ปกแฟ้ม_merged

o (•) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (‚) อนGื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... U. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอGื สถานศกึ ษาทผGี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า W. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน (สพฐ.) o (H) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (_) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (d) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (]) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (^) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (€) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (•) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิG (กถ.) o (‚) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยGี วและกฬี า (กก.) o ((„) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((H) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((_) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((d) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((]) อนGื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ X. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (H) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (_) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (d) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Y. วิชาท6ีปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดู้ นตรพี นaื บา้ น [. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู o (H) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู o (_) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

9a. การประเมินครงั& ท6ี o ครงัa ทGี ( : สปั ดาหท์ Gี _ - ] ของภาคเรยี น o ครงัa ทGี H : สปั ดาหท์ Gี € - ‚ ของภาคเรยี น o ครงัa ทGี _ : สปั ดาหท์ Gี (( - (d ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนที6 7 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน คาํ ชี&แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผูป้ กครองและชุมชน มจี ํานวน • พฤตกิ รรม บง่ ชaี H. ใหผ้ ปู้ ระเมนิ พจิ ารณาประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน ของผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑก์ ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและ การปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปGี รากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนุกรรมการอํานวยการ ทดสอบ เพอGื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอGื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอGื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. H]^d รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน โดยผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน !.# รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการ !.#.# รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ี พฒั นาและแกป้ ัญหาผเู้ รยี นใหม้ ี คณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา คณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงค์ !.#.! รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการแกป้ ัญหาผเู้ รยี นให้ มคี ณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา !.! สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั !.!.# สามารถสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน ผปู้ กครองเพอEื สนบั สนุนการเรยี นรทู้ มEี ี เพอEื สนบั สนุนการเรยี นรู้ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ทมEี คี ณุ ภาพของผเู้ รยี น !.!.! สามารถสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ชมุ ชน เชน่ ปราชญช์ าวบา้ น หน่วยงานปกครองของ ทอ้ งถนEิ เพอEื สนบั สนุนการเรยี นรทู้ มEี คี ณุ ภาพ ของผเู้ รยี น !.O ศกึ ษา เขา้ ถงึ บรบิ ทของชมุ ชน !.O.# สามารถรายงานการศกึ ษาสภาพแวดลอ้ มของ และสามารถอยรู่ ว่ มกนั บน ชมุ ชนโดยเลอื กประเดน็ ศกึ ษา ไดแ้ ก่ พนPื ฐานความแตกต่าง #) วทิ ยากรในชมุ ชน ทางวฒั นธรรม !) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน O) แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน Y) วฒั นธรรมของชมุ ชนุ Z) เศรษฐกจิ ของชมุ ชน !.O.! สามารถปฏบิ ตั ติ นในการอยรู่ ว่ มกบั ชมุ ชน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม !.Y สง่ เสรมิ อนุรกั ษว์ ฒั นธรรม !.Y.# สามารถรายงานการศกึ ษาวฒั นธรรมของ และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิE ชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ โดยเลอื ก ศกึ ษาตามประเดน็ ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 #) วทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ ปัญญาในทอ้ งถนิE !) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและ ภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ O) แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชนดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชน และภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ Y) การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนิE !.Y.! สามารถนําวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญา ในทอ้ งถนEิ มาบรู ณาการในการจดั การเรยี นรู้ ในชนัP เรยี นตามประเดน็ ไดแ้ ก่ #) องคค์ วามรขู้ องวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของ ชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ !) องคค์ วามรขู้ องปราชญช์ าวบา้ นดา้ น วฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนEิ O) องคค์ วามรจู้ ากแหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชนดา้ น วฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนิE รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ NO 34 คะแนน) คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มูลและการประเมนิ นaีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มูลจรงิ หรอื หลกั ฐานทGสี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยGี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงช6ือผปู้ ระเมิน ..... .......................................... ( นายจกั รกฤษณ์ เสง็ กลนGิ ) วนั ทGี 17 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

แบบประเมิน ฉบบั ที6 7.9 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (สาํ หรบั ผปู้ ระเมินทCีไม่ใช่ผแู้ ทนคณะกรรมการสถานศึกษา) สำหรับใช*ในการประเมินนิสิตนักศกึ ษาระดบั บัณฑิตศึกษาท่เี ข*าศกึ ษาตั้งแตปA กB ารศกึ ษา 2564 คาํ ชี&แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน มวี ตั ถุประสงค์ เพอGื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (.H นําผลการผ่านเกณฑ์การประเมนิ ไปใช้เป็นเงGอื นไขหนGึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู H. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ H.( สมรรถนะดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน หมายถงึ ความสามารถในการวเิ คราะห์ วางแผน สร้างเครอื ข่าย ร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง และชุมชน ในการพฒั นาการเรยี นรู้และคุณลกั ษณะทGพี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น และการสง่ เสรมิ อนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนGิ 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซGึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมGี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอGื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H]^_ 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทGีทําหน้าทGีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ _. ผปู้ ระเมนิ ททGี าํ หน้าทปGี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นaี ประกอบดว้ ย _.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเGี ลaยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผGี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เGี ลยaี ง กรณที ผGี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอGี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคGี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคGี ณะอนุกรรมการกาํ หนด _.H บุคลากรของสถานศกึ ษาทผGี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัa และบุคลากร อGนื ทสGี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผGี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเGี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทGสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทGกี ําหนดใน ประกาศ d. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน แบ่งเป็น H ตอน ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

d.( ตอนทGี ( ขอ้ มลู พนaื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ d.H ตอนทGี H รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านความสมั พนั ธ์กบั ผู้ปกครองและ ชมุ ชน ]. ข้อมูลการประเมินและผลการประเมินของผู้ประเมินและผู้เข้ารับการประเมิน ถือเป็ นความลับ และใชป้ ระกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธ์กบั ผูป้ กครองและ ชุมชน ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรอGื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H]^_ เทา่ นนัa ^. ผูป้ ระเมนิ ต้องรบั รองว่าขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ เป็นขอ้ มูลทเGี ป็นความจรงิ และ ดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี 9 ข้อมลู พืน& ฐาน คาํ ช&ีแจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ทีเ= ป็นความจริง ส่วนที6 9 ผปู้ ระเมิน ชอGื -นามสกุล นายจกั รกฤษณ์ เส็งกล2ิน ชอGื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า 9. สถานะของผปู้ ระเมิน : 9.9 กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (H) ครพู เGี ลยaี ง o (_) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผGี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เGี ลยaี ง 9.7 กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (H) บุคลากรอนGื ทสGี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนที6 7 ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอGื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 9. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (H) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา 7. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (H) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (_) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (d) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (]) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนGื ทคGี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนGึง ดงั นaี o (].() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คGี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (].H) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอGื การประกอบวชิ าชพี ครู R. ช6ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย T. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (H) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (_) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (d) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (]) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (^) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (€) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (•) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (‚) อนGื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... U. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอGื สถานศกึ ษาทผGี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า W. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน (สพฐ.) o (H) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (_) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (d) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (]) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (^) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (€) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (•) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิG (กถ.) o (‚) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยGี วและกฬี า (กก.) o ((„) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((H) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((_) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((d) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((]) อนGื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ X. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (H) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (_) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (d) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Y. วิชาท6ีปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดู้ นตรพี นaื บา้ น [. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู o (H) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู o (_) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัa สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

