รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาจนี คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสีมา ประจำปกี ารศกึ ษา 2562 วนั ทรี่ ายงาน 14 สิงหาคม 2563
1 การรายงานผลการดำเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.7) ทุกสิ้นปีการศึกษา หลักสูตรทุกหลักสูตรต้องดำเนินการจัดทำเอกสารรายงานผลการดำเนินงาน ของหลักสูตร (มคอ.7) ซึ่งเอกสารรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร (มคอ.7) หมายถึง การรายงานผล ประจำปีการศึกษาโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เช่น ข้อมูลทางสถิติของนักศึกษาที่เรียน ในหลักสูตร สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกสถาบันที่มีผลกระทบต่อหลักสูตร สรุปภาพรวมของรายงาน ผลของการ ดำเนินงานในหลักสูตร ประสิทธิภาพของการสอนในมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้าน สรุปผลการประเมิน หลักสูตรจากความเห็นของผู้สำเร็จการศึกษา ผู้ใช้บัณฑิต ตลอดจนข้อเสนอในการวางแผนและพัฒนา รวมท้ัง แผนปฏิบตั ิการในการพัฒนาคณาจารยแ์ ละบุคลากรที่เก่ียวข้อง การรายงานผลดังกล่าวจะส่งไปยงั คณบดี และ ใช้เป็นข้อมูลในการศึกษาตนเอง เพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรเป็นระยะ ๆ รวมทั้งเป็นข้อมูลประกอบการ ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรจากผู้ประเมินภายนอก โดย มคอ.7 มีส่วนประกอบที่สำคัญ 7 หมวด ดังน้ี หมวดที่ 1 ข้อมลู ทว่ั ไป หมวดที่ 2 นกั ศึกษาและบัณฑิต หมวดท่ี 3 อาจารย์ หมวดท่ี 4 ขอ้ มูลผลการเรียนรายวิชาของหลักสูตรและคณุ ภาพการสอนในหลกั สตู ร หมวดท่ี 5 การบรหิ ารหลักสตู ร หมวดที่ 6 ขอ้ คดิ เห็นและข้อเสนอแนะเก่ยี วกับคุณภาพหลักสตู รจากผูป้ ระเมนิ หมวดที่ 7 แผนการดำเนินการเพอื่ พฒั นาหลักสตู ร การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสตู ร เป็นการรายงานท่ีสอดคล้องกบั เกณฑ์การประกันคุณภาพ การศึกษา ซึ่งมีเกณฑ์การประเมินคุณภาพหลักสูตร(รายละเอียดศึกษาจากคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ภายใน) ท้งั หมด 13 ตัวบ่งช้ี และมี 7 ตัวบ่งช้ี เปน็ ตวั บง่ ชเี้ ชิงคุณภาพ มเี กณฑ์การประเมนิ ดังนี้ เกณฑ์ คำอธบิ ายเกณฑ์ ปรบั ปรงุ อย่างย่ิง (0 คะแนน) - ไม่มรี ะบบ ไม่มกี ลไก ไมม่ ีแนวคดิ ในการกำกบั ติดตามและปรับปรุง - ไมม่ ีขอ้ มลู หลกั ฐาน ปรับปรุง (1 คะแนน) - มรี ะบบ มกี ลไก ไมม่ กี ารนำกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน พอใช้ (2 คะแนน) - มีระบบ มกี ลไก มีการนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏิบัติ/ดำเนนิ งาน - มกี ารประเมนิ กระบวนการ - ไมม่ ีการปรับปรงุ /พัฒนากระบวนการ ปานกลาง (3 คะแนน) - มรี ะบบ มกี ลไก มีการนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏบิ ัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ - มกี ารปรับปรงุ /พัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ ดี (4 คะแนน) - มีระบบ มกี ลไก มีการนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ/ดำเนนิ งาน - มีการประเมินกระบวนการ - มกี ารปรับปรงุ /พฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ - มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเปน็ รปู ธรรม ดมี าก (5 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มกี ารนำระบบกลไกไปสูก่ ารปฏิบตั /ิ ดำเนนิ งาน - มีการประเมนิ กระบวนการ
2 เกณฑ์ คำอธบิ ายเกณฑ์ - มกี ารปรบั ปรงุ /พัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ - มผี ลจากการปรับปรงุ เหน็ ชดั เจนเป็นรูปธรรม - มแี นวทางปฏิบัติทดี่ ี โดยมหี ลักฐานเชิงประจักษย์ นื ยนั และกรรมการ ผตู้ รวจประเมนิ สามารถให้เหตอุ ธิบายการเปน็ แนวปฏิบตั ทิ ่ีดีได้ชดั เจน โดยรายงานตามแม่แบบที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ ตามเอกสารเผยแพร่ทางเว็บไซต์ http://www.nrru.ac.th เลือกเมนู กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ และรายงานตามท่ีปฏบิ ัติจริง โดยระบรุ ายละเอียด ตามหัวข้อที่ปรากฏในแม่แบบ มคอ.7 ให้สอดคล้องกับหัวข้อและสะท้อนการดำเนินงานหลักสูตรพร้อมแนบ เอกสารหลักฐานเชิงประจักษ์ ซึ่งมวี ิธแี ละหลักการ ดังน้ี
3 หมวดที่ 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป 1. รหสั และชอื่ หลักสตู ร 25501481105758 รหสั หลกั สูตร หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาจีน ช่อื ภาษาไทย Bachelor of Art Program in Chinese ชอื่ ภาษาอังกฤษ 2. ระดบั คุณวฒุ ิ ชอ่ื เต็ม ศิลปศาสตรบณั ฑติ (ภาษาจีน) ภาษาไทย ชือ่ ย่อ ศศ.บ. (ภาษาจีน) ชอื่ เต็ม Bachelor of Arts (Chinese) ภาษาองั กฤษ ชอื่ ยอ่ B.A. (Chinese) 3. อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตร อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รใน มคอ.2 ที่ ชอ่ื –สกลุ คณุ วุฒิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ ตำแหน่งทาง สถาบันการศึกษา (ปีท่สี ำเร็จ งานวจิ ัย/ปีท่ตี พี มิ พเ์ ผยแพร่ วิชาการ การศึกษา) 1. นางสาวรจุ ริ า Ph.D. (Linguistic and Applied รุจิรา ศรสี ุภา (2560) ศรสี ภุ า Linguistic) Xiamen University, “การวิเคราะหข์ อ้ ผิดพลาดการ China (พ.ศ. 2559) เรียนภาษาจีนของนักศึกษาไทย” ศศ.ม.(วรรณคดจี ีนสมยั ใหมแ่ ละ เอกสารประชุมวชิ าการและ รว่ มสมยั ) นำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวทิ ยาลัยหวั เฉยี วเฉลิมพระ ครั้งท่ี 7 มหาวทิ ยาลยั เพอื่ รับใช้ เกียรติ (พ.ศ. 2554) สงั คมพลงั ขบั เคล่ือนประเทศไทย ศศ.บ.(ภาษาจนี ) สู่ยคุ 4.0 มหาวิทยาลยั นเรศวร (พ.ศ. 2546) 2. นางจนิ ตนา ศศ.ม.(การสอนภาษาจีน) รัตนกุล กาญจนะพรกุล, จนิ ตนา แย้มละมุล มหาวทิ ยาลัยหวั เฉียวเฉลิมพระ แย้มละมุล (2560) เกียรติ (พ.ศ. 2557) “กฎการเขียนพนิ อนิ ” เอกสาร ศศ.บ.(ภาษาจนี ) ประชมุ วิชาการและนำเสนอ มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า ผลงานวิจัยระดบั ชาติครงั้ ท่ี 7 (พ.ศ. 2553) มหาวิทยาลัยเพอ่ื รบั ใชส้ ังคมพลัง ขบั เคล่อื นประเทศไทยสู่ยคุ 4.0
4 ที่ ชือ่ –สกุล คณุ วฒุ ิ (สาขาวิชา) ผลงานทางวชิ าการ/ตำรา/ ตำแหน่งทาง สถาบันการศกึ ษา (ปีท่ีสำเรจ็ งานวิจยั /ปที ีต่ พี ิมพ์เผยแพร่ วชิ าการ การศึกษา) นางสาวจริ าพร M.A. (Teaching Chinese to จริ าพร ปาสาจะ,ธรี วัฒน์ การ 3. ปาสาจะ Speakers of Other โสภา(2560) “การศกึ ษา Languages) ความหมายแฝงทางภาษาและ Xinan University, China วัฒนธรรมของ “ไก่” ผา่ น (ค.ศ. 2012) สำนวนสภุ าษิตจีน” ศศ.บ.(ภาษาจีน) เอกสารประชุมวชิ าการและ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ นำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ (พ.ศ. 2553) ครง้ั ท่ี 7 มหาวิทยาลยั เพื่อรบั ใช้ สงั คมพลงั ขับเคล่อื นประเทศไทย สูย่ คุ 4.0 4. นายวรยศ ชนื่ สบาย M.A. Chinese Philology วรยศ ชน่ื สบาย วชั โรบล มาก Chineseas พนั ธ์ และHuang Wanting Lanzhou University (2562). การศกึ ษาประเภทการ (ค.ศ. 2019) แปลช่อื อาหารไทยเปน็ ภาษา B.A. ภาษาจนี จนี .ใน พระมหาสมคั ร มหาวโี ร (บรรณาธกิ าร), วารสาร มหาวิทยาลัยราชภฎั นครราชสีมา มนษุ ยศาสตร์ (JOHU.MBU) (พ.ศ. 2557) คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย, ปที ่ี 11 ฉบบั ที่ 2 กรกฎาคม-ธันวาคม 2562. 5. Miss.Huang M. A. Department of วรยศ ชื่นสบาย วชั โรบล มาก Wanting Chinese Language and พนั ธ์ และHuang Wanting Literature (2562). การศกึ ษาประเภทการ National University of แปลช่อื อาหารไทยเป็น ภาษา จีน.ใน พระมหาสมคั ร มหาวีโร Tainan (ค.ศ. 2018) B.A. (บรรณาธกิ าร), วารสาร มนุษยศาสตร์ (JOHU.MBU) Department of Green คณะมนษุ ยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราช Energy National University วทิ ยาลยั , ปีท่ี 11 ฉบบั ที่ 2 กรกฎาคม-ธนั วาคม 2562. of Tainan (ค.ศ. 2011)
5 หมายเหตุ ผลงานทางวิชาการ 5 ปีย้อนหลงั ให้นับตามปีการศึกษาในปีท่ปี ระเมนิ เปน็ ปีท่ี 1 อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรปัจจุบนั ที่ ชื่อ–สกุล คุณวฒุ ิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ ตำแหน่งทาง สถาบนั การศกึ ษา (ปีที่สำเรจ็ งานวิจยั /ปที ต่ี พี มิ พ์เผยแพร่ วิชาการ การศึกษา) รุจริ า ศรีสุภา (2560) 1. อาจารย์รุจิรา ศรสี ภุ า Ph.D. (Linguistic and Applied “การวิเคราะห์ขอ้ ผดิ พลาดการ Linguistic) Xiamen University, เรยี นภาษาจีนของนักศกึ ษา China (พ.ศ. 2559) ไทย” ศศ.ม.(วรรณคดีจนี สมยั ใหม่และ เอกสารประชุมวชิ าการและ ร่วมสมัย) นำเสนอผลงานวจิ ยั ระดับชาติ มหาวิทยาลยั หวั เฉยี วเฉลิมพระ คร้ังท่ี 7 มหาวิทยาลัยเพื่อรบั เกยี รติ (พ.ศ. 2554) ใช้สังคมพลงั ขบั เคลอื่ น ศศ.บ.(ภาษาจีน) ประเทศไทยสยู่ ุค 4.0 มหาวิทยาลยั นเรศวร (พ.ศ. 2546)
6 ที่ ชื่อ–สกุล คณุ วฒุ ิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวชิ าการ/ตำรา/ ตำแหน่งทาง สถาบนั การศกึ ษา (ปีท่ีสำเรจ็ งานวจิ ัย/ปที ีต่ พี ิมพ์เผยแพร่ วชิ าการ การศึกษา) 2. อาจารยจ์ นิ ตนา แยม้ ละมลุ ศศ.ม.(การสอนภาษาจนี ) รุจริ า ศรสี ภุ า,วชิ มยั อิ่ม มหาวิทยาลัยหวั เฉียวเฉลมิ พระ วเิ ศษ,Li xuanxuan อาจารย์จริ าพร เกยี รติ (พ.ศ. 2557) (2560)การศึกษาการใช้ 3. ปาสาจะ ศศ.บ.(ภาษาจีน) พจนานุกรมและปัญหาการใช้ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครราชสีมา พจนานุกรมในการแปล 2 (พ.ศ. 2553) นกั ศึกษาวิชาเอกภาษาจนี ช้ันปี ท่ี 3 คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละ M.A. (Teaching Chinese to สังคมศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราช Speakers of Other Languages) ภฎั นครราชสีมา เอกสาร Xinan University ,China ประชมุ วชิ าการและนำเสนอ (ค.ศ. 2012) ผลงานวิจัยระดับชาตคิ รง้ั ท่ี 10 ศศ.บ.(ภาษาจนี ) ถักถองานวจิ ัยท้องถิ่น ก้าว มหาวิทยาลัยขอนแก่น ไกลสู่สากล(Connecting (พ.ศ. 2553) Local Research to International Perspectives) รตั นกลุ กาญจนะพรกุล, จินตนา แยม้ ละมุล (2560) “กฎการเขยี นพินอิน” เอกสาร ประชมุ วชิ าการและนำเสนอ ผลงานวจิ ัยระดับชาติครง้ั ท่ี 7 มหาวิทยาลัยเพือ่ รบั ใชส้ งั คม พลงั ขับเคลื่อนประเทศไทยสู่ ยคุ 4.0 จิราพร ปาสาจะ,ธรี วัฒน์ การ โสภา(2560) “การศกึ ษา ความหมายแฝงทางภาษาและ วัฒนธรรมของ “ไก่” ผ่าน สำนวนสุภาษติ จนี ” เอกสารประชุมวิชาการและ นำเสนอผลงานวิจยั ระดับชาติ ครัง้ ที่ 7 มหาวทิ ยาลยั เพ่ือรบั ใช้สงั คมพลงั ขบั เคลื่อน ประเทศไทยสยู่ ุค 4.0
7 ที่ ชอ่ื –สกลุ คณุ วฒุ ิ (สาขาวิชา) ผลงานทางวชิ าการ/ตำรา/ ตำแหน่งทาง สถาบนั การศกึ ษา (ปีท่ีสำเรจ็ งานวิจัย/ปที ตี่ พี มิ พเ์ ผยแพร่ วิชาการ การศึกษา) วรยศ ชน่ื สบาย วชั โรบล 4. อาจารยว์ รยศ ชนื่ M.A.Chinese Philology มากพันธ์ และHuang สบาย Chineseas Wanting (2562). การศึกษา Lanzhou University ประเภทการแปลชื่ออาหาร 5 Miss. Huang (ค.ศ. 2019) ไทยเปน็ ภาษาจนี .ใน พระ Wanting B.A. ภาษาจีน มหาสมคั ร มหาวีโร มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสมี า (บรรณาธกิ าร), วารสาร (พ.ศ. 2557) มนุษยศาสตร์ (JOHU.MBU) คณะมนุษยศาสตร์ M.A. Department of Chinese มหาวทิ ยาลัย มหามกฏุ ราช Language and Literature วทิ ยาลัย, ปีท่ี 11 ฉบับท่ี 2 National University of Tainan กรกฎาคม-ธันวาคม 2562. (ค.ศ. 2018) วรยศ ชื่นสบาย วัชโรบล B.A. Department of Green มากพันธ์ และHuang Energy Wanting (2562). การศึกษา National University of Tainan ประเภทการแปลช่ืออาหาร (ค.ศ. 2011) ไทยเปน็ ภาษาจีน.ในพระมหา สมัคร มหาวีโร (บรรณาธิการ), วารสารมนษุ ยศาสตร์ (JOHU.MBU) คณะ มนุษยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลัย, ปีท่ี 11 ฉบบั ที่ 2 กรกฎาคม-ธนั วาคม 2562. อาจารย์ประจำหลกั สตู ร ระบุช่ืออาจารย์ประจำหลกั สตู ร ตามที่ปรากฏใน มคอ.2 หมวดที่ 3 ที่ ชือ่ –สกลุ คณุ วุฒิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ ตำรา/ งานวิจัย/ปที ี่ ตำแหน่งทาง สถาบนั การศึกษา (ปที ่ีสำเร็จการศึกษา) ตีพมิ พเ์ ผยแพร่ วิชาการ - -- -
8 อาจารย์ผูส้ อน (รวมอาจารยพ์ ิเศษ) ระบรุ ายชื่ออาจารยผ์ สู้ อนทกุ คนที่ปรากฏในแผนการเรียน ในแต่ละภาคการศึกษา ภาคการศึกษาท่ี 1 คุณวฒุ ิสูงสุด (สาขาวชิ า) สถาบันการศึกษา (ปที ่ีสำเร็จการศึกษา) ที่ ชือ่ –สกุล ตำแหนง่ ทางวชิ าการ 1. อาจารย์รุจริ า ศรสี ุภา Ph.D. (Linguistic and Applied Linguistic ) 2. อาจารย์จนิ ตนา Xiamen University ,China (ค.ศ. 2016) ศศ.ม.(การสอนภาษาจีน) แยม้ ละมุล มหาวิทยาลยั หวั เฉียวเฉลมิ พระเกยี รติ (พ.ศ. 2557) 3. อาจารย์จริ าพร M.A. (Teaching Chinese to Speakers of Other Languages)Xinan University ,China (ค.ศ. 2012) ปาสาจะ M.A. (Teaching Chinese to Speakers of Other 4. อาจารย์วิชมัย อิ่มวเิ ศษ Languages) Capital Normal University,China (ค.ศ. 2016) 5. อาจารยว์ รยศ ช่ืนสบาย M.A.(Chinese Philology Chinese )Lanzhou University (ค.ศ. 2019) 6. Miss.Huang Wanting M.A.(Department of Chinese Language and 7. Miss Yang Shu Juan Literature) National University of Tainan 8. Miss Liu Jie (ค.ศ. 2018) 9. Miss Fan Di 10. Mr. Meng Ling Bao M.A. (Biochemistry and molecular biology) 11. อาจารยก์ ชณิภา วชิ ยปรชี า Jilin University ,China (ค.ศ. 2010) B.A. (Teaching Chinese as foreign language) Yichun University,China (ค.ศ. 2017) B.A. (German Language) Liaoning University,China (ค.ศ. 2017) ศศ.ม.(การสอนภาษาจีน) มหาวิทยาลยั หวั เฉยี วเฉลมิ พระเกียรติ (พ.ศ. 2558) อ.ม. (ภาษาจนี ) จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั (พ.ศ.2557)
