SAR 63 นางสาววัชรีย์ ปทุมสูติ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประจำปีและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรบั ครู ของ นางสาววัชรยี ์ ปทุมสูติ ตำแหนง่ ครู ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพภายใน และจัดทำ รายงานประจำปี ตลอดจนใช้เปน็ สารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของสถานศึกษา รายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ ่อสาธารณชนตอ่ ไป (นางสาววชั รยี ์ ปทุมสูติ) ผรู้ ายงาน

ข สารบัญ หนา้ บทท่ี ๑ ขอ้ มลู ท่วั ไป...................................................................................................... ๑ ๑.๑ ข้อมูลส่วนตวั .......................................................................................... ๑ ๑.๒ ขอ้ มลู การปฏบิ ัติหน้าท.่ี .......................................................................... ๑ - ๓ ๑.๓ ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง.......................................................................... ๓ - ๕ บทที่ ๒ ขอ้ มลู การวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน และการดำเนินการตามแผน..................... ๖ ๒.๑ การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ................. ๖ - ๗ ๒.๒ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม/การใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั จำแนกผเู้ รียนทีร่ ับผิดชอบ............................................................................... ๘ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้...................... ๙ - ๑o บทท่ี ๓ข้อมูลผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง............................................... ๑๑ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ตั งิ านสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒หมวด๔….................................................................................. ๑๑ - ๑๒ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าทีอ่ ืน่ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย........... ๑๒ - ๑๓ ๓.๓ ผลการพัฒนาศกั ยภาพ ของนกั เรยี นที่สอน..................................... ๑๔ - ๑๕ บทท่ี ๔ ข้อมลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผูเ้ รยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕63.................................................................. ๑๖ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผู้เรียนมาตรฐานที่ ๑ ผู้เรยี นมีพฒั นาการเต็มศักยภาพ ของแตล่ ะบคุ คล……...…………………………………………………………………..…....... ๑๖ บทที่ ๕ สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ............................................................. ๑๗ ๕.๑ สรปุ ………………………………………………………………………….……………....... ๑๗ ๕.๒ อภปิ รายผล ……………………………………………………………………………….….. ๑๗ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………..………………..….. ๑๗

๑ บทที่ ๑ ขอ้ มูลท่วั ไป ๑.๑ ข้อมูลสว่ นตวั ชอ่ื นางสาววัชรีย์ นามสกลุ ปทมุ สูติ ตำแหนง่ พนักงานราชการ คา่ จา้ ง ๑๘,๐๐๐ บาท รับเงนิ เดือน ใน - อายุ ๒๘ ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน - ปี ๗ เดือน ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ระดับ ฝึกได้ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร อำเภอเมอื งสมุทรสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร วุฒกิ ารศึกษา(…....) ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ……..………………. (…√..) ปรญิ ญาตรี (ครุศาสตรบณั ฑิต) สาขา การศกึ ษาปฐมวยั (…....) ป.บณั ฑติ สาขา…………….……………… (…….) ปริญญาโท (ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต.)สาขา …………….……………… (.…..) ปรญิ ญาเอก(…………….…..) สาขา…………….……………… ๑.๒ ข้อมลู การปฏิบัตหิ น้าที่ ปกี ารศึกษา 256๓ ๑) ด้านการสอน ปฏิบตั กิ ารสอน ห้อง ออทิสติก ๑/๑ จำนวน ๖ ทักษะพ้นื ฐานและทกั ษะจำเป็นบคุ ลออทิสติก จำนวน ๒๙ ชัว่ โมง หรือ คาบ /สัปดาห์ ดงั น้ี ตารางที่ ๑.๑ ประเภทความพกิ าร หอ้ งเรยี น นกั เรียน ชั่วโมงเรียนทป่ี ฏบิ ัติการสอน ท่ี ประเภทความพิการ จำนวนนักเรยี น จำนวนชั่วโมง ภาคเรยี น บุคคล ออทิสตกิ ๘ ๒๙ คาบ/สัปดาห์ ๒/๖๓ บุคคล พิการซ้อน ๒ บุคคล ทีม่ ีความบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหว ๑ หรอื สขุ ภาพ

๒ ตารางที่ ๑.๒ จำนวนนกั เรยี นและจำนวนช่ัวโมงในการจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน /กจิ กรรมเสริมหลักสูตรที่ ปฏิบตั ใิ นปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ท่ี กจิ กรรม จำนวนนักเรียน จำนวนช่วั โมง ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ๑ กจิ กรรมหนา้ เสาธง - ๑๑ ๒๙ คาบ - ดนตรีบำบดั - กายบรหิ าร - การละเล่นพ้นื บ้าน ๒ กจิ กรรมกลมุ่ สัมพันธ์ - ๑๑ ๒๙ คาบ - กระตุ้นพัฒนาการและเกมการศกึ ษา ๓ กิจกรรมนักเรียน - ๑๑ - วนั อาสาฬหบูชา และวันเข้าพรรษา ๑ วนั - วันเฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลที่ ๑๐ ๑ วัน - วันแมแ่ หง่ ชาติ ๑ วนั - วนั ไหว้ครู - วนั แม่แหง่ ชาติ ๑ วนั ๑ วัน - วนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ ๑ วนั ๑ วัน - กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ ๑ วัน - วนั คล้ายวนั สวรรคต รัชกาลที่ ๙ ๑ วัน - วันปยิ มหาราช ๑ วัน - วันลอยกระทง ๑ วัน - วนั คล้ายวนั เฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๙ /วันชาต/ิ วันพอ่ แห่งชาติ ๑ วัน - วันปใี หมแ่ ละวันเดก็ แหง่ ชาติ “สุขสนั ต์ปีใหม่ สุขใจวนั เดก็ ” ๑ วัน - วนั มาฆบชู า ๑ วัน - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ #๑๑ เสรมิ เติมสุข ชาวศนู ย์’๖๔ ๑ วนั - ทศั นศึกษา “แกว้ กัลยาสาครสญั จร” ๑ วัน - วนั สงกรานต์ ๑ วัน ๑ วัน

๓ ๒) หน้าที่อืน่ ๆ ได้แก่ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ๑. คณะทำงาน งานทะเบียนนักเรียน ๒. คณะทำงาน งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ และเตรยี มความพร้อม ๓. คณะทำงาน งานชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว ๔. คณะทำงาน งานพัฒนาและฝกึ อบรมผู้ดแู ลคนพกิ าร บุคคลากรและผู้เกี่ยวข้อง กลุม่ บริหารงานบคุ คล ๕. คณะทำงาน งานทะเบยี นประวัติบคุ ลากร ๑.๓ ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพฒั นาตนเอง ในด้าน () ทกั ษะกระบวนการเรียนรทู้ ี่ใช้จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) การจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน () การผลิตส่ือ, นวัตกรรม, เทคโนโลยี ได้แก่ โปรแกรมการออกกำลังกายตอ่ ทักษะการเดิน () การทำแฟม้ สะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจยั ในชั้นเรยี นเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ผลการใช้ชุดกิจกรรมการลากเส้นรูปเรขาคณิต ที่มีผลต่อทักษะทักษะทาง สตปิ ญั ญาหรอื การเตรยี มความพร้อมทางวิชาการของนักเรียนออทิสตกิ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒. การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพอื่ พฒั นาตนเอง มีดงั ต่อไปน้ี () รว่ ม / จัดอบรม สมั มนา ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ/ เป็นวทิ ยากร ตารางที่ ๑.๓ รว่ ม / จัดอบรม สัมมนา ประชมุ ปฏิบตั กิ าร/ เปน็ วิทยากร วนั เดือน ปี เรอ่ื ง จำนวน สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ัด หมายเหตุ ชัว่ โมง ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผล ๓ ช.ม. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พัฒนาความร้คู รแู ละ ประจำจังหวดั ประจำจังหวดั บคุ ลากร เรอื่ ง สมุทรสาคร สมุทรสาคร กระบวนการการจดั ทำ แผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบคุ คล (IEP)

๔ วนั เดอื น ปี เรอ่ื ง จำนวน สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด หมายเหตุ ชั่วโมง ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ๙ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผล ๓ ช.ม. พฒั นาความรคู้ รแู ละ ประจำจงั หวดั ประจำจังหวดั บคุ ลากร เร่อื ง งานทะเบยี นนักเรยี น สมุทรสาคร สมทุ รสาคร ๙ ม.ี ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผล ๓ ช.ม. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ กิจกรรมบำบดั เรอ่ื ง การบูรณาการประสาท ประจำจงั หวัด ประจำจงั หวดั ความรสู้ กึ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สมทุ รสาคร สมุทรสาคร ๓-๔ เม.ย. ๖๔ โครงการพฒั นาครสู ู่วจิ ยั ใน ๑๖ ช.ม. ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ ช้นั เรียน เร่ืองการจดั ทำ วจิ ัยในช้ันเรยี น ประจำจงั หวัด ประจำจังหวดั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สมุทรสาคร สมทุ รสาคร () รว่ ม/จัดให้มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ระหว่างเครือขา่ ยการทำงานในเร่อื ง ดังต่อไปนี้ ตารางท่ี ๑.๔ การเข้ารว่ ม/จัดใหม้ กี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้ ระหว่างเครอื ข่ายการทำงาน วนั เดือน ปี เรอื่ ง จำนวน หนว่ ยงาน ผลทไี่ ดร้ บั หมายเหตุ ๓๐ ต.ค. ๖๓ - ๑ ก.ย. ชั่วโมง มกี ารแลกเปลีย่ น ๖๓ โครงการศึกษาดูงาน - ศนู ย์การศึกษาพิเศษ พฒั นาครแู ละบุคลากร ประจำจงั หวดั สมทุ รสาคร เรยี นร้กู ารจัดทำงาน และบุคลากรศูนย์ ทะเบียนนักเรยี นและ การศกึ ษาพิเศษประจำ การจดั ทำชุมชนแห่ง จงั หวัดสมทุ รสาคร เรื่อง การเรยี นรู้ การจดั ทำ การบรหิ ารงานราชการ วทิ ยฐานะ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษและ โรงเรยี นการศึกษาพเิ ศษ (…...) ร่วม / จัดเวที เสวนาทางวชิ าการ () ร่วมจัดสัมมนากลุ่มย่อย เพอ่ื ปรบั ปรุงพฒั นางาน - การประชุมกลมุ่ งานตามบ้าน [งานการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัวและ งานส่งเสรมิ สนับสนนุ ฟ้นื ฟูสมรรถภาพคนพิการโดยครอบครัวและชมุ ชน (CBR)]

๕ ( ) รว่ ม/จดั สาธิตการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ( ) นเิ ทศ เยย่ี มเยอื น พบปะแลกเปลี่ยนความคิดเห็น - ( ) ทัศนศกึ ษา ดงู าน - ตารางท่ี ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วนั เดือน ปี เรือ่ ง จำนวน สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ดั - - ชั่วโมง -- - (……..) อื่น ๆ ไดแ้ ก่……………………………………………………………………………………….. ตารางท่ี ๑.๖ ผลงานเกยี รตยิ ศ / ดเี ดน่ วนั เดือน ปี รางวลั ทไี่ ดร้ บั หนว่ ยงานท่ีจัด สถานที่ - - - -

๖ บทที่ ๒ ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริม่ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การ ให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บริการ ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ครมู ีการวางแผนการปฏบิ ตั ิงานและการดำเนินงานตามแผน ดงั หัวขอ้ ต่อไปน้ี ๑.๑. มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพกิ าร/ใบรับรองแพทย์ () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ๑. คัดกรองโดยใช้แบบคดั กรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นักเรยี นมสี มุดคนพกิ าร/ใบรบั รองแพทย์ ในแฟ้มประวัตินักเรยี น ๑.๒. มีการวเิ คราะหผ์ เู้ รียน () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย การสงั เกต สมั ภาษณผ์ ปู้ กครอง และการประเมินความสามารถพื้นฐาน ท้ัง ๖ ทกั ษะ และ ทักษะกายภาพบำบดั ๑.๓. มกี ารประเมินความสามารถพนื้ ฐาน () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ใช้แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ในการประเมินความสามารถพน้ื ฐาน ทั้ง ๖ ทักษะ และ ทักษะกายภาพบำบัด ๑.๔. มกี ารจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ประชุมคณะกรรมการจัดทำ IEP ๑.๕. มกี ารจดั ทำแผนการให้บริการเฉพาะครอบครวั IFSP (.....) มี จำนวน คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย . ๑.๖. มีการจดั หรือปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมีความ ปลอดภยั สอดคลอ้ งกบั ประเภทความพิการและความตอ้ งการของนกั เรียนแต่ละบุคคล ๑.๗. มกี ารจัดให้มเี ทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บรกิ ารและความช่วยเหลือ อืน่ ใดทางการศึกษาอย่างเหมาะสม () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี

๗ ดำเนินการโดย จดั ใหม้ เี ทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความสะดวก สอ่ื การเรยี นรู้ บริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคลและ ความสามารถของนักเรยี น ๑.๘. มกี ารวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ท่ี กำหนดข้นึ จัดเตรียมสอ่ื และเทคนคิ รปู แบบการสอนที่เหมาะสมกับนกั เรียนแต่ละบุคคล ๑.๙. มีการบนั ทกึ หลังการสอน () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย เมือ่ สน้ิ สุดการใช้แผนการสอนแต่ละแผน ครูมกี ารจดบันทกึ พฤตกิ รรม นกั เรยี น ปญั หาอปุ สรรค และสรุปผลการเรียนของนักเรียน ๑.๑๐. มีการบนั ทกึ ข้อมลู การพัฒนาศักยภาพนกั เรยี นพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปล่ียนผา่ น (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๒. มีการเยี่ยมบ้าน ปรับสภาพแวดล้อมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานต่อ ผ้อู ำนวยการ () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ออกเยยี่ มบา้ นนักเรยี นพิการ และรายงานผลให้ผอู้ ำนวยการทราบ ๑.๑๓. มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)/ แผนบริการเฉพาะครอบครวั (IFSP) () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย วเิ คราะห์ปัญหาท่ีเกดิ ข้นึ หลังจาการจัดกิจกรรมการเรยี นการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) และนำมาปรบั ปรุง ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษาพิเศษและ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล () มี จำนวน ๑๑ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย สรปุ พัฒนาการของนกั เรยี นเพอื่ รายงานความก้าวหนา้ ตามแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คลต่อผ้อู ำนวยการและผ้ปู กครอง ๑.๑๕. มีการจัดทำวิจยั ในชนั้ เรียน () มี จำนวน ๑ เร่ือง (…..) ไม่มี

๘ ดำเนินการโดย ผลการใช้ชุดกจิ กรรมการลากเส้นรปู เรขาคณิต ท่มี ีผลต่อทักษะทกั ษะทาง สตปิ ญั ญาหรอื การเตรียมความพรอ้ มทางวิชาการของนักเรยี นออทิสตกิ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัด สมุทรสาคร ปีการศึกษา 2563 ๒.๒ ผลการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม /การ ใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพระครอบครวั จำแนกผู้เรยี นทร่ี ับผิดชอบ ตารางท่ี ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม /การใหบ้ รกิ าร ชว่ ยเหลือเฉพระครอบครัว จำแนกผ้เู รียนทีร่ บั ผิดชอบ การคัด การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วเิ คราะห์ พ้ืนฐาน รายชอ่ื นกั เรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ผู้เรยี น (IEP) (IIP) บนั ทึก ความ ัคดกรองโดยครู ฉบบั ฉบบั หลงั การ พิการ* ่ชวยเห ืลอระยะแรกเร่ิม แนว สอน/คร้ัง พัฒนา ัศกยภาพ เตรียมความพร้อม ทางการ ชว่ ยเหลอื ด.ช.พทุ ธคุณ จันทร์ทอง ๘   ๑๒  ๑๒  ด.ช.ทรงกรด พลายบวั ๘   ๑๒  ๑๒  ด.ช.ตรัยคุณ บัวมาก ๘   ๑๒  ๑๒  ด.ญ.รุจสิ า ชองขันปอน ๘   ๑๒  ๑๒  ด.ญ.ณัฏฐนนั ท์ เกรยี งไกรศร ๙   ๑๒  ๑๒  ด.ญ.สายธาร เดชสมบรู ณ์รัตน์ ๙       ๑๒  ด.ญ.ภญิ ญาพัชญ์ รอดดารา ๘   นายวีระพัทธ์ พลสยม ๘   น.ส.เกศินี พงษม์ ี ๔   ด.ช.ธนกฤต บัวระภา ๘   ด.ช.วีรพล อินธิบาล ๘   หมายเหตุ ประเภทความพิการ* ๑ =บกพร่องทางการเหน็ ๒ = บกพร่องทางการได้ยนิ ๓ = บกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๔ = บกพร่องทางร่างกายฯ ๕ = มปี ญั หาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพร่องทางการพูดหรอื ภาษา ๗= มีปญั หาทางพฤตกิ รรม และอารมณ์ ๘ = ออทิสติก ๙= พิการซ้อน

๙ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด.ญ.รุจสิ า ชองขันปอน ระดับชัน้ ช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ ครผู ้สู อน นางสาววชั รยี ์ ปทมุ สตู ิ ผ้ตู รวจสอบ นางสาวภทรพร เลก็ ประเสรฐ็ (ให้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทด่ี ที ี่สุดเพียง ๑ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม) ตารางที่ ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ท่ี รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยู่ในคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ มี ๑ มกี ารคัดกรอง/สมุดคนพกิ าร/ใบรับรอง  แพทย์ ๒ มีการวเิ คราะห์ผเู้ รียน  ๓ มีการประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน  ๔ มกี ารจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มกี ารจัดทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะ  ครอบครวั IFSP ๖ มกี ารจดั หรอื ปรบั สภาพแวดลอ้ มให้  เหมาะสมกบั ผู้เรยี น ๗ มีการจดั ใหม้ เี ทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความ สะดวก ส่ือการเรียนรู้ บรกิ ารและความ  ชว่ ยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษาอย่าง เหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP  ๙ มีการบนั ทึกหลงั การสอน  ๑๐ มีการบนั ทึกขอ้ มูลการพฒั นาศักยภาพ  นักเรียนพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปลี่ยนผา่ น  ๑๒ มกี ารเยย่ี มบา้ น ปรบั สภาพแวดลอ้ มบ้าน  นกั เรยี น ภาคเรียนละ ๑ คร้ัง รายงานต่อ ผอู้ ำนวยการ

๑๐ ท่ี รายการตรวจสอบ มี (เกณฑอ์ ยใู่ นคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ มี ๑๓ มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)  / แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๔ มีการจดั ทำสมุดรายงานผลการพฒั นา นักเรยี นตามมาตรฐานการจดั การศกึ ษา  พเิ ศษและแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะ บคุ คล ๑๕ มกี ารจดั ทำวิจยั ในช้นั เรียน  ความคิดเห็นเพิ่มเติมจากผู้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..…………………… ………………………………………..…..………………………………………………………………………………………..…..……………… ………………………………………………………………………..…..……………………………………….…………………………………… …………..…..…………………………………………………………………………………….……….. ลงชื่อ………………..........………ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสริ ฐ) หวั หน้ากลุ่มบริหารวชิ าการ

๑๑ บทที่ ๓ ข้อมูลผลการปฏบิ ัตงิ าน และการประเมินตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นท่ี ไดร้ บั มอบหมาย และผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนท่ีสอน ผลการประเมินการจัดการเรยี นการสอนตาม พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังต่อไปนี้ ๓.๑ ข้อมลู การปฏิบัตงิ านสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมินระดบั การปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครูประเมนิ ตนเอง) ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการปฏิบัติ ยอด ดเี ลิศ ดี พอใช้ ปรับปรงุ เยย่ี ม ๑. ร้เู ป้าหมายของหลกั สูตรและการจัดการศึกษา  ๒. จัดทำแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็  สำคญั ด้วยตนเอง ๓. จดั ทำ/หา ส่อื ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ าม  ธรรมชาตแิ ละเต็มศกั ยภาพ ๕. จดั เนือ้ หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด  และความแตกต่างกันของผูเ้ รียน ๖. ฝกึ ทักษะกระบวนการคดิ การจดั การ การเผชิญ และ  การแกป้ ัญหา ๗. ให้ผเู้ รียนฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  ๘. สง่ เสรมิ กิจกรรมการทำงานและรับผิดชอบตอ่ กลุ่ม  ๙. กระตุน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นรู้จกั ศึกษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ  และสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง ๑o. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติ  และความต้องการของผเู้ รยี น ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวิชาท่สี อน 

๑๒ ระดับการปฏิบตั ิ รายการปฏบิ ตั ิ ยอด ดเี ลศิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ เย่ยี ม ๑๒. สง่ เสรมิ การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทง้ั ใน/นอก สถานศกึ ษา  ๑๓. ส่งเสรมิ การเรยี นรู้จากสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  ๑๔. เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นมีสว่ นรว่ มในการเรียนการสอน  และประเมนิ ผล  ๑๕. ใชส้ อ่ื การเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย  ๑๖. ประเมนิ พฒั นาการผเู้ รียนด้วยวิธีการทีห่ ลากหลายและ ๒ ๑๓ ๑ - - ตอ่ เน่อื ง ดเี ลิศ รวม สรปุ คุณภาพตามฐานนิยม (Mode) ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีอ่ ่นื ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ผลการปฏบิ ัติงานปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ได้แก่ กจิ กรรมนกั เรียน กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ ใหบ้ ริการด้วยความเมตตา ส่งเสริมคณุ ภาพผู้เรยี นทุกด้าน ๒.๒ ครปู ระจำชัน้ หอ้ ง เตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารจัดทำแผน IEP,IIP ท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั และสอดคล้องกับความ ตอ้ งการพิเศษของแต่ละบุคคล ๒.๓ ปฏิบตั ิหน้าทอี่ นื่ ได้แก่ ๑. คณะทำงาน งานทะเบยี นนกั เรยี น ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ สามารถทำงานตามทร่ี ับผิดชอบได้ทนั เวลา

๑๓ ๒. คณะทำงาน งานหอ้ งสมุด/แหลง่ เรียนรู้ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มกี ารวางแผนและการจดั ทำห้องสมุดได้ทันเวลา ๓. คณะทำงาน งานพัฒนาและฝึกอบรมผู้ดูแลคนพิการ บุคคลากรและผู้เกีย่ วข้อง ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ ปฏิบัติตามหน้าที่ได้รับมอบหมายได้ถกู ต้องครบถว้ นและโปรง่ ใส ๔. คณะทำงาน งานทะเบียนประวตั ิบคุ ลากร ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ ปฏบิ ัตติ ามหน้าท่ีได้รบั มอบหมายได้ถกู ต้องครบถว้ น ๕. คณะทำงาน งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรมิ่ และเตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการคดั กรอง จัดทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคลและการติดตาม พัฒนาการมกี ารรายงานผลตอ่ ผบู้ ริหารและหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ ๖. คณะทำงานงานช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตุผล เพราะ มีการคัดกรอง จัดทำแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลและการติดตาม พฒั นาการมกี ารรายงานผลตอ่ ผู้บรหิ ารและหวั หนา้ กลมุ่ บริหารวชิ าการ

๑๔ ๓.๓ ผลการพัฒนาศกั ยภาพ ของนักเรยี นท่สี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามทก่ี ำหนดไว้ในแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคลและ แผนการให้บรกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ท่ี ช่อื – สกุล นกั เรยี น ทักษะกล้ามเ ื้นอมัดให ่ญ ทักษะกล้ามเ ื้นอมัดเ ็ลก ัทกษะการช่วยเหลือตนเองใน ชี ิวตประจำ ัวน ัทกษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ทักษะทักษะทางสังคม ทักษะการใช้ส ิต ัปญญา ัทกษะ ี่ทจำเ ็ปน เฉพาะความ ิพการ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤ ิตกรรม ี่ทเรียนตลอด ีปการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤ ิตกรรม ี่ทผ่าน เฉ ี่ลยร้อยละ แปลผล ุคณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ ด.ช.พทุ ธคุณ จันทร์ทอง - - ๒๒ ๒ ๒ - - ๒๒๒๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๒ ด.ช.ทรงกรด พลายบัว ๒ - - ๒๒- - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๓ ด.ช.ตรัยคณุ บวั มาก ๒๒๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๔ ด.ญ.รุจิสา ชองขนั ปอน ๒ ๒๒๒๒- - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๕ ด.ญ.ณัฏฐนันท์ เกรียงไกรศร - - ๒๒ ๒ - -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ ด.ญ.สายธาร เดชสมบรู ณร์ ตั น์ - - ๒๒ ๒ ๒ -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๗ ด.ญ.ภญิ ญาพชั ญ์ รอดดารา ๒๒๒๒ - ๒ ๒๒๒๒- - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๘ นายวรี ะพทั ธ์ พลสยม ๒ ๒๒- - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๙ น.ส.เกศินี พงษ์มี - - ๒๒ ๒ - ๒๒- - ๒๒- - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๑๐ ด.ช.ธนกฤต บัวระภา - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๑๑ ด.ช.วรี พล อินธบิ าล ---- ๒ - - - - - ๑๑- - ๒ ๒ ๑๐๐ ยอดเย่ียม ---- - ---- ๒ - - ๑๑ - หมายเหตุ ก หมายถงึ จำนวนจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมทีเ่ รียนตลอดปกี ารศกึ ษา ข หมายถงึ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมที่ผ่านตลอดปกี ารศกึ ษา ระดับคณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดบั คุณภาพระดบั ๕ แปลคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๔ แปลคุณภาพ ดีเลิศ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยใู่ นระดับคณุ ภาพระดบั ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยูใ่ นระดับคุณภาพระดบั ๒ แปลคณุ ภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยู่ในระดับคณุ ภาพระดับ ๑ แปลคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (แหลง่ ข้อมูลอ้างอิง : IEP ,IIP, บันทกึ หลงั การสอน, แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตาม IEP.)

๑๕ ตารางท่ี ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผูเ้ รยี นสามารถพึ่งพาตนเองไดแ้ ละมคี ณุ ภาพ ชวี ิตทด่ี ขี ึน้ ผ่าน/ไมผ่ า่ น ที่ ช่อื - สกุล การทำ ิกจ ัวตรในชี ิวตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ ิพการ การอ ู่ยร่วม ักบผู้อื่นในสังคมไ ้ดอ ่ยางมี ความสุข ตามประเภทและสภาพความ ิพการ การปฏิ ับ ิตตนในสังคม โดยแสดงออก ึถงความ ้ตองการของตนเอง มีม ุนษย สัม ัพน ์ธกับผู้ ่อืนและปฏิ ับ ิตตนตาม มารยาทในสังคใ เฉ ี่ลยร้อยละ แปลผล ุคณภาพ ๑ ด.ช.พทุ ธคณุ จันทรท์ อง ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๒ ด.ช.ทรงกรด พลายบัว ๓ ด.ช.ตรยั คณุ บวั มาก    ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๔ ด.ญ.รจุ ิสา ชองขนั ปอน    ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๕ ด.ญ.ณฏั ฐนันท์ เกรียงไกรศร    ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ ด.ญ.สายธาร เดชสมบูรณ์    ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม รัตน์    ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๗ ด.ญ.ภญิ ญาพชั ญ์ รอดดารา    ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘ นายวีระพทั ธ์ พลสยม ๙ น.ส.เกศนิ ี พงษม์ ี    ๑๐๐ ยอดเย่ยี ม ๑๐ ด.ช.ธนกฤต บวั ระภา    ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๑๑ ด.ช.วีรพล อนิ ธบิ าล    ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม    ๑๐๐ ยอดเยี่ยม    ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม (แหลง่ ขอ้ มลู อ้างอิง: IEP, IIP, บันทกึ หลงั การสอน, แบบบนั ทึกผลการเรียนรูต้ าม IEP)

๑๖ บทที่ ๔ ข้อมูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผเู้ รียน มาตรฐานการศกึ ษาศูนย์การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติหน้าท่ีครูประจำชั้นและครูผู้สอน ตามมาตรฐานดา้ นผเู้ รยี น ของ มาตรฐานการศกึ ษาศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังตอ่ ไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รียนมีพฒั นาการเตม็ ศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคุณภาพนักเรยี นทรี่ บั ผดิ ชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จำแนกตามระดับคุณภาพ จำนวน ระดับคุณภาพ ฐานนิยม นักเรียน (Mode) ท่ี ตวั บง่ ชี้ ยอด ดีเลิศ ดี พอ ปรับ เยยี่ ม ใช้ ปรุง ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ ๑๑  ยอดเยีย่ ม ก ำหน ดไ ว ้ใน แผน ก า ร จั ด การศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนการให้บริการ ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ๒. ผูเ้ รยี นสามารถพง่ึ พาตนเองได้ ๑๑  ดีมาก และมีคณุ ภาพชวี ติ ทดี่ ีข้นึ ทมี่ า ขอ้ ที่ ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามที่กำหนดไว้ในแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ บคุ คลและแผนการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ขอ้ ท่ี ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรยี นสามารถพง่ึ พา ตนเองได้ และมีคุณภาพชวี ิตทีด่ ีข้นึ

๑๗ บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ ๕.๑ สรปุ ข้าพเจ้านางสาววัชรีย์ ปทุมสูติ ตำแหน่ง พนักงานราชการ ให้บริการนักเรียนชั้นช่วยเหลือระยะ แรกเริ่ม นักเรียนทีม่ ารับบรกิ ารที่ศูนย์ จำนวน ๖ คน คอื บคุ คลออทิสติก จำนวน ๖ คน นักเรียนท่ีรับบริการ ตามบา้ น จำนวน ๕ คน คอื บุคคลท่ีมคี วามบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื สุขภาพจำนวน ๒ คน นกั เรียนพิการซอ้ น จำนวน ๑ คน บุคคลออทิสตกิ จำนวน ๒ คน ๕.๒ อภปิ รายผล จากการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเอง SAR ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนินทกุ งานบรรลุ วตั ถุประสงค์ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกและเตรยี มความพรอ้ ม นักเรียน จำนวน ๑๑ คน มผี ลพัฒนา ศกั ยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรยี นสามารถพึง่ พาตนเองไดแ้ ละมีคุณภาพชวี ติ ทดี่ ีขึ้น อยู่ในระดบั ดีเย่ียม ผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเองอยใู่ นระดับ ดมี าก ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ - ลงช่ือ (นางสาววชั รยี ์ ปทุมสูติ) ผรู้ ายงาน

๑๘ ภาคผนวก - แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล - แผนการสอนเฉพาะบุคคล - สำเนาเกยี รตบิ ัตรการอบรม/รางวัล

๑๙ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล

๒๐ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๒๑

๒๒ สำเนาเกียรตบิ ัตรการอบรม/รางวัล

๒๓ ประวตั ผิ ู้รายงาน ชอื่ นางสาววัชรีย์ ปทุมสูติ ตำแหนง่ /ลักษณะงานท่ีรับผิดชอบ ครูผู้สอน สถานทท่ี ำงาน ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร โทรศัพทท์ ท่ี ำงาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ทเ์ คล่อื นท่ี ๐๘๗๑๕๙๒๗๖๖ ประวัตกิ ารศึกษาโดยยอ่ ปี ๒๕๕๐ สำเรจ็ การศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ โรงเรียนบา้ นจรเข้สามพนั (ตณิ ภาคพทิ ยา) ปี ๒๕๕๖ สำเร็จการศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรยี นอทู่ อง ปี ๒๕๖๒ สำเรจ็ การศึกษา ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ (การศกึ ษาปฐมวัย) มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี ประสบการณ์การสอน ปี ๒๕๖๒ - ๑๔ ตุลาคม ๒๕๖๓ ครูสอนอนบุ าล ๒ โรงเรยี นบ้านจรเข้สามพัน(ติณภาคพิทยา) ๑๕ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ปัจจุบัน ครูผสู้ อน หอ้ งออทิสติก ๑/๑ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร