วิทยาการคำนวณม.2

โครงการสอน การวัดและประเมนิ ผล (Course Outline) รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว 22102 รายวชิ าพนื้ ฐาน ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 นางสาวกนกวรรณ มานุจำ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนศริ ริ าษฎรว์ ทิ ยา จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 1 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

การวเิ คราะห์หลกั สตู รและโครงสร้างรายวชิ า ปีการศึกษา 2564 ชอ่ื วิชา วทิ ยาการคำนวณ ชื่อผูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ รหัสวิชา ว 22102 จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ลงชอื่ .............................................ผู้สอน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ความเหน็ หัวหน้ากล่มุ บริหารวชิ าการ อนุมตั ิ ........................................................................... .......................................................................... ........................................................................... .......................................................................... ............................................................................ .......................................................................... ลงชื่อ................................................ฝา่ ยวิชาการ ลงชื่อ.............................................ผู้อำนวยการ (นางชตุ มิ า สุขพรม) (นางรชั นี สายพรหม) หัวหนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนศิรริ าษฎร์วิทยา

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล (Course Outline) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ รหัสวชิ า ว 22102 ครผู ้สู อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 คาบ/ภาคเรยี น จำนวน 0.5 หน่วยการเรยี น  วิชาสาระ พนื้ ฐาน  วชิ าสาระ เพิม่ เตมิ  อื่น ๆ................................ คำอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาการออกแบบอัลกอริทมี ทีใ่ ช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หา หรอื การทำงานท่ีพบในชีวติ จรงิ การออกแบบ และเขียนโปรแกรมทีใ่ ช้ตรรกะและฟงั กช์ ันในการแกป้ ัญหา การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c อภิปรายองคป์ ระกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีการสอ่ื สารเพอ่ื ประยุกต์ใชง้ านหรือ แก้ปญั หาเบ้อื งตน้ ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มคี วามรบั ผิดชอบ สร้างและแสดงสทิ ธใิ นการเผยแพร่ ผลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรยี นรูโ้ ดยใชป้ ญั หาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรแู้ บบใชโ้ ครงงาน เปน็ ฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบตั ิ ฝกึ ทักษะการคิดเผชิญสถานการณก์ ารแก้ปญั หา วาง แผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรยี นรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทกั ษะ ความรู้ ความเขา้ ใจ และ ทักษะในการวเิ คราะหโ์ จทยป์ ญั หา จนสามารถนำเอาแนวคดิ เชิงคำนวณมาประยกุ ตใ์ ช้ในการสร้างโครงงานได้ เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ การนำขอ้ มลู ปฐมภมู ิเขา้ สู่ระบบคอมพวิ เตอร์ วเิ คราะห์ ประเมนิ นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศได้ตามวัตถปุ ระสงค์ ใชท้ กั ษะการคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชวี ิตจริง และเขียนโปรแกรมอยา่ ง งา่ ย เพอ่ื ชว่ ยในการแก้ปญั หา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรเู้ ทา่ ทันและรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ตลอดจนนำ ความรูค้ วามเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยไี ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนต์ ่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพฒั นา กระบวนการคิดและจินตนาการมีความสามารถในการแกป้ ญั หาและมีทกั ษะในการส่ือสาร มีความสามารถในการตดั สินใจ และเป็นผทู้ มี่ ีจิตวิทยาศาสตร์มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาที่พบในชีวติ จรงิ อย่างเป็น ขนั้ ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

ตัวชวี้ ัด ม.2/1 ออกแบบอลั กอริทมึ ท่ใี ช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหา หรือการทำงานทพี่ บในชีวติ จรงิ ม.2/2 ออกกแบบและเขียนโปรแกรมทใ่ี ช้ตรรกะและฟงั กช์ นั ในการแกป้ ญั หา ม.2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยกี ารสื่อสาร เพ่ือประยกุ ตใ์ ชง้ านหรอื แกป้ ัญหาเบ้อื งต้น ม.2/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สรา้ งและแสดงสิทธ์ใิ นการเผยแพร่ ผลงาน รวมตัวช้วี ัด 4 ตวั ชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 22102 รายวิชา วิทยาการคำนวณ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 น้ำหนกั /หนว่ ยกติ ลำดับท่ี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน 1 แนวคดิ เชิงคำนวณ ว 4.2 ม.2/1 1. การแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชงิ คำนวณ 2 6 6 18 2. ตวั อยา่ งปัญหา เชน่ การวาดรปู เชงิ 3 12 เรขาคณิต การเข้าแถวตามลำดับความสงู 3 12 4 12 ใหเ้ รว็ ทส่ี ดุ จดั เรียงเส้ือใหห้ าไดง้ ่ายทส่ี ดุ 2 ภาษาไพทอน ว 4.2 ม.2/2 1. การออกแบบและเขียนโปรแกรมทมี่ ีการใช้ ตรรกะ 2. การออกแบบและเขยี นโปรแกรมทมี่ ีการใช้ ฟังก์ชัน 3. การออกแบบอัลกอรทิ มึ เพื่อแกป้ ัญหา อาจ ใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการออกแบบเพื่อให้ การแกป้ ัญหามีประสิทธิภาพ 4. การแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นข้ันตอนจะชว่ ยให้ แก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. ซอฟตแ์ วร์ทใี่ ชใ้ นการเขียนโปรแกรม เชน่ Scratch, python, java, c 3 ระบบคอมพวิ เตอร์ ว 4.2 ม.2/3 องคป์ ระกอบและหลกั การทำงานของระบบ คอมพวิ เตอร์ 4 เทคโนโลยีการ ว 4.2 ม.2/3 1. องค์ประกอบและหลักการทำงานของ สอื่ สาร เทคโนโลยีการส่ือสาร 2. อินเทอร์เน็ต เลขทอี่ ยู่ไอพี โดเมน การใช้ อเี มล 5 การใชเ้ ทคโนโลยี ว 4.2 ม.2/4 1. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั โดย สารสนเทศอย่างมี เลอื กแนวทางปฏิบัตเิ ม่ือพบเนอื้ หา ความรบั ผิดชอบ ทีไ่ มเ่ หมาะสม เชน่ แจ้งรายงานผเู้ ก่ยี วข้อง ป้องกันการเขา้ มาของข้อมูลทไ่ี ม่

ลำดับท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน เหมาะสม ไม่โตต้ อบ ไม่เผยแพร่ 1 10 1 30 2. การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมคี วาม 20 100 รบั ผดิ ชอบ เชน่ ตระหนกั ถึงผลกระทบ ในการเผยแพร่ข้อมูล 3. ผลกระทบการเผยแพรข่ ้อมูลทไ่ี มเ่ หมาะสม 4. มารยาทในการตดิ ตอ่ ส่ือสารผ่านอีเมล แชท สอื่ สังคมออนไลน์ สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวม

โครงสรา้ งแผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 20 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ เวลา คะแนน (ช่วั โมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนวคิดเชงิ คำนวณ 6 1. แนวคดิ เชงิ คำนวณ 2 6 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ภาษาไพทอน 2 6 2. ตัวดำเนินการบลู นี 2 6 3. การวนซำ้ ดว้ ยคำส่งั while 2 4. ฟังกช์ นั 6 1 6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ระบบคอมพิวเตอร์ 2 5. องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 6 6. หลกั การทำงานคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ 2 6 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เทคโนโลยีการสอื่ สาร 6 7. องคป์ ระกอบของการสอ่ื สารและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 2 6 8. อนิ เตอร์เน็ตและการบริการบนอินเตอร์เน็ต 2 10 1 30 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมคี วามรบั ผิดชอบ 1 100 9. การปฏิบตั ติ นต่อการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 20 10. ทรพั ย์สินทางปญั ญาและมารยาทในการตดิ ต่อสื่อสาร สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวม

แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วชิ า ว 22102 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สัปดาห์ที่ 1-2 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง แนวคิดเชงิ คำนวณ เวลา 2 ช่วั โมง แผนการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง แนวคดิ เชิงคำนวณ ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ ร้เู ท่า ทนั และมจี รยิ ธรรม 3. ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/1 ออกแบบอลั กอริทึมท่ีใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหา หรือการทำงานท่พี บในชีวติ จรงิ 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนอธิบายการแก้ปัญหาดว้ ยแนวคิดเชิงคำนวณได้ (K) 2. นกั เรยี นออกแบบอลั กอรทิ มึ เพื่อแกป้ ญั หาโดยใช้แนวคดิ เชิงคำนวณได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผู้ท่มี วี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ตัวชี้วัด ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึง (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.2/1 ออกแบบ 1. นกั เรียนอธบิ ายการ 2. นกั เรียนออกแบบ 3. นักเรียนเปน็ ผทู้ ีม่ ีวินยั ใฝ่ อัลกอริทึมทใี่ ช้แนวคิด แกป้ ัญหาด้วยแนวคดิ เชิง อลั กอริทึมเพอ่ื แกป้ ญั หา เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการ เชิงคำนวณในการ คำนวณได้ โดยใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณ ทำงาน แก้ปัญหา หรอื การ ได้ ทำงานท่ีพบในชีวิตจริง 6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรียนรู้ แนวคดิ เชิงคำนวณ (computational thinking) เป็นกระบวนการวิเคราะหป์ ัญหา เพอ่ื ให้ไดแ้ นวทางการหา คำตอบอยา่ งเปน็ ข้ันตอนท่ีสามารถนำไปปฏบิ ัติไดโ้ ดยบคุ คลหรือคอมพิวเตอรอ์ ย่างถกู ต้องและแม่นยำซงึ่ เรยี กวา่ อัลกอริทมึ ทักษะการใช้แนวคิดเชงิ คำนวณจึงสำคัญต่อการแกป้ ัญหา ช่วยให้สามารถส่อื สารแนวคิดกับผู้อน่ื ได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ รวมถึงช่วยพฒั นาพ้ืนฐานในการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ด้วย แนวคิดเชิงคำนวณมีองคป์ ระกอบทีส่ ำคัญ 4 ส่วน ได้แก่ การแบง่ ปญั หาใหญ่เป็นปญั หาย่อย (decomposition) การพิจารณารปู แบบ (pattern recognition) การคดิ เชิงนามธรรม (abstraction) และการ ออกแบบอลั กอรทิ มึ (algorithm) 7. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ ม่ันในการทำงาน 9. สอ่ื และ แหลง่ การเรยี นรู้ ส่อื - หนังสือเรียน วชิ า วทิ ยาการคำนวณ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 - แบบฝึกหดั เร่ือง แนวคดิ เชงิ คำนวณ

- ส่ือ PowerPoint เรื่อง แนวคดิ เชงิ คำนวณ แหลง่ เรียนรู้ - หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดบั เรือ่ ง 2 1 แนวคิดเชิงคำนวณ 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เร่ือง แนวคดิ เชิงคำนวณ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายการแก้ปัญหาด้วยแนวคิดเชิงคำนวณได้ (K) 2. นักเรยี นออกแบบอลั กอริทึมเพ่ือแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณได้ (P) 3. นักเรียนเป็นผทู้ ี่มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการทำงาน (A) ช่วั โมงที่ 1 1) ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรียน ผู้สอนยกตัวอย่างปัญหาในชวี ิตประจำวัน แล้วใหผ้ ู้เรียนตั้งคำถามยอ่ ย เพ่อื นำไปสูว่ ิธีการหาคำตอบ ตัวอยา่ งคำถาม 2) ขัน้ สอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ 1. สังเกต ผสู้ อนต้งั คำถามให้ผเู้ รยี นอธิบายการเดินทางจากบ้านไปโรงเรียน เพื่อใหน้ ้องเขา้ ใจและ เดนิ ทางตามมาได้ในภายหลงั แล้วสุม่ ผู้เรยี นตอบคำถาม 1-2 คน 2. วเิ คราะห์ ผู้สอนอธบิ ายข้ันตอนทผ่ี ู้เรียนตอบคำถามว่าเปน็ กระบวนการ “อลั กอริทมึ ” เปน็ ทกั ษะในการ ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการอธบิ ายปญั หา และผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาเนือ้ หา หวั ข้อ 1.1 – 1.4 จากหนงั สอื เรยี น หลงั จากนนั้ ให้ผเู้ รียนทำใบกิจกรรม เรอ่ื งการวาดแปลนอาคาร 3. สรปุ ผสู้ อนสรุปแนวคิดเชิงคำนวณให้ผู้เรียนฟังอกี ครง้ั 3) ขน้ั สรุป ผ้สู อนและผเู้ รียนร่วมกนั สรุปการใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหา

ช่วั โมงที่ 2 1) ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น ครูทบทวนบทเรยี นในช่ัวโมงท่ีผ่านมา เร่อื งแนวคดิ เชิงคำนวณ 2) ข้นั สอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งเจตคติ 1. สังเกต ผูส้ อนยกตวั อย่าง การใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาในชวี ิตประจำวนั เชน่ การคิด ราคาสินค้า เปน็ ตน้ 2. วิเคราะห์ ผู้สอนยกกรณศี ึกษาการใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหา ในตวั อย่างที่ 1.6 สอนนอ้ งจัด หนงั สือ และตวั อยา่ งท่ี 1.7 เต้นตามจงั หวะ จากหนังสือเรยี น และทำกิจกรรมทา้ ยบท 3. สรุป ผูส้ อนและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปการใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหา 3) ข้นั สรปุ ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ การใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หา 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ - แบบฝึกหดั 1. นกั เรยี นอธิบายการแก้ปญั หา 1. การตอบคำถามใน สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกต้อง ด้วยแนวคดิ เชงิ คำนวณได้ (K) แบบฝกึ หดั ตามหลกั การ 80 % ขึ้น ไป 2. นักเรยี นออกแบบอลั กอริทึม 2. ตรวจแบบฝึกหัด - แบบประเมนิ สามารถตอบคำถามใน เพือ่ แก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ แบบฝึกหัด ใบงานได้ 80 % ข้นึ ไป คำนวณได้ (P) 3. นักเรยี นเปน็ ผูท้ ่ีมีวนิ ัย ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมิน นกั เรยี นมีคุณลักษณะ เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน คุณลักษณะอนั พงึ อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขึ้นไป คุณธรรม จริยธรรมท่สี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าช้นั เรียน การสง่ การบ้าน และการปฏิบตั ติ ามท่ี ไดร้ บั มอบหมาย

13. หนังสอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ว 22102 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 สปั ดาหท์ ี่ 1-2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง แนวคิดเชงิ คำนวณ จำนวน 2 ชวั่ โมง แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคดิ เชิงคำนวณ เวลา 2 ชัว่ โมง ครผู ้สู อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบนั ทึกผลหลงั การสอน 1. บันทึกผลการเรยี นร้ตู ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นกั เรยี นอธบิ ายการแก้ปัญหาด้วยแนวคิดเชิงคำนวณได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด 1.2 นกั เรียนอธบิ ายการแกป้ ัญหาด้วยแนวคิดเชิงคำนวณไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อยละ…….…ของ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 2. บันทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นักเรียนออกแบบอลั กอรทิ มึ เพ่อื แกป้ ญั หาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นท้งั หมด 2.2 นักเรยี นออกแบบอลั กอรทิ มึ เพ่ือแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชงิ คำนวณไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 3. บันทกึ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรยี นเป็นผทู้ มี่ วี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด 3.2 นักเรยี นไม่เป็นผ้ทู ี่มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ้สู อน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วชิ า ว 22102 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สปั ดาห์ท่ี 3-4 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 6 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง ภาษาไพทอน เวลา 2 ชว่ั โมง แผนการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง ตัวดำเนนิ การบลู นี ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจ และใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวติ จรงิ อย่างเป็นข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมีจริยธรรม 3. ตัวชีว้ ัด / ผลการเรยี นรู้ ม.2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ใี ช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปญั หา 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนอธิบายการใช้ตวั ดำเนินการบลู ีนในการแกป้ ญั หาได้ (K) 2. นักเรยี นใชต้ ัวดำเนนิ การบลู ีนในการแก้ปญั หาได้ (P) 3. นักเรียนเปน็ ผ้ทู ี่มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ ม่ันในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชี้วัด ด้านความรู้ ด้านทกั ษะกระบวนการ ด้านคุณลักษณะอันพงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.2/2 ออกแบบและ 1. นกั เรยี นอธบิ ายการใช้ 2. นกั เรียนใช้ตัว 3. นกั เรยี นเปน็ ผูท้ มี่ ีวนิ ัย ใฝ่ เขียนโปรแกรมที่ใช้ ตัวดำเนินการบลู ีนใน ดำเนนิ การบูลีนในการ เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ตรรกะและฟงั ก์ชันใน การแก้ปญั หาได้ แกป้ ญั หาได้ ทำงาน การแกป้ ัญหา 6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรยี นรู้ ตวั ดำเนนิ การบลู ีน เป็นตวั ดำเนนิ การสำหรับตรวจสอบเงื่อนไข ตัวดำเนินการประเภทน้จี ะใชก้ ระทำ กบั ตัวถกู ดำเนินการที่เป็นนพิ จน์ทางตรรกศาสตร์ หรอื ข้อมลู บูลนี ตัวดำเนนิ การประเภทน้ี ได้แก่ AND OR และ NOT โดย NOT จะกระทำกบั ตัวถกู ตัวดำเนนิ การตวั เดยี ว ส่วนตัวดำเนนิ การตัวอื่น ๆ จะกระทำกบั ตวั ถูกดำเนนิ การสองตัว 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมน่ั ในการทำงาน 9. ส่อื และ แหล่งการเรยี นรู้ สื่อ - หนังสอื เรียน วชิ า วทิ ยาการคำนวณ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 - แบบฝึกหดั เรอื่ ง ตวั ดำเนนิ การบลู นี - สอ่ื PowerPoint เร่อื ง ตัวดำเนนิ การบูลีน แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดบั เรื่อง 2 1 ตวั ดำเนินการบลู ีน 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง ตัวดำเนนิ การบูลีน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธบิ ายการใช้ตัวดำเนนิ การบูลีนในการแก้ปัญหาได้ (K) 2. นกั เรยี นใช้ตวั ดำเนนิ การบลู นี ในการแกป้ ญั หาได้ (P) 3. นกั เรยี นเปน็ ผทู้ ม่ี วี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มน่ั ในการทำงาน (A) ชว่ั โมงท่ี 1 1) ข้นั นำเข้าสู่บทเรยี น ผสู้ อนทบทวนเคร่อื งมือในการเขียนภาษาไพทอน 2) ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการปฏิบัติ 1. สงั เกตและรบั รู้ ผู้สอนยกตัวอย่างที่ 2.1 สถานการณป์ ญั หาการคิดคา่ โดยสารจากหนงั สือเรียน แลว้ ใหผ้ เู้ รียนชว่ ยกนั ต้งั คำถามยอ่ ย เพื่อนำไปสวู่ ธิ กี ารในการหาคำตอบ หลงั จากนัน้ ให้ชว่ ยกนั ตอบคำถามยอ่ ยท่ผี ู้เรียน ต้งั ขน้ึ 2. ทำตามแบบ 1. ผ้สู อนอธบิ ายนเิ พจนเ์ ปรยี บเทียบ ซ่งึ ก็คือตัวดำเนินการบลู นี ในภาษาไพทอน ได้แก่ and or หรือ not 2. ผูส้ อนพมิ พ์คำสงั่ ตอ่ ไปนี้ในคอนโซล แล้วให้ผู้เรียนพมิ พต์ าม age = 12 age >13 and age <19 age >13 or age<19 not age>13 3. ทำเองโดยไมม่ แี บบ จากคำสัง่ ท่ผี า่ นมา ผู้สอนให้ผู้เรียนเปลีย่ นคา่ ตัวแปร age ไปเปน็ ค่าอื่น ๆ เพอ่ื ดู ผลลัพธก์ ารเปล่ยี นแปลง 4. ฝึกใหเ้ กดิ ความชำนาญ ผ้สู อนใหน้ กั เรียนทำใบกิจกรรม 3) ขั้นสรุป ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันสรปุ การใช้ตวั ดำเนินการบูลนี

ชว่ั โมงท่ี 2 1) ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ผู้สอนทบทวนเนื้อหาในคาบทผี่ ่านมา 2) ขน้ั สอน โดยใช้กระบวนการปฏิบตั ิ 1. สังเกตและรบั รู้ ผสู้ อนอธิบายอลั กอรทิ มึ การคิดค่าโดยสารให้ผู้เรยี นเข้าใจ 2. ทำตามแบบ ผู้สอนให้ผู้เรียนพมิ พค์ ำส่ังการคดิ ค่าโดยสารตามในตัวอยา่ งที่ 2.3 3. ทำเองโดยไมม่ ีแบบ ผู้สอนเปลย่ี นแปลงตัวแปร age และ height เกบ็ ค่าอายุเปน็ ปแี ละส่วนสูงเป็น เซนตเิ มตร ใหเ้ ขยี นนิพจน์ทแี่ ทนข้อความตอ่ ไปนี้ • อายุนอ้ ยกว่า 12 ปี และสูงไม่เกิน 120 ซม. • อายไุ มเ่ ทา่ กับ 25 ปี • อายุมากกวา่ 60 ปีหรอื นอ้ ยกว่า 15 ปี • ความสูงอยู่ในชว่ งตงั้ แต่ 125 ซม. ถงึ 180 ซม. 4. ฝกึ ใหเ้ กดิ ความชำนาญ ผสู้ อนให้นกั เรียนทำใบกิจกรรม 3) ขั้นสรุป ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ การใช้ตวั ดำเนินการบูลีน 12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวัด เคร่อื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน - แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน 1. นกั เรียนอธิบายการใชต้ วั 1. การตอบคำถามใน แบบฝกึ หัดได้ถูกตอ้ ง ตามหลกั การ 80 % ขึ้น ดำเนินการบูลีนในการแกป้ ญั หา แบบฝกึ หดั ไป สามารถตอบคำถามใน ได้ (K) ใบงานได้ 80 % ขนึ้ ไป 2. นักเรยี นใช้ตวั ดำเนนิ การบูลนี 2. ตรวจแบบฝึกหดั - แบบประเมนิ นักเรยี นมคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ได้ 80% ในการแก้ปญั หาได้ (P) แบบฝกึ หดั ข้ึนไป 3. นกั เรียนเปน็ ผู้ทีม่ วี ินยั ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ เรยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ (A) การทำแบบฝกึ หดั ประสงค์

