ปกแฟ้ม_merged

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ศลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................ ( อาจารย์ ด.ร. จกั รพงษ์ นิลพงษ์ ) วนั ท.Aี ........เดอื น.................พ.ศ. ......... แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านปฏิบตั ิหน้าท<ีครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชีพ สำหรบั ใชใ) นการประเมินนสิ ิตนกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษาที่เขา) ศกึ ษาตัง้ แต@ปAการศกึ ษา 2564 คาํ ชี'แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั หิ น้าทAคี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอAื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี (.K นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอAื นไขหนAึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู K. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ K.( สมรรถนะดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี หมายถงึ ความสามารถ ในการปฏิบัติหน้าทAีครู มุ่งมนัA พฒั นาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทAีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง วชิ าชพี ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี และสงั คม 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซAึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมAี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอAื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทAีทําหน้าทAีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ `. ผปู้ ระเมนิ ททAี าํ หน้าทปAี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นbี ประกอบดว้ ย `.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเAี ลbยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผAี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เAี ลยbี ง กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอAี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคAี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคAี ณะอนุกรรมการกาํ หนด `.K บุคลากรของสถานศกึ ษาทผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัb และบุคลากร อAนื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเAี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทAสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทAกี ําหนดใน ประกาศ e. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น K ตอน ไดแ้ ก่ e.( ตอนทAี ( ขอ้ มลู พนbื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

e.K ตอนทAี K รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ^. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รบั การประเมนิ ถือเป็นความลบั และใช้ ประกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรAอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` เทา่ นนัb _. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทAีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนที6 : ข้อมลู พืน' ฐาน คาํ ชี'แจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ท6ีเป็นความจริง ส่วนท6ี : ผปู้ ระเมิน ชอAื -นามสกุล อาจารย์ ด.ร. จกั รพงษ์ นิลพงษ์ ชอAื หน่วยงาน คณะศิลปะศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ :. สถานะของผปู้ ระเมิน : :.: กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (K) ครพู เAี ลยbี ง o (`) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผAี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เAี ลยbี ง :.S กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (K) บุคลากรอนAื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนท6ี S ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอAื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 :. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (K) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา S. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (K) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (`) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (e) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (^) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนAื ทคAี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนAึง ดงั นbี o (^.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คAี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (^.K) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอAื การประกอบวชิ าชพี ครู 7. ช6ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย U. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (K) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (`) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (e) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (^) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (_) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (Å) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (Ç) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (É) อนAื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... V. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอAื สถานศกึ ษาทผAี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า X. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน (สพฐ.) o (K) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (`) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (e) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (^) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (_) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (Å) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (Ç) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนAิ (กถ.) o (É) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยAี วและกฬี า (กก.) o ((Ö) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((K) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((`) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((e) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((^) อนAื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ Y. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (K) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (`) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (e) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Z. วิชาที6ปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดุ้ นตรพี นbื บา้ น \\. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (K) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (`) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

:a. การประเมินครงั' ท6ี o ครงัb ทAี ( : สปั ดาหท์ Aี ` - ^ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี K : สปั ดาหท์ Aี Å - É ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี ` : สปั ดาหท์ Aี (( - (e ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี S รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ คาํ ชี'แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มจี าํ นวน KÖ พฤตกิ รรมบง่ ชbี K. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าทAีครู และ จรรยาบรรณของวชิ าชพี ของผู้เขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทาง วชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปAี รากฎในเอกสารแนบทา้ ย ประกาศคณะอนุกรรมการอาํ นวยการทดสอบ เพอAื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอAื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอAื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตาม มาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_e รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดย ผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ !.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ !.#.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด*ี งี ามอยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ กี ารทเ*ี หมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและชว่ งวยั !.#.O รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิQ จ !.O สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ !.O.# สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน*ืองดว้ ยความเอาใจ และยอมรบั ความแตกต่างของ ใส่ ผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล !.O.O ยอมรบั ความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ เชอTื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การ เรยี นรู้ !.! สรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นให้ !.!.# กระตุน้ และเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรแู้ ก่ เป็นผใู้ ฝ่เรยี นรู้ และผสู้ รา้ ง ผเู้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก นวตั กรรม !.!.O สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ ความคดิ รเิ รม*ิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ !.Y พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ !.Y.# ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารการศกึ ษา สงั คม ทนั สมยั และทนั ต่อการ การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดย เปลย*ี นแปลง สามารถนํามาปรบั ใช/้ เชอ*ื มโยง กบั เนTือหาใน การจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ น หน*ึงในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6 ร๊ั

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน !.Y.O นําแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความรใู้ หมๆ่ ทน*ี ่าสนใจ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น 5 4✓3 2 1 !.` ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ี !.`.# ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ที งัT ทางกาย ✓ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม วาจา และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมคี วามเป็นพลเมอื ง r!.`.O ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเป็นธรรม เทา่ เทยี ม ทเ*ี ขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติ !.b จรรยาบรรณต่อตนเอง !.b.# ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น ดว้ ยความสมคั รใจ ทงัT ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร ✓ สอนและการปฏบิ ตั หิ น้าทอ*ี น*ื ในโรงเรยี น !.b.O ตดิ ตามขอ้ มลู และปรบั เปลย*ี นตนเองให้ สอดคลอ้ งการเปลย*ี นแปลงทางวชิ าชพี วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง !.d จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี !.d.# ศรทั ธา ซ*อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู !.d.O เป็นสมาชกิ ทด*ี ขี ององคก์ รวชิ าชพี !.f จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร !.f.# ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค !.f.O ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จากการใช้ ตาํ แหน่งหน้าทโ*ี ดยมชิ อบ !.g จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบ !.g.# อุทศิ ตนเพอ*ื ชว่ ยเหลอื เพอ*ื นผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชพี วชิ าชพี ภายใตห้ ลกั การทถ*ี กู ตอ้ ง !.g.O สรา้ งความสามคั คใี นหมคู่ ณะ !.#h จรรยาบรรณต่อสงั คม !.#h.# รเิ รม*ิ วางแผน หรอื เป็นผนู้ ําในการทาํ กจิ กรรม เกย*ี วกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรอื สง*ิ แวดลอ้ มโดยคาํ นึงถงึ ผลประโยชน์ของ สว่ นรวมเป็นสาํ คญั !.#h.O ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของ วิชาชีพ (เตม็ QRR คะแนน) 91 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7 รู้ร้ั

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ มลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................ ( อาจารย์ ด.ร. จกั รพงษ์ นิลพงษ์ ) วนั ท.Aี ........เดอื น.................พ.ศ. ......... แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านปฏิบตั ิหน้าท<ีครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชีพ สำหรบั ใชใ) นการประเมินนสิ ิตนกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษาที่เขา) ศกึ ษาตัง้ แต@ปAการศกึ ษา 2564 คาํ ชี'แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั หิ น้าทAคี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอAื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี (.K นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอAื นไขหนAึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู K. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ K.( สมรรถนะดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี หมายถงึ ความสามารถ ในการปฏิบัติหน้าทAีครู มุ่งมนัA พฒั นาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทAีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง วชิ าชพี ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี และสงั คม 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซAึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมAี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอAื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทAีทําหน้าทAีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ `. ผปู้ ระเมนิ ททAี าํ หน้าทปAี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นbี ประกอบดว้ ย `.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเAี ลbยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผAี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เAี ลยbี ง กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอAี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคAี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคAี ณะอนุกรรมการกาํ หนด `.K บุคลากรของสถานศกึ ษาทผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัb และบุคลากร อAนื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเAี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทAสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทAกี ําหนดใน ประกาศ e. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น K ตอน ไดแ้ ก่ e.( ตอนทAี ( ขอ้ มลู พนbื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

e.K ตอนทAี K รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ^. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รบั การประเมนิ ถือเป็นความลบั และใช้ ประกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรAอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` เทา่ นนัb _. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทAีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนที6 : ข้อมลู พืน' ฐาน คาํ ชี'แจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ท6ีเป็นความจริง ส่วนท6ี : ผปู้ ระเมิน ชอAื -นามสกุล อาจารย์ ด.ร. จกั รพงษ์ นิลพงษ์ ชอAื หน่วยงาน คณะศิลปะศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ :. สถานะของผปู้ ระเมิน : :.: กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (K) ครพู เAี ลยbี ง o (`) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผAี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เAี ลยbี ง :.S กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (K) บุคลากรอนAื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนท6ี S ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอAื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 :. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (K) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา S. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (K) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (`) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (e) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (^) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนAื ทคAี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนAึง ดงั นbี o (^.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คAี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (^.K) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอAื การประกอบวชิ าชพี ครู 7. ช6ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย U. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (K) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (`) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (e) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (^) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (_) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (Å) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (Ç) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (É) อนAื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... V. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอAื สถานศกึ ษาทผAี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า X. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน (สพฐ.) o (K) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (`) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (e) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (^) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (_) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (Å) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (Ç) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนAิ (กถ.) o (É) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยAี วและกฬี า (กก.) o ((Ö) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((K) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((`) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((e) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((^) อนAื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ Y. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (K) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (`) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (e) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Z. วิชาที6ปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดุ้ นตรพี นbื บา้ น \\. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (K) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (`) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

:a. การประเมินครงั' ท6ี o ครงัb ทAี ( : สปั ดาหท์ Aี ` - ^ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี K : สปั ดาหท์ Aี Å - É ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี ` : สปั ดาหท์ Aี (( - (e ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี S รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ คาํ ชี'แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มจี าํ นวน KÖ พฤตกิ รรมบง่ ชbี K. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าทAีครู และ จรรยาบรรณของวชิ าชพี ของผู้เขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทาง วชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปAี รากฎในเอกสารแนบทา้ ย ประกาศคณะอนุกรรมการอาํ นวยการทดสอบ เพอAื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอAื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอAื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตาม มาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_e รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดย ผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ !.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ !.#.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด*ี งี ามอยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ กี ารทเ*ี หมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและชว่ งวยั !.#.O รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิQ จ !.O สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ !.O.# สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน*ืองดว้ ยความเอาใจ และยอมรบั ความแตกต่างของ ใส่ ผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล !.O.O ยอมรบั ความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ เชอTื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การ เรยี นรู้ !.! สรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นให้ !.!.# กระตุน้ และเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรแู้ ก่ เป็นผใู้ ฝ่เรยี นรู้ และผสู้ รา้ ง ผเู้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก นวตั กรรม !.!.O สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ ความคดิ รเิ รม*ิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ !.Y พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ !.Y.# ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารการศกึ ษา สงั คม ทนั สมยั และทนั ต่อการ การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดย เปลย*ี นแปลง สามารถนํามาปรบั ใช/้ เชอ*ื มโยง กบั เนTือหาใน การจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ น หน*ึงในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6 ร๊ั

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 !.Y.O นําแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความรใู้ หมๆ่ ✓ ทน*ี ่าสนใจ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น !.` ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ี !.`.# ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ที งัT ทางกาย ะและมคี วามเป็นพลเมอื ง มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม วาจา และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม !.`.O ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเป็นธรรม เทา่ เทยี ม ทเ*ี ขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติ !.b จรรยาบรรณต่อตนเอง !.b.# ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น ✓ ดว้ ยความสมคั รใจ ทงัT ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร สอนและการปฏบิ ตั หิ น้าทอ*ี น*ื ในโรงเรยี น !.b.O ตดิ ตามขอ้ มลู และปรบั เปลย*ี นตนเองให้ สอดคลอ้ งการเปลย*ี นแปลงทางวชิ าชพี วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง !.d จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี !.d.# ศรทั ธา ซ*อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู !.d.O เป็นสมาชกิ ทด*ี ขี ององคก์ รวชิ าชพี !.f จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร !.f.# ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค !.f.O ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จากการใช้ ตาํ แหน่งหน้าทโ*ี ดยมชิ อบ !.g จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบ !.g.# อุทศิ ตนเพอ*ื ชว่ ยเหลอื เพอ*ื นผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชพี วชิ าชพี ภายใตห้ ลกั การทถ*ี กู ตอ้ ง !.g.O สรา้ งความสามคั คใี นหมคู่ ณะ !.#h จรรยาบรรณต่อสงั คม !.#h.# รเิ รม*ิ วางแผน หรอื เป็นผนู้ ําในการทาํ กจิ กรรม เกย*ี วกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรอื สง*ิ แวดลอ้ มโดยคาํ นึงถงึ ผลประโยชน์ของ สว่ นรวมเป็นสาํ คญั !.#h.O ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของ วิชาชีพ (เตม็ QRR คะแนน) 92 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7 รู้ฐ้ั

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ มลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................ ( อาจารย์ ด.ร. จกั รพงษ์ นิลพงษ์ ) วนั ท.Aี ........เดอื น.................พ.ศ. ......... แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8