ด้าน 3.1-2557

TP57-3.1/001-1 การดาเนินการเพอื่ พัฒนาตนเองในปกี ารศกึ ษา 2557 ปี พ.ศ. หลักสูตร หนว่ ยงานทจ่ี ัด วันที่ จานวน 4 ก.ค. 2557 ชัว่ โมง 2557 ประชุมสมั มนาเรอ่ื งการศึกษาทางไกล สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา 18 ก.ค. 2557 3 ชัว่ โมง 19 ก.ย. 2557 6 ชั่วโมง ผ่านดาวเทยี ม มธั ยมศึกษา เขต 42 6 ชวั่ โมง 17 มี.ค. 2558 2557 การจัดการเรียนรู้สปู่ ระชาคมอาเซยี นสู่ สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา 6 ชวั่ โมง 18 มี.ค. 2558 การปฏิบัติ มัธยมศกึ ษา เขต 42 3 ชวั่ โมง 2557 เข้ารว่ มการสัมมนาเชิงปฏบิ ัตกิ าร มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ (Workshop) การประชุมสมั มนาทาง วชิ าการและประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร การศกึ ษาไทยเพอ่ื อนาคต (CTEF 2014) 2558 อบรม “การสร้างสื่อการเรยี นการสอน โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint” 2558 อบรมคอมพิวเตอร์หลักสูตร Google โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ Apps for Education เพื่อใช้ในการ เรยี นการสอน รวมทงั้ หมด 24 ชว่ั โมง . เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/001-2 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-3 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-4 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-5 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-6 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-7 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-8 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/001-9 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-1 การศึกษาเอกสารทางวชิ าการ ในปีการศึกษา 2557 (ได้ทาการศึกษาเอกสารวชิ าการจานวน 5 เรื่อง) เร่ืองท่ี เรือ่ ง ของ สาระ 1 ปจั จยั เชิงสาเหตทุ ม่ี อี ิทธพิ ลตอ่ผล สขุ ฤกษ์ ดโี นนโพธ์ิ ศกึ ษาปัจจัยที่ส่งผลตอ่ ผลสัมฤทธิ์ สัมฤทธทิ์างการเรยีนวชิา ทางการเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ พบวา่ วิทยาศาสตร์ของนกั เรยีนช้นั มธยั ม ปจั จยั ท่มี ีอิทธพิ ลทางตรงต่อผลสัมฤทธ์ิ ศึกษาปที ่ี 3 สงั กัดสํานกั งานเขต ทางการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตร์ คือ ความรู้ พื้นทกา่ี รศกษึ ามธยั มศกึ ษา เขต พืน้ ฐานเดิม และปจั จัยที่มอี ิทธิพลทางออ้ ม 30 ต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าวิทยาศาสตร์ ไดแ้ ก่ เวลาที่ใช้ศกึ ษาเพม่ิ เตมิ แรงจูงใจใฝ่ 2 ปจั จยั ทางครอบครัวท่สี ง่ ผลตอ่ สรายทุ ธ เพ็ชรซีก สัมฤทธ์ิ มโนภาพเกย่ี วกบั ตนเอง ความตั้งใจ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของ เรยี น คุณภาพการสอน สภาพแวดล้อมทาง นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ บ้าน และบรรยากาศในชัน้ เรียน ส่วนปัจจยั ที่ โรงเรยี นมนี ประสาทวิทยา มอี ทิ ธพิ ลทง้ั ทางตรงและทางอ้อมต่อ เขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าวทิ ยาศาสตร์ คือ ความถนัดทางการเรียน และเจตคติตอ่ การ เรียน ศึกษาปัจจัยทางครอบครัวที่สง่ ผลต่อ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี นระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรียนมนี ประสาท วิทยา เขตมีนบุรี กรงุ เทพมหานคร โดยการ สุ่มตวั อย่างอย่างงา่ ยจาํ นวน 175 คน ซงึ่ กลุ่มตวั อยา่ งได้รับการเลย้ี งดใู นภาพรวมอยู่ ในระดับปานกลาง โดยมรี ูปแบบการเลี้ยงดู แบบมเี หตุผลอยู่ในระดบั มาก แบบปลอ่ ย ปละละเลยและแบบเข้มงวดอยู่ในระดบั ปาน กลาง กลุ่มตวั อยา่ งมีความสัมพนั ธภ์ ายใน ครอบครัวอยใู่ นระดบั ปานกลาง โดย เอกสารประกอบตัวชวี้ ัด 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/002-2 เรื่องท่ี เรอื่ ง ของ สาระ ความสมั พันธ์ระหว่างบิดา มารดาอย่ใู น ระดบั ดี ส่วนความสัมพันธร์ ะหว่างนกั เรียน กับบดิ า มารดาและระหว่างนกั เรยี นกบั พี่ น้องอยใู่ นระดับปานกลาง กลมุ่ ตวั อย่างมี สภาพแวดลอ้ มทางด้านทอี่ ยู่อาศัยในระดบั ดี และกลมุ่ ตัวอยา่ งท่เี ลอื กมผี ลสัมฤทธ์ิอยู่ใน ระดับสูง จากการศึกษาพบว่า ปัจจัยด้านเพศ อายุ อาชพี ของบดิ า และสภาพแวดล้อมด้าน ที่อยูอ่ าศยั มีความสมั พนั ธ์กบั ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน สว่ นชั้นปีทศ่ี ึกษา จาํ นวนพ่ี น้อง สภาพครอบครวั การศึกษาของมารดา สภาพทางเศรษฐกจิ การอบรมเล้ียงดู ความสมั พนั ธ์ภายในครอบครวั และความ คาดหวังของบิดา มารดาตอ่ การศึกษาของ บตุ ร ไม่มมี คี วามสัมพันธก์ บั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรียน 3 ปจั จยั ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ อดศิ ักดิ์ พงษ์พลู ผลศกั ด์ิ ได้ศกึ ษาปัจจัยท่ีมีผลต่อผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นวชิ าคอมพิวเตอรข์ องนักเรยี น ทางการเรียนวชิ าคอมพิวเตอร์ของนักเรยี น ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายใน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายในโรงเรยี นของ โรงเรียนของรฐั กรณศี ึกษาจงั หวดั รฐั กรณศี กึ ษาจงั หวัดลพบุรี ผลการวจิ ยั ลพบรุ ี พบว่า ระยะเวลาในการเดินทางมาศึกษา อาชีพของผู้ปกครอง ระดับการศึกษาของ ผูป้ กครอง อตั ราส่วนระหว่างนกั เรียนกับครู วุฒิการศึกษาของครู สถติ กิ ารขาดเรยี น และ วธิ ีการสอนของครมู ผี ลต่อผลสัมฤทธ์ทิ างการ เรยี นของผู้เรียน เจตคติทมี่ ีต่อการเรียนจะ ส่งผลโดยตรงตอ่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน และมผี ลทางอ้อมผ่านการปรบั ตัวของ เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกูล สถาพร

TP57-3.1/002-3 เรือ่ งท่ี เรื่อง ของ สาระ นักเรยี นกับเพือ่ น ความสนใจในวิชาชีพ แรงจูงใจใฝส่ ัมฤทธิ์ ความรบั ผิดชอบ และ ทักษะพนื้ ฐานทางคอมพวิ เตอร์ การปรับตวั ของนักเรยี นกบั เพอื่ น ส่งผลโดยตรงตอ่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ความสนใจใน วชิ าชีพสง่ ผลโดยตรงต่อผลสัมฤทธทิ์ างการ เรียนและมีผลทางอ้อมผ่านทางแรงจูงใจใฝ่ สัมฤทธ์ิ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธทิ์ างการเรียน ส่งผลโดยตรงตอ่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ มผี ลทางอ้อมผ่านความรับผิดชอบและทักษะ พื้นฐานทางคอมพิวเตอร์ ความรับผิดชอบ สง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นและ มีผลทางออ้ มผ่านทักษะพ้ืนฐานทาง คอมพิวเตอร์ ทกั ษะพื้นฐานทางคอมพิวเตอร์ สง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น 4 เอกสารประกอบการอบรม การ สถาบันสง่ เสรมิ การสอน การเขยี นโปรแกรม Scratch ซึ่งเน้น จดั การเรยี นรู้สะเตม็ ศึกษาด้วยการ วิทยาศาสตร์และ เนื้อหาเกี่ยวกับการใชง้ าน และฝกึ ทักษะ เขียนโปรแกรม Scratch เทคโนโลยี (สสวท.) การโปรแกรมดว้ ยโปรแกรม Scratch การจัดการเรยี นร้สู ะเตม็ ศึกษาดว้ ยการ เขียนโปรแกรม Scratch โดยจะเป็น รปู แบบ การจดั การเรียนรู้ตามแนวทางสะ เต็มศึกษา ดว้ ยการนาํ โปรแกรม Scratch มาเปน็ เคร่ืองมอื ในการจัดกิจกรรมท่จี ะ บูรณาการกับวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ซึ่งรูปแบบกิจกรรมนี้เป็นแนวทางให้ครูนําไป ประยกุ ตใ์ ช้ เอกสารประกอบตัวชีว้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-4 เรื่องท่ี เรอื่ ง ของ สาระ 5 การพฒั นากรอบการเรยี นรู้แบบ วรัท สะอาด และ ได้ศึกษาการพฒั นากรอบการเรยี นรู้แบบ ร่วมกันโดยใชเ้ ทคนคิ ทีมเกมทวั นา พรสวรรค์ วงค์ตาธรรม ร่วมกนั โดยใช้เทคนิคทมี เกมทวั นาเมนต์ เมนตด์ ้วยสแครชเพ่อื ด้วยสแครชเพ่ือสง่ เสริมทักษะการแกป้ ัญหา ส่งเสริมทักษะการแกป้ ญั หา เพือ่ สรา้ งสภาพแวดลอ้ มจาํ ลองที่ใหผ้ เู้ รียน สามารถสร้างรูปแบบและกฎ (โดยสแครช) เพ่ือจะทําให้เกมสมบูรณ์ ซึ่งจะช่วยให้ ผเู้ รยี นสามารถเข้าใจตรรกะและอัลกอริทึม ได้ง่ายข้นึ ผลการวิจัยพบวา่ การจัดการ เรยี นรู้ ในรูปแบบน้ี เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นทํา ความเขา้ ใจเนื้อหาดว้ ยตนเองหรือจากเพือ่ น ในกลุม่ เพ่ือท่จี ะออกไปแข่งขนั และ สามารถ นําคะแนนมาสะสมใหก้ ลับกลมุ่ ของตนเอง โดยในบางคร้ังผเู้ รียนไม่กลา้ หรอื มโี อกาสท่ี จะถามเนอื้ หาผู้สอน เอกสารประกอบตัวชีว้ ัด 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/002-5 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-6 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-7 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-8 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-9 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/002-10 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/002-11 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/002-12 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/002-13 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ูล สถาพร

TP57-3.1/003-1 การแลกเปลย่ี นความรดู้ ้านวชิ าชพี และการเปบ็ แบบอยา่ งทีด่ ี ปกี ารศึกษา 2557 ปี พ.ศ. หลกั สตู ร หน่วยงานทจี่ ดั วนั ที่ จานวน ช่ัวโมง 2557 เป็นกรรมการ “การแข่งขันอจั ฉรยิ ภาพทาง โรงเรียนเทพศาลาประชาสรรค์ 1 3 คอมพิวเตอร์” เนือ่ งในงาน “เปิดโลกวชิ าการสาน สงิ หาคม ชว่ั โมง ฝันศิลปหัตถกรรมนาสู่อาเซยี นปีการศึกษา 2557 2557” 2557 เป็นวทิ ยากรการอบรมครูหลกั สูตร การจัดการ สถาบันสง่ เสริมการสอน 24-29 46 เรยี นรู้สะเต็มศึกษาดว้ ยการเขียนโปรแกรม วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สิงหาคม ชั่วโมง Scratch (สสวท.) 2557 2557 เป็นกรรมการการตัดสนิ การแข่งขัน กิจกรรม การ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา 9 ก.ย. 3 แขง่ ขนั การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ มธั ยมศึกษา เขต 42 2557 ชว่ั โมง ระดับชั้น ม.4-ม.6 2558 เป็นวทิ ยากรจัดอบรม “การสรา้ งส่ือการเรียนการ โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ 17 6 สอนดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint” มนี าคม ชั่วโมง 2558 รวมท้งั หมด 61 ชวั่ โมง เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนกุ ลู สถาพร

TP57-3.1/003-2 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-3 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-4 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-5 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-6 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-7 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-8 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร

TP57-3.1/003-9 เอกสารประกอบตัวชวี้ ดั 3.1 นางสาวนุกลู สถาพร