อุทัยวิทยาคม SAR62

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562 โรงเรียน อทุ ัยวิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทัยธานี จงั หวดั อุทยั ธานี สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

บทสรุปสาหรับผบู้ รหิ าร โรงเรยี นอุทัยวทิ ยาคม ต้ังอยู่เลขที่ 55 หมู่ 2 ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ัยธานี จังหวดั อุทัยธานี สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42 เปิดสอนระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ถึง ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลายมีบุคลากรสายบรหิ าร จานวน 5 คน และมีบคุ ลากรครู ครูอัตราจ้าง และ ครพู ีเ่ ลีย้ ง จานวน 108 คน ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา ข้ันพืน้ ฐานดงั น้ี มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน (ระดบั 4) 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ระดบั 5) ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั (ระดบั 5) ยอดเย่ียม ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาโดยรวม (ระดับ 5) โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ได้ดาเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐานอย่างรอบด้านท้ังในด้านคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ และดา้ น กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั โดยการกาหนดคา่ เป้าหมายในการ ดาเนินงานตามประเดน็ การพิจารณา และมีการกาหนดตัวชว้ี ดั อย่างชัดเจนในแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2561 – 2563 ขบั เคลื่อนความสาเรจ็ ของตวั ช้วี ัดดงั กล่าวสกู่ ารปฏบิ ัติ ตามแผนปฎบิ ตั กิ ารประจาปี 2562 มีการยกระดบั คุณภาพผ้เู รียนโดยกาหนดให้มีบันทึกขอ้ ตกลง ระหว่างครผู ู้สอน กับหวั หน้ากลุ่มสาระ รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารวิชาการ และผอู้ านวยการโรงเรียน ส่งผลให้มผี ลการประเมนิ ด้านคุณภาพทางวชิ าการของผเู้ รียนเป็นไปตามค่าเปา้ หมายท่กี าหนดไว้ ทงั้ ใน ดา้ นความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร การคดิ คานวณ การคิดวเิ คราะห์อยา่ งมี วจิ ารณญาณ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ดา้ นความรแู้ ละทักษะพน้ื ฐานรวมทัง้ เจต คติทีด่ ีในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ นอกจากน้โี รงเรียนยังมมี าตรฐานสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนมี ผลผลติ ดา้ นนวตั กรรมและสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเขา้ ร่มการแขง่ ขันในเวทแี สดงศักยภาพในระดับตา่ งๆ ทง้ั ระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ระดับภาค ระดับประเทศ และระดบั นานาชาติ โดยมผี ลงานเชงิ ประจักษ์และ ได้รบั การยอมรบั เหน็ ได้จากนกั เรียนไดร้ ับรางวัลระดับนานาชาติ 4 รางวลั ระดับชาติ 24 รางวลั ระดับภาค 85 รางวัล ระดับเขตพน้ื ที่ 96 รางวลั และในปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นมคี ่าเฉลีย่ ผลการ ทดสอบการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ของชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 และปีท่ี 6 ทุกกล่มุ สาระมี คา่ เฉล่ียสงู กว่าระดับประเทศ และมนี กั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนนในวชิ า รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

คณิตศาสตร์ แตเ่ มอ่ื วิเคราะห์ตามรายวชิ า พบว่ารายวิชา คณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์มีคา่ ต่ากวา่ คา่ เฉลย่ี ในระดับประเทศ จึงได้กาหนดแนวทางสง่ เสริมและพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนเพ่ือยกระดับคุณภาพ ผเู้ รยี น ในด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี นพบวา่ ทกุ ประเดน็ การพจิ ารณาผเู้ รียนมีผลการ ประเมินสูงกวา่ คา่ เป้าหมายท่ีกาหนดไวแ้ สดงให้เห็นถงึ ผลสาเรจ็ ของการดาเนนิ การตามโครงการ/ กจิ กรรม เพื่อส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน โดยเฉพาะการบรณู าโครงการ 9 มงคลสู่ รูปแบบชุมนมุ ทีม่ ีกจิ กรรมทหี่ ลากหลาย ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์และพันธกิจทชี่ ัดเจน มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ทาให้การดาเนนิ งาน เปน็ ไปในทิศทางเดียวกนั สง่ ผลใหน้ ักเรยี นมคี ุณภาพรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุก กล่มุ เปา้ หมาย ครูและบุคลากรมีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพและมีชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพมา ใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรูข้ องนักเรยี น สภาพแวดลอ้ มเอ้ืออานวยตอ่ การเรียนรู้ และมคี วาม ปลอดภัย มีระบบการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและแลกเปลี่ยนเรยี นรทู้ ี่ เหมาะสม จนเปน็ ทย่ี อมรับของชุมชนในการให้ความรว่ มมือในการดาเนนิ งานต่างๆ ของโรงเรียน ครู และบุคลากรทุกคนมสี ่วนรว่ มในการรว่ มวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และรับทราบ รบั ผิดชอบ ตอ่ ผลการจดั การศึกษา โรงเรยี นมีการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตามและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาทเี่ หมาะสม เป็นระบบและต่อเนือ่ ง เปิดโอกาสให้ผูเ้ กยี่ วขอ้ งมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา รวมทง้ั จัดสภาพบรรยากาศทเี่ อ้อื อานวยตอ่ การเรยี นรู้ของนักเรียน ส่งผลให้โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม ไดร้ ับรางวลั ตา่ งๆ ด้านกระบวนการบริหารจัดการและเป็นที่ยอมรับของชุมชนและผูม้ สี ว่ นเกีย่ วขอ้ งใน การจดั การศึกษา เชน่ รางวัลเหรียญทอง การนาเสนอผลงานโรงเรียนท่ีได้รบั รางวัล OBECQA , รางวลั สถานศกึ ษาท่ีมีกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา เพอื่ การประกนั คณุ ภาพการศึกษารางวัล IQA AWARD ระดับยอดเยีย่ ม ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่ ปกี ารศึกษา 2561 และปกี ารศกึ ษา 2562 และรางวัลสถานศึกษาท่สี ่งเสริมและพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษาประสบผลสาเร็จกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ระดบั ดีเด่น อนั ดับท่ี 2 จาก คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2561 และปีการศกึ ษา 2562 ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ โรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม มุ่งหวงั ในการพฒั นาผ้เู รียนให้เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 โดยทาการวิเคราะห์หลกั สตู ร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และกระบวนการ จัดการเรียนรูท้ ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ การพฒั นาผู้เรียนใหบ้ รรลเุ ป้าหมายของหลักสูตรและแนวทาง โรงเรียนมาตรฐานสากล โดยกาหนดรายวิชาการคน้ ควา้ ดว้ ยตนเองในระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 และ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่5ี การจัดการเรียนการสอนบูรณาการแบบสะเต็มศึกษาในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 มีการกาหนดใหค้ รใู ชส้ อ่ื และนวตั กรรมเพือ่ การจดั การเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก การกาหนดแนวทางวัดและเมินผลผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ การสร้างชุมชนทางวชิ าชีพ โดยการ ดาเนินงานดังกลา่ วกาหนดไว้ชดั เจนในคาสง่ั การปฏิบตั หิ นา้ ท่ขี องครู ส่งผลใหค้ รูมีกระบวนการจัดการ เรียนการสอนในระดับดีมาก ซึง่ มกี ารกากบั ติดตามผา่ นการนเิ ทศการจดั การเรียนการสอน จากความสาเรจ็ ของผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม สามารถสรุปเปน็ แนวทางการส่งเสรมิ พฒั นาและการยกระดบั คุณภาพผเู้ รยี นใหส้ ูงขึ้น ดงั นี้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

แผนการพัฒนาและยกระดบั คุณภาพให้สูงข้นึ แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 1 การยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดบั ชาติ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 โครงการบูรณาการการจัดกิจกรรมการเรยี นร้เู พ่ือพฒั นาความสามารถ และทักษะนักเรยี นในศตวรรษท่ี 21 ผา่ นกระบวนการสร้างนวัตกรรม โดยใชส้ ะเตม็ ศึกษา แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 โครงการสง่ เสรมิ การใช้ทักษะเพ่ือเพ่ิมศกั ยภาพด้านเทคโนโลยี ไดแ้ ก่ การสารวจอปุ กรณแ์ ละเครื่องคอมพิวเตอร์ทจ่ี าเปน็ และเสีย จัดซ้อื วัสดอุ ุปกรณ์คอมพวิ เตอรม์ าเปลย่ี น และ ตรวจสอบใหใ้ ช้งานได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 4 โครงการปรบั ปรุงแหล่งการเรยี นรู้ บริเวณโรงเรยี นส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี น ไดเ้ รยี นรู้ตลอดเวลา เช่น สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น หอ้ งFABLAB หอ้ งสะเตม็ ศึกษา เป็นต้น แผนปฏิบตั ิงานท่ี 5 ปรบั หลกั สูตรสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของโรงเรียน และ นโยบายต่างๆ ตามความสนใจ ความต้องการ ความถนดั ของนกั เรยี น และจัดกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ให้ นกั เรยี นมคี ุณภาพรอบดา้ นและเทียบเคยี งมาตรฐานสากล แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 6 เปิดโอกาสและส่งเสริมให้เครือข่ายผปู้ กครองเข้ามามสี ่วนร่วมในการ พัฒนาสถานศึกษา และนกั เรยี นให้มากข้ึนโดยครู และบุคลากรของโรงเรียนทุกคนต้องออกไปมีสว่ นรว่ ม ในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชนก่อน แลว้ สรา้ งความสัมพันธก์ ับผู้ปกครองค่อยๆ ดึงผปู้ กครองมารว่ มในการ พัฒนาโรงเรยี น และนักเรียนต่อไป แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 7 สง่ เสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ บรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 8 โครงการการจัดทาแผนการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั แผนปฏิบัติงานที่ 9 โครงการพัฒนาทกั ษะคอมพวิ เตอรเ์ พื่อม่งุ สู่การแขง่ ขันในระดบั ภาค และระดับชาติ แผนปฏิบัติงานท่ี 10 โครงการพัฒนาการบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวัดอุทยั ธานี

คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียน อุทัยวิทยาคม ปีการศึกษา 2562 ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปี การศึกษาท่ีผ่านมา ให้ต้นสังกัดหน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานท่ีกากับดูแล และสาธารณซน ได้รับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียนอุทัยวิทยาคม ได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐาน ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควร พัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีข้ึนกว่าเดิมอย่างน้อย 1 ระดับคุณภาพ อีกทั้งรายงาน การประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับน้ีใช้เป็นข้อมูล แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี โดยสานกั งานรบั รองมาตรฐานการศึกษาและประเมนิ คุณภาพการศึกษา(องคก์ ารมหาชน) ต่อไป ขอขอบคณุ คณะครู ผู้ปกครอง นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น อุทัยวิทยาคม ในปีการศกึ ษา 2563 ตอ่ ไป (นายจิณณาวฒั น์ โคมบัว) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นอทุ ัยวทิ ยาคม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

สารบญั หน้า สว่ นที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน 1 ข้อมูลทัว่ ไป 1 แผนภูมกิ ารบรหิ ารของสถานศกึ ษา 3 ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา 4 ขอ้ มูลนักเรียน 5 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศึกษา 7 ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี 12 ข้อมูลการใช้แหล่งเรยี นรูภ้ ายในและภายนอกสถานศึกษาและภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ 13 ข้อมลู งบประมาณ 19 ขอ้ มลู สภาพชุมซนโดยรวม 19 ขอ้ มลู หลักสตู รสถานศึกษา 19 21 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 21 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพซองผ้เู รียน 42 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการซองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 49 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั 57 ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ งู ขนึ้ และความต้องการ 59 การช่วยเหลือ 60 จดุ เด่น 60 จดุ ควรพัฒนา 62 แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้ สว่ นที่ 4 ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวดั อทุ ยั ธานี

-1- ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐาน 1. ขอ้ มลู ท่วั ไป โรงเรียนอุทัยวิทยาคม ตั้งอยู่เลขท่ี เลขที่ 55 หมู่ 2 ถนนพหลโยธิน 333 ตาบลสะแก กรัง อาเภอเมืองอุทัยธานี จังหวัดอุทัยธานี สังกัดสานักงาน เขตพื้นท่ีมัธยมศึกษา เขต 42 โทรศัพท์ 056-514471 โทรสาร 056-511-334 website : http://www.utwschool.com ติดถนนสายอุทัยธานี-พหลโยธิน เป็นโรงเรียนแบบสหศึกษาประจาจังหวัดเปิดสอนระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6 ในปี พ.ศ. 2515 กระทรวงศึกษาธิการไดร้ วมโรงเรียนเบญจมราชทู ศิ อุทัยธานี ซ่ึงเป็น โรงเรียนหญงิ ลว้ นและโรงเรียนอุทยั ทวีเวทซ่ึงเป็นโรงเรียนชายลว้ นเข้า เป็นโรงเรียนเดยี วกันและ เปล่ียนช่อื เป็นโรงเรียนอุทยั วิทยาคม โดยยังใช้สถานทีเ่ ดมิ แยกเป็นโรงเรยี นอุทยั วิทยาคม 1 (เรียนที่ โรงเรยี นอุทยั ทวีเวท) และโรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม 2 (เรียนท่ีโรงเรียนเบญจมราชทู ิศ) มี นายยงยุทธ สาธิตานนั ท์ เปน็ ครใู หญ่ และตอ่ มาได้ย้ายมาอยรู่ วมกนั ณ ที่อยปู่ ัจจุบนั เม่ือวันที่ 26 พฤษภาคม 2520 เลขที่ 55 หมทู่ ่ี 2 บา้ นเนนิ ตูม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอุทัยธานี จงั หวัดอุทยั ธานี โดย มีผบู้ ริจาคทด่ี นิ ใหจ้ านวน 77 ไร่ 10 ตารางวา รวมเปน็ โรงเรียนอุทยั วิทยาคม จนถงึ ปัจจุบนั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

-2- ตราสัญลกั ษณโ์ รงเรยี น พระอาทติ ยช์ กั รถ วิสยั ทัศน์ (VISION) โรงเรียนอุทัยวิทยาคมเป็นผู้นาระดับชาติในการจัดการศึกษาเทียบเคียงมาต รฐานสากล ผ้เู รยี นมีทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 และดาเนนิ ชวี ติ ตามวธิ ีการแห่งศาสตร์พระราชา พนั ธกิจ (MISSION) 1. พัฒนาคุณภาพเทียบเคยี งมาตรฐานสากล 2. ส่งเสริมทักษะด้านเทคโนโลยีและภาษาดิจิตอลเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการ และการเรียนรู้ 3. พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 4. พัฒนาครใู หเ้ ป็นครมู ืออาชพี 5. พัฒนาทกั ษะการดาเนินชีวิตตามวิธกี ารแหง่ ศาสตร์พระราชา เปา้ ประสงค์ (GOALS) 1. โรงเรยี นมีคณุ ภาพและเปน็ ผูน้ าในการจัดการศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล 2. ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้าหน้าทางความคิด ผลิตงาน อย่างสร้างสรรค์ รว่ มกันรับผิดชอบต่อสงั คมโลก 3. ผู้เรียนมีความสามารถด้านเทคโนโลยีและภาษาดิจิตอลเพื่อเป็นเคร่ืองมือการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 4. ครเู ปน็ ครมู ืออาชีพ 5. ผ้เู รยี นมีทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ ตามวธิ ีการแห่งศาสตร์พระราชา กลยุทธ์ (STRATEGIES) 1. ยกระดบั โรงเรยี นให้มคี ณุ ภาพและเป็นผนู้ าในการจดั การศกึ ษาเทยี บเคยี ง มาตรฐานสากล 2. ยกระดบั โรงเรยี นให้มคี ุณลกั ษณะเทยี บเคยี งมาตรฐานสากล 3. ยกระดบั ให้ผเู้ รียนมีความสามารถดา้ นเทคโนโลยแี ละภาษาดจิ ติ อลเพอ่ื เปน็ เคร่ืองมอื การ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. ยกระดับครูให้เปน็ ครมู ืออาชีพ 5. ยกระดับให้ผ้เู รียนมที ักษะการดาเนินชีวติ ตามวิธกี ารแหง่ ศาสตร์พระราชา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวดั อทุ ยั ธานี

-3- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

-4- 2. ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา 2.1) จานวนบคุ ลากร บุคลากร ผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู พนักงาน ครอู ัตราจ้าง เจา้ หนา้ ที่ รวมทั้งหมด ราชการ อ่ืนๆ จานวน 5 94 2 11 2 114 2.2) วฒุ ิการศึกษาสงู สุดของบคุ ลากร บุคลากร ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทั้งหมด ปรญิ ญาตรี 58 53 2 114 จานวน 1 แผนภมู ิแสดงวุฒิการศึกษาของบุคลากรโรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี 1คน = 1% ปรญิ ญาเอก 2 คน = 2% ปรญิ ญาโท 53คน = 46% ตำ่ กวำ่ ปริญญำตรี ปริญญำตรี ปริญญำโท ปริญญำเอก ปรญิ ญาตรี 58 คน = 51% รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

-5- 2.3) สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 5 2. ภาษาไทย 11 - 3. คณติ ศาสตร์ 15 16.73 4. วทิ ยาศาสตร์ 17 15.20 5. สังคมศึกษา ศาสนา และ 14 15.94 วฒั นธรรม 18.14 6. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 6 7. ศลิ ปะ 6 16.67 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 16 18.67 9. ภาษาตา่ งประเทศ 13 15.31 10. กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 3 19.92 (แนะแนว) 18.33 11. สนบั สนุนการสอน 8 114 - รวม - 3. ขอ้ มูลนักเรยี น (ณ วนั ที่ 30 มนี าคม 2563 ของปกี ารศึกษา 2562) 3.1 จานวนนกั เรยี น 1) จานวนนักเรียนในเขตพ้ืนท่บี ริการทั้งสน้ิ 1,921 คน 2) จานวนนักเรียนในโรงเรยี นทง้ั สิ้น 1,921 คน จาแนกตามระดบั ช้ันทีเ่ ปดิ สอน จาแนกตามระดับช้นั ทเ่ี ปิดสอน ระดับชั้นเรยี น เพศ รวม เฉลย่ี จานวนหอ้ ง ตอ่ ห้อง ชาย หญิง ม.1 12 200 224 424 ม.2 10 175 198 373 ม.3 10 188 202 390 รวม 32 563 624 1187 37 ม.4 8 109 163 272 ม.5 7 96 115 211 ม.6 8 105 146 251 รวม 23 310 424 734 32 รวมทัง้ หมด 55 873 1,048 1,921 35 ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน อัตราส่วนครู : นกั เรียน = ……1……..: ……18…..… รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

-6- เปรียบเทียบนกั เรยี นช้นั ม.1และม.4 ปี การศกึ ษา 2560-2562 500 409 381 424 219 272 400 251 พ.ศ. 2561 พ.ศ. 2562 ม.1 ม.4 300 200 100 0 พ.ศ. 2560 เปรียบเทยี บจานวนนกั เรียนชัน้ ม.1-ม.6 ปีการศกึ ษา 2560-2562 450 409 381 424 405 371 390 400 377 373 350 307 257219272 255 241 300 225 250 248 251 211 200 150 100 50 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 พ.ศ. 2560 พ.ศ. 2561 พ.ศ. 2562 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวดั อทุ ยั ธานี

-7- 3.2 จานวนนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ที่สาเรจ็ การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 4. ข้อมลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2562 68.41 70 62.14 61.26 57.64 55.56 60 49.56 50 40 30 20 10 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

-8- ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป แยกเปน็ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 90 84.16 76.62 80 74.27 70 60 48.58 55.92 50.95 50 38.77 43.51 40 30 20 10 0 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

-9- ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 70 64.14 55.91 60 55.52 55.14 50 32.2527.6296.98 32.51 30.22 38.94 33.11 33.25 40 26.73 30.19 30.07 32.98 30 20 10 0 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย คำ่ เฉล่ียระดบั โรงเรียน ค่ำเฉล่ียระดบั จงั หวดั คำ่ เฉล่ียระดบั สงั กดั สพฐ ค่ำเฉลี่ยระดบั ประเทศ ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คา่ เฉลย่ี ระดับโรงเรยี น 64.14 32.25 32.51 38.94 ค่าเฉลย่ี ระดับจงั หวดั 55.52 27.69 30.19 33.11 คา่ เฉลี่ยระดับสังกดั สพฐ 55.91 26.98 30.22 32.98 ค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

- 10 - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 47.63 50 41.5143.0422.21 29.2529.4 39.72 35.4936.135.7 45 32.66 29.2 29.5268.1228.9729.2 40 35 28.68 30 25.2255.6225.41 25 20 15 10 5 0 คำ่ เฉลี่ยระดบั โรงเรียน ค่ำเฉล่ียระดบั จงั หวดั คำ่ เฉล่ียระดบั สงั กดั สพฐ ค่ำเฉล่ียระดบั ประเทศ ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาองั กฤษ ค่าเฉลี่ยระดบั โรงเรียน 47.63 28.68 32.66 39.72 29.56 ค่าเฉล่ียระดับจงั หวดั 41.51 25.25 29.25 35.49 28.12 ค่าเฉลี่ยระดบั สงั กัด สพฐ 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97 คา่ เฉลีย่ ระดับประเทศ 42.21 25.41 29.20 35.70 29.20 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

- 11 - เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2560-2562 70 64.14 61.38 60 52.97 50 39.4 38.94 40 32.8 32.25 35.00 32.51 32.79 31.28 28.97 30 20 10 0 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2560-2562 57.15 56.46 60 50 47.63 39.57 39.65 39.72 39.38 35.54 36.8 40 33.74 32.66 31.42 29.56 28.68 30 27.97 20 10 0 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

- 12 - 5. ข้อมูลอาคารสถานท่ี อาคารเรียนจานวน 6 หลงั อาคารประกอบจานวน 10 หลงั ประกอบด้วย อาคาร เขียนแบบ 1 หลงั อาคารเกษตร 1 หลัง โรงฝึกงาน 2 หลงั ศนู ยว์ ฒั นธรรม 1 หลัง อาคารคหกรรม 1 หลัง อาคารหอประชุมอาทติ ย์อทุ ัย 1 หลงั อาคารดนตรีไทย 1 หลงั อาคารหอ้ งสมุด 1 หลัง อาคาร หอประชมุ -โรงอาหาร 2ช้ัน 1 หลงั ห้องนา้ หอ้ ง ส้วม 8 หลงั สระว่ายน้า 1 สระ สนามฟุตบอล 1 สนาม สนามบาสเก็ตบอล 2 สนาม 6. ขอ้ มูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ 6.1 ห้องสมดุ มีขนาด......100.... ตารางเมตร จานวนหนงั สอื ในห้องสมดุ …25,623……… เลม่ การสืบค้นหนงั สอื และการยมื -คนื ใช้โปรแกรม Digital library โดยจาแนกเนอื้ หา เป็นหนงั สือสารคดี (Non Fiction) และหนงั สือบนั เทิงคดี (Fiction) โดยแบง่ หมวดหมเู่ น้ือหาของ หนงั สอื ด้วยระบบทศนิยมดวิ อ้ี จานวนนกั เรียนท่ใี ช้ห้องสมดุ ในปกี ารศกึ ษาทร่ี ายงาน เฉลี่ย .......1,230..... คน ต่อ วนั คิดเปน็ รอ้ ยละ.....65...........ของนกั เรยี นท้ังหมด 6.2 ห้องปฏิบตั กิ าร หอ้ งปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จานวน …………10……. ห้อง หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ จานวน …………4……. หอ้ ง ห้องปฏิบัตกิ ารทางภาษา จานวน …………2……. หอ้ ง ห้องปฏบิ ตั ิการคณติ ศาสตร์ จานวน …………1……. หอ้ ง ห้อง TOT จานวน …………1……. หอ้ ง ห้องประชุม จานวน …………3……. ห้อง หอ้ งดนตรีไทย จานวน …………1……. หอ้ ง ห้องสบื ค้น จานวน …………3……. หอ้ ง ห้องเครือขา่ ยไรพ้ รมแดน จานวน …………1……. หอ้ ง ห้องคลงั ทฤษฎีความรู้ จานวน …………1……. ห้อง หอ้ ง STEM จานวน …………1……. ห้อง 6.3 คอมพวิ เตอร์ จานวน .... 300............... เคร่อื ง ใช้เพื่อการเรยี นการสอน .....200.............. เครือ่ ง ใชเ้ พอื่ สบื คน้ ข้อมูลทางอินเทอรเ์ นต็ ........50......... เครื่อง จานวนนักเรยี นทส่ี บื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ในปกี ารศกึ ษาที่รายงาน เฉลย่ี ....1,500........ คน ตอ่ วัน คดิ เปน็ ร้อยละ...80...........ของนกั เรียนทงั้ หมด ใชเ้ พอ่ื การบรหิ ารจัดการ………50..………. เคร่ือง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 13 - 6.4 แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน แหล่งเรยี นร้ภู ายใน สถติ กิ ารใช้จานวนครง้ั /ปี ช่ือแหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ โรงเรยี น ตลอดปกี ารศกึ ษา 2. ศูนยว์ ฒั นธรรมโรงเรยี น ตลอดปีการศึกษา 3. ห้องเรยี นปฏิบัติการกลมุ่ สาระเรยี นรภู้ าษาไทย ตลอดปีการศึกษา 4. หอ้ งเรียนปฏิบตั ิการกลมุ่ สาระเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ตลอดปกี ารศึกษา 5. ห้องเรยี นปฏบิ ตั ิการกลุ่มสาระเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ตลอดปีการศกึ ษา 6. ห้องเรียนปฏิบัติการกล่มุ สาระเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ตลอดปีการศกึ ษา 7. หอ้ งเรียนปฏบิ ตั กิ ารกลมุ่ สาระเรยี นรคู้ อมพิวเตอร์ ตลอดปกี ารศึกษา 8. หอ้ งเรียนปฏิบตั กิ ารกลมุ่ สาระเรยี นรู้การงานอาชีพ ตลอดปกี ารศึกษา 9. หอ้ งเรียนปฏิบัตกิ ารกลุม่ สาระเรียนรศู้ ลิ ปะ ตลอดปกี ารศกึ ษา 10. ห้องเรียนปฏบิ ตั กิ ารกลุ่มสาระเรียนรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ตลอดปีการศกึ ษา 11. หอ้ งเรียนปฏบิ ตั กิ ารกลุม่ สาระเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ตลอดปีการศึกษา 12. ห้องสบื ค้นข้อมูลทางอินเตอรเ์ น็ต ตลอดปีการศกึ ษา 13. ศนู ย์เรียนร้ปู ระวตั ิศาสตร์ทอ้ งถิ่น ตลอดปกี ารศกึ ษา 14. ศูนย์การเรยี นรู้ศาสตร์พระราชา ส่กู ารพัฒนาท่ยี งั่ ยนื ตลอดปกี ารศกึ ษา 15. ห้อง Feb Lab ตลอดปีการศึกษา 16. ห้องศูนยส์ ะเตม็ จังหวดั อุทยั ธานี ตลอดปกี ารศกึ ษา 17. ต้นไมใ้ นบริเวณสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ตลอดปีการศึกษา 18. หอ้ ง Self Access ตลอดปีการศึกษา 19. ห้องสมดุ อาเซียน ตลอดปีการศกึ ษา 20. หอ้ งดนตรไี ทย ตลอดปกี ารศึกษา 21. หอ้ งทศั นศลิ ป์ ตลอดปกี ารศึกษา 22. หอ้ งนาฎศิลป์ ตลอดปีการศึกษา 23. ห้องดนตรีสากล ตลอดปีการศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวดั อทุ ยั ธานี

