รายงานการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ วันที่ ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถึง ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๖ นางสาวมุจลินทร์ สร้างไร่ ครูผู้ช่วย โรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครั้งที่ ๒ ระหว่าง วนั ที่ ๑๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ถึง ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๖ ของนางสาวมจุ ลินทร์ สร้างไร่ ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๒ โรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ทาง ผ้จู ัดทำไดจ้ ัดทำขึ้นเพื่อเปน็ เอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้มของ ครูผู้ชว่ ย คร้ังที่ ๒ ระหวา่ งวันท่ี ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถงึ ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๖ ทางผจู้ ัดทำตอ้ งขอขอบพระคุณท่านผอู้ ำนวยการนิยม สมบัติ ผู้อำนวยการโรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณ วิทยาคาร และคุณครูณณัฏฐ์ เต๋ทิ ที่ให้คำปรึกษาในการจัดทำเอกสารเล่มนี้ จนเอกสารเล่มนี้สำเร็จลุล่วงไป ดว้ ยดี ทางผจู้ ัดทำตอ้ งขอขอบพระคุณมา ณ ที่นด้ี ว้ ย (นางสาวมุจลินทร์ สรา้ งไร่) ครูผูช้ ่วย
สารบัญ ข ขอ้ มูลผู้ขอรบั การประเมนิ หนา้ ประวตั กิ ารศึกษา ๑ ประวตั ิการทำงาน ๑ ความรคู้ วามสามารถพเิ ศษ ๒ ประวัติการสอน ๒ งานที่ได้รับมอบหมาย/หนา้ ท่ีพเิ ศษ ๒ รายงานการประเมินตนเอง ๓ องคป์ ระกอบที่ ๑ การปฏิบตั ิตน ๘ องคป์ ระกอบท่ี ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ๑๘ ภาคผนวก ๒๓ ภาพกจิ กรรม ๒๔ เกียรติบตั ร ๕๔
1 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ 2 ระหว่างวันท่ี 12 พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ถึง 12 พฤษภาคม 2566 โรงเรียนปักธงชัยชณุ หะวณั วิทยาคาร สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๓ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ข้อมูลผูข้ อรับการประเมิน ๑.๑ ชอื่ นางสาวมจุ ลนิ ทร์ นามสกุล สรา้ งไร่ ๑.๒ เกดิ เมอื่ วันที่ ๔ เดอื น กนั ยายาน พ.ศ. ๒๕๔๐ อายุ ๒๕ ปี ๓ เดอื น ๑.๓ ตำแหนง่ หนา้ ทใ่ี นปัจจบุ นั ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย สถานท่ที ำงานศึกษา โรงเรียนปกั ธงชยั ชณุ หะวัณวทิ ยาคาร สงั กัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ตั้งอย่เู ลขที่ หมทู่ ่ี 2 ถนน นิวาสดำเนนิ ตำบล/แขวง เมอื งปกั อำเภอ/เขต ปักธงชยั จงั หวดั นครราชสีมา รหสั ไปรษณีย์ ๓๐๑๕๐ โทรศพั ท์ - โทรสาร - e-mail - ๑.๔ ทอี่ ยู่ปจั จุบนั เลขท่ี ๒๕๓ ถนน - ตำบล/แขวง แม่สนิ อำเภอ/เขต ศรีสัชนาลัย จงั หวดั สโุ ขทยั รหสั ไปรษณีย์ ๖๔๑๓๐ โทรศพั ท์ - โทรศพั ท์เคลอื่ นที่ ๐๖๒-๒๐๕๒๕๗๗ โทรสาร - e-mail ใบอนุญาตผู้ประกอบวชิ าชีพครู เลขที่ ๖๓๑๐๙๐๐๐๐๔๒๗๖๑ ออก ณ วันท่ี ๑๙ เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๒.ประวัติการศึกษา วฒุ กิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปที ี่สำเรจ็ การศึกษา สถาบันการศึกษา ปริญญาตรี กศ.บ การศึกษาบัณฑิต ๒๕๖๓ มหาวิทยาลยั พะเยา สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ ศศ.บ ศิลปศาสตร์บัณฑิต ๒๕๖๓ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ มธั ยมศกึ ษา วทิ ย์-คณติ ๒๕๕๗ โรงเรยี นเมืองเชลยี ง ประถมศกึ ษา - ๒๕๕๑ โรงเรยี นอนุบาลศรสี ัชนาลัย
2 ๓.ประวตั ิการทำงาน (ต้ังแต่เรม่ิ ปฏบิ ตั ิงานจนถึงปัจจุบัน) วัน-เดอื น-ปี ตำแหนง่ สอนช้ัน/ระดบั สถานที่ทำงาน ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ครผู ู้ชว่ ย ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ โรงเรยี นปักธงชัยชุณ- หะวัณวทิ ยาคาร ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ พนักงานจา้ งตามภารกจิ ทุกระดับช้นั โรงเรยี นอนบุ าล ตำแหนง่ ผชู้ ่วยครู องค์การบรหิ ารส่วน ตำบลแม่สนิ ๔.ความรคู้ วามสามารถพิเศษ ๔.๑ ด้านเทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยใี นการสรา้ งส่อื การเรียนรู้ผา่ นโปรแกรม Canva และ Power point การตดั ต่อวิดโี อด้วยแอพพลเิ คช่นั VLLO การสรา้ งสื่อออนไลน์ เชน่ เกม และ Quiz ด้วย Kahoot! และ Quizzes การวาดภาพด้วยแอบพลเิ คชนั Procreate ๔.๒ นนั ทนาการ การขบั รอ้ งเพลง การเต้นประกอบลลี า การวาดภาพการ์ตูนประกอบสื่อ ๕.ประวตั ิการสอน ๕.๑ เรม่ิ สอนครัง้ แรก เม่อื ๑ เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓ แผนกวิชา ภาษาอังกฤษ ในระดับช้ัน ทกุ ระดับช้ัน สถานศกึ ษา โรงเรยี นอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแมส่ นิ ตำบล/แขวง แม่สนิ อำเภอ/เขต ศรสี ชั นาลัย จังหวัด สโุ ขทัย รหสั ไปรษณยี ์ ๖๔๑๓๐ โทรศัพท์ - โทรสาร - สังกัด องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลแม่สิน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ๕.๒ ปัจจบุ ันสอนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ สถานศึกษา โรงเรยี นปักธงชัยชณุ หะวัณวิทยาคาร ตำบล/แขวง เมอื งปัก อำเภอ/เขต ปกั ธงชยั จังหวดั นครราชสีมา รหัสไปรษณยี ์ ๓๐๑๕๐ โทรศพั ท์ - โทรสาร - e-mail - สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ๔.๓ ทำการสอนรวมเป็นเวลา 1 ปี