9a. การประเมินครงั& ท6ี o ครงัa ทGี ( : สปั ดาหท์ Gี _ - ] ของภาคเรยี น o ครงัa ทGี H : สปั ดาหท์ Gี € - ‚ ของภาคเรยี น o ครงัa ทGี _ : สปั ดาหท์ Gี (( - (d ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนที6 7 รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน คาํ ชี&แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผูป้ กครองและชุมชน มจี ํานวน • พฤตกิ รรม บง่ ชaี H. ใหผ้ ปู้ ระเมนิ พจิ ารณาประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน ของผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑก์ ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและ การปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปGี รากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนุกรรมการอํานวยการ ทดสอบ เพอGื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอGื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอGื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. H]^d รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชุมชน โดยผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน !.# รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการ !.#.# รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ี พฒั นาและแกป้ ัญหาผเู้ รยี นใหม้ ี คณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา คณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงค์ !.#.! รว่ มมอื กบั ผปู้ กครองในการแกป้ ัญหาผเู้ รยี นให้ มคี ณุ ลกั ษณะทพEี งึ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา !.! สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั !.!.# สามารถสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองและชมุ ชน ผปู้ กครองเพอEื สนบั สนุนการเรยี นรทู้ มEี ี เพอEื สนบั สนุนการเรยี นรู้ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ทมEี คี ณุ ภาพของผเู้ รยี น !.!.! สามารถสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ชมุ ชน เชน่ ปราชญช์ าวบา้ น หน่วยงานปกครองของ ทอ้ งถนEิ เพอEื สนบั สนุนการเรยี นรทู้ มEี คี ณุ ภาพ ของผเู้ รยี น !.O ศกึ ษา เขา้ ถงึ บรบิ ทของชมุ ชน !.O.# สามารถรายงานการศกึ ษาสภาพแวดลอ้ มของ และสามารถอยรู่ ว่ มกนั บน ชมุ ชนโดยเลอื กประเดน็ ศกึ ษา ไดแ้ ก่ พนPื ฐานความแตกต่าง #) วทิ ยากรในชมุ ชน ทางวฒั นธรรม !) ปราชญช์ าวบา้ นในชมุ ชน O) แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน Y) วฒั นธรรมของชมุ ชนุ Z) เศรษฐกจิ ของชมุ ชน !.O.! สามารถปฏบิ ตั ติ นในการอยรู่ ว่ มกบั ชมุ ชน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม !.Y สง่ เสรมิ อนุรกั ษว์ ฒั นธรรม !.Y.# สามารถรายงานการศกึ ษาวฒั นธรรมของ และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิE ชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ โดยเลอื ก ศกึ ษาตามประเดน็ ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 #) วทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ิ ปัญญาในทอ้ งถนEิ !) ปราชญช์ าวบา้ นดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชนและ ภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ O) แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชนดา้ นวฒั นธรรมของชมุ ชน และภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนิE Y) การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนิE !.Y.! สามารถนําวฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญา ในทอ้ งถนEิ มาบรู ณาการในการจดั การเรยี นรู้ ในชนัP เรยี นตามประเดน็ ไดแ้ ก่ #) องคค์ วามรขู้ องวทิ ยากรดา้ นวฒั นธรรมของ ชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนEิ !) องคค์ วามรขู้ องปราชญช์ าวบา้ นดา้ น วฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนEิ O) องคค์ วามรจู้ ากแหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชนดา้ น วฒั นธรรมของชมุ ชนและภมู ปิ ัญญาใน ทอ้ งถนิE รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านความสมั พนั ธก์ บั ผปู้ กครองและชมุ ชน (เตม็ NO 35 คะแนน) คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มูลและการประเมนิ นaีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มูลจรงิ หรอื หลกั ฐานทGสี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยGี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงช6ือผปู้ ระเมิน ..... .......................................... ( นายจกั รกฤษณ์ เสง็ กลนิG ) วนั ทGี 7 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านปฏิบตั ิหน้าท<ีครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชีพ สำหรบั ใชใ) นการประเมินนสิ ิตนกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษาที่เขา) ศกึ ษาตัง้ แต@ปAการศกึ ษา 2564 คาํ ชี'แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั หิ น้าทAคี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอAื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี (.K นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอAื นไขหนAึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู K. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ K.( สมรรถนะดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี หมายถงึ ความสามารถ ในการปฏิบัติหน้าทAีครู มุ่งมนัA พฒั นาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทAีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง วชิ าชพี ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี และสงั คม 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซAึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมAี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอAื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทAีทําหน้าทAีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ `. ผปู้ ระเมนิ ททAี าํ หน้าทปAี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นbี ประกอบดว้ ย `.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเAี ลbยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผAี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เAี ลยbี ง กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอAี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคAี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคAี ณะอนุกรรมการกาํ หนด `.K บุคลากรของสถานศกึ ษาทผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัb และบุคลากร อAนื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเAี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทAสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทAกี ําหนดใน ประกาศ e. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น K ตอน ไดแ้ ก่ e.( ตอนทAี ( ขอ้ มลู พนbื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

e.K ตอนทAี K รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ^. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รบั การประเมนิ ถือเป็นความลบั และใช้ ประกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรAอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` เทา่ นนัb _. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทAีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี : ข้อมลู พืน' ฐาน คาํ ชี'แจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ที6เป็นความจริง ส่วนท6ี : ผปู้ ระเมิน ชอAื -นามสกุล นายจกั รกฤษณ์ เส็งกล2ิน ชอAื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า :. สถานะของผปู้ ระเมิน : :.: กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (K) ครพู เAี ลยbี ง o (`) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผAี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เAี ลยbี ง :.S กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (K) บุคลากรอนAื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนท6ี S ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอAื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 :. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (K) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา S. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (K) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (`) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (e) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (^) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนAื ทคAี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนAึง ดงั นbี o (^.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คAี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (^.K) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอAื การประกอบวชิ าชพี ครู 7. ชื6อสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย U. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (K) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (`) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (e) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (^) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (_) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (•) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (‚) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (ƒ) อนAื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... V. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอAื สถานศกึ ษาทผAี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า X. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน (สพฐ.) o (K) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (`) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (e) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (^) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (_) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (•) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (‚) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนAิ (กถ.) o (ƒ) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยAี วและกฬี า (กก.) o ((…) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((K) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((`) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((e) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((^) อนAื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ Y. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (K) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (`) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (e) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Z. วิชาที6ปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดุ้ นตรพี นbื บา้ น \\. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (K) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (`) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

