MAU KE HOACH THUC HIEN NHIEM VU NAM HOC

KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 I. THÔNG TIN CHUNG VỀ TÌNH HÌNH LỚP 1. Về trẻ 1.1. Tổng số trẻ: 31 Trong đó : +Số trẻ trai là 10 cháu, trẻ nữ là 21 cháu. + Số trẻ mới đi học: 17 + Số trẻ sinh đầu năm: 5 +Số trẻ sinh cuối năm:5 1.2. Đặc điểm thể lực, + Cân nặng: - Kênh BT: 30/31 = 97% - SDD độ 1: 1/3 + Chiều cao: - Kênh BT: 30/31 = 97% - Thấp còi: 1/ 3 + Cân nặng/ chiều cao: - Béo phì: 1/ 31 = 0.3% + Xếp loại sức khỏe: 1.3. Khả năng nhận thức

+ Có một số cháu nhận thức nhanh, ngôn ngữ nói rõ ràng, đủ câu như: Cháu Nguyễn Ngọc Diệp , Đinh Thảo Nguyên, Phạm Ngọc Diệp, Đào Lâm Nhật Anh, Phạm Phan Hà Trang, Cao Hoài An. Nhìn chung đa số trẻ có khả năng nhận thức tốt, lớp không có cháu chậm phát triển về nhận thức. + Có một cháu chậm phát triển về ngôn ngữ là cháu : Nguyễn Khánh An. 2. Về giáo viên tt Thông tin Cô A Cô B 1 Họ và tên Nguyễn Thị Cúc Nguyễn Thị Luyến 2 Ngày tháng năm sinh 01 - 02 - 1978 11 - 08 - 1989 Nhiệm vụ được giao 3 (chính quyền, đoàn thể) Giáo viên lớp 3C1- Giáo viên lớp 3C1. Khối trưởng khối 3 tuổi Là đảng viên ĐCSVN Là Đảng viên ĐCSVN Là Đoàn viên 4 TNCSHCM. Về Trình độ chuyên môn Đại học SPGD Mầm Đại học SPGD trình non Mầm non 5 độ Trình độ ngoại ngữ Chứng chỉ trình độ B Chứng chỉ trình độ tiếng Anh B tiếng Anh Trình độ tin học Chứng chỉ B Chứng chỉ B Trình độ chính trị Về Là GVDG cấp GVDG cấp trường GVDG cấp trường danh trường 6 hiệu Là GVDG cấp GVDG cấp huyện thi quận/huyện đua Là GVDG cấp thành

phố Là CSTĐ cấp cơ sở CSTĐ cấp cơ sở Là CSTĐ cấp thành phố Xếp loại theo chuẩn nghề Hoàn thành xuất sắc Hoàn thành tốt 7 nghiệp nhiệm vụ. nhiệm vụ. 3. Nhận định tình hình 3.1. Thuận lợi: - Cơ sở vật chất: Phòng học rộng rãi, thoáng mát. Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi thực hiện chương trình giáo dục mầm non. - Giáo viên: Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, yêu nghề, nhiều năm dạy trẻ 3 tuổi. - Phụ huynh: Lớp nhận được quan tâm, ủng hộ, phối hợp của phụ huynh học sinh trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. - Lớp: Đa số trẻ cháu ngoan, cùng độ tuổi, có đông cháu gái, không có cháu chậm phát triển về nhận thức, không có cháu khuyết tật. 2. Khó khăn : - Cơ sở vật chất: Môi trường hoạt động ngoài sân trường còn ít cây xanh to bóng mát. - Về trẻ: 50% số trẻ 3 tuổi chưa được học qua chương trình GDMN độ tuổi nhà trẻ. Một số trẻ còn hạn chế về ngôn ngữ. II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Về công tác chăm sóc sức khỏe, nuôi dưỡng và đảm bảo an toàn a. Nhiệm vụ cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch chăm sóc trẻ thừa cân, béo phì, trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi. - Xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn cho trẻ. - Thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ. - Tổ chức tốt giờ vệ sinh, giờ ăn , ngủ cho trẻ. - Giáo dục và rèn các kỹ năng vệ sinh cá nhân, ăn uống hợp vệ sinh, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ. - Tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện cho trẻ. - Phối kết hợp với nhân viên y tế cân, đo, khám sức khỏe cho trẻ một năm 3 lần. b. Chỉ tiêu phấn đấu: - Xây dựng kế hoạch chăm sóc trẻ thừa cân, trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi xếp loại tốt - Xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn cho trẻ xếp loại tốt. - Kiểm tra đột xuất về thực hiện chế độ trong ngày cho trẻ xếp loại tốt. - 100% trẻ có nề nếp vệ sinh cá nhân , vệ sinh trong ăn uống tốt. - 100/% trẻ được đảm bảo an toàn về tinh thần và tính mạng khi ở lớp, ở trường với cô. - 90- 100% trẻ có chiều cao/ cân nặng ở kênh bình thường. - Môi trường trong lớp xếp loại tốt. - 100% trẻ được cân, đo khám sức khỏe theo định kỳ . - Bảng tuyên truyền của lớp về chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an toàn cho trẻ xếp loại tốt. c. Biện pháp thực hiện; - Thực hiện đúng theo chế độ sinh hoạt trong ngày, không cắt xén chương trình - Giáo viên chuẩn bị tốt các điều kiện để tổ chức các hoạt động vệ sinh cá nhân, ăn, ngủ cho trẻ. - Kiên trì, mềm mỏng khi rèn các kỹ năng rửa tay, rửa mặt, xúc miệng nước muối và một số nề nếp thói quen trong ăn uống, trong giờ ngủ. - Luôn động viên, khuyến khích trẻ trong giờ ăn để trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng. Phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc trẻ thừa cân sao cho phù hợp. - Thường xuyên kiểm tra rà soát đồ dùng, đồ chơi , loại bỏ đồ chơi đồ dùng không an toàn trong lớp.

- Cập nhật các thông tin về trẻ kịp thời về sức khỏe, an toàn lên bảng tuyên truyền cho phụ huynh nắm bắt kịp thời. 2. Về thực hiện chương trình GDMN a. Nhiệm vụ cụ thể: - Đảm bảo đầy đủ đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy và học để đáp ứng chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD & ĐT quy định. - Xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng phát triển chương trình phù hợp với khả năng của trẻ và điều kiện thực tế, uuw tiên yếu tố địa phương, gia đình, cung cấp vho trẻ cơ hội học dưới hình thức chơi, tăng cường các hoạt động trải nghiệm. Điều chỉnh kế hoạch hoạt động. - Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học bằng chơi. - Tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với khả năng, nhu cầu và hứng thú của trẻ, đa dạng các hình thức hoạt động. Điều chỉnh hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng trẻ khác nhau. b. Chỉ tiêu phấn đấu: - Chấm lớp đẹp đầu năm, lớp đủ điều kiện: Xếp loại tốt. - Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ: Xếp loại tốt. - Phấn đấu 85% trẻ đạt danh hiệu “ Bé khỏe ngoan” cấp trường. Có từ 3-4 trẻ đạt danh hiệu “Bé khỏe ngoan” cấp huyện. - Đánh giá sự phát triển của trẻ theo 5 lĩnh vực: Các lĩnh vực phát PTTC PTNT PTNN PTTM PTTC&KNXH triển Đạt 98-100% 97-100% 97-100% 95-100% 97-100% Cần cố gắng 2% 3% 3% 5% 3% Chưa đạt 0% 0% 0% 0% 0%

c. Biện pháp thực hiện: - Rà soát đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị dạy học ngay từ cuối năm học trước để có kế hoạch đề nghị nhà trường mua sắm, bổ cung, giáo viên làm mới hoặc sửa chữa một số đồ dùng, thiết bị dạy và học phù hợp với dự kiến các hoạt động trong năm học. - Nghiên cứu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 3-4 tuổi, các tài liệu hướng dẫn. Sưu tầm, tìm hiểu các giáo án dạy giỏi cấp huyện, cấp thành phố. Học tập kinh nghiệm của chị em đồng nghiệp trong trường và các trường bạn về lập kế hoạch giáo dục trẻ theo quan điểm “ giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. Trao đổi, thảo luận theo nhóm, sinh hoạt chuyên môn khối 3 tuổi về dự kiến phân phối các mục tiêu, nội dung chương trình vào các chủ đề / tháng cụ thể, dự kiến mạng nội dung chủ đề, địa điểm tổ chức, học tập đồng nghiệp ƯDCNTT trong triết xuất và in các cột mục theo bảng excel. Thực hiện đánh giá trẻ hằng ngày thường xuyên, theo dõi, đánh giá thật để điều chỉnh kế hoạch kịp thời, phù hợp với trẻ. - Sưu tầm học tập các mẫu đồ chơi, trò chơi trên internet và học tập đồng nghiệp, tạo ra các đồ chơi đa năng, sáng tạo, trang trí lớp hấp dẫn, đẹp mắt, sưu tầm đa dạng các đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu, có giá đựng ngăn nắp, gọc gàng, để nơi trẻ dễ lấy, dễ dùng và dễ cất. Mã hóa và sắp đặt các đồ dùng học tập theo từng lĩnh vực phát triển. Kết hợp tuyên truyền với các bậc phụ huynh sưu tầm, ủng hộc nguyên học liệu, đồ chơi, sách truyện theo chủ đề. - Thường xuyên đổi mới các hình thức hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm “ giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. Tổ chức sáng tạo các hoạt động, tạo nhiều cơ hội cho trẻ được tham gia trải nghiệm, tìm tòi, khám phá. Giáo viên có tác phong sư phạm gần gũi trẻ, luôn khuyến khích, động viên, quan tâm đến từng cá nhân trẻ để có tác động kịp thời. 3. Về thực hiện các chuyên đề chuyên môn, ngày hội - ngày lễ Ví dụ: 3.1. Thực hiện chuyên đề trọng tâm “ Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” a. Nhiệm vụ cụ thể - Nâng cao kỹ năng lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” - Tạo môi trường giáo dục trong và ngoài lớp đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ, tạo điều kiện cho trẻ chơi mà học, học bằng chơi. Đặc biệt quan tâm đến góc sách truyện, tạo các đồ chơi đa năng, sáng tạo, phù hợp để trẻ hứng thú. - Nâng cao công tác tuyên truyền, thông tin cho cha mẹ trẻ về chuyên đề “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm” ......

b. Chỉ tiêu phấn đấu - Lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”: XL: Xuất sắc - Môi trường giáo dục trong lớp và ngoài lớp học: Xếp loại xuất sắc. - Bảng tuyên truyền của lớp theo chuyên đề: “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”: Xếp loại xuất sắc. - Đánh giá thực hiện giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non: XL xuất sắc - Đánh giá theo bảng tiêu chí thực hiện chuyên đề: Xếp loại xuất sắc. - 100% phụ huynh của lớp quan tâm, phối hợp với giáo viên thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” - 100% trẻ hào hứng, phấn khởi khi đến trường, tích cực, chủ động, tự tin khi tham gia các hoạt động . - 100% trẻ hào hứng với sách truyện, có kĩ năng kể chuyện theo tranh, kể chuyện với rối, đồ chơi. c. Biện pháp thực hiện - Sử dụng bảng M- chat, Dever để sàng lọc, đánh giá mức độ phát triển của trẻ, từ đó xác định mục tiêu, nội dung, hoạt động cho trẻ phù hợp ( Sử dụng dấu * cho trẻ chậm phát triển). Tổ chức các hoạt động quan tâm hỗ trợ đến cá nhân trẻ, đặc biệt là trẻ chậm phát triển về ngôn ngữ, nhận thức. Phát hiện những trẻ có tố chất vượt trội để điều chỉnh các HĐ giáo dục phù hợp. - Xây dựng góc sách truyện, quan tâm đến môi trường mở để trẻ được hoạt động với đồ chơi, tự tạo cảnh phù hợp với nội dung câu chuyện trẻ muốn kể, kích thích sự hứng thú với góc sách truyện. Tạo đa dạng các sa bàn, con rối, quyển sách truyện, thơ đa năng, hình thức hấp dẫn. - Xây dựng bảng tuyên truyền chuyên đề trọng tâm “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” có các nội dung phù hợp, hình thức hấp dẫn, thu hút. Tích cực tham gia viết các bài tuyên truyền các nội dung liên quan đến công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ được đăng trên website của nhà trường. - Đăng ký thực hiện giải pháp sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN. “Nâng cao chất lượng tạo môi trường, tổ chức hoạt động góc sách truyện cho trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. Tham gia làm lớp điểm cho khối mẫu giáo 5 tuổi. 3.2. ngày hội - ngày lễ a. Nhiệm vụ cụ thể

b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện 4. Về thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua a. Nhiệm vụ cụ thể b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện 5. Về công tác khác 5.1. Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng; sáng kiến khoa học a. Nhiệm vụ cụ thể b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện 5.2. Công tác truyền thông về giáo dục mầm non; phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ (công tác phụ huynh) a. Nhiệm vụ cụ thể b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện 5.3. Công tác hồ sơ sổ sách a. Nhiệm vụ cụ thể b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện 5.4. .................. a. Nhiệm vụ cụ thể

b. Chỉ tiêu phấn đấu c. Biện pháp thực hiện III. KẾ HOẠCH TRỌNG TÂM THÁNG Tháng Nội dung công việc Người Người Ghi chủ trì phối chú hợp 8 9 10 11 12 01 02 3 4 5 NGƯỜI DUYỆT ..........., ngày.....tháng....năm..... HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH CÁC GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH LỚP