SAR 64 คีรีรัตน์-หมุน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านคีรีรตั น์ สงั กดั สาองค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช กรมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ กระทรวงมหาดไทย ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี ีรตั น์ สังกัดสานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ข (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควานทองฉบับนี้ จัดทาข้ึนเพ่ือ สรปุ ผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 256๔ ของสถานศึกษา เพ่ือเป็นขอ้ มลู ในการพฒั นาและยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหส้ งู ขึ้น เนื้อหาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสาหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา สภาพ การดาเนินงานของสถานศึกษา เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินตนเอง ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สรุปผลการประเมิน/ ข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ การปฏิบัติที่เป็นเลิศของ สถานศึกษา ภาคผนวก ของทั้ง 3 มาตรฐาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ ขอขอบคุณองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง คณะกรรมการบริหาร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คณะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่ร่วมพัฒนา ร่วมประเมินคุณภาพ และ ร่วมจัดทารายงานรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ให้สมบูรณ์ ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ในการ พฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ให้สงู ขึ้น ตอ่ ไป ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรรี ัตน์ วนั ที่ ๒๒ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี ีรตั น์ สงั กดั สานักปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ค (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ สารบญั หนา้ บทสรุปสาหรบั ผู้บรหิ าร....................................................................................................................... ก คานา................................................................................................................................................... ข สารบัญ................................................................................................................................................ ค สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา................................................................................................ ๑ สว่ นที่ 2 สภาพการดาเนินงานของสถานศึกษา ................................................................................... ๑๖ ส่วนที่ 3 เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการประเมินตนเอง …………………………………………………………………………… ๒๐ ส่วนท่ี 4 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................................. ๒๗ สว่ นที่ 5 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลือ.............................................. ๓๒ ภาคผนวก.............................................................................................................................................. ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี รี ตั น์ ก (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔) บทสรปุ สาหรบั ผู้บรหิ าร ผู้จัดทา : นายพลากร คนซอ่ื บทนา ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นคีรรี ตั น์ ต้ังอยู่ หม่ทู ่ี 9 ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช รหัสไปรษณีย์ ๘๐๒๑๐ โทรศัพท์ ๐๘1 0784 987 สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบล ควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมี นายพลากร คนซื่อ หัวหน้าสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ มี ครูผู้สอน จานวน ๒ คน เปิดสอน ระดับช้ันเตรียมอนุบาล จานวน - คน ระดับช้ันอนุบาล ๑ จานวน 1๒ คน ระดับชั้นอนุบาล ๒ จานวน ๙ คน รวมนักเรียนทั้งหมด ๒๑ คน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์สังกัดองค์การ บริหารส่วนตาบลควนทอง หมู่ที่ 9 ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัด นครศรีธรรมราช โดยสภาพท่ัวไปเป็น ชุมชน ท่ีมีประชากรมากพอสมควรประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีบ้านเรือน และท่ีทากินเป็นของตนเอง แต่ บางส่วนทต่ี ้องเร่ร่อนมาจากพื้นที่อ่ืนเข้ามารับจ้างทาสวนยาง ลักษณะเป็นครอบครัวเดี่ยว ปัญหาในบางครอบครัว มีการหย่าร้างส่งผลให้เด็กกาพร้าพ่อแม่ ซึ่งปัญหาเหล่านี้จะส่งผลต่อพฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กเป็นอย่าง มากจึงมีความคิดต้องการท่ีจะแบง่ เบาภาระของผู้ปกครองใหม้ ากท่ีสุด ตลอดจนเป็นการส่งเสริมทางด้านการศึกษา ให้เด็กๆทุกคนในหมู่บ้าน ได้รับการศึกษาและพัฒนาอย่างท่ัวถึงสภาพเศรษฐกิจประชากรส่วนใหญ่มีฐานะยากจน และมีบตุ รหลานที่ต้องไดร้ ับการเลย้ี งดู ทางผู้นาชุมชน และนายกไตรรงค์ใจสบาย นายกองค์การบริหารส่วนตาบล ควนทอง มองเห็นความสาคัญของบุตรหลานที่จะได้รับการพัฒนา โดยได้เล็งเห็นความสาคัญผู้ปกครองจะได้ ประกอบอาชีพไดอ้ ย่างสะดวก ไม่ตอ้ งหว่ งบตุ รหลาน ทางผนู้ าชมุ ชนจึงจัดทาแบบสารวจไปยังประชาชนในหมู่บ้าน และผลการตอบรับดีมาก จึงได้จัดต้ังศูนย์พัฒนาเด็กเล็กข้ึนในปี พ.ศ.๒๕๔๒ ได้เปิดทาการเรียนการสอนเด็กอายุ ตัง้ แต่ ๓-๕ ปี มีครูจานวน ๒ คนและนักเรยี นทง้ั หมด ๒๑ คน วสิ ัยทัศน์ จดั การศกึ ษาครอบคลุมทกุ ด้าน ด้วยการบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา “ ร่าเริง แจ่มใส ” ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์มีการจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นการทากจิ กรรมร่วมกนั การลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ ผสมผสานการเลน่ จดั ประสบการณแ์ บบบูรณาการ โดยบรู ณาการท้ังกิจกรรม ทักษะ และสาระการเรยี นรู้ ทาให้ เด็กไดร้ ับประสบการณจ์ ริง เด็กมพี ัฒนาการเหมาะสมตามวัย มคี วามสขุ ที่ได้มาเรียน คุณครูสอนโดยให้ความรัก ความเอ็นดูต่อลกู ศิษยโ์ ดยทดั เทียมกนั ทุกคน ไมเ่ ลือกปฏิบัตเิ ฉพาะบุคคลใดบุคคลหน่งึ หรือกลมุ่ ใดกลมุ่ หนงึ่ จงึ เป็นทีม่ าของอตั ลักษณ์ของสถานศึกษา คอื “ร่าเรงิ แจม่ ใส” เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา “ มารยาทดี ไหวส้ วย ” ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นครี ีรตั น์ ตงั้ อยหู่ มู่ที่ ๙ ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช สภาพโดยทั่วไปของชมุ ชนเป็นชุมชนที่มปี ระชากรมากพอสมควร โดยสว่ นใหญป่ ระกอบอาชีพเกษตรกรรม ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี ีรัตน์ สังกัดสานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ ข (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ สภาพแวดล้อมของศูนยต์ ง้ั อยู่ภายในวดั เขาวงั ทอง จึงมกี ารจดั กจิ กรรมทางศาสนาร่วมกันในหลากหลายกิจกรรม ประกอบกบั ทางศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ได้มุ่งเน้นและสอดแทรกเรือ่ งคุณธรรม จริยะธรรม มารยาทของความเป็นไทย ในการจัดการเรยี นการสอนในทุกกิจกรรมการเรยี นรู้จึงเปน็ ที่มาของเอกลักษณ์ของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ัตน์อยู่ในระดบั ดี จากผลการดาเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ สง่ ผลให้ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านคีรีรัตน์จัดการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาประสบผลสาเรจ็ ตามที่ตงั้ เป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ระดับดีมาก ทงั้ นี้ เพราะ มาตรฐานท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดี มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเลน่ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บ้านครี ีรัตน์ สงั กดั สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรรี ัตน์ ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔) มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารจดั การ อยใู่ นระดับคุณภาพมาตรฐานอยใู่ นระดับ ดี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์มีการวางแผน กาหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยมี การประเมินและพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกับหลักสูตรปฐมวัย และบริบทของท้องถิ่นโดยการมีส่วน ร่วมของผู้เก่ียวข้องทุกภาคส่วน มีอัตราครูท่ีเพียงพอต่อจานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในอัตราส่วน 1 ต่อ 10 ครูได้รับการพัฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา มีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC สภาพแวดลอ้ มภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเอ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้ มคี วามสะอาด ร่มร่นื เรยี บร้อย และปลอดภัย มี ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตาม ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการ พัฒนา และ สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยกาหนดให้บคุ ลากรมสี ว่ นรว่ มรบั ผดิ ชอบการดาเนินงาน จนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต่าง ๆ เข้ามาศึกษา ดูงานอย่างต่อเนอ่ื ง ส่งผลให้ผลการประเมินในมาตรฐานท่ี 1 การบริหารจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ ในระดบั ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี ท้ังน้ี เพราะครูออกแบบการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างสมดุล และเป็นไปตามวัย โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง จากการติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหา รายบุคคลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทุกข้ันตอน การจัดกิจกรรมของครูมีลักษณะเล่นปนเรียน และใน ระดบั ชัน้ อนบุ าล ๒ (๔-๕ ปี) มกี ารเรียนร้โู ดยใช้โครงงานทกุ คน มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี ท้ังนี้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้าน คีรรี ัตน์มีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายที่เป็นไป ตามปัญหาและความต้องการพัฒนาตาม สภาพของเด็กปฐมวัย สอดคล้องกับจุดเน้นของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์และสภาพของชุมชนท้องถ่ิน จนมี ผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับดีมาก พัฒนาการของค่าเฉลี่ยผลการประเมินพัฒนาการสูงข้ึน เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ดีมาก ชว่ ยเหลือตนเองและเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม และมีพัฒนาการ ด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ดี มที ักษะการคดิ พน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ ดังทปี่ รากฏผลประเมิน แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้เกิดการวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เน้นการจัดประสบการณ์ผ่าน การเล่น กิจกรรมสรา้ งสรรค์ เกมการศึกษา เปน็ สาคัญ ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๓. ส่งเสริมให้ครูและผดู้ ูแลเดก็ เขา้ รับการอบรม/พฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ๔. การพัฒนาสนามเดก็ เล่นและปรับปรงุ ภูมิทศั น์โดยรอบศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ให้มคี วามมัน่ คง ๕. การพัฒนาความสัมพนั ธก์ บั ชุมชน โดยมงุ่ เน้นใหช้ มุ ชนมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา ๖. การผลติ สอื่ นวตั กรรม จากสิ่งของเหลอื ใช้ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ัตน์ สงั กดั สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรรี ตั น์ ก (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔) สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ตั น์ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ตามทศ่ี ูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นคีรรี ัตน์ได้ดาเนินการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก บัดน้ีการดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลไดด้ ังน้ี สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม  ตอ้ งปรบั ปรุง  ผา่ นเกณฑ์ข้นั ต้น  ดี  ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การ ดี ดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดแู ลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเลน่ ดี มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั ดี - ๓ ก แรกเกดิ ถงึ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดือน ๒๙ วัน) - ๓ ข ๓ ปี ถึง ๖ ปี (กอ่ นเขา้ เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑) ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี ีรัตน์ สงั กัดสานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรรี ัตน์ ๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔) ส่วนที่ ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา ๑. ข้อมูลท่ัวไป ๑. ประวัติศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ เป็นชื่อท่ีได้มาจากที่ตั้งของศูนย์ท่ีอยู่ในหมู่บ้านคีรีรัตน์ หมู่ที่ 9 ตาบล ควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมีผู้ริเร่ิมการจัดต้ังคือ นายณรงค์ ชาญณรงค์ ร่วมกับผู้นาหมู่บ้าน หมู่ท่ี 2 หมู่ที่7 และหมู่ที่ 9 โดยได้เล็งเห็นว่าในสภาพเศรษฐกิจในปัจจุบัน พ่อแม่หรือ ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีความจาเป็นที่จะต้องออกไปทางานนอกบ้าน ไม่ค่อยมีเวลาในการเล้ียงดูบุตรหลานซึ่งปัญหา เหล่านีจ้ ะสง่ ผลต่อพฤตกิ รรมและพฒั นาการของเด็กเปน็ อยา่ งมาก จงึ มคี วามคดิ ทีจ่ ะแบง่ เบาภาระของผู้ปกครองให้ มากท่ีสุด ตลอดจนเป็นการส่งเสริมทางด้านการศึกษา ให้เด็กๆทุกคนในหมู่บ้านได้รับการศึกษาและพัฒนาอย่าง ท่ัวถึง จึงร่วมมือกันก่อตั้งเป็นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กข้ึนในปี พ.ศ. 2545 โดยต้ังอยู่ภายในวัดเขาวังทอง ได้เปดิ ทาการเรียนการสอนตัง้ แต่ อายุ 3 – 5 ปี ท่ีต้ังของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นครี รี ัตน์สงั กัดองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง หมู่ท่ี 9 ตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช มอี าณาเขตติดกับหม่บู า้ นใกลเ้ คยี ง ดังนี้ ทศิ เหนือ ตดิ กับ ม.3 บ้านบางคู ทิศใต้ ติดกับ บา้ นเขาสามหนา้ ทิศตะวนั ออก ติดกับ ม.1 บ้านนา้ โฉ ทศิ ตะวันตก ตดิ กับ ม.7 บา้ นเขาวงั ทอง อย่หู า่ งจากอาเภอเมืองนครศรธี รรมราช 125 กิโลเมตร อยหู่ า่ งจากท่ีว่าการอาเภอขนอม 15 กิโลเมตร อยหู่ า่ งจากสถานอี นามยั ตาบลบ้านบางคู 3 กิโลเมตร อยหู่ ่างจากองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง 4 กโิ ลเมตร ๒. ขอ้ มูลผ้บู ริหาร หัวหนา้ สถานศกึ ษา - วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ - โทรศัพท์ - E-mail - ดารงตาแหน่งหัวหน้าสถานศกึ ษาที่ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กนีต้ ั้งแต่ - ๓. ขอ้ มูลครูและบุคลากรสนบั สนุนการสอน ๓.๑ พนักงานครู ภาระงาน จานวน ที่ ชอื่ – ชอ่ื สกุล อายุ อายุ ตาแหน่ง/ วุฒิ สาขาวชิ า สอน ชว่ั โมง ราชการ วทิ ย (ช่วั โมง/ ท่ีเข้ารับ ฐานะ สปั ดาห์) การพัฒนา (ปีปัจจุบัน) ๑ นายพลากร คนซ่ือ 4๒ ปี ๙ ปี ชานาญ ป. วทิ ยาศาสตร ๓๐ การ ตรี ท่วั ไป ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นครี ีรัตน์ สงั กดั สานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี ีรตั น์ ๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓.๒ พนักงานจา้ ง (สนับสนนุ การสอน) ท่ี ชอ่ื – ชอื่ สกลุ อายุ ตาแหนง่ วฒุ ิ สาขา ปฏบิ ตั ิ จา้ งด้วยเงิน ป.ตรี หนา้ ที่ ๑ นางสาวเกศรา รกั ภู่ 4๒ ปี ผู้ดูแลเดก็ การศกึ ษา กรมสง่ เสรมิ การ (ทักษะ) ปฐมวัย สอนระดบั ชน้ั ปกครองสว่ น เตรียมอนุบาล ท้องถน่ิ และอนบุ าล 1 ๓.๓ สรปุ จานวนบุคลากร ๓.๓.๑ จานวนบคุ ลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหนง่ และวุฒิการศกึ ษา ประเภท/ตาแหน่ง ตา่ กวา่ จานวนบคุ ลากร (คน) ปริญญาเอก รวม ปรญิ ญาตรี 1. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท - - - หวั หน้าสถานศกึ ษา - รวม -- - ๑ - - - 2. สายงานการสอน - ๑- - - - พนกั งานครู - -- - ๑ - พนกั งานจ้าง(สอน) - -- - อ่ืนๆ (ระบุ) -- - ๑ รวม - - - - ๑- - - 3. สายงานสนบั สนุนการสอน - -- - - - พนกั งานจ้างตามภารกจิ - -- - ๑ - พนักงานจ้างทัว่ ไป - -- - ๒ - ลูกจ้างประจา - -- - อน่ื ๆ (ระบ)ุ ๒- รวม รวมทัง้ สิ้น ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นคีรีรตั น์ ๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภมู แิ สดงร้อยละของวุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุดของบุคลากร 0.00% ตา่ กว่าปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 100.00% แผนภมู ิแสดงร้อยละของบคุ ลากรจาแนกตามประเภทตาแหนง่ 0.00% 50.00% 50.00% ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา สายงานการสอน สายงานสนบั สนนุ การสอน ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี รี ัตน์ สังกดั สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ตั น์ ๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๔. ขอ้ มูลเดก็ เลก็ ในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ๔.๑ จานวนเด็กเล็กในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ทั้งสนิ้ ๒๑ คน จาแนก ตามระดบั ช้ันทีเ่ ปิดสอน ระดับช้ันเรยี น จานวนห้อง เพศ รวม จานวนเฉล่ยี ชาย หญิง ต่อห้อง เตรยี มอนุบาล 1 12 3 ๑ : ๑๓ อ.๑ ( 3 ขวบ) ๑ 72 9 อ.๒ ( 4 ขวบ) ๑ ๕๔ ๙ ๑:๙ รวม ๒ ๑๓ ๘ ๒๑ จานวนเดก็ พเิ ศษในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก ชาย.....-....คน หญิง.......-.....คน รวม จานวน......-......คน อตั ราส่วนเด็กเล็กในศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ : ครูระดับอนุบาล = ๑ : ๑๐  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตาม เกณฑ์ ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ สังกัดสานักปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี รี ตั น์ ๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๔.๒ จานวนเด็กเลก็ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เปรียบเทยี บ ๓ ปีการศึกษาย้อนหลัง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ เปรยี บเทียบจานวนเดก็ เลก็ ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กระดบั ช้ันอนุบาล ปีการศึกษา 2562- 2564 ปี กศ.2564 ปี กศ.2563 ปี กศ.2562 อนบุ าล2 9 9 12 อนุบาล 1 9 10 12 3 เตรยี มอนบุ าล 13 14 ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี ีรัตน์ สังกดั สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านครี ีรัตน์ ๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๕. ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดบั สถานศึกษา ๕.๑ ระดบั การศึกษาปฐมวัย ๕.๑.๑ พัฒนาการดา้ นร่างกาย ปกี ารศกึ ษา 256๔ ระดับช้ัน จานวน จานวนเด็กทม่ี ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป ที่ ระดับช้ัน เด็ก 1 2 3 รวม ค่าเฉลยี่ S.D. จานวน รอ้ ยละ 3.00 100.00 ประเมิน ทปี่ ระเมิน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 1.73 3.00 100.00 1.73 100.00 100.00 เตรยี มอนุบาล เตรยี มอนุบาล 3.00 0.00 0.00 3.00 3.00 1.00 1.73 (๒-3 ป)ี รวม 3.00 0.00 0.00 3.00 3.00 1.00 5.20 9.00 100.00 รอ้ ยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 5.20 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๓-4 ป)ี รวม 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 3.00 5.20 9.00 100.00 รอ้ ยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 5.20 100.00 100.00 อนุบาล ๒ อนุบาล ๒ 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 3.00 (๔-๕ ป)ี รวม 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 3.00 รอ้ ยละ 100.00 0.00 0.00 100.00 100.00 100.00 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมินพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรับปรงุ ) 100% ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ัตน์ สงั กัดสานกั ปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ัตน์ ๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๒ พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน จานวน จานวนเด็กทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทมี่ ีผลการประเมิน ท่ี เด็ก ระดับ 2 (พอใช้) ข้ึนไป ระดับช้ัน ทปี่ ระเมิน 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ ประเมิน 3.00 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล 3.00 ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 1.00 1.73 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล รวม 100.00 1.00 1.73 100.00 100.00 (๒-3 ป)ี รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 3.00 3.00 100.00 1.73 9.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 100.00 0.00 0.00 3.00 3.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๓-4 ป)ี รวม 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๒ 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๔-๕ ป)ี อนุบาล ๒ 0.00 0.00 9.00 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รวม รอ้ ยละ 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของเด็กมีผลการประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ระดับ 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรับปรงุ ) ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ สังกดั สานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นคีรีรตั น์ ๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๓ พฒั นาการด้านสังคม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับช้ัน จานวน จานวนเด็กทมี่ ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ที่ เด็ก ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป ระดับช้ัน ทป่ี ระเมิน 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ ประเมิน 3.00 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล 3.00 ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 1.00 1.73 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล รวม 100.00 1.00 1.73 100.00 100.00 (๒-3 ป)ี รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 3.00 3.00 100.00 1.73 9.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 100.00 0.00 0.00 3.00 3.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๓-4 ป)ี รวม 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๒ 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๔-๕ ป)ี อนุบาล ๒ 0.00 0.00 9.00 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รวม รอ้ ยละ 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเด็กมีผลการประเมินพัฒนาการดา้ นสังคม ระดับ 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 100% ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี ีรตั น์ สงั กัดสานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ตั น์ ๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕.๑.๔ พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ระดับชั้น จานวน จานวนเด็กทม่ี ีผลการประเมินพัฒนาการ เด็กทม่ี ีผลการประเมิน ที่ เด็ก ระดับ 2 (พอใช้) ข้ึนไป ระดับช้ัน ทป่ี ระเมิน 1 2 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. จานวน รอ้ ยละ ประเมิน 3.00 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล 3.00 ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 1.00 1.73 3.00 100.00 เตรยี มอนุบาล รวม 100.00 1.00 1.73 100.00 100.00 (๒-3 ป)ี รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 3.00 3.00 100.00 1.73 9.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๑ อนุบาล ๑ 100.00 0.00 0.00 3.00 3.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๓-4 ป)ี รวม 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รอ้ ยละ 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 อนุบาล ๒ 100.00 3.00 5.20 9.00 100.00 (๔-๕ ป)ี อนุบาล ๒ 0.00 0.00 9.00 9.00 100.00 5.20 100.00 100.00 รวม รอ้ ยละ 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 9.00 9.00 0.00 0.00 100.00 100.00 แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของเด็กมผี ลการประเมินพัฒนาการดา้ นสงั คม ระดบั 3 (ด)ี ระดบั 2(พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรงุ ) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ตั น์ สงั กัดสานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นครี รี ตั น์ ๑๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๖. ขอ้ มูลเด็กเลก็ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กดา้ นอืน่ ๆ ท่ี รายการ จานวน คดิ เป็น (คน) รอ้ ยละ* ๑. จานวนเดก็ เล็กในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กมนี า้ หนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตาม ๒๑ ๑๐๐ เกณฑ์ รวมทง้ั รูจ้ ักดูแลตนเองใหม้ ีความปลอดภยั ๒๑ ๑๐๐ ๒. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กท่ีปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่ง มอมเมา เชน่ สุรา บหุ รี่ เครอ่ื งด่มื แอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ - - - - ๓. จานวนเดก็ เลก็ ในศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กทมี่ ีความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย/เรยี นร่วม - - ๔. จานวนเดก็ เลก็ ในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กมีภาวะทุพโภชนาการ - - ๕. จานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กทม่ี ีปญั ญาเลิศ - - ๖. จานวนเดก็ เล็กในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ท่ตี อ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พเิ ศษ - - ๗. จานวนเดก็ เล็กในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ที่ออกกลางคนั (ปีการศึกษาปัจจบุ นั ) - - ๘. จานวนเด็กเล็กในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ทมี่ ีเวลาเรยี นไม่ถึงรอ้ ยละ ๘๐ ๒๑ ๑๐๐ ๙. จานวนเดก็ เล็กในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กทเ่ี รียนซ้าช้ัน ๑๐. จานวนเด็กเล็กในศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ ทจ่ี บหลกั สูตรปฐมวัย หมายเหตุ: ร้อยละของเด็กเล็กในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ท้งั หมด ๗. ข้อมลู อาคารสถานท่ี ท่ี รายการ จานวน ๑. อาคารเรยี น ฯลฯ ๑ หลงั ๒. อาคารประกอบ 1 หลงั ๓. ห้องนา้ /หอ้ งสว้ ม 2 ห้อง ๔. สระว่ายน้า - สระ ๕. สนามเด็กเลน่ ๑ สนาม ๖. สนามกฬี า - สนาม ๙. ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นครี รี ัตน์ สงั กดั สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรรี ัตน์ ๑๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีลักษณะเป็นท่ีราบลุ่ม มีประชากรประมาณ 250 ครัวเรือน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ วัดเขาวังทอง ถ้าเขาวังทอง อบต.ควนทอง อาชีพหลักของชุมชน คือ ทาสวน ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จัก โดยท่ัวไป คือ ประเพณวี ันสารทเดือนสิบ ๗.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น อาชีพหลัก คือ ทาสวน ส่วนใหญ่นับ ถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลีย่ ต่อครอบครัว ตอ่ ปี ๑๘๐,๐๐๐ บาท ๗.๓ โอกาสและขอ้ จากัดของศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ โอกาส ประชาชนมีความสามัคคีสูง ให้ความรว่ มมอื กับศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กดมี าก มีแหล่งเรียนรู้ใน ท้องถ่นิ หลากหลาย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีสถานประกอบการในชุมชน ให้การสนับสนุนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็น อย่างดี ผู้นาชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ชมุ ชนเขม้ แขง็ คุณภาพชีวติ ของคนคอ่ นขา้ งดี ห่างไกลมลภาวะสิง่ แวดล้อมเปน็ พิษ ขอ้ จากดั พื้นท่ตี ั้งของศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ มีขนาดจากดั ไมส่ ามารถขยายได้ ๘. โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ โดยศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ได้จดั สัดส่วนสาระการเรยี นรู้และเวลาเรยี น ดงั แสดงในตารางดังน้ี โครงสร้างหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั ระดบั ช้นั เตรียมอนุบาล อายุ ๒-๓ ปี ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ตั น์สงั กัดองคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง -------------------------------------- เพ่ือให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามวสิ ัยทศั น์ ภารกจิ จุดหมาย และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ท่ีกาหนดไว้ให้สถานศึกษาและผู้ท่ีเก่ียวข้องกับการอบรมเล้ียงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสู ตรถานศึกษา การศกึ ษาปฐมวัย จึงกาหนดโครงสรา้ งของหลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษาปฐมวัย ดังนี้ โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย ชว่ งอายุ อายตุ ่ากว่า 3 ปี สาระการเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรรู้ ระยะเวลาเรยี น  ดา้ นรา่ งกาย  เรื่องราวเกยี่ วกับตัวเด็ก  ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ  เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่  ดา้ นสงั คม แวดลอ้ ม  ดา้ นสตปิ ัญญา  ธรรมชาติรอบตวั เด็ก  ส่ิงต่าง ๆ รอบตัวเด็ก 2 ภาคเรียน : 1 ปีการศกึ ษา 200 วัน : 1 ปีการศึกษา ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ สงั กดั สานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านคีรีรัตน์ ๑๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ โครงสร้างของสูตรการศึกษาปฐมวัยระดับช้ันเตรียมอนุบาล อายุ ๒-๓ ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บา้ นคีรีรตั น์ ประกอบดว้ ย 2 องคป์ ระกอบ ดงั นี้ 1. สาระการเรียนร้รู ายปี ซึง่ ประกอบด้วยสาระที่ควรเรียนรู้และประสบการณส์ าคัญ 2. กาหนดเวลาเรยี น ใชเ้ วลาเรยี น 1 ปีการศกึ ษา ระยะเวลาเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1 ปีการศึกษา ปีการศึกษาละ 2 ภาคเรยี น โดยเริ่มรับเดก็ อายุ 2 ปี ถึง 3 ปี กาหนดเวลาเรียน เวลาเรียนสาหรับเด็กปฐมวัยจะขึ้นอยู่กับสถานศึกษาแต่ละแห่ง ส่วนใหญ่จะจัด 2 ภาคเรียน : 1 ปีการศึกษา หรือ 200 วัน : 1 ปีการศึกษา ในปีการศึกษาจะจัดเป็น 40 สัปดาห์ ในแต่ละวันจะใช้เวลา 5 – 6 ชัว่ โมงโดยประมาณ โครงสรา้ งหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรรี ตั น์ ระดบั ชั้นอนบุ าล ๑ อายุ ๓-๔ ปี เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามวิสัยทัศน์ ภารกิจ จุดหมายและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท่ีกาหนดไว้ ให้สถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเล้ียงดูเด็กปฏิบัติในการจัดหลักสูตรถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย จงึ กาหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา การศกึ ษาปฐมวยั ดงั นี้ โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย ช่วงอายุ อายุ 3 - 5 ปี สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรรู้  ดา้ นรา่ งกาย  เรือ่ งราวเกย่ี วกับตัวเด็ก  ดา้ นอารมณ์และจิตใจ  เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่  ด้านสงั คม แวดล้อม  ด้านสตปิ ัญญา  ธรรมชาติรอบตวั เดก็  ส่ิงตา่ ง ๆ รอบตัวเดก็ ระยะเวลาเรยี น 2 ภาคเรยี น : 1 ปีการศึกษา 200 วนั : 1 ปกี ารศึกษา (หรอื ไม่ตา่ กวา่ 180 วัน ตามหลักสตู ร 2560) ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี รี ัตน์ สงั กดั สานกั ปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นคีรีรตั น์ ๑๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ โครงสร้างของหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยระดับช้ันอนบุ าล ๑ อายุ ๓-๔ ปี ของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ตั น์ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ ดังนี้ ๑. สาระการเรียนรูร้ ายปี ซึง่ ประกอบด้วยสาระทคี่ วรเรียนรแู้ ละประสบการณส์ าคัญ ๒. กาหนดเวลาเรียน ใชเ้ วลาเรยี น 3 ปกี ารศึกษา ระยะเวลาเรยี น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ใช้เวลาในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 3 - ๔ ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษาละ 2 ภาคเรยี น โดยเรม่ิ รับเดก็ อายุ 3 - ๔ ปี กาหนดเวลาเรียน จานวน ภาคเรียน : 1 ปีการศกึ ษา หรอื 200 วัน (หรือไม่ต่ากว่า 180 วนั ตามหลักสูตร 2560) : 1 ปี การศกึ ษา ในปีการศึกษา จะจดั เปน็ 40 สัปดาห์ ในแตล่ ะวันจะใช้เวลา 5 – 6 ชัว่ โมงโดยประมาณ ๙. แหล่งเรียนรู้ ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ สถติ กิ ารใช้ ๙.๑ แหล่งเรียนรภู้ ายในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก จานวนคร้งั /ปี ที่ ช่อื แหลง่ เรียนรู้ - - ๑. มมุ บทบาทสมมุติ - ๒. มุมหนังสอื ๓. มมุ บล็อก ๙.๒ แหลง่ เรียนรู้ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ ที่ ช่อื แหลง่ เรียนรู้ สถติ กิ ารใช้ จานวนครั้ง/ปี ๑. วัดเขาวังทอง ฯลฯ ๒. ถา้ เขาวงั ทอง - ๓ สระวา่ ยนา้ ครวั ตังเก - - ๙.๓ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ปราชญช์ าวบ้าน ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ วทิ ยากร ท่สี ถานศึกษาเชญิ มาใหค้ วามรูแ้ ก่ครู เดก็ เลก็ ในศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ (ในปกี ารศกึ ษาที่รายงาน) ที่ ชอ่ื -สกลุ ให้ความรเู้ ร่อื ง จานวนครง้ั /ปี ๑. นายสิทธชิ ัย จนั ทสวุ รรณ เศรษฐกจิ พอเพียง - ๒. นายกฤษณะ จติ แจ่ม การปอ้ งกันโรคมือ เทา้ ปาก - ฯลฯ ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านครี ีรตั น์ สงั กัดสานักปลัดอบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรรี ัตน์ ๑๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๐. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา ๑๐.๑ ผลงานดีเดน่ ประเภท ระดับรางวลั /ชอ่ื รางวัลที่ไดร้ ับ/วนั ท่ไี ดร้ บั หน่วยงานท่ใี ห้ สถานศกึ ษา - - - ผู้บรหิ าร (ระบุชอื่ ) - - - ครู (ระบุชอ่ื ) - เดก็ เล็กในศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ - (ระบุชื่อ) ๑๐.๒ โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ท่ีดาเนินการตามนโยบายชาติ นโย บายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน จุดเน้น แนวทางการปฏิรูป การศึกษา ฯลฯ ได้แก่ ๑. โครงการพัฒนาผเู้ รียน (ไมไ่ ดด้ าเนนิ การเนือ่ งจากสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควดิ -19) ๒. โครงการจดั ชื้อวัสดุรายหัว ๓. โครงการจดั ช้อื หนงั สอื เรียน ๔. โครงการจดั ชือ้ อปุ กรณก์ ารเรยี น ๕. โครงการจดั ชอื้ เครอ่ื งแบบนักเรยี น ๑๑. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาในปีท่ผี า่ นมา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ผลการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบา้ นครี ีรัตน์อยู่ในระดบั ดีมาก จากผลการดาเนนิ งานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นคีรีรัตน์จัดการพัฒนา คุณภาพการศึกษาประสบผลสาเรจ็ ตามท่ตี ้งั เปา้ หมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่า อยู่ในระดับ คุณภาพ ระดบั ดมี ากทัง้ น้ี เพราะ มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารจัดการ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพเด็กปฐมวัย อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การ อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยูใ่ นระดับ ดมี าก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์มีการวางแผน กาหนดหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน โดยมี การประเมินและพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย และบริบทของท้องถ่ินโดยการมีส่วน ร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน มีอัตราครูที่เพียงพอต่อจานวนเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในอัตราส่วน 1 ต่อ 10 ครูได้รับการพัฒนาและฝึกอบรมตามเกณฑ์การพัฒนา มีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC สภาพแวดล้อมภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ มีความสะอาด ร่มร่ืน เรียบร้อย และปลอดภัย มีส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ทุกห้องเรียนอย่างหลากหลาย ผู้บริหารติดตามตรวจสอบการดาเนินการตาม ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ใช้ผลการประเมินและการดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการ พัฒนา และ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นครี ีรตั น์ สังกัดสานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นคีรีรัตน์ ๑๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีข้ึนอย่างต่อเน่ือง โดยกาหนดให้บคุ ลากรมสี ว่ นร่วมรับผิดชอบการดาเนินงาน จนได้รับการยอมรับจากหน่วยงานต่าง ๆ เข้ามาศึกษา ดูงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง ส่งผลให้ผลการประเมินในมาตรฐานท่ี 1 การบริหารจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพมาตรฐานอยู่ ในระดับ ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาก ทงั้ น้ี เพราะครอู อกแบบการจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ส่งเสรมิ พฒั นาการเดก็ อย่างสมดุล และเป็นไปตาม วยั โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง จากการติดตามสอบถามโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการปะเมินพัฒนาการ และเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น ช่วยเหลือเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหา รายบุคคลและการประเมินผลจาก สภาพจริงในทุกขั้นตอน การจัดกิจกรรมของครูมีลักษณะเล่นปนเรียน โดยเน้น รปู แบบ การจัดการเรยี นร้โู ดยใช้รปู แบบ Active Learning และในระดบั ช้นั อนบุ าล ๒ (๔-๕ ปี) มกี ารเรียนรู้โดยใช้ โครงงานทกุ คน มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย มีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ท้ังน้ี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บา้ นครี รี ัตน์มกี ารจดั กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายที่เป็นไป ตามปัญหาและความต้องการพัฒนา ตามสภาพของเดก็ ปฐมวยั สอดคล้องกบั จดุ เนน้ ของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ัตน์และสภาพของชุมชนท้องถิ่น จน มีผลการพัฒนาคุณภาพของเด็กอยู่ในระดับดีมาก พัฒนาการของค่าเฉล่ียผลการประเมินพัฒนาการสูงข้ึน เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ดีมาก ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และมี พฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารไดด้ ี มที ักษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความรู้ ดงั ท่ีปรากฏผลประเมิน ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี ีรัตน์ สังกัดสานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นคีรีรัตน์ ๑๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ส่วนท่ี 2 สภาพการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ๑. การบริหารจัดการศกึ ษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๖ ฝ่ายโดยแบ่งเป็น ด้านการ บริหารจดั การ ดา้ นบคุ ลากร ด้านวชิ าการ ด้านอาคารสถานท่ี ดา้ นการมีส่วนร่วม และด้านงานธุรการ ซง่ึ ผู้บรหิ ารยึดหลกั การบริหารตามกระบวนการวงจรคณุ ภาพ PDCA ดงั น้ี ขน้ั ตอนท่ี 1 การวางแผน (Plan) ขั้นตอนท่ี 2 ปฏบิ ัติ (Do) ขั้นตอนที่ 3 การตรวจสอบ (Check) การตรวจสอบทาให้รับรู้สภาพการณ์ ของงาน ที่เป็นอยู่เปรียบเทียบ กบั สิง่ ทวี่ างแผน ข้ันตอนท่ี 4 การแก้ไขปัญหา (Act) ผลของการตรวจสอบหากพบว่าเกิดข้อบกพร่องขึ้น ทาให้งานที่ได้ไม่ ตรงตามเปา้ หมายหรือผลงานไม่ได้มาตรฐานใหป้ ฏบิ ัติการแก้ไขปญั หาตามลักษณะ ปญั หาท่คี น้ พบ สรปุ ได้วา่ วงจรคุณภาพ (PDCA) ประกอบด้วยการวางแผน (Plan) การดาเนนิ ตามแผน (Do) การตรวจสอบ (Check) และการปรับปรุงแกไข้ (Act) โดยการวางแผน การลงมือปฏิบัติตามแผนและการ ตรวจสอบผลลัพธ์ทีไ่ ด้หาผลลพั ธ์ทีไ่ ด้ไม่ เป็นไปตามเปา้ หมายที่คาดหวงั ไว้จะต้องทาการทบทวนแผนการโดยเร่ิมต้น ใหม่และทาตามวงจรคุณภาพ ช้าอีก เม่ือวงจรคุณภาพหมุนช้าไปเร่ือย ๆ จะทาให้เกิดการปรับปรุงงานและ ยกระดับผลลัพธใ์ ห้สงู ข้ึน เรอ่ื ย ๆซง่ึ หลักการดงั กลา่ วหากนามาปรับใช้กับการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ก็จะช่วย ให้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการบริหารจัดการที่ดีมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กอย่างมี คุณภาพ และเกดิ ประสทิ ธิผลกับเดก็ ได้รบั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพเป็นไปตามมาตรฐานศูนย์ เดก็ เล็กแหง่ ชาติ ศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานักปลดั อบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านคีรรี ัตน์ ๑๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภมู โิ ครงสรา้ งการบริหารงานศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านคีรีรตั น์ นายพลากร คนซอื่ รักษาการหัวหนา้ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านคีรีรตั น์ นายพลากร คนซอื่ นางสาวเกศรา รักภู่ ครู ผู้ดูแลเดก็ (ทักษะ) ด้านการบรหิ ารจดั การ ดา้ นวชิ าการ ดา้ นบุคลากร ดา้ นอาคารสถานท่ี ดา้ นการมีสว่ นร่วม ดา้ นงานธรุ การ - ดา้ นการบริหารงาน - การวางแผนงาน - การสง่ เสรมิ - การบรหิ ารจัดหาร - การเสรมิ สร้าง - งานธุรการ สารบรรณ - ดา้ นการบรหิ าร วิชาการ ประสทิ ธิภาพในการ ดแู ลอาคารสถานที่ ความสัมพันธก์ ับทุกภาค การรายงาน งบประมาณ - การบริหารจดั การ ปฏบิ ตั งิ าน - การจัดสิ่งแวดล้อมท้ัง ส่วนเพอ่ื ส่งเสรมิ - ระบบข้อมูล - การบริหารจัดการ หลักสูตร - วินัย และการรักษา ภายในและภายนอก สนบั สนุนการจัด สารสนเทศ ภายในศูนย์พฒั นาเด็ก - การประกนั คณุ ภาพ วนิ ัย อาคาร การศึกษา - งา นบ ริก าร อา หา ร เลก็ ทางการศึกษา - การลา - ความปลอดภัยภายใน กลางวนั และโภชนาการ - การจัดทาแผนพฒั นา - ส่ือและนวตั กรรมการ ศพด. - การประชาสมั พันธ์ การศกึ ษา แผนปฏิบัติ จัดประสบการณเ์ รยี นรู้ - การวางผัง การใช้ การประจาปี - การวจิ ยั ในชัน้ เรียน ประโยชน์อาคารสถานที่ งบประมาณ และ - การวัดและประเมินผล - การสขุ าภบิ าล ไฟฟา้ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี - กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ประปา การศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นครี รี ตั น์ ๑๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๒. วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ จุดม่งุ หมายเพอื่ การพฒั นา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศกึ ษา วิสัยทัศน์ มุง่ พัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปญั ญาอยา่ งต่อเน่ือง ได้รับการจัดประสบการณก์ ารเรียนรอู้ ยา่ งมีความสขุ และเหมาะสมตามวัย พนั ธกจิ ๑. จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการของเดก็ ให้มรี า่ งกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนสิ ยั ที่ดี ๒. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ให้เด็กมีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและผอู้ นื่ ๓. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เดก็ อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้อย่างมีความสุข และปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ที่ดตี ่อสังคม ๔. จดั กิจกรรมสง่ เสริมไหเ้ ด็กอนุรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม ภูมิปญั ญาท้องถ่ินและอนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทย ๕. จดั กจิ กรรมส่งเสริมการปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เปา้ ประสงค์ ตามแผนพัฒนาการศึกษา ๑. สถานศึกษามีอาคารสถานที่ สภาพแวดลอ้ ม ได้มาตรฐาน ๒. สถานศึกษามี ส่ือ เทคโนโลยี และครภุ ัณฑท์ างการศึกษาที่เหมาะสมและเพียงพอ ๓. สถานศกึ ษามหี ลักสูตรการเรยี นรู้ ท่ีได้มาตรฐาน ๔. เด็กไดร้ ับการปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรม และอนรุ ักษส์ บื สานต่อวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ๕. ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กมีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นอยา่ งมรี ะบบ ๖. เดก็ ได้รบั การปลกู ฝงั การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมท้องถิ่น ๗. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีคณุ ภาพและเพียงพอ ๘. เดก็ ได้ศกึ ษาแหล่งเรียนรใู้ นท้องถ่นิ ๙. สถานศึกษามีการบริหารจดั การแบบมีสว่ นรว่ มกบั ชุมชน ๑๐.เดก็ มสี ุขภาพอนามัยสมบรู ณ์ และมีพฒั นาการเปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐาน ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นครี ีรตั น์ สงั กดั สานกั ปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ ๑๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ยุทธศาสตรแ์ ละกลยุทธ์ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ หน่วยงานทีร่ บั ผิดชอบ ๑. ยทุ ธศาสตร์ การจดั การ ๑.๑ พฒั นาอาคารสถานที่สภาพแวดล้อมของศพด. สานักปลดั ศึกษาครบทกุ ด้าน ๑.๒ ปรับปรุงและจดั หาส่อื วสั ดุ ครุภณั ฑ์ ๑.๓ พัฒนาหลักสตู รการเรียนรู้ (งานส่งเสริมการศึกษา)/ ๒. ยทุ ธศาสตร์ การพฒั นา ๑.๔ ส่งเสริมสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก ศกั ยภาพครแู ละบุคลากร ๑.๕ ส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมและวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ บ้านคีรรี ัตน์ ทางการศกึ ษา ๑.๖สง่ เสริมสนบั สนนุ ปัจจยั ที่ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ การเรยี นรู้ สานกั ปลัด ๒.๑ พฒั นาศักยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา (งานส่งเสรมิ การศกึ ษา)/ ๓. ยทุ ธศาสตร์ การสง่ เสริม ๓.๑ ส่งเสริมการศกึ ษาแหลง่ เรียนรใู้ นทอ้ งถิ่น ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ แหลง่ เรียนรูภ้ มู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ๓.๒ สง่ เสริมความสมั พันธ์ระหวา่ งศพด.และชุมชน บา้ นคีรีรัตน์ สานกั ปลดั ๔.ยทุ ธศาสตร์ การสง่ เสรมิ ๔.๑ สง่ เสริมสขุ ภาพอนามยั สุขภาพอนามัย (งานส่งเสรมิ การศกึ ษา)/ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านคีรีรตั น์ สานักปลดั (งานสง่ เสริมการศกึ ษา)/ ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นคีรรี ัตน์ อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา “ รา่ เรงิ แจ่มใส” เอกลักษณ์ของสถานศึกษา “มารยาทดี ไหว้สวย” ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี ีรตั น์ สังกัดสานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี ีรตั น์ ๒๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ สว่ นท่ี ๓ เครอ่ื งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมินตนเอง 1. เครือ่ งมือประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา - มาตรฐานด้านที่ ๑ การบรหิ ารจัดการ พร้อมตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ และค่าระดับความสาเร็จทีส่ ถานศกึ ษา กาหนดรายมาตรฐาน - มาตรฐานด้านท่ี ๒ กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และเล่น พร้อมตัวชี้วัดความสาเร็จและ คา่ ระดบั ความสาเร็จทสี่ ถานศึกษากาหนดรายมาตรฐาน - มาตรฐานด้านที่ ๓ คณุ ภาพเด็กปฐมวัย พร้อมตวั ชีว้ ดั ความสาเรจ็ และค่าระดบั ความสาเรจ็ ท่สี ถานศกึ ษา กาหนดรายมาตรฐาน 2. วิธกี ารประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - การมอบหมายภารกิจผรู้ บั ผดิ ชอบ - ศกึ ษามาตรฐาน และดาเนนิ การตามมาตรฐาน 3. เคร่อื งมือการประเมินการใชห้ ลกั สูตร/ ผลสัมฤทธิข์ องผเู้ รียน - แบบประเมินพัฒนาการ ท่ีศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กใชป้ ระเมนิ ผลสมั ฤทธ์ผิ เู้ รียนตามหลกั สูตรของสถานศึกษา 4. วิธกี ารประเมิน การใชห้ ลักสูตร/ ผลสัมฤทธขิ์ องเด็กเล็กในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ - แบบประเมินหลักสตู ร - แบประเมินมาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ๕. เครอื่ งมอื ประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษา - ตวั บ่งช้ี และคา่ เปา้ หมาย ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นครี ีรตั นป์ ีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา/ตัวบง่ ช้ี เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศกึ ษา มาตรฐานด้านท่ี 1 การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ค่าเปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ ตบช.1 การบริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ 3 ดมี าก 1.1.1 บริหารจดั การสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั อย่างเป็นระบบ 3 ดีมาก 1.1.2 บรหิ ารหลกั สตู รสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 3 ดีมาก 1.1.3 บริหารจดั การข้อมลู อย่างเป็นระบบ 3 ดมี าก ตบช.2 การบรหิ ารจัดการบุคลากรทุกประเภทตามหนว่ ยงานทส่ี ังกัด 3 ดีมาก 1.2.1 บรหิ ารจัดการบคุ ลากรอย่างเป็นระบบ 3 ดีมาก 3 ดมี าก ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรีรัตน์ ๒๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บ่งช้ี และค่าเป้าหมาย ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี ีรัตน์ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ต่อ) มาตรฐานการศึกษา/ตวั บ่งช้ี เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศึกษา 1.2.2 ผู้บริหารสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย/หัวหน้าระดบั ปฐมวยั /ผู้ คา่ เป้าหมาย ระดบั คุณภาพ ดาเนินกิจการมคี ณุ วุฒ/ิ คุณสมบตั เิ หมาะสม และบรหิ ารงานอยา่ งมี 3 ดมี าก ประสิทธภิ าพ 3 ดีมาก 1.2.3 ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ที่ทาหน้าท่ีหลักในการดแู ลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มีวุฒกิ ารศึกษา/ คุณสมบัติเหมาะสม 3 ดมี าก 1.2.4 บรหิ ารบคุ ลากรจัดอัตราส่วนของคร/ู ผ้ดู แู ลเด็กอยา่ งเหมาะสม 3 ดมี าก พอเพยี งต่อจานวนเดก็ ในแต่ละกล่มุ อายุ 3 ดมี าก ตบช.3 การบริหารจดั การสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภัย 3 ดีมาก 1.3.1 บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่าง 3 ดีมาก เปน็ ระบบ 1.3.2 โครงสร้างและตัวอาคารมนั่ คง ตง้ั อยใู่ นบรเิ วณและ 3 ดีมาก สภาพแวดลอ้ มทปี่ ลอดภยั 3 ดีมาก 1.3.3 จัดการความปลอดภัยของพนื้ ท่เี ลน่ /สนามเด็กเล่น และ 3 ดมี าก สภาพแวดล้อมภายนอก อาคาร 3 ดมี าก 1.3.4 จดั การสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครภุ ณั ฑ์ อุปกรณ์ ๒ ดีมาก เครอื่ งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสมกบั การใช้งานและเพยี งพอ 1.3.5 จัดให้มขี องเลน่ ที่ปลอดภยั ได้มาตรฐาน มีจานวนเพียงพอ 3 ดีมาก 3 ดมี าก สะอาด เหมาะสมกับ ระดับพัฒนาการของเด็ก 1.3.6 ส่งเสรมิ ให้เดก็ ปฐมวัยเดินทางอยา่ งปลอดภัย 3 ดมี าก 1.3.7 จดั ให้มีระบบป้องกันภัยจากบุคคลท้ังภายในและภายนอกสถาน 3 ดีมาก พัฒนาเดก็ ปฐมวยั 1.3.8 จัดให้มีระบบรบั เหตุฉกุ เฉนิ ป้องกนั อคั คภี ัย/ ภัยพบิ ัติตามความ เส่ียงของพน้ื ท่ี ตบช.4 การจัดการเพอ่ื สง่ เสริมสุขภาพและการเรยี นรู้ 1.4.1 มกี ารจดั การเพ่ือสง่ เสรมิ สขุ ภาพ เฝ้าระวงั การเจริญเตบิ โตของ เด็ก และดูแลการ เจ็บปว่ ยเบ้ืองต้น 1.4.2 มแี ผนและดาเนนิ การตรวจสุขอนามัยประจาวัน ตรวจสุขภาพ ประจาปี และป้องกัน ควบคมุ โรคตดิ ตอ่ 1.4.3 อาคารต้องมีพนื้ ที่ใช้สอยเปน็ สดั ส่วนตามกจิ วัตรประจาวันของ เดก็ ทเี่ หมาะสมตาม ชว่ งวยั และการใช้ประโยชน์ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี ีรตั น์ สังกดั สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านคีรีรัตน์ ๒๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บ่งชี้ และคา่ เปา้ หมาย ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นครี ีรัตน์ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (ตอ่ ) มาตรฐานการศึกษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศกึ ษา 1.4.4 จดั ให้มีพื้นที/่ มมุ ประสบการณ์ และแหล่งเรยี นรู้ในห้องเรยี นและ ค่าเปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ นอกห้องเรยี น 3 ดีมาก 1.4.5 จัดบรเิ วณห้องนา้ ห้องส้วม ทีแ่ ปรงฟนั /ล้างมือให้เพยี งพอ 3 ดีมาก สะอาด ปลอดภยั และ เหมาะสมกบั การใชง้ านของเดก็ 3 ดีมาก 1.4.6 จัดการระบบสขุ าภิบาลทม่ี ีประสิทธภิ าพ ครอบคลุมสถานท่ีปรุง ประกอบอาหาร น้าดื่ม นา้ ใช้ กาจดั ขยะ สงิ่ ปฏิกลู และพาหะนาโรค 3 ดีมาก 1.4.7 จัดอปุ กรณภ์ าชนะและเครื่องใชส้ ว่ นตัวให้เพียงพอกบั การใช้ 3 ดมี าก งานของเด็กทุกคน และดแู ลความสะอาดและปลอดภยั อยา่ งสม่าเสมอ 3 ดีมาก ตบช.5 การส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมของครอบครัวและชมุ ชน 3 ดีมาก 1.5.1 มกี ารสื่อสารเพ่ือสรา้ งความสมั พันธแ์ ละความเขา้ ใจอันดี ระหว่างพ่อแม/่ ผ้ปู กครอง กบั สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั เกยี่ วกับตัวเด็กและ 3 ดีมาก การดาเนินงานของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย 3 ดีมาก 1.5.2 การจัดกิจกรรมที่พ่อแม่/ผูป้ กครอง/ครอบครัว และชมุ ชน มี 3 ดมี าก สว่ นร่วม 3 ดมี าก 1.5.3 ดาเนินงานใหส้ ถานพฒั นาเด็กปฐมวัยเป็นแหลง่ เรยี นรู้แก่ 3 ดมี าก ชุมชนในเรอ่ื งการพัฒนา เด็กปฐมวัย 3 ดีมาก 1.5.4 มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั มาตรฐานดา้ นที่ 2 คร/ู ผ้ดู แู ลเด็ก และให้การดูแล จัดประสบการณ์ 3 ดีมาก การเรียนร้แู ละการเล่นเพือ่ พัฒนาเดก็ ปฐมวยั ตบช.1 การดแู ลและพัฒนาเด็กอย่างรอบดา้ น 3 ดีมาก 2.1.1 มีแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั หลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั มีการดาเนินงานและประเมนิ ผล 2.1.2 จัดพ้ืนที/่ มมุ ประสบการณก์ ารเรียนรู้และการเลน่ ที่เหมาะสม อยา่ งหลากหลาย 2.1.3 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ พฒั นาการทุกด้านอยา่ งบูรณาการตาม ธรรมชาติของเด็กที่เรียนรู้ด้วยประสาทสัมผัส ลงมือทาปฏิสัมพันธ์ และการ เลน่ 2.1.4 เลอื กใช้สื่อ/อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครื่องเลน่ และจัด สภาพแวดล้อมภายใน-ภายนอก แหลง่ เรยี นรู้ ทเ่ี พียงพอเหมาะสม ปลอดภยั ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ตั น์ สงั กัดสานักปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านคีรีรัตน์ ๒๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศกึ ษา - ตวั บ่งช้ี และคา่ เปา้ หมาย ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นคีรรี ัตน์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (ตอ่ ) มาตรฐานการศึกษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพิจารณา การศึกษา 2.1.5 เฝา้ ระวังติดตามพัฒนาการเดก็ รายบุคคลเป็นระยะ เพ่ือใช้ผลใน ค่าเปา้ หมาย ระดบั คณุ ภาพ การจดั กจิ กรรมพัฒนาเดก็ ทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ 3 ดมี าก 3 ดมี าก ตบช.2 การส่งเสรมิ พัฒนาการด้านร่างกายและดแู ลสขุ ภาพ 3 ดมี าก 2.2.1 ใหเ้ ดก็ รับประทานอาหารท่คี รบถ้วนในปรมิ าณทีเ่ พยี งพอและ 3 ดีมาก ส่งเสริมพฤติกรรมการกนิ ทเ่ี หมาะสม 3 ดมี าก 2.2.2 จัดกจิ กรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบตั อิ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมในการ 3 ดีมาก 3 ดีมาก ดแู ลสุขภาพ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน และในการเคลอ่ื นไหวดา้ น 3 ดมี าก ร่างกาย ออกกาลงั เล่น กิน/ นอน/พักผ่อน และการเดินทาง 3 ดีมาก 2.2.3 ตรวจสขุ ภาพอนามยั ของเดก็ ประจาวัน ความสะอาดของ 3 ดมี าก รา่ งกาย ฟันและชอ่ งปากเพ่ือคดั กรองโรคและการบาดเจ็บ 3 ดมี าก 2.2.4 เฝ้าระวังตดิ ตามการเจริญเตบิ โตของเด็กเป็นรายบคุ คลบันทึก ผลภาวะโภชนาการอย่างต่อเนอ่ื ง 3 ดีมาก 3 ดมี าก 2.2.5 จดั ใหม้ กี ารตรวจสขุ ภาพรา่ งกาย ฟนั และชอ่ งปาก สายตา หู ตบช.3 การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ภาษาและการส่ือสาร 2.3.1 จดั กิจกรรมส่งเสริมให้เด็กไดส้ ังเกต สมั ผสั ลองทา คิดตงั้ คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แก้ปญั หา จนิ ตนาการ คิดสรา้ งสรรค์ โดย ยอมรับความคิดและผลงานที่แตกตา่ งของ เด็ก 2.3.2 จดั กจิ กรรมและประสบการณ์ทางภาษาที่มคี วามหมายตอ่ เด็ก เพ่อื การส่อื สารอยา่ งหลากหลาย ฝกึ ฟัง พูด ถาม ตอบ เล่าและสนทนา ตามลาดับข้นั ตอนพฒั นาการ 2.3.3 จดั กจิ กรรมปลกู ฝังใหเ้ ด็กมนี ิสยั รักการอา่ น ให้เด็กมีทักษะ การ ดูภาพ ฟังเรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขยี น เบ้อื งตน้ ตามลาดับพฒั นาการ โดยคร/ู ผ้ดู แู ลเดก็ เปน็ ตัวอย่างของ การพูด และการอ่านที่ถกู ต้อง 2.3.4 จัดให้เดก็ มีประสบการณ์เรยี นรู้เก่ียวกับตัวเดก็ บุคคล สิ่ง ตา่ งๆ สถานท่แี ละธรรมชาตริ อบตวั ดว้ ยวิธกี ารที่เหมาะสม กับวยั 2.3.5 จดั กิจกรรมและประสบการณ์ด้านคณิตศาสตรแ์ ละ วทิ ยาศาสตรเ์ บ้ืองต้นตามวยั โดยเดก็ เรียนร้ผู ่านประสาทสมั ผสั และลงมอื ปฏิบัตดิ ว้ ยตนเอง ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ัตน์ สงั กัดสานักปลัดอบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านคีรีรัตน์ ๒๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บง่ ชี้ และค่าเปา้ หมาย ศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรรี ตั น์ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (ต่อ) มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศึกษา ตบช.4 การสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สงั คม ปลกู ฝงั คา่ เปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ คุณธรรมและความเป็นพลเมืองดี 3 ดมี าก 2.4.1 สรา้ งความสมั พันธท์ ่ดี ีและมัน่ คง ระหว่างผ้ใู หญ่กับเดก็ จัด 3 ดีมาก กจิ กรรมสร้างเสริมความสัมพันธ์ทีด่ ีระหว่างเด็กกับ เด็ก และการแก้ไขข้อ ขัดแย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3 ดมี าก 2.4.2 จัดกจิ กรรมสง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีความสุข แจ่มใส ร่าเริง มี 3 ดมี าก ความรสู้ ึกดีต่อตนเอง แสดงออกดา้ นอารมณโ์ ดยผา่ นการ เคลอื่ นไหว รา่ งกาย ศลิ ปะ ดนตรี ตามความสนใจและความถนัด 3 ดีมาก 2.4.1 จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคณุ ธรรมใหเ้ ดก็ ใฝ่ดี มี 3 ดมี าก วินัย ซ่อื สตั ยร์ จู้ ักสทิ ธิและหน้าทีร่ บั ผิดชอบของพลเมอื งดี รักครอบครวั โรงเรยี น ชุมชนและประเทศชาติด้วยวธิ ที ่ี เหมาะสมกับวัยและพฒั นาการ 3 ดีมาก ตบช.5 การส่งเสริมเดก็ ในระยะเปลี่ยนผา่ นใหป้ รบั ตวั สู่การเช่ือมตอ่ ในข้ัน ถดั ไป 3 ดีมาก 2.5.1 จดั กจิ กรรมกบั ผูป้ กครองให้เตรียมเดก็ ก่อนจากบ้านเข้าสู่ สถาน 3 ดมี าก พฒั นาเด็กปฐมวัย/โรงเรยี น และจดั กิจกรรมช่วง ปฐมนเิ ทศให้เดก็ ปรบั ตวั 3 ดมี าก ในบรรยากาศท่เี ป็นมิตร 3 ดมี าก 2.5.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรบั ตวั ก่อนเข้ารบั การศึกษาในระดบั ท่ี 3 ดมี าก สงู ข้ึนแตล่ ะขน้ั จนถงึ การเปน็ นักเรยี นระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 3 ดมี าก มาตรฐานดา้ นท่ี 3.๑ ก คุณภาพของเด็กปฐมวัยสาหรับเดก็ แรกเกิด- 3 ดมี าก อายุ 2 ปี (2ปี 11เดือน) ตบช.1 เดก็ มกี ารเจริญเตบิ โตสมวัย 3 ดมี าก 3 ดีมาก 3.1.1 ก เดก็ มนี า้ หนักตัวเหมาะสมกบั วยั และสงู ดสี มสว่ น ซ่ึงมีบันทึก เป็นรายบุคคล ตบช.2 เดก็ มีพัฒนาการสมวยั 3.๒.1 ก เด็กมพี ฒั นาการสมวัยโดยรวม 5 ดา้ น 3.๒.2 ก รายดา้ น : เดก็ มพี ฒั นาการกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ 3.๒.3 ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการดา้ นกลา้ มเน้ือมดั เล็กและ สตปิ ัญญาสมวยั 3.๒.4 ก รายด้าน : เดก็ มีพัฒนาการด้านการรบั รู้และเข้าใจภาษา 3.๒.5 ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการการใชภ้ าษาสมวยั ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ สงั กดั สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านครี ีรตั น์ ๒๕ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บง่ ชี้ และค่าเป้าหมาย ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านคีรรี ัตน์ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (ต่อ) มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมายตามมาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา การศึกษา 3.๒.6 ก รายดา้ น :เดก็ มีพฒั นาการการช่วยเหลือ ตนเองและการเข้า คา่ เปา้ หมาย ระดบั คณุ ภาพ สังคม 3 ดีมาก มาตรฐานด้านท่ี 3 คุณภาพของเดก็ ปฐมวัยสาหรบั เดก็ อายุ 3 ปี – อายุ 6 ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1) 3 ดมี าก ตบช.1 เด็กมีการเจรญิ เติบโตสมวยั และมีสุขนิสยั ท่ีเหมาะสม 3 ดมี าก 3.1.1ข เดก็ มีน้าหนกั ตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซงึ่ มบี นั ทกึ 3 ดมี าก เปน็ รายบุคคล 3.1.2ข เดก็ มีสุขนิสัยท่ีดีในการดแู ลสขุ ภาพตนเอง ตามวยั 3 ดมี าก 3.1.3ข เดก็ มสี ุขภาพช่องปากดี ไม่มีฟนั ผุ 3 ดีมาก ตบช.2 เด็กมีพัฒนาการสมวยั 3 ดีมาก 3.2.1 เดก็ มีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดา้ น 3 ดีมาก ตบช.3 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นการเคล่ือนไหว 3 ดีมาก 3.3.1 เด็กมีพัฒนาการด้านการใช้กลา้ มเน้ือมัดใหญ่ สามารถ 3 ดีมาก เคลอ่ื นไหวและทรงตัวได้ตามวยั 3.3.2 เดก็ มีพฒั นาการด้านการใชก้ ล้ามเนื้อมัดเล็ก และการ 3 ดีมาก ประสานงานระหว่างตากบั มือตามวยั ตบช.4 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3 ดีมาก 3.4.1 เด็กแสดงออก รา่ เริง แจม่ ใส รสู้ กึ มน่ั คง ปลอดภัย แสดง 3 ดีมาก ความรูส้ กึ ท่ดี ีต่อตนเองและ ผู้อน่ื ได้สมวัย 3.4.2 เดก็ มคี วามสนใจและรว่ มกิจกรรมต่างๆ อย่าง สมวยั ซงึ่ รวม 3 ดมี าก การเล่น การทางาน ศลิ ปะดนตรี กฬี า 3.4.3 เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยบั ยง้ั ชั่งใจ ทาตาม 3 ดีมาก ข้อตกลง คานงึ ถึงความรูส้ ึก ของผอู้ ืน่ มีกาลเทศะ ปรบั ตัวเข้ากบั สถานการณ์ใหมไ่ ดส้ มวยั 3 ดมี าก ตบช.5 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ 3 ดีมาก 3.5.1 เดก็ บอกเกยี่ วกับตัวเด็ก บคุ คล สถานที่ แวดลอ้ มธรรมชาติ และสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก ได้สมวยั 3 ดมี าก 3.5.2 เดก็ มีพื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถ สังเกต จาแนกและ เปรียบเทยี บ จานวน มิติ สมั พันธ์ (พนื้ ท/ี่ ระยะ) เวลาไดส้ มวยั 3 ดีมาก 3.5.3 เด็กสามารถคิด อยา่ งมีเหตผุ ล แกป้ ัญหาได้ สมวัย ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านครี ีรัตน์ สงั กัดสานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านคีรีรัตน์ ๒๖ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานการศึกษา - ตวั บง่ ชี้ และคา่ เปา้ หมาย ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นคีรรี ัตน์ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (ตอ่ ) มาตรฐานการศึกษา เป้าหมายตามมาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา การศึกษา 3.5.4 เด็กมีจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ ที่แสดงออกได้สมวัย คา่ เปา้ หมาย ระดับคณุ ภาพ 3.5.5 เด็กมีความพยายาม มงุ่ มั่นตง้ั ใจทากจิ กรรม ใหส้ าเรจ็ สมวัย 3 ดีมาก ตบช.6 เด็กมีพัฒนาการดา้ นภาษาและการสอ่ื สาร 3 ดีมาก 3.6.1 เดก็ สามารถฟัง พดู จบั ใจความ เล่า สนทนา และสอ่ื สารได้ 3 ดมี าก สมวยั 3 ดีมาก 3.6.2 เด็กมีทักษะในการดูรปู ภาพ สัญลักษณ์ การใช้หนังสอื รู้จัก ตวั อกั ษร การคิด เขยี นคาและการอา่ นเบื้องต้นไดส้ มวัย และตามลาดบั 3 ดมี าก พฒั นาการ 3.6.3 เด็กมีทกั ษะการวาด การขีดเขียนตามลาดบั ข้ันตอนพัฒนาการ 3 ดมี าก สมวยั นาไปสูก่ ารขีดเขยี นคาทีค่ ุ้นเคยและสนใจ 3.6.4 เดก็ มีทกั ษะในการส่อื สารอยา่ งเหมาะสม ตามวัย โดยใช้ 3 ดมี าก ภาษาไทยเป็นหลักและมี ความค้นุ เคยกับภาษาอ่นื ดว้ ย ตบช.7 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสงั คม คุณธรรม มวี ินยั และความเปน็ 3 ดีมาก พลเมืองดี 3.7.1 เด็กมีปฏสิ มั พันธ์กบั ผอู้ ืน่ ไดอ้ ย่างสมวยั และแสดงออกถึง 3 ดมี าก ยอมรับความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 3.7.2 เดก็ มีความเมตตา กรุณา มวี นิ ยั ซ่ือสตั ย์ รับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง 3 ดมี าก และสว่ นรวม และมี ค่านยิ มท่ีพงึ ประสงคส์ มวยั 3.7.3 เด็กสามารถเลน่ และทางานรว่ มกับผู้อืน่ เป็น กลมุ่ เปน็ ไดท้ ง้ั 3 ดมี าก ผูน้ าและผ้ตู าม แกไ้ ขข้อ ขัดแย้งอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3.7.4 เด็กภาคภูมใิ จทเี่ ป็นสมาชิกทดี่ ใี นครอบครวั ชมุ ชน สถานพฒั นา 3 ดีมาก เดก็ ปฐมวัย และ ตระหนักถงึ ความเปน็ พลเมืองดีของประเทศ ไทย และ ภมู ภิ าคอาเซยี น ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านครี รี ัตน์ สังกดั สานักปลดั อบต. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านครี ีรตั น์ ๒๗ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ส่วนที่ ๔ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๑. ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจดั การ ระดบั คุณภาพ ระดบั ดีมาก วิธีดาเนนิ การ/ผลการดาเนนิ การ การจัดการศึกษาปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สาคัญเพ่ือท่ีจะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็น หลกั สูตรทม่ี ุ่งพฒั นาเดก็ ทุกดา้ น ทั้งดา้ นรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขใน การเรียนรู้ มกี ารพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มศี ักยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเขา้ ใจการจดั การศกึ ษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยใหม้ ีการประสานความรว่ มมือเพื่อรว่ มกนั พัฒนาผู้เรยี นตามศักยภาพ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องอานวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จาเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่อง เลน่ สนามที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพ้ืนที่สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เป็นรปู แบบการจัดประสบการณท์ ่กี อ่ ใหเ้ กดิ การเตรียมความพร้อม เน้นการเรยี นร้ผู า่ นการเลน่ และการลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง สอดคล้องกบั วถิ ีชวี ติ ของครอบครวั ชุมชน และท้องถ่ินจัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เลี้ยงท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเน่ือง พัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่าง ต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมี การจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนที่คานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรู้ท้ังแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – ๑๙) มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทา รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุก ฝ่ายมสี ่วนร่วม พรอ้ มทงั้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสังกดั อย่างต่อเน่ือง ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง - แผนปฏบิ ตั กิ าร หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการเข้ารว่ มอบรมพัฒนาของครแู ละบุคลากร ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านครี ีรัตน์ สงั กดั สานักปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านคีรรี ัตน์ ๒๘ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ - การพฒั นาสภาพแวดล้อมทางกายภาพใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้ - กิจกรรมเรียนรูเ้ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญผ่านโครงงานอย่างง่าย - กิจกรรมจัดหาสอ่ื อุปกรณ์ เพ่ือการเรียนการสอน - แผนการจัดประสบการณท์ ่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี จดุ เดน่ /จุดทคี่ วรพฒั นา. จดุ เดน่ จุดทีค่ วรพฒั นา - มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทง้ั - ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัด 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถิน่ ประสบการณ์ - ครไู ดร้ ับการพัฒนาด้านวชิ าชพี - จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรียนรู้ - ครผู ลิตสอ่ื การเรียนรู้ที่หลากหลาย อย่างปลอดภัย และพอเพยี ง สาหรับเดก็ - จัดงบประมาณเพือ่ ส่งเสรมิ กระบวนการ เรยี นการสอนเด็กปฐมวยั อย่างชัดเจน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการดแู ลจดั ประสบการณ์ เรียนรู้ และเลน่ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก วิธดี าเนินการ/ผลการดาเนินการ การจดั การศึกษาปฐมวยั ม่งุ เน้นความสาคญั ของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซึ่งเป็นการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังน้ี ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตาม จนิ ตนาการเพอ่ื ใหร้ า่ งกายทุกสว่ นท้ังกล้ามเน้อื มัดใหญม่ ดั เลก็ ใหท้ างานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็ก มีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ แบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่น ร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะ ความคิดพื้น ฐานแสวง หาความรู้ ได้อย่างเ หมาะสมต ามวัยจัดปร ะสบการณ์ การเรียน รู้ที่ส่งเสริ มให้เด็กได้ ประสบการณ์โดยตรง การประเมนิ พัฒนาการของเดก็ ปฐมวยั จากการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ผ่านการเรียนการ สอนในรูปแบบ On Hand โดยให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมิน DSPM และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมอื และวิธกี ารที่หลากหลาย เชน่ การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวเิ คราะห์ผลพัฒนาการ ของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการ จัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการ ประเมนิ ไปปรบั ปรงุ พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้ หนว่ ยงานต้นสงั กัดอย่างต่อเน่อื ง ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านครี ีรัตน์ สังกดั สานกั ปลัดอบต. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นครี รี ตั น์ ๒๙ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - มมุ ประสบการณ์ การจัดบรรยากาศในชน้ั เรียน - แบบบนั ทึกพัฒนาการของเด็ก - รายงานผลการประเมนิ ตนเอง - การจัดกิจวตั รประจาวนั -การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 6 กิจกรรม ตามแผนการจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ -กจิ กรรมโครงงานอยา่ งงา่ ย จุดเดน่ /จดุ ที่ควรพฒั นา จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา - เดก็ มีพฒั นาการการอย่างสมดลุ - จัดอปุ กรณส์ ่ือการเรยี นการสอนที่หลากหลาย - เด็กเรยี นรู้ จากการเล่นและปฏิบตั ิกิจกรรม - พฒั นาเครือ่ งเล่นสนามใหม้ ีความปลอดภยั - มีบรรยากาศ สภาพหอ้ งเรียนเออื้ ต่อการ ม่ันคง สวยงาม เรยี นรู้ - จดั หาครพู เี่ ลี้ยงเพอ่ื ดแู ลเดก็ ไดอ้ ยา่ งท่วั ถึง - ประเมนิ ผลเดก็ ดว้ ยวิธกี ารหลากหลาย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานักปลดั อบต. องค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านคีรีรตั น์ ๓๐ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพเดก็ ปฐมวัย - ๓ ก แรกเกิด ถึง ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) ระดับคณุ ภาพ ดมี าก - ๓ ข ๓ ปี ถงึ ๖ ปี (ก่อนเข้าเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑) ระดับคณุ ภาพ ดมี าก วธิ ีดาเนินการ/ผลการดาเนนิ การ ดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้าน คีรีรัตน์มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ผ่านกิจกรรมการเรียน On Hand ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน รา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ตั น์จัดให้เด็กได้รับ ประทานอาหารกลางวันโดยการให้เงินผู้ปกครองในอัตราคนละ ๒๑ บาท เพ่ือให้ผู้ปกครองนาไปจัดหาอาหาร กลางวันใหก้ ับเด็ก มีการควบคมุ ดแู ลให้เด็กดื่มนมเป็นประจาทุกวันอย่างสม่าเสมอ ถึงแม้ว่าไม่ได้เปิดการเรียนแบบ On Site แต่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้จัดหาอาหารเสริม (นม) ให้ตลอดปีการศึกษา มีการชั่งน้าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง มีการส่งเสริมพัฒนาการเด็กผ่านแบบประเมิน DSPM ปลูกฝังให้เด็กรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญของชาติ เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันลอยกระทง กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วัน มาฆบชู า วนั วิสาขบชู า ส่งเสริมพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซ่ือสัตย์สุจริต ไม่เอาส่ิงของของ ผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความม่ันใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้าน ศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วย ความสนกุ สนาน ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง - รายงาน สรปุ โครงการ/กจิ กรรม - เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ ๑๐๐ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคอย ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าท่ีรับผิดชอบ ตามท่ีได้รับมอบหมายทงั้ ในและนอกหอ้ งเรยี น ตามเขตพ้นื ท่ีรบั ผิดชอบ ร่าเริง แจม่ ใส - เดก็ มีพฒั นาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้ จากการชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวนั ร้จู กั เกบ็ สิ่งของเคร่อื งใช้ ทงั้ ของส่วนตัวและส่วนรวม รูจ้ ัก ยิม้ ทักทาย อยู่เป็นนิจ อยูร่ ว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้อยา่ งมีความสขุ - เด็กมีพฒั นาการด้านสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี รี ตั น์ สงั กดั สานักปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี รี ัตน์ ๓๑ (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จุดเดน่ /จุดทค่ี วรพัฒนา จุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นา เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ - การพัฒนา ปลูกฝังในเร่ืองสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือ มที ักษะการเคลอื่ นไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและ ก่อนรับประทานอาหารล้างมือก่อนออกจากห้องน้า หลีกเล่ียงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย มีคุณธรรม ห้องส้วม และการเลือกรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสานึกในการ ให้เปน็ นสิ ยั อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ อย่างมีความสขุ มีอารมณแ์ จม่ ใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วม กิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญา เรียนรไู้ ดต้ ามกจิ กรรมประจาวันอยา่ งดี ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านครี ีรัตน์ สงั กดั สานกั ปลดั อบต. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมินตนเองของศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้านครี ีรตั น์ ๓๒ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ส่วนท่ี ๕ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลือ ผลการประเมนิ ตนเองของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่ศูนย์พัฒนาเด็ก เล็กบ้านคีรีรัตน์จะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับ แผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บ้านคีรีรัตน์สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐานพร้อมทั้งแนว ทางการพฒั นาในอนาคตเพือ่ ให้ไดม้ าตรฐานท่ีสงู ขนึ้ และความต้องการช่วยเหลือ ดงั น้ี สรุปผล จุดเด่น จุดควรพัฒนา การบรหิ ารจดั การ การบริหารจดั การ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน จัดครใู ห้เพียงพอตอ่ ชนั้ เรียน สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชี่ยวชาญ สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถิ่น ครูได้รับการพัฒนา ด้านการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการ เรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง สาหรับเด็ก ดา้ นวิชาชพี ครผู ลิตส่อื การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย จัดงบประมาณเพ่ือส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนเด็ก ปฐมวัยอย่างชัดเจน กระบวนการดูแลจัดประสบการณ์ เรียนรู้ และ กระบวนการดแู ลจดั ประสบการณ์ เรยี นรู้ และเล่น เล่น จัดอุปกรณ์ส่ือการเรียนการสอนท่ีหลากหลายพัฒนาเคร่ือง เด็กมพี ฒั นาการการอย่างสมดุล เด็กเรียนรู้ จากการ เล่นสนามให้มีความปลอดภัย มั่นคง สวยงามจัดหาครู เล่นและปฏิบัติกิจกรรม มีบรรยากาศ สภาพ พี่เล้ียงเพอ่ื ดูแลเด็กไดอ้ ยา่ งทั่วถงึ ห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ประเมินผลเด็กด้วย วิธกี ารหลากหลาย คุณภาพเดก็ ปฐมวัย คุณภาพเด็กปฐมวยั เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตาม การพัฒนา ปลูกฝังในเร่ืองสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือก่อน เกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแล รับประทานอาหารล้างมือก่อนออกจากห้องน้า ห้องส้วม สุขภาพและหลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเส่ียงต่ออุบัติเหตุ และการเลือกรบั ประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์ ให้เป็นนิสยั ภัย มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตาม กิจวตั รประจาวนั อย่างดี ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กบ้านครี รี ัตน์ สังกดั สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารส่วนตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านคีรีรตั น์ ๓๓ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ แผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขนึ้ ๑) โครงการปรับปรุงภูมิทศั น์ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บ้านครี รี ตั น์ ๒) กจิ กรรมแหลง่ เรยี นรู้ ๓) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ๔) โครงการวนั สาคญั ๕) กิจกรรมเรยี นรคู้ ุณธรรม จริยธรรม ๖) กิจกรรมสืบสานประเพณีไทย ๗) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๘) กจิ กรรมพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น ๙) โครงการพฒั นาพ่อแม่ผูป้ กครองของเด็กปฐมวยั แนวทางการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ได้ประเมินผลการดาเนินงานในรอบปี การศึกษา ๒๕๖๔ ทาให้รู้ว่ามี จุดเด่นท่ีควรดาเนินการต่อไปเพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการจัดการศึกษา และมีจุดที่ควรพัฒนา ซึ่งจะต้อง กาหนดให้มีแผนในการพัฒนาท่ีชัดเจนเน้นการมีส่วนร่วมระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ผู้ปกครอง ชุมชนแลผู้มีส่วน เกย่ี วข้อง โดยมีการดาเนนิ การรว่ มกนั ในด้านต่างๆ ๑. การปรับปรุงหลักสูตร การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ควรมุ่งเน้นให้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนได้เกิดการวิเคราะห์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีความคิดสร้างสรรค์ เน้นการจัดประสบการณ์ผ่าน การเลน่ กจิ กรรมสร้างสรรค์ เกมการศกึ ษา เป็นสาคัญ ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด และแนวทางในการ แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง ๓. สง่ เสรมิ ใหผ้ ้ดู แู ลเดก็ เขา้ รับการอบรม/พฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ๔. การพัฒนา ปรบั ปรุงอาคารเรยี น สนามเด็กเลน่ เครือ่ งเลน่ สง่ เสรมิ พัฒนาการเด็ก และปรับปรุงภูมิทัศน์ โดยรอบศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ให้มคี วามมัน่ คง และไดม้ าตรฐาน ๕. การพัฒนาความสัมพนั ธก์ ับชุมชน โดยมุง่ เนน้ ใหช้ ุมชนมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา ๖. การผลิตส่ือ นวัตกรรม จากส่ิงของเหลอื ใช้ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านคีรีรัตน์ดาเนินการตามโครงการที่กาหนดและประสบผลสาเร็จ ดังนั้นศูนย์พัฒนา เด็กเลก็ บ้านครี รี ตั น์จงึ มีความต้องการและความชว่ ยเหลือ ดงั นี้ ๑. การปรับปรุงภูมิทศั น์ ๒. การสนบั สนนุ ในการอบรมสัมมนาในด้านต่างๆ ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นครี รี ตั น์ สังกัดสานักปลดั อบต. องค์การบริหารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จังหวดั นครศรีธรรมราช

รายงานการประเมนิ ตนเองของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบา้ นคีรรี ัตน์ ๓๔ (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ภาคผนวก  หลกั ฐาน ขอ้ มลู สาคัญ เอกสารอ้างองิ ตา่ ง ๆ ภาพกิจกรรมสาคญั ทีแ่ สดงผลงานดีเด่นของสถานศึกษา  แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  ประกาศองค์การบริหารส่วนตาบลควนทอง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เป็นมาตรฐานในการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์การบริหารส่วน ตาบลควนทอง  แบบบนั ทึกการประเมนิ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านครี ีรตั น์ สังกดั สานกั ปลัดอบต. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลควนทอง อาเภอขนอม จงั หวัดนครศรีธรรมราช