9 ที่ ช่อื –สกุล คณุ วฒุ ิสูงสดุ (สาขาวิชา) ตำแหนง่ ทางวชิ าการ สถาบนั การศึกษา (ปที ่ีสำเรจ็ การศึกษา) 12. Miss Gu Cui B.A.English Hunan University,China (ค.ศ. 2015) ภาคการศกึ ษาท่ี 2 คณุ วฒุ สิ ูงสดุ (สาขาวชิ า) สถาบนั การศึกษา (ปีทีส่ ำเรจ็ การศกึ ษา) ที่ ชื่อ–สกลุ ตำแหนง่ ทางวชิ าการ 1. อาจารย์รุจิรา ศรีสุภา Ph.D. (Linguistic and Applied Linguistic) Xiamen University, China (ค.ศ. 2016) 2. อาจารยจ์ ินตนา แยม้ ละมลุ ศศ.ม.(การสอนภาษาจนี ) มหาวทิ ยาลยั หวั เฉยี วเฉลมิ พระเกียรติ (พ.ศ. 2557) 3. อาจารย์จริ าพร ปาสาจะ M.A. (Teaching Chinese to Speakers of Other Languages) Xinan University, China (ค.ศ. 2012) 4. อาจารย์วรยศ ชืน่ สบาย M.A. (Chinese Philology Chinese) Lanzhou University (ค.ศ. 2019) 5. Miss Liu Jie B.A. (Teaching Chinese as foreign language) Yichun University,China (ค.ศ. 2017) 6. Miss Fan Di B.A. (German Language) Liaoning University, China (ค.ศ. 2017) 7. Miss Yang Shu Juan M.A. (Biochemistry and molecular biology) Jilin University, China (ค.ศ. 2010) 8. Mr. Meng Ling Bao ศศ.ม.(การสอนภาษาจีน) มหาวทิ ยาลัยหวั เฉยี วเฉลมิ พระเกียรติ (พ.ศ. 2558) 9. อาจารยก์ ชณิภา วิชยปรชี า อ.ม. (ภาษาจีน) จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย (พ.ศ.2557) 10. Miss Gu Cui B.A. (English) Hunan University, China (ค.ศ. 2015)
10 อาจารยพ์ เิ ศษ คณุ วุฒิสงู สดุ (สาขาวชิ า) สังกัดหนว่ ยงาน ที่ ชอ่ื – นามสกลุ สถาบันการศึกษา(ปที ่ีสำเรจ็ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าช 1. Mr. Meng Lingbao มงคลอีสาน การศึกษา) 2. อาจารย์กชณิภา วิชยปรีชา โรงเรยี นบุญวฒั นา 3. Miss Gu Cui ศศ.ม.(การสอนภาษาจีน) อาชีพอสิ ระ มหาวิทยาลยั หวั เฉยี วเฉลมิ พระ เกยี รติ (พ.ศ. 2558) อ.ม. (ภาษาจีน) จฬุ าลงกรณ์ มหาวิทยาลยั (พ.ศ.2557) B.A.English Hunan University,China (ค.ศ. 2015) 4. สถานที่จัดการเรยี นการสอน อาคารคณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตรแ์ ละอาคารเรียนรวมภายในมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ นครราชสีมา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสมี า 5. การกำกับใหเ้ ปน็ มาตรฐาน (ตวั บง่ ชี้ 1.1) ผลการดำเนนิ งาน ที่ เกณฑก์ ารประเมิน เป็นไป ไม่เปน็ ไป เอกสารหลักฐาน ตามเกณฑ์ตามเกณฑ์ 1 จำนวนอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลักสตู ร ✓ ตารางที่ 1 ในภาคผนวก 2 คณุ สมบตั อิ าจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ✓ ตารางท่ี 2 ในภาคผนวก 3 คุณสมบัตอิ าจารย์ประจำหลกั สูตร ✓ ตารางท่ี 2 ในภาคผนวก 4 คุณสมบัตขิ องอาจารยผ์ ู้สอน ✓ ตารางท่ี 3 ในภาคผนวก 5 คณุ สมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวทิ ยานิพนธ์ - ตารางที่ 4 ในภาคผนวก หลกั และอาจารย์ทีป่ รกึ ษาการคน้ ควา้ อสิ ระ 6 คุณสมบตั ิของอาจารยท์ ่ปี รกึ ษาวทิ ยานิพนธร์ ว่ ม - ตารางท่ี 4 ในภาคผนวก (ถ้าม)ี 7 คุณสมบตั ิของอาจารย์ผสู้ อบวิทยานพิ นธ์ - ตารางที่ 5 ในภาคผนวก 8 การตีพิมพ์เผยแพรผ่ ลงานของผ้สู ำเรจ็ - ตารางที่ 6 ในภาคผนวก การศกึ ษา 9 ภาระงานอาจารย์ทป่ี รึกษาวทิ ยานพิ นธ์และ - ตารางที่ 4 ในภาคผนวก การค้นควา้ อิสระในระดับบณั ฑิตศกึ ษา 10 การปรับปรุงหลักสตู รตามรอบระยะเวลาท่ี ✓ ตารางท่ี 7 ในภาคผนวก กำหนด หมายเหตุ 1. เกณฑก์ ารประเมิน สำหรบั เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตร พ.ศ. 2558 2. หลักสตู รระดบั ปรญิ ญาตรี รายงานเฉพาะผลการดำเนนิ งาน ตามเกณฑข์ ้อ 1-4 และ 10
11 3. หลกั สตู รระดับบณั ฑิตศึกษา รายงานผลการดำเนนิ งาน ตามเกณฑข์ ้อ 1-10 4. หากการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์ใหใ้ สเ่ ครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ ง “ผ่าน” หากการดำเนนิ งาน ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑใ์ หใ้ ส่เครอื่ งหมาย ✓ ในช่อง “ไม่ผา่ น
12 หมวดท่ี 2 นักศึกษาและบัณฑิต 1. ข้อมลู นกั ศกึ ษา รายงานขอ้ มลู นักศึกษาต้งั แต่เริม่ ใช้หลกั สูตรจนถึงปกี ารศกึ ษาทร่ี ายงาน ปีการศึกษา ชนั้ ปี แผนรบั นักศึกษา 2560 2561 2562 2563 จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ ปีที่ 1 70 76 100 ปีท่ี 2 70 74 100 65 87.83 ปีที่ 3 70 76 96.20 74 93.67 74 93.67 ปีท่ี 4 70 74 98.67 65 86.66 63 96.92 63 96.92 หมายเหตุ ประธานหลกั สตู รสามารถตรวจสอบข้อมลู นักศกึ ษา ไดท้ ่ี http://mis.nrru.ac.th 2. ปัจจัยที่มีผลกระทบตอ่ จำนวนนกั ศกึ ษาแรกเขา้ ผูเ้ รยี นเห็นความสำคัญของภาษาจีน เนือ่ งจากมีโอกาสค่อนขา้ งสูงในการการทำงาน ท้ังภาครัฐและเอกชน การประกอบอาชีพอิสระ การทำธุรกิจสว่ นตัว นอกจากนัน้ ยังมีปัจจัยสำคัญดา้ นระยะทางในการเดินทางมาเลา่ เรยี น ตลอดจนค่าธรรมเนยี มการศึกษา จงึ ทำใหแ้ นวโน้มจำนวนผเู้ รียนมีจำนวนเพิ่มขึน้ 3. ปัจจัย/สาเหตทุ ีม่ ีผลกระทบตอ่ จำนวนนกั ศึกษาตามแผนการศกึ ษา ผปู้ กครองของนกั ศึกษามรี ายได้ไมพ่ อส่งเสยี เปน็ ค่าเลา่ เรียน ค่าทพ่ี ักคา่ ใช้จ่ายอน่ื ๆ จึงทำใหน้ ักศึกษา ต้องลาออกไปทำงาน หรือเรยี นไปดว้ ยทำงานไปดว้ ย สง่ ผลใหน้ กั ศกึ ษาไม่สามารถจัดการเวลาของตนเองได้ เรียนไม่ทันเพื่อน ไม่ไดส้ ง่ งาน ไมม่ าเข้าสอบ หรือมาสอบแตไ่ ม่ผา่ น เม่ือผลการเรยี นไมถ่ งึ 1.60 จงึ ต้องถูกคัด ชื่อออก นอกจากนีน้ ักศกึ ษาบางส่วนเลือกเรยี นในสาขาทไ่ี มถ่ นัด ไม่เหมาะกับตนเองจึงลาออก ทำให้จำนวน นกั ศกึ ษาไม่คงท่ี 4. จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศกึ ษาในปที ี่รายงาน 4.1 จำนวนนักศกึ ษาทส่ี ำเร็จการศกึ ษากอ่ นกำหนดเวลาของหลกั สูตร ไม่มี 4.2 จำนวนนกั ศกึ ษาท่ีสำเรจ็ การศึกษาตามกำหนดเวลาของหลกั สตู ร มีจำนวน 61 คน 4.3 จำนวนนกั ศกึ ษาที่สำเรจ็ การศึกษาหลังกำหนดเวลาของหลักสตู ร ระบุจำนวนนกั ศึกษาทีส่ ำเร็จการศึกษาหลงั กำหนดเวลาของหลกั สูตร มจี ำนวน 3 คน 4.4 จำนวนนกั ศึกษาที่สำเรจ็ การศกึ ษาในสาขาวิชาเอกตา่ ง ๆ (ระบุ) ไมม่ ี 5. จำนวนผ้สู ำเรจ็ การศึกษาตัง้ แต่เร่ิมใชห้ ลกั สตู ร
13 ปีการศึกษา จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน ทร่ี บั เข้า นักศึกษาท่รี บั เข้า ผสู้ ำเร็จการศกึ ษา นักศึกษาท่คี งอยู่ นกั ศึกษาทห่ี ายไป 2555 53 37 7 9 2556 59 35 4 20 2557 83 62 9 12 2558 73 55 11 7 2559 82 62 17 6 2560 75 - - 16 2561 66 - - 2 2562 64 - - - 2563 76 - - - หมายเหตุ ประธานหลกั สูตรสามารถตรวจสอบขอ้ มลู ผู้สำเร็จการศึกษา ได้ท่ี http://mis.nrru.ac.th 6. ปจั จยั ทีม่ ีผลกระทบต่อการสำเรจ็ การศกึ ษา ระบุปัจจยั ทมี่ ีผลกระทบต่อการสำเร็จการศกึ ษาเปน็ รายข้อ 1. ปญั หาทางการเงินของครอบครัว ทำให้นักศึกษาตอ้ งพักการเรียน และตอ้ งลาออกไปทำงานเพ่ือหาเงนิ ชว่ ยเหลือครอบครัวและสง่ เสียตนเอง โดยเฉพาะนักศกึ ษาท่ไี ม่ไดก้ ู้ยืม กยศ. 2. ปัญหาเกิดจากตวั ของนกั ศึกษา มีความเครยี ด เจ็บปว่ ย มีปญั หาจากครอบครัวแตกแยก ปัญหาการตง้ั ครรภ์ ไมพ่ ึงประสงค์ ทำให้หมดกำลงั ใจในการเรยี น ทำใหผ้ ลการเรยี นไม่ผา่ น ตอ้ งพักการเรยี น ลงทะเบยี นเรยี นซำ้ จงึ ทำให้สำเร็จการศึกษาลา่ ช้าไมเ่ ป็นไปตามกำหนดเวลาของหลกั สูตร 3. นกั ศึกษาไมไ่ ด้ตอ้ งการหรอื ตงั้ ใจศึกษาในสาขาภาษาจนี อย่างแท้จรงิ เช่น บางสว่ นถกู ทางครอบครัวกดดนั ให้ เรียนเพ่อื ประกอบอาชีพข้าราชการครใู นอนาคต และมบี างสว่ นพจิ ารณาเรียนที่ใดกไ็ ด้ที่ใกล้บ้านเพอื่ ประหยัด คา่ ใช้จา่ ย โดยไม่คำนึงถึงสาขาวชิ าชพี 7. คณุ ภาพของบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ ดุ มศึกษาแหง่ ชาติ (ตัวบง่ ช้ี 2.1) วันท่ีรายงานขอ้ มลู 28 มิถนุ ายน 2562 ข้อ ข้อมลู พน้ื ฐาน ผลการดำเนนิ งาน 62 1 จำนวนผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาทงั้ หมด 36 2 จำนวนบัณฑติ ท่ีไดร้ บั การประเมนิ ทงั้ หมด 39.34 3 รอ้ ยละของบัณฑติ ท่ไี ด้รับการประเมิน 4 ผลรวมของค่าคะแนนท่ไี ด้จากการประเมนิ บัณฑิต 3.59 5 ค่าเฉลี่ยของคะแนนประเมินความพงึ พอใจผู้ใช้บัณฑิตตาม กรอบ 3.68 มาตรฐาน TQF ในภาพรวม 3.58 - ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม - ดา้ นความรู้
14 ข้อ ข้อมลู พืน้ ฐาน ผลการดำเนนิ งาน - ดา้ นทักษะทางปญั ญา 3.58 - ดา้ นทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผดิ ชอบ 3.58 - ด้านทักษะความคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้ 3.54 เทคโนโลยี - ดา้ นอืน่ ๆ - 6 ค่าเฉลี่ยของคะแนนประเมินความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตตามอัต 3.60 ลกั ษณ์ “สำนึกดี มคี วามรู้ พรอ้ มส้งู าน” ในภาพรวม - สำนกึ ดี 3.68 - มคี วามรู้ 3.56 - พรอ้ มสู้งาน 3.58 หมายเหตุ 1. จำนวนบณั ฑิตที่ได้รับการประเมินจากผูใ้ ช้บัณฑติ จะตอ้ งไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 20 ของจำนวน บัณฑติ ท่ีสำเรจ็ การศกึ ษา 2. ขอ้ มูลสถานประกอบการ ผู้รบั ผดิ ชอบระดับคณะ/กองประกนั คุณภาพการศกึ ษา เป็น หน่วยงานที่ให้ข้อมลู หลกั สตู ร ศิลปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ า ภาษาจนี ไดท้ ำการสำรวจจากผู้ใชบ้ ัณฑิตของบัณฑติ ทสี่ ำเรจ็ การศึกษาในปกี ารศึกษา 2560 (ระบุปี พ.ศ. กอ่ นปที ่รี ายงาน) จำนวน 62 คน มผี ู้ใชบ้ ณั ฑิตกรอกแบบประเมนิ จำนวน 61 คน มคี า่ เฉลี่ยของคะแนนประเมินบณั ฑติ เท่ากบั 4.82 จากคะแนนเตม็ 5 คะแนน 8. ภาวะการไดง้ านทำของบณั ฑิตภายในระยะ 1 ปหี ลังสำเรจ็ การศกึ ษา (ตัวบ่งช้ี 2.2) วนั ทีส่ ำรวจ วนั ท่ี 17 มิถุนายน 2563
15 ข้อ ข้อมลู พน้ื ฐาน จำนวน รอ้ ยละ 1 จำนวนผู้สำเรจ็ การศึกษา 62 2 จำนวนผู้ตอบแบบสำรวจ 61 98.39 3 จำนวนบัณฑิตทีไ่ ด้งานทำ (งานใหม)่ 44 95.65 4 จำนวนบัณฑิตที่ประกอบอาชีพอิสระ (อาชีพใหม่ที่เกิดขึ้นหลังสำเร็จ 8 การศึกษา) 5 จำนวนบณั ฑติ ทไ่ี ดง้ านทำตรงสาขา 42 6 จำนวนบณั ฑติ ทศ่ี กึ ษาต่ออยา่ งเดียว 4 7 จำนวนบณั ฑติ ที่มีงานทำกอ่ นเข้าศกึ ษา 2 8 จำนวนบัณฑติ ทไี่ ด้รับการเกณฑท์ หาร 1 9 จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0 10 จำนวนบัณฑิตที่ไมไ่ ด้งานทำ 2 11 จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในรอบปีนั้นที่ตอบแบบสำรวจ (ไม่นับ 44 รวมผู้ที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา ผู้ศึกษาต่อ ผู้ได้รับการเกณฑ์ทหาร อปุ สมบท และศึกษาตอ่ ) หมายเหตุ 1. จำนวนบณั ฑติ ทตี่ อบแบบสำรวจจะตอ้ งไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 ของจำนวนบัณฑิตท่ีสำเรจ็ การศกึ ษา 2. ข้อมลู ภาวการณม์ งี านทำ ผู้รับผิดชอบระดบั คณะ/กองประกันคุณภาพการศึกษา เปน็ หน่วยงานทีใ่ ห้ขอ้ มูล รอ้ ยละของบณั ฑิตที่ไดง้ านทำหรือประกอบอาชีพอสิ ระภายใน 1 ปี คะแนนผลการประเมนิ ในปีนี้ = คา่ รอ้ ยละของบณั ฑติ ปริญญาตรที ่ีไดง้ านทำหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระภายใน 1 ปี x 5 100 = 96.30 X 5÷100= 4.82 9. การวเิ คราะหผ์ ลทีไ่ ด้ จากภาวะการณ์มีงานทำของบัณฑิต บัณฑิตมีงานทำ คิดเป็นคิดเป็นร้อยละ 96.30 การมีงานทำของ บัณฑิตที่ทำงานตรงสาขา คิดเป็นร้อยละ 96.30 บัณฑิตที่ประกอบอาชีพอิสระ จำนวน 8 คน บัณฑิตที่ไม่มี งานทำ จำนวน 2 คน จากภาวะการมีงานทำดังกล่าวความต้องการบุคลากรทางด้านภาษาจีนของตลาดแรงงาน และความ ต้องการบัณฑิตที่มีสามารถเฉพาะทางของตลาดก็เพิ่มขึ้นเช่น อาชีพล่าม ซึ่งค่าตอบแทนของผู้มีความสามารถ ภาษาจีนได้ค่าตอบแทนสูงขณะเดียวกันความสามารถต้องพร้อม และเนื่องจากทางโรงเรียนต่างๆมีการขยาย การสอนภาษาจนี ความตอ้ งการครูผ้สู อนจึงมมี ากข้ึนดังนั้นอาชีพครู แลเน่ืองจากนกั ท่องเท่ียวชาวจนี ท่ีมีจำนวน เพม่ิ ขึ้นความตอ้ งการมัคคเุ ทศทสี่ ามารถสอ่ื สารภาษาจนี ไดจ้ ึงมีมากขน้ึ
