีการศึกษา ๒๕๖๐ นักเรียน มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นเฉล่ียสูงท่สี ุด ๓ อนั แรก ในกลมุ่ สาระฯ ศลิ ปะ สุขศกึ ษาฯ และสงั คมศกึ ษาฯ ตามลาดบั ๑.๕ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ คะแนนเฉ ่ลียระ ัดบประเทศ ๖๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ภาษาไทย สังคมศึกษา ภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ๓๐.๐๐ ๔๒.๙๗ ๔๖.๕๕ ๒๙.๒๕ ๓๒.๒๐ ๓๖.๗๒ ๒๐.๐๐ ๔๕.๓๙ ๔๘.๖๓ ๓๑.๔๖ ๒๗.๐๓ ๓๓.๒๓ ๑๐.๐๐ ๔๖.๑ ๒๙.๘๐ ๒๕.๗๗ ๓๑.๗ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๘ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ จากแผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ – ๒๕๖๐ พบว่า รายวิชาที่มีคะแนนเฉล่ียสูงขึ้นทุกปี ได้แก่ วิชาภาษาไทย และรายวิชาที่นักเรียน มีคะแนนเฉล่ียสงู ที่สุด คือ วชิ าภาษาไทย รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
-๙- ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ คะแนนเฉ ่ลียระ ัดบประเทศ ๖๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ภาษาไทย สังคมศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ๓๐.๐๐ ๔๙.๙๓ ๓๙.๓๔ ๒๕.๕๖ ๒๖.๗๑ ๓๑.๕๑ ๒๐.๐๐ ๕๓.๒๓ ๓๕.๑๓ ๒๖.๖๗ ๒๓.๓๕ ๓๐.๓๕ ๑๐.๐๐ ๕๒.๐๓ ๓๔.๖๔ ๒๘.๖๔ ๒๒.๔๑ ๒๗.๓๘ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๘ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ จากแผนภมู ิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ – ๒๕๖๐ พบว่า รายวิชาท่ีมีคะแนนเฉลี่ยสูงข้ึนทุกปี ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ โดยรายวิชาท่ี นักเรยี นมคี ะแนนเฉลย่ี สงู ทีส่ ุด คอื วชิ าภาษาไทย รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๑๐ - ๑.๖ ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ จานวนนักเรียนที่ใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น หอ้ งสมดุ ห้องศนู ย์คณิตศาสตร์ ห้องอาเซียน ห้องจรยิ ธรรม หอ้ งศนู ยภ์ าษาไทย ห้องศูนย์ ERIC หอ้ งศนู ยภ์ าษาต่างประเทศ หอ้ งปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ ห้องเทควนั โด ห้องแนะแนว หอ้ งวงโยธวาทิต ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรสี ากล ห้องดนตรไี ทย ห้องศิลปะ ห้องศูนยเ์ รยี นรว่ ม หอ้ งคอมพิวเตอร์ ๑๓ ๒,๐๗๘ ๑,๐๓๙ ๔๐๐ ๑๙๐ ๖๒๐ ๕๙๓ ๔๑๕ ๓๙๘ ๔๐๐ ๕๘๐ ๕๐๐ ๑,๐๐๐ ๖๐ ๓๕๐ ๒,๐๗๘ ๑๒๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๑๑ - จานวนนักเรยี นท่ศี กึ ษาแหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน พพิ ธิ ภณั ฑห์ นงั ใหญ่ วัดขนอน จ.ราชบรุ ี The Blooms Orchid Park จ.ราชบุรี สนุ ทรแี ลนด์แดนต๊กุ ตา จ.ราชบรุ ี อทุ ยาน ร.๒ จ.สมทุ รสงคราม เขตรักษาพนั ธ์ุสัตวป์ า่ สลกั พระ จ.กาญจนบรุ ี สะพานขา้ มแมน่ า้ แคว จ.กาญจนบรุ ี พิพธิ ภัณฑสถานแห่งชาติ สมเดจ็ พระนารายณ์ จ.ลพบรุ ี สวนสัตวล์ พบุรี จ.ลพบุรี เขื่อนป่าสกั ชลสิทธ์ิ จ.ลพบุรี หอวฒั นธรรมพ้ืนบ้านไทยวน จ.สระบรุ ี ศนู ยภ์ ูมิรกั ษ์ธรรมชาติ จ.นครนายก พทุ ธอุทยานมาฆบชู าอนสุ รณ์ จ.นครนายก เขือ่ นขนุ ด่านปราการชล จ.นครนายก ศนู ย์การเรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง เรอื นจาช่วั คราวเขากล้ิง จ.เพชรบุรี อุทยานราชภักดิ์ จ.ประจวบคีรขี นั ธ์ วัดสมานรัตนาราม จ.ฉะเชิงเทรา สวนปาลม์ ฟาร์มนก จ.ฉะเชิงเทรา ศนู ย์ศึกษาการพฒั นาเขาหนิ ซ้อน อนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ จ.ฉะเชงิ เทรา พิพธิ ภัณฑธ์ รณวี ิทยา พิพธิ บางลาพู พระราชวงั สวนผักกาด พพิ ธิ ภัณฑ์ห่นุ ขผ้ี ้งึ มาดามทุสโซ สวนงู สถานเสาวภา นทิ รรศน์รตั นโกสนิ ทร์ พิพธิ ภัณฑ์ศาลไทยและหอจดหมายเหตุ พพิ ิธภัณฑต์ ราไปรษณียากร สามเสนใน สวนผีเสอ้ื ทอ้ งฟา้ จาลอง ๒๐๐ ๓๖ ๓๖ ๓๖ ๒๓ ๒๑ ๒๐๐ ๓๖ ๓๖ ๒๗ ๒๑ ๒๐๐ ๓๖ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๙๒ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๖๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๑๒ - ๑.๗ ข้อมูลงบประมาณ รายรบั (บาท) รายจา่ ย (บาท) งบประมาณ (รับ-จา่ ย) ๑๔,๐๖๙,๐๘๙.๐๐ ๑๘,๔๑๔,๖๓๔.๔๖ ประเภทของเงิน ๗,๐๔๓,๔๗๘.๐๐ ๑๔,๖๙๑,๖๘๘.๗๙ ๒๑,๑๑๒,๕๖๗.๐๐ ๓๓,๑๐๖,๓๒๓.๒๕ เงินอุดหนนุ เงินรายไดส้ ถานศึกษา รวมรายรบั ๑.๘ สภาพชมุ ชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณสถานศึกษา เป็นชุมชนธุรกิจอยู่ใจกลางเมืองกรุงเทพมหานคร เป็นแหล่ง ธุรกิจการค้า แหล่งเรียนรู้ การคมนาคมสะดวก มีประชากรหนาแน่น ประมาณ ๗๓,๐๙๕ คน บริเวณใกล้เคียง โดยรอบสถานศึกษา ได้แก่ สถานีรถไฟฟ้าบีทีเอส และ สถานีรถไฟฟ้าแอร์พอร์ต เรล ลิงก์เช่ือมต่อสนามบินสุวรรณภูมิ สถานที่ราชการ เช่น สานักงานเขตราชเทวี สานักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา ศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษา กรมปศุสัตว์ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑ สถานีตารวจนครบาลพญาไท แหล่งเรียนรู้ อาทิ อนุสาวรีย์ชัยสมรภูมิ พิพิธภัณฑ์วังสวนผักกาด พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ สถาบันกวดวิชาอาคารวรรณสรณ์ ฯลฯ อาชีพหลักของชมุ ชน คือ คา้ ขาย รับจา้ ง ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ี เป็นที่รู้จักโดยท่ัวไป คือ ประเพณีทางศาสนา เช่น การแห่เทียนจานาพรรษา งานทอผ้าไหมในท้องถ่ินที่ชุมชนบ้านครัว ศิลปกรรมวัดเบญจมบพติ ร พระราชวงั พญาไท เปน็ ตน้ ๒) ผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรี อาชีพหลัก คือ ค้าขาย รับจ้าง ส่วนใหญ่ นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้ โดยเฉล่ียต่อครอบครัวต่อปี ๑๘๐,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลี่ยต่อ ครอบครวั ๔ คน ๓) โอกาสและขอ้ จากัดของโรงเรยี น โอกาส โรงเรียนต้ังอยู่บนพื้นที่ที่มีการคมนาคมสะดวก เดินทางได้หลากหลายวิธี มีหน่วยงานราชการ องค์กรสาคัญ และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายรอบๆ โรงเรียน เช่น วัด สถานท่ีราชการ พิพิธภัณฑ์ โรงพยาบาล อนุสรณ์สถาน ซ่ึงเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน อีกทั้งมีหน่วยงานภายนอกให้การสนับสนุนโรงเรียน อย่างตอ่ เนอ่ื ง ขอ้ จากัด โรงเรยี นตัง้ อยใู่ กลแ้ หล่งชุมชนแออัด ทาใหม้ ีปจั จยั เสยี่ งต่อพฤตกิ รรมทีไ่ ม่พึงประสงค์ ตลอดจน ผูป้ กครองของนกั เรียนส่วนใหญ่มรี ายได้นอ้ ย จงึ ยากตอ่ การใหก้ ารสนับสนุนโรงเรยี น นอกจากนี้ผู้ปกครองส่วนใหญ่ มีค่านิยมในการส่งบุตรหลานเข้าศึกษาในโรงเรียนที่มีช่ือเสียง นโยบายการจัดการศึกษาของภาครัฐมีการเปล่ียนแปลง ตลอดเวลาทาใหข้ าดความตอ่ เน่ืองในการพัฒนา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๑๓ - ๑.