مبادرة عطاء وجائز التميز

‫محتوي المبادرة‬ ‫فرٌق العمل ‪.......................................................................................‬‬ ‫أهداف المبادرة ‪...................................................................................‬‬ ‫الغاٌات والمبررات ‪...............................................................................‬‬ ‫مخطط بناء وتنفٌذ المبادرة‪.....................................................................‬‬ ‫نوع المبادرة‪.......................................................................................‬‬ ‫نطاق عمل المبادرة‪...............................................................................‬‬ ‫الجهات المستفٌدة‪.................................................................................‬‬ ‫المنهجٌة ‪...........................................................................................‬‬ ‫البرنامج الزمنً‪...................................................................................‬‬ ‫حوكمة المبادرة ‪..................................................................................‬‬ ‫الموارد‪.............................................................................................‬‬

‫فرٌق المبادرة‬ ‫الصفة‬ ‫جهة العمل‬ ‫م الاسم‬ ‫‪ 1‬عمرة ٌحٌى على الكدٌسً قادة رٌس‬ ‫‪ 2‬فاطمة عمر ٌاسٌن العذٌقً مرشدة طلابٌة مقرر‬ ‫‪ 2‬نهاٌة سلٌمان مصلح الصانع معلمة آحٌاء و مسؤولة التحول الرقمً عضو‬ ‫‪ 3‬شرٌفة محمد سلٌمان السٌد معلمة لغة عربٌة مسؤولة التربٌة البدنٌة عضو‬ ‫‪ 4‬خدٌجة عمر ٌاسٌن العذٌقً معلمة كٌمٌاء مسؤولة الإرشاد الأكادٌمً عضو‬ ‫‪ 5‬نبٌلة الحسن أحمد الفقٌه كاتبة مسؤولة البوابة الخاصة بالتعامٌم عضو‬ ‫‪ 6‬فاطمة حمد مهدلً الناشري ولٌه أمر عضو‬ ‫‪ 7‬لٌلى دابش مقبول المقعدي ولٌه أمر عضو‬ ‫‪ 8‬شهد حسن علً الناشري طالبة عضو‬ ‫‪ 9‬شوق خضر علً المقعدي طالبة عضو‬ ‫‪ 10‬حسن علً أحمد الناشري رئس الجمعٌة الخٌرٌة بوادي ٌبه ‪ 216‬عضو‬ ‫‪ 11‬أحمد محمد جابر المقعدي عضو فً مجلس البلدٌة عضو‬

‫أهداف المبادرة‬ ‫من أهم أهداف المبادرة ‪1440‬ـ ‪1441‬هـ ما ٌلً‬ ‫‪1‬ـ تدرٌب ‪ 11‬إدارٌة من خلال عقد دورات تدرٌبٌة دورٌة فً مجال التدرٌب ‪ TOT‬خلال أربعة‬ ‫أشهر تحت مسمى قنادٌل مضٌئة ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ تعزز الجانب القٌمً ولسلوكً لدي الطالبات بنسبة ‪ %50‬من خلال تنفٌذ برامج منوعة خلال‬ ‫أسبوع مكثف فً كل فصل دراسً‬ ‫‪3‬ـ تطوٌر العمل الإداري باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة بهدف تحقٌق الانجاز المبدع خلال شهر‬ ‫صفر ‪.‬‬ ‫‪4‬ـ تطوبر إداء المعلمٌن باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة بهدف تخفٌض متوسط التكلفة المادٌة فً‬ ‫شراء الورق وحبر الطباعة خلال شهر ربٌع ثانً ‪.‬‬ ‫‪5‬ـ ترفع مستوى التحصٌل الدراسً للطالبات لإتقان المهارات الاساسٌة بنسبة ‪ %50‬خلال أسبوع‬ ‫مكثف فً كل فصل‬ ‫‪6‬ـ تساهم فً زٌادة الدافعٌة لدي الطالبات لتفعٌل بوابة المستقبل من خلال عقد غرف نقاش مكثفة‬ ‫بنسبة ‪ %70‬لمده أسبوع فً كل فصل دراسً ‪.‬‬ ‫‪7‬ـ زٌادة صقل مواهب الطالبات الفنٌة والإبداعٌة باستخدام التنافس بعد الإعلان مسابقة عطاء بٌن‬ ‫مدارس مكتب القوز خلال الاسبوع المكثف للمبادرة ‪.‬‬ ‫‪8‬ـ تدعم أربع طالبات للمنافسات على جوائز المقدمة على مستوى الوزارة و إدارة التعلٌم‬ ‫أمانه محافظة القنفذة وجائزة تعزٌز السلوك الإٌجابً و جائز التمٌز خلال أربعة أشهر ‪.‬‬

‫أهداف المبادرة‬ ‫من أهم أهداف المبادرة ثالث سنه ‪1440‬ـ ‪1441‬هـ ما ٌلً‬ ‫‪9‬ـ زٌادة اهتمام أفراد المجتمع بذوي الاحتٌاجات الخاصة بعقد الزٌارات المٌدانٌة خلال الفصل‬ ‫الدراسً الأول‬ ‫‪10‬ـ زٌادة عدد الطالبات الراغبات بالعمل التطوعً تحت مظلة ( نحن هنا ) بهدف استغلال‬ ‫الطاقات الشبابٌة للمحافظة على البٌئة المدرسٌة خلال العام دراسً‬ ‫‪11‬ـ تطوٌر العلاقات المدرسٌة و المجتمعٌة تهدف لتنفٌذ برامج وحملات مشتركة تخدم المجتمع‬ ‫المدرسً والمحلً بنسة ‪ %50‬بنهاٌة الفصل الدراسً الأول ‪.‬‬

‫الغاٌات والمبررات‬ ‫قامت لجنة المبادرة بدراسة الواقع المدرسً لبضعة أشهر وبعد تحلٌله ‪ ,‬أتضحت مجموعة من‬ ‫القضاٌا الأساسٌة التً ٌشترك فٌها الفئات المستهدفة ومن أهم تلك القضاٌا ضعف بعض الطالبات‬ ‫فً المهارات الأساسٌة بعض المواد وقد أتفق علٌها أعضاء اللجنة وقد استهدفت اللجنة وضع‬ ‫خطط مناسبة لهن وبما أنها من القضاٌا المهمة فً رفع نواتج التعلم كانت الأحرى بالاهتمام‬ ‫ومساند للمعلمة فً استخدام وسائل التقنٌة مما ٌخفف علٌها لعبء فً تنفذ مهمتها الاسمى ‪.‬‬ ‫ومن القضاٌا الرائدة التً ظهرت فً الدراسة الاهتمام بالكادر الإداري وتطوٌر عملة للاستفادة مما‬ ‫ٌمتلك من قدرات لٌصبح الإداري المبدع فً التدرٌب و التقنٌة وبذلك مدت المبادرة بساطها لٌشمل‬ ‫ما لدٌهن من خبرات فوضعت الخطط و البرامج المناسبة لهن ‪.‬‬ ‫وقد جاءت هذه المبادرة كاستجابة مثلى لحاجة المجتمع المدرسً وتوفٌر السبل التً تساهم فً‬ ‫رقٌة وتقدمة من خلال رؤٌة المملكة العربٌة السعودٌة وإدارة التعلٌم نحو الوصول إلى الاهداف‬ ‫المنشودة والغاٌات الاسمى ‪.‬‬

‫الغاٌات والمبررات‬ ‫الطالبة‬ ‫المعلمة‬ ‫مبادرة‬ ‫الادارٌة‬ ‫عطاء‬ ‫البٌئة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الأسرة‬

‫نوع المبادرة‬ ‫تعتبر عملٌة التوجٌه والارشاد عملٌة متممة ومكملة لعملٌة التعلٌم والتعلم ‪ ,‬حٌث أنها تعطً‬ ‫للعملٌة التربوٌة دفعاً لتجعلها أكثر فاعلٌة ‪ ,‬ولتحقٌق أهداف العملٌة التربوٌة بوجه أكمل ‪ ,‬وبعد‬ ‫مضً على الفصل الدراسً بعضه أشهر وتحلٌل وتشخٌص للمٌدان تستمر لمبادرة عطاء للعام‬ ‫الثالث على التوالً ولكن بمنحنى آخر ٌختلف عما سبق فً أعوامها ٌهتم ( بمعلمة متمٌزة مبدعة‬ ‫و إدارٌة طموحة منجزة و طالبة متفوقة ) وذلك لٌكون تطوٌر الواقع أبرز ما ٌمٌزها من خلال‬ ‫التدرٌب المتواصل والعمل الجاد مع الأخذ فً المبادرة توطٌد العلاقة بٌن المدرسة والمجتمع‬ ‫المحلً فً تنفٌذ البرنامج والاهتمام بالبٌئة المدرسٌة ‪.‬‬

‫نطاق المبادرة‬ ‫ٌتمثل نطاق عمل مبادرة عطاء‬ ‫‪1‬ـ حصر الطالبات و فتح غرف نقاش لهم عن طرٌق بوابة المستقبل لتعلم المهارات الاساسٌة‬ ‫للمواد المختارة ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ توفٌر التدرٌب اللازم لتزوٌد المعلمات بالمهارات والقدرات التً تساعدهم على رفع مستوى‬ ‫الطالبات التحصٌلً (خصائص النمو للمرحلة الثانوٌة و حفز تحفز )‬ ‫‪3‬ـ توفٌر التدرٌب اللازم لتزوٌد المعلمات بالمهارات والقدرات التً تساعد على توفٌر الجهد‬ ‫والوقت ( المجلة الفلاشٌة و التفاعلٌة )‬ ‫‪4‬ـ تزوٌد الإدارٌات بمهارات التدرٌب لازمة لٌتمكن من استغلال طاقاتهم الإبداعٌة تحت مسمى‬ ‫قنادٌل مضٌئة‬ ‫‪5‬ـ عقد دورات تقنٌة لٌصل الإداري إلً الابداع والإنجاز المتمٌز ( العروض التقدٌمٌة ‪ /‬المجلة‬ ‫الفلاشٌه ‪ /‬المجلة التفاعلٌة )‬ ‫‪6‬ـ تنظٌم ورش عمل ونشرات وعً لتعزٌز الجانب القٌمً والسلوكً وآثرها على المجتمع‬ ‫المدرسً و الخارجً ‪.‬‬ ‫‪7‬ـ عقد لقاءات وزٌارات مٌدانٌة لتوعٌة المجتمع برعاٌة ذوي الاحتٌاجات الخاصة‬ ‫‪8‬ـ تنظم مسابقات طلابٌة بٌن المدارس لصقل المواهب الطلابٌة وتعزٌزها‬ ‫‪9‬ـ عقد ورش عمل للطالبات المشاركات بالجوائز لشرح آلٌة المسابقات والإشراف على اعمالهم‬ ‫‪10‬ـ الإعلان من برنامج ( نحن لها ) وحصر المشاركات وشرح آلٌه التنفٌذ للبرنامج ‪.‬‬ ‫‪11‬ـ توقٌع عقود شراكة مع المجتمع المحلى وتنفٌذ حملة ( العنف ضد المرأة )‬

‫المبادرة‬ ‫الجهات المستفٌدة من‬ ‫المعلمات‬ ‫•‬ ‫الإدارٌات‬ ‫•‬ ‫الطالبات‬ ‫•‬ ‫ذوى الاجتٌاجات الخاصة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫الأسرة‬ ‫•‬ ‫أعضاء المجتمع المدرسً والمحلً‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الأول‬ ‫الهدف الأول ‪ /‬تدرٌب ‪ 11‬إدارٌة من خلال عقد دورات تدرٌبٌة دورٌة فً مجال التدرٌب ‪TOT‬‬ ‫خلال أربعة أشهر تحت مسمى قنادٌل مضٌئة ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر الإدارٌات المشاركات‬ ‫‪2‬ـ عقد لقاء لهن شرح آلٌه البرنامج ( قنادٌل مضٌة )‬ ‫‪3‬ـ توزٌع الدورات التجرٌبٌة علٌهن بهدف وجود رؤٌة أولٌه لقدرات جمٌع المشاركات‬ ‫‪4‬ـ تسجٌل حضور الدورات مع تقٌم أولً لهن ‪.‬‬ ‫‪5‬ـ تنفٌذ دورات تدرٌبٌة منوعه تعزز التدرٌب لدى الإدارٌات وترسم لهن الطرٌق فً مجال‬ ‫التدرٌب ( تصمٌم عروض تقدٌمٌة ‪ /‬إعداد حقٌبة تدرٌبٌة ‪ /‬تدرٌب المدربٌن )‬ ‫‪6‬ـ إعلان مسابقة ( قنادٌل الابداع ) فئة الإداري ‪.‬‬ ‫‪7‬ـ حصر المشاركات فً المسابقة ( قنادٌل الإبداع )‬ ‫‪8‬ـ تقٌم المرحلة الأولى وإعلان النتائج‬ ‫‪9‬ـ تقٌم المرحلة الثانٌة وإعلان النتائج‬ ‫‪10‬ـ تكرٌم الفائزات فً المسابقة ‪.‬‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ أداء متمٌز للإدارٌات فً تنفٌذ الدورات ‪2 .‬ـ البراعة فً تصمٌم الحقاٌب‬ ‫‪3‬ـ مدى توظٌف الكارٌزما فً تقدٌم الدورات ومعرفة نفسٌات الآخرٌن ‪.‬‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫تحسن إداء الإدارٌات فً تقدٌم الدورات للطالبات وتفعٌل البرامج‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الأول‬ ‫الهدف الثانً ‪ /‬تعزز الجانب القٌمً ولسلوكً لدي الطالبات بنسبة ‪ %50‬من خلال تنفٌذ برامج‬ ‫منوعة خلال أسبوع مكثف فً كل فصل دراسً‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ تحدٌد القٌم المراد تنفٌذها ( المواطنة ‪ /‬التعاون ‪ /‬احترام الآخرٌن ‪ /‬النظام والانضباط ‪ /‬الأمن‬ ‫والسلامة )‬ ‫‪2‬ـ تحدٌد نوع التفعٌل ( إذاعة ‪ /‬دورة تدرٌبٌة ‪ /‬فكرة مبتكرة )‬ ‫‪3‬ـ تحدٌد الفئة المنفذة و المستفٌدة ( إدارٌة ‪ /‬معلمة ‪ /‬طالبة )‬ ‫‪4‬ـ عمل استبٌان رضى المستفٌد‬ ‫‪5‬ـ استمارة تقٌم البرامج المنفذة للقٌم‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم أفضل فئة المنفذة ‪.‬‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ تعدٌل بعض السلوكٌات من خلال النمذجة ‪2‬ـ البراعة فً تقدٌم البرنامج والابتكار فٌه‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫انضباط الطالبات معزز بخطاب شكر من قبل مكتب تعلٌم القوز‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الأول‬ ‫الهدف الثالث ‪ /‬تطوٌر العمل الإداري باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة بهدف تحقٌق الانجاز المبدع‬ ‫خلال شهر صفر ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر احتٌاجات الإدارٌات من وسائل تقنٌة‬ ‫‪2‬ـ تنفٌذ دورة للبرامج التقنٌة مع التطبٌق‬ ‫‪3‬ـ تطبٌق على البرنامج التقنً بشكل جمٌل‬ ‫‪4‬ـ عمل استبٌان رضى المستفٌد‬ ‫‪5‬ـ استمارة تقٌم الدورة‬ ‫‪6‬ـ عمل مكتبة مجلات منوعة بالمهام والتخصصات‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ التطبٌق جٌد ومبدع للبرامج المقدمة ‪2‬ـ التمٌز فً طرح و تقدٌم العمل وممارسته بشكل متقن ‪,‬‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫تقدٌم مكتبة الالكترونٌة بعمل الإدارٌات تحت مسمى الإنجاز المبدع ‪.‬‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الثانً‬ ‫الهدف الأول ‪ /‬تطوبر إداء المعلمٌن باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة بهدف تخفٌض متوسط‬ ‫التكلفة المادٌة فً شراء الورق وحبر الطباعة خلال شهر ربٌع ثانً ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر احتٌاجات المعلمات من وسائل تقنٌة‬ ‫‪2‬ـ تنفٌذ دورة للبرامج التقنٌة مع التطبٌق‬ ‫‪3‬ـ تطبٌق على البرنامج التقنً بشكل جمٌل‬ ‫‪4‬ـ عمل استبٌان رضى المستفٌد‬ ‫‪5‬ـ استمارة تقٌم الدورة‬ ‫‪6‬ـ عمل مكتبة مجلات منوعة كل حسب تخصصه‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ التطبٌق الأمثل للبرامج المقدمة‪2 .‬ـ الإبداع فً تقدٌم العمل وممارسته بشكل متقن ‪,‬‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫تقدٌم مكتبة الالكترونٌة بعمل المعلمات تحت مسمى الإنجاز المتمٌز ‪.‬‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الثانً‬ ‫الهدف الأول ‪ /‬ترفع مستوى التحصٌل الدراسً للطالبات لإتقان المهارات الاساسٌة بنسبة ‪%50‬‬ ‫خلال أسبوع مكثف فً كل فصل‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اسماء المعلمات المتعاونات‬ ‫‪2‬ـ عقد لقاء شرح ألٌة المشروع‬ ‫‪3‬ـ تطبٌق تحدٌد المهارات الأساسً لكل ماده‬ ‫‪4‬ـ عمل غرف نقاش للطالبات لرفع المستوى التحصٌلً لهن‬ ‫‪5‬ـ استمارة تقٌم غرف النقاش واستجابة الطالبات‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم المعلمات المتعاونات فً البرنامج‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ تطبٌق أمثل من قبل المعلمات ‪2 .‬ـ تبسٌط المهارات حسب مستوى الطالبة واستجابتها‬ ‫‪3‬ـ استجابة الطالبة وتفاعلها فً غرف النقاش‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫تحسن فً مستوى الطالبة فً المهارات الأساسٌة‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الثالث‬ ‫الهدف الأول ‪ /‬تساهم فً زٌادة الدافعٌة لدي الطالبات لتفعٌل بوابة المستقبل من خلال عقد غرف‬ ‫نقاش مكثفة بنسبة ‪ %70‬لمده أسبوع فً كل فصل دراسً ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اسماء الطالبات‬ ‫‪2‬ـ عقد لقاء شرح ألٌة المشروع‬ ‫‪3‬ـ تطبٌق تحدٌد المهارات الأساسً لكل ماده مخفقة‬ ‫‪4‬ـ عمل غرف نقاش للطالبات لرفع المستوى التحصٌلً لهن‬ ‫‪5‬ـ استمارة حضور الطالبات‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ مناقشة الطالبة الفاعلة لبعض المهارات والتدرٌب علٌها‬ ‫‪2‬ـ استجابة الطالبة وتفاعلها فً غرف النقاش‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ تحسن فً مستوى الطالبة فً المهارات الأساسٌة‬ ‫‪2‬ـ تعاون بناء من قبل الطالبة والمعلمات لتنفذ المبادرة ‪.‬‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الثالث‬ ‫الهدف الثانً ‪ /‬زٌادة صقل مواهب الطالبات الفنٌة والإبداعٌة باستخدام التنافس بعد الإعلان‬ ‫مسابقة عطاء بٌن مدارس مكتب القوز خلال الاسبوع المكثف للمبادرة ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اسماء الطالبات المبدعات فنٌا‬ ‫‪2‬ـ عقد لقاء مع الطالبات لتوضٌح فروع المسابقة‬ ‫‪3‬ـ توجٌه دعوة لمدارس آخري للمشاركة‬ ‫‪4‬ـ تحدٌد موعد لاستلام الأعمال‬ ‫‪5‬ـ جمع الأعمال و إرسالها للجنه خارجٌة للتقٌٌم‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم الطالبات الفائزات فً المسابقات‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ منافسة شرٌفة فٌها الحماس للفوز بالمسابقات بكافة فروعها‬ ‫‪2‬ـ استجابة الطالبات والمدارس للمنافسة‬ ‫‪3‬ـ تقدٌم أعمال ممٌزة من خارج المدرسة‬ ‫‪4‬ـ تعاون من اللجنة المقٌمة للعمل فً وقت قٌاسً ‪.‬‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ أعمال ممٌزة تدعم المواهب وتحث الطالبات على الإبداع‬ ‫‪2‬ـ وجود معرض متنقل فً الفسحة لنشر ثقافة الإبداع والتنافس‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الثالث‬ ‫الهدف الثالث ‪ /‬تدعم أربع طالبات للمنافسات على جوائز المقدمة على مستوى الوزارة و إدارة‬ ‫التعلٌم أمانه محافظة القنفذة وجائزة تعزٌز السلوك الإٌجابً و جائز التمٌز خلال أربعة أشهر ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اسماء الطالبات المشاركات بالجوائز‬ ‫‪2‬ـ عقد لقاء مع الطالبات لتوضٌح معاٌر المسابقات‬ ‫‪3‬ـ طباعة المعاٌر للطالبات للعمل على ضوءها‬ ‫‪4‬ـ تحدٌد موعد لاستلام الملفات المشاركة‬ ‫‪ 5‬ـ تكرٌم الطالبات الفائزات فً المسابقة على مستوى المدرسة‬ ‫‪6‬ـ رفع المشاركات للإدارة فً الوقت المحدد‬ ‫‪7‬ـ توجٌه الطالبات وكٌفٌة عمل الملف الالكترونً‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ منافسة شرٌفة فٌها الحماس للفوز بالمسابقات بكافة فروعها‬ ‫‪2‬ـ جمع الشواهد والمعاٌر فً الوقت المحدد‬ ‫‪3‬ـ عمل ملفات الالكترونٌة لرفع الجائزة حسب القوالب‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ تقدٌم ملفات الجوائز الورقٌة و الالكترونٌة ‪.‬‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الرابع‬ ‫الهدف الثانً ‪ /‬زٌادة اهتمام أفراد المجتمع بذوي الاحتٌاجات الخاصة بعقد الزٌارات المٌدانٌة خلال‬ ‫الفصل الدراسً الأول‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اعداد الطالبات المعاقات فكري وبصري فً مجمع التحفٌظ بالقوز‬ ‫‪2‬ـ وضع إلٌه إدخال الفرح لهذه الفئة‬ ‫‪3‬ـ تجهٌز الهداٌا لهن بما ٌناسب اعاقتهم‬ ‫‪4‬ـ تحدٌد موعد زٌارة المدرسة مٌدانٌا‬ ‫‪ 5‬ـ رفع خطاب رسمً لمكتب التعلٌم وللمدرسة المزارة‬ ‫‪6‬ـ عقد ورشة عمل مبسطة لهن مع تكرٌم وتعزٌز معلمات هذه الفئة‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ تحدٌد الطالبات المبادرات للذهاب لمجمع التحفٌظ‬ ‫‪2‬ـ تطوع إدارٌات لتمثٌل المبادرة فً الزٌارة المٌدانٌة‬ ‫‪3‬ـ فرحة وسرور الطالبات من ذوي الاحتٌاجات الخاصة‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ شعور المجتمع بتقبل ذوي الاحتٌاجات الخاصة وتثقٌفهم بكٌفٌة التعامل معهم‬ ‫‪2‬ـ توجٌه رسائل تربوٌة من خلال الزٌارة لمكانه هذه الفئة ‪.‬‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الرابع‬ ‫الهدف الثالث ‪ /‬زٌادة عدد الطالبات الراغبات بالعمل التطوعً تحت مظلة ( نحن هنا ) بهدف‬ ‫استغلال الطاقات الشبابٌة للمحافظة على البٌئة المدرسٌة خلال العام دراسً‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ حصر اعداد الطالبات المشاركات فً برنامج ( نحن هنا )‬ ‫‪2‬ـ وضع إلٌه البرنامج وكٌفٌة تنفٌذه‬ ‫‪3‬ـ إعداد استمارات تقٌم مرحلً للبرنامج‬ ‫‪4‬ـ عقد دورات منوعة ومكثفة تدعو للمحافظة على نظافة البٌئة‬ ‫‪5‬ـ توزٌع نشرات توظف هدف البرنامج‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم الطالبات فً نهاٌة البرنامج‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ ازدٌاد عدد الطالبات المبادرات فً العمل التطوعً‬ ‫‪2‬ـ تطوع إدارٌات لتمثٌل المبادرة فً فعالٌات داخل المدرسة وخارجها‬ ‫‪3‬ـ غرس قٌمة لتطوع وحب العمل بٌن الطالبات‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ المحافظة على نظافة البٌئة المدرسٌة ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ توجٌه رسائل توعوٌة بأهمٌة المحافظة على البٌئة المدرسٌة من خلال نشرها فً المجتمع‬ ‫المدرسً والخارجً‬

‫منهجٌة المبادرة‬ ‫المحور الرابع‬ ‫الهدف الثالث ‪ /‬تطوٌر العلاقات المدرسٌة و المجتمعٌة تهدف لتنفٌذ برامج وحملات مشتركة تخدم‬ ‫المجتمع المدرسً والمحلً بنسة ‪ %50‬بنهاٌة الفصل الدراسً الأول ‪.‬‬ ‫الأنشطة والإجراءات‬ ‫‪1‬ـ توقٌع عقود شراكة مع المجتمع المحلً‬ ‫‪2‬ـ وضع برامج وحملات مشتركة فٌما بٌنها‬ ‫‪3‬ـ حصر الاعضاء المشتركٌن فً البرامج‬ ‫‪4‬ـ عقد دورات منوعة ومكثفة بهدف نشر الوعً المجتمعً‬ ‫‪5‬ـ توزٌع نشرات توظف هدف البرنامج‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم الأعضاء الفاعلٌن فً البرامج‬ ‫المؤشرات‬ ‫‪1‬ـ وجود عقود شركات ومبادرات جاذبة للمجتمع المحلً‬ ‫‪2‬ـ تطوع إدارٌات لتمثٌل المبادرة فً فعالٌات داخل المدرسة وخارجها‬ ‫‪3‬ـ انتشار قٌمة المسؤولٌة والعمل بالحب ووجود الحملات النافعة للمجتمع المحلً والمدرسً‬ ‫المخرجات والنتائج‬ ‫‪1‬ـ وجود نخبة متمٌزة من الطالبات المبادرات فً خدمة المجتمع ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ دعم المجتمع المحلً فً تنفٌذ البرامج‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫تحسن إداء‬ ‫تحسن إداء‬ ‫أداء متمٌز‬ ‫المدرسة‬ ‫•‬ ‫تدرٌب ‪ 11‬حصر الإدارٌات‬ ‫الإدارٌات‬ ‫الإدارٌات فً‬ ‫للإدارٌات‬ ‫•‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫فً تنفٌذ‬ ‫مصادر‬ ‫••‬ ‫إدارٌة من المشاركات‬ ‫الدورات‬ ‫تقدٌم‬ ‫الدورات ‪.‬‬ ‫التعلم‬ ‫للطالبات‬ ‫الدورات‬ ‫••‬ ‫خلال عقد‬ ‫وتفعٌل‬ ‫دورات عقد لقاء لهن‬ ‫البرامج‬ ‫تدرٌبٌة شرح آلٌه‬ ‫بكافة‬ ‫دورٌة فً البرنامج ( قنادٌل‬ ‫أنواعها‬ ‫مضٌة )‬ ‫مجال‬ ‫غرفة‬ ‫التدرٌب توزٌع الدورات‬ ‫التعلم‬ ‫‪TOT‬خلال التجرٌبٌة علٌهن‬ ‫النشط‬ ‫أربعة‬ ‫بهدف وجود‬ ‫أشهر تحت رؤٌة أولٌه‬ ‫مسمى‬ ‫لقدرات جمٌع‬ ‫قنادٌل‬ ‫المشاركات‬ ‫مضٌئة ‪.‬‬ ‫مصادر‬ ‫تسجٌل حضور •‬ ‫التعلم‬ ‫الدورات مع تقٌم‬ ‫أولً لهن‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫تحسن إداء‬ ‫تحسن إداء‬ ‫البراعة فً‬ ‫مصادر‬ ‫••‬ ‫تدرٌب ‪ 11‬تنفٌذ دورات تدرٌبٌة‬ ‫الإدارٌات‬ ‫الإدارٌات فً‬ ‫تصمٌم‬ ‫التعلم‬ ‫إدارٌة من منوعه تعزز التدرٌب‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫الحقائب‬ ‫الدورات‬ ‫تقدٌم‬ ‫خلال عقد لدى الإدارٌات وترسم‬ ‫للطالبات‬ ‫الدورات‬ ‫وتفعٌل‬ ‫دورات لهن الطرٌق فً مجال‬ ‫البرامج‬ ‫بكافة‬ ‫تدرٌبٌة التدرٌب ( تصمٌم‬ ‫أنواعها‬ ‫دورٌة فً عروض تقدٌمٌة ‪/‬‬ ‫إعداد حقٌبة تدرٌبٌة ‪/‬‬ ‫مجال‬ ‫التدرٌب تدرٌب المدربٌن )‬ ‫الساحة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫إعلان مسابقة‬ ‫‪TOT‬خلال‬ ‫المدرسٌة‬ ‫( قنادٌل الابداع )‬ ‫أربعة‬ ‫فئة الإداري ‪.‬‬ ‫أشهر تحت‬ ‫مسمى‬ ‫غرفة‬ ‫حصر المشاركات فً‬ ‫الارشاد‬ ‫•‬ ‫قنادٌل‬ ‫مضٌئة ‪ .‬المسابقة‬ ‫( قنادٌل الإبداع )‬ ‫غرفة‬ ‫تقٌم المرحلة الأولى • •‬ ‫الارشاد‬ ‫وإعلان النتائج‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫تحسن إداء‬ ‫تحسن إداء‬ ‫مدى‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫تدرٌب ‪ 11‬تقٌٌم المرحلة •‬ ‫الإدارٌات‬ ‫الإدارٌات فً‬ ‫توظٌف‬ ‫الارشاد‬ ‫•‬ ‫إدارٌة من‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫الثانٌة وإعلان‬ ‫خلال عقد‬ ‫الدورات‬ ‫تقدٌم‬ ‫الكارٌزما‬ ‫النتائج‬ ‫للطالبات‬ ‫الدورات‬ ‫دورات‬ ‫وتفعٌل‬ ‫البرامج‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫تدرٌبٌة‬ ‫بكافة‬ ‫الدورات‬ ‫أنواعها‬ ‫ومعرفة‬ ‫الساحة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تكرٌم الفائزات‬ ‫دورٌة فً‬ ‫المدرسٌة‬ ‫مجال‬ ‫التدرٌب فً المسابقة ‪.‬‬ ‫‪TOT‬خلال‬ ‫نفسٌات‬ ‫أربعة‬ ‫الآخرٌن ‪.‬‬ ‫أشهر تحت‬ ‫مسمى‬ ‫قنادٌل‬ ‫مضٌئة ‪.‬‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫صور‬ ‫انضباط‬ ‫ــ تعدٌل‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫تحدٌد القٌم المراد‬ ‫تعزز‬ ‫خطابات شكر‬ ‫الطالبات‬ ‫بعض‬ ‫الارشاد‬ ‫وتعاونهم و‬ ‫الجانب تنفٌذها ( المواطنة ‪/‬‬ ‫و شهادات‬ ‫نشر الوعً‬ ‫السلوكٌات‬ ‫غرفة‬ ‫تنفٌذ برنامج‬ ‫فً معاملة‬ ‫من خلال‬ ‫الارشاد‬ ‫القٌمً التعاون ‪ /‬احترام‬ ‫النمذجة‬ ‫من خارج‬ ‫ذوي‬ ‫غرفة‬ ‫ولسلوكً الآخرٌن ‪ /‬النظام‬ ‫المدرسة‬ ‫الاحتٌاجات‬ ‫ــ البراعة‬ ‫الارشاد‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫والانضباط ‪ /‬الأمن‬ ‫لدي‬ ‫الخاصة‬ ‫البرنامج‬ ‫والابتكار‬ ‫الطالبات والسلامة )‬ ‫فٌه‬ ‫•‬ ‫تحدٌد نوع التفعٌل (‬ ‫بنسبة‬ ‫إذاعة ‪ /‬دورة تدرٌبٌة‬ ‫‪ %50‬من‬ ‫خلال تنفٌذ‬ ‫‪ /‬فكرة مبتكرة )‬ ‫برامج‬ ‫منوعة‬ ‫خلال‬ ‫•‬ ‫••‬ ‫تحدٌد الفئة المنفذة و‬ ‫أسبوع‬ ‫المستفٌدة‬ ‫مكثف فً‬ ‫كل فصل‬ ‫( إدارٌة ‪ /‬معلمة ‪/‬‬ ‫طالبة )‬ ‫دراسً‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫صور‬ ‫انضباط‬ ‫ــ تعدٌل‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫عمل استبٌان رضى‬ ‫تعزز‬ ‫خطابات شكر‬ ‫الطالبات‬ ‫بعض‬ ‫الارشاد‬ ‫•‬ ‫المستفٌد‬ ‫الجانب‬ ‫وتعاونهم و‬ ‫•‬ ‫‪.‬‬ ‫القٌمً‬ ‫و شهادات‬ ‫نشر الوعً‬ ‫السلوكٌات‬ ‫غرفة‬ ‫ولسلوكً‬ ‫تنفٌذ برنامج‬ ‫فً معاملة‬ ‫من خلال‬ ‫الارشاد‬ ‫‪5‬ـ استمارة تقٌم‬ ‫النمذجة‬ ‫البرامج المنفذة للقٌم‬ ‫لدي‬ ‫من خارج‬ ‫ذوي‬ ‫الطالبات‬ ‫المدرسة‬ ‫الاحتٌاجات‬ ‫‪6‬ـ تكرٌم أفضل فئة‬ ‫المنفذة ‪.‬‬ ‫بنسبة‬ ‫الخاصة‬ ‫ــ البراعة‬ ‫الساحة‬ ‫•‬ ‫‪ %50‬من‬ ‫فً تقدٌم‬ ‫الخارجٌة‬ ‫خلال تنفٌذ‬ ‫البرنامج‬ ‫والابتكار‬ ‫برامج‬ ‫منوعة‬ ‫فٌه‬ ‫خلال‬ ‫أسبوع‬ ‫مكثف فً‬ ‫كل فصل‬ ‫دراسً‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫التطبٌق تصمٌم تقدٌم مكتبة‬ ‫غرفة‬ ‫تطوٌر حصر احتٌاجات •‬ ‫الإرشاد‬ ‫العمل الإدارٌات من‬ ‫تقنٌة منفذة الالكترونٌة‬ ‫جٌد‬ ‫مصادر‬ ‫الإداري وسائل تقنٌة‬ ‫التعلم‬ ‫ومبدع و تصمٌم بعمل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تنفٌذ دورة‬ ‫باستخدام‬ ‫غرفة‬ ‫للبرامج التقنٌة مع‬ ‫البرامج‬ ‫الإدارٌات‬ ‫للبرامج مكتبة‬ ‫الارشاد‬ ‫التقنٌة‬ ‫التطبٌق‬ ‫الحدٌثة‬ ‫غرفة‬ ‫المقدمة الالكترونٌة تحت‬ ‫الإرشاد‬ ‫بهدف تطبٌق على •‬ ‫مسمى‬ ‫‪2‬ـ التمٌز‬ ‫غرفة‬ ‫تحقٌق البرنامج التقنً‬ ‫الإرشاد‬ ‫الإنجاز‬ ‫فً طرح‬ ‫الانجاز بشكل جمٌل‬ ‫غرفة‬ ‫المبدع ‪.‬‬ ‫و تقدٌم‬ ‫الإرشاد‬ ‫•‬ ‫عمل استبٌان‬ ‫المبدع‬ ‫رضى المستفٌد‬ ‫خلال‬ ‫العمل‬ ‫شهر‬ ‫صفر ‪ .‬استمارة تقٌم •‬ ‫وممارس‬ ‫الدورة‬ ‫ته بشكل‬ ‫••‬ ‫عمل مكتبة مجلات‬ ‫منوعة بالمهام‬ ‫متقن ‪,‬‬ ‫والتخصصات‬ ‫‪.‬‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫تقدٌم‬ ‫تقدٌم‬ ‫التطبٌق‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫تطوبر إداء حصر احتٌاجات •‬ ‫مكتبة‬ ‫مجلات‬ ‫الأمثل‬ ‫الإرشاد‬ ‫المعلمٌن المعلمات من وسائل‬ ‫الالكترونٌة‬ ‫ممٌزة فً‬ ‫باستخدام تقنٌة‬ ‫للبرامج‬ ‫موضوعات بعمل‬ ‫المقدمة‬ ‫مصادر‬ ‫•‬ ‫ـ تنفٌذ دورة‬ ‫البرامج‬ ‫منوعة المعلمات‬ ‫الإبداع‬ ‫التعلم‬ ‫للبرامج التقنٌة مع‬ ‫التقنٌة‬ ‫الحدٌثة‬ ‫تحت تحت‬ ‫التطبٌق‬ ‫فً تقدٌم مسمى مسمى‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تطبٌق على‬ ‫بهدف‬ ‫الارشاد‬ ‫البرنامج التقنً‬ ‫الإنجاز‬ ‫العمل و الإنجاز‬ ‫تخفٌض‬ ‫المتمٌز ‪.‬‬ ‫ممارسته المتمٌز ‪.‬‬ ‫بشكل جمٌل‬ ‫متوسط‬ ‫التكلفة‬ ‫بشكل‬ ‫عمل استبٌان رضى‬ ‫غرفة متقن ‪,‬‬ ‫•‬ ‫المستفٌد‬ ‫الإرشاد‬ ‫المادٌة فً‬ ‫شراء‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫استمارة تقٌم الدورة‬ ‫الورق‬ ‫الإرشاد‬ ‫وحبر‬ ‫الطباعة‬ ‫غرفة‬ ‫خلال شهر عمل مكتبة مجلات •‬ ‫الإرشاد‬ ‫ربٌع ثانً منوعة كل حسب‬ ‫تخصصه‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة‬ ‫الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫رفع‬ ‫تحسن فً‬ ‫تطبٌق أمثل‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫حصر اسماء المعلمات‬ ‫ترفع‬ ‫المستوى‬ ‫مستوى‬ ‫من قبل‬ ‫الإرشاد‬ ‫•‬ ‫التحصٌلً‬ ‫الطالبة‬ ‫المعلمات‬ ‫•‬ ‫مستوى المتعاونات‬ ‫للطالبات‬ ‫فً‬ ‫لبوابة‬ ‫مصادر‬ ‫••‬ ‫المهارات‬ ‫التعلم‬ ‫التحصٌل‬ ‫الأساسٌة‬ ‫المستقبل‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫الدراسً عقد لقاء شرح ألٌة‬ ‫للطالبات المشروع‬ ‫لإتقان‬ ‫غرفة‬ ‫المهارات تحدٌد المهارات •‬ ‫تبسٌط‬ ‫المعلمات‬ ‫الاساسٌة الأساسً لكل ماده‬ ‫المهارات‬ ‫بوابة‬ ‫•‬ ‫عمل غرف نقاش‬ ‫بنسبة‬ ‫حسب‬ ‫المستقبل‬ ‫للطالبات لرفع‬ ‫‪%50‬‬ ‫مستوى‬ ‫الطالبة‬ ‫المستوى التحصٌلً‬ ‫خلال‬ ‫واستجابتها‬ ‫أسبوع لهن‬ ‫بوابة‬ ‫•‬ ‫استمارة تقٌم غرف‬ ‫مكثف‬ ‫المستقبل‬ ‫النقاش واستجابة‬ ‫استجابة‬ ‫الطالبات‬ ‫فً كل‬ ‫الطالبة‬ ‫الساحة‬ ‫فصل‬ ‫وتفاعلها فً‬ ‫المدرسٌة‬ ‫غرف‬ ‫•‬ ‫تكرٌم المعلمات •‬ ‫النقاش‬ ‫المتعاونات فً‬ ‫البرنامج‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة‬ ‫الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫ارتفاع‬ ‫تحسن فً‬ ‫مناقشة‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫تساهم فً حصر اسماء •‬ ‫مستوى‬ ‫مستوى‬ ‫الطالبة‬ ‫الإرشاد‬ ‫•‬ ‫زٌادة‬ ‫الطالبة فً‬ ‫الطالبة‬ ‫الفاعلة‬ ‫•‬ ‫الطالبات‬ ‫التحصٌل‬ ‫فً‬ ‫لبعض‬ ‫مصادر‬ ‫الدافعٌة‬ ‫الدراسً‬ ‫المهارات‬ ‫المهارات‬ ‫التعلم‬ ‫••‬ ‫الأساسٌة‬ ‫والتدرٌب‬ ‫غرفة‬ ‫عقد لقاء شرح‬ ‫لدي‬ ‫علٌها‬ ‫•‬ ‫ألٌة المشروع‬ ‫الطالبات‬ ‫المعلمات‬ ‫استجابة‬ ‫تطبٌق تحدٌد‬ ‫لتفعٌل‬ ‫الطالبة‬ ‫بوابة‬ ‫وتفاعلها‬ ‫المستقبل‬ ‫•‬ ‫بوابة‬ ‫فً غرف‬ ‫تعاون‬ ‫النقاش‬ ‫المستقبل المهارات‬ ‫بناء من‬ ‫من خلال الأساسً لكل‬ ‫عقد غرف ماده مخفقة‬ ‫قبل‬ ‫الطالبة‬ ‫نقاش‬ ‫والمعلمات‬ ‫•‬ ‫عمل غرف‬ ‫مكثفة‬ ‫لتنفذ‬ ‫بنسبة نقاش للطالبات‬ ‫المبادرة ‪.‬‬ ‫‪ %70‬لرفع المستوى‬ ‫لمده‬ ‫التحصٌلً لهن‬ ‫أسبوع فً‬ ‫بوابة‬ ‫•‬ ‫استمارة حضور‬ ‫كل فصل‬ ‫المستقبل‬ ‫دراسً ‪ .‬الطالبات‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة‬ ‫الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة‬ ‫الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫أعمال تنفٌذ‬ ‫منافسة‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫حصر اسماء‬ ‫زٌادة‬ ‫الإرشاد شرٌفة فٌها ممٌزة معرض‬ ‫الطالبات المبدعات‬ ‫صقل‬ ‫متنقل فً‬ ‫تدعم‬ ‫الحماس‬ ‫مواهب فنٌا‬ ‫الفسحة‬ ‫المواهب‬ ‫للفوز‬ ‫مصادر‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫عقد لقاء مع‬ ‫الطالبات‬ ‫لنشر‬ ‫وتحث‬ ‫بالمسابقات‬ ‫التعلم‬ ‫الطالبات لتوضٌح‬ ‫الفنٌة‬ ‫ثقافة‬ ‫بكافة فروعها‬ ‫الطالبات‬ ‫‪2‬ـ استجابة‬ ‫فروع المسابقة‬ ‫والإبداعٌة‬ ‫الإبداع‬ ‫على‬ ‫باستخدام‬ ‫إدارة‬ ‫•‬ ‫التنافس توجٌه دعوة •‬ ‫الإبداع والتنافس‬ ‫الطالبات‬ ‫المدرسة والمدارس‬ ‫لمدارس آخري‬ ‫الشرٌف‬ ‫بعد‬ ‫الإعلان للمشاركة‬ ‫للمنافسة‬ ‫إدارة ‪3‬ـ تقدٌم‬ ‫•‬ ‫مسابقة تحدٌد موعد‬ ‫المدرسة أعمال ممٌزة‬ ‫عطاء بٌن لاستلام الأعمال‬ ‫من خارج‬ ‫مدارس‬ ‫المدرسة‬ ‫متوسط‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫جمع الأعمال و •‬ ‫‪4‬ـ تعاون من‬ ‫الحبٌل‬ ‫مكتب‬ ‫إرسالها للجنه‬ ‫اللجنة‬ ‫القوز‬ ‫خارجٌة للتقٌٌم‬ ‫خلال‬ ‫• الساحة المقٌمة للعمل‬ ‫•‬ ‫الاسبوع تكرٌم الطالبات •‬ ‫المدرسٌة فً وقت‬ ‫المكثف الفائزات فً‬ ‫قٌاسً‬ ‫للمبادرة ‪ .‬المسابقات‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫تدعم أربع حصر اسماء الطالبات • • • غرفة منافسة شرٌفة منافسة تقدٌم‬ ‫الإرشاد فٌها الحماس شرٌفة بٌن ملفات‬ ‫المشاركات بالجوائز‬ ‫طالبات‬ ‫الطالبات الجوائز‬ ‫للفوز‬ ‫للمنافسات‬ ‫الورقٌة و‬ ‫لإظهار‬ ‫مصادر بالمسابقات‬ ‫•‬ ‫على جوائز عقد لقاء مع الطالبات •‬ ‫الالكترونٌة‬ ‫بكافة فروعها افضل‬ ‫التعلم‬ ‫المقدمة على لتوضٌح‬ ‫مالدٌهم ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ جمع‬ ‫معاٌرالمسابقات‬ ‫مستوى‬ ‫الشواهد‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫••‬ ‫طباعة المعاٌر‬ ‫الوزارة و‬ ‫والمعاٌر فً‬ ‫الارشاد‬ ‫للطالبات للعمل على‬ ‫إدارة التعلٌم‬ ‫الوقت المحدد‬ ‫‪3‬ـ عمل ملفات‬ ‫ضوءها‬ ‫أمانه‬ ‫محافظة‬ ‫الالكترونٌة‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تحدٌد موعد لاستلام‬ ‫القنفذة‬ ‫الارشاد لرفع الجائزة‬ ‫الملفات المشاركة‬ ‫وجائزة‬ ‫حسب القوالب‬ ‫تعزٌز‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تكرٌم الطالبات‬ ‫السلوك‬ ‫الارشاد‬ ‫الإٌجابً و الفائزات فً المسابقة‬ ‫جائز التمٌز على مستوى المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫رفع المشاركات‬ ‫خلال أربعة‬ ‫المدرسة‬ ‫للإدارة فً الوقت‬ ‫أشهر ‪.‬‬ ‫المحدد‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫توجٌه الطالبات وكٌفٌة •‬ ‫الإرشاد‬ ‫عمل الملف الالكترونً‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫توجٌه‬ ‫‪1‬ـ شعور‬ ‫المؤشرات‬ ‫غرفة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫حصر اعداد الطالبات‬ ‫زٌادة‬ ‫رسائل‬ ‫المجتمع‬ ‫‪1‬ـ تحدٌد‬ ‫الإرشاد‬ ‫تربوٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫المعاقات فكري‬ ‫اهتمام‬ ‫من خلال‬ ‫بتقبل‬ ‫المبادرات‬ ‫غرفة‬ ‫الزٌارة‬ ‫ذوي‬ ‫الإرشاد‬ ‫وبصري فً مجمع‬ ‫أفراد‬ ‫لمكانه‬ ‫الاحتٌاجا‬ ‫للذهاب‬ ‫التحفٌظ بالقوز‬ ‫المجتمع‬ ‫هذه الفئة‬ ‫لمجمع‬ ‫غرفة‬ ‫ت‬ ‫التحفٌظ‬ ‫الارشاد‬ ‫‪2‬ـ وضع إلٌه إدخال • • • • •‬ ‫بذوي‬ ‫‪.‬‬ ‫الخاصة‬ ‫‪2‬ـ تطوع‬ ‫الاحتٌاجات الفرح لهذه الفئة‬ ‫وتثقٌفهم‬ ‫إدارٌات‬ ‫الإدارة‬ ‫بكٌفٌة‬ ‫لتمثٌل‬ ‫المدرسٌة‬ ‫•••‬ ‫تجهٌز الهداٌا لهن بما •‬ ‫الخاصة‬ ‫التعامل‬ ‫المبادرة فً‬ ‫ٌناسب اعاقتهم‬ ‫بعقد‬ ‫الزٌارة‬ ‫الإدارة‬ ‫معهم‬ ‫المٌدانٌة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الزٌارات‬ ‫‪3‬ـ فرحة‬ ‫وسرور‬ ‫المدرسة‬ ‫•‬ ‫تحدٌد موعد زٌارة‬ ‫المٌدانٌة‬ ‫الطالبات من‬ ‫المستضٌفة‬ ‫•‬ ‫المدرسة مٌدانٌا‬ ‫خلال‬ ‫ذوي‬ ‫الاحتٌاجات‬ ‫الفصل‬ ‫الخاصة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫رفع خطاب رسمً‬ ‫الدراسً‬ ‫لمكتب التعلٌم‬ ‫الأول‬ ‫وللمدرسة المستضٌفة‬ ‫عقد ورشة عمل • • •‬ ‫مبسطة لهن مع تكرٌم‬ ‫وتعزٌز معلمات هذه‬ ‫الفئة‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫توجٌه‬ ‫المحافظة‬ ‫المؤشرات‬ ‫غرفة‬ ‫زٌادة عدد حصر اعداد الطالبات • •‬ ‫رسائل‬ ‫على نظافة‬ ‫‪1‬ـ ازدٌاد عدد‬ ‫الإرشاد‬ ‫توعوٌة‬ ‫الطالبات المشاركات فً برنامج‬ ‫بأهمٌة‬ ‫البٌئة‬ ‫الطالبات‬ ‫غرفة‬ ‫الراغبات ( نحن هنا )‬ ‫المحافظة‬ ‫المدرسٌة ‪.‬‬ ‫المبادرات فً‬ ‫الإرشاد‬ ‫على البٌئة‬ ‫العمل التطوعً‬ ‫•• • • •‬ ‫وضع إلٌه البرنامج‬ ‫بالعمل‬ ‫المدرسٌة‬ ‫غرفة‬ ‫وكٌفٌة تنفٌذه‬ ‫التطوعً‬ ‫من خلال‬ ‫‪2‬ـ تطوع‬ ‫الارشاد‬ ‫نشرها فً‬ ‫إدارٌات لتمثٌل‬ ‫•••‬ ‫•‬ ‫إعداد استمارات تقٌم‬ ‫تحت مظلة‬ ‫مرحلً للبرنامج‬ ‫( نحن هنا‬ ‫المبادرة فً‬ ‫) بهدف‬ ‫فعالٌات داخل‬ ‫المجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫الإدارة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫عقد دورات منوعة‬ ‫استغلال‬ ‫المدرسً‬ ‫وخارجها‬ ‫المدرسٌة‬ ‫••‬ ‫ومكثفة تدعو‬ ‫والخارجً‬ ‫‪3‬ـ غرس قٌمة‬ ‫الطاقات‬ ‫لتطوع وحب‬ ‫الإدارة‬ ‫للمحافظة على نظافة‬ ‫الشبابٌة‬ ‫العمل بٌن‬ ‫المدرسٌة‬ ‫البٌئة‬ ‫للمحافظة‬ ‫الطالبات‬ ‫•‬ ‫توزٌع نشرات توظف‬ ‫على البٌئة‬ ‫هدف البرنامج‬ ‫المدرسٌة‬ ‫خلال العام‬ ‫المدرسة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫تكرٌم الطالبات فً • •‬ ‫دراسً‬ ‫المستضٌفة‬ ‫نهاٌة البرنامج‬

‫البرنامج الزمنً‬ ‫الجهة التنفٌذٌة‬ ‫الناتج الرئٌسً‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجمعٌة الخٌرٌة‬ ‫أولٌاء الأمور‬ ‫المرشدة الطلابٌة‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارٌات‬ ‫المعلمات‬ ‫إدارة المدرسة‬ ‫المهمة‬ ‫الأهداف‬ ‫وجود دعم‬ ‫المؤشرات‬ ‫• • • غرفة‬ ‫توقٌع عقود شراكة‬ ‫تطوٌر‬ ‫المجتمع‬ ‫الإرشاد ‪1‬ـ وجود عقود نخبة‬ ‫العلاقات مع المجتمع المحلً‬ ‫متمٌزة من المحلً فً‬ ‫شركات‬ ‫المدرسٌة و‬ ‫تنفٌذ‬ ‫الطالبات‬ ‫ومبادرات‬ ‫غرفة‬ ‫•• • • •‬ ‫وضع برامج‬ ‫المجتمعٌة‬ ‫البرامج‬ ‫المبادرات‬ ‫جاذبة للمجتمع‬ ‫الإرشاد‬ ‫•• • • •‬ ‫وحملات مشتركة‬ ‫تهدف لتنفٌذ‬ ‫فً خدمة‬ ‫ونشر‬ ‫المجتمع ‪.‬‬ ‫المحلً‬ ‫غرفة‬ ‫فٌما بٌنها‬ ‫برامج‬ ‫الوعً‬ ‫‪2‬ـ تطوع‬ ‫وحملات‬ ‫المجتمعً‬ ‫إدارٌات لتمثٌل‬ ‫حصر الاعضاء‬ ‫مشتركة‬ ‫بالكثٌر من‬ ‫الارشاد المبادرة فً‬ ‫المشتركٌن فً‬ ‫تخدم‬ ‫القضاٌا‬ ‫فعالٌات داخل‬ ‫البرامج‬ ‫المجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫وخارجها‬ ‫المدرسً‬ ‫الإدارة‬ ‫••‬ ‫والمحلً عقد دورات منوعة •‬ ‫‪3‬ـ انتشار قٌمة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫بنسة ‪ %50‬ومكثفة بهدف نشر‬ ‫المسؤولٌة‬ ‫الوعً المجتمعً‬ ‫بنهاٌة‬ ‫والعمل بالحب‬ ‫الإدارة‬ ‫••‬ ‫•‬ ‫توزٌع نشرات‬ ‫الفصل‬ ‫ووجود‬ ‫المدرسٌة‬ ‫توظف هدف‬ ‫الدراسً‬ ‫البرنامج‬ ‫الأول ‪.‬‬ ‫الحملات النافعة‬ ‫للمجتمع‬ ‫المحلً‬ ‫المدرسة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫ـ تكرٌم الأعضاء •‬ ‫الفاعلٌن فً‬ ‫المستضٌفة والمدرسً‬ ‫البرامج‬

‫آلٌة المتابعة والتقوٌم ( النتائج وتحلٌلها بعد تنفٌذ المبادرة بشكل إحصائً )‬ ‫نقطة الأساس‬ ‫المؤشر العام‬ ‫الهدف‬ ‫قبل بعد‬ ‫تحسن أداء الإدارٌات فً‬ ‫‪1‬ـ تدرٌب ‪ 11‬إدارٌة من خلال عقد دورات تدرٌبٌة دورٌة فً‬ ‫‪ 20‬ـــــــ‬ ‫تقدٌم الدورات وتصمٌم‬ ‫مجال التدرٌب ‪ TOT‬خلال أربعة أشهر تحت مسمى قنادٌل‬ ‫الحقائب التدرٌبٌة‬ ‫مضٌئة ‪.‬‬ ‫‪ 50‬ـــــــــ‬ ‫تصحٌح السلوكٌات‬ ‫الخاطئة بسلوكٌات وقٌم‬ ‫‪2‬ـ تعزز الجانب القٌمً ولسلوكً لدي الطالبات بنسبة ‪%50‬‬ ‫إٌجابٌة‬ ‫من خلال تنفٌذ برامج منوعة خلال أسبوع مكثف فً كل فصل‬ ‫تطور فً أداء الإدارٌات ‪ 20‬ــــــــ‬ ‫دراسً‬ ‫لاستخدام البرامج التقنٌة‬ ‫‪3‬ـ تطوٌر العمل الإداري باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة‬ ‫بهدف تحقٌق الانجاز المبدع خلال شهر صفر ‪.‬‬ ‫ــــــــــ‬ ‫تطوٌر إداء المعلمات فً ‪40‬‬ ‫ـ‪ 4‬تطوبر إداء المعلمات باستخدام البرامج التقنٌة الحدٌثة‬ ‫استخدام المجلة الفلاشٌة‬ ‫بهدف تخفٌض متوسط التكلفة المادٌة فً شراء الورق وحبر‬ ‫الطباعة خلال شهر ربٌع ثانً ‪.‬‬ ‫‪ 20‬ــــــــ‬ ‫‪5‬ـ ترفع مستوى التحصٌل الدراسً للطالبات لإتقان المهارات إتفاع فً المستوى‬ ‫التحصٌلً للطالبات‬ ‫الاساسٌة بنسبة ‪ %40‬خلال أسبوع مكثف فً كل فصل‬

‫آلٌة المتابعة والتقوٌم لنتائج وتحلٌلها بعد تنفٌذ المبادرة بشكل إحصائًا( )‬ ‫نقطة الأساس‬ ‫المؤشر‬ ‫قبل بعد‬ ‫الهدف‬ ‫‪ 20‬ــــــ‬ ‫‪6‬ـ تساهم فً زٌادة الدافعٌة لدي الطالبات لتفعٌل بوابة المستقبل تفاعل الطالبات فً‬ ‫من خلال عقد غرف نقاش مكثفة بنسبة ‪ %40‬لمده أسبوع فً كل استخدام بوابة‬ ‫المستقبل‬ ‫فصل دراسً ‪.‬‬ ‫تنافس الطالبات فً ‪ 50‬ـــــــ‬ ‫‪7‬ـ زٌادة صقل مواهب الطالبات الفنٌة والإبداعٌة باستخدام‬ ‫التنافس بعد الإعلان مسابقة عطاء بٌن مدارس مكتب القوز خلال الموهب وتنفٌذ معرض‬ ‫مصغر متنقل‬ ‫الاسبوع المكثف للمبادرة‬ ‫‪ 40‬ـــــــ‬ ‫تسجٌل الطالبات فً‬ ‫‪8‬ـ تدعم أربع طالبات للمنافسات على جوائز المقدمة على مستوى‬ ‫المسابقات بكافة‬ ‫الوزارة و إدارة التعلٌم‬ ‫أنواعها‬ ‫أمانه محافظة القنفذة وجائزة تعزٌز السلوك الإٌجابً و جائز‬ ‫التمٌز خلال أربعة أشهر ‪.‬‬ ‫نشر الرسائل التوعوٌة ‪ 50‬ـــــــ‬ ‫‪9‬ـ زٌادة اهتمام أفراد المجتمع بذوي الاحتٌاجات الخاصة بعقد‬ ‫فً كٌفٌة رعاٌة ذوي‬ ‫الزٌارات المٌدانٌة خلال الفصل الدراسً الأول‬ ‫الاحتٌاجات الخاصة‬

‫آلٌة المتابعة والتقوٌم لنتائج وتحلٌلها بعد تنفٌذ المبادرة بشكل إحصائًا( )‬ ‫نقطة الأساس‬ ‫المؤشر‬ ‫الهدف‬ ‫قبل بعد‬ ‫‪ 30‬ـــــــ‬ ‫مبادرة العدٌد من‬ ‫‪10‬ـ زٌادة عدد الطالبات الراغبات بالعمل التطوعً تحت مظلة‬ ‫( نحن هنا ) بهدف استغلال الطاقات الشبابٌة للمحافظة على البٌئة الطالبات بالانضمام فً‬ ‫العمل التطوعً خارج‬ ‫المدرسٌة خلال العام دراسً‬ ‫وداخل المجتمع‬ ‫المدرسً‬ ‫‪ 40‬ــــــ‬ ‫توثٌق العلاقة مع‬ ‫‪11‬ـ تطوٌر العلاقات المدرسٌة و المجتمعٌة تهدف لتنفٌذ برامج‬ ‫المجتمع المحلً‬ ‫وحملات مشتركة تخدم المجتمع المدرسً والمحلً بنسة ‪%50‬‬ ‫وتوقٌع الشراكات‬ ‫بنهاٌة الفصل الدراسً الأول ‪.‬‬

‫حوكمة المبادرة‬ ‫إدارة التربية و التعليم‬ ‫مكتب التعليم بالقنفذة‬ ‫وحدة التطوير‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫فريق المبادرة‬ ‫لجنة لتميز والجودة‬

‫المهام والمسؤولٌات‬ ‫اللجنة التنفٌذٌة‬ ‫تتكون من المرشدة الطلابٌة والمتابعة فً عملٌة تنفٌذ هذه المبادرة بشكل الصحٌح كما هو مخطط‬ ‫لها ‪.‬‬ ‫فرٌق المبادرة‬ ‫ٌقوم الفرٌق ( المعلمة و ألإدارٌة ) بدور رئٌسً فً المبادرة وفً قٌادة الجهود بصورة مهنٌه‬ ‫وبكفاءة عالٌة فً تحسن المستوى التحصٌلً للطالبات و تعزٌز الجانب القٌمً ‪.‬‬ ‫قائد المدرسة‬ ‫ٌقوم بدور تعاونً مع الجمٌع بشكل مهنً وفق المهارات القٌادٌة التً ٌمتلكها ‪.‬‬

‫الموارد‬ ‫الموارد المالٌة‬ ‫تم رصد مبلغ بقٌمة ‪5000‬من مزانٌة المدرسة للمبادرة وتوفٌر ما ٌترتب علٌها من أعمال علٌها‬ ‫من أعمال ‪.‬‬ ‫مقسمة ما بٌن‬ ‫المعرض و الخلفٌات المصاحبة للفعالٌات‬ ‫الأدوات و الخامات الفنٌة‬ ‫الهداٌا والجوائز‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫الموارد البشرٌة‬ ‫‪1‬ـ فرٌق إعداد المبادرة‬ ‫‪2‬ـ المعلمات‬ ‫‪3‬ـ الإدارٌات‬ ‫‪4‬ـ الطالبات‬ ‫‪5‬ـ الأسر وأولٌاء الأمور‬ ‫‪6‬ـ منسوبوا الجمعٌة الخٌرٌة و البلدٌة‬