คุณธรรม จริยธรรมท่สี อดแทรก การตรงต่อเวลา เช่น การเขา้ ช้ันเรยี น การสง่ การบ้าน และการปฏิบัตติ ามท่ี ได้รบั มอบหมาย 13. หนงั สอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน รหัสวชิ า ว 22102 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 สัปดาห์ที่ 3-4 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง ภาษาไพทอน จำนวน 6 ชว่ั โมง แผนการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง ตวั ดำเนินการบูลีน เวลา 2 ชัว่ โมง ครูผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบนั ทกึ ผลหลังการสอน 1. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นกั เรียนอธบิ ายการใช้ตัวดำเนนิ การบลู นี ในการแก้ปญั หาได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 1.2 นกั เรยี นอธบิ ายการใช้ตวั ดำเนินการบูลีนในการแก้ปัญหาไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….… ของจำนวนนักเรยี นท้งั หมด 2. บันทึกทักษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นักเรียนใชต้ วั ดำเนนิ การบลู นี ในการแก้ปัญหาได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 2.2 นักเรียนใช้ตวั ดำเนินการบลู ีนในการแกป้ ัญหาไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 3. บนั ทกึ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรียนเป็นผู้ทมี่ ีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด 3.2 นักเรียนไม่เป็นผ้ทู ี่มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วิชา ว 22102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สัปดาห์ที่ 5-6 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 6 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภาษาไพทอน เวลา 2 ชั่วโมง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่อื ง การวนซำ้ ดว้ ยคำสงั่ while ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทพี่ บในชวี ิตจรงิ อย่างเป็นข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี ริยธรรม 3. ตัวชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใี่ ช้ตรรกะและฟงั ก์ชนั ในการแกป้ ญั หา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนอธบิ ายการเขยี นโปรแกรมโดยมีการใชค้ ำส่งั while ได้ (K) 2. นกั เรยี นเขียนโปรแกรมโดยมีการใชค้ ำสัง่ while ได้ (P) 3. นักเรยี นเปน็ ผู้ทมี่ วี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชีว้ ัด ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.2/2 ออกแบบและ 1. นกั เรียนอธบิ ายการ 2. นกั เรยี นเขียนโปรแกรม 3. นักเรยี นเปน็ ผู้ทีม่ ีวนิ ยั ใฝ่ เขยี นโปรแกรมที่ใช้ เขยี นโปรแกรมโดยมกี าร โดยมีการใชค้ ำสงั่ while เรยี นรู้ และมุ่งมัน่ ในการ ตรรกะและฟังกช์ ันใน ใชค้ ำส่ัง while ได้ ได้ ทำงาน การแกป้ ญั หา 6. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรียนรู้ การวนซำ้ ดว้ ยคำสง่ั while เหมาะกับการวนซ้ำท่ีไมท่ ราบจำนวนรอบท่ีแน่นอน ใช้การตรวจสอบเงอ่ื นไขก่อน เร่มิ ทำงานแล้ววนซ้ำไปจนกว่าเง่ือนไขเปน็ เท็จ หรือยกเลิกการวนซ้ำดว้ ยคำสัง่ break การเขียนโปรแกรมทีม่ ีหลายทางเลือกอาจใช้คำส่งั if-else ซ้อนกัน (nested if) จนครบทางเลอื ก ทีถ่ ูกออกแบบไว้ นอกจากนี้ในภาษาไพทอนมคี ำส่ัง if-elif-else ซึง่ จะช่วยใหส้ ะดวกข้ึน 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - มวี นิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมน่ั ในการทำงาน 9. สื่อ และ แหล่งการเรียนรู้ ส่อื - หนังสอื เรยี น วชิ า วิทยาการคำนวณ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 - แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง การวนซำ้ ด้วยคำส่งั while - สอื่ PowerPoint เรอื่ ง การวนซำ้ ดว้ ยคำสงั่ while แหล่งเรยี นรู้ - หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เรือ่ ง 2 1 การวนซำ้ ด้วยคำส่ัง while 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การวนซ้ำด้วยคำส่งั while จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธบิ ายการเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใช้คำสั่ง while ได้ (K) 2. นกั เรียนเขยี นโปรแกรมโดยมกี ารใชค้ ำสัง่ while ได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผทู้ ี่มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการทำงาน (A) ช่ัวโมงที่ 1 1) ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น ผสู้ อนทบทวนคำสัง่ วนซ้ำที่เคยเรียนไปแลว้ ซง่ึ เป็นการวนซำ้ โดยระบุจำนวนรอบในการ ทำงานและถา้ ผู้เรยี นตอ้ งการทำงานแบบวนซำ้ โดยไมต่ ้องการระบจุ ำนวนรอบจะทำอย่างไร 2) ขัน้ สอน โดยใช้กระบวนการปฏบิ ัติ 1. สงั เกตและรับรู้ ให้ผเู้ รียนยกตวั อย่างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทมี่ กี ารทำงานแบบวนซ้ำทไ่ี ม่ สามารถระบุจำนวนรอบได้ซง่ึ ขึน้ อยกู่ บั สถานการณ์ เชน่ ยนื รอท่ปี า้ ยรถจนกว่ารถประจำทางสายท่ีตอ้ งจะการจะมาถึง เปน็ ตน้ 2. ทำตามแบบ ใหผ้ ้เู รียนศกึ ษาหวั ขอ้ 2.3 การวนซ้ำดว้ ยคำส่งั while แลว้ ทดลองทำตามตวั อย่าง ที่ 2.4 จากหนงั สอื เรยี น 3. ทำเองโดยไม่มีแบบ ผ้สู อนใหน้ กั เรียนเขียนคำสง่ั การวนซ้ำด้วยคำสงั่ while ในโจทย์ใหม่ 4. ฝกึ ให้เกิดความชำนาญ ผสู้ อนให้นักเรียนทำใบกิจกรรม 3) ขั้นสรุป ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกันสรปุ การใช้คำส่งั วนซ้ำดว้ ยคำส่งั while

ชัว่ โมงที่ 2 1) ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น ผ้สู อนทบทวนเน้ือหาในคาบทผ่ี ่านมา 2) ข้นั สอน โดยใช้กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. สังเกตและรบั รู้ ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวันทตี่ ้องตัดสินใจ โดยท่ี บางครงั้ อาจมสี องทางเลือกหรือมากกว่าสองทางเลอื ก 2. ทำตามแบบ ใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาเนอ้ื หา หวั ขอ้ 2.4 เรอ่ื งเง่อื นไขหลายทางเลอื ก จากหนงั สือเรยี น บทท่ี 2 แลว้ ใหท้ ดลองทำตวั อยา่ งที่ 2.5 3. ทำเองโดยไม่มีแบบ ให้ผ้เู รยี นเขียนโปรแกรมหาพนื้ ท่ีของวงกลม สามเหลย่ี มหรือสี่เหลย่ี ม 4. ฝกึ ให้เกิดความชำนาญ ใหผ้ เู้ รียนทำกิจกรรมทา้ ยบท 3) ขั้นสรปุ ผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกันสรุปการใช้คำสั่งวนซำ้ ดว้ ยคำสง่ั while 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การประเมิน 1. นกั เรียนอธิบายการเขียน 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ได้ถกู ตอ้ ง โปรแกรมโดยมีการใช้คำสัง่ ตามหลักการ 80 % ขนึ้ ไป while ได้ (K) สามารถตอบคำถามใน 2. นักเรียนเขยี นโปรแกรมโดยมี 2. ตรวจแบบฝึกหัด - แบบประเมนิ ใบงานได้ 80 % ขน้ึ ไป การใช้คำส่งั while ได้ (P) แบบฝึกหดั 3. นกั เรยี นเปน็ ผู้ท่ีมวี นิ ัย ใฝ่ 3. สงั เกตพฤติกรรมใน - แบบประเมนิ นักเรยี นมีคณุ ลกั ษณะ เรียนรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน คุณลกั ษณะอันพึง อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขน้ึ ไป คุณธรรม จริยธรรมทสี่ อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเขา้ ชั้นเรยี น การส่งการบ้าน และการปฏิบัตติ ามท่ี ได้รบั มอบหมาย

13. หนังสอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบันทึกผลหลงั การสอน รหสั วิชา ว 22102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 สปั ดาหท์ ี่ 5-6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง ภาษาไพทอน จำนวน 6 ชั่วโมง แผนการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง การวนซ้ำด้วยคำสงั่ while เวลา 2 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบนั ทึกผลหลังการสอน 1. บันทึกผลการเรยี นร้ตู ามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรยี นอธบิ ายการเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใช้คำสงั่ while ได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เปน็ ร้อยละ…….… ของจำนวนนักเรียนท้ังหมด 1.2 นักเรยี นอธบิ ายการเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใชค้ ำสั่ง while ไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….… ของจำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 2. บนั ทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนเขียนโปรแกรมโดยมีการใช้คำส่ัง while ได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 2.2 นกั เรียนเขียนโปรแกรมโดยมีการใช้คำสง่ั while ไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด 3. บนั ทกึ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรยี นเปน็ ผทู้ ม่ี วี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 3.2 นักเรยี นไม่เปน็ ผูท้ ่ีมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเป็นร้อยละ……...ของ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด ปัญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู สู้ อน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ว 22102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 7-8 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน 6 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง ภาษาไพทอน เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง ฟงั กช์ นั ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจ และใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชวี ติ จรงิ อยา่ งเป็นข้ันตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ ร้เู ทา่ ทนั และมีจริยธรรม 3. ตวั ชว้ี ัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/2 ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใ่ี ช้ตรรกะและฟงั ก์ชนั ในการแกป้ ญั หา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นอธิบายการเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใชฟ้ ังกช์ ันได้ (K) 2. นักเรยี นเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใชฟ้ งั กช์ ัน (P) 3. นกั เรยี นเปน็ ผทู้ ีม่ ีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตัวชว้ี ัด ด้านความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.2/2 ออกแบบและ 1. นกั เรยี นอธบิ ายการ 2. นกั เรยี นเขยี นโปรแกรม 3. นกั เรียนเป็นผ้ทู ี่มีวนิ ัย ใฝ่ เขยี นโปรแกรมทใ่ี ช้ เขยี นโปรแกรมโดยมีการ โดยมกี ารใชฟ้ งั กช์ ัน เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ ตรรกะและฟังกช์ ันใน ใชฟ้ งั กช์ นั ได้ ทำงาน การแกป้ ญั หา 6. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอดหน่วยการเรยี นรู้ ฟังกช์ ัน (function) เป็นโปรแกรมยอ่ ยท่เี ขียนข้นึ เพ่อื ให้ทำงานเฉพาะตามท่กี ำหนด โดยมกี ารนยิ ามช่ือ ที่ใช้สำหรบั อ้างองิ แทนโปรแกรมยอ่ ยนัน้ เพือ่ ใหส้ ามารถเรียกทำงานไดต้ ามต้องการ ผู้เขียนโปรแกรมสามารถ เรียกใช้ฟงั กช์ ันไดส้ ะดวกโดยไม่ต้องเขยี นชดุ คำสง่ั นั้นซ้ำ ๆ กันอีก ทำให้การเขียนโปรแกรมขนาดใหญท่ ำได้ รวดเรว็ และตรวจสอบความถูกต้องของโปรแกรมไดง้ า่ ยข้ึน ภาษาสำหรบั เขียนโปรแกรมส่วนใหญจ่ ะมฟี ังกช์ ันใหเ้ รยี กใช้งาน 2 แบบ คือ ฟงั ก์ชันท่ีมมี ากบั ภาษาน้นั และสามารถเรยี กใช้ได้ทนั ที (standard function) อีกแบบหนึ่งคอื ฟังก์ชันทผี่ ้เู ขยี นโปรแกรมสรา้ งขนึ้ เอง เพอ่ื ใช้งาน (defining function) 7. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - มีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุง่ ม่นั ในการทำงาน 9. สื่อ และ แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื - หนงั สอื เรยี น วชิ า วทิ ยาการคำนวณ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 - แบบฝกึ หดั เร่อื ง ฟังกช์ ัน - ส่อื PowerPoint เรอื่ ง ฟงั ก์ชนั

แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 10. การจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดบั 2 1 ฟงั กช์ ัน 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง ฟังกช์ นั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นอธบิ ายการเขียนโปรแกรมโดยมีการใช้ฟงั ก์ชนั ได้ (K) 2. นักเรียนเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใชฟ้ งั กช์ นั (P) 3. นักเรียนเปน็ ผู้ทมี่ ีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ ม่ันในการทำงาน (A) ชว่ั โมงที่ 1 1) ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน ผสู้ อนทบทวนเน้อื หาในบทเรยี นทีผ่ ่านมา 2) ขั้นสอน โดยใช้กระบวนการปฏิบตั ิ 1. สงั เกตและรบั รู้ ผู้สอนอธิบายคำส่งั ภาษาไพทอนทม่ี ฟี ังก์ชนั ทีผ่ ู้เรยี นเคยใชม้ าแล้ว เช่น input ( ), print( ), int ( )เป็นตน้ 2. ทำตามแบบ ผู้สอนให้ผู้เรยี นศกึ ษาและทดลองทำตามตัวอยา่ งท่ี 2.7 การสง่ ค่าและรบั คืนจาก ฟงั ก์ชนั 3. ทำเองโดยไมม่ ีแบบ ผูส้ อนให้ผู้เรยี นเขียนฟงั ก์ชนั hello ( ) 4. ฝกึ ใหเ้ กิดความชำนาญ ผสู้ อนให้ผเู้ รียนทำกิจกรรมท้ายบท 3) ขั้นสรุป ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันสรุปการใชฟ้ งั กช์ นั ในภาษาไพทอน

ช่ัวโมงท่ี 2 1) ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน ผู้สอนทบทวนเนอ้ื หาในคาบทีผ่ ่านมา 2) ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการปฏิบตั ิ 1. สงั เกตและรบั รู้ ผสู้ อนอธบิ ายการทำงานของการคืนคา่ จากฟงั กช์ ัน 2. ทำตามแบบ ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นศึกษาตัวอยา่ งที่ 2.11 การคืนค่าจากฟังก์ชัน แล้วทำตามตวั อย่าง 3. ทำเองโดยไมม่ แี บบ ผูส้ อนให้ผเู้ รียนใชค้ ำสง่ั เตา่ ไพทอน วาดรูปสญั ลกั ษณโ์ อลมิ ปิก ซึง่ เป็นวงกลมห้าสี ซ้อนกัน โดยใหส้ รา้ งฟงั ชัน myCircle( ) ขึ้นเพ่อื วาดรูปวงกลม 4. ฝกึ ใหเ้ กิดความชำนาญ ให้ผู้เรียนทำกิจกรรมทา้ ยบท 3) ข้ันสรุป ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ การใชง้ านฟังกช์ นั 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การประเมนิ - แบบฝึกหัด 1. นักเรียนอธบิ ายการเขียน 1. การตอบคำถามใน สามารถตอบคำถามใน แบบฝึกหัดได้ถกู ตอ้ ง โปรแกรมโดยมีการใชฟ้ งั ก์ชนั ได้ แบบฝึกหดั ตามหลักการ 80 % ข้นึ ไป (K) สามารถตอบคำถามใน ใบงานได้ 80 % ขน้ึ ไป 2. นักเรียนเขยี นโปรแกรมโดยมี 2. ตรวจแบบฝึกหัด - แบบประเมนิ การใชฟ้ งั กช์ นั (P) แบบฝึกหัด 3. นักเรยี นเป็นผทู้ ่ีมวี ินัย ใฝ่ 3. สงั เกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน นักเรียนมคี ุณลกั ษณะ เรียนรู้ และมุง่ ม่ันในการทำงาน คุณลักษณะอันพึง อันพงึ ประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหัด ประสงค์ ข้ึนไป คณุ ธรรม จริยธรรมท่สี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าช้นั เรยี น การส่งการบา้ น และการปฏิบตั ติ ามท่ี ไดร้ บั มอบหมาย

13. หนังสอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบนั ทกึ ผลหลงั การสอน รหสั วิชา ว 22102 กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 สปั ดาหท์ ่ี 7-8 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภาษาไพทอน จำนวน 6 ชั่วโมง แผนการเรยี นร้ทู ่ี 4 เร่ือง ฟังก์ชนั เวลา 2 ช่วั โมง ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบันทกึ ผลหลงั การสอน 1. บันทกึ ผลการเรียนร้ตู ามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรียนอธบิ ายการเขียนโปรแกรมโดยมีการใชฟ้ งั กช์ ันได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 1.2 นักเรียนอธิบายการเขียนโปรแกรมโดยมกี ารใช้ฟังก์ชนั ไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 2. บันทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นักเรียนเขยี นโปรแกรมโดยมีการใช้ฟังกช์ ัน (P) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนท้ังหมด 2.2 นกั เรียนเขียนโปรแกรมโดยไม่มีการใช้ฟงั ก์ชนั (P) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทง้ั หมด 3. บันทกึ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรยี นเปน็ ผู้ท่มี ีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด 3.2 นักเรยี นไม่เป็นผูท้ มี่ วี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ……...ของ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ปญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว 22102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วทิ ยาการคำนวณ สปั ดาห์ที่ 9 ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 3 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจ และใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อย่างเป็นข้นั ตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม 3. ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยกี ารส่อื สาร เพ่อื ประยกุ ต์ใชง้ านหรือแกป้ ญั หาเบ้อื งตน้ 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นอธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ได้ (K) 2. นักเรียนเลอื กใชง้ านซอฟต์แวร์ใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสมได้ (P) 3. นักเรยี นเป็นผูท้ ม่ี วี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ ดา้ นคุณลกั ษณะอัน (K: Knowledge) กระบวนการ พงึ ประสงค์ ตวั ช้ีวัด (P: Process) (A: Attitude) ม.2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและ 1. นกั เรยี นอธบิ าย 2. นกั เรียนเลอื กใช้งาน 3. นักเรียนเป็นผู้ท่ีมี หลกั การทำงานของระบบ คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยกี าร องค์ประกอบของระบบ ซอฟต์แวรใ์ ห้สอดคล้อง วินยั ใฝ่เรียนรู้ และ สอื่ สาร เพ่ือประยกุ ต์ใช้งานหรือ แก้ปญั หาเบ้อื งต้น คอมพิวเตอรไ์ ด้ และเหมาะสมได้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน 6. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอดหน่วยการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ประกอบดว้ ย หน่วยรบั เข้า หนว่ ยประมวลผลกลางหน่วยความจำและหนว่ ยสง่ ออก ซง่ึ แต่ละ หน่วยจะมีการทำงานท่ีประสานกันอย่างต่อเน่ืองตลอดเวลา เพื่อให้สามารถทำงานตอบสนองตามความต้องการของผู้ใช้ การประมวลผลแต่ละคำสงั่ ของหนว่ ยประมวลผลกลางจะทำงานตามขั้นตอนของวงรอบเคร่อื งจักร (machine cycle) ซึ่งประกอบดว้ ยการนำคำสงั่ การถอดรหัส และการกระทำการ ตามลำดับ 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีวนิ ยั - ใฝ่เรยี นรู้ - ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 9. สอ่ื และ แหลง่ การเรยี นรู้ สือ่ - หนงั สอื เรยี น วชิ า วิทยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 - แบบฝึกหดั เรอื่ ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ - ส่ือ PowerPoint เร่อื ง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ แหลง่ เรียนรู้ - หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เร่อื ง 1 1 องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เรื่อง องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นอธิบายองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (K) 2. นกั เรยี นเลอื กใชง้ านซอฟตแ์ วร์ให้สอดคล้องและเหมาะสมได้ (P) 3. นกั เรียนเป็นผทู้ ่ีมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มั่นในการทำงาน (A) ช่วั โมงที่ 1 1) ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น ผ้สู อนต้ังคำถามชวนคิด “นกั เรยี นร้หู รือไม่วา่ หากระบบคอมพิวเตอร์ขาดสว่ นประกอบส่วน ใดส่วนหนึง่ ไป ระบบคอมพวิ เตอร์จะยงั สามารถทำงานต่อไปได้หรือไม”่ 2) ขน้ั สอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ 1. สังเกต ผ้สู อนอธิบายเพอ่ื เชือ่ มโยงเข้าสบู่ ทเรยี นว่า“ระบบคอมพิวเตอร์หมายถงึ การทำงาน ของคอมพวิ เตอรท์ ม่ี ีสว่ นต่าง ๆ ท่ีทำงานรว่ มกนั เพอ่ื ให้บรรลุเป้าหมายในการทำงานไดอ้ ยา่ งมีระบบและมี ประสิทธิภาพ” 2. วเิ คราะห์ 1. ผ้สู อนนำเสนอองคป์ ระกอบคอมพวิ เตอร์ ประกอบด้วย ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ โดยฮารด์ แวร์ประกอบดว้ ย หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำ หน่วยจดั เก็บ หนว่ ยรับเขา้ หน่วยสง่ ออกสว่ น ซอฟตแ์ วร์ ประกอบด้วยซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ และซอฟตแ์ วรร์ ะบบ 2. ผู้สอนให้ผู้เรยี นยกตวั อยา่ งอุปกรณด์ ิจทิ ัลท่ีรู้จกั พรอ้ มให้ลองคดิ ว่าอุปกรณ์ที่ ยกตัวอย่างเป็นอุปกรณ์ท่จี ัดอยใู่ นหน่วยใด 3. ผ้สู อนเน้นย้ำกับผู้เรยี นเกีย่ วกบั องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์วา่ “องค์ประกอบของระบบ คอมพิวเตอรป์ ระกอบดว้ ยองค์ประกอบสำคัญ 5 ส่วน ดงั น้ี 1) ฮารด์ แวร์ คือ ส่วนของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และอปุ กรณ์ต่อพ่วงตา่ ง ๆ 2) ซอฟต์แวร์ คอื ส่วนของโปรแกรมทเ่ี ปน็ คำสง่ั ในการควบคมุ การทำงาน ของเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 3) บคุ ลากร คือ ผู้ปฏบิ ัตหิ นา้ ทเี่ กีย่ วกับคอมพวิ เตอรเ์ พือ่ ป้อนข้อมลู หรือใช้ งานคอมพวิ เตอร์

4) ข้อมูลสารสนเทศ คือ ขอ้ มลู ดบิ ทมี่ ีจำนวนมาก ซ่งึ อาจอยู่ในรูปของ ตวั เลข ตวั อักษรหรอื สัญลกั ษณต์ ่าง ๆ 5) กระบวนการ คือ กระบวนการทำงานเพอื่ ให้ไดผ้ ลลพั ธต์ ามต้องการ” 4. ผูส้ อนให้ผู้เรียนศกึ ษาเนอื้ หาเรอ่ื งฮาร์ดแวรจ์ ากหนังสอื เรียนหรือสืบคน้ เพ่ิมเตมิ จากอินเทอรเ์ นต็ 3. สรุป ผเู้ รียนแตล่ ะคนศกึ ษาหนังสือเรียนหัวขอ้ 4.1 เรอ่ื ง องค์ประกอบของระบบ คอมพิวเตอร์และทำใบงาน 3) ขั้นสรปุ ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ เร่ืององคป์ ระกอบของคอมพิวเตอร์ 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน - แบบฝึกหดั 1. นกั เรียนอธิบายองค์ประกอบ 1. การตอบคำถามใน สามารถตอบคำถามใน แบบฝึกหดั ไดถ้ กู ต้อง ของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (K) แบบฝึกหดั ตามหลักการ 80 % ขน้ึ ไป 2. นกั เรยี นเลอื กใช้งานซอฟต์แวร์ 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมนิ สามารถตอบคำถามใน ใบงานได้ 80 % ขึน้ ไป ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมได้ (P) แบบฝึกหดั 3. นกั เรียนเป็นผู้ที่มีวนิ ยั ใฝ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมิน นกั เรียนมีคณุ ลักษณะ เรยี นรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอนั พึง อนั พงึ ประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหัด ประสงค์ ขน้ึ ไป คณุ ธรรม จริยธรรมทสี่ อดแทรก การตรงต่อเวลา เชน่ การเข้าชนั้ เรยี น การส่งการบ้าน และการปฏิบัตติ ามท่ี ได้รบั มอบหมาย 13. หนังสือ / เอกสารอ้างอิง - หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ลงช่อื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครูผู้สอน

การบนั ทกึ ผลหลังการสอน รหัสวชิ า ว 22102 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 สัปดาห์ที่ 9 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่อื ง ระบบคอมพวิ เตอร์ จำนวน 3 ชว่ั โมง แผนการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบนั ทกึ ผลหลังการสอน 1. บนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรียนอธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวน นกั เรียนทงั้ หมด 1.2 นกั เรียนอธิบายองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 2. บนั ทึกทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนเลือกใช้งานซอฟตแ์ วร์ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมได้ (P) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทั้งหมด 2.2 นักเรยี นเลือกใช้งานซอฟต์แวร์ใหส้ อดคล้องและเหมาะสมไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 3. บันทกึ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรยี นเปน็ ผู้ที่มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด 3.2 นักเรยี นไม่เปน็ ผทู้ ่มี วี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรียนทั้งหมด ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา ว 22102 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ สัปดาห์ท่ี 10-11 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 3 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการเรียนรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง หลกั การทำงานคอมพวิ เตอร์และซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจรงิ อย่างเปน็ ขนั้ ตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ร้เู ท่า ทัน และมจี ริยธรรม 3. ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/3 อภปิ รายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการส่ือสาร เพื่อ ประยุกตใ์ ชง้ านหรือแกป้ ญั หาเบอ้ื งต้น 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนอธบิ ายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ (K) 2. นักเรยี นเขียนขน้ั ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (P) 3. นักเรียนเปน็ ผทู้ ่ีมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั (K: Knowledge) กระบวนการ พึงประสงค์ (P: Process) (A: Attitude) ม.2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและ 1. นกั เรยี นอธบิ าย 2. นกั เรยี นเขยี น หลักการทำงานของระบบ หลกั การทำงานของ ขน้ั ตอนการทำงานของ 3. นกั เรยี นเป็นผทู้ ม่ี ี คอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยกี าร ระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ ระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ วินยั ใฝ่เรียนรู้ และ ส่อื สาร เพอ่ื ประยกุ ตใ์ ชง้ านหรือ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน แก้ปญั หาเบ้ืองตน้ 6. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอดหนว่ ยการเรยี นรู้ การทำงานของคอมพิวเตอร์น้นั จะตอ้ งประกอบไปดว้ ยหนว่ ยตา่ ง ๆ ทำงานร่วมกันอยา่ งเปน็ ระบบ ดงั น้ี คือ หนว่ ยรบั ข้อมลู หนว่ ยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หน่วยความจำสำรอง และหนว่ ยแสดงผลข้อมูล 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มงุ่ มั่นในการทำงาน 9. สื่อ และ แหล่งการเรยี นรู้ สื่อ - หนงั สือเรียน วชิ า วิทยาการคำนวณ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 - แบบฝึกหดั เรอ่ื ง หลักการทำงานคอมพวิ เตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ - สือ่ PowerPoint เรอื่ ง หลักการทำงานคอมพวิ เตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ แหลง่ เรียนรู้ - หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์

10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เร่ือง 2 1 หลกั การทำงานคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง หลักการทำงานคอมพวิ เตอรแ์ ละซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นอธิบายหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (K) 2. นกั เรยี นเขียนขน้ั ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (P) 3. นกั เรียนเป็นผู้ทีม่ วี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A) ชั่วโมงท่ี 1 1) ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ผูส้ อนทบทวนความรเู้ ดิมของผูเ้ รียนเก่ยี วกบั องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรท์ ่ปี ระกอบ ไปด้วยองคป์ ระกอบสำคญั 5 ส่วน คอื ฮารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์ บุคลากร ขอ้ มูลสารสนเทศ และกระบวนการ 2) ขน้ั สอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งเจตคติ 1. สังเกต ผสู้ อนถามคำถามผเู้ รยี นว่า “นักเรียนร้หู รือไมว่ ่าถ้าเปรยี บเทียบคอมพวิ เตอร์เปน็ รา่ งกายมนษุ ย์จะเปรยี บเทียบหน่วยประมวลผลกลางได้กับอวัยวะใด” 2. วเิ คราะห์ ครูอธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์วา่ “ระบบคอมพิวเตอร์ ประกอบไป ด้วย 5 ส่วนทส่ี ำคัญ คือ หนว่ ยรับข้อมูล หน่วยประมวลผลกลาง หนว่ ยความจำหลกั หน่วยความจำสำรอง และหนว่ ย แสดงผลข้อมูล ซงึ่ แต่ละหนว่ ยจะมีอุปกรณท์ ี่มีทำหน้าท่ีการทำงานทแี่ ตกต่างกัน” 3. สรุป ครใู ห้ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท 3) ข้ันสรุป ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุป เรอื่ งหลักการทำงานของคอมพวิ เตอร์

ชวั่ โมงท่ี 2 1) ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน ผู้สอนทบทวนบทเรียนในชว่ั โมงท่ผี ่านมา เรื่องหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ 2) ขนั้ สอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างเจตคติ 1. สงั เกต ผ้สู อนให้ผู้เรยี นศึกษาเนอ้ื หา หวั ขอ้ 4.1.2 ซอฟตแ์ วร์ และ 4.3 เรื่องซอฟตแ์ วร์ประยุกตจ์ าก หนงั สือเรยี น 2. วิเคราะห์ ผู้สอนยกตวั อยา่ งสถานการณ์ แล้วให้ผ้เู รยี นร่วมกนั รว่ มอภิปรายถึงซอฟตแ์ วร์ ประเภทซอฟตแ์ วร์ และการใชง้ านเพ่ือชว่ ยแก้ปญั หาจากสถานการณ์ 3. สรปุ ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั ท่ี 4.3 3) ขัน้ สรปุ ผู้สอนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรุป เรอื่ งหลกั การทำงานของคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ 1. นกั เรียนอธิบายหลักการ 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน ทำงานของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ แบบฝกึ หดั ได้ถูกตอ้ ง ตามหลักการ 80 % ขน้ึ (K) ไป สามารถตอบคำถามใน 2. นกั เรยี นเขยี นข้ันตอนการ 2. ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบประเมิน ใบงานได้ 80 % ขนึ้ ไป ทำงานของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ แบบฝึกหดั (P) 3. นกั เรยี นเป็นผ้ทู ี่มวี นิ ยั ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ นักเรียนมคี ณุ ลักษณะ เรยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน คุณลกั ษณะอนั พงึ อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ข้นึ ไป คณุ ธรรม จริยธรรมท่ีสอดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าชน้ั เรียน การสง่ การบา้ น และการปฏิบัติตามท่ี ได้รบั มอบหมาย

13. หนังสอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน รหัสวชิ า ว 22102 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 สปั ดาหท์ ี่ 10-11 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง ระบบคอมพิวเตอร์ จำนวน 3 ช่ัวโมง แผนการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง หลกั การทำงานคอมพวิ เตอร์และซอฟต์แวร์ประยุกต์ เวลา 2 ชวั่ โมง ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบนั ทึกผลหลังการสอน 1. บนั ทกึ ผลการเรยี นรูต้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นกั เรยี นอธบิ ายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 1.2 นักเรียนอธบิ ายหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด 2. บันทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนเขียนข้ันตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (P) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 2.2 นักเรยี นเขยี นขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด 3. บันทึกคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรียนเปน็ ผทู้ ม่ี วี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเปน็ ร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด 3.2 นกั เรียนไม่เป็นผทู้ ีม่ ีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เปน็ ร้อยละ……...ของ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวชิ า ว 22102 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ สัปดาห์ท่ี 12-13 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน 3 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง เทคโนโลยีการส่ือสาร เวลา 2 ช่วั โมง แผนการเรียนรู้ที่ 7 เร่ือง องคป์ ระกอบของการสอ่ื สารและเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวติ จรงิ อย่างเปน็ ข้ันตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ร้เู ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม 3. ตัวชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีการสือ่ สาร เพื่อ ประยกุ ตใ์ ช้งานหรือแก้ปัญหาเบ้อื งตน้ 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นอธบิ ายองค์ประกอบของการส่อื สารและเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (K) 2. นักเรยี นเลอื กใช้เครื่องมือ วธิ ีการสอื่ สาร และเลอื กใช้บรกิ ารบนเครือข่ายได้ (P) 3. นักเรยี นเป็นผทู้ ีม่ วี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั (K: Knowledge) กระบวนการ พึงประสงค์ (P: Process) (A: Attitude) ม.2/3 อภปิ รายองค์ประกอบและ 1. นักเรยี นอธิบาย 2. นักเรียนเลอื กใช้ หลกั การทำงานของระบบ องคป์ ระกอบของการ เครือ่ งมือ วธิ กี าร 3. นกั เรียนเปน็ ผู้ที่มี คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยกี าร ส่ือสารและเครอื ข่าย สื่อสาร และเลือกใช้ วินยั ใฝ่เรยี นรู้ และ สือ่ สาร เพ่อื ประยกุ ต์ใชง้ านหรอื คอมพวิ เตอร์ได้ บริการบนเครอื ข่ายได้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน แก้ปญั หาเบื้องตน้ 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหน่วยการเรยี นรู้ การนำคอมพวิ เตอรม์ าเชอ่ื มตอ่ กนั เปน็ เครอื ข่าย ทำใหค้ อมพวิ เตอร์สามารถทำงานร่วมกันไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ และเกิดบริการต่าง ๆ บนเครือขา่ ย การจะใช้งานระบบเหลา่ นใ้ี ห้เกดิ ประสทิ ธภิ าพ จำเปน็ ตอ้ งรูถ้ งึ องคป์ ระกอบของการสอื่ สารเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประโยชนข์ องเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และบริการบนอินเทอรเ์ น็ต เพือ่ ให้สามารถเลอื กใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมในการทำงานหรอื แก้ปัญหาในชวี ิตประจำวัน 7. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมน่ั ในการทำงาน 9. สอ่ื และ แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื - หนังสอื เรียน วิชา วทิ ยาการคำนวณ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 - แบบฝึกหัด เร่ือง องค์ประกอบของการส่อื สารและเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ - สอ่ื PowerPoint เร่ือง องค์ประกอบของการสอ่ื สารและเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ แหล่งเรยี นรู้ - ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์

10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดบั เร่อื ง 2 1 องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่าย คอมพวิ เตอร์ 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการส่อื สารและเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนอธิบายองคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรไ์ ด้ (K) 2. นกั เรียนเลือกใช้เครื่องมือ วิธกี ารส่อื สาร และเลอื กใช้บรกิ ารบนเครือข่ายได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผูท้ มี่ วี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ ม่ันในการทำงาน (A) ชว่ั โมงท่ี 1 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น ผูส้ อนนำอภิปรายเกยี่ วกับการส่อื สารท่ผี ู้เรยี นพบในชีวิตประจำวนั เช่น การพดู คยุ การประกาศ การใชโ้ ทรศพั ท์ การใชเ้ ครอื ข่ายสงั คมออนไลน์ 2) ขัน้ สอน โดยใช้กระบวนการสรา้ งเจตคติ 1. สงั เกต ผสู้ อนตั้งคำถาม “ในอนาคต นกั เรยี นคดิ ว่ารปู แบบการส่อื สารจะมีการเปล่ยี นแปลง อยา่ งไรบา้ ง” 2. วเิ คราะห์ ผเู้ รยี นศกึ ษาเนือ้ หาหัวข้อ 5.1 เร่ือง องคป์ ระกอบของการสื่อสาร จากหนังสือเรยี น และผู้สอนอธบิ ายเพ่มิ เตมิ เร่อื งองค์ประกอบการส่อื สาร ซึ่งประกอบด้วย ผสู้ ง่ ผรู้ ับ ขอ้ มลู ข่าวสาร ตัวกลาง และ ข้อตกลงรว่ มกัน 3. สรุป ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัด 3) ข้นั สรปุ ผสู้ อนและผูเ้ รียนรว่ มกนั สรุป เรือ่ งองคป์ ระกอบของการส่อื สาร ช่วั โมงท่ี 2 1) ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น ผ้สู อนทบทวนบทเรยี นในช่วั โมงท่ีผ่านมา เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของการส่ือสาร 2) ข้ันสอน โดยใชก้ ระบวนการสร้างเจตคติ 1. สงั เกต ผสู้ อนตัง้ คำถาม “นกั เรียนจะสื่อสารกบั เพอื่ นทอ่ี ย่หู า่ งไกลไดอ้ ยู่วธิ ไี หนบ้าง”

2. วเิ คราะห์ ผู้เรียนศกึ ษาเน้อื หาหวั ข้อ 5.2 เรื่อง เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรจ์ ากหนงั สอื เรียน และ ผสู้ อนอธิบายเพ่ิมเติม ชนดิ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ตัวกลาง อปุ กรณเ์ ครือข่าย ใหผ้ เู้ รียนเข้าใจอกี ครั้งและทำแบบฝึกหัด ท้ายบท 3. สรุป ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ เร่ือง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ 3) ข้ันสรปุ ผูส้ อนและผ้เู รยี นร่วมกนั สรปุ เรื่ององค์ประกอบของการสอื่ สารและเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การประเมนิ 1. นักเรียนอธิบายองคป์ ระกอบ 1. การตอบคำถามใน - แบบฝึกหัด สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัดไดถ้ ูกต้อง ของการส่ือสารและเครอื ข่าย ตามหลกั การ 80 % ขึ้น ไป คอมพวิ เตอร์ได้ (K) สามารถตอบคำถามใน 2. นักเรียนเลือกใชเ้ คร่ืองมอื 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมิน ใบงานได้ 80 % ข้นึ ไป วธิ ีการสอ่ื สาร และเลอื กใช้บรกิ าร แบบฝึกหัด บนเครอื ข่ายได้ (P) 3. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน นักเรียนมคี ุณลักษณะ 3. นกั เรียนเปน็ ผ้ทู ่ีมวี ินยั ใฝ่ คณุ ลักษณะอันพึง อนั พึงประสงค์ ได้ 80% เรียนรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ข้ึนไป (A) คุณธรรม จริยธรรมทส่ี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเขา้ ชั้นเรียน การส่งการบา้ น และการปฏิบตั ิตามที่ ไดร้ บั มอบหมาย 13. หนังสอื / เอกสารอ้างอิง - หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ เรื่อง เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน รหัสวชิ า ว 22102 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สปั ดาหท์ ี่ 12-13 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง เทคโนโลยกี ารสือ่ สาร จำนวน 3 ชวั่ โมง แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรอ่ื ง องค์ประกอบของการสอ่ื สารและเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เวลา 2 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบนั ทึกผลหลงั การสอน 1. บันทึกผลการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นกั เรยี นอธบิ ายองคป์ ระกอบของการสอื่ สารและเครือข่ายคอมพิวเตอรไ์ ด้ (K) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ย ละ…….…ของจำนวนนักเรียนท้ังหมด 1.2 นักเรียนอธบิ ายองค์ประกอบของการสื่อสารและเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ไม่ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็น รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 2. บนั ทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นักเรยี นเลือกใชเ้ คร่ืองมือ วิธกี ารสือ่ สาร และเลือกใชบ้ ริการบนเครือข่ายได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทงั้ หมด 2.2 นักเรยี นเลือกใช้เครื่องมือ วิธกี ารสอ่ื สาร และเลอื กใชบ้ รกิ ารบนเครอื ข่ายไม่ได้ (P) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทั้งหมด 3. บันทึกคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรียนเป็นผู้ท่มี วี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ จำนวนนักเรียนทั้งหมด 3.2 นักเรียนไม่เปน็ ผู้ที่มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่ันในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรียนทั้งหมด ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วชิ า ว 22102 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า วิทยาการคำนวณ สัปดาห์ท่ี 14 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 3 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง เทคโนโลยีการสอ่ื สาร เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรยี นรู้ท่ี 8 เร่อื ง อนิ เตอร์เนต็ และการบริการบนอินเตอร์เน็ต ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจ และใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ข้ันตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ร้เู ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม 3. ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู้ ม.2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยกี ารส่ือสาร เพอ่ื ประยุกต์ใชง้ านหรอื แก้ปัญหาเบ้อื งต้น 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นอธบิ ายระบบอินเตอรเ์ น็ตและการบริการบนอินเตอร์เน็ตได้ (K) 2. นักเรยี นเลือกใชอ้ ินเตอร์เน็ตและการบรกิ ารบนอนิ เตอร์เน็ตได้ (P) 3. นักเรียนเป็นผทู้ มี่ ีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ ด้านคุณลักษณะอัน (K: Knowledge) กระบวนการ พึงประสงค์ ตวั ช้ีวัด (P: Process) (A: Attitude) 1. นักเรยี นอธบิ าย 2. นักเรยี นเลอื กใช้ ม.2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและ ระบบอินเตอรเ์ น็ตและ อินเตอร์เนต็ และการ 3. นกั เรยี นเป็นผทู้ ีม่ ี หลักการทำงานของระบบ การบรกิ ารบน บรกิ ารบนอินเตอรเ์ น็ต วินยั ใฝ่เรยี นรู้ และ คอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยกี าร อินเตอรเ์ นต็ ได้ ได้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน สื่อสาร เพ่ือประยุกตใ์ ช้งานหรอื แก้ปญั หาเบื้องต้น 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหน่วยการเรียนรู้ การนำคอมพวิ เตอรม์ าเชือ่ มต่อกันเปน็ เครอื ข่าย ทำให้คอมพิวเตอรส์ ามารถทำงานร่วมกนั ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเกิดบริการต่าง ๆ บนเครือขา่ ย การจะใชง้ านระบบเหล่านี้ให้เกิดประสทิ ธิภาพ จำเปน็ ต้องรูถ้ งึ องค์ประกอบของการส่อื สารเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ และบริการบนอนิ เทอร์เนต็ เพื่อใหส้ ามารถเลอื กใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมในการทำงานหรอื แกป้ ัญหาในชีวิตประจำวนั 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - มีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุง่ ม่นั ในการทำงาน 9. สื่อ และ แหล่งการเรียนรู้ ส่ือ - หนังสือเรียน วิชา วทิ ยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - แบบฝึกหัด เรอื่ ง อนิ เตอร์เน็ตและการบริการบนอินเตอร์เนต็ - ส่ือ PowerPoint เรอื่ ง อินเตอรเ์ น็ตและการบรกิ ารบนอินเตอรเ์ น็ต แหล่งเรียนรู้ - หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์