16 หลักสูตร ศศ.บ.ภาษาจีนจัดสอนให้นักศึกษาสามารถใช้ภาษาจีนในการปฏิบัติงานได้ที่หลากหลาย อาชีพ บางอาชีพนักศึกษาต้องพัฒนาศักยภาพเฉพาะด้านด้วยตนเองเช่น ด้านโรงแรม ด้านท่องเที่ยว ด้านการ สอนเปน็ ตน้ 10. รายงานผลตามตัวบ่งชี้ ตัวบง่ ชี้ ผลการดำเนินงาน การรบั ผลการประเมินตนเองในปี 2561 มีผลการดำเนินงานในระดบั 2 นกั ศกึ ษา ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2562 มผี ลการดำเนนิ งานในระดบั 3 (ตวั บ่งช้ี 3.1) (P) 1.ระบบกลไกการรับนักศึกษา มีผลการดำเนินงาน ดงั นี้ อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รเพือ่ วางแผนการรับนักศกึ ษา โดยกำหนดคณุ สมบตั ิผู้เขา้ ศึกษา ดงั นี้ 1) กำหนดคณุ สมบตั แิ ละแนวทางการรับนกั ศกึ ษาโดยเป็นไปตามขอ้ บังคบั ของมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ นครราชสีมา และเปน็ ผู้จบการศกึ ษาในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า และมีคะแนนเฉลยี่ สะสมไมต่ ำ่ กวา่ 2.00 2) สง่ คุณสมบัติและแนวทางการรับนักศกึ ษาของหลักสตู รให้ฝา่ ยสง่ เสรมิ วชิ าการและงานทะเบยี น มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสีมา ประกาศรบั สมคั ร 3) พจิ ารณาใบสมคั รและประกาศรายช่ือผมู้ สี ทิ ธิสอบสมั ภาษณ์/ขอ้ เขียน โดยผ่านทางเวบ็ ไซตข์ อง มหาวทิ ยาลยั (www.nrru.ac.th) 4) มหาวิทยาลัยประกาศแต่งตั้งกรรมการสอบสัมภาษณ์ 5) อาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลกั สตู รประชุมเพื่อชี้แจงหลกั เกณฑ์การพิจารณาและการสอบสมั ภาษณ์ 6) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตรดำเนนิ การสอบสัมภาษณ์ โดยใช้อาจารย์ผู้สอบสัมภาษณ์ 4 คน 7) คณะกรรมการสอบสัมภาษณ์ส่งผลคะแนนการสอบสัมภาษณ์ เพื่อให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร นำไปพจิ ารณา ตดั สินผลคัดเลือกเขา้ ศึกษาในสาขาวิชาภาษาจีน 8) มหาวิทยาลยั ประกาศรายชื่อผมู้ ีสิทธ์ิเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ปรญิ ญาตรีทางเวบ็ ไซต/์ เฟสบุ๊คของ มหาวิทยาลยั /เว็บบอร์ดของมหาวิทยาลัย 9) ผมู้ สี ิทธ์ิเข้าศึกษาต่อในสาขาวชิ าภาษาจีน รายงานตวั เข้าเปน็ นักศกึ ษาใหม่ในปีการศกึ ษา 2562 ท้งั ส้ินจำนวน 70 คน (D) การดำเนินการตามระบบกลไกการรับนักศึกษา หลักสตู รภาษาจนี ไดน้ ำรายงานการรบั นกั ศึกษา ปีการศกึ ษา 2562 ดงั น้ี 1. หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาจีน ไดด้ ำเนินการรับนกั ศึกษาตามขัน้ ตอนที่ กำหนด ไว้ในแผนรับนักศกึ ษา การกำหนดเป้าหมายการรบั นักศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยได้ประกาศรบั สมัคร 4 รอบ โดยมี รอบรบั ตรงอิสระจำนวน 10 คน รบั ตรงรวมกนั จำนวน 40 คน รอบโควตา จำนวน10 คน และ รอบโฟลิโอ จำนวน 10 คน อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตรได้ประชมุ กำหนดแผนรับนกั ศึกษาตาม มคอ 2 จำนวน 70 คน 2. หลกั สตู รแตง่ ตั้งกรรมการสอบสมั ภาษณ์นักศกึ ษา 4 คน ไดแ้ ก่ 1.อาจารย์ ดร.รุจริ า ศรีสุภา 2.อาจารยจ์ ินตนา แยม้ ละมลุ 3.อาจารย์จริ าพร ปาสาจะ 4.อาจารยห์ วง หว่างถงิ 3. คดั เลอื กนักศกึ ษาจากการสอบสัมภาษณ์ ซึง่ แบง่ คะแนนเป็น 3 ส่วน ไดแ้ ก่ 1) GPA. 6 เทอม 25 คะแนน 2) ความรูเ้ กี่ยวกบั ประเทศจีนและภาษาจีน 50 คะแนน (ผเู้ ข้าสอบจะตอ้ งแสดงความรู้ ความสามารถทักษะภาษาจีน ถามเกี่ยวประเพณีวัฒนธรรม บุคคลสำคัญ สภาพสังคม เศรษฐกิจ เหตุการณ์ ปัจจุบันเมืองของประเทศจนี ) 3) กิจกรรมท่ไี ด้เขา้ รว่ มทเี่ กีย่ วข้องกบั ภาษาจีน 25 คะแนน 4. หลักสตู รทำการประเมินและสำรวจความพงึ พอใจการรบั นักศึกษา พบว่าในปกี ารศกึ ษา 2562 จำนวน 79 คน ซึง่ มากวา่ แผนรับจำนวน 9 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 12.8 (C) การประเมินระบบกลไกการรับนักศกึ ษา
ตัวบง่ ช้ี 17 ผลการดำเนนิ งาน 1. หลักสูตรแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อรายงานการทบทวนกรรมการการรับนักศึกษาที่ ประชุมมีมติการสรุปผลการประเมิน คือ การดำเนินงานตามระบบและกลไกมีผลการดำเนินงาน คือ มี จำนวนนักศกึ ษาแรกเข้า ปกี ารศึกษา 2562 จำนวน 79 คน ซง่ึ ตรงกบั เป้าหมายทกี่ ำหนดไว้ 2. จากการปรับปรุงกระบวนการประชาสัมพันธ์ ส่งผลให้นักเรียนที่กำลังจะจบการศึกษาระดับช้ัน มัธยมศึกษาตอนปลายรู้จักสาขาวิชาภาษาจีนของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมามากขึ้น ทำให้เกิด กลมุ่ เป้าหมายใหม่ในการศึกษาต่อในอนาคต จากการวางแผนปกี ารศกึ ษา 2561 พบว่าในปีการศกึ ษา 2562 ได้มีนกั ศกึ ษาเขา้ มาเรียนในสาขาวชิ าภาษาจีน จำนวน 79 คน (A) การปรบั ปรงุ ระบบและกลไกการรับนักศกึ ษา จากการประเมินการรายงานการรับนักศึกษา ดังกล่าว หลักสูตรมีกระบวนการที่ต้องปรับปรุง คือ หลักสูตรมีงบประมาณจากปีงบประมาณ 2563 เพื่อนำไปจัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์ โดยกำหนด กลุม่ เป้าหมายไดแ้ ก่ 1. โรงเรยี นโคราชวทิ ยา 2. โรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา 3. โรงเรียนปกั ธงชยั นอกจากน้ี ยังไดก้ ำหนดเกรดเฉลี่ยของผทู้ ีจ่ ะเขา้ ศกึ ษาอยู่ที่ 2.50 เพ่ือลดความเสี่ยงตอ่ การออกกลางคนั ของนักศกึ ษา (P) 2.ระบบและกลไกการเตรียมความพร้อมของนกั ศึกษา มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ (การประชุมครงั้ ท่ี 1 วันที่ 5 มิ.ย.2562) 1) หลกั สูตรประชุมวางแผนจดั กจิ กรรม เตรยี มความพรอ้ มแกน่ กั ศึกษา พร้อมทง้ั กำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบ 2) หลักสูตรและผู้รับผิดชอบจัดโครงการปฐมนิเทศระดับหลักสูตรและเตรียมจัดอบรมการเตรียมความ พร้อมและปรับพื้นฐานความรู้ของนักศึกษา โดยมอบหมายอาจารยท์ ป่ี รึกษาเปน็ เขียนโครงการเพื่อขออนุมัติ และประสานกบั คณะเพอ่ื จดั ทำคำสง่ั คณะกรรมการดำเนินงาน 3) หลกั สตู รประชุมทบทวนการดำเนินการเตรยี มความพรอ้ มใหก้ ับนกั ศึกษา 4) วางแผนการอบรมให้ความรู้แก่นักศึกษาและทบทวนผลการดำเนินงาน มาพิจารณาและปรับปรุง กระบวนการเตรียมความพร้อมและแก้ไขปัญหา (D) 1) นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาภาษาจีน ได้เข้าร่วมโครงปฐมนิเทศระดับหลักสูตรและเตรียมจัดอบรม การเตรียมความพร้อมและปรับพ้นื ฐานความรขู้ องนักศึกษา ซง่ึ จดั โครงการ ระหว่างวันที่ 10 – 14 เดือนมถิ ุนายน 2562 2.) หลักสูตรภาษาจีนได้ดำเนินการอบรมการเตรียมความพร้อมและปรับพื้นฐานความรู้ของนักศึกษา ก่อนเข้าเรียนโดยแบ่งหัวข้อ ดังนี้ 1.อาจารย์หยาง ซูเจวียน บรรยายหัวข้อ เทคนิคการออกเสียงภาษาจีน กลางให้เหมือนชาวจีน 2. อาจารยจ์ ินตนา แยม้ ละมุล บรรยายหวั ข้อ การใช้พจนานุกรมจนี -ไทย 3. อาจารย์ ดร.รุจิรา ศรีสุภา บรรยาย หัวข้อ ความสำคัญและความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศจีนในอดีต- ปจั จุบนั (เนอ้ื หาเชน่ อักษรตัวเตม็ และอักษรตัวยอ่ จอู้ ินและพินอนิ เป็นตน้ ) 3) หลงั จากทผ่ี ่านการอบรมของแตล่ ะหัวขอ้ แล้ว ผูส้ อนไดใ้ ห้นกั ศึกษาทำแบบทดสอบหลงั เรียน 4) หลังจากสนิ้ สดุ การอบรม หลักสตู รไดส้ ำรวจความพึงพอใจของนักศกึ ษาหลงั การอบรมทง้ั หมด 6 ด้าน ดังนี้ 1. ขน้ั ตอนและระยะเวลาการจัดกจิ กรรม 2. ประโยชนแ์ ละความรู้ท่ีไดร้ ับ 3. ความรู้ความสามารถของวทิ ยากร 4. นักศึกษาไดเ้ รียนรู้การปรับตวั เขา้ กบั สงั คมและแนวทางการใชช้ วี ิตอย่ใู นสังคมได้อยา่ งมีความสุข 5. นกั ศึกษาเข้าใจวิธกี ารเรียน มคี วามพร้อมความมน่ั ใจ ในการปรบั ตวั ดา้ นการเรียน 6. ความพึงพอใจภาพรวมของกจิ กรรมท้งั หมด หลักสูตรทำการประเมินการโครงการอบรมการเตรียมความพร้อมและปรับพื้นฐานความรู้ของนักศึกษา พบว่า ในปีการศึกษา 2562 นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการปรับตัวให้เข้ากับสังคม นักศึกษาเข้าใจใน วิธีการเรียน มีความพร้อม ความมั่นใจ ในการปรับตัวด้านเรียน การคบเพื่อน สามารถเรียนได้อย่างมี ความสุข และให้นกั ศกึ ษามีเจนคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นภาษาจีน
18 ตวั บง่ ชี้ ผลการดำเนนิ งาน (C) การประเมินระบบและกลไกการเตรียมความพร้อม หลักสูตรให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู รได้ทบทวนระบบและกลไกการเตรียมความพร้อมของนักศกึ ษา สรุปได้ว่า การดำเนินงาน ตามระบบมีผลบรรลุตามเป้าหมาย ผลการดำเนินงานพบว่าความพึงพอใจ ภาพรวมค่าเฉลี่ย 4.42 ดังนั้น ระบบที่ดำเนินการอยู่นัน้ มีความเหมาะสม และมีข้อเสนอแนะว่านักศึกษาได้ คะแนนทดสอบหลังจากได้รับการอบรมมากกว่าก่อนเข้าอบรม ยังมีนักศึกษาบางคนไม่เข้ารับการอบรมใน บางหัวข้อ ทางหลักสูตรควรชี้แจงความสำคัญของการอบรมเตรียมความพร้อมและกำหนดมาตรการให้ นักศึกษาเขา้ รับการอบรมให้ครบทุกหัวข้อ การส่งเสรมิ (A) การปรบั ปรุงระบบและกลไกการเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนา จากการทบทวนกระบวนการเตรียมความพร้อมแก่นักศึกษาดังกล่าว หลักสูตรได้มีการปรับปรุงระบบ นกั ศึกษา (ตวั บง่ ช้ี 3.2) และกลไกในขั้นตอนการเตรียมหัวข้ออบรมและอาจารย์ผู้สอนให้เหมาะสมตามความทันสมัยของยุคสมัย เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในอนาคต หลักสูตรจึงดำเนินการของบประมาณ ในปี 2563 จัดโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่และอบรมเตรียมความพร้อมให้นักศึกษา ปีการศึกษา 2563 เพ่ือ สนองความต้องการของนกั ศกึ ษา (รายงานสรปุ ผลการจัดโครงการปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาใหมแ่ ละอบรมเตรยี มความพรอ้ ม 2562) ผลการประเมินตนเองในปี 2561 มีผลการดำเนนิ งานในระดบั 3 ผลการประเมินตนเองในปี 2562 มผี ลการดำเนินงานในระดบั 3 (P) หลักสูตรมีการวางระบบและกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาใน ระดับปริญญาตรี เพื่อกำหนดขั้นตอนการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาด้านวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษา ระดบั ประปรญิ ญาตรี 1. สำรวจและวิเคราะหข์ ้อมูลอาจารย์ทป่ี รึกษาและจำนวนนักศึกษา 2. กำหนดอาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาและแนะแนวทางการศึกษาให้แก่แต่ละช่วง ช้ันปี 3. จัดเกบ็ ขอ้ มลู เพ่ือศกึ ษาและทำความรู้จกั นักศกึ ษา 4. กำหนดช่องทางติดต่อสือ่ สารเพื่อให้คำปรกึ ษา วิธีการและเรื่องราวตา่ งๆ 5. อาจารยท์ ี่ปรึกษามีการกำหนดเวลา ดแู ล และพบปะนักศกึ ษา 6. ประเมินผลกระบวนการควบคมุ ดูแล การให้คำปรกึ ษา วธิ กี ารและแนวทางแกน่ ักศึกษาในระดบั ปริญญาตรี 7. นำผลการประเมินไปปรบั ปรุง (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการควบคมุ ดูแลให้คำปรกึ ษาวธิ ีการและแนะแนวแก่นักศึกษา ปรญิ ญาตรี ในปีการศกึ ษา 2562 หลักสูตรไดด้ ำเนนิ การแตง่ ต้ังอาจารยท์ ่ีปรกึ ษา ดังตอ่ ไปนี้ 1. หลักสตู รไดม้ กี ารจดั ระบบดูแลนกั ศกึ ษาพร้อมท้ังแตง่ ตั้งอาจารยท์ ี่ปรกึ ษา ช้นั ปที ่ี 1 อาจารย์จิราพร ปาสาจะ 1:74 ชั้นปที ่ี 2 อาจารย์จนิ ตนา แย้มละมลุ 1:79 ชน้ั ปีท่ี 3 อาจารย์ ดร. รจุ ิรา ศรีสุภา 1:75 ช้ันปที ี่ 4 อาจารย์ ดร. รุจริ า ศรสี ุภา 1:59 (การประชุมคร้งั ที่ 1 วันท่ี 5 มิ.ย.2562) 2. หลักสูตรได้กำหนดและมอบหมายให้อาจารยท์ ปี่ รึกษาดแู ลนักศกึ ษาแต่ละชั้นปี 3. อาจารยท์ ปี่ รึกษากำหนดเวลาและพบปะนักศึกษาตามปฏทิ นิ ของมหาวิทยาลยั 4. แจง้ ชอ่ งทางการตดิ ต่อ เชน่ เบอร์โทรศัพท์ เฟสบคุ๊ และไลน์ 5. หลักสตู รสำรวจความพึงพอใจของนกั ศึกษาตอ่ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษา
19 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนินงาน 6. แผนการประเมินความพึงพอใจดังกล่าว พบว่า ในปีการศึกษา 2562 นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการ ควบคมุ ดแู ล การใหค้ ำปรกึ ษาวชิ าการ และแนะแนวแกน่ ักศึกษา ดังตารางตอ่ ไปน้ี ผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการให้การดูแลของอาจารย์ที่ปรึกษาตั้งแต่ปีการศึกษา 2559-2562 ปีการศกึ ษา ปี 2 ปี 3 ปี 4 ค่าเฉล่ยี รวม X̄ S.D X̄ S.D X̄ S.D ทกุ ชน้ั ปี 2559 4.08 0.80 4.05 0.73 4.52 0.65 4.22 2560 4.25 0.72 4.28 0.70 4.28 0.63 4.27 2561 3.91 0.81 4.08 0.64 4.43 0.59 4.14 2562 3.90 0.90 4.00 0.72 4.05 0.76 3.98 หมายเหตุ ประธานหลักสูตรสามารถตรวจสอบผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการให้ การดูแลของอาจารย์ที่ปรกึ ษา ไดท้ ี่ http://mis.nrru.ac.th (C) การประเมินระบบและกลไกการควบคมุ ดแู ลใหค้ ำปรึกษาวิธีการและแนะแนวแกน่ กั ศกึ ษาปรญิ ญาตรี อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู รได้ประชุมเพื่อทบทวนและประเมินกระบวนการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาใน ด้านการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาทางวิชาการ และแนะแนวนักศึกษา พบว่าปัญหาการลาออกของนักศึกษา กลางคันมีโดยตลอดจะพบมากในปีที่ 1 และ 2 ทำให้จำนวนน้อยลงเมื่อขึ้นปีที่ 3 และ 4 สาเหตุของปัญหา ทางด้านค่าเล่าเรียน ต้องทำงานส่งเสียตนเอง นักศึกษาไม่ได้กู้ยืม กยศ นักศึกษาต้องการเปลี่ยนสาขาวิชาหรือ สถาบันการศกึ ษานักศกึ ษามีผลการเรยี นต่ำกว่าเกณฑ์จึงถูกคัดช่ือออกเมื่อสิ้นภาคการศกึ ษาท่ี 2 ของช้ันปที ่ี 1 (A) การปรบั ปรงุ ระบบและกลไกการควบคมุ ดูแลใหค้ ำปรึกษาวธิ กี ารและแนะแนวแกน่ ักศึกษาปริญญาตรี หลังจากหลักสูตรได้มีการหารือร่วมกันและได้ชี้แจงให้แก่นักศึกษาเข้าใจในวันปฐมนิเทศ ความเสี่ยงของ นักศึกษาแต่ละชั้นปี ประชาสัมพันธ์แหล่งทุนต่างๆเช่น การกู้ยืม กยศ. ของมหาวิทยาลัย การส่งเสริมให้ทำราช ภัฏเสริมโอกาส เพือ่ ลดปญั หาการเขา้ เรียนสายจากการทำงานเวลากลางคนื 1. นักศึกษาที่จะสำเร็จการศึกษาช้า นักศึกษามีผลการเรียนในรายวิชาบังคับที่เป็นรายวิชาต่อเนื่องเป็น F หรอื I หรอื M หรอื นกั ศกึ ษาสอบไมผ่ ่านการวดั ระดบั ความร้ภู าษาจนี ระดบั 4 (HSK 4) 2. รายวิชาที่นักศึกษาลงทะเบียนแล้วไม่ผ่าน ทางหลักสูตรก็ได้เรียกนักศึกษามาพบและวางแผนการเรียน รายวชิ าท่ียังไม่ได้ลงทะเบียนรว่ มกับรุ่นนอ้ ง หรือการเรยี นวิชาเลือกเสรีเพ่อื ให้หน่วยกติ ครบ 3. การสอบวัดระดบั ความรภู้ าษาจนี จากปีกอ่ นๆท่ผี า่ นมาหลักสตู รเคยให้นกั ศึกษาไปสอบในช้นั ปีท่ี 4 แต่พบ ปัญหาว่านักศึกษาหลายคนสอบไม่ผ่านในครั้งแรก จึงทำให้ไม่มีผลมาแสดงต่อหลักสูตร อาจารย์ในหลักสูตรจึงได้ หาวิธีช่วยเหลือนักศึกษา โดยจัดอบรมการเตรียมตัวสอบวัดระดับความรู้ภาษาจีนในชั้นปีที่ 2 จากเดิมเคยจัด ในช่วงชั้นปีที่ 3 จัดหาข้อแนวข้อสอบ HSK มาให้นักศึกษาได้ฝีกทำ ตลอดจนการเอาตัวอย่างข้อสอบไปสอนใน รายวิชาภาษาจีนสำหรับการทดสอบมาตรฐาน เพื่อช่วยให้นักศึกษากระตือรือร้นในการเตรียมตัว และหลักสูตรได้ ประสานกับสถาบันภาษาของมหาวิทยาลัยในการอำนวยความสะดวกแก่นักศึกษาในการจัดสอบ ปีละ 2-3 คร้ัง ตามปฏิทนิ ของสถาบันภาษา 2) การพฒั นาศกั ยภาพนักศึกษาและการเสรมิ สร้างทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 (P) หลักสูตรได้มีการวางระบบและกลไกการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ ใน ศตวรรษท่ี 21 โดยหลกั สูตรได้มกี ารจดั ประชมุ เพือ่ กำหนดขน้ั ตอนการพัฒนาศกั ยภาพของนกั ศกึ ษา ดงั นี้
ตัวบง่ ช้ี 20 ผลการดำเนินงาน 1. วางแผนการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ใช้ PBL เป็นฐานในการปรับปรงุ 2. สำรวจและวิเคราะห์ความตอ้ งการในการพฒั นานักศึกษาทีส่ อดคลอ้ งกับทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 จากนกั ศึกษาและผูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร 3. กำหนดโครงการกิจกรรมที่พัฒนานักศึกษาสอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ งบประมาณ ปกี ารศึกษา 2562 4. ดำเนินงาน โครงงาน และกิจกรรม ตามแผนทไ่ี ด้กำหนดไว้ 5. ประเมินผลระบบการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสรา้ งทักษะการเรียนร้ใู น ศตวรรษท่ี 21 6. นำผลการประเมินไปปรับปรุง (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการพัฒนาศกั ยภาพของนักศกึ ษาและการเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรยี นรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ทั้ง 4 กลุ่มหลัก คือ 1. กลุ่มวิชาหลัก 2. กลุ่มทักษะชีวิตและอาชีพ 3. กลุ่มทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม และ 4. กลุ่มทักษะสาระสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี โดยหลักสูตรได้กำหนดโครงการ กิจกรรมการ พัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 หลังจากนั้นหลักสูตร ได้มี การสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาด้านการพัฒนาศักยภาพของนักศกึ ษาและการเสริมสร้างทกั ษะการเรียนรู้ ใน ศตวรรษที่ 21 ประกอบดว้ ย 7 ประเดน็ ดงั นี้ 1. กจิ กรรมหลักท้งั ในระบบและนอกระบบหอ้ งเรียน เสรมิ สรา้ งความคิดรเิ ร่มิ ของนักศกึ ษา 2. กจิ กรรมหลักทงั้ ในระบบและนอกระบบหอ้ งเรยี น เสริมสรา้ งความรว่ มมอื กนั ระหวา่ งนกั ศกึ ษา 3. กิจกรรมหลกั ท้ังในระบบและนอกระบบหอ้ งเรยี น เสริมสรา้ งการปรบั ตัวและการใช้ชีวติ อยใู่ นสังคม 4. กจิ กรรมหลักทง้ั ในระบบและนอกระบบหอ้ งเรยี น เสริมสรา้ งการมีปฏสิ ัมพันธ์ระหวา่ งเพ่อื น 5. กจิ กรรมหลักทง้ั ในระบบและนอกระบบห้องเรียน เสริมสรา้ งความการเรียนรแู้ ละประสิทธิภาพ 6. กจิ กรรมหลักทั้งในระบบและนอกระบบหอ้ งเรยี น เสริมสรา้ งระบบการทำงานและสำเรจ็ การศึกษา 7. กิจกรรมหลกั ทั้งในระบบและนอกระบบห้องเรียน เสรมิ สรา้ งพัฒนานกั ศกึ ษาด้านวชิ าการ พบว่า ผลการประเมินความพึงพอใจในเรื่องดังกล่าว นักศึกษาทุกชั้นปีมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้น ตาม ปีงบประมาณ ปีการศึกษา 2562 (รายงานประชุมครั้งที่ 3 วันที่ 19 ก.ย. 2562) การจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะ ความสามารถของนักศึกษาทั้งในระดับคณะ ระดับมหาวิทยาลัย โดยหลกั สตู รจัดสง่ นกั ศึกษาทง้ั หมด หรือตัวแทน เขา้ รว่ มกจิ กรรม ในระดบั หลกั สูตรมกี ารจัดกจิ กรรมท่ีพฒั นาทักษะทั่ว ๆไปในปีการศึกษา 2562 นักศึกษาทุกชั้น ปีต้องเข้ารว่ ม ได้แก่ โครงการวันตรษุ จีน นกั ศึกษาชนั้ ปี 1-4 โครงการ ศกึ ษาดงู านรายวชิ าภาษาจีนสำนกั งาน สำหรับนักศกึ ษาชน้ั ปที ่ี 3 โครงการบายศรีส่ขู วญั และแขง่ กีฬาสตี อ้ นรับน้องใหม่ นักศึกษาช้ันปี 1-4 โครงการเตรียมฝกึ ประสบการณแ์ ละออกฝึกประสบการณ์วชิ าชีพนกั ศกึ ษาช้นั ปี 4 โครงการทศั นศึกษาวฒั นธรรมจนี -ไทยสำหรับนกั ศกึ ษาชนั้ ปที ่ี 1 กิจกรรมหมากล้อม สำหรบั นักศึกษาชนั้ ปที ี่ 2 กจิ กรรมวันมนษุ ยศาสตร์วิชาการ นกั ศึกษาช้ันปี 1-4 โครงการค่ายภาษาจนี สำหรบั นกั ศึกษาชั้นปที ี่ 4 (C) การประเมินระบบและกลไกการพัฒนาศกั ยภาพของนกั ศึกษาและการเสรมิ สร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมเพื่อประเมินกระบวนการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา และเพื่อ เสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 พบว่า หลักสูตรได้นำโครงการต่างๆ อย่างครบถ้วนตามแผนที่ได้
ตวั บ่งชี้ 21 ผลการดำเนินงาน กำหนดไว้ แต่หลักสูตรยังไม่มีโครงการที่ได้ปรึกษากับหน่วยงานต่างๆ ให้กับนักศึกษา และควรเพิ่มโครงการท่ี เกี่ยวข้องกบั เทคโนโลยีสารสนเทศ (A) การปรับปรุงระบบและกลไกการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 หลังจากที่ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมเพื่อทบทวนกระบวนการฒนาศักยภาพของนักศึกษา และการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 แล้วพบว่า หลักสูตรยังไม่มีโครงการที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี สารสนเทศ ดังนนั้ ในปงี บประมาณ 2563 หลกั สูตรจงึ เตรยี มดำเนนิ การวางแผนเพอ่ื จดั โครงการพัฒนาศกั ยภาพ ของนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สรา้ งทกั ษะการเรยี นร้ใู น ศตวรรษที่ 21 ผลท่เี กดิ กับ 1) อตั ราการคงอยู่ของนักศกึ ษาแตล่ ะช้ันปี คำนวณได้ดังนี้ นักศกึ ษา นกั ศึกษาท่คี งอยู่แต่ละปี (ตัวบ่งช้ี 3.3) ปีการ จำ ปีที่ 1 ปที ่ี 2 ปีท่ี 3 ปีที่ 4 จำนวน ศกึ นวน นักศกึ ษา ษา นัก ลาออกและ ท่เี ข้า ศึกษา คดั ชื่อออก ท่ี สะสมถึงสิ้น ปีการศกึ ษา รบั เข้า จำ รอ้ ยละ จำ รอ้ ยละ จำ รอ้ ยละ จำ รอ้ ยละ ท่ีประเมนิ นวน นวน นวน นวน จำนวน 2559 82 80 97.56 68 82.93 67 81.71 67 81.71 15 13 2560 75 74 98.67 64 85.33 63 84.00 62 82.67 15 13 2561 80 78 97.50 68 85.00 65 81.25 2562 74 74 100 61 82.43 2563 76 76 100 จากข้อมูลสถิติอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาจีน แสดงให้ เหน็ วา่ ในปีการศกึ ษา 2559 จำนวนนักศึกษาเพิ่มมากขึน้ และอตั ราการคงอยขู่ องนักศึกษาในหลักสูตร ฯ มี การเปลยี่ นแปลงขนึ้ ลง หมายเหตุ ประธานหลกั สตู รสามารถดขู อ้ มูล ได้ที่ http://mis.nrru.ac.th 2) สำเรจ็ การศกึ ษา
22 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนินงาน ปกี ารศึกษาท่ี จำนวน จำนวน รอ้ ยละ จำนวนนักศกึ ษาลาออกและคัดชอ่ื ออก เข้า นักศึกษาท่ี ผสู้ ำเรจ็ สะสมถงึ สิน้ ปกี ารศกึ ษาทป่ี ระเมิน การศึกษา รบั เข้า 2556 59 37 63 5 2557 83 60 72 12 2558 73 53 73 7 2559 82 59 72 6 ปจั จัย ท่สี ่งผลใหน้ ักศกึ ษาไมส่ ามารถสำเร็จการศึกษาได้ตรงตามเวลาที่กำหนด คอื นักศกึ ษาไมจ่ บตามแผน และ ต้องลาพักการเรียนจึงทำใหต้ ้องตามเก็บรายวชิ าท่ียงั ไม่ไดล้ งทะเบียน ซ่งึ ต้องรักษาตวั จงึ ถอนบางรายวิชา เพ่ือพักการเรียน หมายเหตุ ประธานหลกั สูตรสามารถดูขอ้ มลู การสำเร็จการศึกษา ไดท้ ่ี http://mis.nrru.ac.th 3) ความพงึ พอใจ และผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา 3.1 การจดั ช่องทางการยืน่ ข้อร้องเรยี นของนักศกึ ษา หลักสตู รฯมีชอ่ งทางสำหรบั ให้นักศึกษายนื่ ข้อร้องเรียน ดังน้ี 1. ร้องเรยี นผ่านทางระบบการประเมนิ ผ้สู อน 2. รอ้ งเรียนผา่ นทางอาจารยท์ ป่ี รึกษา 3. รอ้ งเรียนผา่ นทาง Facebook หรือ E-Mail ของอาจารยท์ ปี่ รกึ ษาประจำหมู่เรียน 4. ร้องเรียนโดยตรงกบั อาจารยป์ ระจำหลักสตู ร 3.2 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาต่อหลกั สูตร ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาทมี่ ตี ่อหลักสตู รฯ ในรอบ 3 ปียอ้ นหลงั (ปีการศกึ ษา 2560 - 2562) มีดังนี้ ปกี ารศึกษา 2560 นักศกึ ษาช้ันปที ่ี 4 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉลี่ย เทา่ กับ 4.35 (ระดบั มาก) นักศกึ ษาชั้นปีท่ี 3 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉลี่ย เทา่ กับ 4.11 (ระดบั มาก) นักศกึ ษาชน้ั ปที ่ี 2 มีค่าความพงึ พอใจเฉลย่ี เท่ากบั 4.30 (ระดบั มาก) คดิ เปน็ ค่าเฉลี่ย 4.25 ปกี ารศกึ ษา 2561 นักศกึ ษาชน้ั ปที ี่ 4 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉล่ีย เทา่ กับ 4.35 (ระดบั มาก) นักศกึ ษาชั้นปีท่ี 3 มีค่าความพงึ พอใจเฉลย่ี เท่ากับ 4.18 (ระดับมาก) นกั ศึกษาชนั้ ปที ่ี 2 มคี า่ ความพงึ พอใจเฉล่ยี เทา่ กบั 4.18 (ระดบั มาก) คดิ เปน็ ค่าเฉลยี่ 4.24 ปีการศึกษา 2562 นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีคา่ ความพึงพอใจเฉลีย่ เท่ากับ 4.26 (ระดบั มาก) นกั ศกึ ษาชั้นปีที่ 3 มีค่าความพึงพอใจเฉล่ยี เท่ากับ 4.09 (ระดับมาก) นกั ศกึ ษาชน้ั ปที ี่ 2 มคี า่ ความพึงพอใจเฉล่ยี เท่ากับ 4.03 (ระดบั มาก)
23 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนินงาน คดิ เป็นคา่ เฉลย่ี 4.13 3.3 การจดั การขอ้ ร้องเรยี นของนักศกึ ษา ผลการประเมินความพึงพอใจต่อผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา ในรอบ 3 ปีย้อนหลัง (ปีการศึกษา 2560 - 2562) มีดังน้ี ปีการศกึ ษา 2560 นกั ศกึ ษาช้นั ปีท่ี 4 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉล่ยี เทา่ กบั 4.21 (ระดับมาก) นักศกึ ษาชน้ั ปีท่ี 3 มคี า่ ความพงึ พอใจเฉลี่ย เทา่ กับ 3.65 (ระดับมาก) นักศกึ ษาชน้ั ปีท่ี 2 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉลยี่ เทา่ กบั 3.84 (ระดบั มาก) คดิ เปน็ ค่าเฉลย่ี 3.90 ปกี ารศกึ ษา 2561 นักศกึ ษาชน้ั ปีที่ 4 มีค่าความพึงพอใจเฉลย่ี เทา่ กับ 4.02 (ระดบั มาก) นกั ศึกษาชนั้ ปีที่ 3 มีค่าความพึงพอใจเฉลย่ี เทา่ กับ 4.03 (ระดับมาก) นกั ศึกษาชั้นปที ่ี 2 มีค่าความพึงพอใจเฉลย่ี เท่ากบั 3.91 (ระดบั มาก) คิดเปน็ ค่าเฉลี่ย 3.99 ปีการศึกษา 2562 นักศกึ ษาชั้นปีที่ 4 มีคา่ ความพงึ พอใจเฉลยี่ เท่ากบั 4.02 (ระดับมาก) นักศกึ ษาชน้ั ปีท่ี 3 มคี า่ ความพึงพอใจเฉลี่ย เท่ากับ 3.95 (ระดับมาก) นักศึกษาชั้นปที ี่ 2 มีค่าความพงึ พอใจเฉล่ีย เทา่ กับ 3.70 (ระดับมาก) คดิ เป็นค่าเฉล่ีย 3.89 หมายเหตุ ประธานหลักสตู รสามารถตรวจสอบผลการประเมินความพงึ พอใจของนักศกึ ษาต่อหลกั สูตร ได้ท่ี http://mis.nrru.ac.th
24 หมวดท่ี 3 อาจารย์ 1. อาจารย์ อาจารย์ หมายถึง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่มีภาระหน้าที่ในการบริหารและพัฒนาหลักสูตรและ การเรยี นการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคณุ ภาพ การติดตามประเมนิ ผลและพฒั นาหลักสตู ร อธิบายผลการดำเนนิ งานตามตวั บ่งช้ีต่อไปนี้ ตัวบ่งช้ี ผลการดำเนนิ งาน การ ผลการประเมินตนเองในปี 2561 มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 บริหาร ผลการประเมินตนเองในปี 2562 มีผลการดำเนนิ งานในระดบั 3 และ พฒั นา ผลการดำเนนิ งาน อาจารย์ 1) การรับและแต่งตง้ั อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร หลกั สูตรมีผลการดำเนินงาน (ตัวบง่ ช้ี (P) ระบบและกลไกการบั และแตง่ ตั้งอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตร ดงั น้ี 4.1) 1. วางแผนรับ 2. กำหนดคณุ สมบตั ิ 3. กำหนดตัวแทนอาจารย์เป็นกรรมการสอบ 4. สง่ ข้อมลู ให้คณะนำเสนอตอ่ มหาวิทยาลัย 5. ดำเนนิ การสอบคดั เลือก 6. สรปุ ผลการสอบคัดเลือก 7. เสนอข้อมูลตอ่ คณะเพื่อแตง่ ตง้ั 8. ปฐมนเิ ทศอาจารย์ใหม่ 9. พิจารณาสญั ญาจ้าง 10. จัดประเมนิ ระบบการรับและแต่งตั้งอาจารยป์ ระจำหลักสตู รใหม่ 11. นำผลการประเมนิ ไปปรับปรุง (D) การดำเนนิ งานตามระบบและกลไกการรับและแต่งตง้ั อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร ในปีการศึกษา 2562 หลักสูตรมีการดำเนินงานตามระบบและกลไกการรับและแต่งต้ัง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พบว่า หลักสูตรมีอาจารย์ผู้รับผิดหลักสูตร 5 คน และมีคุณวุฒิ ซ่ึงประกอบด้วย หลักสูตร พ.ศ. 2560 หลกั สตู ร พ.ศ.2561 หลกั สตู ร พ.ศ. 2562 1. อาจารย์ รตั นกุล กาญจนะ 1. อาจารย์ ดร.รจุ ิรา ศรีสภุ า 1. อาจารย์ ดร.รุจริ า ศรีสุภา พรกุล 2. อาจารย์ ดร.รุจริ า ศรีสุภา 2. อาจารย์ จนิ ตนา แยม้ ละมลุ 2. อาจารย์ จนิ ตนา แย้มละมลุ 3. อาจารย์ จนิ ตนา แย้มละมลุ 3. อาจารย์ จิราพร ปาสาจะ 3. อาจารย์ จิราพร ปาสาจะ 4. อาจารย์ รุจิรา ศรีสภุ า 4. อาจารย์ วชิ มยั อม่ิ วเิ ศษ 4. อาจารย์ วรยศ ช่ืนสบาย 5. อาจารย์ ธรี วฒั น์ การโสภา 5. อาจารย์ หลี่ เซยี นเซียน 5. อาจารย์ หวง หวา่ นถิง 2) หลักสูตรได้ดำเนินการประเมินความพึงพอใจอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ซึ่งมีหัวข้อการ ประเมิน 4 ประเดน็ ดงั น้ี 1. การกำหนดคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทั้งด้วยคุณวุฒิ ความรู้ และ ความสามารถ
25 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน 2. การเสนอชือ่ กรรมการคดั เลอื กอาจารย์ประจำหลกั สูตรตามความเหมาะสม 3. การเสนอแต่งตั้งอาจารย์ประจำหลักสูตรตาม สมอ. 08 สามารถดำเนินการอย่างถูกต้อง และเหมาะสม 4. การเสนอรายชื่ออาจารย์ประจำหลักสูตรต่อมหาวิทยาลัยเพื่อรับการเห็นชอบจากสภา มหาวิทยาลยั สามารถดำเนนิ การไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม ซึ่งจากการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อหลักสูตร ทั้ง 4 ประเด็น พบวา่ ความพึงพอใจอย่ใู นระดบั มาก โดยมคี ่าเฉล่ีย 4.37 (C) การประเมนิ ระบบกลไกการรับอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร หลักสูตรได้มีการประชุมประเมินระบบกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร พบว่า หลักสูตรมีการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของอาจารย์ได้กำหนดภาระงานขั้นตำ่ ไมน่ อ้ ยกวา่ 35 ภาระงานต่อสัปดาห์ ภาระงานของอาจารย์ไดแ้ ก่ภาระงานดา้ นตา่ ง ๆดังนี้ ภาระ งานสอน ภาระงานวิจัยและวิชาการอื่น ภาระงานด้านบริการวิชาการ/ทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม ภาระงานอื่น ๆ การประเมินมี 2 ครง้ั ต่อปงี บประมาณ อาจารย์ต้องรายงานและ ส่งหลกั ฐานตอ่ หลักสูตรและประธานหลกั สูตรตรวจสอบลงนามและนำเสนอตอ่ คณบดีฯ ภาระงานในการจัดโครงการตา่ ง ๆของหลกั สูตร อาจารยท์ ป่ี รึกษาของแตล่ ะช้นั ปีเป็นผู้รับผิดชอบ เป็นประธานโครงการดำเนินงาน ส่วนโครงการที่จัดให้กับนักศึกษาทุกชั้นปีมีการแบ่งหน้าที่ใน อาจารย์ประจำหลกั สตู รเป็นประธานโครงการ (A) การปรบั ปรงุ ระบบกลไกการรบั อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร หลกั สูตรไดด้ ำเนนิ การปรับปรุงระบบกลไกการรบั และแตง่ ตั้งอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบ หลกั สูตร ตามผลการทบทวนพบวา่ หลักสูตรมมี ติกำหนดช่วงเวลาการหมนุ เวียนในการ รบั ผิดชอบหน้าท่ี เชน่ ประธานหลักสตู ร รองประธานหลกั สตู ร เลขา และกรรมการประจำ หลกั สูตร โดยมีวงรอบ 2 ปี ท้งั น้ี หลกั สูตรยังไดห้ มุนเวยี นเพ่อื ลาศึกษาต่อและการทำผลงาน ทางวชิ าการ (P) ระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ หลกั สูตรมกี ารวางแผนในการบรหิ ารพัฒนาอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร ดงั นี้ 1. หลักสตู รกำหนดบทบาทหน้าที่ และความรับผดิ ชอบของอาจารย์ 2. หลักสูตรวางแผนอัตรากำลังอาจารย์ประจำหลักสูตรต่อนักศึกษา โดยพิจารณาจาก อาจารยป์ ระจำ ตามเกณฑ์ สกอ. 3. หลกั สูตรวางแผนบริหารเพ่อื พฒั นาอาจารย์ 4. หลกั สตู รสำรวจความพึงพอใจต่อหลักสูตร 5. อาจารย์ทบทวนกระบวนการบริหารอาจารย์ 6. นำผลการทบทวนการดำเนนิ การมาพัฒนาและปรบั ปรงุ การวางแผนบรหิ ารอาจารย์ (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการบรหิ ารอาจารย์