- 14 - สถติ กิ ารใช้ จานวนครัง้ /ปี 6.5 แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรียน ตลอดปกี ารศึกษา แหลง่ เรียนรู้ภายนอก ตลอดปกี ารศกึ ษา ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ ตลอดปกี ารศกึ ษา ตลอดปกี ารศึกษา สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตลอดปีการศกึ ษา วดั สังกัสรัตนครี ี ตลอดปีการศกึ ษา วันมณสี ถิตกปิฏฐาราม วดั ทา่ ซุง 2 วัดอุโบสถาราม 4 วัดพิชัยปรุ ณาราม 4 วัดเนนิ ตูม วัดหนองหญ้านาง 2 ศนู ย์รกั ษาพนั ธ์ุสัตวป์ า่ ห้วยขาแขง้ 2 ศูนย์ O-TOP จ.อุทยั ธานี 2 สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 3 บา้ นทา่ โพ ต.ทา่ โพ อ.หนองขาหยา่ ง จ.อุทัยธานี 2 บา้ นหนองคล่อ หมู่ 9 ต.น้าทรง อ.พยหุ ะครี ี จ.นครสวรรค์ 2 ชุมชนกลางเขา ต.นา้ ซึม อ.เมอื งฯ จ.อทุ ัยธานี เรือนแพอทุ ัยธานี อ.เมืองฯ จ.อุทัยธานี 1 บา้ นเกาะเทโพ ต.เกาะเทโพ อ.เมืองฯ จ.อุทยั ธานี 5 ตรอกโรงยา อ.เมืองฯ จ.อทุ ัยธานี 5 สาระการเรยี นร้คู อมพิวเตอร์ 5 โรงเรยี นหนองบวั อาเภอหนองบัว จังหวดั นครสวรรค์ 5 ศูนย์การคา้ สยามพารากอน กรุงเทพมหานคร 5 บ้านจงรกั อาเภอเมือง จังหวดั อทุ ัยธานี 5 รา้ นไพพรรณ อาเภอเมือง จังหวดั อทุ ยั ธานี วดั อโุ บสถาราม อาเภอเมือง จังหวัดอทุ ัยธานี วนั จันทราราม (วดั ทา่ ซุง) อาเภอเมือง จังหวดั อุทัยธานี ศนู ยว์ งเดอื น อาคมสรุ ทัณฑ์ อาเภอเมือง จังหวดั อทุ ยั ธานี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 15 - สถติ ิการใช้ จานวนครงั้ /ปี แหลง่ เรยี นรูภ้ ายนอก ช่ือแหล่งเรียนรู้ 2 2 สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ 1 วัดอโุ ปสถาราม 4 วดั สงั กัตรตั นครี ี 2 ศนู ยว์ ฒั นธรรมแหง่ ชาติ ศูนยว์ งเดอื น อาคมสุรทัณฑ์ ตลอดปกี ารศกึ ษา ศูนยก์ ารเรยี นรู้มรดกภมู ิปญั ญาศิลปวฒั นธรรมบา้ นแกง่ จังหวัด ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศกึ ษา นครสวรรค์ ตลอดปีการศกึ ษา สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ Website : Oxford 2 Website: British Council 2 Website : Rongchang 2 IS Collective 2 เจแปนฟาวน์เดชัน่ 2 Korean Education Center in Thailand 2 สถานทูตเกาหลี 2 ศูนย์วัฒนธรรมเกาหลี สถานทตู จนี 1 คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 3 สถาบันขงจอื้ 9 สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ 3 การจดั ค่ายคณิตศาสตร์ ม.เกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตกาแพงแสน ศูนย์การเรยี นรู้ภมู ปิ ญั ญาหม่อนไหมบ้านโคกหม้อ อ.ทัพทัน 2 จ.อทุ ยั ธานี 2 ถนนคนเดนิ ตรอกโรงยา อ.เมืองอุทยั ธานี จ.อุทัยธานี ศนู ย์ฝกึ อาชีพวงเดือน อาคมสุรทณั ฑ์ อ.เมืองอุทยั ธานี จ.อทุ ัยธานี ห้องปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลบั ราชภัฏนครสวรรค์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 16 - สถิตกิ ารใช้ จานวนครั้ง/ปี แหล่งเรียนรูภ้ ายนอก ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ 4 4 สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี 2 มดี ช่างหร่งั 3 หมู่ 6 ต.อทุ ัยใหม่ อ.เมอื งอุทยั ธานี จ. อทุ ัยธานี 2 มดี ช่างสวัสด์ิ ต.อทุ ยั ใหม่ อ.เมืองอุทยั ธานี จ. อุทัยธานี 2 สุม่ ไก่ 192 ม.2 ต.หนองขาหย่าง อ.หนองขาหยา่ ง จ. อุทยั ธานี 2 ถนนคนเดนิ ตรอกโรงยา อ.เมืองอุทยั ธานี จ.อุทัยธานี 2 18 หมู่ 4 ตาบลทา่ โพ อ.หนองขาหย่าง จ.อทุ ยั ธานี 4 บะหมี่มีนา 281-283 ถ.ศรีอุทยั อ.เมอื งอทุ ยั ธานี จ.อุทัยธานี 4 ใต้ต้นมะขามหนา้ วดั พชิ ยั ต.อทุ ยั ใหม่ อ.เมืองอุทยั ธานี จ.อุทยั ธานี 4 กลุ่มแมบ่ า้ น การนวดวัดหนองหญ้านาง 4 ต.นา้ ซมึ อ.เมอื งอทุ ัยธานี จ.อทุ ัยธานี 4 ถ.พรพิบูลย์อุทิศ ต.อุทัยใหม่ อ.เมอื งอุทยั ธานี จ. อุทัยธานี 4 121 ถ.ราษฎร์อทุ ิศ ต.อุทยั ใหม่ อ.เมืองอุทัยธานี จ. อทุ ัยธานี 4 17 ถ.ศรีอทุ ยั ต.อทุ ยั ใหม่ อ.เมอื งอุทัยธานี จ. อุทัยธานี 4 ต.โคกหม้อ อ.ทัพทัน จ. อุทยั ธานี 4 138 หมู่ 3 ต.สะแกกรงั อ.เมืองอุทัยธานี จ. อทุ ัยธานี 2 103 หมู่ 4 ต.เกาะเทโพ อ.เมืองอุทยั ธานี จ. อุทยั ธานี 2 ตลาดเกษตร อ.เมืองอุทัยธานี จ. อทุ ยั ธานี 2 166 ถ.มณีรัตน์ ต.อุทยั ใหม่ อ.เมืองอุทยั ธานี จ. อทุ ัยธานี ลานโพธก์ิ ลางบา้ น ต.ทา่ โพ อ.หนองขาหย่าง จ.อทุ ยั ธานี 1 บริเวณหน้าศาลากลาง อ.เมืองอุทยั ธานี จ. อุทัยธานี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ 1 คา่ ยวิทยาศาสตรน์ ติ ิวทิ ยาศาสตร์ จ.สระบุรี 1 ค่ายวิทยาศาสตร์รุกขกรน้อย จ.ประจวบคีรขี นั ธ์ 1 ค่ายวทิ ยาศาสตร์โบราณคดี จ.นครราชสีมา 1 คา่ ยวิทยาศาสตร์เกษตรกาแพงแสน จ.นครปฐม องค์การพิพธิ ภัณฑว์ ทิ ยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ (อพวช.) ค่ายวิทยาศาสตร์นิตวิ ทิ ยาศาสตร์ จ.สระบรุ ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

- 17 - แหล่งเรียนรภู้ ายนอก สถิตกิ ารใช้ จานวนคร้งั /ปี ชือ่ แหล่งเรียนรู้ 2 สาระการเรยี นรู้คอมพวิ เตอร์ 1 5 1. โรงเรยี นหนองบวั อาเภอหนองบัว จังหวัดนครสวรรค์ 5 2. ศนู ยก์ ารคา้ สยามพารากอน กรุงเทพมหานคร 5 3. บ้านจงรกั อาเภอเมือง จงั หวดั อทุ ัยธานี 5 4. ร้านไพพรรณ อาเภอเมือง จงั หวดั อทุ ัยธานี 5 5. รา้ นบอ้ งกาแฟ อาเภอเมือง จังหวดั อุทยั ธานี 5 6. วัดอโุ บสถาราม อาเภอเมือง จังหวดั อุทัยธานี 5 7. วดั สงั กสั รตั นคีรี อาเภอเมือง จังหวดั อทุ ัยธานี 8. วนั จนั ทราราม (วดั ทา่ ซุง) อาเภอเมือง จังหวดั อุทัยธานี 9. ศูนยว์ งเดอื น อาคมสุรทัณฑ์ อาเภอเมือง จงั หวดั อทุ ยั ธานี 6.6 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ ผู้ทรงคุณวุฒิ ทส่ี ถานศึกษาเชญิ มาใหค้ วามรู้ แก่ครู นักเรยี น ในปกี ารศึกษาที่รายงาน 1) พระมหาเมธี ธีรวโส ใหค้ วามร้เู ร่ือง ธรรมะกับการใช้ชีวติ สถติ กิ ารให้ความรใู้ นโรงเรยี นแหง่ นี้ จานวน 2 ครัง้ /ปี 2) นายอนชุ า อินทโฉม ให้ความรู้เรื่อง เพลงคุณธรรม สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน 3 คร้ัง/ปี 3) นายเอกภมู ิ เจียมวิทยานกุ ลู ใหค้ วามรู้เร่ือง เตรียมความพร้อมการสอบ O-NET ม. 6 วชิ าสงั คมศกึ ษา สถติ ิการให้ความร้ใู นโรงเรยี นแหง่ นี้ จานวน 1 ครงั้ /ปี 4) นายสรุ ตั น์ อ่นุ อุรา ใหค้ วามรเู้ รื่อง การดาเนนิ ชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแหง่ นี้ จานวน 2 ครง้ั /ปี 5) นายสะอาด พกิ ลุ ทองสขุ ใหค้ วามร้เู รื่อง การดาเนินชีวิตตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สถติ ิการให้ความรูใ้ นโรงเรยี นแห่งน้ี จานวน 2 คร้งั /ปี 6) นางมนเทียน ทองดี ให้ความรูเ้ ร่อื ง การดาเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งสถิติการให้ความรใู้ นโรงเรียนแห่งน้ี จานวน 2 ครัง้ /ปี 7) นางสาวอมิตา ฤกษด์ ี ให้ความร้เู รอ่ื ง การดาเนินชีวิตตามวถิ ชี ุมชนรมิ น้าสะแกกรัง สถติ ิการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแหง่ น้ี จานวน 2 คร้งั /ปี 8) นางสาวบุปผา สนู ประหตั ใหค้ วามร้เู ร่ือง การดาเนินชีวิตตามวถิ ีชุมชนรมิ น้าสะแก กรัง สถิตกิ ารให้ความรใู้ นโรงเรียนแหง่ น้ี จานวน 2 ครั้ง/ปี 9) นายบญุ ทนั ร่ากงุ้ ให้ความรู้เรอื่ ง การเล้ยี งปลาแรดในกระชัง สถิติการใหค้ วามรู้ ในโรงเรยี นแห่งนี้ จานวน 3 ครง้ั /ปี 10) นางบุญลือ พัฒนพันธ์ ให้ความรเู้ รือ่ ง การเลีย้ งปลาแรดในกระชัง สถิติการให้ ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จานวน 3 คร้ัง/ปี 11) พระสงิ หช์ ยั ฐิตธิ มโฺ ม ให้ความรเู้ รื่อง ประวตั วิ ัดสังกัสรัตนครี ี สถิตกิ ารให้ความรใู้ น โรงเรียนแห่งน้ี จานวน 2 ครงั้ /ปี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

- 18 - 12) นายยงยุตร ภาครตั ณ์ ใหค้ วามรเู้ รอื่ ง เรือนแพอุทัยธานี สถติ ิการให้ความร้ใู น โรงเรยี นแห่งนี้ จานวน 3 คร้ัง/ปี 13) นางบังอร พลู แก้ว ให้ความรเู้ ร่อื ง เรอื นแพอุทัยธานี สถิตกิ ารใหค้ วามรู้ในโรงเรียน แห่งน้ี จานวน 3 ครั้ง/ปี 14) โอเลก่ ารละคร ใหค้ วามรูเ้ รอ่ื ง ฉอ่ ยวรรณคดไี ทย สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแห่งน้ี จานวน 1 ครัง้ /ปี 15) นางสาวอทุ ยั วรรณ ลีลานวกุล ใหค้ วามรเู้ รื่อง ภาษาจีน สถิติการให้ความร้ใู นโรงเรยี นแห่งน้ี จานวน 50 ครั้ง/ปี 16) นางสาวนิภาธร แสงทบั ทิม ติวเตอรป์ ระจาสานักพิมพอ์ ักษรเจรญิ ทัศน์ ใหค้ วามรู้ เรอื่ ง การตวิ ข้อสอบ ONET ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 สถติ ิการให้ความรูใ้ นโรงเรียนแหง่ นี้ จานวน 1 คร้ัง/ปี 17) นายภาสกร กังวานชาญสริ ิ ใหค้ วามรู้เร่อื ง ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ค่ายคณิตศาสตร์) สถติ กิ ารใหค้ วามรู้ในโรงเรียนแหง่ นี้ จานวน 1 ครัง้ /ปี 18) นางสาวพรชนก กติ ติพจน์พงศ์ ใหค้ วามรู้เรื่อง ทักษะกระบวนการทาง คณติ ศาสตร์ (ค่ายคณติ ศาสตร)์ สถิติการให้ความรู้ในโรงเรยี นแห่งน้ี จานวน 1 คร้งั /ปี 19) นายพร้อมพล วิมลศาสตร์ ให้ความรู้เร่อื ง ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ค่ายคณติ ศาสตร์) สถิตกิ ารใหค้ วามรใู้ นโรงเรียนแหง่ น้ี จานวน 1 ครัง้ /ปี 20) นายเทียนชยั มณฉี าย ให้ความรูเ้ รื่อง ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ค่าย คณิตศาสตร์) สถิติการให้ความรใู้ นโรงเรียนแหง่ น้ี จานวน 1 ครัง้ /ปี 21) นางสาวฐิติกร แก้วดี ให้ความรูเ้ ร่ือง ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (ค่าย คณิตศาสตร์) สถติ ิการให้ความรใู้ นโรงเรียนแห่งน้ี จานวน 1 ครั้ง/ปี 22) นายวชิ ติ เหลาทอง ให้ความร้เู รือ่ ง โครงงานคณิตศาสตร์ สถิตกิ ารใหค้ วามรู้ใน โรงเรยี นแหง่ นี้ จานวน 1 ครงั้ /ปี 23) นายธรี วฒั น์ ประกอบผล ให้ความรู้เรอื่ ง โรงประลองต้นแบบวิศวกรรม (Fabrication Lab) สถิตกิ ารใหค้ วามร้ใู นโรงเรียนแหง่ นี้ จานวน 2 คร้ัง/ปี 24) นางจงรัก เทศนา ให้ความรู้เร่อื ง การเขียนแผนผังความคดิ (Mind Mapping) สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งน้ี จานวน 2 ครงั้ /ปี 25) นายขุนทอง คลา้ ยทอง วทิ ยากรคา่ ยโครงงานวิทยาศาสตร์ หอ้ งเรยี นพิเศษ วิทยาศาสตร์ ม.ปลาย จานวน 1 คร้ัง/ปี 26) นายรงุ่ เรอื ง เลง้ วลิ าศ วิทยากร ค่าย STEM EDUCATION แรงบนั ดาลใจจาก ธรรมชาติ จานวน 1 คร้งั /ปี 27) นางมณั ฑนา อย่ยู ่ังยืน ข้าราชการบานาญกรมศลิ ปากร วทิ ยากรขับร้องเพลงไทย จานวน 10 ครงั้ /ปี 28) นายทศั นยั พิณพาทย์ ศลิ ปนิ ดนตรีไทยสานกั ดนตรีไทยดุรยิ ะประณตี วทิ ยากรด้านการบรรเลงดนตรปี ่พี าทย์ จานวน 40 ครัง้ /ปี 29) นายวรี ะศักด์ิ กลน่ั รอด ขา้ ราชการบานาญกรมศิลปากร วทิ ยากรดา้ นเครื่องสาย ไทย ซอดว้ ง ซออู้ จานวน 5 คร้ัง/ปี 30) นางเป้า เล้ยี งสขุ ศลิ ปินท้องถ่ิน วทิ ยากรดา้ นเครอ่ื งป้ันดนิ เผา จานวน 2 ครงั้ /ปี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