:a. การประเมินครงั' ท6ี o ครงัb ทAี ( : สปั ดาหท์ Aี ` - ^ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี K : สปั ดาหท์ Aี • - ƒ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี ` : สปั ดาหท์ Aี (( - (e ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี S รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ คาํ ชี'แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มจี าํ นวน K… พฤตกิ รรมบง่ ชbี K. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าทAีครู และ จรรยาบรรณของวชิ าชพี ของผู้เขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทาง วชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปAี รากฎในเอกสารแนบทา้ ย ประกาศคณะอนุกรรมการอาํ นวยการทดสอบ เพอAื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอAื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอAื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตาม มาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_e รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดย ผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ !.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ !.#.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด*ี งี ามอยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ กี ารทเ*ี หมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและชว่ งวยั !.#.O รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิQ จ !.O สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ !.O.# สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน*ืองดว้ ยความเอาใจ และยอมรบั ความแตกต่างของ ใส่ ผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล !.O.O ยอมรบั ความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ เชอTื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การ เรยี นรู้ !.! สรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นให้ !.!.# กระตุน้ และเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรแู้ ก่ เป็นผใู้ ฝ่เรยี นรู้ และผสู้ รา้ ง ผเู้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก นวตั กรรม !.!.O สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ ความคดิ รเิ รม*ิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ !.Y พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ !.Y.# ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารการศกึ ษา สงั คม ทนั สมยั และทนั ต่อการ การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดย เปลย*ี นแปลง สามารถนํามาปรบั ใช/้ เชอ*ื มโยง กบั เนTือหาใน การจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ น หน*ึงในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 !.Y.O นําแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความรใู้ หมๆ่ ทน*ี ่าสนใจ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น !.` ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ี !.`.# ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ที งัT ทางกาย มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม วาจา และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมคี วามเป็นพลเมอื ง !.`.O ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเป็นธรรม เทา่ เทยี ม ทเ*ี ขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติ !.b จรรยาบรรณต่อตนเอง !.b.# ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น ดว้ ยความสมคั รใจ ทงัT ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร สอนและการปฏบิ ตั หิ น้าทอ*ี น*ื ในโรงเรยี น !.b.O ตดิ ตามขอ้ มลู และปรบั เปลย*ี นตนเองให้ สอดคลอ้ งการเปลย*ี นแปลงทางวชิ าชพี วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง !.d จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี !.d.# ศรทั ธา ซ*อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู !.d.O เป็นสมาชกิ ทด*ี ขี ององคก์ รวชิ าชพี !.f จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร !.f.# ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค !.f.O ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จากการใช้ ตาํ แหน่งหน้าทโ*ี ดยมชิ อบ !.g จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบ !.g.# อุทศิ ตนเพอ*ื ชว่ ยเหลอื เพอ*ื นผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชพี วชิ าชพี ภายใตห้ ลกั การทถ*ี กู ตอ้ ง !.g.O สรา้ งความสามคั คใี นหมคู่ ณะ !.#h จรรยาบรรณต่อสงั คม !.#h.# รเิ รมิ* วางแผน หรอื เป็นผนู้ ําในการทาํ กจิ กรรม เกย*ี วกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรอื สงิ* แวดลอ้ มโดยคาํ นึงถงึ ผลประโยชน์ของ สว่ นรวมเป็นสาํ คญั !.#h.O ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของ 90 วิชาชีพ (เตม็ QRR คะแนน) แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................... ( นายจกั รกฤษณ์ เสง็ กลนิA ) วนั ทAี 30 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านปฏิบตั ิหน้าท<ีครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชีพ สำหรบั ใชใ) นการประเมินนสิ ิตนกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษาที่เขา) ศกึ ษาตัง้ แต@ปAการศกึ ษา 2564 คาํ ชี'แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั หิ น้าทAคี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอAื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี (.K นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอAื นไขหนAึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู K. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ K.( สมรรถนะดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี หมายถงึ ความสามารถ ในการปฏิบัติหน้าทAีครู มุ่งมนัA พฒั นาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทAีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง วชิ าชพี ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี และสงั คม 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซAึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมAี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอAื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทAีทําหน้าทAีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ `. ผปู้ ระเมนิ ททAี าํ หน้าทปAี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นbี ประกอบดว้ ย `.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเAี ลbยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผAี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เAี ลยbี ง กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอAี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคAี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคAี ณะอนุกรรมการกาํ หนด `.K บุคลากรของสถานศกึ ษาทผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัb และบุคลากร อAนื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเAี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทAสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทAกี ําหนดใน ประกาศ e. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น K ตอน ไดแ้ ก่ e.( ตอนทAี ( ขอ้ มลู พนbื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

e.K ตอนทAี K รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ^. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รบั การประเมนิ ถือเป็นความลบั และใช้ ประกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรAอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` เทา่ นนัb _. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทAีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี : ข้อมลู พืน' ฐาน คาํ ชี'แจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ที6เป็นความจริง ส่วนท6ี : ผปู้ ระเมิน ชอAื -นามสกุล นายจกั รกฤษณ์ เส็งกล2ิน ชอAื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า :. สถานะของผปู้ ระเมิน : :.: กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (K) ครพู เAี ลยbี ง o (`) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผAี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เAี ลยbี ง :.S กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (K) บุคลากรอนAื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนท6ี S ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอAื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 :. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (K) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา S. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (K) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (`) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (e) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (^) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนAื ทคAี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนAึง ดงั นbี o (^.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คAี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (^.K) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอAื การประกอบวชิ าชพี ครู 7. ชื6อสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย U. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (K) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (`) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (e) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (^) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (_) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (•) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (‚) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (ƒ) อนAื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... V. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอAื สถานศกึ ษาทผAี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า X. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน (สพฐ.) o (K) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (`) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (e) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (^) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (_) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (•) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (‚) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนAิ (กถ.) o (ƒ) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยAี วและกฬี า (กก.) o ((…) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((K) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((`) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((e) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((^) อนAื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ Y. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (K) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (`) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (e) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Z. วิชาที6ปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดุ้ นตรพี นbื บา้ น \\. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (K) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (`) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

:a. การประเมินครงั' ท6ี o ครงัb ทAี ( : สปั ดาหท์ Aี ` - ^ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี K : สปั ดาหท์ Aี • - ƒ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี ` : สปั ดาหท์ Aี (( - (e ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี S รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ คาํ ชี'แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มจี าํ นวน K… พฤตกิ รรมบง่ ชbี K. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าทAีครู และ จรรยาบรรณของวชิ าชพี ของผู้เขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทาง วชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปAี รากฎในเอกสารแนบทา้ ย ประกาศคณะอนุกรรมการอาํ นวยการทดสอบ เพอAื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอAื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอAื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตาม มาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_e รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดย ผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ !.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ !.#.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด*ี งี ามอยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ กี ารทเ*ี หมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและชว่ งวยั !.#.O รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิQ จ !.O สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ !.O.# สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน*ืองดว้ ยความเอาใจ และยอมรบั ความแตกต่างของ ใส่ ผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล !.O.O ยอมรบั ความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ เชอTื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การ เรยี นรู้ !.! สรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นให้ !.!.# กระตุน้ และเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรแู้ ก่ เป็นผใู้ ฝ่เรยี นรู้ และผสู้ รา้ ง ผเู้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก นวตั กรรม !.!.O สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ ความคดิ รเิ รม*ิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ !.Y พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ !.Y.# ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารการศกึ ษา สงั คม ทนั สมยั และทนั ต่อการ การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดย เปลย*ี นแปลง สามารถนํามาปรบั ใช/้ เชอ*ื มโยง กบั เนTือหาใน การจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ น หน*ึงในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 !.Y.O นําแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความรใู้ หมๆ่ ทน*ี ่าสนใจ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น !.` ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ี !.`.# ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ที งัT ทางกาย มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม วาจา และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมคี วามเป็นพลเมอื ง !.`.O ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเป็นธรรม เทา่ เทยี ม ทเ*ี ขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติ !.b จรรยาบรรณต่อตนเอง !.b.# ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น ดว้ ยความสมคั รใจ ทงัT ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร สอนและการปฏบิ ตั หิ น้าทอ*ี น*ื ในโรงเรยี น !.b.O ตดิ ตามขอ้ มลู และปรบั เปลย*ี นตนเองให้ สอดคลอ้ งการเปลย*ี นแปลงทางวชิ าชพี วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง !.d จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี !.d.# ศรทั ธา ซ*อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู !.d.O เป็นสมาชกิ ทด*ี ขี ององคก์ รวชิ าชพี !.f จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร !.f.# ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค !.f.O ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จากการใช้ ตาํ แหน่งหน้าทโ*ี ดยมชิ อบ !.g จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบ !.g.# อุทศิ ตนเพอ*ื ชว่ ยเหลอื เพอ*ื นผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชพี วชิ าชพี ภายใตห้ ลกั การทถ*ี กู ตอ้ ง !.g.O สรา้ งความสามคั คใี นหมคู่ ณะ !.#h จรรยาบรรณต่อสงั คม !.#h.# รเิ รมิ* วางแผน หรอื เป็นผนู้ ําในการทาํ กจิ กรรม เกย*ี วกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรอื สงิ* แวดลอ้ มโดยคาํ นึงถงึ ผลประโยชน์ของ สว่ นรวมเป็นสาํ คญั !.#h.O ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของ 92 วิชาชีพ (เตม็ QRR คะแนน) แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................... ( นายจกั รกฤษณ์ เสง็ กลนิA ) วนั ทAี 17 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านปฏิบตั ิหน้าท<ีครแู ละจรรยาบรรณของวิชาชีพ สำหรบั ใชใ) นการประเมินนสิ ิตนกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษาที่เขา) ศกึ ษาตัง้ แต@ปAการศกึ ษา 2564 คาํ ชี'แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏบิ ตั หิ น้าทAคี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอAื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี (.K นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอAื นไขหนAึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบ วชิ าชพี ครู K. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ K.( สมรรถนะดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี หมายถงึ ความสามารถ ในการปฏิบัติหน้าทAีครู มุ่งมนัA พฒั นาผู้เรียน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทAีดี มีจรรยาบรรณต่อตนเอง วชิ าชพี ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ว่ มประกอบวชิ าชพี และสงั คม 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซAึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมAี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอAื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` 2.3 ผู้ประเมิน หมายความว่า ผู้ทAีทําหน้าทAีทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ `. ผปู้ ระเมนิ ททAี าํ หน้าทปAี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นbี ประกอบดว้ ย `.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเAี ลbยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผAี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เAี ลยbี ง กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอAี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคAี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคAี ณะอนุกรรมการกาํ หนด `.K บุคลากรของสถานศกึ ษาทผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัb และบุคลากร อAนื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ กรณที ผAี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเAี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทAสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทAกี ําหนดใน ประกาศ e. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น K ตอน ไดแ้ ก่ e.( ตอนทAี ( ขอ้ มลู พนbื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

e.K ตอนทAี K รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ^. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผู้ประเมนิ และผู้เขา้ รบั การประเมนิ ถือเป็นความลบั และใช้ ประกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของ วชิ าชพี ตามประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรAอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_` เทา่ นนัb _. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทAีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี : ข้อมลู พืน' ฐาน คาํ ชี'แจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ที6เป็นความจริง ส่วนท6ี : ผปู้ ระเมิน ชอAื -นามสกุล นายจกั รกฤษณ์ เส็งกล2ิน ชอAื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า :. สถานะของผปู้ ระเมิน : :.: กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (K) ครพู เAี ลยbี ง o (`) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผAี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เAี ลยbี ง :.S กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (K) บุคลากรอนAื ทสAี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนท6ี S ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอAื -นามสกุล นายวฒั นา ขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 :. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (K) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา S. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (K) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (`) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (e) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (^) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนAื ทคAี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนAึง ดงั นbี o (^.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คAี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (^.K) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอAื การประกอบวชิ าชพี ครู 7. ชื6อสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย U. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (K) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (`) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (e) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (^) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (_) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (•) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (‚) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (ƒ) อนAื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... V. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอAื สถานศกึ ษาทผAี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า X. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน (สพฐ.) o (K) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (`) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (e) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (^) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (_) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (•) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (‚) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนAิ (กถ.) o (ƒ) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยAี วและกฬี า (กก.) o ((…) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((K) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((`) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((e) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((^) อนAื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ Y. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (K) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (`) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (e) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Z. วิชาที6ปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดุ้ นตรพี นbื บา้ น \\. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ...............กบั วิชาท6ีฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (K) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู o (`) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัb พนbื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัb สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

:a. การประเมินครงั' ท6ี o ครงัb ทAี ( : สปั ดาหท์ Aี ` - ^ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี K : สปั ดาหท์ Aี • - ƒ ของภาคเรยี น o ครงัb ทAี ` : สปั ดาหท์ Aี (( - (e ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี S รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ คาํ ชี'แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั หิ น้าทคAี รู และจรรยาบรรณของวชิ าชพี มจี าํ นวน K… พฤตกิ รรมบง่ ชbี K. ให้ผู้ประเมินพิจารณาประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบัติหน้าทAีครู และ จรรยาบรรณของวชิ าชพี ของผู้เขา้ รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทาง วชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ปAี รากฎในเอกสารแนบทา้ ย ประกาศคณะอนุกรรมการอาํ นวยการทดสอบ เพอAื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรอAื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครอAื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตาม มาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. K^_e รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าที6ครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดย ผปู้ ระเมิน : สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของวิชาชีพ !.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยจติ !.#.# มงุ่ มนั* พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ทกั ษะ วญิ ญาณความเป็นครู ปฏบิ ตั ิ และคณุ ลกั ษณะทด*ี งี ามอยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยวธิ กี ารทเ*ี หมาะสมกบั ระดบั ความสามารถและชว่ งวยั !.#.O รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสมดว้ ยความบรสิ ทุ ธใิQ จ !.O สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เอาใจใส่ !.O.# สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน*ืองดว้ ยความเอาใจ และยอมรบั ความแตกต่างของ ใส่ ผเู้ รยี นแตล่ ะบคุ คล !.O.O ยอมรบั ความแตกต่างของผเู้ รยี นทางดา้ นเพศ เชอTื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และระดบั การ เรยี นรู้ !.! สรา้ งแรงบนั ดาลใจผเู้ รยี นให้ !.!.# กระตุน้ และเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นรแู้ ก่ เป็นผใู้ ฝ่เรยี นรู้ และผสู้ รา้ ง ผเู้ รยี นโดยใชก้ ารเสรมิ แรงทางบวก นวตั กรรม !.!.O สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความสามารถและ ความคดิ รเิ รม*ิ สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ !.Y พฒั นาตนเองใหม้ คี วามรอบรู้ !.Y.# ตดิ ตามขอ้ มลู ขา่ วสารการศกึ ษา สงั คม ทนั สมยั และทนั ต่อการ การเมอื ง การปกครอง และเศรษฐกจิ โดย เปลย*ี นแปลง สามารถนํามาปรบั ใช/้ เชอ*ื มโยง กบั เนTือหาใน การจดั การเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสว่ น หน*ึงในการออกแบบการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 !.Y.O นําแนวคดิ เทคนิควธิ กี าร หรอื ความรใู้ หมๆ่ ทน*ี ่าสนใจ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็น !.` ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ี !.`.# ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด*ี ที งัT ทางกาย มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม วาจา และจติ ใจ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม และมคี วามเป็นพลเมอื ง !.`.O ปฏบิ ตั ติ นโดยยดึ หลกั ความเป็นธรรม เทา่ เทยี ม ทเ*ี ขม้ แขง็ และมสี ว่ นชว่ ยใหค้ นในองคก์ รอยรู่ ว่ มกนั อยา่ ง สนั ติ !.b จรรยาบรรณต่อตนเอง !.b.# ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กฎกตกิ าของโรงเรยี น ดว้ ยความสมคั รใจ ทงัT ในดา้ นการปฏบิ ตั กิ าร สอนและการปฏบิ ตั หิ น้าทอ*ี น*ื ในโรงเรยี น !.b.O ตดิ ตามขอ้ มลู และปรบั เปลย*ี นตนเองให้ สอดคลอ้ งการเปลย*ี นแปลงทางวชิ าชพี วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม และการเมอื ง !.d จรรยาบรรณต่อวชิ าชพี !.d.# ศรทั ธา ซ*อื สตั ย์ สจุ รติ และรบั ผดิ ชอบต่อวชิ าชพี ครู !.d.O เป็นสมาชกิ ทด*ี ขี ององคก์ รวชิ าชพี !.f จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บรกิ าร !.f.# ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความจรงิ ใจและเสมอภาค !.f.O ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรบั ผลประโยชน์จากการใช้ ตาํ แหน่งหน้าทโ*ี ดยมชิ อบ !.g จรรยาบรรณต่อผรู้ ว่ มประกอบ !.g.# อุทศิ ตนเพอ*ื ชว่ ยเหลอื เพอ*ื นผรู้ ว่ มประกอบ วชิ าชพี วชิ าชพี ภายใตห้ ลกั การทถ*ี กู ตอ้ ง !.g.O สรา้ งความสามคั คใี นหมคู่ ณะ !.#h จรรยาบรรณต่อสงั คม !.#h.# รเิ รมิ* วางแผน หรอื เป็นผนู้ ําในการทาํ กจิ กรรม เกย*ี วกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา หรอื สงิ* แวดลอ้ มโดยคาํ นึงถงึ ผลประโยชน์ของ สว่ นรวมเป็นสาํ คญั !.#h.O ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมภายใต้ ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเป็นประมขุ อยา่ งเครง่ ครดั รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการปฏิบตั ิหน้าทJีครู และจรรยาบรรณของ 94 วิชาชีพ (เตม็ QRR คะแนน) แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มลู และการประเมนิ นbีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มลู จรงิ หรอื หลกั ฐานทสAี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยAี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงชื6อผปู้ ระเมิน ............................................... ( นายจกั รกฤษณ์ เสง็ กลนAิ ) วนั ทAี 7 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 8

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ สำหรับใชใ) นการประเมนิ นิสติ นักศึกษาระดบั บัณฑติ ศึกษาท่ีเขา) ศกึ ษาตง้ั แตป@ Aการศึกษา 2564 คาํ ชี&แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ มวี ตั ถุประสงคเ์ พอEื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ (.H นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอEื นไขหนEึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู H. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ H.( สมรรถนะดา้ นการจดั การเรยี นรู้ หมายถงึ ความสามารถในการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร วางแผน และจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาช่วยในการจดั การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ เพอEื พฒั นาผเู้ รยี น การวจิ ยั และการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ นEื รวมทงัX การดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซEึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมEี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอEื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`a 2.3 ผูป้ ระเมนิ หมายความว่า ผูท้ ทEี ําหน้าททEี ดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการ ปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ a. ผปู้ ระเมนิ ททEี าํ หน้าทปEี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นXี ประกอบดว้ ย a.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเEี ลXยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผEี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เEี ลยXี ง กรณที ผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอEี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคEี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคEี ณะอนุกรรมการกาํ หนด a.H บุคลากรของสถานศกึ ษาทผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัX และบุคลากรอEนื ทสEี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเป็นผูป้ ระเมนิ ได้ กรณีทEผี ูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเEี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทEสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทEกี ําหนดใน ประกาศ d. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น H ตอน ไดแ้ ก่ d.( ตอนทEี ( ขอ้ มลู พนXื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ d.H ตอนทEี H รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

_. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผูป้ ระเมนิ และผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ ถอื เป็นความลบั และใชป้ ระกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ตาม ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรEอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`a เทา่ นนัX `. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทEีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี 7 ข้อมลู พืน& ฐาน คาํ ช&ีแจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ทีเ= ป็นความจริง ส่วนท6ี 7 ผปู้ ระเมิน ชอEื -นามสกุล นายทลู ทองใจ ซงEึ รมั ย์ ชอEื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศิลปนครราชสีมา 7. สถานะของผปู้ ระเมิน : 7.7 กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (H) ครพู เEี ลยXี ง o (a) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผEี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เEี ลยXี ง 7.O กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (H) บุคลากรอนEื ทสEี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนที6 O ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอEื -นามสกุล นายวฒั นาขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 7. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (H) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา O. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (H) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (a) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (d) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (_) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนEื ทคEี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนEึง ดงั นXี o (_.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คEี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (_.H) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอEื การประกอบวชิ าชพี ครู R. ช6ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย T. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (H) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (a) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (d) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (_) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (`) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (€) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (•) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (‚) อนEื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... U. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอEื สถานศกึ ษาทผEี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า W. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน (สพฐ.) o (H) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (a) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (d) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (_) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (`) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (€) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (•) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิE (กถ.) o (‚) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยEี วและกฬี า (กก.) o ((„) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((H) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((a) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((d) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((_) อนEื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ X. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (H) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (a) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (d) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Y. วิชาท6ีปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดู้ นตรพี นXื บา้ น [. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ............ กบั วิชาที6ฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู o (H) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู o (a) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

7a. การประเมินครงั& ท6ี o ครงัX ทEี ( : สปั ดาหท์ Eี a - _ ของภาคเรยี น o ครงัX ทEี H : สปั ดาหท์ Eี € - ‚ ของภาคเรยี น o ครงัX ทEี a : สปั ดาหท์ Eี (( - (d ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี O รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ คาํ ชี&แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ มจี าํ นวน (H พฤตกิ รรมบง่ ชXี H. ใหผ้ ูป้ ระเมนิ พจิ ารณาประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการจดั การเรยี นรู้ ของผูเ้ ขา้ รบั การ ประเมนิ ตามเกณฑก์ ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครูทปEี รากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนุกรรมการอํานวยการทดสอบ เพEอื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรEอื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครEอื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะ ทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`d รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนร:ู้ สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ !.! พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา !.!.! สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของสาระการ การจดั การเรยี นรู้ สอ;ื การวดั เรยี นรกู้ บั มาตรฐานการเรยี นรขู้ องหลกั สตู ร และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แกนกลางและหลกั สตู รสถานศกึ ษา !.!.J สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของสาระการ เรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ และมี ความเป็นนวตั กร !.J บรู ณาการความรแู้ ละศาสตร์ !.J.! สามารถเขยี นแผนการจดั การเรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นา การสอนในการวางแผนและ ผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ และมคี วามเป็นนวตั กร จดั การเรยี นรทู้ ส;ี ามารถ !.J.J สามารถจดั การเรยี นรใู้ หเ้ ป็นไปตามแผนการ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ จดั การเรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารู้ และมคี วามเป็นนวตั กร คดิ และมคี วามเป็นนวตั กร !.Q จดั กจิ กรรมและสรา้ ง !.Q.! สามารถจดั กจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการ บรรยากาศการเรยี นรใู้ ห้ เรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นมคี วามสขุ ในการเรยี น ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการเรยี น !.Q.J สามารถจดั กจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการ โดยตระหนกั ถงึ สขุ ภาวะของ เรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นโดยตระหนกั ถงึ สขุ ภาวะของ ผเู้ รยี น ผเู้ รยี น !.U ดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นา !.U.! สามารถดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี นเป็น ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล รายบุคคลตามศกั ยภาพ ตามศกั ยภาพ สามารถ !.U.J สามารถรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น รายงานผลการพฒั นา ไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ คณุ ภาพ ผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งเป็น ระบบ !.X วจิ ยั สรา้ งนวตั กรรม และ !.X.! สามารถทาํ วจิ ยั ทส;ี อดคลอ้ งกบั ปัญหาของ ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ผเู้ รยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อการเรยี นรู้ !.X.J สามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในการ 54321 ของผเู้ รยี น จดั การเรยี นรู้ เชน่ CAI, google classroom, Kahoot เป็นตน้ !.j ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ น;ื อยา่ ง !.j.! สามารถปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ น;ื อยา่ งสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคแ์ ละมสี ว่ นรว่ ม !.j.J มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการพฒั นาวชิ าชพี ในกจิ กรรมวชิ าชพี 53 รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ (เตม็ LM คะแนน) คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มูลและการประเมนิ นXีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มูลจรงิ หรอื หลกั ฐานทEสี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยEี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงช6ือผปู้ ระเมิน ............................................... ( นายทลู ทองใจ ซงEึ รมั ย์ ) วนั ทEี 30 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ สำหรับใชใ) นการประเมนิ นิสติ นักศึกษาระดบั บัณฑติ ศึกษาท่ีเขา) ศกึ ษาตง้ั แตป@ Aการศึกษา 2564 คาํ ชี&แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ มวี ตั ถุประสงคเ์ พอEื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ (.H นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอEื นไขหนEึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู H. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ H.( สมรรถนะดา้ นการจดั การเรยี นรู้ หมายถงึ ความสามารถในการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร วางแผน และจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาช่วยในการจดั การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ เพอEื พฒั นาผเู้ รยี น การวจิ ยั และการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ นEื รวมทงัX การดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซEึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมEี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอEื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`a 2.3 ผูป้ ระเมนิ หมายความว่า ผูท้ ทEี ําหน้าททEี ดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการ ปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ a. ผปู้ ระเมนิ ททEี าํ หน้าทปEี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นXี ประกอบดว้ ย a.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเEี ลXยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผEี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เEี ลยXี ง กรณที ผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอEี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคEี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคEี ณะอนุกรรมการกาํ หนด a.H บุคลากรของสถานศกึ ษาทผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัX และบุคลากรอEนื ทสEี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเป็นผูป้ ระเมนิ ได้ กรณีทEผี ูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเEี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทEสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทEกี ําหนดใน ประกาศ d. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น H ตอน ไดแ้ ก่ d.( ตอนทEี ( ขอ้ มลู พนXื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ d.H ตอนทEี H รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1

_. ขอ้ มูลการประเมนิ และผลการประเมนิ ของผูป้ ระเมนิ และผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ ถอื เป็นความลบั และใชป้ ระกอบการพจิ ารณาตามเกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ตาม ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรEอื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`a เทา่ นนัX `. ผู้ประเมิน ต้องรบั รองว่าข้อมูลการประเมินและผลการประเมิน เป็นข้อมูลทEีเป็นความจริง และดาํ เนินการประเมนิ ดว้ ยตนเอง แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 2

ตอนท6ี 7 ข้อมลู พืน& ฐาน คาํ ช&ีแจง : โปรดกรอกข้อมลู และเลือกคาํ ตอบตามข้อมลู ทีเ= ป็นความจริง ส่วนท6ี 7 ผปู้ ระเมิน ชอEื -นามสกุล นายทลู ทองใจ ซงEึ รมั ย์ ชอEื หน่วยงาน วทิ ยาลยั นาฏศิลปนครราชสีมา 7. สถานะของผปู้ ระเมิน : 7.7 กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินอย่รู ะหว่างการศึกษา o (() อาจารยน์ ิเทศก์ o (H) ครพู เEี ลยXี ง o (a) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื ผทู้ ผEี บู้ รหิ ารสถานศกึ ษามอบหมายโดยไมใ่ ชค่ รพู เEี ลยXี ง 7.O กรณีผเู้ ข้ารบั การประเมินสาํ เรจ็ การศึกษา o (() บุคลากรของสถานศกึ ษา o (H) บุคลากรอนEื ทสEี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ วา่ สามารถเป็นผปู้ ระเมนิ ได้ ส่วนที6 O ผเู้ ข้ารบั การประเมิน ชอEื -นามสกุล นายวฒั นาขาํ เครอื เลขบตั รประชาชน 1160200095291 รหสั นกั ศกึ ษา 643861322 อเี มล์ [email protected] เบอรโ์ ทร 0956696671 7. สถานะของผเู้ ข้ารบั การประเมิน o (H) สาํ เรจ็ การศกึ ษา o (() อยรู่ ะหวา่ งการศกึ ษา O. ระดบั การศึกษา o (() ปรญิ ญาตรที างการศกึ ษา o (H) ประกาศนียบตั รบณั ฑติ วชิ าชพี ครู o (a) ปรญิ ญาโททางการศกึ ษา o (d) ปรญิ ญาเอกทางการศกึ ษา o (_) คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาอนEื ทคEี รุ สุ ภารบั รอง และมคี ณุ สมบตั อิ ยา่ งใดอยา่ งหนEึง ดงั นXี o (_.() ผา่ นการรบั รองความรตู้ ามมาตรฐานวชิ าชพี ครทู คEี รุ สุ ภากาํ หนด หรอื o (_.H) ผา่ นการรบั รองคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาเพอEื การประกอบวชิ าชพี ครู R. ช6ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ชยั ภมู ิ ประเทศ ไทย T. สถาบนั อดุ มศึกษาสงั กดั o (() มหาวทิ ยาลยั ของรฐั /ในกาํ กบั ของรฐั o (H) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั o (a) มหาวทิ ยาลยั /สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ o (d) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล o (_) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ o (`) มหาวทิ ยาลยั สงฆ์ o (€) สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 3

o (•) มหาวทิ ยาลยั เอกชน o (‚) อนEื ๆ (โปรดระบุ).......................................................................... U. การปฏิบตั ิการสอนของผรู้ บั การประเมิน ชอEื สถานศกึ ษาทผEี รู้ บั การประเมนิ ไปปฏบิ ตั กิ ารสอน วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปนครราชสมี า อาํ เภอ เมอื ง จงั หวดั นครราชสมี า W. สถานศึกษาสงั กดั o (() สาํ นกั งานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน (สพฐ.) o (H) สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) o (a) สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (กศน.) o (d) สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) o (_) กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม (อว.) o (`) องคก์ ารมหาชน (โรงเรยี นมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์) o (€) สาํ นกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร (กทม.) o (•) องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิE (กถ.) o (‚) มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการทอ่ งเทยEี วและกฬี า (กก.) o ((„) สาํ นกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พส.) o ((() สถาบนั บณั ฑติ พฒั นศลิ ป์ o ((H) สาํ นกั บรหิ ารการศกึ ษาพเิ ศษ (สศศ.) o ((a) กองบญั ชาการตาํ รวจตระเวณชายแดน (ตชด.) o ((d) สาํ นกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (สป.) o ((_) อนEื ๆ (โปรดระบุ)................................................................................ X. ขนาดสถานศึกษา o (() สถานศกึ ษาขนาดเลก็ o (H) สถานศกึ ษาขนาดกลาง o (a) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ o (d) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ Y. วิชาท6ีปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรดู้ นตรพี นXื บา้ น [. ความสมั พนั ธข์ องสาขาวิชาเอก (โปรดระบ)ุ ............ กบั วิชาที6ฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา o (() ตรงกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู o (H) สมั พนั ธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ า ในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู o (a) ไมต่ รง/ไมส่ มั พนั ธก์ บั กลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นหลกั สตู รการศกึ ษาขนัX พนXื ฐาน หรอื ประเภทวชิ าในหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หรอื ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนัX สงู แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 4

7a. การประเมินครงั& ท6ี o ครงัX ทEี ( : สปั ดาหท์ Eี a - _ ของภาคเรยี น o ครงัX ทEี H : สปั ดาหท์ Eี € - ‚ ของภาคเรยี น o ครงัX ทEี a : สปั ดาหท์ Eี (( - (d ของภาคเรยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 5

ตอนท6ี O รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ คาํ ชี&แจง : (. รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ มจี าํ นวน (H พฤตกิ รรมบง่ ชXี H. ใหผ้ ูป้ ระเมนิ พจิ ารณาประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการจดั การเรยี นรู้ ของผูเ้ ขา้ รบั การ ประเมนิ ตามเกณฑก์ ารทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครูทปEี รากฎในเอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะอนุกรรมการอํานวยการทดสอบ เพEอื ขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู เรEอื ง หลกั เกณฑ์ วธิ กี าร และเครEอื งมอื ทดสอบและประเมนิ สมรรถนะ ทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`d รายการประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนร:ู้ สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน 54321 ?. สมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ !.! พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา !.!.! สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของสาระการ การจดั การเรยี นรู้ สอ;ื การวดั เรยี นรกู้ บั มาตรฐานการเรยี นรขู้ องหลกั สตู ร และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แกนกลางและหลกั สตู รสถานศกึ ษา !.!.J สามารถวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งของสาระการ เรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ และมี ความเป็นนวตั กร !.J บรู ณาการความรแู้ ละศาสตร์ !.J.! สามารถเขยี นแผนการจดั การเรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นา การสอนในการวางแผนและ ผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ และมคี วามเป็นนวตั กร จดั การเรยี นรทู้ ส;ี ามารถ !.J.J สามารถจดั การเรยี นรใู้ หเ้ ป็นไปตามแผนการ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารคู้ ดิ จดั การเรยี นรเู้ พอ;ื พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ปี ัญญารู้ และมคี วามเป็นนวตั กร คดิ และมคี วามเป็นนวตั กร !.Q จดั กจิ กรรมและสรา้ ง !.Q.! สามารถจดั กจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการ บรรยากาศการเรยี นรใู้ ห้ เรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นมคี วามสขุ ในการเรยี น ผเู้ รยี นมคี วามสขุ ในการเรยี น !.Q.J สามารถจดั กจิ กรรมและสรา้ งบรรยากาศการ โดยตระหนกั ถงึ สขุ ภาวะของ เรยี นรใู้ หผ้ เู้ รยี นโดยตระหนกั ถงึ สขุ ภาวะของ ผเู้ รยี น ผเู้ รยี น !.U ดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นา !.U.! สามารถดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี นเป็น ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล รายบุคคลตามศกั ยภาพ ตามศกั ยภาพ สามารถ !.U.J สามารถรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น รายงานผลการพฒั นา ไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ คณุ ภาพ ผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งเป็น ระบบ !.X วจิ ยั สรา้ งนวตั กรรม และ !.X.! สามารถทาํ วจิ ยั ทส;ี อดคลอ้ งกบั ปัญหาของ ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ผเู้ รยี น แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 6

สมรรถนะย่อย พฤติกรรมบง่ ชี4 ผลการประเมิน ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อการเรยี นรู้ !.X.J สามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในการ 54321 ของผเู้ รยี น จดั การเรยี นรู้ เชน่ CAI, google classroom, Kahoot เป็นตน้ !.j ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ น;ื อยา่ ง !.j.! สามารถปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ น;ื อยา่ งสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคแ์ ละมสี ว่ นรว่ ม !.j.J มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการพฒั นาวชิ าชพี ในกจิ กรรมวชิ าชพี 54 รวมคะแนนสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ (เตม็ LM คะแนน) คาํ รบั รองของผปู้ ระเมิน : o ขอรบั รองว่าขอ้ มูลและการประเมนิ นXีเป็นธรรมและตรงตามขอ้ มูลจรงิ หรอื หลกั ฐานทEสี งั เกต หรอื พบไดเ้ กยEี วกบั ผรู้ บั การประเมนิ ลงช6ือผปู้ ระเมิน ............................................... ( นายทลู ทองใจ ซงEึ รมั ย์ ) วนั ทEี 17 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2565 แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 7

แบบประเมิน ฉบบั ท6ี 7 แบบประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ด้านการจดั การเรียนรู้ สำหรับใชใ) นการประเมนิ นิสติ นักศึกษาระดบั บัณฑติ ศึกษาท่ีเขา) ศกึ ษาตง้ั แตป@ Aการศึกษา 2564 คาํ ชี&แจง (. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ มวี ตั ถุประสงคเ์ พอEื (.( วดั และประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ (.H นําผลการผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ไปใชเ้ ป็นเงอEื นไขหนEึงในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู H. นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ H.( สมรรถนะดา้ นการจดั การเรยี นรู้ หมายถงึ ความสามารถในการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร วางแผน และจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาช่วยในการจดั การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ เพอEื พฒั นาผเู้ รยี น การวจิ ยั และการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ นEื รวมทงัX การดแู ล ชว่ ยเหลอื และพฒั นาผเู้ รยี น 2.2 ผูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ หมายความว่า ผูเ้ ขา้ รบั การทดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ด้านการปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ซEึงประกอบด้วย ชาวไทย หรือชาว ต่างประเทศทมEี คี ณุ สมบตั เิ ป็นไปตามประกาศคณะกรรมการครุ สุ ภา เรอEื ง หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู พ.ศ. H_`a 2.3 ผูป้ ระเมนิ หมายความว่า ผูท้ ทEี ําหน้าททEี ดสอบและประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการ ปฏบิ ตั งิ านและการปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู ใหก้ บั ผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ a. ผปู้ ระเมนิ ททEี าํ หน้าทปEี ระเมนิ ตามแบบประเมนิ นXี ประกอบดว้ ย a.( อาจารยน์ ิเทศก์ ครูพเEี ลXยี ง และผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรอื อาจเป็นผูท้ ผEี ูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา มอบหมาย โดยไมใ่ ชบ่ ุคคลเดยี วกบั ครพู เEี ลยXี ง กรณที ผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ เป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศ ทอEี ยรู่ ะหวา่ งศกึ ษาในหลกั สตู รปรญิ ญาทางการศกึ ษา หรอื เทยี บเทา่ ทคEี รุ สุ ภารบั รอง ตามหลกั เกณฑค์ ณุ สมบตั ิ ทคEี ณะอนุกรรมการกาํ หนด a.H บุคลากรของสถานศกึ ษาทผEี เู้ ขา้ รบั การประเมนิ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษานนัX และบุคลากรอEนื ทสEี ถานศกึ ษาพจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่าสามารถเป็นผูป้ ระเมนิ ได้ กรณีทEผี ูเ้ ขา้ รบั การประเมนิ ทเEี ป็นชาวไทย หรอื ชาวต่างประเทศทEสี ําเร็จการศกึ ษาจากประเทศไทยหรอื ต่างประเทศ โดยมคี ุณสมบตั ิตามทEกี ําหนดใน ประกาศ d. แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบง่ เป็น H ตอน ไดแ้ ก่ d.( ตอนทEี ( ขอ้ มลู พนXื ฐานของผปู้ ระเมนิ และผเู้ ขา้ รบั การประเมนิ d.H ตอนทEี H รายการประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชพี ครู หน้า | 1