๙ สรปุ ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จาก สมศ. เม่ือวันที่ ๙ ถงึ ๑๑ เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๕๕ สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบสาม ดังตารางตอ่ ไปนี้ ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน น้าหนกั คะแนน ระดับ (มัธยมศึกษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ ผลการจัดการศึกษา ๑๐.๐๐ ๙.๕๖ ดมี าก กลมุ่ ตัวบ่งชพ้ี ื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๔๐ ดีมาก ๑๐.๐๐ ๙.๔๘ ดมี าก ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑ ผเู้ รียนมสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ดี ี ๑๐.๐๐ ๙.๓๙ ดีมาก ตวั บง่ ชี้ท่ี ๒ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทีพ่ ึงประสงค์ ๒๐.๐๐ ๑๑.๕๕ พอใช้ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ผูเ้ รยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนื่อง ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ ๔ ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเปน็ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตวั บ่งชี้ท่ี ๕ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผ้เู รียน กลุม่ ตัวบง่ ช้ีอตั ลกั ษณ์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน / วิสยั ทศั น์ พันธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ต้ังสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๔.๓๐ ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ทส่ี ่งผลสะท้อนเปน็ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา กลุ่มตวั บ่งชม้ี าตรการสง่ เสริม ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือสง่ เสริมบทบาทของ สถานศึกษา มาตรฐานที่ ๒ การบริหารจัดการศกึ ษา กลมุ่ ตวั บง่ ชี้พืน้ ฐาน ตวั บ่งช้ที ่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนา สถานศกึ ษา กลุ่มตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสริม ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสคู่ วามเป็นเลิศทส่ี อดคล้องกบั แนวทางการ ปฏิรูปการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ การจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั กลุ่มตวั บง่ ชี้พนื้ ฐาน ตวั บ่งชี้ที่ ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็น สาคญั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๑๔ - ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน นา้ หนกั คะแนน ระดับ (มธั ยมศึกษา) (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๔ ว่าด้วยการประกนั คณุ ภาพภายใน ๕.๐๐ ๓.๗๕ ดี ตวั บง่ ชที้ ี่ ๘ พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษา ๑๐๐.๐๐ ๘๕.๔๓ ดี และตน้ สงั กดั ผลรวมคะแนนทง้ั หมด ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก จดุ เดน่ จุดที่ควรพัฒนา และขอ้ เสนอแนะจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม จุดเด่น ผเู้ รยี นมสี ุขภาวะและสุนทรียภาพท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ พัฒนา ตนเองอย่างต่อเน่ือง คิดเป็นทาเป็น ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามเอกลักษณ์ของสถานศึกษาโดยใช้ระบบหมู่ลูกเสือ และนโยบาย ผู้เรียนจึงมีคุณธรรมตามกฎลูกเสือ ๑๐ ข้อ สถานศึกษาดาเนินงานตามโครงการเครือข่ายจิตอาสา และโครงการธนาคารโรงเรียน ประสบความสาเร็จอย่างสูงเป็นแบบอย่างท่ีดี ต่อสังคมผู้บริหารมีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการระดมความร่วมมือจากชุมชนให้มามีส่วนร่วมและสร้างบรรยากาศท่ีเอื้อต่อ การเรยี นร้ภู ายในสถานศึกษา จุดที่ควรพัฒนา พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ใหส้ งู ข้ึน ควรมีการสารวจแหล่งเรยี นรใู้ หเ้ ป็นปัจจบุ ัน ข้อเสนอแนะ ควรมกี ารสารวจแหล่งเรียนรภู้ ายนอกที่เพม่ิ ขนึ้ ใหม่ให้เป็นปัจจุบัน จัดส่งเสริมให้ครู ทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนควรพัฒนาบุคลากรในเร่ืองประกันคุณภาพ ภายในอย่างต่อเน่ือง สรปุ การประเมนิ คุณภาพภายนอก สภาพปัญหา การประเมินผลโครงการ/กิจกรรม ส่วนใหญ่เป็นการประเมินความพึงพอใจ ขาดการประเมินตามวัตถุประสงค์ เปา้ หมาย และตวั บ่งชี้ความสาเร็จ สง่ ผลให้การดาเนินงานยงั ไม่เป็นระบบ จดุ เดน่ ผู้เรียนมีสุขภาวะและสุนทรียภาพที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ พัฒนา ตนเองอย่างต่อเน่ือง คิดเป็นทาเป็น ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามเอกลักษณ์ของสถานศึกษาโดยใช้ระบบหมู่ลูกเสือ และนโยบาย 3D ผู้เรียนจึงมีคุณธรรมตามกฎลูกเสือ ๑๐ ข้อ สถานศึกษาดาเนินงานตามโครงการเครือข่าย จิตอาสา และโครงการธนาคารโรงเรียน ประสบความสาเร็จอย่างสูงเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อสังคมผู้บริหารมีความรู้ ความสามารถในการบริหารจัดการ ระดมความร่วมมือจากชุมชนให้มามีส่วนร่วมและสร้างบรรยากาศท่ีเอื้อต่อ การเรียนร้ภู ายในสถานศึกษา จุดท่ีควรพัฒนา โครงการ/กิจกรรมควรประเมินตามวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และตัวบ่งช้ี ความสาเร็จ เพอื่ ให้การดาเนินงานเป็นระบบมากยิ่งข้นึ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๑๕ - ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ระดบั คุณภาพ : ดี ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ครูมีการจัดการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพตามความแตกต่างระหว่างบุคคล เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผ่านกระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ แก้ปัญหา มีการฝึกปฏิบัติทักษะทาง วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฟัง พูด อ่าน เขียน ด้านภาษา และบูรณาการการดาเนินชีวิตตามแนวคิดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง นอกจากน้ี โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยยังได้ดาเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมต่างๆ เพ่ือ พัฒนาผเู้ รยี นอย่างรอบด้าน เพื่อให้เป็นผู้เรียนมีคุณลักษณะตรงตามเป้าหมายของการจัดการศึกษา เป้าหมายของ Santirat Model และอัตลักษณ์ของโรงเรียน กล่าวคือ เป็นท้ังคนดี คนเก่ง และสามารถใช้ชีวิต อยู่ในสังคม รว่ มกับผอู้ ่ืนไดอ้ ย่างมีความสุข เชน่ โครงการสนับสนุนส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงการ รักการอ่าน โครงการค่ายวิชาการ กิจกรรมส่งนักเรียนแข่งขันความสามารถทางวิชาการของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างๆ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กิจกรรมคลินิกคณิตศาสตร์ กิจกรรม งามอย่างไทยใสใ่ จวฒั นธรรม กิจกรรมกฬี าสี กิจกรรมสดดุ ีรัตนกวสี ่แี ผ่นดนิ กจิ กรรม YC เพอ่ื น ท่ีปรึกษาช่วยเพ่ือน กิจกรรมคา่ ยลกู เสอื และกิจกรรมวนั เกยี รติยศ “เดก็ ดี ศรี ส.