SAR-2562-4-มฐ.-ครูประยุทธ แก้ไข

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) 1 ตอนที่ 1 มาสาย ข้อมูลส่วนตวั - 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ชือ่ นายประยุทธ สุดสูง วุฒิการศึกษา  ปรญิ ญาตรี ครศุ าสตรบัณฑิต วิชาเอก ภาษาไทย  สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา ศษ.ม. ม.กรงุ เทพธนบรุ ี อื่นๆ  ระบ.ุ ................ วชิ าเอกจาก................................... ตาแหนง่ ครู อายุ 52 ปี ปฏิบัตริ าชการ 29 ปี 11 เดือน เลขทีต่ าแหนง่ 102006 เงินเดอื น 54,940 บาท เงนิ วิทยฐานะ........11,200...........บาท วัน / เดอื น / ปี เกดิ วนั ท่ี 7 เดือน เมษายน พ.ศ.2509 วัน / เดอื น / ปี บรรจเุ ข้ารับราชการ 4 พฤษภาคม 2531 ปฏิบัติการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ปฏิบัตงิ านพเิ ศษ 1. ครูทีป่ รึกษา ชนั้ ม.4/1 2. งานประกนั คุณภาพการศึกษา 3. งานจดั ทา ปพ. ตา่ งๆ 4. งานเวรประจาวัน 5. งานตรวจเวรยามรกั ษาการณ์ตอนกลางคนื สงั กัดกลุม่ บริหารงาน วิชาการ โรงเรียนปลาปากวทิ ยา สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 22 แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศกึ ษา 2562 (1 เมษายน 2562 –31 มีนาคม 2563) ประเภท ลาปว่ ย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด ครั้ง - - 2 ครัง้ 2 วนั - 16 ส.ค.62 2 ม.ค.63

2 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี 1.2.1 ปฏบิ ัติการสอนตลอดปกี ารศึกษา 2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ปฏบิ ตั ิการสอนวิชาภาษาไทยพนื้ ฐาน วิชาภาษาไทยเพมิ่ เตมิ และวิชากิจกรรมพฒั นาผู้เรียน จานวน 6 รายวิชา จานวน 14 หอ้ ง จานวน 24 ชม./สปั ดาห์ ดงั นี้ ตาราง 1 แสดงจานวนรายวชิ า หอ้ งเรยี น นักเรียน คาบเรยี น ที่ปฏบิ ตั กิ ารสอน ท่ี รายวชิ า จานวนหอ้ ง จานวน จานวน นักเรียน คาบ/ชม 1 ภาษาไทยพื้นฐาน ท 32101 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 4 110 8 8 2 ภาษาไทยพนื้ ฐาน ท 33101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 4 98 2 2 3 ภาษาไทยพื้นฐานเพิ่มเติม ท 32201 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 1 12 24 4 ภาษาไทยพน้ื ฐานเพิ่มเติม ท 33201 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 1 23 รวม 10 316 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นที่ปฏบิ ัติการพัฒนาผูเ้ รียนภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนุม ช้ัน /ห้อง จานวน ผา่ น ไมผ่ า่ น นกั เรยี น 1 กจิ กรรมนักศกึ ษาวชิ าทหาร 2 กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 3 73 73 - 3 กจิ กรรมชุมนมุ นักกลอน ชนั้ ม.ปลาย 1 30 30 - 1 21 1 ภาคเรยี นที่ 2 / 2562 ตาราง 2 แสดงจานวนรายวชิ า ห้องเรียน นักเรียน คาบเรยี น ท่ปี ฏบิ ตั ิการสอน ท่ี รายวชิ า จานวน จานวน จานวน ห้อง นกั เรียน คาบ/ชม 1 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ท 32102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 2 ภาษาไทยพนื้ ฐาน ท 33102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 4 110 8 3 ภาษาไทยพนื้ ฐานเพิ่มเติม ท 32202 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 4 98 8 4 ภาษาไทยพนื้ ฐานเพ่ิมเติม ท 33202 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 1 12 2 1 23 2 รวม 10 243 24

3 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนทป่ี ฏบิ ัตกิ ารพัฒนาผ้เู รยี นภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น และชุมนุม ชน้ั /หอ้ ง จานวน ผา่ น ไมผ่ ่าน นักเรียน 1 กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร 2 กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 3 73 73 - 3 กจิ กรรมชมุ นุมนักกลอน ชน้ั ม.ปลาย 1 23 23 - 1 21 1 1.2.2 ปฏิบตั ิหน้าท่คี รทู ป่ี รึกษา ชัน้ / หอ้ ง จานวนนกั เรียน รวมท้ังส้นิ (คน) มัธยมศึกษาปีที่ ม.4/1 ชาย(คน) หญิง (คน) 30 10 20 1.2.4 งานพิเศษในโรงเรียน ไดแ้ ก่ 1. ครทู ่ีปรึกษา ชัน้ ม.4/1 2. งานประกันคณุ ภาพการศึกษา 3. งานจดั ทา ปพ. ต่างๆ 4. งานหัวหนา้ เวรประจาวนั จนั ทร์ 5. งานตรวจเวรยามรักษาการณ์ตอนกลางคืน 6. ประธานคณะกรรมการตรวจการจา้ งก่อสร้างอาคารเรยี น 1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั นี้ ที่ รหสั วชิ า รายวชิ า ระดบั ชนั้ จานวน/แผน 1 ท 32101 ภาษาไทยพื้นฐาน ม.5 10 2 ท 32102 ภาษาไทยพื้นฐาน ม.5 10 3 ท 33101 ภาษาไทยพน้ื ฐาน ม.6 10 4 ท 33102 ภาษาไทยพนื้ ฐาน ม.6 10 1.3.2 ผลิตสือ่ / นวตั กรรม จานวน .......1...... ชน้ิ ไดแ้ ก่ ท่ี ช่ือสื่อ/นวัตกรรม 1 การแต่งคาประพันธ์

4 1.3.3 จัดทาหนว่ ยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ เชน่ STEM, เศรษฐกิจพอเพียง, ค่านยิ ม 12 ประการ ได้แก่ หน่วย เรือ่ ง ระดบั ชัน้ ร่วมกบั กล่มุ สาระ จานวน ที่ การเรยี นรู้ ช่ัวโมง 1.3.4 จัดทาวจิ ัยในชน้ั เรียน จานวนเร่อื ง ได้แก่** ถ้ามแี สดงไวท้ ีภ่ าคผนวก ** ระดบั ช้ัน ท่ี เรื่อง 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หล่งเรียนรนู้ อกโรงเรยี นจานวนครั้ง ดังนี้ ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ เรอื่ ง จานวนครง้ั 1 ผาแต้ม ทัศนศึกษาจงั หวดั อุบลราชธานี 1 สามพันโบก ทศั นศึกษาจงั หวัดอบุ ลราชธานี 1 1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่นักเรียน จานวน - ครัง้ ได้แก่ ท่ี วนั /เดอื น / ปี ชอ่ื วิทยากร เรื่อง / หัวขอ้ 1.3.7 รปู แบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครใู ช้ คอื ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง กลุ่มสืบค้นความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์ สถานการณจ์ าลอง การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ กรณตี ัวอยา่ ง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสจั 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรูป การทัศนศึกษานอกสถานท่ี ศูนยก์ ารเรียน การเรียนรูจ้ ากห้องสมุด ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคดิ คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน การใช้ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแก้ปัญหา อนื่ ๆ ระบุ............อื่น ๆ ระบุ……………………...… สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้วธิ ี

5 1.3.8 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขยี นเครื่องหมายในช่องทตี่ รงกบั ความเป็นจริงท่ีท่านปฏิบตั ิอยู่ ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่สี ุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ  1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้ารว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ /การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สมั มนา /ศึกษาดูงานฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน เกยี รติบัตร การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการ โรงเรยี นปลาปาก โรงเรียนปลาปาก วทิ ยา จ.นครพนม จัดการเรยี นรู้แบบ Futur วทิ ยา จ.นครพนม จานวน 16 ชั่วโมง 1 21-22 ตุลาคม New Planet Classroom 2562 (DPC) Pedagogy Training ด้วยกระบวนการ สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) *** แสดงคาสัง่ และสรปุ ผลการไปอบรมทภ่ี าคผนวกตามจานวนครัง้ ท่ีไป*** สรปุ การพัฒนาตนเอง จานวน 1 ครง้ั จานวน 2 วัน คดิ เป็น 16 ชั่วโมง นามาขยายผล.........คร้งั 1.3.10 การไดร้ บั รางวัล/ ประกาศเกียรตคิ ณุ / ผลงานดีเดน่ / เกียรติประวตั ิท่ปี รากฏตอ่ สาธารณชน ดา้ นสถานศึกษา / ครู / นักเรยี น ท่ี วนั /เดอื น/ปี รางวลั /เกียรตคิ ุณ หนว่ ยงานท่ีมอบ หลกั ฐาน เกียรติบัตร 11–12 ก.ย. ครผู ู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขนั กวี สพม.เขต ๒๒ 62 เกยี รติบตั ร 1 เยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กาพย์ยานี ๑๑ (๖ บท) ม.1-ม.3 เกยี รติบัตร งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพื้นที่การศึกษา เกยี รตบิ ัตร ครั้งที่ ๖๙ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ สพม. เขต ๒๒ 2 11–12 ก.ย. ครูผู้สอนนักเรยี นได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง การแขง่ ขนั กวี สพม.เขต ๒๒ 62 เยาวชนคนรนุ่ ใหม่ โคลงสสี่ ภุ าพ (๔ บท) ม.4-ม.6 งานศลิ ปหตั ถกรรม สพม. เขต ๒๒ ประจาปี ๒๕๖๒ ๒๒ พ.ย. ผู้ขับเคลอื่ นโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน สพม.เขต ๒๒ 3 ๒๕๖๒ ระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-Net มีผลคะแนนรวมระดบั ชน้ั ม.๓ เพ่มิ ขึ้นจากปีการศึกษา ๒๕๖๐ รอ้ ยละ ๓ ขึ้นไป 4 ๑๑-๑๒ ก.ย. กรรมการตัดสนิ การแขง่ ขันกวเี ยาวชนคนรุน่ ใหม่ โคลงส่ี ๒๕๖๒ สุภาพ ระดบั ช้ัน ม.๔-๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น

6 ที่ วัน/เดือน/ปี รางวลั /เกียรตคิ ณุ หน่วยงานทม่ี อบ หลักฐาน เกียรตบิ ตั ร ระดับเขตพืน้ ที่การศึกษา คร้ังท่ี ๖๙ ประจาปกี ารศึกษา โรงเรยี นปลาปาก เกยี รติบัตร วิทยา ๒๕๖๒ สพม. เขต ๒๒ หน่วยฝกึ ๑๘ ครดู ีในดวงใจ ประจาปี ๒๕๖๓ นกั ศึกษาวชิ า ทหาร มณฑล 5 กุมภาพนั ธ์ ทหารบกที่ ๒๑๐ ๒๕๖๓ ๑๒ ต.ค. ผกู้ ากบั นกั ศึกษาวิชาทหารดเี ดน่ 6 ๒๕๖๒ 1.3.11 การได้รบั เชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ที่ วัน / เดือน / ปี รายการ / เรือ่ ง หน่วยงานทเ่ี ชิญ 1.4 ผลการปฏบิ ัติงาน 1.4.1การปฏบิ ัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดังน้ี ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน ผลการเรียน (คน) ผเู้ รียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 มส. ร รวม ภาคเรยี นที่ 1 30 29 5/1 30 17 6 31 12 1 23 29 10 1 ท 32101 5/2 23 10 25 135 1 0 0 92 5/3 10 11 1 92 9 32 5 1 23 47 18 5/4 23 1 18 15 1 31 รวม 31 15 11 8 3 2 4 12 19 19 18 24 2 ท32201 5/3 23 123 รวม 24 9 123 1 0 0 92 6/1 19 92 24 3 ท 33101 6/2 19 74 4 3 6/3 3 111 4 17 6/4 รวม 7 11107 11 4 ท33201 6/3

7 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน ผลการเรียน (คน) ผเู้ รียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 มส. ร รวม 19 รวม 19 13 21 12 28 ภาคเรยี นท่ี 2 5/1 28 21 2 113 5/2 26 13 3 21322 26 1 ท 32102 5/3 22 13 1 1 151 22 5/4 12 11 1 12 รวม 92 58 6 3 1 6 8 6 0 0 0 92 ท32202 5/3 22 13 2 1 51 22 รวม 91 0 0 10 5 1 0 2 5 0 68 91 6/1 18 18 2 ท 33102 6/2 30 21 5 21 1 6/3 19 7 4 32 3 6/4 24 18 4 2 รวม 92 64 13 5 4 1 0 4 0 0 0 92 ท33202 6/3 19 17 11 รวม 19 17 0 1 1 19 รวม 2 ภาคเรียน 259 168 37 10 5 6 8 22 3 0 0 259 ร้อยละ 100 64.86 14.28 3.86 1.93 2.31 3.08 8.49 1.15 0 0 100.0 ร้อยละของนักเรยี นทไี่ ด้รับผลการเรียน 3 ขึ้นไป 83.01 ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ด้รับผลการเรียน 2 ข้ึนไป 87.25 1.4.2 การปฏิบัติงานหนา้ ท่ีพิเศษปรากฏผลดงั น้ี 1) กลมุ่ บริหารงานวิชาการ …………………………………………………………………. สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรับปรุง 2) กลุม่ บริหารงานทัว่ ไป 3.1 งานกิจการนกั เรยี นโดยปฏิบตั หิ นา้ ที่ 3.1.1 การเยยี่ มบา้ น และคัดกรองนักเรยี นยากจนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่……. 3.1.2 ปฏบิ ัตหิ น้าทค่ี รูเวรประจาวันจนั ทร์…….. 3.1.3 ปฏบิ ตั ิหนา้ ทคี่ รเู วรวันหยุดราชการ…-…. ครงั้ สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ

8 1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น (ดภู าคผนวก) นักเรยี นท่ตี อบแบบสอบถาม คอื นกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 - 6 จานวน 92 คน ระดบั การประเมนิ กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย เฉล่ยี ที่สดุ กลาง ท่ีสุด 1. ครูแจง้ ผลการเรียนรู้ให้นักเรยี นทราบอย่างชดั เจน 2. ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นรสู้ นุกและนา่ สนใจ 31 28 25 7 1 3.88 3. เนือ้ หาทส่ี อนทนั สมัยเสมอ 4. ครูใช้สอื่ ประกอบการเรยี นการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 41 32 10 6 3 4.11 5. ครใู ชค้ าถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ 6. ครูประยุกตส์ าระทส่ี อนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจบุ ัน/สภาพแวดล้อม 43 32 15 1 1 4.25 7. ครูสง่ เสริมนกั เรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ัติจรงิ มกี ารจัดการ และ การแก้ปัญหา 13 11 42 17 9 3.02 8. ครูใหน้ ักเรยี นฝึกกระบวนการคิด คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 9. ครสู ่งเสรมิ ให้นักเรยี นทางานร่วมกนั ท้ังเป็นกลมุ่ และรายบุคคล 26 40 10 11 5 3.77 10. ครใู หน้ ักเรยี นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ 11. ครูมกี ารเสรมิ แรงใหน้ ักเรียนทีร่ ว่ มกิจกรรมการเรยี นการสอน 16 18 32 11 15 3.10 12. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา 13. ครูคอยกระตนุ้ ให้นักเรียนต่นื ตวั ในการเรยี นเสมอ 46 25 10 8 3 4.12 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน 15. ครูยอมรับความคดิ เหน็ ของนักเรยี นท่ีตา่ งไปจากครู 51 20 10 5 6 4.14 16. นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น 61 20 3 3 5 4.40 17. ครูมกี ารประเมินผลการเรียนด้วยวิธกี ารที่หลากหมายและ 51 30 3 2 6 4.28 ยตุ ิธรรม 44 36 8 2 2 4.28 18. ครูมีความต้ังใจในการจัดกิจกรรมเรยี นการสอน 17 33 28 9 5 3.52 19. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม 46 35 9 1 1 4.35 20. ครูเข้าสอนและออกชน้ั เรียนตรงตามเวลา 51 21 10 8 2 4.21 26 25 15 13 13 3.41 รวม 21 25 20 10 16 3.27 42 21 9 6 14 3.77 49 20 14 6 3 4.15 61 23 7 1 0 4.57 47 30 15 0 0 4.35 783 525 295 127 110 3.95 จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น พบว่ามคี ะแนนเฉลีย่ ……3.95..อยู่ในระดบั ความพึงพอใจ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยทีส่ ดุ

9 เกณฑ์การตัดสนิ ความพงึ พอใจ คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 ระดับน้อย คะแนนเฉลีย่ 4.51 – 5.00 ระดบั มากทีส่ ดุ คะแนนเฉล่ีย 1.00 – 1.50 ระดบั นอ้ ยท่สี ุด คะแนนเฉลย่ี 3.51 – 4.50 ระดับมาก คะแนนเฉลยี่ 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง 1.6 การประเมนิ ตนเองเกีย่ วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินด้านขวามอื ) ดัชนีชี้วดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ / 1. มกี ารระบุตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ และ ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ / แยกออกเป็น3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ / 4. สอดคล้องกับผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั ระดับ 2 มี 3 ขอ้ / 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนร้เู ปน็ ขั้นตอน 2. การออกแบบกจิ กรรม 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้มีองค์ประกอบ การเรียนรู้ ครบ 4 ดา้ น (แลกเปล่ยี นประสบการณ์ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ การสร้างองคค์ วามรนู้ าเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์ ท้ัง 3 ดา้ น(ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 5. สามารถปฏบิ ัติไดจ้ ริง 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัติจริง 4. การออกแบบประเมนิ ผล 5. ผู้เรยี นสนุกสนาน เกิดการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแตล่ ะแผน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวธิ ีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) การเรยี นรู้ 4. ปฏิบัติจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้

10 ดชั นชี วี้ ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 5. การใช้สือ่ อปุ กรณ์ / 1. มกี ารใชส้ อ่ื อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรียนรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรือวิธีการใช้สอ่ื (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารใชส้ ่ือ อปุ กรณ์หรอื แหลง่ การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. มสี ่ือ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มีการพัฒนาสอ่ื อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยใู่ นระดบั คุณภาพ……4 ดีมาก เกณฑก์ ารตัดสนิ 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอย่ใู นระดบั ดีมาก 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ดี 2 หมายถึง มีการปฏบิ ัติอย่ใู นระดับปานกลาง 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ปรบั ปรงุ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น (ดูภาคผนวก) ประเมนิ ทุกระดับทสี่ อน จานวน สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ช้ัน นกั เรียน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม (คน) ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี ม.5 92 3.41 2.96 3.54 3.68 3.76 3.47 ม. 6 92 3.49 3.93 3.93 3.58 4.08 3.80 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น พบวา่ 1. นักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ...5.. มคี ่าสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี นเท่ากบั .....3.47...อยู่ในคุณภาพระดับมาก 2. นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี .6 ...มีคา่ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นเท่ากบั .....3.80.. อยู่ในคณุ ภาพระดับ. มาก เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 ระดบั น้อย คะแนนเฉลยี่ 4.51 – 5.00 ระดบั มากทีส่ ดุ คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 ระดบั น้อยท่สี ุด คะแนนเฉลยี่ 3.51 – 4.50 ระดับมาก คะแนนเฉล่ยี 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง

11 ผลการประเมินการอ่านคดิ วิเคราะหแ์ ละเขียนประเมนิ ทุกระดบั ท่สี อน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) จานวน ช้นั จานวนนักเรียนที่ ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน นกั เรยี น ประเมนิ (คน) 4 3 2 1 0 ระดบั ดี ข้ึนไป ม.5 92 88 3 1 0 0 92 ร้อยละ 95.7 3.3 1.1 0 100 ม.6 92 84 5 3 0 0 92 ร้อยละ 91.3 5.4 3.3 0 0 100 ผลการประเมินการอ่านคิด วเิ คราะห์และเขยี นพบว่า 1. นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ..5....มีผลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขยี นอยใู่ นระดบั ดีขนึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ …100..อยใู่ นคุณภาพระดบั …ดีเยยี่ ม 2. นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ..6....มีผลการอา่ นคิด วเิ คราะห์และเขียนอยใู่ นระดับดีขนึ้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 100 .อย่ใู นคุณภาพระดบั …ดเี ย่ยี ม เกณฑต์ ัดสนิ ระดับคณุ ภาพ ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ดีเยย่ี ม ร้อยละ 70-79 ดมี าก รอ้ ยละ 60-69 ดี ร้อยละ 50-59 ผา่ น รอ้ ยละ ต่ากวา่ 50 ไมผ่ า่ น

12 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จานวนนักเรียนทีป่ ระเมนิ 1) ชั้น.ม.5..จานวน..92..คน 2) ชน้ั ....ม.6 จานวน...92...คน รวมจานวน...184....คน เกณฑ์การพิจารณา จานวน ระดบั คุณภาพ ผ่าน ไมผ่ ่าน ระดับดี ร้อยละ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (1) (0) ขึ้นไป ระดบั ดี 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ นักเรียน (4) (3) (2) ข้นึ ไป 2. ซ่อื สตั ย์สุจรติ 0 3. มีวนิ ยั 184 178 6 0 0 0 184 100.0 4. ใฝเ่ รียนรู้ 184 176 6 2 0 0 184 100.0 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 184 160 10 10 4 0 180 97.8 6. มงุ่ ม่ันในการทางาน 184 150 18 10 6 0 178 96.7 7. รักความเป็นไทย 184 165 12 7 0 0 184 100.0 8. มีจติ สาธารณะ 184 130 23 25 4 0 180 97.8 184 172 12 0 0 0 184 100.0 รวมทั้งสิ้น 184 170 10 4 0 0 184 100.0 รอ้ ยละระดบั ดขี น้ึ ไป 1472 1301 97 58 14 1458 98.9 คะแนนของตวั บ่งช้ี 98.9 1.98 ระดับคณุ ภาพ ดีเยย่ี ม ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์พบวา่ นักเรียนอยู่ในระดับ ดเี ยีย่ ม เกณฑต์ ัดสินระดับคุณภาพ 1.80 – 2.00 = 5 ดีเย่ยี ม 1.50 – 1.79 = 4 ดีมาก 1.20 – 1.49 = 3 ดี 1.00 – 1.19 = 2 พอใช้ 0.00 – 0.99 = 1 ปรบั ปรงุ

13 ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาชีแ้ จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นปลาปากวิทยา มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน แล้วทาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอย่ใู นระดบั ยอดเยย่ี ม 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดเี ลศิ 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับปานกลาง 1 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับกาลงั พัฒนา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ระดับคณุ ภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ 54321 ๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน / ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด / คานวณ ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมี / วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา / ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ / และการส่ือสาร / ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๖) มคี วามร้ทู ักษะพืน้ ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ / ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น / ๑) การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด ๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย / ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย / ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 25 16 3 คะแนนรวม 4.4 สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 ดีเลิศ (คะแนนรวมท้งั หมด/10) ระดับคุณภาพ

14 ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม ...................................................................................................................................... ............................. ..................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ....................................... .......................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ............................................ ............................................................................................................................. .......................................

15 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบง่ ช้ี ระดับคุณภาพตัวบ่งช้/ี มาตรฐาน 5 4 3 21 ๒.๑ มเี ป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน / ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา / ๒.๓ ดา เนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตาม / หลักสูตรสถานศึกษา และทกุ กลุม่ เป้าหมาย ๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี / ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นรู้ / อยา่ งมีคณุ ภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและ / การจดั การเรยี นรู้ คะแนนรวม 30 - - - - สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 5 (คะแนนรวมท้ังหมด/๖) ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ....................................................................................................................................................................

16 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ตวั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน ๓.๑ จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และ 5 4 3 21 สามารถนา ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี อื้อต่อ / การเรยี นรู้ ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก / ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผล มาพัฒนาผเู้ รยี น / ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ / เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ / - คะแนนรวม 10 12 - - สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 4.4 (คะแนนรวมทง้ั หมด/5) ดีเลิศ ระดบั คณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ ................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................................................. ....................................... ....................................................................................................................................................................

17 การรบั รองรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชอื่ ผู้รายงาน ( นายประยทุ ธ สดุ สูง ) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ ........../................/........... ลงชอ่ื ผรู้ บั รองรายงาน (นางสาวปณุ ยนุช วงคส์ ีดา) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ........../................/........... ลงชื่อ ผูร้ ับรองรายงาน (นางสาวสาวิตรี ปารีพนั ธ)์ รองผูอ้ านวยการฝา่ ยงานวิชาการ ........../................/........... ลงชื่อ ผรู้ ับรองรายงาน (นายมงคล ธนาไสย ตาแหนง่ ครู รกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนปลาปากวทิ ยา ........../................/...........

18 ภาคผนวก - สาเนาคาสั่ง - สาเนาเกียรตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วฒุ บิ ตั ร - สาเนาโล่รางวลั - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อน่ื ๆ ที่เก่ยี วข้อง

ภาคผนวก ก ตารางการประเมินผล

ภาคผนวก ข สรปุ ผลการประเมินโครงการ

สรุปการประเมนิ ผลการดาเนนิ โครงการ ส่วนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป 1. ช่อื กล่มุ /งาน กลุ่มสาระ………………… / กลมุ่ บรหิ ารงาน…………………… 2. ชอ่ื (โครงการ/กิจกรรม) ………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษาที่ ….. …………………………………………………… กลยทุ ธโ์ รงเรียนท่ี …. ………………………………………………… 3. วตั ถปุ ระสงค์ของงาน/โครงการ 3.1 ………………………………… 3.2 ……………………………….. 4. การดาเนินงาน  ยงั ไมไ่ ดด้ าเนนิ การ  กาลังดาเนินการ  ดาเนินการเสรจ็ แลว้ 5. ระยะเวลาดาเนินงาน ……………………………….. 6. งบประมาณ ………………………..บาท ส่วนที่ 2 การประเมินโครงการ/กจิ กรรม 1. ข้อมูลท่วั ไปของผูต้ อบแบบประเมินจานวน ……………คน ประกอบดว้ ย ครูผูส้ อน จานวน …คน หวั หนา้ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ จานวน … คน หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานท่ัวไป จานวน … คน หัวหน้ากล่มุ บริหารงานบคุ คลและอานวยการ จานวน … คน หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารแผนงานและงบประมาณ จานวน …. คน 2. สรปุ การประเมินความพึงพอใจในการดาเนินงาน / โครงการ รายการประเมนิ ค่าเฉล่ยี ความหมาย 1. ดา้ นทรพั ยากรทใี่ ช้ 3.98 มาก 1.1 ความเหมาะสมของงบประมาณ 1.2 ความเหมาะสมของโครงการกับสภาพการดาเนินการจรงิ 1.3 ความร่วมมอื ของบุคลากร ผเู้ กี่ยวข้องในการปฏิบัตงิ าน /โครงการ 1.4 ปริมาณวสั ดุอุปกรณเ์ พยี งพอสาหรบั การดาเนินงาน/โครงการ 1.5 ความเหมาะสมของสถานทที่ ่ใี ช้ในการดาเนินงาน/ โครงการ 2. ประเมินกระบวนการดาเนินงานตามกระบวนการ 2.1 โครงการมีการดาเนินงานตามขน้ั ตอนและวิธีการดาเนินโครงการ 2.2 ความเหมาะสมของกจิ กรรมและข้นั ตอนวธิ ีการดาเนนิ โครงการ 2.3 ข้ันตอนและวิธกี ารในการดาเนนิ โครงการสามารถส่งผลให้ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ มคี ุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ได้ตามวัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมาย เชิงคุณภาพ

รายการประเมนิ คา่ เฉล่ยี ความหมาย 2.4 ข้ันตอนและวธิ ีการดาเนินโครงการมีการสง่ เสรมิ การมสี ว่ นรว่ มระหวา่ ง ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ /วทิ ยากร/ผู้เขา้ ร่วมโครงการ 3. ประเมินผลการดาเนินงาน 3.1 ผลการดาเนนิ งานเป็นไปตามวัตถปุ ระสงค์ที่กาหนดไว้ 3.2 ผลการดาเนนิ งานเป็นไปตามเป้าหมายเชิงคุณภาพที่กาหนดไว้ 3.3 ผลการดาเนนิ งานเป็นไปตามเปา้ หมายเชิงปรมิ าณท่กี าหนดไว้ 3.4 ผลการใชเ้ งนิ งบประมาณในโครงการสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ และ เปา้ หมายของโครงการ รวม คา่ เฉลย่ี คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดบั มากที่สดุ คะแนนเฉลีย่ 3.51 – 4.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลย่ี 1.51 – 2.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจในระดบั น้อย คะแนนเฉลยี่ 1.00 – 1.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดบั น้อยที่สดุ สรุปผลการประเมนิ พฒั นาทักษะการสื่อสารภาษาองั กฤษมีความพึงพอใจ อยู่ในระดบั มาก ซ่ึงผลการดาเนนิ งานเป็น ท่นี ่าพอใจ 3. ปัญหาและอุปสรรคในการดาเนินงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …

ภาคผนวก ค งานวิจัย

ภาคผนวก ง การไปราชการ

ภาคผนวก จ หลักฐานอื่นๆ

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน และผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ผูร้ ายงาน นายประยทุ ธ สดุ สงู ตาแหน่ง ครู ชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา อาเภอปลาปากจงั หวดั นครพนม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาเขต 22 กระทรวงศึกษาธกิ าร

คานา รายงานการประเมินตนเอง(Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าท่ีตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพทุ ธศักราช 2542และฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2545 รวมท้ังมาตรฐานการศกึ ษา ของโรงเรียน ข้าพเจา้ ได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีของข้าพเจา้ ตามฝา่ ย/ กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมตา่ งๆท่ีได้ส่งเสรมิ ให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนปลาปากวทิ ยา สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 22 ประจาปกี ารศึกษา 2562 รายงานนี้โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผบู้ ังคับบัญชาตามลาดับสายงานตลอดจนเผยแพรใ่ ห้กับผูป้ กครองนักเรยี นชุมชนในสังคมไดท้ ราบผลการปฏิบัติงาน ของบคุ ลากรโรงเรยี นปลาปากวิทยา สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 22 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ีข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทางในการ ปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุกๆ ดา้ นตอ่ ไป ลงช่ือ (นายประยทุ ธ สุดสูง) ครู ชานาญการพเิ ศษ

26 สารบญั หน้า ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั 1 - ข้อมลู ทั่วไป 2 - ข้อมูลการปฏิบตั ิหน้าที่ 3 - การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 6 - ผลการปฏบิ ัตงิ าน 8 - ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น 9 - การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 13 13 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา 15 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 18 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 19 ภาคผนวก ภาคผนวก ก ตารางการประเมนิ ผล ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรยี น ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ระดบั ชัน้ ม.4 คณุ ภาพของผู้เรยี น ตามมาตรฐานท่ี 1 ภาคผนวก ข สรปุ ผลการประเมินโครงการ โครงการ ……………………………………………. ภาคผนวก ค งานวจิ ยั งานวิจยั ในชน้ั เรียน เรอื่ ง ……………………………. งานวจิ ยั 5 บท เรอ่ื ง ................... ภาคผนวก ง การไปราชการ หัวขอ้ ภาคผนวก หลกั ฐานอ่นื ๆ หลักฐานอืน่ ๆ (ระบุเอง)