26 ตวั บง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน ในปีพ.ศ. 2562 หลักสูตรได้ดำเนินการตามระบบและกลไก ดงั นี้ 1) หลักสูตรได้วิเคราะห์และวางแผนอัตรากำลังของหลักสูตรตั้งแต่ปีการศึกษา 2560-2564 โดยให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่านวางแผนการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆเพื่อนำเสนอ ต่อหลักสูตรและจะได้นำข้อมูลรายบุคคลมาใช้ในการวางแผนอัตรากำลังและภาระงานของ หลักสูตรในปีการศึกษา 2562 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี 1 ท่านได้ขยายเวลาเรียนศึกษา ต่อ ปริญญาเอกเต็มเวลา หลักสูตรจึงต้องรับและแต่งตั้งอาจารย์ใหม่เพื่อทำหน้าที่อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรคืออาจารย์ชาวไต้หวัน Huang Wanting วุฒิปริญญาโทการสอนภาษาจีน ในภาคเรียนที่ 2/2562 อาจารย์วิชมัย อิ่มวิเศษได้ลาออกเพื่อไปประกอบธุรกิจส่วนตัว ดังนั้นจึง ได้แต่งตั้งอาจารย์วรยศ ชื่นสบาย รักษาการจนกว่าจะมีบทความตีพิมพ์ จนกระทั้งเดือน กุมภาพันธ์ อาจารย์วรยศ ชื่นสบายและอาจารย์ Huang Wanting ได้ตีพิมพ์ในวารสาร มนุษยศาสตร์ (JOHU.MBU) คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย ปีท่ี11 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม- ธันวาคม 2562 เรื่อง การศึกษาประเภทการแปลชื่ออาหารไทยเป็น ภาษาจีน หน้า 21-32 2) หลักสูตรได้มอบหมายภาระหน้าท่ีด้านการสอนตามรายวิชาที่อาจารย์มีประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถ และตามความถนดั ของผูส้ อน 3) หลักสูตรไดส้ ำรวจความพงึ พอใจของนักศกึ ษาตอ่ อาจารย์ ในประเดน็ ดังนี้ 1. คุณวุฒิ ความรู้ ความสามารถ 2. ภาระหนา้ ทแ่ี ละความชัดเจน 3. การจดั รายวชิ าที่ตรงกบั ความรู้ของผสู้ อน 4. ความอิสระในการตัดสินใจ ในขอบเขตของอาจารย์ พบว่า อยู่ในระดับดี ซึ่งมีค่าเฉล่ีย 4.00 (C) การประเมนิ ระบบกลไกการรบั อาจารย์ หลักสูตรมีการประชุมอาจารย์ผู้สอนเพื่อประเมินระบบกลไกการบริหารอาจารย์โดยให้ กำหนดบทบาทหน้าที่ และความรบั ผดิ ชอบหลักสตู ร (A) การปรับปรุงระบบกลไกการรบั อาจารย์ จากการประชุมผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีมัติเห็นชอบให้แต่งตั้งอาจารย์ใหม่เพื่อทำหน้าที่ ผู้รับผิดชอบหลกั สูตรคือ อาจารย์Huang Wanting และอาจารย์ วิชมัย อม่ิ วเิ ศษ แต่อาจารย์ วิช มัย อมิ่ วิเศษ ไดล้ าออก จึงไดแ้ ต่งตงั้ อาจารย์ วรยศ ช่นื สบาย ทำหนา้ ทีแ่ ทน (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ ในปกี ารศกึ ษา 2562 หลักสูตรไดด้ ำเนนิ การตามระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ ดงั น้ี 1) หลักสตู รไดป้ ระชมุ วเิ คราะหแ์ ละวางแผนอตั รากำลังของหลกั สูตรตั้งแตป่ กี ารศึกษา 2560-2564 โดยใหอ้ าจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรวางแผนการพัฒนาตนเองในด้านตา่ งๆเพ่ือ นำเสนอต่อหลกั สูตรในปีการศกึ ษา 2562 ตำแหน่ง หนา้ ที่/ความรับผิดชอบ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ผลติ ตำราการแปล อาจารย์ ดร.รุจริ า ศรสี ุภา ผลติ ตำราการท่องเที่ยวในทอ้ งถิ่น ผลติ เอกสารประกอบการสอนวิชา อกั ษรจีน ผู้ช่วยศาสตราจารย์
27 ตวั บง่ ชี้ ผลการดำเนนิ งาน อาจารย์ จิราพร ปาสาจะ ผลติ เอกสารประกอบการสอนวิชา การอ่าน 2) หลกั สตู รไดร้ ับมอบหมายภาระหนา้ ท่ีดา้ นการสอนตามรายวชิ าทอี่ าจารย์แต่ละทา่ นมี ประสบการณค์ วามรู้ความสามารถ ดังนี้ ผรู้ บั ผิดชอบ รายวิชาทีส่ อน อาจารย์ ดร.รุจิรา ศรีสุภา - การแปลภาษาจีน - ภาษาจนี เพอ่ื อุตสาหกรรมการท่องเท่ยี ว อาจารย์ จริ าพร ปาสาจะ - การอ่านภาษาจนี 2 อาจารย์ จินตนา แย้มละมุล - การอา่ นภาษาจีน 1 อาจารยว์ รยศ ชน่ื สบาย - อกั ษรจนี - ววิ ัฒนาการอักษรจนี Miss. Huang Wanting - วรรณคดีจีน 3) หลกั สูตรไดส้ ำรวจความพึงพอใจของอาจารยท์ ีม่ ีตอ่ หลักสูตรในประเดน็ ดงั น้ี 1. คณุ วฒุ ิของผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร 2. บทบาทหนา้ ท่ีและความชัดเจน 3. การจดั รายวิชาทต่ี รงกบั ความรขู้ องผ้สู อน 4. ความอิสระในการตัดสนิ ใจในขอบเขตของงาน (P) ระบบและกลไกการสง่ เสริมและพัฒนาอาจารย์ หลักสตู รมีระบบและกลไกระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ประจำหลกั สตู ร ดงั นี้ 1. หลักสูตรจัดทำแผนบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลักสตู ร 2. หลักสูตรวางแผนเพื่อทบทวนและสำรวจความต้องการพัฒนาตนเอง การทำผลงานทาง วชิ าการ การเข้ารบั การอบรม และสมั มนาตา่ งๆ 3. คณะและมหาวทิ ยาลยั จดั สรรงบประมาณในการสง่ เสรมิ และพัฒนาอาจารย์ 4. หลักสตู รมีการสำรวจความพงึ พอใจต่อระบบสง่ เสริมและพัฒนาอาจารย์ 5. อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตรประชุมทบทวนกระบวนการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ 6. หลักสูตรทบทวนการดำเนินงานมาพัฒนาและปรับปรุงกระบวนการส่งเสริมและพัฒนา อาจารย์ (D) การดำเนินงานตามระบบการสง่ เสรมิ และพัฒนาอาจารย์ หลักสูตรได้นำระบบและกลไกดังกล่าวนำไปสู่การปฏิบัติซึ่งได้ดำเนินการประชุมอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพื่อดำเนินการบริหารและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร โดยสำรวจ ด้านการศึกษาต่อ และการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ และการพัฒนาตนเองของอาจารย์ ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร ดังตอ่ ไปน้ี รายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบ สรุปผลการพัฒนาบุคลากร ผลสมั ฤทธิ์ หลักสตู ร หลักสูตร 2562 (เตรียม เอกสารประกอบการยื่นขอ ตำแหน่งทางวชิ าการ)
28 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน 3. หลกั สตู รได้มกี ารสำรวจตามความพงึ พอใจของนกั ศึกษาต่อการบริหารอาจารย์ในการประเมิน 1) คุณวุฒิ ความรู้ ความสามารถ 2) บทบาทหน้าที่และความรบั ผดิ ชอบ 3) การจัดรายวชิ าท่ตี รงกับความร้ขู องผู้สอน 4) ความอสิ ระในการตดั สนิ ใจในขอบเขตของอาจารย์ พบวา่ อยใู่ นระบบ ซึง่ มคี า่ เฉล่ยี ตำแหนง่ หนา้ ท/ี่ ความรับผิดชอบ (C) การประเมินระบบกลไกการบริหารของอาจารย์ หลักสูตรมีการประชุมอาจารย์ผู้สอน เพื่อประเมินระบบกลไกการบริหารอาจารย์ในขั้นตอน การกำหนด บทบาทและหน้าที่ ความรับผิดชอบของหลักสูตร ซึ่งได้มีการดำเนินการตามวาระ การประชุม ขณะนี้อยู่ระหว่างการดำเนินงาน (A) การปรับปรุงระบบกลไกการบริหารอาจารย์ จากการประเมนิ จากอาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลักสูตร (P) ระบบและกลไกการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ หลักสูตรมรี ะบบกลไกการสง่ เสรมิ และพัฒนาอาจารยป์ ระจำหลักสูตร ดังนี้ 1. หลักสูตรจะทำแผนบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบ 2. หลักสูตรมีการวางแผนเพื่อทบทวนและสำรวจความรู้ ความต้องการ เพื่อพัฒนาตนเอง การทำผลงานของในทางวชิ าการ การเขา้ รับการอบรม 3. คณะและมหาวิทยาลยั จดั ระบบประเมนิ ในการสง่ เสรมิ และพัฒนาอาจารย์ 4. หลกั สตู รมีการสำรวจความพงึ พอใจตอ่ ระบบส่งเสริมและพฒั นาอาจารย์ 5. หลักสตู รนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ ในปีตอ่ ไป อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รกำหนดคุณสมบัตแิ ละความตอ้ งการอาจารย์ โดยประธานหลักสูตร ทำบันทึกข้อความเสนอต่อคณะฯเพื่อเห็นชอบและทางคณะฯเสนออธิการบดีเพ่ืออนุมัติ เมื่อ อธิการบดอี นมุ ตั ิ กองบริหารงานบุคคลดำเนินการประกาศรับสมัคร ตามคุณสมบตั ิท่ีหลักสูตรได้ เสนอไป กำหนดการสอบคัดเลือก ตั้งคณะกรรมการออกข้อสอบ เลือกข้อสอบ ตรวจข้อสอบ กรรมการสอบสมั ภาษณแ์ ละสอบสอน เมือ่ ผลการคดั เลือกเสรจ็ ส้นิ กองบรหิ ารงานบุคคลประกาศ ผลการสอบแขง่ ขนั รับรายงานตวั อาจารยต์ ้องสอบภาษาอังกฤษผ่าน TOFEL 550 จดั ทำสัญญา จ้างเพื่อทดลองงาน ทางมหาวิทยาลัย จัดปฐมนิเทศ คณะฯจัดปฐมนิเทศและระดับหลักสูตรจัด
29 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน ปฐมนิเทศ แต่งตั้งอาจารย์พี่เลี้ยงประเมินผลการทดลองงานโดยคณะกรรมการประเมินผลการ ทดลองงานที่คณะแตง่ ต้งั ขึ้น 1.3 การกำหนดหน้าที่ของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร คำสั่งแตง่ ตั้งอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลักสตู รโดยคณบดหี รือผู้รับมอบอำนาจ จะต้อง กำหนดอำนาจหนา้ ทขี่ องอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสตู รด้วย การกำหนดหนา้ ท่อี าจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรมหี น้าทใ่ี นการบรหิ ารหลักสูตรและจดั การ เรยี นการสอนโดยวางแผน ติดตาม ทบทวนการดำเนนิ งานหลกั สตู รและปฏบิ ตั งิ านประจำ หลกั สูตรนั้น มคี ณุ วุฒติ รงหรอื สมั พนั ธก์ ับสาขาวิชาท่ีเปิดสอนไมน่ อ้ ยกว่า 5 คนและทุกคนเป็น อาจารยป์ ระจำเกนิ กว่า 1 หลกั สตู รในเวลาเดยี วกนั ไมไ่ ด้ มผี ลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปยี อ้ นหลงั 2) การบริหารอาจารย์ หลักสูตรมผี ลการดำเนนิ งาน ดงั นี้ 2.1 การวางแผนกำลังคน หลักสูตรได้วิเคราะห์และวางแผนอัตรากำลังของหลักสูตรตั้งแต่ปีการศึกษา 2560-2564 โดยให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่านวางแผนการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆเพื่อนำเสนอ ต่อหลักสูตรและจะได้นำข้อมูลรายบุคคลมาใช้ในการวางแผนอัตรากำลังและภาระงานของ หลกั สูตรในปีการศึกษา 2562 อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู รมี 1 ท่านไดข้ ยายเวลาเรียนศึกษาต่อ ปริญญาเอกเต็มเวลา หลักสูตรจึงต้องรับและแต่งตั้งอาจารย์ใหม่เพื่อทำหน้าที่อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรคืออาจารย์ชาวไต้หวัน Huang Wanting วุฒิปริญญาโทการสอนภาษาจีน ในภาคเรียนท่ี 2/2562อาจารย์วชิ มยั อมิ่ วเิ ศษไดล้ าออกเพอื่ ไปประกอบธรุ กิจส่วนตวั ดังนั้นจึงได้ แต่งตั้งอาจารย์วรยศ ชื่นสบาย รักษาการจนกว่าจะมีบทความตีพิมพ์ จนกระทั้งเดือนกุมภาพันธ์ อาจารย ์ วรยศ ช ื ่ นสบายและอาจารย์ Huang Wanting ได ้ ต ี พ ิ มพ ์ ในวารสาร มนุษยศาสตร์(JOHU.MBU) คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย ปีที่11 ฉบับ ที่ 2 กรกฎาคม- ธันวาคม 2562 เรื่อง การศึกษาประเภทการแปลชื่ออาหารไทยเป็นภาษาจีน หนา้ 21-32 2.3 การเขา้ ส่ตู ำแหน่งทางวชิ าการ มีอาจารย์ 1 ท่าน อ รุจิรา ศรีสุภา ได้ยื่นตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ตั้งแต่วันที่ 1 สิงหาคม 2560 ผลไม่ผ่านการพิจารณาเนื่องจากตำราไม่มีคุณภาพตามเกณฑ์ อาจารย์ 2 ท่าน คือ อ.จริ าพร ปาสาจะ จดั ทำเอกสารประกอบการสอนในรายวชิ าการอา่ น 2 และ อ.จนิ ตนา แย้ม ละมุล จัดทำเอกสารประกอบการสอนในรายวิชาการอ่าน 1 ได้เข้าร่วมโครงการทำเอกสาร ประกอบการสอนกบั คณะ อาจารย์ทุกคนได้ทำแผนพัฒนาตนเองเสนอต่อหลักสูตร และหลักสูตรมีการส่งเสริมให้ อาจารย์พัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการโดยให้เข้าร่วมโครงการพัฒ นาเอกสาร ประกอบการสอน พัฒนาตำราของคณะฯ ซึ่งคณะได้จัดวิทยากรพี่เลี้ยงช่วยเหลือให้คำแนะนำ อาจารย์ของหลักสูตรได้ทำวิจัยและได้รับงบประมาณสนับสนุน อาจารย์แต่ละท่านรับทุนวิจัย
30 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน อุดหนุนจากหลักสูตรโดยคาดการณ์ว่าจะมีชิ้นงานการตีพิมพ์บทความในปี 2564 รายวิชาท่ี อาจารย์ต้องการทำเอกสารประกอบการสอนหรือตำรา ทางหลักสูตรได้จัดให้อาจารย์สอน รายวชิ านนั้ ๆอยา่ งต่อเนื่องและซ้ือหนังสือการอา่ นเพือ่ ศกึ ษาประวัติศาสตรแ์ ละวฒั นธรรมจีนของ รองศาสตร์ตราจารย์ ดร. บุรินทร์ ศรีสมถวิล เพื่อประกอบเป็นตัวอย่างในการทำเอกสาร ประกอบการสอน การเข้าร่วมอบรม ประชุมของมหาวิทยาลัยที่ชี้แจงเกี่ยวกับเกณฑ์การส่งผล งานเกณฑ์ใหม่ได้มีอาจารย์จิราพร ปาสาจะและอาจารย์จินตนา แย้มละมุลเข้าร่วมการทำผลงาน ทางวิชาการกับโครงการที่มหาวิทยาลัยจัดขึ้น เพื่อเตรียมการในการพัฒนาผลงาน หลักสูตรได้ สนับสนุนงบจัดซื้อหนังสือ เอกสารที่ใช้ประกอบการค้นคว้า การเขียนตำราและนอกจากนี้ทาง สำนักวิทยบริการได้จัดงบสนับสนุนการจัดซื้อหนังสือให้กับหลักสูตรเพื่อใช้ในการเรียนการสอน และการค้นคว้า การจัดภาระงานสอนที่เหมาะสมและให้อาจารย์มีเวลาว่างติดต่อกันเอื้อให้ อาจารย์มีเวลาในการพฒั นาผลงานทางวชิ าการของตนเอง 2.4 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักสูตรมีการประเมินผลการปฏิบัติงานของอาจารย์ได้กำหนดภาระงานขั้นต่ำไม่น้อย กว่า 35 ภาระงานต่อสัปดาห์ ภาระงานของอาจารย์ได้แก่ภาระงานด้านต่างๆดังนี้ ภาระงาน สอน ภาระงานวิจัยและวิชาการอื่น ภาระงานด้านบริการวิชาการ/ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ภาระงานอื่นๆ การประเมินมี 2 ครั้งต่อปีงบประมาณ อาจารย์ต้องรายงานและส่งหลักฐานต่อ หลักสูตรและประธานหลกั สูตรตรวจสอบลงนามและนำเสนอตอ่ คณบดฯี ภาระงานในการจดั โครงการต่าง ๆของหลักสูตร อาจารย์ทป่ี รกึ ษาของแตล่ ะช้ันปีเป็นผู้รับผดิ ชอบ เป็นประธานโครงการดำเนินงาน ส่วนโครงการที่จัดให้กับนักศึกษาทุกชั้นปีมีการแบ่งหน้าที่ใน อาจารยป์ ระจำหลกั สูตรเป็นประธานโครงการ 2.5 การสร้างแรงจูงใจและสวัสดิการ ในการสร้างแรงจูงใจและการจัดสวัสดิการในระดับหลักสูตรเพื่อให้อาจารย์ดำรงอยู่อย่าง เป็นสขุ การบริหารงานเป็นการบริหารของอาจารย์ท้ัง 5 คน การตัดสนิ ใจคือการตัดสินใจร่วมกัน ท้ัง 5 คน การจดั ภาระงานสอนอย่างเท่าเทียมและเหมาะสมกบั ความสามารถและความเข่ียวชาญ และให้มีโอกาสก้าวหน้าในหน้าที่อย่างเท่าเทียม เหมาะสม หลักสูตรมีสวัสดิการให้แก่อาจารย์มี การจัดสวัสดิการให้ยืมเงินโดยไม่คิดดอกเบี้ยในวงเงินไม่เกิน 5,000 บาท โดยมีอาจารย์ของ หลักสูตรทุกคนคือผู้ค้ำประกันและกรณีเจ็บป่วยหลักสูตรมีการจัดสวัสดิการเยี่ยมผู้ป่วย และใน ด้านการทำผลงานวิชาการหลักสูตรสนับสนุนงบประมาณจัดซื้อหนังสือหรือสนับสนุนค่าถ่าย เอกสารเพื่อให้อาจารย์ได้มีเอกสารที่ต้องใช้ค้นคว้าในการทำผลงานวิชาการคนละ 1,000 บาท ต่อภาคเรียน มีการสนับสนุนอาจารย์ไปอบรมต่างประเทศงบประมาณ 2,000 บาท 2 สัปดาห์ขึ้น ไป ครึ่งปี 6,000 บาท ส่วนสวัสดิการสำหรับอาจารย์ชาวต่างชาติทางหลักสูตรได้มีการจัดการ สอนภาษาไทย จำนวน 20 ชั่วโมง เป็นเงิน 6,000 บาท เพื่อเป็นการอำนวยความสะดวกให้กับ อาจารย์ชาวต่างชาติในการดำรงชีวิตประจำวันในประเทศไทยและเข้าใจวัฒนธรรมไทยได้มาก ยิง่ ข้นึ 3) การส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ หลักสตู รมีผลการดำเนินงาน ดงั นี้ ผลการดำเนินงาน
31 ตวั บง่ ชี้ ผลการดำเนนิ งาน 3.1 การฝกึ อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดูงาน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรแต่ละคนจะได้รับงบประมาณสนับสนุนการฝึกอบรม สัมมนา เป็นเงิน 4200 บาทต่อคน ต่อปีงบประมาณและในระดับหลักสูตรได้จัดโครงการ อบรมให้ความรู้เพื่อพัฒนาผลงานวิชาการในระดับหลักสูตร และหลักสูตรสนับสนุนให้ อาจารย์เข้าร่วมการอบรม สัมมนาที่คณะฯ หรือมหาวิทยาลัยจัดขึ้นโดยเบิกค่าใช้จ่ายใน วงเงินที่ตนเองสามารถเบิกได้ตามสิทธิ แต่หารมีค่าใช้จ่ายที่เกินกว่าสิทธิ การอนุมัติหรือไม่ ขนึ้ กับการพจิ ารณาของประธานหลกั สตู รและคณบดี ชอ่ื -สกุล กิจกรรม ระยะเวลา /สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ดั 1.อ.ดร.รุจริ า 1. เร่อื ง โครงการ “การ 19 ก.ค. 62 ห้องประชมุ คณะศลิ ปศาสตร์ ศรีสภุ า อบรมเชิงปฏิบตั ิการ ดอกจาน 3 มหาวทิ ยาลัยอบุ ลราชธานี เพอ่ื พัฒนาผลงานทาง คณะศิลป วชิ าการภาษาจนี ของ ศาสตร์ คณาจารย์ มหาวทิ ยาลยั อุบลราชธานี ระดับอุดมศกึ ษาภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ” 2. โครงการอบรม 1-2 ก.พ.63 ณ กระทรวง กระทรวงการอุดมศึกษา ความรู้ครูไทยที่สอน 20 ก.พ. 63 การ วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและ ภาษาจีน โดยกระทรวง อดุ มศึกษา นวัตกรรม อุดมศึกษาธกิ ารฯ วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 3.โครงการบรรยายแนว นวตั กรรม (บางเขน) กรงุ เทพฯ ทางการเรียนการสอน การแปลและล่ามและ ณ หอ้ ง หลักการ เทคนิคการ ประชมุ 105 เขยี นบทความ ช้นั 1 อาคาร มนุษยศาสตร์ 1 4. โครงการอบรมครู 3-5ก.พ. 63 ณ สถาบนั ณ สถาบันการจดั การ สอนภาษาจีน “2020 การจดั การ ปญั ญาภิวัฒน์ Overseas Mandarin ปัญญาภวิ ัฒน์ Chinese Teacher Training Program”
32 ตวั บ่งชี้ ผลการดำเนนิ งาน 2.อ.จิราพร 1.เรอ่ื ง โครงการ “การ 19 ก.ค. 62 หอ้ งประชุม คณะศลิ ปศาสตร์ ปาสาจะ อบรมเชิงปฏิบตั ิการ ดอกจาน 3 มหาวิทยาลัยอบุ ลราชธานี เพอ่ื พัฒนาผลงานทาง คณะศลิ ป วชิ าการภาษาจีนของ ศาสตร์ คณาจารย์ มหาวทิ ยาลัย ระดบั อุดมศึกษาภาค อุบลราชธานี ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ” 2.โครงการบรรยายแนว 20 ก.พ. 63 ณ หอ้ ง มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ ทางการเรียนการสอน ประชมุ 105 (บางเขน) กรุงเทพฯ การแปลและลา่ มและ ช้นั 1 อาคาร หลกั การ เทคนคิ การ มนุษยศาสตร์ เขียนบทความ 1 3. โครงการอบรมครู 3-5ก.พ. 63 ณ สถาบนั ณ สถาบนั การจดั การ สอนภาษาจนี “2020 การจดั การ ปัญญาภิวัฒน์ Overseas Mandarin ปัญญาภิวฒั น์ Chinese Teacher Training Program” 26-28 ส.ค. โรงแรมเคน มหาวทิ ยาลัยราชภัฎนคร 4.โครงการอบรมเชงิ 62 ซงิ ตันอิงลซิ ราชาสีมา ปฏิบตั กิ าร การเขยี น ผลงานวิชการปี 2562 การ์เดน้ รี สอร์ท เขา ใหญ่ 3.อ.จนิ ตนา 1.โครงการบรรยายแนว 20 ก.พ. 63 ณ ห้อง มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ แย้มละมุล ทางการเรียนการสอน ประชมุ 105 (บางเขน) กรงุ เทพฯ การแปลและลา่ มและ ชั้น 1 อาคาร หลกั การ เทคนิคการ มนษุ ยศาสตร์ เขยี นบทความ 1 2.โครงการอบรมเชงิ 26-28 ส.ค. โรงแรมเคน มหาวิทยาลัยราชภัฎนคร ปฏิบตั ิการ การเขยี น 62 ซิงตันองิ ลซิ ราชาสมี า ผลงานวชิ การปี 2562 การเ์ ดน้ รี สอรท์ เขา ใหญ่
33 ตวั บ่งชี้ ผลการดำเนนิ งาน 4.อ.วรยศ ชนื่ 1.เรอ่ื ง โครงการ “การ 19 ก.ค. 62 หอ้ งประชมุ คณะศิลปศาสตร์ สบาย มหาวทิ ยาลยั อบุ ลราชธานี อบรมเชิงปฏบิ ัติการ ดอกจาน 3 มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ เพื่อพฒั นาผลงานทาง คณะศลิ ป (บางเขน) กรุงเทพฯ วิชาการภาษาจนี ของ ศาสตร์ คณาจารย์ มหาวิทยาลยั ระดบั อุดมศกึ ษาภาค อุบลราชธานี ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ” 2.โครงการบรรยายแนว 20 ก.พ. 63 ณ ห้อง ทางการเรยี นการสอน ประชุม 105 การแปลและลา่ มและ ช้ัน 1 อาคาร หลักการ เทคนคิ การ มนุษยศาสตร์ เขยี นบทความ 1 3. โครงการอบรมครู 3-5ก.พ. 63 ณ สถาบัน ณ สถาบันการจดั การ สอนภาษาจนี “2020 การจัดการ ปัญญาภิวฒั น์ Overseas Mandarin ปัญญาภวิ ฒั น์ Chinese Teacher Training Program” 5.Miss Huang 1. เร่อื ง โครงการ “การ 19 ก.ค. 62 หอ้ งประชุม คณะศลิ ปศาสตร์ wanting อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ 3-5ก.พ. 63 ดอกจาน 3 มหาวิทยาลยั อบุ ลราชธานี เพือ่ พัฒนาผลงานทาง คณะศลิ ป วิชาการภาษาจนี ของ ศาสตร์ ณ สถาบนั การจดั การ คณาจารย์ มหาวทิ ยาลยั ปัญญาภิวัฒน์ ระดบั อดุ มศกึ ษาภาค อบุ ลราชธานี ตะวันออกเฉยี งเหนอื ” 2.โครงการอบรมครู ณ สถาบัน การจดั การ สอนภาษาจีน “2020 ปญั ญาภิวัฒน์ Overseas Mandarin Chinese Teacher Training Program” 3.2 การจดั ประชุม/การเขา้ ร่วมประชมุ วชิ าการระดับชาต/ิ นานาชาติ ในระดับหลักสูตรมีการสนับสนุนให้อาจารย์ทำวิจัยและเขียนบทความเพื่อตีพิมใน วารสารในระดับชาตแิ ละนานาชาติ 3.3 การสนบั สนนุ ทนุ การศกึ ษาตอ่ ทั้งในและตา่ งประเทศ มหาวทิ ยาลยั มกี ารตงั้ กองทุนเพือ่ การพัฒนาคุณวุฒขิ องอาจารยแ์ ละบคุ ลากร ในระดบั คณะและ ระดับหลักสูตรสนับสนุนให้อาจารย์พัฒนาคุณวุฒิของตนเองทั้งการศึกษาต่อในประเทศ และการศึกษาต่อ
34 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนนิ งาน ต่างประเทศการได้รับอนุมัตศิ ึกษาต่อต้องไม่ส่งผลกระทบต่อจำนวนอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตรและการ ดำเนินงานของหลักสูตรโดยหลักสูตรได้ให้อาจารย์ส่งแผนพัฒนาตนเองให้กับหลักสูตรเพื่อประกอบการ พิจารณาอนมุ ัติการศกึ ษาตอ่ ของอาจารยแ์ ต่ละคน 3.4 การให้รางวลั เชิดชูเกียรติ เมื่ออาจารย์ของหลักสูตรได้สร้างสรรค์ผลงานและสร้างชื่อเสียงหรือการได้รับรางวัล หรือการเข้าสู่ ตำแหน่งทางวิชาการ หลกั สตู รมีการเชดิ ชเู กียรติเพอื่ เชดิ ชูความดี ความสามารถของอาจารย์ คณุ ภาพ วธิ ีเขียนผลการดำเนินงาน อาจารย์ ในปีการศึกษา 2562 คุณภาพของอาจารย์ มรี ายละเอียด ดังน้ี (ตวั บ่งช้ี 1) ร้อยละของอาจารยท์ มี่ ีวุฒปิ รญิ ญาเอก 4.2) อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร จำนวน ......5...... คน มีคณุ วุฒริ ะดับปรญิ ญาเอก จำนวน .......1..... คน อาจารยท์ ี่มีคณุ วุฒปิ รญิ ญาเอกคดิ เปน็ รอ้ ยละ ..........20.............. คะแนนผลการประเมนิ ในปนี ้ี = (รอ้ ยละ 20 ) x 5 = 5 20 2) ร้อยละของอาจารย์ที่มตี ำแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร จำนวน .......5..... คน มีตำแหนง่ ทางวชิ าการ จำนวน .......0..... คน อาจารย์ที่มตี ำแหนง่ ทางวิชาการคดิ เปน็ ร้อยละ ...............0......... คะแนนผลการประเมินในปนี ้ี = (รอ้ ยละ 0 ) x 5 = 0 60 3) ผลงานวิชาการของอาจารย์ ในปีการศกึ ษา 2562 อาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลักสูตรมกี ารเผยแพร่ผลงาน ทาง วชิ าการจำนวน ......2.... เรอ่ื ง ตามตารางที่ 8 ในภาคผนวก พบวา่ รอ้ ยละของผลรวม ถว่ งนำ้ หนักของผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสตู ร = 1.4 X 100 = 14..... คะแนนผลการประเมินในปนี ้ี = (ร้อยละ14) x 5 = 3.5% 20 4) จำนวนบทความของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู รปริญญาเอกที่ไดร้ ับการอ้างอิงใน ฐานขอ้ มลู TCI และ SCOPUS ตอ่ จำนวนอาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร ........................ ผลทเ่ี กิด ผลการดำเนินงาน กับ 1) อัตราการคงอยขู่ องอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สตู ร อาจารย์ ในปกี ารศึกษา 2562 พบวา่
35 ตัวบ่งช้ี ผลการดำเนนิ งาน (ตัวบ่งชี้ จำนวนอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตร .......5..... คน 4.3) จำนวนอาจารยท์ ่ีลาออก ........1.... คน จำนวนอาจารยท์ ี่เสยี ชวี ิต ......0...... คน จำนวนอาจารย์ท่ลี าศึกษาต่อ ........2.... คน จำนวนอาจารย์ที่เกษยี ณอายรุ าชการ .......0..... คน รอ้ ยละอตั ราการคงอยู่ของอาจารย์ = .............100........... โดยคำนวณจาก (จำนวนอำจำรย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รใน มคอ.2 − 1) ภภาารคะเจรงำยีานนนวข1นอ/อ2งำอจ5ำา6รจ2ยา์ผจรรู้ ำยับนแ์ ผวลดินะชอสอำบัดจำหสรล่วยักน์ผสอรู้ ตู บัารผจทิดาล่ี ชรำอยอบ์ตอหอ่กล/นเกั สกั สียศตู ชกึรีวใษติ น/าลมำคศอกึ .2ษำตอ่ /เกษยี ณ) x 100 ชื่อ-สกุล ภาระ ภาระ ภาระงานดา้ น ภาระงาน รวม งาน งานวิจยั บรกิ ารวิชาการ/ อนื่ ๆ ภาระงาน สอน และ ทำนุบำรุง วิชาการ ศิลปวัฒนธรรม อน่ื อ.ดร. รุจิรา ศรีสุภา 30 12 1.75 18 61.75 อ.จินตนา 30 10 0.5 4 63.5 แย้มละมลุ อ.จริ าพร 30 10 1.5 4.5 64.5 ปาสาจะ อ.วรยศ ชืน่ สบาย 30 10 1.25 2.5 43.75 อ.Huang wanting 30 0 1.5 3.5 35 ภาคเรยี น 2/2562 ภาระ ภาระ ภาระงานด้าน ภาระงาน รวม ชื่อ-สกุล งาน งานวิจัย บริการวชิ าการ/ อ่ืนๆ ภาระงาน อ.ดร. รุจริ า ศรสี ภุ า สอน และ ทำนุบำรุง อ.จนิ ตนา แย้มละมุล อ.จิราพร ปาสาจะ วชิ าการ ศิลปวัฒนธรรม อ.วรยศ ชื่นสบาย อ.Huang wanting อน่ื 22 15 12.5 10.5 60 22 13 12.5 10.5 64.5 22 13 18 5.5 62.5 22 12.5 15.5 6.5 56.5 22 4.5 2.5 6.5 35.5
36 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนนิ งาน 2) สดั ส่วนอาจารย์ตอ่ นกั ศกึ ษา สดั ส่วนอาจายต์ ่อนกั ศึกษา ปีการศึกษาท่ีเข้า จำนวน 1:10.6 นักศกึ ษา 1:11.8 1:16.6 2555 53 1:14.6 2556 59 1:16.4 2557 83 1:9.3 2558 73 1:9.8 2559 82 1:9.2 2560 75 1:9.5 2561 79 2562 74 2563 76 4) ผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สตู รตอ่ การบริหารหลกั สูตร รายงานผลสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู รต่อการบริหาร หลกั สตู ร โดยแสดงผลสำรวจความพงึ พอใจยอ้ นหลัง 3 ปี ปกี ารศึกษาที่ คะแนนความพึงพอใจตอ่ การ คะแนนความพงึ พอใจตอ่ การ ประเมนิ บรหิ ารหลกั สตู ร บริหารงานของมหาวิทยาลยั 2558 3.65 3.25 2559 4.17 3.25 2560 4.25 3.91 2561 4.49 4.23 2562 4.45 4.34 หมายเหตุ ประธานหลักสตู รสามารถตรวจสอบผลการประเมินความพึงพอใจความพงึ พอใจ ของอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตรต่อการบริหารหลักสูตรได้ท่ี http://mis.nrru.ac.th 2. การปฐมนิเทศอาจารยใ์ หม่ (ถา้ ม)ี การปฐมนเิ ทศเพอ่ื ชแ้ี จงหลักสูตร <<>> มี <<>> ไม่มี จำนวนอาจารยท์ ี่เข้าร่วมปฐมนเิ ทศ 2 คน ทงั้ นี้ ใหร้ ะบสุ าระสำคัญในการปฐมนเิ ทศ กรณไี ม่มีการปฐมนิเทศให้ระบเุ หตผุ ล ไมม่ ีอาจารย์ใหม่
37 3. กจิ กรรมการพฒั นาวิชาชีพของอาจารย์และบคุ ลากรสายสนับสนนุ จำนวนผู้เข้ารว่ ม สรุปขอ้ คดิ เห็นและ ปญั หาทีผ่ เู้ ข้ารว่ ม โครงการ/กิจกรรม อาจารย์ บคุ ลากร สายสนบั สนนุ กิจกรรมได้รบั 1. เร่ือง โครงการ “การอบรมเชิง 1. อ.ดร.รจุ ิรา ศรีสภุ า ได้ทราบแนวทางในการ เขียนตำรา เอกสาร ปฏิบตั กิ ารเพอื่ พัฒนาผลงานทาง 2. อ.จิราพร ปาสาจะ ประกอบการสอน และ วิชาการภาษาจีนของคณาจารย์ การทำงานวจิ ัยเพือ่ ขอ ตำแหน่งทางวิชาการ ระดับอุดมศกึ ษาภาค 3. อ.วรยศ ชื่นสบาย ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 4. Miss Huang Wanting 2. โครงการบรรยายแนวทางการ 1. อ.ดร. รจุ ริ า ศรีสุภา ได้ทราบวธิ กี ารเขียน บทความและหวั ข้อใน เรยี นการสอน การแปลและล่ามและ 2. อ.จินตนา แย้มละมลุ การเขียนบทความและวิธี หลักการ เทคนคิ การเขยี นบทความ 3. อ.จิราพร ปาสาจะ และหลกั การสอนการ แปล 4. อ.วรยศ ช่นื สบาย 3. โครงการอบรมครสู อนภาษาจีน 1. ดร. รจุ ิรา ศรสี ภุ า ได้ทราบเทคนคิ การสอน 2.อ. จิราพร ปาสาจะ การเขยี นแผนการสอน “2020 Overseas Mandarin 3.อ. วรยศ ชน่ื สบาย จติ วิทยาการสอน การจัด Chinese Teacher Training 4.Miss Huang Wanting กิจกรรมในช้นั เรียน การ Program” สอนออนไลน์ การใช้ส่อื มัลตมิ เี ดีย ในการจัดการ 1.อ.จินตนา แยม้ ละมุล เรียนการสอน 4. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ การ 2. อ. จริ าพร ปาสาจะ ได้แนวทางในการเขียน ผลงานทางวชิ าการ เขยี นผลงานวิชการปี 2562 หมายเหตุ กจิ กรรมการพฒั นาวิชาชพี ใหร้ ะบุท้งั อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู รและอาจารยป์ ระจำหลกั สูตร
38 หมวดที่ 4 ข้อมลู ผลการเรียนในรายวชิ าของหลกั สูตรและคณุ ภาพการสอนของหลักสตู ร 1. สรุปผลรายวชิ าทเี่ ปิดสอนในปีการศกึ ษา (ขอ้ มลู จาก มคอ.5 ของแตล่ ะรายวชิ า) จำนวนนักศกึ ษา การกระจายระดบั คะแนน รายวชิ า ลงทะเบียน สอบ A B+ B C+ C D+ D F W I M ผา่ น ภาคการศกึ ษาที่ 1 210110 สัทศาสตร์ภาษาจนี กลาง 74 74 20 12 9 4 9 6 6 4 0 0 5 210112 ภาษาจีนระดับต้น 1 74 74 32 9 6 8 5 4 4 6 0 0 0 210130 วฒั นธรรมจนี ประเพณจี นี 76 76 33 12 14 3 2 1 0 5 0 0 6 และศิลปะจีน 210210 ภาษาจีนระดับต้น 3 70 70 6 4 7 9 11 6 11 7 0 0 0 210212 การอ่านภาษาจีน 2 65 65 14 5 14 9 11 6 2 3 0 0 0 210213 การฟงั และการพูดภาษาจนี 67 67 9 7 6 12 11 8 9 5 0 0 0 1 210312 การเขยี นภาษาจีน 1 62 62 10 10 4 12 11 8 8 4 1 0 0 210270 ภาษาจีนเพอ่ื การสือ่ สาร 2 93 93 26 14 13 19 9 7 1 2 1 0 0 210310 ภาษาจีนระดบั กลาง 1 59 59 4 4 6 5 5 11 12 7 0 5 0 210313 การแปลภาษาจีน 1 63 63 6 4 3 5 10 10 16 9 0 0 0 210111 อักษรจีน 74 74 9 32 21 6 1 0 1 4 0 0 0 210314 ไวยากรณ์ภาษาจนี 1 62 62 11 9 4 7 8 10 6 9 0 0 0 210240 การใช้คอมพิวเตอรแ์ ละ 66 66 13 9 14 8 14 5 3 0 0 0 0 เทคโนโลยสี ารสนเทศภาษาจนี 210340 ภาษาจีนเพ่ืออตุ สาหกรรม 69 69 7 5 8 14 18 8 8 1 0 0 0 บรกิ าร 210311 ภาษาจีนระดับกลาง 2 16 16 0 0 2 4 0 8 1 1 0 0 0 210410 ภาษาจีนระดับสูง 67 67 10 10 3 9 12 12 8 0 1 0 0 210411 การสอนภาษาจีนในฐานะ 67 67 15 9 16 11 7 7 2 0 0 0 0 ภาษาตา่ งประเทศ 210450 ประวตั ิศาสตร์จีน 66 66 4 5 7 12 10 10 13 2 0 0 0 210453 ความรู้เบื้องต้นเกย่ี วกับ 67 67 11 11 7 12 11 8 7 0 0 0 0 วรรณคดีจีน 210460 การเตรียมฝกึ ประสบการณ์ 67 67 65 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 วิชาชีพ 210371 ภาษาจีน 5 57 57 22 10 7 8 5 4 1 0 0 0 0 ภาคการศกึ ษาท่ี 2 63 63 24 8 3 8 4 4 6 2 0 0 0 210113 ภาษาจีนระดบั ตน้ 2 33 33 12 2 2 5 3 3 4 2 0 0 0 210114 การอ่านภาษาจีน 1
39 จำนวนนกั ศกึ ษา การกระจายระดับคะแนน A B+ B C+ C D+ D F W รายวิชา ลงทะเบียน สอบ IM 14 7 10 13 6 10 4 8 2 ผา่ น 00 10 14 13 7 4 4 1 0 0 210120 ภาษาจีนเพ่ือการสือ่ สารใน 73 73 00 ชวี ิตประจำวนั 15 9 17 11 6 3 0 1 0 00 210211 ภาษาจีนระดับต้น 4 53 53 9 9 11 10 15 6 5 10 0 00 210214 การฟังและการพูด 62 62 20 16 11 5 1 5 4 0 0 ภาษาจีน 2 00 11 10 17 14 8 4 1 0 0 210230 ความรู้เบ้ืองต้นเก่ยี วกับ 66 66 00 ประเทศจีน 6 2 7 2 3 15 8 11 0 11 4 10 4 7 5 14 0 0 00 210231 วิวฒั นาการตวั อกั ษรจีน 64 64 8 15 16 17 3 0 0 0 0 00 18 9 16 4 11 2 2 0 0 00 210241 ภาษาจีนสำหรับการ 65 65 010000000 00 ทดสอบมาตรฐาน 19 19 10 6 3 2 3 0 0 00 00 210311 ภาษาจีนระดบั กลาง 2 54 54 56 3 1 0 0 0 0 0 0 00 210315 ไวยากรณภ์ าษาจีน 2 55 55 46 17 12 8 7 6 2 6 1 18 9 6 11 10 5 10 1 0 00 210317 การแปลภาษาจีน 2 59 59 25 15 10 8 2 4 2 1 0 00 00 210320 การพูดภาษาจนี ในทช่ี ุมชน 62 62 210333 หลักการเขียนอักษรจนี 11 210341 ภาษาจนี ในสำนักงาน 62 62 210461 การฝกึ ประสบการณ์ 60 60 วิชาชพี ภาษาจนี 210170 ภาษาจีนเพอื่ การส่ือสาร 1 105 105 210271 ภาษาจีนเพื่อการส่ือสาร 3 70 70 001007 ภาษาจีนกลางพืน้ ฐาน 69 69 หมายเหตุ 1. จำนวนนกั ศกึ ษาทีส่ อบผา่ น ไมน่ บั รวมนกั ศกึ ษาที่ได้ระดบั คะแนน F, W, I, M 2. ขอ้ มูลสรปุ รายวิชา สามารตรวจสอบไดท้ ่ี http://mis.nrru.ac.th/assess/index.php 2. การวเิ คราะหร์ ายวิชาทม่ี ผี ลการเรยี นไมป่ กติ (วิเคราะหจ์ าก มคอ.5 หมวดที่ 3 ข้อ 5. ทุกรายวชิ า) มาตรการแกไ้ ขท่ไี ด้ รายวชิ า ความไม่ปกตทิ พ่ี บ วิธกี ารตรวจสอบ เหตุผลท่เี กดิ ความไม่ปกติ ดำเนินการแล้ว (หากจำเป็น) ภาคการศึกษาที่ 1 ระบุชื่อ ระบุความไมป่ กติ ระบุวธิ กี าร ระบเุ หตผุ ลท่เี กิดความไม่ปกติ ระบมุ าตรการแก้ไขท่ี วชิ า ท่ีพบ ตรวจสอบ ดำเนินการแลว้ ภาคการศกึ ษาที่ 2 ระบุชื่อ ระบุความไมป่ กติ ระบวุ ิธีการ ระบเุ หตผุ ลที่เกิดความไม่ปกติ ระบมุ าตรการแก้ไขที่ วิชา ท่พี บ ตรวจสอบ ดำเนนิ การแลว้ 3. การเปดิ รายวิชาในภาคหรอื ปกี ารศกึ ษา 3.1 รายวิชาที่ไมไ่ ด้เปิดตามแผนการศกึ ษา และเหตุผลท่ไี มไ่ ด้เปดิ : ไมม่ ี
40 รหัสและช่อื รายวิชา เหตุผลที่ไมไ่ ด้เปิด มาตรการทดแทนท่ไี ด้ดำเนนิ การ (ถ้าม)ี ภาคการศกึ ษาท่ี 1 ระบเุ หตผุ ล ระบมุ าตรการทดแทนทไี่ ดด้ ำเนนิ การ ระบรุ หัสและชื่อวชิ าที่ไม่ได้เปดิ ตาม มคอ.2 ระบเุ หตุผล ระบมุ าตรการทดแทนทไ่ี ด้ดำเนินการ ภาคการศึกษาท่ี 2 ระบรุ หัสและชื่อวิชาทไ่ี มไ่ ด้เปดิ ตาม มคอ.2 3.2 วิธีแก้ไขกรณีทม่ี ีการสอนเนื้อหาในรายวิชาไมค่ รบถ้วน : ไม่มี รหัสและช่อื รายวชิ า สาระหรอื หวั ข้อที่ขาด สาเหตุทไ่ี ม่ไดส้ อน วิธีแก้ไข ระบุสาเหตุทไ่ี ม่ได้ ภาคการศึกษาที่ 1 ระบุสาระหรอื หวั ข้อทข่ี าดโดย ระบุวิธีการ ระบุรหัสและช่ือวิชาทไ่ี มไ่ ด้เปิดตาม มคอ.2 สรุปจาก มคอ.2 ใน มคอ.5 สอน แก้ไขโดยสรุป ทุกรายวชิ า จาก หมวดที่ ระบสุ าเหตุทไ่ี ม่ได้ 2 ขอ้ 2. ภาคการศกึ ษาท่ี 2 ระบุสาระหรือหัวข้อทข่ี าดโดย สอน แนวทาง ระบรุ หัสและชอ่ื วชิ าทไ่ี มไ่ ดเ้ ปิดตาม มคอ.2 สรุปจาก มคอ.2 ใน มคอ.5 ชดเชย ใน ทุกรายวิชา มคอ.5 ของ ทกุ รายวิชา ระบุวธิ ีการ แกไ้ ขโดยสรุป จาก หมวดที่ 2 ขอ้ 2. แนวทาง ชดเชย ใน มคอ.5 ของ ทุกรายวิชา 4. การประเมนิ รายวชิ าทเ่ี ปดิ สอนในปที ร่ี ายงาน รายวชิ าท่ีมกี ารประเมนิ คุณภาพการสอนและแผนการปรบั ปรงุ จากผลการประเมิน การประเมินจาก นกั ศกึ ษา แผนการปรับปรงุ จากผลการประเมนิ รหัสและชื่อรายวชิ า (เต็ม 5) ภาคการศกึ ษาที่ 1 มี ไม่ มี
210110 สัทศาสตรภ์ าษาจนี กลาง 41 210112 ภาษาจีนระดบั ต้น1 210130 วฒั นธรรมจีนประเพณีจีนและศิลปะจนี 4.31 ควรทำวจิ ยั ในช้ันเรยี นเพื่อเปรียบเทียบ 210210 ภาษาจีนระดับตน้ 3 4.19 ผลสัมฤทธใ์ิ นจัดกิจกรรมเน้นผูเ้ รียน 210212 การอ่านภาษาจีน 2 4.44 เป็นศูนยก์ ลาง 210213 การฟังและการพูดภาษาจีน1 4.42 ไมม่ ี 210250 วฒั นธรรมและประเพณีจีน 4.40 ไมม่ ี 210270 ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 2 4.47 ไมม่ ี 210310 ภาษาจีนระดับกลาง1 4.35 ไมม่ ี 210313 การแปลภาษาจีน1 4.44 ไมม่ ี 210333 หลักการเขยี นอักษรจีน 4.50 ไม่มี 210334 วิวัฒนาการตัวอกั ษรจีน 4.31 ไมม่ ี 210335 การพูดภาษาจนี ในทีช่ ุมชน 4.48 ไมม่ ี 210341 ภาษาจีนในสำนักงาน 4.53 ไมม่ ี 210344 ภาษาจีนธรุ กจิ 4.50 ไมม่ ี 210410 ภาษาจีนระดับสงู 4.50 ไมม่ ี 210450 ประวัติศาสตร์จีน 4.48 ไมม่ ี 210453 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกบั วรรณคดีจนี 4.51 ไมม่ ี 210460 การเตรียมฝึกประสบการณ์วชิ าชพี 4.61 ไมม่ ี 210370 ภาษาจีน4 4.58 ไมม่ ี 210371 ภาษาจีน5 4.49 ไมม่ ี 4.33 ไมม่ ี 4.00 ไมม่ ี ภาคการศกึ ษาที่ 2 4.53 ไม่มี 4.46 ไม่มี 210113 ภาษาจีนระดับต้น 2 4.61 ไม่มี 210114 การอา่ นภาษาจีน 1 4.54 ไม่มี 210120 ภาษาจีนเพอื่ การสอื่ สารในชีวติ ประจำวนั 4.35 ไม่มี 210121 การฟังและการพดู ภาษาจีน 4.39 ไม่มี 210170 ภาษาจีนเพือ่ การสอ่ื สาร 1 3.98 ไม่มี 210211 ภาษาจีนระดบั ต้น 4 4.32 ไม่มี 210230 ความรู้เบอื้ งต้นเกี่ยวกบั ประเทศจนี 4.32 ไม่มี 210241 ภาษาจีนสำหรับการทดสอบมาตรฐาน 3.80 ไม่มี 210311 ภาษาจีนระดบั กลาง 2 4.36 ไม่มี 210314 การแปลภาษาจีน 2 4.00 ไม่มี 210330 การอา่ นและฟงั ข่าวภาษาจนี 4.38 ไม่มี 210344 ภาษาจีรธรุ กิจ 4.39 ไม่มี 210350 ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ียวกบั ประเทศจีน 4.12 ไม่มี 210461 การฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพภาษาจนี 3.71 ไม่มี 210271 ภาษาจีนเพื่อการสอ่ื สาร 3 4.69 ไม่มี 210370 ภาษาจีน 4 4.11 ไม่มี 210371 ภาษาจีน 5 001007 ภาษาจีนกลางพน้ื ฐาน
42 5. ผลการประเมนิ คุณภาพการสอนโดยรวม สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนของอาจารย์ผู้สอนในรายวิชาตา่ ง ๆ เช่น รายวิชาทเี่ ปดิ สอนในหลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาภาษาจีน มีทง้ั หมด 39 รายวิชา ไดร้ บั การ ประเมินผลจากนกั ศึกษาครบทุกรายวิชา โดยมีผลการประเมนิ คณุ ภาพการสอนโดยรวมอยใู่ นเกณฑร์ ะดบั มาก (คะแนนอยูใ่ นชว่ ง 4.35 จากคะแนนเต็ม 5) 6. ประสทิ ธิผลของกลยทุ ธก์ ารสอน (ระบขุ อ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะตามที่ปรากฏใน หมวดท่ี 2 ขอ้ 3. ใน มคอ.5 ของแตล่ ะรายวิชา) สรุปขอ้ คดิ เหน็ และข้อเสนอแนะตอ่ สัมฤทธิผลของการ แนวทางแก้ไข/ปรบั ปรุง สอนและผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระหลกั ทง้ั 5 ประการ (1) คุณธรรม จรยิ ธรรม - นกั ศึกษาบางคน เล่นโทรศพั ท์ แต่งหน้าในเวลาเรยี น - ผูส้ อนมกี ารแนะนำบอกประโยชน์และโทษของการ - นักศกึ ษาบางคนไมต่ ง้ั ใจฟงั ในขณะที่กำลังบรรยาย เล่นโทรศพทใ์ นเวลาเรียน - นักศึกษาเข้าเรียนไม่ตรงเวลา ขาดเรียนบ่อย ส่งงาน - ผู้สอนเรียกนักศึกษาตอบคำถามในบทเรียนหรือ ไม่ตรงเวลา มีปัญหาด้านความรับผิดชอบต่องาน ออกมาอ่านให้เพ่อื นฟงั และกจิ กรรมทไ่ี ด้รบั มอบหมาย - กล่าวตักเตือนนักศึกษาและชี้แจงว่าจะมีผลต่อ คะแนนจิตพิสัยรวมถึงสร้างแรงจูงใจในการเข้าชั้น เรียน ชมเชยและให้คะแนนพิเศษแก่นักศึกษาท่ีเข้า เรียนสม่ำเสมอตรงเวลา และมีความรับผิดชอบ กำหนดข้อตกลงร่วมกันและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้กบั ผเู้ รียน เชน่ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เขา้ สอน ตรงเวลา การมอบหมายงานต้องแจ้งรายละเอียด ของคะแนน มกี ำหนดการสง่ ชนิ้ งานอยา่ งชดั เจน - ในรายวิชาชั้นปีสูงบางวิชา ศัพท์ค่อนข้างเป็นศัพท์ - ผู้สอนมีการทวนคำศัพท์ทุกครั้งก่อนเริ่มเรียนบท เฉพาะ จึงยากที่จำจดคำศัพท์ ผู้เรียนไม่เตรียมตัว ใหม่สอบย่อยเขียนตามคำบอกทุกคาบเรียน มีการ กอ่ นเรยี น ให้คะแนนการถามตอบในชนั้ เรยี น - นกั ศกึ ษามีการคดั ลอกชน้ิ งานของกนั และกัน - ผู้สอนปลูกฝังเรื่องคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรก การอ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจนและถูกต้องตาม รูปแบบเพอื่ ง่ายตอ่ การตรวจสอบ - มีการบันทึกการทำความดี จิตอาสาควรทำเป็น - ส่งเสริมให้นักศึกษาทำกิจกรรม มีจิตอาสา โดยเร่ิม ระบบและตอ่ เนือ่ ง จากสง่ิ เล็ก ๆ น้อย ๆดว้ ยความเตม็ ใจ (2) ความรู้ - ผู้สอนควรวางแผนเวลาให้เหมาะสมระหว่างการ ทบทวนความรู้เดิมกับการเข้าสู้เนื้อหาที่ต้อง ศกึ ษาเช่อื มโยงหลายๆดา้ น
43 สรปุ ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะตอ่ สัมฤทธิผลของการ แนวทางแกไ้ ข/ปรับปรุง สอนและผลการเรียนรตู้ ามกล่มุ สาระหลกั ทัง้ 5 ประการ - นักศึกษายังปรับตัวในระบบการเรียนแบบค้นคว้า - ผู้สอนถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอน มีการสุ่ม ศึกษาด้วยตนเองไม่ค่อยได้ ต้องให้ผู้สอนช่วยเหลือ เรียกตอบคำถามเป็นรายบุคคลทุกคาบเรียน และ ตลอด อาจารยจ์ ะตอ้ งคอยชแ้ี นะแนวทางใหน้ กั ศกึ ษา ผสู้ อนทบทวนความร้เู ดมิ ก่อนเรมิ่ เรียนทำแบบฝกึ หัด - นักศึกษาบางคนไม่ตั้งใจฟังบรรยาย ไม่ทบทวน - ผู้สอนส่งเสริมให้นักศึกษาใช้เวลาว่างฝึกฝนทักษะ คำศพั ทแ์ ละเนอื้ หาท่ไี ดเ้ รยี น จงึ อ่านไมไ่ ด้ จำไม่ได้ ต่าง ๆ - อาจารย์มอบหมายให้แปลประโยคที่มีศัพท์ซ้ำกัน - พื้นฐานความรู้ทางทักษะของนักศึกษามีจำกัด และมี มากยิ่งขึ้นเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิม ให้ทำ ความรู้ทางวิชาการที่ต่างกัน นักศึกษามีปัญหาในการ แบบฝึกหัดเสริม หรือใช้วิธีกระตุ้นโดยการให้ ออกเสียง ทัง้ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ คะแนนนักศึกษาที่ตอบคำถามได้และมีการเตรียม - ระดบั ความรู้ของผเู้ รยี นไม่เทา่ กนั จำศพั ทไ์ ม่ได้ ความพร้อมในการค้นคว้าหาคำศัพท์หรือหม่ัน กิจรรมการแปล และการอ่าน จึงใช้เวลามากกว่าที่ควร ทบทวนอย่เู สมอ จะเป็น เนื่องจากนักศึกษาบางคนไม่มีการเตรียม - ผู้สอนวางแผนเรื่องเวลาให้เหมาะสมระหว่างการ บทเรยี นลว่ งหนา้ หรือไมเ่ คยทบทวนเนื้อหาที่เรียนมา ทบทวนความรู้เดิมกับการเข้าสู่เนื้อหาที่ต้อง กอ่ น เช่อื มโยงเนื้อหาหลายๆด้าน ควรสอนจากงา่ ยไปหา ยาก ยกตวั อยา่ งทไี่ ม่ยากจนเกินไป - เนื้อหาที่ต้องสอนในเอกสารประกอบการสอนในบาง รายวิชามีมาก มีหลายประเด็น ต้องเกี่ยวข้องกับ - มีการสุ่มเรียกชื่อนักศึกษาให้ตอบคำถามเป็น ความรู้ด้านอื่น ๆบางเรื่องนักศึกษายังไม่เคยศึกษามา รายบคุ คล กอ่ น - นักศึกษาไม่กล้าซักถามและตอบคำถามในห้องเรียน (3) ทักษะทางปญั ญา - นกั ศกึ ษาไม่ค่อยเขา้ ใจในเนือ้ หางานทีม่ อบหมาย - ผู้สอนให้คะแนนตามเนื้อหาที่นำเสนอ และมีการ บอกกล่าวในการเตรียมความพร้อมการนำเสนอ ชี้แจงหลักการนำเสนอและยกตัวอย่างการ นำเสนอรายงาน - ผู้เรียนไม่ทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนแล้ว รวมถึงไม่ศึกษา - ผู้สอนทบทวนเนื้อหาพร้อมทั้งอธิบายอีกรอบก่อน ล่วงหน้า จึงไม่สามารถนำความรู้เดิมมาประยุกต์ใช้ได้ มอบหมายงาน และควรมีคะแนนการอภิปราย เท่าที่ควร และไม่สามารถอภิปรายร่วมกันได้มากพอ รวมถึงให้นักศึกษาที่ร่วมอภิปรายเรียกเพื่อน หรือบางคนไม่ให้ความร่วมมือเมื่อมีการอภิปรายหน้า นักศกึ ษาตอบคำถามของตน หอ้ งเรียน - การนำเสนองานของนักศึกษายังดีไม่เท่าที่ควร เนื่องจาก - ผู้สอนกำหนดหัวข้อคำศัพท์ใหม่และคำศัพท์เดิม ขาดทักษะในการนำเสนองานหน้าชั้นเรียนและการ ให้ฝึกแต่งประโยค ฝึกแปลเนื้อหาที่ใกล้เคียงกับ เตรียมตัวไม่พรอ้ มทจี่ ะรายงานในหวั ขอ้ ทต่ี นรับผิดชอบ สง่ิ ทีเ่ รยี นแล้วมากข้นึ
44 สรุปขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะต่อสัมฤทธผิ ลของการ แนวทางแกไ้ ข/ปรับปรงุ สอนและผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระหลักทงั้ 5 ประการ - นกั ศึกษามพี น้ื ฐานความร้ทู ี่ตา่ งกัน บางคนเรยี นออ่ นมาก - ผู้สอนพยายามกระตุ้น ให้กำลังใจและชี้แนะ แนวทางให้นักศึกษาตามเพือ่ นให้ทนั เป็นรายบคุ คล - ผู้เรียนไม่ปฏิบัติตามที่ผู้สอนแนะนำในบางด้าน เช่น สถานการณ์ที่กำหนดให้นักศึกษาฝึกแก้ปัญหาไม่ คัดลอกตัวอย่างประโยคจากเว็บไซต์แทนการฝึกแต่ง ควรยาก มีลักษณะคล้ายคลึงกับเนื้อหาในบทเรียน ประโยคดว้ ยตนเอง ฝึกให้ถามตอบบอ่ ย ๆ - ใหฝ้ ึกปฏิบัตใิ นคาบเรียน โดยงดใชโ้ ทรศัพท์ (4) ทักษะดา้ นความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลและความ - ผู้สอนชี้แจงพร้อมยกตัวอย่างหัวข้อที่จะให้ รับผิดชอบ นักศึกษาลงมอื ทำและคอยติดตามเป็นระยะ - นักศึกษาบางกลุ่มไม่เข้าใจหัวข้องานที่มอบหมายงาน ไปให้ - เนื่องจากความรู้พื้นฐานของนักศึกษาไม่เพียงพอ การ - จัดกลุ่มนักศึกษาคละกันให้หลากหลาย ทบทวนก็ไม่เพียงพอเท่าที่ควร จึงเชื่อมโยงกับทักษะ ความสามารถ ให้ฝกึ ทำงานรว่ มกนั การแกป้ ัญหาไม่ดนี ัก - ผู้สอนจับสลากแบ่งกลุ่มให้ หรือกำหนดให้ - นักศึกษาขาดความกระตือรือร้นที่จะทำงานกลุ่มและ นักศึกษาจัดกลุ่มเล็ก และมีการวางข้อกำหนดท่ี ไม่มีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่มทุกคน มีปัญหาการ ชัดเจนในการทำงานกลุ่ม มีการชมเชยและให้ แบ่งงานกลุ่มไม่เท่ากัน ไม่ทั่วถึง ยังไม่สามารถ คะแนนในการนำเสนอเป็นรายบคุ คล นำเสนอการรายงานกล่มุ ได้เทา่ ท่ีควร - นกั ศึกษาไม่ตั้งใจฟงั เวลาเพอ่ื นนำเสนองาน - ผู้สอนให้กลุ่มนักศึกษาทที่ ำการนำเสนองานหนา้ ช้นั เรียนต้งั คำถามเพอ่ื ให้เพ่ือนนักศึกษาตอบ (5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการ คำถาม ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ - แนะนำและยกตวั อยา่ งแหล่งสารสนเทศให้ - นักศึกษาไม่ทราบข้อมูลแหล่งสารสนเทศในการ นักศกึ ษาเขา้ ใจ ก่อนท่จี ะใหน้ ักศกึ ษาค้นควา้ ค้นคว้าหรือข้อมูลที่ค้นคว้าผิดเพี้ยนเป็นบางส่วน อัน ส่งเสริมให้นกั ศกึ ษาฝึกฝนการใชเ้ ทคโนโลยี เนื่องมาจากพื้นฐานทางภาษาของนักศึกษายังไม่ ประยกุ ตก์ ับภาษาอยู่เสมอ โดยแนะนำวิธีใช้ เพียงพอ จึงไม่สามารถสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับภาษาจีน เคร่อื งมือ อุปกรณ์ตา่ ง ๆอยา่ งหลากหลาย แนะนำ ไ ด ้ เ ท ่ า ท ี ่ ค ว ร ร ว ม ถ ึ ง ก า ร ค ้ น ห า ข ้ อ ม ู ล โ ด ย google เว็บไซต์ต่าง ๆท่ีทำใหน้ กั ศกึ ษาสามารถเขา้ ไปศกึ ษา translate โดยไม่คิดวิเคราะห์ถึงบริบทในการแปล ภาษาจีนเพม่ิ เติมหรอื คน้ ควา้ สำหรับทำรายงาน อธบิ ายและชแ้ี จงถึงประโยชนข์ อง google translate ด้วยตนเองไดก้ ่อนมอบหมายงาน แต่ต้องใช้เครื่องมือการแปลเหล่านี้ให้พอเหมาะและ ใครค่ รวญก่อนลงมือปฏบิ ัตกิ ารแปล - นักศึกษาบางกลุ่มไม่เข้าใจหัวข้องานที่ผู้สอน - ผ้สู อนชีแ้ จงพร้อมยกตัวอย่างหวั ข้อทีจ่ ะให้ นักศึกษาลงมอื ทำและคอยติดตามเป็นระยะ มอบหมาย
45 สรปุ ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะตอ่ สัมฤทธผิ ลของการ แนวทางแก้ไข/ปรับปรุง สอนและผลการเรยี นรู้ตามกลุ่มสาระหลกั ทั้ง 5 ประการ - นักศึกษายังมีความพร้อมในการรายงานไม่ ดี - มกี ารแนะนำวิธีการนำเสนอหนา้ ช้ัน กระตนุ้ เท่าทค่ี วร ไม่กลา้ แสดงออก มกั ไม่แสดงความคิดเหน็ นักศึกษาใหก้ ล้านำเสนอหน้าชั้นเรียน ชมเชย หรอื วิเคราะห์เทา่ ทคี่ วร นกั ศึกษา และกำหนดให้มีคะแนนอภปิ ราย - นักศึกษาบางส่วนไม่เตรียมตัวสืบค้นความหมาย - สุ่มถามตอบเน้ือหาที่เกีย่ วข้องกับบทเรยี น ศพั ท์และไม่อา่ นเนอ้ื หาบทเรยี นท่เี กี่ยวขอ้ ง
46 หมวดท่ี 5 การบริหารหลักสตู ร 1. คุณภาพหลกั สตู รการเรียนการสอนและการประเมนิ ผล ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน สาระของรายวชิ าใน ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2561 มีผลการดำเนินงานในระดบั 3 หลักสูตร ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2562 มีผลการดำเนินงานในระดบั 3 (ตัวบง่ ชี้ 5.1) ผลการดำเนินงาน 1) การออกแบบหลกั สูตรและสาระรายวิชาในหลกั สูตร (P) มีผลดำเนนิ การดังนี้ 1. หลักสตู รสำรวจความคิดเหน็ ของนกั ศึกษาบัณฑิตและผ้ใู ช้บัณฑิต 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรรวมกันกำหนดรายวิชาและคำอธิบายที่มี เนอื้ หาทนั สมยั เหมาะสมกับศาสตรแ์ ละหน่วยกจิ 3. กำหนดความรับผิดชอบหลกั ความรับผดิ ชอบรองใน มคอ.2 4. เชิญผู้ทรงคุณวฒุ ิร่วมวิพากษเ์ ม่ือพบข้อบกพรอ่ งจากข้อเสนอใหป้ รบั แก้ 5. เสนอหลกั สตู รต่อคณะ สภาวชิ าการ สภามหาวทิ ยาลยั และสกอ. อนมุ ตั ิ 6. ประเมนิ ผลการปรบั ปรุงหลกั สูตรใหส้ นิ้ ข้อบกพร่อง 7. นำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง (D) การดำเนินการตามระบบและกลไกการปรับปรงุ หลักสตู รและสาระ รายวชิ าในหลกั สตู ร การดำเนินการตามระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลักสตู รให้ทันสมัย ตามความก้าวหนา้ ของศาสตรพ์ บวา่ หลกั สูตรไดม้ กี ารพฒั นาหลักสตู ร ปรบั ปรุงปี พ.ศ. 2562 ใหม้ คี วามทนั สมยั ทัง้ ชอื่ รายวชิ าและคำอธิบายรายวชิ า สอดคล้องกบั ความกา้ วหน้าทางศาสตร์ภาษาจีนและความต้องการของผู้ใช้ บัณฑิต โดยวเิ คราะห์ข้อมูลจากการสำรวจความตอ้ งการของผู้เรียนและผู้ใช้ บัณฑติ และขอ้ เสนอแนะของผทู้ รงคณุ วฒุ ิแล้วนำมาปรบั ปรงุ แก้ไข จากนั้น นำเสนอต่อคณะกรรมการบหิ ารคณะ สภาวชิ าการ สภามหาวิทยาลยั และ สกอ. ตามลำดับ (C) การประเมนิ ระบบและกลไกการออกแบบหลักสตู รและสาระรายวิชาใน หลักสตู ร หลักสตู รจดั ประชมุ ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรเพอื่ ทบทวนผลการ ดำเนินงานของหลกั สูตร โดยพจิ ารณาถึงปญั หาหรอื สิ่งทคี่ ้นพบระหวา่ งการ ดำเนินงานของหลกั สตู ร รวมถึงความกา้ วหน้าในการสอนของสาขาวชิ าใน สถานการณป์ ัจจุบนั ทีป่ ระชมุ เห็นวา่ หลกั สตู รจำเปน็ ต้องมกี ารปรับปรุงตาม รอบระยะเวลาท่กี ำหนดในปี 2562 ดงั นั้นหลักสูตรจงึ ไดม้ กี ารปรบั แนวทาง ดำเนินงานให้หหลกั สตู รพรอ้ มใช้งานตามระยะเวลาที่กำหนดไว้
47 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน (A) การปรับปรงุ ระบบและกลไกการออกแบบหลกั สูตรและสาระรายวชิ าใน หลกั สตู ร หลกั สตู รไดป้ ระชุมอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รเพ่ือทบทวน กระบวนการ สรุปไดว้ า่ เพอ่ื ให้สอดรับกบั โลกยุคปจั จบุ นั (New normal) และความกา้ มหนา้ ทางศาสตรภ์ าษาจีนตามความต้องการของผูเ้ รียนและ ความตอ้ งการของผูใ้ ช้บัณฑติ และผทู้ รงคณุ วฒุ ทิ ่ไี ด้ชว่ ยแนะนำ หลกั สตู รจงึ ได้ปรับรายละเอียดใน มคอ3 เพ่ือใหเ้ น้ือหาทันสมยั และผลิตบัณฑิตใหต้ รง ตามตลาดแรงงานตอ้ งการเพอ่ื พัฒนาหลกั สตู รปหี นา้ 2) การปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัยตามความก้าวหน้าในศาสตร์สาขาวิชา น้ันๆ (ถ้ามีการปรับปรงุ หลักสตู รในรอบปีการประเมิน (P) หลักสูตรมรี ะบบกลไกการปรบั ปรุงหลกั สูตรดงั นี้ G 1. หลกั สตู รทบทวนความทนั สมยั ของหลักสตู รความเปลี่ยนแปลงทาง วิทยาการ นวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อออกแบบหลักสตู ร 2. พจิ ารณาและเสนอรายชอ่ื เพ่ือแต่งต้ังคณะกรรมการปรับปรุงหลักสตู ร 3. พจิ ารณาและเสนอรายช่ือเพ่ือแต่งตั้งผทู้ รงคณุ วฒุ ิเป็นกรรมการวิพากษ์ หลกั สูตรภาษาจนี 4. ออกแบบหลกั สตู รรตามความต้อองการของผู้ใช้บัณฑิต โดยใหส้ อดคล้อง กบั เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรและกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศกึ ษา 5. ดำเนินงานจัดทำหลกั สตู รตามที่ไดว้ เิ คราะห์และออกแบบ 6. ดำเนนิ งานวิพากษ์หลักสูตร 7. ปรบั ปรงุ หลักสูตรตามขอ้ เสนอแนะของกรรมการวิพากษ์กหลักสตู ร 8. นำเสนอหลกั สูตรต่อกรรมการบหิหารคณะเพ่อื พิจารณา 9. นำเสนอหลักสูตรต่อสภาวิชาการเพื่อพิจารณา 10. นำเสนอหลักสตู รต่อสภามหาวิทยาลยั เพอ่ื พิจารณา 11. สง่ หลกั สตู รให้กับ สกอ. รบั ทราบ พจิ ารณาอนุมัติ 12. ประเมนิ ผลการปรบั ปรงุ หลักสูตรให้ทนั สมยั 13. นำผลการประเมินไปปรับปรุง (D) การดำเนินงานตามระบบและกลไกการปรับปรงุ หลกั สูตรใหท้ ันสมัย ตาม ความก้าวหนา้ ของศาสตร์ พบวา่ หลักสตู รไดม้ กี ารพฒั นาหลกั สตู รปรับปรุง ปี พ.ศ. 2562 ให้มีความทันสมัยทั้งชือ่ รายวชิ า คำอธบิ ายรายวิชา สอดคล้อง กบั ความต้องการของผใู้ ช้บณั ฑิตและผู้ทรงคณุ วฒุ ิ จากนน้ั เสนอตอ่ คณะ สภา วชิ าการ สภามหาวิทยาลัย และ สกอ. ลงนามรับทราบ นอกจากนห้ี ลักสตู รยัง ได้สำรวจความพึงพอใจของนักศกึ ษาตอ่ รายวชิ าในหลกั สูตร (C) การประเมนิ ระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลกั สตู รให้ทนั สมัย ตาม ความก้าวหน้าของศาสตร์
48 ตัวบง่ ช้ี ผลการดำเนนิ งาน หลักสูตรประชมุ อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร เพื่อทบทวนกระบวนการ ปรับปรุงหลกั สตู ร ให้ทนั สมยั ตามความก้าวหนา้ ของศาสตร์ สาขาภาษาจนี สรุปไดว้ า่ ในปี 2562 หลกั สตู รได้กำหนดสมรรถนะของนักศกึ ษา รวมทงั้ องค์ ความร้ใู นแตล่ ะชนั้ ปีใหเ้ หมาะสม และพฒั นาตามความต้องการของผใู้ ช้ บัณฑิต (A) การปรบั ปรงุ ระบบและกลไกการปรบั ปรุงหลักสูตรใหท้ นั สมัย ตาม ความก้าวหน้าของศาสตร์สาขานั้น ๆ การปรับปรงุ ระบบการตามผลทบทวนกระบวนการปรับปรงุ หลักสตู ร พบวา่ หลกั สตู รปรบั ปรุงปี 2562 ได้มีการปรบั หลักสูตรให้ทนั สมยั และ สอดคลอ้ งกับสังคม เศรษฐกิจในปจั จบุ นั โดยมีการปรบั โครงสรา้ งหลกั สตู ร ให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นในรายวิชาในหมวดเฉพาะที่ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลง ในยุค ปัจจบุ ัน การปรบั ปรุงหลกั สูตรในแตล่ ะปีการศึกษาจะดำเนินการจากการทบทวน ผลการดำเนินงานของหลักสตู รที่รายงานใน มคอ.7 ของปีการศกึ ษาที่ผ่านมา รวมทัง้ คำนงึ ถงึ ความเปลย่ี นแปลงของศาสตร์และความกา้ วหน้าในศาสตร์ วิชาน้นั ๆ ในปีการศึกษา2562 พบวา่ หลักสูตรศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชา ภาษาจีน ควรมีการพฒั นา ดงั นี้ จุดทค่ี วรพัฒนา แนวทางปรบั ปรงุ 1.ควรปรบั ปรุงเอกสารประกอบการ สำรวจเอกสารประกอบการสอนที่ สอนให้เหมาะสมและทันสมัยต่อ ไม่ทันสมัยและจัดหาหนังสือ นกั ศกึ ษา ประกอบการสอนและสอ่ื ทท่ี ันสมยั 2.ปรับปรุงเนื้อหาวิชาให้ทันสมัย สำรวจรายวิชาและเลือกรายวิชาท่ี เช่นการใช้แอพพลิเคชั่น ภาษาจีน สามารถเพิ่มเติมเนื้อหาที่กำลังเป็น ในธุกิจออนไลน์ กระแสในปัจจุบัน 3.ควรวิเคราะความเหมาะสมของ ประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบ รายวิชาที่ควรเปิดใหม่ให้สอดคล้อง หลักสตู รเพอื่ หาแนวทางปรับปรุงให้ กับท้องถิ่น เช่น ภาษาจีนเพื่อการ มีรายวิชาที่ทันสมัยเหมาะสมกับ ขนส่ง ภาษาจีนเพื่อระบบราง ท้องถิน่ ภ า ษ า จ ี น เ พ ื ่ อ ธ ุ ร ก ิ จ อ อ น ไ ล น์ ภาษาจีนเพื่อธุรกิจทางอนามัยและ สุขภาพ ภาษาจีนเพื่อการแพทย์ แผนไทยและแผนจีน ภาษาจีนเพื่อ การท่องเที่ยวในท้องถิ่น ภาษาจีน สำหรับการท่องเที่ยวเชิงนิเวศ (อทุ ยานธรณโี คราช)
49 ตัวบง่ ชี้ ผลการดำเนนิ งาน การพัฒนารายวิชาจากผลการดำเนินงานใน มคอ.5 ของแต่ละวิชา พบว่า มี ประเดน็ ควรทำการพฒั นาในรายวชิ าตา่ ง ๆ ดงั นี้ รายวิชา จุดทีค่ วรพฒั นา แนวทางปรับปรงุ 1.สัทศาสตร์ ควรทำวจิ ยั ในชั้นเรียน ว า ง แ ผ น ท ำ ว ิ จ ั ย เ พ่ื อ ภาษาจนี กลาง เพอื่ เปรียบเทยี บ แก้ปัญหาและพัฒนา ผลสมั ฤทธ์ิในการเรียน ผลสมั ฤทธิ์ในการเรยี น 2.การเขยี นภาษาจีน ควรพัฒนาเอกสาร ประชุมวางแผนปรับปรุง 1 ประกอบการสอน เอกสารประกอบการสอน 3.การสอนภาษาจีน ให้เหมาะสม ในฐานะ ภาษาตา่ งประเทศ 4.ไวยากรณจ์ ีน 5.การเตรียมฝึก จัดกจิ กรรมการ วางแผนปรบั ปรุง พัฒนา ประสบการณ์ บรรยายใหค้ วามรู้ใน กระบวนการฝกึ วิชาชีพ หัวขอ้ การเขยี น ประสบการณ์วชิ าชพี 6.การฝึก แผนการสอนในระดับ ประสบการณ์ โรงเรยี นประถม มธั ยม วชิ าชีพภาษาจีน การวางระบบผสู้ อน ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2561 มีผลการดำเนินงานในระดบั 3 และกระบวนการ ผลการประเมนิ ตนเองในปี 2562 มีผลการดำเนนิ งานในระดบั 3 จดั การเรียนการสอน ผลการดำเนนิ งาน (ตัวบง่ ช้ี 5.2) 1) การพจิ ารณากำหนดผู้สอน มผี ลการดำเนนิ งาน ดังน้ี 1.1 จำนวนอาจารย์ผู้สอน.......8.......คน อาจารย์พิเศษ......3.....คน 1.2 เกณฑภ์ าระการสอน 1.2.1 การกำหนดอาจารยผ์ สู้ อน (P) ระบบและกลไกในการกำหนดอาจารย์ผู้สอน ตามระบบการจัดการเรียน การสอน หลักสูตรมีการวางแผนระบบการจัดการเรียนการสอน โดยได้จัดการ ประชมุ เพอื่ กำหนดรายวชิ า ดงั นี้ 1 ทราบขอ้ มลู ของรายวิชาท่ีเปิดสอนตามแผนการเรยี นของหลกั สตู ร 2 พิจารณารายวิชาที่เปิดสอนตามแผนการเรียนของหลักสูตร ของแต่ละ ชน้ั ปี 3 กำหนดภาระงานสอนของอาจารย์ผู้สอนแต่ละคนให้ตรงตามระเบียบ ข้อบงั คับของมหาวิทยาลัย 4 กำหนดอาจารยผ์ ู้สอนและตามความรู้ความสามารถของอาจารยผ์ ู้สอน 5 ส่งข้อมูลภาระงานสอนไปทสี่ ำนกั งานทะเบยี นของมหาวทิ ยาลัย
Search
