แผนวิชาพิมพ์ดีดไทย ครูธนัญภรณ์

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา พิมพด์ ีดไทย (Basic Thai Typing) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 สาขาบัญชีและสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดย ชื่อ นางสาวธนญั ภรณ์ นามสกุล ธรรมใจ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ความรเู้ บื้องต้นเกี่ยวกบั พิมพ์ดดี ไทย แผนการสอนที่ 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ในการพมิ พ์ดีด รายวิชา พิมพ์ดดี ไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 รหสั วชิ า ง31292 ครผู สู้ อน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย เวลาทใี่ ช้ 1 ช่ัวโมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน เรียนรู้ 1.บอกที่มาประวัติ ความหมายการพมิ พส์ มั ผสั 1. แบบทดสอบ 1.การสังเกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนังสือเรียน ค ว า ม เ ป็ น ม า ข อ ง การพิมพ์เอกสารด้วยวิธีพิมพ์สัมผัส เป็นการฝึกใช้น้ิวมือ กอ่ น-หลังเรียน -ค ว า ม ตั้ ง ใ จ แ ล ะ กล่าวถึงความหมายเร่ือง วิชาพิมพ์ดีดไทย พิมพ์ดีดไทยได้ เพือ่ พมิ พ์อย่างมแี บบแผนว่าควรใช้ นิ้วไหนพิมพ์แป้นพิมพ์อะไร 2. ก า ร ท ด ส อ บ สนใจของผู้เรยี น ค ว า ม รู้ เ บ้ื อ ง ต้ น ใ น ก า ร 1 โดยคานึงถึงความสัมพันธ์ของการก้าวนิ้วไปยังแป้นต่าง ๆ เป็น ถาม-ตอบ -ความร่วมมือในการ พมิ พด์ ดี 2. ส่ือนาเสนอ สาคัญ ท้ังน้ี เพ่ือทาให้กล้ามเนื้อทุกส่วนใช้งานได้อย่าง 3. แ ผ น ผั ง อภิปราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น PowerPoint เหมาะสมตามลักษณะกายภาพของนิ้วมือ และเมื่อมีการฝึกฝน ค ว า ม คิ ด -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม รายบคุ คล เ ร่ื อ ง ค ว า ม รู้ อยเู่ ป็นประจา สมองจะจดจาการสัมผัส จนสามารถก้าวนิ้วเพื่อ เร่ืองความรู้ คดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 3. ประเมินผลก่อนเรียน- เบื้องต้นในการ พิมพ์แต่ละแป้นได้เองโดยอัตโนมัติ และในการฝึกทักษะการ เบื้องต้นใน 2.ตรวจแบบทดสอบ ห ลั ง เ รี ย น โ ด ย ก า ร ท า พมิ พด์ ดี ไทย พิมพ์ด้วยวิธีสัมผัสบนแป้นพิมพ์นั้น ผู้ฝึกต้องปลูกฝังตนเองให้ การพมิ พ์ดดี ก่อน-หลงั เรียน แบบทดสอบ เกิดทักษะที่ดีในการพิมพ์ต้ังแต่ทักษะพื้นฐาน ตั้งแต่ท่านั่งพิมพ์ 3. ตรวจการเขียนผัง 4. กจิ กรรมการเรียน ลักษณะการวางน้ิว การขึ้นบรรทัดใหม่ การเคาะวรรค การ ค ว า ม คิ ด Concept 4.1 ผู้สอนและผู้เรียน เคาะแท็บ การกดแป้นอักษรบน (Shift) รวมถึงการสลับภาษา Mapping ร่ ว ม กั น อ ภิ ป ร า ย เ รื่ อ ง ของแป้นพิมพ์ และเม่ือหม่ันฝึกฝนจนติดเป็นนิสัย จะทาให้ ความรู้เบ้ืองต้นในการ สามารถใช้แป้นพิมพ์เพื่อพิมพ์งานหรือป้อนข้อมูลได้อย่างมี พมิ พด์ ดี ไทย ประสทิ ธภิ าพ 5. ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ใน รปู แบบแผนผงั ความคดิ

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน เรยี นรู้ 1.บอกทมี่ าประวัตคิ วามเป็นมาของพมิ พ์ดีดไทยได้ เครื่องพิมพ์ดีดภาษาไทยกาเนิดข้ึนในรัชสมัยพระ จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลท่ี 5 เม่ือ Mr.Edwin Hunter Macfarland หมอสอนศาสนาชาวอเมริกันท่ีเกิดในประเทศ ไทย ซึ่งมีตาแหน่งเป็นเลขานุการส่วนพระองค์ ในสมเด็จกรม พระยาดารงราชานุภาพ เสนาบดีกระทรวงธรรมการ ได้เกิด ความคิดท่ีจะสร้างเคร่ืองพิมพ์ดีดภาษาไทยข้ึน พ.ศ.2434 เขา ไดเ้ ดินทางไปยงั สหรฐั อเมริกาเพ่ือสารวจวา่ จะมีบริษัทใดที่สนใจ ผลิตเคร่ืองพิมพ์ดีดเป็นภาษาไทยบ้าง ซ่ึงก็พบว่าบริษัท Smith Premier ในเมือง New York สนใจที่จะร่วมผลิต ดังนั้น Mr.Macfarland จึงได้ร่วมมือกับบริษัท Smith Premier ผลิต ต้นแบบเครื่องพิมพ์ดีดภาษาไทยขึ้น โดยได้ร่วมออกแบบและ วางตาแหน่งตัวอักษรไทยที่จะใช้ในเครื่องพิมพ์ดีดได้สาเร็จ ลักษณะเคร่ืองพิมพ์ดีดไทย Smith Premier น้ัน เป็นแบบแคร่ ตาย(แคร่พิมพ์ไม่เลื่อน) และมีแป้นพิมพ์ 7 แถว ไม่มีแป้นยก อักษรบน( Shift key) จึงยังไม่สามารถพิมพ์โดยวิธีพิมพ์สัมผัส ได(้ Touch Typing) ในปี พ.ศ.2435 Mr.Macfarland ได้นาเคร่ืองพิมพ์ดีด ภาษาไทยเครื่องแรกยี่ห้อ Smith Premier เข้ามาถวายรัชกาล ที่ 5 ซง่ึ พระองคไ์ ด้ทรงทดลองพมิ พ์และพอพระราชหฤทยั อย่าง

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน เรยี นรู้ มาก จึงถือได้ว่ารัชกาลท่ี 5 เป็นนักพิมพ์ดีดไทยพระองค์แรก หลังจากนั้นพระองค์ได้ทรงสั่งซ้ือเคร่ืองพิมพ์ดีดดังกล่าวเข้ามา ใช้ในราชการสยามเป็นคร้ังแรกจานวน 17 เครื่อง ต่อมาในปี พ.ศ.2438 Mr.Edwin Macfarland ได้ถึงแก่กรรม กรรมสิทธิ์ ในเครื่องพิมพ์ดีด Smith Premier จึงตกแต่ Dr.George Bradley Macfarland (พระอาจวิทยาคม) ผู้เป็นน้องชาย ซึ่ง เป็นผู้ส่ังเคร่ืองพิมพ์ดีดไทย Smith Premier เข้ามาวาง จาหนา่ ยในประเทศไทยเป็นรุน่ แรกในปี พ.ศ.2440 โดยวางขาย ท่ีร้านทาฟันของท่านเอง จนถึง พ.ศ.2441 จึงได้ต้ังห้างสมิท พรีเมียร์ข้ึนท่ีหลังวังบูรพา ซึ่งปรากฏว่าได้รับความนิยมอย่าง มากในวงราชการและบริษทั ห้างรา้ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บอ้ื งต้นเก่ยี วกับพิมพด์ ดี ไทย แผนการสอนท่ี 2 เรอ่ื ง ส่วนประกอบของเครอื่ งพิมพด์ ีดไทย รายวชิ า พิมพ์ดดี ไทย ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 รหัสวิชา ง31292 ครูผ้สู อน นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง ตัวชวี้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมินผล 2.บอก สว่ นใชง้ านของเครื่องพิมพ์ดีดประกอบด้วย 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสงั เกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนังสือเรียนวิชา สว่ นประกอบของ 1. ตัวเครื่องพมิ พ์ดดี ถาม-ตอบ -ความตั้งใจและ ก ล่ า ว ถึ ง เ รื่ อ ง พิมพ์ดดี ไทย 1 เครือ่ งพมิ พด์ ีด 1.1 กระโปรงล่าง หรอื แท่นรองเครื่อง (Settlment) 2. แ ผ น ผั ง สนใจของผู้เรยี น ส่วนประกอบของเครื่อง 2. สื่อนาเสนอ ไทยได้ 1.2 กระโปรงเครอ่ื งพมิ พ์ดีด (Body Cover) ค ว า ม คิ ด -ความร่วมมือ พมิ พ์ดีดไทย PowerPoint เรื่อง 1.3 ฝาครอบเคร่ืองพมิ พด์ ีด (Top Cover) เ รื่ อ ง ในการอภปิ ราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น สว่ นประกอบของ 1.4 แผงระดับบรรทัด ซ้าย-ขวา และรูตีเส้นในเคร่ืองพิมพ์ (Line ส่วนประกอบ -ก า ร แ ส ด ง รายบุคคล เคร่อื งพมิ พด์ ีดไทย Spacer Level) ข อ ง เ ค ร่ื อ ง ความคิดเห็นอย่าง 3. กจิ กรรมการเรยี น 1.5 คันยกแคร่ออก (ต้องเปิดฝาออกดูจึงเห็นอยู่ขวามือข้างแกนผ้า พิมพ์ดีดไทย มีเหตุผล 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ หมกึ ) (Platen Level Knobs) 2. ตรวจการเขียน ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย 2. แคร่เครื่องพิมพด์ ีด ผั ง ค ว า ม คิ ด เร่ืองส่วนประกอบของ 2.1 ด้ามปดั ระยะบรรทัด (Line Spacer) Concept เครือ่ งพมิ พด์ ีดไทย 2.2 ปมุ่ ปรับบรรทัด (Variable Line Spacer) Mapping 4. ผู้เรียนสรุปองค์ 2.3 ปุ่มบิดลูกยาง ใส่-ถอด กระดาษซ้ายและขวา (Paper Insert ความรู้ในรูปแบบแผนผัง Knobs) ความคดิ 2.4 ปมุ่ ปลดแคร่ หรอื ปมุ่ เลื่อนแครซ่ ้ายและขวา (Platen Release)

ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล 2.5 คนั ตัง้ ระยะบรรทดั (Line Space Settle) 2.6 คันปลดระยะบรรทัด (Line Spacer Release) 2.7 แผงนากระดาษ (Paper Guide) 2.8 ปุ่มกน้ั หนา้ (Left Margin) 2.9 คานลูกยางทบั กระดาษ (Paper Bail with Bail Rolls) 2.10 ปมุ่ ก้ันหลัง (Right Margin) 2.11 แผงรองลบคาผิด (Erasing Table) 2.12 คันคลายลกู ยางหนบี กระดาษ (Paper Release) 3. แปน้ เคร่ืองพมิ พ์ดดี 3.1 แปน้ ตงั้ ระยะ (Tab Set) 3.2 แปน้ ปลดก้ันหนา้ -หลัง ของตัวอกั ษร (Margin Release) 3.3 แปน้ ค้างแครอ่ กั ษรบน (Shift Lock) 3.4 คนั ปรบั นา้ หนักการพมิ พ์ (Touch Control) 3.5 แป้นยกแครอ่ กั ษรบนซ้าย-ขวา (Shift Key) 3.6 คานเคาะวรรค (Space Bar) 3.7 คนั ปรับผา้ หมึก (Ribbon Adjuster Knob) 3.8 แปน้ ถอยหลงั (Back Space) 3.9 แป้นลบระยะ (Tab Clear) 3.10 คานเรียกระยะ (Tabulator)

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความรู้เบื้องต้นเกีย่ วกับพมิ พ์ดีดไทย แผนการสอนที่ 3 เรื่อง ข้อควรปฏิบตั ิในการพิมพด์ ดี ไทย รายวชิ า พิมพ์ดีดไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 รหสั วชิ า ง31292 ครูผูส้ อน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย เวลาท่ใี ช้ 1 ชว่ั โมง ตวั ช้ีวัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหล่ง ผลการเรยี นรู้ เรยี นรู้ 3.อธบิ ายทา่ น่ังทีถ่ กู ทา่ นงั่ พมิ พ์ท่ีถกู วธิ ี 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสังเกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนังสือเรียน วธิ ีได้ การน่ังที่ถูกวิธีจะทาให้ผู้ฝึกพิมพ์เกิดความสบายไม่ ถาม-ตอบ -ความต้ังใจและสนใจ กล่าว ถึง เร่ืองข้อคว ร วชิ าพิมพด์ ีดไทย 4.บอกข้อควรปฏบิ ตั ิ เม่ือยล้าง่ายสามารถพิมพ์งานได้อย่างต่อเน่ืองและเป็นระยะ 2. แ ผ น ผั ง ในขณะพมิ พง์ านได้ เวลานานเกิดความรวดเร็วและความคล่องแคล่วในการพิมพ์ ความคิด เรื่อง ของผเู้ รียน ปฏิบัติในการพิมพ์ดีด 2. สื่อนาเสนอ -ความร่วมมือในการ ไทย PowerPoint งาน ข้อควรปฏิบัติ อภิปราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น เ รื่ อ ง ข้ อ ค ว ร 1. นั่งตวั ตรงเต็มเก้าอใ้ี นทา่ ที่สบาย ในการพิมพ์ดีด -การแสดงความคิดเห็น รายบคุ คล ป ฏิ บั ติ ใ น ก า ร 2. สะโพกชิดผนังเก้าอ้ีไม่เกร็งตัวและเอนลาตัวไปข้างหน้า ไทย อย่างมีเหตผุ ล 3. กิจกรรมการเรยี น พิมพด์ ีดไทย เล็กน้อยลาตัวอยู่ห่างจากเคร่ืองพิมพ์ประมาณ 12 น้ิวเพื่อช่วย 2. ตรวจการเขียนผัง 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ ในการทรงตัวและสามารถเคลือ่ นไหวนิว้ มือได้อย่างสะดวก ค ว า ม คิ ด Concept ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย 3. ปล่อยแขนท้ังสองข้างให้แนบตัวไม่เกร็งไหล่ไม่หนีบข้อศอก Mapping เรอ่ื งข้อควรปฏิบัติในการ หรอื ชิดลาตัวจนเกินไปในชว่ งขอ้ ศอกและข้อมือเป็นเสน้ ตรง พมิ พ์ดดี ไทย 4. น่ังให้หลังตรงและสุภาพเรียบร้อยไม่ทางขาหรือนั่งไขว่ห้าง 4. ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ หา้ งจะทาใหป้ วดหลงั และเสยี บุคลิกภาพ ใ น รู ป แ บ บ แ ผ น ผั ง 5. เท้าท้ังสองข้างวางราบกับพ้ืนโดยให้เท้าข้างหน่ึงเย้ืองไป ความคิด ขา้ งหนา้ เลก็ น้อยเพือ่ ใหน้ ้าหนกั ตัวลงไปอยูท่ ีป่ ลายเท้า

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ /แหล่ง ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ข้อควรปฏบิ ัตใิ นการฝึกพิมพด์ ดี 1. ควรจัดทา่ น่ังใหอ้ ยูใ่ นทา่ ที่สบาย 2. ควรวางนิว้ มอื ให้ตรงกบั แป้นหลักแต่ละตัวให้ถกู ตอ้ ง 3. การพิมพ์สัมผัส ตาควรมองท่ีแบบพิมพ์หรือเอกสาร ไม่ควร มองท่นี วิ้ มือหรอื แปน้ พิมพ์ 4. เม่ือเริ่มฝึกพิมพ์ครั้งแรกไม่ควรรีบร้อน แต่ควรเน้นความ ถูกตอ้ งของตัวอักษรเป็นสว่ นใหญ่ 5. กาหนดเวลาและจานวนของเอกสารที่จะพิมพ์ให้เหมาะสม กนั 6. เม่ือพิมพ์จนเกิดความชานาญแล้ว จึงค่อยปรับเวลาในการ พมิ พใ์ ห้เรว็ ขนึ้ 7. ตรวจสอบเอกสารก่อนให้ถูกต้อง ก่อนที่จะนาออกจาก เครอ่ื งพมิ พ์ดีดเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ การสรา้ งทกั ษะทด่ี ีในการพิมพ์ดดี 1. ศึกษารายละเอียดและวิธีการใช้เครื่องพิมพ์ดีดหรือเคร่ือง คอมพิวเตอรท์ จ่ี ะใช้พมิ พง์ าน 2. ควรมสี มาธิในการพมิ พง์ านแตล่ ะครั้ง 3. วา่ งนิ้วมอื แตล่ ะนิว้ ให้ถูกต้องบนแปน้ เหยา้ เสมอ 4. นั่งในท่าที่สบายพรคายไม่เก่งน่ังในท่าท่ีสบายผ่อนคลายไม่ เกรง็

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ 5. เม่ือพิมพ์งานให้เคล่ือนน้ิวมือไปยังแป้นอักษรต่างๆไม่ต้อง เคล่อื นขอ้ มือหรือแขนตามไปด้วย 6. ตามองทเ่ี อกสารหรอื แลพิมพเ์ ท่าน้ัน 7. ฝึกพิมพใ์ ห้ไดจ้ ังหวะสมา่ เสมอและตอ่ เน่ือง การวางนิ้ว การสืบน้ิว การเคาะแป้นเวณวรรณ และการยก แคร่ เป็นองค์ประกอบสาคัญท่ีจะช่วยทาให้ผู้ฝึกพิมพ์สามารถพิมพ์ งานไดอ้ ย่างสบายและเกดิ ประโยชน์ตอ่ งานท่พี มิ พ์ได้มากท่ีสดุ การวางนิ้ว ควรวางนิ้วมือท้ังสองข้างให้ถูกต้องตามตาแหน่งของแป้นเหย้า ยกเว้นนว้ิ หัวแม่มือใหว้ างอยู่บนแป้นอกั ษรแถวท่ี 2 นับจากแถว ล่างขึ้นไปเวลาพิมพ์ให้งอนิ้วทุก ๆนิ้วไว้เสมอให้ปลายน้ิวส่วนท่ี ใกล้เล็บเคาะแป้นอักษรฝึกพิมพ์ดีดไม่ควรไว้เล็บยาวจะทาให้ไม่ สะดวกในการพมิ พ์งานนวิ้ หวั แมม่ ือทง้ั สองให้วางอยบู่ น คานเว้นวรรคเนื่องจากการเคาะเว้นวรรค จะใช้เฉพาะ นว้ิ หวั แม่มอื เทา่ นน้ั วธิ ีการวางนิ้วมดี ังน้ี 1. นิว้ มอื ทั้งสองข้างวางอยู่บนแปน้ ยาวเสมอ 2. ปลายน้ิวมืองุ้มลงไปในส่วนท่ีเป็นเน้ือกับปลายเล็บวางบน แปน้ พมิ พอ์ กั ษร 3. นิ้วมือทุกนิว้ ต้องโคง้ งอเพ่ือใชเ้ คาะแปน้ อักษรไดส้ ะดวก

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่ง ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ 4. ข้อมอื ทั้งสองจะตอ้ งโหย่งตลอดเวลา การสบื นวิ้ ให้วางน้ิวมือทั้งสองข้างไว้ที่อักษรแป้นยาวการสืบนิ้วไปยังแป้น อักษรต่างๆผู้ฝึกพิมพ์ต้องสืบน้ิวแต่เพียงนิ้วนั้นไปยังส่วนกลาง ของแป้นอักษรต่างๆเท่านั้นเม่ือสืบน้ิวแล้วให้สืบนิ้วกลับมายัง แป้นเหย้าเสมอควรฝึกการสืบน้ิวซ้ากันหลายหลายครั้งเพื่อให้ เกดิ ความแมน่ ยา การเคาะแป้นเว้นวรรค ควรใช้นิ้วหัวแม่มือเคาะแป้นเว้นรววคโดยเคาะที่ปุ่ม <Spacebar>ซ่ึงแป้นเว้นวรรณเป็นแป้นยาวที่สุดอยู่ใต้แป้น อักษรล่างสุดใช้สาหรับเคาะเม่ือต้องการเว้นวรรคนิ้วมือทั้งสอง ข้างยกเว้นน้ิวหัวแม่มือต้องวางอยู่บนแป้นเหย้าเสมอ ฝึกเคาะ เว้นวรรคด้วยนิ้วหัวแม่มือทั้งสองข้างสลับกันไปเพ่ือความ สะดวกในการทางานและป้องกันการเมื่อยล้ารักษาระดับข้อมือ ให้อยู่แนวเดียวกันกับหลังมือไม่ควรเว้นวรรคไปพร้อมกันไม่ เคลื่อนข้อศอกหรือแขนในขณะพิมพ์งานเคลื่อนไหวข้อมือให้ นอ้ ยทส่ี ุด การยกแคร่ ในการยกแคร่ผู้ฝึกพิมพ์ควรใช้มือขวาในการพิมพ์และใช้ นิ้วกอ้ ยซ้ายกดแปน้ ยกแครซ่ ่งึ ไดแ้ ก่ปุ่ม <Shift> แต่ถ้าพิมพ์งาน ดว้ ยมือซ้ายก็ควรใชน้ วิ ก้อยขวากดแป้นยกแคร่

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ การบารงุ รักษาเครือ่ งไมโครคอมพิวเตอร์ เ มื่ อ เ ร า ใ ช้ เ ค รื่ อ ง ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ไ ป สั ก ร ะ ย ะ ห น่ึ ง เ ค รื่ อ ง คอมพิวเตอร์อาจจะมีฝุ่นละอองต่างๆมาเกาะติดมีครอบมือติด บรเิ วณจอภาพหรอื บนคอมพิวเตอร์เคสทาให้เคร่ืองสกปรกและ มองดูไม่สวยงามดังนั้นผู้ใช้ควรหมั่นดูแลและทาความสะอาด สาหรับผู้ที่มีความชานาญอาจแกะกล่องหรือคอมพิวเตอร์เคสอ อกมาเพ่ือปัดฝุ่นละอองที่อาจมีอยู่ภายในคอมพิวเตอร์เคสออก มา โดยเฉพาะพัดลมระบายความร้อนต่างๆมักจะมีฝุ่นละออง และส่ิงสกปรกต่างๆเกาะค่อนข้างมากเม่ือทาความสะอาดแล้ว จะช่วยให้ระบายความร้อนภายในคอมพิวเตอร์เคสได้ดีข้ึนแต่ก็ ควรระวงั เรื่องของสายไฟตา่ งๆ ดว้ ยระบบจอภาพมอนิเตอร์ควร ใช้ผ้าแห้งเช็ดคราบสกปรกท่ีติดค้างอยู่บนจอภาพหรืออาจจะ เช้าด้วยนายาที่ออกแบบมาสาหรับทาความสะอาดจอภาพก็ได้ เพราะจะช่วยให้การแสดงผลดีข้ึนส่วนอุปกรณ์ต่างๆเช่นเม้าท์ หรือคีย์บอร์ดก็สามารถทาความสะอาดได้ซึ่งมีวิธีปฏิบัติ ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ทาความสะอาดอุปกรณ์ที่อยู่ภายนอกเคร่ือง เช่น คอมพิวเตอร์เคสจอภาพเนอ่ื งจากเมื่อเราใช้คอมพิวเตอร์ไปสาม ระยะ 1 อาจมีสิ่งสกปรกฝุ่นละอองมาก่อนทาให้สกปรกและดู ไม่สวยงามควรใส่น้ายาทาความสะอาดเคร่ืองเช็ดทาความ สะอาดอุปกรณด์ งั กลา่ วอยา่ งน้อยเดอื นละ 1 ครง้ั นา้ ยาทาความ

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่ง ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ สะอาดเครื่องคอมพิวเตอร์ที่วางขายกันโดยทั่วไปในท้องตลาด จะมีทัง้ แบบขวดและแบบสเปรย์ 2. ทาความสะอาดเม้าท์เมื่อเราใช้เมาส์ไปซักระยะ 1 เราอาจ พบว่าเมาใช้งานไม่คอ่ ยสะดวกเช่นรักเมาส์แล้วเมาส์ไม่เคล่ือนที่ การใช้งานไม่หรือติดขัดปัญหาเหล่าน้ีเกิดจากมีสิ่งสกปรกฝุ่น ละอองเข้าไปติดอยู่ภายในตัวเม้าท์จึงทาให้เมาส์เคล่ือนที่ไม่ สม่าเสมอวิธีการแก้ไขให้หงายเม้าท์ขึ้นและเปิดฝาครอบออก จากน้ันให้นาลูกกล้ิงมาล้างทาความสะอาดด้วยน้าอุ่นและเช็ด ให้แห้งนอกจากน้ีให้ใช้ผ้าเช็ดทาความสะอาดแกนหมุนที่อยู่ ภายในเม้าท์โดยท่ีแกนตัวน้ีจะสัมผัสกับลูกกลิ้งทาให้มีส่ิง สกปรกจากลกู กลิ้งมากเกาะทาใหส้ กปรก 3. ทาความสะอาดแป้นพิมพ์โดยนามาคว่าเคาะฝุ่นท่ีติดอยู่ตาม ซอกต่างๆในแป้นพิมพ์เดือนละคร้ังจากนั้นใช้น้ายาทาความ สะอาดเคร่ืองเช็ดทาความสะอาดอีกคร้ังจะทาให้แป้นพิมพ์ข่าว สะอาดขึ้นปราศจากคราบมือและสง่ิ สกปรกตา่ งๆ 4. ทาความสะอาดดสิ กไ์ ดรฟ์ ดสิ กไ์ ดรฟเ์ ป็นอปุ กรณ์ที่ใช้สาหรับ อ่ า น เ ขี ย น ข้ อ มู ล จ า ก แ ผ่ น ดิ ส ก์ เ ก ต ต์ ใ น ปั จ จุ บั น เ ค รื่ อ ง ไมโครคอมพิวเตอร์เกือบทุกเครื่องจะมีการต้ังดิสก์ไดรฟ์ขนาด 3.5 นว้ิ เป็นอุปกรณพ์ ้นื ฐานหลกั ท่ีจาเปน็ ของเคร่ืองเสมอการทา ความสะอาดดิสก์ไดรฟ์ทาได้โดยใช้แผ่นดิสก์สาหรับทาความ สะอาดหัวอา่ นเขียนข้อมูลซง่ึ มีขายเปน็ ชุด

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ ผลการเรียนรู้ เรียนรู้ 5. ทาความสะอาดซีดีรอมไดร์ฟซีดีรอมไดร์ฟเมื่อใช้งานไปสัก ระยะ 1 หัวอ่านอาจจะมีฝุ่นละอองมาเกาะติดซ่ึงทาให้หัวอ่าน สกปรกอ่านแผ่นซีดีได้บ้างไม่ได้บ้างการดูแลและบารุงรักษา ซดี ีรอมไดร์ฟทาไดโ้ ดยใส่ชุดแผน่ ซดี ที าความสะอาดใส่ลงในช่อง ซดี รี อมไดรฟ์ จากนน้ั ซดี รี อมไดรฟ์จะทางานโดยอตั โนมัติ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ความรเู้ บอื้ งต้นเกีย่ วกบั พมิ พด์ ีดไทย แผนการสอนท่ี 4 เร่ือง ขั้นตอนการใช้เครอื่ งพิมพด์ ีดไทย รายวิชา พิมพด์ ดี ไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 รหัสวิชา ง31292 ครผู ู้สอน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย เวลาท่ีใช้ 2 ช่ัวโมง ตวั ชวี้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ชิ้นงาน 5.บอกขั้นตอนการใช้ การใช้เครอื่ งพิมพ์ดีด 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสังเกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนงั สือเรียนวิชา เครื่องพมิ พด์ ดี ไทยได้ 1. ควรวางเคร่อื งพมิ พด์ ดี บนพ้ืนราบแนวระดับ ถาม-ตอบ -ค ว า ม ต้ั ง ใ จ แ ล ะ กล่าวถึงเร่ืองข้ันตอนการ พิมพ์ดดี ไทย 1 2. โต๊ะสาหรับใช้วางเครื่องพิมพ์ดีด ต้องกว้างพอที่จะทางาน 2. แ ผ น ผั ง สนใจของผเู้ รยี น ใช้เครอื่ งพมิ พ์ดีดไทย 2. ส่ือนาเสนอ และบารุงรักษาไดส้ ะดวก ค ว า ม คิ ด -ความร่วมมือในการ 2. ซักถามผู้เรียนเป็น PowerPoint เร่ือง 3. โตะ๊ พมิ พด์ ีดควรวางหา่ งกนั ประมาณ 45 เซนตเิ มตร เรื่องข้อควร อภปิ ราย รายบุคคล ขั้ น ต อ น ก า ร ใ ช้ 4. โต๊ะพมิ พ์ดดี ีควรห่างจากผนังประมาณ 20 เซนติเมตร ปฏิบัติในการ -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม 3. กจิ กรรมการเรียน เคร่ืองพิมพด์ ีดไทย 5. ความสงู ของโตะ๊ พมิ พด์ ดี ประมาณ 65 เซนตเิ มตร พิมพด์ ดี ไทย คิดเห็นอย่างมีเหตุผล 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ 6. ระบบแสงสว่างในห้องพิมพ์ดีด ควรเป็นแสงธรรมชาติ หรือ 2. ตรวจการเขียนผัง ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย ใชห้ ลอดไฟทีต่ ดิ อยู่กับที่ ค ว า ม คิ ด Concept เ ร่ื อ ง ข้ั น ต อ น ก า ร ใ ช้ 7. บรเิ วณท่ีวางเครอื่ งพมิ พ์ดดี ต้องมีการระบายอากาศได้ดี Mapping เครือ่ งพมิ พด์ ดี ไทย ข้อควรระวังในการใช้เครอ่ื งพมิ พด์ ีด 4. ผู้เรียนสรุปองค์ 1. ไม่ควรใส่กระดาษสาเนาเกิน 5 แผ่น สาหรับกระดาษบาง ความรู้ในรูปแบบแผนผัง และ 4 แผ่น สาหรับกระดาษหนา ความคิด 2. ไมค่ วรใส่ผ้าหมึกกลับทาง

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน 3. อยา่ ลบคาผดิ ในเครื่องพิมพ์ ควรใช้วิธีเล่ือนแคร่ไปสุดด้านใด ดา้ นหนง่ึ 4. เม่ือเลิกใช้เคร่อื ง ควรโยกคนั โยกเปดิ ฟรีกระดาษ 5. อย่าดึงกระดาษออกจากเคร่ือง โดยไม่ได้ดึงค้นโยกฟรี กระดาษ 6. ควรอ่านค่มู อื ทีแ่ นบมากับเครอ่ื ง ก่อนใชเ้ ครือ่ งพิมพ์ดีด 7. อย่านาหนังสือหรือสิ่งของต่าง ๆ วางไว้บนแคร่ของเครื่อง พมิ พ์ดดี 8. อยา่ เท้าแขนบนฝาครอบและแป้นพิมพ์ การเปลีย่ นผ้าหมึกพิมพ์ดดี วธิ ีเปล่ยี นผ้าหมกึ พิมพ์ดีดใหศ้ กึ ษาและปฏิบัตติ ามขัน้ ตอนดงั น้ี 1. เปดิ ฝาครอบเครอ่ื งพมิ พ์ออก 2. กรอผ้าหมึกให้อยู่ในหลอดเดียวกัน ซ้ายหรือขวาก็ได้ นา หลอดผา้ หมกึ ทั้งสองออกจากเคร่ืองโดยคันบังคับหลอดพิมพ์ให้ พ้นรัศมขี องหลอด แล้วดงึ ปลายผ้าหมึกท่หี ลอดวา่ งออก 3. นาปลายผา้ หมกึ ม้วนใหมต่ ดิ กบั หลอดว่างท่ีลกู ศรกลางหลอด ว่าง แล้วหมุนสัก 4-5 รอบ โดยง้างคันบังคับหลอดออกก่อน แลว้ เสียบให้ลงร่องพอดกี ับหลกั ยึดหลอดผ้าหมึกพิมพ์ 4. นาหลอดใหม่เข้าที่เดิม แต่ระวังตอนเสียบอย่าให้ผ้าหมึกอยู่ ในลักษณะบดิ พริว้ ให้ตรงกนั ท้ังสองด้าน

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน 5. กดแป้นล็อคอักษรบนไว้ แล้วค่อย ๆ ดีดก้านอักษร 2 ก้าน ขนึ้ มาขัดกันไว้เพ่ือให้ช่องผ้าหมึกสูงข้ึน แล้วอ้อมผ้าหมึกไปข้าง หลังช่องนานี้ กดลงมาข้างล่าง แล้วสอดเข้าช่องในของช่องนา ผ้าหมึก และยกให้สูงขึ้นเพ่ือเสียบเข้าช่องนาผ้าหมึกด้านในอีก คร้ังหนง่ึ 6. เสยี บผา้ หมกึ ตรงลงไปในช่องหลกั ท่ีกลับผ้าหมึกของทางซ้าย และขวา 7. ปลดก้านอักษรที่ขัดกันไว้ออก และปล่อยให้ท่ีล็อคแป้น อักษรบนออกให้อยู่ในสภาพปกติ แล้วปิดฝาครอบเคร่ืองให้ เรยี บรอ้ ย การดูแลบารงุ รักษาประจาวัน 1. เปิดผ้าคลมุ เครอ่ื งออก พรอ้ มทาความสะอาดผ้าคลุมแล้วพับ เกบ็ ใหเ้ รยี บร้อย 2. ตรวจความเรียบรอ้ ยของเคร่ืองกอ่ นใช้ 3. หลงั จากเลิกใชแ้ ล้ว ใชแ้ ปรงขนอ่อนปดั ฝุ่นใหส้ ะอาด 4. เคลยี แทป๊ ทตี่ ้ังไวท้ ั้งหมดออกเสีย 5. เล่ือนก้นั หนา้ ก้ันหลงั มาไวท้ จ่ี ุดกง่ึ กลางของแคร่ 6. เปดิ คนั โยกฟรีกระดาษ 7. เปิดคนั โยกฟรบี รรทัด 8. ปรับป่มุ พมิ พห์ นัก-เบา อยใู่ นตาแหนง่ ท่เี บาท่สี ุด 9. ทาความสะอาดใต้เคร่ืองพมิ พด์ ดี 10. ใชผ้ า้ คลมุ เครอ่ื งใหเ้ รยี บรอ้ ย

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน การบารงุ รกั ษาประจาสปั ดาห์ เม่ือสิ้นสัปดาห์ควรสารวจเครื่องพิมพ์ดีดอีกครั้งหน่ึง เพ่ือจะได้ พรอ้ มใช้งานในสัปดาหต์ อ่ ไป ดงั นี้ 1. บริเวณก้านตัวอักษรและตัวอักษร โดยใช้แปรงขนอ่อนปัด ทาความสะอาดจากโคนก้านมายังปลายก้าน แล้วใช้แปลง ทองเหลืองทาความสะอาดบริเวณหน้าตัวอักษร ถ้ามีดินน้ามัน ทาความสะอาดหน้าตวั อักษรก็ได้ 2. ลูกยางใหญแ่ ละลูกยางป้อนกระดาษใช้สาลีหรือผา้ สะอาด จ่มุ แอลกอฮอลเ์ ช็ดไปตามแนวยาวของลูกยางโดยรอบ การบารงุ รักษาประจาเดอื น ก็เหมือนกบั การบารุงรกั ษาประจาวันและประจาสัปดาห์ เพียงแตด่ ูแลเพ่ิมในส่วนที่เห็นสมควรตามสภาพการใชง้ าน และ หล่อลื่นในบางจุด เพ่ือให้การใช้งานเปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ย่ิงขึ้น เช่น 1. ตรวจเช็คผ้าพมิ พ์ เม่ือตวั อักษรมีสีจางลง ซ่ึงในบางครั้ง อาจจะเปลี่ยนผา้ พมิ พเ์ ร็วกว่ากาหนดก็ได้ ขึน้ อยกู่ บั การใช้งาน ของเครือ่ งพิมพ์และคณุ ภาพของผา้ พิมพ์ทใ่ี ช้อยู่ 2. ลกู ยางปอ้ นกระดาษหนา้ – หลงั อาจจะบวมหรือแตก เน่อื งมาจากการพมิ พก์ ระดาษไขบ่อย ๆ โดยน้ายาลบคาผิด และสภาพภมู อิ ากาศรอบ ๆ ในกรณีเช่นน้ีตอ้ งเปลีย่ นลกู ยาง 3. ใชเ้ ครอ่ื งเป่า เป่าทาความสะอาดทัง้ เคร่ือง

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน 4. ควรหล่อลื่นในบางจุดดังนี้ บริเวณราวเซต ร่องทางเดิน ลกู ปืนแคร่ รางลกู ปนื ชิฟ๊ ราวก้นั หน้า ก้นั หลัง เป็นต้น การบารุงรกั ษาประจาปี การบารุงรักษาประจาปีนั้น ก็เป็นไปในด้านการถอดล้าง เครื่องพิมพ์ดีด ซึ่งทุกปีถ้าเป็นไปได้ควรทาการล้างสักคร้ัง เพ่ือให้คราบนา้ มัน คราบเศษผง เศษยางลบท่ีตกค้างอยู่ออกให้ หมดและทาหล่อลื่นใหม่ เพราะอาการขัดข้องของเคร่ืองพิมพ์ ดีดก็ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบดังกล่าวได้ เม่ือทาการล้างทาความ สะอาดและหลอ่ ล่นื ใหม่ กส็ ามารถใช้งานไดด้ งั เดิม

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง ความรู้เก่ยี วกบั การวางมอื บนแป้นเหยา้ แผนการสอนที่ 5 เร่ือง การวางมือบนแป้นเหย้ามอื ซา้ ยและมอื ขวา รายวชิ า พิมพ์ดดี ไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 รหัสวิชา ง31292 ครูผู้สอน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย เวลาท่ใี ช้ 6 ชั่วโมง ตัวชว้ี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ประเมินผล 6.นกั เรียนมี แป้นเหย้า หมายถึง แป้นอกั ษร ซึ่งใช้เป็นท่ีพกั นิว้ 1. การทดสอบถาม-ตอบ 1.การสงั เกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนังสือเรียนวิชา ความรู้ ความ ระหว่างพมิ พ์ อยู่แถวท่ี 2 จากแถวลา่ งสุด ไม่ว่านิ้วใดจะ 2. แผนผังความคิด -ความตั้งใจและ กล่าวถึงเรื่องการวางมือ พิมพด์ ีดไทย เขา้ ใจ และมี กา้ วไปพิมพ์แปน้ อักษรใดกต็ าม เมือ่ คิดแปน้ อักษรใด เร่ืองการวางมือบน สนใจของผูเ้ รยี น บนแปน้ เหย้า 2. ส่ือนาเสนอ ทกั ษะในการ เสรจ็ แล้วจะตอ้ งชกั นว้ิ กลบั มาไว้บนตาแหน่งแปน้ เหย้า แปน้ เหยา้ -ความร่วมมือใน 2. ซักถามผู้เรียนเป็น PowerPoint ปฏบิ ตั ิ การพมิ พ์ ของนิว้ นัน้ ทนั ที 3 . แ บ บ ฝึ ก การอภปิ ราย รายบคุ คล เ ร่ื อ ง ก า ร โดยการวางมือ แป้นเหย้า(Home-Row Keys) คือ แปน้ อักษร ปฏิบัติการวางมือ -การแสดงความ 3. กจิ กรรมการเรียน วางมือบนแป้น บนแปน้ เหยา้ มือ เร่ิมต้นหรือแปน้ หลักทใ่ี ชใ้ นการพิมพโ์ ดยจะต้องวาง นิว้ บนแป้นเหย้ามือ คิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ เหยา้ ซ้าย มือขวาได้ ท่ีแปน้ เหย้าก่อนการพิมพท์ ุกคร้ัง กลา่ วคือ ไมว่ า่ เราจะ ซ้ายและมือขวา คือ 2. ตรวจการเขียนผัง ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย พิมพไ์ ปในทิศทางใดก็ตาม เราตอ้ งกลบั มาวางนิ้วทแี่ ป้น ฟ ห ก ด ' า ส ว ความคิด Concept เร่ืองการวางมือบนแป้น เหยา้ เสมอ เปรียบเสมือนวา่ แปน้ เหยา้ แป้นจุดเรม่ิ ตน้ Mapping เหย้า ของเส้นทางทุกเสน้ ทาง ไมว่ า่ จะไปทางไหนต้องเริ่มจาก 3. ตรวจแบบฝึกพิมพ์ 4. ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ใน จุดเร่ิมตน้ เดยี วกัน แปน้ เหยา้ มตี าแหนง่ อย่บู นแถวท่ี 2 ฟ ห ก ด ' า ส ว รปู แบบแผนผังความคิด นับจากแถวล่างสุดของแป้นพิมพ์ (Keyboard) แปน้ เหยา้ ได้แก่ แปน้ อักษร ฟ ห ก ด ' า ส ว ผ้เู รียนจะต้อง จดจาแปน้ เหย้าใหแ้ ม่นยาเพื่อนาไปสกู่ ารพิมพ์แป้น อักษรอน่ื ๆ ต่อไป

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ประเมนิ ผล การวางนว้ิ การวางนวิ้ มือการพิมพ์สัมผสั น้ิวมอื จะต้องวางประจาอยู่ ที่แป้นอักษรอ่นื แลว้ จะต้องกลับมาอยู่ที่แป้นอักษรอื่น แลว้ จะตอ้ งกลับมาอย่ทู ่แี ป้นอักษรอน่ื แลว้ จะทักษะท่ี สาคญั สาหรับผเู้ ริม่ ฝกึ การพมิ พ์ภาษาไทยทักษะที่สาคัญ สาหรบั ผ้เู รม่ิ ฝกึ การพิมพภ์ าษาไทยดว้ ยแปน้ คอมพวิ เตอร์ การวางนวิ้ มือแป้นพมิ พ์ ถา้ วางนิว้ มือไม่ถกู ต้อง ตาแหน่งจะทาใหก้ ารพิมพบ์ นแปน้ พิมพ์น้ันผดิ ในการ พิมพส์ มั ผสั เป็นการสร้างทักษะในการฝึกหดั การพิมพ์ ภาษาไทยด้วยคอมพิวเตอร์การวา่ งนวิ้ มือบนแป้นพิมพ์ท่ี ถกู ต้องจะทาให้สามารถฝึกพิมพ์ได้งา่ ยสะดวกรวดเร็ว แปน้ เหยา้ ด้านซา้ ยมือ - แปน้ อักษร ฟ ใชน้ ิ้วกอ้ ย วางประจาตาแหน่ง - แปน้ อักษร ห ใชน้ ิ้วนาง วางประจาตาแหน่ง - แป้นอกั ษร ก ใชน้ ิ้วกลาง วางประจาตาแหน่ง - แป้นอักษร ด ใช้น้วิ ช้ี วางประจาตาแหนง่ แปน้ เหย้าด้านขวามือ - แปน้ วรรณยุกต์ ่ ใช้นว้ิ ชี้ วางประจาตาแหน่ง - แป้นสระ า ใช้นว้ิ กลาง วางประจาตาแหนง่ - แป้นอักษร ส ใช้นวิ้ นาง วางประจาตาแหน่ง

- แป้นอกั ษร ว ใช้นิ้วกอ้ ย วางประจาตาแหน่ง ตัวชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ประเมินผล

แผนการจดั การเรียนรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง ความรเู้ กย่ี วกับการวางมอื บนแปน้ เหยา้ แผนการสอนท่ี 6 เรอื่ ง การเคาะเว้นวรรค รายวิชา พิมพ์ดีดไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 รหัสวิชา ง31292 ครผู ู้สอน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วย เวลาท่ีใช้ 3 ชั่วโมง ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน 7. นกั เรียนสามารถ การเคาะแป้นเว้นวรรค บอกวิธีการเคาะคาน แป้นเว้นวรรคเปน็ แป้นยาวอยใู่ ต้แปน้ อักษรล่างสุดใช้ 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสงั เกต 1. นาเข้าสู่ 1. หนงั สือเรียนวิชา เวน้ วรรคได้ สาหรับเคาะเมื่อจะเว้นวรรคใช้นิ้วหวั แมม่ ือเพ่ือเคาะเท่านนั้ เคา ถาม-ตอบ -ค ว า ม ต้ั ง ใ จ แ ล ะ บ ท เ รี ย น โ ด ย พมิ พด์ ีดไทย 1 ท่ปี ุม่ <Spacebar> มวี ธิ กี ารปฏบิ ัติคือ 2. แ บ บ ฝึ ก สนใจของผเู้ รยี น กล่าวถึงเร่ืองการ 2. สื่อนาเสนอ 1. นวิ้ ทกุ นวิ้ ยกเวน้ นวิ้ หวั แมม่ ือตอ้ งวางประจาอยบู่ นอักษร แปน้ เหย้าเสมอ ป ฏิ บั ติ ก า ร -ความร่วมมือในการ เคาะเว้นวรรค และ PowerPoint เรื่อง 2. การฝกึ เคาะเวน้ วรรคควรฝึกใช้ท้ัง 2 นวิ้ หัวแมม่ ือเคาะ ว า ง มื อ บ น อภปิ ราย การปัดข้ึนบรรทัด การเคาะเว้นวรรค เพ่ือความสะดวกในการผลัดกันทางานของท้ัง 2 นิ้ว แ ป้ น เ ห ย้ า -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม ใหม่ แ ล ะ ก า ร ปั ด ข้ึ น 3. ระวังอย่าให้ขอ้ มือห้อยตา่ จนสัมผัสเครอื่ งพิมพ์ รกั ษา ระดับให้อยูใ่ นแนวเดียวกบั หลังมอื และการเคาะ คิดเหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล 2. ซักถามผู้เรียนเป็น บรรทดั ใหม่ 4. การพมิ พแ์ ละเวน้ วรรคใหเ้ คาะจังหวดั สลบั กนั อย่า เว้นวรรค 2. ตรวจแบบฝึก รายบคุ คล พมิ พ์และเคาะเวน้ วรรคไปพร้อมกัน ปฏิบัติการวางมือบน 3. กิจกรรมการเรยี น 5. ข้อศอกและแขนจะไมเ่ คลื่อนไหวขณะท่นี ัง่ ทางาน 6. ข้อมอื ให้อยูก่ บั ทเี่ คลอื่ นไหวนอ้ ยท่สี ุด แปน้ เหยา้ และการเคาะ 3.1 ผู้สอนและ เวน้ วรรค ผู้ เ รี ย น ร่ ว ม กั น อภิปรายเรื่องการ เคาะเว้นวรรค และ การปัดข้ึนบรรทัด ใหม่

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน 4. แบบฝึกปฏิบัติการ วางมือบนแป้นเหย้าและ การเคาะเวน้ วรรค การปดั แคร่ขึ้นบรรทดั ใหม่ ในการพิมพ์งาน คณุ จะต้องกั้นระยะหน้าและก้ันระยะหลงั ไว้ เพื่อความสวยงามของการพิมพ์ และเม่ือคุณพิมพ์งานไปจน หมดบรรทดั (ซง่ึ หมายถงึ พิมพ์ถงึ การกัน้ ระยะหลงั )แลว้ คุณจะ ได้ยนิ เสยี งกรง่ิ ซึ่งเป็นสญั ญาณบอกใหค้ ุณปดั แคร่ขึ้นบรรทัด ใหมไ่ ด้แลว้ คุณจะทาอย่างไรเมอื่ ได้ยินเสยี งน้นั 1.มอื ขวาจะต้องอยู่ที่แปน้ เหย้าตลอด 2.สว่ นมอื ซา้ ยยกข้นึ โดยรวบนวิ้ มอื ซา้ ย ชี้ กลาง นาง ก้อย ท้ัง 4 น้วิ ชดิ กนั น้ิวหวั แมม่ ืองอลงเล็กน้อย ให้ก้านกลับแคร่ข้นึ บรรทัดใหม่ อยู่ ระหวา่ งมือซา้ ยทัง้ 4 ทช่ี ดิ กนั และนวิ้ หัวแมม่ ือทงี่ อลงเล็กน้อย 3.ออกแรงเลอ่ื นแคร่เพยี งเลก็ น้อยพอเหมาะ จนกว่าจะถึงการ กนั้ ระยะหนา้ ของบรรทดั ใหม่

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง การพิมพแ์ ป้นตัวอกั ษรบน แปน้ ตวั อักษรลา่ ง แป้นสญั ลกั ษณ์ และแปน้ ตัวเลข แผนการสอนที่ 7 เร่อื ง การพมิ พ์แปน้ ตัวอกั ษรบน รายวิชา พิมพ์ดดี ไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 รหัสวชิ า ง31292 ครผู ูส้ อน นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย เวลาท่ใี ช้ 4 ช่ัวโมง ตัวช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน 8.นักเรียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ มที กั ษะ แป้นอักษรบน 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสงั เกต 1. นาเข้าสู่ 1. หนงั สือเรียนวิชา ในการพมิ พ์แปน้ ตวั อักษรบนได้ การพิมพ์แป้นอักษรบน (กดปุ่ม ยกตวั อักษร) ถาม-ตอบ -ค ว า ม ต้ั ง ใ จ แ ล ะ บ ท เ รี ย น โ ด ย พิมพด์ ีดไทย 1 - ถา้ พมิ พ์ตัวอักษรหรือสระดว้ ยมือซา้ ย ให้ชน้ี ว้ิ กอ้ ยขวากด 2. แ บ บ ฝึ ก สนใจของผูเ้ รียน กล่าวถึงเรื่องการ 2. สื่อนาเสนอ ปมุ่ ยกตวั อักษร ก่อนจงึ จะพิมพต์ วั อักษร แล้วชักนิว้ กลับมาที่ ป ฏิ บั ติ ก า ร -ความร่วมมือในการ พิมพ์แปน้ อกั ษรบน PowerPoint เร่ือง แปน้ อกั ษรเหยา้ ตามเดิม ก า ร พิ ม พ์ อภปิ ราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น - ถ้าพมิ พ์ตัวอักษรหรือสระด้วยมือขวา ให้ใช้น้วิ กอ้ ยซ้ายกด แ ป้ น อั ก ษ ร -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม รายบุคคล อกั ษรบน ปมุ่ ยกตวั อักษร ก่อน จงึ จะพิมพต์ ัวอักษร แลว้ ชกั นิ้วกลบั มาที่ บน คดิ เห็นอย่างมเี หตุผล 3. กจิ กรรมการเรยี น แปน้ อกั ษรเหย้าตามเดิม 2. ตรวจแบบฝึกการ 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ พิมพแ์ ป้นอักษรบน ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย การพิมพอ์ ักษร โ ฌ ฑ ธ ณ เ รื่ อ ง ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น อกั ษรบน 4. แบบฝึกการพิมพ์แป้น อกั ษรบน

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน การวางนิว้ ให้วางนิว้ ท่แี ป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ อกั ษร โ ใชน้ ว้ิ กอ้ ยขวา กดปุ่ม ยก ตัวอกั ษร ใช้น้วิ ชซี้ า้ ย พิมพท์ ี่แป้น โ แป้นเดียวกบั แปน้ เหย้า แป้นอกั ษร ฌ ใช้นว้ิ กอ้ ยขวา กดปุ่ม ยก ตวั อักษร ใช้นิว้ ชี้ซ้าย ไปทางขวาพมิ พท์ แ่ี ป้น ฌ แปน้ เดยี วกบั เ แปน้ อกั ษร ิิ ใช้นิ้ว กอ้ ยซ้าย กดป่มุ ยก ตัวอกั ษร ใชน้ ิว้ ช้ีขวา ไปทางซ้ายพิมพ์ท่แี ปน้ แปน้ เดียวกบั แป้นอกั ษร ใชน้ ้วิ กอ้ ยซา้ ย กดปุ่ม ยกตวั อักษร ใช้น้วิ ช้ีขวา พมิ พ์ทแ่ี ปน้ แป้นเดยี วกับแปน้ เหยา้ แป้นอกั ษร ฑ ใชน้ ้ิว กอ้ ยขวา กดปุ่ม ยก ตวั อักษร Shift ใชน้ ิว้ ช้ซี า้ ย ขึน้ ไปพิมพท์ ี่แปน้ ฑ แปน้ เดียวกับ พ แป้นอักษร ธ ใชน้ ว้ิ ก้อยขวา กดปุม่ ยก ตวั อักษร ใชน้ ว้ิ ชี้ซา้ ย ขึ้นไปพิมพท์ ่ีแปน้ ธ แป้นเดียวกับ ะ

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน แป้นอกั ษร ั ใชน้ ิว้ ก้อยซ้าย กดปุ่ม ยกตัวอักษร ใชน้ ิ้ว ชี้ขวา ขึ้นไปพิมพ์ที่แป้น ั แปน้ เดียวกับ ี แป้นอักษร ณ ใช้นวิ้ กอ้ ยซา้ ย กดปุ่ม ยก ตวั อักษร ใชน้ ้ิว กลางขวา ข้ึนไปพมิ พ์ท่ีแป้น ณ แปน้ เดียวกบั ร การพมิ พ์อักษร ฎ ฏ ษ ฆ \" ศ ฯ การวางนิ้ว ใหว้ างน้วิ ทแ่ี ป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้นอักษร ฎ ใชน้ ้ิว ก้อยขวา กดปุ่ม ยก ตัวอกั ษร ใชน้ ิ้ว กลางซ้าย พิมพ์ที่แป้น ฎ แปน้ เดียวกบั ำ แป้นอกั ษร ฏ ใชน้ ้ิว ก้อยขวา กดปุ่ม ยก ตวั อักษร ใช้นว้ิ กลางซา้ ย พมิ พ์ท่ีแปน้ ฏ แปน้ เดยี วกบั แปน้ เหยา้

ตวั ช้ีวัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ชิ้นงาน แป้นอักษร ษ ใชน้ ้ิว กอ้ ยซา้ ย กดปุ่ม ยกตัวอักษร ใชน้ ้ิว กลางขวา พมิ พท์ ีแ่ ป้น ษ แปน้ เดียวกับแปน้ เหย้า แป้นอกั ษร ฆ ใช้นิว้ กอ้ ยขวา กดปมุ่ ยก ตัวอักษร ใชน้ ิ้ว นางซ้าย พิมพ์ที่แป้น ฆ แปน้ เดยี วกบั แปน้ เหยา้ แป้นอักษร \" ใชน้ ว้ิ ก้อยขวา กดปมุ่ ยก ตวั อกั ษร ใช้น้วิ นางซ้าย พิมพท์ แ่ี ป้น \" แปน้ เดียวกับ ไ แปน้ อักษร ศ ใช้นว้ิ กอ้ ยซ้าย กดปุม่ ยก ตวั อักษร ใช้นิ้ว นางขวา พมิ พท์ แ่ี ป้น ศ แป้นเดียวกบั แป้นเหย้า แปน้ อักษร ฯ ใชน้ ว้ิ กอ้ ยซา้ ย กดปมุ่ ยก ตวั อักษร ใช้นิว้ นางขวา พิมพ์ทแ่ี ป้น ฯ แป้นเดยี วกบั น

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง การพิมพ์แป้นตวั อกั ษรบน แปน้ ตัวอักษรลา่ ง แป้นสญั ลักษณ์ และแปน้ ตัวเลข แผนการสอนท่ี 8 เรือ่ ง การพมิ พ์แป้นตัวอกั ษรลา่ ง รายวชิ า พิมพ์ดีดไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 รหสั วิชา ง31292 ครูผ้สู อน นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ ครูผชู้ ่วย เวลาทใ่ี ช้ 4 ชว่ั โมง ตัวชวี้ ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชนิ้ งาน 9.นกั เรียนมคี วามรู้ แป้นอักษรลา่ ง 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสงั เกต 1. นาเข้าสู่ 1. หนงั สือเรียนวิชา ความเข้าใจ มีทกั ษะ แปน้ อักษรลา่ งจะชว่ ยให้การพมิ พ์ตัวอกั ษรประสมคา และการ ถาม-ตอบ -ค ว า ม ตั้ ง ใ จ แ ล ะ บ ท เ รี ย น โ ด ย พมิ พ์ดีดไทย 1 ในการพิมพ์แป้นตวั พมิ พ์ประโยค หรือข้อความได้เพิ่มมากขึน้ 2. แ บ บ ฝึ ก สนใจของผู้เรียน กล่าวถึงเรื่องการ 2. ส่ือนาเสนอ อกั ษรล่างได้ ป ฏิ บั ติ ก า ร -ความร่วมมือในการ พิมพ์แป้นอักษรล่าง PowerPoint เร่ือง การพมิ พอ์ ักษร เ ้ ง ก า ร พิ ม พ์ อภปิ ราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น การวางน้วิ ก่อนการพิมพ์ตวั อกั ษรใด ๆ กต็ ามจะต้องวางนิ้ว แ ป้ น อั ก ษ ร -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม รายบคุ คล อกั ษรลา่ ง ที่แปน้ อักษรเหย้ากอ่ นเสมอ แต่เมอื่ ต้องการที่จะพมิ พต์ วั อักษร ลา่ ง คดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล 3. กจิ กรรมการเรียน อ่นื ท่ีไม่ใช่อักษรบนแป้นเหยา้ ใหก้ า้ วนิว้ ไปทลี ะน้ิว เม่ือพิมพ์ 2. ตรวจแบบฝึกการ 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ เสร็จให้ชกั นิ้วกลับมาทีแ่ ป้นเหยา้ ทันที พิมพ์แป้นอักษรลา่ ง ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย เ รื่ อ ง ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น อักษรลา่ ง 4. แบบฝึกการพิมพ์แป้น อกั ษรล่าง

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน การวางนวิ้ ใหว้ างที่แป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้นอักษร เ ให้กา้ วนิ้ว ชีซ้ ้าย ไปทางขวา พิมพ์ทแี่ ป้นอกั ษร เ แปน้ อักษร ้ ให้กา้ วนิว้ ชข้ี วา ไปทางขวา พมิ พ์ทีแ่ ปน้ อกั ษร เ แปน้ อกั ษร ง ให้กา้ วน้ิว กอ้ ยขวา ไปทางขวา พิมพ์ทีแ่ ปน้ อกั ษร เ การพมิ พ์ตวั อักษรตาย หมายถึงการพิมพ์ท่ีแปน้ อักษรแลว้ เคอร์เซอร์อยกู่ ับท่ี เชน่ พิมพแ์ ปน้ ไมเ้ อก การพมิ พส์ ระ และวรรณยคุ ต่าง ๆ ท่ีไม่ได้ ตงั้ อยบู่ นเสน้ บรรทัดการพิมพ์จะตอ้ งพิมพ์วรรณยุคก่อนสระท่ี อยหู่ ลังพยัญชนะเสมอ ดังตวั อยา่ งการพิมพต์ ่อไปนี้ ว่า พมิ พ์ ว ่ า วา่ พิมพ์ ห ้ า วา่ พิมพ์ เ ก ้ า การพมิ พ์อักษร พ ะ ี ั ำ ร การวางนิ้ว ใหว้ างนิว้ ที่แปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว

ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน แปน้ อักษร พ ให้กา้ วนว้ิ ชซ้ี า้ ย ไปทางขวา พิมพ์ท่แี ป้นอกั ษร พ แปน้ อกั ษร ะ ใหก้ ้าวนวิ้ ชซ้ี า้ ย ไป ทางขวาพิมพ์ท่แี ปน้ อกั ษร ะ แป้นอกั ษร ี ใหก้ ้าวน้ิว ช้ีขวา ไป ทางขวาพิมพ์ทีแ่ ป้นอักษร แปน้ อักษร ั ให้ก้าวนว้ิ ชี้ขวา ไป ทางขวาพิมพ์ท่ีแปน้ อกั ษร แป้นอกั ษร ำ ใหก้ ้าวนิว้ กลางซา้ ย ไปทางขวา พิมพ์ทแี่ ป้นอักษร ำ แป้นอกั ษร ร ให้กา้ วนิว้ กลางขวา ไปทางขวา พิมพ์ท่แี ป้นอกั ษร

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ การพมิ พ์อักษร อ ิ ท ื แ ม ช้นิ งาน การวางน้วิ ให้วางนว้ิ ที่แปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว กา้ วนว้ิ ชซ้ี ้าย ข้ึนไปที่แปน้ พิมพอ์ ักษร อ กา้ วน้ิว ชซ้ี ้าย ขึ้นไปทแ่ี ปน้ พิมพอ์ ักษร ก้าวนิ้ว ช้ีขวา ข้นึ ไปที่แปน้ พิมพอ์ ักษร ท ก้าวนว้ิ ช้ีขวา ข้นึ ไปที่แปน้ พิมพ์อักษร กา้ วนวิ้ กลางซา้ ย ขนึ้ ไปทแ่ี ป้นพิมพ์อักษร แ กา้ วนิ้ว กลางขวา ข้นึ ไปทแี่ ปน้ พิมพ์อกั ษร ม การพิมพ์อักษร ไ ป น ใ ๆ ผ ย

ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน การวางนวิ้ ใหว้ างนิว้ ที่แป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้นอักษร ไ ให้กา้ วนิว้ นางซา้ ย ไปทางขวา พิมพท์ ี่แปน้ อักษร ไ แป้นอกั ษร ป ให้ก้าวนิ้ว นางซ้าย ไปทางขวา พิมพท์ ี่แปน้ อักษร ป แป้นอกั ษร น ให้ก้าวน้ิว นางขวา ไปทางขวา พมิ พท์ ีแ่ ป้นอกั ษร น แป้นอกั ษร ใ ใหก้ า้ วนว้ิ นางขวา ไปทางขวา พมิ พท์ ี่แปน้ อักษร ใ แปน้ อักษร ๆ ให้ก้าวนิว้ ก้อยซา้ ย ไปทางขวา พิมพท์ แ่ี ปน้ อกั ษร ๆ แปน้ อักษร ผ ใหก้ ้าวนวิ้ กอ้ ยซา้ ย ไปทางขวา พิมพท์ แี่ ปน้ อักษร ผ แปน้ อักษร ย ให้ก้าวนว้ิ ก้อยขวา ไปทางขวา พมิ พ์ท่แี ป้นอกั ษร ย

ตวั ชี้วัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ การพิมพอ์ ักษร บ ล ฝ ชิ้นงาน การวางนว้ิ ให้วางน้ิวท่แี ป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ อักษร บ ใหก้ า้ วน้วิ ก้อยขวา ไปทางขวาพิมพ์ ทแ่ี ปน้ อักษร บ แป้นอกั ษร ล ให้ก้าวนวิ้ กอ้ ยขวา ไปทางขวาพิมพ์ ทแ่ี ปน้ อักษร ล แป้นอักษร ฝ ให้กา้ วน้วิ กอ้ ยขวา ไปทางขวาพิมพ์ ที่แปน้ อักษร ฝ การพมิ พอ์ ักษร ถ ภ ค ต ึ

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน การวางน้วิ ให้วางน้วิ ทแี่ ป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้นอกั ษร ถ ให้กา้ วน้ิว ชีซ้ า้ ย ไปทางขวา พมิ พ์ท่แี ป้นอกั ษร ถ แปน้ อักษร ภ ให้ก้าวนิว้ กลางซา้ ย ไปทางขวา พิมพท์ แ่ี ป้นอกั ษร ภ แป้นอกั ษร ค ใหก้ า้ วนว้ิ ชีข้ วา ไปทางขวา พมิ พ์ที่แปน้ อกั ษร ค แปน้ อักษร ต ใหก้ ้าวนิ้ว กลางขวา ไปทางขวา พิมพท์ แี่ ปน้ อักษร ต แปน้ อักษร ึ ให้กา้ วนิว้ ช้ขี วา ไปทางขวา พิมพท์ ่ีแปน้ อักษร ึ แป้นอักษร ุ ใหก้ ้าวน้ิว ชีซ้ ้าย ไปทางขวา พมิ พท์ แ่ี ปน้ อักษร การพมิ พอ์ ักษร จ ข ช - /

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ชน้ิ งาน การวางนวิ้ ให้วางน้วิ ท่ีแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ อกั ษร จ ให้กา้ วน้ิว นางขวา ไปทางขวา พิมพท์ ีแ่ ปน้ อกั ษร จ แปน้ อักษร ข ใหก้ ้าวนวิ้ ก้อยขวา ไปทางขวา พมิ พท์ แี่ ป้นอกั ษร ข แป้นอกั ษร ช ใหก้ ้าวนว้ิ ก้อยขวา ไปทางขวา พมิ พ์ทแ่ี ป้นอักษร ช แป้นอกั ษร - ใหก้ ้าวนวิ้ นางซา้ ย ไปทางขวา พมิ พท์ แ่ี ป้นอกั ษร - แปน้ อักษร / ให้กา้ วน้วิ กอ้ ยซา้ ย ไปทางขวา พมิ พ์ที่แปน้ อักษร /

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง การพิมพแ์ ป้นตวั อักษรบน แปน้ ตวั อกั ษรลา่ ง แป้นสัญลกั ษณ์ และแป้นตัวเลข แผนการสอนที่ 9 เร่ือง การพิมพแ์ ปน้ สัญลักษณ์ และแป้นตัวเลข รายวิชา พิมพ์ดีดไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 รหัสวิชา ง31292 ครูผสู้ อน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย เวลาท่ใี ช้ 4 ชวั่ โมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ช้ินงาน 10.นักเรียนมีความรู้ การพิมพ์แป้นสัญลักษณ์ ‘ , . / [ ] - = 1. ก า ร ท ด ส อ บ 1.การสังเกต 1. นาเข้าสู่บทเรียนโดย 1. หนังสือเรียนวิชา ความเข้าใจ มีทักษะ การวางนวิ้ มอื ซ้ายและมือขวาบนแป้นสญั ลักษณ์ ‘ , . / [ ] ถาม-ตอบ -ค ว า ม ต้ั ง ใ จ แ ล ะ กล่าวถึงเรื่องการพิมพ์ พิมพ์ดดี ไทย 1 ใ น ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น - = ทถ่ี ูกวิธมี ดี งั นี้ 2. แ บ บ ฝึ ก สนใจของผ้เู รียน แป้ นสั ญลั กษ ณ์ แล ะ 2. สื่อนาเสนอ สญั ลักษณไ์ ด้ มอื ขวา พิ ม พ์ ก า ร -ความร่วมมือในการ แปน้ ตวั เลข PowerPoint เรื่อง 11.นักเรียนมีความรู้ นิว้ กลาง กดแปน้ สญั ลักษณ์ “ , ” พิ ม พ์ แ ป้ น อภปิ ราย 2. ซักถามผู้เรียนเป็น ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น ความเข้าใจ มีทักษะ นิว้ นาง กดแป้นสัญลักษณ์ “ . ” สั ญ ลั ก ษ ณ์ -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม รายบคุ คล สั ญ ลั ก ษ ณ์ แ ล ะ ใ น ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น นวิ้ ก้อย กดแป้นสัญลักษณ์ “ ‘ ” แ ล ะ แ ป้ น คดิ เห็นอย่างมเี หตุผล 3. กจิ กรรมการเรียน แป้นตัวเลข ตัวเลขได้ น้วิ กอ้ ย กดแปน้ สัญลักษณ์ “ / ” ตัวเลข 2. ตรวจแบบฝึกพิมพ์ 3. 1 ผู้ ส อ น แ ล ะ น้ิวก้อย กดแปน้ สัญลกั ษณ์ “[ ]” ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น ผู้เรียนร่วมกันอภิปราย น้ิวกอ้ ย กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ - ” สัญลักษณ์ และแป้น เ ร่ื อ ง ก า ร พิ ม พ์ แ ป้ น นิ้วกอ้ ย กดแป้นสัญลักษณ์ “ = ” ตวั เลข อักษรบน ควรวางน้ิวมอื ทัง้ หมดไวท้ ่ีแป้นเหย้าเสมอ 4. แบบฝึกพิมพ์การพิมพ์ การพมิ พแ์ ป้นสญั ลักษณ์ : “” < > ? { } แป้ นสั ญลั กษ ณ์ แล ะ การวางนิ้วมือซา้ ยและมอื ขวาบนแปน้ สญั ลกั ษณ์ : “” < > แ ป้ น ตั ว เ ล ข ? { } ทถี่ กู วธิ มี ดี งั นี้

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิน้ งาน มอื ขวา นิ้วกลาง กดแป้นสญั ลกั ษณ์ “ < ” นิ้วนาง กดแปน้ สญั ลกั ษณ์ “ > ” นิว้ ก้อย กดแปน้ สัญลักษณ์ “ : ” นวิ้ กอ้ ย กดแป้นสัญลักษณ์ “ “” ” นว้ิ กอ้ ย กดแปน้ สัญลักษณ์ “ ? ” น้ิวก้อย กดแปน้ สัญลักษณ์ “ { } ” การพิมพแ์ ปน้ สัญลักษณ์ $ % ^ & * การวางน้วิ มอื ซา้ ยและมอื ขวาบนแป้นสญั ลกั ษณ์ $ % ^ & * ทถ่ี ูกวิธีมีดงั นี้ มือซา้ ย น้ิวช้ี กดแปน้ สัญลกั ษณ์ “ ^ ” น้ิวช้ี กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ % ” นว้ิ กลาง กดแปน้ สัญลักษณ์ “ $ ” มอื ขวา น้วิ ชี้ กดแปน้ สญั ลกั ษณ์ “ & ” นิ้วกลาง กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ * ”

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช้นิ งาน การพมิ พแ์ ป้นสัญลักษณ์ ! @ # ( ) _ + การวางน้วิ มอื ซา้ ยและมือขวาบนแป้นสญั ลักษณ์ $ % ^ & * ทถี่ กู วิธมี ีดงั น้ี มอื ซ้าย น้ิวนาง กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ # ” นิว้ ก้อย กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ @ ” น้ิวก้อย กดแป้นสัญลักษณ์ “ ! ” มือขวา น้ิวนาง กดแป้นสัญลักษณ์ “ ( ” น้วิ ก้อย กดแปน้ สัญลักษณ์ “ ) ” น้วิ กอ้ ย กดแปน้ สัญลกั ษณ์ “ _ ” นิ้วกอ้ ย กดแป้นสัญลกั ษณ์ “ + ” ข้อควรจา ควรวางน้วิ มอื ทัง้ หมดไว้ท่แี ป้นเหย้าเสมอ แปน้ ตวั เลข แป้นตัวเลขภาษาไทย การพิมพแ์ ปน้ ตัวเลขภาษาไทยจะเรมิ่ ต้นจากการวางนว้ิ มอื แปน้ อกั ษรเหยา้ ในโหมดการพมิ พภ์ าษาไทยตัวเลขภาษาไทย จะอย่แู ถวทสี่ องและท่ีสามจากดา้ นพิมพ์แป้นอักษร

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ชิ้นงาน - ถา้ พมิ พต์ วั เลขทางด้านซา้ ยของแป้นพมิ พ์ ให้ใชน้ ิวก้อย กด แปน้ Shift ทางด้านขวา แล้วพมิ พ์ตวั เลขทตี่ ้องการ - ถ้าพมิ พ์ตัวเลขทางดา้ นขวาของแป้นพิมพ์ ให้น้ิวก้อยกด แปน้ Shift ทางด้านซา้ ย แลว้ พมิ พ์ตวั เลขทีต่ ้องการ การพิมพเ์ ลขไทย ๓ ๔ ๕ ๖ - ก้าวนิ้ว กลางซ้าย ไปพมิ พท์ แ่ี ปน้ ตัวเลข ๓ - กา้ วนว้ิ ช้ีซ้าย ไปพมิ พ์ที่แปน้ ตวั เลข ๔ - กา้ วนว้ิ ช้ขี วา ไปพมิ พไ์ ปแปน้ ตวั เลข ๕ - ก้าวน้วิ กลางขวา ไปพมิ พไ์ ปแป้นตวั เลข ๖ การพิมพเ์ ลขไทย ๐ ๑ ๒ ๓ ๘ ๙ - ก้าวนว้ิ กอ้ ยซา้ ย ไปพมิ พท์ แ่ี ป้นตวั เลข ๐ - กา้ วนว้ิ กอ้ ยซ้าย ไปพมิ พท์ ีแ่ ป้นตวั เลข ๑ - กา้ วน้ิว นางซา้ ย ไปพมิ พท์ ี่แปน้ ตวั เลข ๒ - กา้ วนว้ิ นางขวา ไปพิมพท์ ี่แป้นตวั เลข ๗ - ก้าวนว้ิ ก้อยขวา ไปพมิ พท์ แ่ี ป้นตัวเลข ๘ และ ๙ แป้นตวั เลขหลกั เปน็ การวางตาแหนง่ เร่ิมต้น ท่ีเหมือนการวาง ตาแหนง่ ของแป้นอกั ษรเหย้า ในการพิมพ์แป้นตัวเลข จะต้อง วางนว้ิ บนตาแหนง่ ตัวเลขหลัก ได้แก่ เลข 4 เลข 5 และเลข 6

ตวั ช้วี ดั / ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช้ินงาน การวางตาแหน่งน้วิ มือทีแ่ ป้นตัวเลขหลัก วางน้ิว ชี้ขวา ท่แี ป้นตัวเลข 4 วางน้ิว กลางขวา ท่ีแปน้ ตวั เลข 5 วางน้วิ นางขวา ทแี่ ป้นตัวเลข 6 การพมิ พ์ตวั เลขแถวบน นิ้วชขี้ วา กา้ วจากแป้นตวั เลข 4 ไปพมิ พท์ ี่ตวั เลข 7 นิ้วกลางขวา ก้าวจากแปน้ ตัวเลข 5 ไปพมิ พ์ทตี่ วั เลข 8 นิว้ นางขวา กา้ วจากแปน้ ตัวเลข 6 ไปพิมพ์ที่ตัวเลข 9 การพิมพ์ตัวเลขแถวล่าง น้ิวช้ขี วา กา้ วจากแปน้ ตัวเลข 4 ไปพิมพ์ทตี่ ัวเลข 1 และ 0 น้ิวกลางขวา ก้าวจากแป้นตวั เลขท่ี 5 ไปพิมพ์ทีต่ ัวเลข 2 น้ิวนางขวา ก้าวจากแป้นตวั เลข 6 ไปพิมพ์ที่ตัวเลข 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง การพิมพ์วางศูนย์แนวนอนและแนวต้งั แผนการสอนที่ 10 เรอื่ ง การพมิ พ์วางศูนย์แนวนอนและการพมิ พห์ นงั สือราชการภายนอก รายวิชา พิมพ์ดดี ไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 รหัสวชิ า 31292 ครผู ้สู อน นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย เวลาที่ใช้ 6 ชัว่ โมง ตัวชี้วดั / ความรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ ผลการเรยี นรู้ เรยี นรู้ 12.นั ก เ รี ย น การพิมพว์ างศนู ย์เป็นการจัดขอ้ ความใหด้ สู วยงาม น่าสนใจ 1. การทดสอบถาม- 1.การสังเกต 1. นาเข้าสู่บทเรียน 1. หนังสือ สามารถอธิบาย นบั เปน็ งานขน้ั ผลติ แมบ่ ท ซ่งึ ผเู้ รยี นควรจะเรียนรแู้ ละพิมพ์ได้ ตอบ -ความต้ังใจและสนใจของ โดยกล่าวถึงเร่ืองการ เรียนวิชา ขั้ น ต อ น แ ล ะ เนอ่ื งจากงานขัน้ ผลติ หลายแบบท่ีต้องมีการพมิ พว์ างศูนย์ใน 2. แ บ บ ท ด ส อ บ ผูเ้ รียน พิ ม พ์ ว า ง ศู น ย์ พิ ม พ์ ดี ด ปฏิบัติงานการ ขอ้ ความ เพื่อจดั ใหง้ านชนิ้ นน้ั ดเู หมาะสมสวยงาม การพิมพ์วางศูนย์ -ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ใ น ก า ร แนวนอน ไทย พิ ม พ์ ว า ง ศู น ย์ การพมิ พว์ างศูนย์ตามแนวนอน (Horizontal Centering) แ น ว น อ น แ ล ะ อภปิ ราย 2. ซักถามผู้เรียน 2. สื่อ แนวนอน การวางศูนยต์ ามแนวนอน คือ การพิมพ์ข้อความโดยแบ่ง หนังสือราชการ แนวตั้ง -การแสดงความคิดเห็น เป็นรายบุคคล นาเสนอ ภายนอกได้ ขอ้ ความให้ได้ ซ้าย – ขวา เท่า ๆ กนั มจี ดุ กงึ่ กลางกระดาษ เป็นจดุ แบ่ง เหลือเน้ือทีก่ ระดาษ ซา้ ย – ขวา เทา่ ๆ กนั อยา่ งมีเหตผุ ล 3. กิจกรรมการเรียน PowerPoi 2. ตรวจแบบทดสอบการพิมพ์ 3.1 ผู้สอนและ nt เร่ือง วางศูนยแ์ นวนอนและแนวตงั้ ผู้ เ รี ย น ร่ ว ม กั น ก า ร พิ ม พ์ วธิ วี างศูนย์ตามแนวนอน อภิปรายเรื่อง การ ว า ง ศู น ย์ 1. กดปุ่มลบระยะจากัดตอนใหห้ มด 2. เล่ือนแครม่ าไว้ท่ีจดุ ก่ึงกลางกระดาษ กดปุ่มตงั้ ระยะ พิ ม พ์ ว า ง ศู น ย์ แนวนอน 3. นับจานวนดดี ทั้งหมดของข้อความท่จี ะพมิ พ์ ไดเ้ ท่าไร หารด้วย 2 (เศษทเ่ี หลือปดั ทงิ้ ) ไดผ้ ลลพั ธ์ทเ่ี ท่าไร กดแป้นถอยหลัง จากจุด แนวนอน กึ่งกลางไปเทา่ น้ันหรืออีกวิธีหนึง่ ให้นบั จานวนดีดของ 4. แบบทดสอบการ พมิ พ์วางศูนย์ แนวนอนและแนวตงั้

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่ง ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ ข้อความทีละคู่ว่ามีก่ีคู่เหลือเศษ 1 ปดั ท้ิง แลว้ จงึ กดแป้นถอย หลงั จากกึง่ กลางกระดาษเท่ากับจานวนคูท่ นี่ ับได้ การกด แปน้ ถอยหลัง ถ้าสามารถกดพร้อมการนบั อกั ษรทลี ะคจู่ ะทาให้ พมิ พไ์ ด้เรว็ ขน้ึ (การนบั อักษรจะไมน่ ับอักษรตาย คือตวั อักษรท่ีพิมพ์ แล้วแคร่ไมเ่ ดิน) 4. เม่ือกดแปน้ ถอยหลงั ครบจานวนแลว้ จงึ เรม่ิ พิมพ์ขอ้ ความ ตวั อยา่ ง การนับโดยกดแปน้ ถอยหลังทลี ะคู่ วทิ ยา ลยั เท คนิ คส มุท รส าค ร (ร เศษ 1 ปัดทิง้ ) วิธีปฏบิ ตั ิ 1. เลื่อนแครไ่ ปกงึ่ กลางกระดาษ 2. กดแป้นถอยหลัง ทีละคู่ได้ 9 ครั้ง 3. พมิ พ์ขอ้ ความ หนงั สือภายนอก หนงั สอื ภายนอก คือหนงั สือติดตอ่ ราชการที่เปน็ แบบพิธีโดยใช้ตรา ครุฑเป็นหนังสอื ตดิ ต่อระหวา่ งสว่ นราชการหรอื ส่วนราชการมีถึง หนว่ ยงานอ่ืนใดซึง่ มใิ ชส่ ว่ นราชการ หรอื ที่มีถงึ บุคคลภายนอกให้ จัดทาตามแบบท่ี 1ทา้ ยระเบยี บ โดยกรอกรายละเอียดดงั นี้ 1. ที่ ใหล้ งรหัสตัวพยญั ชนะและเลขประจาของเจ้าของเร่อื ง ตามท่กี าหนดไวใ้ นภาคผนวก 1ทบั เลขทะเบียนหนงั สือสง่ สาหรับ หนังสือของ คณะกรรมการให้กาหนดรหสั ตวั พยัญชนะเพม่ิ ขึ้นได้

ตามความจาเป็น 2. สว่ นราชการเจา้ ของหนังสอื ให้ลงช่อื ส่วนราชการ สถานที่ ราชการหรอื คณะกรรมการซ่งึ เปน็ เจา้ ของหนังสือนน้ั และโดยปกติให้ลงท่ตี งั้ ไวด้ ว้ ย 3. วนั เดือน ปี ใหล้ งตวั เลขของวันท่ี ช่อื เต็มของเดือน และ ตัวเลขของปีพุทธศักราชท่ีออกหนงั สือ 4. เรอื่ ง ใหล้ งเรอ่ื งย่อทเ่ี ปน็ ใจความสัน้ ที่สดุ ของหนังสอื ฉบับน้นั ในกรณที ี่ เป็นหนังสือต่อเนอ่ื งโดยปกติใหล้ งเรือ่ งของหนงั สือฉบับเดิม 5.คาขนึ้ ตน้ ให้ใช้คาขึน้ ตน้ ตามฐานะของผรู้ ับหนังสือตามตาราง การการใชค้ า ขนึ้ ตน้ สรรพนาม และคาลงท้าย ทก่ี าหนดไวใ้ นภาคผนวก 2 แลว้ ลงตาแหน่งของผู้ทีห่ นังสอื น้นั มถี ึง หรือชือ่ บคุ คลในกรณที มี่ ีถงึ ตัวบคุ คล ไม่เกี่ยวกบั ตาแหนง่ หน้าที่ 6. อา้ งถึง (ถ้ามี)ใหอ้ ้างถงึ หนงั สอื ทเ่ี คยมตี ิดต่อกนั เฉพาะ หนังสอื ท่ีส่วนราชการผูร้ บั หนงั สอื ไดร้ ับมาก่อนแลว้ จะจากส่วน ราชการใดกต็ ามโดยให้ลงชอื่ ส่วนราชการเจา้ ของหนงั สือและเลขที่ หนังสือวันที่ เดอื น ปี พุทธศักราชของหนังสอื น้นั การอา้ งถึง ให้อา้ งถึงหนงั สอื ฉบับสุดทา้ ยท่ตี ิดต่อกนั เพียงฉบับเดยี ว เว้นแตม่ เี รอื่ งอน่ื ทเี่ ป็นสาระสาคัญตอ้ งนามาพจิ ารณา จงึ อา้ งถงึ หนงั สอื ฉบบั อืน่ ๆ ทเ่ี กยี่ วกับเรือ่ งน้ันโดยเฉพาะให้ทราบดว้ ย 7. สง่ิ ท่ีสง่ มาด้วย (ถ้ามี)ใหล้ งช่อื สง่ิ ของ เอกสาร หรือ บรรณ สารท่ีสง่ พรอ้ มกบั หนังสือนั้นในกรณีที่ไมส่ ามารถสง่ ไปในซอง

เดยี วกนั ไดใ้ หแ้ จ้งดว้ ยว่าสง่ ไปโดยทางใด 8. ขอ้ ความ ใหล้ งสาระสาคญั ของเร่อื งใหช้ ดั เจนและเข้าใจง่าย หากมคี วาม ประสงคห์ ลายประการให้แยกเป็นข้อ ๆ 9. คาลงทา้ ย ให้ใชค้ าลงท้ายตามฐานะของผรู้ ับหนงั สือตาม ตาราง การใชค้ าขน้ึ ตน้ สรรพนาม และคาลงท้ายท่ีกาหนดไวใ้ น ภาคผนวก 2 10. ลงช่ือ ใหล้ งลายมือชอื่ เจ้าของหนงั สือและให้พมิ พช์ ือ่ เตม็ ของเจา้ ของ ลายมอื ชอื่ ไวใ้ ต้ลายมือชอ่ื ตามรายละเอยี ดทก่ี าหนดไว้ใน ภาคผนวก 3 11. ตาแหนง่ ใหล้ งตาแหน่งของเจา้ ของหนังสอื 12. ส่วนราชการเจ้าของเรื่องใหล้ งช่อื ส่วนราชการเจ้าของเรื่อง หรอื หน่วยงานที่ออกหนังสือถ้าส่วนราชการท่ีออกหนงั สอื อยใู่ น ระดบั กระทรวง หรือทบวง ให้ลงชอ่ื สว่ นราชการเจ้าของเรื่องทงั้ ระดบั กรมและกองถ้าส่วนราชการทอ่ี อกหนังสอื อยู่ในระดับกรมลง มาให้ลงชื่อสว่ นราชการเจา้ ของเรอ่ื งเพยี งระดับกองหรอื หน่วยงาน ทรี่ บั ผดิ ชอบ 13.โทร.ใหล้ งหมายเลขโทรศพั ท์ของสว่ นราชการเจ้าของเร่ือง หรือ หน่วยงานที่ออกหนงั สือและหมายเลขภายในตูส้ าขา (ถ้ามี) ไว้ดว้ ย 14. สาเนาสง่ (ถา้ มี)ในกรณที ีผ่ สู้ ่งจัดทาสาเนาสง่ ไปให้ส่วน ราชการหรือบคุ คลอน่ื ทราบ

และประสงคจ์ ะให้ผู้รบั ทราบว่าไดม้ สี าเนาสง่ ไปให้ ผู้ใดแลว้ ใหพ้ ิมพ์ ช่อื เตม็ หรอื ชื่อยอ่ ของส่วนราชการ หรือชอื่ บุคคลทีส่ ่งสาเนาไปให้เพอื่ ให้เปน็ ที่เข้าใจระหว่างผ้สู ่งและ ผรู้ ับถ้าหากมรี ายช่ือท่สี ง่ มากใหพ้ มิ พว์ ่าส่งไปตามรายชือ่ ทแ่ี นบ รายชื่อไปดว้ ย



แผนการจัดการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง การพิมพ์วางศูนยแ์ นวนอนและแนวต้ัง แผนการสอนท่ี 11 เร่ือง การพมิ พ์วางศนู ยแ์ นวตั้งและการพิมพ์หนังสอื ราชการภายใน รายวิชา พิมพ์ดดี ไทย ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 รหัสวชิ า ง31292 ครูผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย เวลาท่ีใช้ 6 ชว่ั โมง ตวั ช้วี ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ 1. การทดสอบถาม-ตอบ 13.นั ก เ รี ย น การพมิ พ์วางศนู ย์เป็นการจดั ข้อความให้ดสู วยงาม น่าสนใจ 2. แบบทดสอบการ 1.การสังเกต 1. นาเขา้ ส่บู ทเรียนโดย 1. หนงั สือเรยี น พิ ม พ์ ว า ง ศู น ย์ สามารถอธิบาย นับเปน็ งานขน้ั ผลิตแม่บท ซึ่งผเู้ รียนควรจะเรียนรู้และพมิ พ์ได้ แนวนอนและแนวตั้ง -ค ว า ม ตั้ ง ใ จ แ ล ะ กล่าวถึงเร่ืองการพมิ พ์วาง วิชาพมิ พด์ ีดไทย ขั้ น ต อ น แ ล ะ เน่ืองจากงานขัน้ ผลติ หลายแบบที่ตอ้ งมีการพมิ พว์ างศนู ย์ใน สนใจของผู้เรียน ศูนยแ์ นวต้งั 2. สื่อนาเสนอ ปฏิบัติงานการ ข้อความ เพื่อจดั ให้งานชิ้นนนั้ ดูเหมาะสม -ความร่วมมือในการ 2. ซักถามผู้เรียนเป็น PowerPoint พิมพ์วางศูนย์ สวยงาม อภิปราย รายบคุ คล เรื่องการพิมพว์ าง แนวตัง้ ได้ การพิมพ์วางศูนย์ตามแนวตงั้ (Vertical Centering) -ก า ร แ ส ด ง ค ว า ม 3. กจิ กรรมการเรียน ศนู ยแ์ นวตัง้ 14.นั ก เ รี ย น การวางศนู ยต์ ามแนวต้ัง คือ การพมิ พ์ข้อความ บอกประโยชน์ คดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล 3.1 ผู้สอนและผู้เรียน ข อ ง ก า ร พิ ม พ์ อยูก่ ่งึ กลางหน้ากระดาษใหเ้ หลอื ตอนบนและตอนลา่ งเท่ากัน 2. ตรวจแบบทดสอบ ร่วมกันอภิปรายเรื่องการ ก า ร พิ ม พ์ ว า ง ศู น ย์ พมิ พว์ างศนู ยแ์ นวต้ัง ว า ง ศู น ย์ วิธีวางศูนย์ตามแนวต้ัง (Vertical Centering) แนวนอนและแนวตัง้ 4. แบบทดสอบการพิมพ์ แนวนอนและ 1. กดปุ่มลบระยะจากดั ตอนให้หมด หาจุดก่ึงกลางกระดาษกด แนวตัง้ ได้ ปมุ่ ตง้ั ระยะ วางศูนย์แนวนอนและ แนวตัง้ 2. นับจานวนบรรทัดหนา้ กระดาษตามแนวต้ัง โดยการปัดจาก ขอบบนกระดาษลงมาจนหมดแผ่นว่ามกี ีบ่ รรทัด 3. นบั จานวนบรรทัดขอ้ ความทใี่ ชพ้ มิ พว์ า่ มีก่ีบรรทดั

ตวั ชีว้ ัด/ ความรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 4. นาจานวนบรรทัดในขอ้ 2 ลบออกจากจานวนบรรทัด ข้อ 3 5. ผลลัพธ์ข้อ 4 หาร 2 ไดเ้ ท่าไร ให้บวกเพิ่ม 1 6. ปดั กระดาษจากขอบบนสดุ ลงมาเทา่ กับจานวนท่คี านวณได้ ในข้อ 5 หนังสอื ภายใน หนงั สอื ภายใน คือหนังสือติดต่อราชการท่เี ป็นแบบพิธนี ้อยกวา่ หนงั สือภายนอก ใช้ในการตดิ ต่อภายในกระทรวง ทบวง กรม หรือจงั หวัดเดยี วกัน ใช้กระดาษบันทึกขอ้ ความ โดยกรอก รายละเอียด ดงั นี้ 1. ส่วนราชการ ให้ลงชื่อส่วนราชการเจา้ ของเรอ่ื ง หรือ หน่วยงานท่ีออกหนังสือโดยมีรายละเอียดพอสมควร ปกติถ้า สว่ นราชการท่ีออกหนงั สืออยู่ในระดบั กรมขนึ้ ไป ใหล้ งช่ือส่วน ราชการเจา้ ของเรอ่ื งท้ังระดับกรมและกอง ถา้ ราชการที่ออก หนงั สอื อยใู่ นสว่ นราชการที่ตา่ กวา่ กรมลงมา ให้ลงช่อื สว่ น ราชการเจา้ ของเรือ่ งเพยี งระดับกอง หรือสว่ นราชการเจ้าของ เรอ่ื ง พร้อมทั้งให้ลงหมายเลขโทรศัพท์ (ถา้ มี) 2. ที่ ใหล้ งตัวรหัสพยัญชนะและเลขประจาของเจา้ ของ เร่อื ง ทบั เลขทะเบยี นหนังสอื สง่ สาหรับหนงั สือของ คณะกรรมการให้กาหนดตวั รหัสพยัญชนะเพ่ิมขึ้นได้ตามความ จาเปน็ 3. วันท่ี ใหล้ งตัวเลขของวนั ที่ ชอื่ เต็มของเดือน และ

ตวั เลขของปีพุทธศักราชที่ออกหนังสอื 4. เร่อื ง ใหล้ งเรอื่ งย่อท่ีเปน็ ใจความสัน้ ทส่ี ุดของหนังสือ ฉบับน้ัน ในกรณีทีเ่ ป็นหนังสอื ต่อเนื่อง ให้ลงเร่ืองของหนังสือ ฉบบั เดิม 5. คาขนึ้ ต้นใชค้ าขนึ้ ต้นตามฐานะของผู้รับหนังสือตาม ตารางการใชค้ าขึ้นต้น สรรพนาม และคาลงท้าย แล้วลง ตาแหนง่ ของผูท้ ีห่ นงั สือนั้นมถี ึง หรอื ชื่อบคุ คลในกรณที ีม่ ีถงึ ตวั บคุ คลไม่เกย่ี วกับตาแหน่งหน้าที่ 6. ข้อความให้ลงสาระสาคญั ของเร่ืองให้ชดั เจนและเข้าใจ งา่ ย และหากมคี วามประสงค์หลายประการให้แยกเปน็ ข้อ ๆ ในกรณีท่ีมีการอา้ งถึงหนังสอื ท่เี คยมีติดต่อกนั หรือมสี ิ่งท่สี ง่ มา ดว้ ยใหร้ ะบุไวใ้ นข้อน้ี 7. ลงชือ่ และตาแหนง่ โดยอนุโลมในกรณีทีก่ ระทรวง ทบวง กรม หรือจังหวดั ใดประสงคจ์ ะกาหนดแบบการเขยี นโดยเฉพาะ เพ่ือใชต้ ามความเหมาะสมก็ให้กระทาไดใ้ นทางปฏิบัติ สว่ น ราชการมกั ใชห้ นังสือประเภทนตี้ ิดตอ่ ภายในกรมเดยี วกนั เป็น ส่วนใหญ่ หากตอ้ งตดิ ต่อต่างกรมก็มกั ใชเ้ ปน็ หนงั สือภายนอก เชน่ หนังสือจากสานักงาน ก.พ. ติดต่อไปยังสานักงบประมาณ ซึง่ สังกดั ในสานักนายกรฐั มนตรดี ว้ ยกันก็มักใช้หนังสอื ภายนอก เปน็ ตน้ (สมพร มนั ตะสูตร แพ่งพิพัฒน์, ๒๕๔๐ : ๑๒๗)