- 19 - 7. ขอ้ มูลงบประมาณ งบประมาณ (รบั -จ่าย) รายรบั จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท 45,067,788.95 เงินงบประมาณ 45,067,788.95 งบดาเนินการ/เงนิ เดอื น-ค่าจ้าง 20,218,434.73 เงินนอกงบประมาณ 22,262,508.50 งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา - 65,286,223.60 เงนิ อืน่ ๆ(ระบุ) - งบอนื่ ๆ(ระบ)ุ รวมรายรับ 67,330,297.45 รวมรายจ่าย งบดาเนินการ/เงนิ เดอื น เงนิ ค่าจ้าง คดิ เปน็ ร้อยละ.......100.............ของรายรบั งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา คิดเปน็ ร้อยละ.........90.82...........ของรายรบั 8. ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม โรงเรยี นอทุ ัยวทิ ยาคม ตงั้ อยู่เลขที่ 55 หมู่ 2 ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ัยธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี อย่หู ่างจากตลาดในเขตเทศบาลเมืองอทุ ัยธานี 2 กโิ ลเมตร ดา้ นหน้าโรงเรียนตดิ ถนนอุทัยธานี - พหลโยธิน 333 มีรถประจาทางหลายสายผ่าน พืน้ ท่ีบรเิ วณทตี่ งั้ โรงเรียนเปน็ เนินสูง เดมิ เปน็ พน้ื ทีน่ าและวดั รา้ ง ทาการเพาะปลูก ไม่ค่อยได้ผลติ ผล ด้านหนา้ โรงเรียนเป็นหม่บู า้ น มีอาชีพ รบั จา้ งทั่วไป พื้นท่ดี ินทาการเพาะปลูกไม่ไดผ้ ล ดา้ นหลังโรงเรยี นมหี มู่บา้ นขนาดใหญ่ประกอบอาชีพ รับจา้ งทวั่ ไปและรับราชการ มีโรงเรยี นประถมศกึ ษา 1 โรงเรียนอยู่หา่ งจากโรงเรยี นประมาณ 300 เมตร ชอื่ โรงเรียนบ้านเนินตมู อย่บู รเิ วณเดยี วกับวดั เนนิ ตูม ซึง่ เดมิ เปน็ วัดร้างมาตั้งข้ึนใหม่ ถดั จากวัด เป็นเขตเทศบาลเมืองอุทยั ธานีเขตพ้ืนท่บี รกิ ารของโรงเรยี นอุทัยวิทยาคมมบี ริเวณค่อนข้างกวา้ งขวาง แตพ่ น้ื ท่สี ่วนใหญเ่ ป็นชนบทอยนู่ อกเขตเทศบาลชมุ ชนไม่หนาแนน่ ประกอบกับมโี รงเรยี นอีก 1โรงเรียน ท่เี ปดิ สอนในระดับเดียวกนั และอยใู่ นเขตอาเภอเมอื งอทุ ยั ธานเี ช่นเดียวกนั จงึ ทาใหจ้ านวนนักเรียนใน เขตพืน้ ท่ีบรกิ ารมีไม่มากเทา่ ท่ีควร 9. ขอ้ มูลหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนอุทยั วิทยาคมไดด้ าเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผูเ้ รียนอย่างรอบดา้ น ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พนื้ ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) เปดิ ทาการสอนในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงมัธยมศึกษาปที ่ี 6 โดยในระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ มที ้งั หมด 5 แผนการ เรยี น ประกอบดว้ ย  แผนการเรียนวทิ ย์-คณติ  แผนการเรยี น Mini English Program  แผนการเรยี นคณติ -ภาษา  แผนการเรยี นภาษาสงั คม  และแผนการเรียนพเิ ศษดนตรี ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มีทัง้ หมด 7 แผนการเรยี น ประกอบด้วย  แผนการเรยี นพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดล้อม  แผนการเรียน Gifted วทิ ย์-คณติ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จังหวดั อทุ ยั ธานี

- 20 -  แผนการเรยี น Gifted ภาษา  แผนการเรยี นวทิ ย์-คณิต  แผนการเรยี นศลิ ป์ คานวณ  แผนการเรยี นศิลป์ สงั คม  แผนการเรียนทวิศึกษา (คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ ) รายละเอยี ดอย่ใู นภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 21 - สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ ค่าเป้าหมาย คา่ ความสาเรจ็ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ดเี ลิศ ดเี ลศิ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น (ระดับ 4) (ระดับ 4) 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ระดบั 5) (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียน (ระดับ 5) (ระดบั 5) เปน็ สาคัญ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาโดยรวม (ระดับ 5) (ระดบั 5) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพฒั นา ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน โรงเรียนอุทัยวิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการและด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสยั ทศั น์ของโรงเรยี น ไดแ้ ก่ “โรงเรยี นอุทยั วิทยาคมเป็นผนู้ าระดบั ชาติในการจัดการศึกษาเทียบเคียง มาตรฐานสากล ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และดาเนินชีวิตตามวิธีการแห่งศาสตร์ พระราชา” โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคมมีนโยบายส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมีทกั ษะในการอ่าน ฟงั ดู พดู เขียน และสามารถส่ือสารภาษาไทยได้ โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ มแี ผนงาน/โครงการ ตลอดจนจดั กจิ กรรม ทห่ี ลากหลาย เปน็ ไปตามศักยภาพของผู้เรียนและมาตรฐานตัวช้ีวัดของหลกั สตู ร มกี ารออกแบบการ เรยี นรทู้ ี่เหมาะสมกบั ผเู้ รียน มุง่ ฝึกฝนผู้เรียนให้สามารถอา่ น เขียนภาษาไทยได้อย่างถูกตอ้ ง มีการ เขียนถา่ ยทอดความรู้ ความรู้สึกนึกคิด เร่ืองราวประสบการณ์ตา่ งๆ รอบตวั เพื่อสรุปเป็นองคค์ วามรู้ สามารถถา่ ยทอดความรู้สึกนึกคิด เรอื่ งราว ไปยังผูอ้ นื่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ครูผ้สู อนจดั กิจกรรมการ เรยี นรู้โดยใช้แหลง่ เรยี นรู้ทัง้ ในและนอกโรงเรยี นใหเ้ กิดประโยชน์ มีการส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีนสิ ยั รกั การ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

- 22 - อา่ นและแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเองจากห้องสมดุ แหล่งเรยี นรู้ และสอ่ื ต่างๆ รอบตวั มีทัศนคติ ทางบวกเกี่ยวกบั การอา่ น การเขียน มผี ลงานของผ้เู รียนดา้ นต่างๆ ท้งั ในระดับโรงเรยี น เขต ภาค และระดับชาติ มีรายงานผลการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทง้ั ในและนอกหลกั สูตร อาทิ ให้ผเู้ รยี น จดั ทาบนั ทึกการอา่ นทุกระดบั ช้นั รายงานแผนภาพความคิด การอ่านทานองเสนาะ การท่องบท อาขยาน การแต่งคาขวญั การเขียนเรยี งความ บทความ เร่อื งสน้ั การแตง่ คาประพนั ธ์ ตลอดจน รายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการต่างๆ เช่น โครงการสง่ เสรมิ การสรา้ งองคค์ วามรคู้ ่วู ถิ ีไทย โครงการพฒั นาผลสัมฤทธ์แิ ละความเปน็ เลิศของนกั เรียน โครงการส่งเสรมิ นสิ ยั รกั การอ่านเพือ่ สรา้ ง บคุ คลแห่งการเรียนรู้ การแข่งขันตอบปัญหาสารานกุ รม โครงการซ่อมเสรมิ ความบกพร่องในการใช้ ภาษาไทย และการแขง่ ขันทักษะการอา่ นประเภทตา่ งๆ ท้ังรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นหนังสือนอกเวลา ท้ังประเภทสารคดีและบันเทงิ คดี การจัดป้ายนิเทศและแหล่งเรยี นรู้ เก่ียวกบั การอ่านท้ังภายในและนอกหอ้ งเรยี น การเข้ารว่ มกับหน่วยงานภาครฐั และเอกชน เชน่ รว่ มกับ บมจ.กรุงไทย ในการสรา้ งเสรมิ นสิ ัยรัก การอ่านให้แก่ผเู้ รียนในโครงการ KTB รักการอ่าน (นักเรยี นทุกระดับเลือกอา่ นหนังสือดีของ KTB) นอกจากนี้โรงเรยี นยงั มนี โยบายสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นมีทกั ษะในการอ่าน และสามารถคดิ วิเคราะหไ์ ด้ โดยจัดกระบวนการเรยี นรู้ มแี ผนงาน/โครงการ ตลอดจนจดั กจิ กรรมท่หี ลากหลาย เปน็ ไปตามศกั ยภาพของผู้เรียนและมาตรฐานตวั ช้วี ดั ของหลกั สูตร มีการออกแบบการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับผ้เู รยี น มุง่ ฝกึ ฝนผเู้ รยี นให้สามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ เพ่ือสรปุ เป็นองค์ความรู้อยา่ ง เหมาะสม ครผู ู้สอนจดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีนิสยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรู้ ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และส่อื ต่างๆ รอบตัว มที ัศนคติทางบวกเกี่ยวกับการอ่าน การ คิดวเิ คราะห์ มีรายงานผลการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ทง้ั ในและนอกหลักสูตร อาทิ ให้ผ้เู รียน จัดทาบันทกึ การอ่าน ทุกระดับชน้ั แผนภาพความคดิ การเขียนเรยี งความ บทความ เรอื่ งสัน้ การแต่ง คาประพนั ธ์ ตลอดจนรายงานผลการดาเนินงานตามโครงการตา่ งๆ เช่น โครงการสง่ เสริมการสร้าง องค์ความรคู้ วู่ ิถีไทย โครงการพฒั นาผลสัมฤทธ์แิ ละความเป็นเลิศของนักเรียน โครงการส่งเสริมนิสยั รักการอา่ นเพ่ือสร้างบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีการจดั กิจกรรมเสริมหลักสตู รเพิ่มเตมิ เพอื่ มุ่งหวังให้ ผู้เรียนมีทกั ษะกระบวนการและเจตคตทิ ่ีดตี ่อรายวชิ าคณิตศาสตร์ เช่น กิจกรรมสอนซ่อมเสริม ชมุ นมุ - ชมรมคณติ ศาสตร์ ค่ายวชิ าการคณิตศาสตร์ เปน็ ตน้ นอกจากนี้ยงั จดั กจิ กรรมทดสอบความร้แู ละปรบั พื้นฐานให้กบั นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 และจัดหลกั สูตรและเนือ้ หาที่เหมาะกับผเู้ รียนโดยม่งุ เน้นให้ ผเู้ รยี นได้เรียนรแู้ ละปฏบิ ตั จิ ริง จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณติ ศาสตรท์ ีบ่ รู ณาการหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง สะเต็มศึกษา และสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ซ่งึ ในกระบวนการพฒั นาผู้เรยี นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการให้เป็นไปตามศักยภาพของผูเ้ รียนและ เป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลกั สตู รมีการออกแบบการจดั การเรียนรู้ทเี หมาะสมกบั ผเู้ รียน ผเู้ รียนผ่านการประเมนิ ความสามารถในการสอื่ สารภาษาสัญลกั ษณ์และภาษาดิจิตัล (Digital Literacy)โดยจัดกิจกรรมโครงการดังน้ี 1) โครงการอบรมปฏบิ ตั กิ ารพฒั นาบคุ ลากรด้าน ICT เช่น การสรา้ งเกม การสือ่ สารภาษา สัญลกั ษณ์และภาษาดิจิตลั (DigitalLiteracy) โครงการปรับปรงุ พัฒนาห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 4 หอ้ งเรยี น และห้องโสตทัศนศึกษาตามกลุ่มสาระการเรียนรตู้ า่ งๆ โครงการพัฒนาการเรยี นรแู้ ละ ความเปน็ เลศิ ทางคอมพวิ เตอร์ โครงการเพ่ิมศกั ยภาพการจดั การเรียนการสอนหลักสูตร ปวช. รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวัดอุทยั ธานี

- 23 - โครงการสง่ เสรมิ ทักษะการแข่งขนั คอมพวิ เตอร์ในระดบั โรงเรยี นและระดบั ภาค โครงการผลิตสือ่ นวตั กรรม ICT สือ่ อิเล็กทรอนิกส์ตา่ งๆ เชน่ งานนาเสนอ งานกราฟิก หนงั สือ อิเล็กทรอนิกส์ (E-book) DVD Video และ E-Learning จดั การเรียนการสอนโดยเน้นทกั ษะการสอื่ สารภาษา สญั ลักษณ์ และภาษาดจิ ทิ ลั (Digital Literacy) 2) จดั การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอรโ์ ปรแกรมต่างๆโดยจัดแข่งขันในระดับห้องเรียนเพื่อหา ตัวแทนแตล่ ะห้อง และจัดแข่งขนั ระดับโรงเรียน และมอบเกยี รตบิ ัตรพร้อมของรางวัลใหน้ กั เรียนท่ี ชนะการแข่งขนั เช่น การแข่งขนั หุ่นยนต์ การสร้างการ์ตูนแอนเิ มชนั่ (2D Animation) การสรา้ ง สรา้ ง Webpage ประเภท Text Editor ม.4-ม.6 การออกแบบผลติ ภัณฑ์ (Sketchup) การประกวด โครงงานคอมพิวเตอรป์ ระเภทซอฟตแ์ วร์ ม.1-ม.3 การประกวดโครงงานคอมพวิ เตอรป์ ระเภท ซอฟตแ์ วร์ ม.4-ม.6 การแข่งขันการสร้าง Webpage ประเภท Web App การแขง่ ขนั การตัดต่อ ภาพยนตร์ ม.4-ม.6 การแข่งขันการสร้างเกมสรา้ งสรรคจ์ ากคอมพิวเตอร์ ม.4-ม.6 นอกจากน้ยี ังมีการจดั กิจกรรมชมุ นุมคอมพิวเตอร์และจดั กลุ่มสนใจโปรแกรมตา่ งๆ เช่น สรา้ ง การต์ นู Animation การสรา้ งเกม การเขยี น โปรแกรมภาษา และการสรา้ งงานกราฟิก เพือ่ ให้ นกั เรียนมคี วามคิดริเรมิ่ และสร้างสรรค์กล้าเผชิญความเสีย่ ง สามารถใช้ความคิดในระดับสูง มีเหตผุ ล วางแผนจัดการงานไดบ้ รรลเุ ป้าหมายสรา้ งสรรค์ ประดิษฐอ์ อกแบบผลงานเขา้ แขง่ ขนั ในเวทรี ะดับชาติ โดยการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทสี่ ง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นมคี วามคิดรเิ ริ่มและสร้างสรรค์ สนับสนุนให้ ผเู้ รียนไดท้ าโครงงานโดยบูรณาการทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ส่งเสรมิ ให้นักเรียนไดจ้ ดั ทาโครงงานโดย จัดเวทใี ห้นกั เรียนได้มโี อกาสในการนาเสนอผลงานท้ังในสถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา สง่ เสรมิ ให้ นักเรียนเข้าร่วมประกวดกจิ กรรมทางวชิ าการท้งั โครงงานและ IS ทาให้ผลการทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ของช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 และปีท่ี 6 ทุกกลมุ่ สาระมคี ่าเฉลยี่ สูงกวา่ ระดบั ประเทศ และมนี กั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 และปีท่ี 6 ไดค้ ะแนนเต็ม 100 คะแนนในวชิ า คณิตศาสตร์ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โรงเรียนอุทัยวิทยาคมได้จัดโครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม นกั เรยี นน้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงพัฒนาคณุ ภาพชีวิต โดยจัดกิจกรรมและส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วม กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา ดาเนินการนานกั เรียนเขา้ ค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียนช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ฟังเทศก์ฟงั ธรรมในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา สง่ เสริมและสนบั สนุนให้นักเรียนที่นับถอื ศาสนาอืน่ ๆเข้ารว่ มกิจกรรมตามศาสนาของตนเอง จดั การ เรียนรู้วิชามารยาทไทย การอบรมมารยาทไทย นานักเรียนนักศึกษาวิชาทหารช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นจิตอาสาช่วยงานประเพณีตักบาตรเทโวประจาปีของจังหวัดต่อเน่ือง ทุกปี จัดกิจกรรมส่งเสริมขนบธรรมเนียมประเพณีไทยเช่น งานแห่เทียนพรรษา งานลอยกระทง ตักบาตรอาหารแห้งในโอกาสพิเศษต่างๆ โครงการองค์ความรู้สู่คีตนาฏศิลป์ถิ่นไทย และโครงการ ส่งเสริมอัจฉรยิ ภาพดนตรไี ทยส่คู วามเป็นเลิศ เป็นต้น จัดกจิ กรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษาในหลวง รัชกาลที่ 10 และนานักเรียนร่วมจุดเทียนชยั ถวายพระพร จัดนทิ รรศการวันพ่อแห่งชาติ นกั เรียนรว่ ม รอ้ งเพลงชาติดว้ ยความภาคภูมิใจ จัดการเรยี นการสอนวิชาภมู ิปัญญาไทยในท้องถนิ่ สาหรบั นกั เรยี น ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 สอดแทรกกบั ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และจัดนทิ รรศการงานวิชาการ ประจาปี 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 24 - มีการจดั หลักสตู รเพ่มิ เติมวชิ า เศรษฐกจิ พอเพยี ง ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 บูรณาการกับวชิ าการ งานอาชพี เทคโนโลยี โดยนาเกษตรทฤษฎใี หม่มาจัดการเรยี นการสอน ทาแปลงผัก ทาน้าหมกั ชีวภาพ การทาโครงงานคณุ ธรรมน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ สอดแทรกหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ดาเนนิ กจิ กรรมธนาคาร โรงเรยี นเพือ่ ส่งเสริมการประหยดั การออม นอกจากนยี้ งั ได้ จัดทาโครงการ 9 มงคลในรูปแบบของกจิ กรรมชมุ นมุ โดยไดน้ ้อมนาโครงการ จากพระราชดาริ และพระดาริ ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว พระบรมวงศานุวงศ์ และของ องค์กรท่เี กีย่ วขอ้ งกับโครงการในพระราชดาริ ทสี่ ามารถนามาใช้เปน็ กิจกรรมการเรียนที่มุ่งพัฒนา ทักษะชีวิตทด่ี ีของผ้เู รียนในอนาคต ดังน้ี  โครงการในพระราชดาริของ  โครงการตามวิธีการแห่งศาสตร์พระราชา พระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร (เศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีใหม่) มหาภูมิพลอดลุ ยเดช มหาราช บรมนาถบพติ ร  โครงการพัฒนาพลงั งานทดแทนและพลงั งาน รชั กาลที่ 9 สะอาด  โครงการตามพระราโชบายของ  โครงการพัฒนาจติ อาสา “ทาดีดว้ ยหัวใจ” พระบาทสมเด็จพระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หัว  โครงการพัฒนาการศึกษาเพ่ือมงี านทา รชั กาลที่ 10  โครงการในพระราชดาริของสมเด็จพระ  โครงการอนรุ ักษพ์ นั ธุกรรมพชื (สวนพฤกษศาสตร์ กนษิ ฐา ธริ าชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพ โรงเรยี น) รตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี  โครงการ STEM Education  โครงการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมดนตรไี ทย  โครงการในพระราชดารขิ องทลู กระหม่อม  โครงการ TO BE NUMBER ONE และสภา หญิงอบุ ลรัตนราชกัญญา สริ วิ ฒั นาพรรณวดี นักเรยี น  โครงการในมูลนิธิครอบครวั พอเพยี ง  โครงการครอบครัวพอเพียง 2. ผลการประเมนิ โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ขอรายงานผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย 2 ประเดน็ พจิ ารณาดงั นี้ 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น มผี ลการประเมินดงั นี้ ตารางที่ 1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ้เู รียน ประเด็น พิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2562 มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ รอ้ ยละ ด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ ประเมิน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ 63.33 81.37 สูงกว่าเปา้ หมาย การคิดคานวณ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