3 รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย คร้งั ที่ 2 ระหว่างวนั ท่ี 12 พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ถงึ 12 พฤษภาคม 2566 โรงเรียนปกั ธงชยั ชณุ หะวัณวิทยาคาร สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๓ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๖. งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย/หนา้ ทพ่ี ิเศษ นางสาวมุจลินทร์สร้างไร่ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต ๓ ยึด หลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียน สามารถขอคำแนะนำได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้ ความสามารถ ตามมาตรฐานรายวิชาและจุดประสงค์รายวิชา โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนให้หลากหลายเพื่อให้ นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรัก ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับ ผปู้ กครองในการแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนกับนักเรียนจนสำเร็จลลุ ่วงไปดว้ ยดี และได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตาม ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบรหิ ารงานของสถานศึกษา ดังน้ี ๑. งานการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน นางสาวมุจลินทร์ สร้างไร่ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ปฏิบัติการสอนประจำชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรียนปกั ธงชัยชุณหะวณั วทิ ยาคาร สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต ๓ โดยใน ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ ปฏิบตั หิ น้าที่การสอน ๗ รายวิชา ดงั นี้ ๑. รายวชิ า Communication Skills ๒ (อ ๑๒๒๐๒) ๒. รายวชิ าภาษาองั กฤษ (อ ๑๓๑๐๑) ๓. รายวิชาทกั ษะภาษาอังกฤษ ๓ (อ ๑๓๒๐๑) ๔. รายวิชา Communication Skills 4 (อ ๑๔๒๐๒) ๕. วชิ าลกู เสอื -เนตรนารี (ก ๑๓๙๐๒) ๖. วิชาชุมนมุ (ก ๑๒๕๐๓) ๗. ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ รับผดิ ชอบจำนวนการสอนท้ังหมด ๒๑ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
4
5 มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนา ผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้าน วิชาชพี และปฏบิ ตั หิ นา้ ที่อื่นตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิดังนี้คือ ๑) ปฏิบัตงิ านเกย่ี วกบั การจดั การเรียนการสอน และสง่ เสริมการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นดว้ ยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ๒) จดั อบรมสง่ั สอน และจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคุณลักษณะท่ีพึ่งประสงค์ ๓) ปฏิบตั ิงานวชิ าการของสถานศกึ ษา ๔) ปฏบิ ัตงิ านเกีย่ วกบั การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน ๕) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพอ่ื ร่วมกันพัฒนา ผ้เู รียนตามศักยภาพ ๖) ทำนุบำรุง สง่ เสริมศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ๗) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย และประเมินพฒั นาการของผเู้ รียนเพอ่ื นำมาพฒั นาการเรียนการสอนใหม้ ี ประสทิ ธิภาพย่ิงขน้ึ ซ่งึ มีขอ้ ปฏิบัติตนดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. มจี รรยาบรรณในการปฏบิ ัติงานและปฏิบัติตนอย่างเครง่ ครัด ๒. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม สจุ รติ ยุตธิ รรม และจริงใจ ๓. มีทักษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวชิ าความรใู้ ห้แก่ผเู้ รยี นอยา่ งเต็มกำลังและความสามารถ ๔. ไม่ดดุ ่า กลา่ วคำหยาบคาย ข่มขู่ดูถูกหรือเหยยี ดหยามผเู้ รียนทั้งตอ่ หน้า และ ลบั หลงั ๕. ใช้ถ้อยคำและวาจาที่สขุ ภาพเรียบรอ้ ยแก่ผู้เรียนอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย ๖. ไม่เลือกผ้เู รยี น เพราะจะทำใหผ้ เู้ รียนเกิดความรูส้ กึ ที่ไมด่ ี ๗. ตรวจเช็คอปุ กรณ์การสอนกอ่ นสอนทกุ ครง้ั ๘. ไม่ควรให้ผูเ้ รยี นเกดิ ความร้สู กึ ท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกำลังเรียนหรือเรยี นจบแลว้ ๙. ไมล่ ะลาบละล้วงเร่อื งส่วนตัวของผเู้ รียนขณะทำการสอน ๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรอื เกีย้ วพาราสผี ู้เรยี นเพื่อหวังผลประโยชนต์ นเอง เกินอำนาจ หนา้ ท่ใี นการสอนของครูท่ดี ที ่ีพงึ มีต่อผ้เู รยี น ๑๑. ห้ามครูผ้ใู ดทำการลว่ งเกนิ ผู้เรยี นขณะกำลังสอนหรอื ช่วยเกินขอบเขตของครทู ี่พึงกระทำ ๑๒. หา้ มครสู ูบบุหร่ี ดม่ื สรุ า เปิดวิทยดุ ังเกินไปขณะทำการสอน ๑๓. ครผู ู้สอนไม่สมควรใช้โทรศัพท์โดยไมจ่ ำเป็น ขณะสอน
6 ๑๔. เปน็ ผู้ท่ีตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไมโ่ กหกและรู้จักแยกแยะวา่ ส่งิ ใดควรกระทำ สงิ่ ใดไม่ควรกระทำบนพ้ืนฐานของความถูกต้องและศลี ธรรมอนั ดีงาน ๑๕. ทำงานดว้ ยความรกั งาน จะทำงานด้วยความสนุกและมีความสขุ กับการทำงานมสี มาธิในการ ทำงานไมเ่ ครยี ดและวิตกกงั วลจนเกนิ ไป ๑๖. ครูต้องรักศักดศ์ิ รีและเกียรติของความเป็นครู ๑๗. รว่ มมอื ร่วมใจกันทำงานเพอ่ื สรา้ งภาพพจน์ท่ีดีใหแ้ ก่ตนเองและสำนักงาน ๑๘. มคี วามรัก ความสามคั คี ไม่เหน็ แก่ตัว ไม่คิดร้าย เบยี ดเบยี นหรือเอารัดเอาเปรยี บผู้อื่นมี สมั พันธภาพท่ดี ี รจู้ กั เอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้ำใจ ๑๙. หลีกเลี่ยงอบายมุข ยาเสพติด การพนัน สง่ิ ไม่ดีท้งั ปวง ๒๐. พยายามทำหน้าท่ขี องตนใหด้ ที สี่ ุด รจู้ ักแก้ไข ปรบั ปรุง และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ๒. งานครูทีป่ รกึ ษา นางสาวมุจลินทร์ สร้างไร่ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต ๓ โดย ได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษจากกลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรียน ใหเ้ ปน็ ครทู ี่ปรึกษาระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๓ ซึ่งมีหนา้ ทด่ี ังน้ี ๒.๑ การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตินกั เรยี น ขา้ พเจ้าใช้วธิ กี ารดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตนิ ักเรยี น ของนกั เรียนท่ีสอนใน ห้องเรียน โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ใน ห้องเรียน หากนักเรียนเกิดปัญหาก็จะเรียกนักเรียนมาให้คำปรึกษาและช่วยเหลือปัญหาที่เกิดขึ้นให้กับ นกั เรียนตอ่ ไป ๒.๒ การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพื่อทำการเก็บข้อมูลพืน้ ฐานของนักเรียนในด้านต่างๆ หากนักเรียนมปี ัญหาในด้านต่างๆครูสามารถที่จะทราบ รายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้าน ของนักเรียนในที่ปรึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และยังเป็นการเก็บประวัติด้าน ครอบครวั ของนักเรียนอีกดว้ ย
7 ๒.๓ การดูแลควบคมุ แถวและการทำกจิ กรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกจิ กรรมภาคเชา้ โดยเป็นครูทีป่ รึกษา นักเรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ ในตอนเชา้ กจ็ ะลงไปปฏบิ ัติหน้าทีท่ ำกจิ กรรม ๕ ส. ทำความสะอาด บริเวณพืน้ ที่ท่ีได้รบั มอบหมายใหท้ ำความสะอาด การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวในการ ทำกิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนนั้นปฏิบัติเอง เพื่อสร้างความมีระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทำ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชนเ์ พ่อื ปรบั เปลี่ยนพฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ต่อไป ๓. งานหน้าทพ่ี ิเศษ นางสาวมุจลินทร์ สร้างไร่ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนปักธงชยั ชณุ หะวัณวทิ ยาคาร สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต ๓ โดยได้รับ มอบหมายหน้าที่พิเศษจากกลุ่มบริหารงานบุคคล ให้ทำบันทึกการขาดลามาสายของข้าราชการและบุคลากร ปฏิบัติหน้าทค่ี รเู วรประจำวนั พฤหสั บดี และไดร้ บั มอบหมายหน้าทีเ่ จา้ หนา้ ทีธ่ นาคารโรงเรยี น
8 รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ 2 ระหวา่ งวันท่ี 12 พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถึง 12 พฤษภาคม 2566 โรงเรียนปักธงชยั ชณุ หะวณั วิทยาคาร สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๑.วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะประพฤติปฏิบัติ นักเรยี น ผู้เรียน ตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีแก่ลกู ศิษย์ ยดึ หลกั คำสอน • ภาพกจิ กรรม ทางพระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิต โดย หมั่นสวดมนต์และนั่งสมาธิทำจิตใจให้สงบ เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของ ตนเองไดเ้ ป็นอย่างดี ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ผูป้ กครอง ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน บุคคลอ่นื เชน่ การพดู จาไพเราะ มีสมั มาคารวะ ผปู้ กครอง และบคุ คลอนื่ อ่อนน้อมถ่อมเชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของ ผู้บงั คับบญั ชา ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ประเทศชาติ เพ่ือการเป็นครทู ป่ี ระกอบดว้ ยคณุ งามและความ ครู เพื่อนร่วมงานและ ดี ซงึ่ กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เชน่ ความ นักเรียน เสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม • การสังเกตพฤตกิ รรม ความเห็นอกเหน็ ใจ การมีมารยาทที่งดงาม
9 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกำลัง สำคัญในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มี คุณภาพและพัฒนาประเทศชาติให้มีความ เจรญิ กา้ วหนา้ ๑ . ๔ ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต ามกฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง แบบแผน หลักเกณฑ์และวธิ ีปฏิบัติราชการ โดย ครู เพื่อนร่วมงานและ กบั ความเป็นข้าราชการ เป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย นักเรยี น รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระทำตน • การสงั เกตพฤติกรรม เป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ ของครอู ยา่ งชัดเจนยุติธรรม ๑. ๕ การปฏ ิบัต ิต า ม ก ฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง ตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดยใช้ ครู เพื่อนร่วมงานและ กบั ความเปน็ ข้าราชการครู เหตุผลและวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือก นักเรียน ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีท่ ีไ่ ด้รับมอบหมาย จนบรรลุ • การสังเกตพฤติกรรม เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็น พลเมืองท่ีดี ยดึ มั่นในหลักศีลธรรมและคณุ ธรรม ทางพระพทุ ธศาสนาในการช่วยเหลอื ผู้อื่น ๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อข้อ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา ครู เพื่อนร่วมงานและ พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและ นักเรยี น บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือน • การสังเกตพฤติกรรม ตนมิใหก้ ระทำความผดิ ทางวนิ ัยราชการ ๒.คุณธรรมและจริยธรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ศาสนาทีน่ ับถืออย่างเคร่งครัด เพื่อการเปน็ ครูทป่ี ระกอบดว้ ยคณุ งามและความ ครู เพื่อนร่วมงานและ นกั เรียน
10 เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ดี ซงึ่ กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น มีการ • การสงั เกตพฤติกรรม ยดึ หลกั ธรรมพรหมวหิ าร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนา จะใหศ้ ิษย์เปน็ สุข ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้ คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ประพฤติตน อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเป็น สขุ ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเม่ือศษิ ยไ์ ด้ ดี พรอ้ มกบั กลา่ วยกยอ่ งชมเชยในความสามารถ ของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉย ต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดงออกมา โดยไมต่ ั้งใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แตจ่ ะพยายามพูด เตอื นดีๆ ด้วยอารมณแ์ ละน้ำเสียงปกติ ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธ รรมทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่ พระพุทธศาสนา และปฏิบตั ิตา ขนบธรรมเนียม ครู เพื่อนร่วมงานและ นับถอื อย่างสมำ่ เสมอ ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทาให้ นกั เรยี น ขา้ พเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับผู้อน่ื ในสงั คมได้อย่าง • ภาพกจิ กรรม มีความสขุ • เกยี รติบัตร ๒.๓ การเห็นความสำคัญ เข้า ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับ • การสังเกตพฤตกิ รรม ร่วมส่งเสริม สนับสนุน เคารพ ผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ชุมชน • ภาพกจิ กรรม ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ แ ส ด ง ถ ึ ง จ า รี ต จัดขึ้น เช่น วันเข้าพรรษา วันสำคัญทาง ประเพณี วฒั นธรรม ท้องถ่ินหรือ พระพทุ ธศาสนา ฯลฯ ชุมชน
11 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๒.๔ การเห็นความสำคัญ เข้า ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้า • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ร่วมส่งเสริม สนับสนุน เคารพ เสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์แก่ ครู เพื่อนร่วมงานและ ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ แ ส ด ง ถ ึ ง จ า รี ต สายตาของนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน แต่งกาย นักเรียน ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ชุดพ้ืนเมืองรักษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย • การสังเกตพฤตกิ รรม • ภาพกิจกรรม ๒.๕ การมีจิตบริการ และจิต ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สาธารณะ ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทาง • ภาพกิจกรรม โรงเรียนด้วยความเต็มใจและมีจิตอาสาในการ ร่วมงานกบั ทางชุมชน ๒.๖ การต่อต้านการกระทำ ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคำสอนของ • การสงั เกตพฤตกิ รรม ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผล พระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ ต่อความมั่นคงของชาติหรือ ศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอื่นๆ ดำรงชีพ ผลกระทบเช ิงลบต่อสังคม ตามสายกลาง โดยรวม ๓.จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครู • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร บุคลกิ ภาพอย่างต่อเน่อื ง ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการพัฒนา ครู เพื่อนร่วมงานและ ตนจนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา ว่าเป็นผู้ที่ นกั เรียน ประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ • คำส่งั ปฏิบตั ิหน้าท่ี • ภาพกจิ กรรม ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และ มีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เข้าใจ สนใจ ติดตามความ การศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่ ครู เพื่อนร่วมงานและ เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เสมอ เพื่อจะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพ่ือ นกั เรียน เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของ ความก้าวหนา้ ในวิชาชพี • การสงั เกตพฤติกรรม ไทย และนานาชาติในปัจจุบัน • ภาพกิจกรรม
12 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพ ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญของการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร แสวงหาผลประโยชนท์ ่ไี มถ่ กู ต้อง เป็นครทู ี่ดอี ยเู่ สมอ โดยมคี วามรกั และศรัทธาใน ครู เพื่อนร่วมงานและ วชิ าชีพครู พึงกระทำตนให้เปน็ แบบอย่างท่ีดีต่อ นักเรียน ศษิ ยท์ ้งั ทางตรงและทางอ้อม • การสังเกตพฤตกิ รรม ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มีความ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี น ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรค ที่เกิดขึ้น เพื่อให้ ครู เพื่อนร่วมงานและ บรรลุเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ นกั เรยี น • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพกจิ กรรม • บันทึกการสอนซ่อม เสรมิ ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุน ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เม่ือ ครู เพื่อนร่วมงานและ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกับวิชาชพี ครู เสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทำการบันทึก นกั เรยี น อยา่ งสม่ำเสมอ และสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นำความรู้ที่ • คำสง่ั ปฏบิ ตั หิ น้าที่ ได้รับมาพัฒนาตนเองและผู้เรียน และรายงาน • ภาพกจิ กรรม ผลใหผ้ ู้บริหารรับทราบอย่เู สมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ท้ัง ครู เพื่อนร่วมงานและ ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความ ทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน นกั เรียน เสมอภาค ชว่ ยเหลอื ศษิ ย์เสมอมา • การสงั เกตพฤตกิ รรม ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน ข้าพเจ้าดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เป็นที่ยอมรับของผเู้ รียน ผู้บริหาร สำรวมในกริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกด้วย ครู เพื่อนร่วมงานและ เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูก นกั เรยี น ชุมชน กาลเทศะ • การสงั เกตพฤติกรรม
13 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เชิงลบตอ่ กายและใจของผู้เรยี น ครูอยา่ งเคร่งครัด ครู และนักเรียน • การสังเกตพฤตกิ รรม ๓.๙ การทำงานกับผู้อื่นได้โดย ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ที่ทางโรงเรียน • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซ่ึง มอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ กนั และกัน ทำกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา นักเรยี น ดว้ ยความเตม็ ใจ • การสงั เกตพฤตกิ รรม ๓ . ๑ ๐ ก า ร ใ ช ้ ค ว า ม รู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ความสามารถที่มีอยู่ นำให้เกิด ความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับนักเรียนโดยมิได้ ครู เพื่อนร่วมงานและ ความเปล่ียนแปลงในทางพัฒนา ปดิ บงั พยายามศึกษาคน้ คว้า หาความรเู้ พม่ิ เติม นักเรยี น ให้กับผู้เรยี น โรงเรียน หรือชุมชน เพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้า • การสงั เกตพฤติกรรม ในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านอนุรักษ์ อบรมเทคนิคใหม่ๆ นามาช่วยพัฒนาการเรียน • ภาพกิจกรรม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และ การสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็น สิง่ แวดลอ้ ม) บุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาชุมชนและ ทอ้ งถิ่น ๓. ๑๑ การยึดมั่นในกา ร ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปกครองระบอกบประชาธิปไตย ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย โ ด ย มี นกั เรียน ประมุข พระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนให้ • การสังเกตพฤตกิ รรม เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมี • ภาพกจิ กรรม ความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบ แทนใดๆทัง้ ส้นิ
14 เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๔.การดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดำเนิน • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม ครู เพื่อนร่วมงานและ เศรษฐกจิ พอเพยี ง น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ นักเรยี น ในชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองใน • การสังเกตพฤตกิ รรม ปัจจบุ นั และอนาคต • ภาพกิจกรรม ๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้านำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมา • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ สอดแทรกในใบงานของนักเรียน พบวา่ นกั เรียน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียน มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ นกั เรียน การเรียนรู้ในหอ้ งเรียน เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำหลักของความ • การสังเกตพฤติกรรม พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน ที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของความรู้คู่คุณธรรม นกั เรียนนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ เศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ นักเรียน มอบหมายอ่นื • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพกิจกรรม ๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ เศรษฐกจิ พอเพียงของ ในหลวง เป็นแนวทางใน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของ การดำเนนิ ชวี ติ นกั เรยี น ตนเอง • การสงั เกตพฤติกรรม ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูก • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไป ศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของ ครู เพื่อนร่วมงานและ ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตและ นกั เรียน หรือการดำรงชีวติ ของตน เป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่าง • การสงั เกตพฤติกรรม ต่อเนอ่ื ง
