ID plan ครูยิ้ม2562

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่ สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

แผนพัฒนาตนเองของขา้ ราชการครู (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) **************************** สว่ นท่ี 1 ข้อมลู สว่ นบคุ คล ชือ่ นางสาวธนญั ภรณ์ ชื่อสกลุ ธรรมใจ ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย วิทยฐานะ - วฒุ ิการศกึ ษา ระดบั ปริญญาตรี หรือเทยี บเท่า สาขาวชิ าบญั ชี สถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลัยพายพั ป.บัณฑิตวิชาชีพครู (ถ้ามี) สาขาวิชา ประกาศนียบัตรวิชาชพี ครู สถาบันการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยราชภฎั เชียงราย ระดับปริญญาโท สาขาวชิ า - สถาบนั การศึกษา - ระดบั ปริญญาเอก สาขาวชิ า - สถาบันการศึกษา - เขา้ รบั ราชการวันท่ี 30 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 สังกัดสานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่ อายุราชการจนถึงปัจจุบนั 6 เดอื น อัตราเงินเดอื น 15,800 บาท เงนิ เดอื น ครผู ชู้ ว่ ย สถานท่ีทางาน สถานศกึ ษา/ หนว่ ยงาน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 เลขที่ 99 หม่ทู ่ี 6 ตาบลช่างเคง่ิ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่

งานในหนา้ ทีท่ ่รี ับผิดชอบ ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 6 รายวิชา จานวน 6 ห้อง จานวน 19 ชั่วโมง ดงั น้ี ตารางแสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน นักเรียน ช่ัวโมงเรียนทป่ี ฏบิ ัตกิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ท่ี วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวนนักเรียน จานวนช่ัวโมง 1 พมิ พ์ดดี อังกฤษ 2 พิมพด์ ีดภาษาองั กฤษ ม.2-3 21 2 3 บัญชตี น้ ทุน 4 บัญชีเดยี่ วและสินค้า ม.4 21 4 5 บัญชีกิจการพเิ ศษ 6 โครงการ ม.5 17 3 ม.5 17 3 ม.6 15 3 ม.6 15 4 ตารางแสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รที่ปฏิบตั ใิ นภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนนกั เรียน จานวนชว่ั โมง กลมุ่ 1 สวนพฤกษ์ ม.2/3 32 2 2 กิจรรมลดเวลาเรยี น 3 ลูกเสือวสิ ามญั ม.1-6 20 2 ม.5 114 2 รวม 166 6 ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 6 รายวิชา จานวน 6 ห้อง จานวน 18 ชั่วโมง ดงั น้ี ตารางแสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรียน นกั เรียน ชว่ั โมงเรียนทีป่ ฏิบตั ิการสอน ในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวนนักเรยี น จานวนชั่วโมง 1 พิมพด์ ดี ภาษาไทย ม.2-3 20 2 2 พมิ พด์ ีดภาษาไทย ม.4 16 4 3 บญั ชสี หกรณ์ ม.5 17 3 4 บัญชบี รษิ ัทจากดั ม.5 17 3 5 บญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคัญ ม.6 15 3 6 บญั ชเี ช่าซ้ือและฝากขาย ม.6 15 3 รวม 100 18

ตารางแสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รท่ีปฏิบตั ิในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนนักเรียน จานวน กลุ่ม ช่วั โมง/ 1 กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตร์ สปั ดาห์ 2 กิจกรรมลดเวลาเรยี น ม.2/3 32 3 ลกู เสือวสิ ามัญ ม.1-6 20 2 ม.4-6 114 2 รวม 2 166 6 งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 1. กลุ่มงานงบประมาณ คณะทางาน : งานการเงิน GFMIS คณะทางาน : งานการเงินระบบเบิกจา่ ยตรง คณะทางาน : งานบญั ชี 2. บรหิ ารงานวิชาการ - ครูผู้สอนกลมุ่ การงานอาชพี และเทคโนโลยี (กลมุ่ พาณชิ ยกรรม) ครูทีป่ รกึ ษา - ครทู ี่ปรึกษา ม. 2/3 รว่ มกับนายนราวฒุ ิ ริยะนา - หัวหนา้ งานส่งเสรมิ อาชพี อิสระเพื่อการมีรายไดร้ ะหว่างเรยี น (สอร.) - หัวหนา้ งานวสิ าหกจิ โรงเรยี น 3. กลมุ่ บรหิ ารงานกจิ การนกั เรียน งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน - ครูท่ปี รึกษา ม. 2/3 - ครูหอนอนราชพฤกษ์ งานปฏบิ ตั หิ น้าที่เวรตา่ งๆ

ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ที่ในตาแหน่งปัจจุบนั 1. ผลทเี่ กดิ จากการจัดการเรียนรู้ ได้ดาเนินการจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ หก้ บั นกั เรียน โดยร่วมกบั คณะครจู ัดทาหลกั สูตรสถานศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี (กลุม่ พาณชิ ยกรรม) วเิ คราะห์หลักสตู ร และนาหลกั สตู รมา ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ดงั นี้ 1. โครงสร้างรายวชิ า วเิ คราะห์ผลการเรยี นรู้ จัดทาเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล กาหนดชิ้นงาน และเกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน ในรายวิชาทรี่ บั ผดิ ชอบสอนดังน้ี 1.1 รายวชิ า พมิ พ์ดีดไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2,3 1.2 รายวิชา พมิ พ์ดีดภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 1.3 รายวชิ า บญั ชสี หกรณ์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 1.4 รายวิชา บัญชีบรษิ ทั จากดั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 1.5 รายวชิ า บญั ชเี ช่าซื้อและฝากขาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1.6 รายวิชา บัญชรี ่วมค้าและฝากขาย ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 2. จดั ทาแผนการการเรียนรู้ รายวชิ า บัญชเี ชา่ ซอื้ และฝากขาย ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 : ความหมายของการเชา่ ซื้อ จานวน 4 แผนการเรยี นรู้ ได้แก่ แผนท่ี 1 ความหมาย ประเภท แผนท่ี 2 ลกั ษณะผู้ใหเ้ ช่าซือ้ แผนท่ี 3 หลกั การบนั ทึกบญั ชเี ช่าซอ้ื แผนท่ี 4 คานยิ ามศพั ทท์ ใี่ ช้ในสัญญาเช่าซอ้ื หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การบนั ทึกบัญชีเชา่ ซือ้ แผนที่ 1 การบนั ทึกบญั ชีเช่าซือ้ แบบ Periodic แผนที่ 2 การบนั ทกึ บญั ชเี ช่าซื้อแบบ Perpetual มกี ารวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้ผลงาน ชิน้ งาน แบบฝกึ โดยการวัดผลและประเมินผล ดังกล่าวครอบคลุมทกุ ๆ ดา้ น ไดแ้ ก่ ด้านความรู้ ทกั ษะ กระบวนการฝึก ตามลาดบั ข้นั ตอน และลงมือ ปฏิบัติ จรงิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ทง้ั นี้เพอื่ ส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทัง้ 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสตปิ ัญญา และมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทง้ั น้ีเพอื่ ให้นกั เรียนมพี ัฒนาการท่ดี ี มีคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตลอดจนมกี ารบนั ทึกหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้อย่างสมา่ เสมอ ท้ังนี้เพื่อจะได้ ช่วยแก้ไขขอ้ บกพร่องใหก้ บั นกั เรยี นทมี่ ีปัญหาในลกั ษณะของงานวิจัยในช้นั เรียนตอ่ ไป

2. ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาวชิ าการ ผลที่เกดิ จากการพฒั นาทางด้านวชิ าการ สง่ ผลให้ขา้ พเจา้ ได้มเี อกสารประกอบการเรยี นรู้ ในรายวิชาที่รับผดิ ชอบสอน ไดจ้ ัดทาสอื่ ประกอบการเรียนรู้ ในรปู แบบของสื่อ Power Point ดงั นี้ 2.1 รายวชิ า พมิ พด์ ดี ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4 - ประวตั ิความเป็นมา - สว่ นประกอบของเคร่อื งพมิ พด์ ีด 2.2 รายวชิ า บัญชสี หกรณ์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 - ความหมายของสหกรณ์ - วตั ถุประสงค์การจัดตงั้ - เอกสารที่ใชใ้ นการย่ืนจดทะเบยี น 2.3 รายวชิ า บัญชีเชา่ ซ้อื และฝากขาย ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 - ความหมายและประเภทของการเช่าซ้อื - เอกสารทีใ่ ชใ้ นการบนั ทกึ บญั ชี - 3. ผลท่เี กดิ กบั นักเรยี น การจดั กจิ กรรมการ เรียนรู้โดยเนน้ นกั เรยี นเป็นสาคัญ มกี ารให้นกั เรียนได้ ฝึกการปฏิบตั จิ รงิ เพื่อให้ นกั เรียนไดม้ ีทักษะตา่ งๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดงี าม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้นักเรยี น มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม มีวนิ ยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ ภาษาในการสื่อสาร และการมจี ินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ซ่งึ เปน็ สงิ่ ที่นักเรียนสามารถนาความร้คู วาม เขา้ ใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองใ ห้มากขนึ้ และ ส่งผลให้การใชช้ ีวติ ภายหนา้ บนพ้นื ฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพยี ง ตลอดจนการอย่รู ่วมกนั ใน สงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ สรปุ ผลการเรยี นของนกั เรยี น ดงั ตาราง ตารางแสดงการสรุปผลการผลการเรยี นในรายวชิ าทีส่ อน ท่ี รายวชิ า/ชนั้ รวม ระดบั ผลการเรียน (คน) 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0 ร มส. 1 พมิ พ์ดดี ภาษาไทย 20 4 6 4 2 1 12 2 พมิ พ์ดดี ภาษาไทย 16 5 6 5 3 บญั ชสี หกรณ์ 17 10 3 4 4 บัญชบี รษิ ทั จากดั 17 3 7 7 5 บัญชีร่วมค้าและระบบใบสาคัญ 15 7 5 2 1 6 บัญชีเชา่ ซอื้ และฝากขาย 15 12 2 1 รวมทงั้ สิน้ 100 41 29 23 3 1 12 93 ร้อยละ

ตามคา่ เปา้ หมายของโรงเรียน ประจาปกี ารศึกษา 2562 ได้กาหนดผลสัมฤทธิท์ างการเรียนในกลุม่ สาระ การเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับ ร้อยละของนกั เรยี นท่มี ีผลการเรียน ระดบั 3 ขึ้นไป รอ้ ยละ 93 จากการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ในรายวชิ าทร่ี ับผิดชอบ คดิ เปน็ ร้อยละ 70 ซ่งึ สูงกว่าค่าเปา้ หมาย ร้อยละ 23 4. ผลที่เกิดกับสถานศกึ ษา จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยุทธใ์ นการพฒั นา มเี ปา้ หมาย มีทิศทางในการดาเนนิ งานเพ่ือพฒั นา โรงเรียน นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อยา่ งเปน็ รูปธรรมซ่งึ นกั เรียนและครมู สี ่วนรว่ มในการ ปฏิบตั กิ จิ กรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเปน็ ทีย่ อมรับของผ้ปู กครอง ชุมชนและทอ้ งถ่นิ 5. ผลทเ่ี กดิ กับชมุ ชน โรงเรียน มสี ่วนร่วมกบั ชุมชน ในกจิ กรรมตา่ งๆตลอดปกี ารศึกษา โดยเฉพาะกจิ กรรม ที่เก่ยี วกับ วัฒนธรรม ประเพณีและพิธีกรรมทางศาสนา เช่น งานมหกรรมผา้ ตนี จกแม่แจม่ เปน็ ประจาทกุ ๆปี ประเพณี แหเ่ ทยี นเขา้ พรรษา ประเพณีลอ ยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผา้ ป่า ทอดกฐนิ เป็นตน้ ตลอดจน กิจกรรมท่เี ป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคญั ไดแ้ ก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมสง่ เสริมภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ จนทาให้ เกดิ ความรว่ มมือ ความเข้าใจท่ดี ีตอ่ กนั เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและทอ้ งถ่นิ นอกจากนี้ โรงเรยี นยงั ได้จดั กจิ กรรมการประชุมผปู้ กครอง ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานในแตล่ ะภาคเรยี น เพอื่ ช้แี จงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพฒั นาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานทแ่ี ละ พัฒนาทางวิชาการให้เปน็ ไปในทางทิศทางเดียวกัน

รายละเอียดกา อันดบั สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสาคญั ทจ่ี ะพฒั นา รูปแบบการพฒั 1 สมรรถนะประจาสายงาน - เข้ารับการอบรมสัมมนา การจดั การเรยี นรู้ ศึกษาเอกสารเกี่ยวกบั หล 4.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นา ออกแบบการเรยี นรู้การเข หลกั สูตร ประสบการณ์ การวดั ผลป 4.2 ความสามารถในเนอ้ื หาสาระทส่ี อน พฒั นาตนเอง 4.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการ - เข้ารับการอบรมเก่ยี วกบั เรียนรู้ทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ การใชส้ อื่ ประเภท ICT ทห่ี 4.4 ความสามารถในการใช้และพฒั นา ขึ้นทุกๆคร้ัง นวตั กรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อจัดการเรยี นรู้ 4.5 ความสามารถในการวดั และ ประเมินผลการเรียนรู้

ารพฒั นาตนเอง / ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ฒนา สนับสนุนจาก ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ เริม่ ตน้ ส้นิ สุด หนว่ ยงาน า ศึกษาดงู าน ตลอดปี ตลอดปี ลักสตู ร การ การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน ตนเองมีความสามารถในการ ขยี นแผนการจดั จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ โดยมี ประเมินผลเพื่อ ความรเู้ รื่องการเขียนแผนการ จดั ประสบการณ์ การวดั ผล บการผลิตสอื่ ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิต หนว่ ยงานจัด สอื่ การใช้สอื่ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กจิ กรรมใหก้ ับ ผเู้ รียนอยา่ งสงู สดุ

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสาคญั ทีจ่ ะพฒั นา รปู แบบการพฒั 2 การพฒั นาผู้เรยี น - จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ปลกู 5.1 การปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมแก่ จริยธรรมที่ดงี ามให้กับผเู้ ร ผู้เรียน โดยการอบรมหนา้ เสาธง 5.2 การส่งเสริมกจิ กรรมความคิด โฮมรูม กจิ กรรมส่งเสรมิ ค วิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น - ส่งเสรมิ ผู้เรยี นตามความ 5.3 การส่งเสริมทกั ษะและกระบวนการ สามารถแตล่ ะบคุ คล

/ ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ฒนา สนับสนุนจาก ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ เริ่มต้น สิ้นสดุ หน่วยงาน กฝังคุณธรรม ตลอดปี ตลอดปี รียนอยู่เสมอ การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี น ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม กจิ กรรม และคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ คุณธรรม มีทักษะชวี ติ เป็นที่ยอมรับ มถนดั ความ ของสังคม

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสาคญั ที่จะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา 3 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น - จดั บรรยากาศในช้ันเรียนให เรียนรู้ - จดั มุมประสบการณ์ต่างๆเพ แหล่งเรยี นรู้ - จัดปา้ ยนเิ ทศเพ่ือเป็นข้อมลู สาหรบั การเรยี นรู้ - จดั ทาเอกสารงานธรุ การใน เป็นปัจจุบัน - จดั ระบบการดแู ลช่วยเหลอื นาขอ้ มลู ไปใชใ้ นการพฒั นาผ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ สนับสนุนจาก ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รับ า เริ่มต้น ส้ินสดุ หน่วยงาน หเ้ ออ้ื ตอ่ การ ตลอดปี ตลอดปี พื่อให้เปน็ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น หอ้ งเรียนมบี รรยากาศท่ีเอื้อ ล ขา่ วสาร ต่อการเรยี นรู้ ผ้เู รียนมี ความสขุ ในการเรยี นรู้ ครมู ี ข้อมูลต่างๆอยา่ งเปน็ ปจั จบุ นั ทีส่ ามารถเป็นแบบอยา่ งได้ นชัน้ เรียนให้ อผ้เู รยี นและ ผเู้ รยี น

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสาคญั ทจ่ี ะพัฒนา รูปแบบการพฒั นา 4 สมรรถนะหลัก - จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นผ การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ สาคัญ 1.1 ความสามารถในการวาง - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเนน้ ใ แผนการปฏบิ ตั งิ าน ปฏบิ ัตจิ ริง 1.2 ความสามารถในการปฏบิ ัติงาน - จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้ส 1.3 ผลการปฏบิ ตั ิงาน ทน่ี ่าสนใจท้ังทางเทคโนโลยีแล เรียนรู้

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ บั สนบั สนุนจาก า เริม่ ตน้ สนิ้ สุด หน่วยงาน - ผเู้ รยี นให้สนใจ ตัง้ ใจ มี ผ้เู รียนเปน็ 16 พ.ค. 15 ม.ี ค. ความกระตอื รอื รน้ ที่จะเรียนรู้ ให้ผูเ้ รียนได้ 2562 2563 โรงเรยี น มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนทด่ี ี ขึน้ มีทักษะในการปฏบิ ตั ิ สอื่ นวตั กรรม กิจกรรมตามศกั ยภาพของแต่ ละแหล่ง ละบุคคล

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสาคญั ท่ีจะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา 5 การพฒั นาตนเอง - เขา้ รับการอบรมสัมมนาที่หน 3.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ ตน้ สังกดั หน่วยงานอ่นื ๆจดั ข้นึ ตนเอง - ศกึ ษาดูงานโรงเรยี นตน้ แบบ 3.2 ความสามารถในการใช้ ตน้ แบบเพอ่ื นามาพัฒนาตนเอง ภาษาไทยเพ่ือการสอื่ สาร - แลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับบคุ ลากร 3.3 ความสามารถในการใช้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื การแสวงหาความรู้ ตาราวารสาร 3.4 ความสามารถในการตดิ ตาม - สืบค้นความรู้ทางอนิ เตอรเ์ น็ต ความเคลอ่ื นไหวทางวิชาการและ วิชาชพี 3.5 ความสามารถในการประมวล ความรแู้ ละการนาความรู้ไปใช้

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ สนับสนุนจาก ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะได้รบั า เรม่ิ ตน้ สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี นว่ ยงาน การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ตนเองเป็นผูม้ ีคณุ ภาพ ได้รบั น การพฒั นาไปในทิศทางทีด่ ีขน้ึ บคุ ลากร สง่ ผลและเกิดประโยชนต์ อ่ ง ผเู้ รยี น โรงเรยี น รในโรงเรียน าการจาก ต

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสาคญั ทจี่ ะพฒั นา รูปแบบการพัฒนา 6 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการ - เข้ารับการอบรมพัฒนาการจ วิจัยในช้นั เรยี น การเรียนรู้ จัดทาส่ือการเรยี นร 7.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ คุณภาพของครแู ละผู้เรยี น 7.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจัด 7.3 ความสามารถในการเขียน ทางวชิ าการ เอกสารทาง - ศึกษาผลงานตัวอยา่ งในการท วิชาการ วิชาการ 7.4 ความสามารถในการวจิ ัย - ดาเนนิ การวจิ ัยในชน้ั เรยี นเพอ่ื ตลอดจนพัฒนาผู้เรยี น

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ สนบั สนนุ จาก า เรม่ิ ต้น สิน้ สดุ หนว่ ยงาน - ครูมีความรู้ความสามารถใน ตลอดปี ตลอดปี การเขยี นผลงานทางวิชาการ จดั กจิ กรรม การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น และวจิ ัยในชน้ั เรียนแบบง่าย รู้ เพื่อพฒั นา ได้ - ผเู้ รียนได้รับการแก้ปัญหาที่ ดทาเอกสาร ถูกวิธีโดยครูทาการวจิ ยั ในชนั้ เรยี น ทาผลงานทาง - ครมู กี ารทาวจิ ยั ในช้นั เรียน อยา่ งต่อเน่ือง อแก้ปัญหา

อนั ดับ สมรรถนะ วิธีการ / ความสาคญั ทจี่ ะพฒั นา รูปแบบการพฒั นา 7 การทางานเปน็ ทีม - ร่วมกิจกรรมทีเ่ น้นการทางาน 4.1 ความสามารถในการวางแผน - ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของเพ เพอื่ การปฏิบัติงานเปน็ ทีม ร่วมงาน โดยรจู้ ักการเป็นผู้ให้แ 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน - มีความสามัคคีในหมู่คณะ รว่ มกัน 8 วินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและ - เข้ารบั การอบรมพฒั นาด้านค จรรยาบรรณวชิ าชีพ จริยธรรมอย่างน้อยปลี ะ 1 ครง้ั 9.1 การมวี นิ ยั - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการดาร 9.2 การประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเป็น หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แบบอย่างทด่ี ี - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในวิชาชีพ 9.3 การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ศรัทธาในวชิ าชีพของตนเอง โด 9.4 ความรักและศรัทธาในวิชาชพี ตนเอง 9.5 ความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ 9 การบริการที่ดี ไดใ้ หบ้ รกิ ารทางวชิ าการแกค่ รูแ ทางการศกึ ษาท้ังในโรงเรยี นแล โรงเรียนเพอ่ื เปน็ การเผยแพร่ผ วชิ าการ

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รับ สนับสนุนจาก า เรม่ิ ตน้ ส้นิ สุด หน่วยงาน เกิดความสามัคคใี นหม่คู ณะ ตลอดปี ตลอดปี สง่ ผลใหก้ ารดาเนนิ งานต่างๆ นเปน็ ทีม การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการมี พือ่ น ความสุขในการปฏิบัติงาน และผ้รู ับทด่ี ี คุณธรรม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองเปน็ ผทู้ ี่มคี ุณธรรม ง การศกึ ษา การศกึ ษา จริยธรรม มวี ินัย มีความ รงชวี ิตโดยยึด รับผิดชอบ มคี วามกา้ วหน้าใน ง วิชาชพี ท่ีสูงย่ิงๆขึ้น พโดยรกั และ ดยมีวินยั ใน และบคุ ลากร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดผลดีตอ่ เพื่อนร่วมงานใน ละนอก การศึกษา การศึกษา โรงเรียนและต่างโรงเรียน เพื่อ ผลงาน นามาพัฒนาการเรยี นการสอน

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสาคัญ ทจ่ี ะพฒั นา รูปแบบการพัฒน 10 การสร้างความรว่ มมอื กบั ชมุ ชน - ดาเนนิ การประชุมผปู้ กครอง 8.1 ความสามารถในการนาชุมชนมา สถานศึกษาเพ่อื ชี้แจงนโยบาย มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมของ จัดกจิ กรรมของสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา - ขอความรว่ มมือจากชมุ ชนบา 8.2 ความสามารถในการเข้ารว่ ม - เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุก กจิ กรรมของชุมชน งานประเพณีและกจิ กรรมทเ่ี ป็น ประโยชน์ ลงชอ่ื ความเห (นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ) ผจู้ ัดทาแผนพฒั นาตนเอง

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รบั สนบั สนุนจาก นา เร่ิมต้น สิน้ สดุ หน่วยงาน - ชุมชนให้ความรว่ มมอื ตลอดปี ตลอดปี ในกจิ กรรมตา่ งๆท่ี /กรรมการ การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น สถานศกึ ษาจดั ข้ึนอย่าง แนวทางการ เตม็ ใจ - ชมุ ชนมคี วามพึงพอใจ างโอกาส ในกิจกรรมที่ผ้เู รยี น กๆครัง้ ทง้ั และสถานศกึ ษาจดั ขน้ึ น หน็ ของผู้บังคบั บัญชา ……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ........................................................................ (นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่