แผนบัญชีสินค้าและระบบใบสำคัญ1-64

แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ คาช้แี จง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนดนา้ หนกั คะแนน ดงั น้.ี - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พันธ์  กล่าวขอบคุณเมอื่ ได้รบั การชว่ ยเหลอื จากผอู้ ื่น 5 4 3 2 1  รับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื 2.ความมวี นิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอันดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏบิ ัติงานท่ีไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัติงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ ื่นมาแอบอ้างเป็นของตนเอง  พูดในส่ิงที่เป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ ควา้ จากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณ์และความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เหน็ การจดั ทากระดาษทาการ รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ข้อคดิ เห็นเพมิ่ เตมิ 1. กระบวนการคดิ ท่ใี ช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. ส่ิงท่คี วรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผ้ปู ระเมิน............................................ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรับปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ กระทรวงศึกษาธิการ

บันทกึ หลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ปัญหาที่พบ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................. ................. ................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... แนวทางแกป้ ัญหา ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .............................................................................................................................................. .... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14 หนว่ ยท่ี 5 สอนครัง้ ที่ 14 (66-70) การบญั ชีสินค้าและระบบใบสาคัญ จานวน 5 ช.ม. ชอื่ หน่วย การจัดทาและนาเสนองบการเงิน ของธุรกจิ ซ้ือขาย สินค้า สาระสาคัญ ธรุ กิจซื้อขายสินค้ามีทั้งจดทะเบียนภาษีมูลค่าเพิ่มและไม่จดทะเบียนภาษีมูลค่าเพ่ิม ดังนั้นงบ การเงินจะมรี ายการ ทแ่ี ตกต่างกันในส่วนของภาษีมลู ค่าเพ่ิม และกจิ การทใ่ี ช้วธิ บี ันทึกบญั ชีสนิ ค้าคงเหลอื แบบสน้ิ งวดและแบบต่อเนอ่ื ง จะมี รายการท่ีแตกต่างกนั ในส่วนของสนิ ค้าคงเหลอื จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.จดั ทางบการเงนิ ของธุรกจิ ซอื้ ขายสินค้าทไี่ มจ่ ดทะเบยี นภาษีมูลคา่ เพิม่ -วธิ ีบันทึกบัญชสี ินคา้ คงเหลือแบบสนิ้ งวดและแบบตอ่ เนือ่ งได้ 2.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทีค่ รสู ามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่ือง 2.1 ความมมี นุษยสัมพันธ์ 2.2 ความมวี นิ ยั 2.3 ความรบั ผิดชอบ 2.4 ความซอื่ สัตย์สจุ รติ 2.5 ความเช่ือมั่นในตนเอง 2.6 การประหยัด 2.7 ความสนใจใฝ่รู้ 2.8 การละเว้นสิง่ เสพติดและการพนนั 2.9 ความรักสามคั คี 2.10 ความกตัญญูกตเวที สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความร้เู กี่ยวกบั หลกั การและกระบวนการปฏบิ ัตงิ านบญั ชเี กยี่ วกบั สนิ ค้าคงคลังและระบบ ใบสาคญั 2. บันทกึ บัญชเี ก่ียวกับสนิ ค้าคงคลงั ตามหลกั การบญั ชที ีร่ บั รองท่วั ไป 3. จดั ทาแผ่นงานสนิ คา้ คงคลงั และวดั มูลคา่ สินคา้ คงคลังตามหลกั การ บญั ชีที่รบั รองทว่ั ไป 4. บันทึกบญั ชีเก่ียวกบั ระบบใบสาคัญ

เนื้อหาสาระ 5.งบการเงินของธุรกจิ ซอื้ ขายสนิ คา้ ที่ไมจ่ ดทะเบยี นภาษีมลู คา่ เพมิ่ -วธิ ีบันทึกบญั ชีสินคา้ คงเหลอื แบบสิ้นงวดและแบบต่อเน่อื ง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรียน 1.ครแู ละผู้เรยี นกลา่ วว่าตามหลกั เกณฑก์ ารจัดทางบการเงินของธุรกจิ ซอื้ ขายสนิ ค้า ที่ไมจ่ ด ทะเบียนภาษมี ลู ค่าเพม่ิ โดยวิธีบันทกึ บญั ชสี นิ คา้ คงเหลอื แบบสนิ้ งวดและแบบตอ่ เนื่อง 2.ครแู ละผูเ้ รียนยกตวั อยา่ งกิจการทไ่ี มจ่ ดทะเบยี นภาษีมลู คา่ เพมิ่ และรายการค้าทีเ่ ก่ียวขอ้ ง ขั้นสอน 3.ครูอธบิ ายและยกตัวอย่างผปู้ ระกอบการทไ่ี มจ่ ดทะเบยี นภาษมี ลู คา่ เพม่ิ และรายการคา้ ท่เี ก่ยี วขอ้ งในหนงั สอื เรียนวชิ าการบญั ชสี ินค้าและระบบใบสาคญั ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์ 4. สรุปโดยใหผ้ ู้เรยี นตอบคาถามเปน็ รายบุคคลหรอื กลมุ่ เกย่ี วกับการคานวณยอดสนิ ทรัพย์ หนส้ี นิ และส่วนของเจา้ ของ 5.ทาแบบประเมินผลใช้เวลาประมาณ 10 นาที ครเู ฉลยใสแ่ ผ่นใสใหผ้ ู้เรยี นสลบั กันตรวจ 6.ครเู นน้ ความรเู้ รอื่ งความพอเพยี งของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องประกอบดว้ ยคุณลักษณะ ๓ ประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล และการมีภมู คิ มุ้ กนั ทีด่ ีในตัว โดยความหมายของความ พอประมาณนน้ั หมายถึง ความพอดี ทีไ่ ม่นอ้ ยเกนิ ไปและไมม่ ากเกินไป โดยไมเ่ บยี ดเบียนตนเองและผอู้ ืน่ เช่น การผลิตและการบริโภคทีอ่ ยใู่ นระดับพอประมาณ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน วิชาการบัญชสี ินค้าและระบบใบสาคัญ ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. สื่อ Power Point 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความรู้ 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ช่อื เขา้ หอ้ งเรียน

การวดั ผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรกู้ ่อนเรยี นและหลังเรยี น 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5 ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่ 6 สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 7 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เครื่องมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรกู้ ่อนเรยี นและหลังเรยี น 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละ ผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ ผา่ น 50% 7 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูก้ อ่ นเรยี นและหลงั เรยี น 2. บันทึกการรบั -จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

แบบประเมนิ กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาช้แี จง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเป็น จริง โดยกาหนดน้าหนกั คะแนน ดังน้ี.- 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พนั ธ์  มกี ิรยิ า วาจาสุภาพในการติดต่องาน 5 4 32 1  รับฟงั ความคิดเหน็ ของผอู้ ื่น 2.ความมวี นิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผิดชอบ  ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ  ไม่นาผลงานผอู้ นื่ มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พูดในสิง่ ที่เปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ คว้าจากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอื่ มนั่ ในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ข้อเสนอแนะจากผู้อืน่  แสดงความคดิ เหน็ ในการจัดทางบการเงิน รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ข้อคดิ เห็นเพิ่มเติม 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คอื ……….……………………………………….………………………………… 2. สิง่ ทค่ี วรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผูป้ ระเมิน ......................................... เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรับปรุง 0-14 คะแนน = ใช้ไม่ได้ หมายเหต.ุ - อ้างองิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทึกหลังการสอน ขอ้ สรุปหลงั การสอน ................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ............................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................ .................. ปัญหาทพี่ บ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ... .................................................................................................................................................. แนวทางแก้ปญั หา ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 15 หน่วยท่ี 6 การบัญชีสินค้าและระบบใบสาคัญ สอนครง้ั ท่ี 15 (71-95) ชือ่ หน่วย ระบบใบสาคญั จานวน 25 ชม. สาระสาคญั เอกสารของธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซ่ึงเป็นเอกสารท่ีใช้ประกอบการ ลงบญั ชี ได้แก่ เอกสารภายใน และเอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารท่ีกิจการจัดทาขึ้นเอง เพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสาร ท่ีกิจการจัดทาข้ึนเพื่อใช้ในกิจการของตนเอง ส่วน เอกสารภายนอก เป็นเอกสารท่ีกิจการได้รับจากกิจการอ่ืน รายจ่ายเป็นรายการท่ีสาคัญท่ีธุรกิจต้อง ควบคุมทง้ั ดา้ นการเงินและบญั ชีใหร้ ัดกมุ โดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ ที่มีรายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวน มาก อาจทาใหเ้ กดิ การทจุ ริตหรอื ขอ้ ผิดพลาด ในการปฏิบัติงานได้หลังจากกิจการไดซอ้ื สินค้า หรือจ่าย รายจา่ ยตา่ งๆ จะไดร้ ับเอกสารทางการคา้ กิจการนาเอกสารดงั กลา่ วมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญ จ่าย และถ้าจ่ายเงินทันทีในวันน้ัน หรือรายจ่ายที่ครบกาหนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชีต้องนาหลักฐานการ จ่ายเงินมาบันทึก ท่ีทะเบียนจ่ายเช็คเป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมี ลกั ษณะเปน็ บญั ชหี น้ีสนิ ทะเบียน ใบสาคญั จ่ายและทะเบียนจ่ายเชค็ เปน็ สมดุ บนั ทึกรายการขัน้ ต้น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.บอกความหมายและความสาคญั ของใบสาคัญได้ 2. บอกเอกสารประกอบการลงบญั ชีได้ 3 อธิบายการจัดทาระบบใบสาคญั และการกาหนดเลขที่เอกสารได้ 4.บอกใบสาคญั จ่าย ได้ 5 บอกการจัดเกบ็ ใบสาคัญเขา้ แฟ้มได้ 6.อธิบายระบบใบสาคัญได้ 7.อธิบายทะเบยี นใบสาคญั จา่ ยได้ 8.สามารถทะเบียนจ่ายเช็คได้ 9. อธบิ ายการจัดเกบ็ ใบสาคัญคา้ งจ่ายได้ 10 .มกี จิ นสิ ัย มีระเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่ือสัตย์ มีวินยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคตทิ ีด่ ี ต่อ วิชาชพี บัญชี สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การและกระบวนการปฏบิ ัติงานบญั ชเี ก่ียวกบั สนิ ค้าคงคลังและระบบ ใบสาคัญ 2. บันทกึ บัญชเี กยี่ วกบั สินคา้ คงคลงั ตามหลกั การบญั ชที ร่ี บั รองทว่ั ไป

3. จัดทาแผ่นงานสินคา้ คงคลงั และวดั มลู คา่ สนิ ค้าคงคลงั ตามหลกั การ บญั ชีที่รบั รองท่วั ไป 4. บันทึกบญั ชเี กยี่ วกบั ระบบใบสาคัญ เนอื้ หาสาระ 1.ความหมายและความสาคญั ของใบสาคญั 2. เอกสารประกอบการลงบญั ชี 3 การจัดทาระบบใบสาคญั และการกาหนดเลขทเ่ี อกสาร 4.ใบสาคญั จา่ ย 5 การจัดเก็บใบสาคัญเขา้ แฟ้ม 6.ระบบใบสาคญั 7.ทะเบยี นใบสาคัญจ่าย 8.ทะเบยี นจ่ายเช็ค 9. การจดั เกบ็ ใบสาคญั คา้ งจ่าย กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน 1. ครกู ล่าวถึงเอกสารทางการค้าซ่งึ เปน็ เอกสารท่ีใช้ประกอบการลงบญั ชี ได้แก่ เอกสารภายใน และเอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารทก่ี ิจการจัดทาขน้ึ เอง เพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสาร ท่ีกิจการจัดทาขึ้นเพื่อใช้ในกิจการของตนเอง ส่วนเอกสารภายนอก เป็นเอกสารที่ กิจการได้รบั จากกิจการอน่ื รายจ่ายเป็นรายการท่ีสาคัญท่ีธุรกิจต้องควบคุมท้ังด้านการเงินและบัญชีให้ รัดกมุ โดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ ท่ีมีรายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวนมาก อาจทาให้เกิดการทุจริตหรือ ข้อผิดพลาด ในการปฏิบัติงานได้หลังจากกิจการไดซื้อ สินค้า หรือจ่ายรายจ่ายต่างๆ จะได้รับเอกสาร ทางการค้า กิจการนาเอกสารดงั กล่าวมาบนั ทกึ บญั ชีในทะเบียนใบสาคัญ จา่ ย และถ้าจ่ายเงินทันทีในวัน น้นั หรอื รายจ่ายทคี่ รบกาหนดจา่ ย ผบู้ ันทึกบญั ชตี อ้ งนาหลกั ฐานการจ่ายเงนิ มาบนั ทึก ทท่ี ะเบยี นจ่ายเชค็ เป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหนี้สิน ทะเบียน ใบสาคัญจ่ายและทะเบียนจ่ายเชค็ เป็นสมดุ บนั ทกึ รายการขนั้ ต้น 2.ครูและผู้เรียนยกตวั อย่างเอกสารทางการค้า ที่สามารถใช้ประกอบการลงบญั ชี แตล่ ะประเภท ขน้ั สอน 1. ครูผสู้ อนนาเขา้ สูบ่ ทเรียนโดยการนาเอกสารการจ่ายเงินของธุรกจิ มาทบทวน โดยใหผ้ ูเ้ รียนตอบ คาถามเพ่ือไปสู่การให้ความหมายและความสาคญั ของระบบใบสาคญั 2. ครูผสู้ อนนาเอกสารประกอบการลงบญั ชีมาแสดงเปน็ ตัวอยา่ งให้ผเู้ รียนตอบคาถามเก่ยี วกบั รายการท่ีอยู่ในเอกสารน้ัน หารายการ รายละเอยี ด การกาหนดเลขท่ีเอกสาร

3. ผู้สอนบรรยายเนอ้ื หเกี่ยวกับการจัดทาระบบใบสาคญั และการกาหนดเลขทเี่ อกสาร การจดั ทา ใบสาคัญจา่ ย การจัดเกบ็ ใบสาคัญเขา้ แฟม้ ระบบใบสาคัญ 4. ผู้สอนบรรยาย ทะเบียนใบสาคญั จ่าย ทะเบยี นจา่ ยเช็ค การจดั เกบ็ ใบสาคัญค้างจา่ ย 5. ผู้สอนเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซกั ถามขอ้ สงสยั และแสดงความคดิ เหน็ แลกเปลี่ยนกัน ในเอกสารท่ี นามาใหด้ ูเป็นตวั อยา่ ง ตัวอย่างเอกสาร

ตวั อยา่ งใบสาคัญจา่ ย

ขน้ั สรปุ และการประยุกต์ 14. สรปุ โดยใหผ้ เู้ รยี นตอบคาถามเป็นกลุ่มหรอื รายบคุ คล และทาใบงาน ทาแบบประเมินผล หลงั เรียนใชเ้ วลาประมาณ 10 นาที โดยครูจะเฉลยใส่แผน่ ใสใหผ้ ู้เรยี นสลบั กันตรวจ 15.ครูแนะนาใหผ้ ้เู รยี นยึดหลกั ในการครองตนเป็นพลเมืองดี เช่น ไม่เสยี เวลาไปกบั การถกเถียง เรอื่ งไร้สาระ ไม่ใจแคบ ไม่ประมาท กระตือรือรน้ ทกุ เวลา ปฏบิ ัติภารกจิ หน้าทส่ี มา่ เสมอโดยสมบรู ณ์ มี ความสุภาพ อ่อนนอ้ มและยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของคนอ่ืน 16.ผู้เรยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ชด้ งั น้ี (1) สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั ทดี่ ใี นตวั เองได้ เชน่ ใช้ความรอบคอบในการบันทกึ บญั ชไี มใ่ หผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการค้าแต่ละรายการ เพือ่ บนั ทกึ บัญชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซอื้ ขายสินคา้ เพ่อื บริโภคหรอื จาหน่าย (4) มเี งือ่ นไขดา้ นคุณธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทึกบญั ชใี ห้ถกู ต้อง (5) มีเงอ่ื นไขด้านวชิ าการ ได้แก่ บันทกึ บญั ชีตามหลักการบญั ชที ี่ยอมรบั ทัว่ ไป และมี ความรูเ้ รอ่ื งมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเครื่องคอมพิวเตอรห์ รอื โปรแกรมสาเรจ็ รปู บญั ชไี ด้ สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น วชิ าการบญั ชสี นิ คา้ และระบบบญั ชีเดย่ี ว ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ 2. สือ่ Power Point 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความรู้ 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้

หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เข้าหอ้ งเรียน การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลงั เรยี น 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5 ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6 สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ 7 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เคร่อื งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรกู้ ่อนเรยี นและหลงั เรยี น 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและ ผเู้ รียนร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 3. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ ผ่าน 50%

7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่ กับการประเมินตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บันทกึ การรบั -จา่ ย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู แบบประเมินกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ คาช้แี จง ให้ประเมินรายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนดนา้ หนกั คะแนน ดงั น.้ี - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใชไ้ ม่ได้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นุษยสัมพันธ์  กลา่ วขอบคณุ เมอ่ื ได้รับการชว่ ยเหลือจากผู้อน่ื 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกต้องตามศลี ธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผิดชอบ  ปฏบิ ัติงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ัตงิ านด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ ื่นมาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พดู ในส่ิงท่เี ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ จากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง  ยอมรบั ฟังข้อเสนอแนะจากผู้อืน่  แสดงความคดิ เห็นในการจดั ทางบการเงนิ รวมคะแนนทีไ่ ด้.......................................คะแนน ผปู้ ระเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน = ดีมาก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรับปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้

บันทกึ หลงั การสอน ข้อสรปุ หลังการสอน ............................................................................................................................. ..................... ........................................................................................................ .......................................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ปัญหาทีพ่ บ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .......................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................... ........................ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................... ............. แนวทางแกป้ ญั หา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .....................

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 หน่วยท่ี 6 การบัญชีสนิ ค้าและระบบใบสาคัญ สอนคร้งั ท่ี 16 ชอ่ื หน่วย ระบบใบสาคัญ (76-100) จานวน 5 ชม. สาระสาคัญ เอกสารของธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซ่ึงเป็นเอกสารที่ใช้ประกอบการ ลงบัญชี ไดแ้ ก่ เอกสารภายใน และเอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารที่กิจการจัดทาขึ้นเอง เพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสาร ที่กิจการจัดทาขึ้นเพื่อใช้ในกิจการของตนเอง ส่วน เอกสารภายนอก เป็นเอกสารที่กิจการได้รับจากกิจการอ่ืน รายจ่ายเป็นรายการท่ีสาคัญท่ีธุรกิจต้อง ควบคุมทั้งดา้ นการเงินและบัญชีใหร้ ัดกมุ โดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ ที่มีรายการค้าเกิดข้ึนเป็นจานวน มาก อาจทาใหเ้ กิดการทจุ รติ หรือขอ้ ผดิ พลาด ในการปฏบิ ตั ิงานได้หลงั จากกจิ การไดซื้อ สินค้า หรือจ่าย รายจา่ ยตา่ งๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กิจการนาเอกสารดงั กล่าวมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญ จ่าย และถ้าจ่ายเงินทันทีในวันนั้น หรือรายจ่ายท่ีครบกาหนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชีต้องนาหลักฐานการ จ่ายเงินมาบันทึก ที่ทะเบียนจ่ายเช็คเป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมี ลักษณะเป็นบญั ชีหน้สี ิน ทะเบียน ใบสาคญั จ่ายและทะเบยี นจ่ายเชค็ เป็นสมดุ บนั ทกึ รายการขนั้ ตน้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.บอกความหมายและความสาคญั ของใบสาคญั ได้ 2. บอกเอกสารประกอบการลงบญั ชไี ด้ 3 อธบิ ายการจดั ทาระบบใบสาคัญและการกาหนดเลขท่ีเอกสารได้ 4.บอกใบสาคญั จ่าย ได้ 5 บอกการจัดเก็บใบสาคัญเขา้ แฟ้มได้ 6.อธบิ ายระบบใบสาคญั ได้ 7.อธิบายทะเบยี นใบสาคัญจ่ายได้ 8.สามารถทะเบยี นจา่ ยเช็คได้ 9. อธบิ ายการจดั เกบ็ ใบสาคญั ค้างจา่ ยได้ 10 .มีกจิ นสิ ยั มรี ะเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซ่อื สัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลา และมเี จตคตทิ ่ีดี ต่อ วชิ าชีพบัญชี สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลกั การและกระบวนการปฏบิ ัตงิ านบัญชีเกยี่ วกบั สินคา้ คงคลังและระบบ ใบสาคัญ 2. บนั ทกึ บัญชเี กย่ี วกับสนิ ค้าคงคลงั ตามหลักการบญั ชีท่รี บั รองทว่ั ไป

3. จัดทาแผน่ งานสนิ คา้ คงคลงั และวดั มูลค่าสนิ ค้าคงคลังตามหลกั การ บญั ชที ร่ี บั รองทัว่ ไป 4. บนั ทกึ บญั ชีเก่ียวกบั ระบบใบสาคญั เนื้อหาสาระ - ทบทวนเนอื้ หาสอบปลายภาคเรยี นเรอ่ื งระบบใบสาคญั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครกู ลา่ วถงึ เอกสารทางการคา้ ซ่ึงเปน็ เอกสารท่ีใชป้ ระกอบการลงบญั ชี ไดแ้ ก่ เอกสารภายใน และเอกสารภายนอก เอกสารภายใน เปน็ เอกสารที่กจิ การจัดทาขน้ึ เอง เพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสาร ที่กิจการจัดทาข้ึนเพื่อใช้ในกิจการของตนเอง ส่วนเอกสารภายนอก เป็นเอกสารท่ี กิจการได้รับจากกิจการอ่ืน รายจา่ ยเป็นรายการที่สาคัญท่ีธุรกิจต้องควบคุมท้ังด้านการเงินและบัญชีให้ รดั กมุ โดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ ท่ีมีรายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวนมาก อาจทาให้เกิดการทุจริตหรือ ข้อผิดพลาด ในการปฏิบตั ิงานได้หลังจากกิจการไดซื้อ สินค้า หรือจ่ายรายจ่ายต่างๆ จะได้รับเอกสาร ทางการคา้ กจิ การนาเอกสารดังกล่าวมาบนั ทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญ จา่ ย และถ้าจ่ายเงินทันทีในวัน นั้น หรอื รายจา่ ยท่ีครบกาหนดจา่ ย ผบู้ นั ทึกบญั ชีตอ้ งนาหลกั ฐานการจา่ ยเงนิ มาบนั ทกึ ทีท่ ะเบยี นจ่ายเช็ค เป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหนี้สิน ทะเบียน ใบสาคัญจา่ ยและทะเบียนจ่ายเชค็ เป็นสมดุ บันทกึ รายการข้ันต้น 2.ครแู ละผู้เรียนยกตวั อย่างเอกสารทางการคา้ ที่สามารถใชป้ ระกอบการลงบญั ชี แตล่ ะประเภท ข้ันสอน 1. ครูผสู้ อนนาเข้าสบู่ ทเรยี นโดยการนาเอกสารการจ่ายเงนิ ของธรุ กจิ มาทบทวน โดยใหผ้ ู้เรยี นตอบ คาถามเพอื่ ไปสกู่ ารให้ความหมายและความสาคัญของระบบใบสาคญั 2. ครูผสู้ อนนาเอกสารประกอบการลงบญั ชีมาแสดงเป็นตวั อยา่ งให้ผเู้ รียนตอบคาถามเก่ยี วกับ รายการทอ่ี ยู่ในเอกสารนนั้ หารายการ รายละเอียด การกาหนดเลขที่เอกสาร 3. ผ้สู อนบรรยายเนอื้ หเก่ยี วกับการจัดทาระบบใบสาคญั และการกาหนดเลขทเ่ี อกสาร การจัดทา ใบสาคญั จ่าย การจดั เกบ็ ใบสาคัญเข้าแฟม้ ระบบใบสาคญั 4. ผู้สอนบรรยาย ทะเบยี นใบสาคัญจ่าย ทะเบยี นจา่ ยเชค็ การจัดเก็บใบสาคญั ค้างจ่าย 5. ผูส้ อนเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รียนซกั ถามขอ้ สงสยั และแสดงความคดิ เห็นแลกเปล่ียนกนั ในเอกสารที่ นามาใหด้ เู ปน็ ตวั อยา่ ง

ตวั อยา่ งเอกสาร

ตวั อยา่ งใบสาคัญจา่ ย

ข้ันสรปุ และการประยุกต์ 14. สรปุ โดยใหผ้ เู้ รยี นตอบคาถามเป็นกลุม่ หรอื รายบุคคล และทาใบงาน ทาแบบประเมินผล หลงั เรียนใชเ้ วลาประมาณ 10 นาที โดยครูจะเฉลยใส่แผน่ ใสใหผ้ เู้ รยี นสลับกนั ตรวจ 15.ครูแนะนาใหผ้ ้เู รยี นยึดหลกั ในการครองตนเป็นพลเมอื งดี เชน่ ไม่เสยี เวลาไปกับการถกเถยี ง เรอื่ งไร้สาระ ไม่ใจแคบ ไม่ประมาท กระตือรือรน้ ทกุ เวลา ปฏิบตั ภิ ารกจิ หน้าทสี่ มา่ เสมอโดยสมบรู ณ์ มี ความสุภาพ อ่อนนอ้ มและยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของคนอ่นื 16.ผู้เรยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ชด้ งั น้ี (1) สรา้ งภูมคิ ้มุ กนั ทดี่ ใี นตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบนั ทกึ บญั ชไี มใ่ ห้ผิดพลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพ่ือบนั ทกึ บญั ชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซอื้ ขายสนิ ค้าเพือ่ บรโิ ภคหรอื จาหน่าย (4) มเี งือ่ นไขดา้ นคุณธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชีให้ถกู ตอ้ ง (5) มีเงอ่ื นไขด้านวชิ าการ ได้แก่ บันทึกบญั ชตี ามหลกั การบญั ชที ่ียอมรบั ทั่วไป และมี ความรูเ้ รอ่ื งมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเครื่องคอมพิวเตอรห์ รือโปรแกรมสาเรจ็ รปู บญั ชไี ด้ สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบญั ชสี นิ คา้ และระบบบญั ชเี ด่ียว ของสานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. สือ่ Power Point 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความรู้ 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้

หลักฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั ิงาน 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เข้าหอ้ งเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรกู้ ่อนเรยี นและหลงั เรียน 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6 สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 7 การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรกู้ ่อนเรียนและหลงั เรยี น 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละ ผูเ้ รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผา่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ ผ่าน 50%

7 แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่ กับการประเมินตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. บันทกึ การรบั -จา่ ย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ คาช้แี จง ให้ประเมินรายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนดนา้ หนกั คะแนน ดงั น้.ี - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพันธ์  กลา่ วขอบคณุ เม่อื ไดร้ บั การช่วยเหลือจากผอู้ นื่ 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ื่น 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผิดชอบ  ปฏบิ ัติงานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัตงิ านด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ นื่ มาแอบอ้างเปน็ ของตนเอง  พดู ในสงิ่ ทเ่ี ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ จากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเช่ือมน่ั ในตนเอง  ยอมรบั ฟังขอ้ เสนอแนะจากผู้อืน่  แสดงความคดิ เห็นในการจัดทางบการเงนิ รวมคะแนนทไี่ ด้.......................................คะแนน ผู้ประเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพ 28-30 คะแนน = ดีมาก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้

บันทกึ หลังการสอน ข้อสรปุ หลงั การสอน ........................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ...................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ............................ .................................................................................................................. ............................... .................................................................................................................................................. ปัญหาทพ่ี บ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ....................................................................................................... ........................................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... แนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ..................................................................................................................................................