- 25 - มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่ารอ้ ยละ ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผ้เู รียน เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ 1.1 นกั เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การ ประเมิน เขียนภาษาไทย อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมิน สงู กว่าเปา้ หมาย ของสถานศึกษา 70 85.24 สงู กว่าเป้าหมาย ตามเป้าหมาย 1.2 นักเรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสาคัญ 70 90.17 ตามเป้าหมาย ของผูเ้ รยี น ดา้ นความสามารถในการส่ือสาร ในระดบั ดี 70 70.96 สูงกว่าเปา้ หมาย 50 54.23 ตามเปา้ หมาย 1.3 นักเรียนมีความสามารถการส่ือสาร 70 90.37 ตามเป้าหมาย การนาเสนอผลงานไดต้ ามเกณฑข์ องสถานศึกษา 50 60.18 ตามเป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 1.4 นักเรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร 70 87.96 สูงกวา่ เป้าหมาย ภาษาอังกฤษ ได้ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา สงู กวา่ เป้าหมาย 70 82.13 1.5 นักเรยี นมีความสามารถในการคดิ คานวณ 70 93.78 สงู กว่าเป้าหมาย อยูใ่ นระดบั ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา 60 91.34 สูงกว่าเป้าหมาย 60 94.96 1.6 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสื่อสารภาษา ต่างประเทศที่ 2/จนี ,ญี่ปนุ่ ตามเกณฑ์ของสถานศึกษา 60 86.48 2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี 60 94.96 วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคดิ เห็น และ แกป้ ัญหา 2.1 นกั เรียนผา่ นการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ อยู่ในระดบั ดี 2.2 นักเรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการคิดในระดับดี 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3.1 นกั เรียนมีความรแู้ ละทักษะพน้ื ฐานในการ สร้างนวตั กรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ สถานศกึ ษา 3.2 นักเรยี นมผี ลงาน จากการทาโครงงาน/ สง่ิ ประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการแนวคดิ ขนั้ ตอน การทางาน และปญั หาอปุ สรรคของการทางานได้ 3.3 นักเรียนสามารถสร้างนวตั กรรม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

- 26 - มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน 3.4 นกั เรยี นสามารถสรา้ งนวตั กรรม และนา ประเมนิ สูงกวา่ เปา้ หมาย นวตั กรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 60 88.99 ตามเปา้ หมาย การสอ่ื สาร 70 88.58 สูงกว่าเปา้ หมาย 4.1 นกั เรียนมีความสามารถในการสืบคน้ ข้อมลู จากอนิ เตอรเ์ น็ต และสรุปความรู้ไดด้ ้วยตนเอง และ 70 90.87 ตามเป้าหมาย อา้ งอิงแหล่งข้อมูลที่ไดจ้ ากการสืบค้นทางเทคโนโลยี ตามเป้าหมาย สารสนเทศ 70 89.40 70 85.47 4.2 นกั เรยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของ ผู้เรยี น ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดบั ดี 4.3 นักเรียนมที ักษะด้าน Digital Literacy ใน การเรียนรู้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 53.75 59.10 ตามเปา้ หมาย 5.1.1 นกั เรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 50 48.58 ตามเป้าหมาย เรียนรู้ภาษาไทย ระดบั 3 ขนึ้ ไป 5.1.2 นักเรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ 50 38.77 ตา่ กว่าเปา้ หมาย เรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ข้ึนไป 5.1.3 นกั เรียนมีผลการเรยี นกล่มุ สาระการ 50 50.95 ตามเป้าหมาย เรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ระดับ 3 ข้นึ ไป 5.1.4 นกั เรยี นมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ 50 55.92 ตามเป้าหมาย เรียนรู้สังคมศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไป 5.1.5 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการ 60 84.16 ตามเป้าหมาย เรียนร้ศู ิลปะ ระดับ 3 ข้นึ ไป 5.1.6 นกั เรียนมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ 60 74.27 ตามเป้าหมาย เรยี นรสู้ ขุ ศึกษา พลศึกษา ระดบั 3 ข้นึ ไป 5.1.7 นักเรียน มีผลการเรียนกลุ่มสาระการ 60 76.62 ตามเปา้ หมาย เรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั 3 ขึ้นไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวดั อทุ ยั ธานี

- 27 - มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 คา่ รอ้ ยละ ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ ตามเปา้ หมาย 5.1.8 นกั เรียน มีผลการเรยี นกล่มุ สาระการ 50 43.51 สงู กว่าเป้าหมาย เรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับ 3 ขึน้ ไป สูงกวา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ เปา้ หมาย 6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี 80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 6.1 นกั เรียน มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ดี ี 80 100 ตามเปา้ หมาย ต่องานอาชพี 6.2 นักเรยี น มี ID Pan และ Portfolio เพื่อ 80 100 การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ 6.3 นกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 มคี วาม 80 100 พร้อมทศี่ ึกษาต่อ ในระดบั ท่สี ูงขนึ้ 6.4 นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 มีความ 80 100 พร้อมในการทางาน และประกอบอาชพี สรุปภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน จากตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ ผู้เรยี น ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2562 พบวา่ ผลการดาเนินการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน เป็นไปตามเป้าหมาย จานวน 3 ประเด็นพจิ ารณา และ สูงกวา่ เป้าหมาย จานวน 3 ประเด็นพิจารณา คือ ผูเ้ รียนมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การ สอื่ สาร และการคดิ คานวณ ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม และผู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชพี เม่ือพจิ ารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ เปน็ ไป ตามเปา้ หมาย เป็นส่วนใหญ่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 28 - ตารางท่ี 2 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น พิจารณาที่ 1.2 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รียน เปา้ หมาย ผลการ ประเมนิ 1) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดตี ามทีส่ ถานศึกษา 70 84.28 สงู กวา่ เป้าหมาย กาหนด 1.1 นักเรียนผ่านการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ 70 84.20 สูงกว่าเปา้ หมาย ประสงค์ ในระดับดี 1.2 นักเรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวินยั มีภาวะผ้นู า 70 87.93 สงู กวา่ เป้าหมาย และมีจติ อาสา 1.3 นักเรียนมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มทด่ี ี และเป็น 70 80.71 สูงกว่าเปา้ หมาย แบบอยา่ งได้ 2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย 80 98.21 สูงกว่าเป้าหมาย 2.1 นกั เรียนร่วมกจิ กรรมตามประเพณี วนั 80 99.67 สงู กวา่ เป้าหมาย สาคัญ และท้องถน่ิ 2.2 นักเรยี น มพี ฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงความรัก 80 98.30 สงู กว่าเปา้ หมาย ในสถาบนั หลักของชาติ 2.3 นักเรียน ยดึ ม่ันการปกครองระบอบ 80 97.48 สงู กว่าเป้าหมาย ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมขุ 2.4 นกั เรียน มีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความรกั 80 97.34 สูงกว่าเปา้ หมาย และภูมิใจในความเปน็ ไทย 2.5 นักเรียน มพี ฤตกิ รรมที่แสดงออกถงึ ความรกั 80 98.26 สงู กว่าเปา้ หมาย และภูมิใจประเพณีวฒั นธรรมและท้องถิ่น 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและ 80 93.05 สูงกวา่ เป้าหมาย หลากหลาย 3.1 นักเรยี น อยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสขุ บนความ 80 90.67 สงู กว่าเปา้ หมาย แตกตา่ งทางวฒั นธรรม/ความคดิ เห็นทแ่ี ตกต่าง 3.2 นกั เรียนมีทศั นคตทิ ี่ดีต่อบ้านเมือง มหี ลักคดิ ท่ี ถูกต้อง และเปน็ พลเมืองท่ีดีของชาติ และเป็นพลเมือง 80 95.42 สูงกวา่ เปา้ หมาย โลกทด่ี ี มีคุณธรรมจริยธรรม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 29 - มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 คา่ ร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน เป้าหมาย ผลการ สูงกว่าเปา้ หมาย ประเมิน ตามเปา้ หมาย 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 80 90.09 สูงกวา่ เป้าหมาย 4.1 นักเรียน มีนา้ หนัก ส่วนสูง และพฒั นาการทาง สูงกวา่ เป้าหมาย สูงกว่าเป้าหมาย ร่างกายเจริญเติบโตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั 80 85.92 ตามเปา้ หมาย สูงกวา่ เปา้ หมาย กระทรวงสาธารณสุข สูงกวา่ เป้าหมาย สงู กว่าเปา้ หมาย 4.2 นักเรยี น มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน สูงกว่าเป้าหมาย สูงกว่าเป้าหมาย ของกลมพลศึกษา หรือสานกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การ 80 95.32 สงู กว่าเป้าหมาย สร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทกุ ขอ้ 4.3 นักเรยี น มีสขุ ภาพแขง็ แรง แตง่ กายสะอาดเรียบร้อย เครือ่ งใช้สว่ นตัวสะอาด และปฏบิ ตั ิตนตามสุขบัญญัติ 10 80 90.17 ประการ 4.4 นักเรียน หลกี เลยี่ งจากส่ิงมอมเมา ปญั หาทางเพศ 80 92.15 การทะเลาะววิ าท และอบายมุขทุกชนดิ 4.5 นักเรียน มคี วามรู้ทักษะในการปอ้ งกนั ตนเองจาก 80 85.26 ภัยคุกคามรปู แบบใหม่ 4.6 นักเรยี น มพี ฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกในการดาเนินชีวิตท่ี 80 91.74 เป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม และมีจติ สาธารณะ 5) มสี ่วนรว่ มปฏิบตั กิ ิจกรรมในฐานะสมาชิกของ 80 97.58 ประชาคมอาเซยี น นักเรยี นเข้ารว่ มปฏิบติ กิจกรรมในวันสาคัญของ 80 97.58 อาเซยี น 6) น้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ 70 83.16 แนวทางในการดาเนนิ ชีวติ นกั เรียนสามารถบอกได้ว่านาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ 70 83.16 พอเพยี งมาใช้เปน็ แนวทางในการดาเนินชวี ติ อย่างไร สรุปภาพรวมประเด็นการพจิ ารณา ที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน จากตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพ ผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2562 พบว่า รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

- 30 - ผลการดาเนินการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น สงู กว่าเป้าหมายทง้ั 6 ประเด็นพิจารณา เมือ่ พจิ ารณาโดย ภาพรวมของการดาเนนิ งานแลว้ สูงกว่าเปา้ หมาย ตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผ้เู รยี น ท้งั 12 ประเดน็ พิจารณาด้าน ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการ และด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้เู รียน ปีการศึกษา 2562 มาตรฐานท่ี 1 /ประเด็นการพิจารณา สรุปผลการประเมิน รายประเดน็ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน ประกอบดว้ ย 6 ประเด็นพิจารณา ดเี ลศิ 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร สูงกว่าเป้าหมาย และการคิดคานวณ 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย ตามเป้าหมาย แลกเปลย่ี น ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม สงู กวา่ เป้าหมาย 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ตามเปา้ หมาย 5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามเปา้ หมาย 6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ สูงกวา่ เปา้ หมาย คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พจิ ารณา 1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ดเี ลิศ 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย สงู กวา่ เป้าหมาย 3) การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย สงู กวา่ เปา้ หมาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม สูงกว่าเปา้ หมาย 5) มสี ว่ นรว่ มปฏิบตั ิกจิ กรรมในฐานะสมาชิกของประชาคมอาเซียน สงู กวา่ เป้าหมาย 6) นอ้ มนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชีวติ สูงกว่าเปา้ หมาย สงู กวา่ เป้าหมาย สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น ท้งั 12 ประเดน็ พจิ ารณา ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ และด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2562 พบว่า ผลการดาเนนิ การพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นและด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รียน เปน็ ไปตาม เปา้ หมาย จานวน 4 ประเดน็ พจิ ารณา สูงกว่าเป้าหมาย จานวน 8 ประเด็นพิจารณา เมื่อพจิ ารณา โดยภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ สงู กว่าเปา้ หมาย เปน็ ส่วนใหญ่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จังหวดั อุทยั ธานี

- 31 - ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ผลการดาเนนิ งาน มดี ังนี้ รอ้ ยละของนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศกึ ษา 2561 90 84.16 76.62 80 74.27 70 50.95 55.92 60 48.58 43.51 50 38.77 40 30 20 10 0 จากการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของนกั เรียนที่มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับ 3 ข้นึ ไปทุก กลมุ่ สาระเฉลีย่ ร้อยละ 59.10 สงู กว่าคา่ เป้าหมายทกี่ าหนดไวค้ ือ ร้อยละ 50 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 70 64.14 60 55.5255.5951.14 50 32.2527.6296.9826.7332.5130.1390.22 38.94 33.11 33.25 40 30.07 32.98 30 20 10 0 คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย คำ่ เฉลี่ยระดบั โรงเรียน ค่ำเฉลี่ยระดบั จงั หวดั คำ่ เฉลี่ยระดบั สงั กดั สพฐ คำ่ เฉล่ียระดบั ประเทศ ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ค่าเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น 64.14 32.25 32.51 38.94 คา่ เฉลยี่ ระดบั จงั หวัด 55.52 27.69 30.19 33.11 ค่าเฉลี่ยระดับสังกัด สพฐ 55.91 26.98 30.22 32.98 ค่าเฉล่ียระดับประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 32 - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 ในระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ทุกรายวชิ ามีคา่ เฉลย่ี ระดบั โรงเรยี นสงู กวา่ ระดับ สพฐ. และระดับประเทศ นอกจากน้ียงั มนี ักเรียนได้คะแนนเตม็ 100 คะแนน ในสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 47.63 50 41.5143.0422.21 29.2259.4 39.7235.4936.135.7 45 28.6285.2255.62253.421.66 29.2 29.5268.1228.9729.2 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ค่ำเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ค่ำเฉลี่ยระดบั จงั หวดั คำ่ เฉล่ียระดบั สงั กดั สพฐ คำ่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาองั กฤษ คา่ เฉลี่ยระดบั โรงเรยี น 47.63 28.68 32.66 39.72 29.56 คา่ เฉล่ยี ระดบั จงั หวดั 41.51 25.25 29.25 35.49 28.12 ค่าเฉล่ยี ระดับสงั กัด สพฐ 43.02 25.62 29.40 36.10 28.97 คา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ 42.21 25.41 29.20 35.70 29.20 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 ในระดับ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ทกุ รายวิชามคี ่าเฉลีย่ ระดับโรงเรยี นสูงกว่าระดับ สพฐ. และระดบั ประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

- 33 - เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2560-2562 70 64.14 61.38 60 52.97 50 39.4 38.94 40 32.8 32.25 35.00 32.51 32.79 31.28 28.97 30 20 10 0 คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2560 – 2561 รายวิชาทีม่ คี ่าเฉลย่ี ระดับโรงเรยี นเพมิ่ ขึ้น ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ส่วนวทิ ยาศาสตร์ ลดลงเลก็ น้อย และมีคา่ เฉลี่ยในภาพรวมสูงกว่าปกี ารศกึ ษา 2561 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2560-2562 57.15 56.46 60 50 47.63 39.57 39.65 39.72 39.38 35.54 36.8 40 33.74 32.66 31.42 29.56 28.68 30 27.97 20 10 0 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 เปรียบเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2560 – 2562 ทกุ รายวิชามีค่าเฉล่ยี ลดลง และมคี า่ เฉล่ียในภาพรวมน้อยกวา่ ปีการศึกษา 2561 ผลการประเมินดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี นจาแนกตามระดบั คุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

- 34 - ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2561 54.12 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส่ื อ ส า ร ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร คิ ด ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 38.07 226.7.288140.82 273.15.3726.503 48.11 239.2.8687 24.94 25.47 21.68 49.26 25.94 37.45 33.78 35.06 38.82 30.03 25.51 41.98 40.64 5.8815.2294.71 8.04 19.57 29.25 3.77 18.87 39.68 46.43 20.59 31.29 25.00 22.64 18.73 6.38 9.43 3.19 5.10 5.15 2.39 4.94 4.83 5.15 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ความสามารถในการแก้ปั ญหา ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ทั ก ษ ะ ชี วิ ต ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2.82 18.35 33.4145.41 40.75 24.23 36.03 30.66 41.83 76.47 70.24 62.50 23.16 55.15 26.53 47.06 45.28 21.51 26.02 19.49 27.35 8.42 2.21 49.80 22.52 42.86 13.24 20.28 35.86 22.79 3.06 30.66 21.91 3.68 3.77 24..6289 25.3984.68 26.69 9.38 6.38 0.80 111.4.7569 4.72 1.59 1.88 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ความสามารถในการใช้ จากผลการประเมินสมรรถนะทีส่ าคญั เ ท ค โ น โ ล ยี ของผู้เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6 ปีการศึกษา 2562 ปรากฎวา่ นกั เรียนผา่ นการประเมินท้ัง ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 5 ด้านในระดบั ดขี น้ึ ไป สงู กว่าคา่ เป้าหมายที่ 67.06 กาหนดไว้คือร้อยละ 70 64.61 36.447.819 38.60 43.40 33.86 62.95 11.73 52.21 45.28 02..8309 5.8823.29 24.13 4.59 3.76 8.58 7.35 8.49 2.68 1.84 2.83 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ผลการประเมนิ สมรรถนะที่สาคญั ดงั กล่าว ใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์ไดแ้ ก่ แบบสรุปผลการคิด แกป้ ญั หาตามแนวทางการประเมิน PISA แบบสรปุ การประเมนิ สรรถนะท่ีสาคัญของผเู้ รยี น ผลงานท่ี เกดิ ข้นึ กบั นกั เรยี น ไดแ้ ก่ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ การเขียน Mind Map การทา โครงงานในวชิ า IS และวชิ า STEMศึกษา ผลท่ีเกิดขึน้ ทาให้นักเรียนได้รบั รางวัล 1. ไดร้ ับเหรียญ รางวัลจากการแข่งขันคิดเลขเรว็ ระดบั นานาชาติ ณ ประเทศไต้หวัน 2. รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 การแขง่ ขนั เวทคณิต ในการแข่งขันศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น 3. รางวลั เหรยี ญทองการประกวด โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภททดลองม.ตน้ ในการแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน4.รางวลั เหรียญทอง การประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ ม.ปลาย ในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จังหวัดอุทยั ธานี

- 35 - ในด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ผลงานเชิงประจกั ษ์ ได้แก่ 1. นักเรียนสามารถสง่ ผลงานเข้าร่วมการแข่งขันในระดบั นานาชาติ ได้แก่ การแขง่ ขนั CodeMao ณ เมืองอู่ฮ่ัน สาธรณรฐั ประชาชนจนี 2. นักเรยี นสามารถส่งผลงานเข้าร่วม การแขง่ ขันในรายการระดับประเทศ ได้แก่ การประกวดโครงงานนวัตกรรมส่งิ ประดิษฐใ์ หม่ทาง วทิ ยาศาสตร์ การประกวดโครงงานสงิ่ ประดิษฐโ์ รงประลองต้นแบบทางวศิ วกรรม การวาดภาพ จนิ ตนาการทางอนาคตทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การแข่งขนั Code.Game 3. นักเรียนทา โครงงานคอมพิวเตอรห์ ลากหลายประเภท และสามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานทีม่ ีความหลากหลายมากขน้ึ มกี ารบูรณาการเน้ือหาด้านอาชีพในท้องถิน่ อกี ด้วย ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ก า ร อ่ า น 75.30 ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ คิดวิเคราะห์ และเขียน อั น พึ ง ป ร ะ ส ง ค ์ ดีเยีย่ ม ดี ผำ่ น ไมผ่ ่ำน ดเี ย่ยี ม ดี ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น 68.71 56.30 54.59 49.63 66.04 80.47 72.12 02.04 36.7361.22 07.3525.74 66.91 72.64 76.89 43.70 42.86 47.43 31.60 28.47 2.36 2.82 5.36 2.55 2.94 0.00 21.91 02.8126.71 04.5623.32 04.7226.89 01.9921.12 0.00 0.00 0.00 0.00 2.79 0.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จากผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ปรากฏผลนักเรียนมีทกั ษะการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียนในระดับดีรอ้ ยละ 95.84 สูงกว่าคา่ เปา้ หมายที่กาหนดไว้ รอ้ ยละ 70 หลกั ฐาน เชงิ ประจักษ์ ได้แก่ พฤตกิ รรมทเี่ กิดข้นึ กบั นักเรยี นมีทักษะในการอา่ น การเขยี นเชงิ สร้างสรรค์ นกั เรยี นสามารถเล่าเรื่องจากการบนั ทกึ ความรู้ได้ นกั เรียนนาเสนอผลงาน/รายงานกลุ่มหนา้ ชน้ั เรียน สามารถเขียนสื่อความอยา่ งสร้างสรรค์ ผ่านเกณฑ์ประเมินรายวิชาที่ครูกาหนด โดยสงั เกตจาก แบบประเมนิ การอ่าน การเขียนของแตล่ ะระดบั ช้นั แบบประเมินการเขยี นบนั ทึกการอ่าน แบบประเมนิ การนาเสนอช้นิ งาน/ผลงานนกั เรยี น ได้แก่ บนั ทึกการอา่ น หนงั สอื เลม่ เลก็ ผลงานเขยี น เชิงสรา้ งสรรค์ของนักเรียน เรยี งความ ผลท่เี กิดขน้ึ ทาใหน้ ักเรยี นไดร้ ับรางวัล ได้แก่ 1. การแข่งขัน การอา่ นทานองเสนาะระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ไดร้ ับรางวัลยอดเยยี่ ม ระดับเขตพนื้ ที่ การศกึ ษา 2. การแข่งขนั แต่งคาประพันธ์ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตอน ได้รางวลั ชนะเลิศเหรียญ ทอง การแขง่ ขันศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน 3. การแข่งขนั พดู สุนทรพจน์ ได้รางวลั ชนะเลศิ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย การแขง่ ขนั ศลิ ปหัตกรรมนักเรียน เป็นตน้ และการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ปรากฏผลนักเรียนมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดบั ดี ร้อยละ 98.01 ซง่ึ สูงกวา่ ค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ ผลงานเชิงประจักษ์ ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด แบบบันทกึ การรว่ มกิจกรรมตามประเพณี วนั สาคัญของทอ้ งถิน่ ผลที่เกิดข้ึนทาได้นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล 1. เหรยี ญทอง การแข่งขนั ตอบปัญหา ศีลธรรมสาหรบั เด็ก และเยาวชนไทยในท้องถ่นิ ประจาปี 2562 2. รางวัลชมเชยศาลจงั หวดั อุทยั ธานี และศาลเยาวชนและครอบครวั จังหวัดอุทัยธานี จัดการแข่งขนั ตอบปัญหาทางกฎหมายไทย (วนั รพ)ี ประจาปี พ.ศ.2562 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 36 - ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ส ม ร ร ถ น ะ ภ า พ ทางกาย ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น น้า ห นั ก ส่ ว น สู ง ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น ผ่ำน ไมผ่ ่ำน 86.59 91.69 86.12 95.98 85.97 98.72 85.66 99.26 83.49 97.17 78.49 98.80 13.41 13.88 8.31 4.02 1.28 14.03 0.74 14.34 2.83 16.51 1.20 21.51 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 การประเมินนา้ หนกั สว่ นสูง ปรากฏผล นกั เรยี นมนี ้าหนงั ส่วนสงู ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 85.92 และการประสมรรถนะภาพทางกาย ปรากฏผล นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 95.32 ซง่ึ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายที่กาหนดไว้รอ้ ยละ 70 ผลงานเชงิ ประจักษ์ ได้แก่ แบบประเมนิ นา้ หนักสว่ นสงู และ พฒั นาการทางร่างกายของนกั เรยี น แบบรายงานผลการตรวจสอบน้าหนักและส่วนสูงของนักเรียน แบบประเมนิ การตรวจสขุ ภาพของกระทรวงสาธารณสุข แบบรายงานผลการประเมนิ สมรรถภาพ ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ผลทเ่ี กิดข้ึนกับนักเรยี น 1. รองชนะเลิศอันดับ 1ระดับจงั หวดั กฬี า ฟตุ บอล อายุ 16 ปี 2. รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง การแข่งขนั ทักษะวชิ าการ ตอบปญั หาสุขศึกษา และพลศึกษา ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น จากแผนภูมดิ ังกล่าว เป็นผลมาจาก หลกั สูตรการเรยี นสอนของโรงเรยี นมีการปรบั ปรงุ และ พัฒนาใหเ้ หมาะสม และสอดคล้องกับโรงเรยี นมาตรฐานสากล โดยครูผสู้ อนและผู้ปกครองที่มี ศกั ยภาพได้รว่ มมือกันจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีเนน้ กระบวนการคดิ และการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง ส่งผลให้ ผ้เู รยี นคดิ วเิ คราะห์เปน็ รู้จกั แกป้ ัญหาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ไดฝ้ กึ ปฏบิ ัตจิ ริง สามารถ สรปุ องค์ความร้ไู ดด้ ้วยตนเองโดยใชก้ ระบวนการวิจยั มคี ุณภาพตามมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ของ หลกั สตู ร สามารถนาความรู้ทไี่ ด้รับไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ทาให้ผเู้ รยี นมีความร้ตู าม มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละผลการเรยี นร้ใู นแตล่ ะระดบั ชนั้ มีทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ วชิ าคณิตศาสตร์ สามารถนาวชิ าคณิตศาสตรไ์ ปบูรณา การในชีวติ ประจาวนั ได้ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดี มีความพร้อมในการศึกษาต่อในระดับท่ี สงู ข้ึนและจบการศึกษาพร้อมรนุ่ โดยมผี ลการดาเนินงานดีเด่นจากการแข่งขันคิดเลขเร็วระดบั นานาชาติ (Taipei International cup Mathematics and Mental Arithmetic Competition 2019) ณ ประเทศไตห้ วนั ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์และทักษะท่จี าเปน็ ตามหลักสตู รเป็นเด็กดีของโรงเรยี น เขา้ ร่วมกิจกรรมประเพณี วนั สาคัญและทอ้ งถ่นิ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีพฤติกรรมท่แี สดงออกถึงความ รักในสถาบนั หลกั ของชาติ ได้รับรางวัลเหรียญทองจากการแข่งขนั การประกวดมารยาทไทย จากการ แขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการระดับชาติและได้รับรางวัลชนะเลศิ รองชนะเลศิ เกี่ยวกบั การแขง่ ขันดนตรี ไทยและแสดงออกถึงความรักและภมู ิใจไทยในความเป็นไทย นักเรยี นมีความรูค้ วามเข้าเก่ียวกับหลกั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

- 37 - ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนามาเปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต มคี วามพอประมาณ พอเพียง มเี หตุผล ฝากเงินกบั ธนาคารโรงเรยี นมากข้ึน ไดร้ ับรางวลั สถานศกึ ษาต้นแบบเศรษฐกิจพอเพียง ฝึกให้ นักเรียนมรี ายไดจ้ ากการคดิ และออกแบบการจดั จาหน่ายเอง เชน่ การปลูกผกั จาหน่าย การออกร้าน ขายอาหารในชว่ งพักทานอาหารกลางวนั หรอื กจิ กรรมจติ อาสา ให้นักเรยี นทากจิ กรรมเพื่อช่วยเหลอื ชมุ ชนและสงั คม นอกจากน้ียังมีโครงการ 9 มงคล ที่โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคมเน้นให้เปน็ กิจกรรมเดน่ ประจาปี การศึกษา 2562 ซ่ึงไดด้ าเนินการในรูปแบบของชมุ นุม เป็นกิจกรรมทีเ่ ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ ตามความถนดั ความสนใจ ซึ่งเปน็ การพัฒนาเตมิ เต็มศักยภาพของผเู้ รยี น ซ่ึงหลกั การพฒั นาคุณภาพ ชวี ิตจาเปน็ จะต้องมฐี านรากด้านความคิดตามหลกั การท่ดี ี และการปฏิบตั ิตนทเ่ี ป็นระบบ โดยเฉพาะ อยา่ งยงิ่ การนาหลักปรัชญาท่ีสาคญั มาใช้ในชวี ติ ประจาวัน โครงการเก้ามงคลของโรงเรยี นอทุ ัย วิทยาคม ได้น้อมนาโครงการจากพระราชดาริ และพระดาริ ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว พระ บรมวงศานวุ งศ์ และขององค์กรทีเ่ กยี่ วข้องกับโครงการในพระราชดาริ ท่ีสามารถนามาใชเ้ ป็นกจิ กรรม การเรียนท่มี ุง่ พัฒนาทักษะชวี ิตทดี่ ขี องผู้เรยี นในอนาคต สรุปผลการดาเนินกิจกรรม ดงั นี้ มงคลท่ี กิจกรรม ผลการดาเนนิ กจิ กรรม รอ้ ยละของ ความสาเรจ็ 1 - เรยี นรู้หลกั การแห่งศาสตร์ - นักเรียนเขา้ ใจในหลักการแหง่ ศาสตร์พระราชา ใน 93.65 โครงการตามวิธีการ พระราชา หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 90.23 แหง่ ศาสตร์พระราชา - ศึกษาข้อมลู ท้องถิ่นเพ่ือ - นกั เรยี นเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทอ้ งถนิ่ เพอื่ 85.04 (เศรษฐกิจพอเพียง) การดาเนนิ งาน การดาเนนิ งานไดค้ รบถว้ น 80.16 - รวมกลมุ่ ผลติ ผลผลติ หรอื - นักเรียนมีกระบวนการในการจดั ทาผลผลติ หรอื ผลิตภณั ฑ์จากทอ้ งถน่ิ ผลติ ภณั ฑ์จากทอ้ งถิ่น - สร้างนสิ ยั การออมเงิน - นกั เรียนมบี ญั ชีเงนิ ฝาก 2 - สืบคน้ ความรเู้ กี่ยวกับ - นกั เรียนบอกคณุ ค่าของพลังงานทดแทนได้ 82.98 โครงการตามวิธกี าร การเปลย่ี นรปู พลังงาน - นกั เรียนประยกุ ต์ใชพ้ ลงั งานทดแทนได้ 76.96 แห่งศาสตรพ์ ระราชา - ประยุกต์ใช้พลังงานแสงอาทติ ย์ (วิทยาศาสตรแ์ ละ พลังงานลม และพลงั งานชีวมวล พลงั งานทดแทน) 3 - เรียนรกู้ ิจกรรมจิตอาสา - นกั เรียนเขา้ ใจและรู้คณุ คา่ ของการมี 100 โครงการตาม จิตอาสา 99.74 พระราโชบายของใน - ศกึ ษากิจกรรมทนี่ กั เรียนสนใจ - นักเรยี นเข้าใจในเน้ือหาลักษณะ รปู แบบของ 86.34 หลวงรัชกาลที่ 10 กิจกรรมทส่ี นใจ 80.66 (จติ อาสา ทาดดี ้วย - รวมกลุ่มวางแผนการนากิจกรรมท่ี - นักเรียนมแี ผนการดาเนินกจิ กรรมจิตอาสา สนใจ สกู่ ิจกรรมจติ อาสา หัวใจ) - ปฏิบตั กิ จิ กรรมจิตอาสา - นักเรยี นนาผลการศกึ ษากจิ กรรมท่ีสนใจ สูก่ ารปฏิบตั ิกจิ กรรมจติ อาสา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 38 - มงคลท่ี กิจกรรม ผลการดาเนนิ กจิ กรรม ร้อยละของ ความสาเรจ็ 4 - นกั เรียนเข้าใจเนื้อหาของกจิ กรรมท่ีสนใจ โครงการตาม - ศกึ ษาเนอ้ื หากิจกรรมท่สี นใจ - นักเรยี นนาความร้ทู ่ีไดจ้ ากการศกึ ษา 96.25 พระราโชบายของใน - ปฏบิ ตั โิ ดยสรา้ ง ประดิษฐ์ หรือ มาพัฒนาทักษะในการทางาน 81.79 หลวงรัชกาลที่ 10 จดั ทาชิน้ งาน - นักเรียนมที กั ษะในการทางานทตี่ นเองถนัด (งานอาชีพขั้นพ้ืนฐาน - นาผลงานมาแสดงสชู่ ุมชน เพือ่ เพือ่ พัฒนาต่อยอดด้านอาชีพได้ 86.28 การวางแผนชวี ิตและ พัฒนาต่อยอดดา้ นอาชีพ การหารายได้ 5 - เรียนรู้ความสาคญั ของวฒั นธรรม - นกั เรยี นบอกคณุ คา่ ความสาคัญของวฒั นธรรม 96.55 โครงการตาม ดนตรไี ทยและดนตรสี ากล ดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในชีวติ ประจาวนั ได้ 90.06 ราชดารขิ องสมเด็จ - ฝกึ ปฏิบัติ การบรรเลงดนตรี และ - นกั เรียนมที ักษะในการบรรเลง และขับรอ้ งบท 84.01 พระเทพฯ (ดนตรี การขับร้องเพลง เพลงได้ ไทย/ดนตรสี ากล) - ร่วมกจิ กรรมสาคญั ของโรงเรียน - นักเรียนได้นาความรูค้ วามสามารถมาแสดงสู่ 82.65 และชุมชน สาธารณชนในกิจกรรม งาน พิธีต่างๆ ทง้ั ในโรงเรียน 76.48 6 และชุมชนได้ 75.16 โครงการตาม - ศึกษาข้อมลู พรรณไมภ้ ายใน 77.63 ราชดาริของสมเดจ็ โรงเรยี น -นกั เรียนอธิบายขอ้ มลู พรรณไม้ ของ พระเทพฯ (งานสวน - จัดทาแหล่งสารสนเทศ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นได้ พฤกษศาสตร์ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน - นกั เรยี นจดั ทาแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศของสวน - สร้างสรรคผ์ ลงานจากข้อมลู พรรณ พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นได้ โรงเรียน) ไม้ - นักเรยี นใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการสรา้ งผลงาน - นาเสนอผลงาน จากข้อมลู พรรณไม้ของสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนได้ - นักเรยี นนาเสนอผลงานทสี่ รา้ งสรรคส์ ่สู าธารณชน 7 - เรียนรู้การสรา้ งชน้ิ งาน 3 มติ ิ - นกั เรยี นมคี วามรู้ และทักษะในการสรา้ งชนิ้ งาน 3 80.47 โครงงานตาม มติ ิ 88.49 ราชดารสิ มเดจ็ - ศกึ ษาวสั ดุในท้องถิน่ เพอื่ นามา - นกั เรียนศึกษารวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับวสั ดุใน 76.21 พระเทพฯ (STEM สรา้ งสรรคผ์ ลงาน ทอ้ งถ่ินที่ใช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงานได้ 77.52 Education) - สร้างช้ินงานโดยกระบวนการ - นักเรียนจัดทาโครงงานโดยใช้กระบวนการสะเตม็ สะเต็มศึกษา ศึกษา เพือ่ ผลติ ช้ินงาน - นาเสนอผลงาน - นกั เรยี นนาเสนอผลงานทสี่ ร้างสรรคส์ ู่สาธารณชน เพอ่ื ตอ่ ยอดในการประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั และ เพ่ือการตลาดต่อไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จังหวัดอทุ ยั ธานี

- 39 - มงคลท่ี กจิ กรรม ผลการดาเนนิ กจิ กรรม รอ้ ยละของ ความสาเร็จ 8 - แสดงออกความสามารถ - นกั เรยี นกลา้ แสดงออกในทางท่ีถูก ดสี ร้างสรรค์ โครงการตาม ตามความถนดั ในด้านการสอ่ื สาร และใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 86.94 พระดารขิ อง การแสดงหนา้ เวทตี า่ งๆ และกีฬา ทูลกระหมอ่ มหญงิ - พฒั นาศกั ยภาพตามความถนัดและ - นักเรียนมศี กั ยภาพความเป็นผนู้ าในทกั ษะ 70.28 อบุ ลรตั น์ (To Be เสรมิ สร้างความเปน็ ผ้นู า ท่ีมีความถนัดและความสนใจ Number One) 9 - ศกึ ษา และเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล - นักเรยี นมขี อ้ มลู และเข้าใจสภาพแวดลอ้ มใน 90.66 โครงการตามมลู นธิ ิ สภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ และสงั คม ทอ้ งถน่ิ และสงั คมปัจจบุ นั 91.75 ครอบครวั พอเพียง ปัจจบุ นั 88.40 - วิเคราะหต์ นเองทั้งดา้ นอารมณ์ - นักเรียนเข้าใจและรจู้ กั ตนเองมากข้ึน ความรู้ความสามารถ ครอบครวั และ สังคม - นกั เรียนมแี ผนในการพฒั นาตนเอง เพื่อนาไปสกู่ าร - วางแผนการพฒั นาตนเองสู่ พัฒนาสงั คมตอ่ ไป การพฒั นาสังคม 3. จดุ เด่น 1. ผเู้ รยี นมที ักษะในการอ่าน คิดวเิ คราะห์เหมาะสมตามวยั และระดบั ชน้ั สามารถสรุปเป็น องค์ความรู้ ถ่ายทอดความรู้ได้อย่างเหมาะสม ส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยู่ในระดบั ดี มีผล การประเมนิ การทดสอบระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) สูงกว่าคา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศ ทัง้ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 และช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 2. ผู้เรยี นมีทกั ษะในการอา่ น เขียนภาษาไทยได้เหมาะสมตามวยั และระดบั ชั้น สามารถ จับประเด็นสาคัญจากสิง่ ท่ีอา่ น สรุปเป็นองคค์ วามรู้ ถ่ายทอดความรู้ ความรู้สึกนกึ คิด เร่ืองราว ตลอดจนประสบการณต์ า่ งๆ ไปยงั ผูอ้ น่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม ส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนอยูใ่ น ระดบั ดี 3. ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน ฟงั พูด เขียน และสามารถส่อื สารภาษาไทยได้เหมาะสมตาม วัยและระดับชั้นสามารถจบั ประเดน็ สาคัญจากส่งิ ท่ีอ่าน ฟัง ดู สรุปเปน็ องค์ความรู้ แล้วถ่ายทอด ความรู้ ความร้สู กึ นึกคดิ เรือ่ งราว ตลอดจนประสบการณต์ ่างๆ ไปยงั ผู้อืน่ ได้อย่างเหมาะสม ส่งผลให้ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นอยู่ในระดับดี 4. ครมู ีความตงั้ ใจ มุ่งม่ันในการพฒั นาการสอน โดยเน้นให้ผเู้ รยี นได้คดิ วิเคราะห์ รู้จกั แกป้ ญั หาด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มโี อกาสฝกึ ปฏิบตั ิจริง ผู้เรียนสามารถสรปุ องค์ความรู้ได้ ดว้ ยตนเอง โดยใช้กระบวนการวิจัย รกั การอา่ นและการศึกษาค้นควา้ กล้าแสดงความคิดเห็น และ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี

- 40 - กลา้ นาเสนอผลงานของตนเอง มีความสามารถเทียบเท่าผู้เรียนสถานศึกษาอืน่ ทัง้ ในระดับจังหวดั เขต พื้นที่ ภาค และประเทศ 5. ผู้เรยี นมที กั ษะในการอา่ น เขยี น ส่ือสาร และคิดคานวณทางคณิตศาสตร์ ไดเ้ หมาะสม ตามวัยและระดบั ช้นั ส่งผลใหผ้ ลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี นอยูใ่ นระดับ ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีทัศนคติทีด่ เี ก่ยี วกับการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ และมีการวางแผนเพื่อศึกษาต่ออย่าง เปน็ ระบบ มีหอ้ งสมุดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ห้องปฏบิ ัติการทางคณติ ศาสตรเ์ ป็นแหล่ง เรียนร้ภู ายใน สถานศึกษาที่มีการจดั สภาพแวดล้อมและบรรยากาศให้เอื้อต่อการจดั การเรียนรู้ จัด กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมทักษะทางการคดิ คานวณให้กับผูเ้ รียนอย่างสมา่ เสมอ เชน่ โครงการเพชรอทุ ยั 6. ผู้เรยี นมีทักษะในการฟัง พูด อ่าน เขียน ในระดบั ดขี ึน้ ไป โดยเฉพาะโรงเรยี นได้จดั ให้มี การเรยี นการสอนหอ้ งเรียน MEP ในระดับมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 และ หอ้ ง Gifted ภาษาในระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 7. ผู้เรยี นให้ความสาคญั เก่ียวกับกจิ กรรมประเพณี วนั สาคัญ ทอ้ งถน่ิ และรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ 8. ผู้เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกดิ ทักษะชวี ติ และทักษะดา้ นอาชีพ ผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมเสรมิ หลักสตู รที่สอดคลอ้ งกับโครงการเกา้ มงคล และพฒั นาเตมิ เตม็ ศักยภาพของนกั เรยี นอยา่ งยง่ั ยนื 4. จุดควรพฒั นา 1. ผูเ้ รียนยังต้องเร่งปลูกฝังทักษะการอา่ น คิดวเิ คราะหอ์ ย่างต่อเน่ือง จัดกจิ กรรมค่ายท่ี สรา้ งเสรมิ ทกั ษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ 2. พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โดยใชว้ ิธีการที่ หลากหลาย เช่น กรสอนซอ่ มแสรมิ การPLCเพือ่ พัฒนาศักยภาพของนกั เรยี น 3. ผ้เู รียนยงั ต้องเรง่ ปลกู ฝงั และฝึกฝนนิสัยรกั การอา่ น ฝึกฝนทกั ษะการแสวงหาความรู้อยา่ ง ตอ่ เน่ือง เปิดเวทีพฒั นาทกั ษะการส่ือสารใหผ้ ู้เรยี นได้มโี อกาสฝึกฝนทกั ษะและเสรมิ ประสบการณเ์ พ่ือ นาไปใช้ในประสบการณจ์ รงิ ใหค้ วามรว่ มมือกับหน่วยงานรฐั และเอกชนส่งเสริมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ทางภาษาของนักเรยี น ประชาสัมพนั ธย์ กย่องผ้เู รยี นทม่ี ีความสามารถทางการสื่อสาร รวมถึงจัดหา แหล่งเรียนรู้เพ่ิมเติม และจัดกิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นมีโอกาสฝึกทกั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง อยา่ งต่อเนอื่ ง จดั คา่ ยกจิ กรรมทีส่ ร้างเสรมิ ประสบการณ์การอา่ นจากแหลง่ เรียนรู้ทง้ั ในและนอก โรงเรียนอย่างกวา้ งขวาง จดั กจิ กรรมเพ่อื ส่งเสริมใหน้ ักเรยี นได้แสดงออกซงึ่ ความสามารถใน การสังเคราะหข์ ้อมูลท่ีไดจ้ ากการศึกษาค้นควา้ เช่น การจดั กิจกรรมการแข่งขนั ตอบปัญหา โตว้ าที การเลา่ ข่าว การแสดงละคร การทาโครงงาน ฯลฯ 4. ส่งเสรมิ ให้มีการจัดการเรียนรทู้ เ่ี น้นกระบวนการคดิ โดยใช้สือ่ เทคโนโลยใี หท้ ันสมยั มากข้นึ ส่งเสริมสนบั สนุนและให้ขวญั กาลังใจครูผสู้ อนให้มีการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง นเิ ทศกากับติดตาม การสอนดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลายและตอ่ เน่ือง สง่ เสรมิ ให้ครูทาวิจยั ในชัน้ เรยี นและนาผลการวจิ ัยมา พฒั นาการจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีโอกาสแสดงศักยภาพในเวทีการแขง่ ขันระดบั ตา่ งๆ ให้มากขึ้น 5. เนน้ เสริมทกั ษะและความรู้พ้นื ฐานของนักเรียนในกลุ่มอ่อน และเสริมเน้ือหาในระดบั เขม้ ขน้ ของนักเรียนในกลุ่มเก่น เพ่อื พฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนให้สงู ข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี

- 41 - 5. ผู้เรยี นยังตอ้ งเร่งปลกู ฝงั และฝกึ ฝนนิสัยรกั การอา่ น ฝกึ ฝนทักษะการแสวงหาความรู้อยา่ ง ตอ่ เน่ือง เปดิ เวทพี ัฒนาทกั ษะทางคณิตศาสตร์ ใหผ้ ู้เรียนได้มีโอกาสฝึกฝนทักษะและเสรมิ ประสบการณเ์ พ่ือนาไปใชใ้ นประสบการณจ์ ริง จัดกิจกรรมให้ผูเ้ รียนมีโอกาสฝึกทักษะในการแสวงหา ความรูด้ ว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง จัดค่ายกิจกรรมทสี่ รา้ งเสริมประสบการณแ์ ละแหลง่ เรยี นรทู้ ้ังในและ นอกโรงเรยี นอย่างกว้างขวาง วิเคราะห์ รายวชิ า สาระทีม่ ีค่าเฉลย่ี ของการทดสอบระดบั ชาติ ทมี่ คี า่ ลดลงเมอื่ เปรียบเทียบกบั ปีการ 2561 นามาวางแผน และพัฒนาในการจัดกจิ กรรมการเรียนสอน 6. ทุกคนเข้ามามีสว่ นร่วมพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในรูปแบบทห่ี ลากหลาย จัด กจิ กรรมและเวทีในการแสดงออกเพื่อเพม่ิ โอกาสให้นักเรยี นไดแ้ สดงศักยภาพของตน อีกทั้งยกย่อง เชิดชูเกียรตินักเรียนท่ีมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เพ่ือเป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนคนอ่ืนต่อไป 7. กาหนดโครงการ/กิจกรรมทีส่ ง่ เสริมการยอมรบั ความคดิ เหน็ และวฒั นธรรมที่แตกต่างให้ มากขน้ึ 8. สง่ เสรมิ การทาโครงงานเกี่ยวกับวชิ าชีพ การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยัดและมีประสทิ ธภิ าพ โดยอาจใชก้ ารประกวด/แข่งขัน/การให้รางวัล เป็นสอื่ ในการสร้างแรงจงู ใจในการทาโครงงานใหเ้ กิด ประสิทธิผลจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนรักและภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความยึดม่ันใน สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ใหเ้ ห็นเป็นรูปธรรมมากย่ิงขึน้ 9. เสริมสร้างค่านิยมท่ดี ีงาม พัฒนาค่านยิ มสู่ความเปน็ จารีตของสถานศึกษา อบรมดา้ น คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหม้ ากขึน้ 10. พฒั นาใหน้ กั เรียนมีความกา้ วหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานใน การจดั การเจตคติทด่ี ีพร้อมที่จะศกึ ษาต่อในระดับชั้นท่ีสูงข้ึน มีพฤติกรรมเป็นผ้ทู ม่ี ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา 11. พฒั นาให้นักเรยี นมีคา่ นิยมและจติ สานึกตามที่สถานศกึ ษามีความภูมิใจในทอ้ งถิ่น เหน็ คณุ ค่าของความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภมู ิปัญญาไทย 12. ควรกระตุน้ ใหน้ กั เรียนตระหนักเกี่ยวหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอยา่ งแท้จรงิ และ ใหน้ าไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ขยายผลตอ่ ครอบครัวและชมุ ชนให้มากยงิ่ ข้นึ 5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพอื่ ใหไ้ ด้มาตรฐานท่ีสงู ขึ้น แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 1 การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นและผลการทดสอบระดับชาติ แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 2 โครงการบรู ณาการการจัดกจิ กรรมการเรียนร้เู พือ่ พฒั นาความสามารถและทักษะนกั เรยี นใน ศตวรรษท่ี 21 ผา่ นกระบวนการสรา้ งนวตั กรรม โดยใช้สะเตม็ ศกึ ษา แผนปฏิบตั ิงานที่ 3 โครงการส่งเสรมิ การใช้ทกั ษะเพ่ือเพิม่ ศกั ยภาพด้านเทคโนโลยี ได้แก่ การสารวจอุปกรณ์และ เคร่ืองคอมพวิ เตอรท์ ี่จาเป็นและเสยี จัดซือ้ วสั ดอุ ุปกรณค์ อมพวิ เตอร์มาเปลย่ี น และ ตรวจสอบใหใ้ ช้ งานได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ แผนปฏิบตั งิ านที่ 4 โครงการปรับปรุงแหลง่ การเรียนรู้ บรเิ วณโรงเรียนส่งเสริมให้นักเรยี นไดเ้ รียนรูต้ ลอดเวลา เช่น สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ห้องFABLAB ห้องสะเต็มศึกษา เปน็ ตน้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมืองอุทยั ธานี จงั หวัดอุทยั ธานี

- 42 - มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ียม 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นอุทัยวทิ ยาคมมีการกาหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจของสถานศึกษาอย่าง ชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษา มีการสารวจความตอ้ งการของชมุ ชน ศึกษานโยบาย รัฐบาลและแผนการศึกษาของชาติ เพ่อื กาหนดเปา้ หมายของสถานศกึ ษา มีการกาหนดตัวชีว้ ัดของแต่ ละมาตรฐานการศกึ ษาอย่างชดั เจน ขบั เคลือ่ นความสาเรจ็ ของตวั ช้ีวดั แตล่ ะประเดน็ ผา่ นโครงการ/ กิจกรรม และวัดความสาเรจ็ ของโครงการและตวั ชว้ี ดั โดยในปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม มโี ครงการท้ังหมด 82 โครงการ ดาเนินการสาเร็จตามเป้าหมายท้ังส้นิ 82 โครงการ คิดเป็นร้อยละ 100 ด้านการจัดระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยประยุกตห์ ลักการบริหารโดย ใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน (School Based Management : SBM) อนั ประกอบด้วยหลักการกระจาย อานาจ หลักการมสี ่วนร่วม หลกั การคืนอานาจ จัดการศึกษาให้กบั ประชาชน หลกั การตรวจสอบและ ถ่วงดุล และหลักการบริหารท่ีมนุ่ เน้นผลสมั ฤทธิ์ สามารถดาเนินงานพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพ ผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสตู รโรงเรยี นทเี่ ทยี บเคียงมาตรฐานสากล มาใชใ้ นการบริหารและการจัดการ เรยี นการสอนและวงจรคุณภาพ (PDCA) ภายใต้ค่านิยม UTW ONE Unity หมายถึง การบริหารจดั การ ม่งุ เน้นความสามัคคีของบุคลากร Technology หมายถึง บุคลากรมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรยี น การสอน Wisdom หมายถงึ ความฉลาด รอบรู้ ในการปฏบิ ตั ิงานของบุคลากร Organization of High Performance หมายถึง การบรหิ ารจัดการโดยยดึ หลักการ เปน็ องค์กรสมรรถนะสงู Needs หมายถงึ ตอบสนองความตอ้ งการของนกั เรียนและผูม้ สี ่วนไดส้ ่วนเสยี Efficiency หมายถงึ การปฏิบตั ิงานแบบมุ่งเน้นประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล และสมรรถนะหลักของโรงเรียน คอื การพฒั นาทักษะชวี ิตโดยนอ้ มนาโครงการในพระราชดาริตาม โครงการ 9 มงคล โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคมมกี ารจัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รียนอย่าง รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา มีการปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา การจัดการเรยี น การสอน แหล่งเรียนรู้ ข้อมลู สารสนเทศ การวิจยั ในชั้นเรียน และกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นให้สอดคลอ้ ง กบั ผเู้ รียนและชมุ ชน มกี ลไลการจดั การเรยี นการสอนแบบบูรณาการโดยน้อมนาหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง บรู ณาการทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เน้นการพัฒนาทักษะชวี ติ เพ่ือให้ผเู้ รียนมี คณุ ภาพและมจี ติ สาธารณะเพื่อสว่ นรวมและชุมชน โดยดาเนินการ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการวิเคราะห์ SWOT เพื่อพัฒนาหลักสตู รให้สอดคล้องกบั ศักยภาพ ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น และชมุ ชน วาง แผนการใชห้ ลักสูตร และกลไกการจดั การเรยี นการสอนเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี นอย่างรอบด้าน ดงั นี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตาบลสะแกกรัง อาเภอเมอื งอุทยั ธานี จงั หวดั อทุ ยั ธานี

- 43 -  การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจัดการเรยี นการสอนทกุ กลุ่ม สาระ สร้างแหล่งเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพียงในสถานศึกษา เพอ่ื พัฒนาผู้เรียนให้มีความร้คู ู่คุณธรรม และ มีความพอเพียง  มีหลกั สูตรของสถานศกึ ษาทหี่ ลากหลายเพื่อใหส้ อดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน เพ่อื การเรียนต่อในระดับอดุ มศึกษา หรือการประกอบอาชพี ในอนาคต ประกอบดว้ ย - หลักสตู รหอ้ งเรียน MEP การจดั การเรยี นการสอนวิชาภาษาจีน ภาษาญป่ี ่นุ และ ภาษาเกาหลี - หลักสตู รหอ้ งเรยี นพิเศษทวิศีกษา(คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ) - หลกั สูตรห้องเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดลอ้ ม - หลักสตู รห้องเรยี นพิเศษส่งเสริมอจั ฉริยภาพและความเปน็ เลศิ ดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละ คณติ ศาสตร์ - กิจกรรม 9 มงคลในรูปแบบของชุมนมุ - การจัดการเรียนการสอนโดยใชก้ ระบวนการเรียนรูแ้ บบสะเตม็ ศึกษา เพื่อพัฒนาทกั ษะ ทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในระดับสูง ประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตร การจัดการเรยี นการสอน โดยสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี น ผูป้ กครอง นาผลประเมินมาปรบั ปรงุ และพัฒนาหลกั สตู ร การจัดการเรียนการสอนให้มีความ เหมาะสม สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผู้เรียนและชุมชน อยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถพฒั นา ผเู้ รียนอยา่ งรอบดา้ นและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย ดาเนนิ การพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี และจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศให้ง่ายต่อการใหบ้ ริการและนาขอ้ มลู ไปใช้ในการปรับปรุงงานให้มีประสทิ ธิภาพมากยิ่งขน้ึ มีการระดมทรัพยากรด้วยความร่วมมอื จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สมาคมผูป้ กครอง และครู สมาคมศษิ ย์เก่า เครือข่ายผู้ปกครองนกั เรยี น และหน่วยงานต่างๆ ในการสนบั สนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ รวมท้ังจดั สภาพบรรยากาศท่ีเอื้ออานวยต่อการเรียนรูข้ อง นักเรยี นอีกดว้ ย นอกจากน้ที างโรงเรยี นยงั ไดว้ างแผนพฒั นาตนเองให้มีความเป็นผู้นาทางวชิ าการ และเอาใจใส่การจดั การศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลาโดยจัดลาดับความสาคัญของภารกิจที่ เกี่ยวข้อง ติดตามการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ป้องกันปัญหาการดาเนินงานโดยดาเนินการ เรื่องระบบการควบคุมภายในให้กาลังใจแก่ผู้ปฏิบัติงาน ศึกษาหาความรู้ด้านวิชาการและการ บริหารจัดการจากเอกสาร ตารา สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับบคุ คลอนื่ รับฟังความ คดิ เหน็ ของผู้อ่นื รกั ษาสุขภาพกายและจติ เพอื่ ให้มพี ลงั ในการปฏิบัตหิ นา้ ทพี่ ร้อมรับกับงาน เหตกุ ารณ์ ท่ีมีการเปล่ียนแปลงเกิดข้ึนอยู่เสมอ มกี ารพฒั นาบุคลากรในโรงเรียนให้มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีในการสื่อสาร และบรหิ ารจัดการ ดาเนินการโดยศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ผู้เชี่ยวชาญ วางแผนงานด้านเทคโนโลยีท้ังระบบพิจารณาความคุ้มค่า คุ้มทุนในการดาเนินงาน ส่งเสริมด้านเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนและการบรหิ ารจัดการ กาหนดมาตรการ การใช้และ การรายงานผลการใช้อย่างเปน็ ระบบ จดั สรรงบประมาณเพ่ือสนับสนุนในการจัดซ้ือ จัดหาและ ซ่อมแซมโดยคานึงถึงความจาเป็น ความคุ้มค่าและคุณภาพ ปฏบิ ตั ติ นให้เป็นแบบอย่างท่ดี ใี นการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการสื่อสาร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2562 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ตาบลสะแกกรงั อาเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี