ตัวบ่งชี้การประเมินสายสนับสนุน ปีการศึกษา 2561

ตวั บง่ ชี้ มรย. ท่ี 12 กิจกรรมนกั ศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี (ต่อ) • เกณฑ์มาตรฐาน 1. จดั ทาแผนการจัดกจิ กรรมพัฒนานักศกึ ษาในภาพรวมของสถาบันโดยให้ นักศกึ ษามีสว่ นรว่ มในการจัดทาแผนและการจดั กจิ กรรม 2. ในแผนการจัดกจิ กรรมพัฒนานกั ศึกษาใหด้ าเนนิ กจิ กรรมในประเภทตอ่ ไปนี้ให้ ครบถ้วน - กิจกรรมสง่ เสรมิ คุณลักษณะบณั ฑติ ที่พึงประสงค์ทกี่ าหนดโดยสถาบัน - กจิ กรรมกฬี า หรอื การส่งเสริมสุขภาพ - กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ หรือรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม - กจิ กรรมเสริมสรา้ งคณุ ธรรมและจริยธรรม - กิจกรรมส่งเสรมิ ศลิ ปะและวัฒนธรรม 3. จัดกิจกรรมใหค้ วามร้แู ละทักษะการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาแกน่ ักศกึ ษา

ตัวบ่งชี้ มรย. ท่ี 12 กิจกรรมนักศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี (ต่อ) • เกณฑ์มาตรฐาน (ตอ่ ) 4. ทุกกิจกรรมทด่ี าเนนิ การ มกี ารประเมนิ ผลความสาเร็จตามวัตถปุ ระสงคข์ อง กิจกรรมและนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงการดาเนนิ งานคร้ังต่อไป 5. ประเมินความสาเรจ็ ตามวตั ถุประสงคข์ องแผนการจดั กิจกรรมพฒั นานักศึกษา 6. นาผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ แผนหรือปรับปรุงการจดั กจิ กรรมเพอื่ พัฒนา นกั ศกึ ษา • เกณฑ์การประเมนิ คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มีการดาเนินการ มีการดาเนนิ การ มีการดาเนินการ มีการดาเนนิ การ มกี ารดาเนินการ 1ขอ้ 2 ขอ้ 3 - 4 ขอ้ 5 ขอ้ 6 ข้อ

ตวั บ่งชี้ มรย. ที่ 13 รอ้ ยละของผู้บริหารและบคุ ลากรไดร้ บั การพัฒนาสมรรถนะและมีผลการนาไปประยุกต์ใช้ (ต่อ) (สาหรับทกุ หน่วยงาน) • การเกบ็ ขอ้ มูล ปกี ารศกึ ษา • คาอธบิ ายตวั บ่งชี้ สมรรถนะ หมายถงึ คณุ ลักษณะเชิงพฤติกรรมทเี่ ป็นผลมาจาก การพฒั นาความรู้ ทกั ษะหรอื ความสามารถและคุณลักษณะอน่ื ๆ ท่ที าให้ผู้บรหิ ารหรอื บุคคลสามารถสร้างผลงานไดโ้ ดดเด่น ผู้บรหิ ารและบุคลากรได้รับการพัฒนาสมรรถนะและมผี ลการนาไปประยุกต์ใช้ หมายถึง ผ้ปู ฏิบัตงิ านบรหิ ารหรือผปู้ ฏิบัตงิ านวชิ าชพี ที่ได้รับการพฒั นาสมรรถนะอย่าง ต่อเนือ่ งในหลักสูตรท่ีมหาวทิ ยาลยั กาหนดข้ึนหรือจัดโดยหน่วยงานอ่ืน ๆ และสามารถนา ความรแู้ ละทักษะทไี่ ด้ไปประยกุ ตใ์ ชแ้ ละมีผลผลติ /ผลลพั ธเ์ กดิ ขน้ึ และมกี ารรายงานผล ตามแบบฟอรม์ หรือบนั ทึกผลในระบบสารสนเทศทีม่ หาวิทยาลัยกาหนด

ตวั บ่งชี้ มรย. ท่ี 13 รอ้ ยละของผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรไดร้ ับการ พัฒนาสมรรถนะและมีผลการนาไปประยุกต์ใช้ (ต่อ) คาอธบิ ายตัวบง่ ชี้ (ตอ่ ) มืออาชีพ หมายถึง การพัฒนาบุคลากรให้มีขีดความสามารถตามสมรรถนะ หลัก สมรรถนะการปฏิบัติงานตามตาแหน่ง สมรรถนะการบริหารหรือการพัฒนา บุคลากรจนสามารถสอบวัดมาตรฐานในวิชาชพี เฉพาะและผา่ นเกณฑไ์ ด้ อาทเิ ช่น การ สง่ เสริมและพฒั นาจนไดต้ าแหน่งท่สี งู ขน้ึ จากระดบั ปฏบิ ัติการเปน็ ชานาญการ เปน็ ตน้

ตวั บ่งช้ี มรย. ที่ 13 ร้อยละของผู้บรหิ ารและบุคลากรไดร้ ับการ พัฒนาสมรรถนะและมผี ลการนาไปประยุกต์ใช้ (ตอ่ ) เกณฑ์การประเมนิ : ร้อยละของผู้บริหารและบุคลากรได้รับการพัฒนาสมรรถนะและมีผลการนาไป ประยุกต์ใช้ • สูตรการคานวณ จานวนผบู้ ริหารและบุคลากรได้รับการพัฒนาสมรรถนะและมผี ลการนาไป 100 ประยุกตใ์ ช้ จานวนผู้บรหิ ารและบุคลากรไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะและมีผลการนาไป ประยกุ ต์ใช้ทงั้ หมด • โดยใชบ้ ญั ญตั ไิ ตรยางศ์เทยี บ โดยกาหนดรอ้ ยละ 100 เทา่ กับ 5 คะแนน

จบการนาเสนอ