ล.” เปน็ ตน้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๑๖ - ๒. ผลการดาเนนิ งาน ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้และ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ มีทักษะใน การอ่าน ฟัง พูด เขียน มีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีความเอื้ออาทรต่อผู้อื่นและ กตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดเห็นและ วัฒนธรรมที่แตกต่าง มีความภูมิใจในท้องถ่ินและ ความเป็นไทย สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี ตามแนววิถีหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และ แสดงความคิดเหน็ อยา่ งสร้างสรรค์ จนสามารถสง่ ผลงานเข้ารว่ มการแข่งขันและไดร้ บั รางวลั ในระดับต่างๆ ๓. จุดเด่น ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจาก การศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ทห่ี ลากหลายท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน เช่น ห้องศูนย์การเรียนรู้ต่างๆ ท้องฟ้าจาลอง พิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยา วงั สวนผกั กาด นิทรรศน์รตั นโกสนิ ทร์ พิพิธบางลาพู สวนงู เปน็ ต้น ๔. จุดควรพัฒนา ๔.๑ ควรสง่ เสริมให้ผเู้ รียนมกี ารสรา้ งนวัตกรรมจากการศึกษาคน้ คว้าตามความสนใจของผู้เรียน ๔.๒ ควรส่งเสริมให้ผ้เู รียนมีการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรมู้ ากย่งิ ข้นึ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ยยี่ ม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการมอบหมายงานและกาหนดผู้รับผิดชอบตามโครงสร้างการบริหารงาน อย่างชัดเจน มกี ารบรหิ ารจดั การ โดยใช้หลกั การบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วน และดาเนินการพัฒนางาน ด้วยระบบคุณภาพ (PDCA) พร้อมส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความพร้อมรับการกระจายอานาจ เพื่อให้เกิดความ คล่องตัวในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอย่างมีประสทิ ธิภาพ มกี ารวเิ คราะห์สภาพปัญหาในการดาเนินงาน และความต้องการ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา ข้อมูลจากการนิเทศ กากับ ติดตาม และ ประเมินผลการดาเนินงานมาเป็นแนวทางในการวางแผนการดาเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ ของ สถานศึกษา นอกจากนี้ผู้บริหาร ครู บุคลากรและผู้มีส่วนเก่ียวข้องปฏิบัติตามค่านิ ยมของสถานศึกษา “SANTIRAT Model” ซึ่งได้แก่ S–Sufficiency ความพอเพียง, A-Attitude ทัศนคติที่ดีในการทางาน, รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๑๗ - N-Network เครือข่ายการสร้างความร่วมมือกับทุกภาคส่วน, T-Technology ใช้เทคโนโลยีในเชิงสร้างสรรค์, I-International ความเป็นนานาชาติ, R-Responsibility ความรับผิดชอบ, A-Achievement มุ่งหวังผลสาเร็จ อย่างมีประสิทธิภาพ และ T-Thainess รักความเป็นไทย เพื่อใช้เป็นแนวทางร่วมกันในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา โครงสรา้ งการบริหารงานของโรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลัย ผู้อานวยการสถานศึกษา สมาคมผปู้ กครองและครู โรงเรยี นสนั ติราษฎรว์ ทิ ยาลยั คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สมาคมศิษย์เกา่ สนั ติราษฎร์ มูลนิธสิ นั ติราษฎร์ ชมรมครอู าวุโสสันตริ าษฎร์ เครอื ขา่ ยผู้ปกครองโรงเรยี นสันติราษฎร์วิทยาลยั รองผอู้ านวยการ รองผูอ้ านวยการ รองผอู้ านวยการ รองผู้อานวยการ กลมุ่ บริหารวชิ าการ กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ กลมุ่ บริหารงานบุคคล กล่มุ บริหารงานทัว่ ไป 1. งานสานักงานกลุม่ บริหาร 1. งานสานักงานกลมุ่ บริหาร 1. งานสานกั งานกล่มุ บริหารงาน 1. งานสานกั งานกล่มุ วิชาการ งบประมาณ บคุ คล บริหารงานท่ัวไป 2. งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. งานการเงนิ และบัญชี 2. สานกั งานผูอ้ านวยการ 2. งานสารบรรณและธุรการ และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 3. งานพัสดแุ ละสินทรพั ย์ 3. งานวางแผนอัตรากาลังและ 3. งานประชาสมั พนั ธ์ 4. งานจัดสรรและบริหาร 4. งานยานพาหนะ 3. งานบริหารหลักสตู ร กาหนดตาแหนง่ 5. งานธนาคารโรงเรียน 4. งานนโยบายและแผนงาน งบประมาณ 4. งานเลอื่ นขัน้ เงนิ เดือนและ 6. งานควบคุมภายใน 5. งานประกนั คณุ ภาพ 5. งานตรวจสอบ ตดิ ตาม 7. งานเทคโนโลยที าง เครือ่ งราชอสิ รยิ าภรณ์ การศึกษา ประเมินผลและรายงาน 5. งานสรรหา บรรจุแต่งตั้ง รกั ษา การศึกษา 6. งานทะเบียนวดั ผลและ 6. งานระดมทรัพยากร 8. งานโภชนาการ 7. งานสวัสดกิ าร วนิ ัยและการออก 9. งานบริการจดั เลีย้ ง ประเมนิ ผล 8. งานอ่นื ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 6. งานพัฒนาบคุ ลากร 10. งานอาคารสถานท่ีและ 7. งานวิจยั เพอื่ พฒั นา 7. งานพฒั นามาตรฐานและ ส่งิ แวดลอ้ ม คณุ ภาพนักเรียน จรรยาบรรณวชิ าชีพ 11. งานอนามัยโรงเรยี น 8. งานนเิ ทศภายในและ 8. งานจัดระบบและจดั ทาทะเบยี น 12. งานสมั พนั ธช์ ุมชน 13. งานอ่ืนทีไ่ ด้รบั มอบหมาย พฒั นาสอื่ การสอน ประวตั ิ 9. งานคอมพิวเตอร์ 9. งานระบบดูแลช่วยเหลอื 10. งานสารสนเทศ 11. งานหอ้ งสมดุ นกั เรยี น 12. งานศูนย์แอริก 10. งานส่งเสรมิ การมีวินยั คุณธรรม 13. งานศูนยย์ ุวกาชาด 14. งานรบั นักเรยี น และจริยธรรม 15. งานสามะโนนักเรียน 11. งานระดับช้นั 16. งานแนะแนว 12. งานคณะสี 17. งานอ่ืนทไี่ ด้รับมอบหมาย 13. งานปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาสาร เสพตดิ 14. งานกิจการนักเรยี น 15. งานประชาธิปไตยและสภา นักเรียน 16. งานรกั ษาความปลอดภัย 17. งานกิจการพิเศษและวทิ ยุ สอื่ สาร 18. งานอ่นื ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๑๘ - ๒. ผลการดาเนนิ งาน ๒.