S7_W1

‫ﺟﺴﻮﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ال ّص ُّف‪ :‬ال ّساب ُع‬ ‫نشا ُط (‪ :)1‬القبطا ُن في أزم ٍة‬ ‫اس ُم ال ّطال ِب‬ ‫ال ّلغ ُة العربي ُة ال ّلغ ُة الإنجليز ّي ُة ال ّرياض ّيا ُت العلو ُم ال ّتاري ُخ‪:‬‬ ‫أق ِّي ُم أدائي‪:‬‬ ‫أتع ّل ُم أ ْن‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أتح ّد َث ع ْن رحل ٍة علمي ٍة داخ َل القشر ِة الأرضي ِة‪ ،‬مص ِّوبًا الأخطا َء اللّغويّةَ في مقا ٍل قرأتُهُ عنها‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أوظّ َف علاما ِت التّرقي ِم‪ ،‬مرتِّبًا الكلما ِت في الجم ِل؛ لفه ِم ن ٍّص قرائ ٍّي باللّغ ِة الإنجليزيّ ِة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ •أمثّ َل الأعدا َد النّسبيةَ على خ ِّط الأعدا ِد‪.‬‬ ‫ •أتعر َف التتابعا ِت الصخريةَ في مقط ٍع رأس ٍّي بد ًءا م ْن سط ِح الأر ِض إلى أعما ِق القشر ِة الأرضي ِة‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫راس ًما عمو ًدا جيولوجيًّا يو ّض ُح التّتابعا ِت ال ّصخريةَ المختلفةَ م َن الأقد ِم إلى الأحد ِث‪.‬‬ ‫أحتا ُج إلى‪ :‬قل ِم رصا ٍص وورق ٍة جانبية‪.‬‬ ‫أستعي ُن بأح ِد أفرا ِد أسرتي أ ْو أح ِد زملائي عن َد رؤي ِة الرم ِز الآتي‪ :‬‬ ‫أمس ُح ال ّرم َز سري َع الاستجاب ِة (‪ )QR Code‬إذا كن ُت متّص ًل بالإنترنت؛ للاطّلا ِع على ما يأتي‪:‬‬ ‫ •تعليما ٌت صوتيةٌ ومرئيةٌ تُرش ُدني في أثنا ِء تأدي ِة الأنشط ِة‪.‬‬ ‫ •أمثلةٌ على الأنشط ِة المنجز ِة والمه ّما ِت الإضافي ِة جمي ِعها‪.‬‬ ‫ •مراجعةُ قواع ِد اللغ ِة العربي ِة اللازم ِة‪.‬‬ ‫ •إرشادا ٌت عامةٌ ع ْن بع ِض علاما ِت الترقي ِم والحرو ِف الكبير ِة في الكتاب ِة الإنجليزي ِة ومواض ِع استعمالِها‪.‬‬ ‫ •فيديو ع ِن التتابعا ِت الصخري ِة‪.‬‬ ‫ •معلوما ٌت ع ْن أنوا ِع الصخو ِر‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬رحلةٌ علميّةٌ‬ ‫وق َع علي َك الاختيا ُر لتكو َن قبطا َن رحل ٍة علمي ٍة إلى أعم ِق نقط ٍة في القشر ِة الأرضي ِة‪ ،‬بحي ُث تتولّى قيادةَ الرحل ِة وأن َت على سط ِح‬ ‫الأر ِض‪ ،‬فتتواص ُل م َع فريقِ َك المك ّو ِن م ْن ستّ ِة علما َء في رحلتِه ْم؛ لاستكشا ِف القشر ِة الأرضي ِة باستخدا ِم آل ٍة تدعى ال ّسفينةَ الخارقةَ‪،‬‬ ‫مز َّودةً بتقنيا ٍت حديث ٍة‪ .‬بع َد ذل َك طُل َب إلي َك أ ْن تتح ّد َث في نشر ِة الأخبا ِر بدقيقتي ِن إلى ثلا ِث دقائ َق ع ْن هذ ِه الرحل ِة‪ُ ،‬مض ّمنًا حديثَ َك مفردا ٍت‬ ‫ومصطلحا ٍت علميّةً‪.‬‬ ‫‪ ‬أخطّطُ لما سأقولُهُ في الأخبا ِر مستعينًا بالأفكا ِر الآتي ِة‪:‬‬ ‫ــ هد ُف الرحل ِة معرفةُ مزي ٍد م َن المعلوما ِت ع ِن التّتابعا ِت الصخري ِة في القشر ِة الأرضي ِة‪.‬‬ ‫ــ َج ْم ُع الفري ِق عيّنا ٍت م ْن مختل ِف التّتابعا ِت الصخري ِة؛ لدراس ِة مك ِّوناتِها وأعما ِرها‪.‬‬ ‫ــ تزوي ُد ال ّسفين ِة الخارق ِة الّتي ستنق ُل الفري َق بتقنيا ٍت حديث ٍة ج ًّدا؛ لتستطي َع اخترا َق التّتابعا ِت الصخري ِة وتح ُّم َل درجا ٍت مرتفع ٍة ج ًّدا‬ ‫م َن ال ّضغ ِط والحرار ِة‪.‬‬ ‫ــ مرو ُر الفري ِق بتتابعا ٍت صخري ٍة مختلف ٍة داخ َل القشر ِة الأرضي ِة‪.‬‬ ‫أتد ّر ُب على مشاركتي في نشر ِة الأخبا ِر أما َم أح ِد أفرا ِد أسرتي أ ْو زملائي‪.‬‬ ‫‪1‬‬

Mission Trouble :ُ‫ اللغةُ الإنجليزية‬ Hours after the start of the mission, you hear an alarm. You find out that there has been an accident, and you have lost contact with your team. Later, you received a message from one of the scientist in the team.  Read the message, and then (1) reorder the words in each underlined sentence, so that they make sense. Then, (2) add the missing punctuation marks and capital letters, so that the message also makes sense. To Captain Subject Mission trouble help us Captain accident been There has an. the super ship hit something and now it is spinning out of control. totally lost very afraid We are and feel. the rock around us is more solid than before ,but our ship is under a lot of pressure and we are facing temperatures that are hotter than before our communication system is down so we are not able to send you messages, but we are still receiving your messages only you can tell us how to fix it and save us. we have found four cables that are we have lost the data that to fix the system tell us what to do find us please hurry. ‫ استبدا ُل الكابلا ِت المعطّل ِة‬:‫ الرياضيا ُت‬ .)D‫ و‬C‫ و‬B‫ و‬A( :‫ سأو ّجهُ فريقي إلى استبدا ِل الكابلا ِت المناسب ِة بالكابلا ِت‬،‫ بع َد أ ْن حصل ُت على المعلوما ِت اللازم ِة من الرسال ِة السابق ِة‬،‫الآ َن‬ .‫ينبغي لي معرفةُ طو ِل ك ٍّل منها‬ .‫ أح ّد ُد طو َل ك ِّل كاب ٍل وأكتبهُ بالسنتيمترا ِت‬.‫ ُمثِّل ْت أطوا ُل الكابلا ِت على خ ِّط الأعدا ِد الآتي‬ ‫ أساع ُد فريقي‬.‫ يحتا ُج نظا ُم التبري ِد فيها إلى ضب ِط درجا ِت الحرار ِة‬،Z ُ‫ وال ُحجرة‬،Y ُ‫ وال ُحجرة‬،X ُ‫ ال ُحجرة‬:‫ في سفينتي ثلا ُث حجرا ٍت‬ .‫على ضب ِط درجا ِت حرارتِها‬ :‫ وكان ْت على النح ِو الآتي‬،‫ور َد في ُكتيّ ِب التشغي ِل مدى درجا ِت الحرار ِة المقبو ُل في ك ِّل حجر ٍة‬ :‫درجةُ الحرار ِة في ك ِّل ُحجر ٍة‬ -14° C ‫ و‬-16° C ‫ بين‬:X 20° C ‫ و‬18.5° C ‫ بين‬:Y 7.28° C ‫ و‬4.26° C ‫ بين‬:Z .‫ ث َّم أرسلُها إلى فريقي لضب ِطها في نظا ِم التبري ِد الخا ِّص بالسفين ِة‬،‫أختا ُر درجةَ حرار ٍة ممكنةً لك ِّل ُحجر ٍة‬ .‫أرس ُم خطَّ الأعدا ِد وأستعي ُن ب ِه لمساعدتي على ذل َك‬ ‫ ما درجا ُت الحرار ِة الجديدةُ التي‬،‫طل َب إل َّي الفري ُق إرسا َل درجا ِت حرار ٍة جديد ٍة لل ُحجرا ِت الثلا ِث غي َر التي أرسلتُها في المر ِة الأولى‬ ‫سأرسلُها ع ْن ك ِّل ُحجر ٍة؟‬ ‫ك ْم َخيا ًرا متوقَّ ًعا لدرجا ِت الحرار ِة في ك ِّل ُحجر ٍة يمك ُن تحدي ُدها؟‬ 2

‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬الاحتفا ُل بالنجا ِح‬ ‫موبياعرو ُدٌك‪،‬أدلقر ْدا أَجهحُ إسلنى َتسصطن ًِحعااأليأهرا الق ِضب بطاس ُلنا‪ٍ،‬م‪.‬فق ْدحقًّناجكاحن َت ِتأنال َترحولفةُريرقُائ َكعفةً بياإلرصغل ِما ِمح ْننظاخ ِمطالوررتِسهاائ الل اكلبيصر ِةو؛تي ِةح‪،‬ي ُوثهاو هصَو َلف فريرقُيقَُك َكي إسلتعىيأُدعالمااتّ ِقصالاق َلشبر َِكة‬ ‫الأرضي ِة‪ ،‬وجم َع عيّنا ٍت م ْن مختل ِف الصخو ِر‪.‬‬ ‫‪ ‬نشر ْت صحيفةٌ مقا ًل ع ْن رحلتِك ُم العلمي ِة ونجا ِحها؛ لإخبا ِر العالَ ِم ع ْن إنجا ِزك ُم ال ّرائ ِع‪ .‬ولكنّ َك عن َد قراءتِ َك المقا َل‪ ،‬وجد َت عد ًدا م َن‬ ‫الأخطا ِء اللّغويّ ِة في بع ِض الجم ِل؛ لذل َك أرسل َت رسالةً إلى مح ّر ِر ال ّصحيف ِة لتعدي ِل هذ ِه الأخطا ِء‪ ،‬م َع ذك ِر ال ّصوا ِب‪ ،‬والتّعلي ِل وف َق‬ ‫الجدو ِل الآتي‪:‬‬ ‫ال ّصوا ُب م َع التعلي ِل‬ ‫موض ُع الخطأِ‬ ‫الجملةُ‬ ‫جم َع الفري ُق عيّنتا ِن م ْن صخو ٍر نادر ٍة‪.‬‬ ‫بذ َل العاملي َن في الرحل ِة ك َّل جه ِدهم‪.‬‬ ‫تم ّك َن الفري ُق من إرسا ِل ال ّرسال ِة عب َر‬ ‫وساء ِل التّواص ِل المتاح ِة‪.‬‬ ‫َسعا الفري ُق إلى تحقي ِق هد ِف ال ّرحل ِة بنجا ٍح‪.‬‬ ‫‪ ‬العلو ُم‪ :‬عيّنا ٌت صخريّةٌ‬ ‫لق ْد جم َع فريق َي ال ّرائ ُع في أثنا ِء الرحل ِة عيّنا ٍت لأنوا ٍع مختلف ٍة م َن ال ّصخو ِر في رحلتِه ْم‪ ،‬وح ّددوا أعما َرها‪ ،‬وم ْن بينِها الصخو ُر الآتيةُ‪:‬‬ ‫الغراني ُت‬ ‫الأردوا ُز‬ ‫البازل ُت‬ ‫ال ّرخا ُم‬ ‫صخ ُر الطباشي ِر يحتوي أحفورةً‬ ‫(‪ 400‬مليو ِن عا ٍم)‬ ‫(‪ 150‬مليو َن عا ٍم)‬ ‫(‪ 40‬مليو َن عا ٍم)‬ ‫(‪ 90‬مليو َن عا ٍم)‬ ‫(‪ 75‬مليو َن عا ٍم)‬ ‫‪ ‬أرس ُم عمو ًدا جيولوجيًّا يبيّ ُن ترتي َب الصخو ِر بحس ِب أعما ِرها‪.‬‬ ‫أتواص ُل‪ :‬أشر ُح أما َم أح ِد أفرا ِد أسرتي أ ْو زملائي كي َف ح َّد َد أعضا ُء الفري ِق عم َر صخ ِر الطّباشي ِر‪.‬‬ ‫أنشطةٌ إضافيّةٌ‪:‬‬ ‫برأي َك‪ :‬ه ْل تُع ُّد ال ّرحلةُ إلى باط ِن الأر ِض حقيقيةً أ ْم خياليةً؟ ه ْل يمك ُن أ ْن تتحقّ َق في المستقب ِل؟ لماذا؟ أناق ُش أح َد أفرا ِد أسرتي أ ْو أح َد‪‬‬ ‫زملائي في إجابتي‪.‬‬ ‫أري ُد إخبا َر معلّمي أ ْو سؤالَهُ ع ْن‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫معلوما ٌت وإرشادا ٌت للأسر ِة‬ ‫ملاءمةُ هذا النّشا ِط العم َل الذي سينفّ ُذهُ طفلي‪:‬‬ ‫اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬يتح ّد ُث طفلي عن رحل ٍة علمي ٍة لاستكشا ِف القشر ِة الأرضي ِة‪ ،‬ث ّم يص ّو ُب الأخطا َء اللغويّةَ في عد ٍد من الجم ِل الّتي ورد ْت في‬ ‫مقا ٍل ع ْن هذ ِه الرحل ِة‪.‬‬ ‫اللّغةُ الإنجليزيّةُ‪ :‬يوظّ ُف طفلي علاما ِت التّرقي ِم‪ ،‬ويرتّ ُب الكلما ِت في الجم ِل؛ لفه ِم ن ٍّص قرائ ٍّي باللّغ ِة الإنجليزيّ ِة‪.‬‬ ‫ال ّرياضيّا ُت‪ :‬يمث ُل طفلي العد َد النّسب َّي على خ ِّط الأعدا ِد‪.‬‬ ‫العلو ُم‪ :‬يتعل ُم طفلي رس َم التّتابعا ِت الصخري ِة في مقط ٍع رأس ٍّي بد ًءا م ْن سط ِح الأر ِض حتى أعما ِق القشر ِة الأرضي ِة‪.‬‬ ‫َد ْع ُم طفلي خلا َل هذا النّشا ِط‪:‬‬ ‫سأساع ُد طفلي على فه ِم تعليما ِت المهم ِة أ ْو إكما ِل الأنشط ِة إذا لز َم الأم ُر‪ ،‬ويمكنُهُ الوصو ُل إلى التعليما ِت الصوتي ِة بالرم ِز سري ِع الاستجاب ِة‬ ‫في الهات ِف الذك ِّي‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬رحلةٌ علميةٌ‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أستم ُع إلى طفلي وه َو يتح ّد ُث ع ْن مه ّم ٍة علميّ ٍة مستعينًا بالأفكا ِر الوارد ِة في النشا ِط‪ ،‬وأق ّد ُم لهُ ملحوظا ٍت تساعدهُ على التأ ّك ِد‬ ‫م ْن سلام ِة حديث ِه وتض ّمن ِه مفردا ٍت علميّةً‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ الإنجليزيّةُ‪Mission Trouble :‬‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أساع ُد طفلي على قراء ِة النّ ِّص باللّغ ِة الإنجليزيّ ِة ع ْن طري ِق التعليما ِت الصوتيّ ِة بالرم ِز سري ِع الاستجاب ِة‪ ،‬وأق ّد ُم لهُ ملحوظا ٍت‬ ‫تساع ُدهُ على ترتي ِب الكلما ِت وإضاف ِة علاما ِت التّرقي ِم المناسب ِة‪ ،‬وأستم ُع إلى ما يقولُهُ ع ْن فهم ِه النّ َّص‪.‬‬ ‫‪ ‬الرياضيا ُت‪ :‬استبدا ُل الكابلا ِت المعطل ِة‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أستم ُع إلى طفلي وه َو يتحد ُث ع ِن الخطوا ِت الّتي اتَّب َعها عن َد تمثي ِل الأعدا ِد النسبي ِة على خ ِّط الأعدا ِد‪ ،‬وأساع ُدهُ على تمثيلِها‬ ‫إذا لز َم الأم ُر‪ ،‬أ ْو أو ّجههُ إلى الاستعان ِة بزملائ ِه‪.‬‬ ‫‪ ‬اللّغةُ العربيّةُ‪ :‬الاحتفا ُل بالنجا ِح‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أستم ُع إلى ما تو ّص َل إلي ِه طفلي م ِن اكتشا ِف الأخطا ِء اللّغويّ ِة في المقا ِل‪ ،‬وتصحي ِحها‪ ،‬وتعلي ِل ذل َك‪.‬‬ ‫‪ ‬العلو ُم‪ :‬عينا ٌت صخريةٌ‬ ‫الطّريقةُ‪ :‬أتحق ُق م ْن رسم ِه العمو َد الجيولوج َّي‪ ،‬وأمتد ُح إنجازاتِ ِه التي حقّقَها‪.‬‬ ‫‪4‬‬