15 เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิหน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมายอย่าง • แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวาง ครู เพื่อนร่วมงานและ แผนการสอนล่วงหน้า จัดทำ และจัดหาสื่อ จัด นักเรียน กิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ไมล่ ะทิง้ การ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการ สอนอยเู่ สมอ ๕.๒ การตระหนักในความรู้ ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู มี • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งท่ี การเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ครู เพื่อนร่วมงานและ ดีๆ ให้กับผู้เรียน รับผิดชอบงานด้านต่างๆ ที่ทาให้องค์กร นักเรยี น กา้ วหนา้ ใหเ้ วลาในการอบรม ส่ังสอน เมื่อศิษย์ • การสังเกตพฤตกิ รรม ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือและพบ พฤติกรรมที่นำไปสู่การเกิดสิ่งที่ไม่เหมาะสมใน อนาคต ๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ข้าพเจา้ พยายามเรียนร้แู ละศึกษาผูเ้ รยี นเป็น • การเยีย่ มบา้ นนักเรยี น เป็นธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน รายบุคคล เพ่ือจะได้ทราบความต้องการ สภาพ • การศึกษานักเรียนเป็น สังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็น รายบคุ คล รายบุคคล แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัด • การสมั ภาษณน์ ักเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับ ผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ทำให้นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนท่ีดีข้นึ ๕.๔ การรจู้ กั ใหอ้ ภัย ปราศจาก ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร อ ค ต ิ ช ่ ว ย เ ห ล ื อ ส ่ ง เ ส ริ ม ความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ ครู เพื่อนร่วมงานและ สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือ นักเรยี น ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความ ความตง้ั ใจ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สนใจ หรือความตั้งใจ
16 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียน ข้าพเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มคี วามมุง่ มานะ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ไดต้ ลอดเวลา และคอยชว่ ยเหลอื เป็นท่ปี รกึ ษาเกี่ยวกบั ปัญหา ครู เพื่อนร่วมงานและ ของผู้เรียนในด้านต่างๆ เป็นกาลังใจและให้ นกั เรยี น คำแนะนำเสมอมา • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพถ่าย ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็น • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ การทำหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ครู เพื่อนร่วมงานและ ถ่ายทอด ปลูกฝังและ เ ป็ น ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ นกั เรยี น แบบอย่างทด่ี ขี องผู้เรยี น มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็น • การสงั เกตพฤติกรรม แบบอย่างทด่ี ี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดีตอ่ ศิษย์ • ภาพกจิ กรรม ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร จัดการเรยี นรู้ใหก้ บั ผ้เู รยี น สอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา ครู เพื่อนร่วมงานและ ราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็ม นักเรยี น เปี่ยม เสยี สละท้ังเวลา และทนุ ทรัพย์ เพ่อื ผลจะ • การสงั เกตพฤติกรรม เกิดกับนักเรียนและสังคม • ภาพกิจกรรม ๖. จติ สำนึกความรับผดิ ชอบในวิชาชพี ครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร วิชาชพี ครู ศาสนา และพระมหากษัตริย์และยึดมั่นในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย โ ด ย มี นักเรียน พระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ • การสังเกตพฤตกิ รรม ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ สื่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและ สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำ นกั เรียน ใหส้ งั คมยอมรับ ความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนา • การสงั เกตพฤติกรรม วิชาชีพต่อไป • แผนการจัดการเรยี นรู้ • ภาพกิจกรรม
17 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร รักษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี สังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ สังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวัง นกั เรยี น ผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆทัง้ สิน้ ยดึ หลกั • การสังเกตพฤติกรรม คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึด เหนีย่ วจติ ใจในการปฏิบัตงิ าน ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติ วิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ครู เพื่อนร่วมงานและ ในทางทจ่ี ะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบ และยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ นกั เรียน ตอ่ วิชาชพี ครูอย่างเครง่ ครัด • การสังเกตพฤตกิ รรม ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร การใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ รัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ ครู เพื่อนร่วมงานและ ถ่ายทอด ปลูกฝังและ เ ป็ น มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็น นักเรยี น แบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงาน แบบอย่างทด่ี ี ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของเพื่อน • การสังเกตพฤตกิ รรม และสังคม ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่อง ใหด้ มี ากข้นึ กวา่ เดิม
18 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 2 ระหว่างวันท่ี 12 พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถึง 12 พฤษภาคม 2566 โรงเรียนปักธงชยั ชุณหะวัณวิทยาคาร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๑.การจัดการเรยี นการสอน ๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และ • หน่วยการเรยี นรขู้ อง หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ตามหลักสูตรการศึกษาพุทธศักราช รายวชิ าทีส่ อน และตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรยี นรู้ มา ๒๕๖๐ และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้า • แผนการจดั การเรียนรู้ ใช้ในการจัดทำรายวิชาและ ได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ เ ร ี ย น โ ด ย ไ ด ้ จ ั ด ท ำ แ ผ น ก า ร จั ด ประสบการณ์การเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วย การเรียน ๑.๒ การออกแบบการจัดการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้า • แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ ำ ว ิ ช า และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ และ โดยได้จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น สมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลักสูตร สมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหาทุก หน่วยการเรียน และผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง
19 เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • สื่อการสอน อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่ • นวตั กรรมการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ย หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็น • เทคโนโลยกี ารจัดการ วิธีการทห่ี ลากหลายโดยเน้น สำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้ เรียนรู้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั แบบบูรณาการ เรียนรู้จากประสบการณ์ จริง กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทำจริง ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ื่อ เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการ • บันทกึ หลงั แผนการ เทคโนโลยแี ละแหล่งการเรียนรู้ ที่ สอน มีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียน จดั การเรียนรู้ สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ สามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วข้ึน • แบบบันทกึ พฤติกรรม ทำใหผ้ ูส้ อนมีเวลาให้ผู้เรยี นมากขน้ึ • ภาพกจิ กรรม ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากท่ี • บันทึกหลังแผนการ เรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการ จดั การเรียนรู้ เหมาะสม และสอดคลองกับ เรียนรู้แต่ละหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ • แบบบันทกึ พฤติกรรม ตัวชวี้ ดั และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ทำการบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ในแตล่ ะ หน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ และ ทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดข้นึ ในหนว่ ยนั้นๆเพอ่ื นำมาปรับปรงุ พฒั นาการ จัดการเรยี นการสอนคร้งั ตอ่ ไป ๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รียน ได้แก่ การเรยี นรู้ของผ้เู รียนทีแ่ สดงออกถึง • แผนการจัดการเรยี นรู้ ๑) ผลสัมฤทธท์ิ าง ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร • สือ่ การสอน วิชาการของผู้เรยี น สถานศึกษา และมีพัฒนาการ ตามวัย มี • ผลงานของนกั เรียน ๒) คณุ ลักษณะท่พี ึ่ง สมรรถนะที่สำคัญและคุณลักษณะ ที่พึง ประสงคข์ องผู้เรยี น ประสงค์ ๒.การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน ๒.๑ การจัดบรรยากาศท่ี บรรยากาศในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งที่ • สภาพห้องเรยี น ส่งเสริมการเรียนรู้ การะบวนการ ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจใน • ปา้ ยแสดงผลงานของ คดิ ทกั ษะชีวติ และพัฒนาผู้เรียน บทเรียนและเกดิ แรงจงู ใจในการเรียนร้เู พิม่ นักเรยี น
20 เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบ มากขึ้น การสร้างบรรยากาศที่อบอุ่น ที่ครู • ภาพกจิ กรรมการจดั ดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียน โดยมี การศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู ใหค้ วามเอ้ืออาทรตอ่ นักเรียน บรรยากาศการเรียนรู้ ผ้เู รียนรายบคุ คลเพื่อแกป้ ญั หา และพัฒนาผูเ้ รียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ • รายงานผลการออก ๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยให้ นักเรียน โดยการศึกษาและสำรวจติดตาม เย่ียมบา้ นนกั เรยี น ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ พฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดย ค่านยิ มทด่ี ีงาม การออกเยย่ี มบา้ นนักเรียน และดำเนนิ การ ๓.การพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ี ช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจรงิ ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ย การอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังท่ีมี • ภาพกิจกรรม วธิ ีการตา่ งๆอย่างเหมาะสม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละ ๓.๒ การมสี ่วนร่วมในชุมชน การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ ระดับชั้นที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาท่ี จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้กับนักเรียนในที่ปรึกษาในทุกๆเช้าอีก ด้วย ข้าพเจ้าหม่ันศึกษาและพฒั นาตนเองอยู่ • บนั ทกึ ขอ้ ความรายงาน เสมอ และร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ ผลการเขา้ รว่ มอบรม กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั เพ่ือนครู • หนงั สือคำส่ัง ทั้งในและนอกโรงเรียนอยา่ งต่อเนอ่ื ง • หลักฐานการนำ นวัตกรรมมาจัดการ เรยี นรู้ • ภาพกจิ กรรม ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหา • หนงั สอื คำส่งั แนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู • ภาพกจิ กรรม ผู้บรหิ าร ผู้ปกครอง เพ่อื นร่วมวชิ าชีพ
21 เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๔.การทำงานเปน็ ทมี ๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม การทำงานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ • ภาพกจิ กรรม ร่วมใจ ของบุคคล เพื่อท่จี ะบรรลุเป้าหมาย • ป้ายแสดงผลงานของ ร่วมกัน ขา้ พเจ้าจงึ ยึดหลักการทำงานเป็น ผู้เรียน ทีม ดังนี้ ๑. มีวัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน ๒. มีการจัดลำดับความสำคัญในการ ทำงาน ๓. มีผลการทำงาน ๔.๒ การพัฒนาทมี งาน การใช้และสร้างเครือข่าย ทางวิชาการ • ภาพกจิ กรรม ขา้ พเจ้าได้เข้ารว่ มกจิ กรรมที่องค์กรวิชาชีพ ทั้งภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพ่ือ แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ บั บุคคลในแวดวงอาชีพ ครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกัน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้าง เครอื ขา่ ยการทางวชิ าการ ๕.งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา ๕.๑ มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจภาระ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการ • คำส่ังการปฏิบตั ิหนา้ ที่ งานของสถานศึกษาเก่ียวกับงาน ทำงานที่ได้รับมอบหมายจากงานบริหาร ในหนา้ ทพ่ี ิเศษ ตำแหน่ง บริหารท่ัวไปหรืองานบริหาร ท่ัวไป เพอ่ื ให้งานสำเร็จลุล่วงไปได้ดว้ ยดี เจ้าหนา้ ทบี่ ญั ชี ฝา่ ยงาน วิชาการ หรอื งานกจิ การนกั เรียน บคุ คล หรืองานบริหารงบประมาณหรือ • คำส่งั แตง่ ต้ัง งานบริหารทรัพยากรบคุ คล และ คณะกรรมการ มีสว่ นรว่ มปฏบิ ัติงานทีไ่ ด้รับ • ภาพกิจกรรม มอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม
22 เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๖.การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ ข้าพเจ้าให้ความส ำคัญเกี่ยวกับ • สอื่ PowerPoint เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาให้ในการ • Internet หนา้ ท่แี ละความรับผดิ ชอบ จัดการเรียนการสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย • สื่อมลั ตมิ เี ดีย สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์จึง • ภาพกจิ กรรม ช่วยในการเรียนการสอน ช่วยให้การเรียน การสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผ้เู รียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพ ได้ชัดเจนและสามารถศึกษาได้อย่าง รวดเรว็
ภาคผนวก
ภาพกิจกรรม
ภาพกิจกรรม บรรยากาศห้องเรียน
ภาพกิจกรรม บรรยากาศห้องเรียน
ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน
ภาพกิจกรรม กิจกรรม ๕ ส.
ภาพกิจกรรม ปฎิบัติหน้าที่คูเวรวันพฤหัสบดี
ภาพกิจกรรม กิจกรรมหน้าเสาธง
ภาพกิจกรรม นำนักเรียนสวดมนต์ และนั่งสมาธิ
ภาพกิจกรรม นำนักเรียนสวดมนต์ และนั่งสมาธิ
ภาพกิจกรรม กิจกรรมวันไหว้ครู
ภาพกิจกรรม กิจกรรมวันไหว้ครู
ภาพกิจกรรม เลือกตั้งประธานนักเรียน
ภาพกิจกรรม เลือกตั้งประธานนักเรียน
ภาพกิจกรรม กิจกรรมวันลอยกระทง
ภาพกิจกรรม กิจกรรมวันลอยกระทง
ภาพกิจกรรม ปฎิบัติหน้าที่ฝ่ายเวทีการแสดงงานงิ้ว ปักธงชัย
ภาพกิจกรรม มีส่วนร่วมในการแสดงขับร้องเพลงประสานเสียง \"ร้อยใจมากราบครู\"
ภาพกิจกรรม มีส่วนร่วมในชุดการแสดง \"มุฑิตา กษิณาลัย\"
ภาพกิจกรรม มีส่วนร่วมในชุดการแสดง \"มุฑิตา กษิณาลัย\"
ภาพกิจกรรม มีส่วนร่วมในการแสดง \"มุฑิตา กษิณาลัย\"
ภาพกิจกรรม ร่วมเป็นคณะกรรมการตรวจข้อสอบในการแข่งขัน \"English words Competitions\"
ภาพกิจกรรม ฝึกซ้อมนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน \"English words Competitions\"
Search