๑ สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ ท่ีสอดคล้องกับนโยบายจากหน่วยงาน ต้นสังกัด บริบท สภาพแวดล้อม และความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น รวมท้ังสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป การศกึ ษาตามแผนการศกึ ษาแห่งชาติและแนวคดิ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒.๒ สถานศึกษาจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้อง กับการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน มีการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถและ เช่ียวชาญทางวิชาชีพ มีการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศที่เป็น ระบบ ครบถ้วน สามารถนาข้อมูลไปใช้ได้อย่างเป็น ปัจจุบัน รวมทั้งมีการจัดส่ิงแวดล้อมทางกายภาพให้มี ความสะอาด ร่มร่ืน สวยงาม ปลอดภัยและเอ้ือต่อการ เรยี นร้ขู องผูเ้ รียน ๒.๓ สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาที่เข้มแข็ง มีการใช้ระบบจัดทา แผนองิ ระบบประกันมาใช้ในการกากับติดตามการประเมินผล ส่งผลให้สถานศึกษาดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ และรายงานผลการดาเนินงานได้อย่างรวดเรว็ และเป็นปัจจบุ นั ๒.๔ สถานศึกษามีระบบการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานอย่างเป็นระบบและ ต่อเนอ่ื ง ทาให้สามารถนาผลการนเิ ทศ กากบั ติดตาม และประเมินผลมาใช้เป็นแนวทางในการวางแผนการพัฒนา การศึกษาในปีการศกึ ษาตอ่ ไป ๓. จุดเด่น ๓.๑ สถานศึกษามีการวางแผนการดาเนินงาน ระบบบริหารจัดการท่ีดีมีคุณภาพ โดยได้รับความร่วมมือ จากครู บุคลากร นักเรียน ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ของโรงเรียนในการดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆ ซึ่งสอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของสถานศึกษามีการนา เทคโนโลยสี ารสนเทศเข้ามาเป็นส่วนสาคัญในการบริหาร จัดการ เช่น ระบบจัดทาแผนอิงระบบประกัน อีกท้ังยังมี การสร้างความร่วมมือทางการศึกษากับหน่วยงาน ภายนอกโรงเรียน เพื่อให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุดแก่ ผู้เรียน เชน่ การทา MOU ร่วมกบั สถานศกึ ษาในสาธารณรฐั ประชาชนจีน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๑๙ - ๓.๒ สถานศึกษามีอัตรากาลังท่ีเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระฯ ท่ีสามารถจัดการเรียน การสอนและส่งเสรมิ ศักยภาพของผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพได้เป็นอย่างดียิ่ง ๓.๓ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ส่งเสริม การจัดห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนให้มีความมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอานวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มร่ืน มีศูนย์การเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ตลอดจนมี ระบบงานหอ้ งสมุดที่ทันสมัย ๔. จดุ ควรพัฒนา ๔.๑ ควรส่งเสริมให้เกิดบรรยากาศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในองค์กร เพื่อถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กรแก่ครู ผ้ชู ว่ ยบรรจใุ หม่ ๔.๒ ควรส่งเสริมให้มีการนากระบวนการ PLC มาใช้ในการดาเนินงานและการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ๔.๓ สถานศึกษาควรมอบหมายงานหรือหน้าท่ีพิเศษให้เหมาะกับความสามารถและความถนัดของ บคุ ลากร ๔.๔ ควรมีการพัฒนาแผนปฏิบัติการประจาปีให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงทีเ่ กิดข้นึ เชน่ การเปล่ยี นแปลงนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ ต้น มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ระดับคุณภาพ : ดเี ยยี่ ม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยส่งเสริมให้ ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายสอดคล้องกับการจัดการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ และเป้าหมายของ โรงเรียนมาตรฐานสากล โดยเน้นให้ผู้เรียนลงมือ ปฏิบัติจริงผ่านการสืบค้น ค้นคว้า วิเคราะห์ แก้ปัญญา และสามารถนาเสนอผลงานให้ผู้อ่ืน เข้าใจได้ สถานศึกษาได้จัดหลักสูตรการเรียน การสอนให้สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลใน โครงการ “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” โดยจัด กิ จ ก ร ร ม ที่ เ ส ริ ม อ ง ค์ ค ว า ม รู้ เ พ่ิ ม เ ติ ม จ า ก ใ น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๒๐ - ห้องเรียน และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกเรียนรู้ได้ตามความต้องการ ความถนัด และความสนใจ นอกจากนี้ สถานศึกษายังเปิดหลักสูตรท่ีตอบสนองต่อความต้องการ และความสนใจของผู้เรียน ชุมชนและความแตกต่างระหว่าง บุคคลของผู้เรียน โดยความร่วมมือรูปแบบทวิภาคี และทวิศึกษากับสถาบันการศึกษาอ่ืน มีการนิเทศภายใน กากับ ตดิ ตามตรวจสอบ และนาผลไปใชใ้ นการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสทิ ธภิ าพมากยิ่งขึน้ ๒. ผลการดาเนนิ งาน ๒.๑ สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสม และสอดคล้องกับท้องถิ่น เปิดสอนรายวิชาเพ่ิมเติมและ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีมีความหลากหลายโดยคานึงถึงความ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน มีหลักสูตรทวิภาคี แผนการเรียนธุรกิจค้าปลีกร่วมกับสถาบันปัญญาภิวัฒน์ มีหลักสูตรทวิศึกษาในแผนการเรียนการโรงแรมร่วมกับ สถาบันวทิ ยาลยั อาชีวะสันตริ าษฎร์ ๒.๒ ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง มีการนิเทศภายใน กากับ ติดตามตรวจสอบ และนา ผลไปปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้อยา่ งสม่าเสมอ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
คะแนน (รอ้ ยละ) ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๕๖.๐๐ ๗๐ ๘๐ ๗๕.๔๓๗๖.๕๗๗๗.๑๔๗๔.๕๗๗๓.๓๓๗๗.๑๔๗๖.๘๖ มกี ารจัดทาแผนการเรยี นรู้ทบ่ี ูรณาการแนวคดิ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และครอบคลมุ … ๖๐.๘๖ ๖๔.๐๐ ผลการนิเทศครผู สู้ อน - ๒๑ - บรรยากาศทางการเรยี นกอ่ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ หอ้ งเรียนสะอาด เรียบรอ้ ย สวยงาม ๗๗.๗๑ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั ๗๒.๐๐ การจดั กิจกรรมในชั้นเรยี นเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ มีเทคนิคการสอนใช้สอ่ื /นวตั กรรมประกอบการสอน ๗๘.๐๐๗๓.๔๓๗๒.๘๖๗๖.๒๙๗๔.๘๖๗๑.๑๔๗๐.๕๗ การควบคมุ /ปกครองชัน้ เรยี นมีความเหมาะสม มีการสอบถาม/ตรวจสอบความรนู้ ักเรยี น มกี ารวดั และประเมนิ ผลผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ ดว้ ยวิธที ห่ี ลากหลาย มีการสรุปบทเรียนทเ่ี หมาะสม ผู้เรยี นเขา้ ใจ ผ้เู รยี นมสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในชัน้ เรยี น เวลาท่ีใช้ในการจัดกจิ กรรมเหมาะสม การสอนแบบบรู ณาการ/สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และแนวคิดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ … ปฏสิ ัมพนั ธ์ระหว่างครูกบั นกั เรยี น/นกั เรียนกบั เพอ่ื นมคี วามเหมาะสม มีการมอบหมายงาน/การบา้ น มีการเสรมิ แรงและให้กาลงั ใจผู้เรยี น ผเู้ รียนตง้ั ใจเรียน ผู้เรยี นแสดงออกในห้องเรยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผู้เรยี นไดแ้ สดงความคิดเหน็ รับฟังความคิดเหน็ ของผูอ้ น่ื ผ้เู รียนมีความเอือ้ เฟื้อเผอ่ื แผ่
- ๒๒ - จากแผนภูมแิ สดงผลการนเิ ทศครผู สู้ อน พบว่า รายการที่มผี ลการประเมินอยู่ในระดับดี ได้แก่ มีการจัดทา แผนการเรียนรู้ที่บูรณาการแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และครอบคลุม K A P (ร้อยละ ๗๕.๔๓) บรรยากาศทางการเรียนก่อให้เกิดการเรียนรู้ (ร้อยละ ๗๖.๕๗) ห้องเรียนสะอาด เรียบร้อย สวยงาม (ร้อยละ ๗๗.๑๔) การจัดกิจกรรมในชั้นเรียนเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ (ร้อยละ ๗๔.๕๗) มีเทคนิคการสอนใช้ส่ือ/นวัตกรรม ประกอบการสอน (ร้อยละ ๗๓.๓๓) การควบคุม/ปกครองช้ันเรียนมีความเหมาะสม (ร้อยละ ๗๗.๑๔) มีการสอบถาม/ ตรวจสอบความรู้นักเรียน (ร้อยละ ๗๖.๘๖) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน (ร้อยละ ๗๗.๗๑) เวลาท่ีใช้ในการจัดกิจกรรมเหมาะสม (ร้อยละ ๗๒.๐๐) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน/นักเรียนกับ เพ่ือนมีความเหมาะสม (ร้อยละ ๗๘.๐๐) มีการมอบหมายงาน/การบ้าน (ร้อยละ ๗๓.๔๓) มีการเสริมแรงและ ให้กาลังใจผู้เรียน (ร้อยละ ๗๒.๘๖) ผู้เรียนตั้งใจเรียน (ร้อยละ ๗๖.๒๙) ผู้เรียนแสดงออกในห้องเรียนได้อย่าง เหมาะสม (ร้อยละ ๗๔.๘๖) ผเู้ รียนได้แสดงความคดิ เหน็ รับฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ืน่ (รอ้ ยละ ๗๑.๑๔) และผู้เรียน มีความเอ้ือเฟอ้ื เผือ่ แผ่ (ร้อยละ ๗๐.๕๗) ๓. จุดเดน่ ๓.๑ สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความสอดคล้องกับท้องถิ่น เช่น การจัดทา หลักสูตรและสาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน “ราชเทวีศรีสง่า” เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสเรียนรู้เรื่องราวของชุมชน ท้องถ่ิน ทาใหเ้ กิดความรักความผูกพัน มีความภาคภมู ใิ จ และปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีของชุมชน ๓.๒ สถานศึกษาเปิดสอนรายวิชาเพ่ิมเติมอย่าง หลากหลาย เพ่ือตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคลของ ผู้เรียน รวมทั้งเปิดสอนรายวิชาเพ่ิมเติมความเป็นสากลตาม แนวทางของโครงการยกระดับคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ในสาระการเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) เพ่ือพัฒนา ผูเ้ รียนให้บรรลุเป้าหมายด้านผ้เู รียนของโรงเรยี นมาตรฐานสากล ๓.๓ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อย่างครบถ้วน ทั้งกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บาเพ็ญประโยชน์ รวมทั้งกิจกรรมชุมนุม และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ท่ีมีความหลากหลาย สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ผ้เู รียน ๓.๔ สถานศึกษาปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รักความเป็นไทย และอยู่อย่างพอเพียง โดยให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ตลอดจนกิจกรรมอันเก่ยี วเน่อื งกบั ศาสนาและประเพณีอันดีงามของไทย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๒๓ - ๓.๕ สถานศึกษามีการจดั โครงการนเิ ทศภายในเพ่ือนาผลการนเิ ทศไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ของครูอยู่เสมอ ๓.๖ สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูมีการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ใช้ส่ือการจัดการเรียนรู้ที่ ทันสมัย เนน้ ให้ผูเ้ รยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัติและสรุปองค์ความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง ๓.๗ สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งเขา้ กบั เน้ือหาของทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ เพื่อปลกู ฝงั คุณลกั ษณะด้านความพอเพยี งให้กบั ผูเ้ รียน ๓.๘ สถานศึกษามีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งานอยู่เสมอ ตลอดจนการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีต่างๆ ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ และการสืบค้นข้อมูลให้มีความพร้อม และ เพียงพอต่อการใช้งาน ๔. จุดควรพัฒนา ควรส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือนามาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษาได้อยา่ งตรงตามความสนใจ มาตรฐานท่ี ๔ ระบบการประกนั คุณภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล ระดับคุณภาพ : ดเี ยีย่ ม ๑. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีการจัดวางระบบการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประกอบด้วย การควบคุมคณุ ภาพ (Quality Control) การตรวจสอบ ทบทวน และปรับปรุงคุณภาพ (Quality Audit) การประเมิน (Quality Assessment) โดยเริ่มจากการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ขน้ั พืน้ ฐาน และมีการประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา เพ่ือให้ผู้เก่ียวข้องทุกคนทุก ฝ่ายรับทราบ และนาไปใช้ในการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีมุ่งพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทา ระบบข้อมูลสารสนเทศท่ใี ชป้ ระกอบการตดั สนิ ใจในการบรหิ ารจดั การ ดาเนินการ ตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี มีการ ติดตามตรวจสอบ ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา จัดทารายงานประจาปี และนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๒๔ - ๒. ผลการดาเนนิ งาน สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพภายในตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง มีมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการ ประจาปี มีระบบสารสนเทศท่ีทันสมัยและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นาผลการประเมินคุณภาพ ทง้ั ภายในและภายนอกไปใช้ในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง ตลอดจนจัดทารายงานประจาปี ที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ท่ีได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อ นาเสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั และเผยแพร่ใหผ้ ู้เกีย่ วขอ้ งรบั ทราบ ๓. จดุ เด่น สถานศึกษามีการนาเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้เพื่อเป็นช่องทางในการสื่อสารเก่ียวกับการดาเนินงาน ต่างๆ เช่น การส่ือสาร เผยแพร่ หรือประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารผ่านทางสังคมออนไลน์ การใช้ระบบจัดทาแผน องิ ระบบประกันในการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการประจาปี ทาให้เกิดความสะดวกและรวดเร็วในการกากับ ติดตาม และ ประเมินผลตามระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๔. จุดควรพฒั นา สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมินผลการ ดาเนนิ งานของสถานศึกษาในด้านต่างๆ มากยิ่งขึ้น เพ่ือนาผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา อย่างรอบดา้ น สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั ๔ ดเี ยี่ยม จากผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ประจาปี ๒๕๖๐ ของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย ซึ่งผลการดาเนินงาน ในภาพรวมประจาปีการศึกษา ๒๕๖๐ พบว่าโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยมีความสามารถในการบริหาร จัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์และกระบวนการของสถานศึกษา ทั้ง ๔ มาตรฐาน โดยมีผล การประเมินในมาตรฐานที่ ๑ ผลการจัดการศึกษา อยู่ในระดับดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัด การศกึ ษา อย่ใู นระดบั ดีเยยี่ ม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม และมาตรฐานท่ี ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมีประสิทธิผล อยู่ในระดับดีเยี่ยม โรงเรียน สนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลัยจึงมผี ลการประเมินในภาพรวมอยใู่ นระดบั ดเี ยย่ี ม ท้ังน้ี โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยได้ดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านการจัดโครงการ และกิจกรรมท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษา และความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๒๕ - ชุมชน ครูมีการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของจัดการศึกษา การปฏิรูป การศึกษา การจัดการศึกษาในศตวรรษท่ี ๒๑ และมาตรฐานสากล ตลอดจนความต้องการและความแตกต่าง ระหว่างบุคคลของผู้เรียน ปลูกฝังผู้เรียนจนเกิดคุณลักษณะตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณลักษณะของผู้เรียนตามโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล เกิดอัตลักษณ์และ เอกลักษณ์ตามที่สถานศึกษา ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มตามศักยภาพ ให้เป็นทั้งคนดี คนเก่ง และ สามารถใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข ตามหลักปรัชญาของเศร ษฐกิจพอเพียง อีกทั้ง สถานศกึ ษาไดด้ าเนินงานตามระบบการประกันคณุ ภาพภายในอย่างเป็นขน้ั ตอน โดยได้รับความร่วมมือจากผู้มีส่วน เก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ย ทาให้ผูม้ ีสว่ นเกย่ี วข้องมีความเช่อื ม่ันในระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษา โรงเรียน สันตริ าษฎร์วิทยาลยั จงึ มีผลการประเมินอยู่ในระดบั ดีเย่ยี ม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๒๖ - ส่วนท่ี ๓ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมท้ังจุดเด่น และจุดท่ีควร พัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทงั้ แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความต้องการการชว่ ยเหลือได้ดงั นี้ ด้านคุณภาพผเู้ รยี น จดุ เดน่ ๑. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการศึกษาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายท้ัง ภายในและภายนอกโรงเรียน เช่น ห้องศูนย์การเรียนรู้ต่างๆ ท้องฟ้าจาลอง พิพิธภัณฑ์ธรณีวิทยา วังสวนผักกาด นิทรรศนร์ ตั นโกสินทร์ พพิ ิธบางลาพู สวนงู เปน็ ตน้ จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑. ควรสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมกี ารสร้างนวตั กรรมจากการศึกษาคน้ ควา้ ตามความสนใจของผู้เรยี น ๒. ควรสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นมกี ารใชเ้ ทคโนโลยี ในการเรยี นรู้มากย่งิ ขึ้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา จดุ เดน่ ๑. สถานศึกษามีการวางแผนการดาเนินงาน ระบบบริหารจัดการท่ีดีมีคุณภาพ โดยได้รับความ ร่วมมือจากครู บุคลากร นักเรียน ชุมชน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียนในการดาเนินกิจกรรมต่างๆ ซึ่งสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ของสถานศึกษา มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาเป็นส่วนสาคัญ ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบจัดทาแผนอิงระบบประกัน อีกทั้งยังมีการสร้างความร่วมมือทางการศึกษากับ หน่วยงานภายนอกโรงเรียน เพื่อให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุดแก่ผู้เรียน เช่น การทา MOU ร่วมกับสถานศึกษาใน สาธารณรัฐประชาชนจีน ๒. สถานศึกษามีอัตรากาลังท่ีเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระฯ ท่ีสามารถ จดั การเรยี นการสอนและสง่ เสรมิ ศกั ยภาพของผ้เู รยี นใหม้ คี ุณภาพได้เป็นอยา่ งดยี ง่ิ ๓. สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ส่งเสริมการจัดห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนให้มีความมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอานวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มร่ืน มีศูนย์การเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ตลอดจนมี ระบบงานหอ้ งสมดุ ท่ที นั สมัย จดุ ที่ควรพฒั นา ๑. ควรสง่ เสรมิ ให้เกดิ บรรยากาศการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในองค์กร เพื่อถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กร แก่ครูผ้ชู ่วยบรรจใุ หม่ ๒. ควรส่งเสริมให้มีการนากระบวนการ PLC มาใช้ในการดาเนินงานและการจัดการเรียนรู้เพ่ือ พฒั นาคุณภาพการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๒๗ - ๓. สถานศกึ ษาควรมอบหมายงานหรือหน้าท่ีพิเศษให้เหมาะกับความสามารถและความถนัดของ บุคลากร ๔. ควรมีการพัฒนาแผนปฏิบัติการประจาปีให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้ ทนั ต่อการเปลย่ี นแปลงทเี่ กดิ ขึ้น เชน่ การเปลีย่ นแปลงนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปน็ ตน้ ด้านกระบวนการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ จดุ เด่น ๑. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความสอดคล้องกับท้องถิ่น เช่น การจัดทา หลักสูตรและสาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน “ราชเทวีศรีสง่า” เพ่ือให้ผู้เรียนมีโอกาสเรียนรู้เร่ืองราวของชุมชน ท้องถ่ิน ทาให้เกิดความรกั ความผกู พนั มคี วามภาคภูมใิ จ และปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดีของชมุ ชน ๒. สถานศึกษาเปิดสอนรายวิชาเพิ่มเติมอย่างหลากหลาย เพ่ือตอบสนองต่อความแตกต่าง ระหว่างบุคคลของผู้เรียน รวมท้ังเปิดสอนรายวิชาเพ่ิมเติมความเป็นสากลตามแนวทางของโครงการยกระดับ คุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู้การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุ เป้าหมายด้านผ้เู รยี นของโรงเรยี นมาตรฐานสากล ๓. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนอย่างครบถ้วน ท้ังกิจกรรมแนะแนว กิจกรรม ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด และผู้บาเพ็ญประโยชน์ รวมทั้งกิจกรรมชุมนุม และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ที่มคี วามหลากหลาย สอดคลอ้ งกับความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผู้เรยี น ๔. สถานศึกษาปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รักความเป็นไทย และ อยู่อย่างพอเพียง โดยให้ผู้เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ตลอดจนกิจกรรม อันเกี่ยวเนอ่ื งกบั ศาสนาและประเพณีอันดงี ามของไทย ๕. สถานศึกษามกี ารจดั โครงการนิเทศภายในเพื่อนาผลการนิเทศไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการ เรยี นรู้ของครูอยูเ่ สมอ ๖. สถานศกึ ษาสง่ เสริมให้ครูมีการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ใช้ส่ือการจัดการเรียนรู้ ทท่ี นั สมยั เน้นให้ผู้เรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ิและสรุปองคค์ วามรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง ๗. สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการแนวคิดหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งเขา้ กับเนื้อหาของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่อื ปลกู ฝังคุณลักษณะด้านความพอเพียงให้กับผูเ้ รยี น ๘. สถานศึกษามีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งานอยู่เสมอ ตลอดจนการพัฒนาส่ือเทคโนโลยีต่างๆ ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ และการสืบค้นข้อมูลให้มีความพร้อม และ เพียงพอต่อการใช้งาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๒๘ - จดุ ทีค่ วรพัฒนา ควรส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือนามาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาไดอ้ ยา่ งตรงตามความสนใจ ดา้ นการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ปี ระสิทธิผล จุดเด่น สถานศึกษามีการนาเทคโนโลยีท่ีทันสมัยมาใช้เพ่ือเป็นช่องทางในการสื่อสารเก่ียวกับการ ดาเนนิ งานต่างๆ เช่น การส่ือสาร เผยแพร่ หรือประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารผ่านทางสังคมออนไลน์ การใช้ระบบ จัดทาแผนอิงระบบประกันในการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ทาให้เกิดความสะดวกและรวดเร็วในการกากับ ตดิ ตาม และประเมินผลตามระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา จดุ ทค่ี วรพัฒนา สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการ ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษาในด้านต่างๆ มากย่ิงขึ้น เพื่อนาผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาอยา่ งรอบด้าน แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัยจะนาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาประจาปี ๒๕๖๐ น้ี มาใช้ เป็นแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง กล่าวคือใช้ผลการ ประเมินในการวางแผนพัฒนาหลักสูตร โครงการและกิจกรรมต่างๆ เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาให้มี ประสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธิผลมากยง่ิ ขึน้ ดงั น้ี ๑. สถานศึกษามีการวางแผนในการพัฒนาให้ผู้เรียนตระหนักถึงการดูแลสุขภาพ ทั้งสุขภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มีทักษะในการดาเนนิ ชีวิต รักการเรียนรู้ และสามารถใช้ชีวิต หรือทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี ความสุข โดยการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมค่าย STEM กิจกรรมพิชิตภัยอ้วนลงพุง กิจกรรมค่ายธรรมะ สาหรับนกั เรียนช้นั ม.๑ และ ม.๔ กจิ กรรมค่ายผู้นา กิจกรรม JEC มัคคเุ ทศก์น้อย เปน็ ต้น ๒. สถานศึกษามีการวางแผนท่ีจะปรับปรุงเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เพื่อให้นักเรียน สามารถเรียนรู้นอกห้องเรียนได้ตลอดเวลา และส่งเสริมให้ครูผู้สอนสามารถพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ ทนั สมัย สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียนในยุคปจั จุบันมากยิ่งข้นึ ๓. สถานศกึ ษามีการวางแผนในการพัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย รวมท้งั วัดและประเมินผลผเู้ รยี นตามศกั ยภาพในการเรยี นรู้ของแต่ละบุคคล ๔. สถานศกึ ษาวางแผนทจี่ ะนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการอานวยความสะดวกในการดาเนินงานต่างๆ ของโรงเรียนให้มากขึ้น และเป็นระบบ เช่น การลงเวลาเรียนของนักเรียน การซื้ออาหารโดยใช้บัตรนักเรียนแบบ Smart Card เป็นต้น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๒๙ - ๖. สถานศึกษาวางแผนที่จะส่งนักเรียนและครูผู้สอนไปแลกเปล่ียนเรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรม ณ ประเทศจีน ความต้องการและการชว่ ยเหลอื ๑. ควรจัดส่งวิทยากรจากหน่วยงานต้นสังกัดมาดูแลและสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ครู และ บุคลากรเร่ืองการประกันคุณภาพการศึกษา เพ่ือให้สถานศึกษามีระบบการประกันคุณภาพที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งเพื่อให้บุคลากรทุกคน ทุกฝ่ายต่างตระหนักถึงความสาคัญของการประเมินคุณภาพภายใน และการนาผล การประเมินไปใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นอย่างจรงิ จงั และมีความตอ่ เนื่อง ๒. ควรมีการจัดสรรอัตรากาลังโดยการบรรจุเจ้าหน้าที่สานักงาน นักการภารโรง และเจ้าหน้าที่ ทาความสะอาด ให้เพยี งพอกบั ความต้องการของโรงเรียน ๓. ควรมีการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้กับโรงเรียนเพ่ิมขึ้น เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ และมีความหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน เช่น หอ้ งปฏิบัติการ หอ้ งศูนย์การเรยี นรู้ เปน็ ต้น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๓๐ - ภาคผนวก ภาพกิจกรรม คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา คาสง่ั แต่งตงั้ คณะกรรมการจดั ทารายงานประจาปีของ สถานศึกษา บันทกึ การใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานประจาปขี อง สถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา ทาเนยี บผ้บู รหิ าร ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ยอ้ นหลัง ๒ ปีการศกึ ษา รายช่อื คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๓๑ - ภาพกิจกรรม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ผู้เรยี นแสดงทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ในกิจกรรมการประกวดโครงงาน “หน่งึ ห้องเรยี น หนึ่งโครงงาน” ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๓๒ - ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ คะแนนเฉ ่ลียระ ัดบประเทศ ๖๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ภาษาไทย สังคมศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ๓๐.๐๐ ๔๒.๙๗ ๔๖.๕๕ ๒๙.๒๕ ๓๒.๒๐ ๓๖.๗๒ ๒๐.๐๐ ๔๕.๓๙ ๔๘.๖๓ ๓๑.๔๖ ๒๗.๐๓ ๓๓.๒๓ ๑๐.๐๐ ๔๖.๑ ๒๙.๘๐ ๒๕.๗๗ ๓๑.๗ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๘ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ - ๒๕๖๐ คะแนนเฉ ่ลียระ ัดบประเทศ ๖๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ภาษาไทย สังคมศกึ ษา ภาษาตา่ งประเทศ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ๓๐.๐๐ ๔๙.๙๓ ๓๙.๓๔ ๒๕.๕๖ ๒๖.๗๑ ๓๑.๕๑ ๒๐.๐๐ ๕๓.๒๓ ๓๕.๑๓ ๒๖.๖๗ ๒๓.๓๕ ๓๐.๓๕ ๑๐.๐๐ ๕๒.๐๓ ๓๔.๖๔ ๒๘.๖๔ ๒๒.๔๑ ๒๗.๓๘ ๐.๐๐ ปี ๒๕๕๘ ปี ๒๕๕๙ ปี ๒๕๖๐ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๓๓ - คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๓๔ - ผู้เรียนมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีคา่ นิยมที่ดี สะท้อนให้เหน็ จากกิจกรรมต่างๆ เชน่ กิจกรรมวันไหวค้ รู การถวายเทยี นจานาพรรษา กิจกรรมวันพ่อแหง่ ชาติ กิจกรรมแสดงมทุ ติ าจติ แก่ครผู ้เู กษียณอายรุ าชการ กจิ กรรมผ้าปา่ เพ่ือการศึกษา เปน็ ต้น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๓๕ - รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๓๖ - ผู้เรยี นมคี วามภาคภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย สะท้อนใหเ้ หน็ ผา่ นกิจกรรมท่แี สดงออกถึงความเป็นไทยตา่ งๆ เชน่ การเรยี นรวู้ ัฒนธรรมไทย ดนตรไี ทย วันภาษาไทยแหง่ ชาติ สนุ ทรภู่ การศกึ ษาแหลง่ เรยี นรทู้ ้องถ่ิน เปน็ ตน้ ผเู้ รียนเรยี นรู้การอย่รู ว่ มกันบนความแตกตา่ งทีห่ ลากหลาย ยอมรับความคดิ เหน็ ในวัฒนธรรมทแี่ ตกต่าง เชน่ กิจกรรมวันอาเซยี น กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเป็นประชาธิปไตย เปน็ ต้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๓๗ - ผ้เู รยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกาย สขุ ภาพจิตท่ดี ี สะทอ้ นใหเ้ ห็นจากกจิ กรรมกีฬา ดนตรี และการแสดงตา่ งๆ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๓๘ - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา แผนพัฒนาการจดั การศึกษาระยะ ๓ ปี การอบรมปฏบิ ัตกิ ารโปรแกรมแผนงาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๓๙ - การประชมุ เพ่อื จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสันตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
- ๔๐ - การประชุมกล่มุ สาระการเรยี นรตู้ า่ งๆ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๔๑ - การประชมุ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ การประชมุ ตดิ ตาม ตรวจสอบงบประมาณ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนสันติราษฎร์วทิ ยาลัย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๔๒ - การประชุมสมาคมผู้ปกครองและครโู รงเรียนสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลัย การประชมุ สรุปผลการดาเนนิ งานตลอดปีการศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ทิ ยาลยั
- ๔๓ - การประชุมยกร่างหลักสตู รสถานศึกษา การประชมุ ครปู ระจาเดือน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๔๔ - การประชมุ แนวทางการบรหิ ารจดั การระบบเครือขา่ ยอินเตอร์เนต็ ความเรว็ สงู การพฒั นาครแู ละบุคลากรผา่ นการศกึ ษาดูงาน อบรมทั้งในและนอกสถานท่ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎร์วิทยาลยั
- ๔๕ - การศึกษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบงานกจิ การนักเรยี น การประชุมและพัฒนาบคุ ลากรงานกจิ การนักเรียน กลมุ่ บริหารงานบุคคล รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนสันตริ าษฎร์วทิ ยาลยั
- ๔๖ - การอบรมพัฒนาบุคลากรภายในสถานศกึ ษา การอบรมการใชร้ ะบบออนไลน์ภายในสถานศกึ ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ โรงเรยี นสนั ตริ าษฎรว์ ิทยาลยั
Search
